عجلة الألوان عرض مزيج الألوان. درس الفن: عجلة الألوان

مدرسة I.V.Kurbakova البلدية التعليمية الثانوية رقم 5، نيجني نوفغورود

الفنون البصرية، الصف الخامس

موضوع الدرس: "عجلة الألوان"

نوع النشاط: الرسم، دراسة أساسيات علم الألوان

الأهداف والغايات:

تنمية المهارات الرسومية، وتوسيع المعرفة حول الإمكانيات المختلفة للمواد الفنية، ودراسة أساسيات علم الألوان، وتحديد مستوى إعداد الأطفال.

معدات:للطلاب - الألوان المائية، الغواش، فرش، لوحة؛ للمعلم - نفس الجداول المنهجية .

السلسلة الأدبية:قصائد عن الزهور (الدهانات).

النطاق البصري: الجداول المنهجية: "عجلة الألوان"، "دائرة الألوان الكاملة"، "الألوان الدافئة والباردة"، "الألوان المتناقضة"، "الألوان القريبة"

. نوع البرامج المستخدمة في الدرس:

العروض التقديمية (قوة نقطة): "ما هو نوع قوس قزح الموجود؟"

كمبيوتر محمول متعدد الوسائط، جهاز عرض، شاشة.

امتحان

الأجهزة المطلوبة: كمبيوتر محمول متعدد الوسائط, أجهزة الكمبيوتر المحمولة للأطفال

تقدم الدرس

أولاً: اللحظة التنظيمية:

التحقق من جاهزية الفصل للدرس؛

الإعلان عن موضوع الدرس والغرض منه وأهدافه.

ثانيا. محادثة تمهيدية

بوابات ملونة

شخص ما بني على القمر

لكن ليس من السهل تجاوزهم،

تلك البوابات عالية.

حاول السيد

أخذ بعض الطلاء للبوابات

لا واحد ولا اثنان ولا ثلاثة -

ما يصل إلى سبعة، انظر.

ماذا تسمى هذه البوابة؟

هل يمكنك رسمهم؟ (قوس قزح)

عرض العرض التقديمي "ما هو نوع قوس قزح الموجود؟"

وهنا حكاية أخرى:

ليس في الحلم بل في الواقع..

ما هو الخطأ في هذا؟ -

أنا أعيش على قوس قزح

في البيت البنفسجي.

نفد في الصباح

يرتدي حذاءً باللون البيج، ويأكل في غابة الليلك

التوت القرمزي.

يسقط الندى من الأوراق

في غابة زرقاء داكنة، بومة النسر لها عيون صفراء

يحدق في وجهي.

حيث صافرة العندليب

في زوايا وزوايا الغابة،

تيارات تشق طريقها

إلى البحيرات الوردية،

السنجاب يلوح خلف الأدغال

شجيرة البنفسج

الأسماك البيضاء تسبح

تحت جسر الكرز.

أنا أعيش على قوس قزح

تعال لزيارة.

تي بيلوزيروفا

كم عدد الألوان التي تعرفها؟ 5، 10، 100؟ حاول أن تتذكرها وتسميتها. ما لا يقل عن 6، هذا هو الحد الأدنى لمجموعة الألوان: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر والبني والأسود. عن طريق مزج الألوان يمكنك الحصول على ألوان أكثر بكثير من 6 ألوان.

مزج الألوان على لوحة (لوحة خاصة)

هناك العديد من الألوان والظلال في الطبيعة، ومن أجل تمييزها بشكل أفضل، هناك تصنيف للألوان.

الألوان لوني ولالوني.

"Chromatos" - "اللون"، مترجم من اليونانية

الألوان اللونية ليست ملونة، فهي بيضاء وسوداء، وكلها رمادية.

لوني - جميع الألوان الأخرى، والتي تنقسم إلى ألوان أساسية ومشتقة.

ثلاثة ألوان رئيسية: الأصفر، الأحمر، الأزرق. أنها تشكل أساس الألوان الأخرى. إن مزج الألوان الأساسية في أزواج يعطينا مجموعة من الألوان تسمى المركبات.

المزيج: أحمر + أصفر = برتقالي

أحمر + أزرق = أرجواني

أزرق + أصفر = أخضر

ستلاحظ أن الألوان الستة هي ألوان قوس قزح. هناك مقولة ستساعدك على تذكر تكوين الألوان وترتيبها.

الجميع أحمر

هنتر - برتقالي

أمنيات - أصفر

تعرف - أخضر
أين اللون الأزرق

الجلوس - أزرق

الدراج - الأرجواني.

اللون الأزرق الفاتح ليس لونًا مركبًا، ولكن يتم الحصول عليه عن طريق مزج اللونين الأزرق والأبيض.

ثالثا.يمارس.

نحن نمزج الألوان الأساسية ونحصل على المشتقات.

رابعا.الألوان الدافئة والباردة.

دافيءتعتبر الألوان الأحمر والأصفر والبرتقالي ومخاليطها. لون الشمس والنار والحرارة. كلهم قريبون.

باردتعتبر الألوان الأزرق، والبنفسجي، وخلطاتها تشبه لون الشتاء، والبرد، والقمر؛

أخضر -لون خاص، إذا كان هناك المزيد من اللون الأصفر، فهو دافئ، إذا كان هناك المزيد من اللون الأزرق، فهو بارد.

الأحمر والأزرق لونان مطلقان من حيث البرودة والدفء. هم على طيف مقابل بعضهم البعض.

الألوان المتناقضة متعارضة، فهي تؤكد على سطوع بعضها البعض.

أحمر - أخضر؛

الأزرق - البرتقالي.

الأصفر – الأرجواني.

الألوان المتجاورة هي تلك التي تكون قريبة في الطيف.

يتم إجراء اختبار على أجهزة الكمبيوتر المحمولة "النغمات الباردة والدافئة" على شكل تثبيت المادة.

خامسا: ملخص الدرس.

توحيد المعرفة المكتسبة.

العمل في المنزل

الأقسام: مهك و إسو

موضوع الدرس: أداء عجلة الألوان.

نوع الدرس:الرسم الزخرفي.

أهداف وغايات الدرس:

1. تقديم تقنية جديدة للعمل بالألوان المائية – التزجيج.
2. تنفيذ المعرفة المكتسبة في التطبيق العملي.
3. تكوين وتطوير المهارات في العمل بالألوان المائية.
4. تنمية النشاط الإبداعي والمعرفي والخيال والذوق الفني لدى الطلاب.

معدات الدرس:

1. جدول عجلة الألوان
2. الرسوم التوضيحية التي تصور قوس قزح، وغروب الشمس؛
3. ألوان مائية، جهاز لوحي لعرض تقنيات الألوان المائية؛
4. الاستعدادات للتمارين.

هيكل الدرس:

1. لحظة تنظيمية.
2. توصيل المواد التعليمية الجديدة.
3. عمل عملي.
4. تحليل العمل المنجز.
5. تلخيص الدرس.
6. الواجب المنزلي.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

تصميم السبورة.

إعداد الوظائف.

ينقل المعلم موضوع الدرس وأهدافه وغاياته.

2. عرض مواد تعليمية جديدة.

يتم عرض موضوع جديد في شكل محادثة. يكرر الطلاب مع المعلم الموضوع السابق، وينتقلون تدريجيًا إلى موضوع جديد، ويجيبون على الأسئلة:

ما هي الألوان التي تسمى الأساسية ولماذا؟ (الأحمر والأزرق والأصفر - لا يمكن الحصول عليها عن طريق خلط الدهانات).

ما هي الألوان التي تسمى الألوان المركبة ولماذا؟ (البرتقالي، الأخضر، الأرجواني - يمكن الحصول عليها عن طريق مزج لونين أو أكثر).

كيف يتم إنتاج الألوان المركبة على الورق؟ (عرض على الجهاز اللوحي).

أين في الطبيعة يمكنك رؤية كل الألوان معًا؟ (قوس قزح).

ما هو ترتيب الألوان في قوس قزح؟

يتذكر الأطفال القول المأثور: كل صياد (أحمر) (برتقالي) يريد (أصفر) أن يعرف (أخضر) أين يجلس الدراج (الأزرق) (الأرجواني).

في هذه السلسلة، تتناوب الألوان الأساسية مع الألوان المركبة (الاستثناء الوحيد هو اللون الأزرق، الذي لا يتم تضمينه في عجلة الألوان). للراحة، يمكن إغلاق هذا الشريط في دائرة تحل فيها الألوان محل بعضها البعض إلى ما لا نهاية - تمامًا كما هو الحال في الطبيعة. على سبيل المثال، نفس قوس قزح أو غروب الشمس. الآن دعونا نحاول صنع عجلة الألوان بأنفسنا.

3. العمل العملي.

يتم إعطاء الطلاب فراغات على شكل دائرة (R = 8 سم)، مقسمة إلى 6 أجزاء متساوية. للراحة، قم بترقيم الأجزاء من 1 إلى 6.

/الشكل 1/

سيتم تنفيذ التمرين عن طريق التزجيج (وضع طبقة شفافة من الطلاء فوق طبقة الطلاء المجففة). يعرض المعلم مراحل أداء التمرين بالتتابع، ويكرر الطلاب بعد المعلم.

تسلسل التمرين:

1. املأ نصف الدائرة بالطلاء الأصفر. (1، 2، 3 أجزاء)

/الشكل 2/

2. دع الطبقة الأولى من الطلاء تجف واملأ الطبقة الجافة باللون الأحمر (3، 4، 5 أجزاء). في هذه الحالة، يجب أن يتحول اللون الأصفر في 3 أجزاء إلى اللون البرتقالي.

/الشكل 3/

3. بعد أن تجف الطبقة التالية، يتم ملء الأجزاء 5، 6، 1 باللون الأزرق. في هذه الحالة، يتحول جزء واحد إلى اللون الأخضر، و5 أجزاء إلى اللون الأرجواني.

/الشكل 4/

4. يتحقق الطلاب من صحة العمل. يتم إدراج تطابق حاد (مُعد مسبقًا) في وسط الدائرة. والنتيجة هي قمة ملونة. يطلقها الأطفال. يجب أن تندمج الألوان الموجودة على الجزء العلوي الدوار في لون أبيض واحد. إذا لم يكن اللون أبيض، بل رمادي، فإن الألوان مشبعة جدًا.

/الشكل 5/

4. تحليل العمل المنجز.

في عملية العمل المستقل للطلاب، يقدم المعلم التوضيحات الإضافية اللازمة. يتم تحديد الأخطاء وتصحيحها. يتركز اهتمام الطلاب على ضرورة القيام بالعمل بعناية واختيار الألوان المناسبة.

5. تلخيص الدرس.

• عرض وتحليل الأعمال الأكثر نجاحا.
• تلخيص الدرس، والدرجات.

6. الواجب المنزلي.

كرر التمرين باستخدام طريقة مختلفة مألوفة سابقًا – وهي السكب.

أولاً، يتم ملء الألوان الأساسية (جزء واحد - أحمر، 3 أجزاء - أصفر، 5 أجزاء - أزرق).

يتم الحصول على الألوان المركبة على اللوحة عن طريق مزج الألوان (أصفر + أحمر = برتقالي، أصفر + أزرق = أخضر، أحمر + أزرق = أرجواني) ويتم سكبها في الأعلى.

تحقق من التنفيذ الصحيح عن طريق تدوير الجزء العلوي.

الأدب:

1. ن.م. سوكولنيكوف "أساسيات الرسم" 1996.
2. آي جي. موسين «رسم»، 1996.

مدرس تعليم إضافي

زاريتشينسكايا أو.أ. (مبو دود "DYUTS")

الموضوع: "عجلة الألوان".

نوع المهنة: الرسم، دراسة أساسيات علم الألوان.

الأهداف والغايات : تطوير المهارات الرسومية، وتوسيع المعرفة حول الإمكانيات المختلفة للمواد الفنية؛ دراسة أساسيات علم الألوان، وتحديد مستوى تدريب الأطفال.

معدات: الألوان المائية، الغواش، الورق، الفرش، لوحة الألوان.

السلسلة الأدبية:قصائد عن الزهور، عن قوس قزح.

النطاق البصري : الجداول المنهجية: "عجلة الألوان"، "الألوان الدافئة والباردة"، "الألوان المتناقضة"، "الألوان القريبة"، اختيارات ظلال مجموعات الألوان المختلفة.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.التحقق من الاستعداد للفصل.

2. المحادثة. مقدمة للموضوع.

تخمين الألغاز وقراءة قصيدة.

الروك المطلي

لقد علقت فوق النهر.

(قوس قزح)

بوابات ملونة

شخص ما بناه على القمر

لكن ليس من السهل تجاوزهم،

تلك البوابات عالية.

حاول السيد

أخذ بعض الطلاء للبوابات

لا واحد ولا اثنان ولا ثلاثة -

ما يصل إلى سبعة، انظر.

ماذا نسمي تلك البوابات؟

هل يمكنك رسمهم؟

(قوس قزح)

ليس في الحلم بل في الواقع..

ما المانع في هذا؟

أنا أعيش على قوس قزح في منزل أرجواني.

نفد في الصباح

في الأحذية البيج،

تناول الطعام في غابة الليلك

التوت القرمزي.

الندى يأتي من الأوراق

في الغابة الزرقاء الداكنة،

بومة النسر عيونها صفراء

يحدق في وجهي.

حيث صافرة العندليب

في زوايا وزوايا الغابة،

تيارات تشق طريقها

إلى البحيرات الوردية،

السنجاب يلوح خلف الأدغال

الذيل الأرجواني

الأسماك البيضاء تسبح

تحت جسر الكرز.

أنا أعيش على قوس قزح

تعال لزيارة.

تي بيلوزيروفا.

كم عدد الألوان التي تعرفها؟ 5،10،15، 100؟ حاول تسمية أكبر عدد ممكن من الأسماء التي يمكنك تذكرها. يجب أن تحصل على 6 ألوان على الأقل. بالضبط

بقدر ما هو موجود في الحد الأدنى من الدهانات وأقلام الرصاص: الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر والبني والأسود. الألوان مصنوعة من الدهانات. عن طريق مزج الدهانات، يمكنك الحصول على ألوان أكثر من 6.

-أين نختلط؟ ما الذي يمكن أن يكون بمثابة لوحة؟

هناك العديد من الألوان والظلال في الطبيعة. أكثر بكثير مما يمكن أن تراه العين البشرية. ولتسهيل التنقل فيها، توصل الناس إلى ذلكتصنيفات الألوان.

الألوان اللونية واللونية.

"Chroma، chromatos" - تُرجمت من اليونانية بـ "اللون".

لوني - غير ملون، إنه أبيض، أسود، رمادي.

لوني - وكل الباقي، والذي بدوره ينقسم إلى ألوان أساسية ومركبة.

الأسلاف الأصلية لجميع الألوان هي ثلاثة ألوان: الأحمر والأصفر والأزرق. ولهذا السبب تم تسميتهمأساسي، لأنها تشكل أساس جميع الألوان الأخرى (باستثناء الألوان اللونية).

خلط الألوان الأساسية في أزواج يعطينا مجموعة من الألوان تسمىمُجَمَّع.

مزج:

أحمر + أصفر = برتقالي

أحمر + أزرق = أرجواني

أزرق + أصفر = أخضر

إذا كنت منتبهًا، فمن المحتمل أنك لاحظت أن الألوان الستة الناتجة هي ألوان قوس قزح. هل تعرف المقولة التي تساعد على تذكر تركيب الألوان وترتيبها؟

كل أحمر

هنتر البرتقالي

يريد الأصفر

تعرف على اللون الأخضر

أين الأزرق

يجلس باللون الأزرق

الدراج الأرجواني

اللون الأزرق ليس لونًا مركبًا، حيث يتم الحصول عليه ليس عن طريق مزج الألوان الأساسية، ولكن عن طريق مزج اللون الأساسي (الأزرق) مع اللون الأبيض. في هذه السلسلة، تتناوب الألوان المركبة مع الألوان الرئيسية. للراحة، يمكن إغلاق هذا الشريط في شكل حلقة.

3. الجزء العملي.

يمارس. خذ بوصلة وارسم دائرة كبيرة على قطعة من الورق.

دعونا نقسمها إلى ستة أو تسعة أجزاء متساوية.

أ) ب)

الآن لنأخذ ثلاثة ألوان أساسية بالتناوب ونغطي بها جزءًا من الدائرة (الشريحة) بعد لون واحد (أو اثنين) بالترتيب التالي:

الأحمر والأصفر والأزرق.

اترك فجوات للألوان المركبة.

أ) ب)

لا ترسم بشكل كثيف جدًا. يجب أن يتم تطبيق الدهانات بسلاسة، مع ضربات من اليسار إلى اليمين في خطوط أفقية، ويفضل أن يكون ذلك باستخدام فرشاة رقم 5-8 ذات طرف حاد. يجب أن يكون هناك ما يكفي من الطلاء حتى لا يجف، ولكن ليس كثيرا، وإلا فإنه سوف يتدفق. تتم إزالة الطلاء الزائد بفرشاة بعد عصره.

نحصل على ألوان مركبة على اللوحة باستخدام تلك الألوان الأساسية

التي عملوا معها بالفعل.

في الدائرة أ) لون واحد برتقالي، أخضر، أرجواني، يتم الحصول عليه عن طريق خلط كمية متساوية من الألوان الرئيسية. الطلاء على الفجوات.

في الدائرة ب) ظلالان من المواد المركبة، مع كمية زائدة من لون أساسي واحد (الأحمر البرتقالي والأصفر البرتقالي والأزرق والأخضر والأصفر والأخضر والأحمر البنفسجي والأزرق البنفسجي). الطلاء على الفجوات.

إذا كنت حذرًا ولم تتعجل، فستحصل على عجلة الألوان المناسبة.

4. الألوان الدافئة والباردة.

ألقِ نظرة على عجلة الألوان ويمكنك بسهولة تحديد مكان الألوان الدافئة والباردة.

دافيء الأحمر والبرتقالي والأصفر ومخاليطها تعتبر. هذه هي ألوان الشمس والنار والحرارة. إنهم يلتصقون معًا على عجلة الألوان.

بارد الألوان الأزرق والبنفسجي ومخاليطها. هذه هي ألوان القمر والشفق والشتاء والصقيع.

والأخضر لون خاص: إذا كان هناك المزيد من اللون الأصفر فهو دافئ، وإذا كان هناك المزيد من اللون الأزرق، فهو بارد.

الأحمر والأزرق لونان مطلقان من حيث البرودة والدفء. وليس من قبيل الصدفة أن يكونوا في طيف (دائرة) مقابل بعضهم البعض، مثل أقطاب الكرة الأرضية.

الألوان المتناقضة -وعلى العكس من ذلك، فإنها تؤكد على سطوع بعضها البعض وتعززه.

أحمر - أخضر

أزرق - برتقالي

الأصفر – الأرجواني

والألوان المتشابهة هي تلك القريبة في الطيف وخلائطها وظلالها.

يمارس: قم بطلاء دائرة الألوان بالألوان المائية، بدءًا من اللون الرئيسي، الأحمر، على اليمين.

ما هي الألوان المركبة التي يتم الحصول عليها من خلط الدهانات الأحمر والأصفر والأصفر والأزرق والأحمر والأزرق. استخدم الألوان الجديدة الناتجة لطلاء الألوان المكونة بترتيب معين. تلوين المربعات بألوان متباينة مع مراعاة الألوان المشار إليها في الدائرة بالأسهم.

أحمر أزرق أصفر

5. تلخيص.

اختيار الأعمال المكتملة (الأفضل).

6. التأمل.

"لقد اكتشفت..."