ملاحظات حول الرسم غير التقليدي في المجموعة التحضيرية "غابة الخريف". ملخص درس في المجموعة التحضيرية حول التربية الفنية والجمالية باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية حول موضوع: "رسم أواخر الخريف أواخر الخريف"

ملخص درس الرسم في المجموعة التحضيرية التعويضية

"أواخر الخريف".

من إعداد وإدارتها المعلمة: سفيتلانا لفوفنا نيكولاييفا.

هدف:

إثارة اهتمام الأطفال في أواخر الخريف، وتنمية القدرة على تشتيت انتباههم عاطفياً بمزاج الحزن والحزن الذي ينقله الشعر. إثارة الرغبة في التعبير عن هذه الحالة بمساعدة اللون في رسم المناظر الطبيعية.

المهام:

1. الإصلاحية والتعليمية:

التدرب على تسمية علامات الخريف سيثري مفردات الأطفال؛

تشكيل أفكار حول الألوان المحايدة (أسود، أبيض، رمادي غامق، رمادي فاتح، بني)، استخدم هذه الألوان عند إنشاء لوحات أواخر الخريف؛

تطوير القدرة على نقل المناظر الطبيعية في أواخر الخريف ولونها (غياب الألوان الزاهية في الطبيعة) بشكل مستقل في الرسم ؛

التدرب على القدرة على رسم الأشجار ذات الهياكل المختلفة والشجيرات بدون أوراق؛

تعزيز تقنيات الرسم بنهاية الفرشاة؛

الاستمرار في تنمية القدرة على تصوير الظواهر الطبيعية بطريقة غير تقليدية (الوخز بأعواد القطن – الثلج).

استمر في تطوير القدرة على العمل باستخدام لوحة الألوان وإنشاء نظام ألوان والحصول على درجات رمادية باهتة.

2. الإصلاحية والتنموية:

الاستمرار في تطوير القدرة على الشعور وفهم وإعادة إنتاج صور لغة القصيدة؛

تطوير تنسيق الحركات والكلام المصاحب.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة من خلال اللعب بالأصابع؛

تطوير الخيال.

3. الإصلاحية والتعليمية:

زراعة حب الشعر والطبيعة الأصلية؛

تنمية الإدراك الجمالي للطبيعة؛

تنمية الاهتمام بالرسومات لدى الأطفال، والرغبة في النظر إليها والتحدث عنها.

مادة:

عينة من إعداد المعلم . أوراق المناظر الطبيعية من الورق الملون. غواش، ألوان مائية، لوحة ألوان، فرش رقم 2 أو 3، أكواب سيبي بالماء، قواعد أكواب، مناديل، مسحات قطنية.

العمل الأولي:

قراءة قصائد الشعراء الروس عن الخريف بقلم أ.ن.بليشيف وأ.س.بوشكين وآخرين.

حفظ قصائد عن الخريف "الخريف" بقلم م. خودياكوف و "السنونو مفقود" بقلم أ.

محادثة عن أواخر الخريف وعلاماته.

فحص نسخ لوحات الفنانين المشهورين في عرض "أواخر الخريف في عيون الفنانين".

فحص الرسوم التوضيحية والصور والنسخ.

مراقبة السماء والأشجار والمطر والثلج أثناء المشي.

تقدم الدرس:

يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟

ما هي أشهر الخريف التي تعرفها؟ ما هو الشهر الآن؟ نوفمبر هو الشهر الأخير من الخريف.

استمع إلى قصيدة أ. بليشيف، عن أي خريف يتحدث الشاعر؟

لقد حان الخريف

لقد جفت الزهور،

ويبدون حزينين

شجيرات عارية.

يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر

العشب في المروج

انها مجرد التحول إلى اللون الأخضر

الشتاء في الحقول.

سحابة تغطي السماء

الشمس لا تشرق

الريح تعوي في الحقل،

المطر يتساقط.

بدأت المياه حفيف

تيار سريع

لقد طارت الطيور بعيدا

إلى مناخ أكثر دفئا.

هل أنتم سعداء بهذه الصورة التي رسمها الشاعر؟

ما هي علامات أواخر الخريف التي يتحدث عنها بليشيف في القصيدة؟

وبالفعل تتحدث القصيدة عن خريف ممل كئيب بارد.تساقطت الأوراق من الأشجار، وذبلت الأعشاب وتحولت إلى اللون الأصفر، وأصبحت الشجيرات باهتة وجرداء، وجفت الزهور، وطارت الطيور إلى مناخات أكثر دفئًا، وغالبًا ما يهطل المطر.

الخريف يشبه مساء السنة. وفي المساء نستعد للنوم. فخلعت الأشجار ثيابها واغتسلت بالمطر. الحياة البرية تغفو.لقد وصل الخريف الكئيب متأخرًا. في أواخر الخريف، غالبًا ما تكون هناك أمطار باردة ورذاذ، وأحيانًا ثلج أو صقيع، وتسقط الأشجار أوراقها الأخيرة، ويجف العشب، وتذبل الزهور. آخر الطيور تطير جنوبا. تستعد الحيوانات لفصل الشتاء، ويرتدي الناس ملابس دافئة.

دقيقة التربية البدنية

المطر يطرق نوافذنا ويدعونا للعب.

قطرة مرة قطرة اثنين. (يقوم الأطفال بالقفز على قدمين)

ببطء شديد في البداية (يمسك الأطفال أيديهم ويسيرون في دائرة)

وبعد ذلك، ثم، ثم

الجميع يركضون، يركضون، يركضون. (المشي في دائرة مع التسارع)

فتحنا مظلاتنا (نصنع قبة فوق رؤوسنا بأيدينا)

حمت نفسها من المطر. (القرفصاء)

اليوم أدعوك لرسم أواخر الخريف. ما هي الألوان التي ستحتاجها لهذا - دافئة، مشرقة أو باردة، رمادية؟

انظر إلى اللوحة التي تصور أواخر الخريف. ما هو لون السماء؟ - أية أشجار؟

فحص العينة.

ما هي علامات الخريف التي تم تصويرها؟ (ثلوج خفيفة، سماء قاتمة، لا أوراق على الأشجار).

تقنيات الرسم.

الآن سأخبرك بكيفية الحصول على هذه الألوان الناعمة. لديك لوحات على طاولاتك؛ يستخدم الفنانون هذه اللوحات لتكوين الدهانات. وأنت، مثل الفنانين الحقيقيين، سوف تفعل ذلك.

ما نوع الغواش الذي نحتاج إلى مزجه للحصول على طلاء رمادي؟ (أضف قطرة من الغواش الأسود إلى الأبيض).

نعم، للحصول على طلاء رمادي تحتاج إلى إضافة القليل من الطلاء الأسود إلى اللون الأبيض. إذا كنت ترسم السحب، فخذ طلاءًا أزرق وأضف إليه القليل من الطلاء الأسود والأبيض، وامزجهما على اللوحة. كما فقد لون الأوراق والعشب في أواخر الخريف سطوعه - فهو بني. خذ طلاءًا أخضر وأضف إليه القليل من اللون الأصفر والبني - وستحصل على لون بني.

لذلك، تحتاج أولاً إلى وضع الطلاء المطلوب على اللوحة، ثم ارسمه على الورقة.

هل لاحظت كيف تم تصوير الثلج "بطريقة سحرية"؟ كيف تعتقد أننا سوف نرسم الثلج؟ (باستخدام طريقة "النكزة")

كيف سنرسم الأشجار؟ (بطرف الفرشاة).

الجمباز الاصبع.

لرسم جميل، تحتاج إلى تمديد أصابعك.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة (اقبض أصابعك وافتحها)

خرج المطر للنزهة في الغابة (أصابع اليد اليسرى "تمشي" على طول راحة اليد اليمنى)

خرج المطر للنزهة في الغابة (أصابع اليد اليمنى "تمشي" على طول راحة اليد اليسرى)

البلوط، البتولا، القيقب، الحور الرجراج (اثنِ أصابعك، بدءًا من الإبهام)

الصفصاف والحور ورماد الجبل ،

فكر في لوحتك وابدأ العمل.

أثناء الرسم، يهتم المعلم بالتركيب وتجسيد الألوان والدقة في العمل.

بعد الانتهاء من الرسم يختار الأطفال رسوماتهم المفضلة، ويتم عرض الأعمال للمشاهدة. يخبر أطفال ما قبل المدرسة ما رسموه. يقوم المعلم بتحليل أنشطة الأطفال.

يتيح الرسم، وهو أحد الأنشطة المفضلة لدى الأطفال، لمرحلة ما قبل المدرسة زيادة قدراتهم الإبداعية إلى أقصى حد. يستطيع تلاميذ المجموعة التحضيرية إنشاء مؤلفات حول مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك تصوير الصور التعبيرية للطبيعة. يرتبط رسم المناظر الطبيعية ارتباطًا وثيقًا بعملية فهم الواقع المحيط (من خلال الملاحظات والإلمام بالأعمال الفنية وما إلى ذلك). وهو نشاط جمالي وتنموي معقد يثري جوانب مختلفة من شخصية الطفل.

ملامح رسم المناظر الطبيعية في المجموعة التحضيرية لمؤسسة ما قبل المدرسة

يعد إنشاء تركيبات المناظر الطبيعية أحد الاتجاهات الرئيسية لفصول الرسم في المجموعة التحضيرية. يصور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أشياء من الطبيعة في سن مبكرة، بدءًا من الرسومات البسيطة لشجرة الهندباء أو البابونج أو شجرة عيد الميلاد. يمكن للأطفال البالغ من العمر ست سنوات تصوير أي موسم من السنة بشكل واقعي، ونقل السمات المميزة للخريف والشتاء والربيع والصيف.

دائمًا ما يسبق الإبداع المستقل لصورة أو أخرى للطبيعة الإلمام بأعمال فناني المناظر الطبيعية المتميزين.

ويدرك تلاميذ المجموعة الإعدادية مثل هذه الأعمال بشكل جيد، على الرغم من عدم وجود حبكة مسلية فيها. يحدد الأطفال بسهولة الموسم الموصوف في اللوحة ويحللون الألوان التي ساعدت الرسام في نقل الصورة. لا يستطيع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فهم محتوى المناظر الطبيعية فحسب، بل أيضًا المشاعر التي أراد الفنان نقلها.

تتمثل مهمة المعلم في اختيار الأعمال الفنية الملونة والعاطفية التي تظهر بوضوح علامات موسم معين أو منظر طبيعي.

كأمثلة، نستشهد بأعمال A. Savrasov "Rooks Arrived"، I. Levitan "Golden الخريف"، "March"، I. Shishkin "Rye"، E. Panov "Winter in the Forest".

معرض الصور: مجموعة مختارة من تركيبات المناظر الطبيعية لفنانين مشهوريناستنساخ لوحة لـ A. Savrasov استنساخ لوحة لـ I. Levitan استنساخ لوحة لـ I. Levitan استنساخ لوحة لـ E. Panov استنساخ لوحة لـ I. Shishkin

تلعب الملاحظات الشخصية للأطفال حول الطبيعة، والتي يتم إجراؤها أثناء المشي، دورًا مهمًا.

وهذا يساهم في اكتساب معارف جديدة وتنمية المشاعر الجمالية. في عملية مثل هذا التأمل، من الجيد أن يقرأ المعلم للأطفال قصائد الشعراء الروس المناسبة لهذه الصورة أو تلك من الطبيعة. وبالتالي، سيتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مقارنة المناظر الطبيعية الموصوفة في العمل الشعري بما هو موجود بالفعل في الواقع المحيط.

وتتدرب المجموعة التحضيرية أيضًا على رسم منظر طبيعي بناءً على قصيدة: يجسد الأطفال صورًا فنية على الورق.

يتمتع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ست إلى سبع سنوات بإدراك متطور للألوان: فهم يتعلمون ربط ظلال الألوان بخلفية الصورة. على سبيل المثال، يفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن الأوراق الخضراء الزاهية أو الصفراء تبدو متناقضة مع السماء الزرقاء أو الرمادية، والزهور الزرقاء الشاحبة على جذع أخضر شاحب ستبدو مثيرة للإعجاب على العشب الأخضر الداكن.

عند إنشاء تركيبات المناظر الطبيعية، يجب ألا يكون لدى أطفال ما قبل المدرسة نموذج المعلم أمامهم - وهذا سوف يتجنب العمل بالقالب.

يتم استبدال العينة بنسخ من لوحات الفنانين أو الصور الفوتوغرافية. يمكن للمعلم أن يوضح للأطفال فقط كيفية تصوير الأشياء الفردية التي تسبب التعقيد.من النقاط المهمة في درس الرسم تحليل التراكيب النهائية.

لاحظ أن هذه العملية ترتبط ارتباطًا وثيقًا بتطور الكلام. بادئ ذي بدء، الأطفال مدعوون إلى الإعجاب بالمناظر الطبيعية الناتجة، ثم تبدأ المناقشة. يتم لفت الانتباه إلى العرض التعبيري للصور، سواء كان الخريف الذهبي أو الغابة الشتوية أو طبيعة الربيع الصحوة. يتم تشجيع إضافة التفاصيل الأصلية إلى الرسم. يسعى المعلم للحصول على تعليقات مفصلة من أطفال ما قبل المدرسة فيما يتعلق بلون الرسم: دقيق أو صامت أو على العكس من ذلك، كثير العصير، غني. يمكن أن يُطلب من الأطفال اختياريًا التحدث عن عملهم، على سبيل المثال، ما هي لحظة الربيع التي يصورها التكوين.

أنسب المواد والأساسات للعمل

لإنشاء تكوين المناظر الطبيعية في المجموعة التحضيرية، ستكون مجموعة متنوعة من المواد مناسبة - الدهانات (الغواش والألوان المائية)، وأقلام الرصاص الملونة، وأقلام الشمع، وكذلك أقلام الرصاص الفحمية والفحم. أيضًا في هذا العصر يتم ممارسة الرسومات باستخدام قلم جرافيت بسيط.

أسهل طريقة لنقل ثراء ألوان الطبيعة (السماء الزرقاء الصافية، شروق الشمس وغروبها، الأزرق العميق للبحر)، بالطبع، هي بمساعدة الدهانات.ومع ذلك، فإن مثل هذا العمل، مقارنة بالرسم بالقلم الرصاص، يتطلب عمالة أكثر كثافة ويتطلب مهارات فنية محسنة. عند الرسم بالألوان المائية أو الغواش، من الضروري الاهتمام مسبقًا بالخلفية المناسبة للقاعدة - حيث يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتلوينها بشكل مستقل عشية الفصل. لذلك، على سبيل المثال، ستكون الخلفية ذات اللون الأزرق والأبيض مناسبة للمناظر الطبيعية الشتوية، والسماء الزرقاء الساطعة والجزء السفلي الأخضر من القاعدة (العشب) ستكون مناسبة للمناظر الطبيعية الصيفية.

كما هو الحال دائمًا، يتم الحصول على تأثير مثير للاهتمام من خلال الجمع بين المواد.

على سبيل المثال، في صورة غابة الخريف، تقف الأشجار المرسومة بالألوان المائية وأقلام الرصاص الملونة في مكان قريب.

الرسم باستخدام الألوان المائية وأقلام الرصاص

حل أصلي آخر - على منظر طبيعي زهري مرسوم بأقلام الشمع الرقيقة، ترفرف الفراشات الجذابة المصنوعة بأقلام فلوماستر مشرقة.

عند إنشاء تركيبات المناظر الطبيعية، يقوم تلاميذ المجموعة التحضيرية بتحسين تقنيات الرسم التقليدية وغير التقليدية التي تم تعلمها مسبقًا.

نظرًا لأن صور الطبيعة غالبًا ما يتم تصويرها بالطلاء، فإن الأطفال يمارسون تقنيات العمل باستخدام الفرشاة - كل الشعيرات والطرف. بالإضافة إلى ذلك، جزء لا يتجزأ من العمل عند رسم المناظر الطبيعية هو تكوين الألوان اللازمة على اللوحة.على سبيل المثال، جذوع الأشجار لها ظلال مختلفة - البني الداكن، الرمادي الداكن، الرمادي والأخضر. ويجب أن يتمكن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من الحصول على هذه النغمات من الألوان الأساسية للدهانات. ليس من الضروري طلاء الانجرافات الثلجية باللون الأبيض فقط. ستصبح الصورة أكثر إثارة للاهتمام إذا أضفت قطرة من لون آخر إلى الغواش الأبيض - سوف يلمع الثلج بظلال تنقل جماله وروعته.

يجب على المعلم تحذير الأطفال من نفس النوع من تصوير كائنات المناظر الطبيعية.على سبيل المثال، يجب رسم الأشجار بشكل مختلف: صغيرة، نحيلة، ولكن أيضًا قديمة، منتشرة، ذات جذوع مستقيمة ومنحنية، إلخ.

عند إنشاء صور للطبيعة، يكون تكوين الرسم مهمًا: من أجل نقل مساحة واسعة، من الضروري الرسم على كامل سطح الورقة. تظهر الكائنات الموجودة في المسافة صغيرة، بينما تظهر الكائنات الموجودة في المقدمة كبيرة.

بالإضافة إلى ذلك، تبدو الرسومات التي تحتوي على خط أفقي يفصل السماء عن الأرض جميلة.يجب على المعلم أن يشرح للأطفال تقنية إنشاء مثل هذه المؤلفات.

تم رسم خط الأفق بالألوان المائية الزرقاء. بعد ذلك، قم بطلاء السماء بفرشاة مبللة جيدًا بالماء. إذا تم تصوير منظر طبيعي شتوي، فيجب أن يكون الثلج الموجود في الجزء السفلي من التكوين أفتح من السماء. إنه مطلي بطلاء أبيض مخفف بقطرة من لون آخر، على سبيل المثال، اللون الأحمر - تحصل على لون وردي رقيق قليلاً. يتم تخفيف الطلاء المختلط الناتج بشدة بالماء - والنتيجة هي ثلج يلمع في الشمس.

يجب أن يكون الثلج أخف من السماء

أذكرك أنه يجب تطبيق الألوان المائية البيضاء أو الغواش بفرشاة مغسولة جيدًا، بعد التحقق أولاً من اللوحة من أن الفرشاة تترك علامة شفافة.

عند رسم المناظر الطبيعية، سيكون من المناسب جدًا استخدام طرق غير تقليدية للتصوير.هذه تقنية أحادية اللون، مناسبة بشكل خاص للوحات الطبيعة الشتوية: يرسم الرجال حصريًا باستخدام الغواش الأبيض على خلفية ملونة - حيث تبين أن الصورة متناقضة ومذهلة.

الرسم من قبل تلاميذ المجموعة الإعدادية بتقنية اللون الأحادي

يتم الحصول على مناظر طبيعية غير عادية للصيف والخريف باستخدام تقنية النمط الأحادي - هكذا يتم عادة رسم الأشجار المنعكسة في الماء.

الرسم باستخدام تقنية النمط الأحادي

يمكن تصوير أي وقت من السنة بشكل جميل باستخدام مطبوعات أوراق الشجر.

بصمة بأوراق البنجر

بالإضافة إلى ذلك، يتم الحصول على الأشجار والشجيرات الأصلية باستخدام البلوغرافيا.

بلوتوغرافيا

لتصوير منظر طبيعي شتوي، من الجيد استخدام أعواد القطن واستخدامها لرسم رقاقات ثلجية كبيرة. تقنية الطلاء بالملح أو السميد مناسبة أيضًا لهذا الغرض - حيث يتم رش المادة فوق الطلاء الذي لم يجف بعد.

يجب أيضًا تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتقنية الرطب على الرطب. يتم ترطيب الجزء العلوي من الورقة الملونة بالمطاط الرغوي. وبالتالي، ستظهر الكائنات المصورة في الخلفية غير واضحة أو مغطاة بالثلوج. هذه الطريقة مناسبة جدًا لرسم المناظر الطبيعية الربيعية.

أنواع إضافية من الأنشطة المرئية التي يمكن استخدامها عند إنشاء الأعمال وتنفيذ نهج فردي في الفصل الدراسي

من أجل أن يختبر أطفال ما قبل المدرسة متعة الإبداع في الفصل بشكل كامل، يجب على المعلم تشجيع رغبتهم في استكمال التكوين بأنواع إضافية من الأنشطة البصرية. هذا هو في المقام الأول إدراج العناصر المزخرفة والنحتية في رسم المناظر الطبيعية. لذلك ، على سبيل المثال ، سيكون العمل أصليًا للغاية إذا كانت زهور البلاستيسين ممزوجة بالزهور ذات الألوان الزاهية تنمو في مرج صيفي.

الرسم باستخدام عناصر النمذجة

خيار آخر مثير للاهتمام هو أن "الزهور" الجميلة تتفتح على أشجار التفاح.

الرسم باستخدام العناصر المزخرفة

الخيار المربح للجانبين من حيث الأصالة هو إدراج عناصر الأوريجامي في الرسم. على سبيل المثال، يتناسب الثعلب المصنوع باستخدام تقنية الأوريجامي بشكل متناغم مع الصورة الملونة لغابة الخريف.

الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية (أعواد قطنية، طبعة أوراق الشجر) مع عناصر الأوريجامي

خيارات تكوين محددة

يُعرض على تلاميذ المجموعة التحضيرية رسم المناظر الطبيعية في بداية العام الدراسي. الأطفال مدعوون لإنشاء تركيبة حول موضوع "الصيف"، حيث يصورون صور الطبيعة المناسبة.

بعد ذلك بقليل (أيضًا في سبتمبر) يرتجل أطفال ما قبل المدرسة حول موضوع "الخريف الذهبي". الغرض من هذا النشاط هو نقل اللون الزاهي المميز للفترة المبكرة من هذا الوقت من العام

في نهاية شهر أكتوبر، يقوم الرجال بإنشاء المناظر الطبيعية "أواخر الخريف". هنا، على العكس من ذلك، يتم التركيز على عدم وجود ألوان غنية؛ يتم تصوير الصورة بألوان محايدة (ظلال مختلفة من الرمادي والبني والأسود والأبيض).

اعتبارًا من شهر ديسمبر، يبدأ تلاميذ المجموعة الإعدادية في التدرب على رسم صور شتوية جميلة للطبيعة. هذه هي "المناظر الطبيعية الشتوية" (ديسمبر)، "غطى الصقيع الأشجار" (يناير)، "الشتاء" (فبراير). في هذه الأعمال، يعكس الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة السمات المميزة لأبرد وقت في السنة، ويمارسون تقنيات العمل مع الدهانات، ويحسنون قدرتهم على ترتيب الأشياء الطبيعية بشكل متناغم على قطعة من الورق.

في نهاية العام الدراسي (مايو)، تتم دعوة الأطفال تقليديا لرسم المناظر الطبيعية الربيعية - "الحديقة المزهرة" و "الربيع". في الحالة الأولى، ينقل الأطفال مظهر زهور الربيع، مع الاهتمام بشكلها وبنيتها ولوحة الألوان. في الدرس حول موضوع "الربيع"، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الرسم على ورق رطب باستخدام تقنية طمس الصورة.

بالإضافة إلى ذلك، يُنصح على مدار العام بتقديم موضوعات لطلاب المجموعة التحضيرية مثل "المناظر البحرية"، "المناظر الطبيعية الجبلية" (خاصة إذا كان الأطفال يعيشون في منطقة مماثلة)، "المناظر الطبيعية الرائعة".

يمكن تنظيم رسم صورة للطبيعة كجهد جماعي، عندما يصور الأطفال عناصر المناظر الطبيعية على خلفية مشتركة.

يمكن أن تكون هذه مواضيع مثل "سقوط أوراق الخريف"، "غابة الشتاء"، "حديقة مزهرة".

تنظيم بداية محفزة للأنشطة التعليمية المباشرة: عرض الصور، والملاحظة أثناء المشي، والمحادثة، والقصيدة، والحكاية الخيالية، وما إلى ذلك.

لكي يصبح رسم المناظر الطبيعية مثيرًا للأطفال ويتم في جو مريح، يجب على المعلم في بداية الدرس إعداد أطفال ما قبل المدرسة لموجة إبداعية وخلق الدافع اللازم فيهم. في المجموعة التحضيرية يمكن أن تكون هذه محادثة. على سبيل المثال، يخبر الرجال ما رأوه في الصيف أو كيف تبدو الأشجار في أوائل الخريف.

يمكنك تذكر أغنيتين عن وقت معين من العام (على سبيل المثال، "أغنية عن الصيف" من الرسوم المتحركة "سانتا كلوز والصيف")، وتحدث عما يمكن تصويره من حبكة الأغنية في الصورة.

الرؤية مهمة في الفصل. على سبيل المثال، يمكن للمعلم تغطية أغصان الأشجار بالصقيع الاصطناعي - تغطيتها بالغراء ورشها بالملح أو السميد أو السكر أو قطع صغيرة من الرغوة. بوجود مثل هذه الطبيعة أمام أعينهم، سيكون من الأسهل على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تصوير الأشجار المغطاة بالصقيع في الشتاء. قبل الرسم على موضوع "حديقة الربيع المزهرة"، يدعو المعلم الأطفال لفحص الزهور الطازجة الموجودة في المزهرية. يمكن أن تكون هذه أزهار النرجس البري والزنبق وقطرات الثلج. يحدد الأطفال شكل وطول الساق، وموقع البتلات، ولون النباتات، وما إلى ذلك.على سبيل المثال، تخبر المعلمة الأطفال أنه في طريقهم إلى العمل سلمها ساعي البريد رسالة. إنه من الخريف الذهبي. تكتب أن الأشجار في المدينة ترتدي ملابس جميلة من الليمون والنحاس. ولكن سرعان ما تتساقط الأوراق وتغفو الطبيعة. يجب على الرجال المساعدة في توسيع حكاية الخريف الخيالية هذه - رسم مناظر طبيعية حول موضوع "الخريف الذهبي".

الحل الإبداعي الآخر هو أن يأتي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى دمية الربيع لزيارتهم. يخبرها الأطفال عن سبب انتظارهم لها وحبهم لها. يشكو الربيع للرجال من أن الشتاء لا يريد التخلي عن مكانه للبومة - فهو إما يضيف الثلج أو يترك الصقيع. الربيع وحده لا يستطيع التعامل معه: يجب على الأطفال المساعدة - رسم صور ربيعية جميلة للطبيعة.

لعبة يمكن استخدامها في درس رسم منظر طبيعي ربيعي

دعونا نفكر في خيار آخر مثير للاهتمام للتحفيز - تتلقى المجموعة رسالة من أطفال من أفريقيا البعيدة والساخنة. لم يروا الشتاء من قبل ويطلبون رسم صور للطبيعة الشتوية لهم.

ينظر الأطفال دائمًا إلى دوافع القصص الخيالية باهتمام.قد يكون هذا عملاً يتعلق بالفصول التي يتم فيها منحهم خصائص مجسمة. على سبيل المثال، فإن الحكاية الخيالية "النزاع"، التي اخترعتها معلمة رياض الأطفال من مدينة نفتيكامسك، سافارجولوفا آي إس، مناسبة. أربع أخوات، ذكيات وجميلات، الشتاء، الربيع، الصيف والخريف عاشن دائمًا معًا. لكن ذات يوم تجادلوا حول أي منهم كان الأكثر أهمية. وزعم الشتاء أن العام بدأ معه، وكان الجميع يحب الأنشطة الشتوية. اعترض سبرينج على أنها هي التي كان الناس ينتظرونها دائمًا. تحييها الطيور بالغناء، وتخرج الحيوانات من جحورها. وبطبيعة الحال، تم النظر في كل من الصيف والخريف بطريقته الخاصة. تجادلت الأخوات الأربع لفترة طويلة جدًا، ولم يستطعن ​​التوصل إلى توافق في الآراء. في الواقع، كل واحدة من الأخوات جيدة بطريقتها الخاصة: الشتاء بعواصفه الثلجية والثلوج، والربيع اللطيف بشمسه الدافئة وجداوله، والصيف بحرارته وبرودته، والخريف بحصاده الغني.

بعد قراءة هذه القصة الخيالية القصيرة، يمكن للمعلم أن يسأل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عن الموسم الذي يفضلونه، ثم يدعوهم لاختيار رسم منظر طبيعي يتعلق بالموسم المفضل لديهم.

القصائد عن الطبيعة مناسبة جدًا لبداية محفزة للدرس.يختار المعلم الأعمال التي تكشف بوضوح عن خصائص وقت معين من السنة. على سبيل المثال، ما يلي مناسب:

واو تيوتشيف

الساحرة في الشتاء
مسحور ، الغابة تقف -
وتحت حافة الثلج،
بلا حراك، صامت،
يشرق بحياة رائعة.

وهو يقف مسحورًا -
ليس ميتا وليس حيا -
مسحور بحلم سحري ،
الكل متشابك، الكل مكبل
سلسلة خفيفة للأسفل...

هل تشرق شمس الشتاء
عليه شعاعك بالمنجل -
لن يرتعش فيه شيء ،
سوف يشتعل كل شيء ويتألق
الجمال المبهر.

مثل. بوشكين

إنه وقت حزين! اوه سحر!
جمال الوداع الخاص بك يسعدني -
أنا أحب الاضمحلال الخصب للطبيعة ،
الغابات ترتدي اللون القرمزي والذهبي،
في مظلتهم هناك ضجيج وأنفاس منعشة،
والسماء ملبدة بظلام دامس،
وشعاع نادر من أشعة الشمس، والصقيع الأول،
وتهديدات الشتاء الرمادية البعيدة.

"الخريف" أ. بليشيف

لقد حان الخريف
لقد جفت الزهور،
ويبدون حزينين
شجيرات عارية.

يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر
العشب في المروج
انها مجرد التحول إلى اللون الأخضر
الشتاء في الحقول.

سحابة تغطي السماء
الشمس لا تشرق
الريح تعوي في الحقل،
المطر يهطل ..

بدأت المياه حفيف
من التيار السريع،
لقد طارت الطيور بعيدا
إلى مناخ أكثر دفئا.

إي باراتيتسكي

الربيع، الربيع! كم هو نظيف الهواء!

كم هي السماء صافية!

أزوريا على قيد الحياة

انه أعمى عيني.

الربيع، الربيع! كيف عالية

على أجنحة النسيم،

مداعبة أشعة الشمس،

الغيوم تحلق!

تيارات صاخبة! الجداول مشرقة!

هدير، النهر يحمل

على التلال المنتصرة

الجليد الذي أثارته!

"طائر الكرز" إس يسينين

شجرة الكرز الطيور تتساقط الثلوج،
الخضرة في الإزهار والندى.
في الميدان، يميل نحو الهروب،
الغربان تمشي في الشريط.
سوف تختفي أعشاب الحرير،
رائحته مثل الصنوبر الراتنجي.
أوه ، المروج وبساتين البلوط ، -
أنا مفتون بالربيع.
أخبار قوس قزح السرية
تألق في روحي.
أنا أفكر في العروس
أنا أغني عنها فقط.
راش عليك ، طائر الكرز ، بالثلج ،
غني أيتها الطيور في الغابة.
تشغيل غير مستقر عبر الميدان
سأنشر اللون بالرغوة.

"الصيف" ف. أورلوف

- ماذا ستعطيني يا صيف؟
- الكثير من أشعة الشمس!
هناك قوس قزح في السماء!
والإقحوانات في المرج!
- ماذا ستعطيني أيضًا؟
- رنين المفتاح في صمت
الصنوبر والقيقب والبلوط،
الفراولة والفطر!
سأعطيك ملف تعريف الارتباط
لذلك، الخروج إلى الحافة،
صرخت لها بصوت أعلى:
"أخبرني ثروتك بسرعة!"
وهي تجيبك
لقد خمنت لسنوات عديدة!

لاحظ أنه إذا كان العمل الشعري صغير الحجم ويصف صورة معينة، فسيتم إجراء محادثة حول محتواه مباشرة في بداية درس الرسم. إذا كانت القصيدة تتكون من عدة رباعيات تعكس عددا من الظواهر الطبيعية، فمن المستحسن أولا إجراء درس على أساسه حول تطور الكلام، والذي سوف يتدفق بسلاسة إلى النشاط البصري.

يجب أن تتضمن دروس الرسم ألغازًا حول الفصول وأسماء الأشهر. على سبيل المثال، ما يلي:

من يبيض الفسح بالبياض

ويكتب على الجدران بالطباشير

يخيط أسرة الريش ،

من خلال تزيين جميع النوافذ؟ (شتاء)

سموها يا شباب

شهر في هذا اللغز.

أيامه هي أقصر الأيام،

من كل الليالي أطول من الليل.

إلى الحقول والمروج

تساقطت الثلوج حتى الربيع.

فقط شهرنا سوف يمر -

نحن نحتفل بالعام الجديد. (ديسمبر.)

يلسع الأذنين ويلسع الأنف.

يزحف الصقيع إلى الأحذية المصنوعة من اللباد.

إذا قمت برش الماء، فسوف يسقط

لم يعد الماء، ولكن الجليد.

ولا حتى الطير يستطيع الطيران:

الطائر يتجمد من الصقيع.

تحولت الشمس نحو الصيف.

ما هو الشهر هذا؟ (يناير.)

الثلج يتساقط في أكياس من السماء،

هناك انجرافات ثلجية حول المنزل.

تلك هي العواصف والعواصف الثلجية

هاجموا القرية.

ويكون الصقيع شديداً في الليل،

خلال النهار، يمكن سماع قطرات الرنين.

لقد زاد اليوم بشكل ملحوظ

طيب اي شهر هذا؟ (فبراير.)

يوجد عدد كبير من دروس التربية البدنية وتمارين الأصابع حول موضوع الطبيعة. ولنأخذ ما يلي كمثال:

درس التربية البدنية "لقد جاء الربيع"

درس التربية البدنية "الثلج" (بناءً على قصيدة بقلم إ. توكماكوفا)

درس التربية البدنية "لقد جاء الخريف"

درس التربية البدنية "الخريف"

درس التربية البدنية "الشتاء"

الجمباز بالإصبع "الربيع أحمر"

تركيبات المناظر الطبيعية للتلاميذ مع تعليقات على الانتهاء من العمل

المؤلفات الصيفية لطلاب المجموعة التحضيرية هي، كقاعدة عامة، أعمال مشرقة وغنية بالألوان. وهكذا تدور فراشات ملونة ضخمة فوق مرج أخضر في الرسم "آه، الصيف!" تطفو الغيوم الزرقاء في السماء الصافية هنا، وتطل أزهار البابونج من بين العشب. الرسم مليء بالمزاج الإيجابي. عمل مماثل هو "صورة عن الصيف".

عمل "ألوان الصيف" معبر للغاية، حيث يصور الطفل منظرًا مائيًا - زنابق الماء الوردية الناعمة التي تنمو على البحيرة.

تم تصوير قوس قزح مشرق وساحر في رسم "Summer Rainbow". تم تنفيذ العمل باستخدام تقنية غير تقليدية - الرسم بالوخز. دعونا نلاحظ الصورة المثيرة للاهتمام للشمس بأشعة طويلة جدًا تصل إلى الأرض تقريبًا.

تم رسم الأشجار في تكوين "Summer in a Birch Grove" بالتفصيل. التفاصيل الأصلية - تتمتع أشجار البتولا بسمات مجسمة - ولها وجه إنساني.

عمل دقيق للغاية – “ما هو لون الصيف”، مصنوع بألوان الباستيل الصامتة. يعطي رسم "Flower Meadow" انطباعًا مشابهًا - حيث يتم استخدام تقنية الرسم على الرطب هنا. وأدى ذلك إلى سماء ضبابية جميلة.

معرض الصور: اختيار الرسومات الصيفية

الرسم باستخدام الغواش الرسم بالألوان المائية الرسم بالألوان المائية الرسم بالألوان المائية الرسم بالكزة الرسم بالألوان المائية الرسم بالألوان المائية على الرطب

يقوم أطفال ما قبل المدرسة بإنشاء مناظر طبيعية ملونة للغاية حول موضوع الخريف الذهبي. تتميز الرسومات بوفرة الألوان الزاهية وغالباً ما تكون مصنوعة باستخدام الغواش. الأعمال التي تستخدم تقنية النمط الأحادي ("غروب الخريف") تكون دائمًا أصلية.

يميز الأطفال جيدًا بين مقدمة وخلفية المقطوعة الموسيقية. في هذا الصدد، فإن تكوين "الخريف ... قصر القصص الخيالية" يدل على ذلك، حيث يتم رسم شجرة جميلة بأوراق الشجر الصفراء بوضوح في المقدمة.

يبدو عمل "وداعا أيها الخريف" الذي تم إنجازه بقلم رصاص بألوان الباستيل الناعمة لطيفًا للغاية. دعونا نلاحظ المناظر الطبيعية الجبلية الجميلة في الخلفية.

تكوين "في الحديقة في الخريف" ساحر: نرى أشجارًا نحيلة بأوراق الشجر متعددة الألوان وجسرًا منحنيًا أنيقًا فوق النهر. تبدو الأوراق المتساقطة جميلة على خلفية المياه الزرقاء. السماء مصنوعة من انتقالات متدرجة جميلة جدًا للظلال.

السماء الزرقاء ذات السحابة البيضاء الثلجية في صورة "يوم الخريف" رائعة أيضًا.

معرض الصور: تركيبات ذات مناظر طبيعية خريفية

رسم بالألوان المائية رسم بالقلم الرصاص رسم جواش Monotype رسم بالألوان المائية رسم جواش رسم الوخز رسم بالألوان المائية بصمة أوراق رسم بالألوان المائية رسم بالألوان المائية رسم بالألوان المائية

تؤهب موضوعات الشتاء لاستخدام أساليب الرسم غير القياسية. في هذا الصدد، يعد عمل "شجرة الشتاء السحرية" إرشاديًا، وهو عبارة عن مزيج من التقنيات غير التقليدية: تم تصوير الشجرة نفسها باستخدام التصوير اللطخي، ويتم وخز الصقيع على الأغصان بفرشاة شبه جافة، ويتم رسم البوم على الأغصان باستخدام إصبع، ورسمت رقائق الثلج مع مسحات القطن.

تم إنشاء غابة شتوية كاملة، تشبه الحكاية الخيالية، باستخدام طبعة أوراق الكرنب ("غابة الشتاء"). ومن المثير للاهتمام أيضًا تكوين "حكاية الشتاء" ، حيث تم تصوير تيجان الأشجار المغطاة بالثلوج بكزة ، وتم تصوير مصارعة الثيران التي تحلق فوقها ببصمة ممحاة. تم تصوير الغابة الغامضة في رسم "الشتاء في الغابة" حيث يختبئ ثعلب أحمر مضحك بالقرب من الشجرة.

اللوحات الشتوية أحادية اللون تكون دائمًا معبرة، على سبيل المثال، شجرة مغطاة بالثلج الأبيض في رسم “شجرة في الصقيع”. ومن المثير للإعجاب أيضًا تركيبات "شجرة الشتاء" (تبدو الأشجار مثل سحب الثلج) و"الأشجار المغطاة بالصقيع" (الفروع منحنية بشكل معقد).

تم تصوير أشجار عيد الميلاد الساحرة بزي ثلجي في رسومات "Winter-Winter" و "Winter-Beauty".

أكملها معلم MBDOU d/s رقم 17 "كولوبوك" ز.-ك. أنابا جامريتسكايا آنا سيرجيفنا

محتوى البرنامج:

1. عرّف الأطفال على لوحة إسحاق إيليتش ليفيتان "الخريف الذهبي" .
2. تعزيز القدرة على الرسم باستخدام مختلف التقنيات غير التقليدية (الرسم الخام، النفخ، الإسفنج، وضع الصورة على الورقة بأكملها).
3. تنمية الاهتمام بالفنون البصرية والقدرة على رؤية جمال الطبيعة.
4. تطوير الإبداع والخيال والقدرة على التنقل على قطعة من الورق.

التقنيات المستخدمة: COR، إنقاذ الصحة.

المواد والمعدات:

اللوحة التي رسمها آي ليفيتان "الخريف الذهبي" ، أوراق من الورق الملون، الغواش، لوحة الألوان، أنابيب النفخ، المناديل، الإسفنج الرغوي.

تقدم الدرس:

انظر من النافذة. في أي وقت من السنة هو الآن؟ (خريف). لماذا؟

ما هي علامات الخريف التي تعرفها؟

نعم، إنه الخريف الآن. لقد سقطت جميع الأوراق تقريبًا. ذهبت اليوم إلى روضة الأطفال، وكانت الأوراق تتساقط بسرور تحت قدمي. أردت أن ألتقط ورقة وأحضرها إلى هنا. تبين أن هذه الورقة ليست عادية، ولكنها غامضة.

اسمع اللغز:

الوجه المظلم للطبيعة:
تحولت حدائق الخضروات إلى اللون الأسود
الغابات أصبحت عارية،
أصوات الطيور صامتة

سقط الدب في حالة سبات
في أي شهر جاء إلينا؟

(نوفمبر)

هذا صحيح، هذا هو الشهر الثالث من الخريف. ما هي أشهر الخريف الأخرى التي تعرفها؟

I. الجزء التمهيدي.

انظر إلى اللوحة، ماذا ترى هنا؟ هذه نسخ من اللوحات. أي من هذه اللوحات تصور الخريف؟ هذه اللوحة التي رسمها إسحاق إيليتش ليفيتان تسمى "الخريف الذهبي" . ماذا ترى فيه؟ (طبيعة). هناك لوحات أخرى هنا أيضا.

كان إسحاق إيليتش ليفيتان، الذي رسم هذه الصورة، مغرمًا جدًا برسم الطبيعة. وكان فنانا مشهورا.

مرهق؟ دعونا نأخذ قسطا من الراحة.

ممارسة الرياضة البدنية.

تخيل أننا في غابة الخريف ونسير على طول الممرات. لذلك توقفنا و:

رفعت الأيدي واهتزت
هذه أشجار في الغابة.
عازمة الأيدي
اهتزت الفرش

الريح تهب بعيدا الندى
إلى جانب اليد
دعونا موجة بسلاسة
هذه طيور تطير جنوبًا.

سنوضح لك أيضًا كيف يجلسون.
تم طي الأجنحة للخلف.

ثانيا. الجزء الرئيسي

يا رفاق، تخيلوا أنكم جميعًا فنانين. لو كنا فنانين ماذا نفعل؟ (طلاء)كيف؟ كيف يمكننا الرسم؟

ما الذي سيساعدنا؟ (مساعدنا هو أنبوب)ماذا يمكنك أن ترسم به؟ (الأشجار). كيف؟ (هذه هي تقنية النفخ).

لنبدأ الرسم.

العمل المستقل للأطفال. المساعدة الفردية لأولئك الذين لم ينجحوا تماما.

أنظر إلى لوحاتك، ماذا حصلت؟ كيف كان مزاج اللوحة؟ إنه أمر محزن للغاية، أليس كذلك؟ لماذا؟ (تقف الأشجار دون أثوابها الذهبية الأنيقة). مما تصنع فساتين الأشجار؟ (أوراق)سوف تساعدنا إسفنجتنا السحرية في ذلك. كيف؟ (تقنية – الرسم بالإسفنج)

ثالثا. الجزء الأخير

ماذا رسمنا اليوم؟ كيف؟ (الفنيين)دعونا نصنع غابة ضخمة من كل لوحاتك. أحضر كل أعمالك هنا يا لها من غابة خريفية جميلة وساحرة وأنيقة. جميع الأشجار في هذه الغابة جميلة جدًا. هل تحب غابة الخريف؟ (نعم)وأنا حقا أحب ذلك! هذا هو ما الفنانين الجيدين أنتم!

ايلينا رازجيلدييفا
ملاحظات حول الرسم في المجموعة التحضيرية "مناظر الخريف"

خلاصة GCD للتنمية الفنية والجمالية (رسم) V المجموعة التحضيرية« منظر الخريف»

موضوع: « منظر الخريف»

هدف: تكوين الأفكار الجمالية عند الأطفال حول ملامح التكوين منظر الخريف

المهام: علم الأطفال أن ينقلوا في الرسم هيكل الشجرة - الجذع (بفرشاة وفروع بأطوال مختلفة. لتوحيد المهارات رسمأوراق الشجر باستخدام ضربة عمودية (طريقة الغمس). تعريف الأطفال بطرق مزج الألوان عند التصوير منظر الخريف;

تطوير المهارات الحركية الدقيقة والإبداع والنشاط العقلي والذاكرة والكلام المتماسك والخيال؛

تعزيز موقف إيجابي تجاه الطبيعة.

مواد للدرس. - ورقة بيضاء من ورق A2 (للعينة، - أوراق A4 للأطفال، - حامل، - فرشاة رفيعة، فرشاة طلاء، - مناديل مبللة، ماء، - لوحات، - غواش (أصفر، أحمر، أخضر أزرق، أبيض، بني، مناديل لترطيب الفرشاة

تقنيات منهجية:

شرح وشرح من قبل المعلم، - مرافقة موسيقية، أسئلة للأطفال، - تذكير بالتكنولوجيا رسم- مراقبة عمل الأطفال، والمشورة، - الاستماع إلى موسيقى P. Tchaikovsky، - فحص عمل الأطفال، - تحليل عمل الأطفال والمعلم.

التقدم في الأنشطة

دائرة الصباح.

(يلعب الأطفال في مناطق الاهتمام، يتم سماع إشارة جرس قصيرة، يقوم الأطفال بجمع الألعاب. يتم سماع إشارة جرس طويلة - يذهب الأطفال إلى المعلم ويجلسون على السجادة في دائرة)

في الصباح نذهب إلى الفناء -

الأوراق تتساقط مثل المطر،

إنهم حفيفون تحت الأقدام

وهم يطيرون، يطيرون، يطيرون...

في أي وقت من السنة تحدث هذه الظاهرة الطبيعية؟ ماذا يسمى؟ (سقوط ورقة)

لماذا تحدث هذه الظواهر في الطبيعة؟ يا رفاق، كان ينبغي عليكم الحصول على معلومات حول هذا الأمر في المنزل. من سيخبرنا ما هي المعلومات مُعد.

1 طفل: لماذا يتغير لون الأوراق مع البداية؟ خريف?

2 طفل: لماذا تسقط الأوراق الصفراء؟

حول التغيرات التي حدثت في الطبيعة مع ظهور خريف

سيخبرنا في قصيدة أنجلينا:

يقرأ قصيدة.

الفنان- الخريف يرسم المناظر الطبيعية,

يأخذ قلم رصاص بسيط في يديه،

بسلاسة يجلب المطر والرياح لهم ،

والحرارة من النار المشتعلة بأعجوبة.

سبتمبر يقترن معها يرسم صورة،

ويضع الفطر والمكسرات في سلتها،

أوراق الشجر تغطي الحقول والمروج ،

ويقود كل الطيور إلى تلك الشواطئ.

الفنان- الخريف الانتهاء من الرسومات,

لقد تخيلت أنها كانت إيفازوفسكي،

واستبدلت قلمي بالفرشاة،

بحيث تتدفق الألوان الغنية مثل البحر.

يا شباب ماذا يرسم الفنان في هذه القصيدة؟ خريف(مشهد)

ماذا حدث مشهد(افتراضات الأطفال) (المناظر الطبيعية هي اللوحاتوالتي تصور الطبيعة.)

من يرسم المناظر الطبيعية? (الفنانين- رسامي المناظر الطبيعية)

يا رفاق، انظروا إلى عدد الصور، كيف يمكنك تحديد الصور المعروضة؟ مشهدهل ستساعد؟ (يختار الأطفال الصور التي تصور منظر جمالي)

أخبروني يا شباب في أي وقت من السنة يظهر في الصور؟ (خريف) . كيف خمنت؟ (يستخدم الفنان الألوان الأصفر والأحمر والبني والبرتقالي والأخضر). ما هي الألوان هناك أكثر؟ (الأصفر، البرتقالي، البني). دعونا ننظر إلى الصور. ماذا يمكنك أن تقول عن كيفية ترتيب الفنان لعناصر معينة في رسمه؟ منظر جمالي؟ أخبرني لماذا الأشجار كبيرة هنا وصغيرة هنا؟ (لأن هذه الأشجار قريبة منا، وهذه بعيدة)وإلا كيف يختلفون (واضح رسم الفروع، أوراق الشجر، وعلى مسافة، في مكان واحد، الأشجار مرسومةيتم رسم الأشجار القريبة في أسفل الورقة، ولكن يتم رسم الأشجار البعيدة أعلى وأصغر حجمًا).

كيف هي؟ خريف? (افتراضات الأطفال)

يا رفاق، هل يعجبكم؟ خريف؟ كيف؟ (إجابات الأطفال)

على سبيل المثال، أحب المشي على الأوراق المتساقطة، مثل السجادة الذهبية. أليس هذا صحيحا؟ جميلة جدا في الخريف؟ يبدو الأمر كما لو أن معالجًا جيدًا رسم كل شيء حوله بألوان زاهية.

يا رفاق، سوف ينتهي قريبا سيأتي الخريف، في أي وقت من السنة؟ كيف يمكننا الحفاظ على الجمال؟ طبيعة الخريف؟ ماذا يمكننا أن نفعل لجعل عملنا يذكرنا به خريف؟ ألا تريد أن تكون ساحرًا صغيرًا و رسم المناظر الطبيعية الخريف. هل توافق؟ أين يمكننا أن نجد ما نحتاجه؟ مواد الرسم. (في الاستوديو الفني). ثم نذهب إلى ورشة العمل الإبداعية.

يا رفاق، خذوا أماكنكم عند الحامل.

يا رفاق، انظروا إذا كان لديكم كل ما تحتاجون إليه رسم المناظر الطبيعية الخريف. تعال واختر ألوان الغواش المطلوبة رسم المناظر الطبيعية الخريف.

شرح أساليب العمل .

من أجل تجنب الرسومات المكررة، يتم العرض على ورقة من ورق الحائط؛ ويظهر المعلم العناصر ليس في التكوين العام، ولكن كعناصر منفصلة)

أولا نحن بحاجة إلى تحديد خط الأفق. لماذا هذا ضروري، ماذا نفصل بهذا الخط؟ (نفرق أين تكون السماء وأين تكون الأرض)(هذا هو الخط الوهمي الذي تبدو فيه الأرض متصلة بالسماء (توجه) . للقيام بذلك، نأخذ فرشاة ونرسم خطًا. الآن نحن نرسم السماء. للقيام بذلك، نأخذ فرشاة طلاء، ونغمسها في الطلاء الأبيض ونمسحها على قطعة من الورق، ونضيف لونين آخرين حسب رغبتك، اعتمادًا على الطريقة التي تريد بها تصوير السماء. على سبيل المثال، الأصفر والأزرق، أو يمكنك إضافة اللون الوردي أو الأرجواني، وتشويهه بسرعة بقطعة قماش مبللة دون ترك الطلاء يجف، فالسماء جاهزة. بعد ذلك، نقوم بتلوين الجزء السفلي من الورقة، ونرسم العشب، ونأخذ الطلاء الأصفر، ثم الأخضر، ويمكنك إضافة اللون البني وفركه أيضًا بقطعة قماش مبللة.

بغرض رسم لقطة طويلة، سنحتاج إلى فرشاة واسعة ولونين أو ثلاثة ألوان. لنضعهم على الفرشاة في نفس الوقت، قليل من الأصفر، وقليل من الأخضر، وقليل من الأزرق، وباستخدام طريقة الفرشاة، على طول خط الأفق، نتحرك معك بالفرشاة، تارة للأعلى، تارة للأسفل. لجعل الغابة تبدو وكأنها غابة حقيقية، سنقوم بمسحها قليلاً بقطعة قماش مبللة على طول الشريط السفلي للغابة. اللقطة الطويلة جاهزة. بغرض يرسمبالنسبة لجذع الشجرة، سنأخذ فرشاة متوسطة الحجم، ونختار لونين نرسم بهما لحاء الشجرة وبحركات خفيفة ومريحة نضع الشعر تجاه أنفسنا، وتزحف الفرشاة وبهذه الطريقة سنحصل على أغصان التي ليست موازية للأرض. ما هي الألوان التي يمكن استخدامها ل رسم جذع شجرة البتولا؟ تبقى الشجرة مكملة بالتاج بنفس الطريقة، نختار لونين في وقت واحد، على سبيل المثال، الأصفر والأخضر، أو يمكننا إضافة القليل من اللون البرتقالي. بغرض يرسمنختار أيضًا عدة ظلال من الشجيرات، على سبيل المثال، الأبيض والأصفر والبرتقالي أو الأصفر والبرتقالي والأخضر، ونضع مطبوعات حول شجرة البتولا. ويبقى بالنسبة لنا ارسم الفروع، نختار لونين، على سبيل المثال البني والأسود، ونستخدم ضربات رأسية خفيفة لتعيين الفروع. نضيف القليل من ضربات الفرشاة للإشارة إلى العشب. يمكنك إضافة الأشجار في الأرض الوسطى. هنا ستكون أصغر قليلاً من الأشجار الموجودة في المقدمة.

قبل أن تبدأ الرسم يحتاج إلى إعداد أصابعنامن سيجري الجمباز بالأصابع.

العمل المستقل للأطفال.

يقترب الأطفال من الطاولات التي توجد بها مواد مرئية مختلفة ويبدأون العمل.

(مرافقة موسيقية للعملية الرسم ص. آي تشايكوفسكي « أغنية الخريف» من الدورة "المواسم".)

الجزء الأخير. تحليل الأعمال.

الآن يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على عملك.

انظر من لديه ألمع اتضح أنه الخريف؟ أحلك السماء وأكثرها كآبة؟ الأكثر غائما مشهد؟ من رسمت الكثير من الأشجار؟ من دروأجمل شجرة؟

تمكنت من نقل الصورة منظر الخريف?

ماذا سنفعل بأعمالنا؟ (سنقوم بترتيب معرض)

ماذا يجب أن نسمي المعرض؟ (اقتراحات الأطفال)

شكرًا لكم يا رفاق على عملكم، لقد استمتعت كثيرًا معكم

"كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف..."

الأهداف: توسيع فهم الأطفال لعلامات الخريف المميزة؛ تعليم كيفية العثور عليها في الطبيعة؛ توضيح الأفكار حول التغييرات التي تحدث في الخريف في حياة النباتات؛ مواصلة تعلم كيفية التمييز بين بعض الأشجار؛ لتنمية الاهتمام المعرفي وموقف الرعاية تجاه الطبيعة والحساسية تجاه إدراك جمال المناظر الطبيعية في الخريف. لتنمية الخيال والاهتمام والذاكرة والموقف الودي تجاه أقرانك والرغبة في اللعب معًا ؛تعليم الأطفال أن ينقلوا انطباعات الخريف في الرسم؛ تعكس أفكارهم بشكل مستقل وإبداعي حول الظواهر الطبيعية الجميلة باستخدام وسائل مختلفة معبرة بصريًا. تطوير الإحساس بالألوان والقدرة على وضع الصورة بنجاح على ورقة. تدرب على الرسم باستخدام الغواش (اشطف الفرشاة جيدًا وجففها وأضف الطلاء إلى الفرشاة حسب الحاجة). تعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة. إثارة الاهتمام بالإبداع الفني. الاستمرار في تعليم كيفية نقل أشياء وظواهر العالم المحيط من خلال الرسم.

تكامل المناطق:التواصل، التنمية الحسية، الصحة، التنشئة الاجتماعية، الإبداع الفني.

العمل الأولي:

• محادثات حول الخريف.
• قراءة الأعمال الفنية: "Leaf Falls" بقلم I. Sokolov-Mikitov، "Forest in الخريف" بقلم A. Tvardovsky، قصائد عن الخريف بقلم A. S. Pushkin، A. Pleshcheev، A. I. Bunin؛
• تعلم القصائد والأقوال عن الخريف؛
• غناء أغاني الخريف والاستماع إلى الموسيقى؛
• فحص الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية التي تصور طبيعة الخريف؛
• الرسم في فصول حول أنشطة الفنون الجميلة والأنشطة الفنية المستقلة لمختلف الأشجار؛
• العمل مع البلاستيسين وتطبيقه على القاعدة (البلاستيك)؛
• مراقبة الشجرة أثناء المشي؛
• الحرف المصنوعة من المواد الطبيعية.
• تحضير جذع البتولا من البلاستيسين الأبيض.

المواد والمعدات:

• الرسوم التوضيحية التي تصور غابة مختلطة.
• الغواش، أوراق ملونة، فرش، أكواب الماء، المناديل.
• دمية القنفذ من مسرح العرائس.
• تسجيل دورة العمل الموسيقي لتشايكوفسكي "الفصول" (أكتوبر).

تقدم الدرس

المربي: لدينا نشاط غير عادي اليوم. ادخلوا واجلسوا على الكراسي. استمع إلى مدى جمال أصوات الموسيقى. ما الكلمات التي يمكنك اختيارها لوصف هذه الموسيقى؟ (مدروس، مشرق، رائع) ما هو الوقت من العام الذي يذكرك به؟ (خريف)

الاستماع (تشغيل الموسيقى)

المعلم : يا رفاق، دعونا نتذكر في أي وقت من السنة الآن؟ (خريف)

ما هي أشهر الخريف التي تعرفها؟ (سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر)

كيف يبدو الخريف؟ (مبكرًا، متأخرًا، ذهبيًا)

كيف هو الخريف الآن؟ (متأخر)

دعونا نتذكر علامات أواخر الخريف. الإجابة في جمل كاملة. تطير الطيور بعيدًا إلى المناطق الأكثر دفئًا. غالبًا ما تمطر وغائمًا وباردًا. يرتدي الناس ملابس دافئة (الأحذية والسترات والقبعات). الأوراق تتساقط من الأشجار - بدأ تساقط الأوراق. ماذا تصبح الأوراق؟ (الأصفر والأحمر والبرتقالي والبني). وفي الخريف يتم حصاد الحدائق والبساتين.

المربي: أحسنت يا شباب، تذكروا كل شيء. دعونا الآن نغمض أعيننا ونتخيل أننا في غابة خريفية رائعة (أصوات موسيقى)

لحظة مفاجأة

هناك طرق: دق دق دق!

(يضع المعلم دمية القنفذ على يده)

المربي: مرحبا! يا رفاق، من جاء لزيارتنا؟

القنفذ: مرحبا يا شباب! أنا قنفذ. أنا أعيش في الغابة وأحميها. لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة، أشعر بالملل في الغابة، أريد أن ألعب معك، تعال إلى هذه المقاصة.

المعلم : بكل سرور. كما تعلم ، أيها القنفذ ، حتى لا يكون الذهاب إلى المقاصة مملاً ، يعرف الرجال الكثير من الحركات المختلفة. نعم، وتحتاج إلى الاحماء.

دقيقة التربية البدنية.

وفجأة امتلأت السماء بالغيوم(يقف الأطفال على أصابع أقدامهم ويرفعون أذرعهم المتقاطعة.

بدأ المطر الشائك بالهطول.يقفزون على أصابع أقدامهم ويضعون أيديهم على أحزمتهم.

سيبكي المطر طويلاً

سوف تنتشر طين في كل مكان. القرفصاء، والحفاظ على يديك على حزامك.

الأوساخ والبرك على الطريق ،يمشون في دائرة ويرفعون ركبهم عالياً.).

ارفع ساقيك إلى أعلى.

القنفذ: اجلس (يجلس الأطفال على السجادة). هناك العديد من الأشجار في غابتي. هل تعرف ماذا يطلق عليهم؟

لعبة "تسمية الأشجار"

القنفذ: كيف تتشابه الأشجار مع بعضها البعض؟ (كل الأشجار لها جذع وجذور وفروع)

كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (بعض الأشجار لها أوراق تسمى نفضية والبعض الآخر لها إبر صنوبرية وتختلف أيضًا في لون اللحاء (البتولا).

القنفذ: يا رفاق، هل تحبون حل الألغاز؟ لدي بعض في المخزون هنا.

الألغاز

1. كانت هناك وسادة بها إبر ملقاة بين الأشجار.

استلقيت بهدوء، ثم هربت فجأة. (القنفذ)

2. قام شخص ما بمضغ كوز صنوبر على أحد الأغصان وألقى بقاياه إلى الأسفل.
من يقفز ببراعة عبر الأشجار ويطير إلى أشجار البلوط؟
من يخفي المكسرات في جوفاء ويجفف الفطر لفصل الشتاء؟ (السنجاب)

3. ينام في وكر في الشتاء تحت شجرة صنوبر ضخمة.
وعندما يأتي الربيع يستيقظ من النوم. (دُبٌّ)

4. خمن أي نوع من القبعة هي، هناك مجموعة كاملة من الفراء.
هل يركض الغطاء في الغابة ويقضم لحاء الجذوع؟ (أرنبة)

القنفذ: أحسنت يا شباب! أنت تعرف كل الحيوانات في الغابة. لقد استمتعت باللعب معك.

المربي: القنفذ، إنه الخريف في الغابة الآن، دعونا نظهر للرجال كيف يصور الفنانون الخريف. يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على نسخ اللوحات عن الخريف

فحص النسخ.

هذا العمل يسمى "الخريف الذهبي". انظروا كيف صور الفنان جمال الطبيعة. ما هي الألوان التي استخدمها؟ (أصفر، أزرق، إلخ.) لاحظ كيف تم ترتيب تفاصيل الصورة: في المقدمة، تم تصوير الأشجار والنهر بشكل أكبر وأكثر وضوحًا مما نراه في الخلفية. ونحن نفهم أيضا أنه يوم مشمس، لأنه... ستسقط ظلال الأشجار وستكون السماء صافية. لكن في صورة أخرى نرى خريفًا مختلفًا تمامًا. الأشجار شبه عارية، والمطر يتساقط، والرياح تهب. السماء رمادية. هكذا رأى الفنان وأظهر لنا الخريف. واليوم سنكون أنا وأنت أيضًا فنانين وسنرسم أيضًا صورًا. نعم، نعم، فقط اكتب، وليس رسم. ففي النهاية، يصح أن نقول "يرسم الصور".

منظمة. لحظة. يتم تشغيل الموسيقى.

يا رفاق، هل تسمعون موسيقى P.I. تشايكوفسكي "مواسم". ما هو المزاج الذي تنقله هذه الموسيقى: البهجة، الحزينة، المدروسة، وما إلى ذلك؟

بمساعدة الموسيقى، نقل إلينا الملحن مزاجه الخريفي. لكن ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين أحب هذا الوقت من العام كثيرًا وكتب عنه العديد من القصائد. استمع هنا:

كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف،

أشرقت الشمس بشكل أقل.

كان اليوم يصبح أقصر.

مظلة الغابة الغامضة

لقد جردت نفسها من ملابسها بصوت حزين.

قافلة صاخبة من الأوز

وصلت إلى الجنوب. يقترب

وقت ممل جدا.

لقد كان شهر نوفمبر بالخارج بالفعل..

ما طبيعة هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال)

المحادثة بعد القراءة.

عن أي وقت من السنة تتحدث هذه القصيدة؟ (عن الخريف)

عن أي فترة من فصل الخريف نتحدث هنا (أواخر الخريف)

ابحث عن الكلمات التي تدعم رأيك.

(كان الوقت الممل نوعًا ما يقترب؛ لقد كان شهر نوفمبر قد حل علينا بالفعل).

أي شهر هو أواخر الخريف؟ (نوفمبر)

ما هي فترة الخريف الأخرى هناك؟ (مبكر)

ما هي الأشهر التي تنتمي إلى أوائل الخريف؟ (سبتمبر، أكتوبر)

ما هي علامات الخريف التي ذكرها الشاعر؟

كيف تفهم الكلمات

"تم الكشف عن المظلة الغامضة للغابات بضوضاء حزينة ..."

(يتطاير ورق الشجر فيصبح حزينا حزينا).

ما معنى كلمة القافلة ؟

(متحرك خيط - واحدًا تلو الآخر)

من الذي حرك القافلة؟ (الإوز)

أين كانوا ذاهبين؟ (تحلق جنوبا)

ما الطيور الأخرى التي تطير جنوبا لفصل الشتاء؟ لماذا الجنوب؟

يا رفاق، ليس فقط الملحنين والكتاب خصصوا أعمالهم لفصل الخريف، ولكن أيضًا فنانين مشهورين رسموا صورًا تصور جمال هذا الوقت من العام. لنرسم أواخر الخريف أيضًا.

عمل عملي.

نحن نأخذ أماكننا. قبل أن تبدأ العمل، فكر قليلاً في ما تريد تصويره بالضبط على ورقتك، وكيف سترتب فكرتك. ما الدهانات سوف تحتاج؟ إذا كنت بحاجة إلى مزج الدهانات للحصول على ظلال أخرى، فلديك لوحة ألوان.

يرسم الأطفال.

مراجعة الأعمال.

وفي نهاية العمل، يتم تعليق الرسومات على الحامل، ويقوم الأطفال بفحصها وتقييمها ومشاركة انطباعاتهم.