السيناريو عبارة عن قصة خيالية عن فأر غبي عند الأطفال. الترفيه "حكاية الفأر الغبي" (مجموعة كبار)

بوغومولوفا ليودميلا أناتوليفنا

مدرس

جامعة الملك سعود "كاشيرسكي" دار الأيتام» إدارة التعليم لمنطقة بافلودار

الأهداف: خلق الرغبة في الإبداع صور حكاية خرافية. تنمية حب الأطفال والاهتمام بالحكايات الخيالية كمصدر الحكمة الشعبية. تطوير الكلام والاستجابة والود والقدرة على تصوير الشخصيات.

تفعيل نشاط الكلام للأطفال.

- لفت انتباه الأطفال إليها التعبير التجويدالخطب.

- تطوير الذاكرة والكلام والتعبير الصوتي؛

المواد والمعدات: النعش السحري (النعش، لعبة الفأر في النعش)، سرير مع طقم الفراش، التسجيل موسيقى ممتعة, عصا، مشهد لحكاية خرافية، بطاقات تصور العواطف،

أزياء الشخصيات الخيالية من الحكاية الخيالية "الفأر الصغير الغبي" - (الفأرة الأم، الفأر الصغير، الضفدع، الدجاج، الخنزير، البط، القط).

العمل الأولي: النظر إلى اللوحات التي تصور شخصيات من المشاركين في القصص الخيالية؛ قراءة الألغاز عن أبطال القصص الخيالية؛ استخدام الألعاب المسرحية في الأنشطة المجانية للأطفال؛ الرسم بناءً على القصص الخيالية، وقراءة الحكاية الخيالية "الفأر الصغير الغبي"، وتعلم الكلمات حسب الدور.

الأساليب والتقنيات: التعبير اللفظي، البصري، الأدبي، المحادثة، لعبة التحية، مسرحية حكاية خرافية، ممارسة الرياضة البدنية.

عمل المفردات

جذع شمعة، العمة كلوشا، الدجاجة الأم، حقا، تأكل بلطف

مكون ثنائي اللغة: خنزير - شوشكا، فأر - تيشكان، قطة - ميسك، بطة - yrek، دجاج - طاويك، الضفدع - باكا.

النتيجة المتوقعة:

يكون: فكرة النوع الأدبيحكاية خيالية

تكون قادرًا على: الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى الحكاية الخيالية. تصوير شخصيات القصص الخيالية وأداء حركات إيقاعية موسيقية.

تقدم الدرس

الشباب يدخلون القاعة على أنغام أغنية "ابتسم"

I. الجزء التمهيدي

المربي:

مساء الخير يا أصدقائي!

أنا سعيد برؤيتك ثانية!

أتمنى أنكم كنتم تتطلعون إلى هذا اللقاء.

للضيوف "مرحبا!" يخبر،

خذوا أيدي بعضكم البعض.

أطلب منك أن تقف في دائرة

سأبدأ لعبة التحية.

لعبة الترحيب "رقصة مزاجية مستديرة"

يدير الأطفال رؤوسهم في دائرة، وينظرون إلى عيون شركائهم، ويتصافحون ويبتسمون

– عادت ابتسامتي، وأصبح مزاجي أفضل!

- اجلس.

ثانيا. الجزء الرئيسي

المربي: نحن ننتبه للضيوف.

نحن سعداء جدًا باستقبال الضيوف،

نحن ندعوك لزيارتنا.

(يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي في دائرة، ويذكرهم بالجلوس)

لعبة "الإحماء المسرحي"

المربي: في البداية، أدعوك للعب لعبة واحدة معي. يطلق عليه "الإحماء المسرحي".

ماذا عن اللعب بهم؟

ثم أخبروني أيها الأصدقاء

كيف يمكنك تغيير نفسك؟

لتبدو وكأنها الثعلب؟

أو على الذئب، أو على الماعز؟

أم الأمير أم بابا ياجا؟

(إجابات نموذجية من الأطفال: يمكنك تغيير مظهرك بمساعدة زي أو قناع أو مكياج أو تسريحة شعر أو غطاء رأس).

وبدون بدلة يا أطفال ،

تتحول إلى، على سبيل المثال، الريح،

أو في المطر، أو في عاصفة رعدية،

أو فراشة، أو دبور؟

ما الذي سيساعد هنا أيها الأصدقاء؟

الإجابات: الإيماءات وتعبيرات الوجه بالطبع.

ما هو تعبير الوجه؟

رد: تعابير وجوهنا

صحيح، ولكن ماذا عن الإيماءات؟

هذه هي الحركات

يحدث ذلك بلا شك

الناس لديهم مزاج مختلف.

سأتصل به

وتحاول أن تظهر.

إظهار المشاعر: الحزن، الفرح، الغضب، المفاجأة، الخوف، الحزن.

والآن حان الوقت

التواصل بالإيماءات، نعم، نعم.

أقول لك كلمتي

ردا على ذلك، أنا في انتظار لفتة منك.

الكلمات التي يمكن إظهارها مع الإيماءات: "أعتقد"، "مرحبًا"، "اتركني وشأني"، "هادئ"، "لا"، "نعم"، "لا"، "وداعًا".

لقد انتهت عملية الإحماء،

لقد جربنا كل شيء الآن.

والآن سؤال لك: هل تعرف القصص الخيالية؟

لقد تعلمنا العديد من القصص الخيالية بفضل الكتب. واليوم أريد أن أدعوك في رحلة عبر حكاية خرافية تعرفها.

هل تريد الذهاب إلى هناك؟ الأطفال: نعم.

ب. استمع إلى اللغز وأخبرني بالإجابة.

مكانة صغيرة

ذيل طويل,

معطف فرو رقيق,

أسنان حادة.

/هناك طفل يعيش تحت الأرض، من هو؟ /

س: وإذا كان هذا فأرًا صغيرًا، فماذا يمكن أن يسمى؟

د: الفأر الصغير، الفأر الصغير، الفأر الصغير...

سؤال: اليوم لدينا هذا الفأر الأبيض الصغير الذي يزورنا في الفصل. دعونا نتعرف عليه بشكل أفضل:

لعبة "قل الكلمة"

1. الأم الفأرة كبيرة، والفأرة ...... (صغيرة)

2. الفأر – الأم رمادية، والفأر – …….. (أبيض)

3. الفأر له رأس …….(الجذع والذيل)

4. فرائه…..(رقيق، ناعم، أملس، دافئ)

5. كمامة…. (ممدود، طويل)

6. على الوجه... (الأذنين والأنف والعينين والشارب)

7. آذان…. (صغير، وردي، حساس)

8. عيون…. (جميلة، سوداء، مستديرة، مثل الخرز)

9. الأنف…. (وردي، صغير)

10. شارب…. (طويل، مظلم)

11. الفأر لديه…. (4 أرجل: 2 أمامي و2 خلفي)

12. الكفوف…. (صغير، عنيد، بمخالب خشنة)

13. الذيل…. (طويلة، مرنة، متحركة)

س: هل تحب الفأرة؟

أحسنت يا شباب!

فيسمينيوت

هناك كوخ في الغابة المظلمة (نسير)

الوقوف إلى الخلف (الدوران)

هناك امرأة عجوز في ذلك الكوخ (يميل)

الجدة ياجا تعيش (العودة إلى الوراء)

أنف كروشيه (إظهار الأنف)

عيون كبيرة (إظهار العيون)

مثل الجمر يحترق

واو، كيف غاضب؟

شعري يقف على النهاية.

الأطفال يجلسون. يذكر المعلم الجلوس الصحيح.

سؤال: هذا الحيوان المضحك لا يحبه أنت فقط، بل الكتاب أيضًا. حتى أن أحدهم قام بتأليف قصة خيالية.

يعرض المعلم كتابًا وصورة لـ S. Ya Marshak.

د. هذه الحكاية تسمى "حكاية فأر غبي"، وكتبه صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك.

سؤال: يا رفاق، دعونا نعرض لكم هذه الحكاية الخيالية الآن.

لكن لكي ندخل في حكاية خرافية، علينا أن نكون فنانين حقيقيين. يمكن لجميع الفنانين أن يغيروا أنفسهم ليكونوا مثل الأبطال.

- ماذا يفعلون لهذا؟ (وضع المكياج، وضع الأقنعة، تغيير الصوت، تقليد الحركات). الآن سوف نتحول إلى فنانين.

يا رفاق، لدي عصا سحرية ستساعدنا في العثور على أنفسنا في قصة خيالية. هل نحن مغادرون؟

(يقف الأطفال في دائرة، يلوح المعلم بعصاه السحرية (يغمض الأطفال أعينهم)، يقوم المعلم بحساب: 1، 2، 3 - الدخول في حكاية خرافية، ويتم نقل الجميع إلى الحكاية الخيالية؛ الأطفال يحيون الجميع نيابة عنهم ل شخصية حكاية خرافية(الماوس، الضفدع، البط، الخنزير، إلخ).

"حكاية بسيطة،

أو ربما ليست حكاية خرافية،

أو ربما بطلا

أريد أن أظهر لك.

أتذكره منذ الطفولة،

أو ربما ليس منذ الطفولة،

أو ربما لا أتذكر

لكنني سأتذكر."

/ مسرحية حكاية / شخصيات

8 أحرف / فأرة الأم - مالوتينا ن، الفأرة - بوليش إس، البطة - إيفانوف إس، الضفدع - خريستودوروف الخامس، الخنزير - كوتبييفا إم، الدجاج - زيلنين إس، الرمح - ريابيخ أ، القطة - أيتزهانوف د/

مسرحية "حكاية الفأر الغبي"

الراوي: غنى فأر في جحر في الليل

الفأر: نم أيها الفأر الصغير، اصمت

سأعطيك كسرة من الخبز

وكعب شمعة.

الراوي: يجيبها الفأر:

أنت لست طعام أمي

من الأفضل أن تبحث عن مربية.

الراوي: الفأرة الأم ركضت،

بدأت في استدعاء داك لتكون مربية أطفالها:

الفأر: تعالي إلينا يا عمتي داك،

هز طفلنا.

الراوي: بدأت الفأرة البطة بالغناء:

البطة: وداعا، اذهب إلى النوم، يا صغيري!

بعد المطر في الحديقة

سأجد لك دودة!

يجيبها وهو نائم:

أنت تغني بصوت عال جدا.

بدأت في استدعاء العلجوم كمربية:

الفأر: تعال إلينا يا عمتي العلجوم،

هز طفلنا.

الراوي: بدأ الضفدع في النعيق بشكل مهم:

الضفدع: Kva-kva-kva - لا حاجة للبكاء،

نم أيها الفأر الصغير حتى الصباح

سأعطيك البعوض

الراوي: الفأر الصغير السخيف

يجيبها نائما:

أنت تأكل بشكل ممل للغاية.

الراوي: الأم الفأرة ركضت،

بدأت في استدعاء Pig ليكون مربيتي.

الفأر: تعالي إلينا أيتها العمة الخنزير،

هز طفلنا.

الراوي: بدأ الخنزير بالنخر بصوت أجش،

لتهدئه المشاغب...

الخنزير : وداعا

أقول اهدأ!

الراوي: الفأر الصغير السخيف

يجيبها وهو نائم:

أنت تغني بوقاحة شديدة.

الراوي: بدأت الأم الفأرة بالتفكير

الفأر: علينا أن ننادي الدجاجة...

تعال إلينا يا عمة كلوشا ،

هز طفلنا.

الراوي: نقرت الدجاجة الأم:

الدجاجة: أين أين لا تخافي يا صغيرتي..

احصل تحت جناحك

الجو جاف ودافئ هناك.

الراوي: الفأر الصغير الغبي

يجيبها وهو نائم:

لن تتمكن من النوم على الإطلاق!

الراوي: الأم الفأرة ركضت،

لقد بدأت بالاتصال ببايك لتكون جليسة الأطفال

الفأر: تعالي إلينا يا عمتي بايك،

هز طفلنا.

الراوي: بدأ بايك في الغناء للفأر

ولم يسمع صوتا

يفتح بايك فمه

ولا يمكنك سماع ما يغنيه.

الراوي: الأم الفأرة ركضت،

لقد بدأت في الاتصال بـ Cat لتكون مربية أطفالي.

الفأر: تعالي إلينا أيتها العمة كات،

هز طفلنا.

الراوي: بدأت القطة بالغناء للفأر

القط: مور-مور-مور،

النوم يا طفلي...

مواء مواء، دعونا نذهب إلى السرير،

مواء مواء على السرير.

الراوي: الفأر الصغير السخيف

أنت تغني بلطف شديد.

الراوي: جاءت الأم الفأرة مسرعة،

نظرت إلى السرير

أبحث عن الفأر الغبي

والفأر...

الكل: ...لا أستطيع رؤيته!

كنا فنانين

وأظهروا لك قصة خرافية

لقد بذلنا قصارى جهدنا، أحسنت.

أعطونا التصفيق الكبير!

س: يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الأم الفأرة كانت منزعجة جدًا؟

د. كانت الأم الفأرة منزعجة لأن الفأر الصغير كان مفقودًا.

س: أين تعتقد أنه ذهب؟

د. تم سحب الفأر بعيدًا بواسطة القطة.

س: لماذا تعتقد أن الفأر يُسمى "غبي" في الحكاية الخيالية؟

د- سمي الفأر غبيا لأنه لم يطيع أمه، لأنه كان صغيرا ولا يعرف الحيوانات الأخرى.

V. هذا صحيح، كان لا يزال صغيرًا ولم يكن يعرف أو يفهم الكثير.

د. ذهبت الأم الفأرة وجميع المربيات للبحث عن الفأر الصغير. تمكن الفأر من الهروب من القطة وعاد إلى المنزل.

الجزء 3. أخير

سؤال: والآن، لكي تتذكر فأرنا الأبيض، أقترح عليك أن تفعل ذلك. (تعزيز احتياطات السلامة)

يصنع الأطفال فأرة من قطعة فارغة، ويلصقون الذيل والعينين والأنف والهوائيات من الخيط.

يقدم المعلم أنشطة للضيوف مع أطفال الفأر.

- يا رفاق، من تحدثنا في الفصل؟ (عن الماوس)

- ما هي القصة الخيالية التي لعبناها اليوم؟ ("قصة الفأر الغبي")

-من كتبه؟ (س. يا مارشاك)

- الآن امشوا في رقصة مستديرة وابتسموا لبعضكم البعض.

- شكرًا لكم جميعًا على اهتمامكم، وللشباب على جهودكم!

• الروس الحكايات الشعبيةالحكايات الشعبية الروسية عالم الحكايات الخيالية مدهش. هل من الممكن أن نتخيل حياتنا بدون حكاية خرافية؟ الحكاية الخيالية ليست مجرد ترفيه. إنها تخبرنا عن ما هو مهم للغاية في الحياة، وتعلمنا أن نكون طيبين وعادلين، وحماية الضعفاء، ومقاومة الشر، واحتقار الماكرة والمتملقين. تعلمنا الحكاية أن نكون مخلصين وصادقين، وتسخر من رذائلنا: التفاخر والجشع والنفاق والكسل. لعدة قرون، تم تناقل الحكايات الخرافية شفهيًا. جاء شخص بحكاية خيالية، وأخبرها بشخص آخر، وأضاف هذا الشخص شيئًا خاصًا به، وأعاد سردها لثالث، وهكذا. في كل مرة أصبحت الحكاية الخيالية أفضل وأكثر إثارة للاهتمام. اتضح أن الحكاية الخيالية لم يخترعها شخص واحد بل كثيرون أشخاص مختلفينأيها الناس، ولهذا السبب بدأوا يطلقون عليه اسم "شعبي". نشأت الحكايات الخرافية في العصور القديمة. كانت قصصًا عن الصيادين والصيادين والصيادين. في القصص الخيالية، تتحدث الحيوانات والأشجار والعشب مثل الناس. وفي الحكاية الخيالية كل شيء ممكن. إذا كنت تريد أن تصبح شابًا، تناول الطعام تجديد التفاح. نحن بحاجة إلى إحياء الأميرة - رشها أولاً بالموتى ثم بالماء الحي. تعلمنا الحكاية أن نميز بين الخير والشر، والخير من الشر، والبراعة من الغباء. الحكاية الخيالية تعلمنا ألا نيأس لحظات صعبةوالتغلب على الصعوبات دائما. تعلمنا الحكاية الخيالية مدى أهمية أن يكون لكل شخص أصدقاء. وحقيقة أنك إذا لم تترك صديقك في ورطة، فسوف يساعدك أيضًا...
• حكايات أكساكوف سيرجي تيموفيفيتش حكايات أكساكوف س.ت. كتب سيرجي أكساكوف عددًا قليلاً جدًا من القصص الخيالية، لكن هذا المؤلف هو من كتب قصة خيالية رائعة " الزهرة القرمزية"ونفهم على الفور ما هي الموهبة التي يمتلكها هذا الرجل. أخبر أكساكوف نفسه كيف مرض عندما كان طفلاً ودُعيت إليه مدبرة المنزل بيلاجيا التي قامت بتأليفها قصص مختلفةوالحكايات الخرافية. أحب الصبي قصة الزهرة القرمزية كثيرًا لدرجة أنه عندما كبر قام بتدوين قصة مدبرة المنزل من الذاكرة، وبمجرد نشرها، أصبحت الحكاية الخيالية مفضلة لدى العديد من الأولاد والبنات. نُشرت هذه الحكاية الخيالية لأول مرة عام 1858، ثم تم إنتاج العديد من الرسوم الكاريكاتورية بناءً على هذه الحكاية الخيالية.
• حكايات الأخوة جريم حكايات الأخوين جريم جاكوب وويلهلم جريم هما أعظم رواة القصص الألمان. نشر الأخوان مجموعتهما الأولى من القصص الخيالية في عام 1812. الألمانية. تتضمن هذه المجموعة 49 حكاية خرافية. بدأ الأخوان جريم في كتابة القصص الخيالية بانتظام في عام 1807. اكتسبت الحكايات الخرافية على الفور شعبية هائلة بين السكان. من الواضح أن كل واحد منا قد قرأ القصص الخيالية الرائعة للأخوان جريم. قصصهم المثيرة للاهتمام والتعليمية توقظ الخيال، ولغة السرد البسيطة مفهومة حتى للصغار. حكايات خرافية للقراء الأعمار المختلفة. تحتوي مجموعة الأخوان جريم على قصص مفهومة للأطفال، ولكن أيضًا لكبار السن. كان الأخوان جريم مغرمين بجمع ودراسة الحكايات الشعبية في أيامهم الأولى. سنوات الطالب. جلبت لهم شهرة رواة القصص العظماء ثلاث مجموعات من "الأطفال و حكايات عائلية"(1812، 1815، 1822). فيما بينها " موسيقيو مدينة بريمن"،" وعاء من العصيدة "،" سنو وايت والأقزام السبعة "،" هانسيل وجريتل "،" بوب وسترو وإمبر "،" السيدة بليزارد " - حوالي 200 قصة خيالية في المجموع.
• حكايات فالنتين كاتاييف حكايات فالنتين كاتاييف عاش الكاتب فالنتين كاتاييف حياة طويلة وجميلة. لقد ترك كتبًا، من خلال قراءتها يمكننا أن نتعلم كيف نعيش بذوق، دون أن نفوت الأشياء المثيرة للاهتمام التي تحيط بنا كل يوم وكل ساعة. كانت هناك فترة في حياة كاتاييف، حوالي 10 سنوات، عندما كتب حكايات خرافية رائعة للأطفال. الشخصيات الرئيسية في القصص الخيالية هي الأسرة. إنهم يظهرون الحب والصداقة والإيمان بالسحر والمعجزات والعلاقات بين الآباء والأطفال، والعلاقات بين الأطفال والأشخاص الذين يلتقون بهم على طول الطريق مما يساعدهم على النمو وتعلم شيء جديد. بعد كل شيء، بقي فالنتين بتروفيتش نفسه بدون أم في وقت مبكر جدًا. فالنتين كاتاييف هو مؤلف القصص الخيالية: "الأنبوب والإبريق" (1940)، "الزهرة ذات السبع زهور" (1940)، "اللؤلؤة" (1945)، "الجذع" (1945)، "اللؤلؤة" (1945)، "الجذع" (1945)، "اللؤلؤة" (1945). حمامة "(1949).
• حكايات فيلهلم هوف حكايات فيلهلم هوف فيلهلم هوف (29/11/1802 - 18/11/1827) كاتب ألماني، اشتهر بأنه مؤلف القصص الخيالية للأطفال. يعتبر ممثلا فنيا النمط الأدبيبيدرمير لا يعد فيلهلم هوف راوي قصص عالمي مشهور وشعبي، لكن حكايات هوف الخيالية تستحق القراءة للأطفال. لقد استثمر المؤلف ببراعة وعدم إزعاج طبيب نفساني حقيقي في أعماله معنى عميقًا يثير الفكر. كتب هوف كتابه Märchen لأبناء البارون هيجل - حكايات خرافيةتم نشرها لأول مرة في "تقويم الحكايات الخرافية لشهر يناير عام 1826 لأبناء وبنات الطبقات النبيلة". كانت هناك أعمال مثل "Calif the Stork"، و"Little Muk"، وبعض الأعمال الأخرى، والتي اكتسبت شعبية على الفور في البلدان الناطقة باللغة الألمانية. التركيز أولا على الفولكلور الشرقيبدأ لاحقًا في استخدام الأساطير الأوروبية في القصص الخيالية.
• حكايات فلاديمير أودوفسكي حكايات فلاديمير أودوفسكي دخل فلاديمير أودوفسكي تاريخ الثقافة الروسية باعتباره أدبيًا و ناقد موسيقيروائي وعامل في المتحف والمكتبة. لقد فعل الكثير من أجل أدب الأطفال الروسي. نشر خلال حياته عدة كتب لـ قراءة الأطفال: "مدينة في صندوق السعوط" (1834-1847)، "حكايات وقصص لأطفال الجد إيريني" (1838-1840)، "مجموعة أغاني الأطفال للجد إيريني" (1847)، "كتاب للأطفال للجد إيريني" أيام الأحد"(1849). عند إنشاء حكايات خرافية للأطفال، غالبا ما يلجأ V. F. Odoevsky إلى قصص شعبية. وليس فقط للروس. الأكثر شعبية هما الحكايتان الخياليتان لـ V. F. Odoevsky - "Moroz Ivanovich" و "Town in a Snuff Box".
• حكايات فسيفولود جارشين حكايات فسيفولود جارشين جارشين ف.م. - كاتب وشاعر وناقد روسي. اكتسب شهرة بعد نشر أول أعماله "4 أيام". عدد الحكايات الخيالية التي كتبها جارشين ليس كبيرًا على الإطلاق - خمسة فقط. ويتم تضمين كل منهم تقريبًا المنهج المدرسي. كل طفل يعرف الحكايات الخيالية "الضفدع المسافر"، "حكاية الضفدع والوردة"، "الشيء الذي لم يحدث أبدًا". جميع حكايات جارشين مشبعة معنى عميق، يدل على الحقائق دون استعارات غير ضرورية والحزن المستهلك الذي يمر عبر كل حكاياته الخيالية، كل قصة.
• حكايات هانز كريستيان أندرسن حكايات هانز كريستيان أندرسن الخيالية هانز كريستيان أندرسن (1805-1875) - كاتب دنماركي، راوي قصص، شاعر، كاتب مسرحي، كاتب مقالات، مؤلف عالمي حكايات خرافية مشهورةللأطفال والكبار. إن قراءة حكايات أندرسن الخيالية أمر رائع في أي عمر، وهي تمنح الأطفال والكبار على حد سواء الحرية في إطلاق العنان لأحلامهم وخيالهم. تحتوي كل حكاية خرافية من تأليف هانز كريستيان على أفكار عميقة حول معنى الحياة والأخلاق البشرية والخطيئة والفضائل، وغالبًا ما لا تكون ملحوظة للوهلة الأولى. حكايات أندرسن الخيالية الأكثر شعبية: الحورية الصغيرة، ثمبلينا، العندليب، الخنازير، البابونج، فلينت، البجعات البرية، جندي القصدير، الأميرة والبازلاء، البطة القبيحة.
• حكايات ميخائيل بلياتسكوفسكي حكايات ميخائيل بلياتسكوفسكي ميخائيل سبارتاكوفيتش بلياتسكوفسكي - الشاعر السوفيتي- كاتب أغاني وكاتب مسرحي. حتى في سنوات دراسته بدأ في تأليف الأغاني - الشعر والألحان. أولاً أغنية احترافيةتمت كتابة "مسيرة رواد الفضاء" عام 1961 مع س. زاسلافسكي. لا يكاد يوجد شخص لم يسمع مثل هذه السطور من قبل: "من الأفضل أن تغني في الكورس"، "الصداقة تبدأ بابتسامة". طفل الراكون من الرسوم المتحركة السوفيتيةويغني القط ليوبولد أغاني مستوحاة من قصائد كاتب الأغاني الشهير ميخائيل سبارتاكوفيتش بلياتسكوفسكي. تعلم حكايات بلياتسكوفسكي الخيالية الأطفال قواعد ومعايير السلوك، وتشكل مواقف مألوفة وتقدمهم للعالم. بعض القصص لا تعلم اللطف فحسب، بل تسخر أيضًا من السمات الشخصية السيئة لدى الأطفال.
• حكايات صموئيل مارشاك حكايات صموئيل مارشاك صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك (1887 - 1964) - شاعر سوفيتي روسي، مترجم، كاتب مسرحي، الناقد الأدبي. معروف كمؤلف حكايات للأطفال، أعمال ساخرة، وكذلك كلمات جادة "للكبار". ضمن أعمال دراميةتحظى مسرحيات حكاية مارشاك الخيالية بشعبية خاصة "اثني عشر شهرًا" و"الأشياء الذكية" و"بيت القطة". تبدأ قراءة قصائد وحكايات مارشاك منذ الأيام الأولى في رياض الأطفال، ثم يتم إجراؤها في المتدربين. فصول المبتدئينتعلم عن ظهر قلب.
• حكايات جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف حكايات جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف جينادي ميخائيلوفيتش تسيفيروف كاتب وكاتب سيناريو وكاتب مسرحي سوفيتي. معظم نجاح كبيرأحضر جينادي ميخائيلوفيتش الرسوم المتحركة. خلال التعاون مع استوديو Soyuzmultfilm، تم إصدار أكثر من خمسة وعشرين رسمًا كاريكاتوريًا بالتعاون مع Genrikh Sapgir، بما في ذلك "المحرك من Romashkov"، و"تمساحي الأخضر"، و"كيف كان الضفدع الصغير يبحث عن أبي"، و"Losharik" "كيف تصبح كبيرًا". جميل و قصص جيدة Tsyferov مألوف لكل واحد منا. الأبطال الذين يعيشون في كتب هذا الرائع كاتب الاطفال، سوف يأتي دائما لمساعدة بعضهم البعض. حكاياته الشهيرة: "في يوم من الأيام عاش فيل صغير"، "عن دجاجة وشمس ودب صغير"، "عن ضفدع صغير غريب الأطوار"، "عن باخرة"، "قصة عن خنزير". "، إلخ. مجموعات من القصص الخيالية: "كيف كان الضفدع الصغير يبحث عن أبي"، "زرافة متعددة الألوان"، "قاطرة من روماشكوفو"، "كيف تصبح كبيرًا وقصص أخرى"، "مذكرات شبل الدب" .
• حكايات سيرجي ميخالكوف حكايات سيرجي ميخالكوف ميخالكوف سيرجي فلاديميروفيتش (1913 - 2009) - كاتب، كاتب، شاعر، كاتب خرافي، كاتب مسرحي، مراسل حربي خلال فترة الحرب العظمى الحرب الوطنية، مؤلف نص الترنيمتين الاتحاد السوفياتيوالنشيد الاتحاد الروسي. يبدأون في قراءة قصائد ميخالكوف في رياض الأطفال، واختيار "العم ستيوبا" أو القصيدة الشهيرة بنفس القدر "ماذا لديك؟" يعيدنا المؤلف إلى الماضي السوفيتي، ولكن على مر السنين، لا تصبح أعماله قديمة، ولكنها تكتسب سحرًا فقط. أصبحت قصائد أطفال ميخالكوف كلاسيكية منذ فترة طويلة.
• حكايات سوتيف فلاديمير غريغوريفيتش حكايات سوتيف فلاديمير غريغوريفيتش سوتيف كاتب أطفال ورسام ومخرج ورسام رسوم متحركة روسي سوفييتي. أحد المؤسسين الرسوم المتحركة السوفيتية. ولد في عائلة الطبيب. كان الأب رجلا موهوبا، وانتقل شغفه بالفن إلى ابنه. مع سنوات المراهقةتم نشر فلاديمير سوتيف، كرسام، بشكل دوري في مجلات "بايونير"، "مورزيلكا"، "الرجال الودودون"، "إيسكوركا"، في صحيفة " الحقيقة الرائدة" درس في جامعة موسكو التقنية العليا التي سميت باسمه. بومان. منذ عام 1923 كان رسامًا لكتب الأطفال. كتب سوتيف المصورة لـ K. Chukovsky، S. Marshak، S. Mikhalkov، A. Barto، D. Rodari، بالإضافة إلى أعماله الخاصة. الحكايات الخيالية التي ألفها V. G Suteev بنفسه مكتوبة بإيجاز. نعم، لا يحتاج إلى الإسهاب: كل ما لم يُقال سيتم رسمه. يعمل الفنان مثل رسام الكاريكاتير، حيث يسجل كل حركة للشخصية ليخلق عملاً متماسكًا وواضحًا منطقيًا وصورة مشرقة لا تُنسى.
• حكايات تولستوي أليكسي نيكولاييفيتش حكايات تولستوي أليكسي نيكولايفيتش تولستوي أ.ن. - كاتب روسي، كاتب متعدد الاستخدامات وغزير الإنتاج، كتب في جميع الأنواع والأنواع (مجموعتين من القصائد، أكثر من أربعين مسرحية، نصوص، مقتبسات من القصص الخيالية، مقالات صحفية وغيرها، وما إلى ذلك)، كاتب نثر في المقام الأول، سيد رواية القصص الرائعة. الأنواع في الإبداع: النثر، القصة، القصة، اللعب، النص المكتوب، الهجاء، المقال، الصحافة، رواية تاريخية, الخيال العلمي، حكاية خرافية، قصيدة. حكاية خرافية شعبيةتولستوي أ.ن: "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو"، وهو تعديل ناجح للحكاية الخيالية كاتب ايطاليالقرن التاسع عشر. تم إدراج رواية "بينوكيو" لكولودي في الصندوق الذهبي لأدب الأطفال العالمي.
• حكايات تولستوي ليف نيكولاييفيتش حكايات تولستوي ليف نيكولاييفيتش تولستوي ليف نيكولاييفيتش (1828 - 1910) هو أحد أعظم الكتاب والمفكرين الروس. بفضله، لم تظهر الأعمال المدرجة في خزانة الأدب العالمي فحسب، بل ظهرت أيضا حركة دينية وأخلاقية بأكملها - تولستوي. كتب ليف نيكولايفيتش تولستوي العديد من الأشياء المفيدة والحيوية والحيوية حكايات مثيرة للاهتمام، الخرافات والقصائد والقصص. كما كتب العديد من الصغيرة ولكن حكايات رائعةللأطفال: الدببة الثلاثة، كيف روى العم سيميون عما حدث له في الغابة، الأسد والكلب، حكاية إيفان الأحمق وشقيقيه، الأخوين، العامل إميليان والطبل الفارغ وغيرهم الكثير. أخذ تولستوي كتابة القصص الخيالية الصغيرة للأطفال على محمل الجد وعمل كثيرًا عليها. لا تزال حكايات وقصص ليف نيكولايفيتش الخيالية موجودة في كتب القراءة في المدارس الابتدائية حتى يومنا هذا.
• حكايات تشارلز بيرولت حكايات تشارلز بيرولت تشارلز بيرولت (1628-1703) - كاتب وقاص وناقد وشاعر فرنسي، كان عضوا الأكاديمية الفرنسية. ربما يكون من المستحيل العثور على شخص لا يعرف قصة الرداء الأحمر و الذئب الرمادي، عن طفل صغير أو شخصيات أخرى لا تُنسى، ملونة وقريبة جدًا ليس فقط من الطفل، ولكن أيضًا من شخص بالغ. لكنهم جميعا مدينون بمظهرهم للكاتب الرائع تشارلز بيرولت. كل من حكاياته الخيالية ملحمة شعبيةقام كاتبها بمعالجة الحبكة وتطويرها، مما أدى إلى مثل هذه الأعمال المبهجة التي لا تزال تُقرأ بإعجاب كبير حتى اليوم.
• الحكايات الشعبية الأوكرانية الحكايات الشعبية الأوكرانية تتشابه الحكايات الشعبية الأوكرانية كثيرًا في الأسلوب والمحتوى مع الحكايات الشعبية الروسية. تولي الحكايات الخيالية الأوكرانية الكثير من الاهتمام للحقائق اليومية. يتم وصف الفولكلور الأوكراني بشكل واضح للغاية من خلال الحكاية الشعبية. يمكن رؤية جميع التقاليد والأعياد والعادات في حبكات القصص الشعبية. كيف عاش الأوكرانيون، وما كان لديهم وما لم يكن لديهم، وما حلموا به وكيف توجهوا نحو أهدافهم، هو أيضًا جزء لا يتجزأ من المعنى. حكايات خرافية. الحكايات الشعبية الأوكرانية الأكثر شعبية: القفاز، كوزا ديريزا، بوكاتيغوروشك، سيركو، حكاية إيفاسيك، كولوسوك وغيرها.

• الألغاز للأطفال مع الإجابات الألغاز للأطفال مع الإجابات. مجموعة كبيرةالألغاز مع الإجابات للأنشطة الترفيهية والفكرية مع الأطفال. اللغز هو مجرد رباعية أو جملة واحدة تحتوي على سؤال. تجمع الألغاز بين الحكمة والرغبة في معرفة المزيد والاعتراف والسعي لتحقيق شيء جديد. لذلك، كثيرا ما نواجههم في القصص الخيالية والأساطير. يمكن حل الألغاز في الطريق إلى المدرسة، روضة أطفال، استخدم في مسابقات مختلفةوالاختبارات. الألغاز تساعد على نمو طفلك.
  • الألغاز عن الحيوانات مع الإجابات الأطفال من جميع الأعمار يحبون الألغاز عن الحيوانات. عالم الحيوانمتنوعة، لذلك هناك العديد من الألغاز حول الحيوانات الأليفة والبرية. الألغاز حول الحيوانات هي طريقة رائعةتعريف الأطفال بالحيوانات والطيور والحشرات المختلفة. بفضل هذه الألغاز، سيتذكر الأطفال، على سبيل المثال، أن الفيل له خرطوم، والأرنب له آذان كبيرة، والقنفذ لديه إبر شائكة. يعرض هذا القسم ألغاز الأطفال الأكثر شعبية حول الحيوانات مع الإجابات.
  • الألغاز حول الطبيعة مع الإجابات ألغاز للأطفال عن الطبيعة مع الإجابات ستجد في هذا القسم ألغازًا حول الفصول والزهور والأشجار وحتى عن الشمس. عند دخول المدرسة يجب على الطفل معرفة الفصول وأسماء الأشهر. والألغاز حول الفصول ستساعد في ذلك. الألغاز حول الزهور جميلة جدًا ومضحكة وستسمح للأطفال بتعلم أسماء الزهور الداخلية وزهور الحديقة. الألغاز حول الأشجار مسلية للغاية، سيتعلم الأطفال أي الأشجار تزهر في الربيع، وأي الأشجار تحمل ثمارًا حلوة وكيف تبدو. سوف يتعلم الأطفال أيضًا الكثير عن الشمس والكواكب.
  • الألغاز حول الطعام مع الإجابات ألغاز لذيذة للأطفال مع الإجابات. لكي يأكل الأطفال هذا الطعام أو ذاك، يبتكر العديد من الآباء جميع أنواع الألعاب. نحن نقدم لك ألغاز مضحكةحول الطعام الذي سيساعد طفلك على التعامل مع التغذية الجانب الإيجابي. ستجد هنا ألغازًا حول الخضار والفواكه والفطر والتوت والحلويات.
  • الألغاز حول العالم من حولنامع الإجابات ألغاز حول العالم من حولنا مع الإجابات في هذه الفئة من الألغاز يوجد تقريبًا كل ما يهم الإنسان والعالم من حوله. الألغاز حول المهن مفيدة جدًا للأطفال، لأنه في سن مبكرة تظهر القدرات والمواهب الأولى للطفل. وسيكون أول من يفكر فيما يريد أن يصبح. تتضمن هذه الفئة أيضًا ألغازًا مضحكة حول الملابس ووسائل النقل والسيارات ومجموعة متنوعة من الأشياء التي تحيط بنا.
  • الألغاز للأطفال مع الإجابات الألغاز للصغار مع الإجابات. في هذا القسم، سوف يتعرف أطفالك على كل حرف. بمساعدة هذه الألغاز، سيتذكر الأطفال الحروف الأبجدية بسرعة، وسيتعلمون كيفية إضافة المقاطع بشكل صحيح وقراءة الكلمات. يوجد أيضًا في هذا القسم ألغاز حول العائلة والملاحظات والموسيقى والأرقام والمدرسة. الألغاز الممتعة سوف تشتت انتباه طفلك عنها مزاج سيئ. الألغاز للصغار بسيطة وروح الدعابة. يستمتع الأطفال بحلها وتذكرها وتطويرها أثناء اللعبة.
  • ألغاز مثيرة للاهتماممع الإجابات ألغاز مثيرة للاهتمام للأطفال مع الإجابات. في هذا القسم سوف تتعرف على أحبائك أبطال القصص الخيالية. الألغاز حول القصص الخيالية مع الإجابات تساعد بطريقة سحريةتحويل اللحظات الممتعة إلى عرض حقيقي لخبراء القصص الخيالية. أ ألغاز مضحكةمثالي ليوم 1 أبريل، Maslenitsa وعطلات أخرى. سيتم تقدير ألغاز الشرك ليس فقط من قبل الأطفال، ولكن أيضًا من قبل الآباء. يمكن أن تكون نهاية اللغز غير متوقعة وسخيفة. الألغاز الخادعة تحسن الحالة المزاجية للأطفال وتوسع آفاقهم. يوجد أيضًا في هذا القسم ألغاز لحفلات الأطفال. بالتأكيد لن يشعر ضيوفك بالملل!

غنى الفأر في جحره ليلاً:
- نم أيها الفأر الصغير، اصمت!
سأعطيك كسرة من الخبز
وكعب شمعة.

ركضت الفأرة الأم
بدأت في استدعاء البطة لتكون مربيتي:
- تعالي إلينا يا عمتي داك،
هز طفلنا.

بدأت البطة تغني للفأر:
- هاهاهاها، اذهب إلى النوم يا صغيري!
بعد المطر في الحديقة
سأجد لك دودة.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
أنت تغني بصوت عالٍ جدًا!

ركضت الفأرة الأم
بدأت في استدعاء الضفدع كمربية:
- تعال إلينا، العمة العلجوم،
هز طفلنا.

بدأ الضفدع في النعيق بشكل مهم:
- Kva-kva-kva، لا داعي للبكاء!
نم أيها الفأر الصغير حتى الصباح
سأعطيك البعوض.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
أنت تأكل بشكل ممل للغاية!

ركضت الفأرة الأم
اتصل بالعمة هورس كمربية أطفال:
- تعالي إلينا يا عمتي هورس،
هز طفلنا.

أيور! - الحصان يغني.
النوم، الفأر الصغير، الحلو، الحلو،
بدوره على الجانب الأيمن الخاص بك
سأعطيك كيس من الشوفان.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
أنت تغني مخيف جدا!

ركضت الفأرة الأم
اتصل بالعمة Pig كمربية أطفال:
- تعال إلينا، العمة خنزير،
هز طفلنا.

بدأ الخنزير بالنخر بصوت أجش ،
لتهدئة المشاغب:
- أوينك أوينك أوينك أوينك.
أقول اهدأ.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
أنت تغني بوقاحة شديدة!

بدأت الفأرة الأم بالتفكير:
نحن بحاجة لاستدعاء الدجاج.
- تعالي إلينا يا عمتي كلوشا،
هز طفلنا.

فققت الدجاجة:
- أين وأين! لا تخف يا عزيزي!
الحصول على تحت الجناح:
الجو هادئ ودافئ هناك.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
لن تغفو هكذا!

ركضت الفأرة الأم
بدأت في استدعاء الرمح ليكون مربيتي:
- تعالي إلينا يا عمتي بايك،
هز طفلنا.

بدأ الرمح في الغناء للفأر
ولم يسمع صوتا:
يفتح الرمح فمه
لكن لا يمكنك سماع ما يغنيه...

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- لا، صوتك ليس جيدًا.
أنت تغني بهدوء شديد!

ركضت الفأرة الأم
بدأت في استدعاء القطة لتكون مربيتي:
- تعالي إلينا يا عمتي كات،
هز طفلنا.

بدأت القطة تغني للفأر:
- مواء مواء، النوم، طفلي!
مواء مواء، دعونا نذهب إلى السرير،
مواء مواء، على السرير.

الفأر الصغير السخيف
يجيبها وهو نائم:
- صوتك جيد جدا.
أنت تأكل بلطف شديد!

جاءت الفأرة الأم راكضة،
نظرت إلى السرير
أبحث عن فأر غبي
لكن الفأر ليس في أي مكان يمكن رؤيته ...

جمهورية أديغيا، منطقة مايكوب

مبدو رقم 5 "الزهرة القرمزية"

ملخص GCD:

مسرحية "حكاية الفأر الغبي" للمخرج إس يا مارشاك.

المربي:

دوبروفينا زويا الكسندروفنا

P. تيميريازيفا

فبراير 2015

هدف:
تطوير الكلام، تكون قادرة على ربط الحركة مع الكلام.

المهام: التعليمية:- تعريف الأطفال بفن المسرح ومهن العاملين في المسرح؛

زيادة المعرفة حول الإبداع شاعر الاطفالإس.يا.مارشاك؛

تعليم الأطفال التعاون وتصوير عادات الحيوانات والتوافق مع الصورة والدخول في حوار في الوقت المناسب والتحدث بانفعال أمام الجمهور.

التنموية:

تنمية الاهتمام والفضول ومشاعر التعاطف مع الفأر والرغبة في مساعدته.

التعليمية:

لتنمية حب الأطفال لأعمال كاتب الأطفال س.يا مارشاك.

الجماعية والمثابرة والنشاط والثقة.

المجالات التعليمية: الإدراك، التنشئة الاجتماعية، الثقافة الجسدية، تواصل، الإبداع الفني.

العمل المفرداتي:

علم الأطفال تكوين تصريحاتهم الخاصة حول الأحداث اللاحقة للحكاية الخيالية.

تطوير نشاط الكلام لدى الأطفال وإثراء مفرداتهم النشطة.

تطوير تعبيرات الوجه السلسة والمقيسة والإيقاعية والملونة بالتنغيم والمتماسكة والحوارية، خطاب المونولوج.

العمل الأولي:

قراءة "حكاية الفأر الغبي"، وشرح معنى الكلمات غير المفهومة، وتحليل الكلمات الصعبة النطق، وعرض الصور المسرحية؛

مراقبة سلوك الفأرة؛ المراجعة والمناقشة السمات المميزةالفئران، لها مظهر;

قراءة القصص الخيالية التي يكون فيها الفأر أحد الشخصيات الرئيسية؛

تزيين معرض الكتاب ضمن المجموعة (بمشاركة أولياء الأمور) بصورة الكاتب؛

قراءة الحكاية الخيالية "شارب - مخطط" ومشاهدة وقراءة قصائد الكاتب.

لعبة الاصبع"القط والفأر"؛ لعبة خارجية "الساعة والفئران" ؛

إشراك أولياء الأمور في عملية الإعداد للأداء: صنع الصفات والزخارف، تعلم النصوص؛

توزيع الأدوار وقراءة وتعلم الحكايات الخيالية حسب الدور؛

العمل على تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي والتنغيم.

المواد والمعدات:

كتب S. Ya Marshak، صورة للكاتب؛

كتب "حكاية الفأر الغبي" و"حكاية الفأر الذكي"؛

أزياء وسمات لمسرحية حكاية خرافية.

تحرك GCD:
1.المنظمة. لحظة.
ذات مرة كان هناك أطفال.

أكثر من أي شيء آخر، كانوا يحبون اللعب.
(الأطفال يجلسون القرفصاء)
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة،
لقد حان الوقت لتشرق الشمس،
(ببطء، ارفع ذراعيك للأعلى، ثم قم من وضعية القرفصاء)

وبحلول وقت الغداء على مدار الساعة،
الشمس مستقيمة في السماء.
(مد ذراعيك بشكل مستقيم)ستة، سبعة، ثمانية، تسعة، عشرة
(اذهب إلى النوم واضعاً راحتيك تحت خديك)
الشمس نائمة، هناك شهر في السماء.
اهرب في كل الاتجاهات
(الجري في المكان)
لعبة جديدة في الصباح!
2. يصدر صوت جرس الهاتف.

انتبهوا يا شباب، وصلتني رسالة على هاتفي، استمعوا إليها. اليوم فقط ويفتح هنا فقط مسرح الاطفال … (بدون نص)

يا شباب هل سمعتم الرسالة؟ لكنني لم أفهم شيئًا، فلنقرأه بمزيد من التفصيل مرة أخرى.

(يستمع الأطفال، ويقرأ المعلم مرة أخرى).

مسرح الأطفال...كم هو مثير للاهتمام؟ هل تحب الذهاب إلى المسرح ومشاهدة المسرحيات؟ إذن نحن بالتأكيد بحاجة للوصول إلى هذا المسرح! من معي؟

ثم دعونا نذهب! انتظر، هل تفهم ما اسم المسرح وأين يقع؟ ماذا نفعل، لم نتعرف حتى على الاسم؟ اتضح أننا لن نصل إلى المسرح؟ وأردت ذلك بشدة!

أعتقد أنني توصلت إلى شيء ما! ماذا لو افتتحنا مسرحًا للأطفال بأنفسنا هنا والآن؟ هل تريد ذلك؟

لذا، انتبهوا، المسرح مفتوح روضة أطفالرقم 5. ماذا سيسمى؟

(يأتي الأطفال ويختارون اسمًا).

أين سيكون موقعه؟ أين ستكون المرحلة؟ ماذا عن القاعة؟ ماذا عن الملابس وغرفة تبديل الملابس؟

لتحديد الأداء الذي سنعرضه، علينا أن نتذكر الأعمال التي نقرأها ونناقشها ونستمع إلى اقتراحاتكم.

(يستمع المعلم للجميع بدوره).

إذن نحن نلعب "حكاية الفأر الغبي" من مؤلفها ومن كتب هذه الحكاية الخيالية؟

الآن أخبرني من فضلك، أي منها المهن المسرحيةأنت تعرف؟ من يريد أن يصبح ممثلاً؟ وماذا عن المتفرجين؟ هل يمكنني أن أكون مديرا؟

أقترح عليك تعيين الأدوار والمسؤوليات. ما زلت بحاجة إلى مساعدين.

حسنًا، أيها الممثلون، اذهبوا إلى غرفة الأزياء، وارتدوا أزياءكم. بمجرد أن تصبح جاهزًا، اذهب إلى غرفة تبديل الملابس. سيقوم فنانو الماكياج بتطبيق مكياج مسرحي حقيقي عليك.

في هذه الأثناء، سأقوم أنا ومساعدي بإعداد المسرح والديكورات.

(يختار الأطفال بشكل مستقل ويرتدون الأزياء والأقنعة المعدة مسبقًا وفقًا للدور. بعد تحريرهم من الدور، يساعد الأطفال في إعداد المشهد - سرير الفأر، وكرسي أم الفأر، ووضع الماكياج على العارضات).

أثناء وضع المكياج، يقترح «المخرج» قول حركات اللسان بحيث يبدو كلام «الممثلين» واضحاً ودقيقاً.

"33 سيارة متتالية ثرثرة، ثرثرة، ثرثرة، ثرثرة."

(يقوم الأطفال مع المعلم بإعادة إنتاج محتوى الحكاية الخيالية).

الراوي: جاءت الأم الفأرة مسرعة،

نظرت إلى السرير

أبحث عن الفأر الغبي

والفأر...

الجميع:...لا أستطيع رؤيته!
طفل: الفأر الصغير غبي
أنا فقط لم أذهب إلى روضة الأطفال.
طيب لو مشيت
وهذا من شأنه أن يعلمنا جميعا:
الفأر والقطة ليسا أصدقاء،
لا يمكن أن يكون الاثنان أصدقاء.
ماذا حدث بعد ذلك في الحكاية الخيالية؟
وهذا سيكون سرنا.
الجميع:وهنا تنتهي الحكاية الخيالية
ومن استمع - أحسنت!

3. هل أعجبتك لعبتنا المسرحية؟ ما الذي أعجبك أكثر؟

المعلم: - يا رفاق، دعونا نتذكر مرة أخرى أي من المربيات كانت تسمى الفأرة الأم.

(بطة، الضفدع، الحصان، الخنزير، الدجاج، رمح، القط).

المربي:- أين تعتقد أنه ذهب؟ (تم سحب الفأر بعيدًا بواسطة القطة).

المعلم: - لماذا سمي الفأر "غبي" في الحكاية الخيالية؟ (يُطلق على الفأر اسم الغبي لأنه لم يستمع لأمه، لأنه أخبر المربيات الأخريات أن صوتهن ليس جيدًا، لأنه كان صغيرًا ولا يعرف حيوانات أخرى).

المربي:- صحيح، كان لا يزال صغيرًا ولم يعرف أو يفهم الكثير. ماذا حدث بعد ذلك، ما رأيك؟ (ذهبت الأم الفأرة وجميع المربيات للبحث عن الفأر الصغير، فتمكن من الهروب من القطة وعاد إلى المنزل).

المعلم: - حول ما حدث للفأر لاحقًا، بناءً على الطلبات العديدة للأطفال وأولياء أمورهم، كتب صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك في كتابه الجديد "حكاية الفأر الذكي" (كتاب العرض). سنتعرف على هذه الحكاية في المرة القادمة. وأريد أن أقول "شكرًا" لكم وأشير إلى أنكم لعبتم اليوم بشكل ودي للغاية، ودعمتم وساعدتم بعضكم البعض، وتعاملتم مع أصدقائكم وضيوفكم باحترام.