نوادي التمثيل. مسرح موسكو المتنوع للأطفال

يعد نادي المسرح فكرة رائعة للمدرسة أو لأي دولة أخرى مؤسسة تعليمية. مثل هذه الأنشطة تساهم التنمية العامةالشخص، ويتيح لك أيضًا تحقيق أقصى استفادة من شخصيتك

الخصائص

التدرج والتنوع والإبداع بعيد كل البعد عن ذلك القائمة الكاملةالميزات التي يتمتع بها نادي المسرح في المدرسة. يركز البرنامج على التنمية المتنوعة لشخصيات الأطفال وفرديتهم وتفردهم. يتم وضع خطة الدائرة مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص النفسيةتنمية أطفال المدارس في مختلف الفئات العمرية.

تقليديا، يوفر البرنامج لاستخدام الألعاب و الأشكال المسرحيةالأنشطة التي تهدف إلى استخدام أنواع مختلفة من إبداعات الأطفال. يتمتع نادي المسرح في المدرسة بميزة أخرى. المهم هنا ليس النتيجة النهائية، أي الأداء نفسه، بل عملية الإعداد - التدريبات، ولحظات الإنجاز الزائد والخبرة. إنهم بصدد العمل على دور وصورة محددة يطورونها. الصفات الشخصيةالأطفال وتفكيرهم الرمزي وعواطفهم وكذلك استيعاب أدوار اجتماعية محددة.

المهام

تعتبر بعض الأهداف والفرضيات جزءًا لا يتجزأ من خصائص المجموعة المسرحية في المدرسة. تم بناء البرنامج مع الأخذ في الاعتبار المهام التالية:

• التعريف بمفهوم المسرح وأنواعه المختلفة.
• تطوير أنواع مختلفةإِبداع. يتم تنفيذ العملية برمتها على مراحل.
• تحسين المهارات الفنية.
• نمذجة المواقف السلوكية في إطار مهمة محددة.

وبفضل هذا تستهدف الدائرة جانبين في وقت واحد: التربوي والتعليمي. الأول يتضمن إكمال المهام التي تهدف إلى تنمية الذكاء والعواطف ومجموعة متنوعة من الأطفال. الجانب الثاني مسؤول عن تطوير المهارات الفنية ومهارات الأداء المسرحي المحددة.

طرق العمل مع الأطفال

المجموعة المسرحية عبارة عن مجموعة من الأنشطة المتنوعة التي تهدف إلى تحقيق أهداف معينة. تتم العملية في عدة اتجاهات:

• لعبة المسرح. يعلم الطفل التنقل في مساحة معينة، وبناء حوارات بشكل مستقل حول موضوعات محددة، وتنمية الانتباه والذاكرة والاهتمام العام بالفن.
• رأب الإيقاع. يحتوي على ألعاب وتمارين إيقاعية وشعرية و الطابع الموسيقي. يوفر هذا الاتجاه للأطفال حاجة طبيعية للحركة.
• تقنية وثقافة الكلام. يحتوي على أنواع مختلفة من الأنشطة التي تسمح لك بتطوير التنفس والكشف عن القدرات الإضافية لجهاز النطق. لهذا الغرض، الأغاني، أعاصير اللسان، مستويات مختلفةالتجويد، الخ.
• أساسي الثقافة المسرحية. لدى الأطفال الفرصة للتعرف على المصطلحات والمفاهيم الأساسية للفن المسرحي. يكتسبون المعرفة حول الأساسيات التمثيلوتعلم أيضًا قواعد ثقافة المشاهد.
• الإلمام بمسرحيات وقصص وحكايات خرافية محددة وما إلى ذلك. وهذا لا يتيح لك تطوير مهاراتك في التمثيل باستخدام أشياء خيالية فحسب، بل يساهم أيضًا في تكوين المهارات العامة التنمية الفكريةطفل.

يعد التعقيد والاستخدام المتزامن لهذه المناطق ميزة لا يمكن إنكارها لدى المجموعة المسرحية. التخطيط يلعب دورا كبيرا هنا. دور مهملأن فعالية العملية برمتها ستعتمد عليها.

مهام التخطيط

لضمان أقصى قدر من الكفاءة، عليك أن تولي اهتماما اهتمام خاصإجراء التحضير. يخطط نادي المسرحيتوخى حل المشاكل التالية:

• تطوير الحساسية.
• تحسين الذاكرة والملاحظة والانتباه والتفكير وسرعة رد الفعل.
• تطوير المزيد من الاستقلال.
• تحسين الطبيعية إِبداعطفل معين.
• تطوير القدرة على التحكم في جسدك.
• اكتب التنشيط.
• توسيع المعرفة العامة للأطفال.
• تدريس الطبيعة على خشبة المسرح.
• تعزيز فهم الأطفال للمسرح وأنواعه وغيرها.
• توسيع مفردات الطفل.
• تحسين الكلام العضلي والحواري.

بالإضافة إلى ذلك، تساعد المجموعة المسرحية أيضًا على تعزيز احترام العمل وتكوين أفكار حول الصدق والعدالة واللطف وما إلى ذلك.

مهارات وقدرات الطفل

في عملية التدريبات وأنشطة اللعب المسرحي، يطور الأطفال المهارات التالية:

• تكون قادرًا على التحرك بإيقاع معين، وكذلك الضغط أو الارتخاء طواعية مجموعات معينةالعضلات.
• تكون قادرة على الارتجال في أي حالة.
• السيطرة الجيدة على جهاز الكلام الخاص بك.
• قم بتأليف مونولوج أو حوار مع الشريك بسرعة.
• تكون قادرة على إنشاء صورة أو شخصية محددة.

بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الأطفال العمل في أزواج وفرق، وكذلك حل حالات الصراع المختلفة.

ما الذي يؤثر على اختيار المجموعة المسرحية؟

لتحقيق أقصى قدر من النتائج لطفلك، عليك اختيار مجموعة مسرحية مع مراعاة العوامل التالية:

• خبرة المعلمين. يمكن فقط للمعلمين ذوي الخبرة الحاصلين على التعليم المناسب مساعدة كل طفل.
• اكتشاف ونهج إنساني للإنتاج. أثناء اللعبة، يجب أن يشعر الطفل بالراحة والأمان.
• مدة التدريب. تعتمد نتيجة العملية بشكل مباشر على مقدار الوقت المخصص للتحضير والبروفات. من الأفضل القيام بهذا العمل ثلاث مرات في الأسبوع.
• من المهم أيضًا وجود جدول زمني مناسب. يجب أن تعقد الفصول الدراسية في أماكن مناسبة وفي مجموعات صغيرة. سيسمح لك ذلك بتخصيص أقصى قدر من الوقت لكل طفل.

نادي المسرح - خيار عظيمل الأنشطة اللامنهجية. تزعم المراجعات أن مثل هذه الأنشطة تنمي شخصية الطفل وتسمح له بتجربة أدوار غير عادية وتمنحه مهارات جديدة. التدريبات والتحضير للعروض تعلم الأطفال التواصل والقدرة على العمل في مجموعات وأزواج والارتجال والطبيعية في أي موقف.

تتمتع بلادنا بتاريخ مسرحي غني وحاضر واعد: بالإضافة إلى "ملاجئ ميلبومين" الراسخة ذات الإطلالة الكلاسيكية على عملية إبداعيةوتظهر أيضًا مجموعات جديدة وذخيرة راسخة - حديثة وجريئة وسعية. كل هذا يثير اهتماما كبيرا بين المشاهدين - البالغين والأطفال على حد سواء. علاوة على ذلك، يرغب العديد من الأطفال أنفسهم في المشاركة في المسرحيات والإنتاج، لتجربة دور ومكانة الممثل.

لا يوجد شيء مستحيل: استوديوهات المسرح والنوادي والجمعيات الإبداعية مفتوحة في مدينتنا، حيث يمكن للفتيان والفتيات تعلم أساسيات التمثيل وتقنيات الكلام والحركة المسرحية. سيتم مساعدتهم في ذلك من قبل المعلمين والموجهين اليقظين وذوي الخبرة - الأشخاص الذين يرتبطون مباشرة بالفن.

تسمح لك الفصول الدراسية في جمعيات المسرح بالتكوين شخصية متناغمةوالمشاركة في التربية الروحية والأخلاقية والجسدية لجيل الشباب. أولاً، يحرر الرجال أنفسهم، ويتغلبون على القيود والمجمعات، وثانيًا، يكشفون عن قدراتهم، ويحسنون كلامهم، وذاكرتهم، ويجدون أشخاصًا متشابهين في التفكير، وثالثًا، يقومون بتحسين صحتهم وعضلاتهم ووضعيتهم - بعد كل شيء اهتمام كبيرمخصص للتدريب البدني للفنانين الشباب: على وجه الخصوص، تصميم الرقصات والجمباز والإيقاع.

كيفية زيادة التعبير عن الممثل الشاب

يجب على أي ممثل - حتى أصغر ممثل - أن ينظر إلى المسرح بطريقة لا يستطيع أحد أن يقول فيها: "لا أصدق ذلك"، كما فعل ستانيسلافسكي في عصره. ولذلك، يتطلب العمل المسرحي أن يكون الفنان صادقًا ومعبرًا. ربما أبسط، ولكن في نفس الوقت بطريقة فعالةهو التمثيل الإيمائي. بمساعدتها يتم إنشاؤها صورة فنيةبدون كلمات، ولكن باستخدام مرونة جسدك. سيكون مفيدًا جدًا للأطفال، بالإضافة إلى أنه سيعمل على تطوير خيالهم ومنحهم المتعة. على سبيل المثال، يمكنك "الدخول في دور" بعض الحيوانات أو البطل أو الشجرة.

كيف تكون دروس الكلام على المسرح مفيدة للأطفال؟

دروس على خطاب المرحلةسيكون مفيدًا ليس فقط لأولئك الذين يحلمون بأن يصبحوا ممثلين. تتطلب العديد من المهن العامة الأخرى مهارات التحدث الصحيحة والمقنعة. نجاح أي أداء من قبل فئة المدرسة- قراءة الشعر، التقرير، الدفاع عن المشروع - 90% يعتمد على طريقة تحدث الطالب. خلال دروس الكلام المرحلة، يقوم الأطفال بتمارين التنفس والممارسة الجمباز المفصليوتدريب الإملاء والقضاء على عيوبه. يهتم الطفل بالألعاب وقراءة أعاصير اللسان والتدريب الصوتي وكل هذا بشكل مريح يساعد على التطور صفات مهمةوالمهارات. يصبح الطالب استباقيا، ولكن في نفس الوقت ينسق تصرفاته مع الفريق، ويتغلب على الإحراج والمخاوف، ويتعلم التعبير عن الأفكار، وتدريب الخيال، والذاكرة، الأذن للموسيقى. إضافة كبيرة لدروس الكلام على المسرح هي التأثير العلاجي. مع تطور الجهاز التنفسي، يتم تعزيز نظام القلب والأوعية الدموية في وقت واحد. لذلك، فإن فوائد دروس الكلام على خشبة المسرح لا يمكن إنكارها.

يتمتع استوديو المسرح "Benefit" بنهج كفء في تدريس التمثيل والدليل الرئيسي على ذلك النهج الفردي. من الممكن فقط إذا تم تقسيم جميع الطلاب إلى مجموعات: استوديو للأطفال والكبار والمسرح للمراهقين. يفهم مدرسونا أن كل مجموعة يجب أن يكون لها منهج وأهداف وأجواء ومواد مختلفة يتم دراستها.

عندما يأتي إلينا المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 16 عامًا، فإننا نفهم أنهم لم يعودوا أطفالًا، ولكنهم أيضًا ليسوا بالغين، ومهمتنا هي مساعدتهم على أن يصبحوا بالغين.

استوديو التمثيل للمراهقين في موسكو في مسرح بينيفيس

عند تشكيل البرنامج التمثيلي انطلقت من خصائص هذا العصر وهي:

يختلف الاستوديو المسرحي الخاص بنا للمراهقين في موسكو أيضًا من حيث أن طلابنا لا يشاركون فيه فقط الإنتاجات المسرحية، ولكن أيضًا حضور الأحداث غير الرسمية بانتظام. سوف يستمتعون برحلات جماعية إلى المسرح، وحفلات مسرحية هزلية، وألعاب المافيا، والاجتماعات والدروس ذات الطابع الخاص. هناك العديد من استوديوهات المسرح للمراهقين في موسكو، ولكن لا يمكن للجميع التباهي بهذا الاهتمام بنتائج طلابهم وهذا التماسك بينهم حتى بعد الانتهاء من الدورة.

1. غالبًا ما يميل المراهقون والأطفال إلى الانطواء والتعقيد والخجل.بمساعدة الفصول الدراسية والتدريب على المسرح، يتعلم الأطفال التصرف بحرية مع أقرانهم ومع الأشخاص الأكبر سنا منهم. لا يقتصر الأمر على تحسين كلامهم وأسلوبهم فحسب، بل أيضًا مفرداتولكن أيضًا يتم تقويم كتفيك ببساطة ويتحسن وضعك. لاحظ طلاب الاستوديو لدينا زيادة في تقديرهم لذاتهم وهم سعداء لأنه يمكنهم الآن بدء محادثة معهم غريبعلاوة على ذلك، الدفاع بكفاءة عن رأيك في المحادثة، لإقناعهم في اتجاهك.
2. غالبًا ما يكون الأطفال والمراهقون سريعو الغضب، ولا يتحكمون في عواطفهم ويهاجمون والديهم وأحبائهم.غالبًا ما يحدث هذا ليس فقط لأن الفتاة أو الصبي يشعر بأنه غير مفهوم وأنه مقيد، ولكن أيضًا لأنه ببساطة ليس لديه منفذ لإمكاناته الإبداعية وشخصيته. يرغب المراهقون في الغناء والرقص والاستمتاع، وفي كثير من الأحيان، عندما يُحظر عليهم ذلك، فإنهم يميلون إلى أن يصبحوا "كل شيء سيئًا". من خلال التسجيل في استوديو مسرحي للمراهقين، يتلقى طلابنا في الفصل الدراسي منصة مشروعة لـ "التمرد".
3. يعد حضور دروس المسرح هواية رائعة ليست فقط مفيدة وتخفف التوترات والعقد، ولكنها أيضًا تقضي وقتًا ممتعًا مع الأصدقاء.

نقرأ الأدب الكلاسيكي، ونغرس الذوق الرفيع، وندرس المواد ذات الجودة، ونخترق عالم الفن. ومع الأطفال لدينا عرض وأجواء خاصة. تقديمالتمثيل للأطفال والمراهقين، لم نحدد هدفًا أن نجعل من كل طالب ممثلًا مسرحيًا وسينمائيًا. لهذا لدينا دورات وتدريبات أخرى. أردنا أن نبدأ الولادةشخصية جديدة : خالية من تصلب والمجمعات. طلابنا داخل استديو المسرحتعلم مهارات الاتصال

وفهم أسرار الكاريزما والقيادة والمهارات الخطابية. في الواقع، في ظروف الواقع الحديث، لا يوجد مكان بدون هذا. تقام دروس للمراهقين في استوديو المسرحجو مريح في دائرة من أقرانهم الذينوالأهداف والمشكلات. في الفصول الدراسية، يعلم المعلمون كيفية التعبير عن مشاعر الفرد، والتحكم في صوته وجسده، وإجراء المناقشات بفعالية. يعمل المعلمون ذوو الخبرة مع المراهقين ويصبحون مرشدين وأصدقاء لهم.

1. يريد المراهقون إرضاء الجنس الآخر، وأن يكونوا قادرين على المزاح، وأن يكونوا مركز الاهتمام، وأن يتحدثوا بشكل جميل وأن يبدوا رائعين.
2. التمثيل للمراهقين هو ما يحتاجونه خلال هذه الفترة. بعد كل شيء، جاءت مهارة الارتجال إلينا من المسرح. يمكننا أن نقول بأمان أن بعض العروض في إطار مدرسة مسرحية ولم يعد الطفل أو المراهق يشعر بالخوف الشديد عندما يجد نفسه في مركز الاهتمام، فهو يتحكم في صوته وجسده، ويعرف كيفية التفاعل مع الشريك، يقدر العمل الجماعي ويتعلم في نفس الوقت تحمل المسؤولية عن الجزء الخاص بك من القضية المشتركة.عندما يصبح مراهقا شخصا بالغا، يفكر في ما يريده ويعرف كيفية القيام به في الحياة. يحلم بهوظيفة مرموقة مما يرضيه ويجلبهدخل جيد

. لكن الشخص البالغ فقط هو الذي يفهم أنه لا توجد مهارات وقدرات وحرف زائدة عن الحاجة. تصبح دورات المسرح ضامنًا إضافيًا للتكيف في الحياة الصعبة. من الصعب أن نتخيلشخص ناجح بدون مهارات خطابية وخطاب جميل ومختص وإلقاء واضح وكاريزما. ومن المهم ألا ننسى أن كل هذه المزايا ليست دائمًا هبة من الطبيعة، بل غالبًا ما تكون نتيجة عمل الإنسان على نفسه! ومهمتنا كاستوديو مسرحي للأطفال والمراهقين هي مساعدتهم على اكتساب هذه الأشياء الضروريةالحياة اليومية

جودة.

مقدمة

كيفية تطوير الكلام والتفكير لدى الطلاب؟ كيف تعلم فهم أسرار الكلمة؟ كيف تعلم فهم العالم وتنمية الاستجابة والرحمة والحب لجميع الكائنات الحية؟ معظمالاختصار

التحرر العاطفي، وتخفيف الانقباض، والتثبيط، وتعلم الشعور بالكلمة والخيال الفني - هذا هو الطريق من خلال اللعب والكتابة والخيال. يمكن للأنشطة المسرحية توفير كل هذا. في البرنامج المجمع لدائرة "الورشة الإبداعية"، لا يعتبر مسرح الأطفال مجرد وسيلة لتحقيق نتيجة فنية معينة، أي. خلق الأداء. ومن المهم جدا أن الطبقاتالفن المسرحي تنشيط تفكير الطلاب والاهتمام المعرفي، وأيقظ الخيال والخيال، وحبهمكلمة أصلية

، علمت الرحمة والتعاطف. تعتبر دائرة "ورشة العمل الإبداعية" شكلاً مختلفًا تمامًا من التنظيمالأنشطة التعليمية

في الدائرة، يتم توجيه انتباه الأطفال إلى المهام: من خلال الإعداد والبنية المنطقية للدروس، يقدم القائد التوجيه للمستقلين النشاط المعرفيطلاب. إنهم أنفسهم يختارون الوتيرة والوسائل والأساليب المطلوبة لإكمال المهمة، بالتناوب بين الزوجين والفرد و العمل الجماعي. جو من الثقة والتعاون بين الطلاب والقائد والعمل الهادف معه المواد التعليمية، مناشدة التجربة الشخصية للطلاب، والتواصل مع أنواع أخرى من الفنون - يساهم في تنمية شخصية الطالب.

مذكرة توضيحية

تم تصميم برنامج دائرة "ورشة العمل الإبداعية" لمدة عامين من الفصول الدراسية مع الأطفال من مختلف الأعمار: صغار، متوسط، كبار الطبقات.

الورشة هي تقنية تتطلب من القائد الانتقال إلى موقف الشراكة مع الطلاب واللاعنف وانعدام القيمة وأولوية العملية على النتيجة. تهدف هذه التقنية إلى "إغراق" المشاركين في الدائرة في عملية البحث والإدراك ومعرفة الذات.

المجموعة المسرحية "ورشة العمل الإبداعية" لها مبادئها الخاصة وخوارزمية عملها الخاصة. مرحلة التحفيزتنعكس الفصول الدراسية في عرض المحث - محفز النشاط المعرفي. يساعد المحث - وهو كائن ومحفز للنشاط المعرفي - الطلاب على اختراق التجربة، من خلال حاجز معرفتهم ومعتقداتهم، التي تظهر له فقط الواقع الذي يتوافق معهم، وتجعل كل شيء آخر غير مرئي. إن اكتساب البصيرة، والرؤية، والألغاز، ومن ثم تنظيم البحث، هي سلسلة الإجراءات المرغوبة التي يقوم فيها القائد بضم الطالب من خلال التوصل إلى محث. يتم تعزيز الدافع أيضًا من خلال الإعلان - تقديم أفكارك وخططك ونتائج عملك تنتهي دائمًا بالتفكير على مستوى الفكر وتحليل طريقك ومشاعرك وانطباعاتك.

تتم الدروس في دائرة "الورشة الإبداعية" وفق برنامج يتضمن عدة أقسام.

يجمع قسم "ثقافة وتقنيات الكلام" بين الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تطوير التنفس وحرية جهاز الكلام والتعبير الصحيح والإلقاء الواضح والمنطق والتهجئة. يتضمن القسم ألعابًا تحتوي على كلمات تعمل على تطوير الكلام المجازي المتماسك والقدرة على تأليف القصص القصيرة والحكايات الخيالية واختيار القوافي البسيطة.

يتضمن قسم "تجميل الإيقاع" ألعابًا وتمارين إيقاعية وموسيقية وبلاستيكية معقدة مصممة لضمان تنمية قدرات الطفل الحركية والتعبير البلاستيكي لحركات الجسم وتقليل عواقب العبء التعليمي الزائد.

لا يوفر قسم "المسرحية" للطفل الكثير من المهارات المهنية، بل لتنمية سلوكه اللعبي وحسه الجمالي وقدرته على التواصل مع أقرانه والكبار في مختلف المواقف الحياتية.

يتضمن قسم "الأخلاق والآداب" التفكير القيم الإنسانية العالميةمع مهمة الطلاب البحث عن معانيهم وقيمهم الخاصة في الحياة، وتعليم ثقافة التواصل، وقواعد السلوك اللائق (آداب السلوك)، ورعاية الاحتياجات الجمالية (ليكون قارئًا ماهرًا، ومشاهدًا مسرحيًا)، والتشخيص الفردي لحالة الطالب التطور الأخلاقي وتعديله المحتمل.

يعتمد الجدول الدراسي للنادي على حصتين في الأسبوع. يتم تنظيم العملية التعليمية وفقًا لعمر الأطفال وقدراتهم النفسية وخصائصهم، ويقترح مائة تعديل محتمل للوقت وطريقة الدراسة.

الغرض من البرنامج:التنمية المتناغمة لشخصية الطفل من خلال التربية الجمالية؛ تنمية مهاراته الفنية والإبداعية. التكوين الأخلاقي.

يمكن تحقيق الهدف من خلال حل عدد من المشكلات:

• توفير الشروط اللازمة للشخصية التطوير الإبداعيأطفال؛
• تشكيل ثقافة مشتركة؛
• اكتساب المعرفة والممارسة في مجال الفن المسرحي.

نتيجة لإتقان برنامج نادي المسرح "ورشة العمل الإبداعية"، يتلقى الطلاب مجموعة كاملة من المعرفة واكتساب مهارات معينة. بحلول نهاية السنة الثانية ينبغي عليهم:

• تكون قادرة على تقييم عواقب النشاط البشري وأفعال الفرد بشكل صحيح؛
• أن نحقق حالة من حرية التصرف، أن نكون قادرين على عيش هذا أو ذاك مؤامرة أدبيةباستخدام طريقة الرسم، والارتجال في وقت قصير إلى حد ما؛
• زراعة صفات مثل الاستجابة والتعاطف والرغبة في المساعدة واحترام الذات والثقة؛
• إتقان مهارات الاتصال والتكيف بسرعة والشعور بالراحة في أي بيئة.

من النقاط المهمة عند العمل مع جمعية الأطفال العمل التربوي. الجزء الرئيسي من هذا العمل هو إنشاء الفريق وتعزيزه. يتم تسهيل ذلك من خلال الطبقات العامة، دروس في التمثيل، الكلام المسرحي، حركة المسرح، التطبيق الصحيحالمكياج والتحضير وإقامة الإجازات والعروض العامة.

العلاقات داخل الفريق مهمة جدا. لا يساهم العمل الجماعي في التنمية الجمالية الشاملة فحسب، بل يساهم أيضًا في التكوين الصفات الأخلاقيةالأطفال، ويعلمهم معايير السلوك اللائق. إحدى مهام المعلم هي خلق مناخ محلي مريح. ودي الفريق الإبداعيفهو لا يساعد الأطفال على إثراء أنفسهم بالمعرفة والمهارات فحسب، بل يساعدهم أيضًا على الشعور بأنهم متكاملون.

الثناء على المعلم لحل المشكلة بشكل مستقل، والواجبات المستمرة، والمحادثات، وكذلك مساعدة الرفاق الأصغر سنا على منح الثقة بالنفس والشعور بالرضا. من المهم أن يشعر المشاركون الأكبر سنًا بالمسؤولية تجاه أنفسهم وتجاه الصغار، وأن يحترم الصغار الأكبر سنًا، ويعتبرونهم حماة ومساعدين في أنشطتهم.

تعلق أهمية كبيرة على الألعاب في الفصول الدراسية. في اللعبة هناك في كثير من الأحيان ما يكفي المواقف الصعبة، تتطلب من الرجال القرارات الأخلاقيةوالأفعال. الجميع ملزم باتباع قواعد اللعبة، ويشعر الأطفال أن النصر يختلف عن النصر. لا يُسمح بإهانة بعضهم البعض والوقاحة وخيانة الأمانة في اللعبة. إنهم يقدرون دائمًا المساعدة المتبادلة واللطف والصدق والدعم والاهتمام والحساسية. القيمة التعليميةمن الصعب المبالغة في تقدير الألعاب. وظيفة لعبة أخرى، التطور الجسديتعمل اللعبة على تحسين المهارات الحركية.

من المهم للغاية التعامل مع الطلاب الأكبر سنًا - المراهقين - بعناية، نظرًا لأن المجموعة لها قيمة خاصة وأهمية شخصية بالنسبة لهم. تصورات مختلفة مجموعة صغيرةيرتبط المراهقون بالرضا عن علاقاتهم مع أعضاء المجموعة الآخرين، مع سمة من سمات المراهقة مثل هيمنة الجانب العاطفي الإرادي للعلاقات والوعي غير الدقيق بالعلاقات وعدم كفاية الوعي بالعلاقات مع زملائهم في المجموعة. يجب على القائد، مع مراعاة هذه الميزة، توزيع المسؤوليات والأدوار والمهام بطريقة ترفع من مكانة عضو المجموعة، والعلاقات بين المنظم (القائد)، والناشطين، وفناني الأداء، والرجال الأفراد ("المتمردين"). - حسب ج. فورمانوف) راضون، أي. لقد "انجذب" الجميع إلى القضية المشتركة. يتم إنشاء فعالية فصول الطلاب من خلال استخدام التقييمات المتبادلة، من خلال تشكيل منافسة صحية، وكذلك من خلال رعاية المسؤولية الشخصية للطفل.

المنهج لمدة سنتين

الخطة التعليمية والموضوعية لمدة عامين

مراجع

1. برنامج المعلم التعليم الإضافي: من التطوير إلى التنفيذ / شركات. ن.ك. بيسبياتوفا – م.: إيريسبريس، 2003. – 176 ص. – (المنهجية).
2. مدرسة الإبداع: برامج المؤلف للتربية الجمالية للأطفال من خلال وسائل المسرح - م: VTsKhT، 1998 - 139 ص.
3. بيروغوفا إل. مجموعة ألعاب الكلمات في اللغة والأدب الروسي: ممتعة ومفيدة. – م: الصحافة المدرسية، 2003. – 144.
4. سكوركينا ن.م. الأشكال غير القياسية للأنشطة اللامنهجية. – فولجوجراد: مدرس – AST، 2002. – 72 ص.
5. الأنشطة اللامنهجية: الماراثون الفكري في المدرسة. 5-11 درجات / تلقائي. - شركات. أ.ن. بافلوف. - م: إد. نتسيناس، 2004. – 200 ص.
6. لفوفا سي. دروس الأدب. 5-9 الصفوف: دليل للمعلمين. - م: حبارى، 1996 – 416 ص.