درس من عرض القرية الخشبية العالمية. القرية - عالم خشبي أكمله معلم الفن والفنون

من أين يبدأ الوطن الوطن؟

هذا صحيح، من وطننا الصغير.

أشجار البتولا الرقيقة والأكواخ الروسية وحدائق الخضروات المحاطة بأسوار بسيطة - كل هذا قريب جدًا ومكلف. هذا كله وطن صغير، تم وصفه بمحبة في لوحة المناظر الطبيعية "قرية خميليفكا" ​​التي رسمها ن.م.رومادين.

ولد نيكولاي ميخائيلوفيتش رومادين عام 1903 في عائلة عامل السكك الحديدية. منذ سن الحادية عشرة بدأ في كسب المال بنفسه ومساعدة أسرته الكبيرة. كان يدرس ويعمل في نفس الوقت. عندما كان شابا تطوع في الجيش الأحمر. تلقى رومادين تعليمه الفني في موسكو في ورش العمل الفنية والتقنية العليا. لقد رسم الكثير من لوحات المناظر الطبيعية. يتحدثون جميعًا عن حب الفنان العميق للطبيعة الروسية بمسافاتها الواسعة وأنهارها العميقة وتلالها وغاباتها.

خذ بعين الاعتبار المناظر الطبيعية "قرية خميليفكا" ​​للفنان إن إم رومادين. (الشريحة 3)

ما هي المشاعر التي تعطيك هذه الصورة؟

أين تقع قرية خميليفكا؟

في أي وقت من السنة يظهر في الصورة؟ هل يمكننا القول أن هذه هي أيام الخريف الذهبية؟ لماذا؟

قارن لون غابة الخريف مع لون الماء والشواطئ والسماء. ما هو المزاج المعبر عنه في هذه الصورة؟

لماذا تغير لون الضفة البعيدة للنهر؟

هل يمكن أن نقول أن المشهد مضاء بالشمس؟ لماذا؟

كيف ترتبط صور الطبيعة الروسية والقرية الروسية؟

ما هو الانطباع الذي تعطيه لك الصورة ككل؟

اللغة الفنية للوحة "قرية خميليفكا" ​​معبرة للغاية. على ضفاف نهر الفولغا تقع قرية خميليفكا الخلابة، والتي تقع بحرية بين المساحات الروسية الواسعة. الأكواخ الرمادية، المغطاة أحيانًا بالألواح الخشبية وأحيانًا بالقش، والعوارض المتناثرة على طول المنحدرات، تترك انطباعًا بنوع من المرارة الوحيدة واللطيفة.

لا يوصف، أزرق، رقيق...

أرضي هادئة بعد العواصف، بعد العواصف الرعدية.

وروحي حقل لا حدود له -

يتنفس رائحة العسل والورد.

هذا الشارع مألوف بالنسبة لي

وهذا البيت المنخفض مألوف.

أسلاك القش الأزرق

سقطت تحت النافذة.

أنا أحب هذا المنزل الخشبي

توهجت قوة هائلة في جذوع الأشجار،

فرننا جامح وغريب إلى حد ما

عوى في ليلة ممطرة.

والآن، عندما يأتي الضوء الجديد

وحياتي تأثرت بالقدر

وبقيت شاعراً

الكوخ الخشبي الذهبي.

إس يسينين

ظل وسط القرية دائمًا الكنيسة (المعبد) وفي القرية - الكنيسة الصغيرة على التوالي. حتى لو أصبح مركز قرية كبيرة منطقة تسوق،

ثم تم بناء الكنيسة دائمًا على حافة المساومة. (الشريحة 4)

دعونا نستمع إلى القصيدة

عن المعبد الذي أعده طلاب صفنا.

معبد الخيمة

تتويج القمة الخلابة،

يرتفع في الجزيرة المقدسة ،

نيكولسكي سكيتي، مثل العملاق،

المجمدة في السماء الزرقاء.

معبد الخيام يقف وحيدا جدا!

يتألق بقبة ذهبية في الظلام

عند مدخل خليج لادوجا العميق

يظهر في صمت ضبابي.

الركن المقدس من الجنة الأرضية،

أين تصل أشجار الصنوبر التي يبلغ عمرها قرونًا إلى السماء،

وتتناثر الأمواج، وتغسل الصخور،

يوجد صليب عبادة على الرصيف.

ينتشر الطحلب في السجاد الواسع،

الانسجام موجود في كل شيء

في بعض الأحيان لا يمكنك أن تشعر بالأرض بقدميك،

لفترة من الوقت تنسى الماضي.

ستجد الروح الحرية الكاملة هنا،

كسب الإيمان والسلام،

ومستوحاة من الطبيعة الرائعة،

سوف يأخذ قطعة من السعادة معه!

إن في فوتينتسيفا

تم تقديم العرض وفقًا لبرنامج B. M. Nemensky "الفنون الجميلة والعمل الفني" استنادًا إلى الكتاب المدرسي للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية "الفنون الجميلة. كل أمة فنان" المؤلف - إل. نيمينسكايا.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

عالم القرية الخشبية.

القرية - "الخشب" كانت الأكواخ مصنوعة من الخشب، ومن هنا جاءت كلمة "قرية". آي ستوزهاروف. القرى الشمالية.

القرية ليست مجرد أكواخ سكنية. هذا عالم خشبي كامل من المباني لأغراض مختلفة: الآبار والبوابات - مدخل الفناء والحظائر والمظلات وأرضيات البيدر والحمامات القريبة من الماء.

BARN - غرفة لتخزين أشياء مختلفة. BARN - غرفة لتخزين الحبوب والمؤن

قديماً لم تكن أكواخ القرية مرتبة، بل كما قالوا "مكان بهيج" حتى يكون صاحبها مرتاحاً ولا يزعج جاره. بمرور الوقت، بدأوا في بنائها بواجهة، أي مواجهة للطريق، واتضح أنها "شارع"، ومن الشوارع - قرية. تم بناء القرى على طول الأنهار.

في المركز، في أفضل مكان وأكثر وضوحا، تم وضع الكنيسة. جاء الناس إلى هنا حاملين آمالهم، حاملين معهم أحزانهم وأفراحهم. كانت الكنائس القديمة مختلفة قليلاً عن الكوخ. ليس لديهم سوى رأس على السطح، على رقبة رفيعة، كما لو كانت مربوطة بوشاح.

من صورة كنيسة فلاحية متواضعة، انتقل السادة تدريجيا إلى الهندسة المعمارية ذات الأسطح الخيام. تغلب الطموح الاحتفالي على الحياة اليومية، وولدت كنيسة الأميرة. خطوة بخطوة، انتقل تطوير الأشكال المعمارية من البسيط إلى المعقد. يظهر هذا بشكل خاص في صورة كاتدرائية التجلي الشهيرة من جزيرة كيجي في كاريليا

هذا إطار رباعي الزوايا - "Chetverik"، الذي يقف عليه "المثمن" - قاعدة الخيمة المثمنة. مثل الجوقة يندفعون إلى أعلى القبة البصلية. يبدو أن الفصول متحدة بقوة جبارة، ولكنها ناعمة ولطيفة وأنثوية. هكذا ظهر كوكوشنيك كزينة في الكاتدرائيات. أدناه، غالبًا ما كان هذا المبنى محاطًا بممشى شرفة مضياف. معبد الخيمة

في روس القديمة، كان يعتقد أن القرية التي لا تحتوي على مطحنة هي الأفقر.

قم بإنشاء لوحة جماعية "صورة لقرية روسية".

المصادر: لوس أنجلوس نيمينسكايا. الفنون الجميلة. كل شعب فنان. كتاب مدرسي للصف الرابع الابتدائي . / حرره ب.م. نيمينسكي، م. 2010 http://findmaplaces.com سارانسك 2010

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

الموضوع: صورة الثقافة الفنية اليابانية. "اليابان في عيون الأطفال" الهدف: تكوين فكرة لدى الطلاب عن تنوع الثقافة اليابانية، وتنمية الاستجابة الأخلاقية والجمالية...

عرض تقديمي لدرس الفنون الجميلة للصف الخامس وفق برنامج بي إم نيمنسكي "الملابس تتحدث عن الشخص". (ملخص الموضوع)

الدرس هو السفر عبر الزمن. غير جاد في الأمور الجادة. أهداف الدرس: 1. توحيد المعرفة حول ملابس الشعوب المختلفة في عصر معين، واستخلاص استنتاجات حول الغرض من ملابس الناس...

مشروع تعليمي في الفنون الجميلة "VILLAGE WOODEN WORLD" الصف الرابع مقدمة تطوير مشروع تعليمي: VILLAGE - WOODEN WORLD الأهداف: - تعزيز الحب والاهتمام بالفن - تطوير النشاط الإبداعي والمعرفي الأهداف: - تقديم أنشطة مفيدة؛ - تنمية مهارات التذوق الجمالي والملاحظة. - إدراك وتقييم جمالية العمارة الخشبية الروسية. -تحديد أهمية تناغم المبنى مع المناظر الطبيعية المحيطة به. -شرح ميزات تصميم الكوخ الروسي والغرض من عناصره الفردية. -التصوير بالرسم أو التصوير يعني صورة كوخ روسي ومباني أخرى لقرية تقليدية. -إتقان مهارات التصميم - بناء نموذج للكوخ. -إنشاء لوحة جماعية (تخطيط ثلاثي الأبعاد) من خلال الجمع بين الصور الملتقطة بشكل فردي. -إتقان مهارات النشاط الجماعي، والعمل بشكل منظم ضمن فريق من زملاء الدراسة تحت إشراف المعلم. جواز السفر المنهجي للمشروع التربوي. الموضوع: قرية - عالم خشبي الفصل: الصف الرابع مدة الدرس: 4 دروس شكل العمل: درس نوع المشروع: إبداعي المعدات: للمعلم: عرض تقديمي ورسومات وصور فوتوغرافية مع أنواع المباني الخشبية الشعبية وتسجيل صوتي لرنين الجرس. للطلاب: مقص، قلم رصاص، غراء، ورق، غواش، فرش. العمل في مشروع. 1. مرحلة البحث - الدرس الأول الغرض: تعريفك بعالم القرية الروسية؛ مواد لبناء كوخ روسي وأشكاله؛ شرح الغرض من المنزل؛ التقاط عالم الإسكان الروسي في الرسم؛ أعرض المصطلحات "كوخ"، "منزل خشبي"، "فعل"، "محفظة"، "بريشيلينا"، "منشفة"، "بلاتباند"، "حصان". النتائج المخططة: التعرف على دور الخشب في البناء؛ سوف يكرر تفاصيل العمارة الخشبية الروسية. التعرف على أنواع مختلفة من البناء. إنشاء صورة لمنزل روسي في الرسم؛ سوف يمارس المهارات في أداء مهمة إبداعية. نوع النشاط: الرسم بأقلام الشمع. المعدات: أقلام الشمع، ورقة الألبوم، الرسومات والصور الفوتوغرافية مع أنواع المباني الخشبية الشعبية. كيجي - التعرف على المباني. الأغاني الشعبية الروسية. أسماء أساتذة عباقرة العمارة القديمة أشخاص مصيرهم غير واضح! ما هو اسمك ولقبك العائلي، يا مصمم الكوخ، الذي رسمت يده تقديراته المتواضعة؟ لقد تم تخطيط اسمك المجيد وحفره من جذوع الأشجار! لماذا لم تقم بتضمين الاسم حتى في تجعيدات النحت؟ يا رب أنقذني! هل أتوقع حقًا التفاخر: هذا كوخ لك، جنة الله - وهذا كل شيء! ما الذي يهمك بأسمائنا؟ أنت متواضع، تتظاهر، مهندس الزمن المنسي، نوافذه الميكا، أنت الذي سبق بازينوف، إخوته فيسنين! 1967 ليونيد مارتينوف مكونات الكوخ الروسي: أنواع المنازل: نوع الفعل للكوخ الشمالي على شكل حرف "G". تقع مباني المرافق في زوايا قائمة على المباني السكنية. كوشيل - يتم تجميع جميع الغرف السكنية والمرافق في مثل هذا المنزل ودمجها في منزل خشبي مربع واحد. كتلتها الضخمة مغطاة بسقف الجملون المشترك، ولا يمر قمتها فوق منتصف المبنى بأكمله، كما هو الحال عادة، ولكن على طول محور الجزء السكني من المنزل. لذلك تختلف منحدرات السقف: أحدهما قصير وحاد والآخر مسطح وطويل. يصبح المنزل حقًا مثل المحفظة. طاحونة الهواء هي بنية هندسية وفنية معقدة. لكي تبدأ الطاحونة في العمل، يجب تثبيت أجنحتها باستخدام نير موازٍ للريح. تنتقل الحركة من دوران الأجنحة إلى الناهض الرأسي المركزي، ومنه عن طريق نظام نقل إلى أحجار الرحى. كان امتلاك طاحونة متاحًا فقط للفلاحين الأثرياء الذين دفعوا ثمن الطحن العيني. استخدم أفقر الفلاحين أحجار الرحى اليدوية. كنيسة. بنوا الكنائس من الصنوبر دون استخدام المسامير الحديدية. كانت القباب مغطاة بمحراث من خشب الحور الرجراج الفضي. الأداة الوحيدة التي استخدمها الفلاحون كانت الفأس. لم يكتفوا بقطع الأشجار فحسب، بل صنعوا أيضًا المنحوتات الأكثر تعقيدًا ودقة. حسنًا. منذ العصور القديمة في روس، كانت الآبار تُعامل باحترام. نسبت خصائص علاجية مختلفة إلى مياه الآبار. تم التعامل مع البئر كمكان يمكن للمرء أن يتخلى فيه عن المخاوف الدنيوية لفترة من الوقت ويكون وحيدًا قليلاً مع نفسه. في روس، كان هناك يوم خاص لفيودور كولوديزنيك - 21 يونيو. يعتبر هذا اليوم هو الأنسب للعثور على الأماكن التي يمكنك فيها حفر بئر. التعريف بالمصطلحات. رسم كوخ روسي (منزل خشبي)، برج الجرس، بئر، كنيسة، مطحنة. المواد: أقلام شمع ملونة. المرحلة التكنولوجية: الدرس الثاني الغرض: تكرار مباني العمارة الخشبية الروسية؛ توحيد المعرفة حول استخدام الخشب في البناء؛ تحديد الصور لإعادة إنتاجها في التصميم؛ إتقان مهارات العمل الجماعي. أداء التفاصيل الرئيسية والزخرفية للمباني الروسية في الألواح؛ تقديم مصطلحي "اللوحة" و"المقياس". نوع النشاط: تصميم الورق، التزيين، إنشاء لوحات تصور قرية روسية تقليدية. النتائج المخططة: القدرة على العمل الجماعي، والعمل في مجموعات، وإتقان مهارات التصميم، واكتساب المعرفة حول الأشكال المختلفة للمباني الخشبية. ينقسم الفصل إلى ورش عمل إبداعية، عادة 4 أشخاص، 5-6 ورش عمل لكل فصل، يتوصلون إلى اسم الورشة ويتم العمل من قبل مجموعات من الأطفال الذين يقومون ببناء نماذج للمباني الخشبية من جذوع الورق ويعملون في بطريقة منظمة في الفريق. يتم إعداد السجلات الورقية - تظهر "الحطابون"، العناصر الرئيسية في ورشة العمل ويبدأون في قيادة الجميع، وهناك مناقشة ساخنة وبحلول نهاية الدرس يتم تسليم الأعمال التي تم لصقها بالفعل. تم توقيع العمل: اسم الورشة، المشاركون. المعدات: مقص، ورق، غراء PVA. الفعل المحفظة حسنا برج الجرس مطحنة الكنيسة 2. المرحلة المتوسطة - 3 الدرس. الهدف: إتقان مهارات العمل الجماعي، وإنشاء صورة قرية تقليدية، ولوحة جماعية مع توحيد المباني الجماعية. نوع النشاط: رسم وإنشاء صورة لقرية روسية. النتائج المخطط لها: على ورقتين من ورق Whatman، يتم رسم خلفية العمل الجماعي المستقبلي، ويتم اختيار الفنانين الذين يعملون باستخدام دهانات الغواش من المجموعات، ويقوم الباقون بإعداد عملهم، ويقطعونه ويعملون باستخدام الغواش. عندما تكون جميع الأعمال جاهزة، يتم لصقها على الخلفية العامة. المعدات: دهانات الغواش، الفرش، الإسفنج، غراء PVA، أوعية الماء. 3. المرحلة النهائية.-4 درس. صورة الشخص الروسي (الزي الوطني الروسي). الأهداف: -الحصول على فكرة عن خصوصيات الصورة الوطنية للجمال الذكر والأنثى. -فهم وتحليل تصميم الزي الشعبي الروسي. -اكتساب الخبرة في الإدراك العاطفي للزي الشعبي التقليدي. - التمييز بين أنشطة كل من الإخوة الرئيسيين (ماجستير الصورة، وماجستير الديكور، وماجستير البناء) عند ابتكار الزي الشعبي الروسي. -توصيف الصور الإنسانية وتقييمها جمالياً في أعمال الفنانين. -إنشاء الصور الشعبية الأنثوية والذكورية. -إتقان مهارات تصوير الشخصية الإنسانية. الهدف: دراسة صور النساء والرجال في لوحات الفنانين الروس، لتكرار مهارات تصوير شخص بالدهانات، لتعليم تصوير عناصر الأزياء الشعبية، لإدخال مصطلحات "كوكوشنيك"، "سارافان" ، "dushegreya"، "kichka"، "قفطان". نوع النشاط: الرسم النتائج المخططة: تصوير الصور الشعبية الروسية للإناث والذكور (عمل فردي)، تنمية المهارات في تصوير الشخص. يتم لصق الأعمال المقطوعة على لوحة جماعية. المعدات: الغواش، الفرش، الماء، غراء PVA. 4. مرحلة التأمل الدرس 1: - اذكر نوع العمل الذي قمت به خلال الدرس؟ -ما هي الإمدادات التي كنت في حاجة إليها؟ - ما هي المادة التي كانت الأكثر شيوعاً في روس القديمة؟ - ما هي مكونات المنزل الخشبي التي تعرفها؟ - ما هي الزخارف الأخرى التي استخدمت في بناء الكوخ؟ - ما هي المباني الأخرى، إلى جانب الكوخ، التي أقيمت في روس؟ الدرس الثاني: - ما اسم الجزيرة التي يقع عليها متحف العمارة الخشبية؟ - اذكر نوع العمل الذي قمت به في الفصل. -ما هي الإمدادات التي كنت في حاجة إليها؟ -ما هي اللوحة؟ -ما هو الإيقاع في اللوحة؟ الدرس الثالث: -ما هو الميزان؟ - كيف جاءت كلمة "شارع"؟ -ما هو دور كل من الإخوة الرئيسيين الثلاثة في خلق صورة القرية الروسية على اللوحة؟ الدرس الرابع: - اذكر نوع العمل الذي قمت به في الفصل؟ -ما هي الإمدادات التي كنت في حاجة إليها؟ - ما هي القواعد التي يجب اتباعها عند رسم شخصية الإنسان؟ - ماذا تعني مصطلحات "kokoshnik"، "sarafan"، "dushegreya"، "kichka"، "قفطان"؟ - ما تفاصيل الأزياء الشعبية التي استخدمتها في أعمالك؟ -هل تمكنت من نقل شخصيات الأشخاص الذين رسمتهم؟ -ما هو دور كل من الإخوة المعلمين الثلاثة في خلق صورة الشعب الروسي؟ النتيجة: "ماذا حدث؟" - الشيء الأكثر إثارة للاهتمام كان... - أعجبني... - ماذا تعلمنا... - لو كنت معلماً، إذن... - ما هي الأسئلة الأكثر صعوبة؟ العمل الجماعي لطلاب الصف الرابع في مشروع "القرية العالمية الخشبية"

من مذكرات طفولة A. Tvardovsky: "بالنسبة لمعظم الناس، فإن الشعور بالوطن بالمعنى الواسع - البلد الأصلي، الوطن - يكمله شعور بالوطن الأصلي الصغير، الوطن بمعنى الأماكن الأصلية، الوطن، المنطقة أو المدينة أو القرية. هذا الوطن الصغير، بمظهره الخاص، بجماله الأكثر تواضعًا وتواضعًا، يظهر للإنسان في مرحلة الطفولة في وقت انطباعات مدى الحياة عن النفس الطفولية، ومعه، هذا الوطن المنفصل والشخصي، يأتي على مر السنين إلى ذلك الوطن الكبير الذي يحتضن كل الصغار وهو في كليته الكبيرة واحد للجميع”. "بالنسبة لمعظم الناس، فإن الشعور بالوطن بالمعنى الواسع - البلد الأصلي، الوطن الأم - يكمله شعور بالوطن الأصلي الصغير، الوطن بمعنى الأماكن الأصلية، الوطن، المنطقة، المدينة أو القرية. هذا الوطن الصغير، بمظهره الخاص، بجماله الأكثر تواضعًا وتواضعًا، يظهر للإنسان في مرحلة الطفولة في وقت انطباعات مدى الحياة عن النفس الطفولية، ومعه، هذا الوطن المنفصل والشخصي، يأتي على مر السنين إلى ذلك الوطن الكبير الذي يحتضن كل الصغار وهو في كليته الكبيرة واحد للجميع”.

قريتي تقف على تلة غير شديدة الانحدار، قريتي تقف على تلة غير شديدة الانحدار، نبع بمياه جليدية على بعد مرمى حجر منا. كل شيء من حولي بهيج، أعرف طعم الماء، أحب روحي وجسدي كل شيء في موطني الأصلي. سأرى الكثير - بعد كل شيء، الحياة لا تزال طويلة، وربما ينتظرني أكثر من طريق؛ وفقط أينما كنت، وبغض النظر عما أفعله، - أنت في ذاكرتي وفي قلبي، أيها الجانب العزيز! جي توكاي جي توكاي

مؤلف العرض هو شاريبوفا ألفينا كاسيموفنا - مدرس فنون؛ شاريبوفا ألفينا كاسيموفنا - مدرس فنون؛ المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة بارديمسكايا الثانوية 2" ؛ المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة بارديمسكايا الثانوية 2" ؛ أعلى فئة؛ أعلى فئة؛ خبرة في التدريس – 23 سنة؛ خبرة في التدريس – 23 سنة؛