اختبار لمعرفة العمل الفقراء ليزا. مادة تعليمية ومنهجية عن الأدب (الصف 9) حول الموضوع: أسئلة ومهام للعمل على قصة N. M. Karamzin "Poor Liza"

مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة

الثانوية رقم 733

موسكو

اختبار الأدب

الصف التاسع

قصة N. M. Karamzin "Poor Liza"

جمعتها:

مدرس اللغة الروسية وآدابها

أفينوجينوفا أولغا نيكولاييفنا

موسكو 2013

اختبار يعتمد على قصة "Poor Liza" للكاتب N. M. Karamzin.

9. التوفيق بين عناصر التأليف وعناصر تطوير الحبكة. أ) التعرض

2. ما سبب زواج إيراست، بطل القصة، من “أرملة غنية مسنة كانت تحبه منذ زمن طويل”؟

3. لمن تنتمي الكلمات التالية في قصة N. M. Karamzin "Poor Liza": "عندما نرى بعضنا البعض هناك، في حياة جديدة، سأتعرف عليك، يا ليزا اللطيفة!"؟

4. إلى أي حركة أدبية تنتمي قصة N. M. Karamzin "Poor Liza"؟

أسئلة للعمل مع النص

مهمة إبداعية

الإجابات.

ب) موسكو ب) دير سيمونوفد) زنابق الوادي ج) إيراست ج) النبيل ج) 17 سنة ج) الانتحارد) المقارنة أ) 5 ب) 3 ج) 4 د)2 ه) 1

الفلاحون يخسرون ممتلكاتهم بسبب عاطفية المؤلف

خطير - "وعاء رماد ليزا"

المواد المستعملة.

Demidenko E. L. أعمال التحكم والاختبار الجديدة في الأدب. 5 - 9 درجات: الطريقة. مخصص. – م: حبارى، 2003. – 288 ص. ريبين إيه في الأدب. الصف التاسع. عمل اختباري. – ساراتوف: صالة حفلات، 2007. – 80 ص. روجوفيك تي إن، نيكولينا إم يو، امتحان الدولة الموحد. مدرس خاص. الأدب. المنهجية الفعالة - م: دار النشر "امتحان" 2005. - 224 ص.

2. النوع من "المسكينة ليزا":

أ) مقال؛ ب) القصة؛

ب) القصة.

5. تعكس صورة إراست:

أ) ظهور البطل فقط؛

أ) وصف مظهرها.

ب) بالسخرية.

أ) الرعد من السماء.

ب) موسيقى مذهلة؛

ب) حفيف الأوراق.

ج) ينقل مزاج ليزا.

امتحان. ن.م. كرمزين. "المسكينة ليزا"

1. خصوصية لغة أعمال كرمزين هي:

أ) جعله الكاتب أقرب إلى خطاب المحادثة الحي؛

ب) استخدم الكاتب مفردات "عالية" فقط؛

ج) أدخل الكاتب الكلمات المستعارة من لغات أخرى في الاستخدام النشط.

2. النوع من "المسكينة ليزا":

أ) مقال؛ ب) القصة؛

ب) القصة.

3. الأصالة الفنية للعاطفة، والتي كان مؤسسها في روسيا كرمزين، تتكون من:

أ) في تصوير العالم الداخلي ومشاعر الإنسان؛

ب) في دراسة الصفات الشخصية للإنسان.

ج) في رعاية الجمال الخارجي للإنسان.

4. مهمة الراوي في "ليزا المسكينة":

أ) تغطية الأحداث دون التعبير عن موقفك؛

ب) إعطاء الأحداث تقييما عاطفيا ذاتيا؛

ج) ينقل تاريخيًا بدقة خصوصيات حياة سكان موسكو في نهاية القرن الثامن.

5. تعكس صورة إراست:

أ) ظهور البطل فقط؛

ج) مظهر البطل وأسلوب حياته وملامح شخصيته.

6. يتناقض كرمزين مع الشخصيات الرئيسية – ليزا وإيراست:

أ) وصف مظهرها.

ب) التحدث عن موقفهم من العمل؛

ج) يخبرون عن والديهم.

7. "حتى الآن، استيقظت مع الطيور، استمتعت بها في الصباح، وأشرقت روح نقية ومبهجة في عينيك، مثل الشمس تتوهج في قطرات الندى السماوي..." يكتب كرمزين عن ليزا:

أ) كشخص ذو روح نقية؛

ب) بالسخرية.

ج) كفتاة تافهة.

8. جاءت كلمات إعلان الحب لليزا من شفاه إراست على النحو التالي:

أ) الرعد من السماء.

ب) موسيقى مذهلة؛

ب) حفيف الأوراق.

9. شخص قريب روحياً من ليزا:

ام؛ ب) إراست؛ ب) الراوي.

10. تزوج إراست من أرملة غنية للأسباب التالية:

أ) كانت الرفاهية بالنسبة له أهم من الحب؛

ب) لا يستطيع مواصلة العلاقة مع الفلاحة؛

ج) فقد ممتلكاته في الجيش وبقي بلا أموال.

11. صور الطبيعة في العمل :

أ) هي خلفية القصة؛ ب) إظهار تغير الفصول.

ج) ينقل مزاج ليزا.

12. عبارة من "Poor Lisa" أصبحت شعارًا:

أ) "ومع ذلك، ليزا، من الأفضل إطعام نفسك بجهودك ولا تأخذ أي شيء دون مقابل"؛

ب) "والفلاحات تعرف كيف تحب"؛ ج) "الموت من أجل الوطن ليس مخيفا...".

13. كلمة "فقير" في عنوان العمل تعني:

شحاذ؛ ب) المحرومين. ب) غير سعيد.

14. تجلى ابتكار كرمزين:

أ) في فضح عدم المساواة الاجتماعية للأبطال؛

ج) في تصوير تفصيلي للعالم الداخلي للبطلة.

حتى قبل شروق الشمس، نهضت ليزا، ونزلت إلى ضفة نهر موسكو، وجلست على العشب ونظرت، بحزن، إلى الضباب الأبيض المضطرب في الهواء، وارتفعت إلى أعلى، وتركت قطرات لامعة على الغطاء الأخضر للطبيعة. ساد الصمت في كل مكان. ولكن سرعان ما أيقظ نجم النهار الصاعد الخليقة كلها؛ عادت الحياة إلى البساتين والشجيرات، ورفرفت الطيور وغنت، ورفعت رؤوسها لتشرب من أشعة الضوء الواهبة للحياة. لكن ليزا ما زالت جالسة هناك حزينة. أوه، ليزا، ليزا! ما حدث لك؟ حتى الآن، عندما استيقظت مع الطيور، استمتعت بها في الصباح، وأشرق نور نقي ومبهج في عينيك، مثل الشمس تشرق في قطرات الندى السماوي؛ لكنك الآن مدروس، والفرح العام للطبيعة غريب على قلبك. في هذه الأثناء، كان راعٍ شاب يقود قطيعه على طول ضفة النهر، ويعزف على الناي. ركزت ليزا نظرتها عليه وفكرت: "إذا كان الشخص الذي يشغل أفكاري الآن قد ولد فلاحًا بسيطًا وراعيًا - وإذا كان يقود قطيعه الآن أمامي ؛ أوه! كنت أنحني له مبتسمًا وأقول بلطف: “مرحبًا أيها الراعي العزيز! أين تقود قطيعك؟ وهنا ينبت العشب الأخضر لأغنامك، وهنا تنمو الزهور باللون الأحمر، ويمكنك منها أن تنسج إكليلا لقبعتك. كان ينظر إلي بنظرة حنون - ربما يأخذ بيدي ... حلم ! مر راع يعزف على الناي واختفى مع قطيعه المتنوع خلف تل قريب.

أسئلة ذات إجابات قصيرة

1 خيار

1. إلى أي حركة أدبية ينتمي العمل؟

2. قم بتسمية المدينة التي تجري فيها الأحداث.

3. بيان اسم الوسيلة البصرية والتعبيرية:
...رفعت الزهور رؤوسها لتشرب من أشعة الضوء الواهبة للحياة.

4. ما اسم وسيلة إعادة خلق العالم الداخلي للبطل:
ثبتت ليزا نظرتها عليه وفكرت: "إذا كان الشخص الذي يشغل أفكاري الآن قد ولد فلاحًا بسيطًا..."

5. اذكر اسم الموعد:
حتى الآن، عندما تستيقظ مع الطيور، تستمتع معهم في الصباح... ولكن الآن أنت مفكر، وفرح الطبيعة العام غريب على قلبك.

الخيار 2

1. قم بتسمية نوع العمل.

2. قم بتسمية الشخص الذي "شغل أفكار ليزا".

3. بين اسم وسيلة التعبير الاستعاري: وساد الصمت في كل مكان..

4. اذكر اسم الوسيط البصري والتعبيري:

...أشرقت الروح في عينيك، كالشمس تشرق في قطرات الندى السماوية.

5. ما اسم صورة الطبيعة في العمل الأدبي مثلا:

"...الضباب الأبيض الذي كان يلوح في الهواء، ويرتفع إلى الأعلى، يترك قطرات لامعة على الغطاء الأخضر للطبيعة."

الإجابات

1 خيار

1. العاطفية
2. موسكو
3. صفة
4. المونولوج الداخلي
5. النقيض // التباين // المعارضة

الخيار 2

1. حكاية
2. إيراست
3. استعارة // تجسيد
4. المقارنة
5. المناظر الطبيعية

اختبار الأدب ليزا المسكينة لطلاب الصف التاسع. يتكون الاختبار من خيارين، كل خيار يحتوي على 5 مهام ذات إجابات قصيرة و3 مهام عامة مع إجابة مفصلة.

حتى قبل شروق الشمس، نهضت ليزا، ونزلت إلى ضفة نهر موسكو، وجلست على العشب ونظرت، بحزن، إلى الضباب الأبيض المضطرب في الهواء، وارتفعت إلى أعلى، وتركت قطرات لامعة على الغطاء الأخضر للطبيعة. ساد الصمت في كل مكان. ولكن سرعان ما أيقظ نجم النهار الصاعد الخليقة كلها؛ عادت الحياة إلى البساتين والشجيرات، ورفرفت الطيور وغنت، ورفعت الزهور رؤوسها لتشرب من أشعة الضوء الواهبة للحياة. لكن ليزا ما زالت جالسة هناك حزينة. أوه، ليزا، ليزا! ما حدث لك؟ حتى الآن، عندما استيقظت مع الطيور، استمتعت بها في الصباح، وأشرقت روح نقية ومبهجة في عينيك، مثل الشمس تشرق في قطرات الندى السماوي؛ لكنك الآن مدروس، والفرح العام للطبيعة غريب على قلبك. في هذه الأثناء، كان راعٍ شاب يقود قطيعه على طول ضفة النهر، ويعزف على الناي. ركزت ليزا نظرتها عليه وفكرت: "إذا كان الشخص الذي يشغل أفكاري الآن قد ولد فلاحًا بسيطًا وراعيًا، وإذا كان يقود قطيعه من ورائي الآن؛ فإنني سأفعل ذلك". أوه! كنت أنحني له مبتسمًا وأقول بلطف: “مرحبًا أيها الراعي العزيز! أين تقود قطيعك؟ وهنا ينبت العشب الأخضر لأغنامك، وهنا تنمو الزهور باللون الأحمر، ويمكنك منها أن تنسج إكليلا لقبعتك. كان ينظر إلي بنظرة حنون - ربما يأخذ بيدي ... حلم ! مر راع يعزف على الناي واختفى مع قطيعه المتنوع خلف تل قريب.

1 خيار

أسئلة ذات إجابات قصيرة

1. إلى أي حركة أدبية ينتمي العمل؟

2. قم بتسمية المدينة التي تجري فيها الأحداث.

3. بيان اسم الوسيلة البصرية والتعبيرية:
...رفعت الزهور رؤوسها لتشرب الواهبة للحياة أشعة الضوء.

4. ما اسم وسيلة إعادة خلق العالم الداخلي للبطل:
ثبتت ليزا نظرتها عليه وفكرت: "إذا كان الشخص الذي يشغل أفكاري الآن قد ولد فلاحًا بسيطًا..."

5. اذكر اسم الموعد:
حتى الآن، عندما تستيقظ مع الطيور، تستمتع معهم في الصباح... ولكن الآن أنت مفكر، وفرح الطبيعة العام غريب على قلبك.

أسئلة الإجابة الطويلة

الخيار 2

أسئلة ذات إجابات قصيرة

1. قم بتسمية نوع العمل.

2. قم بتسمية الشخص الذي احتلت أفكاري ليزا.

3. بين اسم وسيلة التعبير الاستعاري:
وساد الصمت في كل مكان..

4. اذكر اسم الوسيط البصري والتعبيري:
...أشرقت الروح في عينيك، مثل الشمس تشرق في قطرات الندى السماوية.

5. ما اسم صورة الطبيعة في العمل الأدبي مثلا:
"... ضباب أبيض يلوح في الهواء ويرتفع إلى الأعلى، ويترك قطرات لامعة على الغطاء الأخضر للطبيعة."

أسئلة الإجابة الطويلة

6. كيف تعكس صور الطبيعة في هذه القطعة حالة البطلة؟

7. لأي غرض يخلق كرمزين صورة راعية الغنم؟

8. قارن أجزاء من أعمال ن.م. كرامزين "الفقراء ليزا" وأ.س. بوشكين "السيدة الشابة الفلاحة". كيف تختلف الحالة الذهنية للبطلات؟

أجزاء من الأعمال للمهمة 8

في اليوم التالي، قبل الفجر، استيقظت ليزا بالفعل. وكان المنزل كله لا يزال نائما. كانت ناستيا تنتظر الراعي خارج البوابة. بدأ البوق يعزف، وتخطى قطيع القرية ساحة القصر. أعطت تروفيم، التي مرت أمام ناستيا، حذاءها الصغير الملون وحصلت منها على نصف روبل كمكافأة. ارتدت ليزا ملابسها بهدوء كامرأة فلاحية، وأعطت ناستيا تعليماتها بصوت هامس بخصوص الآنسة جاكسون، وخرجت إلى الشرفة الخلفية وركضت عبر الحديقة إلى الحقل.
أشرق الفجر في الشرق، وبدا أن صفوف السحب الذهبية تنتظر الشمس، مثل رجال الحاشية الذين ينتظرون الملك؛ السماء الصافية ونضارة الصباح والندى والنسيم وغناء العصافير ملأت قلب ليزا ببهجة طفولية. خائفة من بعض اللقاءات المألوفة، بدا أنها لا تمشي، بل تطير. عند الاقتراب من البستان الذي يقف على حدود ممتلكات والدها، سارت ليزا بهدوء أكبر. هنا كان من المفترض أن تنتظر أليكسي. كان قلبها ينبض بقوة دون أن تعرف السبب؛ لكن الخوف الذي يصاحب مقالبنا الصغيرة هو أيضًا سحرهم الرئيسي. دخلت ليزا ظلام البستان. استقبلت الفتاة ضجيجًا مملة ومتدحرجة. تلاشت فرحتها. شيئًا فشيئًا انغمست في أحلام اليقظة الحلوة. فكرت... ولكن هل من الممكن أن نحدد بدقة ما الذي تفكر فيه شابة تبلغ من العمر سبعة عشر عامًا، وحدها، في بستان، في الساعة السادسة من صباح يوم ربيعي؟

إجابات على اختبار الأدب الفقراء ليزا
1 خيار
1. العاطفية
2. موسكو
3. صفة
4. المونولوج الداخلي
5. النقيض // التباين // المعارضة
الخيار 2
1. حكاية
2. إيراست
3. استعارة // تجسيد
4. المقارنة
5. المناظر الطبيعية

الخيار 1. مكتمل ____________________________

لقد مرت سنتان على وفاة والد ليزين. كانت المروج مغطاة بالزهور، وجاءت ليزا إلى موسكو ومعها زنابق الوادي. التقى بها في الشارع رجل شاب حسن الملبس ولطيف المظهر. أرته الزهور واحمر خجلا. "هل تبيعهم يا فتاة؟" - سأل بابتسامة. أجابت: "أنا أبيع". - "ماذا تحتاج؟" - "خمسة كوبيل." - "إنها رخيصة جدًا. هذا هو الروبل بالنسبة لك." - تفاجأت ليزا، وتجرأت على النظر إلى الشاب، واحمر خجلاً أكثر، ونظرت إلى الأرض، وأخبرته أنها لن تأخذ الروبل. - "لماذا؟" - "لست بحاجة إلى أي شيء إضافي." - "أعتقد أن زنابق الوادي الجميلة التي قطفتها يدي فتاة جميلة تستحق الروبل. عندما لا تأخذها، فإليك الخمسة كوبيل الخاصة بك. أود دائمًا شراء الزهور منك؛ أريدك أن تمزقها من أجلي فقط." أعطت ليزا الزهور، وأخذت خمسة كوبيل، وانحنت وأرادت الذهاب، لكن الغريب أوقفها من يدها.

"إلى أين أنت ذاهبة يا فتاة؟" - "بيت." - "أين منزلك؟" - قالت ليزا أين تعيش، وقالت وذهبت. لم يكن الشاب يريد أن يمسكها، ربما لأن المارة بدأوا في التوقف ونظروا إليهم وابتسموا ابتسامة عريضة.

أ 1. تحديد نوع العمل المأخوذ منه النص.

1) يفتح السرد؛ 2) يكمل القصة؛ 3) تتويجا للمؤامرة؛ 4) هي بداية عمل المؤامرة.

1) صورة إراست؛ 2) لقاء ليزا وإراست؛ 3) صورة ليزا؛ 4) حب إراست لليزا.

ج 4. ما الذي يحدد سلوك الشاب خلال لقائه الأول مع ليزا؟1) العاطفة. 2) الشفقة؛ 3) الحب؛ 4) التعاطف مع فتاة جميلة.

ج 5. لماذا رفضت ليزا الروبل الذي عرضه إيراست مقابل الزهور؟1) لم أرغب في تناول الكثير؛ 2) كانت خائفة من إراست. 3) كان قليلا جدا بالنسبة لها؛ 4) أسرع إلى المنزل ولم يعير الشاب أي اهتمام.

س2: اذكر وسيلة تكوين صورة البطل بناء على وصف أفعاله(من الكلمات: "أعطت ليزا الزهور ...").

س3: من الفقرة التي تبدأ بعبارة: "أين..."، اكتب كلمة تصف موقف المارة من محادثة شاب مع فتاة جميلة.

إجابة: _______________________________________________________

في 4. في الفقرة التي تبدأ بالكلمات "مرت سنتان..."، ابحث عن اسم المدينة التي وقعت فيها الأحداث الموصوفة.

إجابة: _______________________________________________________

ج 1. ما هي سمات العمل العاطفي التي يمكن تحديدها في هذه القطعة؟ اشرح اجابتك.

الخيار 1:أ1.2؛ أ2.4؛ أ3.2؛ أ4.4؛ أ5.1؛ ب1.العاطفية. في 2. الفعل. ب 3. الماكرة. ب 4. موسكو.

الخيار 2. مكتمل ____________________________

في إحدى الأمسيات، انتظر إيراست ليزا لفترة طويلة. وأخيراً جاءت، لكنها كانت حزينة جداً لدرجة أنه كان خائفاً؛ تحولت عيناها إلى اللون الأحمر من الدموع. " ليزا، ليزا! ما حدث لك؟ - "أوه إيراست! أنا بكيت!" - "عن ما؟ ماذا حدث؟" - "يجب أن أخبرك بكل شيء. يتودد إليّ عريس، ابن فلاح غني من قرية مجاورة؛ أمي تريدني أن أتزوجه." - "وأنت موافق؟" - "فظ! هل يمكنك أن تسأل عن هذا؟ نعم، أشعر بالأسف على أمي؛ تبكي وتقول إنني لا أريد لها راحة البال، وأنها ستعاني على حافة الموت إذا لم تتزوجني معها. أوه! أمي لا تعرف أن لدي صديق عزيز مثل هذا! - قبل إراست ليزا، وقال إن سعادتها كانت أغلى منه من أي شيء في العالم، وأنه بعد وفاة والدتها سيأخذها إليه ويعيش معها بشكل لا ينفصل، في القرية وفي الغابات الكثيفة، كما في الجنة ". - "ومع ذلك، لا يمكنك أن تكون زوجي! - قالت ليزا مع تنهد هادئ. - "لماذا؟" - "أنا امرأة فلاحية." - "أنت تسيء إلي. بالنسبة لصديقك، أهم شيء هو الروح، الروح الحساسة والبريئة، وستظل ليزا الأقرب إلى قلبي دائمًا.

ألقت بنفسها بين ذراعيه - وفي هذه الساعة كان على سلامتها أن تهلك! - شعر إراست بإثارة غير عادية في دمه - لم تبدو ليزا ساحرة بالنسبة له من قبل - لم تمسه مداعباتها كثيرًا - لم تكن قبلاتها نارية أبدًا - لم تكن تعرف شيئًا، ولم تشك في شيء، ولم تكن تخشى شيئًا - الظلام في المساء تغذي الرغبات - ولم يسطع نجم واحد في السماء - ولا يمكن لأي شعاع أن يضيء الأوهام. - إيراست يشعر بالرهبة من نفسه - ليزا أيضًا، لا تعرف السبب - لا تعرف ما يحدث لها... آه، ليزا، ليزا! أين هو الملاك الحارس الخاص بك؟ أين براءتك؟

أ 1. تحديد نوع العمل المأخوذ منه القطعة.1) القصة؛ 2) القصة؛ 3) قصة حقيقية. 4) رواية.

ج2: ما المكان الذي تحتله هذه القطعة في العمل؟1) يفتح السرد؛ 2) يلعب دور حلقة الإدراج؛ 3) تتويجا للمؤامرة؛ 4) هي بداية عمل المؤامرة.

ج3: الموضوع الرئيسي لهذا المقطع هو:1) الطبيعة؛ 2) إغواء ليزا؛ 3) نقاء حب إراست لليزا؛ 4) التحيزات الطبقية.

ج 4. ما الذي يحدد سلوك ليزا أثناء التوفيق بين ابن فلاح غني من قرية مجاورة؟1) الرغبة في الزواج. 2) الرغبة في الثراء. 3) حب إراست. 4) رعاية الأم.

ج5: لأي غرض تصف هذه القطعة الطبيعة؟1) كخلفية تتكشف الأحداث فيها؛ 2) كانعكاس للحالة النفسية للشخصيات والعواقب الإضافية لأفعالهم؛ 3) وصف طبيعة وسط روسيا؛ 4) يأمل المؤلف في جذب انتباه القارئ بهذه الطريقة.

س1: ما اسم الحركة الأدبية التي كتب بها هذا العمل لكرمزين؟

س2: اذكر وسيلة تكوين صورة البطل من خلال وصف أقواله(من الكلمات: "آه، إيراست!..").

إجابة:_________________________________________________________

س3: اذكر المصطلح الذي يسمى به وصف الطبيعة في النقد الأدبي(من قوله: "...ظلمة المساء...").

في 4. في الفقرة التي تبدأ بالكلمات "ذات مساء..."، ابحث عن الكلمة التي تصف مشاعر إراست عندما رأى ليزا باكية.

إجابة: _______________________________________________________

ج1. ما هي التقنيات الفنية التي تساعد المؤلف في وصف الشخصيات؟ اشرح إجابتك بأمثلة محددة من المقطع المذكور.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الخيار 2:أ1.2؛ أ2.3؛ أ3.2؛ أ4.3؛ أ5.2؛ ب1.العاطفية. ب2.الكلام. ب 3. المناظر الطبيعية. س 4. خائف.

الخيار 3. مكتمل ____________________________

تم دفنها بالقرب من البركة، تحت شجرة بلوط قاتمة، وتم وضع صليب خشبي على قبرها. هنا كثيرًا ما أجلس مفكرًا، متكئًا على وعاء رماد ليزا؛ تجري بركة في عيني. تحتاج الأوراق إلى إحداث الكثير من الضوضاء.

سمعت والدة ليزا عن الموت الرهيب لابنتها، وكان دمها باردا من الرعب - أغلقت عينيها إلى الأبد. - الكوخ فارغ. الريح تعوي فيها، والقرويون المؤمنون بالخرافات، يسمعون هذا الضجيج في الليل، يقولون: هناك رجل ميت يئن؛ المسكينة ليزا تتأوه هناك!

كان إراست غير سعيد حتى نهاية حياته. بعد أن علم بمصير ليزينا، لم يستطع تعزية نفسه واعتبر نفسه قاتلاً. التقيت به قبل عام من وفاته. لقد روى لي هذه القصة بنفسه وقادني إلى قبر ليزا. - الآن، ربما قد تصالحوا بالفعل!

أ 1. تحديد نوع العمل المأخوذ منه القطعة:1) القصة؛ 2) القصة؛ 3) قصة حقيقية. 4) رواية.

ج2: ما المكان الذي تحتله هذه القطعة في العمل؟1) يفتح السرد؛ 2) هي الخاتمة. 3) تتويجا للمؤامرة؛ 4) هي بداية عمل المؤامرة.

ج3: الموضوع الرئيسي لهذا المقطع هو:1) الطبيعة؛ 2) عقاب الله؛ 3) وفاة ليزا؛ 4) حياة الأبطال بعد وفاة ليزا.

ج 4. ما الذي يحدد حياة إراست بعد وفاة ليزا؟1) المتعة؛ 2) الفخر. 3) الندم. 4) رعاية والدة ليزا.

ج 5. لأي غرض في هذه القطعة الكلمات التي تقول "كان إيراست غير سعيد حتى نهاية حياته"؟1) التعرف على عدم وجود موقف جدي تجاه الحياة لدى البطل؛ 2) أظهر أن إراست كان شخصًا تافهًا ولكنه ليس قاسيًا؛ 3) وصف عمل ليزا؛ 4) أظهر أن إراست قد نسي أمر ليزا.

س 1. ما اسم الحركة الأدبية التي كتب بها هذا العمل للكاتب ن.م.كرمزين؟

إجابة: ________________________________________________________

س2: اذكر وسيلة تكوين صورة البطل بناء على وصف الطبيعة المحيطة به(بالكلمات: "دُفنت...").

إجابة:_________________________________________________________

س 3. من الفقرة التي تبدأ بالعبارة: "والدة ليزا..."، اكتب الصفة التي تميز موت ليزا.

إجابة: _______________________________________________________

في 4. في الفقرة التي تبدأ بالكلمات "Erast كان ..."، ابحث عن جملة تشرح من الذي تعلم منه المؤلف القصة الموصوفة في عمل N. M. Karamzin.

إجابة: _______________________________________________________

ج1. وصف عواقب انتحار ليزا. لماذا كانوا مأساويين إلى هذا الحد؟

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الخيار 3: أ1.2؛ أ2.2؛ أ3.4؛ أ4.3؛ أ5.2؛ ب1.العاطفية. في 2. منظر طبيعى. س 3. مخيف. س 4: لقد أخبرني بنفسه بقصته وقادني إلى قبر ليزا.