أرقام حول العلوم، أو كيف تساعد الإحصائيات على فهم الإمكانات العلمية لبلد ما. أعظم العلماء في التاريخ

وفقاً لليونسكو، فإن عدد العلماء في البلدان النامية آخذ في الازدياد، لكن العالمات ما زلن يشكلن أقلية باريس، 23 نوفمبر – مع تزايد عدد العلماء في العالم، زاد عدد العلماء في البلدان النامية بنسبة 56% من عام 2002 إلى عام 2002. 2007. وذلك بحسب دراسة جديدة نشرها معهد اليونسكو للإحصاء (ISU). للمقارنة: خلال نفس الفترة في البلدان المتقدمة، زاد عدد العلماء بنسبة 8.6% فقط*. على مدى خمس سنوات، زاد عدد العلماء في العالم بشكل ملحوظ - من 5.8 إلى 7.1 مليون شخص. ويرجع ذلك في المقام الأول إلى البلدان النامية: ففي عام 2007، بلغ عدد العلماء هنا 2.7 مليون، مقارنة بـ 1.8 مليون قبل خمس سنوات. وتبلغ حصتهم من العالم الآن 38.4%، بعد أن كانت 30.3% في عام 2002. ويشكل النمو في عدد العلماء، وخاصة في البلدان النامية، خبراً طيباً. وقالت المديرة العامة لليونسكو، إيرينا بوكوفا، إن اليونسكو ترحب بهذا التقدم، على الرغم من أن مشاركة المرأة في البحث العلمي، والتي عززتها اليونسكو بشكل واضح من خلال جوائز لوريال-اليونسكو للمرأة والعلوم، لا تزال محدودة للغاية. ولوحظ أكبر نمو في آسيا، حيث ارتفعت حصتها من 35.7% في عام 2002 إلى 41.4%. ويرجع ذلك في المقام الأول إلى الصين، حيث ارتفع هذا الرقم على مدى خمس سنوات من 14% إلى 20%. وفي الوقت نفسه، انخفض العدد النسبي للعلماء في أوروبا وأمريكا، على التوالي، من 31.9% إلى 28.4% ومن 28.1% إلى 25.8%. وتشير الدراسة إلى حقيقة أخرى: تشكل النساء في جميع البلدان في المتوسط ما يزيد قليلاً عن ربع العدد الإجمالي للعلماء (29٪) **، ولكن هذا المتوسط يخفي اختلافات كبيرة، اعتمادًا على المنطقة. على سبيل المثال، أمريكا اللاتينية تتجاوز هذا الرقم بكثير - 46٪. ولوحظ هنا التكافؤ بين النساء والرجال بين العلماء في خمسة بلدان: الأرجنتين وكوبا والبرازيل وباراغواي وفنزويلا. وفي آسيا، تبلغ نسبة العالمات 18% فقط، مع وجود اختلافات كبيرة بين المناطق والبلدان: 18% في جنوب آسيا، بينما تبلغ في جنوب شرق آسيا 40%، وفي معظم دول آسيا الوسطى حوالي 50%. وفي أوروبا، حققت خمس دول فقط التكافؤ: جمهورية مقدونيا، ولاتفيا، وليتوانيا، وجمهورية مولدوفا، وصربيا. وفي رابطة الدول المستقلة، تصل حصة العالمات إلى 43%، بينما تقدر في أفريقيا بـ 33%. وإلى جانب هذا النمو، يتزايد الاستثمار في البحث والتطوير. وكقاعدة عامة، في معظم دول العالم، زادت حصة الناتج القومي الإجمالي لهذه الأغراض بشكل كبير. في عام 2007، تم تخصيص 1.74% في المتوسط من الناتج القومي الإجمالي للبحث والتطوير في جميع البلدان (في عام 2002) - 1.71%). وفي معظم البلدان النامية، تم تخصيص أقل من 1% من الناتج القومي الإجمالي لهذه الأغراض، ولكن في الصين - 1.5%، وفي تونس - 1%. وكان المتوسط في آسيا في عام 2007 هو 1.6%، وكان أكبر المستثمرين هم اليابان (3.4%) وجمهورية كوريا (3.5%) وسنغافورة (2.6%). ففي عام 2007، خصصت الهند 0.8% فقط من ناتجها المحلي الإجمالي لأغراض البحث والتطوير. وفي أوروبا، تتراوح هذه الحصة من 0.2% في جمهورية مقدونيا إلى 3.5% في فنلندا و3.7% في السويد. وخصصت النمسا والدنمرك وفرنسا وألمانيا وأيسلندا وسويسرا ما بين 2 إلى 3% من الناتج القومي الإجمالي للبحث والتطوير. وفي أمريكا اللاتينية، تتصدر البرازيل القائمة (1%)، تليها تشيلي والأرجنتين والمكسيك. وبشكل عام، فيما يتعلق بنفقات البحث والتطوير، فإنها تتركز بشكل رئيسي في البلدان الصناعية. ويأتي 70% من الإنفاق العالمي لهذه الأغراض من الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة واليابان. ومن المهم أن نلاحظ أنه في معظم البلدان المتقدمة، يتم تمويل أنشطة البحث والتطوير من قبل القطاع الخاص. وفي أمريكا الشمالية، يقوم الأخير بتمويل أكثر من 60% من هذا النشاط. وفي أوروبا تصل حصتها إلى 50%. وفي أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي، تتراوح النسبة عادة بين 25 و50%. وفي أفريقيا، على العكس من ذلك، يأتي التمويل الرئيسي للبحث العلمي التطبيقي من ميزانية الدولة. وتشير هذه البيانات إلى التركيز المتزايد على الابتكار بمعناه الواسع في العديد من البلدان حول العالم. يقول مارتن شابر، زميل معهد اليونسكو للإحصاء، وأحد مؤلفي التقرير: "يبدو أن القادة السياسيين يدركون بشكل متزايد حقيقة أن الابتكار هو المحرك الرئيسي للنمو الاقتصادي، بل إنهم يضعون أهدافا محددة في هذا المجال". والدراسة المنشورة "الصين هي أفضل مثال على ذلك"، والتي نصت على تخصيص 2% من ناتجها المحلي الإجمالي للبحث والتطوير بحلول عام 2010، و2.5% بحلول عام 2020. وتتحرك البلاد بثقة نحو هذا الهدف. ومن الأمثلة الأخرى خطة العمل الأفريقية للعلوم والتكنولوجيا، والتي تخصص 1% من الناتج المحلي الإجمالي للبحث والتطوير. ومن الواضح أن هدف الاتحاد الأوروبي المتمثل في تحقيق 3% من الناتج المحلي الإجمالي بحلول عام 2010 بعيد المنال، حيث أن معدل النمو على مدى خمس سنوات لم يتجاوز 1.76% إلى 1.78%. **** * هذه النسب تميز الديناميكيات حسب البلد. وفي البيانات المقارنة حول عدد العلماء لكل 1000 نسمة، سيكون النمو 45% في الدول النامية، و6.8% في الدول المتقدمة. **التقديرات مبنية على بيانات من 121 دولة. لا تتوفر البيانات بالنسبة للبلدان التي لديها أعداد كبيرة من العلماء، مثل أستراليا وكندا والصين والولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة.

ولهذا السبب جزئيًا، تقوم منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) بتتبع إكمال الشهادات العلمية في 40 دولة من أكثر دول العالم تقدمًا.

نشرت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تقريرها "الصناعة والعلوم والتكنولوجيا في عام 2015" (لوحة نتائج العلوم والتكنولوجيا والصناعة 2015). ويقدم تصنيفًا للبلدان بناءً على النسبة المئوية للأشخاص الذين حصلوا على درجات علمية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) للفرد. لذا فهي مقارنة عادلة بين الدول ذات الأحجام السكانية المختلفة. على سبيل المثال، احتلت إسبانيا المرتبة 11 بنسبة 24% من الشهادات في العلوم أو الهندسة.

تصوير: مارسيلو ديل بوزو - رويترز. طلاب يؤدون امتحان القبول في قاعة المحاضرات الجامعية في العاصمة الأندلسية إشبيلية، جنوب إسبانيا، 15 سبتمبر 2009.

10. في البرتغال، 25% من الخريجين يحصلون على شهادة في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تتمتع هذه الدولة بأعلى نسبة من شهادات الدكتوراه بين جميع الدول الأربعين التي شملتها الدراسة - 72%.

تصوير: خوسيه مانويل ريبيرو - رويترز. الطلاب يستمعون إلى أحد المعلمين في فصل الطيران في معهد التوظيف والتدريب المهني في سيتوبال، البرتغال.

9. تحتل النمسا (25٪) المرتبة الثانية في عدد المرشحين للعلوم بين السكان العاملين: 6.7 امرأة و 9.1 طبيب علوم لكل 1000 شخص.

تصوير: هاينز بيتر بدر - رويترز. الطالب مايكل ليشتفريد من فريق الواقع الافتراضي في جامعة فيينا للتكنولوجيا يضع طائرة كوادكوبتر على خريطة تحمل علامة.

8. وفي المكسيك، ارتفع المعدل من 24% في عام 2002 إلى 25% في عام 2012، على الرغم من إلغاء الحوافز الضريبية الحكومية للاستثمار في البحث والتطوير.

تصوير: أندرو وينينج - رويترز. طلاب الطب يمارسون الإنعاش خلال الفصل الدراسي في كلية الطب بالجامعة الوطنية المستقلة في مكسيكو سيتي.

7. تتمتع إستونيا (26%) بواحدة من أعلى النسب المئوية للنساء الحاصلات على درجات علمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، 41% في عام 2012.

تصوير: رويترز/إنتس كالنينس. تساعد المعلمة كريستي راهن طلاب الصف الأول خلال درس الكمبيوتر في إحدى المدارس في تالين.

6. أنفقت اليونان 0.08% فقط من ناتجها المحلي الإجمالي على الأبحاث في عام 2013. ويعتبر هذا المعدل من أدنى المعدلات بين الدول المتقدمة. وهنا، انخفض عدد الخريجين الحاصلين على درجات علمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من 28% في عام 2002 إلى 26% في عام 2012.

الصورة: رويترز/ يانيس بيراكيس. علماء فلك وطلاب هواة يستخدمون التلسكوب لمشاهدة كسوف جزئي للشمس في أثينا.

5. في فرنسا (27%)، يعمل معظم الباحثين في الصناعة وليس في الوكالات الحكومية أو الجامعات.

الصورة: رويترز/ ريجيس دوفيجناو. أحد أعضاء فريق مشروع Rhoban يختبر وظائف الروبوت البشري في ورشة عمل LaBRI في Talence بجنوب غرب فرنسا.

4. فنلندا (28%) تنشر معظم الأبحاث في مجال الطب.

تصوير: رويترز/بوب سترونج. طلاب يأخذون فصلًا دراسيًا في الهندسة النووية في جامعة آلتو في هلسنكي.

3. السويد (28%) متأخرة قليلاً عن النرويج من حيث استخدام الكمبيوتر في العمل. يستخدم ثلاثة أرباع العمال أجهزة الكمبيوتر في مكاتبهم.

الصورة: غونار غريمنيس / فليكر. حرم جامعة ستوكهولم في السويد.

2. تحتل ألمانيا (31%) المرتبة الثالثة في متوسط العدد السنوي للخريجين الحاصلين على درجات علمية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) - حوالي 10000 شخص. وهي في المرتبة الثانية بعد الولايات المتحدة والصين.

تصوير: رويترز/هانيبال هانشكي. المستشارة الألمانية أنجيلا ميركل (يمين) ووزيرة التعليم أنيت شافان (الثانية من اليسار) تراقبان فنيي المختبرات أثناء العمل خلال زيارة إلى مركز ماكس ديلبروك للطب الجزيئي في برلين.

1. كانت كوريا الجنوبية من بين الدول التي شهدت أكبر انخفاض في عدد الحاصلين على الشهادات العلمية، من 39% في عام 2002 إلى 32% في عام 2012. لكن البلاد حافظت على مكانتها الرائدة وتتصدر قائمة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لأذكى الدول.

تصوير: رويترز/لي جاي وون. طالب في سيول يحضر مسابقة قرصنة القبعة البيضاء التي نظمتها الأكاديمية العسكرية الكورية ووزارة الدفاع وجهاز المخابرات الوطنية.

كيف يبدو ترتيب الدول المتقدمة في مجال العلوم بشكل عام:

منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية

المصدر: واشنطن بروفايل
http://www.inauka.ru/science/article65711.html

المواد المرسلة من قبل أ. كينين

قامت مؤسسة RAND بتسمية 16 من المجالات الواعدة للتطور العلمي والتكنولوجي. وتشمل هذه: الطاقة الشمسية الرخيصة، وتقنيات الاتصالات اللاسلكية، والنباتات المعدلة وراثيا، وطرق تنقية المياه، وبناء المساكن الرخيصة، والإنتاج الصناعي الصديق للبيئة، والسيارات "الهجينة" (أي لا تستخدم البنزين فحسب، بل أيضا الكهرباء كوقود، وما إلى ذلك). ) ، المستحضرات الطبية ذات التأثير "الموضعي" والإنتاج الاصطناعي لأنسجة الكائن الحي وما إلى ذلك.

الاستنتاجات الرئيسية للتقرير: لا توجد دلائل على أن وتيرة التقدم العلمي والتكنولوجي سوف تتباطأ في العقد ونصف العقد المقبل. وسوف تجد كل دولة طريقتها الخاصة، والفريدة من نوعها في بعض الأحيان، للاستفادة من هذه العملية. ومع ذلك، فإن هذا يتطلب من العديد من الدول حول العالم بذل جهود كبيرة. وفي الوقت نفسه، يمكن أن يشكل عدد من التقنيات والاكتشافات تهديدًا للحضارة الإنسانية.

وستواصل بلدان أمريكا الشمالية وأوروبا الغربية وشرق آسيا لعب الدور الرائد في التقدم العلمي والتكنولوجي العالمي. ومن المتوقع أن تحقق الصين والهند ودول أوروبا الشرقية تقدما مطردا خلال العقد ونصف العقد المقبلين. وسوف يضعف موقف روسيا في هذا المجال قليلاً. سوف تتسع الفجوة بين القادة والدول المتخلفة تكنولوجياً في العالم.

وتضمن التقرير تقييما عاما للقدرات العلمية والتكنولوجية الحديثة لدول العالم، ضمن عوامل مثل عدد العلماء والمهندسين لكل مليون نسمة، وعدد المقالات العلمية المنشورة، والنفقات على العلوم، وعدد براءات الاختراع. تم تلقيها وما إلى ذلك في إعداد بيانات التصنيف من عام 1992 إلى عام 2004. ووفقا لهذا التصنيف، تتمتع الولايات المتحدة بأكبر إمكانات في إنشاء مواد وتقنيات جديدة، فضلا عن تطبيقها في الممارسة العملية (حصلت على 5.03 نقطة). وتتقدم الولايات المتحدة بفارق كبير عن أقرب مطارديها. وحصلت اليابان، التي تحتل المركز الثاني، على 3.08 نقطة فقط، بينما حصلت ألمانيا (الثالثة) على 2.12. وشملت المراكز العشرة الأولى أيضًا كندا (2.08)، وتايوان (2.00)، والسويد (1.97)، وبريطانيا العظمى (1.73)، وفرنسا وسويسرا (1.60 لكل منهما)، وإسرائيل (1.53).

كانت روسيا الأولى بين جميع دول ما بعد الاتحاد السوفيتي وحصلت على المركز التاسع عشر في الترتيب النهائي (0.89). وكانت متقدمة على كوريا الجنوبية وفنلندا وأستراليا وأيسلندا والدنمارك والنرويج وهولندا وإيطاليا. وفي المقابل، تبين أن روسيا أكثر نجاحًا من الدول ذات العلوم القوية تقليديًا، مثل بلجيكا والنمسا. وتأتي أوكرانيا في المركز التاسع والعشرين (0.32)، تليها بيلاروسيا (0.29). لقد كانوا متقدمين على جمهورية التشيك وكرواتيا. وتأتي إستونيا في المركز 34 (0.20)، وليتوانيا في المركز 36 (0.16)، وأذربيجان في المركز 38 (0.11). لقد تفوقت هذه الدول على الصين والهند وجنوب أفريقيا والبرازيل، وهي دول قوية جدًا بالمعنى العلمي والتكنولوجي.

واحتلت أوزبكستان المركز 48 وأصبحت الدولة الأولى في الترتيب العام التي تقاس إمكاناتها العلمية والتكنولوجية بقيم سلبية (-0.05). وهي مجاورة لاتفيا (-0.07). وتأتي مولدوفا في المركز 53 (- 0.14)، وأرمينيا - في المركز 57 (- 0.19)، وتركمانستان - في المركز 71 (- 0.30)، وقيرغيزستان - في المركز 76 (- 0.32)، وطاجيكستان - في المركز 80 (- 0.34)، وكازاخستان - في المركز 80 (- 0.34). المركز 85 (- 0.38)، جورجيا - في المركز 100 (- 0.44). أما المراكز الأخيرة في الترتيب فتحتلها دول مثل إريتريا وتشاد ولاوس وكوريا الشمالية والجابون، حيث سجلت كل منها 0.51.

ومع ذلك، وفقا لمؤلفي التقرير، فإن الوضع سيتغير إلى حد ما في السنوات الـ 14 المقبلة. وقاموا بتحليل الوضع في 29 دولة تمثل مناطق مختلفة من العالم، بما في ذلك الولايات المتحدة الأمريكية وروسيا وجورجيا. تم تقييم قدرة بعض البلدان على تكييف الاكتشافات العلمية على مقياس مكون من 100 نقطة. ووفقا لهذه التوقعات، فإن الولايات المتحدة الأمريكية وكندا وألمانيا (التي حصلت على أعلى التقييمات) ستعمل بشكل أكثر فعالية في هذا المجال. وسجلت إسرائيل واليابان وأستراليا وكوريا الجنوبية 80 نقطة لكل منها. الصين – 53، الهند – 48، بولندا – 38، روسيا – 30. البرازيل والمكسيك وتشيلي وتركيا – 22 نقطة لكل منها، جنوب أفريقيا – 20، إندونيسيا – 11، كولومبيا – 10. وتضم المجموعة الخارجية جورجيا وباكستان وباكستان. تشاد ونيبال وإيران وكينيا والأردن وفيجي وجمهورية الدومينيكان ومصر والكاميرون – 5 نقاط لكل منهم.

أيضًا، على مقياس مكون من 100 نقطة، تم تقييم العقبات التي يتعين على العلماء والمهندسين ورجال الأعمال التغلب عليها عند جمع الأموال للتطورات العلمية، وإدخالها في الإنتاج واستخدامها من قبل السكان (100 نقطة - الحد الأقصى للعقبات المحتملة). وهنا الوضع الأفضل هو في كندا وألمانيا وأستراليا واليابان وكوريا الجنوبية، التي حصلت على 30 نقطة. الولايات المتحدة وإسرائيل لديهما 40 نقطة، وبولندا 60 نقطة. وحصلت روسيا وجورجيا والدول الأخرى المدرجة في التصنيف على 70 نقطة لكل منها.

ووفقاً لمؤلفي التقرير، ستكون روسيا ناجحة نسبياً في تطبيق التقنيات الجديدة عملياً في مجالات الرعاية الصحية وحماية البيئة والأمن. وستكون نتائجها في تنمية المناطق الزراعية وتعزيز القوات المسلحة وتحسين أداء الهيئات الحكومية أقل إثارة للإعجاب. وفي كل هذه المجالات، فإنها لن تتقدم على البلدان الصناعية فحسب، بل أيضاً على الصين والهند وبولندا. وفي المقابل فإن آفاق جورجيا غامضة للغاية في كافة المجالات.

علوم العالم

وفقا لمعهد الإحصاء، في نهاية عام 2004، كان هناك 5 ملايين 521.4 ألف عالم في العالم (أي 894 باحثا لكل مليون نسمة من سكان الأرض). أنفق العالم 150.3 ألف دولار سنويًا على عمل عالم واحد. حصة الأسد (ما يقرب من 71٪ من العلماء) تعمل في الدول الصناعية في العالم. هناك 3,272.7 عالمًا لكل مليون نسمة في هذه الدول (374.3 لكل مليون نسمة في البلدان الفقيرة، على التوالي). ويتم تمويل العالم الذي يعيش في دولة "غنية" بسخاء أكبر بكثير: حيث يتم تخصيص 165.1 ألف دولار له سنويًا، بينما يحصل زميله في دولة "فقيرة" في العالم على 114.3 ألف دولار 2 مليون) وأوروبا (أكثر من 1.8 مليون) وأمريكا الشمالية (حوالي 1.4 مليون). وفي الوقت نفسه، يوجد في أمريكا الجنوبية 138.4 ألفًا فقط، وفي أفريقيا - أقل من 61 ألفًا.

هناك 700.5 ألف عالم يعملون في دول الاتحاد السوفييتي السابق، يتركز معظمهم (616.6 ألف) في دول تقع في أوروبا - روسيا وأوكرانيا وبيلاروسيا ومولدوفا وجورجيا وأرمينيا وأذربيجان. في الوقت نفسه، هناك موقف متناقض: هناك العديد من العلماء في الاتحاد السوفياتي السابق، لكنهم يحصلون على تمويل أسوأ بكثير من زملائهم في أوروبا وآسيا وأمريكا الشمالية. على سبيل المثال، يوجد الآن 2979.1 عاملًا علميًا لكل مليون مواطن في الدول الأوروبية التي كانت في السابق جزءًا من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وهناك عدد أقل بشكل ملحوظ لكل مليون مواطن في الاتحاد الأوروبي - 2438.9. ومع ذلك، يتم إنفاق 177 ألف دولار سنويًا على عالم أوروبي واحد، وعلى عالم روسي وأوكراني وبيلاروسي ومولدوفي وغيرهم. - 29.1 ألف دولار فقط ربما يكون الوضع فيما يتعلق بتمويل البحث العلمي في دول ما بعد الاتحاد السوفيتي في آسيا الوسطى هو الأسوأ في العالم: هنا يتم إنفاق 8.9 ألف دولار سنويًا على عالم واحد - في بلدان أفريقيا الاستوائية - 113.9 ألف دولار. 8.9% من إجمالي عدد العلماء الذين يعملون حاليًا في روسيا في العالم. وبحسب هذا المؤشر، تحتل روسيا المرتبة الرابعة، خلف الولايات المتحدة فقط (22.8% من الباحثين)، والصين (14.7%) واليابان (11.7%). ومع ذلك، من حيث التمويل، من الواضح أن روسيا تخسر. فهي تنفق 30 ألف دولار على عالم واحد، في حين أن الولايات المتحدة - 230 ألف دولار، الصين - 88.8 ألف دولار، اليابان - 164.5 ألف دولار يشير تقرير اليونسكو للعلوم - 2005 إلى أنه في عام 2002، في عام 2018، أنفق العالم 1.7٪ من ناتجه المحلي الإجمالي. ) للأغراض العلمية، والتي تبلغ حوالي 830 مليار دولار، وفي الوقت نفسه، يتم إنفاق الأموال المخصصة للعلوم بشكل غير متساوٍ للغاية. يتم تخصيص معظم الأموال للبحث العلمي في أمريكا الشمالية - 37% من إجمالي الإنفاق العالمي. وفي المركز الثاني جاءت آسيا (31.5%)، وفي المركز الثالث أوروبا (27.3%). وتمثل أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي 2.6% من الإنفاق العالمي على هذه الأغراض، وأفريقيا 0.6%. وفي السنوات الأخيرة، انخفضت نفقات البحث والتطوير في الولايات المتحدة وكندا بشكل طفيف (في عام 1997 كانت تمثل 38.2% من الإجمالي العالمي). وانخفضت حصة أوروبا بالمثل، في حين شهدت آسيا زيادة مطردة في المخصصات. على سبيل المثال، تنفق عدد من الدول الآسيوية، مثل تايوان وسنغافورة وكوريا الجنوبية، أكثر من 2% من ناتجها المحلي الإجمالي على العلوم. لقد اقتربت الهند منهم. وبناء على ذلك فإن الدول الصناعية في العالم تحصل على أقصى عائد من الاستثمار في العلوم. وتمثل الدول "الفقيرة" ما يزيد قليلاً عن 7% من إجمالي عدد براءات الاختراع الصادرة في العالم للاختراعات، على الرغم من أن إجمالي إنفاق الدول النامية على العلوم والتكنولوجيا يتجاوز 22% من الإجمالي العالمي. ويشير التقرير إلى أنه في معظم دول العالم الصناعية لا توفر الدولة أكثر من 45% من الميزانيات العلمية. أما الأموال المتبقية فتأتي من القطاع التجاري. على سبيل المثال، في عام 2002 في الولايات المتحدة، تم تنفيذ 66% من الاستثمارات العلمية و72% من الأبحاث العلمية بواسطة شركات خاصة. في فرنسا، تمثل الأعمال التجارية 54٪ من الاستثمارات في العلوم، وفي اليابان - 69٪. وفي المقابل، لا يتجاوز "مكون الأعمال" في الهند 23%، وفي تركيا - 50%. وفي الفترة من 1990 إلى 2004، انخفض وزن الولايات المتحدة في العلوم العالمية تدريجياً، في حين انخفض وزن دول الاتحاد الأوروبي ومنطقة آسيا والمحيط الهادئ (اليابان وكوريا الجنوبية وتايوان وأستراليا وغيرها)، على العكس من ذلك، زاد. تم التوصل إلى هذا الاستنتاج من قبل شركة Thomson Scientific الأمريكية التي تحلل الاتجاهات في مجال العلوم الأكاديمية. في نهاية عام 2004، كانت الولايات المتحدة تمثل حوالي 33% من إجمالي البحث العلمي (38% في عام 1990)، والاتحاد الأوروبي - حوالي 37% (على التوالي، 32%)، ومنطقة آسيا والمحيط الهادئ - 23% (15%) ) . نشر العلماء الروس 3.6٪ من إجمالي عدد الأوراق العلمية، وعلماء من دول ما بعد الاتحاد السوفيتي الـ 14 المتبقية - 1٪ أخرى. في عام 2004، نشر العلماء الأوروبيون ما يقرب من 38% من إجمالي عدد الأعمال العلمية في الدوريات العالمية، وعلماء الولايات المتحدة - حوالي 33%، وعلماء من منطقة آسيا والمحيط الهادئ - أكثر من 25%. العلماء الآسيويون هم الأكثر إنتاجية في مجالات الفيزياء وعلوم المواد والمعادن والإلكترونيات. علماء أوروبيون - في أبحاث الروماتيزم والفضاء والغدد الصماء وأمراض الدم. تتفوق الولايات المتحدة في أبحاث العلوم الاجتماعية والفضاء والبيولوجيا. الدول العشر الأولى التي نشرت أكبر عدد من الأوراق العلمية بين عامي 1990 و2005 هي الولايات المتحدة، وإنجلترا (مع عدم إدراج اسكتلندا في المراكز العشرة الأولى)، وألمانيا، واليابان، وفرنسا، وكندا، وإيطاليا، وهولندا، وأستراليا، وسويسرا. ومن ناحية أخرى، يرى خبراء من الشركة الاستشارية "جلوبال نولدج إستراتيجيز أند بارتنرشيب" أن التفوق الذي تتمتع به أوروبا على الولايات المتحدة من حيث عدد المنشورات العلمية أمر بعيد المنال. يحتفظ العلماء الأمريكيون بالريادة بلا منازع في عدد المنشورات في المجلات العلمية الرائدة وفي مستوى الاستشهادات الخاصة بهم. بالإضافة إلى ذلك، فإن جزءًا كبيرًا من المنشورات العلمية الأمريكية لا يحظى باهتمام المجتمع العلمي العام، حيث أن ما يصل إلى 50٪ من إجمالي الإنفاق على العلوم والتكنولوجيا في الولايات المتحدة يأتي من المجال العسكري. كان من بين العلماء العشرين الأكثر استشهاداً والذين نُشرت أعمالهم في عام 2005 اثنان من الروس. يعمل سيميون إيدلمان في معهد نوفوسيبيرسك للفيزياء النووية. جي. بودكيرا، وفاليري فرولوف في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا. كلاهما فيزيائيين. ويضم العشرون 10 علماء يعملون في الولايات المتحدة الأمريكية، و7 يعملون في اليابان، وعالم واحد يعمل في كل من روسيا وألمانيا وبريطانيا العظمى وكوريا الجنوبية. في عام 2005، تم استلام أكبر عدد من براءات الاختراع من قبل اليابان (300.6 ألف)، الولايات المتحدة الأمريكية (حوالي 150 ألف)، ألمانيا (47.6 ألف)، الصين (40.8 ألف)، كوريا الجنوبية (32.5 ألف)، روسيا (17.4 ألف). ) وفرنسا (11.4 ألفاً) وبريطانيا العظمى (10.4 ألفاً) وتايوان (4.9 ألفاً) وإيطاليا (3.7 ألفاً). تم إصدار غالبية براءات الاختراع (16.8٪) لاختراعات في مجال الكمبيوتر. وتشمل المراكز الثلاثة الأولى أيضًا أنظمة الهاتف ونقل البيانات (6.73%) والأجهزة الطرفية للكمبيوتر (6.22%). من الغريب أنه في عام 2005، أعرب الفيزيائي الأمريكي جيمس هيوبنر، وهو موظف في مركز الأبحاث العسكرية التابع لمركز الحرب الجوية البحرية، عن فرضية تتعارض مع الأفكار المقبولة عمومًا حول العلوم. في رأيه، بلغ التقدم التكنولوجي ذروته في عام 1915 ثم تباطأ بشكل حاد. توصل هوبنر إلى استنتاجه بناءً على الحسابات التالية. استخدم قائمة تضم 7.2 ألف اختراع وابتكار رئيسي (الواردة في موسوعة "تاريخ العلوم والتكنولوجيا"، المنشورة عام 2004 في الولايات المتحدة الأمريكية)، والتي تمت مقارنتها بديناميكيات سكان العالم (على سبيل المثال، كانت العجلة تم اختراعه عندما لم يتجاوز عدد سكان العالم 10 ملايين نسمة) - لوحظت الذروة في عدد الاختراعات الجديدة في عام 1873. وكان المعيار الثاني هو إحصائيات براءات الاختراع الأمريكية، ومقارنتها أيضًا بعدد سكان البلاد. وهنا، بلغ عدد براءات الاختراع الصادرة ذروته في عام 1912. وفي الوقت الحاضر، يمكن مقارنة عدد الاختراعات والابتكارات الجديدة، بحسب هوبنر، بعصر ما يسمى "العصور المظلمة" (فترة التاريخ الأوروبي التي بدأت بعد انهيار الإمبراطورية الرومانية واستمرت حتى عصر النهضة).

كتب الفيلسوف الألماني ك. ياسنر: «في الوقت الحاضر، ندرك جميعًا أننا وصلنا إلى نقطة تحول في التاريخ. هذا هو عصر التكنولوجيا بكل نتائجها، والتي، على ما يبدو، لن تترك شيئا من كل ما اكتسبه الإنسان على مدى آلاف السنين في مجال العمل والحياة والتفكير، وفي مجال الرمزية.

أصبح العلم والتكنولوجيا في القرن العشرين القاطرات الحقيقية للتاريخ. لقد أعطوها ديناميكية غير مسبوقة ووضعوا قوة هائلة في قوة الإنسان، مما جعل من الممكن زيادة حجم الأنشطة التحويلية للناس بشكل حاد.

بعد أن قام بتغيير بيئته الطبيعية بشكل جذري، بعد أن أتقن سطح الأرض بأكمله، والمحيط الحيوي بأكمله، أنشأ الإنسان "طبيعة ثانية" - مصطنعة، والتي لا تقل أهمية عن حياته عن الأولى.

اليوم، بفضل النطاق الهائل للأنشطة الاقتصادية والثقافية للناس، يتم تنفيذ عمليات التكامل بشكل مكثف.

لقد أصبح التفاعل بين مختلف البلدان والشعوب ذا أهمية كبيرة لدرجة أن البشرية في عصرنا تمثل نظامًا متكاملاً ينفذ تطوره عملية تاريخية واحدة.

1. مميزات العلم الحديث

ما هو العلم الذي أدى إلى مثل هذه التغييرات المهمة في حياتنا كلها، في كامل مظهر الحضارة الحديثة؟ واليوم تبين أنها هي نفسها ظاهرة مذهلة تختلف جذريًا عن الصورة التي ظهرت لها في القرن الماضي. يُطلق على العلم الحديث اسم "العلم الكبير".

ما هي الخصائص الرئيسية لـ "العلم الكبير"؟

زيادة حادة في عدد العلماء.

عدد العلماء في العالم الناس

في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. حوالي 1 ألف

في منتصف القرن الماضي 10 آلاف.

في عام 1900، 100 ألف.

نهاية القرن العشرين أكثر من 5 ملايين

زاد عدد الأشخاص المشاركين في العلوم بسرعة أكبر بعد الحرب العالمية الثانية.

مضاعفة عدد العلماء (50-70)

أوروبا في 15 عاما

الولايات المتحدة الأمريكية في 10 سنوات

اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية لمدة 7 سنوات

أدت هذه المعدلات المرتفعة إلى حقيقة أن حوالي 90٪ من جميع العلماء الذين عاشوا على الأرض على الإطلاق هم من معاصرينا.

نمو المعلومات العلمية

في القرن العشرين، تضاعفت المعلومات العلمية العالمية خلال 10-15 سنة. لذلك، إذا كان هناك حوالي 10 آلاف مجلة علمية في عام 1900، فهناك الآن عدة مئات الآلاف منها. أكثر من 90% من أهم الإنجازات العلمية والتكنولوجية حدثت في القرن العشرين.

وهذا النمو الهائل للمعلومات العلمية يخلق صعوبات خاصة في الوصول إلى طليعة التطور العلمي. يجب على العالم اليوم أن يبذل جهودًا كبيرة لمواكبة التقدم الذي يتم إحرازه حتى في مجال تخصصه الضيق. ولكن يجب عليه أيضًا أن يتلقى المعرفة من مجالات العلوم ذات الصلة، ومعلومات حول تطور العلوم بشكل عام، والثقافة، والسياسة، وهو أمر ضروري جدًا بالنسبة له لحياة كاملة وعمل، كعالم وكشخص عادي.

تغيير عالم العلوم

يغطي العلم اليوم مساحة كبيرة من المعرفة. ويشمل حوالي 15 ألف تخصص، والتي تتفاعل بشكل متزايد مع بعضها البعض. يعطينا العلم الحديث صورة شاملة عن ظهور وتطور Metagalaxy، وظهور الحياة على الأرض والمراحل الرئيسية لتطورها، وظهور الإنسان وتطوره. إنها تفهم قوانين عمل نفسيته، تخترق أسرار اللاوعي. والذي يلعب دوراً كبيراً في سلوك الناس. يدرس العلم اليوم كل شيء، حتى نفسه - ظهوره وتطوره وتفاعله مع أشكال الثقافة الأخرى وتأثيرها على الحياة المادية والروحية للمجتمع.

وفي الوقت نفسه، لا يعتقد العلماء اليوم على الإطلاق أنهم قد فهموا جميع أسرار الكون.

وفي هذا الصدد، تبدو العبارة التالية مثيرة للاهتمام للمؤرخ الفرنسي الحديث البارز م. بلوخ حول حالة العلم التاريخي: “إن هذا العلم الذي يعيش مرحلة الطفولة، مثل جميع العلوم التي موضوعها الروح الإنسانية، هو ضيف متأخر في عالم العلوم. مجال المعرفة العقلانية. أو من الأفضل أن نقول: إن السرد الذي أصبح قديمًا، ونبت في شكل جنيني، لفترة طويلة مثقل بالخيال، وحتى أطول مقيدا بأحداث يمكن الوصول إليها بشكل مباشر كظاهرة تحليلية جادة، لا يزال التاريخ شابًا جدًا.

هناك في أذهان العلماء المعاصرين فكرة واضحة عن الإمكانيات الهائلة لمواصلة تطوير العلم، وهو تغيير جذري، يعتمد على إنجازاته، في أفكارنا حول العالم وتحوله. ونعلق آمالًا خاصة هنا على علوم الكائنات الحية والإنسان والمجتمع. وفقا للعديد من العلماء، فإن الإنجازات في هذه العلوم واستخدامها على نطاق واسع في الحياة العملية الحقيقية ستحدد إلى حد كبير ملامح القرن الحادي والعشرين.

تحويل النشاط العلمي إلى مهنة خاصة

كان العلم حتى وقت قريب نشاطًا مجانيًا للعلماء الأفراد، ولم يكن ذا أهمية كبيرة لرجال الأعمال ولم يجذب انتباه السياسيين على الإطلاق. لم تكن مهنة ولم يتم تمويلها بشكل خاص بأي شكل من الأشكال. حتى نهاية القرن التاسع عشر. بالنسبة للغالبية العظمى من العلماء، لم يكن النشاط العلمي هو المصدر الرئيسي لدعمهم المادي. عادة، كان يتم إجراء البحث العلمي في الجامعات في ذلك الوقت، وكان العلماء يدعمون معيشتهم من خلال دفع تكاليف أعمالهم التعليمية.

تم إنشاء أحد المختبرات العلمية الأولى من قبل الكيميائي الألماني ج. ليبيج في عام 1825. وقد جلب له دخلاً كبيرًا. ومع ذلك، لم يكن هذا نموذجيًا في القرن التاسع عشر. وهكذا، في نهاية القرن الماضي، أجاب عالم الأحياء الدقيقة والكيميائي الفرنسي الشهير ل. باستور، عندما سأله نابليون الثالث عن سبب عدم تحقيق ربح من اكتشافاته، أن العلماء الفرنسيين يعتبرون أنه من المهين كسب المال بهذه الطريقة.

اليوم، العالم هو مهنة خاصة. يعمل الملايين من العلماء في الوقت الحاضر في معاهد البحوث المتخصصة والمختبرات واللجان والمجالس المختلفة. في القرن العشرين ظهر مفهوم "العالم". لقد أصبح المعيار هو أداء وظائف المستشار أو المستشار، ومشاركتهم في تطوير واتخاذ القرارات بشأن مجموعة واسعة من القضايا في المجتمع.

2. العلم والمجتمع

أصبح العلم الآن اتجاهًا ذا أولوية في أنشطة الدولة.

في العديد من البلدان، تتعامل الإدارات الحكومية الخاصة مع مشاكل تنميتها؛ حتى رؤساء الدول يولون اهتمامًا خاصًا لهم. في الدول المتقدمة، يتم إنفاق 2-3% من إجمالي الناتج القومي حاليًا على العلوم. علاوة على ذلك، لا ينطبق التمويل على الأبحاث التطبيقية فحسب، بل أيضًا على الأبحاث الأساسية. ويتم تنفيذها من قبل المؤسسات الفردية والدولة.

بدأ اهتمام السلطات بالأبحاث الأساسية يتزايد بشكل حاد بعد أن أبلغ أ. أينشتاين د. روزفلت في 2 أغسطس 1939 أن الفيزيائيين اكتشفوا مصدرًا جديدًا للطاقة، مما جعل من الممكن صنع قنبلة ذرية. وكان لنجاح مشروع مانهاتن، الذي أدى إلى صنع القنبلة الذرية، ومن ثم إطلاق الاتحاد السوفييتي أول قمر صناعي سبوتنيك في 4 أكتوبر 1957، أهمية كبيرة في إدراك ضرورة وأهمية السياسة العامة في العالم. مجال العلوم.

العلم لا يمكن أن يستمر اليوم

دون مساعدة المجتمع أو الدولة.

العلم في أيامنا هذه متعة باهظة الثمن. فهو لا يتطلب تدريب العاملين في المجال العلمي ومكافأة العلماء فحسب، بل يتطلب أيضًا توفير البحث العلمي بالأدوات والمنشآت والمواد. معلومة. في الظروف الحديثة، هذا الكثير من المال. وبالتالي، فإن مجرد بناء السنكروفاسوترون الحديث، الضروري للبحث في مجال فيزياء الجسيمات الأولية، يتطلب عدة مليارات من الدولارات. وكم نحتاج من المليارات لتنفيذ برامج استكشاف الفضاء!

العلم اليوم يشهد هائلة

الضغط من المجتمع.

في عصرنا، أصبح العلم قوة إنتاجية مباشرة، والعامل الأكثر أهمية في التنمية الثقافية للناس، وأداة للسياسة. وفي الوقت نفسه، زاد اعتمادها على المجتمع بشكل حاد.

كما قال P. Kapitsa، أصبح العلم غنيا، لكنه فقد حريته وتحول إلى عبدا.

تؤثر الفوائد التجارية ومصالح السياسيين بشكل كبير على الأولويات في مجال البحث العلمي والتكنولوجي اليوم. من يدفع ينادي اللحن.

والدليل الواضح على ذلك هو أن حوالي 40٪ من العلماء مرتبطون حاليًا بطريقة أو بأخرى بحل المشكلات المتعلقة بالإدارات العسكرية.

لكن المجتمع لا يؤثر فقط على اختيار المشاكل الأكثر صلة بالبحث. وفي مواقف معينة، يتعدى على اختيار أساليب البحث، وحتى على تقييم النتائج التي تم الحصول عليها. يتم توفير الأمثلة الكلاسيكية لسياسة العلوم من خلال تاريخ الدول الشمولية.

ألمانيا الفاشية

تم إطلاق حملة سياسية للعلوم الآرية هنا. ونتيجة لذلك، جاء الأشخاص المخلصون للنازية والأشخاص غير الأكفاء لقيادة العلم. تعرض العديد من العلماء البارزين للاضطهاد.

وكان من بينهم، على سبيل المثال، الفيزيائي العظيم أ. أينشتاين. وأدرجت صورته في ألبوم نشره النازيون عام 1933، وظهر فيه معارضو النازية. "لم يُشنق بعد" كان التعليق الذي رافق صورته. أ. تم حرق كتب أينشتاين علنًا في برلين في الساحة أمام دار الأوبرا الحكومية. مُنع العلماء من تطوير أفكار أ. أينشتاين التي كانت تمثل الاتجاه الأكثر أهمية في الفيزياء النظرية.

وفي بلادنا، كما هو معروف، بفضل تدخل السياسيين في العلوم، من ناحية، حفزوا، على سبيل المثال، استكشاف الفضاء والأبحاث المتعلقة باستخدام الطاقة الذرية. ومن ناحية أخرى، تم دعم موقف T. Lysenko المناهض للعلم في علم الوراثة والخطب ضد علم التحكم الآلي بشكل نشط. العقائد الأيديولوجية التي قدمها الحزب الشيوعي والدولة شوهت علوم الثقافة. الإنسان والمجتمع يلغي فعليًا إمكانيات تطوره الإبداعي.

من حياة أ. أينشتاين

يشهد مصير أ. أينشتاين على مدى صعوبة أن يعيش العالم حتى في دولة ديمقراطية حديثة. أحد أبرز العلماء في كل العصور، وهو عالم إنساني عظيم، وقد أصبح مشهورًا بالفعل في سن 25 عامًا، وكان يتمتع بسلطة هائلة ليس فقط كفيزيائي، ولكن أيضًا كشخص قادر على تقديم تقييم عميق للأحداث الجارية في العالم. بعد أن عاش على مدى العقود الماضية في مدينة برينستون الأمريكية الهادئة، وشارك في البحث النظري، توفي أ. أينشتاين في حالة من الانفصال المأساوي عن المجتمع. وطلب في وصيته عدم أداء الشعائر الدينية أثناء الجنازة وعدم تنظيم أي مراسم رسمية. وبناء على طلبه، لم يتم الإعلان عن موعد ومكان جنازته. وحتى رحيل هذا الرجل بدا وكأنه تحدي أخلاقي قوي، وعار على قيمنا ومعايير سلوكنا.

هل سيتمكن العلماء يومًا ما من تحقيق الحرية الكاملة للبحث؟

من الصعب الإجابة على هذا السؤال. في الوقت الحالي، الوضع هو أنه كلما أصبحت الإنجازات العلمية أكثر أهمية للمجتمع، كلما أصبح العلماء أكثر اعتماداً عليها. ويتجلى ذلك من خلال تجربة القرن العشرين.

من أهم مشاكل العلم الحديث مسألة مسؤولية العلماء تجاه المجتمع.

وأصبح الأمر أكثر حدة بعد أن أسقط الأمريكيون قنبلتين ذريتين على هيروشيما وناغازاكي في أغسطس 1945. ما مدى مسؤولية العلماء عن عواقب استخدام أفكارهم وتطوراتهم التقنية؟ وإلى أي مدى هم متورطون في العواقب السلبية العديدة والمتنوعة لاستخدام التقدم العلمي والتكنولوجي في القرن العشرين؟ بعد كل شيء، فإن الإبادة الجماعية للناس في الحروب، وتدمير الطبيعة، وحتى انتشار الثقافة المنخفضة المستوى لم تكن ممكنة دون استخدام العلوم والتكنولوجيا الحديثة.

هكذا يصف وزير الخارجية الأمريكي السابق د. أتشيسون اللقاء بين ر. أوبنهايمر الذي ترأس البلاد في 1939-1945. العمل على صنع قنبلة ذرية، والرئيس الأمريكي جي ترومان، والذي تم بعد القصف الذري للمدن اليابانية. يتذكر د. أتشيسون: «ذات مرة، رافقت أوبي (أوبنهايمر) إلى ترومان. كان أوبي يفرك أصابعه قائلاً: "هناك دماء على يدي". قال لي ترومان لاحقًا: «لا تحضر لي هذا الأحمق مرة أخرى. ولم يسقط القنبلة. لقد أسقطت القنبلة. هذا النوع من البكاء يجعلني أشعر بالغثيان."

ربما كان ج. ترومان على حق؟ وظيفة العالم هي حل المشاكل التي يطرحها عليه المجتمع والسلطات. والباقي لا ينبغي أن يعنيه.

ومن المحتمل أن العديد من المسؤولين الحكوميين سيؤيدون مثل هذا الموقف. لكن هذا غير مقبول بالنسبة للعلماء. إنهم لا يريدون أن يكونوا دمى، ينفذون إرادة الآخرين بخنوع، ويشاركون بنشاط في الحياة السياسية.

تم عرض أمثلة ممتازة لمثل هذا السلوك من قبل العلماء البارزين في عصرنا أ. أينشتاين، ب. راسل، ف. جوليوت كوري، أ. ساخاروف. وكان نضالهم النشط من أجل السلام والديمقراطية يرتكز على الفهم الواضح بأن استخدام العلم والتكنولوجيا لصالح جميع الناس لا يمكن تحقيقه إلا في مجتمع صحي وديمقراطي.

لا يمكن للعالم أن يعيش خارج السياسة. ولكن هل يجب عليه أن يسعى ليصبح رئيساً؟

ربما كان مؤرخ العلوم الفرنسي، الفيلسوف ج. سالومون، على حق عندما كتب أن أو. قبطي "ليس أول الفلاسفة الذين اعتقدوا أنه سيأتي اليوم الذي تصبح فيه السلطة في أيدي العلماء، لكنه، بالطبع، كان آخر من كان لديه سبب للاعتقاد في هذا." النقطة ليست أنه في الصراع السياسي الأكثر حدة لن يتمكن العلماء من الصمود في وجه المنافسة. نحن نعلم أن هناك العديد من الحالات التي يتلقون فيها أعلى الصلاحيات في الهيئات الحكومية، بما في ذلك في بلدنا.

هناك شيء آخر مهم هنا.

ومن الضروري بناء مجتمع تكون فيه الحاجة وفرصة للاعتماد على العلم ومراعاة آراء العلماء عند حل جميع القضايا.

إن حل هذه المشكلة أصعب بكثير من تشكيل حكومة من أطباء العلم.

يجب على الجميع الاهتمام بشؤونهم الخاصة. لكن كونك سياسيا يتطلب تدريبا مهنيا خاصا، لا يقتصر بأي حال من الأحوال على اكتساب مهارات التفكير العلمي. شيء آخر هو المشاركة النشطة للعلماء في حياة المجتمع، وتأثيرهم على تطوير واعتماد القرارات السياسية. يجب على العالم أن يبقى عالما. وهذا هو هدفه الأسمى. لماذا يجب عليه القتال من أجل السلطة؟

"هل العقل سليم إذا يومئ التاج!" -

صاح أحد أبطال يوربيدس:

ولنتذكر أن أ. أينشتاين رفض عرض ترشيحه لمنصب رئيس إسرائيل. من المحتمل أن الغالبية العظمى من العلماء الحقيقيين سيفعلون الشيء نفسه.

أرسطو (384–322 ق.م.)

أرسطو هو عالم يوناني قديم، موسوعي، فيلسوف ومنطق، مؤسس المنطق الكلاسيكي (الشكلي). يعتبر أحد أعظم العباقرة في التاريخ وأكثر فلاسفة العصور القديمة تأثيراً. لقد قدم مساهمة كبيرة في تطوير المنطق والعلوم الطبيعية، وخاصة علم الفلك والفيزياء والأحياء. وعلى الرغم من دحض العديد من نظرياته العلمية، إلا أنها ساهمت بشكل كبير في البحث عن فرضيات جديدة لتفسيرها.

أرخميدس (287–212 ق.م.)

كان أرخميدس عالم رياضيات ومخترعًا وعالم فلك وفيزيائيًا ومهندسًا يونانيًا قديمًا. يعتبر بشكل عام أعظم عالم رياضيات في كل العصور وأحد أبرز العلماء في الفترة الكلاسيكية من العصور القديمة. تشمل مساهماته في مجال الفيزياء المبادئ الأساسية للهيدروستاتيكا والإحصائيات وشرح مبدأ عمل الرافعة. يُنسب إليه اختراع الآلات المبتكرة، بما في ذلك محركات الحصار والمضخة اللولبية التي سُميت باسمه. كما اخترع أرخميدس اللولب الذي يحمل اسمه، وصيغًا لحساب أحجام أسطح الدوران، ونظامًا أصليًا للتعبير عن الأعداد الكبيرة جدًا.

جاليليو (1564–1642)

في المركز الثامن في تصنيف أعظم العلماء في تاريخ العالم جاليليو، عالم فيزياء وفلكي وعالم رياضيات وفيلسوف إيطالي. وقد أطلق عليه لقب "أبو علم الفلك الرصدي" و"أبو الفيزياء الحديثة". كان جاليليو أول من استخدم التلسكوب لمراقبة الأجرام السماوية. وبفضل ذلك، قام بعدد من الاكتشافات الفلكية المتميزة، مثل اكتشاف أكبر أربعة أقمار لكوكب المشتري، والبقع الشمسية، ودوران الشمس، كما أثبت أن كوكب الزهرة يتغير أطواره. كما اخترع أول مقياس حرارة (بدون مقياس) والبوصلة النسبية.

مايكل فاراداي (1791–1867)

كان مايكل فاراداي فيزيائيًا وكيميائيًا إنجليزيًا، اشتهر في المقام الأول باكتشاف الحث الكهرومغناطيسي. اكتشف فاراداي أيضًا التأثير الكيميائي للتيار، والنفاذية المغناطيسية، وتأثير المجال المغناطيسي على الضوء، وقوانين التحليل الكهربائي. كما اخترع أول محرك كهربائي، وإن كان بدائيا، وأول محول. قدم مصطلحات الكاثود، الأنود، الأيون، المنحل بالكهرباء، النفاذية المغناطيسية، العزل الكهربائي، البارامغناطيسية، وما إلى ذلك. في عام 1824 اكتشف العناصر الكيميائية البنزين والأيزوبيوتيلين. يعتبر بعض المؤرخين أن مايكل فاراداي هو أفضل عالم تجريبي في تاريخ العلم.

توماس ألفا إديسون (1847–1931)

توماس ألفا إديسون هو مخترع ورجل أعمال أمريكي، مؤسس مجلة العلوم العلمية المرموقة. يعتبر أحد أكثر المخترعين إنتاجًا في عصره، حيث سجل عددًا قياسيًا من براءات الاختراع الصادرة باسمه - 1093 في الولايات المتحدة و1239 في بلدان أخرى. من بين اختراعاته إنشاء مصباح كهربائي متوهج عام 1879، ونظام لتوزيع الكهرباء على المستهلكين، والفونوغراف، وتحسينات في التلغراف، والهاتف، ومعدات الأفلام، وما إلى ذلك.

ماري كوري (1867–1934)

ماري سكلودوفسكا كوري - فيزيائية وكيميائية فرنسية، معلمة، شخصية عامة، رائدة في مجال الأشعة. المرأة الوحيدة التي فازت بجائزة نوبل في مجالين مختلفين من العلوم - الفيزياء والكيمياء. أول أستاذة تقوم بالتدريس في جامعة السوربون. وتشمل إنجازاتها تطوير نظرية النشاط الإشعاعي، وطرق فصل النظائر المشعة، واكتشاف عنصرين كيميائيين جديدين، الراديوم والبولونيوم. ماري كوري هي أحد المخترعين الذين ماتوا بسبب اختراعاتهم.

لويس باستور (1822–1895)

لويس باستور - كيميائي وعالم أحياء فرنسي، أحد مؤسسي علم الأحياء الدقيقة والمناعة. اكتشف الجوهر الميكروبيولوجي للتخمر والعديد من الأمراض التي تصيب الإنسان. بدأ قسم جديد للكيمياء - الكيمياء المجسمة. يعتبر أهم إنجازات باستير هو عمله في علم الجراثيم وعلم الفيروسات، والذي أدى إلى إنشاء أول لقاحات ضد داء الكلب والجمرة الخبيثة. أصبح اسمه معروفًا على نطاق واسع بفضل تقنية البسترة التي ابتكرها والتي سميت باسمه فيما بعد. أصبحت جميع أعمال باستور مثالا صارخا على مزيج من البحوث الأساسية والتطبيقية في مجالات الكيمياء والتشريح والفيزياء.

السير إسحاق نيوتن (1643–1727)

كان إسحاق نيوتن عالمًا إنجليزيًا في الفيزياء، وعالم الرياضيات، وعالم الفلك، والفيلسوف، والمؤرخ، وباحثًا في الكتاب المقدس، وكيميائيًا. وهو مكتشف قوانين الحركة . اكتشف السير إسحاق نيوتن قانون الجذب العام، ووضع أسس الميكانيكا الكلاسيكية، وصاغ مبدأ حفظ الزخم، ووضع أسس البصريات الفيزيائية الحديثة، وبنى أول مقراب عاكس، وطوّر نظرية اللون، وصاغ القانون التجريبي للفيزياء. نقل الحرارة، بنى نظرية سرعة الصوت، وأعلن نظرية أصل النجوم والعديد من النظريات الرياضية والفيزيائية الأخرى. وكان نيوتن أيضًا أول من وصف ظاهرة المد والجزر رياضيًا.

ألبرت أينشتاين (1879–1955)

يحتل ألبرت أينشتاين المركز الثاني في قائمة أعظم العلماء في تاريخ العالم - عالم فيزياء ألماني من أصل يهودي، أحد أعظم علماء الفيزياء النظرية في القرن العشرين، مبتكر النظريتين العامة والخاصة للنسبية، اكتشف قانون العلاقة بين الكتلة والطاقة، بالإضافة إلى العديد من النظريات الفيزيائية الهامة الأخرى. حصل على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1921 لاكتشافه قانون التأثير الكهروضوئي. مؤلف أكثر من 300 بحث علمي في الفيزياء و150 كتابًا ومقالًا في مجال التاريخ والفلسفة والصحافة وغيرها.