رسم سفينة في المجموعة الوسطى. التخطيط في المجموعة الوسطى حسب ت.س.

ملخص درس الرسم في المجموعة الوسطى"سفينة"
الأعمال التمهيدية: حفظ قصيدة "السفينة" للشاعر أ. بارتو، مع النظر في الصور التعليمية حول موضوع "النقل".
المهام:
- تعزيز معرفة الأطفال حول النقل المائي؛
- تعلم رسم قارب في جزأين؛
- زراعة الدقة؛
- تنمية الخيال والذاكرة.
مواد الدرس: الدهانات المائية، فرش، أكواب ماء، أوراق الألبوم.
صور السفن، لحن هادئ، كمبيوتر محمول، عرض “السفن”.
تحرك GCD:
1. الجزء التنظيمي
المربي: يا شباب، خمنوا اللغز.
القصر يطفو على الأمواج
يحمل الناس. (سفينة)
المربي: هذا صحيح، سفينة.
من فضلك استمع إلى قصيدة S. Ya Marshak "السفينة".
(يعرض المعلم للأطفال رسماً ويقرأ قصيدة).
القارب يبحر، يبحر،
السفينة الذهبية
إنه محظوظ، فهو يجلب الهدايا،
هدايا لي ولكم.
البحارة على سطح السفينة
إنهم يصفرون، مسرعون، على عجل.
البحارة على سطح السفينة -
أربعة عشر فأرًا صغيرًا.
القارب يبحر، يبحر
إلى الغرب، إلى الشرق.
الحبال - أنسجة العنكبوت،
والشراع بتلة.
بطة تقود القارب،
بحار ذو خبرة.
- أرض! - قالت البطة. -
مور! كسر!
المربي: الآن سننظر إلى العرض التقديمي "السفن". كن حذرا عند المشاهدة.
- ما هي الأجزاء التي يتكون منها القارب؟
إجابات الأطفال: سطح السفينة والشراع والحبال وما إلى ذلك.
المربي والآن حان وقت اللعب ومد أصابعنا. وسوف تساعدنا قصيدة أغنيا بارتو "السفينة" في ذلك.
الجمباز بالإصبع "القارب"
قارب يبحر على طول النهر.
يسبح من بعيد.
(ضع راحتي يديك في قارب وقلّد كيف يطفو ويتأرجح)
هناك أربعة على متن القارب
بحار شجاع جدا.
(أظهر أربعة أصابع بيد واحدة وأرجح يد هذه اليد على الإيقاع)
ولهم آذان في أعلى رؤوسهم،
(ضع يديك على رأسك، وإظهار أذنيك)
لديهم ذيول طويلة.
(ضع إحدى يديك خلف ظهرك، مع إظهار الذيل بحركات تشبه الموجة بيدك بأكملها)
والقطط فقط هي التي تخيفهم،
القطط والقطط فقط!
(اصنع مخالب القطط من أصابعك وقم بتقليد الخدش)
المربي: الآن لنبدأ في رسم السفينة. مثله:
أولاً نرسم القارب والصاري ثم الشراع. وفي نهاية الصاري يمكنك رسم العلم.
أصوات الموسيقى الهادئة. يذهب الأطفال إلى العمل.
يتم تقديم المساعدة حسب الحاجة.
انعكاس.
المربي: يا رفاق، انظروا إلى القوارب الجميلة التي صنعتموها. هل أنت متعب على الأرجح؟ دعونا نفعل الاحماء. تعال إلي ودعنا نشكل دائرة.
يخرج الأطفال إلى القصر ويقفون في دائرة.
التمارين البدنية "القارب"
ماذا يوجد في الضباب؟ (يمد الأطفال أذرعهم إلى الأمام.)
تتناثر الأمواج في المحيط. (يلوح الأطفال بأيديهم ويقلدون الأمواج.)
هذه صواري السفن. (يمد الأطفال أذرعهم للأعلى.)
دعهم يبحرون هنا بسرعة! (يلوح الأطفال بأيديهم في التحية.)
نحن نسير على طول الشاطئ،
نحن ننتظر البحارة (يسيرون في مكانهم).
أبحث عن قذائف في الرمال (الإمالة.)
ونحن نضغط عليه في قبضة أيدينا. (الأطفال يقبضون قبضاتهم.)
لجمع المزيد منهم ، -
تحتاج إلى القرفصاء في كثير من الأحيان. (القرفصاء.)
المربي: يا له من زميل عظيم أنتم يا رفاق! لقد تم كل شيء بشكل رائع. والآن اجلس على القصر وأجب على السؤال: من يقود السفينة؟
الأطفال: الكابتن.
المربي: دعونا نتذكر ونخبركم قصيدة أ. بارتو "السفينة".
القماش المشمع,
حبل في اليد
أنا أسحب القارب
على طول النهر السريع
والضفادع تقفز
على كعبي
ويسألونني:
- خذها في جولة يا كابتن!
المربي: بهذا نختتم درسنا. لقد قمت بعمل عظيم اليوم.
يمكنك اللعب.

محتوى البرنامج:

عرّف الأطفال على قصيدة "قارب" لسفيتلانا سيرينا (كوتليار)، وتذكر القصيدة التي تحمل الاسم نفسه للكاتبة أغنيا بارتو. تعلم كيفية فهم الظلال المميزة في القصيدة. علم الأطفال نحت قارب من كتلة من البلاستيسين وقطع الفائض بمكدس واستكمال الأجزاء الأخرى. إظهار العلاقة بين أساليب النمذجة والرسم والتصميم. تهيئة الظروف ل حرية الاختياريحتفظ الأطفال بالرسم على الشراع. تطوير الاهتمام السمعي المهارات الحركية الدقيقةالخيال الإبداعي. تنمية الاهتمام بالنوع الأدبي الشعري.

معدات:

صور السفينة والدلافين، أوراق من الورق عليها مربعات مرسومة، أقلام ملونة، مقص، مداخن، أعواد أسنان، كتل صلبة من البلاستيسين، ألواح تشكيل، ورق أزرق، تصور البحر، شخصيات من مفاجآت كيندر.

سفينة عمل أطفال المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

ألقِ نظرة على هذه الصورة واستمع إلى قصيدة سفيتلانا سيرينا.

قراءة قصيدة "القارب"

أبحر القارب على الأمواج، وكان الشراع يندفع نحو الغيوم. ارتفعت الأمواج نحو الجانب واصطدمت بالسفينة.

ولا سبيل له إلى إيجاد طريق، فمن يستطيع أن ينقذه؟ إنه أمر مخيف أن تضيع في البحر. أين الشاطئ أين الحدود؟

وساعدت الدلافين وأرشدت القارب عبره. لقد سبحوا للأمام وتصرفوا بشجاعة.

ولم يخافوا من الأمواج العاصفة التي اندفعت من كل جانب. الدلافين ذكية جدًا، حتى سادة البحر.

كان القارب سعيدًا جدًا بإبحار مجموعة من الأصدقاء. لقد كان متعبًا بعض الشيء لأنه ضاع.

جمع كل قوته وتمسك ولم يئن. لقد سبح للأمام بجرأة شديدة، ممسكًا الدفة بمهارة شديدة.

هنا الشاطئ، هنا الأرض! أوه، شكرا لكم أيها الأصدقاء! لن أنساك أبدًا، سأكون سعيدًا بلقائك مرة أخرى!

هل أعجبتك القصيدة؟ حاول أن تثبت أن هذه قصيدة وليست قصة. ماذا حدث للقارب في البحر بين الأمواج؟ من ساعد القارب؟ ما الكلمات التي استخدمها القارب لشكر الدلافين على إنقاذها؟

أقترح عليك أن تصنع القوارب بنفسك ثم تلعب بها.

رسم وتقطيع "الشراع"

الأطفال مدعوون لتلوين الشراع باستخدام أقلام الرصاص الملونة - مربع مرسوم على ورقة بيضاء. يمكنك رسم شيء على الشراع (شمس، زهرة، وما إلى ذلك)، يمكنك تزيين الشراع بأنماط أو خطوط متعددة الألوان. ثم يستخدم الأطفال المقص لقص شراع مربع.

الجمباز بالإصبع "القارب"

وحان الوقت لنلعب ونمد أصابعنا. وسوف تساعدنا قصيدة أغنيا بارتو "السفينة" في ذلك.

قارب يبحر على طول النهر. يسبح من بعيد. (ضع راحتي يديك في قارب وقلّد كيف يطفو ويتأرجح)

هناك أربعة بحارة شجعان للغاية على متن القارب. (أظهر أربعة أصابع بيد واحدة وأرجح يد هذه اليد على الإيقاع)

ولهم آذان في أعلى رؤوسهم، (ضع يديك على رأسك، وإظهار أذنيك)

لديهم ذيول طويلة. (ضع إحدى يديك خلف ظهرك، مع إظهار الذيل بحركات تشبه الموجة بيدك بأكملها)

والقطط فقط هي التي تخيفهم، فقط القطط والقطط! (اصنع مخالب القطط من أصابعك وقم بتقليد الخدش)

نمذجة "القارب"

يتم قطع زوايا كتلة صلبة من البلاستيسين من حافة ضيقة باستخدام كومة للحصول على قوس حاد للسفينة. يتم ربط القطع المثلثة المقطوعة بالجانب الآخر من القارب - وهي الهياكل الفوقية المؤخرة. يتم تنعيم جميع التفاصيل وتسويتها. يُثقب الشراع الورقي المطلي باستخدام عود أسنان ويُعلق في وسط القارب. يمكنك دعوة الأطفال لعمل علم على سارية من البلاستيسين. ويلاحظ أصالة ومظاهر الإبداع في أعمال الأطفال.

تمرين التنفس "الرياح تضرب الأشرعة"

تقدم للأطفال مع نقاط قوة مختلفةانفخ على شراع قاربك - نسيم ضعيف، والرياح تشتد، رياح قويةإعصار. تأكد من أن الأطفال لا ينفخون خدودهم.

اللعب بالحرف اليدوية

يتم تقديم قطعة قماش زرقاء أو ورق يصور البحر للأطفال. يمكنك تقديم تماثيل صغيرة لأشخاص أو حيوانات من Kinder Surprises، والتي يمكنك وضعها على سطح السفينة واللعب بمنتجك. من الصغيرة مواد البناءيمكن للأطفال بناء رصيف أو شاطئ.

ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع "الكابتن فرونجيل ضيفنا"

فاخيتوفا لاريسا مارسيليفنا، معلمة مادو "روضة الأطفال رقم 1 "بيريزكا" في قرية نيكولو بيريزوفكا، منطقة كراسنوكامسك في جمهورية بيلاروسيا.
وصف المادة:أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة للأطفال من سن 4 إلى 6 سنوات حول موضوع "الكابتن فرونجيل ضيفنا". هذه المادةسيكون مفيدًا لمعلمي ما قبل المدرسة. يهدف هذا الملخص للدرس التربوي إلى تنمية المشاعر الوطنية وتنمية فضول الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الوسطى حول موضوع "الكابتن فرونجيل ضيفنا"

هدف:تكوين أفكار حول الولادة القوات الروسية(الطيارين، أطقم الدبابات، البحارة، حرس الحدود، المظليين)، س المعدات العسكرية.
المهام:
التعليمية:تعريف الأطفال بفروع الجيش الروسي وتعلم كيفية استخدامها مواد مختلفةوطرق الرسم؛
التعليمية:تطوير الكلام، وتجديد المفردات السلبية والإيجابية، والاهتمام البصري والسمعي، والشعور بالفضول، الخيال الإبداعيوقدرات الأطفال، والقدرة على استخدام المواد والأساليب المختلفة عند الرسم؛
التعليمية:تعزيز احترام المدافعين عن الوطن والدقة والقدرة على العمل ضمن فريق والموقف الودي تجاه بعضهم البعض.
المواد التجريبية:ألبوم "جيشنا"، رسوم توضيحية للمناظر البحرية.
النشرات: اختيار الأطفال - الفرش، المطاط الرغوي، مسحات القطن، أقلام فلوماستر، أقلام الرصاص، الإستنسل، الجرار مع الماء، المناديل.
تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة:
- يا رفاق، ما هي العطلة التي احتفلنا بها مؤخرا؟ (المدافع عن يوم الوطن)
- من هم المدافعون عن الوطن؟ (هؤلاء هم الجنود الذين يحرسون ويحمون ويدافعون عن وطننا الأم)
- يا رفاق، تلقيت اليوم رسالة من الكابتن فرونجيل:
"أيها الرفاق الأعزاء، أنا الآن في رحلة طويلة. كل شيء هادئ على الحدود البحرية. أفتقد الأرض كثيرا.
كثيرا ما أتذكر الخاص بك روضة أطفال. أنا فخور بأنكم جميعاً أذكياء وموهوبون."

أرسل لنا الكابتن فرونجيل مع الرسالة صورًا تتضمن المهام:
1. المهمة:
- هل تحتاج إلى تسمية من يخدمه أصدقاؤه؟ (حرس الحدود، أطقم الدبابات، البحارة، الطيارين، المظليين)
- من هذا؟ كيف عرفنا؟
فيزمينوتكا:
هنا يقف الجنود ويبدأ العرض
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - نبدأ في المشي.
انحنى بالكامل إلى الأمام، ثم بالعكس،
اتجه يسارًا، يمينًا، انحني، لا تتكاسل،
قف منتبهًا مثل جندي يقف على ساق واحدة.
واحد واثنين، واحد واثنين - انتهت اللعبة!
2.3 المهمة:
- نحن نعلم أن الجنود يحتاجون إلى وسيلة نقل عسكرية للتحرك.
لعبة تعليمية: "خمن ما هو إضافي"
- دعونا نرى ما هو موضح هنا (دبابة، طائرة، طائرة هليكوبتر)
- يا رفاق، كيف يجب أن يكون الجنود؟ (شجاع، شجاع، قوي، صبور، صادق، شجاع، محنك، متحمل)
"مسيرة"(الأطفال الذين يحملون الأعلام يسيرون على أنغام الموسيقى)
- الكابتن فرونجيل يحمي وطننا الأم على الحدود البحرية. دعونا نرضيه، فهو يحب ذلك كثيرًا المناظر البحرية، لنرسم له سربًا بحريًا، وسيزين مقصورته برسمنا.
- أولاً، دعونا نلقي نظرة على كيفية رسم المناظر البحرية.
النظر في الرسوم التوضيحية.
- انظر إلى البحر هنا؟ (هادئ، شفاف، لا نهاية له، لا حدود له)
- لماذا البحر هادئ؟ (لا توجد رياح، طقس صافٍ، مشمس)
- انتبه إلى السحب والسمحاق والهواء والضوء.
- يمكن أن يكون البحر مختلفًا، ففي بعض الأحيان تكون هناك عاصفة في البحر، إذا هبت رياح قوية، وعندما ينشأ إعصار، يبدأ البحر في الغضب، وترتفع أمواج عالية يمكن أن تبتلع سفنًا بأكملها.
- سوف نرسم بطرق مختلفة- باستخدام الفرش وأقلام الرصاص وأقلام التلوين، يمكن رسم السحب بالورق المجعد (الختم)، والنجوم على السفن - باستخدام المطاط الرغوي (الختم)، يمكنك الرسم بأصابعك (بناءً على طلب الأطفال).
رسم.
نتيجة:
- انظر كم أصبحت الصورة رائعة، سيكون الكابتن فرونجيل سعيدًا جدًا.
- ما هو نوع البحر الذي حصلنا عليه؟
-من يخدم على السفن؟
- ما هي الشخصية التي يتمتع بها البحارة الذين يخدمون في البحرية؟

ستكون هذه المادة مفيدة لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور. المادة مخصصة لأطفال المجموعة الوسطى. يتعرف الأطفال على التكنولوجيا غير التقليديةرسم "بصمة". خلال الأنشطة التعليمية، يتم تشكيل وتطوير القدرات الفنية والإبداعية للأطفال.

تحميل:

معاينة:

ملخص GCD في الفنون الجميلة في المجموعة الوسطى حول موضوع: "القارب"

أنواع أنشطة الأطفال: تواصلية، فنية، قراءة خيالية، إنتاجية.

هدف : تعريف الأطفال ب التكنولوجيا الجديدةالرسم - "البصمة" لتكوين وتطوير القدرات الفنية والإبداعية.

المهام:

أظهر للأطفال إمكانية الحصول على صورة باستخدام الطباعة؛

يطور التفكير الإبداعيوالخيال والإدراك.

إثارة استجابة عاطفية ل طريقة جديدةرسم؛

تطوير الإدراك الجمالي.

تعزيز القدرة على تطبيق الغواش باستخدام المطاط الرغوي؛

تعزيز الدقة والاستقلالية؛

تحسين القدرة على تقييم الرسومات النهائية.

المواد: طوابع الرسم، الغواش، غراء PVA، لوحة الألوان، ورقة الألبوم، المطاط الرغوي، كوب الشرب.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة

1. اللحظة التنظيمية.

المربي: يا رفاق، لقد جاء إلى درسنا. أحضرت لك هدية، دعنا نرى ما هي الهدية؟ (يظهر للأطفال مطبوعات للرسم).

المربي: أيها الأطفال، هل تعرفون ما هذا؟

الأطفال: لا.

المربي: يا رفاق، ألقوا نظرة فاحصة على الهدايا وأخبرونا بما لاحظتموه.

الأطفال: يوجد رسم عليهم، الرسم يظهر قارب.

المربي: أحسنت يا شباب. هذه هي الأختام، بمساعدتهم سنرسم الآن.

2. مقدمة في تقنية الرسم - "الطباعة".

المربي: يا رفاق، الآن سأوضح لكم كيفية استخدام الأختام، وأنتم تراقبون بعناية. أولا عليك أن تختار لون الرسم الخاص بك، سأختار اللون الأزرق. امزج الغواش مع الغراء، ثم قم بتطبيق الطلاء بعناية على الختم باستخدام قطعة من المطاط الرغوي. الآن دعونا نطبع. (يضع المعلم ختمًا على ورقة الألبوموينظف).

المربي: انظروا يا أطفال ماذا فعلت.

الأطفال سعداء وينظرون إلى الرسم.

3. قراءة قصيدة القارب .

المربي: استمع الآن إلى قصيدة S. Ya Marshak "السفينة".

(يعرض المعلم للأطفال رسماً ويقرأ قصيدة).

القارب يبحر، يبحر،

السفينة الذهبية

إنه محظوظ، فهو يجلب الهدايا،

هدايا لي ولكم.

البحارة على سطح السفينة

إنهم يصفرون، مسرعون، على عجل.

البحارة على سطح السفينة -

أربعة عشر فأرًا صغيرًا.

القارب يبحر، يبحر

إلى الغرب، إلى الشرق.

الحبال - أنسجة العنكبوت،

والشراع بتلة.

بطة تقود القارب،

بحار ذو خبرة.

أرض! - قالت البطة. -

مور! كسر!

4. إكمال المهمة من قبل الأطفال.

خطوات التنفيذ:

يختار الأطفال لون الغواش الذي سيرسمون به.

يذكر المعلم قواعد الرسم باستخدام "الطباعة".

يساعد المعلم الأطفال على الطباعة بشكل صحيح، بحيث يكون أعلى القارب في الأعلى والأمواج في أسفل الصورة.

أثناء العمل يتم إجراء جلسة تدريب بدني.

5. دقيقة التربية البدنية.

نزلنا إلى النهر السريع (نسير في مكاننا).

انحنوا واغتسلوا. (الانحناء إلى الأمام، واليدين على الخصر.)

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة (صفق بيديك).

هذا هو مدى تحديثنا بشكل جيد. (مصافحة أيدينا).

عليك القيام بذلك يدويًا:

معًا - مرة واحدة، هذه سباحة الصدر. (دوائر بكلتا يديه إلى الأمام.)

أحدهما والآخر أرنب. (دوائر مع الأسلحة إلى الأمام بالتناوب.)

كلنا، كشخص واحد، نسبح مثل الدلفين. (القفز في المكان.)

ذهبنا إلى الشاطئ على ضفة شديدة الانحدار (نسير في مكاننا).

لكننا لن نعود إلى المنزل.

في نهاية الدرس، يدعو المعلم الأطفال إلى عمل معرض من رسومات جميلة، شاهد الأعمال، ضع علامة على الأفضل.

الهدف: تنمية الاهتمام بالرسم لدى الأطفال من خلال تقنيات غير تقليدية.

ترسيخ المعرفة بالألوان وظلالها، وطريقة الحصول على لون واحد من لونين آخرين، ومعرفة الأشكال والقدرة على استخدامها عند تصوير الأشياء، والتدرب على طريقة الرسم بالرمل على الورق؛

توسيع آفاق الأطفال، وتنمية التفكير المنطقي؛

لتعزيز الشعور بالتعاطف ورعاية الحيوانات في ورطة.

العمل التمهيدي: إعادة قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت"

التقنيات والأساليب: المحادثة، الفحص، التحليل، الشرح، النصيحة، التذكير، التشجيع، البحث، المشكلة، أساليب غير تقليديةوتقنيات الرسم.

تقدم الدرس.

1. ضع الزهور الورقية على السجادة ألوان مختلفة، اصنع تقليدًا للمرج. يبدو وكأنه لحن جميل.

المربي:

مرحبا يا شباب. انظر حولك. أين انتهى بنا الأمر؟ لماذا تعتقد ذلك؟

لعبة "الخواتم السحرية"

(اصنع برعم زهرة من حلقات ذات لون معين) انظر، لقد تناثرت الفراشات ولا يمكنها الآن العثور على أزهارها. نحن بحاجة لمساعدتهم. يجب أن تهبط الفراشة الحمراء على زهرة ..... (حمراء)، والزهرة الزرقاء على .... (زرقاء). يمكنك تعقيد المهمة، على سبيل المثال، بدلاً من الحلقات الزرقاء، ضع حلقات زرقاء - وهذا هو ظل من اللون الأزرق. كم أنت عظيم، لقد ساعدت الفراشات.

ثانيا. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيبة الدكتور أيبوليت.

يا رفاق، هناك حقيبة لشخص ما هنا. لا أعرف من كان يمكن أن يتركها؟ (ايبوليت)

انظر، هذه ليست زهرة، هذه رسالة من شخص ما.

يقرأ المعلم الرسالة:

التوقيع: ايبوليت.

على الجانب الآخر من غرفة المجموعة يوجد تقليد لجزيرة بها ألعاب حيوانات ودمية "دكتور أيبوليت". المعلم والأطفال ينظرون حولهم محاولين رؤية الجزيرة. (عناصر جمباز العين: أغمض عينيك دون إجهاد عضلاتك، ثم افتح عينيك على نطاق واسع وانظر إلى المسافة، وأغمضهما مرة أخرى وهكذا 5 مرات متتالية.)

المربي:

ما هي الحيوانات التي رأيتها هناك؟...

يا رفاق، كيف سينقذ إيبوليت الحيوانات إذا كانت حقيبة الأدوية موجودة هنا؟ ما يجب القيام به؟ (نحتاج إلى تسليم الحقيبة بطريقة أو بأخرى إلى الجزيرة). حسنًا، فلنذهب لمساعدة الحيوانات الفقيرة.

ثالثا. وهذه هي العلامات التي توضح المكان الذي نحتاج إلى التحرك فيه. الأول يقول أنه يجب علينا السباحة عبر البحر الأخضر. وأمامنا…..(أزرق). كيف يمكننا أن نجعل البحر الأزرقأخضر؟ إذا لم يخمن الأطفال أنه من الضروري خلط الدهانات، فإن المعلم يطالبك باستخدام مخطط للحصول على لون من 2 آخرين.

ما هي الألوان التي تحتاج إلى مزجها للحصول على اللون الأخضر؟ (الأزرق والأصفر). يجلس الأطفال على الطاولات وعلى أوراق من الورق، ويمزجون الدهانات الزرقاء والصفراء، ويصورون البحر بخط متموج.

تمرين على إدراك الصوت وعلاقته باللون. "الصناديق السحرية"

الآن سوف نستمع إلى الأصوات ونحدد أي منها يمكن تصويره باللون الأخضر.

ما نوع وسائل النقل التي يمكننا استخدامها لعبور البحر؟ (بالسفينة) أقترح عليك أن تذهب على متن مركب شراعي.

يعرض المعلم رسمًا لسفينة شراعية. يجلس الأطفال على الطاولات رقم 1.

ما الأشكال التي يمكننا استخدامها لرسم القارب؟ (مستطيل بزوايا سفلية مقطوعة (شبه منحرف) ومثلث). يقوم أحد الأطفال بعمل رسم تخطيطي للسفينة باستخدام الأشكال الموجودة على لوحة مغناطيسية.

يرسم الأطفال قاربًا على أوراقهم، بناءً على بطاقات التعليمات التي سبق لهم العمل معهم. مع تقدم العمل، يمكن تبديل البطاقات حتى يتمكن الأطفال من استعادة ترتيب العمل بشكل مستقل. يتم اختيار اللون بشكل مستقل حسب رغباتهم، والشيء الرئيسي هو أن ألوان تفاصيل القارب متناقضة. بالنسبة للأطفال الذين يجدون صعوبة في رسم شبه منحرف بشكل مستقل، قم بإعداد القوالب. يرسم الأطفال أجزاء من المراكب الشراعية مسحات القطن، كزة الاستقبال. يبدو وكأنه لحن جميل.

المربي:

لكي تبحر مراكبنا الشراعية نحتاج إلى….(نسيم)

تمارين التنفس

استنشق بعمق من خلال الأنف وانفخ خديك وازفر من خلال الفم (الشفاه باستخدام أنبوب).

فأبحرت مراكبنا (معرض الأعمال)

يعود الأطفال إلى ذلك الجزء من غرفة المجموعة حيث تتم محاكاة الجزيرة.

حسنًا، نحن هنا عبر البحر. لم يتبق لدينا سوى القليل من الوقت للوصول إلى الجزيرة.

الجمباز للعيون.

انظر إلى المسافة! التمرين: ضع ذراعك للأمام مع رفعها السبابة. انظر بعناية إلى طرف إصبعك، ثم قم بتحويل رؤيتك إلى مسافة بعيدة. وبعد 5 ثواني، أعد الرؤية إلى طرف الإصبع مرة أخرى وهكذا 5 مرات متتالية.)

ثم توجهنا العلامة نحو الصحراء. التعرف عن طريق لمس الكيس الذي يحتوي على الرمال. وما هي وسيلة النقل التي يمكننا استخدامها لعبور الرمال دون عوائق؟ (عن طريق الجو، على سبيل المثال، بالطائرة)

يعرض المعلم رسمًا للطائرة. لكن ليس لدينا طائرة فماذا نفعل؟ (يعرض الأطفال رسمها).

الآن أنت وأنا سنكون مصممي الطائرات.

ما هي الأرقام التي ستساعدنا في تصوير الطائرة؟ (بيضاوي، شريطين مستقيمين بأطوال مختلفة). يقوم أحد الطلاب بصنع طائرة من الأشكال الموجودة على السبورة المغناطيسية.

يا رفاق، ليس لدينا سوى الرمل لبناء طائرة. سيتعين علينا الخروج من الوضع. سنرسم الطائرة بالرمل. يجلس الأطفال على الطاولات رقم 2 ويرسمون طائرة بالرمل. الأطفال الذين يجدون صعوبة في الرسم على طول الخطوط. يتم تشغيل الموسيقى.

كم أنتم رائعون من المصممين. الآن لدينا شيء لنعبر به الصحراء. اربطوا أحزمة الأمان، أمسكوا بالدفة ومع صوت "أووه" سنطير. يعودون جميعًا معًا إلى الجزيرة. لكن الدكتور أيبوليت يقابلنا بالفعل.

يرحب الأطفال بالحيوانات وأيبوليت ويسلمون الحقيبة. أيبوليت يشكر الأطفال ويعرض عليه مساعدته في علاج الحيوانات المريضة.

المربي:

انظر إلى مدى سعادة الحيوانات، فهي ممتنة جدًا لك. دعونا نلتقط صورة لهم للذاكرة (تقليد).

رابعا. يحصل الأطفال على ميداليات إنقاذ وعلبة فيتامينات من دكتور أيبوليت.

المربي:

أحسنت! هل تحب فعل الأشياء المفيدة؟ وبعد قليل، سنلتقط أنا وأنت صورًا للحيوانات ونقدمها كهدية. حسنًا الآن، اذهب وأخبر أصدقاءك بهذا قصة رائعة. شكرًا لك!