ملخص درس الرسم في المجموعة التحضيرية "أواخر الخريف". الخطوط العريضة لدرس الرسم (المجموعة التحضيرية) حول الموضوع

ايلينا رازجيلدييفا
ملاحظات حول الرسم في المجموعة التحضيرية "مناظر الخريف"

خلاصة GCD للتنمية الفنية والجمالية (رسم) V المجموعة التحضيرية« منظر الخريف»

موضوع: « منظر الخريف»

هدف: تكوين الأفكار الجمالية عند الأطفال حول ملامح التكوين منظر الخريف

المهام: علم الأطفال أن ينقلوا في الرسم هيكل الشجرة - الجذع (بفرشاة وفروع بأطوال مختلفة. لتوحيد المهارات رسمأوراق الشجر باستخدام ضربة عمودية (طريقة الغمس). تعريف الأطفال بطرق مزج الألوان عند التصوير منظر الخريف;

تطوير المهارات الحركية الدقيقة والإبداع والنشاط العقلي والذاكرة والكلام المتماسك والخيال؛

تعزيز موقف إيجابي تجاه الطبيعة.

مواد للدرس. - ورقة بيضاء من ورق A2 (للعينة، - أوراق A4 للأطفال، - حامل، - فرشاة رفيعة، فرشاة طلاء، - مناديل مبللة، ماء، - لوحات، - غواش (أصفر، أحمر، أخضر أزرق، أبيض، بني، مناديل لترطيب الفرشاة

تقنيات منهجية:

شرح وشرح من قبل المعلم، - مرافقة موسيقية، أسئلة للأطفال، - تذكير بالتكنولوجيا رسم- مراقبة عمل الأطفال، والمشورة، - الاستماع إلى موسيقى P. Tchaikovsky، - فحص عمل الأطفال، - تحليل عمل الأطفال والمعلم.

التقدم في الأنشطة

دائرة الصباح.

(يلعب الأطفال في مناطق الاهتمام، يتم سماع إشارة جرس قصيرة، يقوم الأطفال بجمع الألعاب. يتم سماع إشارة جرس طويلة - يذهب الأطفال إلى المعلم ويجلسون على السجادة في دائرة)

في الصباح نذهب إلى الفناء -

الأوراق تتساقط مثل المطر،

إنهم حفيفون تحت الأقدام

وهم يطيرون، يطيرون، يطيرون...

في أي وقت من السنة تحدث هذه الظاهرة الطبيعية؟ ماذا يطلق عليه؟ (سقوط ورقة)

لماذا تحدث هذه الظواهر في الطبيعة؟ يا رفاق، كان ينبغي عليكم الحصول على معلومات حول هذا الأمر في المنزل. من سيخبرنا ما هي المعلومات مُعد.

1 طفل: لماذا يتغير لون الأوراق مع البداية؟ خريف?

2 طفل: لماذا تسقط الأوراق الصفراء؟

حول التغيرات التي حدثت في الطبيعة مع ظهور خريف

سيخبرنا في قصيدة أنجلينا:

يقرأ قصيدة.

الفنان- الخريف يرسم المناظر الطبيعية,

يأخذ قلم رصاص بسيط في يديه،

بسلاسة يجلب المطر والرياح لهم ،

والحرارة من النار المشتعلة بأعجوبة.

سبتمبر يقترن معها يرسم صورة،

ويضع الفطر والمكسرات في سلتها،

أوراق الشجر تغطي الحقول والمروج ،

ويقود كل الطيور إلى تلك الشواطئ.

الفنان- الخريف الانتهاء من الرسومات,

لقد تخيلت أنها كانت إيفازوفسكي،

واستبدلت قلمي بالفرشاة،

بحيث تتدفق الألوان الغنية مثل البحر.

يا شباب ماذا يرسم الفنان في هذه القصيدة؟ خريف(مشهد)

ماذا حدث مشهد(افتراضات الأطفال) (المناظر الطبيعية هي اللوحاتوالتي تصور الطبيعة.)

من يرسم المناظر الطبيعية? (الفنانين- رسامي المناظر الطبيعية)

يا رفاق، انظروا إلى عدد الصور، كيف يمكنك تحديد الصور المعروضة؟ مشهدهل ستساعد؟ (يختار الأطفال الصور التي تصور منظر جمالي)

أخبروني يا شباب في أي وقت من السنة يظهر في الصور؟ (خريف) . كيف خمنت؟ (يستخدم الفنان الألوان الأصفر والأحمر والبني والبرتقالي والأخضر). ما هي الألوان هناك أكثر؟ (الأصفر، البرتقالي، البني). دعونا ننظر إلى الصور. ماذا يمكنك أن تقول عن كيفية ترتيب الفنان لعناصر معينة في رسمه؟ منظر جمالي؟ أخبرني لماذا الأشجار كبيرة هنا وصغيرة هنا؟ (لأن هذه الأشجار قريبة منا، وهذه بعيدة)وإلا كيف يختلفون (واضح رسم الفروع، أوراق الشجر، وعلى مسافة، في مكان واحد، الأشجار مرسومةيتم رسم الأشجار القريبة في أسفل الورقة، ولكن يتم رسم الأشجار البعيدة أعلى وأصغر حجمًا).

كيف هي؟ خريف? (افتراضات الأطفال)

يا رفاق، هل يعجبكم؟ خريف؟ كيف؟ (إجابات الأطفال)

على سبيل المثال، أحب المشي على الأوراق المتساقطة، مثل السجادة الذهبية. أليس هذا صحيحا؟ جميلة جدا في الخريف؟ يبدو الأمر كما لو أن معالجًا جيدًا رسم كل شيء حوله بألوان زاهية.

يا رفاق، سوف ينتهي قريبا سوف يأتي الخريف، في أي وقت من السنة؟ كيف يمكننا الحفاظ على الجمال؟ طبيعة الخريف؟ ماذا يمكننا أن نفعل لجعل عملنا يذكرنا به خريف؟ ألا تريد أن تكون ساحرًا صغيرًا و رسم المناظر الطبيعية الخريف. هل توافق؟ أين يمكننا أن نجد ما نحتاجه؟ مواد الرسم. (في الاستوديو الفني). ثم نذهب إلى ورشة العمل الإبداعية.

يا رفاق، خذوا أماكنكم عند الحامل.

يا رفاق، انظروا إذا كان لديكم كل ما تحتاجون إليه رسم المناظر الطبيعية الخريف. تعال واختر ألوان الغواش المطلوبة رسم المناظر الطبيعية الخريف.

شرح أساليب العمل .

من أجل تجنب الرسومات المكررة، يتم العرض على ورقة من ورق الحائط؛ ويظهر المعلم العناصر ليس في التكوين العام، ولكن كعناصر منفصلة)

أولا نحن بحاجة إلى تحديد خط الأفق. لماذا هذا ضروري، ماذا نفصل بهذا الخط؟ (نفرق أين تكون السماء وأين تكون الأرض)(هذا هو الخط الوهمي الذي تبدو فيه الأرض متصلة بالسماء (توجه) . للقيام بذلك، نأخذ فرشاة ونرسم خطًا. الآن نحن نرسم السماء. للقيام بذلك، نأخذ فرشاة طلاء، ونغمسها في الطلاء الأبيض ونمسحها على قطعة من الورق، ونضيف لونين آخرين حسب رغبتك، اعتمادًا على الطريقة التي تريد بها تصوير السماء. على سبيل المثال، الأصفر والأزرق، أو يمكنك إضافة اللون الوردي أو الأرجواني، وتشويهه بسرعة بقطعة قماش مبللة دون ترك الطلاء يجف، فالسماء جاهزة. بعد ذلك، نقوم بتلوين الجزء السفلي من الورقة، ونرسم العشب، ونأخذ الطلاء الأصفر، ثم الأخضر، ويمكنك إضافة اللون البني وفركه أيضًا بقطعة قماش مبللة.

بغرض رسم لقطة طويلة، سنحتاج إلى فرشاة واسعة ولونين أو ثلاثة ألوان. لنضعهم على الفرشاة في نفس الوقت، قليل من الأصفر، وقليل من الأخضر، وقليل من الأزرق، وباستخدام طريقة الفرشاة، على طول خط الأفق، نتحرك معك بالفرشاة، تارة للأعلى، تارة للأسفل. لجعل الغابة تبدو وكأنها غابة حقيقية، سنقوم بمسحها قليلاً بقطعة قماش مبللة على طول الشريط السفلي للغابة. اللقطة الطويلة جاهزة. بغرض يرسمبالنسبة لجذع الشجرة، سنأخذ فرشاة متوسطة الحجم، ونختار لونين نرسم بهما لحاء الشجرة وبحركات خفيفة ومريحة نضع الشعر تجاه أنفسنا، وتزحف الفرشاة وبهذه الطريقة سنحصل على أغصان التي ليست موازية للأرض. ما هي الألوان التي يمكن استخدامها ل رسم جذع شجرة البتولا؟ تبقى الشجرة مكملة بالتاج بنفس الطريقة، نختار لونين في وقت واحد، على سبيل المثال، الأصفر والأخضر، أو يمكننا إضافة القليل من اللون البرتقالي. بغرض يرسمنختار أيضًا عدة ظلال من الشجيرات، على سبيل المثال، الأبيض والأصفر والبرتقالي أو الأصفر والبرتقالي والأخضر، ونضع مطبوعات حول شجرة البتولا. ويبقى بالنسبة لنا ارسم الفروع، نختار لونين، على سبيل المثال البني والأسود، ونستخدم ضربات رأسية خفيفة لتعيين الفروع. نضيف القليل من ضربات الفرشاة للإشارة إلى العشب. يمكنك إضافة الأشجار في الأرض الوسطى. هنا ستكون أصغر قليلاً من الأشجار الموجودة في المقدمة.

قبل أن تبدأ الرسم يحتاج إلى إعداد أصابعنامن سيجري الجمباز بالأصابع.

العمل المستقل للأطفال.

يقترب الأطفال من الطاولات التي توجد بها مواد مرئية مختلفة ويبدأون في العمل.

(مرافقة موسيقية للعملية الرسم ص. آي تشايكوفسكي « أغنية الخريف» من الدورة "المواسم".)

الجزء الأخير. تحليل الأعمال.

الآن يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على عملك.

انظر من لديه ألمع اتضح أنه الخريف؟ أحلك السماء وأكثرها كآبة؟ الأكثر غائما مشهد؟ من رسمت الكثير من الأشجار؟ من دروأجمل شجرة؟

تمكنت من نقل الصورة منظر الخريف?

ماذا سنفعل بأعمالنا؟ (سنقوم بترتيب معرض)

ماذا يجب أن نسمي المعرض؟ (اقتراحات الأطفال)

شكرًا لكم يا رفاق على عملكم، لقد استمتعت كثيرًا معكم

الأهداف:تعليم رؤية جمال الطبيعة من خلال وسائل النشاط البصري.

محتوى البرنامج:تعريف الأطفال بتقنية الرسم غير التقليدية - مطبوعات أوراق الأشجار، وتعزيز قدرة الأطفال على استخدام الدهانات بعناية عند العمل، وتطوير القدرات الإبداعية، وتنمية الاهتمام بعملية الرسم.

مادة:أوراق من ورق الرسم، فرشاة، غواش، مسحات قطنية، مرطبانات ماء، مناديل مبللة، أوراق الأشجار.

تكامل المجالات التعليمية:"الإبداع الفني"، "التواصل"، "الموسيقى"، "الإدراك".

تقدم الدرس:

المربي: أيها الأطفال، في أي وقت من السنة الآن؟

الأطفال: الخريف.

المربي: نعم. واحدة من أجمل أوقات السنة. صور العديد من الشعراء والكتاب والفنانين الخريف في أعمالهم.

أطفال ينظرون إلى نسخة من لوحة آي.آي ليفيتان "الخريف الذهبي".

ما هو مبين في الصورة؟

ما هي المشاعر التي أراد الفنان التعبير عنها؟

لماذا سميت اللوحة "الخريف الذهبي"؟

ما هي الألوان التي استخدمها الفنان لإظهار "ذهب" الخريف؟

ماذا يمكن أن يحدث لمثل هذا المشهد الرائع في أسبوعين أو شهر؟

المربي: يقرأ قصائد عن الخريف ("الخريف" بقلم أ. بوشكين ، "الغابة مثل البرج الملون" بقلم آي بونين).

يسأل المعلم سؤالاً: كيف وصف الشعراء فصل "الخريف"؟ إجابات الأطفال.

المعلم: أحسنت، الآن دعونا نرتاح قليلاً (يتم إجراء تمرين بدني "الأوراق"):

نحن أوراق الخريف، نجلس على الأغصان (الأطفال يجثمون)

هبت الريح - طاروا (ارفعوا أيديهم وهزوهم)

لقد طارنا، طارنا (الركض السهل في دائرة)

وجلسوا بهدوء على الأرض (الأطفال يجثمون)

جاءت الريح بقوة (رفع الأيدي ومصافحتها)

والتقطت كل الأوراق (سهلة الركض في دائرة)

غزل وطار (الأطفال يدورون)

وجلسوا بهدوء على الأرض (الأطفال يجثمون).

المربي: حسنًا، ما هو نوع المشهد الخريفي الذي ترغب في تصويره إذا كنت فنانًا؟ ما الدهانات التي ستستخدمها؟ يدعو المعلم الأطفال إلى رسم الخريف باستخدام أوراق الأشجار (يجمعها الأطفال في نزهة على الأقدام). دعونا نرسم ورقة بالغواش ونضع بصمة على قطعة من الورق، ونرسم جذع شجرة بفرشاة، ونستخدم أعواد القطن لرسم العديد من أوراق الخريف الطائرة. ماذا يمكننا أن نرسم لمناظرنا الطبيعية؟

الأطفال: السماء، الشمس، النهر.

الجزء العملي.

عمل مستقل.

انعكاس:

المربي: أيها الأطفال ماذا فعلنا اليوم؟

الأطفال: رسموا منظرًا خريفيًا.

المربي: كيف رسمنا أشجار الخريف؟

الأطفال: مطبوعات أوراق الأشجار.

المربي: أحسنت، يا لها من رسومات خريفية جميلة قمتم بإنشائها يا رفاق. دع هذه المناظر الطبيعية الخريفية تبهجك وترفع معنوياتك.

في الختام، يستمع الأطفال إلى مقتطف من عمل P. I. Tchaikovsky "أكتوبر. أغنية الخريف."

الرسم بالدهانات.

فصول في المجموعة التعويضية للأطفال المتخلفين عقليا، المجموعة التحضيرية للمدرسة

موضوع:شجرة الخريف في مهب الريح والمطر.

هدف:الاستمرار في تطوير القدرة على إنشاء صور سردية باستخدام الدهانات.

المهام:

1. تعلم رسم شجرة في الطقس العاصف والممطر.

2. الاستمرار في تنمية مهارات رسم الخطوط الرفيعة بنهاية الفرشاة.

3. تطوير القدرة على إضافة الإضافات الخاصة بك إلى الرسم (السحب والطيور والعشب وغيرها).

4. تنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة والكلام والتفكير البصري المجازي.

5. تنمية الاهتمام والملاحظة بالطبيعة المحيطة وملاحظة التغيرات فيها.

6. تعزيز حب الطبيعة والاستقلالية والنشاط.

تكامل المجالات التعليمية:التنمية المعرفية، تطوير الكلام، التنمية البدنية، التنمية الفنية والجمالية، التنمية الاجتماعية والتواصلية.

العمل المفرداتي:أواخر الخريف، غائم، عاصف، ممطر.

العمل الأولي:التدرب على الموضوع المعجمي "الخريف" بالنظر إلى شجرة الخريف أثناء المشي. في الصباح: مشاهدة الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية حول موضوع "الخريف".

مواد:الدهانات، حوامل الفرشاة، الفرش، الجرار المضادة للتسرب، المناديل، رسومات أواخر الخريف (عينات)، خطط العمل.

تقدم الدرس.

1. الجزء التمهيدي

يجمع المعلم الأطفال على السجادة ويدعوهم للاستماع إلى قصيدة.

الأوراق تتساقط، تتساقط،

إنها تساقط أوراق الشجر في حديقتنا.

أوراق صفراء وحمراء تتطاير..

طارت الطيور جنوبا: الأوز والغراب والرافعات.

هذا هو القطيع الأخير

ترفرف أجنحتها في المسافة.

2. الجزء الرئيسي

يا أطفال، أخبروني، في أي وقت من السنة الآن؟ (خريف)

كيف يبدو الخريف؟ (متأخر)

كيف هو الطقس في أواخر الخريف؟ (عاصف، غائم، ممطر)

قل، كيريل،…….. (نطق كلمات المفردات بشكل متكرر، وتعزيز نطق الكلمات بشكل فردي وفي الجوقة).

دعونا نلقي نظرة على رسومات أواخر الخريف ونخمن اللغز.

ومن غير المعروف أين يعيش

وينقض ويحني الأشجار،

ولن نراه

من هو - هل يمكننا التخمين؟ (رياح).

هذا صحيح، الريح.

فحص العينات.

أخبرني، إذا كان الجو عاصفًا في الخارج، كيف سيكون الطقس؟ (- عاصف، تكرار الكلمة).

ماذا يحدث للأشجار؟ (التأثير، الانحناء نحو الأرض).

تحديد الهدف. مراجعة المخططات ومناقشتها.

اليوم سنرسم شجرة خريفية في مهب الريح والمطر.

هذه المخططات سوف تساعدك في الرسم. دعونا نرى من أين نبدأ، ما هو الأول...

الآن، دعونا نلعب قليلاً، ونتخيل أننا أشجار.

تنسيق الكلام مع الحركة.

رفعت الأيدي واهتزت.

هذه أشجار في الغابة.

الأيدي عازمة واهتزت ،

إنها الريح التي تتساقط أوراق الشجر

دعونا نلوح بسلاسة - هذه هي الطيور التي تطير،

وعندما جلسوا، كانت أذرعهم مثنية إلى الخلف.

قبل أن نبدأ، دعونا نمد أصابعنا ونلعب بها: الجمباز الاصبع

1،2.3،4.5، سنقوم بجمع الأوراق. سنقوم بجمع أوراق البتولا وأوراق الروان وأوراق القيقب وأوراق الويبرنوم وأوراق البلوط ونأخذ باقة الخريف لأمي

(أقترح الوصول إلى العمل. أثناء عمل الأطفال، أستخدم تقنيات التوجيه غير المباشرة، وأستخدم المساعدة الجسدية، والتعليمات، وأهتم بالرسوم البيانية. أقوم بإنشاء حالة من النجاح، وتحفيز الأطفال على النشاط.

أقترح استكمال الرسم الخاص بك بالتفاصيل: الغيوم، المطر، الطيور تطير بعيدًا، آخر أوراق الشجر تتطاير، وما إلى ذلك.).

3. الجزء الأخير. خلاصة القول.

ويُطلب من الذين انتهوا تنظيف مساحة عملهم بهدوء دون إزعاج الآخرين.

عندما أنتهي من العمل، أجمع الأطفال وأطرح عليهم الأسئلة:

أخبرني ماذا رسمنا اليوم (الآن)؟

ما نوع الأشجار التي حصلنا عليها؟

أنتم جميعًا زملاء رائعون، ورسومات رائعة، فلنأخذها إلى معرضنا ونعرضها على والدينا.

فيكتوريا ساخاروفا
ملخص درس الرسم في المجموعة التحضيرية "أواخر الخريف"

المهام:

تثير اهتمام الأطفال أواخر الخريف، تطوير القدرة على تشتيت انتباهك عاطفياً بسبب مزاج الحزن والأسى الذي ينقله الشعر. إثارة الرغبة في التعبير عن هذه الحالة بمساعدة اللون في رسم المناظر الطبيعية؛ تعلم كيفية العمل باستخدام لوحة الألوان وإنشاء نظام ألوان والحصول على درجات رمادية باهتة. تعزيز مهارات تصوير الأشجار والشجيرات بدون أوراق.

البيئة التنموية:

سلسلة لوحات " خريف"، أوراق الألبوم، الغواش، لوحة، فرش بأحجام مختلفة، ماء، مناديل.

العمل الأولي:

محادثة حول أواخر الخريفومن علاماتها النظر إلى اللوحات، وحفظ القصائد، والملاحظة أثناء المشي.

تقدم الدرس.

يا رفاق، استمعوا إلى قصيدة أ. بليشيف وفكروا في ماذا يقول المؤلف في فصل الخريف:

صورة مملة!

الغيوم لا نهاية لها.

يستمر المطر بالهطول

البرك من الشرفة.

روان متوقف

يتبلل تحت النافذة

ينظر إلى القرية

بقعة رمادية.

هل أنت سعيد من هذه الصورة؟ رسمها الشاعر?

هذا هو مدى اختلافه خريف! إما مشرقة، أنيقة، أو هادئة، حزينة، رمادية. اليوم سوف نقوم بذلك رسم مثل هذا الخريف. ما هي الألوان التي ستحتاجها لهذا - دافئة، مشرقة أو باردة، رمادية؟

انظر إلى الصورة التي تصور أواخر الخريف. ما لون السماء - كيف تبدو الأشجار؟

الآن سأخبرك بكيفية الحصول على هذه الألوان الناعمة. لديك لوحات على طاولاتك؛ يستخدم الفنانون هذه اللوحات لتكوين الدهانات. وسوف تفعل ذلك. للحصول على طلاء رمادي، عليك إضافة القليل من الطلاء الأسود إلى اللون الأبيض. إذا صح التعبير رسم الغيوم، ثم خذ طلاءًا أزرق وأضف إليه القليل من الطلاء الأسود والأبيض، وحركه على اللوحة. لون العشب أواخر الخريفلقد فقد أيضًا سطوعه - أصبح لونه بنيًا. خذ طلاءًا أخضر وأضف إليه القليل من اللون الأصفر والبني - وستحصل على لون بني.

لذلك، تحتاج أولاً إلى وضع الطلاء المناسب على اللوحة، وبعد ذلك ارسمها على ورقة. فكر في لوحتك وابدأ العمل.

بعد التخرج رسميتم عرض الأعمال للعرض.

"كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف..."

الأهداف: توسيع فهم الأطفال لعلامات الخريف المميزة؛ تعليم كيفية العثور عليها في الطبيعة؛ توضيح الأفكار حول التغييرات التي تحدث في الخريف في حياة النباتات؛ مواصلة تعلم كيفية التمييز بين بعض الأشجار؛ لتنمية الاهتمام المعرفي وموقف الرعاية تجاه الطبيعة والحساسية تجاه إدراك جمال المناظر الطبيعية في الخريف. لتنمية الخيال والاهتمام والذاكرة والموقف الودي تجاه أقرانك والرغبة في اللعب معًا ؛تعليم الأطفال أن ينقلوا انطباعات الخريف في الرسم؛ تعكس أفكارهم بشكل مستقل وإبداعي حول الظواهر الطبيعية الجميلة باستخدام وسائل مختلفة معبرة بصريًا. تطوير الإحساس بالألوان والقدرة على وضع الصورة بنجاح على ورقة. تدرب على الرسم باستخدام الغواش (اشطف الفرشاة جيدًا وجففها وأضف الطلاء إلى الفرشاة حسب الحاجة). تعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة. إثارة الاهتمام بالإبداع الفني. الاستمرار في تعليم كيفية نقل أشياء وظواهر العالم المحيط من خلال الرسم.

تكامل المناطق:التواصل، التنمية الحسية، الصحة، التنشئة الاجتماعية، الإبداع الفني.

العمل الأولي:

• محادثات حول الخريف.
• قراءة الأعمال الفنية: "Leaf Falls" بقلم I. Sokolov-Mikitov، "Forest in الخريف" بقلم A. Tvardovsky، قصائد عن الخريف بقلم A. S. Pushkin، A. Pleshcheev، A. I. Bunin؛
• تعلم القصائد والأقوال عن الخريف؛
• غناء أغاني الخريف والاستماع إلى الموسيقى؛
• فحص الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية التي تصور طبيعة الخريف؛
• الرسم في فصول حول أنشطة الفنون الجميلة والأنشطة الفنية المستقلة لمختلف الأشجار؛
• العمل مع البلاستيسين وتطبيقه على القاعدة (علم البلاستيسين)؛
• مراقبة الشجرة أثناء المشي؛
• الحرف المصنوعة من المواد الطبيعية.
• تحضير جذع البتولا من البلاستيسين الأبيض.

المواد والمعدات:

• الرسوم التوضيحية التي تصور غابة مختلطة.
• الغواش، أوراق ملونة، فرش، أكواب الماء، المناديل.
• دمية القنفذ من مسرح العرائس.
• تسجيل دورة العمل الموسيقي لتشايكوفسكي "الفصول" (أكتوبر).

تقدم الدرس

المربي: لدينا نشاط غير عادي اليوم. ادخلوا واجلسوا على الكراسي. استمع إلى مدى جمال أصوات الموسيقى. ما الكلمات التي يمكنك اختيارها لوصف هذه الموسيقى؟ (مدروس، مشرق، رائع) ما هو الوقت من العام الذي يذكرك به؟ (خريف)

الاستماع (تشغيل الموسيقى)

المعلم : يا رفاق، دعونا نتذكر في أي وقت من السنة الآن؟ (خريف)

ما هي أشهر الخريف التي تعرفها؟ (سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر)

كيف يبدو الخريف؟ (مبكرًا، متأخرًا، ذهبيًا)

كيف هو الخريف الآن؟ (متأخر)

دعونا نتذكر علامات أواخر الخريف. الإجابة في جمل كاملة. تطير الطيور بعيدًا إلى المناطق الأكثر دفئًا. غالبًا ما تمطر وغائمًا وباردًا. يرتدي الناس ملابس دافئة (الأحذية والسترات والقبعات). الأوراق تتساقط من الأشجار - بدأ تساقط الأوراق. ماذا تصبح الأوراق؟ (الأصفر والأحمر والبرتقالي والبني). وفي الخريف يتم حصاد الحدائق والبساتين.

المربي: أحسنت يا شباب، تذكروا كل شيء. دعونا الآن نغمض أعيننا ونتخيل أننا في غابة خريفية رائعة (أصوات موسيقى)

لحظة مفاجأة

هناك طرق: دق دق دق!

(يضع المعلم دمية القنفذ على يده)

المربي: مرحبا! يا رفاق، من جاء لزيارتنا؟

القنفذ: مرحبا يا شباب! أنا قنفذ. أنا أعيش في الغابة وأحميها. لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة، أشعر بالملل في الغابة، أريد أن ألعب معك، تعال إلى هذه المقاصة.

المعلم : بكل سرور. كما تعلم ، أيها القنفذ ، حتى لا يكون الذهاب إلى المقاصة مملاً ، يعرف الرجال الكثير من الحركات المختلفة. نعم، وتحتاج إلى الاحماء.

دقيقة التربية البدنية.

وفجأة امتلأت السماء بالغيوم(يقف الأطفال على أطراف أصابعهم ويرفعون أذرعهم المتقاطعة إلى أعلى.

بدأ المطر الشائك بالهطول.يقفزون على أصابع أقدامهم ويضعون أيديهم على أحزمتهم.

سيبكي المطر طويلاً

سوف تنتشر طين في كل مكان. القرفصاء، والحفاظ على يديك على حزامك.

الأوساخ والبرك على الطريق ،يمشون في دائرة ويرفعون ركبهم عالياً.).

ارفع ساقيك إلى أعلى.

القنفذ: اجلس (يجلس الأطفال على السجادة). هناك العديد من الأشجار في غابتي. هل تعرف ماذا يطلق عليهم؟

لعبة "تسمية الأشجار"

القنفذ: كيف تتشابه الأشجار مع بعضها البعض؟ (كل الأشجار لها جذع وجذور وفروع)

كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (بعض الأشجار لها أوراق تسمى نفضية والبعض الآخر لها إبر صنوبرية وتختلف أيضًا في لون اللحاء (البتولا).

القنفذ: يا رفاق، هل تحبون حل الألغاز؟ لدي بعض في المخزون هنا.

الألغاز

1. كانت هناك وسادة بها إبر ملقاة بين الأشجار.

استلقيت بهدوء، ثم هربت فجأة. (القنفذ)

2. قام شخص ما بمضغ كوز صنوبر على أحد الأغصان وألقى بقاياه إلى الأسفل.
من يقفز ببراعة عبر الأشجار ويطير إلى أشجار البلوط؟
من يخفي المكسرات في جوفاء ويجفف الفطر لفصل الشتاء؟ (السنجاب)

3. ينام في وكر في الشتاء تحت شجرة صنوبر ضخمة.
وعندما يأتي الربيع يستيقظ من النوم. (دُبٌّ)

4. خمن أي نوع من القبعة هي، هناك مجموعة كاملة من الفراء.
هل يركض الغطاء في الغابة ويقضم لحاء الجذوع؟ (أرنبة)

القنفذ: أحسنت يا شباب! أنت تعرف كل الحيوانات في الغابة. لقد استمتعت باللعب معك.

المربي: القنفذ، إنه الخريف في الغابة الآن، دعونا نظهر للرجال كيف يصور الفنانون الخريف. يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على نسخ اللوحات عن الخريف

فحص النسخ.

هذا العمل يسمى "الخريف الذهبي". انظروا كيف صور الفنان جمال الطبيعة. ما هي الألوان التي استخدمها؟ (الأصفر والأزرق وما إلى ذلك) لاحظ كيفية ترتيب تفاصيل الصورة: في المقدمة، تم تصوير الأشجار والنهر بشكل أكبر وأكثر وضوحًا مما نراه في الخلفية. ونحن نفهم أيضا أنه يوم مشمس، لأنه... ستسقط ظلال الأشجار وستكون السماء صافية. لكن في صورة أخرى نرى خريفًا مختلفًا تمامًا. الأشجار شبه عارية، والمطر يتساقط، والرياح تهب. السماء رمادية. هكذا رأى الفنان وأظهر لنا الخريف. واليوم سنكون أنا وأنت أيضًا فنانين وسنرسم أيضًا صورًا. نعم، نعم، فقط اكتب، وليس رسم. ففي النهاية، يصح أن نقول "يرسم الصور".

منظمة. لحظة. يتم تشغيل الموسيقى.

يا رفاق، هل تسمعون موسيقى P.I. تشايكوفسكي "مواسم". ما هو المزاج الذي تنقله هذه الموسيقى: البهجة، الحزينة، المدروسة، وما إلى ذلك؟

بمساعدة الموسيقى، نقل إلينا الملحن مزاجه الخريفي. لكن ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين أحب هذا الوقت من العام كثيرًا وكتب عنه العديد من القصائد. استمع هنا:

كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف،

أشرقت الشمس في كثير من الأحيان أقل.

كان اليوم يصبح أقصر.

مظلة الغابة الغامضة

لقد جردت نفسها من ملابسها بصوت حزين.

قافلة صاخبة من الأوز

وصلت إلى الجنوب. يقترب

وقت ممل جدا.

لقد كان شهر نوفمبر بالخارج بالفعل..

ما طبيعة هذه القصيدة؟ (إجابات الأطفال)

المحادثة بعد القراءة.

عن أي وقت من السنة تتحدث هذه القصيدة؟ (عن الخريف)

عن أي فترة من فصل الخريف نتحدث هنا (أواخر الخريف)

ابحث عن الكلمات التي تدعم رأيك.

(كان الوقت الممل نوعًا ما يقترب؛ كان شهر نوفمبر قد حل علينا بالفعل).

أي شهر هو أواخر الخريف؟ (نوفمبر)

ما هي فترة الخريف الأخرى هناك؟ (مبكر)

ما هي الأشهر التي تنتمي إلى أوائل الخريف؟ (سبتمبر، أكتوبر)

ما هي علامات الخريف التي ذكرها الشاعر؟

كيف تفهم الكلمات

"تم الكشف عن المظلة الغامضة للغابات بضوضاء حزينة ..."

(يتطاير ورق الشجر فيصبح حزينا حزينا).

ما معنى كلمة القافلة ؟

(متحرك خيط - واحدًا تلو الآخر)

من الذي حرك القافلة؟ (الإوز)

أين كانوا ذاهبين؟ (تحلق جنوبا)

ما الطيور الأخرى التي تطير جنوبا لفصل الشتاء؟ لماذا الجنوب؟

يا رفاق، ليس فقط الملحنين والكتاب خصصوا أعمالهم لفصل الخريف، ولكن أيضًا فنانين مشهورين رسموا صورًا تصور جمال هذا الوقت من العام. لنرسم أواخر الخريف أيضًا.

عمل عملي.

نحن نأخذ أماكننا. قبل أن تبدأ العمل، فكر قليلاً في ما تريد تصويره بالضبط على ورقتك، وكيف سترتب خطتك. ما الدهانات سوف تحتاج؟ إذا كنت بحاجة إلى مزج الدهانات للحصول على ظلال أخرى، فلديك لوحة ألوان.

يرسم الأطفال.

مراجعة الأعمال.

وفي نهاية العمل، يتم تعليق الرسومات على الحامل، ويقوم الأطفال بفحصها وتقييمها ومشاركة انطباعاتهم.