"تومكا". "كيف تعلم تومكا السباحة"

رأيت كلبًا بالقرب من الصياد. هذا ما هو عليه. الأذنان طويلتان والذيل قصير.

أخبرني الصياد عن مدى ذكاء الكلب، وكيف يساعد أثناء الصيد، وكيف أنه ذكي وغير قذر... هذا الكلب، كما يقول، يلد جراء. تعال نلقي نظرة. وذهبنا معه.

الجراء صغيرة - لقد تعلموا المشي للتو. أعتقد أن "أي منهم سيكون مساعد الصيد الخاص بي، كيف يمكنني معرفة من هو الذكي ومن هو ليس جيدًا؟"

هنا جرو واحد - يأكل وينام. سوف يتحول إلى شخص كسول.

هنا جرو غاضب - غاضب. يهدر ويبدأ في القتال مع الجميع. ولن أقبل ذلك - أنا لا أحب الأشرار.

لكن الأمر أسوأ - فهو يتسلق الجميع أيضًا، لكنه لا يقاتل، بل يلعق. حتى اللعبة يمكن أن تؤخذ بعيدا عن مثل هذا الشخص.

في هذا الوقت، تشعر الجراء بالحكة في أسنانها وتحب مضغ شيء ما. كان أحد الجرو يمضغ قطعة من الخشب. فأخذت قطعة الخشب هذه وأخفيتها عنه. هل سيشمها أم لا؟

بدأ الجرو بالبحث. قام باستنشاق جميع الجراء الأخرى لمعرفة ما إذا كان لديهم قطعة من الخشب. لا، لم أجد ذلك. الكسول ينام، والغاضب يزمجر، واللطيف يلعق الشرير ويقنعه بعدم الغضب.

وهكذا بدأ يستنشق ويشم وذهب إلى المكان الذي أخفيته فيه. لقد شممت رائحته.

لقد سررت. أعتقد أن "حسنًا، هذا صياد! حتى اللعبة لا يمكنها الاختباء من مثل هذا الرجل". لقد سميته تومكا. وبدأ في تربية مساعد.

كيف تعلم تومكا السباحة

ذهبنا في نزهة على الأقدام وأخذنا تومكا معنا. وضعوه في حقيبته حتى لا يتعب.

جاءوا إلى البحيرة، وجلسوا على الشاطئ وبدأوا في رمي الحصى في الماء لمعرفة من يمكنه رميها أبعد. ووضعت الحقيبة التي بها تومكا على العشب. لذا، خرج من الحقيبة، ورأى حصاة تتخبط في الماء، ثم هرب.

يركض تومكا على طول الرمال، حانف القدم، أخرق، وقدماه متشابكتان في الرمال. وصل إلى الماء، ووضع كفوفه في الماء ونظر إلينا.

اذهب، تومكا، اذهب - لا تخف، فلن تغرق!

صعد تومكا إلى الماء. في البداية صعد إلى بطني، ثم إلى رقبتي، ثم غطست في كل مكان. فقط الذيل القصير يبرز.

لقد تململ وتململ وفجأة خرج - وبدأ السعال والعطس والشخير. على ما يبدو، قرر أن يتنفس في الماء - دخل الماء إلى أنفه وفمه. لم أحصل على الحصاة.

ثم أخذنا الكرة وألقيناها في البحيرة. أحب تومكا اللعب بالكرة، وكانت لعبته المفضلة.

تناثرت الكرة في الماء، ثم دارت وتوقفت. إنه يقع على الماء كما لو كان على أرضية ناعمة.

تعرف تومكا على لعبته المفضلة ولم يستطع تحملها - فركض إلى الماء.

يركض ويصرخ. لكنه الآن لا يلصق أنفه في الماء. مشى ومشى وسبح فقط. سبح نحو الكرة، وأمسكها بأسنانه، ثم عاد إلينا.

هكذا تعلمت السباحة.

أصبح تومكا خائفا

هنا نذهب معه. تومكا يطارد الفراشات واليعسوب. يمسك الجنادب. ينبح عند الطيور. لكنه لا يستطيع القبض على أي شخص. الجميع يطير بعيدا. ركض وركض وأصبح متعبًا جدًا لدرجة أنه علق أنفه في كومة ونام. لا تزال صغيرة. وأشعر بالأسف لإيقاظه.

مرت نصف ساعة. لقد وصلت نحلة. طفرات وتطير مباشرة فوق أذن تومكين. استيقظ تومكا. استدرت وأنا نصف نائم ونظرت: من هذا الرجل الذي يزعج نومي؟ لم يلاحظ النحلة الطنانة، بل رأى بقرة وركض نحوها.

وكانت البقرة ترعى بعيدًا جدًا، ولا بد أنها بدت صغيرة جدًا لتومكا، ولم تكن أكبر من عصفور.

يركض تومكا ليقتل بقرة، ويرفع ذيله في الهواء - ولم ير بقرة من قبل. ركضت أقرب، ولم تعد البقرة طويلة مثل العصفور، بل بدت طويلة مثل القطة. ثم ركض تومكا بهدوء أكبر، ولم تعد البقرة بحجم القطة، بل بحجم الماعز. أصبح تومكا خائفا. لم يقترب ويشتم: أي نوع من الحيوانات هذا؟

في هذا الوقت تحركت البقرة، لا بد أن أحدهم عضها. وهرب تومكا منها!

ومنذ ذلك الحين لم يقترب من الأبقار.

أحلام تومكين

عندما ينام تومكا، ينبح أثناء نومه، ويصرخ، ويحرك كفوفه أحيانًا، كما لو كان يركض في مكان ما.

الرجال يسألونني:

لماذا ينبح تومكا؟ بعد كل شيء، هو نائم!

أجيب: "إنه يحلم".

أي منها؟

نعم، ربما بعض أحلامي الخاصة بالكلاب - عن الصيد والحيوانات والطيور. لا يمكن لأي شخص أن يرى مثل هذه الأحلام.

هذا ممتع! - يقول الرجال.

لقد حاصروا تومكا وشاهدوه وهو نائم. ونام تومكا ونام ونبح بصوت رقيق. أسأل الرجال:

ماذا يرى في حلمه؟ هل تفهم؟

يقول الرجال: "أرى". - رأى أرنبًا صغيرًا.

نام تومكا أكثر قليلاً وحرك كفوفه.

يقول الرجال: "هنا، كان تومكا هو الذي ركض".

من الذي ركضت خلفه؟

نعم، ليس لأحد، ولكن من الماعز. رآها وكانت تضرب رؤوسها.

ثم زمجر تومكا ونبح.

استيقظ! - صاح الرجال. - استيقظ، تومكا! بعد كل شيء، سوف يأكلك الآن!

أسأل من سيأكل؟

دُبٌّ! تومكا يريد القتال معه. يا له من دب مخيف! تومكا لا يستطيع التعامل معه.

كيف لم يبدو تومكا غبيًا

تومكا لا يحب عندما يضحك الناس عليه، وسوف يشعر بالإهانة ويبتعد. ثم تعلم أن يتظاهر بأنهم لا يضحكون عليه، بل على شخص آخر.

ذات مرة لاحظ تومكا وجود دجاجة مع الكتاكيت. يقترب - يريد أن يشم.

وصرخت الدجاجة وقفزت على تومكا وركبت عليه. يذهب وينقر على تومكا ويصرخ. تكاد تسمعها تقول: "يا فلان، يا قليل الأدب! ها أنا ذا! لا تجرؤ على الاقتراب من الدجاج!"

لقد تم الإهانة تومكا، لكنه لم يرغب في أن يبدو مضحكا وتظاهر على الفور بأنه لم يكن أحد يضايقه، ولم يصرخ عليه أحد.

ثم قفزت الدجاجة عنه وعادت إلى الدجاج.

نيكيتا الطبيب

نيكيتا تومكي يقول:

حسنا، تومكا، الآن سأعاملك.

ارتدى نيكيتا رداءً مصنوعًا من ملاءة، ووضع نظارته على أنفه وأخذ أنبوب الاستماع الخاص بالطبيب - وهو أنبوب لعبة. ثم خرج من الباب وطرق الباب - جاء الطبيب. ثم جفف نفسه بالمنشفة، وكان الطبيب هو من غسل يديه.

انحنى للجرو تومكا وقال:

مرحبا أيها الشاب! أنت مريض، أرى. ما الذي يؤذيك؟

وتومكا، بالطبع، لا يجيب، فهو يهز ذيله فقط - فهو لا يعرف كيف يتكلم.

يقول الدكتور نيكيتا: "استلق أيها الشاب، سأستمع إليك".

قلب الطبيب تومكا رأسًا على عقب، ووضع أنبوبًا على معدته واستمع. وتومكا يمسكه من أذنه!

لماذا تعض! - صاح نيكيتا. - في النهاية أنا طبيب!

غضب الطبيب. أمسك بمخلب تومكا ووضع مقياس حرارة بالقلم الرصاص تحت ذراعه.

لكن تومكا لا يريد قياس درجة حرارته. تخبط. ثم يقول الطبيب للمريض:

الآن تفتح فمك وتقول: آه آه. وأخرج لسانك .

أردت أن أرى اللغة. لكن تومكا تصرخ ولا تخرج لسانها.

يقول الدكتور نيكيتا: «سأصف لك الدواء، وأعلمك كيفية تنظيف أسنانك». أرى أنك أيها الشاب ساذج ولا تحب تنظيف أسنانك. أخذ نيكيتا له فرشاة الأسنانوبدأ بتنظيف أسنان تومكا.

وسوف يمسك تومكا الفرشاة بأسنانها! انتزع نفسه من يدي الطبيب، وسرق الفرشاة ومضغها إلى قطع صغيرة.

أنت غبي، تومكا! - يصرخ نيكيتا. - هذه ليست الطريقة التي يلعبون بها على الإطلاق!

لم يتعلم تومكا أبدًا التظاهر بالمرض.

وصف مظهر الشخص- هذا وصف لوجه الشخص وشكله وإيماءاته وأخلاقه ووضعيته المميزة وملابسه. تتمثل المهمة الرئيسية لهذا الوصف في العثور على السمات المميزة، والأهم من ذلك في مظهر الشخص، والقدرة على نقلها بالكلمات. قد تكون مرتبطة بخصائص الأخلاق والمشية ومهنته ومهنته وسمات الشخصية.

مصدر المقالات التي تصف المظهر يمكن أن يكون أي شيء. كما هو الحال مع الأوصاف الأخرى، قد يكون هذا تجربة الحياة، متى صورة لفظيةيتم إعادة إنشائه من الذاكرة (على سبيل المثال، "مظهر الشخص الذي رأيته مرة واحدة..."). أو الخيال ("صورتي بعد 10 سنوات").

نموذج لخطة المقال:

1. مقدمة.
2. الانطباع العام(الشكل، الارتفاع).
3. ملامح الوجه (الوجه البيضاوي، الحواجب، العيون، الأنف، الجبهة، الشفاه، الذقن، الخدين). الشعر (اللون والطول وتسريحة الشعر). آذان.
4. الملابس.
5. السلوك (المشية، طريقة التحدث، الوضعية...).
6. الاستنتاج.

التعريفات المحتملة:

عيون - أخضر، رمادي، بني، أزرق، أسود، أزرق، سماوي، أزرق رمادي، مشع، داكن، معبر، مدروس، خفيف، كبير، صغير، ماكر، جري، ضيق، مائل، مائل، شرير، لطيف، مضحك، بري، ودود، لا يثق، ماكر...

الحواجب - جميلة، مستقيمة، سميكة، رقيقة، سابل، واسعة، أشعث، منتشرة، منصهرة، غير متماثلة ...

الجبين - طويل، منخفض، مفتوح، مستقيم، سقراطي، واسع، متجعد، منحدر، مسطح...

رؤية - مرتبك، منتبه، معبر، ذكي، فضولي، ساخر، غزلي، محب، محرج، غير مبال، حسود، مندهش، مبتهج، لا يصدق، منفتح، حزين، متحمس، ماكر، واثق...

أنف - مستقيم، ذو سنام، مقلوب، عريض، ضيق، أفطس الأنف، طويل، قصير، قبيح، جميل، صغير، على شكل بطاطس، محبوب...

شعر - قصير، طويل، كستنائي، فاتح، أشقر، قش، رمادي، بشعر رمادي، سميك، خصب، مجعد، لامع، مستقيم، متموج، يبرز مثل السحب، مضفر، منسحب للخلف، ممشط للخلف، أشعث، مصفف...

شكل - جيد، نحيف، طويل القامة، كبير، ممتلئ الجسم، نحيف، قرفصاء، مذكر، أنثوي...

مشية - سريع، على مهل، خفيف، صامت، ثقيل، مجمع، تهادى، غريب، كذاب، مضحك ...

أَثَار - مهيب، مكثف، رشيق، جميل، خلاب، غريب، مريح، مريح، غير مريح...

سوف نستعير مثالاً لوصف المظهر من M.Yu. ليرمونتوف (من رواية "بطل زماننا"):

«كان متوسط ​​الطول؛ شخصيته النحيلة والنحيفة و أكتاف واسعةأثبت دستورًا قويًا، قادرًا على تحمل كل الصعوبات الحياة البدويةوالتغيرات المناخية، ولا يهزمها الفسق الحياة الحضريةولا العواصف الروحية. معطفه المخملي المترب، الذي تم تثبيته فقط بالزرين السفليين، جعل من الممكن رؤية الكتان النظيف المبهر، وكشف عن عادات الرجل المحترم؛ بدت قفازاته الملطخة وكأنها مصممة عمدا لتناسب يده الأرستقراطية الصغيرة، وعندما خلع قفازا واحدا، فوجئت بنحافة أصابعه الشاحبة. كانت مشيته مهملة وكسولة، لكنني لاحظت أنه لم يلوح بذراعيه - وهي علامة أكيدة على بعض السرية في الشخصية. لكن هذه تعليقاتي الخاصة، المبنية على ملاحظاتي الخاصة، ولا أريد على الإطلاق أن أجبركم على الإيمان بها بشكل أعمى.

عندما جلس على المقعد، كان خصره المستقيم منحنيًا، كما لو لم يكن لديه عظمة واحدة في ظهره؛ كان وضع جسده كله يصور نوعًا من الضعف العصبي: جلس بينما تجلس مغناج بلزاك البالغة من العمر ثلاثين عامًا على كراسيها الناعمة بعد كرة متعبة. للوهلة الأولى على وجهه، لم أكن لأمنحه أكثر من ثلاثة وعشرين عامًا، رغم أنني بعد ذلك كنت على استعداد لإعطائه ثلاثين عامًا. كان هناك شيء طفولي في ابتسامته. كان لبشرته لمسة أنثوية معينة؛ شعره الأشقر، مجعد بشكل طبيعي، لذلك حدد بشكل رائع جبهته النبيلة الشاحبة، والتي، فقط بعد ملاحظة طويلة، يمكن للمرء أن يلاحظ آثار التجاعيد التي تتقاطع مع بعضها البعض وربما كانت مرئية بشكل أكثر وضوحًا في لحظات الغضب أو القلق العقلي. بالرغم من لون فاتحكان شعره وشاربه وحاجبيه أسودًا - وهي علامة على السلالة في الإنسان، تمامًا مثل البدة السوداء والذيل الأسود للحصان الأبيض. لإكمال الصورة، سأقول أنه كان لديه أنف مقلوب قليلا، وأسنان بياض مبهر و عيون بنية; يجب أن أقول بضع كلمات أخرى عن العيون.

أولًا، لم يضحكوا عندما ضحك! -هل لاحظت مثل هذه الغرابة عند بعض الناس؟.. فهذه إما علامة على سوء الخلق أو الحزن العميق المستمر. بسبب الرموش النصفية، أشرقوا بنوع من التألق الفسفوري، إذا جاز التعبير. لم يكن انعكاسًا لحرارة الروح أو الخيال العزفي: لقد كان بريقًا، مثل بريق الفولاذ الأملس، مبهرًا، لكنه بارد؛ نظرته القصيرة، ولكن الثاقبة والثقيلة، تركت انطباعًا مزعجًا بسؤال طائش، وكان من الممكن أن يبدو وقحًا لو لم يكن هادئًا إلى هذا الحد.

أولغا كوستييفا
رسم مستوحى من قصة E. I. Charushin "حول Tomka" (الفصل "كان لدى Tomka جراء") في المجموعة التحضيرية

محتوى البرنامج. تنمية الإدراك التصويري لدى الأطفال للنص الأدبي والرسوم التوضيحية له. تعلم كيفية إبراز الخصائص التصويرية للحيوانات ومكانة المؤلف. تنمية القدرة على النقل بالرسومات لدى الأطفال مظهر كلب بالغ (تومكا، جراءها، أوضاعها، لونها، شخصيتها. تنمية التقدير الجمالي لدى الأطفال للصور التي تم إنشاؤها - سواء لدى الطفل نفسه أو لدى أقرانه.

العمل السابق: قراءة قصة ه. و. تشاروشينا"عن تومكو» (الفصل"ش كان تومكي كلابًا» )

تقدم الدرس

يا رفاق، انظروا اليوم، جاء كلب لزيارتنا. واسمها هو تومكا. لقد مللت وحدها وسألتنا ارسم أصدقاء لها. دعونا نساعد ونرسم من أجل تومكي من أصدقائها، كما وصفهم في كتابه قصة« تومكا» إي. تشاروشين. بعد كل شيء تشاروشين ليس كاتبا فقط، بل وفنان أيضًا. من أجل منطقتنا يرسم القصص بنفسه.

دعونا نتذكر يا شباب قصة ه. و. تشاروشين« تومكا» ودعونا نرى كيف يصف كلابه. (يمكنك أولاً أن تسأل الأطفال عن عدد الأطفال الذين يقومون بتنشيط ذاكرتهم الجراء في تومكا، اقرأ المقطع لهم قصةوعرض الرسوم التوضيحية):

"هنا جرو واحد - يأكل وينام. سوف يتحول إلى شخص كسول. هنا جرو غاضب - غاضب. يهدر ويبدأ في القتال مع الجميع. لن آخذه، فأنا لا أحب الأشرار. لكن الأمر أسوأ - فهو يتسلق الجميع أيضًا، لكنه لا يقاتل، بل يلعق. حتى اللعبة يمكن أن تؤخذ بعيدا عن مثل هذا الشخص. كان أحد الجرو يمضغ قطعة من الخشب. فأخذ منه قطعة الخشب وأخفاها، فوجدها، وهذا سيكون صيادًا ماهرًا.» (بعد المناقشة مع الأطفال حول الشخصية الجراء, بعد النظر إلى الرسم التوضيحي)

الآن فكر في الصورة التي بها الجراء ترغب في رسم لهذه القصة: يستطيع ارسم عائلة تومكا بأكملها، يمكنك الحصول على العديد من الجراء، أو يمكنك تصوير واحد فقط، مع التركيز على تسليمه السمات المميزة، الوضعيات، الحركات، الخ.

أدعوك أن تأتي معي إلى اللوحات ونرى كيف حيواناتك درو إي. و. تشاروشين. لفت انتباه الأطفال عندما النظر إلى اللوحات E. و. تشاروشين كيف رسم الكومة.

فيزمينوتكا: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة!

نبدأ من جديد.

من الممتع أن نسير معًا.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة! الأسلحة إلى الجانبين أوسع!

واحد اثنين ثلاثة! اقلب جسمك.

واحد، اثنان! رئيس هنا وهناك.

مرة واحدة! جلس الجميع في وقت واحد.

فكر في المكان الذي ستضع فيه كلبك أو جروك على قطعة من الورق. أولاً، سترسم الأجزاء الرئيسية من الصورة بقلم رصاص، وتضغط عليها برفق حتى تتمكن من تصحيح شيء لا يظهر بالطريقة التي تريدها. (أظهر كيف طلاء) وبعد ذلك سوف ننتقل إلى الرسم بالدهانات، في محاولة لتقليد الفراء تومكي والجراء، (خلال رسمانتبه إلى كيفية قيام الأطفال بإنشاء الرسوم التوضيحية، وتذكيرهم بمقتطفات منها قصة، أيضًا عن حقيقة أنك بحاجة إلى المحاولة ارسم صورتك، لا تقليد من فنان).

(ذكّر الأطفال بتلوين الصور بعناية؛ عندما تكون الحيوانات موجودة مرسومةأظهر لجميع الأطفال كيفية نقل رقة الفراء باستخدام فرشاة ذات شعر خشن وقلم رصاص ملون جرو):

فرشاة ذات شعر خشن (لاصق)تحتاج إلى غمسها في طلاء بلون أغمق أو أفتح، وإزالة جميع القطرات من الكومة عن طريق مسحها على طول حافة جرة الطلاء (يمكنك تجربتها أولاً على قطعة منفصلة من الورق - تحصل على ألياف رفيعة) و ارسم الألياف على اللون الرئيسي للفراء. إذا جف الطلاء الموجود على الفرشاة، فيجب غمس الفرشاة في الطلاء وإزالة القطرة الزائدة ومواصلة طلاء الكومة.

باستخدام قلم رصاص، يتم رسم الزغابات بضربات منفصلة. وهذا واضح في الرسوم التوضيحية للفنان. الزغب في رسميمكن أن يكون قلمهم أفتح أو أغمق. يتم الحصول على ذلك عن طريق ممارسة ضغط مختلف على قلم الرصاص أثناء ذلك رسم(انتبهوا للأطفال عند عرض صورة فراء الحيوان) ارسم باستخدام كومة وقلم رصاص، ويجب استخدامه بفرشاة فقط عندما يجف الطلاء الذي يغطي الصورة بلون واحد - وإلا فسوف ينتشر الطلاء ولن يصبح جميلًا ومعبرًا.

نحن معك دروالصور ودعونا نعرضها تومكي. انظر كم كانت سعيدة برؤية الكثير من الأصدقاء. تعجبني جميع رسوماتك أيضًا، انظر كم أصبحت الكلاب جميلة. هل أحببتها رسم الصور? أخبرنا، لو سمحت (اسم الطفل)عن كلبك. ما نوع الكلب الذي رسمته؟ (اسم الطفل). انظروا كيف صور كلبه (أ) (اسم الطفل).

يا رفاق، دعونا نقوم بمعرض لكلابنا. دع أمهاتك وآباءك وجداتك ينظرون أيضًا إلى هذه الصور.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص GCD "التعرف على أعمال E. I. Charushin" (تقنية Lapbook). المجموعة التحضيريةالهدف: الاستمرار في تنمية اهتمام الأطفال به خيالي. الأهداف: توسيع الأفكار حول رسامي الأطفال.

الصالة الأدبية "عالم الحيوان لإي تشاروشين". حدث مع أولياء الأمور (المجموعة التحضيرية)الهدف: التحفيز نشاط مستقلالتلاميذ، لإيقاظ الاهتمام بقراءة الكتب لدى الأطفال وأولياء الأمور. الأهداف: 1. تلخيص.

فتح الدرس على الخيال. قراءة قصة "القنفذ" للكاتب إ. تشاروشين (مجموعة كبار)فئة الخيال. الموضوع: "قراءة قصة إي تشاروشين "القنفذ". الهدف: تعريف الأطفال بقصة "القنفذ".

إعادة سرد قصة إي. تشاروشين "الثعالب الصغيرة"مجموعة كبار. إعادة سرد قصة إي. تشاروشين "الثعالب الصغيرة". الهدف: 1. تعليم الأطفال إعادة الرواية بشكل صريح النص الأدبيدون طرح الأسئلة؛.

تخطط GCD للتعرف على قصة E. Charushin "أي نوع من الوحش؟" في المجموعة العلياالهدف: تعريف الأطفال واهتمامهم بمحتوى قصة إي تشاروشين "أي نوع من الوحش؟" الأهداف: 1. تنمية الإدراك الجمالي.

أعمال E. I. Charushin في القراءة الأدبية لمرحلة ما قبل المدرسةليس سرا أن في مؤخراالقراءة لأطفالنا أعمال فنيةلم تعد مثيرة للاهتمام كما كانت بالنسبة لنا في عصرنا. ربما هو كذلك.

يوم جيد لكل من يقرأ هذا الاستعراض! أعتقد أن معظم المهتمين بكتاب إيفجيني تشاروشين "حول تومكا" هم على الأرجح آباء. ولكل والد، المهم حقا هو ما سيقرأه لطفله، ما هي الأفكار التي سيضعها هذا الكتاب أو ذاك في رأسه. وما هي الاستنتاجات التي سيستخلصها الطفل من تلقاء نفسه؟

دار النشر - "ريتش".

هذا الكتاب يشبه حقًا الكتاب الذي قرأته لابني منذ الصغر. تجدر الإشارة إلى أن هذا كله بفضل الرسوم التوضيحية التي تركت أصلية في جميع الإصدارات، أي تأليف إيفجيني إيفانوفيتش تشاروشين نفسه.

حصل كلب واحد على جراء جديدة، لكن جميعها مختلفة! كان أحدهما كسولًا جدًا، والآخر غاضبًا جدًا، والثالث حنونًا جدًا. والرابع هو تومكا. كان تومكا حقيقيا كلب صيد! في القصص القصيرة عن تومكا، يمكننا أن نشاهد كيف ينمو، ويتعرف على هذا العالم، ويتعلم من أخطائه. يجب على الطفل أن يتعرف عقليًا على هذا البطل، ويسعى جاهداً ليكون مثله، ويسعى جاهداً لفهم مدى اهتمامه بتعلم شيء جديد عن عالمنا في كل مرة! لكن يجب على الطفل أن يقارن نفسه مع الجراء الأخرى، لأن الكسل والغضب والعاطفة المفرطة (الإطراء واضح هنا) هي ما يجب أن يربطه الطفل بقوة بنموذج السلوك السيئ، الذي لا يريد بالتأكيد أن يتبناه! بفضل القصص القصيرة التي كتبها Evgeniy Charushin، يتعلم الطفل، للوهلة الأولى، أشياء بسيطة. وكما تعلمون، أنا أؤمن بهذه القراءة كتب مماثلةبالنسبة للطفل في مرحلة الطفولة، فهو أكثر فائدة من، على سبيل المثال، تشغيل "ماشا والدب" المحبوب لدى الجميع. بعد كل شيء، الأطفال هم حقا عرضة للغاية، ومن ثم ما زال آباؤهم يتساءلون لماذا يصبحون غير مطيعين ولا يمكن السيطرة عليهم مثل ماشا.

بشكل عام، للحصول على رؤية صحيحة وملائمة للعالم، أوصي بشدة بقراءة قصة إيفجيني تشيروشين "حول تومكا"، بالإضافة إلى كتابه القصصي الآخر للأطفال "توبا وتومكا والعقعق". بعد كل شيء، مثل هذا كتب جيدةكما يقومون بتعليم الأطفال حب الحيوانات وكشف بعض أسرار الطبيعة. نظرا لأن الكتاب مكتوب ببساطة للغاية ويمكن الوصول إليه، فسيكون مفهوما لأي طفل على الإطلاق. يمكنك قراءتها من سن الثانية.

مراجعة الفيديو