ماذا يعني المعلم الجيد؟ ما هو "المعلم الجيد"؟

المعلم الجيد هو سيد مهنته!

ماذا يعني المعلم الجيد؟ هذا هو، أولا وقبل كل شيء، الشخص الذي يحب الأطفال، يجد الفرح في التواصل معهم، يعتقد أن كل طفل يمكن أن يصبح شخصا جيدا، يعرف كيف يكون صديقا للأطفال، يأخذ أفراح الأطفال وأحزانهم إلى القلب، يعرف روح طفل، لا ينسى أبدًا أنه هو نفسه كان طفلًا. المعلم الجيد هو سيد مهنته! إذا جمع المعلم بين حب عمله وحب طلابه، فهو معلم مثالي، كما قال تولستوي.

هل مثل هؤلاء الناس موجودون حقا؟ نعم، أريد أن أتحدث عن واحد منهم.

عن يستجيب كل من أولياء الأمور والطلاب للمعلمة إيكاترينا نيكولاييفنا تاماروفسكايا في قرية ستاروبيلوفسكي بنفس الطريقة: "معلم جيد!" وعندما يبدأ تكوين الصف الأول، فإنهم يلجأون إليها باستمرار بالطلب: "خذوا لنا..." يقودون أولئك الذين يعانون من حالة صحية سيئة، والمشاغبين، وأولئك الذين لم يتقنوا البرنامج في الماضي. ومن المؤكد أيضًا أن أولئك الذين درسوا معها ذات يوم سيحضرون أطفالهم. نحن على يقين من أنها لن تقوم بالتدريس فحسب، بل ستقوم أيضًا بالتثقيف. كل فرد في فصلها ذكي وجيد ولطيف. الرجال يحترمون بعضهم البعض ويعتنون ببعضهم البعض. هذا هو قانون الحياة الطبقية. ولهذا السبب ربما لن تجد طلابها "الصعبين" في قائمة المدارس: فهم هم أنفسهم يقيمون سلوكهم وأفعالهم وتصريحاتهم بين أقرانهم.

دروس إيكاترينا نيكولاييفنا فريدة ومثيرة للاهتمام، لأنها تتميز بالانسجام النفسي واللباقة التربوية والخبرة. ساعدتها عقود من العمل على فهم أفضل ما في Sh.A. أموناشفيلي ، إس.إن. ليسينكوفا، معلمي مدارس المدينة، علماء مدينة نوفوسيبيرسك. لقد تراكمت تجربتي الخاصة، والتي على مر السنين اكتسحت الأفكار الروتينية حول بنية الدرس وطرق التدريس. الآن تأخذ ببساطة من مخزن الذاكرة ما هو مطلوب لهذا الدرس بالتحديد وفقًا للموضوع، وتكمله بمواد تعليمية إلكترونية، وكل شيء يشبه القصة الخيالية.

الأهم من ذلك كله أن طالبها يقلق بشأن عينيه: هل يعيش الاهتمام فيهما، وهل يلمع الفكر الحي، وهل يتمكن من تعلم شيء جديد؟ ومن المهم أيضًا بالنسبة لها أن تصبح المفاهيم الأخلاقية والروحية وأفكار تولستوي عن الحياة هي قاعدة سلوك وحياة الطلاب...

طلاب إيكاترينا نيكولاييفنا هم مشاركين نشطين وفائزين وحائزين على المسابقات والأولمبياد والألعاب الفكرية على مختلف المستويات. في عام 2006 - الفائز في الأولمبياد البلدي في الرياضيات، في عام 2007 - الفائز في لعبة عموم روسيا "الدب الروسي" في مدرسة الدعم، في عام 2009 - الحائز على جائزة المؤتمر العلمي والعملي للمدينة "الباب الصغير إلى العالم الكبير"

إيكاترينا نيكولايفنا مشارك نشط في المسابقات المهنية. الحائز على جائزة "معلم العام 2000"، الفائز في المسابقة البلدية "أفضل معلم" (2007)، المشارك في مسابقة "أفضل 100 معلم في كوزباس". أصبحت الرابطة المنهجية لمعلمي المدارس الابتدائية تحت قيادتها في عام 2006 حائزة على المنافسة البلدية للجمعيات المنهجية.

حصلت إيكاترينا نيكولاييفنا على شهادات شرف من إدارة المدرسة، وإدارة التعليم، وإدارة المدينة، وإدارة منطقة كيميروفو للتعليم الجدير بالجيل الشاب، ورئاسة لجنة كيميروفو الإقليمية لنقابة عمال التعليم والعلوم في روسيا الاتحاد لسنوات عديدة من العمل الضميري، وشارة "العامل الفخري للتعليم العام في الاتحاد الروسي".

اتبع العديد من الطلاب خطى إيكاترينا نيكولاييفنا: أربعة معلمين يعملون في المدرسة رقم 7. كل شخص لديه رغبة واحدة - أن يكون مثل المعلم الأول.

بالنسبة لي، إيكاترينا نيكولايفنا هي المعبود في العمل وفي الحياة. لطيف ومنفتح ونشط ومجتهد وواثق لن يترك الأطفال أو الوالدين أو الزملاء غير مبالين.

"لا أستطيع أن أتخيل حياتي بدون مدرسة..." قالت هذه العبارة ذات مرة إيكاترينا نيكولاييفنا تاماروفسكايا، معلمة في مدرسة ابتدائية. يُطلق على هؤلاء الأشخاص حقًا اسم "المعلمين" بحرف T الكبير.
دور المعلم في حياة كل شخص عظيم. ومن المهم جدًا أن يكون معلمك مدرسًا يشبه إلى حد ما إيكاترينا نيكولاييفنا. مسؤول جدًا، يحب وظيفته، يحب الأطفال، يعرف كيف يهتم ويشرح كل شيء بوضوح. لقد أخبرتك عن المعلم الذي يهتم بعمله من كل قلبه. عن المعلم الذي يحبه الطلاب...

المعلم الحديث... كيف يجب أن يكون؟ سؤال مهم. يجب أن يكون أصليًا! ولكن هكذا ينبغي أن يكون المعلم دائمًا - في الماضي، وفي الحاضر، وفي المستقبل. لأنه معلم! يجب أن يكون عمله موضع تقدير ومطلوب!...​

تحميل:

معاينة:

كيف يجب أن يكون المعلم الحديث؟

فن التدريس

هناك فن للاستيقاظ

في نفوس الشباب

الفضول و

ثم يرضيها.

أ- فرنسا.

المعلم الحديث... كيف يجب أن يكون؟ سؤال مهم.يجب أن يكون أصليًا! ولكن هكذا ينبغي أن يكون المعلم دائمًا - في الماضي، وفي الحاضر، وفي المستقبل. لأنه معلم! يجب أن يكون عمله موضع تقدير ومطلوب!في ليخاتشيف د. هناك كلمات رائعة مفادها أن "التدريس فن، وهو عمل ليس أقل جبارة من عمل الكاتب أو الملحن، ولكنه أكثر صعوبة ومسؤولية". يخاطب المعلم النفس البشرية ليس من خلال الموسيقى كالملحن، أو بمساعدة الدهانات كالفنان، بل بشكل مباشر. إنه يثقف بمعرفته وحبه وموقفه تجاه العالم.

أمام أعيننا يتغير البلد، وكذلك المدرسة. حياة الطالب الحديث تتغير أيضًا. ويجب ألا يتخلف المعلم عن هذه الحياة المحمومة. لذلك يجب أن يكون المعلم في المدرسة الحديثة متطلبًا ولكنه عادل ويمنح الطالب دائمًا الحق في الإجابة وإدراك نفسه. بالطبع، لهذا عليك أن تكون متخصصًا ذا خبرة، ومحترفًا حقيقيًا في مجال عملك. ولكن ما هو أهم شيء في عمل المعلم؟ من المهم أن تكون شخصًا صالحًا، وأن تبرز أفضل الصفات المتأصلة في روح الطفل، وأن تشجع الأطفال حتى يحصلوا على الفرح من المعرفة المكتسبة. لكن الشيء الرئيسي هو أن نظهر للطفل العالم كما هو بالفعل.

إل. إن. قال تولستوي ذات مرة إن المعلم الجيد يحتاج فقط إلى صفتين: معرفة عظيمة وقلب كبير. أعتقد أن كلمات ليف نيكولاييفيتش هذه ذات صلة بالماضي والحاضر والمستقبل.تتمثل المهمة الرئيسية لعمل المعلم حاليًا في مساعدة الأطفال على اكتساب معرفة جديدة باستخدام تقنيات المعلومات الحديثة وطرق التدريس الفعالة، فضلاً عن القدرة على تطوير كفاءة المعلومات لدى الطلاب، وتنمية الفضول والاهتمام المعرفي والإبداعي لدى الطلاب.

بمعنى آخر، لا ينقل المعلم الحديث المعرفة التي لديه حول موضوع معين فحسب، بل يعلم الأطفال التفكير والتفكير والدفاع عن آرائهم واحترام آراء الآخرين باستخدام المعرفة المكتسبة في الفصول المدرسية. وبالطبع كيف لا يتذكر المرء كلمات أدولف ديستيرفيج: "إن أهم ظاهرة في المدرسة، والموضوع الأكثر إفادة، والمثال الأكثر حيوية للطالب هو المعلم نفسه. " إنه طريقة التدريس المجسدة، والتجسيد الحقيقي لمبدأ التعليم.

يجب على المعلم أولاً أن يحب الأطفال. وهذا يعني أن التواصل مع الأطفال سيكون مثيرا للاهتمام بالنسبة له، وأن أحكامهم لن تبدو غبية ومملة للمعلم، وأن شؤونهم تهمه بإخلاص. وهذا يعني رؤية الأطفال كأشخاص يتمتعون بشخصيات محددة جيدًا ويجب أخذها في الاعتبار، ولكن لديهم معرفة وخبرة حياتية أقل بكثير مقارنة بك. يجب على المعلم أن يدخل الفصل بابتسامة على وجهه ويظهر بكل مظهره أنه سعيد برؤية طلابه ويسعد بالتواصل معهم. يجب أن يشعر المعلم أن خبرته ومعرفته تقود طلابه. يعلم طالبه العمل والتفكير والإبداع ويسعى جاهداً ليكون الطالب مؤلفًا مشاركًا له: يجادل ويشارك الآراء ويتحدث ويدافع عن وجهة نظره. يلجأ المعلم الحقيقي إلى مصادر الثقافة الشعبية التي تثري الإنسان وتكرم روحه وتعلمه تقدير الماضي والحاضر. لقد كان دور المعلم في تنمية المجتمع دائما في غاية الأهمية: بعد كل شيء، ينقل المعلمون المعرفة إلى الأجيال القادمة.يبدو لي أن المعلم الحقيقي يجب أولاً وقبل كل شيء أن يكون مستجيبًا ومتفهمًا وقادرًا على دعم الطالب وإسعاده في الأوقات الصعبة. لكن في نفس الوقت يجب أن يكون المعلم صارماً وعادلاً، فهذا يؤدب الأطفال ويعلمهم تحمل المسؤولية.يدرس المعلم الحديث نفسه طوال حياته المهنية، ويحسن مهاراته، ويشارك خبراته مع زملائه، ويدير دروسًا رئيسية ودروسًا مفتوحة، ويشارك في المسابقات المختلفة، ويكتب المقالات. بالإضافة إلى ذلك، فهي شخص لا يعرف كيفية تعليم الأطفال فحسب، بل يمكنه أيضًا التعلم من طلابه.

"إنه فنان، لكن مستمعيه ومشاهديه لا يصفقون له. إنه نحات - لكن لا أحد يرى عمله. إنه طبيب - لكن المرضى نادرًا ما يشكرونه على علاجه، وبشكل عام، لا يريدون العلاج. إنه أب وأم، لكنه لا ينال نصيب كل أب من الحب البنوي. من أين يمكنه الحصول على القوة للإلهام اليومي؟ فقط في نفسه، فقط في وعي عظمة عمله. الحياة اليومية تطغى على المعلم - الخطة، المجلة، الدرجات، الأهل، المدير، المفتش، محادثات صغيرة في غرفة الموظفين، لكنه يحتاج إلى ترك كل هذا عند عتبة الباب والدخول إلى الأطفال بروح سامية. " هذا ما كتبه سيمون سولوفيتشيك عن مهنة التدريس في "الكتاب الأخير" (الأول من سبتمبر 1999).

اسأل نفسك باستمرار ما إذا كان الطفل مهتمًا بالتعلم، وتأكد مرارًا وتكرارًا من عدم وجود وصفات تربوية عالمية، وتجاوز نفسك حتى يتغلب الطالب على حاجز متطلبات المجتمع. هذا هو عدد المعلمين الذين يكرسون أنفسهم لهذه المهنة بشغف وتواضع.

لا يكتبون في مذكراتهم تعليقات تبدو وكأنها جملة: "لا يتعلم شيئًا"، "لا توجد قدرة على الموضوع". استكشاف العالم، الرغبة في التعلم؟

"قالت: لا تخف أنه لن ينجح"

ماريا، 27 سنة، صحفية

"أنيقة ومبتسمة ومنفتحة - أذهلتني غالينا بتروفنا منذ اللقاء الأول. أردت أن أذهب إليها وأتحدث. كانت دروس الأدب الخاصة بها ممتعة للجميع. كما أنها قبلت أعمالًا "غريبة": على سبيل المثال، كتبت ذات مرة تكملة لـ "Eugene Onegin" بدلاً من المقال. كما قامت بتدريس اللغة الروسية ببراعة. لن أنسى أبدًا نتائج الإملاء الأول في كلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية. أنا، طالب من بيلاروسيا، ارتكبت ثلاثة أخطاء، وارتكب زملائي 20 خطأ أو أكثر!

ومع ذلك، فإن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه يمكنني اللجوء إلى غالينا بتروفنا للحصول على أي نصيحة. في الصف التاسع، أخبرتها عن شكوكي حول المستقبل: ثم كنت أعمل بالفعل في إحدى الصحف المحلية، لكنني أردت شيئا أكثر. فأجابت: «لا تخافي، اذهبي وادرسي. حتى لو لم ينجح الأمر، ستعرف أنك حاولت على الأقل. تذكرت كلماتها - وأصبحت أكثر هدوءًا وثقة وأقوى.

لقد كنت أقدرها وأحببتها كثيرًا: لقد دعمتني معلمتي في لحظة صعبة للغاية. ثم ذهبت إلى موسكو ودخلت الجامعة التي حلمت بها. قبل بضع سنوات توفي أستاذي. لكنني أشعر بحضورها حتى الآن، خاصة في تلك اللحظات التي أحتاج فيها إلى اتخاذ قرار جدي. عندما أشعر بالخوف أو القلق بشأن شيء ما، أتذكر هذه الحادثة من الماضي وأمضي قدمًا.

نقل الفائدة

تقول عالمة نفس الأطفال جاليا نيغميتزانوفا: "إن الرغبة في تعلم أشياء جديدة هي الرغبة في التعلم". "مهمة المعلم هي أن يدعم لدى الطفل رغبته بالمعنى الأوسع - طاقته الحيوية، والرغبة في امتلاك المعرفة، وتخصيصها لنفسه." لن يساعد هنا أي قدر من الإقناع: فالرغبة في التعلم لا تستيقظ لدى الطفل إلا عندما يشعر بها لدى شخص بالغ.

بالطبع، نحتاج إلى مساعدة الأطفال على تعلم المهارات العملية اللازمة: كيفية تذكر المواد بشكل أفضل، وكيفية إدارة الوقت بشكل صحيح. لكن الاهتمام بإتقان أشياء جديدة لا يتم نقله إلا من خلال المثال الشخصي، ويشعر الطلاب بشكل لا لبس فيه بما إذا كان المعلم نفسه يحب الموضوع الذي يعلمهم إياه.

"يشعر الكثير من الأطفال بالملل من التعلم عندما لا يرون الهدف من المعرفة المقدمة"، يتابع عالم نفس الأطفال. "ولكن عندما يكون المعلم متحمسا لمادته، ينكشف له المعنى، حتى لو لم يذكر ذلك على وجه الخصوص".

يضيف دكتور العلوم التربوية بوريس بيم باد: "المعلم الجيد ليس هو من يعرف كل الإجابات، ولكنه الشخص الذي يطرح على نفسه باستمرار أسئلة جديدة. إنه ليس حامل الحقيقة، بل حامل حبها، وتجسيد الجهود المبذولة للعثور عليها. الحقيقة بالنسبة له هي عملية رائعة. لم تكتمل أبدًا، ولكنها آسرة ومثيرة للاهتمام. والأطفال مفتونون بهذه الرغبة في المعرفة.

واحد على واحد

وبطبيعة الحال، هناك أشياء كثيرة تجعل مهمة المعلم صعبة. إنهم يغرقون عديمي الخبرة في اليأس ويجعلون المهنيين يفقدون الثقة في أنفسهم. هذا هو النظام التعليمي بتوجيهاته التي لا نهاية لها، والمتناقضة في كثير من الأحيان، والتي تتطلب امتثال المعلمين. وتشمل هذه الصعوبات التعلم المرتبطة بمستويات مختلفة من الطلاب في الفصل، والعلاقات مع والديهم.

بالإضافة إلى ذلك، فإن الأطفال الذين يعانون من الخوف من الدراسة غالبًا ما يخفون ذلك بالمهرج وجميع أنواع الاستفزازات، مما يولد لدى المعلم خوفًا متبادلاً - وفي أغلب الأحيان غير واعي -. خوفًا من فقدان السلطة، يقوم البعض "بتضييق الخناق"، ولا يهتمون بأن الملل أو المنافسة تسود في الدرس، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، يترك زمام الأمور، ويخفض المتطلبات وبالتالي يحرم الأطفال من فرصة التفكير والشك، وحاول. والأهم من ذلك أنه في كل هذه المواقف يجد المعلم نفسه وحيدا مع مشاكله.

للتعامل مع الموقف، يحتاج المعلم إلى التغلب على الرغبة في أن يكون دائما الحاكم، ليكون في المركز

من المؤكد أن بوريس بيم باد "للتعامل مع الموقف، يحتاج المعلم إلى التغلب على الرغبة في أن يكون دائمًا حاكمًا، وأن يكون في المركز". - من المهم أن لا تكون قادرًا على أن تكون فوق الطفل بل بجواره. وهذا يوفر فرصة للتعاون مع الطلاب مع ترك مساحة لهم ليكونوا مستقلين.

"من ناحية، هناك حاجة إلى قدر معين من الاستبداد للمعلم؛ هؤلاء الأشخاص على وجه التحديد هم الذين يتم الاحتفاظ بهم في هذه المهنة،" تعكس جاليا نيجميتزانوفا. - من ناحية أخرى، من الخطر جدًا أن تتجمد على قاعدتك. لا يوجد سوى علاج واحد - تطوير القدرة على مراقبة نفسك والآخرين والنظر إلى نفسك ووصف مشاعرك. وابق منفتحًا مع الطلاب. عندها سيجد المعلم أسباب الصعوبات التي يواجهها ليس في الآخرين، بل في نفسه.

"أردت أن أكون فخوراً بي"

جليب، 19 سنة، طالب في VGIK

"على مدار السنوات الدراسية الـ 11، تم تدريس التربية البدنية في صفنا من قبل الزوج والزوجة أليكسي بوريسوفيتش ومارينا يوريفنا. إنه سيد الرياضة في الجمباز، وهي سيد التزلج على الجليد. لقد كان معلمونا دائمًا صارمين تمامًا. لكن مر الوقت، وكبرنا، وأصبحت اتصالاتنا أقل رسمية.

في المدرسة أصبحت شغوفًا بمصارعة الذراعين. نشأ حبي للرياضة ليس فقط لأنني معجب بمعلمي، ولكن أيضًا بفضل علاقاتنا الإنسانية: درجات جيدة، ونتائج عالية - أردت ألا أخذلهم، كان من المهم بالنسبة لي أن يكونوا فخورين بي. وهذا مهم جدًا بالنسبة لي حتى الآن.

علمني أساتذتي أهم شيء - تحقيق الأهداف والتغلب على الصعوبات. ولهذا أنا ممتن جدًا لهم. على الرغم من أنني لم أربط حياتي المهنية بالرياضة، إلا أنني أواصل الانخراط في مصارعة الذراعين - في العام الماضي كنت من بين الفائزين الخمسة الأوائل في بطولة العالم في البرازيل - والتنس. والآن نحن مرتبطون بأليكسي بوريسوفيتش ومارينا يوريفنا ليس فقط من خلال الذكريات المشتركة أو انطباعات الرحلات المشتركة، ولكن أيضًا من خلال الصداقة. وفي بعض الأحيان ألجأ إليهم طلباً للمساعدة”.

قدرات مختلفة

صعوبات التعلم ليست غير عادية. وترتبط بسمات شخصية الطفل وسماته الشخصية ووضعه العائلي. فقط عندما لا يلاحظ المعلم هذه الميزات ويتجاهلها، فإنها تتحول إلى مشكلة حقيقية. يفضل هؤلاء المعلمون التواصل فقط مع الطلاب الأقوياء، وينزلون الطلاب الأضعف إلى "كامتشاتكا" ويتركونهم لأجهزتهم الخاصة. خيار آخر هو عندما يتمكن المعلم من العمل فقط مع "الوسط" ويستسلم لكل من المتخلفين والمتقدمين.

يقول مدرس الأدب سيرجي فولكوف: "إحدى الصفات الرئيسية في مهنتنا هي القدرة على الاستماع وسماع كل طفل، والدخول في حوار معه، وفهم احتياجاته، وهو ما لا يدركه هو نفسه دائمًا". - بالمعنى المجازي، أتخيل المعلم كرجل يرتدي رداءً وله جيوب كثيرة مملوءة بأدوات مختلفة. وفي اللحظة المناسبة، يجب عليه أن يخرج من جيبه بالضبط ما سيساعد هذا الطفل بالذات وفي هذه الحالة بالذات. كلما كانت ترسانته أكثر ثراءً، كلما كان أكثر استعدادًا للمجهول الذي ينتظره عند دخوله الفصل الدراسي.

من خلال فهم مدى اختلاف قدرات الطلاب، يسمح المعلمون الحكيمون للأطفال باتباع طريقهم الخاص نحو المعرفة... وأحيانًا ارتكاب الأخطاء - بعد كل شيء، تكون تجربة الأخطاء في بعض الأحيان أكثر قيمة من النجاح. وإلا كيف سيكتسب الطفل القدرة على التفكير المستقل؟

يوضح سيرجي فولكوف: "بالطبع، التقييمات الإيجابية مهمة أيضًا في عملنا". "ولكن الأهم بكثير من التقييم المحدد قد تكون الأفكار التي تتبادر إلى ذهن الطفل، والمشاعر التي عاشها أثناء التواصل في الفصل أو دراسة موضوع ما." لذلك فإن المعلم الجيد ليس هو الذي لا يخطئ، بل هو الذي يقدر تقدم تلميذه.

الحرية رغم

هل يشعر المعلم الدكتاتوري أو المعلم الشعبوي بالحرية؟ لا، تهدف قواتهم إلى الحفاظ على السلطة على الأطفال في الحالة الأولى والحفاظ على التعاطف بين الأطفال في الحالة الثانية. وفي الوقت نفسه، كما كتب سيمون سولوفيتشيك، فإن أحد أسرار المعلمين العظماء هو أنهم “يشعرون بالحرية مع الأطفال ولا يعتمدون عليهم. ولأنهم أحرار على وجه التحديد، فإنهم يحترمون الطفل بقوة مذهلة، ويحافظون على الوحدة معه والشعور بالمسافة..."

يقول سيرجي فولكوف: "لا يحتاج المعلم إلى التظاهر بأنه شيء ما عندما يدخل الفصل الدراسي". - أولاً، يشعر الأطفال بالتأكيد بهذا التصنع. ثانيا، إنهم مهتمون أكثر بالشخص الحر الذي يسمح لنفسه بأن يكون هو نفسه في أي موقف. ثم ينشأ حوار بين الأشخاص الذين يحترمون بعضهم البعض، المعلمين والطلاب. وهذا يعني أن الأطفال يشعرون بالحرية في الفصل الدراسي، ولا يخافون من التعبير عن آرائهم وفي نفس الوقت يستمعون إلى آراء الآخرين.

يتصرف المعلمون الحقيقيون بشكل يتعارض مع المتطلبات والتوقعات السائدة للنظام

من الصعب دائمًا على المعلم الجيد. لا يشجع نظام التعليم المدرسي على الإطلاق حرية المعلم أو تعليم الأشخاص ذوي التفكير المستقل. وكما يقول بوريس بيم باد، فإن المدرسة ككل "تركز على تكرار الأشخاص الذين يطيعون، لذلك يتصرف المعلمون الحقيقيون بشكل يتعارض مع المتطلبات والتوقعات السائدة للنظام".

ولكن مع ذلك، كان المعلمون دائمًا وسيظلون كذلك. إن مقابلتهم لا تقدر بثمن بالنسبة للطفل. هذا هو السبب في أن بوريس بيم باد يوصي الآباء بعدم التركيز على مدرسة مرموقة، ولكن أولا وقبل كل شيء، ابحث عن مدرس جيد، ربما يعمل في المدرسة الأكثر عادية.

كيف ينبغي أن يكون مثل؟

لقد قمنا بدعوة زوار موقعنا للإجابة على هذا السؤال. يجب على المعلم الجيد أولاً أن يكون شغوفًا بموضوعه - وهذا رأي غالبية المشاركين في الاستطلاع، 67%. وهذه الإجابة تتطابق مع رأي خبرائنا. وكانت الصفات الأقل ذكرًا مثل القدرة على شرح المواد - 14%، والاستعداد لاستخدام تقنيات غير قياسية - 8%، ورعاية طلابهم - 4%، والدقة والقدرة على الحفاظ على الانضباط في الفصل الدراسي - 2%. لا يعني ذلك أن هذه الصفات ليست مهمة، لكن الآباء يقدرون اهتمام الطفل بالتعلم أكثر من أي شيء آخر.

عن الخبير

جاليا نيجميتزانوفا، عالم نفس الطفل، مدرس في جامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف، متخصص رائد في مركز موسكو النفسي لدعم الأسرة "الاتصال".

نحن نعيش في أوقات مذهلة: فالعالم من حولنا يتغير بسرعة كبيرة، بحيث لا يمكن التعرف عليه تقريبًا. لذلك يجب إعداد المعلم الذي يعمل مع جيل الشباب:

• يتغير.هذا هو الشرط الأصعب ولكنه ضروري لوجود شخصية كاملة.
• اعترف بأخطائك.فقط أولئك الذين لا يفعلون شيئًا لا يخطئون. المعلم بالتأكيد ليس واحدا من هؤلاء الناس.
• يطور.إذا لم تتغير صورة العالم في وقت سابق على مدار عدة أجيال، فإن كل شيء الآن يتطور بسرعة كبيرة، كما قالت الملكة السوداء في "أليس من خلال المرآة"، من أجل البقاء في مكان واحد، تحتاج إلى "اركض باسرع ما يمكنك."

يجب على المعلم أيضًا أن يفهم كيف يعيش الطلاب المعاصرون. قد لا تحب Face أو Ivangay، لكن عدم معرفة من هم هؤلاء الأشخاص يعني التخلف عن الحياة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتذكر المعلم أن الأطفال المعاصرين مختلفون. إنهم يعيشون، ليس لديهم عبادة شخص بالغ. هذه هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم الحديث حتى يكون مفيدًا ويستمتع بنتائج عمله.

1. احترام الأطفال

عادة ما يقولون: "يجب على المعلم أن يحب الأطفال". لكن مثل هذه الصياغة مجردة للغاية وتصبح حتما سببا للتكهنات. الحب متعدد الأوجه للغاية. هذا هو التواطؤ، وعلى العكس من ذلك، التدريب ("الضرب يعني المحبة"). غير واضح. ولكن فيما يتعلق بالاحترام، كل شيء أبسط من ذلك بكثير.

احترام الطالب يعني رؤيته كموضوع، وليس كصفحة بيضاء.

2. التسامح

كل الناس مختلفون. في بعض الأحيان يزعجنا الشخص فقط لأنه مختلف: فهو يرتدي قبعة خاطئة، أو ينظر في الاتجاه الخاطئ. ولكن هل يستحق الاهتمام بهذا إذا كان يتصرف بشكل طبيعي ولا ينتهك المعايير الأخلاقية؟ ويمكن قول الشيء نفسه عن حق الشخص في رأيه الخاص.

إذا كنا نتحدث عن الأسئلة التي من المستحيل إعطاء إجابة واحدة صحيحة، فلا ينبغي عليك رفض المقترحات الأصلية وغير المتوقعة على الفور. قد تكون أكثر ملاءمة من تلك القياسية. الأطفال ليسوا مدللين مثل البالغين ويمكنهم التفكير بحرية.

الاعتراف بحق الطالب في أن يكون مختلفا. وربما ستنشئ آينشتاين جديدًا.

3. فهم أن المعلم يقدم خدمة ما

لسبب ما، تثير هذه النقطة غضب معظم المعلمين والعديد من الآباء. ربما يتعلق الأمر بالسلطة. يبدو المعلم فخورًا، ويتم تقديم الخدمات عن طريق مصففي الشعر والناقلين. غير محترم!

4. الاستعداد لاكتساب السلطة بأشياء حقيقية

لا فائدة من التخويف. أطفال اليوم لا يعانون من الخوف الذي يخشاه الأشخاص الذين نجوا من الاتحاد السوفيتي.

5. الشعور بالحدود

ينطبق هذا على كل من الحدود النفسية ("لا تدخل إلى روحك") ومعرفتك الخاصة. بعد كل شيء، الأطفال أكثر كفاءة من المعلمين في بعض المجالات.

6. فهم مهمتك

يجب على المعلم أن يقدم فقط المعرفة المفيدة التي لا يمكن البحث عنها ببساطة في جوجل (وإذا استطعت، فمن المرجح أن المعلم يضيع وقته).

7. النقد الذاتي

إذا قام المعلم بتحليل أنشطته ويفكر في كيفية تحسينها، فسوف يحقق الكثير. الجميع يرتكب أخطاء. بما في ذلك الأعمام والعمات الكبار. وكلما أسرع الأطفال في إدراك ذلك، كلما كان ذلك أفضل.

8. السخرية من الذات

تعد القدرة على أن تكون تافهًا ومزاحًا عن نفسك عنصرًا ضروريًا لما يسمى بمقاومة التوتر. ونوعية حياة رائعة في .

تتيح لك السخرية الذاتية نزع فتيل الموقف وتشتيت انتباهك والانتقال إلى حل المشكلات المعقدة.

وبطبيعة الحال، كل هذا يصعب تحقيقه في الظروف التي يتم فيها تخصيص قرش للتعليم. ولسوء الحظ، فإن المدارس ليس لديها خيار في كثير من الأحيان وتضطر إلى قبول من تستطيع. ومع ذلك، ينبغي للمرء أن يسعى جاهدا لتحقيق المثل الأعلى.

ماذا تعتقد؟ كيف يجب أن يكون المعلم الحديث؟ اكتب في التعليقات.

أفضل معلم في الحياة هو الذي يؤثر بشكل كبير على الطلاب، الذي يغير نظرتهم للحياة والمادة، الذي يسمح لهم بالانفتاح ويحفزهم على الإنجاز. واحد يجعل الطلاب يشعرون بأنهم مميزون. يتذكر الكثير من الناس معلمهم المفضل طوال حياتهم، وليس فقط قبل حفل التخرج. حتى أنهم يروون ذكرياتهم عن المدرسة لأطفالهم. ما الذي يصنع مدرسا جيدا؟ كيف تصبح شخصا يتذكره الناس؟ حاول أن تفعل ما يفعله أفضل المعلمين. فيما يلي ثلاثة عشر اختلافًا مهمًا.

إنهم لا يتحكمون في كل شيء بإحكام شديد

يمكن وصف المعلم بأنه جيد إذا أصبح وجوده غير ضروري بمرور الوقت. إنه يدفع الطلاب في الاتجاه الصحيح، بدلاً من أن يملي عليهم كل خطوة. إنه يفهم أن دور المعلم هو أن يكون مصدرًا للمعرفة، وليس حارسًا لها. مثل هذا المعلم لا يملي رأيه أبدا، فهو يجبر الطلاب على التعلم بشكل مستقل. المعلم الجيد ببساطة لا يحتاج إلى الديكتاتورية - فالطلاب على استعداد لطاعته ولديهم الدافع للتعلم دون تهديدات. هذا هو أفضل نهج ممكن.

يتعلمون من خلال العمل

لا يتعلق الأمر بالدرجات التي تحصل عليها في الجامعة أو مدى جودة دراستك للنظرية التربوية. الشخص الذي يجيد التدريس بطبيعته لا يحتاج إلى تعليمات. إنه على استعداد للتعلم أثناء تقدمه، وصقل مهاراته كل يوم. مثل الأطباء أو المهندسين، يكتسب هؤلاء المعلمون المعرفة أثناء العمل. بالإضافة إلى ذلك، فإنهم لا يعتقدون أنه يمكنهم أن يصبحوا خبراء، وهم على استعداد للعمل طوال حياتهم على مهاراتهم كمعلمين.

إنها ليست ممتعة دائمًا

يعتقد الناس غالبًا أن المعلمين يجب أن يكونوا قادرين على ترفيه الأطفال، لكن كما تعلمون، هذا ليس جزءًا من وظيفتهم. يجب على المعلم تبادل المعرفة والمهارات، هدفه هو التدريس. في بعض الأحيان، يعني هذا أن تكون قاسيًا، وأحيانًا إعطاء درسًا مملًا. انه الضروري. يعلم المعلمون الجيدون أن التعلم ليس ممتعًا دائمًا، ولا يهدفون إلى الترفيه عن الطلاب. هذه هي الطريقة الوحيدة لتحقيق الحد الأقصى - مغادرة منطقة الراحة الخاصة بك وعدم محاولة ضمان المتعة في كل درس.

إنهم لا يعرفون كل شيء

لا ينبغي للمعلم أن يأتي إلى الفصل وكأنه خبير يعرف كل شيء منذ فترة طويلة. كل يوم يأتي باختراعات ومعرفة جديدة يمكن تطبيقها. لذلك، يشارك المعلمون الجيدون دائمًا في تطوير الذات. وبالإضافة إلى ذلك، فإنهم على استعداد للتعلم من طلابهم. يمكن اعتبار المعلم الموهوب فقط متخصصًا منفتحًا على المعرفة الجديدة.

إنهم موجهون نحو البرامج، لكنهم يفكرون على نطاق أوسع

يتمتع المعلم الممتاز بثروة من المعرفة ومتحمس للموضوع الذي يدرسه. فهو لا يعرف كل شيء عن البرنامج والمعايير التعليمية فحسب، بل إنه على استعداد لمنح الطلاب المزيد. لذلك، فإن المعلم الجيد لا يقتصر أبدًا على البرنامج - فهو يعرف أهميته ومستعد للاعتماد عليه كأساس مثبت، ويتجاوز المعيار بسهولة.

أنها تنطوي على الطلاب في هذه العملية

يعتقد بنيامين فرانكلين أنك إذا أخبرت، فإن الطالب سوف ينسى، إذا قمت بالتدريس، يمكنه أن يتذكر، وإذا أشركته في العملية، فسوف يتعلم. المعلم الجيد مليء بالطاقة. إنه مستعد للإجابة على جميع الأسئلة والحفاظ على الاهتمام بالموضوع، فهو سيد التفسيرات. مع المعلم الجيد، يشارك جميع الطلاب في هذه العملية، حتى الأكثر تواضعًا وتحفظًا.

لا يحاولون العثور على طلاب مثاليين.

يعرف المعلم الجيد كيفية إيجاد نهج لأي طالب. ليس لديه تسميات أو تحيزات. إنه يفهم مدى صعوبة تركيز انتباهه في بعض الأحيان على الموضوع الصحيح، ولا يدين حتى أولئك الذين يتخلفون عن الركب. كل الناس مختلفون، وهذا هو السبب في أن عملية التعلم مثيرة للاهتمام، على الرغم من أنها صعبة للغاية. يجب أن يفهم المعلمون هذا الأمر وأن يكونوا قادرين على التعامل معه. إنهم لا يستسلمون أبدًا ولا يعتقدون أن أيًا من الطلاب ببساطة غير قادر على فعل أي شيء. المعلم واثق من أن أي شخص يمكن أن يتعلم إذا تم توجيهه بشكل صحيح. إنه يعرف كيف يضع نفسه مكان الآخرين، وخاصة أولئك الذين يعانون من أوقات عصيبة. بالنسبة للمعلم الجيد، كل طالب مهم، فهو لا يبحث عن المفضلات ولا ينتظر ظهور المثل الأعلى في الفصل.

وهم يعرفون كيفية الوصول

بالطبع، من الصعب أن نتوقع من المعلم أن يتعرف بشكل وثيق على كل طالب في الفصل. هذا ببساطة غير واقعي، ولكن لا يزال من الممكن أن تشعر بالاهتمام الصادق بالجميع. ليس من الضروري أن يعرف المعلم الممتاز الجميع شخصيًا، فهو ببساطة يعرف كيف يفهم الناس ويعرف كيف يؤثر على كل منهم من أجل المضي قدمًا نحو الهدف معًا. يمكن للمعلم الموهوب أن يكون طبيبًا نفسيًا إلى حد ما وفي نفس الوقت مجرد صديق. يفهم الناس واحتياجاتهم بسهولة.

أنها تجعل عملية التعلم أسهل

يعرف المعلم الجيد كيفية تسهيل العملية، لكنه لا يبسط المعلومات. إنه ببساطة يخلق جوًا تعليميًا مثاليًا يضع الطلاب في الحالة المزاجية المناسبة. إنه لا يحتاج إلى انضباط صارم - فهو يعرف كيفية إدارة الناس دون رقابة صارمة، فهو يشجع، وليس توبيخ. يمكن للمدرس عالي الجودة أن يخلق جوًا يعتبر فيه كل طالب نفسه مشاركًا في العملية، وفقط بعد ذلك يبدأ المعلم في التدريس. إنه لا يلتزم بروتين أو تكتيك واحد - فهو مستعد لتجربة أشياء مختلفة وفي كل مرة يغير أسلوبه حسب الموقف.

وهم يعرفون كيفية قياس النجاح بطريقتهم الخاصة

- المعلم يوقظ الطموح لدى الطالب . وبطبيعة الحال، لدى المعلم توقعاته الخاصة لكل طالب - خاصة أنهم سيبذلون قصارى جهدهم. وفي الوقت نفسه، يعرف كيفية قياس التقدم بشكل صحيح - من خلال مدى تقدم الجميع، وليس من خلال عدد الدرجات التي حصل عليها. هذا النهج هو الأكثر فعالية ولا يحرم أيًا من الطلاب من التحفيز.

إنهم متحمسون لعملهم

المعلم العادي يقول، المعلم الجيد يشرح، المعلم العظيم يوضح، والمعلم العظيم يلهم. نريد جميعًا أن نتعلم من شخص لا يحب التدريس فحسب، بل أيضًا مليئ بالإلهام. لا يقتصر هؤلاء المعلمون على مجال نشاطهم، فهم ببساطة مثيرون للاهتمام كمحاورين. يمكن لهذا النوع من المعلمين الدردشة مع الطلاب حول أحداث الحياة، على سبيل المثال، تبادل الأفكار حول آخر مباراة أو أخبار تمت مشاهدتها على شاشة التلفزيون. يمكنك التحدث عن أي شيء مع مثل هذا الشخص، وستكون المحادثة دائمًا مثيرة، فهو محاور مثير للاهتمام ومليء بالمعلومات المتنوعة.

وهم فخورون بالطلاب

هل تتذكر فرحة حصولك على الدرجة الأولى (A) أو ببساطة إكمال المهمة بنجاح؟ ماذا قال معلمك في المدرسة الابتدائية في ذلك اليوم؟ وفي الجامعة، هل كان لديك معلم يسلط الضوء على عملك باعتباره نموذجًا مثاليًا يسعى الآخرون لتحقيقه؟ لقد شعرت ببعض الإحراج، وهذا أمر طبيعي، ولكن في نفس الوقت كان قلبك مليئاً بالفرح. يعرف المعلم المثالي كيفية إرضاء الطلاب، فهو يحتفل دائمًا بنجاحاتهم ويشجعهم على تحقيق إنجازات جديدة، مما يسمح للجميع بتحقيق المزيد. المعلمون العظماء متحمسون للتقدم، ولا يحاولون قياسه. يجب أن تكون هذه إحدى السمات الشخصية الرئيسية للمعلم الموهوب - القدرة على الافتخار بطلابه والقيام بذلك بإخلاص.

لديهم الدافع الصحيح

لا يمكن لأحد أن ينجح في التدريس إلا إذا عامل طلابه بالدفء والاحترام وكان مليئًا باهتمام حقيقي بتعليمهم كل ما يحتاجون إلى معرفته. أفضل المتخصصين لا يدخلون المهنة من أجل المال. اختاروا طريقهم لأنهم يريدون تغيير شيء ما في العالم. يمكن أن يكون التدريس محبطًا للغاية، ولكنه قد يكون أيضًا الأكثر فائدة. الأشخاص الذين ولدوا مع دعوة للتدريس يفهمون هذه الحقيقة.