ملخص درس الرسم غير التقليدي في المجموعة العليا "الأنماط الفاترة". مخطط درس الرسم (المجموعة العليا) حول الموضوع: ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة العليا المجال التعليمي "الفني"
MBDOU "روضة الأطفال رقم 7 من النوع المدمج" كاناش
ملاحظات الدرس
"فاتر
أنماط"
قضى:
المعلمة أونورينا ك.
2016
هدف : علم الأطفال أن يلاحظوا جمال المناظر الطبيعية في فصل الشتاء. يطور الخيال الإبداعي. لتنمية الرغبة في الرسم وخلق بيئة تساعد على عكس صورة معجزة الشتاء.
المهام : تعلم رسم أنماط فاترة بأسلوب صنع الدانتيل، وتحسين تقنية الرسم بنهاية الفرشاة. تطوير الشعور بالشكل والتكوين.
المجالات التعليمية في التكامل:التنشئة الاجتماعية والإدراك والقراءة خيالي، الموسيقى، الصحة، التواصل.
مادة تجريبية: ملصقات "نافذة الشتاء"، "الشتاء".
الخرائط التكنولوجية " أنماط فاترة»
النشرات: الغواش الأزرق الملون ورقة الألبوم، فرشاة السنجاب، الغواش الأبيض، جرة ماء، المناديل.
تقنيات منهجية: المحادثة - الحوار، النظر إلى الرسوم التوضيحية والحديث عنها، التربية البدنية، التلخيص.
تقدم الدرس.
1. الجزء التمهيدي.
- يا رفاق، أخبروني، في أي وقت من السنة الآن؟ (شتاء).
- هذا صحيح يا شباب. إنه الشتاء الآن. (أعرض الرسوم التوضيحية للمناظر الطبيعية في فصل الشتاء). وما هي التغيرات في الطبيعة التي تحدث في فصل الشتاء؟ (الجو بارد في الخارج، هناك ثلوج، والشمس ليست دافئة، والرياح الباردة تهب، وقد طارت الطيور إلى الأراضي الأكثر دفئا، وبعض الحيوانات في حالة سبات)
- . أنت وأنا أيضًا استعدنا لفصل الشتاء. ارتدي معاطف الفرو الدافئة والقبعات والأحذية.
- ما هي الألوان السائدة؟ (إجابات الأطفال)
- أخبرني، ما هو الشيء الأبيض في الشتاء؟ (الثلج، الانجرافات الثلجية، الأشجار في الثلج، رقاقات الثلج، الأنماط على الزجاج).
لقد أعددت لك اليوم ألغازًا شتوية:
1. في الصباح في ظلام الفجر
من يرسم على الزجاج؟ - (فروست).
2. نمت الغابة - غابة بيضاء
لا يمكنك الدخول إليه سيراً على الأقدام
لا يمكنك ركوب الخيل.- (أنماط الشتاء على النافذة).
وقد تحدث الشعراء عن هذه السمة في الشتاء كالتالي:
لقد وصلت إلينا العواصف الثلجية
غطوا الشقوق بالثلج.
هناك رجل عجوز على النافذة - فروست
باستخدام قطعة من الثلج، قمت بتطبيق اللوحات. (ج. لادونشيكوف)
2. الجزء الرئيسي.
والآن أدعوك إلى أن تتخيل أن الجو بارد في الخارج وأن نوافذنا مغطاة بالجمال أنماط الشتاء. ستساعدك موسيقى بيوتر إيليتش تشايكوفسكي على التخيل.
فيزمينوتكا:
أقترح رسم أنماط باستخدام الحركات والموسيقى والأشرطة.
(الأطفال الذين يرتدون شرائط بيضاء يرتجلون أنماطًا على موسيقى P. I. تشايكوفسكي " أحلام الشتاء»).
أدعو الأطفال لمشاهدة لوحة "الانتظار" للفنان K. Vasiliev.
في أي وقت من السنة يظهر في الصورة؟
كيف خمنت - (هناك أنماط على الزجاج)
في أي وقت من اليوم يظهر في الصورة - (في المساء، شمعة مشتعلة، الغرفة مظلمة)؟
هل استخدم الفنان الطلاء الأبيض فقط؟
ما هي النغمات التي استخدمها الفنان لنقل اللون في الأنماط - (الوردي، الأصفر، الأزرق)؟
أنماط الجليد ليست بيضاء نقية، فهي تعكس لهب الشمعة، والضوء الأزرق مساء الشتاء، لذلك هناك إبرازات باللون الأصفر والوردي والأرجواني على الأنماط الفاترة.
كيف تبدو أنماط الشتاء؟
والآن أدعوك للاسترخاء أمام شاشتنا السحرية.
يجلس الأطفال على السجادة أمام شاشة جهاز عرض الفيديو ويشاهدون شرائح حول موضوع: "أنماط الشتاء".
رأيتم اليوم أنماطًا شتوية مختلفة. دعونا نكون مبدعين ونرسم أنماطنا الخاصة.
أغمض عينيك للحظة وتخيلها.
هل تمكنت من التوصل إلى نمط؟ -
ثم اذهب إلى أماكن عملك.
3. الجزء العملي.
أدعو الأطفال إلى رسم أنماط "فاترة" بأسلوب صناعة الدانتيل باستخدام عناصر زخرفية - نقطة، دائرة، حليقة، ورقة، بتلة، ثلاثية الفصوص، خط متموج، خط مستقيم مع عقدة، شبكة، زهرة، حلقة وغيرها.
الموسيقى هي "أحلام الشتاء" من تأليف بي. تشايكوفسكي. يذهب الأطفال إلى العمل. مع تقدم النشاط، ألفت انتباه الأطفال إلى الحشو الكثيف بعناصر سطح الورقة، مع مراعاة التسلسل - من المركز إلى الحواف. أذكرك أن الأنماط يجب أن تكون مخرمة وخفيفة.
أقدم نصائح فردية للأطفال الذين يواجهون صعوبات.
4. النظر في نتائج العمل.
عند الانتهاء، يضع الأطفال عملهم على المدرجات. مراجعة العمل. أدعو كل طفل للحديث عن الأنماط التي رآها على النافذة.
5. النتيجة. ألخص عمل الأطفال وأقترح عليهم أن يتذكروا ويغنوا أغنية عن أنماط الشتاء، "سانتا كلوز".
المربي: بيبيكيفيتش أولغا نيكولاييفنا ميزانية الحضانة البلدية مؤسسة تعليمية روضة أطفال "شمس" النوع التنموي العام مع الأولوية للاتجاه الفني التطور الجماليجوبكينسكي
المهام:
المنطقة التعليمية "التنمية المعرفية"
- تعزيز الرغبة في المشاركة في حل مواقف الألعاب المشكلة.
- تحسين المهارات والقدرات في التجارب المجانية للمواد.
- إثارة الاهتمام بإنشاء صورة لأنماط الثلج باستخدام تقنيات غير تقليدية مختلفة.
- تنشيط النشاط العقلي عند تنفيذ المرحلة الابتدائية الأنشطة البحثية (تجربة مع الجليد);
- - تفعيل وتوضيح وإثراء أفكار الأطفال حول ظواهر الشتاء
- إحداث حالة عاطفية إيجابية.
المنطقة التعليمية "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
- تشجيع الأطفال على الرغبة في التواصل؛
- توسيع فهم الأطفال لتنوع العالم من حولهم.
- تنشيط خطاب الأطفال؛ تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال. التفكير المنطقي.
- تطوير القدرة على التصرف وفقا للقواعد
- لتنمية حب جمال طبيعتنا الأصلية ،
- زراعة الاحترام لبعضهم البعض والمساعدة المتبادلة والشعور بالمسؤولية.
المنطقة التعليمية « الفنية والجماليةتطوير"
- تعزيز القدرة على الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية.
- تطوير الخيال الإبداعي والخيال.
المنطقة التعليمية "التطور الجسدي"
- تعزيز الصحة العقلية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال تنفيذ طقوس بداية ونهاية الإيماءة النهج الفرديلكل طفل.
- تطوير القدرة على التذكر والإظهار بشكل مستقل ممارسة الرياضة البدنيةأثناء ممارسة الرياضة البدنية.
المواد التجريبية:
- الحزمة مع الصندوق السحري (رقاقات الثلج مع الألغاز ، عصا) ;
- الشرائح: "أنماط فاترة" ;
- شجرة عيد الميلاد؛
صدقة:
- ورق ملون داكن؛
- غراء قلم رصاص
- ملح الطعام, سميد، دقيق؛
- أكواب من الماء، الثلج، الحصى،
- رقاقات الثلج مع العواطف
التقدم المحرز في الفصل
يدخل الأطفال إلى القاعة ويحيون الضيوف.
لحظة مفاجأة.
المربي: يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟ (شتاء). هذا صحيح، الشتاء. الشتاء هو وقت رائع من السنة! معجزات مختلفة تحدث في فصل الشتاء! لذلك استلمت طردًا صغيرًا، وكان بداخله صندوق. أردت أن أفحصه لكن المشكلة أنه لا يفتح؟ ما يجب القيام به؟ (تصريحات الأطفال)أعتقد أنني أعرف ما يحدث. سيتم فتحه عندما تقولون كلمات الشتاء (يسمي الأطفال كلمات الشتاء)
أحسنت يا شباب.
يفتح المعلم الصندوق .
- يا رفاق، ها هي ندفة ثلج مع قصيدة ألغاز. والآن سأقرأ، وأنتم تستمعون بعناية:
غير مرئية، بعناية،
يأتي إلي
وهو يرسم كفنان
انه أنماط على النافذة.
هذا هو القيقب، وهذا هو الصفصاف،
ها هي النخلة أمامي.
كم هو جميل أن يرسم
الطلاء الأبيض فقط!
أنظر ولا أستطيع النظر بعيدًا:
الخطوط الفرعية طرية!
والفنان سعيد بالمحاولة،
لا تحتاج حتى إلى فرش.
يا شباب من هو هذا الفنان؟
إجابات الأطفال.
بالطبع فروست.
مقدمة للموضوع.
يا رفاق، هل تريدون أن تصبحوا سحرة وتتعلموا كيفية رسم الأنماط على الزجاج؟ (نعم). ولكن لهذا نحن بحاجة للدخول في المملكة السحرية للأنماط الفاترة. ولكن كيف نصل إلى هناك؟ (تصريحات الأطفال). بماذا؟ وفي الصندوق عصا سحرية. سوف تساعدنا. وأنا أعلم كلمات سحرية. نغلق أعيننا. واحد، اثنان، ثلاثة - يستدير، المملكة السحريةتتحول إلى أنماط فاترة.
عرض الشرائح "أنماط فاترة"
يا رفاق، انظروا كم هي جميلة الأنماط الفاترة.
يا شباب من فضلكم أخبروني كيف تضعون هذه على الزجاج أنماط جميلة-ربط الحذاء؟ (إجابات الأطفال)
يقود المعلم الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الصقيع يرسم أنماطًا ببخار الماء الشفاف الموجود دائمًا في الهواء وفي الغرفة. يستقر بخار الماء الدافئ على النوافذ الزجاجية الباردة ويتحول إلى بلورات ثلجية. هناك العديد من بلورات الجليد، وهي متصلة ببعضها البعض وتنمو حديقة الجليد تدريجيًا على النافذة زهور غير عاديةمتألقة في أشعة شمس الشتاء!
يا رفاق، لسوء الحظ، لا يمكننا الإعجاب بهذه الأنماط الثلجية إلا في فصل الشتاء. ولكن لكي تظل قطعة من الشتاء معنا دائمًا، سنقوم بإنشاء أنماط ثلجية على الورق. بعد كل شيء، أنتم يا رفاق سحرة، لذا يجب أن ينجح كل شيء بالنسبة لنا.
الجزء الرئيسي.
قبل البدء في العمل، يتم تنفيذه الجمباز الاصبع: "هنا مساعدي" .
ها هم مساعدي، حولهم بالطريقة التي تريدها:
وبهذه الطريقة، وبهذه الطريقة، لن يتعرضوا للإهانة بأي شكل من الأشكال.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
لا يمكنهم الجلوس مرة أخرى.
طرقت، تحولت
وأرادوا العمل
يا رفاق، ترون أنه بدلاً من الدهانات وأوراق الألبوم البيضاء، هناك مواد غير عادية. اتضح أنه يمكنك أيضًا الرسم باستخدام الغراء والملح والسميد والدقيق. والآن سوف نكتشف كيف.
يقوم المعلم بتعريف الأطفال بالتكنولوجيا "ملح" الرسم ويدعو الأطفال إلى تزيين أوراق من الورق الداكن بشكل مستقل بأنماط دانتيل عشوائية. يختار الأطفال المادة بأنفسهم. يتم الرسم بالسميد والدقيق على غرار الرسم بالملح. ارسم رسمًا على الورقة بقلم رصاص لاصق "نمط فاترة" ، ثم يسكب فوقها مواد مختلفة. تلتصق جزيئات الملح بالغراء وتشكل أنماطًا فاترة. (شرائح الفيديو)
أحسنت! ما هي الأنماط الفاترة الجميلة التي قمت بإنشائها. يستغرق الأمر بعض الوقت حتى يجف الغراء. في هذه الأثناء، سوف نرتاح معك.
دقيقة التربية البدنية "ندفة الثلج"
نحن رقاقات الثلج مضحكة
نحن ندور في الهواء.
هبت الريح وسافرنا
لقد طرنا، لقد طرنا
وجلسوا بهدوء على الأرض.
جاءت الرياح مرة أخرى
والتقط كل رقاقات الثلج.
نسج، طار،
وجلسوا على الأرض مرة أخرى.
يا رفاق، لقد نسينا الصندوق تمامًا. يأخذ المعلم ندفة الثلج ويقرأ اللغز: "إنها لا تحترق في النار، ولا تغرق في الماء". (الجليد)
نقوم بالتجارب: 1- تسخين الثلج بالشمعة (الجليد يذوب). لماذا؟ (إجابات الأطفال). 2- وضع قطع من الثلج في كوب من الماء. ماذا يحدث؟ (الجليد لا يغرق، بل يطفو)لماذا؟ (الثلج أخف من الماء). 3- رمي الحصى في نفس كوب الماء. ماذا نرى؟ (أحواض الحصى)لماذا؟ (الحصى أثقل من الماء)
تلخيص.
يا رفاق، الآن أنماطكم جاهزة (عرض للضيوف)يا رفاق، هناك مفاجأة لكم في الصندوق! (يفتح المعلم الصندوق ويخرج بطاقة بريدية)هذه دعوة! من برأيك؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح، من سانتا كلوز. يا رفاق، أنتم مدعوون إلى شجرة عيد الميلاد، والتي ستقام في 27 ديسمبر في منطقتنا قاعة الموسيقى (يقرأ المعلم الدعوة).
حسنًا يا رفاق، لقد انتهى سحرنا وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. دعونا نتذكر الكلمات السحرية (يقول الأطفال كلمات سحرية ونجد أنفسنا في روضة الأطفال). ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما الذي أعجبك أكثر؟ (إجابات الأطفال). يا شباب أقترح عليكم أن تلعبوا اللعبة "الحصى والجليد" . ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: الأولاد - الحصى، الفتيات - قطع من الجليد. بناءً على الأمر، يقفز الأطفال في الماء ويقومون بالحركات المناسبة: يجلس الأولاد في وضع القرفصاء (غرقت الحصى)، الفتيات يسبحن (قطع الجليد لا تغرق).
هل استمتعتم يا رفاق اليوم؟ (تصريحات الأطفال).
انعكاس "شجرة عيد الميلاد الثلجية" . يتم قطع رقاقات الثلج من الورق المقوى، حيث يتم تصوير مشاعر الفرح في وسط البعض، والحزن في وسط الآخرين. يختار الأطفال ندفة الثلج التي تناسب مزاجهم ويعلقونها على الشجرة.
يقول الأطفال "وداعا" ويغادرون.
أوكسانا تيتوفا
GCD لرسم "الأنماط الفاترة" في مجموعة كبار
هدف: تنمية الخيال والاستقلالية والإبداع لدى الأطفال كبيرسن ما قبل المدرسة.
المهام:
1. إعطاء المعرفة حول التكنولوجيا غير التقليديةالصور باستخدام الشموع والألوان المائية؛
2. تنمية القدرة على الاختيار بشكل مستقل نظام الألوانالألوان التي تتناسب مع مزاج الشتاء؛
3. تنمية الاستقلال في الخلق نمط;
4. تنمية الاهتمام بالأمور غير التقليدية رسم.
عمل المفردات: نمط
العمل الأولي: ملاحظة أنماط فاترة على النوافذقطع رقاقات الثلج من الورق.
مادة: أوراق سميكة من نفس الحجم، مصممة على شكل نافذة؛ الشموع والألوان المائية والفرش والرسوم البيانية أنماط; بي آي تشايكوفسكي "يناير" (مواسم).
تقدم الدرس:
1.1. محادثة تمهيدية : -ريبيتا، في أي وقت من السنة الآن؟ الشتاء هو وقت رائع من السنة! معجزات مختلفة تحدث في فصل الشتاء! لذلك استلمت طردًا صغيرًا، وكان بداخله صندوق. أردت أن أفحصه لكن المشكلة أنه لا يفتح؟ أعتقد أنني أعرف ما يحدث. تحتاج إلى حل اللغز.
غير مرئية، بعناية
يأتي إلي
وهو يرسم كفنان
هو الأنماط على النافذة.
هذا هو القيقب، وهذا هو الصفصاف،
ها هي النخلة أمامي.
كم هو جميل أن يرسم
الطلاء الأبيض فقط!
أنا أنظر - لا أستطيع أن أنظر بعيدا:
الخطوط الفرعية طرية!
والفنان سعيد يحاول,
لا تحتاج حتى إلى فرش.
1.2. أسئلة للأطفال:
أتساءل من هو هذا الفنان؟ بالتأكيد، تجميد.
1.3. -دعونا نرى ماذا يوجد في الصندوق؟ (يقوم المعلم بإخراج الصور من الصندوق الذي يصور أنماط فاترة. ينظر إليهم الأطفال مع المعلم.)
1.4.- انظر بعناية إلى هذه الرسومات وما عليها رسمها فروست؟ يا رفاق، من فضلكم أخبروني كيف يصبح الزجاج جميلًا جدًا أنماط الدانتيل?
- الصقيع يرسم الأنماطبخار الماء الشفاف الموجود دائمًا فيه
الهواء وفي الغرفة. يستقر بخار الماء الدافئ على زجاج النوافذ البارد ويتحول إلى بلورات ثلجية مثل ندفات الثلج في السماء. هناك العديد من بلورات الجليد هذه، فهي تتصل ببعضها البعض. يطفو الجليد المجموعة على الأسطح غير المستويةوتنمو حديقة جليدية تدريجيًا على النافذة بأزهار غير عادية تتلألأ في أشعة شمس الشتاء!
ولسوء الحظ، لا يمكننا أن نعجب بهذه الأربطة الثلجية إلا في فصل الشتاء. ولكن لكي تظل قطعة من الشتاء معنا دائمًا، فلنصنع دانتيل ثلجي على الورق؟
1.5. أسئلة للأطفال: - ما هي الدهانات التي يستخدمها؟ الصقيع في أعماله؟ ماذا يمثل؟ أنماط فاترة?
1.6. - إنشاء لدينا أنماط فاترةونحن سوف بطريقة غير عادية. سأعرفك على التكنولوجيا غير التقليديةالصور « رسم الشموع» .
- سوف نرسم وفقا للخطة:
الخروج مع رسم للمستقبل نمط.
ارسم بالقلم الرصاص.
قم بتطبيق طبقة من الشمعة بعناية على الرسم بالقلم الرصاص.
ثم باستخدام الألوان المائية "يظهر"رسم.
قبل البدء في العمل، أقترح تمديد أصابعك وأداء تمارين الأصابع.
1.7. دقيقة التربية البدنية "المساعدون"
ها هم مساعدي، مهما كنت تريد منهم أن يكونوا، دور:
وبهذه الطريقة، وبهذه الطريقة، لن يتعرضوا للإهانة بأي شكل من الأشكال.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
لا يمكنهم الجلوس مرة أخرى.
سيعملون قليلاً
سوف نعطيهم راحة.
طرقت، تحولت
والعودة إلى الطريق مرة أخرى.
2.1. - لديك فراغات نافذة على طاولاتك. تحتاج ارسم أنماطًا فاترة عليها. احصل على كل ما تحتاجه وابدأ العمل!
2.2. مرافقة موسيقية.
2.3. عرض فردي.
2.4. تذكير. نصيحة. يساعد.
3.1. -أحسنت! كم هو جميل لديك أنماط فاترة. إنهم يتلألأون كثيرًا، ويتألقون كثيرًا. حتى الجد الصقيعأعتقد أنك سوف ترغب في ذلك بالتأكيد.
3.2. أسئلة للأطفال
ما نحن عليه اليوم رسمت?
بأي طريقة نحن رسمت?
لماذا اخترت هؤلاء؟ أنماط?
هذه هي أنواع النوافذ المطلية التي يمكنك الحصول عليها.
غالينا سيمينيتس
ملخص OOD عن الرسم في المجموعة العليا "أنماط فاترة"
مهام البرنامج:
التعليمية:
تعليم الأطفال رسم أنماط فاترة. قم بإنشاء موقف للاستخدام الإبداعي المجاني للعناصر الزخرفية المختلفة (نقطة، دائرة، حليقة، ورقة، بتلة، خط متموج، خط مستقيم). تحسين التقنية الرسم بنهاية الفرشاة. تطوير الشعور بالشكل والتكوين
التنموية:
تطوير الاهتمام في الفنون البصرية. تطوير الخيال الإبداعي والخيال. يحسن المهارات الحركية الدقيقةالأصابع واليدين.
التعليمية:
تنمية الاهتمام بالتعلم الظواهر الطبيعيةوعرضها في الأنشطة البصرية.
العمل السابق: المحادثات، والنظر في الأنماط على النوافذ; تعلم القصائد حول أنماط فاترة; محادثة حول فن صناعة الدانتيل باستخدام مثال حرفيات فولوغدا؛ فحص منتجات الدانتيل. رسمالعناصر الزخرفية الدانتيل.
الأساليب والتقنيات: عرض، قصة، كلمة فنيةأسئلة للأطفال، الإجراءات العملية للأطفال، تحليل العمل.
المواد والمعدات: أوراق من الورق ألوان مختلفة، الغواش، الفرش، جرار الماء، المناديل، العرض « أنماط فاترة»
تقدم التطوير التنظيمي:
1 اللحظة التنظيمية : الموسيقى قيد التشغيل "أحلام الشتاء"بي آي تشايكوفسكي
2 الجزء الرئيسي: يعرض المعلم النظر من النافذة ويبدأ في إجراء محادثة أسئلة وأجوبة. استمارة:
المعلم: - في أي وقت من السنة الآن؟
هل تحب الشتاء؟
ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تحدث في الشتاء؟
لقد أعددت لك اليوم ملابس شتوية الألغاز:
1. في الصباح في ظلام الفجر من يرسم على الزجاج؟ (تجميد) .
2. لا ذراعين ولا أرجل ولا يمكن رسم? (تجميد) .
3. كبرت الغابة - لا يمكن دخول الغابة البيضاء سيرًا على الأقدام،
لا يمكنك الدخول على ظهور الخيل. (شتاء الأنماط على النافذة) .
يعرض المعلم الشريحة « أنماط فاترة» ويقرأ قصيدة عنه موروز الفنان:
موروز هو أفضل فنان، يمشي في المدينة.
سوف يحمر خديه ويقرص أنف الجميع.
وفي الليل، بينما كنت نائماً، جاء بفرشاة سحرية،
وعلى النافذة أوراق متلألئة مرسومة.
المعلم يضع خلفية داكنةمنتجات الدانتيل والعروض للمقارنة أنماط فاترةمع تشابك غريب للخيوط في الدانتيل. ثم يعرض المعلم النظر في التكوين ومقارنته ووصفه « أنماط فاترة» .
المعلم: - الرجال، ممكن يرسمجميلة جدا بشكل رائع أنماط?
أولا تحتاج يرسم بقلم رصاص بسيط الشكل العام– دائرة، بيضاوية، المعين، ندفة الثلج أو أي شكل آخر. ثم تحتاج إلى تحديد الخطوط المرجعية التي سيتم تشغيلها عبر النموذج بأكمله، مع عبورها بشكل مختلف الاتجاهات: على دائرة عبر المركز (3-5 خطوط، على مربع على شكل خط مستقيم. هذه الخطوط المرجعية في الدانتيل تكون أقوى (سميك)المواضيع ومن هذه الخطوط المرجعية (المواضيع)بدورها، تتبع خيوط أرق، تغطي النموذج بأكمله بشبكة. هذه الخيوط تسير بشكل مستقيم أو في موجات. في الأماكن التي تتقاطع فيها توجد عقيدات - نقاط أو دوائر
اليوم رأيتم شتاءً مختلفاً أنماط. دعونا نبدع ونرسم بأنفسنا أنماط.
أغمض عينيك للحظة وتخيلها.
هل تمكنت من التوصل إلى نمط?-
ما الدهانات التي يمكن استخدامها ل رسم أنماط فاترة?- ("بارد"الألوان)
الجميع لديه "بارد"الألوان يمكن أن تكون ظلال، كيف يمكنك الحصول عليها؟- (خلط الدهانات وإضافة اللون الأبيض)
فيزمينوتكا
قبل البدء في العمل، أقترح تمديد أصابعك وأداء تمارين الأصابع.
1، 2، 3، 4، أنت وأنا صنعنا كرة ثلج
مستديرة، قوية، ناعمة جدًا،
وليس حلوًا على الإطلاق.
3. الجزء العملي
يختار الأطفال لون الورق الذي يريدونه. نافذة فاترة، فحص الدانتيل والبدء طلاء.
تقدم للأطفال يرسم« فاترة» أنماط، بأسلوب صنع الدانتيل، باستخدام العناصر الزخرفية - نقطة، دائرة، حليقة، ورقة، بتلة، خط متموج، خط مستقيم مع عقدة.
يتم تشغيل الموسيقى "أحلام الشتاء"بي تشايكوفسكي. يذهب الأطفال إلى العمل. مع تقدم النشاط، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحشو الكثيف بعناصر سطح الورقة، ومراقبة التسلسل - من المركز إلى الحواف.
يذكرني بذلك أنماطيجب أن تكون حساسة وخفيفة.
يساعد بشكل فردي في تقديم المشورة للأطفال الذين يعانون من صعوبات.
مراجعة نتائج العمل.
عند الانتهاء، يضع الأطفال عملهم على الحوامل ويزينونها بإطارات على شكل نافذة. مراجعة العمل. يدعو المعلم كل طفل ليخبرنا بماذا لقد رأوا أنماطًا على النافذة.
4. ملخص. يلخص المعلم عمل الأطفال ويدعوهم إلى تذكر وغناء أغنية عن الشتاء أنماط"الجد تجميد» .
في نهاية النشاط، يقوم الأطفال بتوزيع مستلزماتهم « أنماط فاترة» على طاولة مجانية وفحصها، وتسليط الضوء على الأكثر دقة منها، أعمال مثيرة للاهتماموأخبرك عن سبب إعجابك بالعمل المختار.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص درس الرسم بالممحاة "أنماط فاترة"بالاعتماد على موضوع "الأنماط الفاترة" في التقنيات غير التقليدية تكامل المجالات التعليمية: التطور الفني والجمالي والمعرفي.
ملخص GCD في المجموعة العليا "أنماط الشتاء والشتاء الفاترة"أهداف البرنامج: التذكير مع الأطفال بالعلامات الرئيسية لفصل الشتاء. تقديم تقنية جديدة لرسم نمط فاتر باستخدام البولي إيثيلين.
رسم "الأنماط الفاترة" بتقنية غير تقليدية الأولوية OO: التطوير الفني والجمالي. الهدف: التعرف على نوع جديد.
ملخص درس رسم أنماط GZhel في المجموعة العليا. الهدف: - الاستمرار في تعريف الأطفال برسم غزل. المهام:.
أنشطة شجرة التنوب: - إثارة اهتمام الأطفال بالظواهر الطبيعية الشتوية؛ - تنمية الملاحظة البصرية، والقدرة على ملاحظة ما هو غير عادي.
نشاط تعليمي مباشر حول الرسم في المجموعة المتوسطة "أنماط فاترة"الأهداف: تعليم الأطفال كيفية رسم أنماط فاترة، وإدخال معدات جديدة لرسم "لوحة الألوان"، وتعليمهم تجربة الدهانات.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة مملوكة للدولة، روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة في الاتجاه الفني والجمالي لتنمية الأطفال رقم 7 "سبيكليت" في قرية بلاغوداتنوي بتروفسكي منطقة البلديةإقليم ستافروبول
مجردة مباشرة - الأنشطة التعليمية
في المجموعة العليا
المجال التربوي "التطور الفني والجمالي"
أُعدت بواسطة:
معلم MKDOU
DS رقم 7 "Spikelet" Likhatskaya E.A.
قرية بلاغوداتنوي
الموضوع: "أنماط فاترة على النافذة"
هدف: يطور إِبداعأطفال.
المهام:
التعليمية:إثارة اهتمام الأطفال بالظواهر الطبيعية الشتوية؛ مقدمة لتقنيات الرسم غير التقليدية: أقلام الشمعوالألوان المائية. تحسين مهارات الرسم لدى الأطفال.
التعليمية: تنمية الخيال والإبداع والخيال والملاحظة البصرية والقدرة على ملاحظة الأشياء غير العادية في العالم من حولنا والرغبة في عكس ما نراه في إبداعنا.
التعليمية: تنمية الاستقلال والفضول والمبادرة والذوق الفني.
الأساليب والتقنيات: لفظي، بصري، عملي.
مواد : صور لأنماط فاترة على الزجاج، ورقة ألبوم على شكل نافذة، شمعة، ألوان مائية، فرشاة سميكة رقم 8، كوب من الماء.
العمل الأولي:مراقبة الظواهر الشتوية في الطبيعة أثناء المشي.
تحرك GCD:
الجزء التنظيمي
المربي: تلقيت هذا الصباح رسالة من سانتا كلوز. تريد أن تعرف ماذا يوجد فيه؟ ولكن لفتح الظرف، عليك حل الألغاز. دعونا نحاول ذلك.
الجميع يخافون منه في الشتاء - يسقطون من السماء في الشتاء
قد يكون من المؤلم العض والدوران فوق الأرض
إخفاء أذنيك، خديك، أنفك، زغب خفيف، أبيض...
بعد كل شيء، في الشارع... (رقاقات الثلج)
(تجميد)
لا تخدعوا أيها الأطفال الصغار، فهو يطير من السماء في الشتاء،
مصاصات الجليد! لا تذهب حافي القدمين الآن.
أنا ابتلاع الحبوب بنفسي، الجميع يعرف ذلك
لأنه أكل... وهو بارد دائماً...
(رقاقات ثلجية) (ثلج)
المربي: أحسنت! أنت شديد الملاحظة، لذلك خمنت كل الألغاز. أخبروني يا شباب متى تحدث كل هذه الظواهر الطبيعية وفي أي وقت من السنة؟
الأطفال: في الشتاء.
المربي: صحيح. والمساعد الأكثر إخلاصًا والذي لا غنى عنه هو فروست. ومع قدوم الشتاء يأتي البرد. فروست يتجول حول العالم. يمشي عبر الغابات والحقول. لقد جاء أيضًا إلى منزلنا. طرق على النافذة وكنا في ذلك الوقت نائمين ولم نسمع شيئًا. ترك فروست رسالة جميلة. استيقظنا في الصباح ونظرنا من النافذة. ما أجملها، مرسومة! كل شيء في الدانتيل والأنماط! كتب فروست هذا، ورسم شفرات من العشب، والثلج الأبيض، والضفائر والخطافات الجليدية.
المربي: الآن دعونا نفتح الرسالة ونكتشف ما هو مكتوب هناك.
يفتح المظروف.
المربي: انظروا إلى الأنماط الجميلة التي أرسلها لنا في رسالة. دعونا نلقي نظرة فاحصة عليهم معا. ماذا ترى؟ لكن الجد فروست يكتب أنه ليس لديه الوقت لتزيين جميع النوافذ ويطلب منك مساعدته. هل سنساعدكم يا رفاق؟
الأطفال: الأطفال: نعم.
المربي: ولكن لرسم مثل هذه الأنماط عليك أن تكون ساحرًا حقيقيًا. سأساعدك بالتأكيد على أن تصبح واحدًا وأعلمك كيفية رسم مثل هذه الأنماط. هل تريد ذلك؟
الأطفال: نعم.
المربي: لكن أولاً أقترح عليك الإحماء قليلاً.
فيزمينوتكا
الجو بارد وعاصف في الخارج
الأطفال يمشون في الفناء
مقابض، فرك الأيدي
الأيدي والأيدي الدافئة.
حتى لا تبرد أيدينا
سوف نصفق بأيدينا.
حتى لا تبرد أقدامنا
سوف نتجول قليلا.
لم نعد خائفين من الصقيع
سوف نرقص جميعا بمرح.
الجزء العملي
المربي: حسنًا، لقد استرحنا قليلاً، والآن لنبدأ في صنع السحر. الأمر بسيط جدًا، ما عليك سوى الاستماع والمراقبة بعناية. لهذا نحتاج المواد السحرية: الشموع والألوان المائية.
يوضح المعلم كيفية رسم خطوط رفيعة ويقدم للأطفال مجموعة متنوعة من الأنماط من النقاط والخطوط والفروع للاختيار من بينها. ثم يوضح أنك بحاجة إلى أخذ كل شيء ورسمه بالألوان المائية. لن يتم رسم الصورة المرسومة بالشمعة، ولكنها ستظهر من خلالها، لأن الشمعة تصد الماء.
المربي: قبل أن نبدأ الرسم، دعونا نجهز أصابعنا للرسم.
الجمباز الاصبع:
مساعديك، انظروا
عشرات الإخوة الودودين.
كم هو جميل أن تعيش عندما لا يخافون من العمل.
في أي عمل صعب، ليس لديهم متساوين.
واليوم سوف يساعدوننا في الرسم.
خامسا: إذا كان كل شيء واضحا لك، فيمكنك البدء في العمل.
يراقب المعلم كيفية عمل الأطفال ويساعدهم إذا لم ينجحوا (العمل الفردي).
نتيجة GCD: معرض وتحليل أعمال الأطفال.
المربي: دعونا نرى ما حصلنا عليه. أيّ نوافذ جميلة(نحتفل بالعنصر الأكثر نجاحا في كل عمل). أحسنت اليوم. هل أحببت الرسم بطريقة غير عادية - بالشمعة؟ شكرا لمساعدتكم وعلى هذه النوافذ الجميلة. أعتقد أن الجد فروست سيكون سعيدًا لأننا ساعدناه في تزيينها.
