اقرأ المقال Fonvizin والكلاسيكية. ملخص وعرض لدرس الأدب
وترتبط، بما في ذلك الكوميديا الشهيرة "الصغرى"، ارتباطًا وثيقًا باتجاه خاص في الأدب والفن (الرسم والهندسة المعمارية)، والذي نشأ في عدد من الدول الأوروبية أثناء صعود الحكم المطلق (السلطة الشخصية للملوك الذين جسدوا الوحدة والنزاهة والسيادة (الاستقلال ) الدول) في بداية القرن السابع عشر وحصلت على اسم الكلاسيكية (من الطبقة اللاتينية - مثالية). تأثير الكلاسيكية على الحياة الفنية في أوروبا في القرنين السابع عشر والثامن عشر. كانت واسعة النطاق وطويلة الأجل ومثمرة بشكل عام.
في الأدب، تتجلى الكلاسيكية بشكل كامل في كلماتوفي الدراما.
اعتقدت الكلاسيكية أنه من الضروري الاعتماد على معايير الجمال في الفن القديم، أي في فن اليونان القديمة وروما القديمة، والتي تم تحديدها في أعمال أرسطو وهوراس وغيرهم من المفكرين والشعراء في العصور القديمة، و الالتزام بها بدقة، دون الانحراف عن القواعد الإبداعية. هذه القواعد والقواعد المطلوبة من الفن، ولا سيما من الفن، وضوح العرض، ودقة التعبير عن الأفكار، والنظام في بناء الأعمال.
فضلت الكلاسيكية الثقافة على الوحشية وأصرت على أن الطبيعة والحياة، التي حولها الإنسان، تتفوق على الطبيعة والحياة الطبيعية، ولم تخضع بعد للجهود النبيلة للعقل البشري والمشاعر والإرادة والأيدي.
أمام أنظار الكلاسيكيين كان هناك دائمًا المثل الأعلى للحياة الجميلة والممجدة، التي حولها فن الإنسان، والفوضى المقابلة للحياة الطبيعية البرية، التي تحكمها أشياء غير مفهومة تبدو سيئة. القوانين. وبالتالي، اتجهت الكلاسيكية إلى عكس الحياة في صور مثالية، وانجذبت نحو "القاعدة" العالمية، وهي الصورة التي يظهر فيها العصور القديمة الكلاسيكية في الكلاسيكية كمثال للفن المثالي والمتناغم.
نظرًا لظهور صراع بين العقل والمشاعر في الحياة الواقعية، سعت الكلاسيكية إلى حله والتغلب عليه من خلال مزيج متناغم وكامل من المصالح الشخصية للشخص مع ما يمليه العقل والواجب الأخلاقي. وفي الوقت نفسه، اعتبرت مصالح الدولة هي المصالح الأساسية والمنتصرة على مصالح الفرد.
تم تحقيق أعظم ازدهار في الأدب الكلاسيكي في البداية بواسطة دراماكنوع من الفن اللفظي والمسرحي.
الدراما (من اليونانية، الدراما - "العمل")، كما هو معروف، هي واحدة من ثلاثة أنواع من الأدب، إلى جانب الشعر الملحمي والغنائي. أساس الدراما حسب المعنى الأصلي للكلمة هو الفعل: ففي الدراما تتكشف الظواهر التي يتكون منها العالم الخارجي أمام المشاهد أو القارئ.
يتم تقديم الأحداث كفعل حي يحدث في الوقت الحاضر (أمام أعين المشاهد!)، ويظهر من خلال الصراعات وعلى شكل حوار. يستثنى الكاتب المسرحي من العمل المباشر ولا يمكنه التحدث نيابة عن نفسه، باستثناء الملاحظات التي تشرح فعل أو سلوك الشخصيات (على سبيل المثال، عندما تتحدث شخصية معينة سطرًا ردًا على كلام شخص آخر، فإن الكاتب المسرحي يمكن وضع علامة - "إلى الجانب" أي الرغبة في إخفاء رأيي).
الدراما الكلاسيكية لديها عدد من الميزات. ومن أجل الحفاظ على الانسجام المنطقي، طرح الكلاسيكيون شرط "الوحدات الثلاث": وحدة المكان، ووحدة الزمان، ووحدة العمل.
الوحدتان الأوليتان بسيطتان للغاية وكانتا ذات طبيعة رسمية، ولهذا السبب لم يتم الاحتفاظ بهما لاحقًا في الأعمال الدرامية.
وحدة المكان تتطلب أن يتم الحدث في غرفة واحدة وعدم تجاوزها، مثلاً في نفس المنزل، ولكن في غرف مختلفة. وهكذا، فإن عمل الكوميديا \u200b\u200b"ويل من العقل" يحدث في منزل فاموسوف، ولكن الآن في مكتب فاموسوف، ثم في غرفة نوم صوفيا، ثم في غرفة المعيشة، ثم على الدرج، وما إلى ذلك.
تشير وحدة الوقت إلى أن الإجراء يجب أن يبدأ وينتهي خلال يوم واحد. على سبيل المثال، يبدأ الإجراء بوصول تشاتسكي إلى منزل فاموسوف في الصباح، وينتهي برحيله ليلاً.
إن وحدة العمل هي المطلب الأساسي والأعمق للنظرية الكلاسيكية. تتطلب قوانين الدراما توترًا وتركيزًا للعمل، يتم تحديده، كقاعدة عامة، من خلال شخصيات الشخصيات، وصرامة خاصة في تسيير الحبكة: يجب أن يوجه العمل في الدراما وسلوك الشخصيات نحو واحد. الهدف، الحفاظ على اتصال وانسجام التكوين في جميع المشاهد والتفاصيل ويكون متحدًا ومتصلًا بالمواجهة الرئيسية بين الشخصيات.
تسمى هذه القاعدة للحبكة الدرامية "وحدة العمل". كتب V. G. Belinsky: "إن عمل الدراما يجب أن يركز على مصلحة واحدة وأن يكون غريبًا عن المصالح الجانبية ..." وهذا يعني أنه في الدراما "يجب أن يهدف كل شيء إلى هدف واحد ونية واحدة".
بفضل وحدة العمل في الدراما، يتم تتبع التطوير المكون من ثلاثة أجزاء للمؤامرة بشكل واضح ومتسق: البداية - تطوير العمل (بما في ذلك الذروة) - الخاتمة. والتعبير الخارجي لتسلسل الفعل الدرامي هو تقسيم الدراما إلى أفعال، كل منها هو مرحلة مكتملة من الصراع الذي يتكشف.
تلتزم الكلاسيكية بشكل صارم بما يسمى بالتسلسل الهرمي للأنواع. وكانت المأساة والقصيدة والملحمة تنتمي إلى "الأنواع الرفيعة". كوميديا خرافة, هجاء- إلى "منخفض".
في هذا النوع من المأساة، أنتجت فرنسا كتابين مسرحيين رئيسيين - بيير كورنيل وجان راسين. تعتمد أعمالهم على صراع المصالح الشخصية والواجب المدني. أصبح لافونتين مشهورًا في النوع الخرافي وموليير في النوع الكوميدي. لقد ضحكوا على رذائل الناس، وعلى الأوضاع والعلاقات الاجتماعية والاجتماعية الظالمة.
وبمرور الوقت، تفاقمت التناقضات بين الفرد والدولة بشكل متزايد. لم يتم انتقاد الطبقات الدنيا من السكان فقط، غير المستنيرة وغير المتأثرة بأنشطة العقل القوي، ولكن أيضًا النبلاء ورجال الدين الذين يقفون على مستوى عالٍ من المجتمع. إنه وقت الكوميديا.
في قلب الكوميديا (والضحك) يوجد قانون التناقض: الخيال عكس الحقيقة، الوهم عكس الواقع، المتوقع عكس النتيجة. يمكن اكتشاف التناقض بسهولة بين الأقوال والأفعال، كما هو الحال في خرافة× كريلوفا، بين حدث تم التقليل من شأنه بشكل غير مبرر أو مبالغ فيه بشكل مفرط، والتناقض بين ادعاءات الشخصية، كما في حالة السيدة بروستاكوفا، وجوهرها الفعلي. على أساس التناقض تنمو خصائص الكوميديا مثل المبالغة، والوضوح، والسخافة، والبشاعة والضحك "المرتفع"، الذي غالبًا ما يمتزج بدموع اليأس. كلما كان التناقض أكثر سخافة، كلما كان أكثر روعة، كلما كان سياق الحدث أكثر واقعية وحيوية. في هذه الحالة فقط ستكون الكوميديا، بضحكتها الحكيمة والمفعمة بالحيوية، مقنعة وفعالة من الناحية الأخلاقية.
تنطبق كل هذه التعليقات بشكل كامل على روسيا وعلى الكلاسيكية الروسية، التي كانت تتمتع بعدد من الخصائص الوطنية.
في روسيا، نشأت الكلاسيكية في 1730-1750. بالنسبة للكلاسيكية الروسية، فإن المواضيع الوطنية الوطنية والشفقة المدنية، التي استندت إلى القوة المتنامية للدولة الروسية وارتبطت بتحولات عصر بيترين، هي الأكثر أهمية.
أسئلة في الواجبات
1. ما هي القواعد الأساسية، قوانين الكلاسيكية؟
2. هل يمكنك تحديد خصائص الكلاسيكية التي يرثها Fonvizin والتي يرفضها أو يحولها؟
3. هل توافق على البيان التالي الذي أدلى به P. A. Vyazemsky:
"في الكوميديا "The Minor" كان للمؤلف بالفعل هدف أهم: لقد كشف بيد جريئة ثمار الجهل الكارثية والتربية السيئة وإساءة استخدام السلطة المنزلية ورسمها بأكثر الألوان كراهية. في "العميد" يخدع المؤلف الأشرار والحمقى، ويلسعهم بسهام السخرية؛ في "الصغرى" لم يعد يمزح ولا يضحك ولكنه ساخط على الرذيلة ويصفها بلا رحمة... الجهل... الذي نشأ فيه ميتروفانوشكا) والأمثلة المنزلية كان ينبغي أن تحضر فيه وحشًا، مثل والدته بروستاكوفا " .
أدوار ميلون وصوفيا شاحبة... المسؤول صادق: يقطع بسيف القانون شبكة العمل، التي ينبغي أن تطلق العنان لاعتبارات المؤلف، وليس بإجراءات الشرطة للحاكم. Kuteikpn و Tsifirkin و Vralman رسوم كاريكاتورية مضحكة. هذا الأخير مصور للغاية، على الرغم من أنه، لسوء الحظ، ليس حلمًا بعيد المنال تمامًا أن يصبح سائق ألماني في الأيام الخوالي مدرسًا في منزل عائلة بروستاكوف..."
كان نجاح الكوميديا \u200b\u200b"الصغرى" حاسما. عملها الأخلاقي لا يمكن إنكاره. أصبحت بعض أسماء الشخصيات أسماء مألوفة ولا تزال مستخدمة في التداول الشعبي. هناك الكثير من الواقع في هذه الكوميديا، حيث لا تزال الأساطير الإقليمية تذكر العديد من الأشخاص الذين يُزعم أنهم كانوا بمثابة المؤلف الأصلي. لقد صادفت أنا نفسي أن التقيت في المقاطعات بنسختين أو ثلاث نسخ حية من ميتروفانوشكا، كما لو كانت بمثابة نموذج لفونفيزين... إذا كان صحيحًا أن الأمير بوتيمكين، بعد الأداء الأول لـ "الصغرى" قال للمؤلف: "مت يا دينيس أو لا تكتب أي شيء آخر!" "من المؤسف أن هذه الكلمات تبين أنها نبوية وأن فونفيزين لم يعد يكتب للمسرح" (Vyazemsky P. A. الجماليات والنقد الأدبي. م) ، 1984. ص 197-198، 211-222).
4. لماذا، من وجهة نظر فيازيمسكي، تبين أن الشخصيات الإيجابية لفونفيزين أقل إقناعًا من الناحية الفنية من الشخصيات السلبية؟
5. تعليق على رأي المؤرخ الروسي V. O. Klyuchevsky من كتابه "Fonvizin Minor (تجربة في التفسير التاريخي لمسرحية تعليمية)":
"يمكننا أن نقول دون مخاطرة أن نيدوروسل لم يفقد بعد حصة كبيرة من قوته الفنية السابقة سواء على القارئ أو المشاهد، على الرغم من بنائه الدرامي الساذج، الذي يكشف في كل خطوة عن الخيوط التي تُخيط بها المسرحية، ولا في اللغة التي عفا عليها الزمن، ولا في الاتفاقيات المسرحية المتداعية لمسرح كاثرين، على الرغم من الأخلاق العطرة للمتفائلين في القرن الماضي سكبوا في المسرحية. ... يجب على المرء أن يضحك بعناية على ميتروفان، لأن ميتروفان ليس مضحكًا للغاية، علاوة على ذلك، فهو انتقامي للغاية، وهم ينتقمون من خلال التكاثر الذي لا يمكن السيطرة عليه والبصيرة المراوغة لطبيعتهم، على غرار الحشرات أو الميكروبات.
نعم، أنا لا أعرف حتى من هو المضحكتحت السن القانونية
. السيد بروستاكوف؟ إنه مجرد زميل فقير غبي وعاجز تمامًا، لا يخلو من حساسية الضمير والصراحة التي يتمتع بها الأحمق المقدس، ولكن بدون قطرة من العاطفة ومع فائض مثير للشفقة من الجبن الذي يجعله لئيمًا حتى مع ابنه. تاراس سكوتنين أيضًا ليس كوميديًا جدًا: في رجل ... تحل حظيرة الخنازير محل معبد العلم والموقد - ما هو المضحك في هذا النبيل الروسي النبيل، الذي تطور من المنافسة التعليمية مع حيواناته المحبوبة ل
كل أربع؟ أليست سيدة المنزل نفسها، السيدة بروستاكوفا، ني سكوتينينا، كوميدية؟ هذا وجه في الكوميديا، مدروس بشكل غير عادي من الناحية النفسية ومستدام بشكل ممتاز... إنها غبية وجبانة، أي مثيرة للشفقة - بالنسبة لزوجها، مثل بروستاكوفا، ملحدة وغير إنسانية، أي مثيرة للاشمئزاز - بالنسبة لأخيها، مثل سكوتينينا. الصغرى هي كوميديا ليس الوجوه، بل المواقف. وجوهها كوميدية، لكنها ليست مضحكة، كوميدية كأدوار، وليست مضحكة على الإطلاق كالأشخاص. يمكن أن تسليهم عندما تراهم على المسرح، لكنهم مزعجون ومزعجون عندما تقابلهم خارج المسرح أو في المنزل أو في المجتمع. جعل Fonvizin الأشخاص الحزينين والسيئين والأغبياء يلعبون أدوارًا مضحكة ومبهجة وذكية في كثير من الأحيان.
وقوة الانطباع تكمن في أنه يتكون من عنصرين متعارضين: الضحك في المسرح يستبدل بالفكر الثقيل عند الخروج منه" (Klyuchevsky V. O. صور تاريخية: شخصيات من الفكر التاريخي. - م. ، 1990. - ص 342 -349) .
ما الفرق بين أحكام فيازيمسكي وكليوتشيفسكي وأيهما الأصح في رأيك؟ أو ربما لديك وجهة نظر مختلفة؟
6. ما هي العلامات التي يمكن من خلالها تحديد أن كوميديا "الصغرى" تنتمي إلى الأعمال الكلاسيكية (وحدة الزمان، المكان...)؟
الأدب، الصف الثامن. كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات. عند الساعة 2/الحالة التلقائية. V. كوروفين، الطبعة الثامنة. - م: التربية، 2009. - 399 ص. + 399 ص: مريض.
أهداف الدرس:
تعريف الطلاب بشخصية D.I. فونفيزينا.
مراجعة أنواع الأدب وملامح الدراما.
تهيئة الظروف لتكوين مفهوم أولي للاتجاهات المختلفة في الأدب.
لتهيئة الظروف لتحديد العناصر التقليدية للكلاسيكية والابتكار في الكوميديا لـ D.I. فونفيزين "شجيرة".
التعرف على إدراك الطلاب للقراءة للكوميديا.
المعدات: كمبيوتر، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض كمبيوتر للدرس، بطاقات المهام.
تقدم الدرس.
1. المقدمة (الشرائح 1-4)
أرض سحرية! هناك في الأيام الخوالي،
الهجاء هو حاكم شجاع،
أشرق فونفيزين صديق الحرية...
مثل. بوشكين. "يوجين أونيجين"
...ساخر ممتاز
تم إعدام الجهل في الكوميديا الشعبية.
مثل. بوشكين. "رسالة إلى الرقيب"
ما الذي ساهم في تقدير بوشكين لعمل فونفيزين بشدة، ووصفه بأنه كاتب ساخر ممتاز؟ ربما، أولا وقبل كل شيء، كان فونفيزين سيدا، باستخدام التقاليد في إبداعه، خلق عملا مبتكرا. ما هو المبتكر في الكاتب المسرحي وما هي التقاليد التي التزم بها في عمله، علينا أن نكتشفها اليوم.
التعرف على السيرة الذاتية لـ D.I. فونفيزينا (فيلم فيديو).
بدأ النشاط الأدبي لفونفيزين في الستينيات من القرن الثامن عشر. إنه شخص فضولي وذكي، وقد خُلق ليصبح ساخرًا. وكانت هناك أسباب كافية للضحك المرير في الواقع الروسي في ذلك الوقت.
دي. Fonvizin هو ممثل الكلاسيكية الروسية، إحدى الحركات الأدبية.
ما هي الحركة الأدبية؟ الاهتمام بالشاشة.
ما هي المعلومات التي حصلت عليها من هذا الجدول؟
فيما يتعلق بماذا تتميز الاتجاهات الأدبية؟ (إذا كان هناك تطابق في المواقف والموضوعات والأنواع والأسلوب الإبداعي في عمل الكاتب)
اذكر الاتجاهات الأدبية المذكورة.
دي. Fonvizin هو ممثل الكلاسيكية. ما هي مميزات هذه الحركة الأدبية؟ العمل مع جدول البيانات.
هل تفهم كل ميزات الكلاسيكية؟ اطبع هذا الجدول على مكتبك. هذه البطاقة رقم 1 وفي المستقبل، يمكنك استخدامه كمواد مرجعية. ضع علامة على البطاقة على ما لا تفهمه بعلامة استفهام.
قامت اليوم فيرونيكا كوبينا وسفيتا بريفا بإعداد مهمة فردية متقدمة للدرس. سيحاولون الإجابة على أسئلتك. ما هي ميزات الكلاسيكية التي لا تفهمها؟
2. تكرار ما تمت تغطيته (الشريحتان 5)
دعونا نتذكر أنواع الأدب. ما هو نوع الأدب الذي تنتمي إليه أعمال Fonvizin التي تقرأها؟
ما هي مميزات العمل الدرامي؟ كل واحد منكم لديه البطاقة رقم 2 التي تشير إلى ميزات الدراما. ولكن هناك أخطاء في البطاقة. تصحيحهم.
إذن ما هي مميزات الدراما؟ (فحص العمل بالبطاقات)
3. شرح شيء جديد.
تم إنشاء الكوميديا الكلاسيكية وفقًا لشرائع معينة (الشريحة 7 من العرض التقديمي)
اليوم علينا أن نعرف ما إذا كان Fonvizin يلتزم بهذه القواعد في الكوميديا.
لكن أولاً دعونا نشرح اسم الكوميديا ونتعرف على الشخصيات.
من كان يسمى بالشجيرة في القرن الثامن عشر؟
ما هي ميزات أسماء الشخصيات التي تجذب الانتباه؟ هل يمكن تسمية الألقاب والأسماء بالتحدث؟ (نعم.) ميتروفان من اليونانية. "مثل الأم"، صوفيا - "الحكمة"، إلخ.)
4. عرض حلقات كوميدية (الشريحة 8)
أبطال الكوميديا يزوروننا اليوم.
5. المحادثة.
لا يوجد أي تعليق تقريبًا على قائمة الشخصيات في الكوميديا. هل فكرتك الأولية عن الشخصيات في المسرحية مطابقة لما رأيته؟ ما هي سمات أبطال الكوميديا التي حاول ممثلو نادي الدراما تجسيدها؟ (تصريحات الطلاب)
بالفعل من الصفحات الأولى من الكوميديا، يندلع الصراع. ما هو الصراع في العمل؟ (الاصطدام الكامن وراء تطور العمل)
بين من يحدث الصدام في أول ظهور؟ (بين بروستاكوفا وتريشكا)
ما هي العبارة التي تستخدمها بروستاكوفا لدفع تريشكا إلى طريق مسدود؟ وكيف ترد تريشكا على هذه الملاحظة؟ ("هل من الضروري حقًا أن تكون خياطًا حتى تتمكن من خياطة القفطان جيدًا. مثل هذا المنطق الوحشي. - لكن الخياط درس يا سيدتي، لكنني لم أفعل ذلك.")
هل تفهم بروستاكوفا أهمية وضرورة التعليم؟
لماذا تقوم بتعيين المعلمين؟ (أولاً، تعلن: "نحن لسنا أسوأ من الآخرين"، ثانياً، هناك مرسوم بطرس 1 بشأن النبلاء، والذي بموجبه كان على كل نبيل أن يتعلم العلوم المختلفة قبل الالتحاق بالخدمة العامة، حيث يمكن للأشخاص المتعلمين جلب المزيد فائدة للدولة)
ما هو موضوع الكوميديا لفونفيزين؟ (موضوع التربية والتربية)
أي شخصية أخرى في المسرحية تعارض بروستاكوفا؟ (ستارودوم). اكتب واجباتك المنزلية. انسخ اقتباسات عن التربية والتعليم من أقوال أبطال الكوميديا. الآن دعونا نعمل في مجموعات وبشكل فردي.
6. العمل في مجموعات. أذكرك بقواعد العمل في مجموعات. نجري المناقشة بصوت منخفض. نحن نعبر عن جميع آرائكم. قائد المجموعة، الذي يحق له أن يعهد بالإجابة لأي منكم، يلخص ويجيب.
المجموعة الأولى (الطلاب الأقوياء) ستجري بحثًا وتجيب على السؤال: "أي من قواعد وتقنيات الكوميديا الكلاسيكية، في رأيك، احتفظ بها د. فونفيزين، أي منها انتهك؟" لديك البطاقة رقم 3 - جدول شرائع بناء الكوميديا الكلاسيكية. + لاحظ التقاليد التي يتبعها Fonvizin. في العمود الثاني، أدخل ابتكار الكاتب المسرحي.
ستقوم المجموعة 2 (طلاب المرحلة المتوسطة) بمطابقة الاقتباسات من الكوميديا مع هذه الرسوم التوضيحية.
المجموعة الثالثة (المشاركين في نادي الدراما) سوف تتذكر النص وتحاول استعادة الأمثال من الكوميديا، والتي، للأسف، انهارت.
المجموعتان الرابعة والخامسة (طلاب آخرون، مجموعات مختلطة). لديك المهمة الأكثر خطورة ومسؤولية. أنت تعمل بشكل فردي مع اختبار التحكم المصمم مثل اختبار الدولة الموحدة. يرجى تحديد خيارات الإجابة في المربعات المجاورة للسؤال.
7. تلخيص الدرس (تقارير جماعية عن العمل المنجز، باستثناء المجموعتين الرابعة والخامسة، التي تقدم الاختبارات المكتملة إلى المعلم) (الشرائح 9-14)
8. الكلمات الأخيرة للمعلم (الشريحة 15)
التقينا اليوم بـ د. قام فونفيزين بأول محاولة لاختراق أسرار كوميدياه الخالدة «مينور». وسنواصل الحديث عن أبطالها وعن المشكلات التي أثارها المؤلف في الدروس التالية. لأن هذا العمل، الذي يحظى بتقدير كبير من قبل النقد الروسي، يتطلب قراءة متأنية.
"بدأت الكوميديا \u200b\u200bالروسية قبل فترة طويلة من Fonvizin، لكنها بدأت فقط مع Fonvizin. أحدث "الصغرى" و"العميد" ضجة رهيبة عندما ظهرا وسيظلان إلى الأبد في تاريخ الأدب الروسي، إن لم يكن الفن، كواحدة من أبرز الظواهر. بالفعل. هذه الكوميديا هي نتاج عقل قوي. شخص موهوب."
لقد أقدر بشدة عمل Fonvizin V.G. بيلينسكي في مقال "ويل من العقل". دعونا نحاول فهم سر العمل الخالد لـ D.I. فونفيزينا.
ملامح الكلاسيكية
المثالية للأبطال
ملامح الكلاسيكية
مناشدة عينات وأشكال العصور القديمة باعتبارها مثالية
مبدأ العقلانية، عبادة العقل
التقيد الصارم بالقواعد الشريعة في بناء العمل الفني
مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل في الدراما
الرغبة في التقاط الخصائص الأساسية لظواهر الحياة
معالجة القضايا العامة
الموافقة على أفكار المطلق والوطنية والمواطنة
عرض مباشر للشخصيات البشرية
المثالية للأبطال
الكلاسيكية كحركة أدبية
نشأت الكلاسيكية في النصف الأول من القرن الثامن عشر. خلال هذه الفترة، تم تعزيز النظام الاستبدادي في روسيا. كان الدعم الرئيسي للاستبداد هو النبلاء. خدم الأدب الكلاسيكي احتياجات الدولة المطلقة. لقد بشرت بأفكار المواطنة المرتبطة بهذا الشكل من البنية الاجتماعية، وفكرة الملكية المستنيرة.
تُرجمت كلمة "الكلاسيكية" من اللاتينية وتعني "مثالية" و"من الدرجة الأولى". في القرنين السابع عشر والثامن عشر، كانت أعمال الفن اليوناني الروماني القديم تعتبر مثالية وتستحق التقليد.
سمحت دراسة أعمال الفن القديم لمنظري الكلاسيكية باستخلاص القواعد التي كان من المفترض أن يتبعها الكتاب في إبداعهم الفني.
يعتقد الكتاب الكلاسيكيون أن المشاعر الإنسانية خادعة، وأنه فقط بمساعدة العقل يمكن للمرء أن يفهم الحياة ويعكسها بشكل متناغم في الأدب.
تنص قواعد الكلاسيكية على تقسيم الأدب إلى أنواع محددة بدقة: عالية (قصيدة، قصيدة، مأساة) ومنخفضة (كوميديا، هجاء، حكاية).
تم تصوير الشخصيات البشرية من جانب واحد، وعادة ما كانت الشخصيات حاملة لأي سمة واحدة. تم تقسيم الشخصيات بوضوح إلى حاملي الخير أو الشر.
كانت الأعمال الدرامية تخضع لقواعد ثلاث وحدات. جرت الأحداث على مدار يوم واحد، في مكان واحد، ولم تكن الحبكة معقدة بسبب الحلقات الجانبية.
البطاقة رقم 3
شرائع الكوميديا الكلاسيكية
ابتكار فونفيزين
تصوير الحياة اليومية والرذائل البشرية
الأبطال هم أناس من الطبقة الدنيا، مع مصالح وضيعة تستحق السخرية؛
كل بطل يحمل سمة واحدة ورذيلة واحدة.
تقسيم واضح إلى شخصيات إيجابية وسلبية
الألقاب الناطقة
فكرة واحدة
وحدة العمل (يجب أن تقوم الكوميديا على صراع واحد)
وحدة المكان والزمان (تدور الأحداث في مكان واحد خلال اليوم)
لا يسمح بالبطولية والتراجيديا (الكوميديا يجب أن تنفذ الرذائل بالضحك)
الإعداد للغة المنطوقة
نهاية سعيدة
البطاقة رقم 2
المهمة: العثور على أخطاء في ملامح الدراما كنوع من الأدب.
أساس الدراما هو سرد الأحداث
صورة البطل هي الوسيلة الرئيسية لإنشاء الصورة
تحتوي الدراما على صورة وصفية سردية مفصلة
دور المناظر الطبيعية والتفاصيل الفنية مهم
يتم التعبير عن موقف المؤلف من خلال الاستطراد الغنائي
البطاقة رقم 1
ملامح الكلاسيكية
مناشدة عينات وأشكال العصور القديمة باعتبارها مثالية
مبدأ العقلانية، عبادة العقل
التقيد الصارم بالقواعد الشريعة في بناء العمل الفني
مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل في الدراما
الرغبة في التقاط الخصائص الأساسية لظواهر الحياة
معالجة القضايا العامة
الموافقة على أفكار المطلق والوطنية والمواطنة
عرض مباشر للشخصيات البشرية
المثالية للأبطال
المواد التعليمية ذات الصلة:
"تحت الأرض"كتبها دي فونفيزين عام 1781 وأصبحت ذروة الدراما الروسية في القرن الثامن عشر. هذا عمل كلاسيكي، ولكنه يعرض أيضًا سمات معينة من الواقعية، مما يجعل هذا العمل مبتكرًا.
تتميز مسرحية "The Minor" بالسمات الكلاسيكية التالية:
- التوجه التربوي للأدب، سعى الكاتب إلى التأثير في العقل البشري من أجل تصحيح شرور المجتمع،
- تقسيم واضح للأبطال إلى إيجابي وسلبي ،
- "أسماء الحديث" للأبطال"مغمور" (برافدين، سكوتينين، فرالمان)
- الكوميديا \u200b\u200bذات طبيعة مفيدة (تتطرق إلى أهم قضايا تربية المواطن والتعليم والأخلاق وتعسف ملاك الأراضي.
- المسرحية تبشر بالواجب المدني
تمت كتابة الكوميديا \u200b\u200b"The Minor" في إطار الكلاسيكية الصارمة(يلاحظ فونفيزين وحدة المكان والزمان في “نيدوروسل”): يتكون من 5 أعمال، تدور الأحداث خلال النهار، في مكان واحد، دون تشتيت انتباهه بخطوط حبكة جانبية، مشهد العمل هو ملكية بروستاكوف، العمل يبدأ في الصباح وينتهي في صباح اليوم التالي، ويخضع العمل لفكرة رئيسية واحدة - الحاجة إلى تثقيف مواطن جدير وصادق وصالح.
وفقا لمتطلبات الكلاسيكية، يتم تقسيم جميع أبطال الكوميديا إلى إيجابية وسلبية.
الأبطال الإيجابيون لـ "Unorosl": ستارودوم، برافدين، ميلون، صوفيا، تسيفيركين.
الأبطال السلبيين لـ "Undergrown":سكوتينينا، بروستاكوفا، إريميفنا، فرالمان، كوتيكين- أداء تحت "قيادة" السيدة بروستاكوفا، مالك الأرض. في مثل هذه البيئة، يتم تشكيل أخلاق النبيل الشاب، ميتروفان بروستاكوف. هكذا ينشأ موضوع التربية الأسرية، وموضوع الأسرة، والعلاقات داخل الأسرة.
الكلاسيكية (من اللاتينية الكلاسيكية - مثالية)
1) الحركة الأدبية والفنية (وكذلك العصر والأسلوب) في القرنين السابع عشر والثامن عشر، والتي تشكلت في فرنسا واتخذت نموذجًا للفن القديم بأفكاره المتأصلة حول الجمال ومبادئ "تقليد الطبيعة"، مع الحفاظ على الإحساس التناسب، والسعي لتحقيق الانسجام. طور الأدب الكلاسيكي مجموعة من القوانين والقواعد الواضحة التي تفترض تقسيم الأنواع والموضوعات والأساليب.
2) الأسلوب الفني والاتجاه الجمالي في الأدب والفن الأوروبي في القرن السابع عشر - أوائل القرن الثامن عشر. وكانت أهم ميزة لها هي جاذبيتها لأمثلة الأدب والفن القديم كمعيار جمالي مثالي. وقد استرشد الكتاب بأعمال الفيلسوف اليوناني أرسطو والشاعر الروماني هوراس. أنشأت جماليات الكلاسيكية تسلسلًا هرميًا صارمًا للأنواع والأساليب.
الأنواع العالية - مأساة، ملحمة، قصيدة.
الأنواع المنخفضة - الكوميديا، هجاء، خرافة.
الكلاسيكية كظاهرة ثقافية نشأت في القرن السابع عشر في شمال إيطاليا، خلال أواخر عصر النهضة. في فرنسا، أصبحت الأنواع المنخفضة منتشرة في الغالب، حيث وصلت إلى مستوى عالٍ حتى أن الكوميديا لموليير كانت تسمى "الكوميديا العالية". تراجعت الكلاسيكية بعد الثورة الفرنسية الكبرى 1789-1794.
تتميز الكلاسيكية الروسية بجاذبية الأصول الوطنية، وليس العصور القديمة. كما تم تطويره بشكل أساسي في إطار "الأنواع المنخفضة".
3) الحركة الأدبية التي نشأت في القرن السابع عشر. لكن فرنسا في ظروف تشكيل دولة استبدادية. اختار الكتاب الكلاسيكيون الفن القديم كنموذج يحتذى به، لكنهم فسروه بطريقتهم الخاصة. تقوم الكلاسيكية على مبدأ العقلانية (العنصرية). يجب أن يخضع كل شيء للعقل، سواء في الدولة أو في الحياة الشخصية، ويجب إدخال المشاعر والأهواء الأنانية في إطار الواجب المدني والأخلاقي بالعقل. وكان مُنظِّر الكلاسيكية هو الشاعر الفرنسي نيكولا بوالو، الذي أوجز برنامج الحركة في كتاب “الفن الشعري”. في الكلاسيكية، تم إنشاء بعض القواعد (المعايير) الإبداعية:
الصراع الرئيسي في الأعمال هو الصراع بين الشعور الأناني والواجب المدني أو بين العاطفة والعقل. في هذه الحالة، ينتصر الواجب والعقل دائمًا.
وفقا لموقفهم من الواجب العام، تم تقسيم الجهات الفاعلة إلى إيجابية وسلبية. تم طبع الشخصيات بصفة واحدة فقط، وسمة واحدة مهيمنة (الجبن أو الشجاعة، الخداع أو النبل، وما إلى ذلك)، أي. كانت الشخصيات من سطر واحد.
تم إنشاء تسلسل هرمي صارم للأنواع في الأدب. تم تقسيمهم جميعا إلى عالية (قصيدة، قصيدة بطولية، مأساة) ومنخفضة (خرافة، هجاء، كوميديا). تم تصوير الأحداث البارزة في الأنواع العالية، وكان الأبطال الملوك ورجال الدولة والجنرالات. لقد قاموا بتمجيد الأعمال لصالح الدولة والملكية. كان من المفترض أن تكون اللغة في الأعمال ذات الأنواع العالية مهيبة ومهيبة.
في الأنواع المنخفضة، تم تصوير حياة الناس من الطبقات الوسطى، وتم السخرية من الظواهر اليومية والسمات الشخصية الفردية للشخص. كانت لغة الخرافات والكوميديا قريبة من العامية.
خضعت الأعمال الدرامية في جماليات الكلاسيكية لشرط ثلاث وحدات: الزمان والمكان والفعل. تعني وحدة الزمان والمكان أن الحدث في المسرحية يجب ألا يستغرق أكثر من يوم وأن يحدث في مكان واحد. تملي وحدة العمل خط مؤامرة لم يكن معقدًا بسبب الحلقات الجانبية.
في فرنسا، كان الكتاب الرئيسيون للكلاسيكية هم الكتاب المسرحيون P. Corneille و J. Racine (في هذا النوع من المأساة)، MOLIERE (كوميديا)، J. Lafontaine (خرافة).
في روسيا، تطورت الكلاسيكية منذ القرن الثامن عشر. على الرغم من أن الكلاسيكية الروسية لديها الكثير من القواسم المشتركة مع أوروبا الغربية، ولا سيما مع الفرنسية، إلا أن الخصوصية الوطنية تتجلى بوضوح في الأدب. إذا تحولت الكلاسيكية الأوروبية الغربية إلى المؤامرات القديمة، فقد أخذ الكتاب الروس مادة من التاريخ الوطني. في الكلاسيكية الروسية، بدت ملاحظة نقدية بوضوح، وكان إدانة الرذائل أكثر وضوحا، وكان الاهتمام باللغة الشعبية والفن الشعبي بشكل عام أكثر وضوحا.
ممثلو الكلاسيكية في الأدب الروسي - أ.د. كانتيمير، إم.في. لومونوسوف، أ.ب. سوماروكوف، د. فونفيزين.
2. كوميديا "أندرغروون"
1. خصائص إبداع فونفيزين
يحتوي عمل دينيس إيفانوفيتش فونفيزين على ميزات تتعارض مع العاطفة الروسية النبيلة في أدب القرن الثامن عشر. عارض فونفيزين هذا الاتجاه الأدبي، وكانت كل أعماله مشبعة بروح النضال السياسي والرغبة في الحرية. يمكن وصف عمل Fonvizin على النحو التالي:
✓ هو احتجاج على الحركة المتطورة للعاطفية النبيلة الروسية برفضها النشاط السياسي والاجتماعي في الأدب والخروج من الواقع إلى عالم الأحلام والتخيلات.
✓ هو تعبير عن أفكار وآراء فونفيزين السياسية حول تطور الدولة الروسية والإدارة السليمة لها، وهذه الأفكار هي كما يلي:
نقاد المجتمع النبيل وخموله وجهله، ويتم التعبير عن هذا النقد من خلال السخرية اللاذعة؛
مطالبة النبلاء برفع الوعي والنشاط السياسي؛
الإشارة إلى أوجه القصور الرئيسية في تعليم وثقافة النبلاء ورؤية التعليم الصحيح للأجيال القادمة من النبلاء خلاص روسيا وقوتها كقوة عالمية متحضرة وقوية؛
انتقاد تمسك المجتمع والنبلاء بموضة كل ما هو غربي واحتقارهم للغتهم الأم ووطنهم؛
الترويج للنضال ضد القنانة وأشكالها الأكثر وحشية، والتي كانت شائعة جدًا في ذلك الوقت بين ملاك الأراضي؛
الاحتجاج على سياسات وتعاليم الكنيسة والمدافعين عن الدين، ويتم التعبير عن هذا الاحتجاج في شكل هجاء اجتماعي قاسٍ؛
✓ تتأثر جزئيا بأفكار التنوير البرجوازي، النامية بنشاط في فرنسا، حيث عاش فونفيزين لبعض الوقت؛
✓ يعتمد على التقاليد الأدبية لسوماروكوف وخيراسكوف، على تقاليد الكلاسيكية النبيلة والليبرالية؛
✓ يطرح بعمق مشكلة التصوير الواقعي للإنسان والواقع المحيط به وبالتالي يسبق ما تطور في القرن التاسع عشر. الحركة الأدبية للواقعية، والتي تطورت بنشاط في عمل A. S. Pushkin؛
✓ يخدم الغرض ليس فقط تعليم النبلاء كطبقة ضيقة، ولكن أيضًا إنشاء طبقة من أفضل الأشخاص في روسيا، قادرة على القيادة إلى مستقبل عظيم وإنجازات عظيمة، أي النبلاء، الوراثيين ويمتلكون مستوى عالٍ من الثقافة، يعتبرها فونفيزين السيد الوحيد والطبيعي للدولة؛
✓ يحتوي على الكثير من المواد الغربية سواء في الدراما أو في الهجاء، ومعالجتها، ولكن في الوقت نفسه لم يكن للكوميديا التي أنشأها فونفيزين نظائرها في الغرب، واندمجت الزخارف والعناصر المستعارة عضويًا في الأسلوب والطريقة الأصلية لهذه الكوميديا، المساهمة في إنشاء الأعمال الأصلية؛
✓ يتضمن عناصر من الكلاسيكية والواقعية، والتي كانت متشابكة بشكل وثيق في جميع أنحاء عمل Fonvizin بأكمله.
من أشهر وأهم الأعمال الأدبية لفونفيزين الأعمال التالية:
✓ الأعمال المترجمة، والتي تشمل:
مأساة والتر "الزيرا" (1762)؛
الدراما النفسية لجريس "سيدني" المنشورة تحت عنوان "كوريون" (1764) ؛
✓ الخرافات "Fox Koznodey" و "رسالة إلى خدمي شوميلوف وفانكا وبتروشكا" (1763) ، مكتوبة بشكل ساخر ممتاز ؛
✓ الكوميديا "الصغرى" (1764 - النسخة الأولى، التي لم تكتمل، 1781 - النسخة الثانية، النسخة النهائية)، وهي عبارة عن هجاء قاسٍ رائع على أخلاق النبلاء في تربية أبنائهم وجلبت لفونفيزين شهرة وشعبية وتقديرًا لا فقط بين معاصريه، ولكن أيضًا في أحفاده؛
✓ الكوميديا \u200b\u200b"العميد" (1766) التي تعكس أفكار الليبرالية النبيلة التي كان فونفيزين قريبًا منها.
2. كوميديا "أندرغروون"
تعد كوميديا فونفيزين "الصغرى" أهم عمل في أعماله ولعبت دورًا استثنائيًا في تطور الأدب الروسي في القرن التاسع عشر. تتميز الكوميديا بالميزات الفنية التالية:
✓ يحتوي على احتجاج على العبودية.
✓ هو في المقام الأول كوميديا عن التعليم، والتي بالنسبة لفونفيزين لا تمثل قضية أخلاقية بقدر ما هي موضوع سياسي موضوعي؛
✓ بمثابة بيان خطير للاحتجاج على القوة الاستبدادية الحالية، وكانت هذه الميزة الكوميدية هي التي أثرت على تطوير الأدب الروسي في القرن التاسع عشر. وعلى شخصيتها الاحتجاجية.
3. العلاقة بين الكلاسيكية والواقعية في أعمال فونفيزين
تتشابك سمات الكلاسيكية والواقعية بشكل وثيق وتترابط مع بعضها البعض في جميع أنحاء عمل Fonvizin، وهذا الاتصال له الميزات التالية:
✓ لم يتم تدمير الكلاسيكية بالكامل، لكن الواقعية لم تتطور بالكامل؛
✓ هناك صراع ملحوظ بالفعل بين هذين الاتجاهين، والذي كان له تأثير كبير ليس فقط على العديد من كتاب النصف الثاني من القرن الثامن عشر، على سبيل المثال راديشيف، ولكن أيضًا على كتاب النصف الأول من القرن التاسع عشر؛
✓ هناك تشابك وثيق بين هذين الاتجاهين، وبفضل هذا تم إعداد الأرض لتطوير أدب القرن التاسع عشر. الأجيال اللاحقة من الكتاب الروس، ولا سيما أ.س. بوشكين، الواقعية باعتبارها الحركة الأدبية الرائدة في هذه الفترة؛
✓ يتم التعبير عن التشابك بين الكلاسيكية والواقعية في الطريقة الفنية.
4. طريقة فونفيزين الفنية
تحتوي الطريقة الفنية لفونفيزين على تشابك وثيق بين عناصر الكلاسيكية والواقعية. يمكن تمييز ما يلي في عمل Fonvizin: عناصر الواقعية:
✓ وصف للظواهر السلبية للواقع في الهجاء، مما جعل فونفيزين مشاركًا في "الحركة الساخرة"، والتي بفضلها تم تمهيد الأرض في روسيا، في وقت أبكر مما كانت عليه في الغرب، لتشكيل الواقعية النقدية كحركة أدبية رائدة لكن هذا الاتجاه نفسه نما في أعماق الواقعية الروسية.
✓ الاستخدام في الكوميديا، طريقة الخلط بين الدوافع الكوميدية والحزينة والمضحكة والخطيرة، المحظورة بالكلاسيكية؛
✓ تجاور عناصر الدراما الجادة، وهي ذات طبيعة تعليمية ومصممة لجعل المشاهد يفكر، مع عناصر غنائية مصممة لتلمس هذا المشاهد؛
✓ إدخال دور "الشخص الرنان" الذي يعظ من المسرح نيابة عن المؤلف، وهو ما لم يكن عليه الحال في الكوميديا الكلاسيكية في أوائل القرن الثامن عشر؛
✓ تقريب الأعمال الكوميدية من "الدراما العاطفية" للمؤلفين الفرنسيين من خلال تقديم صور ذات فضيلة مؤثرة حقيقية؛
✓ استخدام مشاهد الحياة اليومية لإظهار الصورة الحقيقية لحياة الناس، وهي ليست نموذجية للكلاسيكية، حيث تعمل الحياة اليومية على تصوير أغراض أخرى ولا ينبغي أن تكون مرحلة فارغة؛
✓ مرارة وغضب هجاء فونفيزين، الذي يختلف بهذا المعنى عن تقاليد الكلاسيكية، مما يدل على عدم جواز المرارة والسم في مسألة التدريس الذي تخدمه الكوميديا. هذه الصفات من هجاء Fonvizin هيأت الهجاء المرير لـ Gogol و Shchedrin؛
✓ المظهر في تصوير شخصيات الأبطال الفرديين "الأحياء"، والسمات غير التخطيطية، وخصائصهم الفردية، وهي ليست نموذجية للكوميديا الكلاسيكية؛
✓ اكتشاف طريقة واقعية لتصوير البطل، مما يساهم في فهم الإنسان كفرد وفي نفس الوقت كظاهرة اجتماعية، وهذه هي الأهمية الأهم لكوميديا فونفيزين، التي حددت مواصلة تطوير وتعزيز المنهج الواقعي في الأدب الروسي؛
✓ استخدام الكلام اليومي الحقيقي القريب من الحياة الواقعية والرغبة في التغلب على إدمان الكتب القديم.
تقنيات الكلاسيكيةالتي استخدمها فونفيزين في أعماله، ترجع إلى تأثره بالمدرسة الكلاسيكية لسوماروكوف وخيراسكوف، والتي حفظت معالمها في جميع أعماله، ومن بين هذه العناصر يمكن تمييز ما يلي:
✓ وحدة الزمان والمكان والعمل، عندما يتحد عمل المسرحية بأكمله بدافع رئيسي واحد (على سبيل المثال، في "الصغرى" هذا هو صراع ثلاثة متنافسين على يد صوفيا، ويتم بناء عمل المسرحية بالكامل على هذا)؛
✓ مزايا الكلاسيكية التي تتلخص في عمل Fonvizin في ما يلي:
الفهم العقلاني للعالم؛
الشخصية ليست كفرد محدد، بل كوحدة في التصنيف الاجتماعي؛
الاجتماعية والدولة في الإنسان كقوى رائدة تمتص فرديته؛
المبدأ الاجتماعي لتقييم تصرفات الإنسان وسلوكه؛
✓ عيوب الكلاسيكية، والتي تتلخص في عمل Fonvizin على النحو التالي:
رسم تخطيطي للتصنيفات المجردة للأشخاص والفئات الأخلاقية؛
فكرة آلية عن الإنسان كمجموعة من القدرات العقلية؛
مكافحة نفسية بالمعنى الفردي في تصوير وفهم الشخص، أي أن السمات النفسية للبطل تظهر فيما يتعلق بالجمهور، وليس بالفرد الشخصي؛
الطبيعة الميكانيكية والتجريدية لفكرة الدولة كفئة من فئات الوجود الاجتماعي؛
محدودية الألوان والتخطيط في تصوير شخصيات الشخصيات وإظهار وإظهار النقائص أو المشاعر الفردية دون تكوين صورة عامة عن الشخصية ومجموع خصائصها، كما يدل على ذلك ما يسمى بالألقاب والأسماء الحكاية (برافدين - حقيقة) -الباحث، فزياتكين - آخذ الرشوة، وما إلى ذلك)؛
الأحادية في تصوير الحياة اليومية كمخطط للعلاقات الاجتماعية؛
تقسيم جميع الناس إلى قسمين:
النبلاء، الذين تشمل خصائصهم علامات قدراتهم، وميولهم الأخلاقية، ومشاعرهم، وما إلى ذلك؛
أما الآخرون، الذين تتلخص خصائصهم في الإشارة إلى مهنتهم وطبقتهم ومكانتهم في نظام المجتمع؛
الجمود في تصوير الشخصيات الإنسانية والشخصيات التي تحملها، أي أن الأبطال لا يتطورون كأفراد في عملية العمل؛
استخدام بعض تقنيات الكلام المميزة للكلاسيكية، على سبيل المثال، الجدية وارتفاع المقطع في خطابات المديح، وأنماط الكلام الغنية، والتورية.
