ملخص التطوير التنظيمي المتكامل عن الخيال والفنون البصرية في المجموعة الوسطى "السفينة. التخطيط في المجموعة الوسطى حسب ت.س.

باتورينا ليودميلا بافلوفنا،

مدرس

MADOU TsRR ds رقم 176

مدينة تيومين

محتوى البرنامج:

1.1 تعليم الأطفال اختيار محتوى العمل بشكل مستقل وتنفيذ خططهم ونقلها في الرسم أنواع مختلفةالمناظر الطبيعية الفضائية والنقل.

ساعد الأطفال على نقل الحبكة عن طريق وضع الصورة على الورقة بأكملها؛

1.2 تعزيز القدرة على الاستخدام الصحيح أقلام الشمع;

خصائص القفل مواد مختلفة‎استخدام في العمل: الألوان المائية وأقلام الشمع؛

إرشاد الأطفال لنقل نسبة الأشياء حسب الحجم: الصاروخ المزيد من الكوكبالنجوم صغيرة؛

1.3. تطوير الكلام العامي، تجديد مفردات، وسّع آفاقك؛

2.1 تنمية اهتمام الأطفال بالمناسبات الاجتماعية من خلال تصوير صاروخ بشكل مستقل.

2.2 تنمية الاهتمام بالإبداع والدقة والرغبة في الاختراع والتخيل.

العمل السابق:

مراجعة ألبومات عن الفضاء والفضاء الخارجي. تخمين الألغاز حول موضوع "الفضاء"؛ قراءة القصائد (S. Yesenin "Stars"، I. Bunin "Fires of Heaven"، A. Lugareva "Cosmic Dream")؛ نبذ التعلم الجمباز الاصبع"سوف نطير بعيدًا بالصاروخ" ؛ وضع الصواريخ والنجوم من عد العصي

مواد للمعلم:

الرسوم التوضيحية حول موضوع "الفضاء"؛ نمط متغير؛ الأعمال الموسيقية, ورقة الألبوم A4؛ الدهانات المائية. أقلام الشمع؛ فرشاة، جرة ماء، منديل.

مواد للأطفال:

ورقة المناظر الطبيعية A4؛ الدهانات المائية. أقلام الشمع؛ فرشاة، جرة ماء، منديل.

التقدم في الأنشطة

الأطفال مع المعلم ينظرون إلى العالم.

أنا وأنت نعيش على كوكب الأرض. هذا هو ما تبدو عليه. خلال النهار، عندما يكون الضوء، نرى الشمس في السماء. وفي الليل، عندما يحل الظلام، تضيء العديد من النجوم في السماء. (يعرض المعلم الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية مع صور الفضاء، لفت انتباه الأطفال إلى الغرابة والتعبير لوحات الفضاءوالمناظر الطبيعية والتنوع واستخدام الألوان)

ما رأيك يوجد في الفضاء؟ (النجوم، الكواكب، الشمس). ما هم؟ (النجوم - شكل غير عادي، الكواكب مستديرة، وهناك مذنبات ذيل طويل، الشمس صفراء مستديرة). نظر الناس إلى السماء وحلموا بالطيران إلى الفضاء.

ما الذي يمكنك استخدامه للطيران إلى الفضاء؟ اسمع اللغز:

طائر عجيب الذيل القرمزي

طار في قطيع من النجوم (صاروخ).

(انظر إلى لعبة الصاروخ ووضح أجزائه وشكله)

لا يمكننا الطيران إلى الفضاء بصاروخ حقيقي. ويمكننا رسم صاروخ. سوف تساعدنا أقلام الشمع في ذلك.

يا شباب، ما هي الأجزاء التي يتكون منها الصاروخ؟ (جسم الصاروخ مثلث الشكل، والنوافذ مستديرة، وأرجل الصاروخ مثلثة الشكل). الآن، أيها الأطفال، كل واحد منهم يرسم صاروخه الخاص باستخدام ألوان مختلفة. يرجى ملاحظة أن الصاروخ يطير في اتجاه مائل أثناء الطيران. وهكذا نبدأ العمل. سنرسم باستخدام أقلام الشمع، ثم نطبق الألوان المائية فوق الرسم.

أصوات "الموسيقى الكونية" الهادئة.

يساعد المعلم بالنصيحة في تكوين الرسم. يذكرني بتقنية الرسم: الضغط على قلم الشمع بحيث تظل العلامة مشرقة وواضحة. يساعد بالنصيحة حلول الألوان، يشجع الاستقلال، إِبداع، مبادرة.

أقترح أن نقوم بالإحماء ونلعب لعبة "Cosmodrome"

كل شيء جاهز للرحلة (الأطفال يرفعون أيديهم)

الصواريخ تنتظر جميع الرجال. (ضم اليدين فوق الرأس)

ليس هناك وقت كافي للإقلاع (السير في المكان)

وقف رواد الفضاء على التوالي. (الساقين متباعدتين - الأيدي على الحزام)

ينحني إلى اليمين، إلى اليسار (ينحني إلى الجانبين)

دعونا ننحني على الأرض. (يميل إلى الأمام)

الآن طار الصاروخ (قفز في مكانه)

مطارنا الفضائي فارغ. (القرفصاء)

الجزء 3

الجميع الأعمال النهائيةيضعها المعلم على الطاولة ويتفحصها مع الأطفال. انظر إلى الصواريخ المختلفة التي صنعتها. طار صاروخ أنيا مباشرة إلى القمر. من نوافذ صاروخ إيرينا يمكنك مراقبة الكواكب. رسمها إيرا بشكل كبير ومستدير. كم عدد النجوم التي رسمها سيريوزا، والتي يطير نحوها صاروخه الأحمر. أحسنت يا أطفال! الجميع قام بعمل جيد. أثناء السفر عبر الفضاء الخارجي، رأينا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام وسيكون لديك ما تخبر به أحبائك.

صور من أعمال الأطفال

نحن ندعو المعلمين التعليم ما قبل المدرسةمنطقة تيومين، أوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم تنشر المواد المنهجية:
- الخبرة التربوية والبرامج الأصلية، الأدلة المنهجية,عروض تقديمية للصفوف , الألعاب الإلكترونية;
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟

معلومات المؤلف

نشاديم ناديجدا نيكولاييفنا

مكان العمل، الوظيفة:

روضة مبدو رقم 61 معلمة

منطقة لينينغراد

خصائص الدرس (الدرس)

مستوى التعليم:

التعليم ما قبل المدرسة

الجمهور المستهدف:

المعلم

الجمهور المستهدف:

الميثودية

أغراض):

الفنون الجميلة

أغراض):

علم أصول التدريس

أغراض):

اللغة الأصلية

أغراض):

موضوع خاص

الهدف من الدرس:

المهام:

أنا (تربوي) 1. قيادة الأطفال إلى الإبداع صورة معبرةفي الرسم.

2. تكوين أفكار عامة حول ظواهر الحياة الاجتماعية.

الثاني (النامي) 1. تنمية الفضول والاستمرار في التعريف بظواهر الحياة الاجتماعية.

2. تنمية الاستقلالية والإبداع في النشاط البدني.

3. إثارة الاهتمام باستخدام المواد غير التقليدية في الفنون الجميلة.

الثاني (تربوي) 1. تنمية العلاقات الودية بين الأبناء.

2. تطوير المهارات الثقافية والصحية.

نوع الدرس:

درس مشترك

الكتب المدرسية المستخدمة و الوسائل التعليمية:

العمل الأولي:

1. موسوعة الأطفال "معجزة في كل مكان" عالم الحيوانات والنباتات بقلم ت.د.نوجدين. مقال "الأسطول"

2. ن. بوجدانوفا "مثل جيد"

3. ل. كاسيل "الجيش الرئيسي"

4. النظر في النسخ التي كتبها إ.ك. "الموجة" لأيفازوفسكي و "في الفضاء الأزرق" لرايلوف.

5. تعلم دروس التربية البدنية على أساس الأغنية الشعبية النرويجية "أغنية البحار" ترجمة يو

المعدات المستخدمة:

1. الخلفية المعدة (بحري).

2. طلاء الغواش في وعاء ذو ​​حواف واسعة (صحن)، أختام مطاطية (أنواع مختلفة)، فرش، أكواب ماء، استنسل.

السفن.

3. رسم "الأسطول" والعلم الأحمر والرسوم التوضيحية التي تصور بحارًا مخضرمًا.

4. مناديل مبللة.

5. سمات التربية البدنية.

وصف موجز:

الموضوع: يوم النصر البحريةباستخدام الإستنسل.

تقدم الدرس

اللحظة التنظيمية:

أيها الأطفال، دعونا نلقي التحية على الضيوف، ونمسك أيدينا ونمنح بعضنا البعض ابتسامتك ومزاجك الجيد.

يرحب الأطفال بالضيوف ويمسكون أيديهم وينظرون إلى بعضهم البعض ويبتسمون بصمت.

في أحد الأيام كنت أتصفح رسومات ابني ووجدت عملاً واحدًا، انظر إليه.

يوضح المعلم عمل ابنه. الأطفال ينظرون إلى العمل.

يذكر الأطفال بالصداقات.

تم تصوير الغواصات والبوارج هنا أيضًا.

من فضلك قل لي اسم الطفلما هي أسماء الفنانين الذين يرسمون؟ المناظر البحرية، بحر؟

إجابات الأطفال:

ويطلق على هؤلاء الفنانين اسم الرسامين البحريين.

تخيل أنك رسامين بحريين، بحيث ترسم، اسم الطفل، ولماذا؟

إجابات الأطفال:

أود أن أرسم سفينة حربية لأنني أحبها.

ماذا ترسم؟ اسم الطفل?

إجابات الأطفال:

أود أن أرسم غواصة.

بخير. ماذا يطلق على العسكريين الذين يخدمون في السفن الحربية؟ اسم الطفل?

إجابات الأطفال:

يُطلق على الأشخاص العسكريين اسم البحارة.

السفن الحربية والغواصات معًا هي ما هي عليه، اسم الطفل?

إجابات الأطفال:

السفن الحربية والغواصات تشكل البحرية.

هذا صحيح، البحرية.

دقيقة التربية البدنية:

والآن سنبحر على متن السفن، وستكونون بحارة، اخرجوا إلى البحر.

يقرأ المعلم قصيدة، ويؤدي التمر حركات حسب السطور:

نحن نرفع المراسي "سحب المراسي"

وأبحرنا قبل الفجر بقليل. المشي

لقد وضعت الريح الأشرعة! ارفعوا أيديكم

البحر ينادي، الريح تغني.

خمدت الريح، وأنزلت الأشرعة، استسلم

لقد توقفت السفن! توقف

هبت الريح في الأشرعة مرة أخرى ارفعوا أيديكم

البحر ينادي، الريح تغني! المشي

لقد أبحرت السفن جلس على الكراسي

وأبحروا إلى الميناء.

تحفيز الأطفال:

أيها الأطفال، قريباً ستكون بلادنا كذلك

ملحوظة عطلة عظيمةيوم النصر.

سوف يجتمع المحاربون القدامى عند النصب التذكارية للنجم ويتذكرون كيف قاتلوا للدفاع عن وطننا الأم.

ونحن الأطفال روضة أطفالماذا يمكن أن نقدم للمحاربين القدامى؟

إجابات الأطفال:

يمكنك رسم البحر

يمكنك تقديم عرض سيرك مع نمر

يمكنك إعطاء القصائد

هل يمكننا رسم السفن البحرية والبوارج والغواصات للمحاربين القدامى؟

إجابات الأطفال:

لا أستطيع رسم السفن

يمكننا رسم السفن العسكرية

هل تعرف كيفية العمل مع الإستنسل؟

إجابات الأطفال:

نعم نستطيع

حسنًا، ستجد كل ما تحتاجه على طاولاتك.

يذكر المعلم الأطفال بالمهارات الثقافية والصحية: ارفعوا سواعدهم قبل العمل؛ بعد العمل، اغسل يديك بالماء أو امسحها بقطعة قماش مبللة.

عمل مستقل

الأطفال يعملون بشكل مستقل.

تحليل:

ما هي العطلة العظيمة التي ستحتفل بها بلادنا ، اسم الطفل?

إجابات الأطفال:

يوم النصر

ماذا ستعطي للمحاربين القدامى؟ اسم الطفل?

إجابات الأطفال:

سنقدم لك رسوماتنا

لقد رسمت سفنًا حربية رائعة!

هذه هي السفن التي يذهب عليها البحارة إلى البحر.

كيريل، من فضلك اقرأ قصيدة "البحارة يذهبون إلى البحر..."

يقرأ كيريل قصيدة:

البحارة يذهبون إلى البحر

حماية الشواطئ.

الأعلام ترفرف على سفينة حربية

"لن نترك العدو يرحل"

المعلم والضيوف:

شكرا لك، أحسنت!

ملخص درس الرسم في المجموعة الوسطى"سفينة"

العمل الأولي: حفظ قصيدة أ.بارتو "السفينة" مع الاطلاع على الصور التعليمية حول موضوع "النقل".

المهام:

تعزيز معرفة الأطفال حول النقل المائي؛

تعلم رسم قارب في جزأين؛

زراعة الدقة.

تطوير الخيال والذاكرة.

مواد الدرس: الدهانات المائية، فرش، أكواب ماء، أوراق الألبوم.

صور السفن، لحن هادئ، كمبيوتر محمول، عرض “السفن”.

تحرك GCD:

1. الجزء التنظيمي

المعلم : يا رفاق، خمنوا اللغز.

القصر يطفو على الأمواج

يحمل الناس معه. (سفينة)

المعلم : هذا صحيح، السفينة.

من فضلك استمع إلى قصيدة S. Ya Marshak "السفينة".

(يعرض المعلم للأطفال رسماً ويقرأ قصيدة).

القارب يبحر، يبحر،

السفينة الذهبية

إنه محظوظ، فهو يجلب الهدايا،

هدايا لي ولكم.

البحارة على سطح السفينة

إنهم يصفرون، مسرعون، على عجل.

البحارة على سطح السفينة -

أربعة عشر فأرًا صغيرًا.

القارب يبحر، يبحر

إلى الغرب، إلى الشرق.

الحبال - أنسجة العنكبوت،

والشراع بتلة.

بطة تقود القارب،

بحار ذو خبرة.

أرض! - قالت البطة. -

مور! كسر!

المعلم : والآن سنلقي نظرة على العرض التقديمي "السفن". كن حذرا عند المشاهدة.

ما هي الأجزاء التي يتكون منها القارب؟

إجابات الأطفال : سطح السفينة، الشراع والحبال، الخ.

المربي والآن حان وقت اللعب ومد أصابعنا. وسوف تساعدنا قصيدة أغنيا بارتو "السفينة" في ذلك.

الجمباز بالإصبع "القارب"

قارب يبحر على طول النهر.

يسبح من بعيد.

(ضع راحتي يديك في قارب وقلّد كيف يطفو ويتأرجح)

هناك أربعة على متن القارب

بحار شجاع جدا.

(أظهر أربعة أصابع بيد واحدة وأرجح يد هذه اليد على الإيقاع)

ولهم آذان في أعلى رؤوسهم،

(ضع يديك على رأسك، وإظهار أذنيك)

لديهم ذيول طويلة.

(ضع إحدى يديك خلف ظهرك، مع إظهار الذيل بحركات تشبه الموجة بيدك بأكملها)

والقطط فقط هي التي تخيفهم،

القطط والقطط فقط!

(اصنع مخالب القطط من أصابعك وقم بتقليد الخدش)

المعلم : الآن لنبدأ برسم السفينة. هنالذا :

أولاً نرسم القارب والصاري ثم الشراع. وفي نهاية الصاري يمكنك رسم العلم.

أصوات الموسيقى الهادئة. يذهب الأطفال إلى العمل.

يتم تقديم المساعدة حسب الحاجة.

انعكاس.

المعلم : يا رفاق، انظروا إلى القوارب الجميلة التي صنعتموها. هل أنت متعب على الأرجح؟ دعونا نفعل الاحماء. تعال إلي ودعنا نشكل دائرة.

يخرج الأطفال إلى القصر ويقفون في دائرة.

التمارين البدنية "القارب"

ماذا يوجد في الضباب؟ (يمد الأطفال أذرعهم إلى الأمام.)

تتناثر الأمواج في المحيط. (يلوح الأطفال بأيديهم ويقلدون الأمواج.)

هذه هي صواري السفن. (يمد الأطفال أذرعهم للأعلى.)

دعهم يبحرون هنا بسرعة! (يلوح الأطفال بأيديهم في التحية.)

نحن نسير على طول الشاطئ،

نحن ننتظر البحارة (يسيرون في مكانهم).

أبحث عن قذائف في الرمال (الإمالة.)

ونحن نضغط عليه في قبضة أيدينا. (الأطفال يقبضون قبضاتهم.)

لجمع المزيد منهم ، -

تحتاج إلى القرفصاء في كثير من الأحيان. (القرفصاء.)

المعلم : أنتم رائعون! لقد تم كل شيء بشكل رائع. الآن اجلس في القصر وأجبسؤال :"من هو على رأس السفينة؟"

الأطفال: الكابتن.

المعلم : دعونا نتذكر ونخبركم قصيدة أ. بارتو "السفينة".

القماش المشمع,

حبل في اليد

أنا أسحب القارب

على طول النهر السريع

والضفادع تقفز

على كعبي

ويسألونني:

أعتبر لركوب، الكابتن!

المعلم : بهذا نختتم درسنا. لقد قمت بعمل عظيم اليوم.

يمكنك اللعب.

ملخص درس الرسم "القارب"

المجموعة الوسطى

هدف: تعزيز تنمية النشاط الإنتاجي والإبداعي من خلال الرسم.

المهام:

التعليمية: تعليم الأطفال كيفية إنشاء تكوين بسيط - قارب يطفو في البحر؛ توحيد المعرفة حول أنواع النقل؛

التعليمية: التنمية المهارات الحركية الدقيقة, إدراك اللونالشعور بالشكل والتكوين؛

التعليمية: تنمية الاهتمام الفنون البصرية.

نوع النشاط - تمهيدية.

اندماج المجالات التعليمية : "الإدراك"، "التطور الفني والجمالي"، "التنمية الاجتماعية التواصلية"، "النمو البدني".

أنواع الأنشطة : تواصلي، مرح، منتج، حركي.

طُرق - لفظي، بصري، ألعاب، عملي.

النماذج النشاط المعرفيأطفال:

أمامي؛

مجموعة.

المواد والمعدات: صور وسائل النقل المختلفة، البحر، السماء، الأرض، الفسيفساء، عصي العد، أقلام الرصاص، أوراق من الورق الأبيض، الدهانات، الفرش، جهاز العرض، لوحة الوسائط المتعددة، الكمبيوتر المحمول.

العمل الأولي: محادثة حول أنواع النقل، حول مهنة السائق، الطيار، قبطان السفينة، النظر في الرسوم التوضيحية.

تقدم الأنشطة التعليمية

مراحل	محتوى
اللحظة التنظيمية	مرحبًا يا أطفال، يسعدني رؤيتكم جميعًا مرة أخرى، أنتم جميلون جدًا ومبهجون اليوم، فلنمنح ضيوفنا قطعة من منتجاتنا مزاج جيد، نقول جميعًا في انسجام تام: "مرحبًا!" وابتسم.
لعبة تعليمية"وسائل النقل"	يا رفاق، اذهبوا إلى الكراسي وانظروا إلى الصور. ماذا يظهرون؟ سأعرض لك صورة مع مؤشر، وأخبرني بالاسم! كيف يمكن استدعاء كل هذا في كلمة واحدة؟ انظر، لا يزال لدي ثلاثة رسوم توضيحية هنا - البحر والسماء والأرض. من يستطيع أن يخمن لماذا نحتاجهم؟ كيف يمكن أن تكون ذات صلة بالنقل؟ هذا صحيح، هناك النقل الجوي والمائي والبري. لذلك دعونا نقسم صور النقل لدينا إلى مجموعات مناسبة. أين يجب أن أضع الحافلة؟ لماذا؟ أ بالون؟ إلخ. مع كل الصور.
محادثة حول الأنواع المائيةينقل.	انظروا يا رفاق، لقد وصل الكابتن فرونجيل كضيفنا اليوم! على ماذا يسافر؟ ما هو نوع النقل هذا؟ (الصورة على الشريحة) ما هي وسائل النقل المائية الأخرى التي تعرفها؟ أين يمكنك مقابلتهم؟ ما اسم المكان الذي تبحر فيه السفن؟ انظر إلى صورة المنفذ على السبورة. ما هي أنواع السفن الموجودة؟ (العسكرية، الركاب، الرحلات البحرية، الخ.) ما هي الأجزاء التي تتكون منها السفينة؟
وضع السفن من عصي العد وأقلام الرصاص والفسيفساء.	تعالوا يا أطفال إلى الطاولات واجلسوا. حاول بناء سفينة من العناصر المعروضة عليك. حسنًا، أحسنت، الآن دعنا نسترخي قليلاً ونلعب!
دقيقة التربية البدنية	لعبة خارجية "وسائل النقل" يقوم المعلم بتسمية وسيلة النقل والأطفال إذا كانت: النقل المائي، تقليد السباحة بأيديهم؛ النقل الجوي، تقليد رحلة الطائرة؛ يقوم النقل البري بتدوير أذرعهم أمامهم، مما يصور دولاب الهواء.
خلق موقف إشكالي.	يا رفاق، أخبرني الكابتن فرونجيل بأخبار حزينة للغاية، فقد تحطمت سفينة رفاقه في البحر وعلقوا في البحر جزيرة صحراوية. الآن ليس لديهم ما يصلون به إلى الأرض. يطلب المساعدة. هل نستطيع أنا وأنت مساعدتهم؟ كيف؟ هذا صحيح، يمكننا رسم القوارب معك!
عرض تقنيات رسم القارب.	انظر بعناية إلى كيفية رسمها. (يشرح المعلم تقنيات وتسلسل رسم القارب.)
نشاط مستقلأطفال	إذن يا رفاق، لقد رأيتم كيف يمكنكم رسم قارب، فلنبدأ الآن العمل بمفردكم.
انعكاس	ما هي القوارب الجميلة التي صنعتها! لماذا رسمناهم؟ أكملنا مهمتنا. أحسنت أيها المسافرون، شكرًا لكم جميعًا على مساعدتكم!

الهدف: تنمية الاهتمام بالرسم لدى الأطفال من خلال تقنيات غير تقليدية.

ترسيخ المعرفة بالألوان وظلالها، وطريقة الحصول على لون واحد من لونين آخرين، ومعرفة الأشكال والقدرة على استخدامها عند تصوير الأشياء، والتدرب على طريقة الرسم بالرمل على الورق؛

توسيع آفاق الأطفال، وتنمية التفكير المنطقي؛

لتعزيز الشعور بالتعاطف ورعاية الحيوانات في ورطة.

العمل التمهيدي: إعادة قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت"

التقنيات والأساليب: المحادثة، الفحص، التحليل، الشرح، النصيحة، التذكير، التشجيع، البحث، المشكلة، أساليب غير تقليديةوتقنيات الرسم.

تقدم الدرس.

1. ضع الزهور الورقية على السجادة ألوان مختلفة، اصنع تقليدًا للمرج. يبدو وكأنه لحن جميل.

المربي:

مرحبا يا شباب. انظر حولك. أين انتهى بنا الأمر؟ لماذا تعتقد ذلك؟

لعبة "الخواتم السحرية"

(اصنع برعم زهرة من حلقات ذات لون معين) انظر، لقد تناثرت الفراشات ولا يمكنها الآن العثور على أزهارها. نحن بحاجة لمساعدتهم. يجب أن تهبط الفراشة الحمراء على زهرة ..... (حمراء)، والزهرة الزرقاء على .... (زرقاء). يمكنك تعقيد المهمة، على سبيل المثال، بدلاً من الحلقات الزرقاء، ضع حلقات زرقاء - وهذا هو ظل من اللون الأزرق. كم أنت عظيم، لقد ساعدت الفراشات.

ثانيا. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيبة الدكتور أيبوليت.

يا رفاق، هناك حقيبة لشخص ما هنا. لا أعرف من كان يمكن أن يتركها؟ (ايبوليت)

انظر، هذه ليست زهرة، هذه رسالة من شخص ما.

يقرأ المعلم الرسالة:

التوقيع: ايبوليت.

على الجانب الآخر من غرفة المجموعة يوجد تقليد لجزيرة بها ألعاب حيوانات ودمية "دكتور أيبوليت". المعلم والأطفال ينظرون حولهم محاولين رؤية الجزيرة. (عناصر جمباز العين: أغمض عينيك دون إجهاد عضلاتك، ثم افتح عينيك على نطاق واسع وانظر إلى المسافة، وأغمضهما مرة أخرى وهكذا 5 مرات متتالية.)

المربي:

ما هي الحيوانات التي رأيتها هناك؟...

يا رفاق، كيف سينقذ إيبوليت الحيوانات إذا كانت حقيبة الأدوية موجودة هنا؟ ما يجب القيام به؟ (نحتاج إلى تسليم الحقيبة بطريقة أو بأخرى إلى الجزيرة). حسنًا، فلنذهب لمساعدة الحيوانات الفقيرة.

ثالثا. وهذه هي العلامات التي توضح المكان الذي نحتاج إلى التحرك فيه. الأول يقول أنه يجب علينا السباحة عبر البحر الأخضر. وأمامنا…..(أزرق). كيف يمكننا أن نجعل البحر الأزرقأخضر؟ إذا لم يخمن الأطفال أنه من الضروري خلط الدهانات، فإن المعلم يطالبك باستخدام مخطط للحصول على لون من 2 آخرين.

ما هي الألوان التي تحتاج إلى مزجها للحصول على اللون الأخضر؟ (الأزرق والأصفر). يجلس الأطفال على الطاولات وعلى أوراق من الورق، ويمزجون الدهانات الزرقاء والصفراء، ويصورون البحر بخط متموج.

تمرين على إدراك الصوت وعلاقته باللون. "الصناديق السحرية"

الآن سوف نستمع إلى الأصوات ونحدد أي منها يمكن تصويره باللون الأخضر.

ما نوع وسائل النقل التي يمكننا استخدامها لعبور البحر؟ (بالسفينة) أقترح عليك أن تذهب على متن مركب شراعي.

يعرض المعلم رسمًا لسفينة شراعية. يجلس الأطفال على الطاولات رقم 1.

ما الأشكال التي يمكننا استخدامها لرسم القارب؟ (مستطيل بزوايا سفلية مقطوعة (شبه منحرف) ومثلث). يقوم أحد الأطفال بعمل رسم تخطيطي للسفينة باستخدام الأشكال الموجودة على لوحة مغناطيسية.

يرسم الأطفال قاربًا على أوراقهم، بناءً على بطاقات التعليمات التي سبق لهم العمل معهم. مع تقدم العمل، يمكن تبديل البطاقات حتى يتمكن الأطفال من استعادة ترتيب العمل بشكل مستقل. يتم اختيار اللون بشكل مستقل حسب رغباتهم، والشيء الرئيسي هو أن ألوان تفاصيل القارب متناقضة. بالنسبة للأطفال الذين يجدون صعوبة في رسم شبه منحرف بشكل مستقل، قم بإعداد القوالب. يرسم الأطفال أجزاء من المراكب الشراعية مسحات القطن، كزة الاستقبال. يبدو وكأنه لحن جميل.

المربي:

لكي تبحر مراكبنا الشراعية نحتاج إلى….(نسيم)

تمارين التنفس

استنشق بعمق من خلال الأنف وانفخ خديك وازفر من خلال الفم (الشفاه باستخدام أنبوب).

فأبحرت مراكبنا (معرض الأعمال)

يعود الأطفال إلى ذلك الجزء من غرفة المجموعة حيث تتم محاكاة الجزيرة.

حسنًا، نحن هنا عبر البحر. لم يتبق لدينا سوى القليل من الوقت للوصول إلى الجزيرة.

الجمباز للعيون.

انظر إلى المسافة! التمرين: ضع ذراعك للأمام مع رفعها السبابة. انظر بعناية إلى طرف إصبعك، ثم قم بتحويل رؤيتك إلى مسافة بعيدة. وبعد 5 ثواني، أعد الرؤية إلى طرف الإصبع مرة أخرى وهكذا 5 مرات متتالية.)

ثم توجهنا العلامة نحو الصحراء. التعرف عن طريق لمس الكيس الذي يحتوي على الرمال. وما هي وسيلة النقل التي يمكننا استخدامها لعبور الرمال دون عوائق؟ (عن طريق الجو، على سبيل المثال، بالطائرة)

يعرض المعلم رسمًا للطائرة. لكن ليس لدينا طائرة فماذا نفعل؟ (يعرض الأطفال رسمها).

الآن أنت وأنا سنكون مصممي الطائرات.

ما هي الأرقام التي ستساعدنا في تصوير الطائرة؟ (بيضاوي، شريطين مستقيمين بأطوال مختلفة). يقوم أحد الطلاب بصنع طائرة من الأشكال الموجودة على السبورة المغناطيسية.

يا رفاق، ليس لدينا سوى الرمل لبناء طائرة. سيتعين علينا الخروج من الوضع. سنرسم الطائرة بالرمل. يجلس الأطفال على الطاولات رقم 2 ويرسمون طائرة بالرمل. الأطفال الذين يجدون صعوبة في الرسم على طول الخطوط. يتم تشغيل الموسيقى.

كم أنتم رائعون من المصممين. الآن لدينا شيء لنعبر به الصحراء. اربطوا أحزمة الأمان، أمسكوا بالدفة ومع صوت "أووه" سنطير. يعودون جميعًا معًا إلى الجزيرة. لكن الدكتور أيبوليت يقابلنا بالفعل.

يرحب الأطفال بالحيوانات وأيبوليت ويسلمون الحقيبة. أيبوليت يشكر الأطفال ويعرض عليه مساعدته في علاج الحيوانات المريضة.

المربي:

انظر إلى مدى سعادة الحيوانات، فهي ممتنة جدًا لك. دعونا نلتقط صورة لهم للذاكرة (تقليد).

رابعا. يحصل الأطفال على ميداليات إنقاذ وعلبة فيتامينات من دكتور أيبوليت.

المربي:

أحسنت! هل تحب فعل الأشياء المفيدة؟ وبعد قليل، سنلتقط أنا وأنت صورًا للحيوانات ونقدمها كهدية. حسنًا الآن، اذهب وأخبر أصدقاءك بهذا قصة رائعة. شكرًا لك!