بالمونت كنت في الكوخ. درس القراءة الأدبية
هدف : تشكيل فكرة الشعر كنظرة خاصة للعالم، تجربة خاصة للعالم.
المهام:
1. التعريف بمفهوم الرمزية في الشعر.
2. تنمية القدرة على التحليل والمقارنة والتعميم.
3. تثقيف موقف دقيقبالمناسبة، احترام وجهة نظر شخص آخر.
الديكور والمعدات :
- معرض كتب ك. بالمونت؛
- صورة لـ K. Balmont؛
- علامات بالكلمات: أبطال سحريون، أشياء سحرية، مساعدونك، رمز، شمس، نباتات ميتة، زهور، ندى؛
- الرسوم التوضيحية للأبطال: بابا ياجا، كاشي، الأفعى جورينيش.
تقدم الدرس
- اليوم نحن ذاهبون إلى رائع، عالم غامضحكاية خيالية في الحكاية الخيالية، تحدث المعجزات والتحولات الأكثر روعة.
"لكننا لا نستطيع أن نذهب في رحلة حتى نتذكر ما يميزنا حكاية خياليةمن القصص الخيالية الأخرى.
الأبطال السحريون(فايربيرد، بابا ياجا).
كائنات سحرية (التفاحة الذهبية، مفرش المائدة الذي تم تجميعه ذاتيًا، كرة، قبعة غير مرئية).
المساعدون السحريون(سيفكا بوركا، القط، الفأر). / الشريحة 1.
- أنت تعرف عناصر الحكاية الخيالية. ولكن قبل أن نذهب، دعونا نتذكر أن الحكايات الخيالية جاءت إلينا منذ العصور القديمة، عندما اعتقد الناس أن الطبيعة كائن حي ووجدوا العقل والمشاعر في كل مكان. في ضجيج الغابات، في حفيف أوراق الشجر، سمع الأحاديث الغامضة التي تجريها الأشجار فيما بينها، في قبضة غصن مكسور، عرف الألم.
فقط الناس مع روح طيبةوبقلب حساس حافظوا على هذا الموقف تجاه العالم. نحن نسميهم شعراء.
كيف تفهم عبارة: "الشاعر يرى الغموض في كل شيء، يخمن الروح"؟
إجابة : يرى ما لا يمكن رؤيته بالعينين، يرى الكائنات الحية في كل شيء، ويجسد الطبيعة.
2. الإبلاغ عن موضوع الدرس والمهام
– لذلك، ومن أجل التعمق في أسرار الحكاية الخيالية، سننتقل إلى أعمال الشاعر الروسي الكبير كونستانتين بالمونت.
3. الإبلاغ عن المواد الجديدة
– منذ مائة عام في روسيا قرأوا قصائد د. بالمونت. وربما كان الأكثر شاعر مشهورمن ذلك الوقت. / الشريحة 2. صورة شخصية.
ولد بالمونت في مدينة فقيرة عائلة نبيلة. الاسم الحقيقيكان جده سكروتايب، الذي قرر تكريمها على الطريقة الفرنسية. كان والد الشاعر ديمتري بالمونت شخص طيب. علم ابنه أن يرى جمال الطبيعة الروسية. وبفضل أمه تعلم الصبي جمال الموسيقى والكلمات. لذلك ليس من المستغرب أن يبدأ بالمونت في كتابة الشعر وهو في العاشرة من عمره، وعندما كبر أصبح شاعراً مشهوراً.
ينتمي بالمونت إلى شعراء "العصر الفضي". المفهوم " العصر الفضي"يرتبط في المقام الأول بمفهوم الشاعر الرمزي الذي يستخدم رموز الكلمات في عمله.
SYMBOL - مترجم من اليونانية "علامة". / الشريحة 3.
يخفي الرمز معنى عميقوكأنه يتوهج معهم. آمن الرمزيون بوجود عالمين - عالمنا والعالم الآخر.
– هل تعرف إلى ماذا ترمز مثل هذه الشجرة؟ بلوط?
– ولكن، على سبيل المثال، الماء يرمز إلى الحياة. لماذا تعتقد؟
يوجد أيضًا في عمله رموز مثل "الشمس" و "النجوم".
غالبًا ما يستخدم بالمونت رموز السعادة والحزن في عمله.
– أي من هذه الكلمات تعتقد أنها ترمز للسعادة وأي منها ترمز للحزن؟
شمس, ميت النباتات, زهور, الندى؟ / الشريحة 4.
إذا اخترقنا شعر بالمونت سنتعلم الكثير من الأسرار. لذلك دعونا نصل إلى الطريق.
4. التدريج قضية إشكالية
العمل الذي سننتقل إليه اليوم يسمى "في الوحوش".
- لماذا تعتقد أنه يسمى بهذه الطريقة؟
-من هم هؤلاء الوحوش؟
- تسمية الكلمات المتشابهة.
-ما الوحوش التي تعرفها؟
- ما هو نوع الشخص الذي يجب أن يكون عليه الشخص حتى ينتهي به الأمر مع الوحوش؟
5. القراءة الأولية
– ما هي الصورة التي قدمتها؟
– ما الذي أعجبك وما الذي لم يعجبك في تصرفات البطل؟
فيز. دقيقة واحدة فقط
البطل يدعونا لمتابعته.
دعونا نغلق أعيننا. دعونا نتخيل أننا نسير في غابة خيالية، وأن الأشجار تهمس، والعشب حفيف بلطف تحت أقدامنا. هناك طريق ضيق يتقدم للأمام ويدعونا إلى اتباعه. نسير على طوله ونستمع إلى أصوات الغابة وزقزقة الطيور. نحن مهتمون جدًا. ما الذي ينتظرنا؟ وهنا يوجد كوخ غير عادي في منطقة مشرقة مشرقة، والباب المفتوح قليلا يصرخ بهدوء، كما لو كان يدعونا للدخول.
القراءة لنفسك
والآن اقرأ لنفسك وانتبه إلى كيفية تغير مشاعر البطل وحدد نبرة الصوت وقوة الصوت التي ستقرأ بها.
6. القراءة الثانوية و التحليل الأدبي
دعونا نقرأ معًا ونتأمل ما حدث لبطلنا، ونسافر معه على طول طرق الحكاية الخيالية.
- دعونا نقرأ المقطع الأول.
- من زار بطلنا؟
دعونا نتخيل (نرسم) صورة لفظيةبابا ياجا. / الشريحة 5. صورة بابا ياجا.
دعونا نتخيل نوع الكوخ الذي تعيش فيه.
بابا ياجا هي بطلة العديد من القصص الخيالية. لقد جاءت صورتها إلينا منذ العصور القديمة. عندما كانت حارسة الموقد. إنها تبدو وكأنها امرأة عجوز غاضبة ذات سنام على ظهرها. عندما تنظر إلى عينيها، تبدوا شريرة، ولكن عندما تنظر إليهما عن كثب، يمكنك أن ترى أن قلبها ليس مملوءًا بالشر فحسب، بل بالخير أيضًا.
- من أي كلمات السطر الأول يمكننا أن نفهم أن بابا ياجا ليس شريرًا جدًا؟
- ما هو الشيء غير المعتاد في المنزل الذي تعيش فيه؟
– من يعرف ما يرمز كوخ بابا ياجا في القصص الخيالية الروسية؟ (الانتقال إلى عالم آخر. يقع كوخ بابا ياجا على حدود عالمنا وغير الواقعي).
– هل تعتقد أن بطلنا قد زار بابا ياجا من قبل؟
- ما السطور التي تثبت ذلك؟
كل شيء هناك كما كان من قبل.
أولئك. اتضح أن بطلنا كان هناك أكثر من مرة، وهو يتحقق لمعرفة ما إذا كان أي شيء قد تغير هناك.
– لماذا تعتقد أنه عاد إلى هناك؟
سنتعرف على هذا من خلال قراءة المقطع الثاني.
- هل تعتقد أن بطلنا كان خائفا من غضب بابا ياجا؟
- لماذا لم يخاف أنه أغضب بابا ياجا؟ (كان يرتدي قبعة غير مرئية.)
شجاع، يواجه العقبات على طول الطريق بابتسامة. لديه تصرفات مرحة.
– ما هي الكلمات التي تدعم التصرف البهيج للبطل؟
"سحبت".
– ما هي الكلمات التي يمكن استخدامها بدلا من هذه الكلمة؟
– لماذا اختار المؤلف هذه الكلمة بالذات؟ (تشير هذه الكلمة إلى أنه لم يفعل ذلك لأغراض أنانية. فهي تساعدنا بشكل كامل على تخيل صورة ما يحدث. وإذا استبدلناها بكلمة أخرى، سيظهر الأبطال أمامنا بشكل مختلف).
- ما نوع الخرز الذي سحبه بطلنا وأثار غضب الساحرة؟ وليس من قبيل المصادفة أن المؤلف استخدم هذه الكلمة بالذات.
- ماذا تعني كلمة "ساحرة"؟ (يعرف، يعرف كل الأسرار).
- ماذا تسمى هذه التقنية في الأدب؟
– لماذا بالضبط سلسلتين من الخرز؟
للإجابة على هذا السؤال، يجب أن نتذكر أين يعيش بابا ياجا.
-أين منزلها؟ (على حدود عالمين).
- فتعرف أسرارنا وأسرارهم. العالم الحقيقي?
اكتشف بطلنا أسرار الساحرة و"اختفى وسط الضباب".
– كيف تفهم هذا التعبير؟ (اختفى، هرب، حل).
– بما أنه هرب فهل يمكن أن يطلق على البطل الغنائي اسم المشاغبين؟
- أو ربما هو شاعر ويريد أن يكشف الأسرار للناس؟
اقرأ السطر الأخير في هذا المقطع.
- لماذا هو سعيد؟ (إنه لا يكل ويفرح بالمغامرات الجديدة القادمة).
لمن سنذهب الآن مع البطل؟
قراءة المقطع الثالث.
-من هو كاششي؟ / الشريحة 6. صورة كاششي.
– كيف يظهر لنا في القصص الخيالية؟
-لماذا سمي بالخالد؟ (إنه حاكم العالم الخيالي غير الواقعي).
في العصور القديمة كان يطلق عليه كوشة. هناك عدة افتراضات حول أصل هذه الكلمة.
1. العظام – رقيقة وعظمية (لماذا)?
2. كوشة – خادم.
3. كوشة – سيد.
– ماذا يريد بطلنا أن يجد من كاششي؟
- ماذا يعني "لآلئ الأغاني"؟
- ما هي الأغاني المصنوعة من؟ (من الكلمات).
- هل هذه كلمات بسيطة؟
قديما كان اللؤلؤ يسمى "اللؤلؤ" كشيء رائع وجميل.
كما أن اللآلئ هي أحجار كريمة، لا يمكنك إزالة الكلمات من الأغنية. فهي لا يمكن الاستغناء عنها وجميلة. مثل هذه الكلمات هي أكثر قيمة من أي كنز للشاعر الحقيقي.
– إلى من سنذهب أيضًا مع البطل؟ اقرأها.
- ما اسم الثعبان في القصص الخيالية؟
جورينيتش/ الشريحة 7. صورة الثعبان جورينيش.
- ما هي الكلمة التي تأتي من هذه الكلمة؟
وهذا يدل على الارتباط ليس بالجبال بل بالقمة بشكل عام أي. الذين يعيشون فوق. كلمة "الجبل" في العصور القديمة تعني "الغابة". ويرتبط في أذهان الناس بعنصر النار، لذلك تم تصويره على أنه ينفث النار.
- لماذا اقترب بطلنا من فم الثعبان لأنه خطير؟
- لماذا يحتاج إلى معرفة الأسرار؟
الروس الحكايات الشعبيةإنهم يحتفظون بالعديد من الأسرار التي وصلت إلينا منذ زمن سحيق، ولا يستطيع الجميع تعلمها.
– هل تمكن بطلنا من القيام بذلك؟
– ما هي الصفات التي تحتاج إلى أن تكون لديك لهذا؟
لنقم بعمل صورة لفظية للبطل.
فيما يلي العديد من السمات الشخصية، اختر ما تحتاجه وقم بتبرير إجابتك.
- مؤذ
- عطوف
- شجاع
- شجاع
- شجاع
- حالم
- عريض
العرق الحقيقي يخاطر دائمًا عند محاولة الكشف عن أسرار للناس في العالم. شاعر حقيقيبقوة خياله يذهب إلى الأماكن التي لا يمكن تصورها. فقط الشاعر يستطيع أن يقول عن كوخ بابا ياجا أن كل شيء هناك كما كان من قبل. لأن هذا عالم رائعالعالم الذي يعيش فيه الشاعر.
– من سيقرأ هذا العمل الذي ينقل كل مشاعر وتجارب المؤلف؟
7. قراءة قصيدة
8. محادثة عامة
فماذا عن نحن نتحدث عنهفي قصيدة؟ (عن الخير والشر والشجاعة).
ماذا أراد الشاعر أن يقول بعمله؟
وبذلك نكون قد انتهينا من رحلتنا. أجيبوني على هذا السؤال:
- أي نوع من الأشخاص يجب أن يكون الإنسان حتى تنكشف له كل أسرار الماضي التي نزلت علينا في القصص الخيالية؟
9. ملخص الدرس
– ما هي الأسرار التي تعلمناها أثناء سيرنا على طرقات الحكاية؟
K. D. بالمونت. عند الوحوش.
هدف : تشكيل فكرة الشعر كنظرة خاصة للعالم، تجربة خاصة للعالم.
المهام:
1. التعريف بمفهوم الرمزية في الشعر.
2. تنمية القدرة على التحليل والمقارنة والتعميم.
3. تنمية موقف الرعاية تجاه الكلمات واحترام وجهات نظر الآخرين.
موضوع:يميز قصائد K. Balmont حسب المواضيع ونمط التجويد. استخدم مصطلحات "القافية"، "المقطع"، "التجسيد"، علق على العنوان.
تسليط الضوء على ميزات قصائد "القصص الخيالية" - تحديد الموضوع ونمط التجويد ودور المؤلف والراوي.
شخصي:
تنمية المشاعر الأخلاقية وحسن النية والاستجابة العاطفية والأخلاقية والفهم والتعاطف مع مشاعر الآخرين.
التنظيمية:
تطوير الدوافع الأنشطة التعليميةوتشكيل المعنى الشخصي للتعلم؛
إتقان القدرة على قبول أهداف وغايات الأنشطة التعليمية والحفاظ عليها، والبحث عن وسائل تنفيذها.
ذهني:استخدام وسائل الإشارة الرمزية لتقديم المعلومات لإنشاء نماذج للأشياء والعمليات المدروسة، وخطط الحلول للأغراض التعليمية والتربوية. مشاكل عملية;
إتقان الإجراءات المنطقية للمقارنة والتحليل والتوليف والتعميم والتصنيف.
صريح:
تنمية مهارات التعاون مع البالغين والأقران؛
الاستخدام النشط يعني الكلاملحل المشاكل التواصلية والمعرفية.
الاستعداد للاستماع إلى المحاور والدخول في الحوار.
تقدم الدرس
أنا.org.moment
ثانيا. فحص العمل في المنزل
في الدرس الأخير، تعرفنا على قصيدة ك.د. بالمونت "القصب". أريد أن أسمع ذلك مرة أخرى
ثالثا. العمل على قطعة جديدة
محادثة تمهيدية
اليوم سنواصل التعرف على أعمال كونستانتين دميترييفيتش بالمونت
- نحن ذاهبون إلى عالم القصص الخيالية الرائع والغامض. في الحكاية الخيالية، تحدث المعجزات والتحولات الأكثر روعة.
"لكننا لا نستطيع أن نذهب في رحلة حتى نتذكر ما يميز الحكاية الخيالية عن غيرها من القصص الخيالية."
الأبطال السحريون(فايربيرد، بابا ياجا).
كائنات سحرية(تفاحة ذهبية، مفرش المائدة، كرة، قبعة غير مرئية).
المساعدون السحريون(سيفكا بوركا، القط، الفأر). /
- أنت تعرف عناصر الحكاية الخيالية. ولكن قبل أن نذهب، دعونا نتذكر أن الحكايات الخيالية جاءت إلينا منذ العصور القديمة، عندما اعتقد الناس أن الطبيعة كائن حي ووجدوا العقل والمشاعر في كل مكان. في ضجيج الغابات، في حفيف أوراق الشجر، سمع الأحاديث الغامضة التي تجريها الأشجار فيما بينها، في قبضة غصن مكسور، عرف الألم.
فقط الأشخاص ذوو الروح الطيبة والقلب الحساس هم الذين حافظوا على مثل هذا الموقف تجاه العالم. نحن نسميهم شعراء.
كيف تفهم الكلمات: "الشاعر يرى الغموض في كل شيء، يخمن الروح"؟
إجابة : يرى ما لا يمكن رؤيته بالعينين، يرى الكائنات الحية في كل شيء، ويجسد الطبيعة.
3. الإبلاغ عن المواد الجديدة
– منذ مائة عام في روسيا قرأوا قصائد د. بالمونت. وربما كان أشهر شاعر في ذلك الوقت. / لَوحَة.
ولد بالمونت في عائلة نبيلة فقيرة. كان الاسم الحقيقي لجده هو بالاموت، الذي قرر تكريمه على الطريقة الفرنسية. كان والد الشاعر ديمتري بالمونت رجلاً طيبًا. علم ابنه أن يرى جمال الطبيعة الروسية. وبفضل أمه تعلم الصبي جمال الموسيقى والكلمات. لذلك ليس من المستغرب أن يبدأ بالمونت في كتابة الشعر وهو في العاشرة من عمره، وعندما كبر أصبح شاعراً مشهوراً.
4. بيان سؤال إشكالي
العمل الذي سننتقل إليه اليوم يسمى "في الوحوش".
- لماذا تعتقد أنه يسمى بهذه الطريقة؟
-من هم هؤلاء الوحوش؟
- تسمية الكلمات المتشابهة.
-ما الوحوش التي تعرفها؟
- ما هو نوع الشخص الذي يجب أن يكون عليه الشخص حتى ينتهي به الأمر مع الوحوش؟
5. القراءة الأولية
– ما هي الصورة التي قدمتها؟
– ما الذي أعجبك وما الذي لم يعجبك في تصرفات البطل؟
فيز. دقيقة واحدة فقط
البطل يدعونا لمتابعته.
دعونا نغلق أعيننا. دعونا نتخيل أننا نسير في غابة خيالية، وأن الأشجار تهمس، والعشب حفيف بلطف تحت أقدامنا. هناك طريق ضيق يتقدم للأمام ويدعونا إلى اتباعه. نسير على طوله ونستمع إلى أصوات الغابة وزقزقة الطيور. نحن مهتمون جدًا. ما الذي ينتظرنا؟ وهنا يوجد كوخ غير عادي في منطقة مشرقة مشرقة، والباب المفتوح قليلا يصرخ بهدوء، كما لو كان يدعونا للدخول.
القراءة لنفسك
والآن اقرأ لنفسك وانتبه إلى كيفية تغير مشاعر البطل وحدد نبرة الصوت وقوة الصوت التي ستقرأ بها.
6. القراءة الثانوية والتحليل الأدبي
دعونا نقرأ معًا ونتأمل ما حدث لبطلنا، ونسافر معه على طول طرق الحكاية الخيالية.
- دعونا نقرأ المقطع الأول.
- من زار بطلنا؟
دعونا نتخيل (نرسم) صورة لفظية لبابا ياجا. / صورة بابا ياجا.
دعونا نتخيل نوع الكوخ الذي تعيش فيه.
بابا ياجا هي بطلة العديد من القصص الخيالية. لقد جاءت صورتها إلينا منذ العصور القديمة. عندما كانت حارسة الموقد. إنها تبدو وكأنها امرأة عجوز غاضبة ذات سنام على ظهرها. عندما تنظر إلى عينيها، تبدوا شريرة، ولكن عندما تنظر إليهما عن كثب، يمكنك أن ترى أن قلبها ليس مملوءًا بالشر فحسب، بل بالخير أيضًا.
- من أي كلمات السطر الأول يمكننا أن نفهم أن بابا ياجا ليس شريرًا جدًا؟
- ما هو الشيء غير المعتاد في المنزل الذي تعيش فيه؟
– من يعرف ما يرمز كوخ بابا ياجا في القصص الخيالية الروسية؟ (الانتقال إلى عالم آخر. يقع كوخ بابا ياجا على حدود عالمنا وغير الواقعي).
– هل تعتقد أن بطلنا قد زار بابا ياجا من قبل؟
- ما السطور التي تثبت ذلك؟
كل شيء هناك كما كان من قبل.
أولئك. اتضح أن بطلنا كان هناك أكثر من مرة، وهو يتحقق لمعرفة ما إذا كان أي شيء قد تغير هناك.
– لماذا تعتقد أنه عاد إلى هناك؟
سنتعرف على هذا من خلال قراءة المقطع الثاني.
- هل تعتقد أن بطلنا كان خائفا من غضب بابا ياجا؟
- لماذا لم يخاف أنه أغضب بابا ياجا؟ (كان يرتدي قبعة غير مرئية.)
شجاع، يواجه العقبات على طول الطريق بابتسامة. لديه تصرفات مرحة.
– ما هي الكلمات التي تدعم التصرف البهيج للبطل؟ "سحبت".
– ما هي الكلمات التي يمكن استخدامها بدلا من هذه الكلمة؟
– لماذا اختار المؤلف هذه الكلمة بالذات؟ (تشير هذه الكلمة إلى أنه لم يفعل ذلك لأغراض أنانية. فهي تساعدنا بشكل كامل على تخيل صورة ما يحدث. وإذا استبدلناها بكلمة أخرى، سيظهر الأبطال أمامنا بشكل مختلف).
- ما نوع الخرز الذي سحبه بطلنا وأثار غضب الساحرة؟ وليس من قبيل المصادفة أن المؤلف استخدم هذه الكلمة بالذات.
- ماذا تعني كلمة "ساحرة"؟ (يعرف، يعرف كل الأسرار).
- ماذا تسمى هذه التقنية في الأدب؟
– لماذا بالضبط سلسلتين من الخرز؟
للإجابة على هذا السؤال، يجب أن نتذكر أين يعيش بابا ياجا.
-أين منزلها؟ (على حدود عالمين).
– إذن فهي تعرف أسرار عالمنا والعالم غير الواقعي؟
اكتشف بطلنا أسرار الساحرة و"اختفى وسط الضباب".
– كيف تفهم هذا التعبير؟ (اختفى، هرب، حل).
– بما أنه هرب فهل يمكن أن يطلق على البطل الغنائي اسم المشاغبين؟
- أو ربما هو شاعر ويريد أن يكشف الأسرار للناس؟
اقرأ السطر الأخير في هذا المقطع.
- لماذا هو سعيد؟ (إنه لا يكل ويفرح بالمغامرات الجديدة القادمة).
لمن سنذهب الآن مع البطل؟
قراءة المقطع الثالث.
-من هو كاششي؟ / صورة كاششي.
– كيف يظهر لنا في القصص الخيالية؟
-لماذا سمي بالخالد؟ (إنه حاكم العالم الخيالي غير الواقعي).
في العصور القديمة كان يطلق عليه كوشة. هناك عدة افتراضات حول أصل هذه الكلمة.
1. العظام – رقيقة وعظمية (لماذا)?
2. كوشة – خادم.
3. كوشة – سيد.
– ماذا يريد بطلنا أن يجد من كاششي؟
- ماذا يعني "لآلئ الأغاني"؟
- ما هي الأغاني المصنوعة من؟ (من الكلمات).
- هل هذه كلمات بسيطة؟
في الأيام الخوالي كان يسمى اللؤلؤ "لؤلؤة"،كشيء رائع وجميل.
كما أن اللآلئ هي أحجار كريمة، لا يمكنك إزالة الكلمات من الأغنية. فهي لا يمكن الاستغناء عنها وجميلة. مثل هذه الكلمات هي أكثر قيمة من أي كنز للشاعر الحقيقي.
– إلى من سنذهب أيضًا مع البطل؟ اقرأها.
- ما اسم الثعبان في القصص الخيالية؟
جورينيتش/ صورة زمي جورينيتش.
- ما هي الكلمة التي تأتي من هذه الكلمة؟
وهذا يدل على الارتباط ليس بالجبال بل بالقمة بشكل عام أي. الذين يعيشون فوق. كلمة "الجبل" في العصور القديمة تعني "الغابة". ويرتبط في أذهان الناس بعنصر النار، لذلك تم تصويره على أنه ينفث النار.
- لماذا اقترب بطلنا من فم الثعبان لأنه خطير؟
- لماذا يحتاج إلى معرفة الأسرار؟
تحتفظ الحكايات الشعبية الروسية بالعديد من الأسرار التي وصلت إلينا منذ زمن سحيق، ولا يستطيع الجميع تعلمها.
– هل تمكن بطلنا من القيام بذلك؟
– ما هي الصفات التي تحتاج إلى أن تكون لديك لهذا؟
لنقم بعمل صورة لفظية للبطل.
فيما يلي العديد من السمات الشخصية، اختر ما تحتاجه وقم بتبرير إجابتك.
شجاع
حالم
– من سيقرأ هذا العمل الذي ينقل كل مشاعر وتجارب المؤلف؟
7. قراءة قصيدة
8. محادثة عامة
إذن، ما الذي تتحدث عنه القصيدة؟ (عن الخير والشر والشجاعة).
ماذا أراد الشاعر أن يقول بعمله؟
وبذلك نكون قد انتهينا من رحلتنا. أجيبوني على هذا السؤال:
- أي نوع من الأشخاص يجب أن يكون الإنسان حتى تنكشف له كل أسرار الماضي التي نزلت علينا في القصص الخيالية؟
9. ملخص الدرس
– ما هي الأسرار التي تعلمناها أثناء سيرنا على طرقات الحكاية؟
درس الأدب ضمن وحدة "الجوانب النفسية اللغوية في إدراك وفهم النص الأدبي"إعداد سفيتلانا فلاديميروفنا ستيجالوفا مدرس اللغة الروسية وآدابها المدرسة الثانوية رقم 194
كونستانتين بالمونت. "عند الوحوش"
الهدف هو التثقيف: إعطاء فكرة عن عمل الشاعر، لتعليم التحليل الأيديولوجي والموضوعي
الهدف التنموي: التشكيل التفكير الإبداعيتطوير تعلم الكلام
التعليمية: تنمية الاهتمام المعرفي
درس تعلم موضوع جديد
مجموع
ملاحظات افتتاحية
موضوع درسنا غير عادي. ستكون المحادثة حول القصص الخيالية والسحر وأسرار الإبداع. سنتحدث اليوم عن شعر ك. بالمونت، ونتذكر سنوات طفولته، ونقرأ قصائده، ونستمع إليها، فهي موسيقية بشكل مذهل، ونحاول أن نرى المعجزة فيها ونشعر بجمال الكلمة الروسية.
قصة عن طفولة الشاعر ومجموعة "الحكايات الخرافية"
Slide1 أمامنا صورة لـ K. Balmont. كان الشاعر يحب الحلم وكثيراً ما يعود إلى طفولته في أحلامه. دعونا نحاول العودة إلى طفولة الشاعر.
الشريحة 2 وسنجد أنفسنا في قرية جومنيشي، مملكة الراحة والصمت الجميلة والرائعة.
الشريحة 3 هنا، في ليلة 3-4 يونيو 1867، ولد الابن الثالث كونستانتين في عائلة بالمونت. كانت القرية صغيرة: البيت القديموتحيط به حديقة ظليلة،
الشريحة 4 عدة أكواخ و
شريحة 5 بركة صغيرة
الشريحة 6. خدم والد الشاعر ديمتري كونستانتينوفيتش في ج. شويا، والآن يوجد متحف بالمونت في هذا المنزل، وكان شخصًا لطيفًا وذكيًا وهادئًا. أحب الصيد. كان أسلافه بحارة اسكتلنديين. كانت الأم، فيرا نيكولاييفنا، امرأة متعلمة وحيوية وتتمتع بسلطة كبيرة. قمت بعصر الكتب والموسيقى وحاولت أن أكتب الشعر والنثر بنفسي. كانت تعرف اللغات جيدًا. كانت فيرا نيكولاييفنا تعزف على البيانو بشكل رائع وفي كثير من الأحيان نافذة مفتوحةتدفقت أصوات الموسيقى الساحرة.
كان للوالدين Slide 7 تأثير كبير على كونستانتين، لكن الطبيعة الرائعة لم يكن لها تأثير أقل عليه.
الشريحة 8 كانت هناك حديقة مظللة بجوار العقار.
الشريحة 9 أحب الجميع الحديقة، وخاصة الصبي الصغير ذو الشعر الأحمر
الشريحة 10 كان يتجول كثيرًا في أنحاء الحديقة،
حاولت الشريحة 11 كشف أسرارها.
الشريحة 12 وفي أحد الأيام غنت الأوريول بشكل مثير في الحديقة، ورفرفت الورقة العليا على أطول شجرة زيزفون
الشريحة 13 يتم دفعها في حمام الطفل الأساس الإبداعيوقام الصبي بتأليف قصائده الأولى. للشاعر الشاببلغ من العمر 10 سنوات.
الشريحة 14 في وقت لاحق، يتذكر الشاعر: "رقصت القصائد في روحي مثل نير اليعسوب ذي الأجنحة الزجاجية، وكتبت على الفور عشرات القصائد وقرأتها بصوت عالٍ على والدتي، التي كانت تركب معي في الترويكا والتي نظرت إلى لي بعد كل قصيدة في الإعجاب بهذه العيون الحلوة.
الشريحة 15 مثل هذه من الولد الصغيرنشأ الشاعر ك. بالمونت تدريجياً. سوف يصبح أكثر شاعر مشهورسيكتب 35 ديوانًا شعريًا. كان الشاعر بالمونت جدا شخص غير عاديخارجيا وداخليا. حتى المارة توقفوا واعتنوا به لفترة طويلة: ذو وجه شاحب ولحية حمراء كالنار وخضراء و بعيون حزينةلقد بدا وكأنه أمير في الخارج. وكان شعره أيضا غير عادي. تنقل قصائده القارئ إلى عالم القصص الخيالية والأحلام والبلدان الغامضة.
الشريحة 16 في عام 1905 سيكتب أروع دورة من القصائد "حكايات خرافية" تجمع بين الخيال والفكاهة والآسرة بالصور الحية والموقر. كتب فاليري بريوسوف عن أغاني الأطفال الأنيقة هذه - اللطيفة والمتجددة الهواء والموسيقية. الشاعر والمعاصر للمونت: "في "الحكايات الخيالية"، يتدفق ربيع إبداع بالمونت بتيار كريستالي واضح." كان لدى بالمونت إحساس قوي بجمال الكلمات. وقد أطلق على قصائده اسم "غزل الشمس". وفي عام 1907 آخر شاعر عظيمسيقول أ. بلوك: "لا يوجد أحد يساويه في قوته الغنائية".
الشريحة 17 أهدى بالمونت كتاب قصائد "الحكايات الخرافية" لابنته نينا (نينيكا) البالغة من العمر أربع سنوات، والتي أحبها بكل حنانه الأبوي. والقصيدة الأولى مخصصة لها.
إخلاص
نينيكا المشمسة، ذات العيون الساطعة -
هذه الباقة مصنوعة من شفرات رقيقة من العشب.
سوف تستمتع بالحكايات الخيالية
ثم ستومض بعينيك الخضراء في وجهي، -
لا أريد قطرات الندى فيها.
المساء بعيد وحتى المساء سنلتقي
نحن، التماثيل، لدينا الكثير من المخاوف والثعابين.
انتبه، لا تخف، ماذا لو أضاءوا؟
الدموع، سأشكو إلى الجنية
مهمة فردية
لماذا أطلق الشاعر على كتابه اسم "الحكايات الخرافية"؟ دعونا نحاول فهم هذا من خلال معرفة من هي الجنية.
رسالة الطالب
الشريحة 19 الجنية في الأساطير أوروبا الغربية- كائن خارق للطبيعة، ساحرة في الشكل امرأة جميلةوأحيانا بأجنحة.
الشريحة 20 خفيفة ورشيقة، فهي تسكن الطبيعة بأكملها. عندما تتحرر الجنيات من الرقص والغناء، فإنها تقضي وقتها في الغزل والنسيج، وصنع العباءات والسجاد والقبعات غير المرئية.
الشريحة 21 الجنية قادرة على الظهور والاختفاء على الفور. لديها أصدقاء: اليعسوب، الخنافس، اليراعات، البابونج، الزنابق.
أحد الطلاب يقرأ قصيدة "الجنية"
الشريحة 23 (جنية)
محادثة تمهيدية
يا شباب هل اعجبتكم القصيدة؟ لماذا هو عظيم؟ (الإيقاع، الموسيقى، تخيل عالم سحري...)
من هو الملهم؟... الشريحة 24.... (في معنى مجازيالإلهام الإبداعي. مصدره عادة ما يتمثل في صورة امرأة (إلهة)
يا شباب لماذا؟ البطل الغنائيالقصيدة تختارها، الجنية، لتكون مصدر إلهامه؟ (كل ما يتعلق بالشعر يتعلق بالسحر، هذا ما يعتقده المؤلف)
الشريحة 25 تتضمن دورة "الحكايات الخيالية" قصيدة "عند الوحوش". لم نقرأ هذه القصيدة بعد
في رأيك ماذا ستكون القصيدة؟ (عن بعض الوحوش، عن حكاية خرافية)
ما هي الوحوش الخيالية التي تعرفها؟ (باب ياجا، كوشي، الثعبان جورينيتش....)
لماذا نحتاج الوحوش في القصص الخيالية؟ (يخلقون عقبات أمام الشخصيات الرئيسية في القصص الخيالية)
الآن سوف ننظر إلى جزء صغير من الحكاية الخيالية "موروزكو". دعونا نتذكر كيف هي بابا ياجا في القصص الخيالية.
والآن سنذهب لزيارة الوحوش. أولا، دعونا نحاول تخمين ما هو مزاج القصيدة، ما هو الصوت الموسيقيبالاسم.
الشريحة 27
العمل على الشريحة. يختار الأطفال نقشًا ويشرحون اختيارهم ويستمعون إلى مقطوعة موسيقية.
الشريحة 28
والآن سأقرأ لك هذه القصيدة. مهمتك هي الانتباه إلى الحالة المزاجية للقصيدة وإنشاء درجة للقراءة. ( بقلم رصاص بسيطتوقفات العلامة والضغوط المنطقية)
هل يتوافق مزاج القصيدة مع المقصود؟ (هناك بعض النغمات المبهجة في القصيدة، وهناك نوع من الغموض)
تتجلى مهارة الشاعر في أنه لا تحمل الكلمات فحسب، بل الأصوات أيضًا معنى معين. انتبه إلى الرباعية الأولى، اقرأها.
الشريحة 29
. ما الصوت الذي يسمع فيه (ث). هذا ما يقولونه عندما يريدون أن يقولوا سرًا، فإنهم يتهامسون.
هل من الممكن قراءة قصيدة مظلمة؟ (لا)
لماذا؟ (بعض الكلمات الطيبة: كوخ، ياجا، ضحك، البطل لا يخاف من أحد، نزع خرزه)
هل هناك سحر في القصيدة؟ (نعم، قبعة غير مرئية. يذهب البطل لزيارة بابا ياجا، كوششي...)
من هو بطل القصيدة: ولد، شاب، رجل؟
تذكر صورة الشاعر. هل يمكن أن يكون هو؟ عرض الشريحة 30
حاول أن تتخيل شخصيته؟ (يؤمن بالحكايات الخيالية، مؤذ، لا يخاف من أي شيء، يريد أن يعرف شيئا)
لماذا يذهب إلى كوخ بابا ياجا؟ (يقع الكوخ على حدود عالمين: الحقيقي وغير الواقعي، وهذا انتقال)
هل البطل على دراية بهذا العالم؟ (كل شيء كما كان من قبل)
هل "سرقها" البطل من ياجا؟ (سلسلتين من الخرز)
ما هذا (أسرار)؟
لماذا اثنان؟ (عالمين)
لنفترض ما يريد البطل معرفته من الوحوش. (أسرار العالم الحقيقي وغير الواقعي عالم الشعر) لماذا يذهب إلى كوششي؟ كلمات (البحث عن أغاني اللؤلؤ)
ما نوع اللآلئ التي يبحث عنها البطل؟ (ذات مرة كانت الكلمة تسمى "prel" والتي تعني أيضًا اللؤلؤ. البطل يبحث عن كلمات جميلة)
ماذا تسمى هذه التقنية؟ (يتم استخدام الكلمة بالمعنى المجازي - استعارة).
لماذا اقترب البطل من الثعبان؟ (تعلم الأسرار)
فما هي هذه الأسرار التي يعرفونها قوى الظلام؟ (هذه هي أسرار الإلهام والإتقان الشعري)
الخاتمة: هذه القصيدة تتحدث عن أسرار الشعر والإبداع. مثل هذا بطريقة بسيطة قصيدة الاطفاليتحدث الشاعر بكل بساطة عن أسرار الشعر والإبداع. ومرة أخرى يبدو أن التأكيد. يرتبط الإلهام والشعر بالسحر.
الشريحة 32
دعونا نقرأ القصيدة مرة أخرى، حاول أن تنقل الفكرة الرئيسيةقصائد.
لقد كان هناك جدل طويل حول كيفية ولادة القصائد: من خلال الإلهام أم أنها تُصنع، مثل الأحذية والفخار، على سبيل المثال. هل تحتاج إلى موهبة أو قدرات أم يكفي أن تتعلم فقط مثل أي حرفة؟
دعونا نستمع كيف يجيب الشاعر نفسه على هذا السؤال؟
قراءة قصيدة "كيف أكتب القصائد" (على موسيقى شنيتكي)
تظهر القصائد وكأنها بمفردها، ويقول البطل إنه «لا يؤلف». ويردده شاعر آخر أ. فوزنسينسكي
القصائد لا تكتب - إنها تحدث
مثل المشاعر أو غروب الشمس.
والروح شريك أعمى
أنا لم أكتب ذلك - وهذا ما حدث.
هل تعتقد أنه من السهل التأليف (من السهل أن تكتب ومن الصعب أن تكون شاعراً)؟
إذا سبق لك أن حاولت كتابة الشعر، فربما تساءلت عما يتطلبه الأمر لإنشاء قصيدة جيدة؟ (إجابات فار)
التحقق من الواجبات المنزلية
يا رفاق، لقد تلقيتم في درس اليوم مهمة كتابة رباعية باستخدام القوافي المحددة. سأخبرك سرا، الحقيقة هي أنني اقترضت القوافي من K. Balmont، وسوف تدخل الآن في مبارزة شعرية مع الشاعر.
الشريحة 36 (القوافي المفتوحة)
قرأ الرجال رباعياتهم. سأقرأ خاصتي. التعبير عن الرأي الذي أعجبهم عمله.
الشريحة 37
يتم فتح شريحة بها رباعية بالمونت.
ملخص الدرس
من الصعب علينا اليوم أن نحكم على من كتب بشكل أفضل. لكن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لنا هو أن أسرار الإبداع قد تم الكشف عنها لك أيضًا. حاول الحفاظ على الرغبة في الدوافع الإبداعية في روحك.
لقد تعلمنا الكثير في الدرس، اليوم كان هناك الكثير من الموسيقى، هذه أعمال P. I. Tchaikovsky، Lyadov، Schnittke... هذه ليست صدفة... لماذا تعتقد؟ (القصائد موسيقية جدا)
شكرا لمشاركتك في الدرس . . . . . .
المهمة المنزلية: احفظ قصيدتك المفضلة عن ظهر قلب
يجب على أولئك الذين يريدون الدخول في قصة خيالية قراءة قصيدة كونستانتين ديميترييفيتش بالمونت "عند الوحوش". يتمتع الشاعر بحس متطور للغاية من الجمال والخيال. في العمل، ارتدى البطل قبعة غير مرئية وذهب لزيارة الأشرار الرائعين - بابا ياجا وكوششي الخالد والثعبان جورينيتش. لقد أطلق عليهم المؤلف اسم الوحوش. ولكن على الرغم من أنهم مخيفون، فإن البطل لا يخاف منهم، لأنه غير مرئي. لكن في نفس الوقت لا يوجد فيه شر ولا يريد الأذى. لماذا؟ هناك عدة أسباب لذلك. الأول هو أنه يشعر وكأنه طفل، وأي طفل يريد أن يصبح بطل حكاية خرافية. والسبب الثاني أنه يريد أن يعرف أسرارهم التي يخفون عنها أبطال جيدونحكايات خرافية يلاحظ المؤلف نفسه: "أتعلم الأسرار - وهكذا كنت". بالإضافة إلى ذلك، فهو شجاع وشجاع ويحب المغامرات، الذي "سحب سلسلتين من الخرز من امرأة عجوز"، يبحث عن "لؤلؤة" من كوششي وهو مستعد للطيران إلى الثعبان "إلى الفم".
يعد نص قصيدة بالمونت "عند الوحوش" من أكثر النصوص أفضل القصائدفي الأدب الروسي، الذي لا ينبغي قراءته من قبل الأطفال فحسب، بل من قبل البالغين أيضًا، لأنه في صخب الأيام والمخاوف، ينسى الشخص تمامًا المعجزات. القصة الممتعة تجعل من السهل التعلم.
المادة متاحة عبر الإنترنت فقط ويمكن استخدامها للتحضير لدرس القراءة في المدرسة الابتدائية.
كنت في كوخ على أرجل الدجاج.
كل شيء كما كان من قبل. ياجا يجلس.
صرير الفئران وتفتيش الفتات.
كانت المرأة العجوز الشريرة صارمة.
لكنني كنت أرتدي قبعة، وكنت غير مرئي.
لقد سحبت سلسلتين من الخرز من ستارايا.
لقد أغضب الساحرة واختفى في الضباب.
وأنا أبرم شاربي بالضحك.
ربما سأذهب إلى كوشتشي الآن.
سأجد لآلئ للأغاني هناك.
سأقترب من الثعبان حتى الفم.
أكتشف الأسرار - وكنت هكذا.
