مقطوعات موسيقية تثير الحزن. تأثير الموسيقى على المجال العاطفي للإنسان

يكشف محتواه عن برنامج لفظي معين مضمن فيه من قبل الملحن، وغالبًا ما يكون شاعريًا - هذا هو برنامج الموسيقى. هذه الظاهرة تعطيها ميزات محددةوتميزها عن غير البرنامجية التي تعكس الحالة المزاجية والمشاعر والتجارب العاطفية للشخص. يمكن أن يكون البرنامج انعكاسًا لأي ظاهرة من ظواهر الواقع.

الخصوصية والتوليف

من الناحية النظرية، كل الموسيقى برمجية بدرجة أو بأخرى، باستثناء أنه يكاد يكون من المستحيل التحديد الدقيق للأشياء أو المفاهيم التي تثير مشاعر معينة لدى المستمع. فقط الكلام، الشفوي أو المكتوب، لديه مثل هذه القدرات. لذلك، غالبًا ما يزود الملحنون أعمالهم ببرنامج، مما يجبر المقدمة اللفظية أو الأدبية على العمل بشكل متناغم مع جميع الوسائل الموسيقية التي يستخدمونها.

إن وحدة الأدب والموسيقى تساعدها حقيقة أن هذين الشكلين الفنيين قادران على إظهار تطور ونمو الصورة بمرور الوقت. أنواع مختلفةلقد تم توحيد الإجراءات الإبداعية منذ العصور القديمة، حيث ولد الفن وتطور في شكل توفيقي مرتبط بالطقوس و نشاط العمل. لقد كانت محدودة للغاية في الموارد، لذلك ببساطة لا يمكن أن توجد بشكل منفصل ودون مهام مطبقة.

فك الارتباط

تدريجيا، تحسنت طريقة حياة البشرية، وأصبح الفن أكثر تطورا، وظهر اتجاه نحو فصل أجناسه وأنواعه الرئيسية. لقد تم إثراء الواقع، وقد تم بالفعل تحقيق انعكاس ذلك بكل تنوعه الفن التوفيقيبقيت إلى الأبد في الجوانب الطقسية والروحية والصوتية والدرامية. ومع ذلك، فإن الأفعال المشتركة للموسيقى والكلمات، والتي تحدد البرنامج، لم تبتعد أبدًا عن الموسيقى.

قد تكون هذه هي الأسماء التي توفرها موسيقى البرنامج. أمثلة - في المجموعة قطع البيانو P. I. Tchaikovsky حيث لا تحتوي كل مسرحية على عنوان "ناطق" فحسب، بل تحتوي أيضًا على عنوان "معبّر": " صلاة الصباح"، "حكاية مربية"، "مرض الدمية" وجميع الأعمال الصغيرة الأخرى. هذه هي مجموعته للأطفال الأكبر سنا، "الفصول"، حيث أضاف بيوتر إيليتش كتابا شعريا مشرقا إلى العنوان. اهتم الملحن بالتحديد محتوى الموسيقى، موضحاً ما هو برنامج الموسيقى وكيفية أداء هذا العمل.

الموسيقى بالإضافة إلى الأدب

تكون موسيقى البرنامج للأطفال مفهومة بشكل خاص إذا كان العمل يحتوي على عنوان وكلمة مصاحبة، والتي قام بتأليفها الملحن نفسه أو الكاتب الذي ألهمه، كما فعل ريمسكي كورساكوف في جناح سيمفوني"عنتر" مستوحى من قصة خيالية لسينكوفسكي أو سفيريدوف في موسيقى القصة

ومع ذلك، فإن البرنامج يكمل الموسيقى فقط، دون أن يكون شرح دقيق. إن الأمر مجرد أن موضوع الإلهام هو نفسه بالنسبة للكاتب والملحن، لكن الوسائل لا تزال مختلفة.

الموسيقى بدون الأدب

إذا كانت المقطوعة تسمى "أغنية حزينة" (على سبيل المثال، وهي من تأليف كالينيكوف وسفيريدوف والعديد من الملحنين الآخرين)، فإن هذا يحدد فقط طبيعة الأداء، ولكن ليس المحتوى المحدد، ولهذا السبب يتم اعتبار الموسيقى البرنامجية وغير البرنامجية مختلف. التفاصيل هي "The Dog Got Lost"، و"Clowns"، و"Grandfather Clock" (التي تدق وتنغمس، ثم ستضرب بالتأكيد). هذا هو عمليا كل برنامج الموسيقى للأطفال، ويتم فهمه بشكل أعمق وأسرع ويتم استيعابه بشكل أفضل.

غالبًا ما تعمل اللغة الموسيقية على تجسيد محتوى البرنامج من خلال شكلها المجازي: يمكن للصوت أن يقلد غناء الطيور ("Lark"، "Cuckoo")، مما يزيد من التوتر والمرح مهرجان شعبي، ضوضاء أرض المعارض ("حادثة غير عادية"، "Maslenitsa" وغيرها. هذا هو ما يسمى بالتسجيل الصوتي، والذي يوضح أيضًا ماهية موسيقى البرنامج.

تعريف

أي عمل مقدم مع وصف لفظي يحتوي بالضرورة على عناصر البرمجة، ولها أنواع عديدة. وما هي موسيقى البرنامج، يمكنك فهمها حتى من خلال الاستماع أو تعلم الدراسات. إنها مصممة لتطوير القدرات الفنية للموسيقي في دور التمارين التفصيلية وقد لا تحتوي على برامج فحسب، بل تحتوي أيضًا على موسيقى في حد ذاتها، ولكنها لا تزال تحمل غالبًا ميزات البرمجة بل إنها برمجية بالكامل. ولكن إذا كان في قطعة مفيدةهناك مؤامرة، ويتم الكشف عن المحتوى باستمرار، وهذا بالضرورة موسيقى البرنامج. يمكن العثور على أمثلة في كل من الأعمال الشعبية والكلاسيكية الوطنية.

"الركائز الثلاث" والملامح الوطنية في البرنامج

كما أنها تساعد على فهم ما هي موسيقى البرنامج، وميزات معينة للموسيقى التطبيقية ("Polyushko"، على سبيل المثال)، تسير في كل شيء التنوع النوعي("مسيرة تشيرنومور" و"مارس جنود خشبيون")، وكذلك الرقص - الشعبي، الكلاسيكي، الرائع. هذا، مع يد خفيفةدي.بي. كاباليفسكي، في الموسيقى هناك "ثلاثة ركائز" تحدد انتماء النوع.

كما تخدم السمات المميزة للموسيقى الوطنية عادة برمجة العمل الموسيقي، وتحديد المفهوم العام والإيقاع وإيقاع التركيب ("رقصة السيف" لخاتشاتوريان، على سبيل المثال، "يهودا..." و"هوباك" بواسطة موسورجسكي).

برمجة المناظر الطبيعية والقصة

يعد عرض صورة واحدة أو عدد من الصور التي لا تخضع للتغييرات خلال التركيبة بأكملها بمثابة موسيقى برمجية أيضًا. يمكن العثور على أمثلة للأعمال في كل مكان: "في الحقول" لجليير، و"فوق الصخور والمضايق البحرية" لجريج، وما إلى ذلك. ويشمل ذلك أيضًا لوحات الأعياد والمعارك، صور الموسيقىالمناظر الطبيعية وصورة.

حتى نفس تلك المواضيع الأدبيةيجسده الملحنون في الموسيقى بطرق مختلفة: على سبيل المثال، نتج عن مسرحية “روميو وجولييت” لشكسبير لتشايكوفسكي مقدمة، حيث تم تعميم البرنامج، في حين كان برنامج بيرليوز متسقًا. كلاهما، بالطبع، موسيقى البرنامج. يمكن اعتبار العنوان في أغلب الأحيان بمثابة برنامج حبكة، على سبيل المثال، "معركة الهون" لليست استنادًا إلى لوحة جدارية تحمل نفس الاسم لكاولباخ أو رسوماته "رقصة الأقزام المستديرة" و"صوت الأقزام". غابة". في بعض الأحيان تساعد أعمال النحت والهندسة المعمارية والرسم على فهم ماهية موسيقى البرنامج، لأنها تشارك في الاختيار الفنون البصريةللحصول على صورة موسيقية.

خاتمة

البرنامج يثري الموسيقى بالجديد وسائل معبرةيساعد في البحث عن أشكال جديدة للعمل، ويميز الأنواع. إذا تحول الملحن إلى البرنامج في تكوينه، فإنه يجعل مستمعه أقرب إلى الواقع، ويروحن الحياة اليومية، ويساهم في فهم المبادئ الروحية العميقة. ومع ذلك، إذا سيطرت البرمجة على المهام الأخرى، فسيتم تقليل تصور الموسيقى بشكل ملحوظ، أي أن المستمع يحتاج إلى مساحة لتصوره الإبداعي.

لذلك، حاول العديد من الملحنين التخلي عن البرمجة (بما في ذلك ماهلر، تشايكوفسكي، ستراوس وغيرهم)، ولكن على الرغم من ذلك، لم ينجح أي منهم في إنشاء موسيقى غير برمجية تمامًا. إن وحدة الموسيقى وخصائص محتواها لا يمكن حلها مطلقًا. وكلما كان المحتوى أكثر عمومية، كان ذلك أفضل للمستمع. ما هو برنامج الموسيقى سيتضح من أدنى لمسات تطور الفكر الموسيقي: أولئك الذين لديهم آذان، إذا جاز التعبير، سوف يسمعون، على الرغم من وجود تعريف واحد وحتى نفس الفهم لهذه الظاهرة في الموسيقى بين منظري الموسيقى. لم يظهر بعد.

المهمة 48. كيف تفهم عبارة "الضحك يشفي"؟ أخبرني إذا كان لديك مثل هذه الحالات.

إجابة. الضحك، بحسب البحث العلمي، ظهر لأول مرة منذ أكثر من 10 ملايين سنة، وحتى ذلك الحين لم يكن عند البشر، بل عند القردة. لكننا عندما نضحك، بالكاد نفكر في كيفية التعبير عن فرحتنا ومتعتنا الآن لو لم يولد الضحك يومًا ما. بعد كل شيء، القدرة على الابتسام، وخاصة الضحك، تعطى لنا بطبيعتها كميراث، ومجانا. وقد قال نكتة جيدةنحن نشعر على الفور بالرضا الأخلاقي عن رد فعل الشخص: كلما اتسعت الابتسامة وكلما طالت الضحكة، أصبح الأمر أكثر متعة بالنسبة لنا. مما يعني أنه أكثر متعة للجسم.

إذن ماذا يحدث في الجسم عندما نضحك؟ وهذا ما يحدث: عندما تضحك، تتدفق النبضات "المفيدة" من عضلات الوجه إلى الجسم. ليس لها تأثير مفيد على نظامنا العصبي فحسب، بل تخفف أيضًا من التوتر. حتى الابتسامة الزائفة والمزيفة تجلب القليل من الراحة للإنسان، فماذا نقول عن الابتسامة الصادقة؟ الأشخاص المرحون والأشخاص الذين يحبون الضحك هم أقل عرضة للإصابة بأمراض القلب من الأشخاص الصارمين والمنعزلين. وذلك لأن الضحك يقوي خلايا القلب. لكن بالطبع الاعتدال مطلوب في كل شيء.

واحد آخر تفاصيل مهمة: هناك علاقة ما بين الذكاء والفكاهة، وإن كانت غير مباشرة - فكلما ارتفع معدل الذكاء، كلما كان الشخص يفهم النكات والنكات بنفسه بشكل أفضل.

يتمتع هرمون الفرح بخاصية مذهلة تتمثل في تنعيم التجاعيد على الوجه. وأيضًا - سلاسة الزوايا الحادة. حسنًا، والشيء الأكثر أهمية هو حل أي صراعات، لأن الفكاهة هي "سلاحنا" السلمي الأكثر روعة.

المهمة 49. تحضير المشاهد بدون كلمات المواضيع التالية: "الفرح"، "الحزن"، "العار".

الفرح هو عند لقاء الأصدقاء.

خيبة الأمل - انسكب كوب من الماء على دفتر الملاحظات.

عار - رسم الصبي شيئًا ما في كتاب جاره المدرسي.

المهمة 50. قل لي: ما الذي يزعجك؟ متى تكون سعيدا؟ ما هو اليوم الذي تعتبره محظوظا؟ متى يشعر الإنسان بالخجل؟ متى يكون سعيدا؟ ماذا تعني عبارة "جرح الروح"؟

يحزنني أن الغابات تحترق كل يوم، وتُلقى النفايات في الأنهار والبحيرات، وتُحرم الحيوانات من موطنها.

أنا سعيد عندما أحصل على درجات جيدة، وأفوز المسابقات الرياضيةعندما يأتي الجد والجدة.

أنا أعتبر اليوم ناجحًا عندما يشعر كل فرد في عائلتنا بالارتياح.

يخجل الإنسان من أفعاله التي تجلب الضيق والمعاناة لشخص ما.

إنه سعيد عندما نجح جميع الطلاب في الصفين الرابع والخامس في امتحاناتهم.

الروح تؤلمني - الإنسان قلق بشأن شيء ما. قلقة بشأن شخص ما أو شيء ما. هذا عندما يؤذيك كثيرا. يشعر الشخص بالقلق بشأن شيء ما. هناك شيء يمنعك من العيش بشكل طبيعي وعدم القلق بشأن شيء ما أو شخص ما.

المهمة 51. أعط أمثلة الأعمال الموسيقية، والذي يسبب مشاعر مختلفة: الفرح، الحزن، الهدوء.

إجابة. هادئ - " سوناتا ضوء القمر" - بيتهوفن، غيرشوين "رابسودي باللون الأزرق" ("رابسودي باللون الأزرق")،

الفرح - "رحلة النحلة" - نيكولاي ريمسكي، موزارت "لاكريموزا"،

الحزن - "سانت ساينز" البجعة ".

التخطيط للتعبير عن مشاعر الشخص:

1. ما هي العواطف

2. أنواع العواطف

3. تأثير العواطف على صحة الإنسان

4. كيفية إدارة العواطف

المهمة 52. ضع خطًا تحت الكلمات التي تشير إلى المشاعر الإنسانية السلبية.

إجابة. القلق، الحزن، الغضب، الرعب، اليأس، الإحباط، الاستياء، الخوف.

المهمة 53. ابتكر مواقف حول أي من المواضيع: "كنا سعداء ..."؛ «تفاجأنا...»، «شعرنا بالإهانة...».

إجابة. اليوم سعدنا عندما علمنا أن مدرستنا حصلت على المركز الأول في المسابقة

لقد تفاجأنا عندما اكتشفنا أن الماء يمكن أن يسبب الحريق أيضًا.

لقد شعرنا بالإهانة عندما أخبرونا أننا لم نعمل بشكل جيد بما فيه الكفاية في يوم التنظيف.

المهمة 54. اكتب المشاعر الإيجابية المعاكسة لتلك المذكورة.

الكراهية هي الحب.

اليأس - البهجة؛

الحزن يفرح؛

الحزن هو الفرح.

خيبة الأمل - الإلهام.

المهمة 55. اكتب المشاعر التي يشعر بها أبطال القصص الخيالية أ.س. بوشكين. اشرح ما هي الكلمات الموجودة في النص التي تساعدنا على فهم ذلك.

1. حزن الملك وقلق ووقع في اليأس. يساعد على فهم كلمة "المعاناة".

2. الفرح، البهجة، الابتهاج. كلمة "مدفونة" تساعد على الفهم.

3. اليأس والحزن. يساعد على فهم كلمة "يأكل".

4. العداء. يساعد على فهم عبارة "غاضب، غيور".

سؤال. كيف تم إكمال المهمة 10؟ ضع علامة على عبارة واحدة فقط.

بسرعة وبشكل صحيح وبشكل مستقل. (+)

المهمة 56. تلوين الدوائر - نقل الحالة العاطفية للشخص:

1) البكاء.

2) يخاف؛

3) مريض.

4) حصلت على A؛

5) فاز في المسابقة؛

6) التقيت بصديق.

7) دخلت في قتال.

8) كسر الكأس.

سؤال. اكتب ما يزعجك وما يرضي والديك.

إجابة. سوف يزعجك ذلك: حصلت على علامة سيئة، تشاجرت، كذبت.

يجعلك سعيدًا: لقد حصلت على علامة A، وفزت في مسابقة، وقمت بتنظيف المنزل.

دعونا نعمل على المشروع

موضوعات المشروع

2. المشاعر الإنسانية في الأعمال الفنية.

3. عواطف الحيوانات في الرسومات والصور الفوتوغرافية.

1. هل يستطيع الإنسان أن يعيش بلا مشاعر؟ هذا السؤالعاجلا أم آجلا يحدث في كل شخص. هل يجب أن نستبدل العواطف بالعقل؟ في العالم، يمكنك أن تجد الآلاف من الأشخاص الذين يعتقدون أن الحياة تستحق العيش، بما في ذلك الفطرة السليمة، لأنها أكثر هدوءا وأكثر استقرارا. على العكس من ذلك، لا يستطيع الآخرون تخيل حياتهم دون انفجارات مشرقة ثابتة من العواطف. وكما هو الحال دائما، فإن الحقيقة تكمن في مكان ما في الوسط. دعونا نتعرف على كيفية محاولة الموازنة بين هذين النقيضين: العقلانية والعاطفية؟ من الشائع أن يخاف كل شخص من شيء ما ويشك في شيء ما. غالبًا ما "ينقذنا" العقل البارد: فهو يحمينا من المآسي، ويساعدنا على الفهم المواقف الصعبةوالتوصل إلى نتيجة معينة. الحياة بدون مشاعر تحمينا من خيبات الأمل، ولكنها أيضًا لا تسمح لنا بالفرح الصادق. هل يمكن للإنسان أن يعيش بلا مشاعر؟ بالتأكيد لا أستطيع. لهذا السبب نحن بشر، لإظهار العواطف.

هل يمكن للإنسان أن يعيش بلا مشاعر؟ نحن لسنا روبوتات، كل واحد منا يعاني باستمرار من مجموعة متنوعة من العواطف. يتم إعطاء العقل للناس حتى يتمكنوا من إظهار المشاعر. الغضب، الفرح، الحب، الخوف، الحزن - من منا لا يعرف كل هذه المشاعر؟ خصائص المشاعر الإنسانية واسعة جدًا ومتعددة الأوجه. الناس فقط يعبرون عنها بشكل مختلف. يلقي بعض الناس على الفور كل فرحتهم أو غضبهم على الآخرين، بينما يخفي البعض الآخر مشاعرهم بعمق شديد. أصبحنا نخشى أن نظهر مشاعرنا حتى لأقرب الناس إلينا. في كثير من الأحيان، سعيا وراء حياة مزدهرة، ننسى حالتنا العاطفية. يحاول الكثير من الناس حقًا إخفاء مشاعرهم قدر الإمكان. في المجتمع الحديثيُعتقد أن القدرة على إظهار المشاعر هي علامة ضعف. سيكون الشخص الذي يعاني من المشاعر دائمًا أكثر عرضة للخطر من الشخص الذي يعتمد كل شيء بالنسبة له على الحسابات. ولكن في نفس الوقت شخص عاطفيقد يكون أكثر سعادة من العقلاني.

2. المبدعينهم الأكثر عرضة للعواطف. يفضل بعض الفنانين أن يعيشوا "المشي على نطاق واسع" و"العيون والأرواح مفتوحة على مصراعيها". والبعض ينجح في تسامى المشاعر الإنسانية في الأعمال الفنية. دعونا نأخذ مثالاً على إحدى هذه اللوحات التي تصف مشاعر مماثلة.

مثال 1. V. Vasnetsov، "Alyonushka" هذه الحكاية الخيالية الروسية مألوفة لدى العديد من الأطفال منذ الطفولة. شرب إيفانوشكا المتمرد بعض الماء من البركة وأصبح ماعزًا صغيرًا. أخته أليونوشكا تحذر مما قد يحدث، لكن شقيقه لا يستمع لها. عندما يحدث هذا لإيفان، تشعر الأخت بمشاعر الحزن واليأس واليأس والحزن والحزن. تم تصويرها في اللوحة بالقرب من بركة على حجر "قابل للاشتعال". تختبئ الفتاة من أعين البشر، وتواجه مجموعة معقدة من المشاعر، تظهرها الفنانة بمهارة.

مثال 2. K. Bryullov، "Horsewoman" يمكن التعبير عن المشاعر الإنسانية في الأعمال الفنية بطرق مختلفة. تصور لوحة بريولوف جمالًا شابًا يمتطي حصانًا إلى شرفة المنزل. استقبلتها الكلاب وفتاة صغيرة. الصورة بأكملها مشبعة بالعواطف: شعور بفرحة اللقاء، والإعجاب بالتنوع الاحتفالي والعشق للحياة في ألمع مظاهر الجمال والنعمة.

مثال 3.أنا. إيفازوفسكي، "الموجة التاسعة" يمكن التعبير عن المشاعر الإنسانية في الأعمال الفنية من خلال تصوير الظواهر الطبيعية. لذلك، في صورة Aivazovsky، نرى شعورا بالقوة والقوة وجبروت الطبيعة. وفي الوقت نفسه يتبادر إلى الذهن الوعي بتفاهة كل شيء إنساني قبل العناصر. يجسد الفنان مثل هذه العاصفة المعقدة من المشاعر في هذا العمل.

3. لقد اعتدنا على حقيقة أنه عندما يتعلق الأمر بالعواطف، بدءًا من الحزن العميق إلى الفرح اللامحدود، فهي تعني شخصًا. يبدو أن أي مخلوق آخر يمكن أن يعكس مشاعره ظاهريًا بشكل جيد. حسنًا ، ليس البشر فقط هم من يمتلكون هذه القدرة حقًا - بل إن الحيوانات تتمتع بها أيضًا. يبدو الأمر غير واقعي، ولكن انظر فقط إلى التعبيرات المختلفة على "وجوههم".

تشمل المشاعر الحيوانية المفاجأة، والحزن، والفرح، والقلق، والتواضع، وبشكل عام مجموعة كاملة، تشبه إلى حد كبير مشاعرنا. بل إن هناك فرقًا خاصًا لصالح إخواننا الصغار - حيث تبدو وجوههم لطيفة جدًا عندما يحاولون تصوير شيء ما.

ما هي الموسيقى؟

الموسيقى هي ممارسة ثقافية وشكل فني يتكون من مزيج من الأصوات والصمت بأطوال مختلفة. تحافظ هذه الأصوات وحالات الصمت بالضرورة على إيقاع يمكن أن يختلف اعتمادًا على النمط الموسيقي. من خلال أعمالهم، يمكن للملحنين نقل رسائل وأفكار مختلفة للجمهور. وهذا يحول الموسيقى إلى وسيلة اتصال على أكمل وجه.

الفرق بين الأنواع الموسيقية

للتمييز بين الأنواع الموسيقية، يجب أن تؤخذ عدة معايير بعين الاعتبار.
مصدر الصوت هو المعيار الأكثر أهمية. اعتمادًا على الآلات الموجودة في الموسيقى، أو استخدام الصوت أو مجموعة الأصوات و/أو الآلات، قد يختلف النوع الموسيقي.

تساعد وجهة الموسيقى أيضًا في تحديد نوعها الموسيقي. على سبيل المثال، تختلف موسيقى الكنيسة والمسيرة العسكرية حسب المكان الذي تُعزف فيه.

تعد مدة الأغاني أيضًا سمة محددة مهمة. النشيد الوطنيلا تدوم طويلاً مثل مقطوعة موسيقية كلاسيكية أو موسيقى الأوبرا.

يسهل الدور الاجتماعي للموسيقى التمييز بين الأنواع الموسيقية. على سبيل المثال، الموسيقى الدينية، والجنازة، وموسيقى الرقص، وموسيقى الأفلام، العاب كمبيوترإلخ. لها أدوار اجتماعية محددة جيدًا.

اعتمادا علي النوع الموسيقيوالإدراك، يختبر المستمعون مشاعر مختلفة تمامًا. لذلك سوف ننظر في كيفية اختلاف هذه المشاعر وكيفية توصيلها من منظور عام.

ما العواطف؟

العاطفة هي رد فعل نفسي وجسدي لموقف ما، أو حافز داخلي أو خارجي. وكما أظهر رينيه ديكارت، هناك أنواع مختلفةالعواطف. وفقا لديكارت، هناك ستة مشاعر أساسية: الإعجاب والحب والكراهية والحزن والرغبة والفرح. تتكون جميع المشاعر الأخرى الموجودة من هذه المشاعر الأساسية أو هي شكل معدل منها. وفي الوقت نفسه، قد تختلف شدة عواطف فرد ما عن مشاعر شخص آخر لأن جميع الناس لا يستجيبون بنفس الطريقة لنفس المحفزات. لذلك، سوف ننظر إلى العديد من المشاعر المشتركة والأوقات التي نختبرها فيها.

عدة عواطف

مرح -العاطفة الإيجابية. وعادة ما يعني الرضا عن الوضع في في اللحظة، مثل متعة استخدام المرء الطبق المفضلأو عندما تتمكن من النجاح في شيء صعب. جسديًا، يشعر الناس بالسعادة من خلال الابتسام و/أو الضحك. عادة ما يرتبط الفرح بالأمل والابتهاج. والحقيقة أننا إذا حققنا هدفاً نسعى إليه منذ سنوات فإننا نسعد ونشعر بالفرح.

الحزنيتراوح من الشعور بالضيق الخفيف إلى الاكتئاب العميق، الذي يعاني منه الأشخاص الذين ليس لديهم رغبات ويبدو أنهم غارقون في عواطفهم. ويرتبط الحزن باليأس والعجز والحزن.

الإعجاب- العاطفة التي يتم اختبارها فيما يتعلق بما هو عظيم أو جميل أو تحقيق المثل الأعلى. نحن معجبون بالشخص الذي نجده الأفضل في مجال معين أو بشكل عام.

حب- عاطفة المودة والانجذاب العاطفي و/أو الجنسي بين الناس. في المزيد بالمعنى الواسعيمكننا أيضًا أن نحب شيئًا مجردًا. ومن ثم نحاول أن نجد علاقة حميمة روحية أو فكرية أو جسدية أو خيالية مع ما نحب.

الكراهية- كراهية عميقة وعنيفة لشخص ما أو لشيء ما. هذه العاطفة هي عكس الحب. لذلك، نحن لا نسعى إلى أي علاقة حميمة مع الشخص أو الشيء الذي نكرهه.

يتمنى- العاطفة التي تشير إلى حقيقة الرغبة في شيء ما. نريد دائمًا الحصول على ما لا نملكه. لذلك، عندما نحصل على ما نريد، فإننا نملأ هذا النقص.

لذلك، من المثير للاهتمام أن تسأل نفسك ما هي العلاقة بين الموسيقى والعاطفة، وكيف ينقل الموسيقي المشاعر الدقيقة من خلال عمله.

العلاقة بين الموسيقى والعواطف

لقد كانت الموسيقى دائمًا واحدة من النواقل العاطفية الرئيسية. كما قال المشهور عنه الفيلسوف الألمانيإيمانويل كانط: "الموسيقى هي لغة العواطف".
وفي الوقت نفسه، الناس لديهم شخصيات مختلفة، حساسة ل أشياء مختلفةوالتفاعل بشكل مختلف مع المواقف. وبالتالي، فإن الموسيقى توقظ مشاعر وذكريات مختلفة لدى كل شخص. أي أن الناس ليسوا متماثلين في موقفهم تجاه الموسيقى. وهذا ما يفسر لماذا لا يحبون نفس النوع من الموسيقى، أو نفس نغمة الصوت، أو لماذا يفضل البعض أداة واحدة أسرع من أخرى. على سبيل المثال، قد يحب الرجل مقطوعة موسيقية لأنه رقص عليها مع زوجته لأول مرة. وعلى العكس من ذلك، قد يكره الشخص و/أو قد يتغلب عليه الحزن لأنه سمع هذه الموسيقى عندما علم بوفاة أحد أفراد أسرته. تعمل هذه الارتباطات العاطفية على تعزيز التقييم الذاتي للأفراد، وهي تمثل جزءًا صغيرًا من تجربتنا الموسيقية.

وبالمثل، تتمتع الأعمال الموسيقية ببنية تعبيرية قوية تسمح لها بنقل الحالات العاطفية إلى عدد كبير من الأفراد. ما يجعل من الممكن اكتساب قوة تماسك اجتماعي كبير في ثقافات مختلفة. يحدث هذا التماسك الاجتماعي بشكل رئيسي خلال فترة المراهقة. خلال هذه الفترة، تترجم الموسيقى الحالات العاطفية التي يعيشها المراهقون. كما أنه يجعل من السهل التجميع وفقًا للتفضيلات الموسيقية، لذلك نجد مجموعات من مغني الروك ومغني الراب والقوط. وهذا ما يفسر أيضًا سبب سؤال المراهق غالبًا أثناء عملية المواعدة التفضيلات الموسيقية. إن الاستماع إلى نمط معين من الموسيقى يسمح للمراهقين بالانتماء إلى شيء ما والحصول على أرضية مشتركة مع الآخرين. قد تتغير الاستجابات العاطفية في الموسيقى على مدار الحياة، لكنها ستظل محور التركيز الرئيسي خلال فترة المراهقة.

وتختلف الموسيقى أيضًا عن أشكال الفن الأخرى، لأنه على عكس الرسم، على سبيل المثال، حيث يتم نقل المشاعر عن طريق الرؤية، فإن الموسيقى تنقل المشاعر فقط عن طريق السمع. لذلك يتطلب الأمر وجود أصوات وطرق استثنائية ومبتكرة حتى تتمكن كل مقطوعة موسيقية من نقل المشاعر المرغوبة بشكل صحيح.

علاوة على ذلك، فإن الموسيقى هي شكل من أشكال الفن، ومثل كل الفنون، يمكن للأفراد أن يستمتعوا بها طواعية. لذلك، يستمع الجمهور إلى الموسيقى عن طيب خاطر لتجربة المتعة. يمكن أن تأخذ هذه المتعة أشكال مختلفةويعتمد بشكل أساسي على ما عاشه المستمع، على حالته أثناء الاستماع. على سبيل المثال، عندما يكون الزوجان بمفردهما في عشاء على ضوء الشموع، فإنهما يفضلان الاستماع إلى الموسيقى الرومانسية لتعزيز مشاعر اللحظة بدلاً من الاستماع إلى الموسيقى الرومانسية. معدن ثقيلبحجم 130 ديسيبل.

لذلك، يمكننا أن نتوصل إلى استنتاج مفاده أن 4 فئات كبيرة من المشاعر الموسيقية تهيمن على الموسيقى: الفرح والغضب (أو الخوف) والحزن والهدوء. والحقيقة المثيرة للاهتمام هي أنه حتى لو كانت المشاعر سلبية، فإن الموسيقى ممتعة للمستمع. لذلك، من المثير للاهتمام معرفة كيف ينقل الملحنون المشاعر من خلال أعمالهم.

كيف تنقل المشاعر الدقيقة من خلال الموسيقى؟

كما ذكرنا سابقًا، تتميز الموسيقى بعدة خصائص مثل السلم الموسيقي والنوتات الموسيقية والصمت وغير ذلك الكثير. لذلك، يجب على الموسيقي أن يعزف ويغير خصائصها حسب تقديره الخاص من أجل تأليف القطعة الموسيقية المرغوبة، وبالتالي العاطفة التي يريد نقلها.
ومع ذلك، هناك العديد من القواعد التي يجب اتباعها اعتمادًا على نوع الموسيقى التي يريد الموسيقي تأليفها. يجب على الملحن أن يختار بعناية الأدوات التي يريد استخدامها ومن سيستخدمها. يعد صوت كل آلة مهمًا للغاية للحصول على مشاركة مشتركة مع الموسيقى.

أيضًا، يمكن للإيقاع تحديد نوع الموسيقى بسرعة. الإيقاع البطيء مع لحن البيانو سيجعلك تشعر بالحزن أو الهدوء. والعكس صحيح، وتيرة سريعةمع النغمات المناسبة سوف تنقل بعض الفرح. الناس سعداء بالاستماع ويريدون الرقص. ومع ذلك، فإن الإيقاع وحده لا يمكنه نقل عاطفة معينة. لذلك، كل آلة مهمة ويمكن أن تغير الموسيقى بأكملها. في الواقع، إذا ظل الإيقاع سريعًا، ولكن هناك صوت جهير مزدوج عدواني، وبطارية ثقيلة بدواسة مزدوجة، فستكون المشاعر مختلفة تمامًا، وكذلك الرقص. عدد لا بأس به مثال تقريبي، ولكن هذا يحدث أيضًا اعتمادًا على مكان وضع الملاحظة. يمكن لهذه التعديلات الصغيرة أن تغير الموسيقى تمامًا.

قد يستخدم الملحن أيضًا السمع العاديلغالبية الجمهور لتعزيز نقل المشاعر. على سبيل المثال، الأصوات التي تذكرنا بأحداث سلبية سوف تنقل المشاعر بتكافؤ سلبي (الغضب أو الخوف أو الحزن). وعلى العكس من ذلك، فإن الأصوات التي تذكرنا بالأحداث الإيجابية ستنقل المشاعر بتكافؤ إيجابي (الفرح والهدوء).

وبالتالي، من الصعب جدًا التعامل مع جميع الأصوات بشكل مثالي لنقل المشاعر المرغوبة. يتطلب الكثير من الخبرة والاستماع بشكل أساسي. يجب أن يستلهم الملحن من كل ما يحيط به، وكل ما هو موجود موسيقيًا، حتى يتمكن في النهاية من خلق موسيقاه الخاصة.

إن استدعاء الحالات العاطفية المختلفة أمر ممكن ليس فقط بشكل تعسفي من خلال إحياء بعض المواقف العاطفية في الخيال، ولكن أيضًا بمساعدة الموسيقى. حتى في فافيلو القديمة، عرف الموسيقيون غير الكهنة عن المعنى المخفف للأغاني الحزينة للحزن وقاموا بأدائها خلال مراسم الحداد. كما أشار الفلاسفة والأطباء إلى التجربة العاطفية باعتبارها الشرط الرئيسي لإدراك الموسيقى اليونان القديمة(أرسطو، أفلاطون، أبقراط). كتب أرسطو أن "... المقاييس الموسيقيةتختلف بشكل كبير عن بعضها البعض، بحيث عند الاستماع إليهم يكون لدينا مزاج مختلف وليس لدينا نفس الموقف تجاه كل منهم؛ لذلك، على سبيل المثال، عند الاستماع إلى بعض الأوضاع، نشعر بمزاج أكثر إثارة للشفقة والاكتئاب، عند الاستماع إلى أوضاع أخرى أقل صرامة، فإننا نخفف مزاجنا؛ تثير الأوضاع الأخرى فينا مزاجًا متوسطًا ومتوازنًا في الغالب؛ ومن الواضح أن واحدًا فقط من الأوضاع، وهو الدوريان، يمتلك الخاصية الأخيرة. أما الوضع الفريجي فله تأثير مثير علينا." (1911، ص 367-368). تحدث أيضًا العديد من الملحنين عن هذا (L. van Beethoven، F. Mendelssohn، D. D. Shostakovich). أشار P. I. Tchaikovsky (1878) إلى أن الموسيقى تنقل كل شيء "لا توجد كلمات له، ولكن ما يطلب من الروح ويريد التعبير عنه".

ينعكس تأثير الموسيقى على المشاعر الإنسانية أيضًا على A. S. Pushkin، هكذا وصف تأثير موسيقى الكنيسة على ساليري في الطفولة المبكرة:

عندما كنت طفلاً، عندما كان الأرغن يدق عاليًا في كنيستنا القديمة، كنت أستمع وأستمع، وكانت الدموع الحلوة تتدفق لا إراديًا[1].

اعتبر V. M. Bekhterev الموسيقى حاكمة للمشاعر والحالات المزاجية الإنسانية. لذلك، في إحدى الحالات، يكون قادرا على تقليل الإثارة المفرطة، في حالة أخرى، يمكن أن ينتقل من حزين إلى مزاج جيدوفي الثالثة - إعطاء النشاط وتخفيف التعب.

‘ بوشكين إيه إس موزارت وساليري. مجموعة مرجع سابق. في 10 مجلدات ت4. - م: خيالي، 1960.-س. 323.

قصة الكتاب المقدس: شاول، الذي خرج منه روح الرب، أمر عبيده أن يجدوا ويأتوا إليه برجل يجيد العزف على القيثارة. جاء إليه داود وأعجب به وأصبح مرافقه. وعندما لعب داود، شعر شاول بمزيد من الفرح والتحسن، والروح الشرير

تراجعت عنه.

صحيح، كانت هناك وجهة نظر أخرى، والتي بموجبها يُنظر إلى الموسيقى ليس عاطفيًا بقدر ما يُنظر إليها فكريًا. كتب أحد ممثلي الجماليات، E. Hanslick (1895): "الشخص العادي يشعر أكثر عند الاستماع إلى الموسيقى، والفنان المتعلم يشعر أقل" (ص 144). في رأيه، تصبح الموسيقى متعة عندما يجد المستمع الرضا في تخمين نوايا الملحن، مشيرا إلى كيفية تلبية التوقعات أو خداعها بشكل ممتع. من الواضح أن نحن نتحدث عنهيا مستويات مختلفةتصور الموسيقى، مما يسبب استجابة عاطفية مختلفة. كما أظهر جليبوف (1930)، الموسيقيين المحترفينيتعمق تصور الموسيقى بسبب الفكر

العمليات الحقيقية "لفهم الصوت". كتب بي إم تيبلوف (1947) هذا التصور الموسيقى قادمةمن خلال العاطفة، لكنها لا تنتهي عند العاطفة. بالنسبة له، الموسيقى هي تجربة عاطفية. في ضوء ما سبق، فإن تطوير القدرة على إدراك الموسيقى وتجربة النطاق الكامل للعواطف الإنسانية يعد مهمة مهمة التعليم الموسيقيأطفال.

دور الموسيقى في التطور العاطفيالشخص وتشكيل السمات الشخصية كان يعتبر من قبل الفلاسفة اليونانيين القدماء. وفي العصور الوسطى، تمت دراسة هذه المشكلة بما يتماشى مع نظرية التأثيرات، التي أسست علاقة بين الظواهر العاطفية البشرية وطرق انعكاسها في الموسيقى.

أظهرت دراسة الأهمية العاطفية للعناصر الفردية للموسيقى (الإيقاع والنغمات) قدرتها على إثارة حالات عاطفية معينة لدى الشخص. مفاتيح ثانويةيُظهر "تأثيرًا اكتئابيًا" ، فالإيقاعات والحروف الساكنة النابضة السريعة تحفز وتسبب مشاعر سلبية ، والإيقاعات والحروف الساكنة "الناعمة" مهدئة. تم تنفيذه في بلادنا وخارجها عدد كبيربحث عن تأثير الموسيقى على الوظائف الفسيولوجية للجسم. تم الاستنتاج أن نظام القلب والأوعية الدموية يستجيب بشكل ملحوظ للموسيقى عندما تكون ممتعة ويخلق مزاجًا لطيفًا: يتباطأ النبض وتزداد تقلصات القلب وينخفض ​​ضغط الدم. ومع الطبيعة المزعجة للموسيقى، تتسارع نبضات القلب وتصبح أضعف. بدأوا يتحدثون عن تشفير المشاعر في الموسيقى، وعن المشاعر الموسيقية التي يمكن تقديمها في شكل صيغ مختلفة.

وفقًا لـ V.I Petrushin (1988)، ترميز المشاعر الموسيقية والإسناد أعمال مختلفةيمكن تحقيق التعبير عن المشاعر بنفس الطريقة باستخدام نظام الإحداثيات الموضح في الشكل. 10.1.

من البيانات المقدمة، يتبع أن نفس اللحن، اعتمادا على كيفية تنفيذه: في وضع رئيسي أو ثانوي، سريع أو بطيء، سوف ينقل مشاعر مختلفة.

قد يكون تفسير ذلك هو أن النصف الأيمن، بالإضافة إلى ارتباطه به المشاعر السلبية، متخصص في تحليل الترددالمحفزات التضمين السعة، واليسار، المرتبطة بها المشاعر الإيجابيةفي التعرف على البنية الإيقاعية للإشارات الصوتية المعقدة. ومن هنا الموسيقى التي دور كبيرينتمي إلى تعديل سعة التردد، وسيكون موجهًا أكثر إلى نصف الكرة الأيمن والعواطف المرتبطة به، والموسيقى التي فيها مكان مهمالمخصصة لإشارة صوتية إيقاعية

الجدول 10. الخصائص المعممة للأعمال الموسيقية التي تعبر عن التشابه

الحالات العاطفية

نصف الكرة الأرضية والعواطف المرتبطة به.

هذا الافتراض، الذي أعرب عنه L. P. Novitskaya (1984)، وجد بعض التأكيد في التجربة التي أجرتها. لذا، الموسيقى الكلاسيكية، حيث يتم التعبير عن تعديل سعة التردد، مما أثار لدى المستمعين حزنًا خفيفًا لطيفًا مقترنًا بإحياء بهيج، وزيادة في القوة، والإلهام، والتفاؤل. أثارت موسيقى الروك والديسكو، التي تتميز بالإيقاع، إما مزاجًا مبهجًا للغاية، أو تهيجًا وحزنًا.

درس Yu. A. Tsagarelli (1981) الموسيقى - الكلاسيكية أو موسيقى الجاز - التي تخفف بشكل أكثر فعالية الضغط النفسي والعاطفي بعد الامتحان. اتضح أن الأول لديه ميزة واضحة. وبعدها تم تسجيل انخفاض في الضغط النفسي والعاطفي لدى 91٪ من الطلاب. في الوقت نفسه، انخفض مستوى التوتر لدى 71٪ من الطلاب إلى مستوى الخلفية وما دونه.

تحت التأثير موسيقى الجازتم تسجيل انخفاض في الضغط العاطفي لدى 52٪ فقط من الطلاب. وفي الوقت نفسه، كان الانخفاض أقل من الخلفية

10.3. تحفيز المشاعر المرغوبة لدى 19% فقط من الطلاب، و48% لديهم زيادة في التوتر العاطفي. في هذا الصدد، تبين أن الراحة دون الاستماع إلى موسيقى الجاز كانت أكثر فعالية للطلاب في المجموعة الضابطة: بعد 2.5 دقيقة، انخفض الضغط العاطفي لدى 75٪ من الطلاب، مع 33٪ أقل وأقل من مستوى الخلفية.

أظهر Yu. A. Tsagarelli أيضًا أن الموسيقى الكلاسيكية غير المألوفة تقلل من التوتر العاطفي أكثر من الموسيقى المألوفة.

وفقا ل L. Ya. Dorfman (1981)، فإن تأثير الموسيقى على الإثارة العاطفية للشخص يعتمد على قوة وضعف الجهاز العصبي. في الأشخاص "الأقوياء"، يزداد التنشيط مقارنة بالخلفية مع أي موسيقى (بطيئة وسريعة ثانوية، بطيئة وسريعة)، وفي "ضعيف" - مع موسيقى سريعة من أي نطاق.

كما أظهر L. R. Fakhrutdinova (1996)، فإن ظهور عاطفة علامة معينة يعتمد على الموسيقى المألوفة (لثقافة معينة) أو غير العادية. تسبب الموسيقى المعتادة بشكل أساسي تجارب عاطفية إيجابية (المتعة، الفرح، النعيم، السعادة)، أو الحزن، الحزن، الموسيقى غير العادية - حالات عاطفية سلبية اللون (اللامبالاة، التعب، الخمول).

مع الأخذ في الاعتبار تأثير الموسيقى على المجال العاطفيالشخص وتأثير الأخير على صحته يتطور حاليًا بشكل متزايد في اتجاه مثل العلاج بالموسيقى (Schwabe، 1972؛ Kohler et al، 1971، إلخ).

كان العلاج بالموسيقى يمارسه الأطباء في اليونان القديمة، مثل أبقراط. يعتقد فيثاغورس أيضًا أن الموسيقى تعزز الصحة من خلال التأثير على مزاج الشخص: فبعض الألحان تعمل ضد اليأس، والبعض الآخر ضد الغضب والتهيج. استخدم الأطباء العرب الموسيقى لتحسين الحالة المزاجية للمريض، وهو أمر مهم لنجاح العلاج. أوصى ابن سينا ​​أولئك الذين يعانون من الكآبة بترفيه أنفسهم من خلال الاستماع إلى الموسيقى والغناء. جرت محاولات لاستخدام الموسيقى كعامل علاجي في القرون اللاحقة.

في روسيا، بمبادرة من V. M. Bekhterev، تأسست في عام 1913 "جمعية توضيح الأهمية العلاجية والتعليمية للموسيقى ونظافتها". تم تجميع "كتالوجات الموسيقى العلاجية" الأصلية، ومن الأمثلة على ذلك الجدول. 10.1.

ويلاحظ انخفاض العصابية والقلق بشكل أكبر عند الاستماع إلى الموسيقى الحزينة. علاوة على ذلك، يتم تحقيق تأثير أكبر إذا كان القلق ظرفيًا وليس شخصيًا (Buller, Olson, Breen, 1974). في الوقت نفسه، فإن استخدام الموسيقى المبهجة لتخفيف القلق، وفقًا لـ J. Altshuler (Altshuler، 1954) وعدد من المؤلفين الآخرين، يمكن أن يكون له تأثير معاكس، أي زيادة القلق والتهيج.

وقد تم العثور على نفس الشيء عند محاولة علاج الاكتئاب بالموسيقى. مع الاكتئاب المرضي، لا يرى المرضى موسيقى مبهجةفهو يعمق الاكتئاب أكثر، ويحقق تجارب المريض وبالتالي يمنع تصور المتعة. يشعر المرضى الذين يعانون من الاكتئاب العميق بالارتياح عندما يستمعون إلى الموسيقى الحزينة والحزينة. بالنسبة للمرضى الذين يعانون من الاكتئاب الخفيف، وخاصة مع دوروية المزاج أو الذهان الدائري، فإن المرثيات والليلية والتهويدات لها تأثير مفيد (سلوبوديانيك، 1966). وفقًا لـ G. P. Shipulin (1966)، فمن الأفضل للمرضى الذين يعانون من الاكتئاب أن يستمعوا أولاً إلى الموسيقى البسيطة، مما يساعد على ترسيخ "الموسيقى" معهم.

حزم برامج الموسيقى لتنظيم الحالة العاطفية