أهمية الأدب في حياة الإنسان. مقالة عن موضوع حر عن دور الأدب مقالة عن موضوع الأدب يقوي النفس

في عملية دمج الفنون الجميلة والعمل الفني، تم إنشاء نظام للتطوير الإبداعي للمراهقين. تتم العملية التعليمية في إطار هذا النظام من قبل مدرس المادة (مدرس الفنون الجميلة والعمل الفني)، ومعلم التعليم الإضافي - رئيس الاستوديو الفني والمجتمع العلمي للطلاب، وكذلك الفصل مدرس.
تتناول دروس الفنون الجميلة مشاكل الخير والشر، والجمال (الخارجي والداخلي)، والقيم الحياتية (الثقافية والمادية والروحية). يساهم تحليل الأعمال الفنية، وتصوير الإنسان، والطبيعة، والعالم الموضوعي في تنمية المشاعر الأخلاقية (العار، والذنب، والضمير)، وإثراء المعرفة بالمعايير والقواعد الأخلاقية والأخلاقية وقواعد المجتمع، وتطوير التعاطف - التعاطف، والتعاطف. عند الحديث عن الرسم والنحت والعمارة لمختلف الشعوب والحضارات، من المهم جدًا الاهتمام بتربية التسامح. بعد كل شيء، من المستحيل القضاء على الكراهية بين الأعراق في المجتمع من خلال الحظر. ويجب تنمية احترام ثقافات الشعوب المختلفة.
مثال على الدرس التعليمي هو تطور موضوع "نسب الشكل البشري. صورة لشخصية بشرية متحركة." هذا هو واحد من أصعب المواضيع. عند دراسة نقل نسب جسم الإنسان، ونسبة الرأس، وطول الذراعين والساقين بالنسبة للجسم، وتصوير شخص متحرك، يتم التركيز على العالم الداخلي وتطور الصفات الإنسانية العالمية. الخطوط الشعرية يمكن أن تعزز الإدراك. على سبيل المثال، قصيدة بوريس زاخودر “أغنية عن رجل”.
بعد أن صنعنا رجالًا من الورق، نناقش ما إذا كانوا مختلفين أم متماثلين ولماذا؟ بعد ذلك، نلقي نظرة على الرسوم المتحركة لجاري باردين "Adagio". ومرة أخرى مناقشة ساخنة. من هم الطيور البيضاء والسوداء ومن هم الرماديون؟ هل توجد مثل هذه المواقف في مجتمعنا تنعكس في حبكة الكارتون وما الذي يجب فعله لتجنب المنبوذين في المجتمع؟ بعد ذلك، باستخدام الطلاء الأبيض، ينهي الأطفال رسم ما يشير إلى اهتمامات الشخصيات في لوحاتهم، وهذا يسمح لنا بفهم ما يفعلونه في الوقت الحالي. أي أنهم يمنحون شعبهم الصغير شخصية فردية. الآن هم جميعا ممثلون للكتلة الرمادية، ولكن في وسعنا أن نجعلهم مختلفين. لقد توصلوا إلى أسطورة لهم - ما هي شخصيتهم، ما يحبونه، ما يكرهونه، ما الذي يسعون إليه. يعمل الأطفال على الموسيقى. يتم تشغيل أغنية "طريق الخير" (كلمات يوري إنتين، موسيقى مارك مينكوف). بعد ذلك، نقوم بملء الأشخاص الصغار في المدينة الورقية.
وهكذا، من ورقة فارغة عادية، ظهر أناس رائعون. قارن العديد من الفلاسفة الطفل بورقة بيضاء واعتقدوا أنه في عملية الحياة، يقوم الأشخاص من حوله وهو بنفسه بعمل نقوش مختلفة على هذه الورقة، والتي تشكل فيما بعد ما هو الشخص. الأمر متروك لنا، نحن المعلمين، للتأكد من عدم ظهور نقوش سيئة أو حتى عشوائية على ورقة روح الطفل. يؤكد هذا الدرس صحة قصيدة ميخائيل ماتوسوفسكي «من صفحة نظيفة».
يعد توضيح الأعمال الأدبية أيضًا مجالًا خصبًا لتنمية الأخلاق لدى أطفال المدارس. يمكنك استخدام الأعمال البرمجية وبالتالي إقامة علاقة متعددة التخصصات بين الأدب والفنون الجميلة. كل صورة هي أيضًا قصة، ليست لفظية فحسب، بل مجازية. إذا كان من الممكن مقارنة الكتاب بالعالم الافتراضي، فيمكن تسمية الصورة بأمان بأنها حقيقية. ولكن على الرغم من حقيقة أن الفنانين يقدمون أعمالهم لأعيننا على أنها "منتج نهائي"، "طعام جاهز" لا يزال "يؤكل" فقط - للتأمل، فهي تحتوي على معنى هائل، كما أنها تحتاج إلى تعلمها ليقرأ. في بعض الأحيان، كتب الفنانون، من أجل مساعدة المشاهد على فهم مؤامرات اللوحات، سباقات - تفسيرات شعرية لما نراه. ومن بين هؤلاء الفنانين بافيل فيدوتوف. يمكن دعوة الأطفال لمشاهدة لوحته "التوفيق بين الرائد" و"الاستماع إليها". سيساعدك هذا على فهم الشخصيات التي يصورها الفنان وعالمهم الداخلي بشكل أفضل. من خلال تعلم فهم الشخصيات المرسومة، يتعلم الأطفال النظر عن كثب والاستماع إلى الأشخاص الحقيقيين الذين يحيطون بهم.
في الصف السابع قمنا بتوضيح قصة "شجرة العطاء" للكاتب شيل سيلفرشتاين. أثناء تحليل القصيدة، يتم التطرق إلى موضوعات حب الأم الأعمى، وجحود الأطفال، وفهم السعادة، والمسؤولية، والرعاية والاحترام. في الرسم، ننقل ليس فقط محتوى العمل، ولكن أيضًا بمساعدة اللون نعكس الحالة الداخلية للشخصيات.
نتائج العمل تجبرنا مرة أخرى على اللجوء إلى أعمال الشعراء وهم فياتشيسلاف زاخاروف:
لعدة قرون، كان البحر يضرب الشاطئ،
أشعث مع رغوة رمادية،
لأرمي قطعةً من الشمس،
مصقولة بالماء...
وما هو مقدار القوة والعطش المطلوب
لإنشاء ، استنفدت تماما ،
لرمي العنبر
يوم واحد
على شواطئ قلوب الناس!

أعزائي المعلمين، ساعدوا الأطفال على تعلم التواصل مع الفن - الموسيقى والأدب والرسم، وسيساعد ذلك في جعل قلوبهم نقية وشفافة ودافئة مثل العنبر، لأنه كما قال فاسيلي سوخوملينسكي، "الفن يقوي الروح".
يقدم مدرس التعليم الإضافي التعليم الفني في النوادي والاختيارية واستوديوهات الفن. الأعمال الإبداعية التي نقوم بها في الفصول الدراسية في الاستوديو الفني تزين غرفة الفنون الجميلة وبهو المدرسة وتشارك في المعارض والمسابقات المختلفة على مختلف المستويات. تغرس الفصول حب الجمال والعالم من حولنا. بعد كل شيء، كتب V. Sukhomlinsky: "من اللامبالاة إلى الجمال، يتطور تدريجيا قسوة القلب".
كما يتم التعليم من قبل رئيس الجمعية العلمية للطلاب "الإبداع والبحث". لقد كانت موجودة منذ عام 2008. ويتكون من خمسة أقسام موضوعية، بما في ذلك الأقسام الفنية والجمالية. بتوجيه من المعلم، يقوم الطلاب بإكمال مشاريع بحثية حول الموضوعات التي تهمهم. لقد أنجز قسمنا تسعة مشاريع بحثية، تم الاعتراف بها من قبل لجنة تحكيم المسابقات على مختلف المستويات - من الإقليمية إلى الدولية. تتناول موضوعات العمل مشاكل تعليمية عميقة وتساهم في تعليم الباحثين أنفسهم والمستمعين. هذه ، على سبيل المثال ، "الكتابة السرية التعليمية للرسم" ، "العلاج بالفن - رضا وشفاء المجتمع الحديث" ، "من الفضول حول الماضي - إلى المعرفة في الحاضر وآفاق المستقبل" ، "المتحف - مركز للترويح الثقافي وتطوير الذات البشرية"، الخ.
يتم تنفيذ العملية التعليمية في المدرسة الأساسية بشكل أساسي من قبل معلم الفصل. بناءً على طلب المجتمع المرتبط بالحاجة الملحة لزيادة مستوى تعليم جيل الشباب، وعلى مستوى التعليم، تم اختيار التعليم الأخلاقي باعتباره الاتجاه الرئيسي للنظام التعليمي للفصل. الاسم الذي اقترحه فيودور دوستويفسكي: "الجمال سينقذ العالم!" قال هذه العبارة عندما شاهد للمرة الأولى لوحة "سيستينا مادونا" لرافائيل. يتم التعليم الأخلاقي من خلال التواصل مع الفن. كيف لا يمكن للمرء أن يقتبس V. A. مرة أخرى؟ سوخوملينسكي: "أصبح الرجل رجلاً عندما سمع همس أوراق الشجر وأغنية الجندب، نفخة تيار الربيع ورنين أجراس القبرة الفضية في سماء الصيف التي لا نهاية لها، وحفيف رقاقات الثلج والعواء من عاصفة ثلجية خارج النافذة، ودفقة موجة لطيفة وصمت الليل المهيب - سمع وحبس أنفاسه، وكان يستمع إلى موسيقى الحياة الرائعة منذ مئات وآلاف السنين.
توجد كل أسبوع ساعات دراسية في شكل ألعاب أعمال وتدريبات ومحادثات واختبارات ومحاضرات. وتحتل دراسة حقوق وواجبات الطلاب مكانًا خاصًا. نشاهد فيديوهات عن مشاكل المجتمع الحديث والمراهقين بشكل خاص. دعونا نناقشها. على مدار سنوات عملنا، تطور التقليد - لإسعاد الآباء بالعروض في جميع العطلات التقويمية الرئيسية. نحن نصنع الأطقم والأزياء ونزين المكتب بأنفسنا. تهدف جميع العروض إلى تطوير نظام القيم الإنسانية العالمية. قام الرجال بإعداد وتنفيذ مسرحيات "روميو وجولييت بالأمس واليوم" (حول علاقات المراهقين في الماضي والحاضر)، "الدير" (حول دور المرأة في حياة الرجل)، "معجزة رأس السنة" (حول التأثير الضار للتلفزيون على وعي المراهقين)، "المعرفة على طبق من فضة - هل هي ممكنة وهل هي ضرورية؟" (حول أهمية التعلم للأفراد والمجتمع)، وما إلى ذلك. ليس الأطفال فقط، ولكن أيضًا آباءهم يشاركون بنشاط في الأنشطة التي تجري في الفصل الدراسي. غالبًا ما تتم دعوة الطلاب من الفصول الموازية وإدارة المدرسة.
في كل إجازة هناك رحلات تهدف إلى تعريف الناس بالفن والفنون الشعبية. يتم أيضًا التعرف على الجمال أثناء زيارة المسارح. نزور المراكز الثقافية التي تلهم حب العلم. نزور متاحف التاريخ المحلي لتنشيط الوعي المدني والمشاعر الوطنية.
وهكذا يتم من خلال الفن التربية الأخلاقية للطلاب. تهدف كل جهودي إلى التأكد من أنني لن أخجل في المستقبل من تصرفات هؤلاء الأطفال فحسب، بل سأكون قادرًا على القول بفخر: "هذا هو تلميذي!"

أولغا تشيرنيليفسكايا ، مدرس الفنون الجميلة في مدرسة سيلياتينسكايا الثانوية رقم 1 ، منطقة نارو فومينسك ، منطقة موسكو ، مدرس أول في قسم أساليب تدريس تخصصات الدورة الفنية والجمالية لأكاديمية الإدارة الاجتماعية ، المتأهل للتصفيات النهائية للمسابقة " "معلم العام في منطقة موسكو 2008"

موضوعات مقالة عن اللغة الروسية وآدابها

(التوجيه الاجتماعي والإنساني)

1. "إذا ولدت الروح مجنحة..." (استنادًا إلى كلمات م. تسفيتيفا)

2. "يا صديقي، دعونا نكرس أرواحنا لوطننا بنبضات رائعة!" (أ.س. بوشكين "إلى تشاداييف")

3. ما هي الوطنية؟ (استنادًا إلى رواية ل. تولستوي "الحرب والسلام")

4. ما هي أعمال M.Yu Lermontov التي تنصح صديقك بقراءتها؟

5. "هناك دائمًا مكان للأعمال البطولية في الحياة"؟ (م. غوركي)

6. الحب هو "نكران الذات، نكران الذات، عدم انتظار المكافأة" (مقتبس من قصة "سوار العقيق" للكاتب آي إيه كوبرين)

7. “يا رجل، هذا يبدو فخوراً!” (استنادًا إلى مسرحية م. غوركي "في الأعماق السفلى")

8. لا يوجد رابط أقدس من الشركة" (ن.ف. غوغول)

9. "يجب على الروح أن تعمل ليلا ونهارا، ليلا ونهارا" (ن. زابولوتسكي)

10. فهمي لشعر "الفن الخالص" في كلمات أ. فيت و ف. تيوتشيف

11. هل صورة "السيدة الجميلة" التي رسمها أ. بلوك حديثة؟

12. هل هناك حقيقة في التواضع أم في التمرد؟ (استنادًا إلى أعمال إف إم دوستويفسكي)

13. الحب – "الرومانسية، الهراء، العفن، الفن"؟ (استنادًا إلى رواية "الآباء والأبناء" للكاتب آي إس تورجينيف)

14. ما هو الشيء الفريد في كلمات N. A. Nekrasov المدنية؟

15. لماذا م.يو. هل يصف ليرمونتوف حبه لوطنه بأنه "غريب"؟

16. "الابن ليس مسؤولاً عن أبيه" (أ. تفاردوفسكي "بحق الذاكرة")

17. ما هو جوهر الشعر؟ (بناءً على أعمال ب. باسترناك)

18. "ودخان الوطن حلو وممتع بالنسبة لنا" (استنادًا إلى الكوميديا ​​​​التي كتبها أ. غريبويدوف "ويل من العقل")

19. “أغني لوطني وجمهوريتي!” (ف. ماياكوفسكي)

20. كيف تظهر الطبيعة في كلمات إس يسينين؟

21. "يزعجني أن كلمة "الشرف" قد نسيت ..." (ف. فيسوتسكي)

22. الخلاف بين الأجيال في الأدب والحياة

23. الحب يعني التضحية بالنفس (بناءً على أعمال أ. كوبرين وإي بونين)

24. هل الأدب يقوّم النفس؟

25. هل الكلاسيكيات عفا عليها الزمن؟

26. مشكلة إيجاد طريق الحياة في الأدب وفي الحياة

27. رجل عصر الاستقلال

28. ما الذي يجب أن تتوقعه كازاخستان من معرض إكسبو 2017؟

29. ما هي قوة حب الأم؟

30. مهنة أحلامي

31. وجهات نظر الأطفال والكبار حول العالم: شائعة ومختلفة

32. أفكاري على عتبة البلوغ

33. ما هو غرض الفن: تهدئة الإنسان أم إزعاجه؟

34. هل يمكن أن يتحول النصر إلى هزيمة؟

35. لماذا العمل ضروري لكل شخص؟

36. هل من الجيد أم السيئ أن تكون أنانيًا؟

37. عائلتي هي دعمي

38. هل الترف يأكل روح الإنسان؟

39. كيف يمكن لجمال الطبيعة أن يؤثر على الإنسان؟

40. هل من الضروري التدمير من أجل بناء شيء جديد؟

41. معاصري... كيف هو؟

42. أن تكون إنسانًا على الأرض

43. المستقبل ملك للمحترفين

44. العالم ممل بالنسبة للأشخاص المملين

45. هل يمكن للتلفزيون أن يحل محل الكتب؟

46. ​​مبدأ حياتي

47. هل يؤثر الغنى والفقر على الأخلاق؟

48. الإنسان في زوبعة الأحداث التاريخية

49. هل من السهل أن تكون شابًا؟

50. ما هي قيم الحياة؟

منذ الطفولة، رافقتنا أعمال أدبية مختلفة: حكايات خرافية، وألغاز، وقصص قصيرة، وقصائد، وروايات، ومسرحيات، وما إلى ذلك. كلهم يلعبون دورًا كبيرًا في تنمية الشخص. حتى في سن مبكرة، تغرس الأعمال الأدبية فينا المبادئ والمعايير الأخلاقية الأساسية. تعلمنا الحكايات الخرافية والألغاز والأمثال والنكات تقدير الصداقة وفعل الخير وعدم الإساءة إلى الضعفاء واحترام والدينا والتفكير في أفعالنا. كل هذا مقدم بلغة في متناول الأطفال، فيتذكرونها بسرعة وسهولة.

ومن هنا يأتي دور الأدب

والكتب بشكل عام لها أهمية كبيرة في حياة الإنسان. إنهم لا يشاركون فقط في تكوين الشخص، بل يشكلون جزءا رئيسيا من التعليم الأخلاقي لكل واحد منا. أثناء دراسة الأدب المدرسي، لا نتعلم مؤلفين جدد وأعمال جديدة وحركات جديدة فحسب، بل نصبح أيضًا قريبين جدًا من الأدب لدرجة أنه يصبح جزءًا لا يتجزأ منا. قال المعلم الشهير V. P. Ostrogorsky: "إن المزاج الجمالي العام المتعلم بشكل صحيح وواسع النطاق يرفع الإنسان ويرفعه من خلال أنبل المتعة التي تصبح حاجة. إنها تجعل حياته كلها جذابة ومثيرة للاهتمام، وتكشف فيها، في الطبيعة، في الإنسان، عن وجود جميل لم يشك فيه من قبل...

وهكذا فإن هذا الشعور، الذي يقمع الأنانية فينا، يخرجنا من دائرة الحياة اليومية، وفي نفس الوقت يوقظنا لإدخال الفكر والخير في هذه الحياة اليومية - يدخلنا في تواصل واسع مع الطبيعة والمجتمع والوطن والإنسانية. ... ومع ذلك، فإن هذا، مجتمعة، أي كل هذه العلاقات الجمالية مع الذات، والطبيعة، والناس، والفن، والمجتمع، تخلق في الإنسان عالمًا روحيًا خاصًا مع نفسه، ومزاجًا جيدًا، ووحدة مع العالم، ورغبة ثابتة. من أجل الجمال الروحي، وخدمة الخير العام، والعمل الصادق، ومحاربة الشر - باختصار، هذا وحده يشكل سعادة الإنسان في جميع الأوقات. في رأيي أن هذه الكلمات تعكس بشكل عميق وحيوي دور الأدب والفن بشكل عام في حياة الإنسان. تعلمنا الكتب أن نحب من حولنا وتمنحنا سعادة إنسانية حقيقية.

ولهذا السبب يمكن للأشخاص الذين يقرؤون الكتب ويحبون الأدب أن يشعروا بكل مباهج العالم من حولنا: رؤية جمال الطبيعة والحب والمحبة. بالإضافة إلى ذلك، بفضل الأدب، يتم تجديد مفرداتنا وإثراء عالمنا الروحي. بناءً على ما سبق، يمكننا أن نستنتج أن الأدب مهم جدًا في حياة الإنسان: فهو يؤثر على نظرتنا للعالم. يشكل عالمنا الداخلي، ويثري خطابنا. ولهذا يجب علينا أن نقرأ الكتاب ونحبه ونحترمه قدر الإمكان، لأنه بدونه سيكون عالمنا رماديًا وفارغًا.

(3 التقييمات، المتوسط: 5.00 من 5)

مقالات حول المواضيع:

1. لماذا أحتاج لقراءة الكتب؟ هذا السؤال مهم للغاية في عصرنا. نحن نعيش في عصر الحوسبة العالمية. أنا أحب...
2. من الصعب المبالغة في تقدير دور الأدب الروسي. وهذا الدور متعدد الأوجه، مثل الأدب نفسه. كتب غوركي: "أدبنا هو فخرنا".

أسعد إنسان هو من يمنح السعادة لأكبر عدد من الناس.
د. ديدرو

هل من المهم أن يشعر الإنسان بالحب؟ بالطبع نعم، لأن الجميع يحتاج إلى الشعور بالحاجة إلى شخص ما، ليشعر بالرعاية والاهتمام من أحبائهم. يجعلنا سعداء.
مما لا شك فيه أن كونك محبوبًا يعني الكثير لكل شخص، ولكن هل من غير المهم حقًا أن تحب نفسك؟ كل واحد منا لديه حاجة ليس فقط للتلقي، بل للعطاء أيضًا. لن نشعر بالسعادة الحقيقية إذا لم نتمكن من منح الحب للآخرين والتعبير عن مشاعرنا من خلال الأفعال. بالحب، نصبح أفضل، ونتعلم أن نكون حساسين، ونفهم ما هو التعاطف. لنتذكر قصة ب. إيكيموف "ليلة الشفاء". جاء حفيد جريشا إلى جدته. إنه يعلم أنها تصرخ في كثير من الأحيان في الليل: سنوات الحرب الصعبة التي مرت بها لها تأثير. حذرته والدته: إذا أزعجت جدته نومه، عليه أن يصرخ بها: "اسكت!" في البداية، يريد الحفيد أن يفعل ذلك، ولكن بعد ذلك يولد التعاطف مع جدته في قلبه. حب من تحب جعله يرى النور. لقد أدرك أن كل ما يتطلبه الشفاء هو الاهتمام. وفي الليل، بدلا من الصراخ على جدته، يبدأ في تهدئتها ومواساتها. ويفهم القارئ: أن تكون إنسانا، يكفي أن تحب فقط.
إذن ما هو الأهم: أن تحب أم أن تكون محبوبًا؟ عند التفكير في هذا السؤال، لا يسع المرء إلا أن يصل إلى الإجابة: إن قلب الإنسان مصمَّم لاستقبال الحب ومنحه. وهذان وجهان للكل نفسه، ومن المستحيل إنكار أهمية أي منهما.

في أغلب الأحيان، يكون الشخص سعيدا عندما يكون في الحب. يتغير الزمن، وتتغير حياة الناس ووجهات نظرهم للعالم. لكن حاجة الإنسان للحب تبقى دون تغيير. يبقى سر الروح دون حل، حيث يحترق الشعور المقدس بالحب، وهو نوع الحب الذي كتب عنه دبليو شكسبير:
الحب منارة مرفوعة فوق العاصفة
لا يتلاشى في الظلام والضباب.
الحب هو النجم الذي
يحدد البحار مكانًا في المحيط.
يتم ترتيب الحياة بحيث يحتاج الشخص باستمرار إلى حب شخص ما. المرأة والرجل يحبان بعضهما البعض، والآباء والأطفال يحبون بعضهم البعض. نعم، هذا نوع مختلف من الحب، ولكن بدونه لا يمكن للإنسان أن يكون سعيدا.
الشخص السعيد هو الشخص الذي يحقق هدفه. ربما تكون أعلى درجات السعادة هي حالة الرضا عن النجاح. هذه اللحظات السعيدة تجبر الشخص على عدم التوقف عند هذا الحد، بل المضي قدمًا، والبحث عن شيء ما، والاكتشاف، وتحقيقه. ربما بالنسبة للبعض هذه هي السعادة؟ لكن إذا كان الإنسان يفكر في نفسه فقط ويسعى إلى مصلحته في كل شيء، فلا يمكن أن يكون سعيدًا. لكي تكون سعيداً، عليك أن تمتلك قلباً طيباً. مثل هذا الشخص لن يكون وحيدا أبدا. لن يعاني، لكنه سيستمتع بحقيقة أنه يستطيع مساعدة الآخرين، وإذا لزم الأمر، سيأتي الأصدقاء دائما لمساعدة مثل هذا الشخص. الشخص الذي لديه أصدقاء هو شخص سعيد.
428 كلمة.

39. ما هو جوهر الشعر؟ (بناءً على أعمال ب. باسترناك)

عندما يملي الخط شعور ،
يرسل العبد إلى المسرح،
وهنا ينتهي الفن
والتراب والقدر يتنفسان.
ب. باسترناك
كثيرًا ما يتحدث الشعر عن نفسه، من خلال شفاه مؤلفيه. تجذب جوانب معينة من الهدف الشعري انتباه الشعراء المختلفين، جميعهم تقريبًا. وفي الأدب الروسي، يتمثل هذا التدرج بأعظم أسمائه، مثل بوشكين، وليرمونتوف، وتيوتشيف، ونيكراسوف، وبلوك، وماياكوفسكي، وأخماتوفا. كما أعرب بوريس باسترناك عن رأيه الأصلي في هذه القضية. لقد كان نتيجة لآرائه الأيديولوجية والجمالية العامة ويمثل نظامًا ثابتًا متسقًا في مفتاح واحد.
أول ما يلفت الانتباه في قصائد باسترناك المخصصة لموضوع الفن هو تشبيهه بالإسفنجة التي تمتص كل ما حولها:
شِعر! الإسفنج اليوناني في أكواب الشفط
كن أنت، وبين الخضر اللزجة
أود أن أضعك على لوح مبلل
مقعد حديقة أخضر.
ماذا يعني الشعر للناس؟ على هذا السؤال يجيب باسترناك بثقة أنه يحتوي على حقنا في الخلود: «والصخر يموت في القوافي». في القوافي، تولد الحقيقة المستحيلة في عالم الحياة اليومية، الحقيقة التي بها يدخل "خلاف العوالم" إلى هذه الحياة.
الشعر مصدره الحياة نفسها، بكل مظاهرها. وكما أن الحياة نفسها، بحسب باسترناك، هي معجزة دائمة، فإن الشعر هو “إبداع وصنع معجزة في نفس الوقت”. الشعر يخلق "صورة العالم التي تظهر في الكلمات". يفتح الفن عيون الإنسان على العالم، على وجوده الرائع - هذه هي مهمته الأخلاقية، وهذا هو موافقة مبادئ الخير والجمال.
الفن والبساطة موضوع أثار قلق باسترناك. هو نفسه كان يُلام في كثير من الأحيان بسبب التعقيد المفرط غير الضروري للصور والتقنيات.
لقد أكد باسترناك نفسه طوال حياته ولاءه لمبادئ المصير الشعري التي أعلنها. كل ما خلقه يحمل بصمة مُثُل الروحانية التي بشر بها في قصائده.

لم يكن بوريس باسترناك يميل إلى إسناد أهداف عملية وملموسة للشعر، كما فعل ماياكوفسكي إلى حد ما. يستعير الشاعر جزئيًا فقط من التقليد الكلاسيكي أفكارًا حول غرض الشعر ويعطيه تعريفًا جديدًا - الشعر الإسفنجي. إنها تمتص العالم بالكامل، بحيث تكون في وقت لاحق، بعد أن تم الضغط عليها، يمكنها أن تفتحه للناس، وتكشف لهم - وهذا هو هدفها العالي، لأن الشاعر لديه معرفة خاصة وكاملة وأساسية بالعالم. تعد شخصية باسترناك نفسه مثالاً للعديد من إخوته: على سبيل المثال، كتبت أ. أخماتوفا في قصائدها عن الرغبة في "إعادة باسترناك". باسترناك ظاهرة مقدسة في الأدب الروسي: فهو شاعر.

كلمات

هل الأدب يستقيم الروح؟

كل شخص لديه روح. عندما أفكر في هذا، أتذكر قصيدة نيكولاي زابولوتسكي “الفتاة القبيحة”، حيث يشبه الشاعر الإنسان بإناء قد يكون فيه فراغ، أو قد يكون هناك نار مشتعلة. يعتمد الأمر على الشخص نفسه كيف ستكون روحه. إذا سعى إلى النمو الروحي، إلى الانسجام مع نفسه والعالم من حوله، إذا كانت أفكاره نقية، وأفعاله مفيدة، فإن روحه ستكون خفيفة وهادئة.
وسيلة أخرى لتعليم الروح هي الفن والموسيقى. ابتكر الفنانون والموسيقيون الموهوبون العديد من الأعمال الرائعة لدرجة أنه من المستحيل تذكر كل شيء، ولكن عند النظر إلى اللوحات والاستماع إلى الأعمال الموسيقية، لا يسع المرء إلا أن يعتقد أن هناك أشياء أكثر أهمية في الحياة من الوجود البشري البسيط. يساعد الأدب أيضًا الإنسان على التطور روحيًا. باستخدام مثال أبطال الأعمال الفنية، نتعرف على الحياة، ونتعاطف معهم أو نعجب بهم، وهذا يحتوي أيضًا على لحظة تعليمية عميقة لروحنا، وأخيرًا، أداة تعليمية أخرى، ربما تكون الأكثر أهمية بفضلها الروح قادرة على تطوير الطبيعة. الإعجاب بالطبيعة الجميلة، الإعجاب، نملأ عالمنا الداخلي بمحتوى جديد، مما يجعله مثيرا للاهتمام وغنيا.
يجب ألا ننسى روحنا، فهي تلعب دورًا أكثر أهمية في حياة الإنسان من الجسد. فقط الشخص الذي يعيش في وئام مع نفسه ويفكر في روحه يمكن أن يكون سعيدًا.

وهكذا فإن دور الأدب في كل العصور وفي العصر الحديث هو مساعدة الإنسان على فهم نفسه والعالم من حوله، وإيقاظ الرغبة في الحقيقة والسعادة فيه، وتعليم احترام الماضي، والمعرفة والمبادئ الأخلاقية مرت. عليه من جيل إلى جيل. إن الاستفادة من هذه الفرصة التي توفرها الكتب أم لا هو خيار شخصي لكل شخص.

كلمات

مأساة إي أونيجين

تعكس رواية أ.س. بوشكين "يوجين أونيجين" عشرينيات القرن التاسع عشر. هذا وقت مشهور في حياة روسيا. في الدوائر التقدمية للمجتمع، يتم تخمير عدم الرضا عن نظام العبودية والاستبداد. وتحت تأثير حرب 1812، تشكلت معتقدات النبلاء المتقدمين. يصور بوشكين في عمله ممثلاً نموذجيًا لأغلبية المثقفين الروس الذين ينتقدون المجتمع العلماني. Onegin ليس شخصًا استثنائيًا ظهر بالصدفة في هذا المجتمع. خلق بوشكين بطلاً نموذجيًا في هذا العصر.

يتطور عدم جدوى Onegin في جميع أنحاء الرواية؛ والشاعر نفسه يثبت لنا ذلك باستمرار. يبدأ في مرحلة الطفولة. أونيجين، المولود بين نبلاء العاصمة، ينشأ تحت إشراف معلمين أجانب يقومون بتربيته بطريقة أجنبية، بمعزل عن الواقع الروسي:

«في البداية تبعته المدام،
ثم استبدلها السيد.
كان الطفل قاسيًا ولكنه حلو.
السيد لابي، الرجل الفرنسي الفقير،
حتى لا يتعب الطفل
علمته كل شيء مازحا..."

ونتيجة لذلك، ينمو Onegin ليصبح شخصًا يتمتع بقدرات متعددة الاستخدامات، ولديه معرفة واسعة ولكن ليست عميقة. فهو واسع المعرفة، على سبيل المثال، يقرأ للاقتصادي الإنجليزي آدم سميث. يشير هذا إلى أن OneGin هو شخص ذكي للغاية، لكن عقله لا يمكن تطبيقه في أي مكان.

في البداية، يعيش Onegin حياة اجتماعية في سانت بطرسبرغ، مليئة بالمرح والترفيه والرفاهية. إذا ترك لأجهزته الخاصة، فإنه ينضج مبكرًا:

"إلى متى يمكن أن يكون منافقًا،
أن تحمل الأمل، أن تكون غيورًا،
للإقناع، للإقناع،
تبدو قاتمة ، ضعيفة ،
كن فخوراً ومطيعاً
يقظة أو غير مبال!

ويواجه Onegin تبريدًا لا مفر منه - نتيجة لحياة غبية، وعدم القدرة على تطبيق قدراته على أي شيء:

«لا: هدأت مشاعره مبكرًا؛
لقد سئم من ضجيج العالم."
"لكنه توقف أخيرًا عن الحب
والتوبيخ والصابر والرصاص».

كشخص ذكي، يفهم OneGin عدم قيمة وجوده ويسعى إلى الانخراط في أنشطة مفيدة. الحياة "بلا هدف، بلا عمل" قادته إلى ما هو عليه

"أردت أن أكتب، لكن هذا عمل شاق
شعر بالمرض؛ لا شئ
ولم يخرج من قلمه..."

تكمن مأساة Onegin في عدم جدوى قدراته ومعرفته، في خيبة أمله في الحياة، في العلاقات الإنسانية (الصداقة، الحب). رجل يتمتع بالذكاء وقادر على المشاعر الدقيقة، لم يستطع أن يقدر حب تاتيانا ويمر بشعور نقي وجميل. سعى OneGin إلى الابتعاد عن المرح العلماني: ذهب إلى القرية، سافر، ولكن حتى هناك لم يجد أي فائدة لنفسه.

سرعان ما سئم من كل شيء. بخيبة أمل وبارد في الحياة، يذهب للسفر في جميع أنحاء روسيا.

موضوع مأساة أحد الشخصيات الاجتماعية الذكية ليس جديدا. لقد اطلعت على أعمال الشعراء الروس البارزين في ذلك الوقت. التقينا تشاتسكي في الكوميديا ​​​​لغريبويدوف "ويل من الذكاء" وسنلتقي أيضًا ببيتشورين في رواية ليرمونتوف "بطل زماننا".

كلمات

42. "ودخان الوطن حلو وممتع بالنسبة لنا" (استنادًا إلى الكوميديا ​​​​التي كتبها أ. غريبويدوف "ويل من العقل")مثل. جلب غريبويدوف إلى المسرح معسكرين متعارضين - معسكر روسيا الشابة ومعسكر أصحاب الأقنان. كان كفاحهم ظاهرة من ظواهر الحياة الروسية في العشرينيات من القرن التاسع عشر. في هذا الوقت، برز الثوار النبلاء من بين عامة الناس من النبلاء - مؤيدو النضال ضد كل ما عفا عليه الزمن في النظام الاجتماعي والسياسي، مؤيدو النضال من أجل الجديد لدفع البلاد إلى الأمام. ينتمي ألكساندر أندريفيتش شاتسكي، من خلال وضعه الاجتماعي، إلى الطبقة النبيلة، لكن طريقة تفكيره وسلوكه تتعارض بشكل حاد مع البيئة. قضى طفولته في موسكو، وكثيرا ما زار منزل فاموسوف، ودرس مع نفس المعلمين مثل صوفيا، وأحب صوفيا، لإكمال تعليمه، ذهب إلى الخارج. إنه ليس ثريًا، ولا يهتم بممتلكاته الصغيرة، ويديرها "عن طريق الخطأ"، ويخدم لبعض الوقت، وله اتصالات مع الوزراء، ويزور الجيش، ويعود شاتسكي إلى موسكو إلى منزل فاموسوف، لأنه يحب صوفيا "القليل من الضوء"، دون زيارة المنزل، يظهر بسرعة في منزل فاموسوف ويعرب عن حبه المتحمس لصوفيا. وهذا يميزه بالفعل كشخص عاطفي. ولم يبرد الفراق ولا السفر مشاعره التي يعبر عنها بشاعرية عاطفية. يتحدث شاتسكي باللغة الأدبية، للتعبير عن حبه لوطنه، يقتبس ديرزافين: ودخان الوطن حلو وممتع بالنسبة لنا. يشهد عدد من الأمثال على عقل شاتسكي الحاد والدقيق: "طوبى لمن يؤمن بالدفء". منه في العالم." "العقل والقلب ليسا في وئام." والعديد من الأمثال تبدو مثل القصائد القصيرة:
لا يزال الخلط بين اللغات هو السائد
الفرنسية مع نيجني نوفغورود
تدين قصائده القصيرة المدافعين عن القنانة والاستبداد. تشاتسكي خطيب، شخصية تلك الفترة من تاريخ المجتمع الروسي، عندما تشكلت آراء الديسمبريين، عندما حارب أفضل الناس من النبلاء بالكلمات ضد العالم القديم. بالفعل في خطاب تشاتسكي الأول في غرفة معيشة فاموسوف، يمكن سماع السخط والسخرية الحادة والجلدية. فهو يطالب بالخدمة "للجمهور، وليس للأفراد" ويعلن: "سيكون من دواعي سروري أن أخدم، ولكن من المقزز أن أخدم". وهو يكره الوصولية والتملق، ويتحدث بازدراء عن أولئك "الذين قاوموا الأمر بجرأة، ليس في الحرب، بل في السلم؛ "طرقت على الأرض دون ندم" و"تم نسج الإطراء مثل الدانتيل".

عقل شاتسكي هو في المقام الأول آراء تقدمية وأفكار محبة للحرية وقناعات مستقلة. يتم الاحتفاظ بشاتسكي في مجتمع غريب عنه فقط بسبب حبه لصوفيا. ومع ذلك، اتضح أن صوفيا خانت مشاعرها السابقة وكانت هي التي بدأت القيل والقال حول جنون تشاتسكي. "ويل من العقل" هي مأساة شخص ذكي وخاص وفخور وغريب عن العالم الذي يعيش فيه.
آراء شاتسكي قريبة من أفكار الديسمبريين. صورته مليئة بالمعنى العالمي العميق. تحدث الكاتب جونشاروف عن هذا. "إن عائلة تشاتسكي أمر لا مفر منه مع كل تغيير من قرن إلى آخر ... تعيش عائلة تشاتسكي ولا تنتقل في مجتمع حيث يستمر الصراع بين الجديد والذي عفا عليه الزمن، والمريض والأصحاء ... ولهذا السبب قام شاتسكي غريبويدوف لم يكبر بعد، ومن غير المرجح أن يكبر أبدًا، ولكن معه تأتي كل الكوميديا.

كلمات

43. هناك لطف في كل سطر (بناءً على أعمال ف. راسبوتين)

ولد الكاتب الروسي الشهير فالنتين راسبوتين في سيبيريا لعائلة فلاحية بسيطة وفقيرة للغاية. في كثير من الأحيان تحدث الكاتب في عمله عن مصاعب وأفراح سكان القرى السيبيرية البعيدة وأفعالهم الإيجابية والسلبية وحياتهم الصعبة. بعد أن عاش حياة صعبة، وصف راسبوتين حياة الناس العاديين بشكل واقعي بحيث يمكن للجميع التعرف على أنفسهم في شخصيات أعماله، بغض النظر عن العمر.

قصة فالنتين راسبوتين "دروس اللغة الفرنسية" مبنية على أحداث حقيقية حدثت في حياة الكاتب. كان النموذج الأولي لمعلمة اللغة الفرنسية ليديا ميخائيلوفنا هو معلمته الخاصة، وهي امرأة ذات قلب كبير ولطيف للغاية. قصة "دروس اللغة الفرنسية" بسيطة للغاية، ولكنها في نفس الوقت مثيرة للاهتمام للغاية. طفل صغير من قرية سيبيرية بعيدة، تجبره طفولته الجائعة على لعب "تشيكا" مع الأولاد الآخرين من أجل المال. وفي الوقت نفسه، يظل هو نفسه فتى لطيفًا ومخلصًا ونقي القلب. الشخصية الرئيسية هي شخص عادل، لذلك لا يستطيع تحمل الخداع والأكاذيب. ومع ذلك، لا يُسمح له بالدفاع عن العدالة من قبل رجال آخرين يضربونه ويهينونه باستمرار. تأخذ معلمته ليديا ميخائيلوفنا على عاتقها إخراج الطفل من المشاكل، بعد أن علمت أن الأطفال يلعبون من أجل المال. بعد أن تعلمت أن الشخصية الرئيسية تقامر فقط من أجل الحصول على المال مقابل الطعام، تبدأ في إطعامه. يبدأ الصبي بدوره في مشاركة تجاربه معها وينفتح عليها. لكي يبدأ الطالب في تناول الطعام بشكل أفضل، تدعوه ليديا ميخائيلوفنا إلى المنزل بعد المدرسة لدراسة اللغة الفرنسية الإضافية. لكن شخصية بطل الرواية الفخورة لا تسمح له بقبول الطعام من المعلم. ثم تقرر المرأة الطيبة الغش - وتدعوه للعب معها من أجل المال. وعلى الرغم من أن الرجل حاول التأكد من أنها لم تستسلم له، فقد نجحت في بعض الأحيان. بفضل هذا العمل اللطيف وغير الأناني، تمكن الصبي من البدء في تناول الطعام بشكل طبيعي وترك صحبة السوء. أعتقد أن فالنتين راسبوتين في قصة "دروس اللغة الفرنسية" أراد أن يُظهر المعجزات التي يمكن أن تعملها اللطف، وأنه لا ينبغي لأحد أن يتجاهل مشاكل الأشخاص من حوله.

الخامسمسابقة المدينة للمهارات المهنية

"للحصول على إتقان مثالي للغة الروسية في الأنشطة المهنية" سمي على اسم V.P Chugunova

مقال مقال

في موضوع "الأدب في حياتي"

فاديفا إيلينا ماركوفنا

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 10"

نابريجناي تشلني، 2015

روبرت برنز

كلمات، كلمات، كلمات... كل الأدب كلام. ما الذي يتحدثون عنه؟ يتحدث كل كاتب أو شاعر عن أشياء مختلفة وعن نفس الشيء. عن عالم مبني على قوانين الخير والجمال. لمن توجه هذه الكلمات؟ الجميع معًا والجميع شخصيًا.

أكتب عن الأدب؟ انه لامر معقد. أكتب عن مكانة الأدب ودوره في حياتي؟ انها مسؤولة. لكنني سأحاول.

في الآونة الأخيرة، تم كتابة الكثير وتحدث عن الافتقار إلى الروحانية، حول فقدان أفضل تقاليد الثقافة الوطنية. ولا يخفى على أحد أن مستقبل مجتمعنا وإمكاناته الفكرية سيحددهما شباب اليوم. الكثير في حياة الإنسان يعتمد على نفسه. وبغض النظر عن مدى ظهور الخصائص البشرية الرهيبة في بعض الأحيان، فإننا، لسوء الحظ، لن نقضي عليها. أفضل شيء هو مساعدة الشخص على فهم عالمه الداخلي ومزاجه الفريد من المشاعر وتعلم كيفية إدارته. يمكن للكاتب أن يعطي توجيهًا لحياتك بأكملها أو أن يضللك. أود حقًا أن نتلقى إجابات لأسئلة النجاح في الحياة والشرف والكرامة والحب من أدبنا العظيم. ليس من قبيل الصدفة أن يطلق مكسيم غوركي على الأدب اسم "المعرفة الإنسانية".

لا يُنظر إلى الأدب بالقلب فحسب، بل بالعقل أيضًا. إنها قادرة على صنع المعجزات.

للكاتب الفرنسي رومان غاري حلقة تصرخ فيها البطلة: "سيدتي! لقد عاملني ابنك معاملة سيئة. لقد جعلني أقرأ تورجنيف وتشيخوف ودوستويفسكي".ومن هنا، معجزة!الأدب جعلني أفكر!!! علاوة على ذلك، على مثل هذه الأشياء التي لم نلاحظها من قبل أو مررنا بها..قال أحدهم إن المئات من الأشخاص الأذكياء لن يتمكنوا من تغيير أرواحهم بقدر كتاب واحد لطيف وذكي.

الأدب موسوعة تاريخية للمشاعر الإنسانية والأهواء المتضاربة والرغبات وصعود الروح وهبوطها والتفاني والشجاعة والهزائم والانتصارات. عند فتح الكتاب، ننظر إلى الحياة بحثًا عن بطلنا، والإجابات عليههُم الأسئلة، تحاول بشكل لا إرادي مصير شخص آخر وأفعال الآخرين لسمات الشخصية الشخصية، والندم، والتردد، والحزن، والضحك، والبكاء، والتعاطف والمشاركة في مصير الشخصيات الخيالية. نحن نؤمن أن عالم الأدب أصبح عالمنا، وهذه الوحدة لا تمر دون أثر للإنسان.

الأدب يجلب المتعة الروحية والجمالية.

كلنا نأتي من الطفولة. يتذكر؟ "في مملكة معينة، في دولة معينة..." أو "ذات مرة..." لكل واحد منا، أول تعارف مع عالم الأدب يحدث في مرحلة الطفولة. لذلك كان معي. السحر والمتعة - هذا ما اختبرته بعد لقائي بأرض الأدب السحرية. كان بإمكاني فرز كتب S. Marshak و E. Charushin و S. Mikhalkov و G. H. Andersen وإلقاء نظرة عليها بسرعة وأدركت بسرعة أنه يمكنك التحدث إلى كتاب أنه سيقدم نصيحة جيدة ويصبح صديقًا حيًا.

الشيء الأكثر أهمية الذي أشعر بالامتنان لوالدي هو أنه كان هناك دائمًا كتب جيدة في المنزل. لقد كان أبراهام لينكولن على حق عندما قال: "أفضل صديق لي هو الذي أهداني كتابًا لم أقرأه بعد". وأنا قرأت. وظلت الكتب تظهر وتظهر. بوشكين ويسينين، تولستوي وتشيخوف، راسبي وأ.دوماس، توين ولندن، ميلن وفولكوف، ريمارك ووايلد. موتلي ، تقول؟ نعم. لكن أنبل المتعة أصبحت حاجة. لقد جعلت حياتي كلها جذابة ومثيرة للاهتمام، وكشفت فيها، في الطبيعة وفي الإنسان، عن وجود جميل لم أكن أشك فيه من قبل...

نادرًا ما يقرأ الناس اليوم الكتب الورقية، بل يستمعون إليها في أغلب الأحيان بإصدارات صوتية أو يقرؤونها من الهاتف الذكي في دقائقهم المجانية. ولكن، على الرغم من قرن من التقدم، ما زلت أحب الكتب الورقية. هذا إحساس ملموس لا يضاهى من التقليب على الورق ورائحة لا تضاهى.

يمكن للأدب أن يرشد الإنسان في حياته.

يتمتع الكتاب الجيد بقدرة فريدة على الظهور في الوقت الذي نحتاج فيه بشدة إلى النصيحة. هل لاحظت هذا؟

الكتاب المناسب يأتي عندما نكون مستعدين أخلاقيا وفكريا لمواجهته. هل حدث لك هذا من قبل؟ أنا متأكد من ذلك. دائمًا في مواقف الحياة الصعبة نستمد الحكمة والقوة والإلهام من الكتاب.

الأدب ينمي الذوق الجمالي، ويعلم الجميل والخير، ويشكل المبادئ الأخلاقية. الأدب معي دائمًا.

عندما أجد نفسي في غابة صنوبر في الصيف، أتذكر قسريًا سطور بونين: "كلما كان اليوم أكثر سخونة، كلما كان استنشاق الرائحة الجافة والراتنجية في الغابة أحلى". والعاصفة الرعدية الربيعية الأولى تذكر تيوتشيف: "أنا أحب العواصف الرعدية في أوائل شهر مايو". و "أضع القفاز من يدي اليسرى على يدي اليمنى" لأخماتوف ، و "لا يمكنك رؤية وجهاً لوجه" ليسينين ، و "في كل شيء أريد الوصول إلى الجوهر" ، والكثير الكثير المزيد يرافقني طوال حياتي، ويلهمني، ويعلمني، ويعلمني.

الأدب في حياتي هو أيضًا دروس الأدب المدرسي، دروس الروحانية والحياة والحكمة. تتطلب مثل هذه الدروس جوًا خاصًا من الثقة والدفء وقيمة التواصل الإنساني. كم مرة ضبطت نفسي أفكر أن هناك الكثير لم أقرأه بعد، قلقًا من أنني لا أشعر بما يكفي، لن أقول ما يكفي، لن أوصل ما يكفي... لكن بعد قراءة الكلمات وعن جورج الجوزي أن «المثقف لا يقرأ، بل يعيد القراءة»، هدأت. ومرة أخرى، عندما أفتح كتابًا على صفحة مألوفة، أكتشف شيئًا جديدًا، كما لو لم ألاحظه من قبل، وأنطلق مرة أخرى في رحلة عبر أمواج الزمن بحثًا عن الحقيقة والخير، والملجأ والعزاء، وصديقًا ونفسي. .

هذا هو المكان الذي يكمن فيه السحر الخاص للكتاب، الذي لا ينضب من الأدب، الذي يعكس من قرن إلى قرن نفس الموضوعات والمشاكل الأبدية للحياة البشرية ويظل دائمًا شابًا ولم يتم حله.

الأدب بالنسبة لي -هذه فرصة للتجربةمزاج جيد، ووحدة مع العالم، ورغبة دائمة في الجمال الروحي،البحث عن شيء جديد - باختصار، ما الذي يشكل سعادة الإنسان في جميع الأوقات.