قائمة طعام
بيتالحرف اليدوية

الجوهر الاجتماعي هو الشيء الرئيسي في التوصيف. الخصائص النفسية للشخصية


الموضوع: "الرجل".
الجزء 1. مهام المستوى أ.
أ1. الفردية هي

1) السمات المحددة المتأصلة في الإنسان باعتباره بيولوجيًا

جسم

2) مزاج الإنسان وشخصيته

3) الأصالة الفريدة لكل من الطبيعية و

الاجتماعية في الرجل

4) مجموع احتياجات الإنسان وقدراته

أ2.العلامة التي تميز الإنسان عن الحيوان هي

1) مظهر من مظاهر النشاط

2) تحديد الأهداف

3) التكيف مع البيئة

4) التفاعل مع العالم الخارجي

أ3. هل الأحكام التالية حول حياة الإنسان في المجتمع صحيحة؟

ج: في الإنسان، الطبيعة نفسها لديها القدرة على العيش فيها

مجتمع.

ب. الشخصية لا تتشكل إلا في الإنسان

مجتمع.

1) أ فقط هو الصحيح

2) فقط ب هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين

A4. نتائج صناعية واجتماعية وروحية

النشاط البشري والمجتمع معا يمكن أن يكون

1) الثقافة

2) الاقتصاد

3) النظرة للعالم

4) التاريخ

أ5. ويتميز النشاط البشري والسلوك الحيواني بـ

1) تحديد الأهداف

2) آلية ضبط النفس

3) الاختيار الواعي للوسائل

4) إشباع الحاجات

أ6. العمل بدلا من التواصل

1) حاجة الإنسان

2) يمكن أن يمنح الشخص المتعة

3) يحول الكائنات البيئية مباشرة

4) يفترض وجود هدف

أ7. هل العبارات التالية حول حرية الإنسان صحيحة؟

ج: حرية الإنسان مرادفة للإباحية.

ب. حرية الإنسان مستحيلة في الظروف العامة

الاتصالات والتفاعلات.

1) أ فقط هو الصحيح.

2) فقط ب هو الصحيح.

3) كلا الحكمين صحيحان.

4) كلا الحكمين غير صحيحين.

أ8. لاحتياجات الإنسان التي يحددها له البيولوجية

الطبيعة، بما في ذلك الاحتياجات

1) الحفاظ على الذات

2) تحقيق الذات

3) معرفة الذات

4) التعليم الذاتي

أ9.تتجلى صفات الشخصية في

1) سمات الإنسان ككائن بيولوجي

2) الاستعداد الوراثي

3) خصائص المزاج

4) الأنشطة التحويلية اجتماعيا

أ10. هي الأحكام التالية حول مظهر من مظاهر الفرد و

الاجتماعية في الرجل؟

أ. الفردية والاجتماعية في الإنسان - النتيجة

التطور البيولوجي.

ب. التنمية الفردية والاجتماعية للشخص لا

متصلة ببعضها البعض.

1) أ فقط هو الصحيح

2) فقط ب هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين

أ11. كل من البشر والحيوانات قادرون

1) استخدام الأشياء الطبيعية

2) صنع الأدوات باستخدام أدوات أخرى

3) نقل مهارات العمل إلى الأجيال اللاحقة

4) كن على علم باحتياجاتك الخاصة

أ12. في أنواع من الأنشطة البشرية مثل الاتصالات و

اللعبة، القاسم المشترك بينهم هو أنهم

1) السماح باستخدام قواعد أو لوائح معينة

2) اشتراط وجود الشريك

3) مشروطة بطبيعتها

4) يصف التقيد الإلزامي للطقوس

التطور التدريجي من القرد إلى الإنسان نفسه؟


  1. أنا. متشنيكوف

  2. آي بي. بافلوف

  3. ج- داروين

  4. جي كوفييه

أ14. أي من الميزات التالية مميزة للإنسان وتغيب عنه

حيوان؟


  1. العمليات الأيضية

  2. النشاط الإبداعي

  3. عمل الحواس

  4. الحاجة للطعام
أ15. في النشاط المعرفي، على عكس العمل:

  1. يجب أن تتوافق الوسائل مع الغايات

  2. الهدف هو الحصول على معرفة موثوقة

  3. الموضوع هو فرد

  4. والنتيجة هي منتج جديد
أ16. تتشكل الشخصية تحت تأثير:

  1. البرنامج البيولوجي

  2. البيئة الطبيعية

  3. التنشئة الاجتماعية

أ17. الطالب للمعلم هو :


  1. كائن النشاط

  2. منافس

  3. موضوع النشاط

  4. زميل
أ18.هل العبارات التالية عن الشخصية صحيحة؟

ج: الشيء الرئيسي في توصيف الشخص هو مشاركته في العلاقات الاجتماعية والأنشطة الإبداعية.

ب. المولود الجديد هو شخص.

1) صحيح أ


  1. صحيح ب

  2. أ و ب صحيحان

  3. كلا الحكمين خاطئان
أ19. لا يشمل وكلاء التنشئة الاجتماعية الثانوية ما يلي:

  1. صحافي اذاعي

  2. ابن عم

  3. مدرس جامعي

  4. رئيس المؤسسة؟
أ20. هل الأحكام صحيحة؟

العلاقات الشخصية الرسمية:

أ. إنها مبنية اعتمادًا على الخصائص الفردية للفرد.

ب. موحدة وغير شخصية.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان
أ21. أكمل العبارة: الإنسان كائن يجسد أعلى مراحل تطور الحياة، وعلى الأغلب يعتمد على القدرة الإنسانية

  1. التنظيم مع أشخاص آخرين في مجموعات متماسكة للدفاع عن مصالحهم؛

  1. مقاومة أي هجمات عدوانية ضده؛

  1. التكيف مع الظروف البيئية التي ليست دائما مواتية له؛

  2. إلى النشاط الإبداعي الإبداعي القائم على الوعي المتطور والمحسن (التفكير والخيال والحدس وما إلى ذلك)
أ22. تشمل الاحتياجات الوجودية ما يلي:

  1. راحة

  2. تواصل

  3. معرفة

  4. احترام الذات
أ23. هل العبارات التالية حول الوعي الذاتي صحيحة؟

ج: يستطيع الإنسان أن يحدد شخصيته من خلال مقارنة نفسه مع الآخرين.

ب. يستطيع الإنسان أن يحدد شكله دون أن يهتم بآراء الآخرين عن نفسه.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان

أ24. هل العبارات التالية عن الشخص صحيحة؟

ج: يبقى الإنسان جزءاً من العالم الطبيعي.

ب. يتطور الإنسان من خلال عملية التطور الاجتماعي والثقافي.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان
أ25. هل الأحكام التالية حول القدرات المتميزة للشخص صحيحة؟

أ. الطبيعة تجعل الإنسان عبقريا.

ب. الموهبة العقلية هي صفة تحددها الطبيعة البيولوجية للإنسان.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان
أ26. تشمل الأنشطة العملية

  1. إنتاج السلع المادية

  2. - معرفة قوانين التنمية الطبيعية

  3. تشكيل الأفكار الدينية حول العالم

  4. تأليف الموسيقى
أ27. النشاط بدلا من التواصل

  1. هي حاجة إنسانية

  2. يمكن أن يمنح الشخص المتعة

  3. يفترض وجود هدف

  4. يحول الكائنات البيئية مباشرة
أ28. هل العبارات التالية حول الحرية الفردية صحيحة؟

أ. حرية الإنسان تفترض مسؤولية الإنسان تجاه المجتمع عن أفعاله وأفعاله.

ب. الحرية هي القدرة على اختيار أسلوب العمل لتحقيق الهدف.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان
أ29. اختر الإجابة الصحيحة من القائمة أدناه.

يُطلق على الشخص باعتباره ممثلًا فرديًا للمجتمع البشري وحاملًا للسمات الفردية الحرة:


  1. ناشط

  2. فردي

  3. قائد

  4. شخصية
أ30."الطبيعة الثانية" أو "الجسم غير العضوي" للإنسان هي

  1. عالم الأشياء الاجتماعية والاصطناعية التي أنشأها الإنسان.

  2. عالم خارق للطبيعة، غامض وغامض.

  3. مجال الحقيقة والحاضر، على عكس الحياة اليومية والمملة والرتيبة.

  4. نتيجة التغلب على أو إنكار الطبيعة البيولوجية الطبيعية للإنسان.
أ31. الطبيعة البشرية

  1. هذا هو الدستور النفسي الحيوي الفطري المشترك بين جميع الناس.

  2. فلا يوجد شيء أكثر من مجمل احتياجاته الأساسية.

  3. يمثل الصفات الأساسية وغير القابلة للتغيير للشخص.

  4. هذه مجموعة من الصفات مثل العقل والضمير والواجب وموهبة التواصل.
أ32. تشمل احتياجات الإنسان التي يحددها المجتمع الحاجة إلى

  1. نشاط العمل

  2. الحفاظ على الأسرة

  3. الحفاظ على الذات

  4. النشاط البدني
أ33. السمة المميزة لمفهوم "الشخصية" هي (هي)

  1. خطاب واضح

  2. الوعي والتفكير

  3. القدرة على تحمل المسؤولية

  4. وجود الاحتياجات المادية
أ34.هل العبارات التالية حول معرفة الذات صحيحة؟

ج: "الأنا" المثالية هي فكرة عما يريدني الآخرون أن أكون عليه.

ب. جزء لا يتجزأ من معرفة الذات هو احترام الذات.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان
أ35. العامل الرئيسي في تكوين الشخصية هو

  1. البيئة الطبيعية

  2. التواصل مع الآخرين

  3. آلية الوراثة

  4. اتجاهات فطرية

أ36. الشخصية هي


  1. شخص يعيش في المجتمع ويمتلك نظامًا من السمات والخصائص والصفات ذات الأهمية الاجتماعية

  2. مزاج الشخص، شخصيته

  3. الخصائص النفسية الفسيولوجية الفريدة للشخص

  4. مجموع القدرات البشرية الأصلية

أ37. هل الأحكام التالية حول انفصال الإنسان عن الطبيعة صحيحة؟

أ- إن انفصال الإنسان عن الطبيعة حدث بسبب وجود الوعي فيه

والسبب.

ب. حدث انفصال الإنسان عن الطبيعة بسبب وجود

مجموعة معينة من الغرائز.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كل من A وB صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان

أ38. يتضمن مفهوم "الفردية" ما يلي:


  1. ممثل واحد للجنس البشري

  2. ملامح مزاج الشخص وشخصيته

  3. نشاط العمل البشري

  4. الأصالة الفريدة للشخص، مما يعني ليس فقط مظهره، ولكن أيضا مجموعة من الصفات ذات الأهمية الاجتماعية.

أ39. المبادئ التوجيهية للنشاط البشري هي:


  1. قيم

  2. جاذبية

  3. الاحتياجات

  4. المصالح.

أ40. هل الأحكام التالية حول تكوين الاستمرارية في السلوك صحيحة؟

شخص؟

أ. وظائف الغرائز الفطرية المميزة للحيوان عند الإنسان

يتم استبدالها بالمعايير (القواعد).

ب. تعمل الثقافة كبرنامج فريد للسلوك الإنساني.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كل من A وB صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان

أ41. ما العلامة التي تميز الشخص كشخص؟


  1. موقف الحياة النشطة

  2. الصحة الجسدية والعقلية

  3. ينتمون إلى الإنسان العاقل

  4. ميزات المظهر

أ42. "الفردية هي الهوية الفريدة للشخص، وهي مجموعة من هوياته الفريدة

ملكيات". هذا البيان هو مثال


  1. صورة فنية

  2. المعرفة الأسطورية

  3. القاعدة الدينية

  4. المعرفة العلمية

أ43.خصائص وأدوار الشخص التي يكتسبها فقط من خلال التفاعل معه

يصفه الآخرون بأنه


  1. فردي

  2. الفردية

  3. كائن حي

  4. شخصية

أ44. ما هو شائع في أنشطة المخترعين والكتاب والفنانين هو أنه كذلك


  1. إداري

  2. عملي

  3. مادة

  4. مبدع

أ45. كل من البشر والحيوانات لديهم احتياجات


  1. تحقيق الذات

  2. الحفاظ على الذات

  3. معرفة الذات

  4. التعليم الذاتي

أ46. الإنسان، على عكس الحيوانات، قادر


  1. أداء الإجراءات المعتادة

  2. فكر مسبقًا في سلوكك

  3. إظهار العاطفة

  4. رعاية النسل

أ47. على عكس الحيوانات، الإنسان قادر


  1. تتفاعل مع المشاعر

  2. تطوير ردود الفعل المشروطة

  3. تلبية الاحتياجات

  4. التنبؤ بنتائج الإجراءات

أ48.تشمل الاحتياجات الاجتماعية للإنسان الحاجة


  1. يتنفس

  2. يأكل

  3. ينام

  4. يتواصل

أ49.الاكتشافات العلمية هي نتيجة للأنشطة


  1. المواد والإنتاج

  2. تحويلية اجتماعيا

  3. عملي

  4. روحي

أ50.اللعب والتعلم والعمل بمثابة


  1. معايير الحقيقة

  2. أنواع الأنشطة

  3. الصفات الاجتماعية

  4. الاحتياجات البيولوجية

أ51. اذكر إحدى علامات النشاط البشري التي تميزه عنها

سلوك الحيوان:


  1. مظهر من مظاهر النشاط

  2. تحديد الهدف

  3. التكيف مع البيئة

  4. التفاعل مع العالم الخارجي

أ52. ما هو اسم العملية التي يفهم فيها الشخص جوهر "أنا"؟


  1. التعليم الذاتي

  2. معرفة الذات

  3. الحفاظ على الذات

  4. النرجسية

أ53. ونتيجة معرفة الذات، على وجه الخصوص، هي


  1. تراكم المعرفة حول الإنسان والطبيعة

  2. معرفة قيم المجتمع

  3. دراسة الأعراف الاجتماعية

  4. فكرة عن قدراتك

أ54. تتضمن عملية معرفة الذات تراكم المعرفة حول الخصائص

أ55. التأكيد على أن الإنسان هو نتاج وموضوع اجتماعي

النشاط التاريخي هو سمة له


  1. الجوهر الاجتماعي

  2. الطبيعة البيولوجية

  3. الخصائص الفسيولوجية

  4. الصفات النفسية

أ56. الإنسان عبارة عن وحدة من ثلاثة مكونات: بيولوجية،

النفسية والاجتماعية. المكون الاجتماعي يشمل


  1. المعرفة والمهارات

  2. المشاعر والإرادة

  3. التطور الجسدي

  4. خصائص العمر

أ57. هل العبارات التالية عن الشخصية صحيحة؟

أ. الشخصية هي نتاج التطور البيولوجي.

ب. المجتمع له التأثير الأكبر على الفرد.

1) أ فقط هو الصحيح

2) فقط ب هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين
أ58. هل الأحكام التالية حول العلاقة بين النشاط والتواصل صحيحة؟

أ. التواصل هو جانب من أي نشاط مشترك، حيث أن

النشاط ينطوي على التفاعل.

ب. التواصل نشاط خاص يقوم على تبادل المعرفة والأفكار

الإجراءات.


  1. فقط A هو الصحيح

  2. فقط B هو الصحيح

  3. كلا الحكمين صحيحان

  4. كلا الحكمين خاطئان

أ59. أساس الوجود الإنساني هو


  1. النزعة الاستهلاكية

  2. نشاط

  3. حب

  4. الصداقة

أ60. النشاط البشري الذي له معنى أخلاقي أو غير أخلاقي

مُسَمًّى


  1. تحريف الحقائق

  2. سلوك

  3. التعبير عن الذات

  4. عرض تقديمي

أ61. سوف


  1. السلطة على النفس، والسيطرة على تصرفاتها، والتنظيم الواعي لسلوكها

  2. القدرة على القتال ضد الجاني

  3. القدرة على الأداء

لقد درس العديد من علماء النفس، الأجانب والمحليين، الشخصية؛ شكلت نتائج عملهم أساس الأساليب التربوية والتطورات المتعلقة بأي فرع من فروع المعرفة.

يجدر تسليط الضوء على العديد من المفاهيم الأساسية الضرورية لفهم النهج الفردي لدراسة الشخصية.

الشخصية هي فرد واعي يحتل مكانة معينة في المجتمع ويقوم بدور اجتماعي معين.

الفردية هي شخص في أصالته. يتجلى في المجال الفكري والعاطفي والإرادي.

الفرد هو شخص محدد، بكل صفاته المتأصلة.

الفرق بين الشخصية والفرد. يتميز الفرد بالتفرد الذي يتلقاه الإنسان منذ ولادته (لون البشرة، الشعر، العيون، ملامح الوجه، اللياقة البدنية). ووفقا لهذا، فإن جميع الناس أفراد: مولود جديد غير ذكي، من السكان الأصليين لقبيلة بدائية، وشخص مريض عقليا.

الشخصية، على عكس الفرد، ليست بيولوجية، ولكنها مفهوم اجتماعي ونفسي. يصبح الفرد شخصية في عملية النمو والتعلم والتطور والتواصل.

سمات الشخصية:

1) التنشئة الاجتماعية - لا يمكن للمرء إلا أن يكون شخصًا متعاونًا أو معارضًا للمجتمع

2) النضج - تبدأ سمات الشخصية في التطور عند درجة معينة من النضج العقلي

3) الوعي الذاتي - تتطور الشخصية فقط عندما يدرك الإنسان الحاجة لذلك

5) الامتياز - كلما كان الشخص أقوى، كلما أظهر نفسه، زادت امتيازاته في المجتمع.

هناك نوعية أخرى مهمة للشخص، تختلف عن الفرد، وهي الحاجة إلى الاعتراف من قبل المجتمع. الدافع الرئيسي الذي يحدد نشاط الفرد هو الاهتمام. تعتمد عملية الإدراك في هذه الحالة على رغبة أو عدم رغبة الشخص في تعلم خصائص الشيء وفهمه. غالبًا ما يسترشد الشخص بالمعتقدات التي تشكل أساس مبادئ الشخص ونظرته للعالم.

خصائص الشخصية الأساسية.الخصائص الرئيسية للفرد هي: النشاط (الرغبة في توسيع نطاق أنشطته)، والتوجه (نظام الدوافع والاحتياجات والاهتمامات والمعتقدات)، والأنشطة المشتركة للفئات الاجتماعية والجماعات.

النشاط هو أهم خاصية عامة للإنسان، ويتجلى في النشاط، في عملية التفاعل مع البيئة. ولكن ما الذي يحفز الشخص بالضبط على التصرف بطريقة معينة وتحديد أهداف معينة وتحقيقها؟ هذه الأسباب المحفزة هي الاحتياجات.

الحاجة هي دافع للنشاط، والذي يتم التعرف عليه وتجربته من قبل الشخص على أنه حاجة إلى شيء ما، أو عدم وجود شيء ما، أو عدم الرضا عن شيء ما. يتم توجيه نشاط الفرد نحو إشباع الحاجات.


احتياجات الإنسان متنوعة. بادئ ذي بدء، يتم تمييز الاحتياجات الطبيعية التي تضمن الوجود الإنساني بشكل مباشر: احتياجات الغذاء والراحة والنوم والملبس والسكن. وهي في الأساس احتياجات بيولوجية، ولكنها في جوهرها تختلف جوهريا عن الاحتياجات المقابلة للحيوانات: فطريقة إشباع احتياجات الإنسان هي اجتماعية بطبيعتها، أي أنها تعتمد على المجتمع والتنشئة والبيئة الاجتماعية المحيطة.

أهم ما يميز الشخصية هو توجهها الذي يحدد الأهداف التي يضعها الإنسان لنفسه، والتطلعات المميزة له، والدوافع التي يتصرف بموجبها.

عند تحليل فعل محدد أو آخر، إجراء محدد، نشاط معين لشخص ما (وهم دائما متنوعون للغاية)، من الضروري معرفة الدوافع أو الأسباب المحفزة لهذه الإجراءات أو الإجراءات أو الأنشطة المحددة. يمكن أن تكون الدوافع مظاهر محددة للاحتياجات أو أنواع أخرى من الدوافع.

تتجلى الحاجة المعرفية للشخص في الاهتمامات. الاهتمامات هي التوجه المعرفي النشط للشخص تجاه كائن أو ظاهرة أو نشاط معين مرتبط بموقف عاطفي إيجابي تجاهه.

الدافع المهم للسلوك هو المعتقدات. المعتقدات هي أحكام وأحكام وآراء ومعارف معينة عن الطبيعة والمجتمع، لا يشك الإنسان في حقيقتها، ويعتبرها مقنعة لا يمكن إنكارها، ويجتهد في الاسترشاد بها في الحياة. إذا شكلت المعتقدات نظامًا معينًا، فإنها تصبح رؤية الشخص للعالم.

لا يتصرف الإنسان بمفرده، بل ضمن جماعة، ويتشكل كفرد تحت تأثير الجماعة. في الفريق وتحت تأثيره تتشكل سمات توجه الشخص وإرادته، وتنظم أنشطته وسلوكه، وتهيئ الظروف لتنمية قدراته.

إن العلاقات بين الأعضاء الفرديين في المجموعات والفرق معقدة للغاية ومتنوعة - فهناك علاقات تجارية وعلاقات شخصية (مثل التعاطف والكراهية أو الصداقة أو العداوة - ما يسمى بالعلاقات الشخصية). يحتل الشخص مكانة معينة في نظام العلاقات، ويتمتع بدرجة متساوية من السلطة والشعبية، ويؤثر على الأعضاء الآخرين بدرجات متفاوتة. من الأهمية بمكان احترام الذات لعضو في مجموعة أو فريق، ومستوى تطلعاته (أي الدور الذي يدعي الفرد أنه يلعبه في مجموعة أو فريق على أساس احترام الذات).

في حالات التناقضات بين احترام الذات والتقييم من قبل أعضاء آخرين في المجموعة أو الفريق، غالبا ما ينشأ الصراع. تكون الصراعات ممكنة أيضًا إذا كان مستوى تطلعات أحد أعضاء المجموعة أو الفريق مرتفعًا جدًا ولا يتوافق مع موقعه الموضوعي في الفريق (عندئذ يشعر هذا العضو في الفريق بأنه محروم ويعتقد أنه تم التقليل من شأنه).

تم طرح مشكلة دراسة الشخصية بواسطة L.S. فيجوتسكي، في إطار المفهوم الثقافي التاريخي، الذي بموجبه يتم تحديد تطور النفس البشرية من خلال الظروف الاجتماعية والثقافية للحياة، وضع فيجوتسكي عددًا من الأفكار الأساسية:

1) حول نهج شمولي لدراسة الشخصية. وهذا يعني أنه في عملية تطور النفس البشرية، لا تتطور الوظائف الفردية والعمليات العقلية، بل الأنظمة النفسية لهذه الوظائف والعمليات. يعتقد فيجوتسكي أنه في كل عمر يتشكل نظام من الوظائف النفسية، وهو ما يميز ذلك العصر ويحدد تطور الفرد.

2) على تطوير الوظائف العقلية العليا. وأظهر أن الشخص يطور نوعا خاصا من الوظائف العقلية، والتي وصفها بالأعلى - فهي غائبة تماما في الحيوانات، وتشكل أعلى مستوى من النفس البشرية وتتشكل أثناء التفاعلات الاجتماعية.

على عكس الوظائف الحسية الطبيعية أو الطبيعية المتأصلة في الحيوانات: الشم وغيرها. HMF - الوظائف العقلية العليا لها هيكلها وأصلها الخاص، كما أنها طوعية واجتماعية ووسيطة.

الشخصية (حسب بازوفيتش) هي أعلى نظام تكاملي، ونزاهة لا تنفصم. إنه ينطلق من حقيقة أن تنمية الشخصية تحدث في عملية استيعاب الشخص للخبرة الاجتماعية ومعايير وأنماط معينة، ولكن جوهر هذه العملية لا يقتصر على معرفة وفهم هذه المعايير والقواعد. مثل هذا الاستيعاب ضروري. حيث تصبح الأعراف والأنماط دوافع للسلوك والنشاط. ومن أجل تحقيق ذلك، من الضروري دراسة العالم الداخلي للإنسان، تلك "التربة النفسية" التي يقع عليها التأثير التربوي. ولدراسة العلاقة بين "الخارجي" و"الداخلي"، الموضوعي والذاتي، قدم بازوفيتش مفهومًا جديدًا يعكس جوهر هذا المفهوم. قدم مفهوم "الوضع الداخلي للطفل".

والموقف الداخلي هو انعكاس لذلك الموقف الموضوعي. التي يشغلها الطفل في نظام العلاقات الاجتماعية المتاحة له. تتشكل في عملية الحياة والتربية. يعكس الوضع الداخلي ببساطة موضوع الشخص الإيجابي.

تم تقديم الاتجاه الديناميكي النفسي في علم النفس الأجنبي. تم الكشف عنه من خلال نظرية دراسة الشخصية الفردية.

ويعتقد أن الصراعات النفسية اللاواعية تتحكم في سلوك الإنسان. نظريته في التحليل النفسي.

نظرية س. فرويد:

تتضمن الشخصية بنية من المكونات: الهوية، الأنا، الأنا العليا.

المعرف - من الكلمة اللاتينية "هو". وفقا ل Z. Freud، فهذا يعني الجوانب البدائية والغريزية والعدائية للشخصية. يستخدم ID ردود الفعل الانعكاسية للحصول على الإشباع الفوري للحوافز الغريزية.

الأنا - من اللاتينية "أنا". يمثل الجزء العقلاني من الشخصية:

مبدأ الواقع. وتتمثل مهمتها في فصل خطة العمل الخاصة بالشخص من أجل تلبية متطلبات الهوية داخل مجتمع منظم.

التوجه الشخصي هو نظام من الدوافع، وتحديدًا العلاقات الانتقائية والنشاط البشري. منذ العصور القديمة حاول الإنسان تحديد مصادر نشاط الشخصية ومعنى الحياة.

واعتبر البعض أن الرغبة في الإشباع هي الدافع الأساسي لتصرفات الإنسان، بينما رأى البعض الآخر أن أداء الواجب يشكل الدافع والمعنى الأساسي لحياة الإنسان. ولا يزال آخرون يحاولون استخلاص السلوك الشخصي من الدوافع البيولوجية (الجنسية) والتطلعات الاجتماعية (الهيمنة أو الخضوع).

يدخل الشخص في روابط اجتماعية متنوعة وينفذ أنشطة في مجالات مختلفة من الممارسة، مسترشدًا بدوافع ودوافع مختلفة.

الدافع هو دافع واعي للانخراط في نشاط أو سلوك. في بعض الحالات، يسترشد الشخص بوعي الواجب الاجتماعي، في حالات أخرى - الاحتياجات أو المصالح الشخصية، في حالات أخرى - على أساس المشاعر.

عند تحليل سلوك أنشطتهم، من الضروري أن تأخذ في الاعتبار ليس فقط التطلعات الأساسية، ولكن أيضا لمعرفة الأسس الأخلاقية والنفسية للفرد. التي تحدد موقف حياتها وموقفها من مختلف جوانب الواقع.

يجب التمييز بين الدوافع (وهي الصحوة الداخلية اللاواعية أو المحفزات الخارجية) عن الدوافع، باعتبارها دوافع واعية، أي. لا يزن الفرد الأهمية الاجتماعية لهذه الدوافع ولا يأخذ في الاعتبار عواقب الأفعال. دراسة دوافع الشخص أمر مهم ل

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

الوكالة الفيدرالية للتعليم

مؤسسة تعليمية حكومية

التعليم المهني العالي

"جامعة شمال القوقاز التقنية الحكومية"

قسم الإدارة

العمل في المنزل

في التخصص: "السلوك التنظيمي"

حول موضوع: "مفهوم الشخصية وخصائصها الرئيسية"

التخصص: 080507(061100)

مجموعة:م - 041

رئيس العمل:تشوبروفا دي.

العمل المحمي:

ستافروبول

2008

مقدمة

الشخصية هي ظاهرة معقدة ومتعددة الأوجه، وتشمل العديد من المكونات. في علم النفس هناك العديد من الأحكام المقبولة عمومًا فيما يتعلق بالشخصية. على الأقل يمكننا التحدث عن 4 نقاط رئيسية:

    الشخصية متأصلة في كل شخص؛

    الشخصية هي ما يميز الإنسان عن الحيوانات التي ليس لها شخصية؛

    الشخصية هي نتاج التطور التاريخي، أي. تنشأ في مرحلة معينة من تطور الإنسان؛

    الشخصية هي سمة فردية مميزة للشخص، أي. ما يميز شخص عن آخر.

لا يتم التعبير عن شخصية كل شخص بشكل واضح بما فيه الكفاية. يمكننا أن نتحدث عن الإنسان كفرد إلى الحد الذي استطاع فيه التعبير عن رغباته وأفكاره ومشاعره من خلال إنجازات محددة في العلم والفن، أي. من خلال أي علامة سيتركها في هذه الحياة. إن تنظيم النفس الذي يساعد الشخص على تحويل البيئة وتغييرها بشكل فعال وفقًا لبعض أفكاره ورغباته الداخلية يُفهم في علم النفس على أنه شخصية. إن المظاهر المختلفة للشخصية وخصائصها وكذلك النفس نفسها بشكل عام هي نتيجة عمل الدماغ والنشاط العصبي العالي. لكي يُظهر الشخص قدراته ويحسن نفسه، لا نحتاج إلى مظاهر عقلية فردية، بل إلى نشاط الوعي بأكمله؛ عليك أن تفكر، وتشعر، وتريد، وتراقب. ولعل أهم ما يميز الشخصية هو توجهها. إن المسار الذي يتبعه الإنسان في الحياة، وبشكل عام، كل نشاطه الإبداعي، يعتمد في المقام الأول على توجهات الفرد. الشخصية هي مفترق الطرق الذي يتعايش فيه الفريد فرديًا والنموذجي اجتماعيًا. من المهم ألا تهيمن العقائد الاجتماعية على العقائد الفردية، لأنه إن الفردية هي مصدر التنمية الشخصية. ولكن إذا كانت الظروف الخارجية المحيطة لا تساهم في تطوير سمات شخصية معينة، فإنها تظل مجرد "ميول". الخصائص العقلية للشخص هي "ما يمكن أن يصبح عليه الشخص في ظل ظروف خارجية معينة. ولذلك فإن خصائص نفسية الشخص هي في نفس الوقت توقع لكيفية تصرف الشخص في ظل ظروف معينة.

1 مفهوم الشخصية

إن مفهوم "الشخصية" متعدد الأوجه؛ فالشخصية هي موضوع دراسة العديد من العلوم: الفلسفة، وعلم الاجتماع، وعلم النفس، والأخلاق، وعلم الجمال، وعلم أصول التدريس، وما إلى ذلك. كل علم من هذه العلوم يدرس الشخصية في جانبها المحدد.

بالنسبة للتحليل الاجتماعي والنفسي للشخصية، يجب التمييز بوضوح بين مفاهيم "الشخصية"، "الفردية"، "الفردية"، "الشخص".

المفهوم الأكثر عمومية هو "الرجل" - كائن اجتماعي بيولوجي ذو كلام واضح، ووعي، ووظائف عقلية عليا (التفكير المنطقي المجرد، والذاكرة المنطقية، وما إلى ذلك)، قادر على إنشاء الأدوات واستخدامها في عملية العمل الاجتماعي. لا تنتقل هذه القدرات والخصائص البشرية المحددة (الكلام والوعي ونشاط العمل وما إلى ذلك) إلى الأشخاص بترتيب الوراثة البيولوجية، ولكنها تتشكل فيهم خلال حياتهم، في عملية استيعاب الثقافة التي أنشأتها الأجيال السابقة.

لا يمكن لأي تجربة شخصية لأي شخص أن تؤدي إلى حقيقة أنه يشكل بشكل مستقل تفكيرًا منطقيًا ويطور بشكل مستقل نظامًا من المفاهيم. وهذا لن يتطلب حياة واحدة، بل ألف حياة. يبدأ الناس من كل جيل لاحق حياتهم في عالم الأشياء والظواهر التي خلقتها الأجيال السابقة. من خلال المشاركة في العمل وأشكال مختلفة من النشاط الاجتماعي، فإنهم يطورون في أنفسهم تلك القدرات البشرية المحددة التي تم تشكيلها بالفعل في الإنسانية. الشروط اللازمة للطفل لاستيعاب الخبرة الاجتماعية والتاريخية:

1) التواصل بين الطفل والكبار، حيث يتعلم الطفل الأنشطة الكافية ويستوعب الثقافة الإنسانية. إذا مات السكان البالغون، نتيجة للكارثة، ولم يبق على قيد الحياة سوى الأطفال الصغار، فبالرغم من أن الجنس البشري لم يكن ليتوقف، إلا أن تاريخ البشرية قد انقطع. ستستمر السيارات والكتب والثقافة الأخرى في الوجود جسديًا، لكن لن يكون هناك من يكشف غرضها للأطفال؛

2) من أجل إتقان تلك الأشياء التي هي نتاج التطور التاريخي، من الضروري القيام ليس فقط بأي نشاط فيما يتعلق بها، ولكن هذا النشاط المناسب الذي سيعيد إنتاج الطرق الأساسية المتطورة اجتماعيًا للنشاط البشري والإنساني. إن استيعاب التجربة الاجتماعية التاريخية بمثابة عملية إعادة إنتاج في خصائص الطفل للخصائص والقدرات المتطورة تاريخياً للجنس البشري. وبالتالي، فإن تنمية البشرية مستحيلة دون النقل النشط للثقافة الإنسانية إلى الأجيال الجديدة. بدون مجتمع، وبدون استيعاب التجربة الاجتماعية والتاريخية للبشرية، من المستحيل أن تصبح إنسانًا، وأن تكتسب صفات إنسانية محددة، حتى لو كان للإنسان فائدة بيولوجية. ولكن من ناحية أخرى، بدون الاكتمال البيولوجي (التخلف العقلي)، والخصائص المورفولوجية المتأصلة في الإنسان كنوع بيولوجي، فمن المستحيل حتى تحت تأثير المجتمع والتربية والتعليم تحقيق أعلى الصفات الإنسانية.

تتحدد حياة الإنسان ونشاطه من خلال وحدة وتفاعل العوامل البيولوجية والاجتماعية، مع الدور القيادي للعامل الاجتماعي. نظرًا لأن الوعي والكلام وما إلى ذلك لا ينتقل إلى الناس بترتيب الوراثة البيولوجية، بل يتشكل فيهم خلال حياتهم، فإنهم يستخدمون مفهوم "الفرد" - ككائن بيولوجي، حامل الخصائص الوراثية العامة الأنواع البيولوجية (نحن نولد كفرد) ومفهوم "الشخصية" - باعتبارها الجوهر الاجتماعي والنفسي للشخص، الذي تشكل نتيجة لاستيعاب الشخص للأشكال الاجتماعية للوعي والسلوك، والجوهر الاجتماعي والتاريخي للشخص. تجربة البشرية (نصبح أفرادًا تحت تأثير الحياة في المجتمع والتعليم والتدريب والتواصل والتفاعل).

ينظر علم الاجتماع إلى الفرد كممثل لـ"مجموعة" اجتماعية معينة، كنوع اجتماعي، كمنتج للعلاقات الاجتماعية. لكن علم النفس يأخذ في الاعتبار أنه في الوقت نفسه، فإن الشخصية ليست مجرد موضوع للعلاقات الاجتماعية، ولا تعاني من التأثيرات الاجتماعية فحسب، بل تنكسرها وتحولها، حيث تبدأ الشخصية تدريجيًا في التصرف كمجموعة من الظروف الداخلية التي يتم من خلالها التأثير الخارجي. تنكسر تأثيرات المجتمع. هذه الداخلية
الظروف هي مزيج من الخصائص البيولوجية الوراثية والصفات المحددة اجتماعيًا والتي تشكلت تحت تأثير التأثيرات الاجتماعية السابقة. مع تطور الشخصية، تصبح الظروف الداخلية أعمق، ونتيجة لذلك، يمكن أن يكون لنفس التأثير الخارجي تأثيرات مختلفة على أشخاص مختلفين.

وبالتالي، فإن الشخصية ليست فقط موضوعًا ومنتجًا للعلاقات الاجتماعية، ولكنها أيضًا موضوع نشط للنشاط والتواصل والوعي والوعي الذاتي.

الشخصية مفهوم اجتماعي، فهي تعبر عن كل ما هو خارق للطبيعة وتاريخي في الإنسان. الشخصية ليست فطرية، بل تنشأ نتيجة التطور الثقافي والاجتماعي.
فالشخصية الخاصة والمختلفة في كامل خصائصها الروحية والجسدية تتميز بمفهوم "الفردية". يتم التعبير عن الفردية في وجود تجارب ومعرفة وآراء ومعتقدات مختلفة، وفي الاختلافات في الشخصية والمزاج، فإننا نثبت فرديتنا ونؤكدها. الدافع والمزاج والقدرات والشخصية هي المعالم الرئيسية للفردية.

2 خصائص الشخصية الأساسية

الخصائص الرئيسية للفرد هي: النشاط (الرغبة في توسيع نطاق أنشطته)، والتوجه (نظام الدوافع والاحتياجات والاهتمامات والمعتقدات)، والأنشطة المشتركة للفئات الاجتماعية والجماعات.

النشاط هو أهم خاصية عامة للإنسان، ويتجلى في النشاط، في عملية التفاعل مع البيئة. ولكن ما الذي يحفز الشخص بالضبط على التصرف بطريقة معينة وتحديد أهداف معينة وتحقيقها؟ هذه الأسباب المحفزة هي الاحتياجات. الحاجة هي دافع للنشاط، والذي يتم التعرف عليه وتجربته من قبل الشخص على أنه حاجة إلى شيء ما، أو عدم وجود شيء ما، أو عدم الرضا عن شيء ما. يتم توجيه نشاط الفرد نحو إشباع الحاجات.
احتياجات الإنسان متنوعة. بادئ ذي بدء، يتم تمييز الاحتياجات الطبيعية التي تضمن الوجود الإنساني بشكل مباشر: احتياجات الغذاء والراحة والنوم والملبس والسكن. وهي في الأساس احتياجات بيولوجية، ولكنها في جوهرها تختلف جوهريا عن الاحتياجات المقابلة للحيوانات: فطريقة إشباع احتياجات الإنسان هي اجتماعية بطبيعتها، أي أنها تعتمد على المجتمع والتنشئة والبيئة الاجتماعية المحيطة. دعونا نقارن، على سبيل المثال، الحاجة إلى السكن في الحيوانات (الجحر، العرين، العش) وفي البشر (المنزل). حتى حاجة الإنسان للطعام تكون اجتماعية: «... إن الجوع الذي يشبعه اللحم المسلوق الذي يؤكل بالسكين والشوكة، هو جوع مختلف عن الجوع الذي يبتلع فيه اللحم النيئ بمساعدة الأيدي والأظافر والأسنان». ".

إلى جانب الاحتياجات الطبيعية، لدى الشخص أيضًا احتياجات إنسانية أو روحية أو اجتماعية بحتة: الحاجة إلى التواصل اللفظي مع الآخرين، والحاجة إلى المعرفة، والمشاركة الفعالة في الحياة العامة، والاحتياجات الثقافية (قراءة الكتب والصحف، والاستماع إلى البرامج الإذاعية). وزيارة المسارح والسينما والاستماع إلى الموسيقى).

أهم ما يميز الشخصية هو توجهها الذي يحدد الأهداف التي يضعها الإنسان لنفسه، والتطلعات المميزة له، والدوافع التي يتصرف بموجبها.
عند تحليل فعل محدد أو آخر، إجراء محدد، نشاط معين لشخص ما (وهم دائما متنوعون للغاية)، من الضروري معرفة الدوافع أو الأسباب المحفزة لهذه الإجراءات أو الإجراءات أو الأنشطة المحددة. يمكن أن تكون الدوافع مظاهر محددة للاحتياجات أو أنواع أخرى من الدوافع.
تتجلى الحاجة المعرفية للشخص في الاهتمامات. الاهتمامات هي التوجه المعرفي النشط للشخص تجاه كائن أو ظاهرة أو نشاط معين يرتبط بموقف عاطفي إيجابي تجاهه. مفهوم الوعي القانوني وبنيته. أساسيالوظائف والعلاقات التقييمية. عيوب الوعي القانوني الملخص >> علم النفس

منظمة وليست نظامًا على السؤال " مفهوم الشخصيات, ها رئيسيخصائصه ومزاياه وعيوبه النفسية...: "المزاج عام مميزةكل شخص، أكثر من غيره رئيسي مميزةجهازه العصبي..

  • مفهوم الشخصيات (4)

    الملخص >> علم الاجتماع

    ما هو اجتماعي مميزة الشخصياتلا يختلف كثيرًا... المجموعات والمنظمات، الشخصيات. رئيسيالحجج المقدمة ضد... تم النظر في العمل مفهوم الشخصيات, هاتكوين وهيكل ومفهوم التفاعل الشخصياتمع من حولك...

  • شخصية, هاالتكوين والتطوير

    الملخص >> أصول التدريس

    موجهة للآخرين. ولكن الآن مفهوم « شخصية"تستخدم ل صفاتعالمية، متأصلة في جميع الناس... الاهتمامات، والمواقف النمطية، وما إلى ذلك. شخصيةهو مزيج من ثلاثة ها رئيسيالمكونات: الميول الجينية الحيوية، والتأثير...

  • مفهوم الشخصياتفي علم الاجتماع وعلم النفس

    المقررات الدراسية >> علم الاجتماع

    ... هامن وجهة نظر النهج المختلفة. الدراسة الأكثر المفاهيم الشخصياتوجوهره ومكوناته مفهوم صفات ...

    • 1. الإنسان في الأفكار الحديثة مخلوق:

    1) روحي 2) اجتماعي 3) بيولوجي 4) اجتماعي

    2. الاختلافات الرئيسية بين الإنسان والحيوان: أ) القدرة على إنتاج الأدوات واستخدامها؛ ب) القدرة على رعاية النسل؛ ج) القدرة على التفكير والتعبير عن الكلام. د) القدرة على النشاط الإبداعي الهادف؛ ج) القدرة على التكاثر

    3. أي مما يلي لا ينطبق على أنواع الأنشطة المميزة للشخص وحده والمخصصة له:

    أ) الإدراك ب) التواصل ج) العمل ج) التوجه المكاني

    4. الإنسان كموضوع للعلاقات الشخصية والاجتماعية وكذلك للنشاط الاجتماعي الواعي:

    أ) الفردية ب) الفرد ج) الفاعل د) الشخصية

    5. هل الأحكام التالية صحيحة؟

    ج: الشيء الرئيسي في وصف الشخص هو الجوهر الاجتماعي

    ب. المولود الجديد هو شخص

    6. هل العبارات التالية صحيحة؟

    ج: الشيء الرئيسي في توصيف الشخصية هو الجوهر الاجتماعي والمشاركة في العلاقات الاجتماعية والانضباط الواعي

    ب. الشخص حديث الولادة هو فرد، لكنه ليس شخصا؛ فهو لم يصبح بعد مشاركا في العلاقات الاجتماعية والنشاط الواعي

    1) فقط (أ) هو الصحيح. 2) (ب) فقط هو الصحيح

    3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين غير صحيحين

    7. هل الأحكام التالية صحيحة؟

    ج: لا يمكن للطفل حديث الولادة أن يصبح إنساناً إلا عندما يكون محاطاً بأشخاص آخرين.

    ب. يمكن للمولود الجديد أن يصبح شخصاً خارج المجتمع البشري

    1) فقط (أ) هو الصحيح. 2) (ب) فقط هو الصحيح

    3) كلا الحكمين صحيحان 4) كلا الحكمين غير صحيحين

    8. تتمتع غالينا بقدرات موسيقية فريدة. هذا المثال يصف الشخص بأنه

    1) الشخصية 2) المواطن 3) الفرد 4) الفردية

    9. يشارك سيرجي انطباعاته عن الفيلم الذي شاهده مع ألكسندر عبر الهاتف. هذا مثال:

    1) الألعاب 2) التواصل 3) التعلم 4) العمل

    10. المباراة:

    1. نوع النشاط الذي يهدف إلى تحقيق نتيجة مفيدة عملياً

    ب) الاتصالات

    2. نوع خاص من النشاط يكون غرضه الترفيه والتسلية

    ج) التدريس

    3. نوع النشاط الذي يتم فيه تبادل المعلومات والأفكار والتقييمات والمشاعر وإجراءات محددة

    4.نوع النشاط الذي يهدف إلى اكتساب الشخص المعرفة والمهارات

    11. ما اسم العملية التي يتعرف فيها الشخص على "أنا" الخاصة به:

    أ) تحقيق الذات ب) معرفة الذات ج) التعبير عن الذات د) ضبط النفس

    12. يحضر أوليغ طالب الصف التاسع بعد المدرسة قسم تصميم الطائرات في بيت إبداع الأطفال. يشير التدريب في القسم إلى: أ) التعليم المهني الابتدائي ب) التعليم العام الأساسي ج) التعليم الإضافي د) التعليم المهني الثانوي

    13. المباراة:

    1. التعليم ما قبل المدرسة

    2. التعليم العام (الابتدائي، الأساسي، الثانوي)

    3.التعليم المهني (ابتدائي، ثانوي، عالي)

    4. التعليم الإضافي

    أ) دور الإبداع الشبابي، معاهد التدريب المتقدم، المدارس الرياضية

    ب) المدارس الابتدائية والمدارس الأساسية والمدارس الثانوية والصالات الرياضية والمدارس الثانوية

    ج) المدارس المهنية والمدارس والكليات والمدارس الفنية والمعاهد والأكاديميات والجامعات

    د) دور الحضانة ورياض الأطفال ومجموعات ما قبل المدرسة

    14. الاقتصاد هو العلم الذي يدرس: أ) العمليات والظواهر الطبيعية ب) السلوك البشري ج) طرق الإدارة الرشيدة د) نتائج النشاط البشري

    15. طريقة للتواصل مع العالم الخارجي، وهي خاصية مميزة للناس فقط. محتواه الأساسي هو تغيير العالم وتحويله لصالح الإنسان، وخلق شيء غير موجود في الطبيعة:

    أ) القدرة ب) النشاط ج) التوفير د) الحاجة

    16. املأ المربعات في الجدول بالأمثلة الخاصة بك:

    الاحتياجات

    روحي

    اجتماعي

    مادة

    17. حل لغز الكلمات المتقاطعة. قم بتكوين جملة باستخدام الكلمة الأساسية.

    عبارة تحتوي على فكرة محددة

    بالمعنى الواسع، الإنسانية جمعاء في الماضي والحاضر والمستقبل؛ جميع سكان الأرض؛ معزولة عن الطبيعة، ولكنها مرتبطة بها بشكل وثيق

    تقييم الشخص لنفسه وقدراته وجودته ومكانته بين الآخرين

    شخص متطور اجتماعيا وروحيا

    المرحلة الأولى من التعليم المدرسي

    الكلمة المفتاحية: مجموعة اجتماعية تقوم على روابط القرابة (الزواج، الدم)، ويربط أفرادها الحياة المشتركة والمساعدة المتبادلة والرعاية والمسؤولية

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    الشخصية هي مفهوم يعكس البنية الاجتماعية للشخص، ويعتبر الفرد من وجهة نظر مشاركته في الحياة الاجتماعية والثقافية للمجتمع.

    مفهوم الشخصية

    يشير مفهوم الشخصية إلى وجود ومستوى تطور البداية الفردية لكل شخص وتنفيذها في العلاقات الاجتماعية.

    في بالمعنى الضيقتعني كلمة "شخصية" الفرد القادر على أن يكون موضوعا للعلاقات الاجتماعية والقيام بأنشطة واعية.

    في بالمعنى الواسعينظم مفهوم الشخصية تلك السمات الإنسانية الضرورية له لقيادة الحياة الاجتماعية. بدلا من كلمة "شخصية"، يمكنك استخدام تعبير المظهر الاجتماعي والنفسي - هذه المفاهيم متطابقة في الواقع مع بعضها البعض.

    خصائص الشخصية الأساسية

    تتميز العلوم الاجتماعية الحديثة بالخصائص الأساسية التالية للشخصية: وجود الإرادة والعقل والحرية والمشاعر، والتي تؤدي في مجملها إلى التخصيص. دعونا نلقي نظرة على ما تعنيه كل سمة شخصية.

    تحت بالإرادةيعني ضمنا قدرة الشخص على القيام بأعمال معينة حسب الرغبة، والقدرة على تحمل المسؤولية عنها.

    يسمى الموقف الأيديولوجي للشخص تجاه الأفعال التي يتم إنجازها من خلال إظهار الإرادة حرية.

    تسمى القدرة على تحليل عواقب الإجراءات المتخذة ذكاء.

    مشاعرتمثل عملية عاطفية تصاحب هذا العمل الإنساني الواعي أو ذاك.

    مزاجات

    نظام مستقر للخصائص الفردية للشخص، والتي تتجلى في الجوانب الديناميكية لنشاطه. المزاج هو أساس شخصية الشخص.

    في كثير من الأحيان، يعتبر المزاج أعلى مؤشر للحالة العصبية لكل فرد. هناك أربعة أنواع من المزاج:

    البلغم - الأشخاص الهادئون الذين لديهم مزاج مستقر. مثل هؤلاء الأفراد يبخلون في إظهار المشاعر وهم متوازنون دائمًا.

    الأشخاص الكوليليون هم أناس متهورون وليسوا غريبين على العدوان. هؤلاء الأفراد ليس لديهم توازن في العمليات العقلية.

    الأشخاص المتفائلون هم أشخاص نشيطون، كرماء بالعواطف، مع تعبيرات وجه مشرقة. على عكس الأشخاص الكوليين، يعرف هؤلاء الأفراد كيفية التحكم في عواطفهم، وغالبا ما يحولون العدوان إلى ضحك.

    الأشخاص الكئيبون هم أشخاص ضعفاء ولديهم بنية نفسية دقيقة. السمة المميزة هي الضعف العاطفي والقدرة على الإصابة بالاكتئاب.

    شخصية الإنسان

    الشخصية هي بنية مستقرة للخصائص العقلية للشخص، والتي تتجلى في كل من السلوك الديناميكي والثابت. عندما نتحدث عن شخصية الإنسان فإننا نعني مجموع صفاته وخصائصه المشرقة التي تؤثر في تصرفاته وأوامره.

    تساهم سمات الشخصية في اختيار ناقل نمط حياة الشخص وسلوكه. بالمعنى الواسع، يشير مفهوم "الشخصية" إلى السلوك النموذجي للفرد في المواقف اليومية المختلفة.

    القدرات

    يتم نطق القدرات بالخصائص الفردية لكل شخص والتي تعتبر مهمة لتنفيذ نوع معين من النشاط.