درس القراءة الأدبية "البومة" بقلم ف. بيانكي
المعلم: بروزوروفا إ.
نوع الدرس:تعلم مواد جديدة.
الأهداف:
1. التعليمية:
أ) تطوير موقف دقيق تجاه لغة العمل؛ القدرة على فهم التعبيرات التصويرية. التعبير عن موقفك تجاه ما تقرأه، وتحليل النص.
ب) تحسين مهارات القراءة الواعية والمدروسة للنفس وبصوت عالٍ.
ج) تعليم مهارات العمل على التعبير: اختيار التجويد والنغمة والإيقاع والحجم.
د) تعليم تلاميذ المدارس الأصغر سنا طرق التعرف على أرضهم الأصلية.
ه) إظهار العلاقة التي لا تنفصم بين الإنسان والطبيعة.
2. التعليمية:
أ) تنمية حب الكلمة والطبيعة وكل الكائنات الحية على الأرض.
ب) الدافع الإيجابي من خلال الاهتمام بعملية القراءة نفسها.
ج) الموقف الجمالي والأخلاقي والعملي تجاه البيئة البشرية والقدرة على التصرف فيها.
ز)تعليم الأطفال أن يقرروا المشاكل البيئية، قريبة ويمكن الوصول إليها تلميذ مبتدئ:
حماية وحفظ تنوع الأنواع من النباتات والحيوانات وموائلها باعتبارها البيئة الطبيعية للإنسان؛
الحماية من أجل الحفاظ على صحة الفرد وصحة الآخرين وتعزيزها؛
حماية البيئة الطبيعيةمن الدمار والإرهاق.
3. التنموية:
أ) تطوير الكلام الشفهيطلاب، التفكير الخيالي، التوقعات.
ب) تطوير مهارات القراءة: الاستماع والتحدث
ج) تعليم الأطفال كيفية تتبع الروابط متعددة التخصصات.
د) تعليم الأطفال مهارات حل المشكلات بشكل مستقل والبحث وتحليل المواقف .
معدات:صور V.V.Bianki؛ الرسوم التوضيحية للمرج، البومة، البرسيم، النحل الطنان؛ الكلمات المتقاطعة، أوراق الاختبار.
تقدم الدرس.
1. اللحظة التنظيمية.
2. التحقق من DZ.
3. الدافع للدرس:
دعنا نذهب إلى رائع مرج الصيف. لكن دعونا نتذكر كيف يتصرفون عند الزيارة وقواعد السلوك في الطبيعة ( لا ترمي القمامة، لا تقطف الزهور، لا تكسر أغصان الأشجار، لا تدمر أعشاش الطيور، لا تخيف الحيوانات).
- أغمض عينيك. حاول أن تتخيل شيئًا لطيفًا جدًا، قريبًا، جميلًا بالنسبة لك، شيئًا يحيط بنا في كل مكان. أو ربما يشم أحد الروائح ويسمع الأصوات؟
(الأوراق الخضراء، أصوات العصافير، رائحة الزهور).
- ما هو شعورك عندما استمعت لأصوات الطيور؟
(بحنان شديد، أردت الذهاب إلى الغابة، إلى المرج وإلقاء نظرة على الطيور
- كيف تعتقد أن الإنسان مرتبط بالطبيعة؟
- (هو نفسه جزء من الطبيعة، ويؤثر على جمالها، ويحمي الطبيعة
- نغمض أعيننا ( تبدو قصيدة):
- هناك طريق يمر عبر المرج،
يغوص إلى اليسار واليمين.
في كل مكان تنظر إليه، هناك زهور حولك،
نعم، عشب يصل إلى الركبة.
- نفتح أعيننا، نحن في مرج رائع. ولكننا لن نسير فقط، بل أيضًا... ( اقرأ، لاحظ، تذكر، فكر)
4 الأعمال التحضيرية.
اليوم في الصف سوف نذهب إلى رحلة مذهلة، دعونا نزور الطبيعة. ولكن لهذا نحن بحاجة إلى الاستعداد.
- الاستماع إلى القرص
- الكلمات المتقاطعة
- محادثة حول الكاتب
عندما كان V. V. Bianki في نفس عمرك، غالبًا ما كان يمشي عبر الغابة مع والده، الذي علم الصبي التعرف على كل شفرة من العشب، وكل طائر وحيوان. حتى أن الحيوانات والطيور عاشت مع V.V. بيانكي في المنزل. كان لدى الكاتب حوض أسماك به أسماك وحوض به سلاحف وسحالي وثعابين.
سجل V. V. Bianki جميع ملاحظاته في الطبيعة. كما سجل أثناء سفره في جميع أنحاء البلاد، الأغاني الشعبية، حكايات، نكت، أقوال. اجتمعت كل هذه الهوايات معًا، وولدت أكثر من ثلاثين حكاية خرافية.
كتب V. V. Bianchi هي الإجابات على سؤالك المستمر "لماذا" و"لماذا؟"
نشأ فيتالي فالنتينوفيتش بيانكي في عائلة مشهورة
عالم. درست في جامعة سانت بطرسبرغ. سافرت كثيرًا عبر نهر الفولغا والأورال والتاي. لقد ابتكر العديد من الأعمال عن الطبيعة للقراء الشباب. أبطالهم هم الحيوانات والطيور والنباتات. كتب ما يقرب من 300 عمل. بيانكي - سيد حكاية أدبية. جميع حكاياته الخيالية تقريبًا علمية، فهي تتحدث عن عالم الطبيعة الحي، وتعلم الأطفال التعامل معه بعناية وحب.
- سنتعرف اليوم في الفصل على قصة أخرى لـ V.V. بيانكي "البومة".
- محادثة حول البومة
البومة هي طائر ليلي من الجارحة. يعيش في كثير من الأحيان في الغابات المختلطة والصنوبرية. يصطاد في الليل، وبشكل رئيسي على القوارض التي تشبه الفئران. يعششون في أعشاش مهجورة. طيور أخرى، مثل الغربان. في الخريف، تطير البوم إلى الغرب، ويأخذ الزوار الشماليين مكانهم.
هناك حوالي 130 نوعا من البوم في العالم. تم العثور على 16 منها على الأراضي الروسية.
5. تعلم مواد جديدة
1. عمل المفردات.
أنت جيد - لقد دفنت
مائة رو-نيش-سيا - ابتعد
غضبت - غضبت
من تشا يان نايا - يائس
pere-re-kli-ka-yut-sya - اتصلوا ببعضكم البعض
ينظرون - ينظرون
عجوز - رجل عجوز - رجل عجوز
نحلة - نحلة
إطعام - صارم
عيون - عيون صغيرة
صعد - صعد
احمل - احمل
2. القراءة الأولية.
المعلم يقرأ
قراءة حكاية خرافية في سلسلة.
العمل في الأجزاء، والعمل في المحتوى.
الجزء 1- على عبارة "لقد جاء الليل"
- كيف خاطبت البومة الرجل العجوز؟
- ماذا أجابها الرجل العجوز؟
- لماذا لم يعتبر الرجل العجوز البومة صديقته؟
- وكيف استجاب لتحذيرها؟
الجزء 2 - إلى عبارة "هناك برسيم في المرج ..."
- لماذا الفئران شجاعة جدا؟
- ماذا كانوا يفعلون في المرج؟
- كيف تحذر البومة الرجل العجوز من المشاكل المحتملة؟
- هل استمع لنصيحة البومة؟
- فكر في ما يميزه إجابة الرجل العجوز؟
(تافهة، غير ملحوظة)
الجزء 3 - حتى عبارة "الرجل العجوز يوبخ ..."
العمل المفرداتي:
البرسيم العلفي هو البرسيم المخصص لتغذية الماشية.
حبوب اللقاح هي حبوب اللقاح.
- لماذا لا يولد البرسيم في المرج؟
- ماذا حدث للبقرة؟
- البحث عن ثلاثة تحذيرات البومة.
- ما الذي تحذر منه الرجل العجوز؟
- هل يتغير سلوكه؟
(بدأ البطل يفكر في صحة سلوكه).
الجزء 4- إلى عبارة "غفرت البومة ..."
- ما الذي تغير في الرجل العجوز؟
(لم يكن الرجل العجوز يعتبر البومة صديقته، وكان يحتقرها. حتى أنه عاملها بغطرسة: "انظري، ما هو الشيء المخيف الذي يدور في ذهنك! اهربي وأنت آمنة." ثم بدأ يلتزم الصمت ويتحدث. وبخ أخيرًا، لأن كل شيء سار بشكل خاطئ بالنسبة له.)
- متى أدرك الرجل العجوز خطأه؟
(إذن ليس لدى الرجل العجوز ما يبيض به الشاي)
- هل البومة على حق؟ هل كان على الرجل العجوز أن ينحني؟
- العثور على المثل. ماذا يعني ذلك؟
(معًا ليس عبئًا، بل على الأقل منفصلًا).
الجزء 5.- حتى نهاية الحكاية الخيالية.
- كيف صحح العجوز الخطأ؟ ماذا فهم؟
(في الطبيعة، كل شيء مرتبط ببعضه البعض
- الذي يحتوي على المثل الفكرة الرئيسيةحكايات خرافية؟)
- هل أقنعنا الكاتب أن الإنسان مرتبط ارتباطا وثيقا بالطبيعة، وفي الطبيعة كل الظواهر والكائنات الحية تعتمد على بعضها البعض؟
يمكنك الكتابة عن العلاقة بين جميع الكائنات الحية مقالة علميةلكن V. Bianchi كتب عمل فني. لماذا؟
- أثبت أن هذه قصة خيالية حقًا.
(عمل "البومة" هو قصة خيالية: تتمتع الحيوانات بصفات بشرية وتتصرف وتفكر مثل الناس؛ ويستخدم المثل:
الفئران ليست ذئابًا، والعجول لن تُذبح، مثل: معًا لا يشكل عبئًا، ولكن على الأقل افرقهم؛ كلمات المؤلف تبدو كالشعر - حسنًا"
أثناء القراءة سوف تصادفك الكلمات كيف تفهمها؟
- صارم - البرسيم المخصص لتغذية الماشية. يمكن العثور على البرسيم في المروج وقطع الغابات. ويمكن رؤية أزهارها من أواخر مايو وحتى الخريف. أنها تحتوي على الكثير من الرحيق الحلو. يزرع البرسيم خصيصًا في حقول المزرعة الجماعية لأنه يوفر القش المغذي للماشية. تستخدم زهور النبات أيضًا في الطب.
- حبوب اللقاح - حبوب اللقاح، وهي حبوب صغيرة صفراء اللون. لقد رأى الكثير منكم النحل والنحل الطنان والفراشات على زهور النباتات. هنا تتغذى على عصير الزهرة - الرحيق. لكنهم لا يتغذون فحسب، بل يقومون أيضا بعمل، بدونه لا يمكن تشكيل الفواكه والبذور. هذه الوظيفة هي تلقيح الزهور. بالإضافة إلى الرحيق، تحتوي الزهور على حبوب اللقاح - الحبوب الصفراء الصغيرة. عندما تهبط النحلة الطنانة على زهرة، يبقى حبوب اللقاح على الجسم المشعر. أثناء الطيران من زهرة إلى أخرى، تنقل النحلة الطنانة حبوب اللقاح إليها بشكل لا إرادي - وتقوم بتلقيح هذه الزهرة. من الزهرة الملقحة تبدأ الفاكهة بالبذور في التطور. وإذا لم يحدث التلقيح فلن يكون للنبات ثمار وبذور. النحل والنحل الطنان والفراشات حشرات - ملقحات.
- بلل - مشروب مغذي للماشية
- لقد قرأت الجزأين 1 و 2 من العمل. ما هي النقاط الرئيسية؟ دعونا نتذكر. ( إجابات الطالب: يظهر الرجل العجوز على أنه تافه وغير ملتزم ووقح في التواصل. لقد طرد البومة من المرج، ولم يعتبرها صديقته، ولم يستمع إلى النصيحة، لأنها حذرته عدة مرات من المتاعب المحتملة).
- ما هي المشكلة؟ ( بسبب هذا الموقف الوقح، توقفت البومة عن اصطياد الفئران، طارت بعيدا وصعدت إلى شجرة البلوط؛ بدأت الفئران بحفر الأرض والبحث عن أعشاش النحل الطنان).
- الرجل العجوز تافه. والبومة؟ ( حكيم يفهم كل شيء).
- أي نوع من الأشخاص يسمى حكيم؟ ( الذي يقدم النصائح ويحذر من الأخطاء).
- البومة حكيمة. ماذا بعد؟ ( شجاع).
- اختر الكلمات المتقاربة في المعنى...( شجاع، شجاع، شجاع، حازم).
- ما هي التقنيات التي رأيتها؟ ( المقارنة: الأنف كروشيه، الفئران ليست ذئاب)
- اشرح هل نقرأ حكاية خرافية أم قصة؟ ( عمل "البومة" حكاية خرافية: الحيوانات تتمتع بصفات بشرية؛ التصرف والتفكير مثل الناس؛ هناك أمثال وأقوال).
- حسنًا، أنا أتفق معك. هذه حكاية خرافية. ويعتبر V. Bianchi مبتكر نوع جديد - "حكايات خرافية - حكايات غير خرافية" ( الشريحة رقم 1). لقد ولدوا كإجابة لسؤال الأطفال "لماذا؟" ومن هنا عناوين الأعمال: "لماذا يمتلك العقعق مثل هذا الذيل؟"، "لمن هذه الأرجل؟" ترتبط هذه الأعمال بالحكايات الخيالية تقنيات الحكاية الخيالية: البداية، أقوال، تكرارات، كلام الحيوانات، تحدث لهم بعض المغامرات. وعلى طول الطريق، سيتعرف القراء على عادات الحيوانات والظواهر الطبيعية.
- آمل أن تجيب أنت بنفسك اليوم على "لماذا"؟ وسوف تقوم بالعديد من الاكتشافات. تلوح في الأفق مشكلة فوق المرج. ماذا حدث بعد ذلك؟
5. العمل على محتوى الأجزاء التالية من العمل.
1) الجزء 3
- نقرأ الجزء الثالث بشكل صريح في سلسلة جملة بعد جملة، مع مراعاة لغة المؤلف. عند القراءة نختار بشكل صحيح: الإيقاع والحجم والنغمة ( على اللوح)
ب) تحديد الهدف.
- بينما تقرأ، ابحث عن التحذيرات الثلاثة التالية للبومة ( على اللوح).
الخامس) قراءة
د) فحص الإدراك
- ما هو تحذير البومة عنه الآن؟ اثبت بالكلمات من النص . ( 1. النحل الطنان يطير من المرج. 2. لا يوجد من ينقل حبوب اللقاح من زهرة إلى أخرى. 3. لن يولد البرسيم في المرج.
- ماذا حدث للبقرة؟ اقرأها.
- هل يتغير سلوك الرجل العجوز؟ ( الرجل العجوز "يخدش مؤخرة رأسه"، صامت، ولا يقول أي شيء لتحذيرات البومة؛ بدأت أفكر في صحة سلوكي).
- قارن كيف وبأي لهجة تحدث الرجل العجوز في البداية، وكيف استجاب الآن لتحذيرات البومة؟ ( وقح ومتعالي لكنه الآن صامت ولا يقول شيئًا).
- ما هي التقنيات التي يستخدمها بيانكي هنا؟ ( تجسيد - الريحيمشي المقارنة - العشب مع العصيدة).
- العشب بدون البرسيم مثل العصيدة بدون زبدة. كيف تفهم هذا؟ ( يمتلك البرسيم سيقانًا ناعمة وعصيرية، وتعطي الزهور رائحة طيبة، وتأكل الحيوانات بسعادة العشب الذي ينمو فيه البرسيم. حسنًا ، العصيدة بالزبدة لذيذة ومغذية).
خاتمة:
- يتغير الرجل العجوز، ويبدأ في التفكير في سلوكه، ويستمع إلى كلمات البومة.
- كيف تقرأ الكلمات التحذيرية للبومة، اختر البطاقة الصحيحة. اقرأها بصوتك ( بطاقات على السبورة): بصرامة، مع الصلاة، مع الاستهزاء، بفرح، مع السخط، مع الانزعاج.
- لا يتساقط حبوب اللقاح من زهرة إلى أخرى، ولن يولد البرسيم في المرج، وقد بدأت البقرة في النحافة. الرجل العجوز صامت ولا يقول شيئا.
2) الجزء الرابع - القراءة المجمعة ( المعلم - الدراسة في جوقة).
أ) تحديد الهدف.
- لاحظ كيف نرى الرجل العجوز هنا، ما الذي تغير فيه؟
ب) القراءة
ج) فحص الإدراك
- كيف نرى الرجل العجوز هنا، ما الذي تغير فيه؟ ( أصبح أكثر لطفًا، وذهب لينحني للبومة، أي. اطلب المساعدة).
- متى أدرك الرجل العجوز خطأه؟ ( لا يوجد شيء لتبييض الشاي به).
- كيف تقرأ كلمات الرجل العجوز، واختيار التجويد المطلوب
- هل كانت البومة على حق؟
- اقرأ جملة واحدة من هذا الجزء. كيف تفهم ذلك؟ ( الكلمات قليلة الفائدة، نحن بحاجة إلى القيام بشيء ما، لتصحيح الوضع)
- عندما يطلب رجل عجوز المساعدة، كيف تتفاعل البومة؟ ( لقد سامحته بالفعل، بعيني الملتفتين، أي. أنا سعيد لأنها لا تحتاج إلى الفئران - فهي طعام لها).
- ماذا أرادت البومة أن تقول بالمثل: «معاً لا نثقل، ولكن على الأقل تفرقنا»؟ ( الأجوبة تعلم).
- يستخدم بيانكي تقنيات مثل... ( التخصيص والمقارنة).
الموضوع: "V. بيانكي "البومة"
نوع الدرس: تعلم مواد جديدة.
هدف: التعرف على الحكاية الخيالية التعليمية "البومة" للكاتب ف. بيانكي.
المهام:
موضوع:
1) تعريف الطلاب بعمل وصفحات حياة V. Bianchi؛
2) إعطاء مفهوم النوع الأدبي الجديد " حكاية تعليمية"، توحيد المعرفة حول ميزات القصص الخيالية؛
3) مواصلة العمل على تحسين مهارات القراءة وتنمية الكلام لدى الطلاب وإثرائهم مفردات، توسيع آفاقك؛
موضوع التعريف:
4) توحيد المعرفة الببليوغرافية.
5) تطوير القدرة على تحليل النص، والبحث عن المعلومات اللازمة في النص، والعثور على الفكرة الرئيسية وصياغتها؛
6) تطوير التفكير والذاكرة والمنطق (القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة، واستخلاص النتائج)؛
7) تطوير القدرة على العمل مع الرسم التخطيطي واستخدام القاموس؛
شخصي:
8) تنمية الاهتمام بالقراءة.
9) التعليم موقف دقيقللطبيعة، وتطوير القدرة على تقييم تصرفات الناس.
معدات:
- معرض كتب ف. بيانكي؛
- عرض تقديمي ( طلب );
- بطاقات لبناء "سلسلة من الترابط" (رسوم توضيحية تصور بومة، بقرة، فأر، برسيم)؛
- بطاقات لعمل المفردات وبخطة مشوهة؛
- التسجيل الصوتي "صرخة البومة" (ملف الموسيقى ).
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية. خلق البيئة النفسية .
رن الجرس وتوقف. لقد جمعنا جميعًا للدرس.
وقف الجميع على المكتب بشكل مستقيم، وابتسموا، واستقاموا،
جلسنا بهدوء على طاولتنا وبدأنا نتحدث.
أنا. التحقق من الواجبات المنزلية.
ما القسم الذي ندرسه؟
ما العمل الذي تعلمته في الدرس الأخير؟
ماذا تتذكر عن V. V. بيانكي من الدرس الأخير؟
- إعادة سرد قصة V. Bianchi "الموسيقي" بناءً على الأسئلة الموجودة في الكتاب المدرسي (ص 145، المهمة 6)
إكمال المهمة 7 في ص. 145
من هو الموسيقار؟ هل بحثت في الموسوعة؟
موسيقي - فنان يلعب آلة موسيقية. وأيضًا بشكل عام شخص متورط في مثل هذه اللعبة.
أنا. تحديث المعرفة.
ما الذي يوحد جميع أعمال V. V. بيانكي؟ يكتب بيانكي عن الطبيعة ويدرسها ويكشف للقراء أسرارها. أنت بحاجة إلى قراءة حكاياته وقصصه الخيالية تمامًا كما تتأمل الطبيعة حتى تتمكن من رؤية ما هو غير عادي في المألوف. في الطبيعة، كل شيء مترابط، ولا يحق لأحد أن يزعج هذا التوازن.
تم عرض هذه العلاقة بين الطبيعة والإنسان في عمله التالي لـ V. V. بيانكي.
سوف تكتشف اسم هذا العمل من خلال تخمين اللغز.
- يطير طوال الليل، يصطاد الفئران،
- وعندما يضيء يطير إلى الجوف لينام. (الصورة على السبورة)
ماذا تعرف عن هذا الطائر؟
(رسالة الطالب).
بُومَة - طائر ليلي جارح . يعيش في كثير من الأحيان في الغابات المختلطة والصنوبرية. يصطاد في الليل، وبشكل رئيسي على القوارض التي تشبه الفئران. أعشاش في أعشاش مهجورة لطيور أخرى، مثل الغربان. في الخريف، تطير البوم إلى الغرب، ويأخذ الزوار الشماليين مكانهم.
ΙV. اذكر موضوع الدرس والغرض منه.
إذن، ما العمل الذي ستقرأه اليوم؟ من هو المؤلف؟
- موضوع درسنا هو "V.V. Bianchi "Owl". ما العمل الذي ينتظرنا؟
ش. باستخدام الكلمات المرجعية، حدد هدف الدرس.
على اللوح:
دعنا نكتشف......
دعونا نتعلم...
خامسا التحضير ل تصور المواد الجديدة.
1. التنبؤ الدلالي.
ما رأيك في هذه القطعة؟
دعونا نتحقق من افتراضاتنا.
الخامس. التعارف الأولي مع النص.
1) قراءة النص من قبل المعلم والطلاب.
هل أعجبتك هذه القطعة؟ في أي مزاج استمعت إليه؟
2) عمل المفردات.
كيف يمكنك استبدال الكلمات والتعبيرات؟ (العمل في أزواج مع البطاقات)
تسرب بعيدا | يهرب. |
|
صارم | البرسيم المخصص لتغذية الماشية. |
|
حبوب اللقاح | حبوب اللقاح والحبوب الصفراء الصغيرة. |
|
مدفون | إخفاء، إخفاء. |
|
فسحة | الكثير من الفضاء. |
|
بغض النظر عن مدى سوء الأمور | كما لو لم تكن هناك مشكلة. |
|
تبييض الشاي | أضف الحليب إلى الشاي. |
|
بلع | مشروب مغذي للماشية. |
فحص.
تمرين للعيون (الشريحة 4)
الخامس. التعرف على شيء جديد النوع الأدبي"حكاية تعليمية" بيان سؤال إشكالي.
ما نوع العمل الذي تقرأه؟ تظهر مع دوائر الإشارة. (دوائر الإشارة على مكاتب الأطفال الأنواع الأدبية ). (الشريحة 5)
على اللوح:
لماذا قررت هذا؟
ما نوع الحكاية الخيالية التي تصنفها هذه الحكاية الخيالية؟(حكاية عن الحيوانات.)
أنت تعرف ماذا يحدث الحكايات الشعبية. أي نوع من الحكاية الخيالية هذه؟(أدبية، مؤلفة).
نعم، إنها حكاية خرافية. ووصف V. Bianchi قصصه بأنها "حكايات خرافية - حكايات غير خرافية". لماذا تعتقد؟(يحتوي على القصص الخيالية وغير الخيالية.)
خاتمة: هذا صحيح، حكايات غير خرافية تولد كإجابة على سؤال الأطفال "لماذا؟" ومن هنا عناوين الأعمال: "لماذا يمتلك العقعق مثل هذا الذيل؟"، "لمن هذه الأرجل؟" يمكنك رؤية بعض منهم في المعرض.
كل هذه الكتب من مكتبتنا. أثناء الاستراحة، انظر إليها، وتصفحها، وإذا كنت ترغب في قراءتها، فاستعرها من المكتبة.
خامسا. توحيد إتقان المحتوىحكايات خرافية
ابحث عن الإجابات من نص الحكاية الخيالية.
- لماذا كانت البومة غاضبة من الرجل العجوز؟عبارة "تختبئ من الشمس وتتجنب الناس"– هل هذه قصة خيالية أم أنها حقيقية في الطبيعة؟(هكذا هو الحال في الطبيعة: بومة تصطاد في الليل).
- ماذا حدث عندما توقفت البومة عن الطيران إلى المرج؟
- ماذا فعلت الفئران؟("الفئران تتجول في المرج، وتبحث عن أعشاش النحل الطنان، وتحفر الأرض، وتصطاد النحل الطنان.")
هل يمكن أن يسمى هذا الاقتراح رائع؟(لا.)
ماذا نتعلم عن الطبيعة من هذه الجملة؟
- من يصطاد الفئران؟(على النحل الطنان.) كيف؟ (إنهم يبحثون عن أعشاشهم). أين تقع أعشاش النحل الطنان؟(في الأرض).
- لماذا تحتاج المروج إلى النحل الطنان؟وما هي الأشياء التربوية التي نتعلمها من عبارة "ما فائدتها: لا عسل ولا شمع، بل بثور فقط"؟(إن النحل الطنان لا يصنع عسلاً كالنحل، وليس له شمع).ما هي الفوائد التي يجلبونها؟(يتم نقل حبوب اللقاح من زهرة إلى زهرة.)
- ماذا حدث للبرسيم في المرج؟
ماذا سنتعلم أنا وأنت أيضًا ويكون مفيدًا وتعليميًا؟ ما الذي تحتاجه البقرة لجعل حليبها دسمًا ولذيذًا؟(البرسيم الغذائي.)ما هي التقنية التي يستخدمها بيانكي هنا؟(مقارنة – الأعشاب مع العصيدة).
- ماذا كان على الرجل العجوز أن يفعل؟
- هل سامحت البومة الرجل العجوز؟(نعم، إنها تشعر بالسوء أيضًا بدون الفئران).
ما العبارة التي تتكرر طوال الحكاية؟("هو هو هو، أيها الرجل العجوز!")
لماذا تعتقد أن البومة تتحدث بهذه الطريقة؟(يبدو وكأنه صرخة البومة.)
الاستماع للتسجيل الصوتي "صرخة بومة" (ملف الموسيقى ).
دقيقة التربية البدنية "البومة".
الجو مظلم في الغابة
لقد كان الجميع نائمين لفترة طويلة. (يتظاهر الأطفال بالنوم.)
كل الطيور نائمة..
بومة واحدة لا تنام
يطير ويصرخ. (يلوح الأطفال بأذرعهم.)
بومة البومة،
رأس كبير. (تصور دائرة كبيرةالأيدي.)
يجلس على فرع (يجلس).
يدير رأسه(أدر رأسك يمينًا ويسارًا).
ينظر في كل الاتجاهات
نعم، فجأة سوف يطير. (قف، لوح بذراعيك، اركض في مكانك.)
X. اعمل على فهم معنى ما تقرأه.
1. بناء "سلسلة العلاقات" وشرح معنى كل حلقة في هذه السلسلة.
قم بتسمية الشخصيات الرئيسية. (يتم وضع الصور التي تصور الأبطال على السبورة)
ما هي العلاقة بين الشاي بالحليب والبومة؟ (ويتم الاستماع إلى إجابات الطلاب.) للوهلة الأولى، لا شيء. ولكن هذا فقط للوهلة الأولى. من خلال حكاية خرافية، أظهر V. Bianchi كيف أن كل شيء في الطبيعة مترابط. إن مستقبل كوكبنا، وبالتالي البشرية جمعاء، يعتمد على الموقف الدقيق تجاه الطبيعة. دعونا نحاول استعادة هذه السلسلة.العمل على البطاقات في أزواج. فحص الشريحة. (الشريحة رقم 6)
2. العمل المستقل معالتحقق المتبادل. استعادة خطة مشوهة.
(بطاقات ذات مخطط مشوه.)
- فغضبت البومة.
- البقرة لديها القليل من الحليب.
- النحل الطنان يسير في مروج الآخرين.
- سامحت البومة الرجل العجوز وطارت إلى المرج لتصطاد الفئران.
- تجوب الفئران المرج بحثًا عن أعشاش النحل الطنان.
- ذهب الرجل العجوز لينحني للبومة.
مراجعة الأقران. (الشريحة رقم 8)
عاشرا: الواجبات المنزلية.
اختر لك العمل في المنزل(الشريحة 8):
- قم بإعداد رواية الحكاية الخيالية نيابة عن الجد أو البومة التي تختارها وفقًا للخطة.
2. القراءة حسب الأدوار
XΙ. انعكاس.
أكمل الجمل (الشريحة 9):
- "اليوم اكتشفت..."
- "كان الأمر مثيراً للاهتمام..."
- "لقد أعطاني درساً مدى الحياة..
XΙΙ. تلخيص.
ما هي القطعة التي كنت تعمل عليها؟
ما النوع؟ ماذا يعلمنا عمل V. Bianchi؟
كيف يمكنكم يا أطفال مساعدة الطبيعة؟
المصادر المستخدمة:
- Klimanova L. F.، Goretsky V. G.، Golovanova M. V. الكلام الأصلي. الكتاب المدرسي للصف الثاني مدرسة إبتدائيةفي جزأين. الجزء 1. م: التعليم، 2012.
- Kutyavina S. V.، Gostimskaya E. S.، Baykova M. I. التطورات القائمة على الدرسفي القراءة الأدبية: الصف الثاني. م: فاكو، 2015.
أصبح شعر الطبيعة أساس الفن في حكايات فيتالي فالنتينوفيتش بيانكي الخيالية. تم دمج حرية الخيال في حكاياته الخيالية مع الحقيقة حول عالم الغابات والحقول والأنهار والبحيرات الغريب بشكل لا يصدق. تحكي الحكاية الخيالية "البومة" كيف ترتبط حياة الطيور والحشرات والحيوانات والإنسان نفسه ارتباطًا وثيقًا . توقفت البومة عن الطيران في الميدان: لقد أساء إليها الرجل العجوز - وتطلقت العديد من الفئران، وغادر النحل الطنان الحقل، ولم يكن هناك من يلقح البرسيم، ولم يكن هناك طعام جيد وبدأت البقرة في حلبها أقل فأقل. والآن ليس لدى الرجل العجوز ما يبيض به الشاي.
كل طائر له أنفه الخاص الذي يتكيف بشكل جيد مع حياته. ومن الصعب تحديد أنف من هو الأفضل ("أنف من هو الأفضل؟").
بغض النظر عن ما هي الحكاية الخيالية صفحة جديدةمن موسوعة كاتبة متعددة الصفحات، تغطي جميع أشهر السنة، وكل التغيرات اللاحقة في طبيعتها.
كل شيء في هذا العالم معروف بأدق التفاصيل من قبل الكاتب. كل شيء يذهل بتعقيده. ومع ذلك، ووفقًا لخصائص الحكاية الخيالية كفن، فإن بيانكي لا يجلب المعرفة لقرائه فقط. يبقى دائما فنانا. من هنا لعبة ممتعةالتجويدات والتعبيرات الملائمة وبشكل عام البنية الكاملة للكلام الفني - خطاب الراوي - الشاعر والفنان. لذلك يقال عن البومة إنها "أرملة" ، "من الجوف عيناها مجوفتان ، وسكاكينها مجوفة أيضًا. هذه اللعبة بالكلمات تشبه النكات وألعاب الأطفال. أصبحت الحكاية الخيالية الصغيرة "الثعلب والفأر" أكثر جاذبية من كلمة واحدة غير عادية الجملة الأخيرة: "ممزقة". قال الثعلب إنه سينتظر الفأر في الحفرة.
ويجيب الفأر: لدي غرفة نوم، ولدي أيضًا غرفة تخزين - يمكنني الجلوس بالخارج. لكن الثعلب لم يتراجع، بل قال إنه سيحفر حفرة. ثم قال الفأر: "وأنا غريب عنك - وهكذا كنت!" كل شيء في حكايات بيانكي الخيالية يشجع على حب عالم الطبيعة الحية - الحب الرفيع والنبيل، الذي بدونه لا يوجد شخص حقيقي.
كان الكتاب الروس دائمًا على استعداد لتطوير الموضوعات والزخارف والصور حكاية فولكلوريةالشعوب والقوميات الأخرى. في عصرنا هذا، يعد انتقال الحكايات الخيالية من الناس إلى الناس أحد المصادر القوية والمثمرة للإثراء المتبادل للثقافات. الشعوب الشقيقةمتعددة الجنسيات الاتحاد السوفياتي. النجاح المتميزجاء إلى كاتب الشرق الأقصى ديمتري دميترييفيتش ناجيشكين عندما قرر إعادة إنشاء الأساطير الشعبية وأساطير ناناي وأولتشي ونيفكس وأوروتش وغيرهم من الشعوب الصغيرة في منطقتي أمور وبريموري في القصص الخيالية. وجد ناجيشكين هنا كل ما هو جذاب فيما يتعلق بالأصالة الإبداع الفني- الحيوية العميقة والبطولة الرومانسية والخيال الجريء وتفرد هذه النظرة للعالم التي تجمع بين التقاليد القديمة للأسطورة والواقعية.
بطل حكاية الكاتب الخيالية الرجل الشجاع أزمون، لكي ينقذ شعبه من المجاعة، نزل إلى قاع البحر. نزل ورأى: تايرنادز العجوز، سيد البحر، مستلقي على سريره، نائم، نسي أمر النيفخس - توقف عن إرسال الأسماك إليهم. أيقظ الشاب تايرنادز: "أنا أزمون، رجل من شعب النيفخ"، قال البطل على نفسه: "أبي، ساعد النيفك - أرسل سمكة النيفك". يا أبي، عائلة النيفك يموتون من الجوع. وهذا كلام رجل يتذكر واجبه. وشعر تايرنادز بالخجل. في تفسير هذا العمل الفذ الرائع، يكون أسلوب ناجيشكين واضحًا كمؤلف للرواية عن بطل كومسومول فيتالي بونيفور ("قلب بونيفور"). في قصة الشاب أزمون، يتم إعادة إنشاء هذا العمل الفذ باسم سعادة ورفاهية الناس بما يتوافق تمامًا مع الشفقة البطولية لأساطير نيفخ. في الفولكلور الشعوب الشرق الأقصىوجد الكاتب شيئًا قريبًا من قلبه.
مصادر:
- حكايات خرافية للكتاب الروس / مقدمة ومقال وتجميع وتعليق. V. P. أنيكينا؛ ايل. ومصممة أ. أرخيبوفا.- م.: ديت. مضاءة، 1982.- 687 ص. تعليق توضيحي:يتضمن الكتاب حكايات روسية كتاب القرن التاسع عشروالقرون العشرين
الشخصيات الرئيسية في حكاية بيانكي الخيالية "البومة" هي الرجل العجوز والبومة. جلس الرجل العجوز وشرب الشاي مع الحليب. عندما حلقت بومة بجانبه، ألقت التحية ودعت الرجل العجوز كصديق. أجاب الرجل العجوز بغضب أن البومة ليست صديقته.
ثم شعرت البومة بالإهانة وقالت إنها لن تطير بعد الآن إلى مرج الرجل العجوز، حيث نما البرسيم، ولن تصطاد الفئران هناك. لم يستمع الرجل العجوز للبومة وطردها بعيدًا.
توقفت البومة عن الطيران إلى مرجها، وأصبحت الفئران أكثر جرأة. بدأوا في تدمير أعشاش النحل الطنان، وطار النحل الطنان بعيدا عن هذا المرج. لم يكن هناك من يلقح البرسيم ولم ينمو.
بدون البرسيم، بدأت بقرة الرجل العجوز تنتج القليل من الحليب. وسرعان ما اختفى حليب البقر تماما. لم يكن لدى الرجل العجوز ما يشرب به الشاي وكان عليه أن يذهب إلى البومة ليصنع السلام. سامحت البومة الرجل العجوز وبدأت تطير إلى المرج مرة أخرى لتصطاد الفئران.
عاد النحل الطنان، وبدأ في تلقيح البرسيم كما كان من قبل، وحصلت البقرة على الحليب من البرسيم. بدأ الرجل العجوز بشرب الشاي مع الحليب مرة أخرى وهو الآن يدعو أول للزيارة.
هذا هو الحال ملخصحكايات خرافية
الفكرة الرئيسية في حكاية بيانكي الخيالية "البومة" هي أنه لا ينبغي لنا أن نحتقر من حولنا. ربما رفاهيتنا تعتمد على بعضها. طرد الرجل العجوز البومة بعيدًا ونتيجة لذلك تُرك بدون حليب.
تعلمك حكاية بيانكا الخيالية "البومة" أن تكون ودودًا ومرحبًا.
ما الأمثال التي تناسب حكاية "البومة"؟
إن التواجد معًا ليس أمرًا مرهقًا، ولكن على الأقل التخلص منه بعيدًا.
لا تبصق في البئر، ستحتاج إلى شرب الماء.
كل شيء في هذا العالم معروف بأدق التفاصيل من قبل الكاتب. كل شيء يذهل بتعقيده. ومع ذلك، ووفقًا لخصائص الحكاية الخيالية كفن، فإن بيانكي لا يجلب المعرفة لقرائه فقط. يبقى دائما فنانا. ومن هنا جاءت اللعبة المبهجة للتنغيم والتعبيرات الملائمة وبشكل عام هيكل "الخطاب الفني" بأكمله - خطاب الراوي - الشاعر والفنان. لذلك يقال عن البومة إنها "أرملة" ، "من الجوف عيناها مجوفتان ، وسكاكينها مجوفة أيضًا. هذه اللعبة بالكلمات تشبه النكات وألعاب الأطفال. أصبحت الحكاية الخيالية الصغيرة "الثعلب والفأر" أكثر جاذبية بسبب كلمة واحدة غير عادية في العبارة الأخيرة: "الصغير". قال الثعلب إنه سينتظر الفأر في الحفرة. ويجيب الفأر: لدي غرفة نوم، ولدي أيضًا غرفة تخزين - يمكنني الجلوس بالخارج. لكن الثعلب لم يتراجع، بل قال إنه سيحفر حفرة. ثم قال الفأر: "وأنا غريب عنك - وهكذا كنت!" كل شيء في حكايات بيانكي الخيالية يشجع على حب عالم الطبيعة الحية - الحب الرفيع والنبيل، الذي بدونه لا يوجد شخص حقيقي.
لقد تحول الكتاب الروس دائمًا عن طيب خاطر إلى تطوير موضوعات وزخارف وصور الفولكلور الخيالي للشعوب والقوميات الأخرى. في عصرنا، يعد انتقال الحكايات الخيالية من الناس إلى الناس أحد المصادر القوية والمثمرة للإثراء المتبادل لثقافات الشعوب الشقيقة في الاتحاد السوفيتي المتعدد الجنسيات. حقق كاتب الشرق الأقصى ديمتري دميترييفيتش ناجيشكين نجاحًا باهرًا عندما قرر إعادة إنشاء الأساطير والأساطير الفولكلورية في القصص الخيالية لشعوب ناناي وأولتشي ونيفكس وأوروتش وغيرهم من الشعوب الصغيرة في منطقة أمور وبريموري. وجد Nagishkin هنا كل ما يجذب الإبداع الفني الحقيقي - الحيوية العميقة والبطولة الرومانسية والخيال الجريء وتفرد مثل هذه النظرة للعالم التي وحدت التقاليد القديمة للأسطورة والواقعية.
بطل حكاية الكاتب الخيالية الرجل الشجاع أزمون، لكي ينقذ شعبه من المجاعة، نزل إلى قاع البحر. نزل ورأى: تايرنادز العجوز، سيد البحر، مستلقي على سريره، نائم، نسي أمر النيفخس - توقف عن إرسال الأسماك إليهم. أيقظ الشاب تايرنادز: "أنا أزمون، رجل من شعب النيفخ"، قال البطل على نفسه: "أبي، ساعد النيفك - أرسل سمكة النيفك". يا أبي، عائلة النيفك يموتون من الجوع. وهذا كلام رجل يتذكر واجبه. وشعر تايرنادز بالخجل. في تفسير هذا العمل الفذ الرائع، يكون أسلوب ناجيشكين واضحًا كمؤلف للرواية عن بطل كومسومول فيتالي بونيفور ("قلب بونيفور"). في قصة الشاب أزمون، يتم إعادة إنشاء هذا العمل الفذ باسم سعادة ورفاهية الناس بما يتوافق تمامًا مع الشفقة البطولية لأساطير نيفخ. وجد الكاتب في فولكلور شعوب الشرق الأقصى شيئًا قريبًا من قلبه.
