سيناريو درس المتحف "الصفحة الرئيسية. الأدوات المنزلية
آنا بنكوفا
يمكنك مشاهدة سيناريو الذكرى السنوية لرياض الأطفال "السفر عبر الزمن" واليوم أدعوك للتعرف على مشاهد من هذا السيناريو، والتي يمكن استخدامها أيضًا كعمل مستقل في أي عطلة.
الملحق رقم 1. رسم "العصر الحجري"
يجلس الأطفال البدائيون على الأرض: يمشطون شعرهم، ويخيطون، ويشعلون النار، ويصنعون الأسلحة. تتم ترجمة كل عبارة في اللغة "البدائية" بواسطة "تعليق صوتي" (مقدم).
الأول: رعب الحياة. (في نهاية العصر الجليدي، أصبحت الحياة ببساطة لا تطاق).
الثاني: البرد المخيف. (درجة الحرارة تنخفض باستمرار.)
الثالث : مصاص الدماء . (ليس هناك مفر من البعوض.)
الأول: ماماكا وباباكا روجاكا. (الآباء لا يفهمون مشاكلنا).
الثاني: والتعليم واو.. وحش! (لكن المعلمين طيبون للغاية ويقظون.)
ثالثًا: سيكون من الجميل تناول بعض الطعام. (أنا جائع جدًا.) على الأقل الماموث. (أستطيع أن آكل فيلًا الآن.)
الأول: بوتيربيكا. (خذ وقتك.) وجبة خفيفة سريعة. (سنذهب للصيد قريبًا.)
سمع زئير الفيل. يدخل المعلم البدائي
المربي: أهلومونا كسول! (مرحبا يا أطفال. أنا سعيد جدًا برؤيتكم.)
لماذا الترباس؟
مجموعة تشيفوكا؟ تدرب كمفتش. (قل لي ماذا تفعل)
الأول: (يخرج فأسًا حجريًا)مطرقة حجرية! (لقد صنعت أداة ثقيلة) رجل التأثير. (يمكنهم القتال) Kamenyaka zabivaka (أداء أعمال الإصلاح المختلفة) تمرين الرفع. (وكذلك تدريب مجموعات عضلية محددة)
المربي: أحسنت! (أحسنت) (يضرب يده على الكتف)
الثاني: (يخرج مشطًا حجريًا)مشط عالمي. (لقد صنعت أداة عالمية.) Edaka pomogaka (بمساعدتها يمكنك تناول الغداء دون أن تتسخ يديك.) Countryman ripper (أداء وظائف البستنة المختلفة) مصفف شعر Volosaka (وكذلك تصفيف شعرك بسرعة ودقة.)
المربي: ممتاز! (فكرة رائعة) من يريدها أيضًا؟ (لا يزال هناك من يهتم)
ثالثاً: الدراجة الميكانيكية (وتسمى هذه المركبة الميكانيكية بالدراجة). اللحاق بالماموث (من الملائم اصطياد الحيوانات البرية عليه.) افتتاحية كونتري مان (استكشف مناطق جديدة.) كاتاكا تمامًا مثل ذلك. (وكذلك المشي في الهواء الطلق.)
المربي: (مهتم) إذن الاختبار! (يمكنك المحاولة)
يحاول ركوب دراجته، لكنه يسقط فجأة.
المربي: يا لها من ضربة! (كم هو مؤلم) العظام تتكسر! (ربما كسرت كل عظامي) يا فتى! دراجة بياكا! (أيها الأطفال! لا تعيدوا اختراع العجلة أبدًا)
دعونا اللحاق بالماموث! (والآن لنذهب للصيد)
يهربون بالصراخ العالي.
الملحق رقم 2. رسم تخطيطي "الحوكمة"
(تقوم مربية فرنسية صارمة في بينس نيز بتعليم تقنيات الرقص لفتاة ترتدي فستانًا رقيقًا وبنطلونات. يمشي المعلم من زاوية إلى أخرى ويأمر رتابة، والفتاة تلعب دون أن تنتبه لها)
المعلم: يجب أن يكون كل ممزل قادرًا على الرقص! باتمان بلي ه! باتمان بلي ه! شارمان! شارمان! (ترجمة الفيدا هي: "ساحر") (فجأة يستدير ويرى أن الطالبة لا تكمل المهمة، ولكنها تقف وتنحني وتلعب على الأرض، وتركض المعلمة بسرعة وبهدوء نحو الطالبة وتنظر إلى وجهها بين ساقيها. الطالب، فجأة رأى المعلم الصارم، شعر بالخوف، وقام وبدأ في ممارسة التمارين الرياضية)
المعلم: أوه! مون شير! (Ved. يُترجم: "صديقي") يجب أن تكون كل فتاة جميلة في الروح والملابس و... (يشير إلى قلبه بالمروحة، ويضرب مؤخرته البارزة، ثم يشير إلى وجهه، كما لو كان يعجز عن الكلام)
يطالب الطالب: الحمرة!
يومئ المعلم بالموافقة: باتمان من فضلك! باتمان بلي ه! شارمان! شارمان!
(تستدير فجأة مرة أخرى وترى أن الطالبة تصنع وجوهًا وتتجهم وتخرج لسانها)
المعلم بسخط: أوه! صديقي! (ترجمة الفيدا: "يا إلهي") سيدتي، لديك غطاء أذن سيء للغاية! سأقول والدك وأمك!
(يغادر بفخر، ويركض الطالب وراءه، ويدوس بشكل متقلب، ويتذمر، ويسحب عباءة المعلم)
الملحق رقم 3. رسم تخطيطي "رياض الأطفال في المستقبل"
مكتب رئيسة الروضة. المديرة تجلس على الطاولة، وهناك معدات على الطاولة، وهي تتحدث عبر هاتف فيديو.
مدير:
نعم نعم. تعال، نحن في انتظارك!
يضغط على زر المعدات ويقول:
المدير: سفيتلانا سيرجيفنا، تعالي إلي.
يدخل السكرتير ومعه دفتر وقلم في يده.
السكرتير:
نعم، تاتيانا بتروفنا، أنا أستمع إليك.
الرئيس: هل وصلت الآلة التي بها ألعاب تعليمية؟
السكرتير: نعم.
المدير: اطلب منهم تفريغ الحمولة في أسرع وقت ممكن.
السكرتير: أين أضعه؟ المجموعات مليئة بالفعل بالألعاب، وجميع المخازن مليئة بالألعاب والألعاب.
المدير: ابحث عن مقعد! وقم بتقديم طلب إلى المتجر للحصول على معدات التربية البدنية الجديدة ومرشحات جديدة للمسبح ومعدات لغرفة العلاج الطبيعي.
السكرتير: (كتابة الطلب في المفكرة)تاتيانا بتروفنا، هناك حصاد غير مسبوق من الأناناس في الدفيئة الشتوية. نحن بحاجة إلى القيام بشيء معهم!
المدير: حسنًا، سأحل هذه المشكلة اليوم. (تغادر السكرتيرة، ويرن الجرس، ويتحدث المدير عبر هاتف الفيديو)
المدير : نعم نعم . ماذا؟ هل سيتحدث وزير التربية والتعليم؟ بخير. مرحبًا سيرجي ألكساندروفيتش! نعم، تم استبدال أجهزة الكمبيوتر القديمة بأجهزة جديدة. شكرًا لك! ماذا تقول؟ هل تم بناء داشا لأطفالنا على البحر الأسود؟ شكرا جزيلا على هذا! نعم، سأنقلها بالتأكيد. وداعا، سيرجي الكسندروفيتش! (يضغط على الزر)
مدير:
سفيتلانا سيرجيفنا، تعال إلي على وجه السرعة! (يدخل السكرتير)
الرئيس: أعلن للجميع أنه سيكون هناك غداً اجتماع موسع للمعلمين. قم بدعوة المعلمين ومدير التربية البدنية ومدير الموسيقى والطبيب وأخصائي التغذية وأخصائي التدليك وعالم البيئة ومعالج النطق وعالم الاجتماع وعالم النفس ولجنة أولياء الأمور. موضوع مجلس المعلمين: "الإجازة الصيفية لأطفال روضتنا على البحر الأسود"
السكرتير:
حسنا، تاتيانا بتروفنا!
الملحق رقم 4 "رحلة إلى متحف الشمع"
يأتي الضوء. يجلس موظفو رياض الأطفال ويقفون على المسرح في أوضاع محددة. هذه معروضات المتحف. إنهم يحملون سمات في أيديهم تساعدهم على فهم المهنة التي ينتمون إليها. هناك علامات في مكان قريب.
يخرج المرشد وفي يديه مؤشر.
المرشد: سيدتي، سيدي، سيداتي وسادتي، سيداتي وسادتي، ضيوف مدينتنا الكرام. أنت في متحف الشمع. في الماضي البعيد، كانت هناك منطقة تسمى "أولد كيروفسك"، وفي هذا الموقع كانت هناك روضة أطفال "كاروسيل" يعمل هناك أشخاص متحمسون، يحبون مهنتهم، الأطفال. قررت سلطات المدينة إنشاء متحف عن روضة الأطفال هذه والأشخاص الذين عملوا هنا.
نحن ندعوك إلى المتحف.
بعد أن قمت بزيارتها مرة واحدة فقط، تذكر
يمكنك على الفور
عن أشخاص غير عاديين
لائقة ولائقة.
يقترب الدليل من المعرض الأول.
الدليل: انتبه لهذا الرقم.
وهنا المعرض الأكثر أهمية.
يتحدثون عنه بالحب
لقد كنت مديراً ذات يوم.
في شؤون ما قبل المدرسة التي لا نهاية لها
أمضت اليوم كله.
لم أكن أعرف ما هو الكسل.
واهتمت بتهمها.
حدث ذلك عندما كان شخص ما غاضبا
تصرفاتها سيئة.
سوف يوبخه قليلاً
لكنها بالمناسبة أحبت كل من في قلبها.
دعونا نأتي إلى الشكل التالي.
الراحة والنظافة في كل مكان هي عمل المربية.
لقد غسلت وفركت ونظفت حتى يتألق كل شيء في الصباح. !
هنا المعرض الثالث
وبطبيعة الحال، الجميع سعداء بها.
كانت العمة نادية مشغولة بطهي وخبز حساء الملفوف.
قضيت ساعات طويلة أمام الموقد وعلى الطاولة.
انتبه لهذا الرقم.
حتى يتمكن الأطفال من الجري ولا يتعبون أبدًا.
المشي حافي القدمين في الثلج، والقفز، واللعب بالكرات.
كان لدى الأطفال أفضل صديق - مدرستنا البدنية في رياض الأطفال.
لا يمكنك تجاهل هذا الرقم.
حتى يحصل الأطفال على البطاطس، ويحضر السائق الخبز،
الجزر والبسكويت والحليب المكثف - كان مدير التوريد مسؤولاً عن كل شيء.
نلقي نظرة فاحصة على هذا المعرض.
بوابنا مع مكنسة ومجرفة، في الصقيع، وتساقط أوراق الشجر والعاصفة الثلجية.
قامت بتجميع الرمال ورشها على الممرات وعلمت الأطفال العمل.
وهذا هو آخر تمثال شمعي في متحفنا.
وفي حديقتها، من الصباح إلى المساء، كانت تحل محل أمهات الأطفال.
طيب القلب، ذكي، لطيف جدًا، ألقِ نظرة فاحصة
إنه مألوف لك!
من هو على حافة الهاوية كل يوم؟
من يعتني بالأطفال حتى لا يفقدوا الوزن؟
من كان يدرس الصفوف ويقرأ لهم الكتب؟
حسنا، بالطبع، المعلم. الجميع يعرف هذا!
المرشد: سيدتي، سيدي، سيداتي وسادتي، سيداتي وسادتي! لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. شكرًا لك.
المصادر المستخدمة
الشخصيات:مرشد.صحافي. صوت بيتيا شيلوف. صوت فوفا كانيدين. ميشا دوينيكوف- رجل بري. التحضير الأولي.يمكن للفتيان والفتيات أن يكونوا مرشدين وصحفيين. إنهم يرتدون ملابس عرضية. ومع ذلك، يمكن أن يرتدي المرشد قبعة مدببة من رقائق القصدير وعباءة - فهو ساحر مرشد. لديه مؤشر في يديه.
سيناريو عرض "متحف المدرسة الممتعة"
لتزيين المسرح، ستحتاج إلى حامل معلق عليه المقلاع. توجد في الجوار صور لنساء عجوز، وأوراق من دفتر مدرسي بأحرف كبيرة "إيشو" و"كوترينا"، وأوراق بها نقوش شعرية، ونموذج بالحجم الطبيعي لجهاز تسجيل.
مع تقدم الإنتاج، سيكون من الضروري أن يتحدث أحد المساعدين خارج المسرح بأصوات بيتيا ميلوف وفوفا كانيدين. من الضروري أن ينطق الكلمات بوضوح كافٍ حتى تكون مفهومة للجمهور الجالس في القاعة. يجب أن يكون لدى الصحفي مفكرة وقلم.
ميشا دوينيكوفيرتدي جلودًا وأحذية رياضية ممزقة على قدميه. يمكنه الوقوف على خشبة المسرح منذ بداية المشهد، مثل معرض المتحف. وإذا كان الأمر صعبا، فيمكن أن يخرج لاحقا عند الحاجة. ستحتاج أيضًا إلى رغيف من النقانق (يمكنك استخدام النقانق المزيفة) وأي كتاب مدرسي.
يمكنك إعطاء ميشا فأسًا حجريًا.
تم تصميم المسرح كمعرض متحفي. صور النساء المسنات وكبار السن معلقة، وأوراق من الورق ومقلاع مثبتة على الحامل. من الحافة اليمنى للمسرح، واقفًا بلا حراك، مثل المعرض، ميشا دوينيكوف. يوجد فوق المسرح نقش "لم يكن ولن يكون أبدًا".
اتضح مرشد.
مرشد(يقوم بتطويق المعروضات بمؤشر).
الحجج والعلامات السيئة والشغب
لن تختفي فجأة دون أن يترك أثرا،
والتظاهر بالجرافومانيا -
كل هذا ضار للأطفال.
أنا، المرشد القديم، قدمت المعرض
وجعلكم جميعا تنظرون إلى هذه الصور!
يعمل في صحافي. وفي يديه دفتر وقلم. ينظر حوله بعناية.
صحافي. أوه، ما هذا؟ أين انتهى بي الأمر؟
مرشد. أمامكم معرض متحفي بعنوان “لم يكن ولن يكون”.
صحافي. ما هو نوع المعرض المثير للاهتمام لديك؟ أنا صحفي حسب المهنة. ولهذا السبب أود أن أكتب عنك مقالاً طويلاً في إحدى الصحف المعروفة.
مرشد. هل قرأت عنوان المعرض؟
صحافي. نعم. يطلق عليه "لم يكن ولن يكون". اسم غريب. لماذا سمي بذلك؟
مرشد. نعم، لأنه يجب علينا جميعا أن نبذل الجهود لضمان عدم حدوث كل هذا. هذا معرض سحري. ينظر! هنا هو المعرض الأول لمعرضنا. هذه مقلاع.
صحافي. وجدنا شيئا للمفاجأة. مقلاع، مثل مقلاع. ما الذي يميزها؟
مرشد. لا تتسرع في الاستنتاجات. هل تعرف كم عدد نوافذ المدرسة التي تحطمت بهذا المقلاع؟ رقم السجل. وكانت مملوكة للمنسحب والمتنمر منذ فترة طويلة جيرا ليستوفرتكين.
صحافييفحص المقلاع.
صحافي. هممم، مثيرة للاهتمام. كم هي عملاقة! بعد كل شيء، هذه معجزة التكنولوجيا الهندسية! وأتساءل من الذي اخترع المقلاع الأول؟
مرشد. التاريخ صامت عن هذا.
صحافي. ماذا لديك؟
مرشد. دفاتر الملاحظات. هناك الكثير منهم! مع الأخطاء والقوافي.
صحافي. هل هناك أي أخطاء غريبة؟
مرشد. عن! نعم. هنا، على سبيل المثال. هذا هو دفتر ملاحظات مدرستنا الشهيرة داشا تشيربانوفا. أخبرني، كم عدد الحروف التي تعتقد أنها موجودة في الكلمة الروسية البسيطة "المزيد"؟
صحافي(يهز الكتفين). لا يوجد شيء للتفكير فيه هنا. كلمة "المزيد" تتكون من ثلاثة أحرف فقط. (يعد، ثني أصابعه.) إيه. نعم، ثلاثة أحرف فقط. إذا كنت تريد أن ترتكب خطأً هنا، فلن تنجح.
مرشد. لكن داشا تشيربانوفا كانت قادرة على القيام بذلك. تمكنت من تهجئة كلمة "المزيد" بأربعة أخطاء.
صحافي. مع أربعة؟ كيف فعلت ذلك؟ بعد كل شيء، لا يوجد سوى ثلاثة أحرف في الكلمة؟
مرشد. وإليك الطريقة - "إيشو". (يوضح تهجئة كلمة "ischo" على الطاولة.) كما ترى، هناك أربعة أحرف، ولكن لا ينتمي أي منها إلى كلمة "بعد".
صحافي. كما تعلمون، أدركت أن قصتك يمكن أن تكون مقالة رائعة. كل ما علي فعله هو الاستماع إلى كل هذا بعناية. بماذا ستفاجئني أيضًا؟
مرشد. وهنا اليوميات.
صحافي. حسنًا، ما الذي يثير الدهشة هنا؟ كان لكل واحد منا مذكراته المدرسية الخاصة.
مرشد. وهذه هي مذكرات طالبة فقيرة أخرى، كما ترى، اسمها الأول والأخير مكتوب على الغلاف - كاترينا كراسنيفيتش.
صحافي. لكن معذرة، معذرة، أرى أن اسمها مكتوب بشكل غريب إلى حد ما، بعبارة ملطفة.
مرشد. هذا صحيح، مكتوب هنا "كوترينا". كما ترى، هذه مذكرات فتاة كتبت اسمها بالحرف "O" - "Koterina".
صحافي. هل هناك أي كلمة كتبتها هاتان الفتاتان بشكل صحيح؟
مرشد. يأكل. هذه الكلمة هي "عطلة". لقد كتبوها بأحرف كبيرة في مذكراتهم وعبدوها كما عبد الوثنيون إله الشمس. الآن دعنا ننتقل إلى المعروضات التالية. الآن سوف نتحدث عن ظاهرة مثل الرسم البياني.
صحافي. الرسم البياني؟ ما هذا؟ وأتذكر أن هذه صفة متأصلة في العديد من تلاميذ المدارس. في سن معينة، يبدأ جميع الأطفال في كتابة الشعر. هذه القصائد لا تأتي دائمًا بشكل جيد، لكن لا يمكنك حظر الرسم البياني.
مرشد. هذا صحيح، هذا هو الرسم البياني. قصائد ولكن ماذا! هنا أوصي به. قصيدة كاملة عن الطلاب المتفوقين في الصف الثالث.
صحافي. لماذا هؤلاء الطلاب غير عاديين؟
مرشد. كان لهذا الفصل بأكمله آذان مذهلة! (طنين.)
استمع إلى الأناشيد عن صفنا وآذاننا.
مثل آذان أوليا بيوكوفا منحنية مثل حدوة الحصان.
آذان تشيربانوفا مثل كوبين فارغين!
وأندريوشكا كوكليف لديه آذان أرنب كبيرة.
وبيتيا وميلوف لهما آذان مثل قرون البقرة.
جافريلوف ميشكا لديه آذان مثل أكواز الصنوبر على شجرة عيد الميلاد!
صحافي. كفى كفى! نعم، أغنية مضحكة. وما هو الهوس الرسومي الكلاسيكي حقًا.
مرشد. وهنا يتم تسجيل صوت المنسحب الأسطوري بيتيا ميلوف على جهاز تسجيل. يشتهر بأنه يتحدث دائمًا لغته الخاصة التي لا يفهمها إلا هو.
صحافي. تلميذتكلم لغته الخاصة؟
مرشد. حسنًا، ليس بلغتها الخاصة تمامًا. لكن بعض الكلمات كانت ببساطة مذهلة.
صحافي. هل يمكننا الاستماع إلى هذا؟
مرشد. اصنع لي معروفًا (يقوم بتشغيل جهاز التسجيل).
صحافي. كما تعلمون، سمعت الكثير من المصطلحات، لكنني نسيت المدرسة. هل تترجم لي: ماذا قال؟
مرشد. قال: هذا كله هراء. لن أعلم هذا الهراء. واسمحوا لي أن أحصل على درجة سيئة غدا ".
صحافي. يجب أن يكون هذا واحد بيتياهل ميلوف مجرد وحش؟ أنا أمثله! أعرج، بأيدٍ ضخمة قذرة، وشعر أسود أشعث، وأسنان فاسدة؟
مرشد. لا، إنه جميل جدًا.
صحافي. لم أكن أعتقد أن شخصًا ذو مظهر طبيعي يمكنه التحدث بهذه الطريقة. اعتقدت أنني كنت أسمع بعض الوحوش تتحدث! لا أعتقد أن أي شخص في العالم يمكنه التحدث بهذه الطريقة.
مرشد. أنت مخطئ. صديقه اسمه فوفالقد فهمه كانيدين تمامًا. هذا ما فوفاكانيدين يتحدث مرة أخرى إلى صديقه. (يقوم بتشغيل جهاز التسجيل.)
صحافي. وهل هذا أيضًا شخص عادي؟
مرشد. نعم، على الرغم من أن خطابه أكثر وضوحًا، إلا أنه لا يريد الدراسة أيضًا.
صحافي. من هذا الذي يقف في الزاوية؟ (يشير إلى ميشا دوينيكوف.) إنسان نياندرتال؟
مرشد. لا. أنت مخطئ. هذا ليس إنسان نياندرتال على الإطلاق.
صحافي. ثم بيتيكانثروبوس؟
مرشد. الآن سوف تعرف من هو. سأقدم لك.
صحافي(جبان). أليس هذا خطيرا؟
مرشد(يدعو ميشا). مهلا، تعال هنا.
أصوات الموسيقى الثقيلة والمهددة. ميشايرتجف دوينيكوف، ويدير رأسه نحو المكالمة ويعرج نحو المكالمة بمشية مريحة. حركاته خرقاء وتلقائية مثل حركات الروبوت.
ميشا(الهدير). ص-ر-ري!
صحافي. أوه، الأمهات! (يجلس القرفصاء ويغطي رأسه بيديه).
مرشد. بهدوء. ( ميشايتجمد دوينيكوف في وضع غريب.) هذا - ميشا دوينيكوف. لم يكن يريد الدراسة وغسل وجهه ولا يريد تنظيف ملابسه وخياطة الثقوب فيها. وهذه هي النتيجة. لقد تحول تقريبا إلى وحشي. كان حلمه أن يعود مرة أخرى إلى قرد، حتى لا يدرس ولا يعمل ويعيش على كل شيء جاهز في حديقة الحيوان.
صحافي. وماذا في ذلك، أخذوه إلى حديقة الحيوان؟
مرشد. لا. قالوا إن هناك الكثير من هذا الخير في كل مكان. وحصلت عليه ميشاإلى معرضنا.
ميشا(تذمر). وارا وارا!
مرشد. ولم يبق له سوى ردود أفعال بدائية. على سبيل المثال، عند رؤية النقانق يفقد إرادته (يُظهر لميشا دوينيكوف رغيفًا من النقانق).
ميشايفتح عينيه ويميل إلى الأمام بنظرة سعيدة ويمد كفوفه نحو النقانق.
صحافي. مجرد التفكير!
مرشد. عندما يرى الكتاب المدرسي، يشعر بالذعر. (يُظهر لميشا كتابًا مدرسيًا عاديًا.)
ميشايرتجف ويحمي نفسه بيديه.
مرشد. وعندما يرى الفتيات يبدأ بالرقص.
صحافي. كيف يمكنني التحقق من هذا؟
مرشد. وانظر، ميشاكم جميلة
الفتيات يجلسن في القاعة!
أصوات الموسيقى الحارقة. ميشايبتسم على نطاق واسع، ويهدر بشكل متعجرف ويرقص.
مرشد. بخير، ميشا، يذهب!
ميشا. لا! (يرقص ويدندن بشيء غير مسموع.)
صحافي. يا لها من ردود أفعال بدائية!
مرشد. لن يغادر بينما الفتيات هنا. (يخاطب الجمهور.) يا فتيات، احتضنوا راحاتكم وأخفي وجوهكم! ثم يمكنني أن آخذ ميشا بعيدا.
تخفي الفتيات وجوههن خلف راحتهن.
صحافي. أوه لماذا ميشالا تزال لا تذهب بعيدا؟
مرشد. كان هو الذي رأى مديرتنا مارينا فيدوروفنا. وأخذها للطالبة. مارينا فيدوروفنا! أسرع واختبئ، وإلا ميشالن تذهب بعيدا!
مدير المدرسة يخفي وجهه. تتوقف الموسيقى. ميشايتوقف دوينيكوف للأسف عن الرقص ويذهب إلى مكانه.
صحافي. نعم، التدهور الكامل. كيف يكون هذا ممكنا؟
مرشد. إذا كنت لا تعمل على نفسك، ولكنك تسير مع التيار وتتخلى عن دروسك، فربما لن يكون الأمر على هذا النحو.
صحافي(يقترب من الحامل بالصورة). لمن هذه الصورة؟
مرشد. هذه صورة لكبدنا الطويل ناتاشا كراسنوفا. كما ترى، ها هي بالفعل جدة. وكل هذا لأنها جلست في كل صف لمدة سنتين أو ثلاث سنوات. إنها فتاة بطيئة، ولم تكن في عجلة من أمرها أبدًا، مهما طلب منها معلموها ذلك.
صحافي. إنها عاهرة، أليس كذلك؟ يحفر ويحفر والوقت يمر؟
مرشد. حسنا، هذه هي كل قيمنا. سواء كنت ستكتب مقالًا عن هذا أم لا، فكر بنفسك.
صحافي(يتقدم). هذا معرض - معرض! لقد رأيت الكثير من المتاحف، ولكن هذا!
الوداع صحافييقول هذه الكلمات، يسدل الستار خلفه أو ينطفئ الضوء للحظة. عندما تضيء مرشدوتختفي كل "قيم" المتحف.
صحافي(ينظر حوله). أوه! ما هذا؟ كل شيء راح... وكأنه لم يحدث ولن يتكرر مرة أخرى! ثم ماذا، ليس هناك حاجة لكتابة مقال حول هذا الموضوع؟ صحيح أنني لن أكتب مقالاً عن هذا في الصحيفة. فجأة يتعرف أحدكم على نفسه في هؤلاء الرجال، وسوف يتعرض للإهانة. هل هناك أطفال في صفك يمكن إدراج قصصهم في معرض "لم يكن ولن يكون"؟ فقط حتى يختفوا جميعًا أيضًا؟ بعد ذلك، ربما سأكتب عن هؤلاء الأطفال من صفك حتى يفكروا في عيوبهم.
الأهداف:
التعريف بالأشياء العتيقة والغرض منها في الماضي وقيمتها الآن؛
تنمية الذكاء والتفكير الإبداعي؛
تنمية حب وطننا الصغير واحترام التحف.
معدات:معرض المتحف المدرسي، الوسائط المتعددة
تقدم الحدث
يدخل الضيوف المتحف على أنغام موسيقى "On the Mountain is Viburnum".
مقدم:
نرحب بالضيوف الأعزاء
رغيف مستدير ورقيق.
نحضر لك رغيف خبز
الركوع، نطلب منك الذوق.
الضيوف، بعد أن ذاقوا الرغيف، اتخذوا أماكنهم.
رئيس المتحف: مرحبا يا شباب أيها الضيوف!
يسعدنا أن نرحب بكم في متحف مدرستنا. نريد اليوم أن ندعوك إلى رحلة غير عادية - رحلة إلى الماضي البعيد لقريتنا والأشخاص الذين يسكنونها على طول الطريق، سننظر إلى منزل فلاح روسي، ونتعرف على العديد من الأشياء القديمة، ونتعلم تاريخهم والمزيد من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام.
رئيس المتحف:لقد مر وقت طويل، عندما نمت شجيرات كثيفة في موقع قرية كولاجينو الحالية، وكانت قبائل الباشكير تصطاد...
مشهد
(3 نساء، 3 رجال، صبي واحد يخرجون بحزم وأشياء)
المرأة الأولى - يا رب! ولكن أين وصلنا؟ السهوب والتلال في كل مكان! يا إلهي!
المرأة الثانية - يجب أن نعود إلى الوراء! إلى مقاطعة ريازان
المرأة الثالثة - يا والدة الإله، كيف سنعيش هنا؟
المرأة الأولى - (تبكي) يا رب! يا إلهي!
اخبرتك. لولا الجوع والفقر، لما ذهبنا إلى هذه الأماكن البرية المجهولة.
الرجل الثاني - والأعشاب، الأعشاب! فوقي وفوقك. يا له من سلام في كل مكان!
الرجل الأول - والسماء، السماء زرقاء جداً...
الرجل الثاني - كل شيء له رائحة دخان. وما هي الرائحة التي يصنعها الشيح؟
الرجل الأول - وهناك أرض كثيرة - انظر، كم هي جيدة...
ربما يعيننا الرب ويرحمنا ونستقر على هذه الأرض.
الرجل الثالث - انظروا يا رفاق، هناك نهر واسع ونظيف قريب!
وهذا الصمت الهادئ.
الرجل الأول - حسنًا أيها الأعزاء، سوف نعيش، سوف نبني قرية.
(يأخذ ابنه بيده)
الرجل الأول - انظر يا بني، مساحاتك المفتوحة، هذه أرضك. أنت تعيش هنا. كن سيد كل شيء.
(اصطفوا)
الرجل الأول - لقد قطعوا الأكواخ واقتلعوا البراري وطوروا الأراضي - كانت المسافة تنادي.
المرأة الأولى - أطلقوا على قريتهم اسم كولاجينو على اسم لقب زعيم ريازان.
رئيس المتحف: من بين المستوطنين الأوائل كانت عائلات ليدينيف وكولاجين وسولوف. يوجد في متحفنا صورة لأحفاد المستوطنين الأوائل كولاجين سازون أوسيبوفيتش مع عائلته.
في فصل الشتاء الأول، أمضى الرواد الشتاء في مخابئ عند سفح جبل سفياتيكوفا، ولم يكن لديهم الوقت لبناء أكواخ. لكن في ربيع عام 1784، بدأوا في اقتلاع البراري وقطع الأكواخ، وامتدت قرية كولاجينو كشريط من شارع واحد في المروج بالقرب من النهر تحت التل. قام أسلافنا ببناء أكواخ خشبية عالية الجودة بألواح منحوتة.
دعونا نلقي نظرة هادئة على كوخ الفلاحين القديم.
(تنطفئ الأضواء. تعزف موسيقى هادئة. تضاء شمعة أو مصباح)
في غرفة منخفضة مع نافذة بابية
يضيء المصباح في شفق الليل
الضوء الضعيف سوف يتجمد تماماً
سوف تمطر الجدران بالضوء المرتعش.
تم ترتيب الضوء الجديد بدقة؛
ستارة النافذة تتحول إلى اللون الأبيض في الظلام.
الأرضية مستوية، والسقف مستوي،
انهار الموقد في الزاوية،
على الجدران منشآت مع بضائع الجد،
مقعد ضيق مغطى بسجادة،
طارة مطلية مع كرسي قابل للتمديد...
والسرير منحوت بمظلة ملونة.
جعلت الظروف المعيشية الضيقة من الضروري الحفاظ على نظافة المنزل لتجنب الأوبئة. كانت ربة المنزل الأنيقة تنظف الطاولة والمقاعد والأرضية باللون الأبيض كل يوم تقريبًا.
يبدأ أي كوخ فلاح بزاوية حمراء. لقد كان مكانًا للشرف. هنا على رف خاص كانت هناك أيقونات، تم حفظ الكتب المقدسة، وكان المصباح يحترق. كل ضيف يدخل الكوخ، عند العتبة، وجد أولاً الزاوية الحمراء بعينيه، وخلع قبعته، ورسم علامة الصليب ثلاث مرات وانحنى للصور، وعندها فقط استقبل أصحابها. كان الضيوف الأكثر قيمة يجلسون في الزاوية الحمراء. خلال حفل الزفاف، جلس المتزوجون حديثا هنا.
في زاويتنا الحمراء (يظهر) نرى أيقونة يوحنا المعمدان التي تبرعت بها فيرا سيرجيفنا من سكان قرية بيتينا. وقد زُينت الأيقونة بالتطريز، وتم تعليق مصباح يُضاء أثناء الصلاة. تحت الأيقونات، كانت هناك عادة كتب صلاة مقدسة، والتي تم نقلها بعناية من جيل إلى جيل. كتاب الصلاة هذا ( يظهر) تم العثور عليها في منزل متهدم وتم نقلها إلى المتحف بواسطة Kubyshkina Natalya Pavlovna، ويزن حوالي 3 كجم.
أما الأثاث فلم يكن موجوداً كثيراً في الكوخ، ولم يختلف في تنوعه.
الطاولة، والمقاعد، والمقاعد، والصناديق، وأرفف الأطباق - ربما هذا كل شيء.
أقرب زاوية من الباب كان يشغلها الموقد. ( يظهر)
نحن سعداء لرؤيتك على الموقد.
بدونها البيت فارغ
يمكنك أن تقلى فيه، يمكنك أن ترتفع فيه،
وفي الشتاء معها يشبه الربيع.
قديما قالوا هذا:
"الفرن هو أمنا العزيزة للجميع،
الموقد كله صيف أحمر ،
أنام وآكل بجانب الموقد.
كان الموقد جزءًا لا يتجزأ من كوخ الفلاحين.
يا رفاق، ما رأيك في استخدام الموقد؟ (إجابات الأطفال)
هذا صحيح يا شباب، لقد طهيوا الطعام في الفرن: لقد خبزوا الفطائر والخبز والعصيدة المطبوخة وحساء الملفوف. وأصبح كل شيء لذيذًا ومغذيًا بشكل مثير للدهشة،
ولكن هناك وظيفتان أكثر غرابة للموقد الروسي لم تسمع عنهما بصعوبة.
الفلاحون الذين لم يكن لديهم حمام ... يطهون على البخار في الفرن. كان هذا الإجراء يعتبر علاجيًا في روسيا. للقيام بذلك، بعد إطلاق النار، تمت إزالة الفحم من الفرن. تم كنس الجزء الداخلي بالكامل وتغطيته بالقش. عاشق التبخير تسلق قدميه أولاً واستلقى على القش. وأغلق الباب خلفه. وإذا كان من الضروري إضافة البخار، كانوا يرشون الماء على القوس الساخن. أثناء التبخير، جلدوا أنفسهم بمكنسة البتولا. صحيح أنه كان علينا أن نغتسل بالماء عند المدخل.
سأخبرك عن وظيفة أخرى للفرن - الفرن الأم. من ذكريات طفولة ج.ر.ديرزافين. ولد الشاعر العظيم ضعيفا وسابق لأوانه. ولعدة أشهر كان الطفل يرقد في فرن روسي ملفوفًا بالعجين. تم تنظيم درجة الحرارة وتغيير العجينة وحمل الفرن الطفل في رحمه لمدة تصل إلى تسعة أشهر. ومنذ ذلك الحين عاش حياة طويلة ومجيدة. هذا هو الموقد الأم!
لا غنى عن الموقد بالنسبة لشخص روسي؛ يمكن أن تنافس موثوقيته حتى فرن الميكروويف الحديث. استمع إلى قصة واحدة.
حدثت أشياء كثيرة في قريتنا كولاجينو، ولا يمكنك تذكرها جميعًا، يقولون إنه كانت هناك أيضًا مثل هذه الحالة!
ذات مرة، عاش جدي وجدتي في قريتنا. في كوخهم كان هناك موقد روسي كبير وجمال ومساعد! لقد بنى الجد هذا الموقد بنفسه ذات مرة! اخترت أفضل الطوب لها! اتضح أنه موقد جيد وكبير وعملي، ويمكنك حتى النوم عليه!
كل صباح، تشعل الجدة الموقد بالخشب الجاف وتضع الحديد الزهر في الموقد، في أحدهما تسخن الماء، وفي الأخرى تطبخ حساء الملفوف السميك اللذيذ، وفي الثالثة تطبخ العصيدة المتفتتة بالزبدة! وفي أيام العطلات، الجدة خبز لفائف الزبدة، الفطائر المورقة مع التوت، شانغي مع البطاطس، كوليبياكي مع السمك! خلال موسم البرد، صعد الجد والجدة إلى الموقد وقاموا بتدفئة عظامهم القديمة!
أحب الجد والجدة موقدهم واعتنوا به! كان الجد يقوم بإصلاحه كل صيف، وينظفه من السخام، وكانت الجدة تبيضه دائمًا وتغير الستائر. لقد دفعهم الموقد مرة أخرى - كان يطلق النار بانتظام ويدفئ الكوخ.
في أحد الأيام، جاء أحفاد من المدينة لزيارة أجدادهم. لقد أعطينا كبار السن موقدًا معجزة جميلًا. لا يحتاج هذا الموقد إلى التسخين بالخشب، فقط قم بتوصيله بالكهرباء والضغط على الأزرار. هذا الفرن المعجزة الجميل كان يسمى بالميكروويف!
لقد غادر الأحفاد، لكن الجدة لا تستطيع الاكتفاء منه! يا شغفي، كم كنت حريصًا على طهي حساء الملفوف والعصيدة في مثل هذا الموقد المعجزة! إنها تخبز الفطائر والشانجي والكوليبياكي فيه! نعم، إنه يمتدح هذا الموقد كثيرًا لدرجة أن الميكروويف فخور به حقًا، وهو واقف على الطاولة، ويتفاخر أمام الموقد الروسي: “انظر، أنا جميل جدًا، ومفيد، ونظيف، وذكي! ليست هناك حاجة لتدفئتي بالحطب، أنا لا أدخن، لا أدخن، ليست هناك حاجة لتنظيفي من السخام! بمجرد أن يصبح الطعام جاهزًا، أعطي إشارة للمضيفة على الفور! لدي باب مع نافذة، يمكنك رؤية كل شيء من خلاله، ولا شيء يحترق بداخلي! أنا لا أشغل مساحة كبيرة، ليس الأمر كما لو كنت تشوش المطبخ بأكمله! والموقد الروسي في المطبخ، وهي تتنهد بحزن: «نعم، أجدادي نسيوني تمامًا، فهم لا يعتنون بي كما كانوا يفعلون من قبل!» الجد لا يصلحني - لقد بدأ الطوب يتساقط مني، والجدة لم تقم بتبيضي لفترة طويلة، ولم تغير الستائر! ولكن كم سنة خدمتهم بأمانة! أصيب جدي بنزلة برد شديدة في الشتاء الماضي، فعالجته بدفئي! أحفادهم، عندما كانوا صغارا، جاءوا إلى أجدادهم في الشتاء لقضاء العطلات! بعد الخروج، عادوا إلى المنزل، وصعدوا فوقي وقاموا بتدفئة أنفسهم، وقمت بتجفيف ملابسهم، والقفازات، والجوارب، والأحذية اللبادية! عالجتهم الجدة بالحليب المبخر بداخلي! ولكن الآن، على ما يبدو، لم يعودوا بحاجة إليها بعد الآن! الموقد واقف هناك، قلقًا، وبسبب هذه المخاوف بدأ الطوب يتساقط منه أكثر!
هنا قاموا أيضًا بتركيب أجهزة تدفئة لكبار السن، وتم تركيب بطاريات تدفئة في المطبخ وفي الغرف! كانوا سعداء ونظروا إلى الموقد الروسي وقرروا تفكيكه! لقد أساء إليهم الموقد وغادر المنزل ليلاً! لم يحزن الجد والجدة كثيرًا، ثم نسوا تمامًا مساعدهم الجيد! لم يتذكروا لفترة طويلة، ولكن بعد ذلك كان عليهم أن يتذكروا!
لقد حان أيام محطما! بدأوا بقطع الكهرباء كثيرًا عن القرية! لقد كان الأمر سيئًا للغاية بالنسبة لكبار السن! لا توجد كهرباء، والمشعات لا تسخن، والفرن المعجزة لا يعمل! أصبح الجو باردا في الكوخ، وكان الرجل العجوز والمرأة العجوز جائعين! لقد مرضوا، وأصيبوا بحروق الشمس! وذلك عندما تذكروا موقدهم الصغير المحبوب! بدأوا في البحث عن ممرضتهم ومساعدتهم واتصلوا بها مرة أخرى: "تعالوا إلينا إلى الموقد الصغير، تعالوا!" نشعر بالسوء بدونك! لا يوجد مكان للتدفئة، ولا مكان لطهي حساء الملفوف والعصيدة لنا، ولا مكان لخبز الفطائر! اغفر لنا، تعال إلينا، فإننا سوف نسيء إليك ونصلحك! دعونا نبيضها، ونعلق ستائر جميلة، وسوف تصبحين أفضل وأكثر جمالًا معنا!
أشفق الموقد على كبار السن وعاد إلى الكوخ! قام الجد بإصلاح الموقد الروسي، وقام بتركيب طوب جديد هنا وهناك، وقامت الجدة بتبييضه، وعلقت ستائر جديدة! أصبح الموقد الروسي أفضل من ذي قبل! الجدة لا تكتفي من الموقد الروسي، وحساء الملفوف والعصيدة ألذ، والفطائر أكثر روعة، والجدي ينام الآن على الموقد، لتدفئة عظامه القديمة! سيقوم كبار السن بتسخين موقدهم في الصباح وسيكون الكوخ دافئًا ومريحًا طوال اليوم! والموقد الروسي يقف في المطبخ ويسعدني أن أجدادي وجدوه مفيدًا أيضًا!
لقد وضعوا الميكروويف على الخزانة ذات الأدراج وقاموا بتغطيته بمنديل حتى لا يتسخ أو يتسخ، لقد كانت هدية على كل حال! إنه أمر جيد، ولكن عندما لا يكون هناك كهرباء، فلا فائدة منها! لا أستطيع طهي الطعام أو تسخينه فيه! فتقف مع جدتها وجدها ولا تفعل شيئًا! ليس من قبيل الصدفة أن يقول الناس أنه لا يمكنك التفكير في أي شيء أفضل من الموقد الروسي! لا يهمها إذا كانت هناك كهرباء في المنزل أم لا، إذا سخنتها بالحطب ستطعمك وتعطيك ما تشربه وتدفئك وتشفيك!
لقد خدم الموقد الروسي الناس لعدة قرون، وسيخدم الناس لقرون قادمة!
منذ العصور القديمة
جاءت هذه الأشياء إلينا.
إذا أخذتهم بين يديك
وإذا نظرت ستفهم
لماذا هم؟
لماذا هي مفيدة ومهمة؟
كان هناك أشخاص من قبل
يا لها من خدمة فعلوها.
الزوج القديم هو لعبة البوكر وقبضة. لكنهم هم سكان "الموقد" الأكثر ضرورة.
لعبة البوكرنفضوا الرماد من الموقد وأثاروا الجمر. (عروض)
مع قبضة (يظهر)أمسكت ربة المنزل بمهارة الأواني أو الأواني المصنوعة من الحديد الزهر ووضعتها في الفرن أو أخرجتها من الفرن. في الحديد الزهرتم تقديم الطعام على الطاولة - ولم يبرد لفترة طويلة.
إنهم يقفون في غاية الأهمية بجوار الموقد،
كالجنود الصامدين.
أوعية من العصيدة من الفرن
يسحبون بمقابض حديدية.
إن وضع وعاء من الحديد الزهر في الموقد ليس بالمهمة السهلة. هل تريد تجربتها يا شباب؟ ( 1-2 شخص حاول مع الموسيقى)
كانت هناك دائمًا منشفة معلقة بجانب الموقد. (يظهر) والمغسلة عبارة عن وعاء من الطين أو الحديد له فتحتين للتصريف على الجانبين. (يظهر).
اغتسلنا بمياه الينابيع
كانوا يمسحون أنفسهم منشفة.
وقد نسج من الكتان،
تزيين مع التطريز في وقت لاحق.
قامت ربة المنزل أكثر من مرة خلال اليوم بشطف يديها القذرتين ومسحتهما بالمنشفة.
(هاون ومدقة ومكنسة)( يظهر)
يجلس بابا ياجا في الهاون، ويدفع بمدقة، ويغطي الطريق بالمكنسة.
ما هي بالنسبة للفلاح؟
تم سحق الحبوب في هاون بمدقة، وتطهيرها من القشور. لقد اكتسحوا الفرن من الداخل بالمكنسة ، ثم وضعوا عجينة الرغيف المستقبلي هناك بمجرفة.
كم منكم يريد تحضير الدقيق للرغيف؟ (يخرج شخصان ويدقان الحبوب على أنغام الموسيقى)
خمن ما هو الموضوع الذي نتحدث عنه؟
لقد حفرت، لقد دهست،
كنت في الدائرة، كنت عند النار، كنت في السوق،
بقدر ما أستطيع، أطعمت جميع أفراد الأسرة،
لقد تحملت ذلك بنفسي - لم آكل أي شيء.
ولما كبر بدأ يلبس القماط.
يُحفر الطين أولاً، ثم يُعجن: يُسحق أو يُداس بالأقدام، ثم يُصنع على عجلة الخزاف - كروزال، ثم يُباع في السوق. بالنسبة للعائلة، كان الوعاء عنصرًا أساسيًا؛ حيث يتم طهي حساء الملفوف والعصيدة وأي طبق لذيذ آخر. تم تقديم الطبق مباشرة في الوعاء إلى الطاولة. عندما أصبح الوعاء قديمًا وأظهر الشقوق الأولى، تم لفه بشرائح من لحاء البتولا، واستمر في خدمة الناس بشكل أكبر، على الرغم من عدم وضعه في الفرن. حسنًا، إذا سقط وانكسر، أصبح غير صالح للاستخدام وتم رمي الشظايا من النافذة.
Chernets هو زميل عظيم، صعد إلى الذهب الأحمر.
يضحك حتى يضحك ويريد القفز.
هل يمكنك تخمين ما هو؟ هذا حديد زهر ( يظهر ) كان، مثل الوعاء، لا غنى عنه في المنزل، لكنه كان أثقل في الوزن، لأنه كان مصنوعًا من الحديد الزهر، وهو نوع خاص من المعدن يمكنه تحمل أي حريق ولا ينكسر أبدًا.
كان أسلافنا يرتدون ملابس منزلية - الكتان أو الصوف، والتي كانت منسوجة على أنوال منزلية. وكان لابد من شد الخيوط أولاً. بدأت الفتيات في غزل الخيوط في سن الخامسة وأصبحن حرفيات ماهرات. تعتبر الألقاب "غير الدوارة" و "netka" مسيئة للغاية.
يتم تشغيل أغنية شعبية روسية.
بنت (سولوفيوفا أو) يخرج ببدلة ويجلس ويبدأ بالدوران،
في ضوء خافت
الضوء يحترق.
سبينر شاب
يجلس بجوار النافذة.
ثم تتوقف الموسيقى.
الدوار: العجلة المذهبة،
أنا أدور، ولكن الخيط يمتد،
أنا أدور، ولكن الخيط يمتد،
أنا أحب عملي.
ربما البعض منكم يعرف ما أفعله؟
أطفال:أنت تدور الخيط.
الدوار:يمين. ماذا أستخدم لتدويره؟
أطفال:على عجلة الغزل.
الدوار: العجلة الدوارةسمي بذلك لأنهم يدورون عليه. ويعمل الأمر على النحو التالي: أقوم بسحب الصوف بأصابعي وألوي الخيط. أبدأ في الغزل ولف الخيوط هنا. ماذا يطلق عليه؟
أطفال:مغزل.
الدوار:المغزل بشكل صحيح. ولأنه يدور فإنه يسمى مغزلاً. يتم جرح الخيوط حوله. أرقص حول الكوخ، وأدور الخيط،
كلما قمت بالدوران أكثر، أصبحت أكثر بدانة. إليك عدد الخيوط التي نسجتها. (يظهر سلة بها كرات مختلفة.علمتني جدتي سولوفيوفا فالنتينا ميخائيلوفنا كيفية الدوران، هل تريد مني أن أعلمك؟ هل تريد تجربتها؟ (شخص واحد يحاول الموسيقى الشعبية)
الدليل الثاني :بدأت الحياة اليومية بالعمل. كان على النساء غسل وتسوية ملابسهن. كيف تم ذلك؟ لدينا هنا عناصر أصلية مصممة للقيام بذلك. روبل (عصا مسطحة بعرض 10-12 سم بمقبض ؛ أسطوانة) شوبك (من "سكات" - افردها بشكل رقيق وممتد).
هذا الروبل - إنه اسم رائع،
إنه سهل الاستخدام.
لقد قمت بكي الكتان بكل سهولة،
مقطوعة من الخشب (يظهر الروبل)
(الغرض منه هو تعليم الأطفال كيفية غسل الملابس وكيها).
هناك حديد أمامك
في ذلك الوقت كان يدفئ نفسه على الجمر،
سيناريو الأنشطة اللامنهجية للطلاب في الصفوف 5-9.
"نحن ندعوك إلى المتحف..."
(في إطار متحف مدرسة G.O. Rokchinsky)
هدف: تكوين القيم الثقافية والأخلاقية لدى الطلاب باستخدام أساليب التدريس المتحفي.
المهام :
المربين: غرس الاهتمام بالمتاحف باعتبارها المستودعات الرئيسية لآثار الثقافة المادية والروحية؛
التعليمية: تنمية القدرات الإبداعية للأطفال.تعزيز القدرة على العمل في مهمة التصميم؛توسيع معرفة الطلاب حول المتاحف الأدبية للكلاسيكيات الروسية الشهيرة؛ تطوير خطاب المونولوج.
التكوينية: لتنمية الاهتمام بالماضي التاريخي والأدبي ،تطوير مهارات العمل الجماعي؛
ذهني: إشراك الطلاب في العملية النشطة للبحث عن المعلومات، وتطوير المهام استعدادًا للحدث،التعرف على أساسيات العمل المتحفي.
شكل الملكية: صالة أدبية (الدفاع عن المشاريع)
تقدم الحدث
اللحظة التنظيمية.
مقدم 1: مرحبًا أيها المعلمون الأعزاء وأولياء الأمور والطلاب في مدرستنا! يعلم الجميع أن رئيس الاتحاد الروسي ف.ف. بوتين أعلن بموجب مرسومه عام 2015 عامًا للأدبجذب انتباه الجمهور إلى الأدب والقراءة.
مقدم 2. نرحب بكم في متحف مدرستنا للقيام بجولة افتراضية مثيرة. ولكن قبل أن تبدأ، يرجى الإجابة على بعض الأسئلة.
مقدم 1. ما هي وسائل النقل الرائعة التي تخبرنا عن حلم الشخص في النظر إلى بلد آخر، في وقت آخر؟
– هذا صحيح، سجادة سحرية، آلة الزمن.
– هل "آلة الزمن" موجودة بالفعل؟ لتحقيق أحلامهم، توصل الناس أخيرًا إلى "آلة الزمن". تم العثور عليها في كل مدينة تقريبًا. خمن أي نوع من "السيارة" يعتمد على الميزات التالية:
يبدو وكأنه منزل، ولكن المنزل غير عادي.
في "السيارة" عليك اتباع قواعد السلوك: كن هادئًا، وكن منتبهًا، وحذرًا، حتى لا تزعج الآخرين ولا تضل.
محرك هذه الآلة عبارة عن أشياء نادرة وأعمال فنية وإبداعات الطبيعة الفريدة.
– من خمن أي نوع من "الآلة" كانت هذه؟ (نعم إنه كذلكمتحف .)
يضم المتحف الكثير من التحف من مختلف البلدان، والتي تحكي عن الحياة في الماضي.
مشهد
الأم : استعد يا بني! نحن نذهب إلى المتحف اليوم.
ابن (يقرأ مجلة): مرة أخرى؟ نذهب إلى المتاحف كل يوم أحد. ماذا تفعل هناك؟ لا يوجد سوى الأشياء القديمة حولها. تمشي وتنظر لكن ساقيك تتعبان.
الأم : أنت مخطئ يا بني! المتحف ليس مستودعًا للأشياء القديمة، بل هو ذاكرة.
ابن : عن ما؟
الأم : عن الناس، عن الأحداث. وهذا أيضًا توسيع للآفاق (يجلس مع ابنه). هل تحب مشاهدة التلفاز؟
ابن: أنا أحب!
الأم : هل تعلم متى ظهر أول تلفزيون؟ كيف كانت تبدو وكيف تعمل؟
ابن : لا، ولكن يمكنك أن تقرأ عن ذلك على شبكة الإنترنت.
الأم : يمكنك بالطبع . ولكن هناك شيء يجب قراءته، وشيء آخر أن ترى بأم عينيك في متحف البوليتكنيك تلفزيونًا حقيقيًا كان موجودًا في الشقق قبل 50 عامًا، واكتشف كيف يعمل.
ابن : ربما هذا مثير للاهتمام. ولكن، على سبيل المثال، لا يمكنك زيارة معركة بورودينو.
الأم : لا يمكنك الزيارة، ولكن في متحف بورودينو بانوراما يمكنك أن ترى كيف تمركزت القوات الروسية والفرنسية، والزي الرسمي الذي كانوا يرتدونه، وما هي الأسلحة.
ابن : عظيم! دعنا نذهب إلى هناك.
الأم: سنذهب بالتأكيد.
ابن : ما هو الشيء المثير للاهتمام في متحف الكاتب؟
الأم : الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. سترى مخطوطاته وتكتشف كيف كان يعمل. ويمكن للممتلكات الشخصية والكتب أن تخبرنا الكثير عن شخصية الشخص وشخصيته واهتماماته.
ابن : أعتقد أنني أفهم. المتحف لا يحتوي فقط على الأشياء القديمة. إنهم، مثل شهود التاريخ، يحافظون على الماضي وينقلونه إلينا. دعنا نذهب إلى المتحف!
مقدم 2. ما هو المتحف؟
مقدم 1 . "المتحف هو مؤسسة تعمل على جمع ودراسة وتخزين وعرض الآثار الثقافية المادية والروحية، فضلا عن الأنشطة التعليمية."
مرشد: كلمة "متحف" مشتقة من كلمة "موسى". كان للإله اليوناني القديم زيوس 9 بنات و 9 ملهمات (ملهمة - من "موسى" اليونانية - تفكير)، الذين رعوا العلوم والفنون: ميلبومين - ملهمة المأساة، ثاليا - ملهمة الكوميديا، كاليوب - ملهمة الشعر الملحمي، Euterpe - مصدر إلهام الشعر الغنائي، Erato هو مصدر إلهام أغاني الحب، Terpsichore هو مصدر إلهام الرقص، Clio هو مصدر إلهام التاريخ، Urania هو مصدر إلهام علم الفلك وPolyhymnia هو مصدر إلهام الترانيم المقدسة. عادة ما يتم أداء الآلهة تحت إشراف راعي الفنون أبولو، الذي حصل على الاسم الثاني Musaget من الآلهة. ولذلك فإن "المتحف" هو "معبد فني"، أي متحف. كانت المتاحف مراكز الحياة الروحية لليونانيين القدماء؛ حيث اجتمع الفلاسفة والشعراء والمغنون والموسيقيون هنا لإجراء المناقشات والمسابقات العلمية.
مقدم 2 . يوجد في كل مدينة، حتى لو كانت صغيرة جدًا، متحفًا واحدًا على الأقل. هل يمكنك أن تتخيل عدد المتاحف المختلفة الموجودة في بلدنا؟ وفي جميع أنحاء العالم؟ علاوة على ذلك، يتم إنشاء متاحف جديدة في عصرنا. على سبيل المثال، في 8 أكتوبر 2009، افتتح متحف I. S. Turgenev في موسكو. الاهتمام بالمتاحف أمر عظيم في جميع أنحاء العالم. في 18 مايو 1977، تم تأسيس اليوم العالمي للمتاحف.
مقدم1 . اليوم، سيفتح لك طلاب الصفوف 5 "ب"، 6 "أ"، 7 "أ"، 8 "أ" أبواب متاحف الشعراء والكتاب الروس المشهورين.
مقدم 2. والآن - لنذهب! يفتح متحفنا الافتراضي أبواب المتحف الأول. سيأخذنا مرشدو الصف الخامس في رحلة إلى متحف منزل الشاعر الروسي الرائع سيرجي يسينين. (قصة الطلاب مع العرض.)
مقدم 1. شكرًا لك. لقد كان ممتعا جدا!
مقدم 2. نواصل رحلتنا. سيأخذنا مرشدو الصف السادس "أ" في رحلة إلى متحف أنطون بافلوفيتش تشيخوف، وهو متذوق دقيق للروح البشرية. (أداء الطالب 6 "أ".)
مقدم 1. نواصل رحلتنا.مع المرشدين 7 "أ" سنذهب إلى متحف نيكولاي فاسيليفيتش جوجول.
(خطاب الطالب.)
مقدم 2 . قام مرشدو الصف الثامن برحلة قصيرة إلى العقار - متحف ليو نيكولايفيتش تولستوي.
(خطاب الطلاب.)
مقدم 1. واستمعنا إلى قصص عن المتاحف التي زارها الأطفال غيابياً. اتضح أنه لا يوجد شخص واحد في صفنا لم يذهب إلى المتحف من قبل! لقد كتبت تعليقات قصيرة حول زيارتك الأكثر إثارة للاهتمام للمتحف. يتم نشرها جميعا على متن الطائرة. أعتقد أن هذه ستكون بداية مشروع كبير "متاحف مثيرة للاهتمام". سوف تقوم بزيارة العديد من المتاحف مع صفك وأولياء أمورك. اكتب تعليقات عنهم وقم بعمل ألبوم. سيكون الأمر مثيرًا للاهتمام بالنسبة للأطفال الآخرين، وربما يكون شخص ما مهتمًا بقصتك ويزور المتحف أيضًا.
مقدم 2 . ومن خلال التعرف على الماضي المحفوظ في المتاحف، نفهم الأشخاص الذين عاشوا وعملوا قبلنا بشكل أفضل، ونشعر بالمسؤولية تجاه الأجيال القادمة، ونفكر فيما سيكون مهمًا وضروريًا بالنسبة لهم. هل يمكننا أن نترك لأحفادنا نفس اللوحات والكتب والأدوات المنزلية والهياكل المعمارية الجميلة؟ ماذا سيقولون ويفكرون بنا بعد ذلك؟
مقدم 1 . استعدادًا لهذا الحدث، كانت إحدى مهام الفصول الدراسية هي: "مناشدة الأحفاد".
تقوم المجموعات بقراءة المكالمات:
5 "ج" - بدون الماضي لا يوجد مستقبل. زيارة المتاحف.
6 "أ" - من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة. زيارة المتاحف.
7 “أ” – المتحف عبارة عن صفحات من التاريخ . تعرف على التاريخ، وقم بزيارة المتاحف.
8 "أ" - خلال ساعة ستشاهد مرور القرون وجمال الأيام الخوالي والفن الحديث - فقط قم بزيارة المتحف!
مقدم 1. لم تكن زيارتنا اليوم لمتاحف الكلاسيكيات الروسية الشهيرة سهلة. هذه مسابقة لأفضل مشروع! قمنا بدعوة _________________________________________________ كخبراء
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
وهم الذين سيقومون الآن بتسمية هؤلاء الرجال الذين كانت رحلة المراسلة إلى المتحف هي الأكثر إثارة للاهتمام وتعليمية.
مقدم 2 . نريد أن ننهي رحلتنا بكلمات د.س.
ليخاتشيفا: "الاهتمام بالماضي هو في الوقت نفسه اهتمام بالمستقبل... إذا كان الإنسان غير مبال بالمعالم التاريخية لبلاده، فهو غير مبالٍ ببلده". شكرًا لك على إعدادك ومشاركتك الفعالة!
منذ الصغر كنت أحب الجمال، فتدربت كمرشدة سياحية وحصلت على وظيفة في المتحف المركزي للمدينة. عند العمل مع عدد كبير من الزوار، غالبا ما تنشأ مشاهد روح الدعابة، والتي يتم تذكرها مدى الحياة. يسعدني أن أخبركم عن بعض الأحداث المضحكة التي حدثت في متحفنا.
أنماط غير عادية.
لقد قمت ذات مرة بقيادة جولة لطلاب المدارس الابتدائية. وكان الأطفال برفقة معلمة شابة كانت تعشق وتعشق المعروضات طوال الوقت.
عندما دخلنا القاعة المجاورة للمتحف، نظر المعلم إلى الأعلى والتفت إلى الأطفال وقال بإعجاب:
أيها الأطفال، انظروا إلى الأنماط غير العادية الموجودة على سقف المتحف!
هذه ليست أنماط، سقفنا يتسرب! - لقد أسقطت درجة إعجاب المعلم.
أفضل معرض.
أنا أقود رحلة أخرى من المدرسة، أتدفق وأتحدث بالتفصيل عن كل معرض تقريبًا حتى يتمكن الأطفال من تحسين سعة الاطلاع لديهم. في نهاية الرحلة أسأل الرجال:
حسنًا يا أطفال، هل كانت رحلة جيدة؟
ما الذي أعجبك أكثر في متحفنا؟
مرحاض! - أجاب الأطفال في انسجام تام. - إنه نظيف للغاية ولا توجد به رائحة كريهة على الإطلاق!
طلاب.
أعرض للطلاب غرفة فنية تحتوي على صور لمشاهير مدينتنا. أود أن أخبر الشباب عن المدة التي استغرقها الفنانون في كتابة أعمالهم واجتهادهم. وبعد قليل أسمع حوارًا بين طالبين:
فقط تخيل يا فوفان، كم من المتاعب استغرقها إنشاء الصورة الرمزية!
نعم ساشوك، عانى الناس بدون كاميرات!
تصميم موثوق.
أقف أمام مخرطة من القرن التاسع عشر وأخبر الزائرين عن مميزاتها:
تم استخدام هذه الآلة على نطاق واسع في القرن التاسع عشر في المؤسسات الصناعية في مدينتنا. بفضل تصميمها الناجح، كانت الآلة موثوقة للغاية ولم تتطلب أي إصلاحات تقريبًا.
فجأة، يبدأ أحد الزوار بلمس مقبض الآلة بيديه. أقول له بغضب:
يا رجل، لا تلمس الآلة، لا سمح الله أن تكسرها!
وبعد قليل أدركت أنني كنت غبيًا.
******
السؤال المفضل لجميع زوار المتحف: - "كم التكلفة؟" ولذلك، ومن أجل إشباع فضول الزوار، يعرف المرشدون التكلفة التقريبية لجميع معروضات المتحف. عندما سألتني فتاة صغيرة سؤالاً عن تكلفة لوحة من القرن الثامن عشر، أجبت تلقائيًا:
عمر هذه اللوحة أكثر من مائتي عام وفي مزاد عالمي قد يصل سعرها إلى نصف مليون دولار!
رائع! - تفاجأت الفتاة. - لن أعطي حتى مبلغًا مقابل مثل هذه الأشياء القديمة!
قم بزيارة المتحف في كثير من الأحيان لتحسين سعة الاطلاع لديك، أو ببساطة للترفيه عن المرشدين!
