درس القراءة الأدبية "ثلاث بنات" (حكاية شعبية تتارية). ثلاث شقيقات ثلاث بنات ملخص الحكاية الشعبية التتارية

ليوبوف فلاديميروفنا فولكوفا
ملخص درس التعرف على الخيال "الحكاية الشعبية التتارية "ثلاث بنات"

محتوى البرنامج.

تعريف الأطفال بالفن الشعبي التتري.

علم الأطفال أن يشعروا ويفهموا الشخصيات، ويدركوا أصالة بناء الحبكة، ويلاحظوا ميزات النوع في التكوين واللغة حكايات وقصص خرافية; تعليم الأطفال أن ينقلوا موقفهم تجاه الشخصيات.

تعزيز الرغبة في تحسين الأعمال الصالحة والرغبة في فعل الخير لدى الأطفال. تعزيز حب العادات والتقاليد شعب التتار.

مادة. لوحة مستوية الصور: البيوت، الأشجار، الأم، ثلاثة بناتالسنجاب. ألعاب: الحوض، العنكبوت، النحلة. صفحات تلوين البطل حكايات خرافية: النحلة، العنكبوت، السنجاب، السلحفاة. أقلام ملونة.

العمل الأولي. تعريف الأطفال بالروس قوم، موردوفيان، ناناي حكايات خرافية. النظر في الرسوم التوضيحية ل حكايات خرافية، مشاهدة الرسوم المتحركة حكايات خرافية. التحليل والرسم حكايات خرافية مع الأطفال, تلوين صفحات التلوين بواسطة حكايات خرافية.

المعلم. - أيها الأطفال، ما هو مزاجكم الآن؟

أطفال. - جيد.

المعلم. - ثم دعونا نجمع كل الأشياء الطيبة في أكفنا، ونحكم قبضاتنا بإحكام، ثم نفتحها وننفخ على أكفنا،

دعونا نرسل للجميع تهمة البهجة والمزاج الجيد.

(الأطفال يجلسون على الكراسي.)

يا رفاق، بما أنكم جميعًا في مزاج جيد، فأنا قادم إليكم سؤال:

من فضلك قل لي أنك تحب حكايات خرافية?

أطفال. -نعم.

المعلم. - أي منها؟ حكايات وحكايات من أي الأمم تعرف؟?

(يستمع المعلم إلى إجابات الأطفال).

المعلم. - أيها الأطفال، من الجيد أنني أتيت إليكم اليوم. وأنا لم آتي وحدي، أنا هنا من أجلك جلبت حكاية خرافية. ونفتح الستار لنبدأ حكاية خرافية. هناك الكثير من الصور هنا، من هو هذا؟ حكاية خرافية سوف نكتشف ذلك، إذا جمعنا الصورة كاملة.

(يضع المعلم والأطفال سمات الطائرة حكايات خرافيةومراجعة تلك التي وضعت على سبورة: منزل، أشجار، سنجاب، صورة امرأة بالغة وثلاثة بنات.)

المعلم. - أيها الأطفال، ما هي الكلمات الطيبة التي تقولونها لأمكم؟

أطفال. - لطيفة، محبوبة، جميلة، حلوة، عزيزة، إلخ.

المعلم. - تعتني الأمهات دائمًا بأطفالهن، رغم أن الأم أحيانًا توبخهم، لكنها بالتأكيد ستداعبهم. هناك واحد مثل: "" حنان الأم لا نهاية له "". لكن الأطفال لا يهتمون دائمًا بأمهاتهم! يستمع حكاية التتار"ثلاثة بنات» ، ثم أخبرني أي واحد بناتأحب والدته حقا.

الحكاية الشعبية التتارية"ثلاثة بنات»

ذات مرة كان هناك امرأة. كانت تعمل ليلا ونهارا على إطعامها وكسوتها بنات. وكبر الثلاثة البنات سريعاتمثل السنونو، وجوهها مثل القمر المنير. تزوجا واحدًا تلو الآخر وغادرا.

لقد مرت عدة سنوات. أصيبت والدة المرأة العجوز بمرض خطير، وأرسلت إليها السنجاب الأحمر للبنات.

قل لهم يا صديقي أن يسرعوا إليّ.

"أوه،" تنهد الأكبر، وهو يسمع الأخبار الحزينة من السنجاب. - أوه! سأكون سعيدًا بالذهاب، لكني بحاجة لتنظيف هذين الحوضين.

تنظيف حوضين؟ - غضب السنجاب. - لذلك نرجو أن تكون لا تنفصل عنهم إلى الأبد!

وقفزت الأحواض فجأة من على الطاولة وأمسكت بالابنة الكبرى من أعلى ومن أسفل. سقطت على الأرض وزحفت خارج المنزل مثل سلحفاة كبيرة.

طرق السنجاب على الباب الثاني بنات.

"أوه،" أجابت. – سأركض الآن إلى والدتي، نعم جدًا مشغول: أحتاج إلى نسج بعض القماش للمعرض.

حسنًا، الآن يمكنك القيام بذلك طوال حياتك، دون توقف أبدًا! قال السنجاب. وتحولت الابنة الثانية إلى عنكبوت.

وكانت الصغرى تعجن العجين عندما طرق السنجاب بابها. ابنة ليست كذلك لم يقل كلمة واحدةولم تمسح يديها حتى، بل ركضت إلى والدتها.

نرجو أن تجلب الفرحة دائمًا للناس ، طفلي العزيز ، - قال لها السنجاب، - وسوف يعتنون بك ويحبونك أنت وأطفالك وأحفادك وأحفادك.

وبالفعل عاشت الابنة الثالثة سنوات عديدة وأحبها الجميع. وعندما حان وقت موتها تحولت إلى نحلة ذهبية.

طوال الصيف، يومًا بعد يوم، تجمع النحلة العسل للناس... وفي الشتاء، عندما يموت كل شيء من البرد، تنام النحلة في خلية دافئة، وعندما تستيقظ تأكل العسل والسكر فقط.

المعلم يطرح الأسئلة أطفال:

هل أحببتها؟ حكاية خيالية؟ كيف؟ لماذا؟

من هو هذا؟ حكاية خيالية؟ وعن من آخر؟

أي من الشخصيات أعجبتك أكثر؟ لماذا؟

ماذا حدث في البداية حكايات خرافية?

ماذا إذن؟

كم كانت أمي تحبها بنات?

لماذا يعاقب السنجاب الشيوخ؟ بنات?

كيف يمكن الحديث عنهم?

كيف كافأت السنجاب ابنتها الصغرى؟

ما هي الكلمات التي يمكنك تحدث عنها?

لماذا تعتقد أن الابنة الصغرى تحولت إلى نحلة وليس أرنبًا أو قنفذًا؟

فكر فيما إذا كنت تعامل أمهاتك دائمًا بلطف.

(يستمع المعلم إلى إجابات الأطفال)

المعلم. - الأطفال، هل تريد تعرف على لعبة التتار"تيميرباي".

أطفال. - نعم.

المعلم. "ثم انهض، أمسك يديك واصنع دائرة." اختاروا سائقًا - تيمرباي. يأخذ الأطفال الرموز من السلة؛ ومن لديه صورة صبي على العملة، يقف هذا الطفل في وسط الدائرة.

يسير المعلم والأطفال في دائرة ويتحدثون كلمات:

تيمبيري لديه خمسة أطفال،

يلعبون معًا ويستمتعون.

لقد سبحنا في النهر السريع،

تنظيفها بشكل جيد

وكانوا يرتدون ملابس جميلة.

ولم يأكلوا ولم يشربوا،

نظرنا إلى بعضنا البعض،

لقد فعلوا ذلك مثل هذا!

مع الكلمات الأخيرة، يقوم السائق بنوع من الحركة مثل هذا. يجب على الجميع تكرار ذلك. ثم يختار السائق طفلاً آخر بدلاً منه.

(بعد المباراة يجلس الأطفال على الكراسي)

المعلم. والآن أقدم لكم مسرحية لهذا حكايات خرافية.

يتم اختيار الأطفال لأدوار كبار ومتوسطين وصغار بناتوالسناجب والمؤلف؛ الأطفال، إذا رغبت في ذلك، اختر الرموز مع صورة البطل حكايات خرافيةوالتي سيتم تنفيذها. المعلم يضعهم التتارالسمات - القلنسوة. يقول أحد الأطفال كلمات المؤلف، ويلعب الآخرون الأدوار التي اختاروها.

المعلم. أيها الأطفال، لقد أحب النحل حقًا الطريقة التي استمعتم بها بعناية حكاية خياليةلك التصريحات والمنطق. ولهذا قررت أن تجلب لك السعادة، وتمنحك كتب تلوين تصور أبطالًا مختلفين حكايات خرافية.

يدعو المعلم الأطفال لاختيار كتاب التلوين المفضل لديهم وتلوينه بالألوان. ثم يتم وضع عمل الأطفال على السبورة المغناطيسية، ويشكر المعلم الأطفال على إبداعهم.

المعلم. يا رفاق، اليوم اكتشفتم ذلك حكاية التتار"ثلاثة بنات» ، التقى شخصيات حكاية خرافية. أريدك ألا تنفصل عني أبدًا حكايات خرافية وذكية، كتب جيدة.

منشورات حول هذا الموضوع:

موضوع الدرس: "يجب تقدير الصداقة". محتوى البرنامج: الاستمرار في تعليم الأطفال الاستماع إلى القصص الخيالية والقصائد وإدراكها عاطفياً.

ملخص OOD حول التعرف على الخيال. قصيدة ل. بوبوفسكايا "في الغابة الشتوية"تعلم قصيدة ل. بوبوفسكايا "في الغابة الشتوية" الهدف: مساعدة الأطفال على تذكر القصيدة وقراءتها بشكل صريح.

ملخص OOD حول التعرف على الخيال في المجموعة التحضيرية.الموضوع: قراءة قصة في. أوسيفا "الكلمة السحرية". أهداف البرنامج: تعريف الأطفال بقصة جديدة. لتعميق معرفة الأطفال باللطف.

ملخص درس مفتوح في المجموعة الإعدادية الثانية حول التعرف على الخيال بناءً على الحكاية الخيالية "Rukavichka"ملخص درس مفتوح في المجموعة الإعدادية الثانية حول التعرف على قصة الحكاية الخيالية "القفاز". الأهداف: تعزيز المهارة.

ملخص درس التعريف بالخيال لأطفال المجموعة المتوسطة "رحلة إلى عالم الحكايات الخرافية"محتوى البرنامج: مواصلة العمل على تنمية الاهتمام بالحكايات الخرافية. تعلم كيفية التعرف على حكايات خرافية من شظايا فردية منها؛ يتصل.

ملخص درس التعرف على الخيال: "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة"المؤسسة الحكومية للخدمات الاجتماعية في إقليم كراسنودار "Otradnensky SRCN" ملخص الدرس التعريفي.

"ل. آي تشوكوفسكي "إيبوليت". ملخص درس التعرف على الخيالملخص الأنشطة التعليمية حول تطوير الكلام (قراءة الخيال) الموضوع: K. I. Chukovsky "Aibolit" الغرض: الاستمرار.

ملخص درس في المجموعة الإعدادية الأولى حول تطوير الكلام والتعرف على الخيالملخص درس في المجموعة الإعدادية الأولى حول تطوير الكلام والتعرف على الخيال.

التعرف على الخيال. الحكاية الشعبية الروسية "الأميرة الضفدع" (المجموعة التحضيرية)محتوى البرنامج: تعلم كيفية إدراك المحتوى المجازي للعمل؛ توحيد المعرفة حول النوع والميزات التركيبية واللغوية.

درس في التعرف على الخيال: الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك"درس في التعرف على الخيال: الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك". الهدف: تعليم الأطفال إدراك المحتوى عاطفياً.

مكتبة الصور:

الهدف: تحسين مهارة القراءة الواعية والتعبيرية والفهم القرائي.

تحليل وتقييم تصرفات أبطال الحكاية الخيالية.

تخطيط وتنظيم العمل في أزواج ومجموعات.

1. الاحماء.

2. كرر الواجب المنزلي.

3. افتراض محتوى الحكاية.

4. أسلوب القراءة الموجهة.

5. تعلم طرح الأسئلة.

6. التنبؤ 2.3 أجزاء من الحكاية الخيالية.

7. فيز. دقيقة واحدة فقط.

8. مخطط الألوان.

9. اختر وحدة لغوية.

11. حوض السمك.

12. احترام الذات.

13. ملخص الدرس.

14.د/مهمة.

1. اليوم سنبدأ الدرس بالإحماء، والذي من خلاله نضبط العمل النشط والمثمر.

إذا كنت في مزاج جيد، دوس بقدميك.

إذا كان لديك قطة، ربت على رأسك.

إذا كنت تحب الشوكولاتة، لعق شفتيك.

إذا كان لديك صديق، خذ يده.

إذا كنت تحب المدرسة، صفق بيديك.

إذا كنت تريد الاستمتاع بالدرس، كن نشيطًا. حظا سعيدا للجميع.

2.- ما هي القطعة التي عملنا عليها في الدرس الأخير؟

(V. A. Oseeva "الأبناء")

ما هو الأمر؟ أذكر لفترة وجيزة.

(حول احترام كبار السن.)

هل كتبت مقالة قصيرة حول هذا الموضوع في المنزل؟

لقد شكلنا مجموعات. يقرأ كل فرد في مجموعتهم تكوينهم (المقالة)، وتختار المجموعة الأفضل، وتكمله، وتقرأه للفصل.

ما القاسم المشترك بين قصة "الأبناء" وكتاباتك؟

(قصة "الأبناء" والمقالات التي كتبناها تتحدث عن موقف طيب تجاه شخص من الجيل الأكبر سناً.)

ومن خلال احترام ومساعدة كبارنا، نكون قدوة لأصغرنا. سوف يمر الوقت، وسوف تصبح بالغًا، وسوف يعاملك أحباؤك وأصدقاؤك بنفس المعاملة اللطيفة.

اليوم سنواصل الحديث ونتحدث عن الحكاية الشعبية التتارية "ثلاث بنات".

فتحنا دفاتر ملاحظاتنا وكتبنا تاريخ الدرس وموضوعه.

3.- ما رأيك في القصة الخيالية؟

يعبر الطلاب عن تخميناتهم. لماذا تعتقد ذلك؟

4. من أجل معرفة أي منكم كان أقرب في افتراضاته، سنكتشف الآن من خلال فتح الكتاب المدرسي في الصفحة 302 والتعرف على محتوى الحكاية الخيالية.

اقرأ الكلمات: "طرق السنجاب باب الابنة الثانية". ( يقرأ الأطفال.)

5. الآن سيقوم الجميع بتأليف سؤال حول هذا الجزء من النص ويطرحونه على جارهم الجالس على مكتبهم ( العمل في مجموعات).

العمل مع الفصل بأكمله. 1، 2 سؤال من كل صف.

6. - ما رأيك في أن الابنة الثانية يمكن أن تجيب؟

فلنفتح ونقرأ ( قراءة الدور).

قراءة حكاية خرافية حتى النهاية ( لنفسي).

هل تطابقت افتراضاتنا؟

هل أعجبتك القصة الخيالية أم لا؟ لماذا؟

7. فيز. دقيقة واحدة فقط.

سوف نأخذ قسطا من الراحة
دعونا نقف ونأخذ نفسا عميقا
الأيدي إلى الجانب ، إلى الأمام ،
الأرنب ينتظر على حافة الغابة.
كان الأرنب يقفز تحت الأدغال
بدعوتنا إلى منزلك
الأيدي إلى أسفل، على الخصر، إلى أعلى
نحن نهرب من الجميع
هيا بنا نركض بسرعة إلى الفصل
سنستمع إلى القصة هناك.

تسمية أبطال الحكاية الخيالية.

(الأم، الابنة الكبرى، الابنة الوسطى، الابنة الصغرى، السنجاب)

8. باستخدام أقلام الرصاص الملونة، قم بتصوير شخصيات الحكاية الخيالية بالألوان.

1.V-t السنجاب وابنته الصغرى؛

2. الابنة الكبرى والوسطى.

لماذا اخترت اللون الأزرق والأبيض للسنجاب؟

(لون العدالة والإخلاص)

ما هي الألوان التي اخترتها لابنتك الكبرى والوسطى ولماذا؟

(الأرجواني، الرمادي، الأسود)

9. فكر الآن وأخبرني ما هي الوحدات اللغوية التي يمكن استخدامها في هذه الحكاية الخيالية. أثبت ذلك بالنص.

(مد يد العون دون تردد، لا حاراً ولا بارداً، الخ.)

أحسنت. من يستطيع أن ينقل ما قرأه بالقرب من النص.

(الرواية التفصيلية).

لقد شكلنا مجموعات وسنرسم في مجموعات رسمًا تخطيطيًا لإعادة سرد مختصرة

(يمكن للطلاب استخدام الأشكال الهندسية لرسم مخطط).

10. العمل الإبداعي في مجموعات.

11. حوض السمك. عرض الأعمال على المجلس.

تحليل واختيار أفضل رواية مكثفة. (انظر أدناه)

ما الذي جعلك تفكر في الحكاية الخيالية؟

ماذا تعلمنا في الدرس؟

12. الآن سيقوم الجميع بتقييم عملهم في الدرس ويأخذون المربع الذي حصلوا عليه في الدرس. (أحمر، أزرق، أخضر) بعد أن أخذ مربعا أو آخر، يقوم الطالب نفسه بتحليل عمله في الدرس.

13.- ما الذي أعجبك في الدرس وما الذي ترغب في تكراره؟

ذات مرة عاشت هناك امرأة. وكان لديها ثلاث بنات. كان على المرأة أن تعمل كثيرًا من أجل ارتداء ملابس بناتها وحذائها وإطعامها. وكبرت البنات جيدًا. ونشأوا واحدا أجمل من الآخر. وتزوج الثلاثة، وانفصلوا، وتركت الأم وحدها.

حكاية التتار الخيالية ثلاث بنات

لقد مر عام، ثم اثنان، ثلاثة. وحدث أن مرضت الأم. فسألت السنجاب الذي يعيش في الغابة القريبة:
- السنجاب، السنجاب، اتصل بي بناتي!
ركض السنجاب على الفور لتلبية الطلب.
جاء السنجاب راكضًا نحو الابنة الكبرى وطرق النافذة.
"أوه،" قالت الابنة الكبرى، بعد الاستماع إلى السنجاب. "سأركض على الفور إلى والدتي، لكن الأحواض بحاجة إلى التنظيف."
وقد قامت بالفعل بتنظيف الأحواض.
"أوه، إذن،" غضب السنجاب، "لا تنفصل عن أحواضك إلى الأبد!"
بمجرد أن قالت ذلك، أغلقت الأحواض فجأة، وتحولت الابنة الكبرى إلى سلحفاة.
وفي الوقت نفسه، جاء السنجاب يركض إلى الابنة الوسطى. أخبرتها بالخبر الحزين عن والدتي.
- أوه، أتمنى أن أتمكن من الركض إلى والدتي، لكني بحاجة إلى نسج القماش للمعرض.
وهي في الواقع نسجت القماش.
"أوه، إذن،" غضب السنجاب، "حسنًا، إذن افعلوا هذا طوال حياتكم أيها الأوغاد!"
قالت ذلك، وتحولت الابنة الوسطى على الفور إلى عنكبوت. وعندما طرق السنجاب على نافذة الابنة الصغرى، كانت تعجن العجين. عندما سمعت أن والدتها كانت سيئة، لم يكن لديها الوقت لمسح يديها - ركضت إليها.
قال السنجاب: "لديك قلب طيب، لذا فليكن الناس طيبين معك دائمًا." عش يا عزيزي بسعادة واجعل الناس سعداء! وسيحبك الناس ولن يُنسى طيبتك أبدًا.
وهكذا أصبح.

الحكاية الشعبية التتارية ثلاث بنات
ترجمة س. جيلموتدينوفا

صالة الألعاب الرياضية بالمدرسة رقم 1 تحمل اسم م. غوركي

فتح الدرس في الصف الثاني

القراءة الأدبية

"ثلاث بنات"

(الحكاية الشعبية التتارية)

المعلم: مختييفا ف.

العام الدراسي 2011 – 2012

موضوع الدرس : الحكاية الشعبية التتارية "ثلاث بنات"

أهداف الدرس:

1) تعرف على محتوى الحكاية الخيالية وتمكن من التعبير عن أفكارك.

2) تحليل وتقييم تصرفات البطل

3) العمل في مجموعات وتنمية القدرات الإبداعية والتفكير التحليلي.

4) تنمية موقف اليقظة والرعاية تجاه الوالدين.

المعدات: السبورة التفاعلية والكتب المدرسية والأوراق الفارغة.

تقدم الدرس

أنا . اللحظة التنظيمية. التحضير للدرس. نداء رول.

ثانيا . الإبلاغ عن موضوع الدرس وأهدافه وغاياته. الشريحة 1. الشريحة 2.

ثالثا . تسخين. الشريحة 3.

إذا كنت في مزاج جيد، دوس بقدميك.

إذا كان لديك قطة، ربت على رأسك.

إذا كنت تحب الشوكولاتة، لعق شفتيك.

إذا كنت تحب المدرسة، صفق بيديك.

إذا كنت تريد الاستمتاع بالدرس، كن نشيطًا.

حظا سعيدا للجميع!

رابعا . تمرير الاختيار.

1. المسح الفردي.

ما هو الفن الشعبي الشفهي؟

2. المسح الأمامي.

ما هي الحكاية الخيالية التي قرأناها في الدرس الأخير؟

كيف كان شعور الحراجي في الغابة؟

لماذا كان غاضبا وعابسا في المنزل؟

كيف يتصرف الأطفال عادة بدون والديهم؟

ماذا حدث لهم ليلة رأس السنة؟

كيف عوقب الأخ الأكبر على قسوته؟

بأي عمل صالح ساعدته الحيوانات والطيور على إنقاذ نفسه وأخيه؟

ماذا تعلم هذه الحكاية الخيالية؟

V . اختبار سعة الاطلاع والذاكرة.

ما الأمثال الشعبية تعلم احترام كبار السن وأولياء الأمور؟

سادسا . تعلم مواد جديدة.

سنواصل اليوم موضوع العلاقات بين الأشخاص في الأسرة وسنقرأ الحكاية الشعبية التتارية "ثلاث بنات".الشريحة 6.

ما رأيك في هذه الحكاية الخيالية؟ (الاستماع إلى خيارات الإجابة).

لماذا؟ (الحجج والافتراضات).

سابعا . العمل مع الكتاب المدرسي . قراءة حكاية خرافية باستخدام طريقة الجملة غير المكتملة.

من أجل معرفة من كان أقرب إلى الحقيقة، سنفتح الآن كتبنا المدرسية ونتعرف على هذه الحكاية الخيالية. افتحوا كتبكم المدرسية على الصفحة 136 ودعنا نتعرف على محتواها.

يقرأ المعلم بداية الحكاية ببطء وبشكل صريح حتى عبارة "- أخبرهم أن يسرعوا".الشريحة 7.

ما رأيك في رد الابنة الكبرى على السنجاب؟ (الاستماع إلى خيارات الإجابة)

القراءة حسب الدور:

1 طالب يقرأ إجابة الابنة الكبرى.

يقرأ الطالب 2 كلمات السنجاب.الشريحة 8.

ماذا حدث للابنة في اللحظة التالية؟

ماذا ردت الابنة الوسطى على السنجاب؟ كيف تعتقد؟ ماذا حدث لها؟

يقرأ الطلاب الثاني والرابع والثالث حسب الدور.الشريحة 9.

هل تعتقد أن السنجاب فعلت الشيء الصحيح عندما حولت بناتها إلى سلحفاة وعنكبوت ونحلة؟

هل كان قرارها عادلاً؟

ما هي حكاية خرافية مثل هذه الحكاية الخيالية؟ ما هو القاسم المشترك بينهم؟

ثامنا . العمل في مجموعات. رسم الخطوط العريضة لحكاية خرافية.

يقوم الطلاب في مجموعات برسم مخطط قصة على قطعة من الورق. الاستماع إلى الخيارات.

تاسعا . الملاحظة على الشريحة 11. تمثيل تخطيطي لحكاية خرافية.

ومن كان أقرب إلى هذا المخطط؟

X . مهمة إبداعية للمجموعات. مقال. الشريحة 12.

والآن يا شباب، حاولوا أن تكتبوا أمنياتكم لبناتكم على شكل رسالة قصيرة.

ستقوم المجموعة الأولى بكتابة رسالة إلى ابنتهم الكبرى والتعبير عن موقفهم تجاهها.

المجموعة 2 ستكتب رسالة إلى الابنة الوسطى.

ستقوم المجموعة 3 بكتابة رسالة إلى ابنتهم الصغرى والتعبير عن امتنانهم لها.

حسنًا، دعونا نقرأ رسائلنا (يقرأ الطلاب الرسائل، ويناقشون، ويتجادلون)

الحادي عشر . "فسيفساء".

- حاول تجميع مثل من هذه الكلمات (اقرأ الخيارات الناتجة).

قراءة المثل الانتهاء. التحقق من الفهم.

الثاني عشر . ملخص الدرس.

ماذا تعلم هذه الحكاية الخيالية؟

كيف يجب أن تعامل والديك؟ لماذا؟

الثالث عشر . انعكاس. إعادة سرد حكاية خرافية في سلسلة.

الرابع عشر . العمل في المنزل. اختر الأمثال لهذه الحكاية الخيالية (5 أمثال)

الخامس عشر . انتهاء. الشريحة 13.

درس اليوم كان ناجحا

لم يكن عبثا بالنسبة لك.

لقد عملتم جميعًا بجد حقًا.

هل اعجبتكم يا اصدقاء؟

خطوات الدرس
التحدي الأول. لحظة.
1. الموقف النفسي. أشعة الشمس - ابتسم لبعضكما البعض ولضيوفك، مثل هذه الشمس المشعة. - الشريحة 1
2. القاعدة الذهبية (على السبورة).
هادئ - لا تصدر ضوضاء.
إذا كنت تريد الإجابة، ارفع يدك.
احرص.
اجلس بشكل صحيح.
3. الإحماء الكلامي-الشريحة-2

I. تكرار ما تم تغطيته.
1. التحقق من D/Z: "الإيجابيات" - الحوار:
- العمل على الأسئلة - صفحة 139 "اختبر نفسك" - التعميم على قسم "أريد أن أعرف كل شيء!"
- ما هي الأعمال التي تعرفنا عليها؟ اسم مؤلفي هذه الأعمال. ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها من هذه الأعمال؟ ما هي الأعمال التي أعجبتك أكثر؟
- ما هي الأنواع الأدبية التي تنتمي إليها هذه الأعمال؟
-هل هناك حكايات بينهم؟ (على السبورة ملاحظة "حكايات خرافية")
2. تقنية "إنشاء مجموعة" "أنواع الحكايات الخرافية" - ماذا تعرف عن الحكايات الخرافية؟ أي نوع من القصص الخيالية هناك؟
حكايات خرافية - شعبية، أدبية؛ كل يوم، سحري، عن الحيوانات، رقم 3.

3. تقنية "صحيح - عبارات كاذبة" - حسب الشريحة 3
-هل صحيح أن جميع الصور تنتمي إلى نفس النوع - نوع القصص الخيالية؟
-هل صحيح أن جميع الحكايات الخرافية هي حكايات شعبية؟
-هل صحيح أنه يتم تقديم الحكايات الشعبية والأدبية؟ قم بتسميتهم.
4. *التلخيص والتقييم: من لديه إيجابيات أكثر؟

أنا أنا. مقدمة لموضوع الدرس. العمل في أزواج.
1. تقنية "السلاسل المنطقية المربكة" الشريحة 4
- بدايات المثل مذكورة، ونهايات المثل مذكورة على البطاقات. مهمتك: ربط بداية الأمثال ونهايتها. فحص الشريحة.
*ليس هناك صديق أفضل من والدتك.
*الجو دافئ في الشمس، وجيد في وجود الأم.
*كل أم تحب طفلها.
* حنان الأم لا يعرف نهاية.

- كيف تفهم معنى هذه الأمثال؟
2. تقديم المثل الكازاخستاني الشريحة 4: Zhumak - ananyn tabanyynyn astynda
-شرح معنى المثل الكازاخستاني (قراءة، ترجمة، تحليل)
- ما الموضوع الذي تتحد به هذه الأمثال؟
- تحديد موضوع درسنا - عن من سنقرأ اليوم؟
(على السبورة :) السلسلة المنطقية - الحكاية الخيالية - الأم - الأبناء - الأبناء - البنات - ثلاثة.
3. الإبلاغ عن موضوع الدرس.
نظرة عامة على قسم "الروح الذهبية".
-اليوم بدأنا العمل على قسم جديد من كتابنا المدرسي. ماذا يطلق عليه؟ اقرأ قصيدة فلاديمير ستيبانوف (ص 137)
-إلى ماذا يدعو؟ ما رأيك في الأعمال التي تم جمعها في هذا القسم؟ ما هي الكلمة الواحدة التي يمكن أن تجمع بين الكلمات أم-أبناء-أبناء؟
تلميح - rebus "7YA"
- جميع الأعمال متحدة بكلمة "العائلة".
سنبدأ بالحكاية الشعبية التتارية "ثلاث بنات". ماذا تعرف عن شعب التتار؟
* معلومات مختصرة عن جمهورية تتارستان. -الشريحة-6
* عمل المفردات - تشابه كلمات الشعبين الكازاخي والتتري:
"ماما" - "آنا" - "إيني". الوطن - توغان زهر، توغان إيل
التصور الرابع. العمل على موضوع جديد.
عمل مستوحى من الحكاية الخيالية "ثلاث بنات".-الشريحة 7
1. تقنية "التدريب على العصف الذهني!"
اقرأ عنوان الحكاية الخيالية.
- خمن أي نوع من الحكاية الخيالية هي. خمن ما يدور حوله؟

فيسمينيوت

2. تقنية "القراءة مع الوقفات". تقنية "القراءة بالعلامات" - تسليط الضوء على الكلمات غير المألوفة.
إقرأ بداية القصة بنفسك. الفقرة الأولى.
- ماذا عرفت عن والدة البنات؟ ما هي أنواع الأمهات هناك؟
1 مقتطف-
- لماذا أرسلت الأم السنجاب لبناتها؟ الشريحة 8
- ابحث في النص واقرأ ماذا أجابت الابنة الكبرى للسنجاب؟
- كيف يعاقبها السنجاب؟
2 مقتطفات-
- ماذا أجابت الابنة الثانية للسنجاب؟
– كيف تمت معاقبتها؟ يقرأ
3 مقتطفات
— ماذا فعلت الابنة الصغرى عندما جاء السنجاب إليها؟
- لماذا أحب الناس ابنتهم الصغرى؟ اقرأها.
– كيف تم تكريم ابنتك الصغرى؟ اقرأها.
3. عمل المفردات
* تسليط الضوء على الكلمات التي لا يكون معناها واضحا للأطفال - قماش، عادل، حفيد.
القماش عبارة عن قماش من الكتان يتم نسجه يدويًا على النول.
المعرض هو مكان لتداول السلع المختلفة.
الحفيد هو ابن الحفيد.
فيسمينيوت
التأمل 1. العمل المستقل للطلاب. (تلميح-الشريحة-10)
. - تسمية الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية وكتابة خصائصها.
- الأم، السنجاب، الأخت الكبرى، الأخت الوسطى، الأخت الصغرى، النحلة الذهبية.
2. فحص وتقييم العمل. -هل توافق على الوصف؟ ماذا يمكنك أن تضيف؟
2. التحضير لإعادة الرواية. وضع خطة لإعادة الرواية. الشريحة 11
3. مشاهدة الرسوم المتحركة "ثلاث بنات"
4. رواية موجزة للحكاية الخيالية - بالسلسلة.
-هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟ ماذا تعلم؟ ما هو شعورك تجاه أمهاتك؟
3. خلاصة القول. الاستقبال "الأسئلة والمشاكل"
-ماذا يحدث لمن لا يعتنون بعائلاتهم وأصدقائهم؟
-كيف يمكن للإنسان أن يطيل حياته الأرضية ويصبح خالداً؟
-لماذا ينشأ أطفال مختلفون في نفس العائلة؟
- كيف يجب على الأطفال البالغين أن يعاملوا آباءهم المسنين والعاجزين؟
3. الواجب المنزلي - رواية حكاية خرافية.
4. التأمل. "مشمس" -الشريحة 12-
مزاجي كالتالي:
1- الشمس، 2- الشمس مع السحاب، 3- السحاب (أشر بالأصابع)
5. إعلان درجات الدرس.