Културата на четене на художествена литература. Развивайте въображаемо мислене

Как да четем книги правилно
Избор на книга
Активно четене
Модериране на четенето

Човек, който се стреми към успех и редовно работи върху собственото си развитие, постоянно се нуждае от нови знания и необходимата информация, която може да получи чрез интернет, обучения, семинари и, разбира се, от книги. Книгите са най-достъпният източник на знания и полезна информацияТова обаче не означава, че четенето им е лесна задача. Трябва да знаете как да четете книги правилно! Тази статия ще предостави основните правила за четене на книги.

Как да четем книги правилно

Избор на книга

Ако четенето на определена книга ви се струва безполезно, скучно и безинтересно, струва ли си да продължите да четете? Защо да губите време за нещо, което не ви трябва сега и може би никога няма да ви потрябва? За да четете правилно книгите, е важно да знаете как да ги избирате.

Към избора на книга трябва да се подхожда по същия начин, както към покупката на скъпа вещ, защото това е вашият бъдещ опит и знания, от които пряко зависи движението ви към успеха. След като научих изберете правилните книги, ще спестите пари и време и ще намерите наистина полезна информация.

Правилно е да четете онези книги, които отговарят на целите, които сте си поставили, които могат да помогнат за решаването на проблемите, пред които сте изправени (става дума за специализирана литература, която помага да подобрите квалификацията си на работник, книги за саморазвитие и книги за общо образование , които включват произведения на домашни и чужди класики). Ето защо, преди да изтеглите стотици електронни книгиили отидете на книжарницаза следващия бестселър се запитайте – Какво искате да научите или какви умения искате да придобиете? Едно от основните правила при четенето на книги е да изберете книга, която отговаря на нуждите ви и е подходяща. поставяне на цели!

Можете да използвате Интернет, за да сортирате безкрайното разнообразие от книги и да изберете тези, които трябва да прочетете, въз основа на вашите професионални и житейски цели.

Изберете няколко автори, които имат доказан опит, репутация, доверие и практически опит в изучаването и използването на знанията, от които се нуждаете. Прочетете биографиите им, посетете социални услуги за любители на четенето и проучете отзиви от читатели и критици. Обърнете специално внимание на съдържанието и описанието на книгата (това може да бъде посочено както на корицата, така и на разгъването), разберете дали е подходяща за вас и дали съдържа необходимата информация.

След като прочетете няколко параграфа от книга, ще разберете дали тази публикация е интересна, сложна или достъпен езике представен материал. Книгата трябва да се чете с лекота, защото текстове, които се разбират само в дълбоко разбиране, не са интересни за четене.

Също така е важно да решите кой автор искате да прочетете, чужд или руски. Например икономическите умения са по-известни на западните автори и те разбират това по-добре от нашите. Това обаче не може да се каже за всички автори и не за всички книги.

Активно четене

Как да четем книги правилно? Четете активно! По време на процеса на четене е полезно да подчертавате, подчертавате, коментирате и изписвате най-значимите и значими части от текста. Подчертаване за себе си важна информация, ти си по-добре научете и запомнете материала, не си позволявайте да се отпуснете и дръжте ума си фокусиран върху подходящия материал, а не просто преглеждайте текста. Разбира се, методът на активно четене не се отнася за четене фантастика, които четете просто за релакс. Активното четене е по-подходящо за специализирана и професионална литература.

Като правило, когато четете книги, можете да използвате мисловни карти. Те ще помогнат за структурирането на информация, която трябва да бъде ясно разбрана и запомнена за дълго време.

За да разберете по-добре това, което четете, Мортимър Адлер, автор на труда „Как да четем книги. Ръководство за четене на велики произведения” съветва да следвате три правила за четене на книги:

Вземете обща идеяза книгата и анализира нейната структура;
Докато четете книга, търсете общ езикс автора и навлизане дълбоко в същността на текста;
След като прочетете, формирайте собствено критично мнение за книгата.

Модериране на четенето

несъмнено, четенето на книги е полезноза професионалното, интелектуалното и моралното развитие на човека, но четенето може да бъде и опасно. Така например, ако четете повече, отколкото имате време да разберете и разберете, вашите собствени мисли се заменят с мислите на авторите на произведенията, които четете. , предлага умереност - за да стане ясно, че не просто реагирате на цитати и мисли на другите, но и произвеждате нещо свое.

Приложете нови знания на практика

Друго важно нещо правило за четене на книги– питайте се по-често как този или онзи съвет може да ви бъде полезен и как можете да го използвате в живота си.

Случва се, след като прочете една книга за саморазвитие, човек започва алчно да чете друга. В повечето случаи ефективността на такова четене е нулева. Тъй като получената информация не се използва, тя се забравя с времето, защото голям поток от информация (знание) просто няма време да се побере в съзнанието. Ето защо, след като прочетете цялата книга, не бързайте да изтегляте или купувате друга, а по-скоро съставете план за действие за развитие въз основа на получените знания. Приложете придобитите знания на практика. Добра книга- това не е таблоиден роман, който се чете за един ден, а подарък от съдбата, който трябва умело да приложите на практика.

Не забравяйте, че не всичко, което четете, може непременно да се отнася за вашата ситуация и за вас лично. Авторът само описва вашата гледна точка, и не е нужно да се придържате към всички нови идеи като Божии заповеди. Изхвърлете безполезното и вземете полезното.

Още няколко кратки съвета как да четете книга правилно:

Ако срещнете непознати изрази, фрази или думи, не бъдете мързеливи, разберете тяхното значение и тълкуване. Също така, не бъдете мързеливи да разгледате връзките и бележките, понякога там има доста интересна и най-важното полезна информация.

Не е правилно да се четат книги на различни теми, по-добре е да се изучават книги, които се допълват или разглеждат едни и същи проблеми, но от различен ъгъл (обсъждайки се). Това ви позволява да разберете по-добре книгата, която четете, и да разгледате темата от всички страни.

Използвайте отметка. Разбира се, можете и без него: прегънете ъгъла на страницата, оставете знак с молив или обърнете книгата на желаното разгъване. Но е много по-лесно да си купите или направите сами отметка, особено след като няма да съсипете книгата.

Ако книгата ви е харесала и сте научили много полезна информация, споделете радостта си с другите - оставете отзив за книгата в социалните мрежи, напишете пълен преглед в блога си, направете списък най-добрите цитати, препоръчайте книгата на вашите приятели и познати. Така не само ще помогнете на някого да придобие ценни и уникални знания, но и ще обобщите още веднъж прочетеното от книгата и ще подредите информацията, научена по време на четене.

Нека да обобщим. Свържете четенето на книги с целите и задачите пред вас, четете замислено и бавно, анализирайте прочетеното и прилагайте знанията на практика и този труд няма да бъде напразен!!! - път към уникално знание, което води човек напред и дава възможности за подобряване на живота, професионален и личен.

самоусъвършенстване Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете.

Ctrl+Enter спорт, музика, туризъм. Но къде можете да намерите време, когато всичко е изразходвано за учене? Искате ли да учите успешно сминимални разходи

време? Ето някои препоръки. Първо, оползотворете времето си в клас в училище. Следвайте нашите препоръки за бързо вземане, разберете всичко, което не разбирате в час, и не оставяйте нищо за по-късно. Записванедомашна работа

, същевременно конструира модел за неговото изпълнение.

Второ, все още имате проблеми с някои раздели от програмата, която изучавате. Намерете допълнителна литература по темата и я прочетете. Можете да намерите тази литература сами или вашият учител ще ви помогне. Запомнете: колкото по-разнообразна литература прочетете по дадена тема, толкова по-лесно и по-точно ще я разберете.

За всеки предмет не забравяйте да прочетете допълнителна литература, препоръчана от учителя, както и тази, която сте намерили сами. Не забравяйте да запишете резултатите от прочетеното в писмен вид. 3. Преди изпита. Изпитите са решаващ етап от обучението. За вас този етап представляваспециален интерес : трябва да покажете на учителите не само това, което знаете за учебната програма на предмета, който изучавате, но и много от това, което е попаднало във вашето полезрение от. Основата за успешен изпит е солидно познаване на разделите на програмата. Трябва спокойно да повторим всичко, да го запомним, да го поставим в системата. Още веднъж ви напомняме ефективната система за повторение, подробно очертана в разговора по памет (вж. с. 126). Какво може да направи бързото четене на този етап? След задълбочено и задълбочено изучаване на учебника с изпитни работи е много полезно да прочетете „набързо“ няколко допълнителни книги по тази тема, като фиксирате вниманието си върху най-сложните и неясни проблеми за вас.

Много скоро ще почувствате: изпитът е радост за вас, начин да демонстрирате знанията си, които надхвърлят училищната програма.

Обикновено нашите студенти, които са усвоили метода за бързо четене и са го използвали при подготовка за изпити, са го харесали толкова много, че по-късно ни казаха, че съжаляват за края на изпитите.

Определено можем да кажем, че все още няма ясен отговор на този въпрос. Тук са възможни няколко различни подхода.

Как да четем художествена литература? Има много прост отговор на този въпрос: като артистичен. Но след това, очевидно, възниква следният въпрос: какво е художествеността на литературата? Ако се интересувате от този въпрос, препоръчваме ви да прочетете книга, която напълно разкрива тази концепция: Gay N.K. The Artistry of Literature. - М., 1975. В нашата книга ще бъдат разгледани само основните подходи към проблема. Неслучайно разглеждаме този въпрос, тъй като има литература, наречена художествена литература, която при по-внимателно разглеждане не е такава. Според нас е много важно да можете да разберете това. Да покаже сложността и дълбочината на проблема с измерването художествена стойност, нека разгледаме графиката, показана на фиг. 41. Това показва зависимостта на стойността на едно произведение на изкуството от редица основни фактори. Имайте предвид, че изследователите, ръководени от известния френски учен А. Мол, смятат тази графика за универсална за всички видове изкуство: литература, музика, изобразително изкуствои т.н.

ориз. 41. Графика на зависимостта на стойността на произведение на изкуството от редица фактори

Както е показано на графиката, едно произведение на изкуството представлява съобщение, характеризиращо се със степен на сложност или количество информация, а тази характеристика от своя страна зависи от културата на тази компания. Както е показано на графиката, стойността на дадена работа варира в зависимост от нейната сложност, като следва крива, която има максимум в дадена точка. Този максимум е в ход историческо развитиеобществото и растежът на неговата култура се променят. В същото време тя се размива в резултат на по-равномерното разпределение на културните елементи. С други думи, общата еволюция на изкуството води до появата на все по-рафинирани и трудни за разбиране комбинации от елементи, тоест това, което се нарича неразбираемо във всяка епоха. Как може човек да не се съгласи с това? известна поговоркаГьоте:

Всеки вижда света в различна форма,

И всички са прави -

Има толкова много смисъл.

Науката за изкуството дълго и упорито се бори да дешифрира природата на художественото творчество. Всеки писател, въз основа на конкретното съдържание на думите, създава литературен текст, при които съчетаването на думите не е произволно, а зависи от смисъла и значението на съставните елементи. В резултат на това думата получава специален, вече не словесен, но преносен смисъл, което отличава литературния текст от научния, където всичко е подчинено на логиката и само на нея. Поетичното съдържание на словото предполага съществуването в свят на изкуствотобезкраен брой изображения. Същността на истинската художествена творба се проявява в това, че думата тук се явява не като средство за информация или съобщение, а като актьор, в който виждат не себе си, а образа, който въплъщава. Когато един писател пише: „Имало една ябълка на света. Светеше в листата, въртеше се леко, грабваше и обръщаше със себе си парчета от деня, синевата на градината, рамката на прозореца” (Ю. Олеша), тогава това не е назоваване на предмети с една дума, а по-скоро превръщането на думите в предмети, в визуални изображениякоито възникват в съзнанието на читателя по време на процеса на четене.

И тук стигаме до най-важното: какво може да направи бързото четене за възприемането на художествената литература?

Основното нещо е не да се ускори процесът на четене, а да се задълбочи естетическото въздействие чрез развитието на визуални, образни компоненти на мисленето в процеса на четене. Неслучайно много ученици след завършване на курсове за бързо четене отбелязват рязко увеличение на визуалните компоненти на процеса на четене. „Сякаш не чета, а гледам интересен филм с всички герои, събития, пейзажи, описани в книгата“, пише един от нашите слушатели.

М. Горки, за чието бързо четене говорихме в началото на книгата, четеше бързо литературни текстове именно защото се отличаваше с ярка образност на възприятието. Още като дете, докато четеше книги, Альоша Пешков си представяше прочетеното толкова ясно, че беше изумен от магическата сила на печатния ред и, не разбирайки скритото артистичен изразтайни, държеше страниците към светлината.

Има ли алгоритъм за четене на художествена литература? Експертите са разработили три нива на проникване или потапяне в литературен текст, които са своеобразни алгоритми за четене.

Първият етап на потапяне: разберете сюжета и сюжета. Писателят прибягва до сюжета, за да покаже какво прави героят, какво прави, как действа. Задачата на читателя е да проследи всичко това и да не пропусне нищо. Този етап може да се нарече „събитие” или „сюжет”. Всички читатели го владеят. Изследователите са забелязали, че на този етап от възприятието, когато преразказват, много хора използват предимно глаголи, обозначаващи действие. Така че, когато преразказвате филма „Ела при мен, Мухтар!“ от 175 думи имаше 32 глагола, обозначаващи действие, и само 1 - състояние. До 80% от младите зрители се характеризират с това ниво на възприятие.

Важно ли е да познаваме действието – сюжета? Несъмнено. Доброто разбиране на сюжета и сюжета на произведението означава да се доближите до разбирането на психологията на творчеството на писателя и неговото умение.

Изкуството на писателя да "разказва" - специален чл, което изисква с напредването на историята интересът на читателя непрекъснато да нараства.

Опитайте се да установите какво отношение тази историяима общо с теб. Добър начинопредели истинското значение на една история - определи какво означава историята за теб като читател. Всяка история може да означава напълно различни неща различни хора, но често история, която ви изглежда правдоподобна, ще накара друг читател да се почувства по същия начин по подобна причина. например, литературна творба, в който умира любимото куче на едно момче, може да резонира особено силно с вас, ако в миналото ви също е умряло куче, но всеки, който е преживял неочакваната загуба на нещо или скъп човек, може да разбере чувството за загуба.

Определете как историята се свързва с човешкия опит като цяло.Ако никога не сте попадали в ситуация, в която главен герой, помислете как биха се почувствали другите за това. Например, може да сте имали спокойно детство, но литературно произведение за тийнейджър, който трябва да израсне в трудна среда или в нефункциониращо семейство, обикновено има за цел да говори за процеса на израстване като цяло, а не насочени изключително към тези, които са преминали през подобен опит.

Помислете за културните конотации.Културните конотации могат да се отнасят до мястото и времето на историята, както и до обстоятелствата, при които авторът е написал творбата си. Работата на писателка, чието произведение е публикувано във време, когато жените не са били добре дошли в литературните кръгове, може да има феминистки нюанси, дори ако основният сюжет на историята няма нищо общо с феминизма. Един автор в изгнание е вероятно да вмъкне политическо послание в работата си. Обстоятелствата в живота на автора често влияят върху литературното произведение, независимо от неговите намерения.

Определете какво търси и за какво се бори главният герой.Това се отнася предимно до конфликта, но отива малко по-дълбоко. Запитайте се какво всъщност означава конфликтът на главния герой, опирайки се на класически модели. Момче, което се кара заради момиче, очевидно има разногласия с опонента си, но също така отговаря на основния модел на „герой“ ( добър рицар, принц, каубой в бяла шапка, супергерой) срещу „злодей“ ( лош рицар, магьосник, каубой в черна шапка, суперзлодей). Добавянето на любовен интерес към битката е друг често срещан аспект на личното търсене.

Обърнете внимание на използваните изображения.Образността се отнася до всички сетивни детайли в произведение: зрителни, слухови, обонятелни, вкусови и тактилни. Авторът може да няма никаква цел да опише какво е да седиш на определен стол, но може да използва такива подробности, за да подчертае подтекста на историята. „Меките изпражнения“ може да не означават нищо, но ако главен герой, която наскоро загуби дядо си, сяда на стария си люлеещ се стол, отбелязвайки, че той излъчва „мекота и топлина“, сетивният детайл внезапно придобива нов смисъл, показващ душевното състояние на героинята след загубата на любим човек.

Анализирайте настроението или тона.Тонът на парчето се отнася до създаденото настроение или атмосфера. Изборът на лексикални средства може да зададе тона. Например, смели, решителни изявления могат да създадат атмосфера на увереност или решителност, докато учтивият или дипломатичен език може да предаде известна несигурност. Тонът също зависи от обстановката, темата и поведението на героя.

Търсете символика.Символ е всеки елемент от историята, който изразява абстрактна идея. Такъв елемент може да бъде предмет, място, цвят, сезон, число, буква или друг конкретен или материален израз. Сезоните, например, често се използват за представяне на потока на живота: пролетта символизира детството и израстването, лятото - разцвета на живота, есента - зрелостта и стареенето, а зимата - процеса на умиране.

Идентифицирайте теми и мотиви.Темата е основна идея, разгледана в литературно произведение и може също да се мисли като „какво наистина означава историята“. Темите обикновено се изследват и изясняват в редица произведения, написани от различни автори, което придава на темата универсално значение. Мотивът е структура или средство, използвано за развиване на темата на произведение. Ако в работата ние говорим заза борбата на героя с депресията, тази борба може да се определи като тема. Чувствата на самота и безнадеждност, които са подчертани, могат да се считат за мотиви, тъй като служат за подчертаване на темата.

Помислете за други фигури на речта и литературни средства.Не всяко литературно произведение използва пълния набор литературни средства, но има много техники, които могат да помогнат за определяне на структурата и значението в определена работа. Например, иронията и предизвестието могат да помогнат за определяне на тона, докато контрастиращите герои и стереотипи могат да служат като контраст или подкрепа на основната тема.

Как да четем художествена литература? Има много прост отговор на този въпрос: като артистичен. Но след това, очевидно, възниква следният въпрос: какво е художествеността на литературата? Ако се интересувате от този въпрос, препоръчваме да прочетете книга, която напълно разкрива тази концепция: Н. К. Гей, Художественост на литературата - М., 1975 г. В нашата книга ще бъдат разгледани само основните подходи към проблема. Неслучайно разглеждаме този въпрос, тъй като има литература, наречена художествена литература, която при по-внимателно разглеждане не е такава. Според нас е много важно да можете да разберете това. За да покажем сложността и дълбочината на проблема с измерването на художествената стойност, нека разгледаме графиката, показана на фиг. 41. Това показва зависимостта на стойността на едно произведение на изкуството от редица основни фактори. Имайте предвид, че изследователите, ръководени от известния френски учен А. Моле, смятат тази графика за универсална за всички видове изкуство: литература, музика, изобразително изкуство и др.

ориз. 41. Графика на зависимостта на стойността на произведение на изкуството от редица фактори

Както показва графиката, едно произведение на изкуството представлява послание, характеризиращо се със степен на сложност или количество информация, което от своя страна зависи от културата на дадено общество. Както е показано на графиката, стойността на дадена работа варира в зависимост от нейната сложност, като следва крива, която има максимум в дадена точка. Този максимум се измества в процеса на историческото развитие на обществото и растежа на неговата култура. В същото време тя се размива в резултат на по-равномерното разпределение на културните елементи. С други думи, общата еволюция на изкуството води до появата на все по-рафинирани и трудни за разбиране комбинации от елементи, тоест това, което се нарича неразбираемо във всяка епоха. Как може човек да не се съгласи с известното изявление на Гьоте:

Всеки вижда света в различна форма,

И всички са прави

Има толкова много смисъл.

Науката за изкуството дълго и упорито се бори да дешифрира природата на художественото творчество. Всеки писател, въз основа на конкретното съдържание на думите, създава литературен текст, в който комбинацията от думи не е произволна, а зависи от смисъла и значението на съставните елементи. В резултат на това думата получава специално, вече не словесно, а фигуративно значение, което отличава художествения текст от научния, където всичко е подчинено на логиката и само на нея. Поетичното съдържание на словото предполага наличието на безкраен брой образи в художествения свят. Същността на истинската художествена творба се проявява в това, че думата тук се явява не като средство за информация или съобщение, а като актьор, в който виждат не себе си, а образа, който въплъщава. Когато един писател пише: „Имало една ябълка на света. Светеше в листата, въртеше се леко, грабваше и обръщаше със себе си парчета от деня, синевата на градината, рамката на прозореца” (Ю. Олеша), тогава това не е назоваване на предмети с една дума, а по-скоро превръщането на думите в обекти, във визуални образи, възникващи в ума на четящия в процеса на четене.

М. Горки, за чието бързо четене говорихме в началото на книгата, четеше бързо литературни текстове именно защото се отличаваше с ярка образност на възприятието. Още като дете, докато четеше книги, Альоша Пешков толкова ясно си представяше прочетеното, че беше удивен от магическата сила на печатния ред и, без да разбира тайната, скрита в художественото слово, разглеждаше страниците на светлина.

Изкуството на писателя да „разказва“ е специално изкуство, което изисква с напредването на историята интересът на читателя непрекъснато да нараства.

Вторият етап на потапяне: способността на читателя да се идентифицира с героя, да сравни съдбата му с превратностите на съдбата му. На този етап от възприемането е необходимо да се разбере сложната структура на взаимоотношенията между героите, мотивите на техните харесвания и антипатии, действия и поведение - в художествен конфликтработи. Това ниво може да се нарече още „семантично“. Читателят, както и в първия случай, проявява интерес към пикантни ситуации, но той е загрижен не само за съдбата на героите, но и за техните преживявания. Той усеща по-остро собствените си чувства към действията си герои. Всичко е гравирано в паметта: пейзажът, обстановката и външен видгерои. Когато говорим за книга, читателят предава не само действия (напусна, дойде, изчезна),но и преживяванията на героите (мрази, обича, съмнява се).

Централна, а често и единствена фигура в цялото художествено творчество е човекът. Невъзможно е да си представим литературно произведение без герои, без герои, независимо от какъв тип принадлежи. В лириката самият герой е автор; в епоса и драмата винаги има един или повече герои.

Четене произведение на изкуството, ние почти никога не излизаме извън границите на човешкия свят, който много прилича на реалния, но в същото време не е просто негово повторение. В конвенцията литературни образине се съмняваме, но понякога те придобиват такава реалност за нас, че ги смятаме за наистина съществуващи.

Третият етап на потапяне: идентификация на читателя с автора-художник. Нарича се фигуративно и семантично. Същността му може да бъде изразена с известни думиЛ. Н. Толстой, който каза, че читателят взима книга, за да види какъв човек е авторът и какво има в душата си той, авторът.

Художественото произведение винаги отразява нивото на личните естетически познания на писателя. Творческото познание е преди всичко самопознание. Художникът, създавайки произведение, в една или друга степен изразява своето виждане за света. Това е едно ниво. Може да се опише като "малък" свят. Отношението на писателя към околната среда, времето и съвременниците условно може да се нарече „среден” свят. Това е друго ниво. Великият артист никога не спира на тези нива. За него и двете са пътят към познанието за големия свят, макрокосмоса - Вселената, човечеството. След като разберем тези нива на познание и определим тяхната същност, ще се доближим до разбирането на „тайната на единството на автора с неговите герои“, тайната на процеса на личното творчество и следователно ще можем по-точно да разберем какво е искал да каже писателят на своя читател. Важно е да се установи какво е знаел писателят, какво е разбрал и какво е останало извън съзнанието му и на какво той, поради различни причини, не можах да го разбера.

За да завършите този разговор, прочетете контролен текст№ 9. Опитайте се да четете възможно най-бързо, но най-важното, събудете в ума си ярки визуални образи, идеи за това, за което авторът пише. След като приключите с четенето на текста, не бързайте да отговаряте на въпросите, както обикновено. седнете, помислете, размишлявайте. Проверете дали сте запомнили всички блокове от интегралния алгоритъм за четене и дали има пропуски.

Използвайки формулата, която знаете, изчислете скоростта си на четене и въведете резултата в графика и таблица на вашите успехи.

Тестов текст No9 Обем 5500 знака

ПРИНЦИПИ НА „ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО“. (за начините, по които се постигат висококачествени стоки в Япония)

Телеконференция между студенти в Япония и Съединените щати беше към своя край, когато домакинът в Токио направи подъл ход. След като изслуша тирада от колега отвъд океана за нежеланието на далекоизточните съюзници да отворят пазара си за американски продукти, той направи пауза и неочаквано изкомандва в микрофона: „Нека тези, които купуват стоки с марката „произведено в САЩ“, вдигнат техните ръце! Никой в залата не помръдна. „Кой използва само японски продукти?“ Гора от ръце веднага се изстреля.

„Знаеш ли“, обясни един от токийските студенти, гледайки в телевизионната камера, „не става въпрос за национализъм. Просто нашите продукти са по-евтини и по-качествени от западните.” Така обаче смятат не само жителите на японските острови. „Време е да разберем“, пише „Ню Йорк Таймс“, „че тайната на успеха на далекоизточните бизнесмени на чуждестранните пазари не се крие в измамата, не в нарушаването на „джентълменските правила на търговията“, а „в способността да произвеждат добри стоки и постигане на постоянно усъвършенстване.“ Как японските бизнесмени са спечелили правото на такива комплименти от най-лошите си конкуренти е в дейността на кръговете за качество, които са се превърнали в най-важното средство за мобилизиране на десетки милиони хора? Япония.

Зад метална маса, осеяна с диаграми, са осем млади работници, членове на групата Challenge. Тя работи на линията за технически преглед на двигателите на гигантския автомобилен завод Toyota в централната част на остров Хоншу. Момчета в спретнати бежови униформи се шегуват, смеят се шумно, пият зелен чай. . . Веднъж седмично те остават около час след работа в обособена за тях стая в цеха и обсъждат начините за решаване на следващия проблем за рационализация и подобряване на качеството. Темата се избира заедно и след това се одобрява от шефа. Намесата на ръководството на цеха е минимална, въпреки че майсторът на обекта е незаменим участник във всички дебати и често сам ръководи работата по проучването. Този път групата Challenge се опитва да намали шума от двигателя, поради което новият модел на Toyota не се приема добре от потенциалните купувачи. „Обмислихме някои варианти. Има идея да се промени формата на ауспуха”, казва един от работниците и членовете на групата отново се навеждат над схемата.

Понякога наистина не искаш да оставаш след работа“, казва красив мъж с мустаци, „Но когато започне спор, често забравяш за всичко.“ Това ще помогне ли на кариерата ми? Не мисли. Просто работата в кръг подобрява качеството на работата ми. Чудесно е, ако вашите идеи бъдат взети предвид в нов модел автомобил!..

Групата Challenge е само един от 240 хиляди кръга за качество, които сега покриват ядрото от японски работници и техници. Тук това движение е придобило наистина тотален характер, а участието в борбата за всякакви подобрения е станало почти неразделна част от местния бит. Такива кръгове работят в химическо чистене и автосервизи, в заведения за хранене и дори в нощни клубове. Но основната сфера на дейност е сферата на материалното производство.

Според японските икономисти грешката на Запада е, че върви по пътя на укрепване външен контролзад работника, разглеждайки го като мързелив човек или дори като скрит саботьор. Системата за надзор се затяга, въвеждат се неочаквани проверки и все по-страшни комисионни. С други думи, производителят на продукта и контролът на качеството са разделени и дори противопоставени един на друг. Японците са убедени, че контрольор трябва да бъде преди всичко самият работник.

Кръговете по качество като национален феномен се зараждат през април 1962 г., когато решението за създаването им е взето от общояпонска конференция с участието на водещи бизнесмени и икономически експерти. Те започнаха да издават евтино списание за антибрачни проблеми, достъпно за всеки работник. Тогава беше създаден национален щаб на кръговете по качество, който сега има пет мощни регионални клона.

Всъщност всички членове на японски производствени екипи действат като индивидуални инспектори и носят колективна отговорност за идентифициране на дефекти. Принципът е прост: ако забележите проблем, веднага го поправете сами. Ако не можете, извикайте помощ. Ако няма достатъчно време, спрете конвейера. Основният лозунг: "Прави каквото искаш, но дефектът не трябва да преминава!" С усилията на опитни мениджъри в японски предприятия е създадена среда, в която всеки пропуснат брак се превръща в мощна психологическа драма. Ето още един пример: група работници по фрезоване и шлифоване в завода за електрически продукти Nihon Musen в Нагано решиха драстично да намалят нивото на дефектите на техния обект. В продължение на два месеца работниците се самонаблюдаваха, рисуваха диаграми и графики. Установено е, че най-голяма повреда възниква при маркиране на детайли и предимно в началото и в края на всяка смяна.

Членовете на кръга решиха по собствена инициатива да провеждат срещи от три до пет минути всеки ден, за да „концентрират вниманието“ и въведоха система за взаимна проверка, когато работници от съседни машини се редуваха да се проверяват взаимно. В резултат на това за седем месеца интензивна дейност кръгът успя да

намаляване на процента на дефектите с четиридесет процента. Но такива огромни постижения, разбира се, не се постигат често.

Основният акцент е върху постоянния контрол на качеството и непрекъснат процес на незначителни подобрения. Изобретил по-удобна дръжка за отвертка? награда! Една дреболия, казвате? Но такива „малки неща“ в японските предприятия допринасят за високото качество на стоките, постигнато само чрез използване на вътрешни ресурси.

В Япония непрекъснато се провеждат качествени конференции от различни нива, на които се изпращат най-добрите новатори. Организаторите на движението изхождат от факта, че борбата за подобряване на продуктите трябва да бъде пълна, тъй като малък брой ентусиасти никога няма да могат да постигнат резултати, ако се окажат заобиколени от безразлични или дори враждебни работници.

| | | | |

Някои книги са достатъчно лесни за изпробване, други искате да преглътнете с един замах, а има и такива, които отнемат много време за дъвчене и смилане.

Франсис Бейкън

Отворете книгата.
Прочетете думите.
Затворете книгата.
Вземете следващата книга.

Какво може да бъде по-просто, нали?

Да, наистина, ако четете просто за забавление, просто за да убиете време, тогава почти това се случва. Но ако искате да вземете нещо полезно от този урок, искате да придобиете знания и нов опит, тогава всичко не е толкова просто. И ето защо.

През 1940 г. Мортимър Адлер написва работа, озаглавена „Как да четем книги. Ръководство за четене на велики творби", която сега се смята за класика. Днес ще се опитаме съвсем накратко да се запознаем с някои от неговите разпоредби, изразени преди около 75 години, но които не губят своята актуалност в наше време.

Това проучване разкри, че има цели четири различни начиничетене.

Елементарно.Точно това се разбира под тази дума. Ние получаваме това умение основно училище, а това означава само, че можем да четем думите на страницата и да разбираме значението им, а също така да следваме основния сюжет, но нищо повече.
инспекция.Това е четене с поглед, което наричаме „отвъд листа“. Гледаме началото на страницата, след това се придвижваме до края, като същевременно се опитваме да хванем основното ключови точкии разбират хода на мислите на автора. Това често трябва да се прави, когато има нужда от овладяване на големи образователни или работни материали под натиск от време.
Аналитичен.Това е, когато наистина се потапяш в текста. Четете бавно и внимателно, водите си бележки, търсите думи, които не разбирате, и следвате връзките, които авторът предоставя. Вашата основна задача в този случай е да разберете и усвоите напълно идеите, представени в текста.
Проучване.Използва се главно от писатели, учени и творчески работници. В същото време четете няколко книги на една и съща тема едновременно в търсене на потвърждение или опровержение на собствените си теории за този проблем. Хубаво е специфичен методчетене, което е свързано по-скоро с работа, отколкото с хоби или удоволствие.

След това ще разгледаме по-подробно втория и третия тип четене като най-подходящите и полезни умения. Защото елементарното четене вероятно вече ви е познато, тъй като четете тези редове, а изследователското четене е доста специфичен роддейности, които ще заинтересуват малцина. При аналитичното и инспекционното четене картината е съвсем различна: много хора се нуждаят от него, но не всички го имат. И така, какво трябва да направите, за да преминете умението си за четене от начално на следващото ниво?

Инспекционно четене

Както бе споменато по-горе, този тип четене е приложим в редица ситуации. Например, в магазин трябва бързо да оцените осъществимостта на закупуването на определена книга, бързо да разберете същността на обемен доклад и да сте наясно с най-новите събитияв сферата на техните интереси и т.н. Във всеки случай няма да се изисква да се потопите дълбоко в текста, а бързо да уловите и оцените необходимата информация. За да направите това, трябва да направите следното.

Прочетете заглавието и разгледайте предната и задната корица на книгата

Този съвет изглежда очевиден, но много хора го пренебрегват, като веднага преминават към съдържанието. Но всеки знае, че авторът винаги дава голямо значениедизайн на заглавието и корицата, като често се инвестира в тях основно значение(или намек за него) в цялата книга. Ако успеете да познаете това съобщение, тогава много ще стане ясно още преди първите редове на текста.

Обърнете специално внимание на първите няколко страници

Това важи особено за бизнес и научно-популярната литература. Тук можете да отидете направо до края, за да разберете основните заключения и едва тогава, ако ви интересуват, започнете да се запознавате с тяхното доказателство.

Прочетете отзиви

Ако избирате книга в интернет, тогава няма да ви е трудно да се запознаете с мненията на други читатели. Въпреки че тези коментари трябва да се приемат с известна доза скептицизъм, тъй като понякога те са продиктувани от егоистични мотиви за увеличаване на продажбите или, обратно, за „удавяне“ на автора. Но все още можете да намерите сайтове за книги, които публикуват рецензии от реални хора.

Така, следвайки тези прости стъпки, можете лесно да си съставите предварително мнение за почти всяка книга. Това умение ще ви помогне буквално за 5-10 минути да изберете наистина полезни материали и да отрежете ненужния баласт, което ще ви спести цели години живот.

Аналитично четене

Моля, имайте предвид, че не всяка книга си заслужава да бъде прочетена. по подобен начин. Този тип четене трябва да се използва само когато наистина искате да извлечете максимума от четенето си. Ако не знаете как да използвате аналитичния метод на четене, никоя книга - дори най-полезната и необходима - няма да може да ви даде всичко, което авторът е замислил в нея. Нека да видим как да извлечем максимума от прочетеното.

Научете малко повече за автора и другите му произведения

Простото запитване за самоличността на автора може значително да изясни мотивите и характеристиките на неговата работа. Съгласете се, че книгата е за начините за постигане финансов успехще бъде много по-достоверно, ако е написано от практикуващ предприемач, а не от фалирал губещ. Или, например, роман за войната ще се чете съвсем различно, ако биографията на автора съдържа съответни епизоди.

Прекарайте няколко минути, за да направите малко проверка.

Преди да се потопите в дълбините на текста, отделете малко време за краткия преглед, описан в предишния раздел. Не пропускайте възможността да получите информация от анализа на заглавието, съдържанието, предговора и др.

Върнете се към трудните моменти

Прочетете цялата книга до края, но се опитайте да не протакате процеса твърде много. Адлер нарича това „повърхностно четене“, тоест такова, по време на което се запознавате със съдържанието на книгата, без да навлизате в твърде много подробности. Това означава, че ако срещнете труден или неясен пасаж, не се опитвайте веднага да го разберете, а просто си направете бележка и продължете да четете. Когато завършите книгата, трябва да се върнете към отметките си и да обърнете максимално внимание на всички спорни и неразбираеми точки. Привличане допълнителни източници, прочетете отново някои места, но в резултат на това не трябва да имате тъмни места в материала, който изучавате.

Подгответе кратка автобиография

След приключване на работата с книгата (и аналитично четенее просто работа) напишете кратък доклад, отразяващ основните ви впечатления и придобитите знания. Най-добре е да го напишете под формата на отговори на следните прости въпроси. В идеалния случай правите това писмено.

За какво е тази книга?Понякога толкова се потапяме в тънкостите на сюжета или незначителни детайли, че до края на историята напълно забравяме за основна идеяавтор. Просто изложете основното значение на произведението в няколко изречения.
Какво се случи и защо?Гримирайте много кратък планкниги. За художествената литература това може да бъде веригата от събития на основния сюжет, за популярната наука - основните тези и доказателство за концепцията на автора.
Интересни, верни и поучителни ли са събитията, фактите и мненията, описани в книгата?Какво е отношението ви към това, което четете? Съгласни ли сте с мнението на автора или го смятате за грешно?
Какви изводи направихте от прочетеното за себе си?Книгите са мощен инструмент за промяна на себе си и отношението ви към света. Ако подходите към този въпрос максимално, тогава можем да кажем, че ако книгата, която сте прочели, не ви е дала абсолютно нищо, тогава просто сте загубили времето си. Така че опитайте се да обхванете в този отговор всичко, което успяхте да извлечете от тази книга за вашето развитие.

Да, такъв щателен подход към четенето не допринася за бързото усвояване на литературата и вероятно може да изглежда твърде досаден. Но определено можете да сте сигурни, че всяка книга в живота ви ще остави своя отпечатък и ще извлечете максимума от всеки час, прекаран с книга в ръце.