Обобщение на урок по рисуване на GCD по темата „Мразовит модел“. Рисуване на "скрежови модели" в старшата група

чертеж " Мразовити шарки" В нетрадиционна технология.

Днес нарисувахме мразовити шарки с нашите деца. Навън беше студено и успяхме да наблюдаваме и разглеждаме сложните шарки по прозорците. Те рисуват в нетрадиционна техника: поантилизъм – точкова живопис, рисунка памучни тампони. Памучните тампони са идеални за използване като „работен инструмент“ за малки художници.
Целта беше поставена:обогатяване на визуалния опит на децата в предучилищна възраст нетрадиционна технологиярисуване и следните задачи:
Образователни: запознайте децата с нетрадиц художествена техникарисуване с памучни пръчици; създайте ситуация за свободно творческо използване на различни декоративни елементи при създаването на мразовит модел (точка, кръг, къдря и др.).
Развитие:развиват се цветоусещане, подобряване фина моторикапръсти при деца; събудете интерес към създаването на изображение на мразовити шарки по нетрадиционни начинирисуване (с нетрадиционни материали).

Образователни: да култивираме наблюдение и интерес към природните явления, способността да забелязваме необичайното в света около нас и желанието да отразяваме това, което виждаме в нашето творчество.
***
Децата работиха с вдъхновение и интерес. Всички успяха красиви модели. Всяко дете се изказа, изрази своите мисли, чувства, емоции. Тези модели бяха наречени с думата, която всеки искаше да ги нарече. Децата измислиха прилагателни епитети; магически, оригинален, приказен, мистериозен, загадъчен. Видяхме приказни цветя, пера на красиви птици, спящи дървета и др. в зимни шарки.

Такива творчески дейностидопринасят не само за развитието на фините двигателни умения и творческо въображение, но и да успокои и отпусне детето, да развие неговата постоянство, търпение и концентрация.

МБДОУ " Детска градина No7 комбиниран тип” Канаш

Бележки към урока

„Мразовито

шарки"

изразходвани:

учител Онорина К.В.

2016

Цел : Научете децата да забелязват красотата на зимния пейзаж. Развивайте се творческо въображение. Култивирайте желание за рисуване, създайте среда, която помага да се отрази образът на зимно чудо.
Задачи : Научете се да рисувате мразовити шарки в стила на правене на дантела, подобрете техниката на рисуване с края на четката. Развийте чувство за форма и композиция.

Образователни области в интеграцията:социализация, познание, четене фантастика, музика, здраве, комуникация.

Демо материал: Плакати „Зимен прозорец“, „Зима“.

Технологични карти „Мразовити шарки“
Раздавателни материали: Тониран син гваш албумен лист, четка за катерица, бял гваш, буркан с вода, салфетки.
Методически похвати: разговор - диалог, разглеждане на илюстрации и разговор по тях, физическо възпитание, обобщение.

Прогрес на урока.

1. Уводна част.
- Момчета, кажете ми кое време на годината е сега? (зима).
- Точно така момчета. Сега е зима. (Показвам илюстрации на зимен пейзаж). И какви промени в природата настъпват през зимата? (Навън е студено, има сняг, слънцето не е топло, духат студени ветрове, птиците са отлетели в по-топлите страни, някои животни са в хибернация)
- . Вие и аз също сме се подготвили за зимата. Облечете си топлите кожени палта, шапки, ботуши.
- Кои цветове преобладават? (отговорите на децата)
- Кажи ми какво още е бяло през зимата? (сняг, снежни преспи, дървета в снега, снежинки, шарки върху стъкло).

Днес съм ви подготвила зимни гатанки:

1. Сутрин в зората мрак

Кой рисува върху стъкло - (Фрост).

2. Израснала гора – бяла гора

Пеша не можеш да влезеш,

Не можете да яздите на кон.- (Зимни шарки на прозореца).

Поетите говориха за тази характеристика на зимата така:

Снежни бури пристигнаха при нас,

Затрупаха пукнатините със сняг.

На прозореца има старец - Фрост

С парче лед апликирах рисунките. (Г. Ладонщиков)

2. Основна част.

И сега ви каня да си представите, че навън е мразовито и прозорците ни са покрити с красиво зимни модели. Музиката на Пьотр Илич Чайковски ще ви помогне да фантазирате.

Физминутка:

Предлагам да рисувате модели с помощта на движения, музика и панделки.

(деца с бели панделки импровизират модели на музиката на П. И. Чайковски " Зимни сънища»).

Каня децата да разгледат картината „В очакване” на К. Василиев.

Кое време от годината е показано на снимката?

Как познахте - (Има шарки по стъклото)

Кое време на деня е показано на снимката - (вечер, свещ гори, стаята е тъмна)?

Само бяла боя ли е използвал художникът?

Какви тонове е използвал художникът, за да предаде цвета в моделите - (розово, жълто, синьо)?

Ледените шарки не са чисто бели, те отразяват пламък на свещ, синя светлина зимна вечер, така че върху мразовитите шарки има жълти, розови и лилави отблясъци.

Как изглеждат зимните модели?

А сега ви каня да се отпуснете пред нашия вълшебен екран.

Децата седят на килима пред екрана на видеопроектор и гледат слайдове на тема: „Зимни модели“.

Днес видяхте различни зимни модели. Нека бъдем креативни и да нарисуваме наши собствени модели.

Затворете очи за момент и си ги представете.

Успяхте ли да измислите модел?

След това отидете на работните си места.

3. Практическа част.

Каня децата да нарисуват „мразовити“ шарки в стила на правене на дантела с помощта на декоративни елементи - точка, кръг, къдрица, лист, венчелистче, трилистник, вълнообразна линия, права линия с възел, мрежа, цвете, примка и други.

Музиката е “Winter Dreams” от P.I. Чайковски. Децата се залавят за работа. С напредването на дейността насочвам вниманието на децата към плътното запълване с елементи на повърхността на листа, като спазвам последователността - от центъра към краищата. Напомням ви, че моделите трябва да са ажурни и леки.

Давам индивидуални съвети на деца, които имат затруднения.

4. Отчитане на резултатите от работата.

Когато завършат, децата поставят работата си на щандове. Преглед на работата. Каня всяко дете да говори за това какви модели е видяло на прозореца.

5.Резултат. Обобщавам работата на децата и предлагам да си спомнят и изпеят песен за зимните модели „Дядо Коледа“.

Галина Семенец
Резюме на ООД по теглене старша група"Мразовити шарки"

Програмни задачи:

Образователни:

Учете децата рисувайте мразовити шарки. Създайте ситуация за свободно творческо използване на различни декоративни елементи (точка, кръг, къдрица, листо, венчелистче, вълнообразна линия, права линия). Подобрете техниката рисуване с края на четката. Развийте чувство за форма и композиция

Развитие:

Развийте интерес към визуални изкуства. Развивайте творческо въображение и фантазия. Подобрете фината моторика на пръстите и ръцете.

Образователни:

Култивирайте интерес към ученето природни феномении показването им в визуални дейности.

Предишна работа: разговори, разглеждане шарки на прозорци; изучаване на стихове за мразовити шарки; разговор за изкуството на правене на дантела по примера на майсторки от Вологда; преглед на дантелени изделия; рисункадантелени декоративни елементи.

Методи и техники: шоу, история, художествено слово, въпроси за деца, практически действия на деца, анализ на работата.

Материали и оборудване: листове хартия различни цветове, гваш, четки, буркани с вода, салфетки, презентация « Мразовити шарки»

Напредък на OOD:

1 Организационен момент : Свири музика "Зимни сънища"П. И. Чайковски

2 Основна част: Учителят предлага да погледне през прозореца и започва да води разговор с въпроси и отговори. форма:

Педагог: - Кое време на годината е сега?

Харесвате ли зимата?

Какви интересни неща се случват през зимата?

Днес съм ви подготвила зимни дрехи гатанки:

1. На сутринта в мрака на разсъмване кой рисува по стъклото? (Замръзване) .

2. Без ръце, без крака и може да рисува? (Замръзване) .

3. Гората израсна - в бялата гора не може да се влезе пеша,

Не можете да влезете на кон. (Зимата шарки на прозореца) .

Учителят показва слайда « Мразовити шарки» и чете стихотворение за Мороз художникът:

Мороз е най-добрият художник, разхождайки се из града.

Той ще нарумени бузите си и ще щипе носовете на всички.

И през нощта, докато спях, той дойде с вълшебна четка,

И на прозореца боядисани искрящи листа.

Учителят се облича тъмен фондантелени продукти и оферти за сравнение мразовити шаркис причудливо преплитане на нишки в дантела. След това учителят предлага да разгледа, сравни, опише композицията « Мразовити шарки» .

Педагог: - Момчета, колкото е възможно рисувамтолкова приказно красива модели?

Първо трябва рисувам с обикновен молив обща форма– кръг, овал, ромб, снежинка или друга форма. След това трябва да очертаете референтни линии, които ще преминават през цялата форма, пресичайки я на различни места посоки: върху кръг през центъра (3-5 линии, върху квадрат под формата на права линия. Такива референтни линии в дантела служат за по-силни (дебел)нишки И от тези референтни линии (нишки)На свой ред идват по-тънки нишки, покриващи цялата форма с мрежа. Тези нишки вървят направо или на вълни. На местата, където се пресичат има възелчета - точки или кръгчета

Днес видяхте различна зима модели. Нека бъдем креативни и да нарисуваме наши собствени модели.

Затворете очи за момент и си ги представете.

Успяхте ли да измислите модел?-

За какви бои могат да се използват рисуване на мразовити шарки?- ("студено"цветове)

Всеки има "студено"цветовете могат да бъдат нюанси, как можете да ги получите?- (смесване на бои и добавяне на бяло)

Физминутка

Преди да започнем работа, предлагам да разтегнем пръстите си и да изпълним упражнения за пръсти.

1, 2, 3, 4 аз и ти направихме снежна топка

Кръгъл, силен, много гладък,

И никак не е сладко.

3. Практическа част

Децата избират цвета на хартията, който искат. замръзнал прозорец, разгледайте дантелата и започнете боя.

Предложение за деца рисувам« мразовит» модели, в стил дантелена изработка, с използване на декоративни елементи - точка, кръг, къдричка, листенце, листенце, вълнообразна линия, права линия с възел.

Свири музика "Зимни сънища"П. И. Чайковски. Децата се залавят за работа. С напредването на дейността учителят насочва вниманието на децата към плътното запълване с елементи на повърхността на листа, като спазва последователността - от центъра към краищата.

Напомня ми това моделитрябва да е деликатен и лек.

Индивидуално помага със съвети на деца, които имат затруднения.

Преглед на резултатите от работата.

Когато завършат, децата поставят творбите си на щандове и ги украсяват с рамки във формата на прозорци. Преглед на работата. Учителят кани всяко дете да разкаже за какво видяха шарки на прозореца.

4. Обобщение. Учителят обобщава работата на децата и ги кани да си спомнят и изпеят песен за зимата модели„Дядо Замръзване» .

В края на заниманието децата излагат своите « Мразовити шарки» на свободна маса и ги разгледайте, като подчертаете най-точните, интересни произведенияи да ви кажа защо сте харесали избраната работа.

Публикации по темата:

Обобщение на урок за рисуване с гумичка „Мразовити шарки“Рисуване на тема „Мразовити шарки“ в нетрадиционна техника Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, когнитивно.

Обобщение на GCD в старша група „Зима-зима, мразовити модели“Цели на програмата: Припомнете си с децата основните признаци на зимата. Представете нова техника за рисуване на мразовит модел с помощта на полиетилен.

Рисуване „Мразовити шарки” в нетрадиционна техника Приоритет OO: Художествено и естетическо развитие. Цел: Запознаване с нов вид.

Обобщение на урока по рисуване на шаблони GZhel в старшата група. Цел: - продължете да запознавате децата с живописта на Гжел. Задачи:.

Смърчови дейности: - Събуждане на интереса на децата към зимните природни явления; - Развийте визуално наблюдение, способността да забележите необичайното.

Директна образователна дейност по рисуване в средната група „Мразовити шарки“Цели: Научете децата да рисуват мразовити шарки, запознайте се с ново оборудване за рисуване на „палитра“, научете ги да експериментират с бои.

Резюме на отворен GCD за нетрадиционни техники за рисуване в старша група „Гноми“.

Тема: „Мразовити шарки“

(Съставител: учител на МДОБУ д/с № 9 „Ромашка” Власова О. М.)

цел:запознайте децата с нова нетрадиционна техника за рисуване със „сол“.

Задачи:

Култивирайте любов към красотата родна природа, уважение един към друг и взаимопомощ.

Подобряване на уменията и способностите при свободно експериментиране с материали.

Събудете интерес към създаването на изображение на снежна дантела с помощта на различни нетрадиционни техники.

Развивайте творческо въображение и фантазия.

Продължете да учите как да държите ръката си правилно и да поддържате стойката си.

Оборудване и материали:Проектор, тъмен картон, PVA лепило, готварска сол, снежинка с гатанка, пакет, писмо от Дядо Коледа.

Предварителна работа.

Въведение в правенето на дантела. Наблюдаване на формата и структурата на снежинките при ходене с лупа.

Прогрес на урока:

1.Org. момент.(Децата влизат в групата, застават в кръг)

Възпитател: Здравейте, момчета. Днес имаме необичайна рисунка. И все пак при нас дойдоха гости. Нека всички да погледнем нашите гости и да им се усмихнем, и нека не се разсейваме повече. (Децата се обръщат към гостите и се усмихват). Сега се погледнете един друг и също се усмихнете.

Психо-гимнастика: "Лъч"

Посягайки към слънцето

Те взеха лъча

Притиснат до сърцето ми

И си го дадоха. (Децата изпълняват действия според текста)

2.Момент на изненада.

Учителят пита децата кое време на годината е сега. (Чуйте отговорите на децата)

Възпитател: Точно така, зима! Зимата е прекрасно време от годината! През зимата стават разни чудеса! Така че получих малък колет. Кой ни го изпрати? Да видим какво има в него, може би ще разберем от кого е.

(Чете листа хартия, прикрепен към колета). Не може да се отвори, пише тук.... „Можете да го отворите, когато прочетете 3 стихотворения за зимата.“

(Децата четат стихове).

(Учителят отваря пакета)

Възпитател: - Браво, момчета! Момчета, ето снежинка със стихотворение-гатанка. Слушайте внимателно, за да го познаете. Който го познае ще вдигне ръка:

Невидим, внимателно идва при мен,

И като художник рисува, Рисува шарки на прозореца.

Това е клен, а това е върба, Ето палма пред мен.

Колко красиво рисува само с бяла боя!

Възпитател: - Момчета, кой е този художник?

Деца: - Разбира се, Фрост.

3.Въведение в темата.

Възпитател: - Да видим какво още има в колета?

(Учителят изважда снимки от колета - изобразяващи мразовити шарки) Децата ги разглеждат заедно с учителя.

Педагог: - Момчета, моля, кажете ми как получавате такива красиви дантелени шарки върху стъкло? (отговорите на децата)