Актуалността на темата е проект на редакционната колегия на музикално списание. Характеристики на музикалното издание

Наташа Сотникова
Бележки за ранното детство „Запознаване с червените цветове“ (синьо, жълто, зелено)

Обобщение на урока за ранното детство"Запознаване на децата с червения цвят". Софтуер съдържание: 1. Запознаване с червения цвяти предназначението на артикула. 2. Активиране речник: топка, куб, молив, пръстен с пирамида, панделка. Прогрес на урока. Децата седят в полукръг на столове близо до учителя. На вратата се чука, влиза куклата Катя, бута количка с „прекрасна чанта“. Поздравява деца. Децата поздравяват куклата Катя. Педагог: „Момчета, куклата Катя ни донесе „Чудесна чанта“, да видим какво има в нея?“ Изваждам го от чантата червена топка. Казвам на децата „Това е червена топка". аз питам: "Какво можеш да правиш с топката?" деца: "Яздете." изяснявам отговор: „Точно така, можете да търкаляте топката.“ Показвам как топката се търкаля. След това изваждам молива. аз питам: „Костя, какво цветен молив?". Отговор Кости: "червено". Питам аз деца: „Какво правиш с молив?“ деца: "Рисуване." изяснявам отговор: „Да, рисуват и пишат с молив.“ Така наричам всички артикули (какви са цветовекакво можете да направите с тях). например: куб червено, от куб можете да построите къща, кула; пръстен червено, може да се постави на пирамида, на клечка; панделка червено, можете да завържете лък от него (Връзвам куклата Катя). Когато всички артикули са сортирани, ги прибирам обратно в чантата. обаждам се деца: „Иди Вика, вземи предмет от чантата.“ Вика: "Какво взе?" отговор Вики: "Топка". аз питам Вика: „Какъв е той? цветове?". Отговор Вики: "червено„Ако някое дете се затруднява да отговори, питам друго дете. Така постепенно децата изваждат всички предмети от чантата. Питам деца: „Какво цвете е цъфнало, какво можете да направите с него и т.н.“ Когато децата извадят всички предмети от „прекрасната торбичка“, ги слагам на масата и аз казвам: „Момчета, вижте, има червена топка, червен куб, червен пръстен, червена лента и др. г. - всички тези елементи червено". В заключение каня децата да пеят песента „Ладушки - палми“ за куклата Катя и да танцуват с куклата Катя. Класове по среща синьо, жълто, зелено.

Публикации по темата:

„Приказката защо доматът стана червен“. Театрални дейности на деца в предучилищна възраст в MBDU (от трудов стаж) Dustnazarova Zura. Театрален.

Фотоотчет за изпълнението на интегрираната образователна дейност „Веднага щом погледне червено око, всички ще спрат веднага.“ MKDOU Buturlinovsky детска градина № 5II младши.

Направих игри за изучаване на цветовете на предметите за малки деца. Докато играят, децата дори не подозират, че се учат да различават цветовете.

Запознаване на малки деца с цветоветеОт опита на учителите е известно колко е важно през цялата предучилищна възраст децата да овладеят следните задачи: да предоставят знания за осн.

Запознаване с природни явления и цвят и прилагане на тези знания в творчески дейности (приложения)Уводните дейности дават възможност на учителя систематично и целенасочено да развива асоциативно-фигуративното възприятие.

Проект „Игра с цветове“Описание на проекта: творчески дизайн - проект Име на проекта: „Игра с цветове“ Кратко съдържание на проекта: По време на проекта децата са в стаята за игри.

Нина Михайлова
Обобщение на урок-разговор за запознаване с основните цветове и техните свойства „Майсторски бои“ за деца в подготвителната група

Обобщение на урока-разговор

« Домакин бои» . Основни цветове.

Подготвителна група

Предмет: Въведение в цветознанието. Разговор за рисуване. Въведение в основните цветове и техните свойства.

Цел: проучване на възможностите цветове; интерес децата да учат цветовете.

Задачи:

(За деца)

образователен:

изучаване основите на цветознанието;

запознаване с имотитематериали за боядисване;

запознаване с терминологията.

развиващи се:

насочват интересите на учениците към задълбочено изучаване на предмета;

дават обща представа за цвят, като основно средство за възприемане на околния свят;

развитие на фантазията и въображението.

повдигане:

насърчаване на интереса към изучаването на изкуството на зрението цветове;

възпитаване на естетическо отношение към всичко, което ни заобикаля.

(за учителя)

поставяне на цели и цели за себе си и деца;

изучаване на литература за подготовка за час;

компетентно формулиране на въпроси с възможност за отговор на тях;

Подготовкатаблици и репродукции за визуално изучаване на материала.

Оборудване и материали за деца: хартия А4, молив, гваш или акварел бои(жълт, червено и синьо, меки четки (№ 5-8, съд за вода.

Оборудване и материали за учител: диаграми и таблици по наука за цветовете –« Цветно колело» , литература.

Планирайте урок: 30 минути

Организационна част – 2 мин

Въвеждане в разговор с поставяне на цели и задачи; концепции; разговор за свойства на боите - 5 мин

Обяснение на практическата задача с разглеждане на диаграми и репродукции по темата – 3 мин

Практическа част – 20 мин

Прогрес на урока

Педагог: Момчета, днес ще се потопим в света цветовекойто учи нов предмет за вас - цветознанието. Цвятизпълва целия заобикалящ свят и е най-важното средство за емоционално въздействие върху нашата психика. Наука за цветяпомага за формиране на добри маниери цветова хармония, и умение за работа с цвятопределя професионалното ниво на всеки артист. Повечето художници са привлечени от сложната игра на линии, форми и особено цветове.

Коя багрилохаресва ли ти най-много

деца: Червено... Синьо... Розово...

Педагог: Казваме седем цветове на дъгата. Познавате ли ги всичките? В какъв ред са разположени? цветове от спектъра на дъгата?

деца: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово.

Педагог: Какви страхотни хора сте! И сложен дизайн ще ви помогне да ги запомните. фраза: „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“. Началната буква на всяка от тези думи е същата като първата буква на цвят на спектъра.

има ли боята е най-важна?

деца: (сви рамене).

Педагог: Ами ако ви помолят да нарисувате колоритен спектакъл, като например цирк, и ви е позволено да вземете само три бои, кои бихте избрали?

деца: Най-доброто и най-яркото!

Педагог: Художниците вярват, че такива цветовете са сини, жълто и червено. Те се наричат основен, тъй като с тяхна помощ можете да получите други цветове: оранжево, зелено, лилаво.

(разказ на учителя въз основа на таблицата « Цветно колело» )

Сега знаете основни цветовеи за да запомните, нека си ги представим под формата на живи герои - Paint-Hosts: Yellow Master, червеноУчител и Син Учител. Тези цветовеединствен по рода си нещо като: Не могат да се получат чрез смесване на други цветове. Те, като истински майстори, се състезават помежду си, така че тези боине пасват добре един на друг. Те имат помощници - боикоито са приятели с двама домакини едновременно - Paint Friends. Оранжевият приятел помага на Жълтия и На червените господари, Виолетов - Червено и синьо, Зеленото е приятел със Сините и Жълтите господари. Ако всички се хванат за ръце, те се образуват цветно колело или спектър. Всеки от Приятелите е разположен в кръг срещу Водещия, с когото не поддържа приятелски отношения. Например, жълтото не участва в образуването на виолетово и следователно не е приятел с него. След като се срещнаха, тези боитолкова се ядосват един на друг, че губят своето боя, хвърляйки кал по врага. Въпреки че тези са еднакви цветовете са перфектнидопълват се взаимно, като са близки, когато са сами цвятсе поставя на фона на друг - получава се най-ярката, тоест контрастираща комбинация цветя.

Домакините и техните приятели често го правят гости: Жълто-оранжевият гост е на гости на Жълтия домакин и неговия оранжев приятел, а оранжевият- червено– отива към същия Orange Friend и На червения господар. И така цвяткръгът се разширява до дванадесет цвята. Ако умножите дъга по дъга, получавате много други комплекси цветови нюанси.

Всички тези цветовеживея в голяма хромирана къща ( "хром"- от гръцки « цвят» ). Слънчевата светлина влиза през прозорците на тази къща, което прави всичко боите са толкова цветни.

Какви нови неща научихте свойства на боите от тази история?

деца: Разбрахме това не могат да се получат основни цветове. Можете също да получите зелено, като смесите жълто и синьо. Всъщност цветознанието– това е много интересно!

Педагог: Мисля, че благодарение на тези измислени герои вече си спомнихте в първия ни урок свойства на боите и щеприложете това знание във вашите картини.

Сега, нека изобразим всички членове на домакинството на Chromoetag на хартия. Нека видим какво е научил всеки от вас от преминатия материал.

(децата изваждат подготвени материали, за да изпълнят краткосрочна практическа задача)

Педагог: Преди да започнете основна задача, първо начертайте кръг с обикновен молив. Впишете равностранен триъгълник в тази окръжност, във върховете на която основни цветове - Hosts.

(децата внимателно рисуват геометрични фигури)

Педагог: Основен дизайн-изградени са основите на къщата. След това подредете останалите герои в кръг - Приятели и Гости - така че да могат да се държат за ръце. браво! Сега нека оцветим всичкиизползвайки само три познати ви, основни цветове. Вижте какво цвятИмате малко разнообразие! (децата са възхитени от резултата)

Педагог: Така че днес ние се запознаха с основните цветове и техните свойства, се опита да съживи цветове, построил къща за бои. В следващите ни часове ще научите за други свойства на боите: за тяхната топлина и студ, родственост, контраст и т.н. Всички следващи теми са не по-малко интересни от днешните. Искаш ли да продължиш да учиш? основите на цветознанието?

деца: Да! Много ни хареса. Особено изпълнете сами практическа задача и ще станете необикновени цветове.

Педагог: Прекрасно! Обичам твоя ентусиазъм!

(учителят организира кратък преглед на работата на децата и прави изводи за себе си).

БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО!

Програмно съдържание:

Укрепване на способността за разграничаване на 5 цвята.
Формирайте идеята, че цветът е знак за обекти и може да се използва за обозначаването им.
Формирайте представа за различни нюанси на цвета по интензитет; дайте на децата представа за естествени цветове; научете по последователен начин да получавате боя и да боядисвате тъканта в тъмно червено със сок от цвекло, запознайте децата с елементите на експерименталните дейности.
Укрепване на уменията за четкане. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

речник:

Въведете следните понятия в активния речник на децата: боя, боя, тъмночервен цвят, работилница.

Оборудване:

Кукла Лена, готово пано и набор от предмети в различни цветове; геометрични фигури - кръг, квадрат, триъгълник, червен, син, зелен, жълт, бял; настъргано цвекло, сок от цвекло, бели парчета плат според броя на децата; гваш, четки, чаши с вода, подготвени карти според броя на децата.

Прогрес на урока:

Драматизация на приказката за вълшебната четка

Децата седят на столове в полукръг пред статива.
Момчета, харесвате ли приказки? След това чуйте история за момиче точно като вас.
Имало едно време едно момиче на име Лена. Тя обичаше да рисува. На рождения й ден мама и татко й подариха комплект: албум, четка и гваш бои. Вижте, това са цветовете там. Назовете ги: жълто, червено, синьо, зелено и бяло. Колко четки бяха дадени на Лена? (един) Колко цвята даде? (много).
- Аз не съм обикновена четка, а вълшебна. Ще те науча да рисуваш, при условие че ти, Лена, мислиш, опитваш и не си мързелива.
„Само си помислете, магическо е“, каза Лена. Аз също трябва да мисля за нея, да се опитвам и да не мързелувам. Ето още! Ако си магьосник, сам ще мислиш и ще нарисуваш всичко правилно! И аз вече знам и мога всичко.
"О, така", каза четката, след като чу такива думи, "Няма да ти помогна, Лена, обиден съм от теб." Рисувайте както желаете. Нека да видим какво можете да направите.
Лена се захвана за работа. Това е снимката, която тя измисли.

Дидактическа игра „Поправете грешката на Лена“

Момчета, погледнете внимателно, Лена нарисува ли всичко правилно? Къде сгреши?

1. Небето някога зелено ли е? И как изглежда?
2. Слънцето синьо ли е? Какво слънце?
3. Облаците станаха жълти. Какви видове облаци има?
4. Тревата в картината на Лена е бяла. какво не е наред
5. Котката червена ли е? Какъв цвят е котката?

Ето колко грешки направи Лена. Момчета, нека помогнем на момичето да поправи грешките си и да сключи мир с четката? Нека създадем нова картина. (Децата един по един отиват до статива и, като избират силует от желания цвят, съставят нова картина).
Сега си спомняте с какви цветове трябваше да нарисувате картината. Успяхте, защото знаете много, помислихте добре и опитахте. Помнете Лена - трябва да научите всеки бизнес. Помирете се и се сприятелявайте с четката си и се научете да рисувате.

Прости ми четка, разбирам всичко и ще се коригирам. Добре, Лена, не ти се сърдя и ще ти помогна.

Динамична гимнастика „Намерете обект с желания цвят“

Ще дам на всеки по 1 цветна фигура (кръг, квадрат).
– Какво взе Аня, какъв цвят? Намерете предмети от същия цвят в групата и отидете там.

Разговор за цветовете

Децата се приближават до отделни маси с оборудване.

По всяко време хората обичаха да рисуват. В днешно време можете да си купите бои за рисуване в магазина. Но преди много време, когато вашите баби и дядовци все още не са били на света, хората не са имали същите цветове като вас. И хората взеха бои от природата - направиха бои от глина, от сок от зеленчуци и плодове, от билки. Искате ли да знаете как са получили боята? Тогава ви каня да отидете в работилницата и да опитате силите си. Работилницата е стая, в която хората работят, правят неща, правят нещо със собствените си ръце.

Експериментални дейности

Избрах тъмно червено цвекло, настъргах го и изцедих сока. Какъв цвят е сокът? (тъмно червено). Разлях сока в купички.
Сега ще боядисам парче бял плат в тъмно червено с естествена боя. Искате ли да боядисате тъканта си в тъмно червено със собствените си ръце? Тогава да започваме. (Децата правят опита и оставят боядисаните парчета плат да изсъхнат).
Сами сте се убедили, че сокът от цвекло може да оцвети тъканите в тъмночервено. Вечерта ще занесете носните си кърпички вкъщи и ще разкажете на родителите си как сте успели да ги боядисате в тъмночервено.

Художествена дейност

Чудесата с боите не свършват дотук. Отидете до масите и седнете.
В тези магически квадратчета е скрита рисунка. Искате ли да го видите? След това вземете четките и го оцветете със същия цвят, в който е начертан вашият квадрат, и ще видите магическа трансформация.

Детска работа

Какво се появи в магическия квадрат на Миша? – ябълка, какъв цвят е? Наистина ябълката е червена. и т.н.

Днес в нашия урок играхте, работихте в работилницата и научихте нов цвят. кои? (тъмно червено), вие също рисувахте и помогнахте на момичето Лена да поправи грешките си и да се сприятели с вълшебна четка. Сега знаете, че трябва да научите всеки бизнес.
И вълшебната четка не се сбогува с вас; в следващия урок тя ще ви помогне да се научите да рисувате красиви балони.

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

Заобиколени сме от огромен брой цветове, тонове и нюанси. Затова учителите и родителите трябва да въведат детето в многообразието на вълшебния свят на цветовете. Трябва да знаете, че малкото дете може самостоятелно да идентифицира само свойството на обект - цвят, и да го научите да играе и практикува с цветни пръстени, фигури и петна е задача на възрастен.

Първите цветове, които детето идентифицира, са червено, жълто, синьо и зелено и едва след това всички останали. Първоначално бебето започва да възприема и запомня цветовете с помощта на асоциации. Паметта му съхранява групи от обекти, обединени от общ цвят. Например: зелено – скакалец, трева; синьо – небе, река; жълто – слънце, пиле, глухарче. Родителите трябва да помнят, че за детето винаги е по-лесно да прави заключения въз основа на собствения си опит. Ако, докато се разхождате с детето си, му повтаряте описанието на предмети и явления (тревата е зелена, небето е синьо) и играете на „въпроси“ с него („Какво друго е синьо?“), то не само лесно ще запомнете имената на цветовете, но и се научете да мислите за това сами. Също така, за запаметяването на цветовете, основните атрибути са незаменими - бои и пластилин, а честото им използване в игрите ще ускори възприемането и запаметяването на детето както на основните цветове, така и на други, с които бебето обикновено се запознава много по-късно, например , сиво, бяло, оранжево.

Учене на цветове с най-малките

Когато бебето се роди, първо реагира на ярка светлина и само нея различава от другите. Системата за възприемане на цветовете узрява до 3-4 месеца, но бебето започва да различава цветовете от първите седмици от живота си.

Отначало вниманието му се привлича от жълти предмети. Тогава той започва да фиксира погледа си върху предмети с оранжево-червен цвят (3–4 месеца), след което започва да прави разлика между синьо и зелено (4–5 месеца), а малко по-късно – лилаво (5–6 месеца). Формирането на цветното зрение при бебето завършва на възраст 4-5 години. Тогава трябва да обърнете внимание на играчките от тези цветове. Трябва да започнете да учите с два цвята, не повече, най-добре е те да бъдат червени и жълти.

Може да се изненадате: какви уроци може да има? Най-често срещаните. Чрез комуникация с възрастен детето може да получи полезна информация още в ранна детска възраст. И за неговото развитие е много важно какво значение придава майката на познанието за света. Разбира се, ще мине много време, преди бебето да започне да назовава цветовете и да ги групира, но можем да предположим, че показвайки на бебето играчка и не забравяйки да кажете какъв цвят е, вие вече сте започнали да го учите. Известно е, че психиката на детето е много пластична и още повече на възраст от 1 година, така че е важно да запомните, че докато давате информация, тя просто се съхранява в главата. Детето расте и когато мозъкът е готов да асимилира, помни и след това да действа с цвят, тези процеси ще протичат много по-лесно, защото внимателна майка запознава бебето си с цветовете на играчките от много ранна възраст. Когато такова дете порасне, най-вероятно ще кажат за него „той хваща всичко в движение“ и това ще бъде отличен резултат от вашите усилия.

Изучаване на цветове: 1–1,5 години

Вашето бебе е навършило 1 годинка – започнал е период, наречен ранно или прохождащо детство. Детето е много активно и готово за нови преживявания, но когнитивните му процеси са все още много несъвършени. Когато играе с любимите си играчки, бебето може да идентифицира само едно свойство на предмета - това, което най-много му харесва; може да бъде форма или размер. Що се отнася до цвета, той все още няма никакво значение за разпознаване на предмета и бебето няма да може да разпознае играчката по него. Това трябва да се има предвид по време на часовете, за да не се претоварва детето с информация. Тоест, можете да продължите активно да запознавате бебето с цвета, като извършвате тази „отметка“ на информация, но сега ще бъде много по-забавно и по-рано ще даде плод. В крайна сметка, преди бебето да лежи в креватчето, гукаше и ви позволяваше само да му описвате околните предмети. Сега той самият участва активно в игрите, нанизва цветни пирамидки и се опитва да строи кули от кубчета.

Трябва да обърнете внимание и на рисуването. На тази възраст бебето стиска здраво молив в дланта си, но радостта от рисуването се проявява чисто на емоционално ниво, защото все още не може да изобрази нещо конкретно.

Изучаване на цветове: 1,5–2 години

До 2-годишна възраст системата за възприемане на цвета като отделен признак на обект вече се установява, но не всички деца могат да го идентифицират и разберат, а само тези, върху чието развитие възрастен е работил активно.

Продължавайки да повтаряме цветовете на играчките и другите предмети, които заобикалят бебето, можем да насърчим детето да се обърне към своето мислене и памет: „Моля, донесете ми жълто кубче, синя топка, червен лък и т.н.

Способността да рисувате на тази възраст почти не се различава от предишната, но тук можете да използвате склонността на детето да имитира: можете да нарисувате линия върху лист хартия с цветен молив, така че бебето да направи същото - тези ще бъдат първите му стъпки към визуалното творчество. Това също включва рисуване с пръсти, цветни пастели, а с широки четки е страхотно да изобразявате петна и щрихи, като всеки път казвате каква боя използва бебето в момента.

На възраст до 2 години активно се използва целият арсенал от играчки, с помощта на които можете да подсилите имената на цветовете: майката и бебето изграждат кули от кубчета („Да сложим червено кубче върху синьо“ ), сглобете пирамида („Дайте ми жълт пръстен, моля“) или, рисувайки с флумастери, изберете капачка с подходящ цвят за всеки флумастер.

Изучаване на цветове: 2–3 години

При правилно обучение през третата година от живота детето може да различи всички основни цветове на спектъра: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, виолетово. Сега имате много повече възможности за обучение и развитие. Бебето ще се включва с интерес във всички нови игри, които му предлагате, а от 3-годишна възраст играта ще стане водеща дейност в живота на детето.

Сега има голямо разнообразие от игри и играчки, които позволяват на децата да продължат да учат цветовете на тази възраст. Тъй като на 3-годишна възраст детето вече може да идентифицира такива свойства на обект като форма и цвят, блоковете Dienesh са много подходящи за игри за изучаване на цветове на тази възраст - това е набор от пластмасови геометрични форми, които са обединени от няколко характеристики, като цвят, форма, размер. Играейки с тях, бебето се научава да подчертава свойството на даден предмет, в случая цвят, да обобщава или отделя предмета от другите.

Също така на тази възраст трябва да обърнете внимание на способността на детето да класифицира според избран атрибут. Можете да поставите 3-4 листа хартия с различни цветове пред него и разпръснати фигури, изрязани от хартия в същите 3 или 4 цвята. Нека детето определи кои листове ще съвпадат с кои фигури по цвят. Подобни игри могат да бъдат създадени и с други играчки - кубчета, пирамидки, части от конструктор и др.

И така, можем да обобщим как се развива мисленето на детето през третата година от живота във връзка с цветоусещането:

цветът се възприема смислено – като отделен признак на обект;
Бебето придобива способността да класифицира цветовете по зададен критерий.

Час на класа

По-добре е да провеждате занятия с дете на тази възраст сутрин след закуска в интервала между 8.30 и 9.30 или вечер - от 16.00 до 17.00 часа. В предучилищните институции учителите, когато провеждат класове с група, се опитват да се придържат към същия период от време, тъй като е доказано, че по това време децата са много активни и мозъкът им е по-възприемчив към информация.

Що се отнася до продължителността на часовете, трябва да знаете, че колкото по-малко е детето, толкова по-кратък ще бъде „урокът“: може дори да бъде минута и това е напълно нормално - това са характеристиките на вниманието и възприятието на децата. Важно е да се вземат предвид индивидуалните характеристики на детето и неговия темперамент. Децата са енергични и прекалено активни, дори в предучилищна възраст не могат да се концентрират за пет минути върху това, което им се показва или преподава. Ако вашето бебе е такова, тогава урокът ще продължи толкова дълго, колкото е достатъчно вниманието на бебето. Естествено, когато детето порасне, то ще трябва да развие постоянство, в противен случай то постоянно ще „върти главата си в облаците“ и няма да помни нищо.

Със спокойни, усърдни деца ще бъде по-лесно да учат, а уроците ще бъдат по-дълги.

Време за занимания с деца

• До 1 година 2–5 минути.
• От 1 година до 2 години до 10 минути.
• От 2 до 3 години 10–20 минути.

Дете под 3 години е изключително активно в действията си: самият той играе с пирамида, подрежда цветни карти, изгражда кула от кубчета. Но сам той не е в състояние да изучава цветовете и да разбира как да играе с цветни фигури. Затова помнете: много е важно по това време възрастен да е наблизо, да разказва, обяснява, учи.

В игрите с цветове, както и във всяка друга игра, е важно да се създаде радостно настроение у детето, тогава то винаги ще има асоциацията, че заниманията са забавни и здравословни. То ще прехвърли това отношение и в учебните си дейности, когато тръгне на училище.

В клас избягвайте умалителни думи във връзка с цвета. „Червено“ и „зелено“ трябва да бъдат заменени с „червено“ и „зелено“, така че бебето първоначално да възприема и произнася правилно.
Ако детето ви нарисува розов вълк или жълто небе, не трябва да му забранявате да го прави: не забравяйте, че детето изразява емоционалното си състояние с цвят.

Учите ли цветовете с вашето бебе всеки ден, но днес то не е в настроение, капризно е, не ви слуша и бяга? Не го насилвайте - опитайте да играете друга игра, за да не развалите настроението на себе си или на него: на тази възраст децата следват чувствата си и нищо няма да ги принуди да играят, ако не искат.

В допълнение към основните цветове, не забравяйте да запознаете детето си с други, които са по-рядко срещани: розово, сиво, лилаво, в противен случай моделите ще станат здраво вкоренени в мисленето на бебето и той може да нарече розов цвят червен и лилав цвят син, защото те са подобни и детето ще нарече истинските им имена, не знае.

Образователни игри

• До 1 година

Над креватчето на бебето трябва да има висулка от цветни дрънкалки или мобили. Това могат да бъдат и играчки, закрепени отстрани на леглото. Сменяйте играчките периодично и не забравяйте да посочите цвета на висящия предмет. Бебето бързо овладява това, което вижда и чува постоянно.

Когато обличате бебето си, покажете му цветни чорапи, шапки, ръкавици и назовете цветовете им. Нека бебето ги гледа и пипа.

На шест месеца детето може да търси предмета, за който говорите: покажете му червена топка, поиграйте с нея, след това попитайте: „Къде е червената топка?“

До 9-10 месеца детето самостоятелно намира играчката, която сте скрили с него. Помолете го да намери например син балон. Не забравяйте да повторите коя топка е намерил и да похвалите бебето.

По-близо до 1 година детето може да сглоби пирамида. Направете това заедно и коментирайте кой пръстен да носите, дайте му пръстените, кажете му какъв цвят са. Поискайте зелен пръстен.

Без запаметяване и запаметяване - засега само с цел запознаване - можете да рисувате с бои (с широка четка, нанасяйте щрихи и петна върху листа) и да извайвате от пластилин, като не забравяте да назовете цветовете.

• 1–1,5 години

Цветът на любимата ви играчка. На тази възраст бебето вече има любимите си играчки. Когато ги описвате на детето си в игрите, уточнете какъв цвят са: „Кой е това? мечка! Каква мечка? Кафяво..."; „Кой е това? жаба. Каква жаба? Зелено” и др.

Цветът живее в книга. Четете и разглеждайте книги с големи изображения: слънце (жълто), жаба (зелено), заек (бяло/сиво), облак (синьо), река (синьо), мечка (кафяво), домат (червено) и др. Коментирайте с детето си всичко, което виждате. Постоянно повтаряйте цветовете и задавайте въпроси на детето си кой цвят е кой.

Цветни топки.Покажете на детето си 2 малки топки, пластмасови или гумени, например жълта и синя. Играйте с детето си, търкаляйте топки един на друг, показвайте, сравнявайте: „Това е жълта топка, това е синя топка.“ Повторете няколко пъти: „Ето, Саша, жълта топка. Дай го на мама, дай ми жълта топка, сега ми дай синя, моля и т.н.”

• 1,5–2 години

Къщи и хора. Изрежете големи къщи от цветен картон (нека бъдат 5 къщи в червено, жълто, синьо, зелено и светло синьо) и подгответе малки картонени хора (силуети) за тях. Помолете детето си да постави малките човечета в къщички, която къде е подходяща.

Килими. Вземете лист цветна хартия и изрежете средно голям кръг в средата с помощта на шаблон. Залепете листа с кръгъл отвор върху картона, залепете кръга отделно, така че да има здрава основа. Кажете на детето си, че това е червен килим, в който мишките са издъвкали дупка, но може да се затвори. Покажете как може да стане това. Кръгът пасва много добре на килима. Направете няколко от тези „подложки“ и „лепенки“.

Магически торбички.Ушийте торбички от 4-5 цвята и изрежете фигурки от двустранен картон. Това могат да бъдат звезди или просто геометрични фигури - кръгове, квадрати, триъгълници. Поставете фигурите в торби с вашето бебе: червено в червено, жълто в жълто, зелено в зелено.

Има и друга версия на тази игра. Направете жълтите фигури за жълтата чанта във формата на малки слънца, сините във формата на облаци, червените във формата на ябълки и сините във формата на звезди. Вашето бебе ще се забавлява страхотно, като вади цветните фигури и ги поставя отново и отново.

Стихотворение за дъга ще ви помогне да започнете да научавате основните цветове, които детето ви скоро ще започне да използва.

Дъга

В пролетното небе висеше дъга,
Погледнах земята весело от небето.
Усмихнахме се радостно в отговор:
– Дъга, дъга, цвят, преекспониране.
Дъгата висеше в небето за кратко време,
Тя погледна за кратко от небето към земята:
разтопен...
Какво е оставила за спомен на всички?
ЧЕРВЕНИ макове,
ЖЪЛТ пясък,
ЗЕЛЕНО светна
На клон има листо.
Бръмбар ЛИЛАВ
Затопля страните.
СИНИ пръски
Река до бреговете си.
ОРАНЖЕВО слънце
Горите са топли.
А скорецът има СИНИ... очи.
(В. Степанов)

Опитайте се да произнасяте имената на цветовете ясно и бавно: няма нищо по-трогателно от това да гледате вашето бебе, което доскоро беше толкова глупаво, да се задълбочава в това, което му казвате!

2–3 години

Да рисуваме заедно.Нарисувайте слънце, облак, портокал с обикновен молив, нека са големи - всяка фигура на отделен лист албум. Попитайте детето си какво вижда, какъв цвят е слънцето, помолете го да вземе подходящ молив и да го оцвети. Ако е необходимо, помогнете на бебето си и го направете заедно.

Цветно влакче. Вземете голям куб, например червен (може да бъде строителна част или пластмасов куб). Кажете на детето си, че сега ще построите влак с него. Влакът се състои от вагони. Търсете червени кубчета сред останалите и ги поставяйте едно след друго. Първият голям куб ще бъде „главата“ на влака, останалите ще бъдат колите. Използвайки същия принцип, чрез комбиниране на форми или кубчета по цвят, можете да построите кули и градове.

Цветен град. За тази игра ще ви трябват фигури с различни форми - квадратни, триъгълни, правоъгълни, блоковете Dienesh са идеални. Изградете, например, ограда от зелени кубчета, а зад нея постройте къщи: малки и големи - червени, сини и жълти. Не забравяйте да съпоставите формите по цвят - поставете червен покрив (триъгълна форма) на червена къща и т.н. Постройте цветни къщи с детето си.

Гатанки за деца

Гатанките ще бъдат едни от първите помощници на децата в разбирането на света около тях. Те помагат за развитието на паметта - чрез систематично повторение, мисленето - като принуждават детето да се обърне към собствения си опит, за да намери отговора, въображението, речника. Добре е, ако отговорът е, както се казва, „под ръка“: можете да покажете мишка в книга, истинска жаба, на разходка край езерото и т.н.

Вижте книгата.
какво виждаш - Мишка.
Случайно е бяла
Но най-често... (сиво)

Жаба скача в блато.
Тя винаги е на лов.
Сбогом, глупав комар!
А цветът на жабата е... (зелен)

От черупки, от памперси
Излезе малко пиле.
О, колко си смешен
Нашата малка бучка... (жълта)

Израснах на една поляна през лятото.
Мога да го откъсна.
Ще занеса цветето у дома -
Камбанка... (синя)
(Е. Дюк)

Цветове на дъгата

Ученето чрез поезия значително улеснява разбирането и разширява речника на детето. Децата слушат поезия с удоволствие; те се запомнят по-лесно и се отлагат в подсъзнанието. За да учите успешно, трябва да знаете индивидуалните характеристики на вашето бебе: някои запомнят по-добре, когато видят цвят, предмет, картина пред себе си; за други деца картините могат да бъдат разсейващи. Наблюдавайте детето си, преценете кое е най-добро за него.

Днес цветовете са ужасно уморени:
Нарисуваха дъга в небето.
Работихме дълго време върху дъгата от цветове,
Дъгата излезе красива, като в приказка.
Всички цветни - каква красота!
Просто се възхищавайте на цветовете:

червено
Червена ряпа расте в градинското легло,
Наблизо има домати - червени деца.
На прозореца има червени лалета,
Пред прозореца горят червени знамена.

портокал
Оранжева лисица
Цяла нощ сънувам моркови -
Прилича на лисича опашка:
Портокал също.

Жълто
Жълтото слънце гледа към земята,
Жълт слънчоглед гледа слънцето.
Жълти круши висят по клоните.
От дърветата летят жълти листа.

зелено
У нас расте зелен лук
И зелени краставици
А извън прозореца има зелена поляна
И къщите са варосани.
Всяка къща има зелен покрив,
И в него живее весело гномче
В нови зелени панталони
От кленови листа.

Синьо
Моята кукла има сини очи,
А небето над нас е още синьо.
Син е, като хиляди очи.
Ние гледаме към небето и небето гледа към нас.

Синьо
Има остров в синьото море,
Пътят до острова е дълъг.
И цвете расте върху него -
Синьо-синя метличина.

Виолетово
Лилавата теменужка се умори да живее в гората.
Ще го избера и ще го занеса на майка ми на рождения й ден.
Тя ще живее с лилави люляци
На масата в красива ваза близо до прозореца.
(А. Венгер)

При успешно обучение, на възраст 2-3 години, детето знае и назовава основните цветове на спектъра. Играта с цветовете не само ще достави радост на вашето бебе и ще го зареди с добро настроение, но и ще се превърне във важен компонент в развитието на неговата когнитивна система и сетивни процеси. Така че родителите могат спокойно да започнат забавни уроци във всички цветове на дъгата!