Обобщение на урока за рисуване на "мече". Бележки за рисуване с помощта на техниката „мушкане“ със суха четка за лепило в средната група „Плюшено мече“ Бележки за урока за рисуване на мечка средна група
ОД по „Художествено-естетическо развитие” в средна група. Рисуване "Полярна мечка" с помощта на нетрадиционни техники.
Зюркалова Наталия Генадиевна, учител, детска градина № 166 MADOU, ТюменОписание:Резюме на ОД на тема „Художествено-естетическо развитие” за деца на средна възраст, използващи нетрадиционни техники. Материалът ще бъде полезен за възпитатели и учители по допълнително образование, работещи с деца на средна възраст.
цел:запознайте децата с нов начин за предаване на изображения - рисуване с грис; научете се да попълвате цялото изображение.
Задачи:
разширяват представите на децата за животните на севера, за полярната мечка,
(какво яде, къде живее, характерни черти)
Запознайте децата с ново явление - северното сияние
Продължете да въвеждате нетрадиционни техники за рисуване
Научете децата да рисуват с грис, продължете да развивате умението да работите в нетрадиционни техники
Развийте фини двигателни умения, въображение, въображаемо мислене и творчески способности.
Развивайте когнитивна активност и естетическа чувствителност
Култивирайте интерес към нетрадиционни методи на рисуване, способността да завършите нещо започнато, независимост при завършване на работата
Материали:
Грис, лепило, четка, поставка за четки, салфетка, чаршаф с готов дизайн.
Напредък на работата:
1. гатанка за полярна мечка.
-Момчета, познайте гатанката:
„Седейки на блок лед,
Хващам риба за закуска.
Известна съм като снежнобяла
И живея на север"
-Точно така, това е полярна мечка.
- нека да разгледаме тази снимка.
2. разглеждане на картината „Семейство полярни мечки“
-Кого виждате на тази снимка?
-Какво правят малките? какви са те
-Какво прави мечката? каква е тя
- Момчета, какво знаете за полярната мечка? (отговорите на децата)
3. разказ на учителя.
„Полярната мечка живее на Северния полюс, в Арктика. Там винаги е зима, винаги има сняг. Той е най-големият хищник на нашата планета. Мечката плува и се гмурка добре. Движи се бързо върху лед. Полярните мечки ловуват тюлени и малки на моржове. Полярните мечки също ядат риба, птици и техните яйца, мъх и горски плодове.
4. физкултурна минутка.
„Полярната мечка отива на риболов
Ходи бавно, клаца.
Старият рибар усеща
Че богатият човек чака уловка"
5. Поставяне на задача на децата.
-Днес ви предлагам да нарисувате полярна мечка, но няма да рисуваме с бои, а с лепило и грис.
-Имате детайли и всичко необходимо за работа на вашите маси.
-първо трябва да нарисувате мечката с лепило, след това да покриете цялото нанесено лепило с грис и да изтръскате излишното.
6. Самостоятелна – практическа работа на децата.
7. Изложбен дизайн.
-Момчета, имате много красиви мечки, нека ги поставим на ледени блокове и ще имаме истински северен полюс, където полярните мечки живеят и ходят.
-Момчета, знаете, че на Северния полюс има северно сияние. Северното сияние е толкова прекрасно явление, когато небето блести с всички цветове наведнъж. Вълни от червена и зелена светлина, редуващи се, преминават през него от единия край до другия.
- Да видим как става това. (видео демонстрация)
-А сега да се върнем към нашата работа, вижте колко прекрасно се получи!
Благодаря на всички за труда.
Цел: накарайте децата да искат да нарисуват мечка с помощта на шаблон (контур), научете ги да рисуват по контура с помощта на метода „мушкане“, консолидирайте знанията за цвят (кафяв) и внушете интерес към рисуването по различни начини.
материал:образец на готова рисунка на мечка, очертание на мечка върху пейзажен лист, играчка - голяма кафява мечка, шаблони, четки с косъм № 4, тънки меки четки, обикновен молив, гваш (кафяво, черно) , салфетки.
Прогрес на урока:
1. Организационен момент, проблемна ситуация.
Момчета, изглежда, че някой плаче, чувате ли го в ъгъла за кукли?
Кой плаче тук? (Мечка). Да, това е Мишка клисурата.
Как се озова тук, Мишка, и защо плачеш? (Учителят озвучава играчката.)
Дойдох при теб от гората. Скоро ще дойде зимата и трябва да си легна в бърлогата.
И защо това ви разстрои толкова много? В края на краищата всички мечки спят в леговищата си през зимата. Там им е топло и уютно през зимата.
Да, това е вярно. Вече исках да лежа в бърлогата си цяла зима, но се сетих, че нямам приятели, толкова съм сам. И се почувствах много, много тъжна (плача).
Не плачи, Мишка! Ти си толкова красива, пухкава, рошава, успокой се (Мечето плаче).
О, момчета, какво да правим? Как да развеселим Мишка? Трябва да му помогнем да намери приятели. Но как? (Отговорите на децата.)
можеш ли да го нарисуваш
Успокой се, Мишка, не бъди тъжен, ние ще ти помогнем да намериш приятели, красиви като теб.
Да отидем до масите (всичко, от което се нуждаете, е там).
Имам приятел в ръцете си за нашето плюшено мече (покажете проба и се обърнете към играчката).
Виж, Мишка, ще имаш много такива красиви и мили приятели.
2. Основна част.
Днес ще нарисуваме мечка с помощта на шаблон. Имате шаблони на мечки на вашите маси, всички те са различни: на някои има мечка, която стои, на други има мечка, която танцува, на други има мечка, която прави упражнения. Ще нарисуваме различни приятели за Мишка. За да направите това, трябва да поставите шаблона върху лист хартия и да очертаете контура с молив.
Първо вземете шаблона в ръката си и го очертайте с пръст. като това. И тогава ще оцветим Мечката и ще го направим по нов начин. За да изобразим мечката като пухкава, ще използваме четка с косми. Четката ще работи по специален начин: ще скача нагоре и надолу. Вземете четките в ръцете си и ги опитайте без боя (покажете как ще работи четката).
Браво, правиш всичко както трябва! Започваме да оцветяваме от главата. Виж, събирам боя. Какъв цвят боя ни трябва, за да нарисуваме мечката? (Кафяво.)
Взимам малко кафява боя и започвам да рисувам по контура. Ще обиколя цялото очертание, като използвам метода „мушкане“, след което ще нарисувам цялата мечка, като използвам същия метод. Четката ми подскача нагоре-надолу. Резултатът беше красиво, пухкаво мече. Но какво забравих да нарисувам? (Очи, уста, нос.) За да нарисувам очите, устата, носа, ще взема тънка четка, ще я потопя в черна боя и ще рисувам с края на четката. Какво е настроението на мечката ми?
3. Минута по физическо възпитание: „Две мечки седяха…“
4. Самостоятелна дейност на децата.
А сега всеки ще нарисува своя мечка. Какви мечки ще имате - весели или тъжни?
5. Обобщаване.
Анализ: (Взимам играчка) Мечо, виж колко приятели имаш сега! Децата се опитаха толкова много да ви помогнат. Сега можете да спите спокойно във вашата бърлога.
Благодаря ви, момчета, харесвам това смешно малко мече, и това смешно, и наистина ги харесвам всичките и сега имам много приятели! Ура! Довиждане!
Но преди да тръгнете, поиграйте с нас (играта „Мечка с мечка“).
Благодарим ви, че останахте и играете с нас. А сега е време да отидете в гората, довиждане.
Цел на урока:
Научете децата да създават изображение на любимата си играчка в рисунка, предавайки относителния размер, формата на частите, местоположението, цвета, спазвайки пропорциите;
Продължете да се учите да рисувате голямо върху целия лист хартия;
Практикувайте да рисувате кръгли и овални форми с кръгови движения, без да излизате извън очертанията;
Развийте творческите способности на децата;
Разширете и активирайте речниковия запас;
Култивирайте грижовно отношение към играчките.
Предварителна работа:
Разглеждане на играчки, съставяне на описателни истории за тях в часовете по развитие на речта, четене на стиховете на А. Барто „Играчки“, дидактически игри, насочени към овладяване на формата, размера, структурата на предмети и предмети, игра с играчки, изясняване на тяхната форма.
Оборудване: илюстрации, изобразяващи щастлива и тъжна мечка, играчка мечка, листове за албуми, цветни моливи.
Прогрес на урока:
Момчета, обичате ли да играете с играчки? Кажете ми как мога да играя с тях?
С пишеща машина? (носи, търкаляй, товари, не хвърляй)
С кукла? (слагам в леглото, храня, сресвам, къпя...)
С топка? (хвърляне, търкаляне, хващане...)
Кубчета? (строи къщи, мостове, пътища...)
С какви играчки обичат да играят момичетата? Момчета? За какво са играчките? Когато играете с тях, какво е настроението ви? (отговори на децата) Правилно. Вие сте в добро настроение, усмихнати сте. Погледнете се и се усмихнете. И когато играчката ви се счупи, какво правите? Точно така, тъжен си. Покажете какъв е човек, когато е тъжен. Вижте как се е променило изражението на лицето ви. Погледнете снимката и кажете на коя снимка има тъжно мече и на коя е щастливо мече.
(Насочете вниманието на децата, че някой се крие под дървото)
Кой мислиш, че е там? Познайте гатанката:
къде живее В най-често, най-истински.
Там се разхожда, там спи и там отглежда децата си.
Обича круши, обича мед, има репутация на любител на сладкото.
Но най-много обича дълбокия, дълъг сън.
Той ще легне през есента и ще стане едва когато дойде пролетта.
(мечка)
След като децата отгатнат гатанката, се показва играчката.
Едно мече дойде да ни посети, но по някаква причина беше много тъжно. Нека разберем от него защо е такъв. Оказва се, че е загубил приятелите си и сега е много тъжен и самотен. Как да го развеселим? Трябва да му помогнем да намери приятели. Но как?
(отговорите на децата)
можеш ли да го нарисуваш
Успокой се Мишутка и не тъжи, ние ще ти помогнем да намериш приятели, ще ги нарисуваме толкова красиви, колкото теб.
Но преди да започнем да рисуваме, ще си починем малко.
Phys. Само минутка.
Ето една голяма пирамида (протегнете се нагоре)
И весела звъняща топка (скача на място)
Меко мече с стъпала (стъпки на място, от външната страна на крака)
Всеки живее в голяма кутия (покажи голям квадрат)
Но когато си лягам (ръце под бузата, затворени очи)
Всички започват да играят (представете всяко движение)
Да видим Мишутка. Кажете ми кои части от тялото на мечката са най-големи, каква е формата на главата, торса, лапите, ушите (отговорите на децата). За да изглежда Мечката като истинска, трябва да я нарисувате голяма. Момчета, нека първо нарисуваме овал във въздуха, упражняваме се (заобляне, дълга страна, отново заобляне и отново дълга страна, нека започнем да рисуваме играчка, но преди това трябва да загреем пръстите си).
Игра с пръсти:
Пръстите играеха на криеница и главите бяха премахнати.
Така се снеха главите.
Сега ще нарисувате всяка своя мечка.
Къде мислиш, че трябва да започнем да рисуваме? Първо рисуваме най-голямата част от мечката - каква е формата на тялото? Къде се намира? (в средата на част от листа, така че всички части да паснат; демонстрация на рисунка) Коя част е по-малка от тялото? (глава) Каква е формата на главата? (кръгъл) Къде се намира? (отгоре на тялото) Начертайте малки уши на главата. Сега нека нарисуваме овални лапи - 2 отгоре, 2 отдолу (покажете). Сега нека оцветим мечката. Не забравяйте да нарисувате лицето на Мишка с черен нос и ясни кръгли очи. Опитайте се да предадете настроението на Мишка: щастливо или тъжно.
Децата изпълняват задачата, отново насочете вниманието на децата към структурата на тялото на мечката, особено оцветяването му, наблюдавайте позата на децата
В края на урока - всички рисунки за изложбата.
Мечо, виж колко приятели имаш сега! Децата се опитаха много да ви помогнат, сега вече няма да сте тъжни.
Благодаря ви, момчета, че помогнахте на мечето. Хареса ли ти Коя рисунка ви хареса най-много? Всички се справихте добре днес, изпълнихте задачата. Но е време мечката да отиде в гората, но първо ще играе с нас (играта „Плюшено мече“), мечката се сбогува и си тръгва.
Обобщение на преките образователни дейности по рисуване
„ПОСЕЩЕНИЕ НА ТРИТЕ МЕЧКИ“
Средна група.
Програмно съдържание:запознавайки децата с руския художник Ю. Васнецов. Научете децата да рисуват коледно дърво, използвайки метода на мушкане с твърда четка. Развиват въображението, вниманието, кръгозора, речниковия запас и интереса към визуалните изкуства. Култивирайте желание да си помагате взаимно.
Материали:Портрет на Юрий Васнецов, приказката „Три мечки“, илюстрирана от Ю. Васнецов, листове хартия с изображения на коледни елхи; гваш; вода; четки с косъм.
Предварителна работа:четене на приказката на Л. Толстой „Трите мечки“, разглеждане на илюстрации от различни художници към приказката „Трите мечки“.
Прогрес на урока.
Педагог:Момчета, обичате ли да разглеждате книги със или без снимки?
деца:Със снимки.
Педагог:Днес бих искал да ви запозная с руския художник Юрий Васнецов (портретна изложба). Той рисува много картини за приказки. Ще ви кажа една гатанка, а вие познайте каква е приказката.
Близо до гората, на ръба на гората, трима от тях живеят в колиба, има три стола и три чаши, три легла, три възглавници. Познайте без подсказка Кои са героите на тази приказка?
деца:"Три мечки"
Педагог:Как се казват?
деца:Михаил Иванович, Настася Петровна, Мишутка
Педагог:Вижте тази снимка. Кой е изобразен на него?
деца:Момиче Маша.
Педагог:Момичето Маша върви сама през гората, изгубена е, уплашена е, от кого се страхува?
деца:Диви животни.
Педагог:Какво още е показано на снимката?
деца:Хижа.
Педагог:Кой живее в него?
деца:мечки.
Педагог:Къде се намира хижата?
деца:В гората.
Педагог:Вижте колко тъмна е боядисана гората, колко са високи дърветата, елхите имат високи стволове и пухкави клони, които гледат надолу. Чувате ли някой да плаче? (появява се куклата Маша.) Да, това е Маша.
Здравей, Маша.
Маша:здравей
Педагог:защо плачеш
Маша:Мечките ме поканиха на гости, но ме е страх да вървя през тъмната гора до тяхната колиба
Педагог:Не се тревожи, Маша, момчетата и аз можем да ти помогнем. Наистина момчета.
деца:да ние ще помогнем
Педагог:Ще ви нарисуваме весели яркозелени коледни елхи, сред които ще се забавлявате и няма да ви е страх да се разхождате.
Учителят демонстрира как се рисуват коледни елхи с помощта на метода на мушкане.
Педагог:Вижте как се получи едно пухкаво, весело коледно дърво, а в гората има много от тях. Нека отидем заедно в нашата работилница и да нарисуваме по едно коледно дърво, за да направим гора.
Урок по физическо възпитание „Три мечки“.
„Три мечки се прибираха вкъщи (Клатушка се на място)Татко беше голям - голям (ръцете нагоре, протегнете се)Майка му е по-ниска от него (ръцете на нивото на гърдите)А синът ми е съвсем малко бебе (седни)Той беше много малък (люлее се на страни)Ходеше с дрънкалки (изправете се, ръце пред гърдите, стиснете юмруци)Дрън-дън, дрън-дън!“ (Имитация на игра с дрънкалки).
Децата започват да рисуват. Учителят оказва индивидуална помощ и подкрепа при необходимост.
Педагог:Маша, виж колко ярки пухкави коледни елхи са нарисували момчетата (разглеждайки всички коледни елхи). Когато изсъхнат, ние с момчетата ще ги залепим близо до пътеката
Маша:благодаря ви момчета Сега няма да се страхувам да посетя мечките.
Педагог:Междувременно елхите съхнат, Маша, играй с нас на играта „В гората на мечката“.
Наталия Федорова
Обобщение на GCD за рисуване в средната група
« Плюшено мече»
Цел:
Запознайте децата с нови техника на рисуване -"мушкам"(сух четка за лепило) ;
Развитие на фини двигателни умения на ръцете, координация на движенията;
Създайте желание у децата нарисувайте приятели за плюшеното мече;
Научете се да оцветявате по контура, като използвате метода "мушкам";
Затвърдете знанията за цвета (кафяво, вдъхнете интерес към рисуване по различни начини.
Материал:
Образец на готовия чертеж мечка, контур мечка на пейзажен лист, играчка – малка плюш мечка(играчката е музикална, но можете да използвате саундтрак, картинки с коала, гризли, бели мечки мечка, четки с косъм №4, тънък мек четки, гваш (кафяво, черно, червено, салфетки, буркани с вода.
Прогрес на урока:
Педагог: Момчета, той дойде да ни посети днес малко мече.
О, но къде е той, скрит някъде? Да го потърсим. (Плюшено мече в къта за игра, децата го търсят и го намират.)
Здравей Мишутка, защо се криеш и защо си толкова нещастен?
Плюшено мече: - Здравей, дойдох при теб от гората. И не весело, защото моите братя, които живеят в други страни, ми изпратиха песен и техни портрети. тук слушайте: (играчката пее песен:
В Русия живее кафява мечка.
Той има малки братя навсякъде.
В Австралия братът е най-малкият
Името му е мечка коала.
В Америка среден брат
Името му е мечка гризли.
И в ледената тундра,
Там живее по-голям брат - бял. Докато пее песента, мечката показва портрети на мечки.)
Педагог: - И какво толкова те разстрои? Страхотна песен и много красиви портретите.
Плюшено мече: - Много ми е тъжно, защото нямам мой портрет. За да го изпратите на вашите братя и приятели.
Педагог: - Не плачи, Мишка! Толкова си красива, пухкава, рошава, споко.
О, момчета, какво да правим? Как да развеселим Мишка? Трябва да му помогнем. Но как? (Отговорите на децата.)
А можете да рисувате?
Успокой се, Мишка, не тъгувай, ние ще ти помогнем. Ето, Мишутка, виж, имам една рисунка.
Да отидем по масите (всичко, от което се нуждаете, е на масите; децата отиват до масите.). - Виж, Мишка, ще имаш много от същите красиви рисунки.
2. Основна част.
Днес ние ще нарисувайте мече. Имате листове хартия на вашите маси със снимки на мечка, всички те различни: от някого мечката стои, някой танцува, някой прави упражнения. Ще нарисуваме различни портрети за Мишка. За да направите това, ще ви трябва кафява боя и пискюл.
Ще оцветим Мечето и ще го направим по нов начин. Да изобразя пухкаво мече, ще работим четка с косъм. Четкаще работи според специален: Тя ще скочи нагоре-надолу. Вземете четкив ръцете си и опитайте без боя (покажете как четката ще свърши работа(съвет четките трябва"гледай"към тавана).
Браво, правиш всичко както трябва! Започваме да оцветяваме от главата. Виж, събирам боя. Какъв цвят ни трябва боя за боядисване? мечка? (Кафяво.)
Взимам малко кафява боя и започвам "мушкам" четка, първо по контура, ще обиколя целия контур. След това ще боядисам всичко по същия метод. мечка. моя пискюлскача нагоре и надолу. Резултатът беше красиво, пухкаво мече. Но какво забравих? рисувам? (Очи, уста, нос.)до нарисувайте очи, уста, нос ще взема тънкия четкаЩе го потопя в черна боя и ще рисувам с края четки. Какво е настроението на мечката ми? (отговорите на децата "той се усмихва")
Сега ще си починем малко и ще започнем работа. Мечо, гледай и прави с нас.
3. Физкултурен момент: „Двама седяха мечка...»
4. Самостоятелна дейност на децата.
И сега ще го направите нарисувайте всяка своя мечка. Кои ще имате? мечки– щастлив или тъжен? Ако някой има нужда от помощ, ще дойда и ще помогна.
5. Обобщаване.
Анализ: (взимам играчката)Мечо, виж колко рисунки имаш сега с твоя образ. Децата се опитаха толкова много да ви помогнат. Сега можете да ги подарите на когото пожелаете!
Плюшено мече: (Разглежда детските рисунки)- Благодаря, момчета, харесвам този забавен малко мече, но този е забавен и наистина ги харесвам всичките и мога да ги изпратя на братята си! Ура! Довиждане!
Педагог: - Но преди да си тръгнете, играйте с нас (игра "Плюшено мече..."или „U Мечка в гората...» ).
Благодарим ви, че останахте и играете с нас.
Плюшено мече: - Много се забавлявах. И сега е време да отида в гората, довиждане! Чуйте песента ми за сбогом.
В Русия живее кафява мечка
Той има братя навсякъде
В Австралия братът е най-малкият
Казва се Коала Беър
В Америка среден брат
Името му е мечка гризли.
И Тундрата е ледена
Там живее по-голям брат - бял.
Плюшено мече "листа".
Педагог: Момчета, всички сте страхотни! Нека окачи нашите рисунки на нашата изложба. И тогава Мишутка ще дойде и ще ги вземе за своите приятели и братя.
Публикации по темата:
Обобщение на урок по нетрадиционно рисуване „Весел снежен човек“ (рисуване с пръсти, боцкане, рисуване с грис)Образователна област „Художествено и естетическо развитие“ Продължете да преподавате рисуване на предмети с кръгла форма, способността да завършите рисунката.
ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА В СРЕДНА ГРУПА. "Пухкаво коте." Боцкане с твърда, полусуха четка. С твърда четка можете да рисувате с всяко дете.
Бих искал да ви представя една от любимите игри на моите деца, ние играем тази игра много често и моите палави деца никога не се уморяват от нея. Тази игра.
Измислихме тази активна игра заедно с ученици от 4 "б" клас по време на урок по физическо възпитание. Детско стихотворение на А. Усачев „Плюшено мече.
Игра на открито за ранни възрастови групи „Плюшено мече“Играя тази игра с децата си, много я харесват. Нося маска на мечка и държа кошница в ръцете си (в кошницата има гъби и шишарка...
