Как да измислите нови уникални имена за героите във вашите истории.

Децата са помолени да назоват малки непознати приказки или рими.

■ Измислете заглавие на откъси от приказки

Можете да измислите много заглавия за всеки пасаж. Колкото повече са, толкова по-добре. Тези, които отговарят на съдържанието, трябва да се считат за правилни.

■ Измислете име за картината (пощенска картичка)

Децата са поканени да разгледат непозната картина или пощенска картичка и да измислят име за нея.

■ Анализиране на характера

Задачата е да се анализира характера на героя на конкретно произведение:

А. Назовете чертите на характера на героя. Б. Изберете основната, основна характеристика.

■ Намиране на причините за събитията

Децата са помолени да определят причините за възникването на някои приказни ситуации. Например:

Ийори го намери за смешно...

Бармалей тичаше през гората цял ден...

Пепеляшка не можа да отиде на бала...

Списъкът продължава и продължава.

■ Кажете ми, но... накратко

Предлага се не просто да се преразкаже приказката, а да се направи възможно най-кратко, така че основното да остане и второстепенното да изчезне.

■ Кажете ми с други думи

Вариант I.Взети са няколко прости фрази и децата са поканени да се опитат да изразят съдържащите се в тях мисли с други думи, без да изкривяват смисъла.

Вариант II.Предлага се преразказване на историята на езика на различни герои (на езика малко дете, котка Матроскин или пощальон Печкин).

■ Как изглежда?

На детето се показва фигура. Например: жълт кръг. Трябва да измислим възможно най-много варианти за това как изглежда. Например: кок, слънце, лимон, топка, можете да завършите рисуването на лицето.

Примери за фигури: червен кръг, бяла пръчка, син правоъгълник и др.

Изпълнението на тази задача може да отнеме много време. Основното нещо е резултатът.

■ Без плагиатство

Децата получават чаши различен цвят, като за начало две или три. трябва да кажете кои (или какви) са те и да измислите история, включваща тях. На децата трябва да се обясни какво е плагиатство и че не трябва да повтарят чужди приказки, а да измислят нещо свое. Кръговете могат да се увеличават и цветовете да се променят.

■ Невидимо животно, цвете, дърво, риба и др.

Нарисувайте собствено животно (цвете, дърво, риба и т.н.), което никога не е виждано от никого. Назовете го.

■ Необичайна ситуация

Децата измислят варианти за развитие на различни приказни ситуации. Например:

Какво ще прави Пинокио, докато гостува на Мечо Пух и в замъка на Човека?

Как ще се държи Колобок, когато срещне Котарака в чизми?

Карлсон дойде да те види, какво ще правиш?

Ами ако срещнеш Маугли? и т.н.

■ Кой съм аз?

Възрастният използва жестове, мимики, звуци и т.н., за да изобрази нещо и детето се досеща. Например: чайник, влак, часовник и др.

Смесени имена

Децата отгатват приказки, чиито имена магьосникът е смесил

- „Супа от метла“;

- „Принцеса пчела“;

- „Гигантско момче“;

- „Грозно коте“;

- „Прах“;

- „Къща-къща”;

- "Репичка";

- „Вълкът и седемте прасенца”;

- “Три малки вълчета”;

- “Жаба домашна”;

- „Дъждовна кралица“;

- “Топка, тръба и обувка”;

- „По ред на кръста“;

- „Иванушка Умният човек“;

- „Иван Царевич и зеленият крокодил“;

- “Комарище”;

- „Луна подарък“;

- „Зелен мустак“;

- "Запалка".

Изберете една от приказките и я разкажете в нов вариант.

« Необикновени приказки»

Децата избират две картинки, на които са изобразени различни предмети или са написани имената им (за деца в предучилищна възраст, които могат да четат или младши ученици), и измислете фрази. Например, дете тегли две карти: шоколадова луна

Получените фрази са: шоколадова луна и лунен шоколад.

Психологът може да помоли децата да изберат една от комбинациите от думи и да измислят приказка. Например „Шоколадова луна“: „Един ден видях голяма шоколадова луна в небето. Имаше орехови планини, стафидени гори и реки от мляко. Много вкусна луна. Водят там и деца на екскурзия с вълшебен килим. Дават им се малки лъжички и могат да загребват малко шоколад с ядки или стафиди или фъдж, когато пожелаят. Оказва се много вкусна екскурзия.”

Примери за фрази:

Диван облак - диван облак.

Соларна къща - домашно слънце.

Книга музика - музикална книга.

Candy computer - компютърни бонбони.
Съществителните имена могат да бъдат различни, комбинацията им може да бъде много забавна, което предизвиква емоционален подем у децата.

■ Пет снимки

Всяко дете получава комплект от пет картинки. Психологът кара децата да разгледат снимките и да измислят приказка, използвайки всички снимки.

Опции за картина:

Гора, луна, Карлсън, къща, таралеж.

Море, слънце, медуза, кораб, котка Матроскин.

Дърво, петел, мравка, врабче, пръстен.

■ Рожден ден на Ийори

Психологът пита децата: „Помните ли Ийори от приказката за Мечо Пух? Той беше много тъжен. И рожденият му ден също беше много тъжен. Нека изберем кое ще бъде нашето магаре Ийори. Всички останали деца са гости. Не забравяйте "подаръците". Сега нека всеки от вас да отиде при Ийори, да каже какъв подарък му дава и защо му е нужен този подарък. Например: „Подарявам ви кошница, в която можете да слагате различни неща, предмети, които намерите по пътя“, „И искам да ви дам гребен, с който можете да срешете опашката си.“ След като всички деца са дали въображаеми подаръци, Ийори казва кой подарък му е харесал най-много.

■ Игра с Heffalump

Психологът разказва на децата, че едно от африканските племена има игра на лов: те мълчаливо се приближават до спящ носорог, много свирепо животно, и слагат камъчета на гърба му. Ако носорогът се събуди, животът на смелчагата ще бъде в смъртна опасност. „Един ден Мечо Пух и Прасчо отидоха на лов за Тълконог. Сега един от вас ще бъде Heffalump. Оставете го да легне на килима. Ще му покрием главата с шал, за да не вижда никого. И вие ще бъдете Мечо Пух и Прасчо. Застанете един зад друг. Трябва да се промъкнете до Heffalump, така че да не чува стъпките, и да поставите малко камъче на гърба му. Когато един „ловец“ си тръгне, пуснете следващия. Ще успееш ли да поставиш камъчето така, че Ефалумът да не усети нищо?“

■ « Въздушни балони»

Психологът пита децата: „Помните ли как Мечо Пух избра цвета на топката, за да обърка пчелите? Вземете топка с цвета, който харесвате. Помислете за какво ви напомня тази топка? Сега си представете, че сте Мечо Пух. В какво може да се „превърне“ вашата топка? Например зелена топка е листо, храст; краставица, диня; синьо - облак, локва, парче небе; червен домат, ябълка, цвете; жълто - слънце, пиле, глухарче и др.

Измислихте ли го? Сега, без думи, направете няколко действия с топката, за да можем да познаем в какво се е превърнала вашата топка. Детето показва, докато децата познаят. Децата могат да задават въпроси, на които детето може да отговори с „да“ или „не“ с кимане на глава.

■ Дом за приказен герой

Децата помнят приказни героии нарисувайте за един от тях приказна къща. След това всяко дете се редува да описва къщата, която е нарисувала, а останалите деца се опитват да определят кой приказен герой живее в тази къща.

■ Сладкият свят на Мечо Пух

Психологът се обръща към децата: „Какво обичаше да яде Мечо Пух повече от всичко друго? Е, разбира се, мед, кондензирано мляко, конфитюр и други сладкиши. И той измисли за себе си сладка страна, където всичко беше съставено от различни сладкиши: медени цветя, реки, пълни със сладко, мармаладени дървета и дори облаци от бяла ружа. Сега вземете една от картите, която показва различни предмети (къща, кола, маса, книга и т.н.) и природен феномен(сняг, дъжд, дъга и т.н.) и помислете от какви сладкиши са направени.

■ Пътуване със Снежинка

Децата са помолени да си представят, че на ръката им е паднала малка студена снежинка. Трябва да дадем възможност на децата да го разгледат внимателно и да усетят студенината му. След това те са помолени да си представят, че внезапно пред очите им една снежинка започва да расте, расте и става голяма колкото облак. Психолог: „Чувствайте се свободни да седнете на него, сега ще отидете на него приказна страна. Весела или тъжна историяможе да се случи в тази страна? Напишете своя собствена история."

Можете да пътувате с капка дъжд, бриз, слънчев лъч и т.н.

■ Желанията на Мечо Пух

Децата си представят, че всеки от тях е Мечо Пух. И Мечо Пух, както всеки друг, има своите желания. След това децата са поканени да нарисуват най-съкровеното желание на Мечо Пух на малък лист и да го поставят в саксията. След това трябва да смесите всички рисунки и като извадите една по една рисунките с желания от саксията, помолете децата да познаят какво желание е изобразено там. Този, чиято рисунка е извадена, не трябва да дава никакви намеци.

■ Жива картина

Децата са поканени да бъдат артисти по мотиви от приказки. Те се редуват да рисуват илюстрация към приказка и подреждат останалите деца така, че да получат картинка към тази приказка. Например приказката "Мечо Пух", илюстрация, когато Мечо Пух ще вземе мед. „Художникът рисува“ картина (казва на децата кои ще бъдат в неговата картина, какво ще правят и ги подрежда): едното дете е Мечо Пух, второто е Прасчо, някой ще бъде пчела, някой ще бъде дъб, някой е топка, пушка, храст, вятър и т.н. В картинката трябва да участва всяко дете. Когато картината е готова, когато „художникът“ пляска, всички започват да правят или казват това, което „художникът“ им е казал. „Пчела“ – да бръмчи, „Прасенце“ – да държи „пистолет“, „пистолет“ – да стреля, „вятър“ – да вдига шум, „топка“ – да лети и т.н. При пляскането на психолога всички замръзва на място, при пляскането на „художника“ картината оживява. Децата трябва да бъдат много внимателни и да наблюдават кой пляска с ръце.

■ Герои от приказка

Децата стоят в кръг. Психологът (или учителят) хвърля топка на всяко дете на свой ред, като назовава приказен герой. Детето, хващайки топката, трябва да назове героя от същата приказка и да хвърли топката обратно.

Например Герда е Кай, сестра Альонушка е брат Иванушка, Пепеляшка е принцът, браунито Кузя е Наташа, котката Матроскин е Шарик, Колобок е лисицата.

■ Приказна кула

Психологът носи лист хартия с рисунка на приказно имение на няколко етажа с многоцветни прозорци (червено, синьо, зелено, жълто, оранжево, черно, кафяво, сиво) и моли децата да поставят приказката- приказни герои в имението. Децата поставят снимки на приказни герои по пода и прозорците в цвета, който са избрали на този герой. Героите трябва да са както положителни, така и отрицателни. Когато всички герои са уредени, можете да зададете въпроси на децата:

Как живеят приказните герои в това имение?

Пречат ли ви съседите? Ако пречат, кой?

Как можете да ги примирите?

Кой с кого е приятел, ходи си на гости?

Как ще се държат обитателите на кулата, ако внезапно избухне пожар?

■ Измислете приказни герои, започващи с дадената буква

Децата избират карта с написана буква и измислят приказка или приказен герой, който започва с тази буква. Например:

А - Айболит, Аленото цвете;

Б - Бармалей, Баба Яга, Пинокио;

B - Василиса Красива, Вълк, Водач;

G - грозна патица;

D - Палечка, Брауни;

E - Глупакът Емеля;

E - „Таралеж и заек“;

F - Женя от приказката „Малкото цвете от седем цветя“;

3 - Хвалещ се заек, Змия Горинич;

I - Иван Глупак, Иван Глупак;

К - Червената шапчица и др.

■ Приказни предмети

От две купчини снимки децата избират една картина от купчината, която съдържа изображения на предмети на приказни герои: лък, невод и т.н. Трябва да помолите децата да си спомнят на кого принадлежат тези приказни неща. Тогава психологът казва, че разказвачът е смесил всичко и е дал предметите на грешните приказни герои. След това децата избират друга картина, изобразяваща приказен герой. Например, едно дете се оказа, че има две карти: Мечо Пух и лък или Заек, Коска и мрежа. Децата трябва да измислят стара приказкаНа нов начинс този герой и приказка. Например:

©2015-2019 сайт
Всички права принадлежат на техните автори. Този сайт не претендира за авторство, но предоставя безплатно използване.
Дата на създаване на страницата: 2017-06-11

Клуб на страстните майки

Има доста голям брой начини да създадете нещо ново. Днес ще се срещнем прости техникикоито са лесни за усвояване от дете. Какво да измислим тук, ще кажете. Вземете лист хартия и въплътете идеите си върху него с молив. Да, има хора, за които е лесно и просто да си представят напълно нов герой, който никога не е бил преди. Какво трябва да направят тези, които имат повече затруднения с този процес? Когато идеите се изчерпят и всички нов герой– това лека модификация на предишния ли е? Триковете в тази статия ще ви помогнат!

Метод 1. Несъществуващо животно

За да направите това, трябва да вземете няколко вече съществуващи героии изградете един нов от тях.

Като дете имах книга, която съдържаше портрети на различни... Всяка страница беше разрязана на три части. Прелиствайки части от страниците, се създаваха различни животни: щраус, мечка, кон. От първия главата, от втория торса, от третия долните крайници. Можете сами да направите такъв органайзер. Нарисувайте животни в албума и изрежете всеки лист. Намерете снимки в интернет и ги отпечатайте. Търсене в книжарнициВероятно подобни книги се издават и сега.

Можете да използвате кубчета, които изобразяват части от животни или други герои. Ето какво може да излезе от това:

Този метод е доста лесен за използване. Недостатъкът е, че броят на създадените обекти е ограничен. Следващата точка решава този недостатък.

Метод 2. Морфологична кутия на Фриц Цвики

Същността му се състои в това, че се създава многоизмерна таблица (кутия) с характеристиките и параметрите, които може да има нов герой. Всички отговори са криптирани и поставени в кутия.
Кутията изглежда така:

A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 A 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7

Под буквите А са различни части от тялото на новия герой. Ако създавате кутия заедно с дете, тогава попитайте какви части от тялото ще има героят? Вариантите ми са следните:

• A1 – глава;
• A2 – шия;
• A3 – торс;
• А4 – горни крайници (ръце, лапи);
• A5 – долни крайници;
• A6 – опашка;
• A7 – мустаци/антени.

Броят на колоните, които ще имате, ще бъде същият или ще се промени.

Ред B съдържа обекти, от които вземаме формата и покритието на дадена част от тялото:

• B1 – куче;
• B2 – петел;
• B3 – костенурка;
• B4 – момиче;
• B5 – кон;
• B6 – заек;
• B7 – бръмбар.

Съответно, вземаме дължината и честотата на косата от кучето според породата, която е избрана за пробата, от петела вземаме оперението и т.н. Съставяйки този ред, можете да изучавате структурата на хора, животни, насекоми и т.н. Направете съответствия и бенчмаркинг. Например, мустаците на човека и мустаците на котката се различават от мустаците на бръмбара.

Започнете да правите творчество с детето си с удоволствие!

В ред Б са поставени цветови решения:

• B1 – бяло;
• B2 – розово;
• B3 – сив;
• B4 – зелено;
• B5 – син;
• B6 – червено;
• B7 – жълто.

Сега извличаме различни комбинации на случаен принцип от кутията. От всеки ред се взема по една буква: A5, B6, B3. Трябва да има 7 или по-малко такива комбинации за един герой в дадена кутия. Зависи от частите на тялото, които новият герой ще има.

Моите комбинации за новия герой са: A1, B7, B4; A7, B1, B7; A4, B6, B2; A5, B6, B3; A3, B7, B2; A2, B4, B1.
Дешифрираме това, което получихме: главата (A1) на хамстер (B7) е зелена, мустаците (A7) на куче (B1) жълт цвят(B7), горни крайници (A4) на заек (B6) Розов цвят(B2), долни крайници (A5) като тези на заек (B6) сиво(AT 3); тялото (A3) на бръмбар (B7) е розово, шията (A2) на момиче (B4) бяло. От тези параметри се извлича нов герой. Ако това е бъдеща играчка, тогава материалът е избран и идеята е реализирана.

Този начин на изобретяване за деца - вълнуваща игра, чиито правила те схващат в движение и веднага генерират свои собствени версии на морфологичен анализ. Този метод може да се използва и за създаване на нови игри.

Метод 3. Grifonage

Вземете лист хартия. Можете да използвате малък - 10x10 см. С флумастер, с обикновен моливнарисувайте драскулка. Най-обикновена драсканица, която сте рисували като дете. Начертайте както ръката ви иска през целия лист. Когато почувствате, че хартията е пълна/зацапана, завършете рисуването и приберете молива. Основата за създаване на нов герой е готова.

Направете снимка на това, което имате. Можете да сканирате или да направите няколко копия на драсканика. Нашата задача е да запазим точно тази драсканица. За какво? Определено ще ви кажа, но по-късно.

Погледнете по-отблизо драсканика. Нещо беше скрито в нея. Възможно ли е да е носорог? Може би там или патица? Или може би има само много черни пресичащи се линии? Обърнете листа. Завъртете го както искате, наклонете го, отдалечете се. Виж. Виж. И виж. Намерихте ли нещо? невероятно! Но това не е границата. Намерете още няколко обекта.

Изберете това, което ви харесва най-много. Кръг по-ярък. Можете да попълните липсващите данни. Чертежът на грифона е готов!

Можете да рисувате всички намерени обекти. Умножените драскулки ще помогнат за това. Понякога се създават напълно нови герои, които никога не са съществували преди. Понякога към тези герои може да се добави нещо, което ще ги направи специални сред подобни представители. И предишният метод ще помогне с това.

Упражнение:създайте 3 нови героя заедно с вашето дете. Ако едно дете все още не знае как да рисува достатъчно добре, то може да стане съавтор на грифона и да нарисува чудесна драсканица. И за да създадете нов герой, използвайки методи едно и две, детето може да бъде и съавтор. Например, обърнете страниците, посочете клетките на кутията и по този начин изберете комбинации.

Какво ще ви даде изпълнението на тази задача? В следващата статия ще измислим нова историяза една бъдеща приказка. И тогава ще създадем ново парче!

Днес ще продължим темата за това как ненатрапчиво, по забавен начин за дете, да тренираме въображението, да развиваме речта, креативно мисленеи учат Светът. И ние ще направим това, използвайки примера на игри за упражнения от прекрасна книгаДжани Родари - "Граматика на фантазията".

Колко лесно, забавно и полезно е да измисляте нови герои за игри и писане с детето си собствени приказки? Опитахме и много харесахме 4 фантастични варианта.

1 . Герои от различни материали: стъклен човек, пясък, огън, захар, хляб, мента, лед, фолио, вата, желязо и др. Интересът е, че този герой ще трябва да действа, да се движи, да се запознава, да влиза в ситуации в съответствие с материала, от който е направен. Тоест ще е необходимо да се вземат предвид неговите химични и физични свойства.

Вземете например стъкления човек. Този материал е прозрачен, което означава, че такъв герой също има това свойство и в директен и метафорично. Можете да прочетете мислите му. Харесва ли му? Какво може да направи, за да ги скрие? Стъклото е крехко. Това означава, че къщата на такъв човек трябва да бъде тапицирана с нещо меко. Къде изобщо би могъл да живее? Модерен градЕдва ли ще му подхожда. С кого може да бъде приятел? От кого трябва да се страхува? Стъклото може да се мие, но такъв човек може да се удави, за разлика например от дървения.

Ако мъжете са направени от лед, сладолед, масло, тогава всички те могат да живеят заедно в хладилника. И всичките им приключения ще се случват между фризера и рафтовете със зеленчуци – иначе ще се стопят.
Това, което ще се случи с човек от папирусова хартия, няма да се случи с човек от мрамор, слама, шоколад, дим, наденица, пластмаса.

В истории с такива герои обхватът на въображението е неограничен и не се знае къде ще ви отведе вашата приказка. С децата ми измислихме тази история.

Имало едно време живял човек от сапун. Той много обичаше чистотата: носеше снежнобели дрехи и стерилни ръкавици. Живееше в стерилно чист апартамент. Разхождах се с огромен куфар, в който държах куп парцали и различни препарати. Беше му трудно да живее: навсякъде виждаше мръсотия, микроби, вируси, но не можеше да измие всичко правилно, защото не можеше да се справи с водата. Затова, за да не се изцапа, много рядко излизаше навън. Но един ден през прозореца видя невероятно красива пеперуда. Тя порази въображението му толкова много, че човекът от сапун, забравил за всичко, изтича на улицата. И тогава той беше обзет от ужас - колко мръсотия имаше наоколо! Пътища, къщи, коли, кофи за боклук!!! Всичко това трябва спешно да се измие! И, забравил за предпазливостта, той взе вода и се захвана за работа. Той чистеше и чистеше, нон-стоп, няколко дни и нощи, но, както му се струваше, мръсотията ставаше все повече и повече. И той беше толкова уморен и толкова изтощен, че заспа, докато работеше направо на улицата. И тогава... той все още не разбра как се случи, вероятно го носеше вятърът - той се събуди в горска поляна. Май бушуваше, буйна трева растеше, цветята ухаеха. Насапуненият човек отвори очи и видя огромно ясно небе, а след това няколко снежнобели цветя с прозрачни капчици най-чиста роса. Никога не беше виждал подобно нещо. Малкото човече, като омагьосано, цял ден седеше до цветята, наслаждавайки се на техния аромат и съвършена красота.

Но тогава мненията на децата бяха разделени. Най-младият разказа, че сапунджията останал да живее на полянката. И най-големият предложи да се върне в града, да намери фабрика за сапун, където беше възстановен. През деня работеше като портиер, а сутрин и вечер ходеше да се любува на природата.

2. Герои от комикси

Децата обичат да четат комикси, но, както се оказва, още повече обичат да ги пишат. Много е лесно да се измисли герой от комикси - той трябва да има една черта, която ще му осигури все повече и повече нови приключения, или едно и също нещо, което ще се повтаря в различни версии ad infinitum. Отличителна чертапри това - не външна, а черта на характера, суперсила или стил на поведение. Такива герои включват такива общи герои като пират, разбойник, рейнджър и др. Както пише Джани Родари, композирането и изобразяването на комикс на хартия е полезно начинание във всички отношения. В края на краищата, за това трябва да измислите сюжет, да разберете как най-добре да го представите, как да подредите снимките; необходимо е да се съставят диалози, да се дават външни и психологически характеристикихарактер и др.

Supergirl е популярна при нас. Този герой е прост, но дъщеря ми обича да играе с него и до известна степен се асоциира с него. Мисля, че всяко дете има подобен любим герой. И не се изненадвайте, ако създаването на комикси пленява детето ви много повече от писането на училищни есета.

3. Пътувайте наоколо собствен домили оживяване на предмети

В тази игра избираме всеки предмет и се отдръпваме от ежедневната му цел, измисляйки нещо съвсем ново и неочаквано. Самите деца често използват тази техника, когато си представят стол като влак, а намерена пръчка като меч или самолет.

Можете да пишете приказки за бебета, докато се хранят, вдъхвайки живот на предметите на масата. И тогава вилицата ще бъде приятел с ножа и ще спори с лъжицата кой е по-важен. Или чинийката ще се превърне в кола, самолет, костенурка, охлюв... Детето много бързо ще се увлече в тази забавна за него игра, вие само ще трябва да я активирате, като предложите интересен сюжетен обрат с насочващи въпроси .

Поканих децата да „съживят“ нещо в апартамента и те избраха нашето старо пиано. И изведнъж сънуват история за едно семейство музикални инструменти. Мама Арфа е красива, спокойна, нежна, пее страхотно, но е ужасна домошарка, пече вкусни сладкиши и... мечтае да танцува в балета „Спящата красавица”. Татко - Барабан - едър, дебел, с гъста черна коса и дълги мустаци, шумен, нетърпелив, строг и много зает. И децата: най-малката, Флуточка, е неспокойно, смехотворно момиче, което винаги изпада в нелепи ситуации заради любопитството си. А най-голямата - Скрипочка - е много нежна, уязвима, мила, обича да помага на всички, впечатлителна. Лесно се обижда и непрекъснато плаче: и от тъга, и от радост. И те също имат дядо - стария Роял. Той е любител на шумните партита, запален театрал, шегаджия и неуморен изобретател.

Разбира се, това е само скица по-нататъчно развитиегерои и сюжет. И героите в тази история не претендират за точно съответствие с истинските си. музикални характеристики. Тези изображения се основават само на детски асоциации и са подправени с лек хумор. Но ползата от такова писане, мисля, е очевидна.

Малка препоръка: всички деца са различни и не всички могат веднага да се включат в потока на писане. На първия етап просто попитайте децата колкото е възможно повече още въпросии ги оставете да изберат опцията, която харесват. Забавлявайте се да фантазирате и не приемайте това занимание прекалено на сериозно! Една от тайните на успеха на всяка дейност с деца е придържането към принципа на РАДОСТТА.

4. „Фантастично изваждане“, или играта на нищо

Това е една много вълнуваща игра за развиване на мисленето, изучаване и разбиране на света около нас, която ни хареса. Въпросът е, че моят най-малката дъщеря(тя е на четири години) се отегчава, ако просто й се каже нещо „научно“. Но тази проста игра събуди живия й интерес. Просто трябва да зададете на детето си един въпрос: „Какво би станало, ако нещо в света изчезне (захар, стол, маса, слънце, пари, хартия, слънце, дръжка на врата, огледало...)?“

Например попитах: „Какво ще стане, ако всички дървета изчезнат?“ И тогава дъщеря ми научи, че дърветата около нас, които са познати на всички, всъщност играят огромна роля в живота на всички живи същества на Земята. И тя беше впечатлена! Един обикновен предмет се появи в съвсем различна светлина! Говорихме един час, научихме много нови факти, прегледахме енциклопедия за дърветата и на следващия ден дъщеря ми сама предложи да играем на същата игра.

Така че благодаря на Джани Родари за страхотните идеи! Ако те са ви вдъхновили, тогава първо изберете една от предложените опции за игра, която ви харесва най-много. За да се получи всичко, трябва да играете заедно с детето и трябва да се интересувате и тогава той определено ще отговори и ще се включи в процеса на фантазия. И не се страхувайте, че няма да успеете. Всеки има творческа жилка на въображението и тя може и трябва да се развива на абсолютно всяка възраст, за да направи живота по-ярък, по-забавен и вълнуващ.

Татяна Гизатова,учител, арт терапевт, майка на три деца

Уморихте ли се да минавате през едни и същи имена за героите на вашите истории? Изглежда ли, че се връщате към едни и същи тривиални опции отново и отново? Ето няколко начина да измислите интересни, не- общи имена.

стъпки

Създаване на уникални имена

Можете да използвате собственото си име като фамилия.Тъй като имената и фамилиите обикновено звучат много различно, нарушаването на това правило ще помогне на вашия герой да се открои малко от другите.

• Примери за такава ротация включват: Анна Джоуи, Робърт Гидиън, Пол Майкъл
• Тази фина техника е най-подходяща за описание на събития, развиващи се на място и време, близки до автора.

1. Търсете имена на неочаквани места.Вижте надписите за телевизионно шоу или филм; там можете да намерите голям брой нетипични имена и техните комбинации. Когато се разхождате или шофирате из града с велосипед или кола, обърнете внимание на имената на улиците. За име можете дори да заимствате името на чужд град, далечна мъглявина или екзотично растение.

   • Това е доста свободен подход, така че може да се разшири до цялото разнообразие от жанрове и имена: мъжки и женски.

2. Необичайни опции могат да бъдат намерени в книгите.Прегледайте телефонния указател или речника на имената, особено имената на децата. Там можете да намерите много редки имена и интересни варианти на тяхното произношение.

   • Могат ли тези, които се намират там, да се нарекат общоупотребявани: Резили, Кадия, Йовал, Джантани, Карил или Каелин?
   • Ако искате не просто да намерите красиво имеАко искате да подчертае характера на героя, обърнете се към библиотеката на митовете. Въпреки това, за да не звучи твърде банално (да речем, Атина), ще трябва да изоставим скандинавската, гръцката или римската митология.

3. Създайте имена от прости думи.Казват, че Джоан Роулинг е съставила някои от имената в „Хари Потър“ като анаграма, за да опише характера на героя. Съществува цяла линияалгоритми за такова търсене, които могат да се използват при такава селекция. Например:

   • Смесете общи имена. Така от „Сара” и „Жозефина” могат да се получат „Хосара” и „Серафина”; „Garrett“ и „Adrian“ могат да станат „Adriette“ и „Garran“ и т.н.
   • Експериментирайте с различни вариантипроизношение. Заменете Michael с Mikael, Gabriel с Gabriel и т.н.
   • Променете реда на буквите във вашия собствено име(или името на вашия приятел). Ако името ви е Боб Смит, можете да използвате инверсия на буквите, за да получите нещо като Оми Тибс. Вашата приятелка Айлийн може да стане Нели, Анабел Белана и т.н.
   • Направете анаграми на ежедневни думи. Например „смяхът“ може да стане основа за името Меск, „скок“ - за Гунпри. Можете също да използвате този метод, за да създадете име, което отговаря на личността на вашия герой. И така, човек на име Меск (от думата „смях“) може да бъде шегаджия и весел човек, а герой с име, което е анаграма на думата „скачащ“, може наистина да се занимава с паркур и да бъде известни темиче скача най-високо.

4. Произволен избор.Ако търсите нещо наистина уникално, откъснете се от идеята да надграждате върху нещо, което вече знаете, и се опитайте да измислите нещо напълно ново. Може да е нещо от района научна фантастикаили фантастични истории, които са напълно извън текущия ви културен контекст.

   • Въведете в текстов редактор (например Word) случаен наборписма След това изберете от него последователността, която ви се струва най-обещаваща, и я преправете така, че да ви хареса.
   • Или можете да изрежете отделни букви от списание, да ги хвърлите и да видите каква комбинация получавате, когато ударят пода.

5. Назовете героя на любимия си литературен герой.Но се опитайте да не го правите твърде очевидно, защото не искате откровено да плагиатствате.

   • Да речем, ако искате да кръстите героя си на Катнис Евърдийн, не я наричайте просто Катнис Евърдийн, тъй като това е не само неоригинално, но и нарушение на закона за авторското право. Вместо това се опитайте да създадете подобно име, като например „Катарина“ вместо „Катнис“ или „Дийн“ вместо „Евърдийн“.
   • Можете също да използвате имена на знаменитости, за да създадете нови, като ги смесите или комбинирате. Например Джъстин Бийбър и Кейт Алекса могат да станат Джакса Келбайр.

6. За да създадете нови имена, използвайте съществуващи думи и фрази:адаптирайте ги или ги запишете с грешки. Това може да е правописна грешка или използването на транслитерация.

   • Нека се опитаме да напишем „така“ с грешки. Нека се окаже „Вратаво“. След това от полученото избираме интересна комбинация. Например: Титав, Итав или Рати.
   • Запишете кратък откъс от песен без интервали между думите и се опитайте да намерите интересни комбинации. Например въз основа на фрагмента: „Който вярва, той е на път. Глас на вятъра, звезди на любовта” получихме Товер, Тигол, Етраз, Рито, Лосве, Етра, Азве.

7. Променете пола на името.Направете женско име от мъжко и обратно.

   • Но не забравяйте, че не всички имена имат еквивалент за противоположния пол.

8. Търсете имена онлайн.Ако използвате програма за генериране на имена (която всъщност включва създаване на имена на бебета, но все пак може да бъде полезна), най-вероятно ще срещнете поне едно или дори няколко имена, които искате да наричате героите си.

   Използване на любимата ви буква (или букви)

   1. Направете списък с букви, чието присъствие в името е желателно.Ако все още се колебаете, нека това е една от любимите ви букви. Например, искате името на герой да има L или S в него, защото харесвате начина, по който звучат или смятате, че биха паснали на личността на героя.

      Изберете края.Обикновено женски именазавършват на -a, -bel, -na, -li, -i, -ey, -lin и др. Типични окончания за мъжки имена: -ob, -ab, -an, -li и др. Изберете този, който ви харесва, или го композирайте сами!

   2. Направете име въз основа на всяка дума, която харесвате, или от името на първия обект, който хваща окото ви, когато погледнете далеч от монитора или погледнете през прозореца. Ако името на този обект според вас не е много подходяща отправна точка за съставяне на име, изберете синоними.

      • Например, вие гледате луната. Защо не използвате и синонима „небесно тяло“, от който може да се създаде името „Беси“.

   3. Добавете още букви към тези, които харесвате.Нека любимите ви букви са „О“ или „А“; можете да добавите „n“ и „x“, за да направите „Hannah“.

      • Ако името, което сте измислили, звучи малко тромаво, добавете още букви, но не прекалявайте.

   Намиране на имена, които съответстват на герой

   1. Използвайте име, което отговаря на атмосферата на вашата история.Имената трябва да са подходящи за обстановката, времевата рамка и/или държавата, в която се провеждат събитията.

      • Ако имената звучат типично от този регион, това ще добави достоверност към вашата история. Например, ако действието е Китай, тогава най-вероятно имената ще трябва да са напълно различни от тези в история, която се развива в Африка.
      • Друга техника, използвана някога от Джон Брейн, е използването за имена географски именаот региона или държавата, където се намира вашият герой.

   2. Изберете име, което е лесно за произнасяне.Повечето читатели нямат търпението да изписват името на героя всеки път, когато се появи. Име, което е трудно за произнасяне, може дори да обезсърчи читателя да се ангажира по-нататък с историята и дори може напълно да спре да чете.

      • Изберете имена, които можете лесно да произнасяте на глас и се упражнявайте да ги произнасяте.
      • Избягвайте да използвате голямо количествостранно написани имена за техните герои, тъй като това може да обърка читателя и дори да охлади интереса му към събитията.

   3. Помислете какво значение(ия) може да се крие зад името на героя на вашето произведение.Значението на едно име може да ви помогне да намерите връзка между това как се казва и неговите личностни черти. Помислете как значението на името може да подчертае неговите личностни характеристики.

      • Можете също така да използвате техниката за контрастиране на име с герой, за да създадете контраст между звука или значението на името и личността на героя. Например, грубо и упорито момиче може да се нарече Лейси, а скучно дете може да се нарече Брок.
   • Опитайте да промените реда на буквите в думата, която описва героя. Например Crafty на Vakul, Shy на Etzas Winch, Naive на Naya Van и т.н. След това можете да добавяте и премахвате букви, както желаете.
   • Ако имате нужда от име за научно-фантастичен материал, можете да използвате пермутации и комбинации по ваш избор. Има хиляди имена и чрез комбиниране на имена от научна фантастика можете да излезете с напълно уникален герой.
   • Имена като Аристотел, Себастиан и Бриджъл са добри за класически истории, докато Андрю и Том или Ема и Сара биха били идеални за главните герои на по-„модерни“ истории.
   • Променете общо име, за да го разделите на по-интересни форми. Например Крис може да стане Крис, Крейс или дори Кристал.

   Предупреждения

   • Не наименувайте героя си на герой от вече публикувана история, особено ако е така подобни герои. Това може да се счита за нарушаване на авторски права. Разберете дали някой е използвал собствено име V литературни произведенияпреди да наименувате героите си.
   • Имената трябва да са правдоподобни, особено ако работите върху сериозно или тъжна история. Дори ако търсите креативност и чувство за фантазия, имена като „лорд Марки Марк“ или „принцеса сърф“ могат да бъдат трудни за разбиране от читателя герои, и цялата история като цяло, сериозно.
   • Не бързайте да напишете името в текста веднага след като сте го съставили или намерили. Първо, кажете поне на още един (за предпочитане безпристрастен) човек за това. Това, което звучи страхотно за вас, може да звучи като рициново масло за вашите слушатели.

Измислянето на приказка е творческа задача, която развива речта, въображението, фантазията и творческото мислене на децата. Тези задачи помагат на детето да твори приказен свят, където той е главният герой, който формира у детето качества като доброта, смелост, дързост, патриотизъм.

Като съчинява самостоятелно, детето развива тези качества. Нашите деца наистина обичат да измислят свои собствени идеи. приказки, това им носи радост и удоволствие. Приказките, измислени от деца, са много интересни и помагат за разбиране вътрешен святвашите деца, много емоции, измислените герои сякаш идват при нас от друг свят, света на детството. Рисунките за тези есета изглеждат много смешни. Страницата представя кратки приказкикоито учениците измислиха за урока литературно четенев 3 клас. Ако децата не могат сами да напишат приказка, поканете ги сами да измислят началото, края или продължението на приказката.

Една приказка трябва да има:

• въведение (стартер)
• основно действие
• развръзка + епилог (за предпочитане)
• една приказка трябва да учи на нещо добро

Наличието на тези компоненти ще ви даде творческа работаправилен завършен вид. Моля, имайте предвид, че в примерите, представени по-долу, тези компоненти не винаги присъстват и това служи като основа за понижаване на оценките.

Бийте се срещу извънземно

В един град, в една държава живееха президент и първа дама. Те имаха трима сина - тризнаци: Вася, Ваня и Рома. Те бяха умни, смели и смели, само Вася и Ваня бяха безотговорни. Един ден градът беше нападнат от извънземно. И нито една армия не можеше да се справи. Този извънземен разрушава къщи през нощта. Братята измислиха невидим дрон. Вася и Ваня трябваше да са дежурни, но заспаха. Но Рома не можеше да заспи. И когато извънземното се появи, той започна да се бори с него. Оказа се, че не е толкова просто. Самолетът е свален. Рома събуди братята и те му помогнаха да управлява димящия дрон. И заедно победиха извънземното. (Каменков Макар)

Как калинката се сдоби с точки.

Живял някога един художник. И един ден му хрумна идеята да рисува приказна картиназа живота на насекомите. Рисувал, рисувал и изведнъж видял калинка. Не му се стори много красива. И той реши да смени цвета на гърба, калинката изглеждаше странно. Смених цвета на главата, пак изглеждаше странно. И като нарисувах петна отзад, стана красиво. И толкова му хареса, че нарисува по 5-6 парчета наведнъж. Картината на художника беше окачена в музея, за да могат всички да се възхищават. И калинкивсе още имам точки по гърба си. Когато други насекоми попитат: "Защо имате калинки на точки по гърбовете им?" Те отговарят: „Художникът ни нарисува“ (Суржикова Мария)

Страхът има големи очи

Живееха баба и внучка. Всеки ден ходеха за вода. Бабата имаше големи бутилки, внучката имаше по-малки. Един ден нашите водоноски отидоха да донесат вода. Взели са малко вода и се прибират пеша през района. Вървят и виждат ябълково дърво, а под ябълковото дърво има котка. Задуха вятър и ябълката падна на челото на котката. Котката се изплаши и избяга право под краката на нашите водоноски. Те се изплашили, хвърлили бутилките и избягали в къщи. Бабата падна на пейката, внучката се скри зад баба си. Котката избяга уплашена и едва избяга. Вярно е това, което казват: "Страхът има големи очи - каквото нямат, те виждат."

Снежинка

Живял някога един цар и той имал дъщеря. Наричаха я Снежинка, защото беше направена от сняг и се топеше на слънцето. Но въпреки това сърцето й не беше много добро. Царят нямал жена и казал на снежинката: „Сега ще пораснеш и кой ще се грижи за мен?“ Снежинката видяла страданието на царя-баща и предложила да му намери жена. Кралят се съгласил. След известно време кралят си намери съпруга, името й беше Розела. Тя беше ядосана и ревнувана от доведената си дъщеря. Снежинката беше приятел с всички животни, тъй като на хората беше позволено да я видят, защото царят се страхуваше, че хората могат да навредят на любимата му дъщеря.

Всеки ден Снежинката растяла и цъфтяла, а мащехата измислила как да се отърве от нея. Розела научи тайната на Снежинка и реши да я унищожи на всяка цена. Повикала Снежинка при себе си и казала: „Дъще моя, аз съм много болна и само отварата, която готви сестра ми ще ми помогне, но тя живее много далече.“ Снежинка се съгласи да помогне на мащехата си.

Момичето тръгнало вечерта, намерило къде живее сестрата на Розела, взело бульона от нея и побързало по обратния път. Но започна зората и тя се превърна в локва. Където снежинката се стопи, израсна красиво цвете. Розела каза на краля, че е пуснала Снежинка да отиде да я види Бяла светлина, но тя никога не се върна. Царят се разстроил и чакал дни и нощи дъщеря си.

Едно момиче се разхождало в гората, където растяло приказно цвете. Тя взе цветето вкъщи, започна да го гледа и да му говори. Един пролетен ден цвете цъфнало и от него израснало момиче. Това момиче се оказа Снежинка. Тя отиде със своя спасител в двореца на нещастния крал и разказа всичко на свещеника. Кралят се ядосал на Розела и я изгонил. И той разпозна спасителката на дъщеря си като своя втора дъщеря. И оттогава те живеят заедно много щастливо. (Вероника)

Вълшебна гора

Имало едно време едно момче на име Вова. Един ден той отишъл в гората. Гората се оказа вълшебна, като в приказка. Там са живели динозаври. Вова вървеше и видя жаби на поляната. Танцуваха и пееха. Изведнъж се появи динозавър. Той беше тромав и голям и също започна да танцува. Вова се засмя, дърветата също. Това беше приключението с Вова. (Болтнова Виктория)

Приказката за добрия заек

Живели едно време заек и заек. Те се сгушиха в малка порутена колиба в края на гората. Един ден заекът отиде да бере гъби и горски плодове. Събрах цяла торба гъби и кошница горски плодове.

Върви към къщи и среща таралеж. — Какво говориш, заек? - пита таралежът. „Гъби и горски плодове“, отговаря заекът. И той почерпи таралежа с гъби. Той отиде по-далеч. Една катеричка скача към мен. Катеричката видяла горски плодове и казала: „Дай ми едно зайче с горски плодове, ще ги дам на моите катерички.“ Заекът почерпи катерицата и продължи напред. Към вас идва мечка. Дал на мечката да опита гъби и продължил пътя си.

Идва лисица. „Дай ми реколтата си!“ Заекът грабна торба с гъби и кошница с горски плодове и избяга от лисицата. Лисицата се обидила на заека и решила да му отмъсти. Тя изтича пред заека до колибата му и го унищожи.

Заекът се прибира, но няма колиба. Само заекът седи и плаче с горчиви сълзи. Местните животни научили за проблемите на заека и дошли да му помогнат. нова къщаредя се. И къщата стана сто пъти по-добра от преди. И тогава те получиха зайчета. И те започнаха да живеят живота си и да приемат горски приятели на гости.

магическа пръчка

Живели едно време трима братя. Двама силни и един слаб. Силните били мързеливи, а третият бил трудолюбив. Отишли ​​в гората да берат гъби и се изгубили. Братята видели двореца целият от злато, влезли вътре, а там имало несметни богатства. Първият брат взе златен меч. Вторият брат взе желязна тояга. Третият взе магическа пръчка. Змията Горинич се появи от нищото. Единият с меч, другият с тояга, но Змей Горинич не взема нищо. Само третият брат размаха пръчката си и вместо хвърчилото имаше глиган, който избяга. Братята се върнали у дома и оттогава помагали на слабия си брат.

зайче

Живяло едно време едно малко зайче. И един ден лисица го открадна и го отнесе далече, далече. Вкара го в затвора и го заключи. Бедното зайче седи и си мисли: „Как да избяга?“ И изведнъж той вижда да падат звезди от малкото прозорче и се появява малка приказна катерица. И тя му каза да изчака лисицата да заспи и да вземе ключа. Феята му даде пакет и му каза да го отваря само през нощта.

Нощта настъпи. Зайчето развърза пакета и видя въдица. Той го взе, пъхна го през прозореца и го замахна. Куката удари ключа. Зайчето дръпна и взе ключа. Отвори вратата и хукна към къщи. И лисицата го търсела и го търсила, но не го намерила.

Приказка за краля

В едно царство, в една държава живеели крал и царица. И те имаха трима сина: Ваня, Вася и Петър. Един прекрасен ден братята се разхождали в градината. Вечерта се прибраха. Кралят и царицата ги посрещат на портата и казват: „Разбойници нападнаха земята ни. Вземете войските и ги изгонете от нашата земя. И братята отидоха и започнаха да търсят разбойниците.

Три дни и три нощи те яздиха без почивка. На четвъртия ден се забелязва ожесточена битка край едно село. Братята препуснаха на помощ. Битката се водеше от ранна сутрин до късна вечер. Много хора загинаха на бойното поле, но братята победиха.

Върнаха се у дома. Кралят и кралицата се радваха на победата, кралят се гордееше със синовете си и организира празник за целия свят. И аз бях там, и мед пих. Течеше по мустаците ми, но не влизаше в устата ми.

Вълшебна рибка

Живяло едно време едно момче Петя. Веднъж отиде на риболов. Първият път, когато хвърли въдицата, не хвана нищо. Вторият път хвърли въдицата и пак нищо не хвана. На третия път хвърли въдицата и хвана златна рибка. Петя го донесе вкъщи и го сложи в буркан. Започнах да си правя въображаеми приказни желания:

Риба - риба Искам да уча математика.

Добре, Петя, ще направя сметката вместо теб.

Rybka - Rybka Искам да науча руски.

Добре, Петя, ще ти говоря руски.

И момчето направи трето желание:

Искам да стана учен

Рибата не каза нищо, само пръсна опашката си във водата и изчезна завинаги във вълните.

Ако не учиш и не работиш, не можеш да станеш учен.

Вълшебно момиче

Живяло едно време едно момиче – Слънцето. И я наричаха Слънцето, защото се усмихваше. Слънцето започна да пътува из Африка. Чувстваше се жадна. Когато тя каза тези думи, внезапно се появи голяма кофа с хладка вода. Момичето пи вода и водата беше златиста. И Слънцето стана силно, здраво и щастливо. И когато нещата в живота й бяха трудни, тези трудности отминаха. И момичето осъзна магията си. Пожела си играчки, но не се сбъдна. Слънцето започна да действа и магията изчезна. Вярно е това, което казват: "Ако искаш много, ще получиш малко."

Приказка за котенца

Живели едно време котка и котка и имали три котенца. Най-големият се казваше Барсик, средният беше Мурзик, а най-младият беше Рижик. Един ден излезли на разходка и видели жаба. Котетата я подгониха. Жабата скочи в храстите и изчезна. Рижик попита Барсик:

Кой е?

- Не знам - отговори Барсик.

Да го хванем, предложи Мурзик.

И котетата се покатериха в храстите, но жабата вече я нямаше. Те се прибраха да кажат на майка си за това. Майката котка ги послушала и казала, че това е жаба. Така котетата разбраха какъв вид животно е това.