Темата на седмицата е музикални инструменти дау. Планиране на работа в старша група "Инструменти, електрически уреди"

Уместност: В момента много съвременни деца израстват върху примитивни музикални „шедьоври“, чиято единствена цел е безсмислено подчинение на ритъма и оглушителната какофония на звуците. Това създава среда на духовна нищета и артистична тъпота и не допринася за хармоничното и нравствено развитие. Необходимо е да се създадат условия за цялостно развитие на личността на детето и развитието на неговите творчески способности. Творческите способности се проявяват най-ярко в музикалната дейност. Децата, които често имат контакт с музиката, имат по-богат свят от чувства, те са по-отзивчиви към преживяванията на другите хора, по-весели са и възприемат всичко ново по-добре. Във всяко дете може да се събуди интерес и любов към музиката, да се развие музикален слух и глас. Това се потвърждава както от житейската практика, така и от науката. За запознаване на децата с музикални дейности в детската градина се използват различни форми: класове, празници, индивидуална работа, самостоятелни дейности. Провеждането на тематична музикална седмица също ще помогне за решаването на проблемите в развитието на музикалните и творчески способности на децата.

Цел на проекта: Развитие на музикално-творческите способности на децата чрез различни форми и методи. Цели: Продължете да укрепвате уменията за пеене и слушане в предучилищна възраст. Да се развият уменията за музикална памет, запомняне и разпознаване на произведение по въведение и мелодия. Развиване на емоционална отзивчивост и музикално възприятие на деца в предучилищна възраст. Развийте способността да слушате вокална и инструментална музика. Насърчавайте децата да слушат музика и да говорят за нея.

Етапи и срокове на изпълнение: Етап 1 – подготвителен. Подбор на методически материал, яснота, изучаване на литература. Етап 2 - основен. Класове, състезания, концерт, етап 3 - финал (наблюдение, разговори). Очакван резултат: В резултат на проекта децата ще затвърдят певческите си умения, ще развият музикална памет, ще развият способността да слушат вокална и инструментална музика и ще повишат интереса към музикалните дейности.

ПЛАН 1. Слушане на любимите ви песни. Развийте емоционална отзивчивост, способност да слушате вокална музика в свободното си време. Аудиозаписи на детски песни През седмицата. 2. Концерт на детски песни. Продължете да развивате способността да слушате вокална и инструментална музика, да развиете емоционална отзивчивост. Концерт на деца от по-младата група. Аудиозапис на музикални инструменти. Музика ръце 3. Слушане на музикалната приказка „Вълкът и седемте козлета“ Развийте способността да слушате, да реагирате емоционално и да култивирате любов към музиката. Игрова дейност с използване на театър с играчки, участие в представление. Аудиозапис на приказки, играчки. Музика ръце

4. Музикално предположение „Кой пее това.“ Старша група. Развийте музикална памет, научете да реагирате емоционално, култивирайте приятелски отношения. Игрова дейност, отгатване и пеене на песни на приказни герои. Играчки на приказни герои, музикален материал. Музика ръце 5. Музикален конкурс „Играем, танцуваме, пеем“. Чл. гр. Развийте умения за запаметяване и разпознаване на произведения, затвърдете знанията за композиторите, способността да свирите в оркестър, пеещи умения в хор и култивирайте приятелства. Състезателна игрова програма, отгатване на музикални произведения, изпълнение на песни, танци, свирене на инструменти. Музикални и дидактически наръчници, портрети на композитори, аудиозаписи, музикални инструменти. Музика ръце Педагози.

6. Вечер на музикалните гатанки. Укрепване на способността за разграничаване на музикални инструменти, развитие на ухото за тембър и консолидиране на уменията за свирене на инструменти. Отгатване на гатанки за музикални инструменти, разпознаване на слуха, слушане на аудиозаписи, свирене в оркестър. Учебни помагала по музика, гатанки, музикални инструменти, аудиозаписи. Музика ръце

Материално осигуряване: Учебна и методическа литература, аудио-, видеозаписи, музикално-дидактически игри, детски музикални инструменти. Литература: Морева Н.А. Методическо ръководство „Музикални занимания и забавления в предучилищна институция”, Л. Г. Горкова, Н. Ф. Губанова, Ръководство „Празници и забавления в детската градина”, М. А. Михайлова. Наръчник „Развитие на музикалните способности на децата“, О. П. Радинова „Слушайте музика“, Н. Г. Кононова. От опита на „Обучение на деца в предучилищна възраст да свирят на детски музикални инструменти“.

В началото на май учителят планира седмица, насочена към развиване на интереса и любовта на децата към музиката, развиване на знания за класическата и народна музика, известни композитори и затвърдяване на знанията за музикалните инструменти. Според Федералния държавен образователен стандарт за образование тази тема е отразена във всички образователни области. Резултатът от седмицата е събитието „Музикална всекидневна“, съвместно с родителите. Игрови упражнения и игри с пръсти по темата, съдържанието на разговорите с деца можете да намерите в приложението към плана „Тематична седмица „В света на музиката“.

Социално и комуникативно развитие

Децата в предучилищна възраст продължават да овладяват техники за релаксация, участват в миенето на играчки и почистването на района, самостоятелно организират ролеви игри, което допринася за социално и комуникативно развитие по същия начин, както гледането на картината „Житно поле през пролетта“, музикални и пластични импровизации, гледане на балета „Лешникотрошачката” .

Когнитивно развитие

В областта на когнитивното развитие, презентация „Музикални инструменти на различни народи по света“, виртуална екскурзия до симфоничен оркестър, експерименти с въздух и вятър, наблюдение на живовляк, както и настолни игри и математически книжки за оцветяване на Предвидена е тема „Музикални инструменти”.

Развитие на речта

Учителят кани децата да напишат описателни истории за музикални инструменти и да се упражняват да избират двусрични думи. Развитието на речта се насърчава от играта „Пляскайте рисунката“ и четенето на приказки за музикални инструменти.

Художествено-естетическо развитие

Седмицата започва с разглеждане на люлякова клонка и рисуване от натура. Децата в предучилищна възраст слушат различни музикални произведения и предават впечатления чрез ръчен труд и визуални изкуства. Художественото и естетическото развитие се случва в упражнението „Изберете картина“ и в композирането на музикални приказки.

Физическо развитие

В областта на физическото развитие се планира повторение на хороводни игри, запознаване с игрите „Направи това“ и „Не прави това“, музикални упражнения и физически упражнения по темата на седмицата. Резултатът от седмицата е танцова вечер, която ще позволи на децата да разкрият своята индивидуалност.

Вижте фрагмент от тематичната седмица

понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Разговор „Как прекарах уикенда“. Цел: насърчаване на развитието на свързана реч и способността да се говори пред група деца.	Екскурзия до мини-музея на музикалните инструменти. Цел: да се консолидира способността за класифициране на духови, ударни и струнни инструменти.	Игра-упражнение „Маша е истински приятел, защото ...“. Цел: активиране и обогатяване на речника, разширяване на идеите за приятелството.	Разговор „Защо се нуждаем от музика“. Цел: да се разшири разбирането на децата за значението на музиката в живота - за укрепване на психическото и физическото здраве.	Музикално упражнение. Цел: да консолидира умението за изпълнение на музикално-ритмични движения към музика по време на упражнения и сесии по физическо възпитание.
про- бум	Труд в цветната градина. Цел: да включи децата в почистването на територията, да ги научи да виждат резултата от работата си.	Игра "Изграждане на седмица." Цел: консолидирайте последователността на дните от седмицата.	Игра „Измислете дума“. Цел: да се развие способността за съставяне на двусрични думи.	Разговор „Люлякът е символ на победата“. Разглеждане на натюрморти с люляци. Цел: да продължим да запознаваме децата с изкуството.	P.i. "Бухал". Цел: тренирайте баланс.
OD
2 п.д.	Творческа задача „Какво бих направил?“ Цел: научете се да мислите за последствията от вашите действия.	Разделяне на квадрат на части. Цел: продължете да се учите как да идентифицирате и правилно назовавате част от обект (една четвърта, две шести и т.н.).	Четене на приказката „Музикалният ключ” от Т. Доморенок. Цел: разширяване на знанията за музиката чрез литература.	Импровизация върху детски музикални инструменти. Цел: Развиване на креативността на децата.	Игри на открито „Направи това“, „Не прави това“. Цел: въвеждане на игри, развиване на чувство за ритъм.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Разговор „Пътуване в миналото на музикалните инструменти“. Цел: запознаване на децата с историята на произхода на музикалните инструменти.	Интерактивна игра „Смешни бележки“. Цел: да се консолидира способността за идентифициране на музикален инструмент по неговия звук.	Игра „Пляскайте с ритмичния модел“. Цел: развиване на фонематичен слух.	Производство с подгрупа музикални инструменти от отпадъчен материал. Цел: запознаване на децата с някои методи за създаване на нетрадиционни шумови музикални инструменти.	Настолни игри на тема „Здравословно хранене“. Цел: да се консолидират знанията за нездравословни и здравословни храни.
про- бум	Разговор "Горски пожар". Цел: формиране на основите на безопасно поведение, запомняне на правилата за пожарна безопасност.	Експериментиране с тихи предмети „Чувайте музика във всичко“ (дърво, хартия, пластмаса.). Цел: да разберете, че ако се използват правилно, дори прости предмети могат да се превърнат в музикални инструменти.	Игра "Гърди". Цел: да се развие способността да се образуват думи с наставки.	Творческа задача „Ако се намерих на снимка...“. Цел: да се развие въображението, способността за емоционално възприемане на съдържанието на картината.	P.i. „Хвърчилото и майката кокошка“. Цел: да научи децата да се движат в колона, като се държат здраво един за друг, без да счупят съединителя. Арменска игра „Beat the Drum“. Цел: да въведе децата в играта, да донесе радост от победата.
OD

Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца на тема „Музикални инструменти“

Цели:

Запознайте децата с различни музикални и шумови инструменти.
Обогатете активния и пасивния речник на децата по тази тема.
Формирайте стабилни представи за цвят, форма, размер.
Научете децата да правят разлика между понятията „силно“ и „тихо“, „бързо“ и „бавно“.
Представяне на музикални произведения.
Укрепване на уменията за рисуване с пръсти, скулптуриране, залепване.
Развийте слух, мислене, слухово внимание, фини двигателни умения.

Оборудване:

Инструменти: звънци, барабани, музикални чукове, тамбури, дрънкалки, металофони, акордеони, китари.
Рафтове (двойни кутии от пластилин, цветни силуетни снимки на музикални инструменти.
Фон за рисуване с пръсти на акордеон, бои с пръсти, мокри кърпички.
Картина на три мечки и силуетни изображения на тръби с различни размери.
Снимка на клавиатура на пиано.
Картина с нарисувано въже и геометрични фигури върху него, силуетни изображения на камбани със съответните геометрични фигури.
Картинка “Тамбура” с кръгове по окръжността в различни цветове и два размера, съответстващи на цвета и размера на копчето.
Щипки, дрънкалки кръгове.
Боб, празни яйца от Kinder Surprises.
Пластилин, кибрит.
Картина „Металофон“, многоцветни ивици с различна дължина.
Подробности за апликацията "Китара", пластилин, лепило.
Аудиозаписи: “Моцарт за деца”, “Музикални инструменти”,
„Детски албум. Неаполитанска песен“ П. И. Чайковски.

Дидактическа игра „Музикален магазин“

Поставете номер 2 на горния рафт и номер 3 на долния рафт. Сега подредете музикалните инструменти. Поставете два инструмента на рафта с номер 2 и поставете три инструмента на рафта с номер 3.

Хармоничен

Рисуване с пръсти „Акордеон“

Децата рисуват вертикални линии по маншона на акордеона и оставят кръгли пръстови отпечатъци върху бутоните.

Дудочка

„Дайте на мечките лули“

Ето три мечки. Обичат да свирят на гайда. Дайте им лулите правилно: най-голямата мечка получава най-голямата лула, по-малката мечка получава по-малката лула, а най-малката мечка получава най-малката лула.

Моделиране на "Тръба"

С право разточване децата правят дебел колбас, с натискане от края правят звънче, а с кибрит пробиват дупки.

Пиано

Пръстова гимнастика „Свирене на пиано“

Под звуците на пиано („Неаполитанска песен“) децата почукват с пръсти върху картинка на клавиатура, имитирайки свирене на инструмента.

звънец

Дидактическа игра „Закачете камбаните“

Трябва да окачите камбаните, всяка на мястото си.

Упражнение „Звъни - мълчи“

Докато музиката свири, децата бият звънчетата и тичат. Щом музиката спре, децата също спират и спират да бият камбанките.

Барабан

Дидактическо упражнение „Шумно-тихо“

Учителят показва как да удряте барабана с пръчки силно и тихо. След това децата сами бият барабаните, според командата „силно“ или „тихо“.

тамбура

Децата поставят копчета в кръгове около тамбурата с подходящи цветове и размери.

(В архива с урока има по-проста версия на тази игра за по-малки деца).

Глокеншпил

Децата избират ленти от металофон и ги поставят на подходящо място (по дължина).

След това учителят иска да покаже с показалец лента от червено, жълто и всички други цветове.

Музикално-динамична пауза „Музикални инструменти“

Децата имитират свирене на музикални инструменти според текста на песента.

Дрънкалки

Игра с щипки „Прикрепете дръжка към дрънкалката“

Децата прикрепят дръжка за щипка към кръгла дрънкалка.

Ръчен труд “Дрънкалка”

Децата отварят яйцата Kinder Surprise, пълнят едното яйце с едно зърно, а второто яйце с много зърна. След това яйцата се затварят и децата разклащат направените „дрънкалки” и откриват кое издава най-силен шум.

Визуална дейност „Китара“

Децата първо залепват звуковата дъска на китарата, след това врата. След това от пластилин се правят колчета и резонатор.

Музикално-ритмично упражнение „Музикални чукове“

Сега музикалните чукове ще се разходят.

Ето те слизат по стълбите
(почукайте бавно)

И сега чуковете излязоха на улицата, бяха щастливи и избягаха.
(чести удари)

Тогава чуковете започнаха да скачат. Скок, скок.
(бързо удари с чукове)

Изведнъж на небето се появи облак, закри слънцето и заваля дъжд. Отначало бяха малки, редки капки, а след това започна силен порой.
(постепенно ускоряване на ритъма на ударите с чук)

Чуковете се изплашили и избягали в къщи.
(чукайте бързо и ритмично с чукчета)

Дидактическо упражнение „Познай музикалния инструмент по звук“

Учителят се крие и издава звуци с помощта на различни инструменти. Децата се опитват да отгатнат и назоват или покажат този инструмент.