Защо Маша и Мечока са опасни? Маша и мечката - най-вредният анимационен филм? Становище на доктора по психология Л.В. Матвеева за анимационния филм „Маша и мечката“

2016-11-03 19:16 5366

Основният източник на информация за вредността на карикатурите

В централните медии беше широко разгласена информация, че руски психолози са съставили списък с вредни карикатури. Сериалът "Маша и мечока" заема първо място в тази класация, второ място зае , трето място зае , а четвърто място зае "Том и Джери". Първоизточник на публикацията е уебсайтът Planet Today. Новината е публикувана на 30 октомври и в оригинал изглежда така:

Руски психолози изследваха ефекта на различни популярни анимационни филми върху психиката на децата и съставиха своя ТОП на най-опасните анимационни сериали.

Един от най-успешните съвременни проекти за деца, анимационният филм „Маша и мечката“ зае първо място в класацията. Според учените, тъй като главната героиня Маша може да бъде капризна и да се държи безнаказано, децата могат да възприемат нейното поведение и да не разбират защо правят нещо нередно.

Второто място беше заето от американския анимационен филм за чудовищните момичета "Monster High". Експертите смятат, че речникът, използван в разговорите между главните герои, може значително да развали речника на децата.

Бронзовият „антирейтинг“ беше взет от поредицата „Спондж Боб Квадратни гащи“, която стана популярна сред по-старото поколение. Според психолозите главният герой е прекалено егоистично същество, което непрекъснато критикува възрастните, дори ако те му дават добри съвети.

Интересно е, че класическият сериал "Том и Джери" зае едва четвърто място, въпреки факта, че във всеки епизод един главен герой (мишката) постоянно се подиграва на другия (котката), а Том от своя страна постоянно проявява агресия.

Развитие на скандала

Въпреки големия резонанс, предизвикан от тази информация, все още не е известно каква група психолози са оценили карикатурите по този начин и в пресата все още не са се появили подробни аргументи за вредността на карикатурите. В тази ситуация режисьорът на анимационния филм Маша и Мечока Денис Червяцов вече побърза да заяви, че „Интернет е купчина боклук, в която всеки може да пише каквото си поиска“. А психолозите, според него, най-вероятно дори не са гледали карикатурата и като цяло се предполага, че никой няма да ви каже „как това или онова произведение на изкуството влияе върху човешката психика“.

Други издания, като Pravda.Ru, започнаха да разпространяват мнението на президента на Асоциацията на детските психиатри и психолози Анатолий Северни, който нарече ситуацията с шума около анимационния филм Маша и Мечока „провокация“. Според него в карикатурата няма нищо престъпно, а вредните съвети дори могат да бъдат полезни за децата. „Руските психолози не са давали такава оценка на анимационния филм Маша и Мечока, това мога да ви кажа със сигурност. Да, това е антиреклама“, каза Анатолий Северни, който по някаква причина си взе правото да говори от името на всички психолози в Русия.

Становище на доктора по психология Л.В. Матвеева за анимационния филм „Маша и мечката“

Въпреки че ситуацията с обявяването на списъка с вредни анимационни филми изглежда наистина странна, ние призоваваме читателите да не се заблуждават от уверенията за безопасността на анимационния сериал „Маша и мечока“ от такива филиали като Денис Червяцов и Анатолий Северни, един от които казва, че психологията изобщо не може да оцени влиянието на изкуството, а вторият оправдава обучението на децата на вредни модели на поведение.

Като аргумент в тази статия представяме интервю с много по-квалифициран специалист - професор от катедрата по психология на Факултета по психология на М. В. Ломоносов, доктор по психология, ръководител на изследователската група „Психология на масовите комуникации", изучаващ проблема за въздействието на медиите върху човешката психика и проблема за психологическата безопасност на човека в глобалното информационно пространство от Лидия Владимировна Матвеева, която през 2013 г. оглави Комисията за наблюдение на прилагането на Федералния закон 436 " За защитата на децата от информация...” към комисаря по правата на детето при президента на Русия.

Да вземем за пример как анимационният сериал „Маша и мечока“ въздейства на децата. Изработено е по законите на детското възприятие и затова децата го харесват. Но, както знаем, не всичко, което детето харесва, е полезно за него. Като специалист смятам, че този анимационен сериал вреди на детската психика, освен това от психологическа гледна точка е „информационна бомба“, заложена под руския манталитет. Исторически в Русия жената е тази, която подкрепя мъжа, помага му в работата, емоционално и енергийно го храни, приема, безкористно съжалява и съчувства. Максималното въплъщение на тази роля е любяща майка, която безкористно дава любовта си. Именно тази позиция на жена в продължение на векове помагаше на страната ни да преодолее трудностите, като същевременно се запази. Това е този образ, въплътен между другото и в изкуството. Сега, благодарение на навлизането на информационните технологии, много деца могат да гледат анимационни филми, създадени от някого. Какви образи влагат в тях и как тези образи съответстват на нашия манталитет?

Нека поговорим малко за това, което децата виждат на екрана. Ако анализирате видео последователността, можете да видите, че снимките в анимационния филм се променят доста бързо - дете, което често гледа много анимационни епизоди, може да развие логоневроза, тъй като когнитивната информация, която получава, не се асимилира. В първия епизод на анимационния филм се запознаваме с героите. Все още не виждаме всички, но веднага щом момичето се появи на екрана, виждаме реакцията на животните - всички малки животни се крият по-сигурно, тъй като идва разрушителна сила, която е опасна. Още в началото е заложено противопоставянето между детето и природата. Като психолози знаем, че малките деца, напротив, често се асоциират с животните, те се възприемат като част от природата и в хармония с нея. Авторите на анимационния филм разрушават тази връзка, като показват на детето, че светът около него и всеки, който живее в него, са само средства за постигане на целта ви.

Как се развива по-нататък сюжетът? Виждаме, че за героинята е много трудно да определи границите на поведението си. Можем да си спомним старата руска приказка за Маша и мечката: след като дойде в къщата на мечките, героинята на тази приказка не сяда на масата на мястото на татко мечка, а избира мястото на мечката, която е подходящо за нейната възраст, тоест мястото на най-малката. За съжаление анимационната героиня се държи по различен начин, проявявайки неуважение към Мечката (която едновременно въплъщава образа на свещено животно за страната ни и образа на баща) и непрекъснато безнаказано нарушава социалните норми, получавайки положително подкрепление за това. Тоест бащата не е авторитет; бащата може да бъде използван по всякакъв начин. Посланието, което момичетата тайно получават, когато гледат този анимационен филм: „Светът е интересно място, където ти управляваш, можеш да играеш с този свят и да правиш каквото си поискаш. Дори да нарушиш всички социални табута, ще се оправиш.“ Това е страшно за децата, защото положителното подсилване ги учи, че това поведение е безопасно и желателно. Но като възрастни знаем, че това не е така.

Обхватът на емоциите, които Маша демонстрира, е много ограничен - дори най-слабо развитото дете изпитва много повече емоции от героинята. Всъщност всички нейни емоции се проявяват само в областта на когнитивните преживявания - тя се интересува от нещо, нещо я изненадва, забавлява я и тя иска да знае нещо. Това е всичко Тя не съчувства на никого и дори собствената си болка, например, когато падне, не я изпитва. Като биоробот тя не приема критика, безразлична е към състоянието на другите - в един от епизодите създава много трудна ситуация за Дядо Коледа (свещен, архетипен персонаж) и се забавлява с това. И много такива примери могат да се дадат.

Като специалист най-много ме притеснява, че авторите на анимационния сериал, по някаква причина, съзнателно или несъзнателно, създадоха за нашите деца героиня, която е лишена от способността да обича. Липсва й това, което стои в основата на женското начало – приемане, съчувствие и нежност. Знаем, че децата се учат да възприемат този свят, като имитират любимите си герои. Образът на героинята е пример, от който ще се ръководи малко момиче, така че психолозите и родителите трябва много внимателно да разгледат образа на героинята, създаден от авторите, и да решат сами дали искат децата да възприемат света и да общуват начинът, по който Маша общува? Как тази пораснала Маша ще се отнася към собствените си деца?

Не е тайна, че съвременните майки често отказват да кърмят децата си от страх да не развалят фигурата им и им отказват внимание и любов, когато плачат на възраст от три седмици или три месеца или по-близо до една година, вярвайки, че детето манипулира тях с неговия вик. Но всъщност детето просто има чревни колики или му никнат зъби, просто го боли и се страхува. Достатъчно е мама да го прегърне и да го притисне към себе си и болката и страхът изчезват, но за целта порасналата Маша трябва да може да усети чуждата болка като своя собствена, но нашата Маша от анимационния филм на практика го прави не изживейте това.

Видео преглед „Какво учи анимационният филм Маша и мечката?“ и опити за цензура

Въз основа на това интервю, както и на класификацията на признаците на вреден анимационен филм, проектът Teach Good през 2014 г. създаде видео преглед „Какво учи анимационният филм Маша и мечката?“ Веднага след като видеоклипът започна да набира много гледания, той беше блокиран в хостинга на YouTube по искане на притежателите на авторски права, за които се твърди, че нарушават авторски права. Всъщност това беше елемент на откровена цензура от страна на тези, които се стремят да попречат на разпространението на истината за въздействието на подобно съдържание върху психиката на децата. В отговор нашият проект проведе видео преглед и оттогава видео прегледът беше разпространен чрез други сайтове за видео хостинг и социални мрежи, като вече спечели милиони гледания.

Надяваме се, че настоящата ситуация с шума около анимационния филм Маша и Мечока ще привлече още повече внимание към проблема, който изпълни руския телевизионен екран и буквално разрушава психиката на милиони деца. Призоваваме ви активно да разпространявате истината, която, въпреки цензурата, винаги ще намери своя път.

Дерзай, другарю, гласността е нашата сила!

Поредицата Маша и Мечока съдържа следното:

Главните герои на анимационния филм се държат агресивно, жестоко, осакатяват, убиват и причиняват вреда. Освен това всички подробности за това са „вкусни“, дори ако всичко това е представено под прикритието на хумор.
Лошото поведение на героите в историята или остава ненаказано, или дори води до подобряване на живота им: получаване на признание, популярност, богатство и т.н.
Сюжетът демонстрира поведение, което, ако се опита в реалния живот, е опасно за здравето или живота.
В анимационния филм героите проявяват поведение, което е нестандартно за техния пол: мъжки герои се държат като жени, женски герои се държат като мъже.
Сюжетът съдържа сцени на неуважително поведение към хора, животни и растения. Това може да е подигравка със старост, немощ, слабост, физически увреждания, социално и материално неравенство.
Карикатурата култивира безделния начин на живот, популяризира идеала „животът е вечен празник“, политиката за избягване на трудностите и постигане на целите по лесния начин, без труд или дори измама.
Сюжетът осмива и показва от отчетливо неприятна страна ценностите на семейните отношения. Главните детски герои са в конфликт с родителите си, които са показани като глупави и смешни. Съпрузите герои се държат подло, неуважително и безпринципно един към друг. Популяризира се идеалът за индивидуализъм и отказ от почитане на семейните и брачните традиции.

Много години подред хора, които (като мен) израснаха, гледайки прекрасни съветски анимационни филми, се оплакваха, че Русия като страна, произвеждаща детска анимация, е изчезнала от картата на света. Ситуацията се промени преди няколко години, най-вече благодарение на анимационния филм "Маша и мечока", който стана световен хит. Гледа се в различни страни от хора, които са далеч от руския фолклор, с неговата вечна тема за момиче, скитащо се сред мечки.

"Само преди няколко седмици в Щатите. Седим с роднини в японски ресторант, ядем суши, говорим... Тогава дъщеря ми казва: „Чувам нещо познато някъде“. Заслушахме се - сякаш имаше нещо някъде, но не можах да се сетя... Дъщеря ми излезе на разходка, върна се леко объркана: на две маси имаше черна жена с дъщеря си (същата) и дъщерята на „Маша и мечока“ на таблет“ – прочетох го във Фейсбук вчера.

Нещо подобно може да се види днес в много страни: от Франция до Южна Корея. Освен това общото мнение, което може да се прочете в реакциите на различни езици: този сериал принадлежи към онази рядка категория, която възрастните могат да гледат заедно с деца. И заедно избухнаха в смях.

Но не всички са доволни от сериала. Има и критици, които предупреждават за вредата, която Маша може да причини на детската психика, общественото съзнание и държавната идеология. Преди около двадесет години един леко истеричен глава на семейство с един родител (на общ език: самотна майка) ми каза:

- Защо никой не обръща внимание на факта, че приказката „Вълкът и седемте козлета“ е за проблемите на безбащинството.

- Безбащинство?!

Коза няма. Козата отглежда сама децата. Няма коза.

Тази жена можеше да бъде разбрана. Не съм спорил.

Но именно с този метод на интерпретация критикът се приближи до анимационния филм „Маша и мечката“"Хаарец" Рогел Алпер, виждайки в популярния руски анимационен филм "досадна и мрачна утайка, скрита в двойно дъно". След като видяхте тази новина наИзРус уебсайт , в началото не повярвах.

Рогел Алпер, следвайки метода на тълкуване на моя приятел, откри основния проблем в отсъствието на родители: „Момиче, къде са майка ти и баща ти?“ Той успя да диагностицира цял куп нездравословни и идеологически вредни комплекси в карикатурата: от параноични екзистенциални страхове от самота на момиче, което се страхува, че мечка ще избяга от нея, тъй като хората са бягали от нея преди (къде са нейните родители?), до нездравословно чувство за вина и нереализиран дълг в съня за бягство от дете хищник. С животинска сериозност Алпер анализира отношенията между Маша и животните, които са възпрепятствани от хиперактивно момиченце, което си пъха носа във всичко. „Маша е чуждо тяло в тази среда, която приема съществуването си“, заключи Алпер, призовавайки родителите да обърнат внимание на страшното основно съдържание на руския анимационен филм. В края на краищата децата могат неволно да поемат тези психологически нездравословни, идеологически вредни и враждебни за околната среда послания.

Хора, които след като прочетоха текста, веднага започнаха да клеймят „ляво копеле“ и „русофобия“, започнаха да се подиграват „какво пушат в този „Аарец““, бързам да уверя. Алпер не е сам. Руският професор Лидия Владимировна Матвеева, която ръководи Комисията за наблюдение на прилагането на Федерален закон 436 „За защита на децата от информация, вредна за тяхното здраве и развитие“ към Комисаря по правата на детето към президента на Русия за правата на дететосподелено с „Психологически вестник” с мислите си за въздействието на сериала „Маша и Мечока” върху детската психика. Лидия Владимировна е много сериозен човек - професор от катедрата по психология на Факултета по психология на М. В. Ломоносов, доктор по психология, ръководител на изследователската група "Психология на масовите комуникации", изучаваща проблема на въздействието на медиите върху човешката психика и проблемът за психологическата безопасност на човека в информационното глобално пространство. Тя е научен служител, упълномощен от държавата да контролира съдържанието. И присъдата й също не звучи по детски сериозно.

„Нека да разгледаме например как анимационният сериал „Маша и мечока“ въздейства на децата. Той е направен по законите на детското възприятие и затова децата го харесват, но както знаем, не всичко, което детето харесва, е полезно За него като специалист смятам, че този анимационен сериал е вреден за детската психика, освен това от психологическа гледна точка е „информационна бомба“, заложена под руския манталитет“, казва Лидия Владимировна. Присъдата й е толкова строга, че е напълно неразбираемо защо тя не призовава карикатурата да бъде забранена, а създателите й да бъдат изпратени на не толкова отдалечени места.

Тя има много обвинения срещу карикатурата. И снимките в карикатурата, както изглежда на професора, се движат твърде бързо и следователно детето може да развие логоневроза. Освен това има „разминаване в йерархията“. В една стара народна приказка, като дойде в къщата на мечките, момичето не сяда на масата на мястото на татко мечка, а избира мястото на мечката, което е подходящо за нейната възраст, т.е. най-малката, тогава Маша от анимационния филм, за голямо съжаление на професора, се държи по различен начин. „Проявяване на неуважение към Мечката (което едновременно олицетворява образа на свещено за страната ни животно и образа на баща) и непрекъснато безнаказано нарушава социалните норми, получавайки положително подкрепление за това, тоест бащата не е авторитет. ..”. И ако днес на едно момиче е позволено да наруши табуто по отношение на баща си и Мечока, то утре, пораснало, то ще се прицели в „мечешката“ партия „Единна Русия“ и дори, страшно да се мисли, във Всероссийската Самият руски баща - президент Путин!

И емоционалните ограничения на Маша: „Дори и не най-развитото дете изпитва много повече емоции от героинята. Всъщност всички нейни емоции се проявяват само в областта на познавателните преживявания - тя се интересува от нещо, нещо я изненадва, забавлява я. и иска да разбере нещо. Тя не съчувства на никого и дори на собствената си болка, например, когато падне, тя не понася критика и е безразлична към състоянието на другите." Наистина, тук можем да се съгласим с професора. В образа на Маша не се разкрива темата за петото ниво на гражданска отговорност и линията на готовност да умреш за Руската пролет край Луганск.

И омаловажаващата статусна роля на рускинята се отрази и в образа на малкото момиче Маша. „Исторически се е случило така, че в Русия жената е тази, която подкрепя мъжа, помага му в работата му, емоционално и енергийно го храни, приема го, незаинтересовано го съжалява и съчувства. И малката Маша, както виждаме в анимационния филм, далеч не отговаря на този висок стандарт. Тя получава мечката, но не я подкрепя. Не ти помага в работата, а ти пречи и я разваля.

Но в тази бележка ни интересуват точките, в които ръководещият професор е подобен на критика на либерален вестник. И приликата е поразителна. Матвеева също осъжда филма за това, че момичето в гората е чуждо тяло, разрушителен принцип, от който се страхуват всички животни: „В първия епизод на анимационния филм ние опознаваме героите, които не виждаме всички все още, но веднага щом момичето се появи на екрана, виждаме реакцията на животните „Всички малки животни се крият по-сигурно, защото идва разрушителна сила, която е опасна.“

Ръководителят на Комисията за наблюдение на прилагането на Закона за защита на децата от информация, вредна за здравето и развитието им, също смята, че анимационният филм е вреден от екологична гледна точка, тъй като разрушава връзката на детето с природата, с околната среда, част от която един растящ човек трябва да се чувства част. Професорът заклеймява емоционално ограничената Маша за нейната неспособност да обича, безотговорност и т.н.

И темата за отношенията между деца и родители, които отсъстват в карикатурата, също засяга професор Матвеева: „Как ще се отнася тази пораснала Маша към собствените си деца?“ Интервюто на проф. Матвеев като цяло е пълно с бисери. И полагам изключителни усилия да спра да го цитирам, тъй като вече многократно превиших размера на препоръчаната от редакторите на сайта бележка.

Няма да правя дългосрочни заключения. Няма да изброявам естетически, етични и психологически аргументи в защита на Маша и Мечока. Този шедьовър не се нуждае от моята защита. Имам само един въпрос: защо мнението на либералния автор на прогресивния вестник „Аарец“ толкова съвпада с мнението на руското реакционно правителство?

Вторник, 09 юли

Ден на червеникавата овца, 9 червени менге, елемент - небе. Благоприятен ден за пътуване, обработка на земя, водоснабдяване, търговия и обмен, среща с виден учен или високопоставен човек. Щастлив ден за родените в годината на змията, коня, прасето и мишката. Не се препоръчва да се подстригватезаемане на неща, започване на лечение на болест, полагане на основите на къща, довеждане на булка в къщата и игра на сватба, преместване, правене на кръвопускане и изгаряне, правене на лекарства. Неблагоприятен ден за родените в годината на маймуната и пилето.

Сряда, 10 юли

Ден на жълтата маймуна, 8 бели менге, елемент - вода. Денят е добър за производство на стоки, изучаване на астрология, приятелски отношения, търговия, тръгване на път, връщане на дългове и художествено железарство. Подстригване - за дълголетие.Щастлив ден за родените в годината на прасето, мишката, кравата и дракона. Забранено е да се лови риба, да се полага клетва, да се копае кладенец, да се въвежда булка в къщата и да се играе сватба, да се танцува и празнува или да се режат дрехи. Неблагоприятен ден за родените в годината на змията и коня.

четвъртък, 11 юли

Ден на жълтеникавото пиле, 7 червени менге, елемент - планини. Благоприятен ден за изучаване на азбуката, четене на книги, завеждане на булката в къщата и сватба, правене на лекарства, сеене, садене на дървета, търговия, полагане на основите на къща. Подстригване - за укрепване на сетивата.Щастлив ден за родените в годината на тигъра, заека, маймуната и пилето. Не се препоръчва клане на добитък и лов, започване на голям бизнес, кръвопускане и изгаряне. Неблагоприятен ден за родените в годината на кравата, кучето, овцата и дракона.

Трудна Маша!
Предлагам статия от психолог (с малко съкращения), за която се абонирам изцяло: „Да вземем за пример как анимационният сериал „Маша и мечока“ въздейства на децата. Изработено е по законите на детското възприятие и затова децата го харесват. Но, както знаем, не всичко, което детето харесва, е полезно за него. Като специалист смятам, че този анимационен сериал е вреден за децата. Освен това руската психика от психологическа гледна точка е „информационна бомба“, заложена в руския манталитет. Исторически в Русия жената е тази, която подкрепя мъжа, помага му в работата, емоционално и енергийно го храни, приема го, безкористно го съжалява и съчувства. Максималното въплъщение на тази роля е любяща майка, която безкористно дава любовта си. Именно тази позиция на жена в продължение на векове помагаше на страната ни да преодолее трудностите, като същевременно се запази. Това е този образ, въплътен между другото и в изкуството. Сега, благодарение на навлизането на информационните технологии, много деца могат да гледат анимационни филми, създадени от някого. Какви образи влагат в тях и как тези образи съответстват на нашия манталитет?

В първия епизод на анимационния филм се запознаваме с героите. Все още не виждаме всички, но веднага щом момичето се появи на екрана, виждаме реакцията на животните - всички малки животни се крият по-сигурно, тъй като идва разрушителна сила, която е опасна. Още в началото е заложено противопоставянето между детето и природата. Като психолози знаем, че малките деца, напротив, често се асоциират с животните, те се възприемат като част от природата и в хармония с нея. Авторите на анимационния филм разрушават тази връзка, като показват на детето, че светът около него и всеки, който живее в него, са само средства за постигане на целта ви.

Как се развива по-нататък сюжетът? Виждаме, че *** много трудно определя границите на поведението си. Можем да си спомним старата руска приказка за Маша и мечката: като дойде в къщата на мечките, героинята на тази приказка не сяда на масата на мястото на татко мечка, а избира мястото на мечката което е подходящо за нейната възраст, тоест мястото на най-малката. За съжаление анимационната героиня се държи по различен начин, проявявайки неуважение към Мечката (която едновременно въплъщава образа на свещено животно за страната ни и образа на баща) и непрекъснато безнаказано нарушава социалните норми, получавайки положително подкрепление за това. Тоест бащата не е авторитет; бащата може да бъде използван по всякакъв начин. Посланието, което момичетата тайно получават, когато гледат този анимационен филм: „Светът е интересно място, където вие сте главният, можете да играете с този свят и да правите каквото искате. Дори да нарушиш всички социални табута, ще се оправиш.“ Това е страшно за децата, защото положителното подсилване ги учи, че подобно поведение е безопасно и желателно. Но като възрастни знаем, че това не е така.

Обхватът на емоциите, които Маша демонстрира, е много ограничен - дори най-слабо развитото дете изпитва много повече емоции от героинята. Всъщност всички нейни емоции се проявяват само в областта на когнитивните преживявания - тя се интересува от нещо, нещо я изненадва, забавлява я и тя иска да знае нещо. Това е всичко Тя не съчувства на никого и дори собствената си болка, например, когато падне, не я изпитва. Като биоробот тя не приема критика, безразлична е към състоянието на другите - в един от епизодите създава много трудна ситуация за Дядо Коледа (свещен, архетипен персонаж) и се забавлява с това. И много такива примери могат да се дадат.

Като специалист най-много ме притеснява, че авторите на анимационния сериал, по някаква причина, съзнателно или несъзнателно, създадоха за нашите деца героиня, която е лишена от способността да обича. Липсва й това, което стои в основата на женското начало – приемане, съчувствие и нежност. Знаем, че децата се учат да възприемат този свят, като имитират любимите си герои. Образът на героинята е пример, от който ще се ръководи малко момиче, така че психолозите и родителите трябва много внимателно да разгледат образа на героинята, създаден от авторите, и да решат сами дали искат децата да възприемат света и да общуват начинът, по който Маша общува? Как тази пораснала Маша ще се отнася към собствените си деца? Не е тайна, че съвременните майки често отказват да кърмят децата си от страх да не развалят фигурата им и им отказват внимание и любов, когато плачат на възраст от три седмици или три месеца или по-близо до една година, вярвайки, че детето манипулира тях с неговия вик. Но всъщност детето просто има чревни колики или му никнат зъби, просто го боли и се страхува. Достатъчно е мама да го прегърне и да го притисне към себе си и болката и страхът изчезват, но за целта порасналата Маша трябва да може да усети чуждата болка като своя собствена, но нашата Маша от анимационния филм на практика го прави не изживейте това.
Връщайки се към началото на разговора: Искам да подчертая, че проблемът с правилното сертифициране на медийните продукти сега е много актуален. Психолозите трябва, в сътрудничество с други професионалисти, да защитават децата от неконтролирано медийно съдържание.

Вашите деца гледат ли анимационния филм "Маша и мечока"? да И децата ни също! И тогава се оказа, че тази карикатура според психолозите е най-вредната. Експертите внезапно (пет години след появата на карикатурата) започнаха да говорят за опасността от Маша и Мечока. „Monster High“, „Спондж Боб Квадратни гащи“ и „Том и Джери“ също бяха в черния списък. Защо точно тези анимационни филми се считат за опасни за психиката на детето и кои от тях могат да бъдат гледани, разказваме в нашия раздел „Въпроси и отговори“.

Защо анимационният филм "Маша и мечока" е опасен за децата?

Психолозите са установили, че в този анимационен филм Маша демонстрира лошо поведение и лош характер. В същото време момичето винаги се измъква с далеч не детски шеги (между другото, направих това дори без анимационния филм като дете).

Малките деца са склонни да вярват на всичко, което се случва, и също така копират поведението на главните герои. Така детето първоначално развива неправилен модел на поведение и впоследствие родителите могат да изпитат големи трудности при отглеждането му.

Мечката се появява в карикатурата като мила и нежна. В карикатурата Маша систематично му се подиграва. Но всъщност зад външния вид на мечка има образ на възрастен, малко потиснат, но адекватен човек. Той може само да се обижда. Експертите смятат, че детето взема пример от Мария и формира свой модел на поведение в общуването с възрастните: те трябва да бъдат подигравани!

Но знаете ли какво... Вчера се опитахме да спрем дъщерята на зам.-главния редактор да гледа следващия епизод от анимационния филм, та тя пищеше цяла вечер. И в този момент отсъствието на Маша и нейния Мечок от живота на децата ни изглеждаше по-опасно от тяхното присъствие. Въпреки че това е наше субективно мнение и видимо се различава от мнението на психолозите.

Да кажем, че съм съгласен за Маша, но какво не е наред с Том и Джери?

Всички израснахме, гледайки този анимационен филм и нищо лошо не ни се случи (поне не го забелязахме). Но психолозите казват, че в „Том и Джери“ мишката се подиграва на котката и това също се отразява на психиката на детето.

Анимационният филм "Monster High", който беше на второ място в антирейтинга, формира, меко казано, беден речник на децата. Главните герои в него говорят на жаргон и също дават лош пример за пропускане на часове. Тук експертите вероятно са прави. "Спондж Боб Квадратни гащи" учи детето да влиза в конфликт, да спори с приятели и да се кара на възрастни (лош Боб!).

Какви анимационни филми трябва да гледате, ако показват само чудовища и покемони?

Изобщо не е необходимо да гледате какво дават по телевизията. Почти всеки дом има интернет или DVD плейър. Родителите могат да избират собствен репертоар от анимационни филми и приказки за своите деца.

Психолозите от Центъра за психолого-педагогическа експертиза на игри и играчки препоръчват да се даде предпочитание на стари анимационни филми и приказки. По-големите деца ще се радват на приключенски анимационни филми. Е, помнете тези прекрасни „12 месеца“, „Гъски лебед“, „Снежната кралица“, „Палечка“, „Мечо Пух“. Тези карикатури възпитават у децата доброта, справедливост и милост. Израснахме с тях и те все още будят най-топли спомени.

Така че защо изобщо да не гледате нови анимационни филми?

Разбира се, можете да го гледате, но трябва да подходите много сериозно към репертоара. В много съвременни анимационни филми има бърза смяна на епизодите, поради което детето не помни сюжета и не може да преразкаже съдържанието. Такива карикатури определено няма да донесат нищо добро. Трябва също да се пазите от компютърни игри, в които има битки, тъй като детето може впоследствие да прехвърли някои епизоди в реалния живот.

На каква възраст могат да се показват анимационни филми на децата?

Психолозите препоръчват да не включвате телевизора на деца под две години. Гледането на всякакви, дори и най-милите анимационни филми може да причини необратими психически промени в тях. Така че до този момент не трябва да поставяте детето си пред телевизора, дори ако наистина нямате време и трябва да го занимавате с нещо. По-добре е да дадете на бебето играчка.

Ако детето ви вече е духнало три свещи на тортата, тогава може да гледа анимационни филми. Но сесията не трябва да продължава повече от 15-20 минути. В същото време се препоръчва на родителите да присъстват по време на гледането и с напредването на анимационния филм да дават своите обяснения какво се случва на екрана и защо героят е действал по този начин, а не по друг начин.