Какво е уникалното в езика на приказката? Езикови особености на приказката „Левицата

Н. С. Лесков. Приказка "Левицата". Характеристики на приказката. Платов от Николай I. „Ужасна тайна“ на тулските майстори

цел:

запознаване с биографията и творчеството на писателя.

Задачи:

дават представа за жанра на приказката;

внушавайки чувство на гордост за талантите, с които е богата руската земя, и за патриотизма на хората.

Въведение

Днес ще ви срещнем с един от най-интересните руски писатели Николай Семенович Лесков, на чието творчество се обръщаме за първи път. Но вероятно сте чували за неговия известен герой, Лефти. Този герой, с леката ръка на писателя, получи независим живот. „Съвременният читател живее с чувството, че легендата за стоманената бълха, изработена от руски майстор, „винаги е съществувала“... Тази история се появява в съзнанието ни с думата „бълха“, с думата „левичар ”, с думата „Тула”; тя е първата, за която се сещаме при името на нейния автор...именно „Бълха” изскача на повърхността на паметта само при името на Лесков.”

(Л. А. Анински)

Биография

Родното място на Николай Семенович Лесков е град Орел.

http://www.2do2go.ru/uploads/full/d98e6eb01399a70b15feda98312a9111_w960_h2048.jpg Къща-музей на Н.С. Лесков в Орел.

„По произход принадлежа към потомственото дворянство на Орловска губерния, но нашето дворянство е младо и незначително, придобито е от баща ми... Семейството ни произхожда от духовенството. Дядо ми и прадядо ми са били свещеници в село Лески, Орловска губерния. От това село Лески идва фамилното име - Лескови...”, пише в автобиографията си Николай Семенович.

Баща, Семьон Дмитриевич, „не стана свещеник“. Това много разстрои дядо ми и почти го доведе до гроба...

Изгонен от къщата от дядо си за отказ да влезе в духовенството, баща му избяга в град Орел, където започна да учи деца на земевладелеца Михаил Андреевич Страхов. Отличният ум и честността бяха отлична черта на неговия дългострадален живот.

Николай Семенович е роден на 16 февруари 1831 г. в село Горохов, недалеч от Орел. „Живеехме в малка къща, която се състоеше от една голяма селска дървена къща, измазана отвътре и покрита със слама“, спомня си бъдещият ни писател. На село той живеел в пълна свобода, която използвал както си иска. Неговите връстници бяха селски деца, с които живееше и се разбираше душа в душа. Познаваше ежедневието на хората до най-малката подробност.

В къщата на Страхови младият Лесков се научи да се държи прилично в обществото, не се свени от хората и имаше прилични маниери - отговаряше учтиво, покланяше се прилично и рано се научи да бъбри на френски. Учи в орловската гимназия.

Когато Н. С. Лесков беше на 17 години, баща му почина от холера и бъдещият писател трябваше да работи и да служи. Мести се в Киев при чичо си, където живее и работи. В Киев той е уловен от значителни промени за епохата: смъртта на Николай II, премахването на много забрани, предвестник на бъдещи реформи, от които очакваха повече, отколкото донесоха.

Новата ера предизвиква подем на търговската и промишлена дейност, която изисква образовани, предприемчиви хора, и Лесков започва работа в търговско предприятие, за което се премества в Пензенска губерния през 1857 г.

В продължение на 3 години той пътува из цяла Русия. По-късно, в отговор на въпроса на вестникарски репортер: „Откъде намирате материал за писането си?“ Лесков посочи челото си: „От този сандък. Ето впечатленията от моята търговска служба, когато трябваше да пътувам из Русия по работа, това беше най-хубавото време в живота ми, когато видях много и живях лесно.

И така, ние се запознахме с биографията на най-известния руски писател от 19 век Н.С.

Лесков идва в литературата като трийсетгодишен с богат опит.

„Приказката за тулския наклонен левичар и стоманената бълха“ (1881) „принадлежи към шедьоврите на творчеството на Лесков“, според Юрий Нагибин.

В първите творения „Приказката ...“ имаше предговор:

„Записах тази легенда в Сестронецк според разказа на един стар оръжейник. Интересувах се от този въпрос за произхода на шегата за това как „британците направиха бълха от стомана, а нашите хора от Тула я подковаха и им я изпратиха обратно“. Но скоро самият автор „се изложи: „Аз съчиних цялата история през май миналата година, а Лефти е човек, който аз измислих."

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/762/95762484_008_Kosoy_Levsha.jpg

Защо мислите, че Лесков се позова на историята на стария оръжейник? (Той искаше легендата за левичаря да съществува сред хората, за да създаде илюзията за неговата ненамесеност в историята).

Самият писател определя жанра на своя разказ: това е приказка.

Нека погледнем в речника: „Приказката е жанр на епоса, основан на народни приказки и легенди. Разказът се води от името на разказвача, човек с особен характер и стил на реч.

Действието се развива в Русия и Англия малко след Наполеоновата война. Пътуването на Александър с Платонов до Лондон е исторически факт. Споменава се въстанието на декабристите от 1825г.

Лингвистика на приказката

Разказвачът на приказката най-вероятно е прост човек, занаятчия, занаятчия. В речта му има много нередности, разговори, инверсии, историческите герои - Александър 1 и Платов - са показани от гледна точка на обикновен човек.

Когато прочетохте приказката „Левицата“, забелязахте ли нови, необичайни думи?

Чудили ли сте се някога как се формират?

Новите думи се образуват, когато разказвачът или героят срещне думи, непознати на неграмотен човек, и ги промени, така че да са „по-разбираеми“.

Например:

Мелкоскоп - микроскоп,

Долбица - маса,

Двойно - двойно,

Кемалидски пирамиди.

В учебника има тълкуване на тези думи. Какъв е броят на подобните думи в текста? какво мислиш Какви елементи от фолклора забелязахте в приказката?

Има начало, повторения. Краят съдържа назидание: „И ако бяха донесли думите на Левша на суверена навреме, войната с врага в Крим щеше да вземе съвсем различен обрат.“

От коя поговорка мислите, че е „израснала“ приказката на N.S.? Лескова? (Майсторската работа се страхува)

Платов от Николай I. Тайната на тулските майстори
Коментирано четене

Глава четвърта

Четейки тази глава, нека обърнем внимание на характеристиката на Николай Павлович: „Суверенът Николай Павлович беше много уверен в своя руски народ и не обичаше да отстъпва на никой чужденец...“ Императорът казва на Платов: „... покажи моята Тула владее тази нимфозория и нека да мислят за нея. Кажете им от мен, че брат ми беше изненадан от това нещо и похвали най-много непознатите, които направиха нимфозорията, но се надявам за собствените си хора да не са по-лоши от всички. Те няма да изпуснат думата ми и ще направят нещо.

Глава пета

Виждаме, че Платов „мърда ума си“ и не се доверява напълно на тулските майстори: „... вярвам ви, но само внимавайте, за да не замените диаманта и да не развалите фината английска работа, но не няма да се занимавам дълго..."
Призивът на Платов към хората от Тула е много показателен: „Какво да правим сега, православни?“ В Европа и в Русия до днес има една религия - християнството, но в Русия християнството е православно, а в Европа е католическо. И двамата смятали вярата си за единствената правилна и се пазели един от друг.

Глава шеста

Нека подчертаем фразата, с която разказвачът характеризира хората от Тула, които се заеха с безпрецедентна работа: „... умели хора, на които сега почиваше надеждата на нацията“.

Глава седма

— Къде изчезнаха тримата майстори от града? На кого са отишли да се поклонят?
— До какви трикове са прибягвали хората от Тула, за да разкрият тайната на майсторите?
Когато чете тази глава, за учителя е важно да покаже приказността на описанието на работата на майсторите, любящата и нежна интонация на разказвача, който говори за това как „тънки чукове почукват звънящи наковални“.
— Как смятате, че самият автор се чувства към тулските майстори?
В тази глава възгледите на автора и разказвача съвпадат.

Глава осма

Учителят трябва да обърне специално внимание на тази глава: в нея позициите на разказвача и автора се разминават. След като прочетат главата, нека учениците обърнат внимание на последния параграф:
„Така че по това време всичко се изискваше много точно и бързо, така че нито една минута да не се губи за руската полезност.“
— Как се чувства разказвачът от факта, че Платов е карал „много набързо и с церемония“?
Разказвачът одобрява това и го смята за знак на загриженост в полза на въпроса.
— Как мислите, че авторът се чувства към „насърчителните мерки“ на Платов?
— Как позицията на автора се различава от гледната точка на разказвача? защо

Глава девета

— Какво се случи в „съпруга“ на господарите поради „неспокойната работа“?
— От какво се страхуваха посланиците, бързайки господарите?

Глава десета

Събитията, описани в него, добавят нови щрихи към характеристиката на Платов. Грубостта, неуважението към обикновения човек, недоверието към руските господари, които Платов така защитаваше в Англия, променят отношението към този герой.

Изображение на атаман Платов

Лесков описва генерал Платов като донски казак с „рогов” нос, в „рошав плащ” и широки панталони, който безкрайно пуши лула и пие чаши „водка-кислярка”.
Основното в характера на Платов е твърдото убеждение, че всичко руско е най-доброто, че суверенът и руският народ трябва да обичат Русия и да вярват в нейния народ, а не да се изкушават от всичко чуждо. Забележителен е епизодът, когато Платов откъсва ключалката на невероятен пистолет и показва надписа на кучето: „Иван Москвин в град Тула“.
Авторът се смее на външния вид на Платов, на неговите навици, на опитите му да защити руската чест, когато кани британците да дойдат в Русия и да пият чай „с истинска дума от завода Бобрински“, на начина, по който Платов поставя малък обхват в неговият джоб, който „е точно тук“, принадлежи.
Авторът не приема и отхвърля начина, по който Платов се отнася към своите подчинени и тулските господари, включително и към левичаря. В осма глава Н. С. Лесков описва как Платов язди до Дон и обратно: набързо и „с церемония“ и в това описание се усеща възмущението на автора. Читателите са възмутени от това как Платов показва юмрука си на господарите, как хваща левичар и го хвърля в каретата си. „Седни“, казва той, „тук е като кръчма чак до Санкт Петербург, ще ми отговаряш за всички“. Платов, който не беше плах в нито една битка, внезапно ни изглежда като страхливец, когато крие кутия с бълха зад печката и не вярва, че майсторите от Тула не са се опозорили. Платов обаче намира честността и смелостта да се извини на левичаря, че го е дърпал за косата.
Нека прочетем какво се съобщава за Платов в Енциклопедичния речник (въпрос 6, стр. 292, част 1 от учебника). Матвей Иванович Платов и атаман Платов от приказката на Лесков не са едно и също лице.
Всъщност Матвей Иванович Платов беше граф, генерал и образован човек. Портретът, нарисуван от Н. С. Лесков, не съответства на истинския генерал М. И. Платов, който почина седем години преди смъртта на Александър I и не можа да се срещне с цар Николай I.
Образът, създаден от Н. С. Лесков, съответства на представите на хората за това какъв трябва да бъде казашкият атаман: решителен, правдив, суров, груб, но предан на своя цар и отечество.

За любопитните

„Ако имах поне един такъв господар в Русия, щях да бъда много щастлив и горд с това и веднага направих този господар благороден.“

(Император Александър Павлович)

Мечтата на императора се сбъдна: в Русия имаше и има господари. Модерният левичар пише икони върху оризови зърна.

Московският музей на книжните знаци е домакин на изложба „Графика“. Особен интерес представляват иконите-гравюри на Андрей Рикованов от Омск. Модерният „левичар“ ги прави с оризови зърна. Името му е включено в Книгата на рекордите на Гинес...

http://www.kulturologia.ru/blogs/050110/11884/ Шедьоври върху нарязани оризови зърна. Картини на Андрей Рикованов

В 23 музея в страната има микроминиатюри на народния майстор Михаил Маслюк.

Основните му произведения са „невидими“ произведения, всяко от които представлява по-малко от десети прахови частици, висящи във въздуха. Само със силен микроскоп можете да видите кола в сравнение с ужилване от комар. Той може да побере 1200 от тези автомобили в 4 реда. Под най-силния микроскоп има парен локомотив 20 милиона пъти по-малък от маково зърно...

Повече от 500 микрошедьовъра са създадени от заслужилия майстор на народното изкуство - Михаил Григориевич Маслюк

Заключение на урока

...Нашата земя е много известна с хората си,

В който има надежда, в който има спасение.

Тези думи на известния поет Р. Рождественски могат да бъдат приписани на всички „майстори“ и таланти на нашата руска земя, включително писателя Николай Семенович Лесков.

ИЗТОЧНИК

http://infourok.ru/material.html?mid=64628

http://old.prosv.ru/ebooks/eremina_uroki-literaturi_6kl/3.html

http://ppt4web.ru/uploads/ppt/1402/52f9ac9c13d2bc84cffd414c9e203cce.ppt

http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=1661&Itemid=137

Републикански ден на отворените врати за директори на училища.

Гурянова Е.П. учител по руски език и литература.

Открит урок по литература в 6 клас а.

Тема: Н. С. Лесков (1831-1895). Приказка "Левицата". Характеристики на приказката

Цели на урока : запознайте накратко учениците с биографията и творчеството на Лесков; дават представа за жанра на приказката; да заинтересува учениците от необичаен разказ.

Урочно оборудване: портрет на Н.С. Лесков, мултимедиен урок за творчеството на Н.С. Лескова

Методически похвати: разказ на учителя, изразително четене, обяснение на теоретични въпроси, разговор по проблеми.

Напредък на урока

I. Проверка на домашни Работа с интерактивна дъска.Симулатор, базиран на поемата на N.A. Некрасов "Железница"

II. Словото на учителя.Отворете първата страница на медийния урок. Портрет и биография на Лесков. (Лесков „Левицата“)

За първи път се обръщаме към творчеството на един от най-интересните руски писатели Николай Семенович Лесков. Но вероятно сте чували за неговия известен герой, Лефти. Този герой получи, с леката ръка на писателя, независим живот.

Родното място на Николай Семенович Лесков е град Орел.

Писателят е роден на 16 февруари 1831 г., баща му завършва духовна семинария, но не иска да става свещеник, а става чиновник и се издига до звания, които дават наследствено благородство.

Когато Н. С. Лесков беше на седемнадесет години, баща му почина от холера и бъдещият писател трябваше да работи и да служи. Той се премества в Киев при чичо си, живее и работи там. В Киев той е хванат от значителни промени за епохата: смъртта на Николай I, премахването на много забрани и предвестника на бъдещи реформи, от които очакваха повече, отколкото донесоха. Новата ера предизвиква подем на търговската и промишлена дейност, която изисква образовани, предприемчиви хора, и Лесков започва работа в търговско предприятие, за което се премества в Пензенска губерния през 1857 г. В продължение на три години той пътува из цяла Русия. По-късно, в отговор на въпрос на репортер на вестник: „Откъде получавате материал за вашите творби?“ - Лесков посочи челото си: "От този сандък." Ето впечатленията от моята търговска служба, когато трябваше да пътувам из Русия по работа, това беше най-хубавото време в живота ми, когато видях много и живях лесно.

III. Приказката като форма на разказване. Евристичен разговор.

Подзаглавието посочва жанра на произведението – приказка. Спомнете си какво произведение е написано в жанра на приказката, който изучавахме миналата година. Кой е неговият автор?

Как да определим жанра на приказката?(Приказката е жанр на епоса, основан на народни приказки и легенди. Характеризира се със съчетаване на точни очерци от народния бит и обичаи с приказно-фантастичния свят на фолклора. Разказът се води от името на разказвача, човек с специален характер и стил на реч)отворете страницата „Жанр на произведението“.

Каква е разликата между приказка и приказка?(Приказката се основава на легенда, която от своя страна е възникнала на базата на реално събитие)

Така че първо се случва истинското събитие. Тогава въз основа на това събитие сред хората възниква легенда, която се разказва от народни разказвачи. Писателят се запознава с тази легенда и я разказва на читателите, като пресъздава облика на разказвача (разказвача). Събитие – легенда – приказка.

Как обяснявате какво е личността на разказвача?(Разказвачът в приказката не е реална личност, а художествен образ, но на читателите им се струва, че притежава всички черти на реална личност)

Какви характеристики има образът на разказвача в приказките на Бажов?(Разказвачът е стар, опитен човек, който познава добре минния бизнес, живее и работи през целия си живот на същото място, където живеят неговите герои. Той обича и уважава своите другари, внимателен е към природата, към чувствата и живота на другите Изглежда, че разказвачът е стар, със сиви очи и дълбоки бръчки по лицето. Когато разказва историите си, той се усмихва малко тъжно.)

Какъв разказ на Бажов прочетохме в клас? Беше ли ви интересно да го прочетете?

Кои приказки на Бажов сте чели сами?

Да се върнем към темата на урока. Историята за наклонения левичар и куцата бълха е приказка. Какво можем да предположим, знаейки жанра на произведението?(Можем да предположим, че произведението е написано от Лесков въз основа на легенда, която е чул от някого. Тази легенда от своя страна е възникнала на базата на реално събитие)Отворете страницата „Lefty. История на създаването"

И в първото издание на „Левицата“ авторът посочи уж съществуващ човек, от когото е чул легенда за майстор, който подковал бълха, но това, което прави разказа на Лесков толкова изненадващ, е, че нито разказвачът, нито народната легенда са съществували. . Имаше само една шега: „Британците направиха бълха от стомана, но нашите хора от Тула я подковаха и им я изпратиха обратно“.

IV. Работа с учебника. Четене на откъс от статия на Ю. Нагибин.

Образът на разказвача и образите на героите, създадени от Лесков, се оказаха толкова убедителни, че след публикуването на тази приказка в Тула възникна легенда за левичар, който подкова бълха.

Четене на откъс от книгата на Л. А. Анински „Лесковско огърлие“. Лесков създава образа на разказвача, от чието име се разказва. Когато говорим за героите на произведението, ще имаме предвид, че разказвачът е същият герой. Той има специално изказване и свое специално отношение към събитията, за които говори.

V. Изразително четене и разговор по проблеми.Отворете текста „Левичари“ на интерактивната дъска

1. Учителят чете първата глава от приказката.

Какви елементи от фолклора забелязахте? (INВ една история има начало, има и повторения. Краят на приказката съдържа назидание: „И ако бяха донесли думите на левицата на суверена навреме, в Крим войната с врага щеше да вземе съвсем друг обрат.“)
Кой мислите, че може да бъде разказвачът, разказвачът?(Разказвачът най-вероятно е прост човек, занаятчия, занаятчия. В речта му има много нередности, разговори, инверсии, характерни за фолклорните произведения; историческите герои - Александър I и Платов - са показани от гледна точка на обикновен човек .)
Кога и къде се развива историята? (Действието се развива в Русия и Англия малко след Наполеоновата война и споменава Виенския конгрес от 1814-1815 г. Пътуването на Александър I с Платов до Лондон е исторически факт. Споменава се въстанието на декабристите от 1825 г., наречено "объркване".)

2. Слушане на четенето на втора глава и коментар върху нея на интерактивната дъска. „Гледна точка на майстора от Тула“

VI. Характеристики на героитеОтворете страницата "Държавници и левичари"

(Александър Павлович: „Той пътуваше във всички страни и навсякъде, поради своята доброта, винаги имаше най-междусобствени разговори с всякакви хора“; „Ние, руснаците, не сме добри с нашия смисъл“ и т.н.

Платов: „И веднага щом Платов забележи, че суверенът е много заинтересован от нещо странно, тогава всички водачи мълчат и Платов сега ще каже: така и така, и ние имаме своя собствена у дома не по-лошо, - и ще вземе го махни с нещо”; „и Платов поддържа очакването си, че всичко не означава нищо за него“; и т.н.)

Нека обърнем внимание на новите, необичайни думи на приказката. Как се образуват? Дайте примери. Отворете страницата „Реч на героите“.(Образуват се нови думи, разказвачът или героят среща думи, които не са познати на неграмотния човек и ги променя, така че да е „по-разбираемо“. Например: „мелкоскоп“ - микроскоп; „кислярка“ - кизлярка; „Аболон Полведере“ - Аполон Белведере; "долбица" - маса; "двуместна" - "керамиди"- пирамиди; “преламут” - седеф; "Candelabria" - Калабрия и др.)

Каква е ролята на подобни думи? (Такива „народни“ думи създават хумористичен ефект.)

V. Тестване в края на урока с помощта на интерактивна дъска.

домашна работа

Прочетете отново глави 4-10 от приказката;

Запишете цитати, характеризиращи Николай Павлович, Платов, левичар.

Подгответе преразказ на избрания от вас епизод.

Творчеството на писателя се отличава с уникален начин на представяне, използвайки собствен стил на разказ, който му позволява да предаде мотивите на народната реч с най-голяма точност.

Художествената особеност на творбите на писателя е представянето на литературни истории под формата на легенди, в които разказвачът е участник в описаното събитие, докато стилът на речта на произведението възпроизвежда живите интонации на устните истории. Трябва да се отбележи, че приказката на Лесков няма традициите на руските народни приказки, тъй като е представена под формата на истории, базирани на популярни слухове, което позволява да се разбере автентичността на разказа на автора.

В образите на разказвачи в своите приказки авторът използва различни представители на обществото, които водят историята в съответствие със своето възпитание, образование, възраст и професия. Използването на този начин на представяне ви позволява да придадете на произведението яркост и жизненост, демонстрирайки богатството и разнообразието на руския език, което допълва индивидуалните характеристики на героите в разказите на Лесков.

За да създаде сатирични произведения, писателят използва словесна игра, когато ги пише, използва остроумия, шеги, езикови любопитства, съчетани с неясно звучащи чужди фрази, а понякога и съзнателно изкривени, остарели и неправилно използвани думи. Езиковият маниер на произведенията на Лесков е точен, колоритен и богато пъстър, което му позволява да предаде множество прости диалекти на руската реч, като по този начин се различава от класическите форми на изтънчения, строг литературен стил от този период от време.

Уникалността на художествения стил на писателя се отличава и с характерната логическа структура на неговите произведения, в която се използват различни литературни техники под формата на необичайни рими, самоповторения, разговорни думи, игра на думи, тавтологии, умалителни суфикси, които формират авторския разговорен начин на словообразуване.

В сюжетните линии на приказките на Лесков може да се проследи комбинация от ежедневни, ежедневни истории за обикновени хора и приказни мотиви от легенди, епоси и фантазии, което позволява на читателите да представят произведението под формата на невероятно, уникално, харизматичен феномен.

Оригиналността на стила на повествованието

Лесков започва своята литературна дейност в доста зряла възраст, но именно тази зрялост позволява на автора да формира свой собствен стил, свой собствен начин на разказване. Отличителна черта на Лесков е способността доста точно да предава народния стил на речта. Той наистина знаеше какво казват хората и го знаеше невероятно точно.

Тук трябва да се отбележи един много важен факт, който читателите могат да видят в приказката за Лефти. Има много така наречени народни думи, които стилизират разказа като история, която един човек може да разкаже на друг. В същото време всички тези думи са измислени от самия Лесков, той не е взел и преразказал народната реч, но е бил толкова компетентен в този аспект на езика, че самият той всъщност е измислил някои нововъведения за такава реч, освен това нововъведения това изглеждаше доста хармонично и може би след публикуването произведенията наистина започнаха да се използват от обикновените хора в комуникацията им.

Заслужава специално внимание и жанрът, създаден от Лесков за руската литература, и този жанр е приказката. Етимологично терминът се връща към думата приказка и глагола казвам, тоест разказвам история.

Приказката обаче не е приказка и се откроява като съвсем особен жанр, който се отличава със своята многостранност и оригиналност. Най-много прилича на история, която един човек може да разкаже на друг някъде в механа или по време на почивка на работа. В общи линии е нещо като народен слух.

Също така, приказка, типичен пример за която е произведението (най-известното от Лесков) „Приказката за тулския наклонен левичар, който подкова бълха“, е до известна степен епично произведение. Както знаете, епосът се отличава с присъствието на някакъв грандиозен герой, който има специални качества и харизма. Приказката от своя страна се основава сякаш на истинска история, но от тази история прави нещо невероятно, епично и приказно.

Начинът на представяне кара читателя да мисли за някакъв вид разказвач и за приятелската комуникация, която възниква между читателя и този разказвач. Така че „Приказката за левицата“ например идва от гледна точка на някакъв оръжейник от близо до Сестрорецк, тоест Лесков казва: казват, тези истории идват от хората, те са истински.

Между другото, такъв стил на повествование, който е допълнително подкрепен от характерната структура на произведението (където има невероятни ритми и рими, самоповторения, които отново водят до идеята за разговорна реч, игра на думи, народен език, разговорен начин словообразуване) често води читателя до идеята за автентичността на историята. За някои критици приказката за левичаря създаде впечатлението за просто преразказване на историите на тулските занаятчии; понякога обикновените хора искаха да намерят този левичар и да разберат подробности за него. В същото време левичарят е напълно изобретен от Лесков.

Това е особеността на неговата проза, която съчетава като че ли две реалности. От една страна, виждаме истории за ежедневието и обикновените хора, от друга страна, тук се преплитат приказки и епоси. Всъщност по този начин Леском предава един удивителен феномен.

Благодарение на приказката и стила си Лесков успява да разбере как да предаде опита на съзнанието на цял народ. В крайна сметка от какво се състои? От истории, легенди, приказки, фантазии, измислици, разговори, предположения, които се наслагват върху ежедневната реалност.

С това съществуват и „дишат“ обикновените хора, това е тяхната оригиналност и красота. Лесков от своя страна успя да улови тази красота.

Няколко интересни есета

Образът и характеристиките на Толстой в разказа Дебел и тънък от есето на Чехов
Един от главните герои на произведението е джентълмен на име Михаил, представен от писателя в образа на Толстой.
Характеристика и образ на Милон в комедията Недоросл Фонвизин есе
В комедията на Фонвизин „Непълнолетният“ се осмиват невежите благородници, които имаше много в Русия. Такива персонажи изглеждат още по-нелепи на фона на добре възпитани и благородни хора като Майло.
Есе върху произведението Война и мир на Толстой
Лев Николаевич е написал известното си произведение „Война и мир” през 60-те години на миналия век. Окончателната редакция е създадена през 70-те години, когато в руското общество се обсъжда с пълна сила по-нататъшното развитие на Русия
Темата за изкуството в разказа на Гогол "Портрет".
Темата за изкуството в разказа на Н. В. Гогол „Портрет“ играе доминираща и свързваща роля. В „Портрет“ Гогол поставя въпроса какво е истинското изкуство и какво е само привидното изкуство
Съчинение-разсъждение Кучето е най-добрият приятел на човека
Човекът е неразривно свързан с домашните любимци. От десетилетия домашните любимци живеят под един покрив с хората. Кучетата са най-верните и предани приятели.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ

„ПЪРВИ СТЪПКИ В НАУКАТА“

ЕЗИКОВИ ОСОБЕНОСТИ НА ПРИКАЗКАТА НА Н. С. ЛЕСКОВ „Левичарят“.

Завършено от ученик от 8 клас "G" MOBU СОУ №4

Маятская Анастасия.

(научен ръководител)

Равен на Достоевски - той е пропуснат гений.

Игор Северянин.

Всеки предмет, всяка дейност, всяка работа изглежда безинтересна за човек, ако не е ясна. Работата на Николай Семенович Лесков „Левицата“ не е много популярна сред седмокласниците. защо Мисля, защото е сложно и неразбираемо за учениците на тази възраст. И когато започнете да мислите за това, да го разбирате, да предполагате и да стигнете до дъното на истината, най-интересните моменти се отварят. И лично аз сега смятам, че разказът „Левицата“ е едно от най-необикновените произведения на руската литература, в чиято езикова структура се крие толкова много за съвременния ученик...

Езиковите особености на разказа „Левицата“ бяха предмет на изследваненашата работа. Опитахме се да се справим с всяка необичайна за съвременния руски език употреба на дума и, ако е възможно, да намерим причините за разликите. Трябваше да проследим промените от този вид във всички раздели на езика: фонетика, морфемика, морфология, синтаксис, пунктуация, правопис, ортоепия. Ето за какво става дума структуранашата работа е описание на езикови промени в различни раздели на езика, въпреки че веднага трябва да се отбележи, че тази класификация е много относителна, тъй като някои езикови промени могат да бъдат приписани на няколко раздела наведнъж (обаче, както много явления на съвременния език ).

И така , целработа - проучете произведението „Левицата“ (Приказката за тулския наклонен левичар и стоманената бълха) за неговите езикови особености, идентифицирайте употребите на думи, необичайни за съвременния руски език на всички езикови нива и, ако е възможно, намерете обяснения за тях.

2. Причините за възникването на несъответствия в употребата на думата в приказката „Левицата“ и съвременния руски език.

„Приказката за левичаря от Тула и стоманената бълха“ е публикувана през 1881 г. Ясно е, че за 120 години в езика са настъпили значителни промени - и това първа причинапоявата на несъответствия със съвременните норми за използване на думата.

Второто е жанрова особеност. „Левицата“ влезе в съкровищницата на руската литература и защото доведе до съвършенство такова стилистично средство като skaz.

Приказката по дефиниция е „художествена ориентация към устен монолог от повествователен тип; тя е художествена имитация на монологична реч“. Ако се замислите върху определението, ще стане очевидно, че произведение от този жанр се характеризира със смесица от устна („устен монолог“) и книжна („художествена имитация“) реч.

„Сказ“, като дума в руския език, явно идва от глагола „сказать“, пълното значение на който се обяснява перфектно с: „говоря“, „обяснявам“, „уведомявам“, „казвам“ или „баят“ , тоест стилът сказ се връща към фолклора Тя е по-близо не до литературната, а до разговорната реч (което означава, че се използват голям брой разговорни словоформи, думи от т.нар. народна етимология). Авторът като че ли е елиминиран от повествованието и си запазва ролята да записва това, което чува. (Вечери във ферма край Диканка е в този стил). В „Левицата“ имитацията на устна монологична реч се извършва на всички нива на езика, Лесков е особено изобретателен в словотворчеството. И това втора причинанесъответствия със съвременните книжовни норми.

Източниците на художествения език на писателя са разнообразни - те са свързани преди всичко с неговия запас от житейски наблюдения, задълбочено познаване на бита и езика на различни социални групи. Източниците на езика са древни светски и църковни книги и исторически документи. „От свое име говоря на езика на древните приказки и църковния народ в чисто литературна реч“, каза писателят. В бележника си Лесков записва древни руски думи и изрази, които го интересуват заради тяхната изразителност, която по-късно използва в текста на художествени произведения. Така в текстовете на произведенията авторът използва и староруски и църковнославянски словоформи, вкоренени в далечното езиково минало. И това трета причинанесъответствия между езиковите словоформи в работата на Лесков и съвременните.

Игор Северянин, който също се отличава с необичайното си словотворчество, веднъж написа сонет, посветен на него. Имаше редове:

Равен на Достоевски, той е пропуснат гений.

Омагьосан скитник из катакомбите на езика!

Предлагам ви да преминете именно през тези катакомби на езика в творбата на Лесков „Левицата“.

ЛЕКСИКА.

Обръщайки се към народния говор, разговорния език, народните изрази, използвайки думи с народна етимология, Лесков се опитва да покаже, че руската народна реч е изключително богата, талантлива и изразителна.

Остарели думи и форми на думите.

Текстът на творбата „Левицата“, разбира се, е необичайно богат на архаизми и историзми (чубук, постилион, казакин, ерфикс (лекарство за отрезвяване), талма...), но всяко съвременно издание съдържа необходимия брой бележки под линия и обяснения на такива думи, така че всеки ученик да може да ги прочете сам. Беше ни по-интересно остарели форми на думи:

Сравнително прилагателно по-полезен, тоест по-полезен;

Причастието “слуга” като съществително от изгубения глагол “служа”: “... показа към слугатана устата."

Краткото причастие на „одеяла“ (т.е. облечено) от изчезналото одеяло.

Причастието „хоша“, образувано от глагола „да искам“ (между другото със съвременната наставка –sh-)

Използването на думата „въпреки че“ вместо модерното „въпреки че“: „Сега, ако имах въпреки чеима един такъв майстор в Русия..."

Формата на случая „на цифри“ не е грешка: заедно с думата „цифра“ имаше и вече остарялата (с нотка на ирония) форма „цифир“.

Остаряла форма на наречието " сам"вместо "обаче".(като " далечизбухна: ура "y).

Появата на така наречената протетична съгласна „v“ между гласните

(„десни") беше характерно за староруския език, за да се елиминира необичайното явление на зейване (сливане на гласни).

Разговорни изрази:

-“...чаша кисело мляко задавих се“;

-“..страхотноАз карам”, тоест бързо

-„...така напоенибез милост”, т. е. бият.

-„...нещо ще вземе..."тоест ще разсейва.

-“...пушени без спри"

Pubel пудел

Тугамент вместо документ

Казамът – каземат

Симфон - сифон

Грандеву - среща

Schiglets = ботуши

Миещи се – миещи се

Половина капитан-подкапитан

Пуплексия - апоплексия (инсулт)

Думи с народна зимология, образувани най-често чрез съчетаване на думи.

Треньор двуместен– комбинация от думите „двойно“ и „седни“

В текста се забелязват колебания в рода на съществителните, характерни за тогавашната книжовна норма: „. .затворзатръшна"; и необичайни, погрешни форми: „негов насилане се сдържа”, тоест инструменталният падеж се склонява според модела за мъжки род, въпреки че именителният падеж е съществително от женски род.

Смесване на падежни форми. Думата „изглед“ може да се използва както със съществителни в V. p., така и със съществителни в R. p.., Лесков е смесил тези форми: „... в различни състояния чудесапогледни."

- „Всичко тук е пред очите ти“ и предоставят.“, тоест „изглед“.

- „... Николай Павлович беше ужасен... запомнящ се." (вместо „запомнящо се“)

- „...те гледат момичето без да се крият, но с всички свързаност.” (роднини)

-“...така че нито една минута за руснака полезностне изчезна“ (ползи)

Инверсия:

- „...сега много ядосан.“

- „...ще имате нещо достойно да представите на блясъка на суверена.“

Смесване на стилове (разговорен и книжен):

- „...Искам да си отида в родното си място възможно най-скоро, защото иначе може да получа форма на лудост.“

-„...без извънредни празници“ (специално)

- „...иска подробно намерение да открие за момичето...“

-“..оттук с лявата ръка и дойдоха чужди видове.

– „...ще им гледаме оръжейния шкаф, има такива природата на съвършенството"

- “...всеки има всичко за себе си абсолютни обстоятелстваима." В допълнение, използването на такава форма на предикатния глагол не е типично за руския език (както например английски; и това е английският, за който говори героят).

-“.. Не знам сега , за каква нуждаСлучва ли ми се такова повторение?

Заключение.

Както може да се види от горните примери, промени са настъпили на всички нива на езика. Вярвам, че след като се запознаят с поне някои от тях, седмокласниците не само ще получат нова информация, но и ще бъдат много заинтересовани да прочетат произведението „Левицата“.

Например, ние предложихме на нашите съученици да работят с примери от раздела „Лексика“, тук можете да покажете своята изобретателност, своя езиков усет и не се изисква специална подготовка. След като обясниха няколко варианта на думи с народна етимология, те предложиха да разберат останалите сами. Учениците проявиха интерес към работата.

И бих искал да завърша изследването си с думите на М. Горки: „Лесков също е вълшебник на словото, но той не пишеше пластично, а разказваше, и в това изкуство той няма равен. Неговият разказ е вдъхновена песен, прости, чисто великоруски думи, слизащи една след друга в сложни редове, ту замислени, ту насмешливи, звънливи, и винаги се чува в тях благоговейна любов към хората...”

1.Въведение (актуалност на темата, структура на работата, цел на изследването).

2. Причини за възникването на несъответствия в употребата на думата в работата „Левицата“ и в съвременния руски език.

3. Изследване на езиковите особености на приказката „Левицата“ на всички нива:

Речник;

Морфология;

Словообразуване;

фонетика;

Текстова критика;

Синтаксис и пунктуация;

Правопис.

4. Заключение.

Използвана литература.

1. . Романи и разкази, М.: АСТ Олимп, 1998

2. . Историческа граматика на руския език.-М .: Академия на науките на СССР, 1963 г.

3. . Обяснителен речник на живия великоруски език (1866). Електронна версия.

Езиковите особености на приказката „Левицата“ бяха обект на изследване на нашата работа. Структурата на нашата работа е описание на езиковите промени в различни раздели на езика, въпреки че веднага трябва да се отбележи, че тази класификация е много относителна, тъй като някои езикови промени могат да бъдат приписани на няколко раздела наведнъж (обаче, както много явления на съвременния език). Целта на работата е да проучи работата на Н. С. Лесков „Левицата“ (Приказката за тулския наклонен левичар и стоманената бълха) за нейните езикови особености, да идентифицира необичайните за съвременния руски език употреби на думи на всички езикови нива и, по възможност да им намери обяснения.

2. Причините за възникването на несъответствия в употребата на думи в приказката на Н. С. Лесков „Левицата“ и съвременния руски език. Първата причина - „Приказката за тулския наклонен левичар и стоманената бълха“ е публикувана през 1881 г. Втората причина е жанровата особеност. Приказката, според определението на В. В. Виноградов, е "художествена ориентация към устния монолог от повествователен тип, художествена имитация на монологична реч". Третата причина е, че източниците на езика на Н. С. Лесков са древни светски и църковни книги и исторически документи. „От свое име говоря на езика на древните приказки и църковния народ в чисто литературна реч“, каза писателят.

Разговорни изрази: - „...така поливат без милост“, тоест бият. - “...ще ви разсее с нещо...”, тоест ще ви разсее. - “Майсторите на Аглицки” Замяна на букви: - бастъри - полилеи - керамиди - пирамиди - буфа - залив Думи с народна етимология, образувани най-често чрез комбиниране на думи: - водоустойчиви кабели - водоустойчиво облекло - малък мащаб - микроскоп + фин - умножителен дюбел - маса + длето - штормометри (барометри) - мярка + буря

Остарели думи и форми на думите. Причастието „слуга“ като съществително от изгубения глагол „служи“: „... посочи устата на слугата“. Остаряла форма на наречието „веднъж“ вместо „обаче“. — Ще се съберат по двойки. („...и й завиждат (тъкачката и готвачката) съпругата на суверена” А. С. Пушкин). „...те бягат и бягат и не поглеждат назад“ (трябва да е „бягане“).

Словообразуване. Използване на префикса VZ- (като характеристика на стила на книгата): - „залюлен“ - наперено; - „разтърсва” с рамене – раздвижва се – „преодолява” от глагола „преодолява”; - "контра" - този, който се среща наполовина - "среден" - от средата: "Не пийте малко, не пийте много, но пийте умерено." Думи, които съществуват в езика, но с различно значение: „обадиха се от отсрещната аптека“, тоест аптеката отсреща; „...в средата има фабрика в него (бълхата)“ (механизъм, нещо, което стартира, не в смисъла на „предприятие“

Фонетични особености: - “уши” вместо “уши”, текстът представя старата форма, непалатализирана; Синтаксис: - “..Ще се опитам да разбера какви са вашите трикове”; - “...исках да имам духовна изповед..” Текстова критика: - “...без извънредни празници” (специални); „...иска подробно намерение да открие за момичето...“ Пароними: „... Николай Павлович беше ужасно толкова... запомнящ се“ (вместо „запомнящ се“) Тавтология: „.. с една наслада от чувства“. Оксиморон: „тясно имение“.