Каква е оценката на автора за тяхното поведение. Роман Лермонтов "Герой на нашето време"

Раздели: Литература

Нямаше да има добри хора
животът щеше да е спрял отдавна
В.Шукшин

Жалко е, че В.М.Шукшин е живял 45 години. Но направеното би било достатъчно за няколко биографии. Разказът „Двама на каруца“ е публикуван за първи път на 29 години. Но той започна да пише, когато беше в училище, където имаше прякора „Гогол“. Непримиримостта към човешкото унижение и грубост е отличителна черта на неговия характер. Основната тема на изкуството е необходимостта от добро и знание сред хората. Преките авторски оценки са много редки в творбите му;

Кратко въведение в биографията на В.М.

Не само литературата от 60-70-те години, но и съвременната проза не може да се представи без Шукшин. Неговите "ексцентрици" станаха истинско откритие в изкуството. Зад нестандартния му подход към хората се вижда яркостта, дълбочината на личността на художника, взискателният му поглед, изпълнен с любов и търпеливо внимание.

Шукшин разграничи няколко вида истории:

• Историята е съдба
• История - характер
• Разказ – изповед
• История – анекдот

"Альоша Бесконвойный"

Какво впечатление ви направи разказът „Альоша Бесконвойный“?

Какво изглеждаше странно, смешно, сериозно?

Защо Альоша „впряга“ в събота? Прищявка, каприз или нужда? Как да го обяснят: „безотговорност“, „безконтролност“ или нещо друго?

Как един писател пресъздава духовния свят на своя герой?

Намерете и прочетете отново онези места в текста, където авторът предава хода на мислите на Альоша, развитието на неговите чувства, настроения, спомени?

Как се разкрива отношението му към семейството, децата, хората около него, природата?

Как писателят се отнася към своя герой и защо се интересува от него?

Банята е духовно очистване за Альоша. Църква няма, т.к те са унищожени от „силни“ мъже („Господар“). Човек трябва да се очисти. Те ходеха на църква като на празник, обичаха ритуала. Ритуалът на банята е измиване на душата (т.е. вместо църква).

Защо всички се дразнят от съботната радост на Альоша?

Альоша е духовен човек, копнее за ритуала.

Няма точен портрет, винаги е размазан. Изображенията винаги са високи, слаби, дълги, жилави или „силни“, ниски, клякащи.

Може ли Альоша да живее в града?

Не, той щеше да умре морално или физически.

Шукшин има желание за единство на всички, живот с всички, пред очите на всички. Альоша търси връзка със света. Опората в живота на Альоша беше любовта му към всичко живо, към децата, към природата и чувството за отговорност към тях. Тази любов му носи спокойствие.

Какво е впечатлението ви от разказа „Разрез”?

Какво ви разсмя, развесели, изненада или ви разстрои?

Какви други чувства предизвиква ситуацията, изобразена от Шукшин?

Кой е Глеб Капустин?

Защо иска да "сече"? От чие име говори?

Избройте монолозите и забележките на Глеб и помислете как да оцените неговата ерудиция? Защо му трябва? Защо се гордее с нея? Какви чувства съпътстват изявленията му?

Интересно е да се проследи развитието на словесния двубой. Как се държи Глеб Капустин? Какъв е неговият коментар за отговорите на кандидатите? Защо му хареса да "лети нагоре"?

Защо кандидатите на науката бяха победени в очите на хората? Защо Глеб ги „отрязва“ привидно без много усилия?

Каква е оценката на автора за поведението и характера на Глеб Капустин? Посочено е в началото и в края на разказа. Защо тогава писателят възпроизвежда словесния двубой? Защо никой не спира Глеб и дори не изразява съмнения относно уместността на такива сцени? Целта на авторското "Изследване"?

Как селото се отнася към Глеб Капустин и онези, които той „отрязва“? Какви интересни неща виждат хората в тези битки? Защо никой не спира Глеб?

Какви общоприети преценки, обществени оценки и идеологически нагласи са отразени в историята?

Как Шукшин решава традиционната за руската литература тема: „Човекът от народа е интелигенцията на народа“?

Какво изглежда интересно, точно забелязано?

Каква е същността на инцидента в магазина? Имаше ли причина да се обидиш? Как изглеждат продавачката Роза, началникът на отдела и клиентите?

Защо Сашка искаше да говори с мъжа с шлифера? Каква е целта, какви са намеренията на Сашка? Споделяте ли намеренията му? защо Ще проследите ли развитието на мислите на Сашка? Дали в него говори само обидено самочувствие? Какво друго?

каква е природата на сашка какъв човек е той Какво се крие зад репликата на автора: „Напоследък живея добре, спокойно, дори забравих кога съм пила, а и защото държах малката ръчичка на дъщеря си в ръката си“, зад думите на съпругата: „Кои са пак ли се караш с ..отново нямаш лице...?"

Защо в историята е включено дете? Какви аспекти от природата на Сашка подчертават отношението му към дъщеря му? Каква роля имат в текста забележките на момичето, че лелите и чичовците са лоши?

Какви „художествени детайли“ на историята разкриват моралната атмосфера на обществото: обичайна грубост, неуважение към човек, подозрение, горчивина, желание за стигматизиране?

Какъв е смисълът на уводната част от историята за оплакванията, благоразумието, дървените мечове и отчаянието? Не разкрива ли отношението на писателя към типа поведение, описано в разказа на Сашка? какво е то Усетихте ли иронията на автора в началото на историята?

Сашка наивно вярва, че нещо може да се обясни на човек. Тук има сблъсък на противоположни позиции - романтичната вяра в силата на думите и в силата на доброто и непроницаемата глупост, злоба и морална глухота.

В общи линии Сашка е права, но тук нищо не може да се промени, защото... За тези хора е невъзможно да се промени нещо, защото истината, справедливостта, уважението към човека не значат нищо за тях.

Творчески задачи

Как са изобразени героите и техните взаимоотношения?

Можете да започнете с анализ на сюжета, като направите преценка за кулминацията и развръзката.

Необходимо е да се стигне до основния резултат: Какъв въпрос е поставил авторът в историята, формулирал го е и как е решен от автора?

Оригиналността на разказите на Шукшин

В центъра на повечето истории са оригинални герои, които носят ярки признаци на живот и епоха. Героите са изобразени на фона на особеностите на ежедневието.

Писателят разпознава важното и скритото в обикновения живот.

Разказите започват без въведение. Авторът веднага ни въвежда в ситуацията.

Историите често са силно противоречиви. Героите на Шукшин със своята същност и начин на поведение опровергават средностатистическата, битова представа за човешката личност, убеждавайки ни в безкрайното разнообразие от характери, глави и сърца.

„Във всяка история трябва да има нещо настояще. Нека да е псувня, нека да е пиянство, нека да е повърхностна лъжа, но някъде, в нещо - в черта на характера, в постъпка, в чувство - е казано настояще . И тогава, към края на моя писателски живот, след като съм написал 1000 разказа, най-накрая ще говоря настояще човек. И дори ако в някоя история няма нищо от настояще , тогава има копнеж по него, за настояще “ (от работните бележки на Шукшин).

Настоящето не е случайно, не са дребни проблеми, а такива, които заслужават да бъдат обмислени интензивно и изживени. това с настоящето и разказите на Шукшин са свързани.

Как са свързани ситуациите и героите?

Кои са "чудаците"?

Има ли пейзаж и неговите характеристики?

Защо няма финали?

Кой разказва?

„Бъди мъж“, призовава с творчеството си В. Шукшин.

Почти всички разкази се отличават с философско разбиране на живота, многосюжетност и специални герои, които често изглеждат примитивни. „Пряката реч ми позволява силно да редуцирам описателната част: какъв човек е той?

Творчески теми:

• контраст между град и село (селото е по-морално, по-чисто)
• "светли" души
• любов
• „чудаци” и отношението на писателя към тях
• смисъл на живота

Животът има значение дух , а не фактите от биографията на героите.

Обобщаване на знанията за творчеството на В. Шукшин

Назовете история, в която диалогът води до действие.

Проследете развитието на сюжета. Кое е лесно да се намери кулминацията и развръзката?

Нямаше да има добри хораживотът щеше да е спрял отдавна. ( В. Шукшин)

Жалко е, че В.М.Шукшин е живял 45 години. Но направеното би било достатъчно за няколко биографии. Разказът „Двама на каруца“ е публикуван за първи път на 29 години. Но той започна да пише, когато беше в училище, където имаше прякора „Гогол“. Непримиримостта към човешкото унижение и грубост е отличителна черта на неговия характер. Основната тема на изкуството е необходимостта от добро и знание сред хората. Преките авторски оценки са много редки в творбите му;

Не само литературата от 60-70-те години, но и съвременната проза не може да се представи без Шукшин. Неговите "ексцентрици" станаха истинско откритие в изкуството. Зад нестандартния му подход към хората се вижда яркостта, дълбочината на личността на художника, взискателният му поглед, изпълнен с любов и търпеливо внимание.

Шукшин разграничи няколко вида истории:

• Историята е съдба

• История - характер

• Разказ – изповед

• История – анекдот

— Негодуванието. Въпроси

1. Какво изглежда интересно, точно забелязано?
2. Каква е същността на инцидента в магазина? Имаше ли причина да се обидиш? Как изглеждат продавачката Роза, началникът на отдела и клиентите?
3. Защо Сашка искаше да говори с мъжа с шлифера? Каква е целта, какви са намеренията на Сашка? Споделяте ли намеренията му? защо Ще проследите ли развитието на мислите на Сашка? Дали в него говори само обидено самочувствие? Какво друго?
4. Каква е природата на Сашка? какъв човек е той Какво се крие зад репликата на автора: „Напоследък живея добре, спокойно, дори забравих кога съм пила, а и защото държах малката ръчичка на дъщеря си в ръката си“, зад думите на съпругата: „Кои са пак ли започваш битка с ..отново нямаш лице...?"
5. Защо в историята е включено дете? Какви аспекти от природата на Сашка подчертават отношението му към дъщеря му? Каква роля имат в текста забележките на момичето, че лелите и чичовците са лоши?
6. Как авторът се отнася към своя герой, към общата атмосфера на живота?
7. Какви „художествени детайли“ на историята разкриват моралната атмосфера на обществото: обичайна грубост, неуважение към човек, подозрение, горчивина, желание за стигматизиране?
8. Какъв е смисълът на уводната част от историята за оплакванията, благоразумието, дървените мечове и отчаянието? Не разкрива ли отношението на писателя към типа поведение, описано в разказа на Сашка? какво е то Усетихте ли иронията на автора в началото на историята?
9. Защо авторът говори за толкова обикновена ситуация - кавга в магазин? Защо Сашка е интересна на автора? Какви негови думи съдържат скрити аз-характеристики, които изразяват типа мислене и структурата на чувствата?
10. Каква е оценката на автора за цялостната картина на живота, хората и тяхното поведение?
11. Сашка наивно вярва, че нещо може да се обясни на човек. Тук има сблъсък на противоположни позиции - романтичната вяра в силата на думите и в силата на доброто и непроницаемата глупост, злоба и морална глухота.
12. В общи линии Сашка е права, но тук нищо не може да се промени, защото... За тези хора е невъзможно да се промени нещо, защото истината, справедливостта, уважението към човека не значат нищо за тях.

Творчески задачи

Как са изобразени героите и техните взаимоотношения?

Можете да започнете с анализ на сюжета, като направите преценка за кулминацията и развръзката.

Необходимо е да се стигне до основния резултат: Какъв въпрос е поставил авторът в историята, формулирал го е и как е решен от автора?

Оригиналността на разказите на Шукшин

В центъра на повечето истории са оригинални герои, които носят ярки белези на живота и епохата. Героите са изобразени на фона на особеностите на ежедневието.

Писателят разпознава важното и скритото в обикновения живот.

Разказите започват без въведение. Авторът веднага ни въвежда в ситуацията.

Историите често са силно противоречиви. Героите на Шукшин със своята същност и начин на поведение опровергават средностатистическата, битова представа за човешката личност, убеждавайки ни в безкрайното разнообразие от характери, глави и сърца.

„Във всяка история трябва да има нещо настояще. Нека да е псувня, нека да е пиянство, нека да е повърхностна лъжа, но някъде, в нещо - в черта на характера, в постъпка, в чувство - е казано настояще . И тогава, към края на моя писателски живот, след като съм написал 1000 разказа, най-накрая ще говоря настояще човек. И дори ако в някоя история няма нищо от настояще , тогава има копнеж по него, за настояще “ (от работните бележки на Шукшин).

Настоящето не е случайно, не са дребни проблеми, а такива, които заслужават да бъдат обмислени интензивно и изживени. това с настоящето и разказите на Шукшин са свързани.

Как са свързани ситуациите и героите?

Кои са "чудаците"?

Има ли пейзаж и неговите характеристики?

Защо няма финали?

Кой разказва?

• Кой е разказвачът в историята?

• Къде се развиват събитията?

• Какъв е сюжетът на историята?

• Реакцията на Максим

• Максимич

• да чувам

• относно външния вид

• Печорина.

1.Какви личностни черти на Печорин се разкриват в неговия портрет?

• 2. Какво стои в основата на характера на Печорин - „зъл нрав“ или „дълбока, постоянна тъга“?

Значението на „детайлите“ в портрета

Първо, те не се смееха, когато той се смееше! - Забелязвали ли сте някога такава странност у някои хора?.. Това е признак или на зъл нрав, или на дълбока, постоянна тъга. Заради полуспуснатите мигли блестяха с някакъв фосфоресциращ блясък, така да се каже. Това не беше отражение на топлината на душата или на игралното въображение: беше блясък, като блясъка на гладка стомана, ослепителен, но студен; погледът му - къс, но проницателен и тежък, оставяше неприятно впечатление за недискретен въпрос и можеше да изглежда нахален, ако не беше тъй безразлично спокоен.

• Как си обяснявате студенината на Печорин по време на последната му среща с щабкапитана?

• Дали е искал да го обиди или е безразличен към него?

• Какво се изисква от Печорин, за да донесе радост на Максим Максимич?

• Как разбирате израза: „Какво да се прави?... Всекиму своя път“?

• Защо Печорин не се стреми да види Максим Максимич?

• Каква е оценката на автора за тяхното поведение?

• Защо писателят нарече тази глава „Максим Максимич“?

• Какво впечатление прави Печорин на читателя? Кои черти от неговия характер ви се струват отрицателни? Какви детайли от текста на глави 1-2 подчертават положителните му качества?

Защо историята "Максим Максимич" следва историята "Бела", а не завършва романа?

Печорин е показан в главите „Бела“ и „Максим Максимич“ като противоречива личност, човек, който не знае как да съчувства, който е свикнал да изпълнява само собствените си желания. Психическата безчувственост, безразличието и неспособността да се цени приятелството и любовта правят този образ непривлекателен. Въпреки това, такава оценка на образа би била недвусмислена, ако не се забелязват нотки на тъга и нотки на безнадеждност в неговия образ. За да разберете образа на Печорин, трябва да разберете неговата душа, неговия вътрешен свят, мотивите на неговото поведение и действия.

РОМАН ЛЕРМОНТОВ „ГЕРОЙ НА НАШЕТО ВРЕМЕ“. ВЪПРОСИ И ЗАДАЧИ.

1. "БЕЛА"

Колко разказвачи има в историята? Какво е художественото значение на смяната на разказвачите?

Как може да се види непоследователността на неговия характер в първия портрет на Печорин, даден от Максим Максимич?

Защо историята на Бела, случила се в миналото, непрекъснато прекъсвана от оценъчни забележки от Максим Максимич и автора, се случва в настоящето?

Анализирайте диалога между Максим Максимич и Бела от думите „Къде е Печорин?“ към думите „падна на леглото и покри лицето си с руни“. Какви художествени средства използва авторът, за да разкрие психологическото състояние на героите? Как индиректно се характеризира Печорин в подтекста на диалога?

Защо Печорин не смята себе си за виновен в историята с Бела?

Как се проявява непоследователността на характера на Печорин след смъртта на Бела? Какви художествени детайли подчертават това?

Прочетете монолога на Печорин от думите „Максим Максимич“, той отговори, „Имам нещастен характер“ до думите „Всички младежи там наистина ли са такива?“ Сравнете разсъжденията на Печорин за миналото му с историята на живота на Онегин. Сравнете текста на монолога на Печорин със стихотворението на Лермонтов „Дума“.

Каква роля играят пейзажните скици в главата?

Как се появява характерът на Максим Максимич в главата? Проследете детайлите на психологическия му портрет.

2. „МАКСИМ МАКСИМИЧ“

Намерете в текста подробности, които характеризират психологическото състояние на Максим Максимич, чакащ Печорин.

Прочетете описанието на външния вид на Печорин. Докажете, че това е психологически портрет. Защо виждаме втория портрет на Печорин през очите на автора?

Прочетете епизода от срещата на Печорин с Максим Максимич от думите „Обърнах се към площада и видях Максим Максимич да бяга колкото може по-бързо“ до думите „очите му постоянно се пълнеха със сълзи“. С какви средства авторът изобразява психологическото състояние на Печорин и Максим Максимич? Опитайте се да коментирате подтекста на техния диалог.

Защо Печорин не се стреми да види Максим Максимич? Каква е оценката на автора за тяхното поведение?

Какво впечатление прави Печорин на читателя? Кои черти от неговия характер ви се струват отрицателни? Какви детайли от текста на глави 1-2 подчертават положителните му качества?

3. "ТАМАН"

Какъв е художественият смисъл във факта, че в главата „Таман“ самият герой е разказвач?

Какво изненада Печорин в героите от главата „Таман“? Прочетете диалога между слепия мъж и момичето ундина през нощта на морския бряг от думите „Така мина около час“ до думите „Аз

Чаках сутринта." Как се проявява характерът на Печорин в този епизод? Защо му трябваше да „вземе ключа“ към гатанката на контрабандистите?

Прочетете портрета на момиче ундина. Какви оценки й дава Печорин и как го характеризира това?

Анализирайте епизода на битката на Печорин с момичето в лодката. Оценете поведението на Печорин в тази сцена.

Защо Печорин нарича контрабандистите „честни“? Защо е тъжен в края на тяхната история? Какво разкрива това за неговия характер?

Каква позиция на Печорин по отношение на хората около него подчертава авторът?

4. „Принцеса Мери“

Защо Печорин търси любовта на Мери? Как да разбираме изказването му: „Какво е щастието? Силна гордост"? Последователен ли е Печорин в спазването на тази жизнена позиция?

Какви са възгледите на Печорин за приятелството? Как се проявява това в отношенията му с хората около него? Как се характеризира Печорин от отношенията си с Вернер и Грушницки?

Защо Печорин избра Вера от всички жени? Намерете обяснение за това в записите в дневника за 16 и 23 май.

Обърнете внимание на чертите на искреността и преструвката в изповедта на Печорин пред Мери (от думите „Да, това е моята съдба от детството“ до думите „Това изобщо няма да ме разстрои“).

Прочетете епизода на Печорин и Мери, пресичащи планинска река (запис от 12 юни). Как обяснението на Мери с Печорин разкрива интелигентността и оригиналността на нейния характер?

Прочетете публикацията от 14 юни. Как Печорин обяснява промените в себе си и как това го характеризира?

Прочетете вътрешния монолог на Печорин преди дуела (запис от 16 юни). Искрен ли е Печорин в това признание или е неискрен дори към себе си?

Защо разказът за дуела е даден от автора в мемоарите на Печорин (месец и половина по-късно в крепост N)? Какво е поведението на Печорин по време на дуела? Какво положително и отрицателно подчертава авторът в своя образ? Възможно ли е да симпатизирате на героя или той е достоен за осъждане? Как се проявява умението на Лермонтов да изобразява живота и психологията на хората в този епизод?

5. "ФАТАЛИСТ"

Какво е отношението на Вулич към предопределеността в съдбата? при Печорин? от автора? Кой от тях е двусмислен и защо?

Защо Лермонтов въвежда в разказа идеята, че Печорин е усетил предстоящата смърт на Вулич? Търси ли Вулич смъртта? Търси ли Печорин смъртта? защо

Как Печорина характеризира желанието му да опита късмета си? Какви черти на неговата личност се разкриват в сцената на залавянето на пиян казак?

За кой герой се отнася заглавието на главата? Какъв художествен смисъл се разкрива в това?

След като прочетете романа, изгледайте видеото и подгответе отговорите си на следните въпроси.

За да разберете образа на Печорин, трябва да разберете неговата душа, неговия вътрешен свят, мотивите на неговото поведение и действия. Дневникът на Печорин ще ви помогне да разрешите тази загадка.

Изучаваме романа на М. Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“

Въпроси и задачи за преговор към глава “Бела”

1) Колко разказвачи има в историята? Какво е художественото значение на смяната на разказвачите?

2) Как може да се види непоследователността на неговия характер в първия портрет на Печорин, даден от Максим Максимич?

3) Защо историята на Бела, случила се в миналото, непрекъснато се прекъсва от оценъчни забележки от Максим Максимич и автора?

4) Анализирайте диалога между Максим Максимич и Бела от думите „Къде е Печорин?“ към думите „падна на леглото и покри лицето си с руни“. Какви художествени средства използва авторът, за да разкрие психологическото състояние на героите? Как индиректно се характеризира Печорин в подтекста на диалога?

5) Защо Печорин не се смяташе за виновен в историята с Бела?

Как се проявява непоследователността на характера на Печорин след смъртта на Бела? Какви художествени детайли подчертават това?

6) Прочетете монолога на Печорин от думите „Максим Максимич“, той отговори, „Имам нещастен характер“ до думите „Всички младежи там наистина ли са такива?“ Сравнете разсъжденията на Печорин за миналото му с историята на живота на Онегин.

7) Сравнете текста на монолога на Печорин с поемата на Лермонтов „Дума“.

8) Каква роля играят пейзажните скици в главата?

9) Как се появява характерът на Максим Максимич в главата? Проследете детайлите на психологическия му портрет.

Въпроси и задачи за обсъждане на главата „Максим Максимич“

1) Намерете в текста подробности, които характеризират психологическото състояние на Максим Максимич, чакащ Печорин.

2) Прочетете описанието на външния вид на Печорин. Докажете, че това е психологически портрет. Защо виждаме втория портрет на Печорин през очите на автора?

3) Прочетете епизода на срещата на Печорин с Максим Максимич от думите „Обърнах се към площада и видях Максим Максимич да бяга възможно най-бързо“ до думите „очите му постоянно се пълнеха със сълзи“. С какви средства авторът изобразява психологическото състояние на Печорин и Максим Максимич? Опитайте се да коментирате подтекста на техния диалог.

4) Защо Печорин не се стреми да види Максим Максимич?

6) Какво впечатление прави Печорин на читателя? Кои черти от неговия характер ви се струват отрицателни? Какви детайли от текста на глави 1-2 подчертават положителните му качества?

„Дневник на Печорин“.

Въпроси и задачи за обсъждане на глава „Таман“

1) Какъв е художественият смисъл във факта, че в главата „Таман“ самият герой е разказвач?

2) Какво изненада Печорин в героите от главата „Таман”?

3) Прочетете диалога между слепия мъж и момичето ундина през нощта на морския бряг от думите „Така че мина около час“ до думите „Едва дочаках сутринта“. Как се проявява характерът на Печорин в този епизод? Защо му трябваше да „вземе ключа“ към гатанката на контрабандистите?

4) Прочетете портрета на момиче ундина. Какви оценки й дава Печорин и как го характеризира това?

5) Анализирайте епизода на битката на Печорин с момичето в лодката. Оценете поведението на Печорин в тази сцена.

6) Защо Печорин нарича контрабандистите „честни“?

7) Защо той е тъжен в края на тяхната история? Какво разкрива това за неговия характер?

8) Каква позиция на Печорин по отношение на хората около него подчертава авторът?

Въпроси и задачи за обсъждане на главата „Принцеса Мери“

1) Защо Печорин търси любовта на Мери?

2) Как да разбираме неговото изявление: „Какво е щастието? Силна гордост"? Последователен ли е Печорин в спазването на тази жизнена позиция?

3) Какви са възгледите на Печорин за приятелството? Как се проявява това в отношенията му с хората около него?

4) Как се характеризира Печорин от връзката си с Вернер и Грушницки?

5) Защо Печорин избра Вера от всички жени? Намерете обяснение за това в записите в дневника за 16 и 23 май.

6) Обърнете внимание на чертите на искреността и преструвката в изповедта на Печорин пред Мери (от думите „Да, това е моята съдба от детството“ до думите „Това изобщо няма да ме разстрои“).

7) Прочетете епизода на Печорин и Мери, пресичащи планинска река (запис от 12 юни). Как обяснението на Мери с Печорин разкрива интелигентността и оригиналността на нейния характер?

8) Прочетете записа от 14 юни. Как Печорин обяснява промените в себе си и как това го характеризира?

9) Прочетете вътрешния монолог на Печорин преди дуела (запис от 16 юни). Искрен ли е Печорин в това признание или е неискрен дори към себе си?

11) Какво е поведението на Печорин по време на дуела? Какво положително и отрицателно подчертава авторът в своя образ?

12) Възможно ли е да симпатизирате на героя или той е достоен за осъждане?

13) Как се демонстрира умението на Лермонтов да изобразява живота и психологията на хората в този епизод?

Въпроси и задачи за преговор към глава „Фаталист“

1) Какво е отношението на Вулич към предопределеността в съдбата? При Печорин? От автора? Кое от тях е двусмислено и защо?

2) Защо Лермонтов въвежда в разказа идеята, че Печорин е усетил предстоящата смърт на Вулич?

3) Вулич търси ли смърт?

4) Търси ли Печорин смъртта? защо

5) Как Печорин характеризира желанието си да опита късмета си?

7) Какви черти на неговата личност се проявяват в сцената на залавянето на пиян казак?

8) За кой герой се отнася заглавието на главата? Какъв художествен смисъл се разкрива в това?

9) Докажете, че главата „Фаталист“ е философско произведение.