Могъщото кралство на Шопен. Е

Открит урок по музика в 6 клас

Предмет:Снимки на камерна музика. Могъщото кралство на Шопен.

Глава:Светът на образите на вокалната и инструменталната музика.

Дата на урока ______________

__________________________________

Целта на урока:познаване на стилистичните особености на музиката на Ф. Шопен, запознаване с жанровете на камерната музика и инструменталните миниатюри на музиката на Ф. Шопен.

Цели на урока.

Образователни:да помогне на учениците да почувстват удивителната оригиналност, фината поезия на музиката на Ф. Шопен, връзката му с националните характеристики на полската музика, историческата ситуация от онова време; запознайте учениците с произведенията на Ф. Шопен, разберете музикалното съдържание на музикалните произведения.

Образователни:развиват визуално - образно, логическо мислене, способност за анализ и синтез, спор, музикална памет, лад - хармоничен слух, певчески умения.

Образователни:възпитаване на гражданско чувство и любов към Родината.

Тип урок:комбинирани, задълбочаващи знанията.

форма:урок-презентация.

Слушане на музика:Ф. Шопен “Балада № 1” сол минор. Ноктюрно (си мажор).

Скерцо (си бемол минор).

Оборудване:компютър, проектор, екран, дъска, пиано, кръстословица, учебник Sergeeva G.P., Kritskaya E.D.. Музика. 6 клас. М.: Образование, 2014.

По време на часовете:

Организационно време:насочете вниманието на учениците към урока.

Звуков фрагмент „Балади от сол минор“.Поздравления!

Актуализиране на основни знания:

Мотивация за учебна дейност. (Съобщаване на темата и целта на урока ).

Днес в урока ще продължим да се запознаваме с музикалното творчество на този композитор. Темата на нашия урок се казва: „Могъщото кралство на Ф. Шопен“. Целта му е да проникне в поетичния музикален език и съдържание на творчеството на този гениален полски композитор.

Учене на нов материал.

Слушайте музиката и определете стила на композитора, на кой композитор може да се припише?

Слушане на валс и полонеза.

Познахте ли?

Разберете от описанието за кой композитор, пианист и виртуоз ще говорим днес.

Той възпя душата на своя народ, създаде красиви мелодии и танци

Той ограничава творчеството си до пиано музика.

Той е класик на полската музика. Името му стои редом с имената на гениални композитори, като (на дъската има портрети на композитори) Бах, Моцарт, Бетовен, Чайковски.

Творчеството на Ф. Шопен е огромен свят с необикновена красота. Неговата прекрасна, прекрасна музика, написана от велик композитор и музикант. Искреността на чувствата е най-важното!

Публикуване на биографична информация.

Учителят: Погледнете внимателно портрета на този човек. Какъв мислите, че е бил в живота?

Ученици: Добре, има замислен поглед. Мисля, че той беше интелигентен, чувствителен човек.

Учителят: Човек не може да не се изненада от дълбочината и мекотата, които проникват в лицето на композитора и неговите аристократични ръце. Произхожда от прекрасно благородническо семейство и е получил образованието си във Варшава. Познавайки културата и обичаите на народната Полша, той дълбоко усети интонациите на мазурите и куявяците, обереците и полонезите, които толкова често радваха сърцето му в скъпата Шафарна, предградие на Варшава.

Изпълнение на "Ноктюрно на Шопен" по музика на С. Савенков, т. Т. Тарасова.

Музиката на Шопен е проникната, от една страна, от лиризъм, тънкост на предаване на различни настроения, а от друга, от трагизъм и героизъм. (стр. 98, 2 параграф).

Шопен възражда прелюдията на романтична основа, която е семантичният център, отразяващ определено „движение и живот на душата“.

Слушане на Прелюдия № 7 и Прелюдия № 20.Обсъждане на музика.

Какъв образ създава любовната игра? Какво иска да ни каже Ф. Шопен? Какво изобразява музиката, какви чувства предава?

Живеейки далеч от родината си, той винаги е мислил за това, всичките ми мисли, чувства, преживявания са негова музика. Можете да чуете болка, страдание, импулс, горчивина от загубата, любов, вяра и дълбока тъга в него. Трагедията на полския народ се превърна в моя лична трагедия. Има обстоятелства в живота, когато е невъзможно да се промени нещо. В страна, която ми беше чужда, той изпита слава, уважение, признание, успех, беше заобиколен от креативни хора, намери любовта - не е ли това, което наричате щастие?! За един изгнаник няма по-голямо щастие от това да си с Родината и да живееш за нея!

Да чуем изпълнението на изключителния пианист Святослав Рихтер

Етюд № 12 и Прелюдия № 24Какво обединява тези два различни жанра, какво иска да ни предаде композиторът, какво може да се каже за музиката?

Пламенен, благороден мечтател,
Линейка на пиано сцени
Поет на народната мелодия -
Всичко това е Фредерик Шопен.

Слушайки къдравата музика,
Чувам кипящия плясък на вълните,
И пръските на слънчев май,
И октомври стъклен блясък,

И зовът на Отечеството е суров,
И има място за революция.
Тук пианистът се намръщи,
Въвеждане на "си бемол минор".

Звъни акорд на пиано,
Пяна вълна играе.
Приток на магьосничество и странно
Тя поглъща стаята в себе си.

Разпервам рамене като криле,
Като ангел, безтегловен и чист,
Цялата пиано вечер се извисява
Над залата е крехък пианист.

Владимир Ефремович Шостак

Защо Ф. Шопен избира пианото за своето творчество?

Мислите ли, че Шопен е бил романтик?

Наистина ли Ф. Шопен напуска страната, когато научава за полското въстание?

Какви жанрове на миниатюрите бяха близки до Ф. Шопен? (Прелюдии, ноктюрни, валсове, полонези, мазурки).

Каква музика заема водещо място в творчеството на Ф. Шопен? (танцувалност).

Какво отличава музиката на Фредерик Шопен, с какво е свързана музиката му?

Какво утро в моята родина!

Какви ливади и гори,

Росата блести като седеф.

Родна земя...Ех! красота!

Тук мирише на пелин и трева,

Млади зелени листа

Ах, родино, само с теб

Свързан съм завинаги със съдбата!

Музиката на Шопен е като оръдия, покрити с цветя. Остро гневни, изпълнени с жизнено напрежение и емоционален интензитет, страниците на неговите балади и сонати могат да се считат за жив и благоговейен отговор на събитията от полската действителност през 30-те години. Той е дълбоко потресен от робството на родината си. В този смисъл той е много характерен "Балада в сол минор"

Слушане на кодата на “Балада g-moll”.

Учителят: Момчета, кажете ми каква музика е това? Какво чухте в него?

Ученици: Тази музика е смела, гневна, изпълнена с жизненост и борба. Музиката е революционна, забързана, призоваваща към борба.

Учителят: Той отразява чувствата на един поляк - аристократ и революционер - романтик. Самият Фридерик Шопен е принуден да напусне и да живее в чужбина, далеч от любимата си родина Полша, след поражението на националноосвободителното въстание, в което той участва.

Обобщение на урока.

Кръстословица: "Шопен"- вертикално. ( Въпроси за затвърждаване на материала).

Композитор-романтик от 19 век, написал музиката за песента "Вечерна звезда".

Каква титла получава Шопен за музиката си?

Любимият инструмент на Шопен.

За какъв танц говорим: „Тържествен бален танц - шествие“?

Каква музика заема водещо място в творчеството на Ф. Шопен?

Вокално - интонационна работа.

Дидактическа задача - развитие на вокално интонационни умения

Дъх;

скандиране;

Пеене на основната мелодия на Ноктюрно (вокализ).

Родината, за това трябва да мисли всеки гражданин. Помислете какво означава за вас Родината...

Изпълнение на песента „Зима” по музика и текст на А. Осировски.

Отражение.

Учителят: Момчета, кажете ми каква музика на композитора беше свирена в нашия урок днес? Какви „вечни“ проблеми адресира музиката на Ф. Шопен?

Въпрос: Какви интересни неща научихте? Какво откритие направи за себе си?

Формулирайте и си задавайте въпроси (работете по двойки).Го оцените. Дайте точки. Изчислете общата оценка - дайте й оценка.

Примерни въпроси:

Защо Ф. Шопен избира пианото за своето творчество?

Мислите ли, че Шопен е бил романтик?

Наистина ли Ф. Шопен напуска страната, когато научава за полското въстание?

Какви жанрове миниатюри бяха близки до Ф. Шопен (прелюдии, ноктюрни, валсове, полонези, мазурки).

Каква музика заема водещо място в творчеството на Ф. Шопен? (танц)

Какво отличава музиката на Фредерик Шопен, с какво е свързана музиката му?

Какво отличава музиката на Ф. Шопен? Разбира се, Родината, към която Шопен беше много привързан и неговата съдба беше тясно преплетена със съдбата на Родината.

Урокът се проведе в МБОУ "Средно училище № 3" в град Череповец, област Воогда.

Положителни отзиви:

1. Има яснота и добро представяне.

2. Прекрасен контакт с учениците.

3.Етапите на урока са завършени.

4. Показани са различни форми на дейност.

5 Като цяло урокът ми хареса.

Отрицателно:

1. Като цяло не ми хареса темата и комбинацията от художествени и музикални образи (това не съм го измислил, всичко е от учебника и програмата).

2. Учителят е неемоционален.

3. Учениците не са активни (изплашени са от големия брой учители.

4. Нямаше достатъчно време за размисъл (въпреки че бързах)

5. Работата в групи като цяло, според колегите, не трябва да бъде така, не се е случвало!

6. Песента не беше такава (колегите не я харесаха)

Преглед:

Общинско бюджетно учебно заведение

Средно училище № 50, Новосибирск

Могъщото кралство на Фредерик Шопен

МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА НА УРОК

Разработено от: Gladkikh A.S.,

учител по музика MBOU средно училище № 50

Новосибирск 2016 г

План – конспект на урок по музика в 6. клас

Тема на урока: „Могъщото кралство на Ф. Шопен“.

Целта на урока: Запознаване на учениците с творчеството на Фредерик Шопен и разбиране на стиловите особености на неговата музика.

Цели на урока:

Образователни: въведе ерата на романтизма и образите на камерната музика; да помогне на учениците да почувстват удивителната оригиналност, фината поезия на музиката на Ф. Шопен, връзката му с националните характеристики на полската музика, историческата ситуация от онова време; запознайте учениците с произведенията на Ф. Шопен, разберете музикалното съдържание на музикални произведения;
развитие: развиват нагледно - въображението, логическото мислене, способността за анализ и синтез и аргументиране; научете се да мислите за музика, да можете да изразявате собствената си позиция по отношение на музиката, която слушате, да работите върху чувственото изпълнение на песните;
образователен: внуши любов към родната земя, родината, използвайки примера на живота и творчеството на Ф. Шопен; насърчаване на чувството за гражданство.

Оборудване: компютър, проектор, екран, дъска, пиано инструмент.

Ресурсни материали:

Видео поредица: фрагмент от Валс № 7 от Ф. Шопен в изпълнение на Д. Мацуев, Етюд № 12, Прелюдия № 24 в изпълнение на С. Рихтер, фрагмент от документалната енциклопедия „Ф. Шопен”, „Валс а – минор” и „Валс Es – мажор, Мазурка до мажор, Валс ла минор, Полонез сол минор;
Аудиозапис „Моята родина е Русия“ от репертоара на групата „Децата на татко“;
Карти за работа;
Текстове на песни;
Портрет на Ф. Шопен.

По време на часовете:

Организиране на времето

(Насочете вниманието на учениците към урока.)

Учител:

Здравейте.

Внимание към екрана!

(Вижте видео: фрагмент от Валс № 7 от Ф. Шопен в изпълнение на Д. Мацуев).

II. Актуализиране.

Учител: Наричат го „гений на пианото“, той е отличен пианист и създава всички свои произведения само за любимия си инструмент. Той не е написал нито една опера или симфония, но неговите валсове, мазурки, полонези и ноктюрни не оставят никого безразличен.

За кой композитор говорим?

Ученици:

Фредерик Шопен (прикрепете портрет към дъската)

III. Съобщение на темата и целта на урока:

Учител:

Как можете да наречете всичко, което е създал този велик гений, ако той е кралят на своето пиано творчество?

Ученици:

Царство.

Учител:

Синоним на думите: мощен, значим, величествен?

Ученици:

Могъщ

Учител:

Сега нека формулираме темата на урока:

Ученици:

- “Могъщото кралство на Ф. Шопен”

Целта на нашия урок е да проникнем в поетичния музикален език и съдържанието на произведенията на този блестящ полски композитор.

Ето редовете, които поетът Лев Озеров пише за композитора:

Плъзга ли се валсът, радва ли се мазурката,

Независимо дали царува полонезата, аз съм точно там.

Всекидневни във Варшава, Санкт Петербург,

Париж, Виена, Прага - моят маршрут.

И независимо къде бях, колкото и да се тревожех,

Каквото и да избере земният -

Царува ли полонезата, плъзга ли се валсът

Ако мазурката се радва, ти си с мен.

С мен си в спокойно движение.

Музиката трепти, светло, тъмно.

И ето как го е замислил Шопен,

Няма значение дали е било вчера или отдавна.

IV. Работа по темата:

Учител:

- Фридерик Шопен е основоположник на полската музикална класика. Това е романтичен композитор, но специален романтик. Цялото му творчество е свързано с Полша, нейния фолклор и история.Шопен е живял и творил през 19 век. През своя кратък живот от 39 години той създава голям брой клавирни произведения, които живеят в сърцата ни и до днес.

Учител:

Погледнете по-отблизо портрета на този човек. Какъв мислите, че е бил в живота?

Ученици:

Добре, има замислен поглед. Мисля, че беше интелигентен, чувствителен човек.

Учител: Човек не може да не се изненада от дълбочината и мекотата, с които е пропит лицето на композитора. Произхожда от прекрасно благородническо семейство и е получил образованието си във Варшава.

Учител: Да видим какъв е бил животът му (фрагмент от документалната енциклопедия „Ф.работа с карти).

На 20-годишна възраст композиторът трябва да напусне Полша завинаги след поражението на националноосвободителното въстание, в което участва. След като живее за кратко във Виена, той се мести в Париж. Живеейки далеч от родината си, той винаги е мислил за нея, всичките му мисли, чувства, преживявания са негова музика. Можете да чуете болка, страдание, импулс, горчивина от загубата, любов, вяра и дълбока тъга в него. Трагедията на полския народ се превърна в негова лична трагедия. Има обстоятелства в живота, когато е невъзможно да се промени нещо. В чужда страна той преживява слава, уважение, признание, успех, той е заобиколен от творчески хора, сред които най-близкият му приятел, композиторът Ф. Лист, художникът Е. Дьолакроа и писателят О. Балзак. В Париж среща любовта си - Аурора Дюдеван, известна под псевдонима Жорж Санд. Но всичко това не му донесе щастие. За един изгнаник няма по-голямо щастие от това да си с Родината и да живееш за нея!

Учител: Нека слушаме V в изпълнение на изключителния пианист Святослав РихтерЕтюд № 12 и Прелюдия № 24.

(Вижте видео: фрагменти от Етюд № 12 и Прелюдия № 24 от Ф. Шопен в изпълнение на С. Рихтер)

Какво обединява тези два различни жанра, какво иска да ни предаде композиторът, какво може да се каже за музиката?

Ученици: Тази музика е смела, гневна, изпълнена с жизненост и борба. Музиката е революционна, забързана, призоваваща към борба.. Тук се чува протест срещу несправедливостта на въстанието.

Учител: Безграничната преданост на композитора към родината, народа, борбата му за национално освобождение вдъхновява творчеството на Шопен. Влюбен в полската народна музика, той блестящо се възползва от нейните богатства. Значително място в наследството на Шопен заемат танцовите жанрове; Танцувалността е едно от присъщите качества на народната музикална култура на Полша. Полонези, валсове, мазурки (които въплъщават чертите на три родни по характер народни танца - мазура, куявяк и оберек) разкриват връзките между творчеството на Шопен и полската народна музика в цялото им многообразие.

(Слушане на мазурка в до мажор, валс в ла минор, полонеза в сол минор)

Учител: Кажете ми, какво има повече тук, аристократична изтънченост или огнена анимация?

Ученици: Тук се изразяват различни чувства и могат да се измислят различни преживявания и картини.

Учител: Да, Шопен винаги е бил различен. Нищо чудно, че Святослав Рихтер е написал: „Мъжествен, женствен, мистериозен, дяволски, неразбираем, трагичен Шопен“. Но любовта му към родината е неизменна! А за нас Родината е Русия.

V. Работа върху песен

Научаване на песента „Моята родина е Русия“

VI. Отражение

Учител : Момчета, кажете ми каква музика на композитора беше свирена в нашия урок днес? Какви „вечни“ проблеми адресира музиката на Ф. Шопен? Какви интересни неща научихте? Какво откритие направи за себе си?

Сега формулирайте и задавайте въпроси един на друг(работете по двойки).Го оцените. Дайте точки. Изчислете общата оценка - дайте й оценка.

Благодаря на всички! Довиждане!
Звучи музикално произведение от Ф. Шопен.

По време на часовете:

1. Организационно време: насочете вниманието на учениците към урока. Звучи фрагмент от произведението „Ноктюрно - бемол мажор” на Ф. Шопен. Поздравления!

2. Посочете темата и целта на урока.

Учител:Момчета, как се казва музикалното произведение, чийто фрагмент чухте и кой го е написал?

Ученици:Това е “Ноктюрно - бемол мажор” от композитора Фредерик Шопен.

Учител:Точно така! Днес в урока ще продължим запознаването си с музикалното творчество на този композитор. Темата на нашия урок се казва: „Могъщото кралство на Ф. Шопен“. Момчета, можете ли да разберете по заглавието на темата каква е целта на нашия урок? (Отговори) Целта му еосъзнаване на стилистичните особености на музиката на Ф. Шопен,навлизане в музикалния език и съдържание на творчеството на този гениален композитор.

3. Актуализиране на знанията.

Учител:Погледнете по-отблизо портрета на този човек. Какъв мислите, че е бил в живота?

Ученици:Добре, има замислен поглед. Мисля, че беше интелигентен, чувствителен човек.

Учител:Човек не може да не се изненада от дълбочината и мекотата, с които е пропит лицето на композитора. Произхожда от прекрасно благородническо семейство и е получил образованието си във Варшава.Кога е живял композиторът? (1810 - 1849)

Момчета, какво знаете за композитора Шопен? Да погледнем таблицата:

Въпрос	Отговор
1. Националност	поляк
2 Къде в Полша е роден композиторът?	Zelazowa Wola близо до Варшава
3. Първо есе, представление	На 7 години полонеза
4. Любимият инструмент на Шопен	Пиано
5. Кой стана?	Велик композитор, виртуозен пианист
6.В коя епоха е творил композиторът?	Романтизъм

Пълното му име е Фредерик Франсоа Шопен. Живял е в трудна, но интересна епоха. Като поляк (от страна на майка си) той изцяло принадлежеше на полската култура, а като французин (от страна на баща си) имаше пламенен темперамент. Сливането на две култури обогатява музикалната палитра на композитора.

4. Пеене. Изпълнение - „Чучулига“ (полска народна песен).

Учител:Момчета, кой пее това? (слушам пеенето на чучулигата)

Ученици:Птица чучулига.

Нека сега си спомним полската народна песен „Чучулига“, нейния звуков характер, звуков дизайн, режим, съдържание. Слушайте (учителят пее песента) За кого е тази песен?

Ученици:Тази песен е за родната природа. Пее се за чучулига, птица от ливади, ниви, орач, нива.

Учител:Как се изпълнява песента?

Ученици:Бавно темпо, провлачено, плавно, лирично, малко тъжно.

Учител:Но първо, нека влезем в песента, изпеем само мелодията с гласната „а“. (производителност). Хора, как се казва това пеене без думи?

Ученици:Вокализация

Учител:вярно А сега полската народна песен „Чучулига“ с думи (изпълнение на песен от ученици).

Учител:Много добре! Момчета, вие пеете без акомпанимент. Кажете как се казва това пеене?

Ученици:а капела.

5. Слушане - “Валс № 10” и “Валс - минута” от Шопен.

Учител:Момчета, сега чуйте 2 произведения на Шопен. Какво е общото между тях и какво ги прави различни един от друг? Да се обърнем към видеото. Изпълнява се от руския пианист Евгений Кисин (слушане на два валса)

Учител:Има ли нещо общо между тези произведения?

Ученици:И първото, и второто парче са валсове. Прозвучаха 2 валса.

Тук се изразяват различни чувства и могат да се измислят различни преживявания.

Първият валс е фин и поетичен, а вторият е много - много лъскава. Човек може да си представи, че танцуват в салон на музиката на един валс, а валсът, написан в минорен тон, е много лиричен.

Учител:Думи думи! Но как да изразим очарованието на най-поетичните валсове на Шопен, изпълнени с невероятна мечтателност, най-фината изразителност на онези сладки мечти и нежни чувства, характерни за Шопен - романтик, който има удивителната способност да вижда само най-доброто в човешкия живот.

знаейки културата и обичаите на народната Полша, композиторът Фредерик Шопен дълбоко усети интонациите на мазури и куявяци, обереки и полонези, които толкова често радваха сърцето му в скъпата Шафарна - предградие на Варшава.

6. Слушане и участие в изпълнение - “Полонеза Ла мажор” от Ф. Шопен. Работа с карти.

Учител:Сега ще видим видео от концерта. Момчета, каква музика ще звучи: марш, пеене, танци? Помислете какъв цвят бележник ще изберете. Изпълнява се от известния полски пианист Рафал Блехач. Започва да свири на 5 години, сега е на 30 години (слуша полонеза).

Ученици:Звучеше маршова музика и в същото време беше като танц, танц (работа с карти). Има лекота в него, усеща се протектора.

Учител:Кой от вас може да ми каже как се казва хорото - шествие?

Студент:полонез.

Учител:Много добре! Песента беше „Полонез“ от Фредерик Шопен.

полонез- Полски церемониален танц-процесия, възникнал в Полша около 15 век. Извършваше се по правило в началото на баловете. Композиторът Ф. Шопен е написал 16 полонези. Нека се обърнем към видеозаписа на танцьори на полонеза (слушане и участие в изпълнението).

7. Слушане - “Мазурка № 5” от Ф. Шопен.

Учител: Мазурка (от полски mazurek) - полски народен танц. Името идва от жителите на Мазовия - мазури, През 19 век става широко разпространен като бален танц в европейските страни. Мазурка в класическата музика най-много се свързва с името на полския композитор Ф. Шопен, който е написал повече от 60 мазурки. Шопен се обръща към мазурката по-често, отколкото към всеки друг жанр. Мазурка беше постоянен спътник в живота му, „огледало на душата“. През 17-ти и 18-ти век мазурката придобива популярност в цяла Полша, а от 19-ти век се разпространява в цяла Европа и става задължителен танц на светски балове. А сега ще чуем “Мазурка № 5” от композитора Шопен (слушане).

Учител:Каква музика звучи?

Ученици:Танцуващ, лек, мечтателен.

Учител:Чухме валсове, полонези и мазурки. Композиторът написа много танцова музика, обръщайки се към творчеството на полския народ, неговите народни мелодии. Кажете ми кой музикален инструмент беше любимият на Фредерик Франсоа?

Ученици:Пиано инструмент. Композиторът е написал много произведения за този инструмент. Самият той свиреше отлично на пиано.

Великият съвременник, романтик Робърт Александър Шуман е казал: „Ако съвременник като Моцарт се роди в наше време, той би написал концерти, които приличат повече на Шопен, отколкото на Моцарт.“

Учител:Какво означава да пишеш в стила на Шопен?

Ученици:Пишете замечтано, фино, поетично. Пишете така, сякаш всичко в живота е наред, около вас има много красота, която трябва да можете да видите и чуете.

Учител:Винаги съм смятал, че най-удивителното свойство на музиката е да опоетизира реалността, мислите, чувствата, преживяванията на човека, неговите благородни мотиви.

8. Изпълнение - музика Р. Шуман, текст Г. Фалерслебен, прев. Я. Родионова

Учител:Урокът няма да бъде пълен, ако не изпеем лирична песен от романтичния композитор Роберт Шуман, по думите на Г. Фалерслебен, превод на Родионов на „Вечерната звезда“ (изпълнение на песен).

9. Слушане - „Етюд № 12“ („Революционен“).

Учител:Но има и друг аспект от творчеството на Фредерик Шопен; той въведе духа на Бетовен в концертната зала.

Учител:Да, Шопен винаги е бил различен. Нищо чудно, че световноизвестният съветски пианист Святослав Рихтер пише: „Мъжествен, женствен, мистериозен, дяволски, непонятен, трагичен Шопен“.

Музиката на Шопен -това са „оръжия, покрити с цветя“. Остро гневни, изпълнени с жизнено напрежение и емоционален интензитет, страниците на неговите балади и сонати могат да се считат за жив и благоговейен отговор на събитията от полската действителност през 30-те години. Той е дълбоко потресен от робството на родината си. Чуйте "Етюд № 12". Изпълнява Святослав Рихтер. Какво е характерно за музиката на тази композиция? (изслушване)

Учител:Момчета, кажете ми каква е тази музика? Какво чухте в него?

Ученици:Тази музика е смела, гневна, изпълнена с жизненост и борба. Музиката е революционна, забързана, призоваваща към борба. В този смисъл „Етюд № 12” е изключително характерен.

Учител:Следователно името на тази скица е „Революционна“. Той отразява чувствата на поляк - аристократ и революционер - романтик. Самият Фредерик Шопен е бил принуден да напусне и да живее в чужбина, далеч от любимата си родина, Полша, след поражението на националноосвободителното въстание, в което той участва, и е бил принуден да живее в чужбина във Франция от 1831 г. и умира много рано в Париж.

10. Затвърдяване на темата на урока. Изпълнение на задачи.

Учител:Момчета, за да консолидираме учебния материал, ще изпълним задачите. Нека се обърнем към слайдовете (учениците изпълняват задачи).

11. Слушане и видео гледане на музикални произведения от други автори, посветени на паметта на Ф. Шопен.

Учител:След смъртта на композитора в негова памет са написани много произведения. Момчета, можете ли да назовете тези музикални парчета? Известни са...

Ученици:Песента на Елена Ваенга „Шопен“, музикално оформление „Хващам дъга“ (по темата на Фантазия - импровизация на Шопен), Митье Коте „Елегия в памет на Шопен“.

Учител:Вдъхновява ме, че слушате, изучавате музика и познавате тези произведения. Можем да си спомним песента „Шопен“ от автора и изпълнителя Е. Ваенга, като видяхме видео фрагмент от запис от концерт (гледане на видео).

Има едно известно музикално произведение, наречено „Шопениана“. Това е балет от Михаил Фокин по произведения за пиано от Фредерик Шопен, оркестрирани от А.К.Глазунов и М.Келер, след това от С.И.Танеев, А.К.Черепнин и Гершуин.

Премиера се състоя на 10 февруари 1907 г. на благотворително представление в Мариинския театър и беше посветено на паметта на Фредерик Шопен. Сюитата Шопениана в памет на Ф. Шопен се състои от пет пиеси за пиано от Шопен, оркестрирани от А. К. Глазунов.

Романтичният лиричен балет се отличава с безупречния вкус на Фокин. Една поза плавно преминаваше в друга, сякаш рисуваше идеална картина на едно-единствено хипнотизиращо действие. Михаил Фокин допълни първоначалния си план с нови музикални номера.

Второ издание на пиесата.В тази версия спектакълът е показан на благотворителна вечер в Мариинския театър на 8 март 1907 г. под надслов „Балет по музиката на Шопен“.

Каня ви да гледате видеоклип от балета „Шопениана“. Записан през 2011 г. в Париж. Руски сезони в Париж през 21 век (гледане, споделяне на впечатления).

12. Изпълнява се от Андрей Кунец, песента „Огледайте се“.

Учител:Момчета, кажете ми защо хората създават, създават нещо ново и интересно?

Ученици:Да угодят на другите хора, това е, което те виждат като смисъл на живота си. Мисля, че те управляват света, движат живота ни, защото без такива хора нямаше да има прогрес, нямаше бъдеще. Те променят живота ни към по-добро!

Учител:Много добре! Как можеш да разсъждаваш? Много е важно да твориш и да се радваш на живота. И бих искал да завърша нашия урок с песента „Огледайте се“. Автор Андрей Кунец (пеене с музикални и ритмични движения).

11. Обобщение на урока.

Учител:Момчета, кажете ми кои произведения на композитора бяха изсвирени в нашия урок днес? Какво отличава музиката на композитора Фредерик Шопен? Какви стилови особености са характерни за музиката на този композитор? Какви „вечни” проблеми засегна той?

Ученици:Характеристики на стила са танцувалност, лекота, поетичност, мечтателност. Той пише творби с бърз, революционен характер. Шопен засяга проблемите на живота и смъртта, доброто и злото, любовта. Композиторът иска животът на хората да бъде по-добър и изразява красотата му чрез музикални звуци. Това е силата на неговата музика, смисълът на целия му живот. (Оценка на работата на класа и отделните ученици)

12. Домашна работа. Чуйте музикалните произведения на Ф. Шопен и композирайте и напишете музикално описание на едно от произведенията му.

13. Отражение.

Учител:Момчета, нашият урок е към своя край и бих искал да знам вашето мнение за него. Какво си спомняте за урока? Какво научи за себе си? (Отговори)

Учител:Всеки от вас има карти с бележки от три цвята на вашите маси. Тези, които наистина харесаха урока, беше интересен и информативен, моля, вземете карта с червена бележка. Тези, които са харесали урока, вдигат картата с жълтата бележка. Може би някои от вас не са намерили урока за интересен, тогава ще вземете карта със синя бележка. Моля те! Благодаря на всички за урока! Довиждане!

Свири музикално произведение на Ф. Ф. Шопен.

Фредерик Шопен, новаторски композитор и брилянтен пианист, не е написал симфонии или опери и не е оставил нито една увертюра или оратория. Той успя ясно да прояви таланта си в клавирната музика, обогатявайки я с нови музикални образи и жанрове, изразителните възможности на инструмента, заемайки по този начин мястото си сред най-големите майстори на изкуството.

кратка биография

Фридерик Францишек е роден на 1 март 1810 г. в град Желязова Воля. Бащата на момчето, Николай, беше французин, майката на Юстина беше полякиня. Няколко месеца след раждането на момчето семейството се премества във Варшава, където главата на семейството получава позиция като учител в лицея.

Фридерик израства заобиколен от музика: майка му пее и свири на пиано, баща му свири на цигулка и флейта. До петгодишна възраст момчето уверено изпълнява прости парчета, изучавайки музика под ръководството на сестра си Людвика.

На седемгодишна възраст Войчех Живни става негов учител, внушавайки на своя ученик любов към. Февруари 1817 г. е белязан от първото изпълнение на младия виртуоз, което предизвиква всеобщ възторг. Скоро ще бъдат публикувани първите творби на младия талант.

Наред с музикалното обучение Шопен изучава общообразователни предмети: чужди езици, история и литература. До шестнадесетгодишна възраст Фридерик завършва обучението си в лицея. Освен музикалните си способности, момчето се доказва като добър актьор и способен карикатурист.

През 1826 г. Шопен постъпва във Висшето музикално училище, където под ръководството на Джоузеф Елснер се усъвършенства в композицията. Двата концерта за пиано и оркестър, създадени от Фридерик, завинаги са влезли в репертоара на най-добрите световни изпълнители. Докато учи, среща първата си любов Констанция Гладковская, на която посвещава две песни.

Далеч от вкъщи

През 1829 г. Шопен посещава Виена, където изнася няколко концерта, които имат голям успех. Виенската публика топло прие младия музикант. След завръщането си в родината Фридерик редовно участва в концерти, включително концерти, мазурки и ноктюрни. На 2 ноември 1830 г. композиторът решава да напусне Полша.

Надявайки се на миналогодишния успех, Шопен отново заминава за Виена. Но този път съдбата беше неблагосклонна: той не успя да организира нито едно представление и издателите се съгласиха да публикуват произведенията му само безплатно.

Парижки период

В Полша започва въстание срещу руското самодържавие. След като научи за това, композиторът, който в младостта си участва във въстанието на Тадеуш Костюшко, планира да се върне в родината си, но роднините му успяха да го разубедят. През есента на 1831 г. Шопен заминава за Париж. Впечатлен от случващите се събития, той написва няколко прелюдии, една балада, както и известен етюд, на който авторът дава името „Революционен“.

В Париж Шопен става известен преди всичко като пианист. Издателите не се съгласиха да публикуват произведенията му срещу заплащане, така че композиторът беше принуден да дава уроци по музика по няколко часа на ден. Въпреки това талантът не е забравен, а в салоните на полската диаспора и френската аристокрация славата на младия музикант расте и се умножава.

През 1835 г. Шопен се среща с Мария Водзинска. Композиторът беше сигурен, че е намерил жена, с която ще обедини живота си; родителите на Мария обаче се противопоставиха на брака на дъщеря им с музиканта. През ноември същата година той се разболява тежко и по време на болестта си написва известния погребален марш.

През 1836 г. Шопен среща Жорж Санд, с която свързва живота си дълги години. Въпреки факта, че писателката в мемоарите си описва своята саможертва и грижа за композитора, приятели и ученици говорят много неласкаво за отношението й към любовника си.

Зрял период на творчество

Шопен концертира все по-рядко, посвещавайки се на творчеството. Парижани се възхищават на таланта на композитора: мнозина мечтаят да го чуят да свири, но да вземат уроци от него е чест, достъпна за малцина.

Въпреки това поредица от трагични събития шокира великия майстор: смъртта на баща му, близък приятел на Матушински, и раздялата с Жорж Санд. Всичко това подкопава здравето му и той почти спира да пише.

След едно пътуване до Англия, където Шопен последно е изнасял публични изяви, болестта прогресира, изходът от нея става ясен както за околните, така и за самия музикант. До последните дни от живота си той не забрави за Жорж Санд, но тя не го посети и не написа нито ред.

Шопен умира на 17 октомври 1849 г. в ръцете на сестра си Людвика. На погребението на композитора бяха изпълнени някои от неговите собствени композиции, включително погребалния марш и Реквиема на Моцарт. Той е погребан в Париж, на гробището Пер Лашез, а сърцето на композитора, според завещанието му, е транспортирано във Варшава, където все още се съхранява в църквата на Светия кръст.

програма,

Глава "Светът на образите на камерната и симфоничната музика."

Тема на урока "Могъщото кралство на Шопен"

Мишена: запознаване с жанровете на камерната музика и инструменталната миниатюра на Ф. Шопен.

Задачи: Образователни: да внуши любов към родната земя, родината, използвайки примера на живота и творчеството на Ф. Шопен.

Образователни:въвежда ерата на романтизма и образите на камерната музика.

Развитие:научете се да мислите за музика, да можете да изразявате собствената си позиция по отношение на музиката, която слушате, да работите върху чувственото изпълнение на песните,

Зная:основни моменти от творчеството на Ф. Шопен; различни жанрове миниатюри за пиано.

По време на часовете

Организиране на времето.

Слушайте музиката и определете стила на композитора, на кой композитор може да се припише.

Слайд № 2 и № 3 Слушане на валс и полонеза.

Познахте ли?

Разберете от описанието за кой композитор, пианист - виртуоз ще говорим днес .

Той възпя душата на своя народ, създаде красиви мелодии и танци

Той ограничава творчеството си до пиано музика.

Той е класик на полската музика. Името му стои редом с имената на гениални композитори, като напр Слайд № 4(портрети на композитори на дъската) Бах, Моцарт, Бетовен, Чайковски.

Слайд № 5- Творчеството на Ф. Шопен е огромен свят с необикновена красота. Неговата прекрасна, прекрасна музика, написана от велик композитор и музикант. Искреността на чувствата е това, което има значение! Какво можете да ни кажете за творчеството на Фредерик Шопен?

Прочетете параграф 1 на стр. 98 от учебника. Какво може да се добави? Слайд № 6

Фрагмент от документалната енциклопедия „Ф. Шопен", работа с карти.

Фредерик Шопен не е писал големи произведения, нито симфонии, нито опери, но как това да е основното? Всеки човек е способен на свобода на мисълта, словото и чувствата. Изразете го както той иска. Най-близките до него жанрове са миниатюрите

Слайд № 7(малки произведения): прелюдии, ноктюрни, валсове, полонези, мазурки, сонати. Всяка пиеса и танц е състояние на духа, дори докато живее в Париж, той пише полска музика. Почти всички танци, написани от Ф. Шопен, са полски, а мазурката е любимата му.

Разбира се, в съвременния свят слушателите на класическа музика започват да разбират музикалния език на Ф. Шопен. В знак на любов и уважение към творчеството на Ф. Шопен петербургският композитор Сергей Савенков използва мелодията на ноктюрното и пише невероятна песен по стиховете на Татяна Тарасова. Песента е популярна сред детските групи и често се слуша по радиото. Слайд № 8

Изпълнение на музика от "Ноктюрно на Шопен".С. Савенкова, слова Т. Тарасова.

Слайд № 9 Музиката на Шопен е проникната, от една страна, от лиризъм, тънкост на предаване на различни настроения, а от друга, от трагизъм и героизъм. (стр. 98, 2 параграф)

Шопен възражда прелюдията на романтична основа, която е семантичен център, отразяващ определено „движение и живот на душата“. Слайд №10

Слушане на Прелюдия № 7 и Прелюдия № 20.Обсъждане на музика.

Слайд № 13Живеейки далеч от родината си, той винаги е мислил за това, всичките ми мисли, чувства, преживявания са негова музика. Можете да чуете болка, страдание, импулс, горчивина от загубата, любов, вяра и дълбока тъга в него. Трагедията на полския народ се превърна в моя лична трагедия. Има обстоятелства в живота, когато е невъзможно да се промени нещо. В страна, която ми беше чужда, той изпита слава, уважение, признание, успех, беше заобиколен от креативни хора, намери любовта - не е ли това, което наричате щастие?! За един изгнаник няма по-голямо щастие от това да си с Родината и да живееш за нея!

Нека да нека се вслушамев изпълнение на изключителния пианист Святослав Рихтер

Слайд № 14, 15 - Изследване № 12 и Прелюдия № 24,Какво обединява тези два различни жанра, какво иска да ни предаде композиторът, какво може да се каже за музиката? Слайд № 16

Слайд № 17Пламенен, благороден мечтател,
Линейка на пиано сцени
Поет на народната мелодия -
Всичко това е Фредерик Шопен.

Звъни акорд на пиано,
Пяна вълна играе.
Приток на магьосничество и странно
Тя поглъща стаята в себе си.

Разпервам рамене като криле,
Като ангел, безтегловен и чист,
Цялата пиано вечер се извисява
Над залата е крехък пианист. Владимир Ефремович Шостак

За да обобщите урока, трябва да отговорите на редица въпроси

1. Защо Ф. Шопен избира пианото за своето творчество?

2. Мислите ли, че Шопен е бил романтик?

3. Наистина ли Ф. Шопен напуска страната, когато научава за полското въстание?

4. Какви жанрове на миниатюрите бяха близки до Ф. Шопен. (прелюдии, ноктюрни, валсове, полонези, мазурки)

Каква музика заема водещо място в творчеството на Ф. Шопен? (танцувалност) Какво отличава музиката на Фредерик Шопен, с какво е свързана музиката му?

Какво отличава музиката на Ф. Шопен? Разбира се, Родината, към която Шопен беше много привързан и неговата съдба беше тясно преплетена със съдбата на Родината. Слайд номер 18

Какво утро в моята родина!

Какви ливади и гори,

Росата блести като седеф.

Родна земя...Ех! красота!

Тук мирише на пелин и трева,

Млади зелени листа

Ах, родино, само с теб

Свързан съм завинаги със съдбата!

Родината, за това трябва да мисли всеки гражданин. Помислете какво означава за вас Родината...

Слайд №19

Изпълнение на песента "Пролетта на Русия"музика А. Ермолова, думи на Гулевская.

Слайд № 20, № 21, № 22, № 23, № 24, № 25, № 26, № 27

Кръстословица: “Шопен” - вертикално. (Въпроси за затвърждаване на материала).

Композитор-романтик от 19 век, написал музиката за песента „Вечерна звезда“. Каква титла получава Шопен за музиката си? Любимият инструмент на Шопен. За какъв танц говорим: „Тържествен бален танц - шествие“? Каква музика заема водещо място в творчеството на Ф. Шопен?

Слайд № 28Тук в залата е самият Шопен,

И сладък е пленът на песните

И е чувствителен към ухото

Дълъг звук на музика.

Пианото е като уайт спирт

Мелодията се носи

Тази радост се влива в сърцето,

Свети от тъга.

Мелодията се носи...

И лек валс цъфти -

Понякога плаче, понякога се смее,

Ще се издигне до небето,