Сърцето бие. Открит урок на тема: „Развитие на чувство за ритъм и въображение

Ще имаш нужда

• - музикални записи;
• - играч;
• - компютър със звукови програми;
• - микрофон и слушалки;
• - видеоклипове с упражнения с музикален съпровод;
• - книга със стихове;
• - дървена пръчка;
• - дървени лъжици;
• - дрънкалка;
• - кутия кибрит.

Инструкции

Започнете с четене на поезия. Изберете нещо класическо, което се римува и има ясен ритъм. Можете да си спомните стихотворение, което някога сте научили. Прочетете го на глас, като ясно поставяте акценти и слушате внимателно гласа си.

Прочетете стихотворението отново, като почуквате с пръчката по масата. На ударена сричка, направете удара по-силен, на неударена сричка, направете го по-тих. Опитайте се да прочетете същия пасаж на себе си, като докосвате ритъма по същия начин.

Когато почувствате, че почукването точно съответства на редуването на сричките, оставете стихотворението и просто почукайте ритъма. Пляскайте с ръце за него. Ако се съмнявате в успеха си, попитайте някой от. Прочетете му стихотворение и след това пляскайте.

Намерете добра песен в музикалната библиотека. Докато пеете заедно с изпълнителя, почукайте ритъма по същия начин, както направихте със стихотворението. След това повторете с изключен звук. Можете да се контролирате, като запишете в някоя от звуковите програми това, което получавате. В същото време се опитайте да пеете на себе си, така че само ритъмът да остане върху саундтрака. Сравнете резултата със записа на песента. Ако е необходимо, повторете експеримента с други песни.

Поканете някой у дома да играе. Вие ще почукате ритъма, а той трябва да познае коя песен сте почукали. Най-добре е да изпълнявате такива упражнения с някой от. Те също ще донесат осезаеми ползи. Изберете само мелодии, които са добре познати на всички участници.

Ритъмът трябва да се усеща не само с ушите, но и с цялото тяло. След като се научите как да го потупвате добре, опитайте да тропате на фона на музиката. Можете да вземете не само песен, но и инструментална мелодия с ясен ритъм. Тъпчете напред, като отбелязвате ударените и неударените удари.

Гимнастиката под музика може да бъде много полезна. Ако няма възможност да се запишете за секцио, правете упражненията у дома. Можете да намерите упражнения на дискове или видеоклипове в интернет. Видеото значително ще ускори процеса. Опитайте се да гарантирате, че вашите движения точно съвпадат с извършените. В същото време не забравяйте да слушате музика.

Открит урокв сдружение "Импулс" в МБОУ ДОД "Дом на детското творчество"

Подготвен от:

Мугалимова Олга Фоатовна, учител допълнително образованиедеца от 2-ра квалификационна категория

Пермска област, село Уинское, 2014 г.

Учител: Мугалимова Олга Фоатовна

Дата: 20.10.2014 г

Група: младши, 1 година обучение (7-10 години)

Тема на урока:Развиване на чувство за ритъм и въображение

форма:колективен.

Тип урок:повторение.

Целта на урока:развитие на ритмичния слух и въображение у децата във вокална асоциация.

Задачи:

Развитие на ритмичен слух;

Развиване на въображението чрез музика;

Развиване на артикулацията чрез развитие фина моторикаръце;

Формиране на начални изпълнителски умения;

Формиране на хорови умения и способности;

Развитие на музикална чувствителност, т.е. способността да чувате и слушате, анализирате, сравнявате;

Разширяване на вашите музикални хоризонти;

Възпитаване на любов към музиката и потребност от общуване с изкуството.

Методи на обучение:

Визуални (слухови и зрителни);

Вербален (дискусия за природата на музиката, образни сравнения, вербална оценка на изпълнението);

Психологически условия по време на урока:

Психологически комфортна атмосфера, емоционална удовлетвореност;

Личностно-ориентирана комуникация, като се отчита нивото на музикално развитие;

Като се вземат предвид индивидуалните характеристики.

Оборудване:пиано, лаптоп, телевизор, столове, пръчки, текстове за ученици, фонограма на песента „Песен на пеперудите“, песен за почивката на играта „Козата вървеше през гората“, сборник с песни и диск от Е.М. Поплянова, музикални откъсиразлични жанрове, фотографии (картини).

Структура на урока

1. Организиране на времето

Учениците заемат местата си и поздравяват учителя. Учителят отбелязва присъстващите в дневника.

2. Поставяне на целта и задачите на урока

В този урок ще се работи върху развитието на ритмичния слух и въображение, върху развитието на уменията за хорово пеене в упражненията за пеене, разработени от E.M. Поплянова и работа върху песента „Песен на пеперудите” от Б. Заходер и Андрей Варламов.

3. Главна сцена

3.1. Дефиниция на понятието "РИТЪМ". Работа с ритъм.

1. Защо е необходим ритъм? Пляскайте с ръце в същия ритъм, в който звучат някои предмети: училищен звънец, часовник (стрелка за секунди), московски новогодишни камбани, голяма камбана.

2. Упражнение за слушане. Повторете пляскането на учителя в различни ритми.

3.​ Упражнение „Cage-Clap“. На екрана учителят показва таблица с черни кръгове в клетките и празни клетки. Всяка клетка е втора. Трябва да пляскате върху черен кръг и да спрете за секунда върху празен квадрат.

3.2. Упражнения за развитие на въображението и чувството за ритъм

1.​ Изпълнение на песни от сборника на Е.М. Поплянова „Пръчки за скачане“ с пръчки за упражняване на ритъм и развиване на въображаемо мислене.

1. На екрана се показват едновременно 5 номерирани снимки: момиче в дълга рокля 19 век, празник с клоуни, майка и дете, отряд войници, танцуващи кучета. Учителят включва мелодиите една по една: класическа музика, весела мелодия, красиво спокойствие, марш, кучешки валс. Децата трябва да съпоставят снимката и музикалното произведение.

1. На екрана се показват снимки: сезони. Децата измислят и изсвирят мелодия на пианото, която съответства на тази снимка.

3.3. Изпълнение на песента „The Butterfly Song“

1. Текстът на песента „Песента на пеперудата“ се дава на децата. Децата изпълняват песен към минус саундтрак.

2. Въз основа на подсказките в текста децата се разделят на две групи и изтупват с пръчици различни ритми за дадена песен: 1/2, 1/4. Първо, всяка група поотделно, след това се обединява без музика.

3. Песента “The Butterfly Song” се изпълнява на минус саундтрак отново с думи и почукване.

3. Заключителен етап

Обобщаване, правене на заключения.

Библиография:

1. Колекция „Пръчки за скачане“ от Е. М. Поплянова.

Прогрес на урока

Здравейте момичета. Радвам се да те видя вътре добро настроение. Надявам се, че този урок ще ви помогне да овладеете такава трудна, но много вълнуваща форма на изкуство като пеенето.

Днес имаме гости, които с радост каним да посетят света на музиката с нас.

Нашият урок ще се проведе по темата „Развиване на чувство за ритъм и въображение“. По време на урока ще работим заедно върху развитието на ритмичния слух, развитието на въображението, развитието на артикулацията чрез развитие на фините двигателни умения на ръцете и формирането на първоначални изпълнителски умения и способности. Нека изпълним песента „The Butterfly Song“, придружена от бекграунд, като използваме пръчици, за да бием ритъма.

Нека започна този урок, като попитам: „Какво е „ритъм“? (деца отговарят)

Благодаря ти. Къде се намира? Защо е необходимо? (деца отговарят)

Напълно си прав. Ритъмът е последователност от звукови продължителности, равномерно редуване на всякакви елементи, в нашия случай - звук, двигател. „Ритъмът е основната сила, основната енергия на поезията. Не може да се обясни” – В.В.Маяковски.

Ритъмът влияе на сетивата ни. Ние го възприемаме както визуално, така и слухово. Ритмично бие галопиращ кон. Звукът на колелата на локомотива и музиката на танца са ритмични. Колкото по-ритмично е едно стихотворение, толкова по-лесно се чете и запомня. Източникът на звук се възприема като ритмичен, тъй като между звуците и ударите се поддържа един и същ интервал. И нашата задача е да се научим да усещаме и възпроизвеждаме ритъма.

Нека се опитаме да пляскаме с ръце в същия ритъм, в който звучат някои предмети: училищен звънец, часовник (стрелка за секунди), московски новогодишни камбани, голяма камбана.

Избиване на ритъма

Много добре. Сега се опитайте да възпроизведете моите пляскания в точната ритмична последователност.

Възпроизвеждане на учителски пляскания в точна последователност

И вие изпълнихте тази задача.

Момичета, обърнете внимание на екрана. Ето таблица с черни кръгове и празни клетки. Представете си, че една клетка е равна на една секунда. Когато попаднем на клетка с черен кръг, трябва да пляскаме с ръце, когато е празна, трябва да прескочим секунда. Нека се опитаме да победим този ритъм. Бъди внимателен. Трябва да звучим приятелски и хармонично.

Отбиване на ритъм с ръце според таблицата

Много добре! Сега е време да пеете! Нека изпеем нашите песнички, наречем ги „Ритми”! Моля, вземете пръчките за разбиване. Защо имаме нужда от пръчки? (деца отговарят)

Разбира се, за да отбиете ритъма, но и за да разберете за какво пеете, за да се научите да разказвате история, да разберете смисъла на песента, а също така палките помагат да развиете артикулацията си. Ако пръстите ви работят усилено, речта ви ще стане по-разбираема.

Изпълнение на песни от E.M. Поплянова с помощта на дървени пръчки

Благодаря ти. Моля ви да оставите пръчиците си за малко. Работихме усилено през първата половина на урока, нека си починем добре! Познайте какво искам да ви предложа днес като забавна почивка. Познайте гатанката:

С брада като стар дядо,
Облечен в топло кожено палто.
Дъвче трева по цял ден
Никога не се уморява.
Колко упорит и ядосан
Старата баба... (коза)

Сега ще те броя на кози и кози. Моля всички кози да застанат в кръг с лице към козите. Слушайте внимателно думите.

Играта „Една коза вървеше през гората“

Починахме си - пак на работа, работа, за която също почиваме!

Цялото внимание е на екрана. какво виждаш тук На екрана виждаме майка и бебе, момиче в дълга рокля от 19-ти век, отряд войници, танцуващо куче и парти с клоуни и сапунени мехури.

Сега ще включа мелодии от различни жанрове, а вие ще трябва да посочите номера на снимката, който съответства на тази мелодия.

Сравнение на мелодии и снимки

А сега ще ви покажа снимки на различни сезони, а вие на свой ред, или който желае, ще се опитате да изсвирите своя мелодия на пианото, съответстваща на ритъма и настроението на снимката.

Създаване на мелодии на пиано

Прекрасни мелодии. Оказва се, че сте амбициозни композитори!

Скъпи мои композитори, музиканти и певци, нека изпълним песента „Песента на пеперудата“. Просто ви моля да запомните ритъма, артикулацията и текста на песента; опитайте се да пеете, разбирайки за какво пеете.

Изпълнение на песента „The Butterfly Song“

Сега ще ви разделя на две равни групи.

Моля група 1 да вземе пръчките. Моля група 2 да използва своите звънтящи длани. И така, 1 група ще бие 1/4 ритъма в тази песен. Второто е 1/2. Нека го пробваме отделно. Сега нека комбинираме двата ритъма.

Много добре. Нека изпеем отново песента, с биещи ритми, с ясно произношение на думите и с добро настроение!

Изпълнение на песента “The Butterfly Song” с биене на ритъма

Благодаря ти. Днес работихме върху развитието на ритмичния слух, развитието на въображението и развитието на артикулацията. Изпълнихме „Песента на пеперудата“ и се научихме да слушаме един друг и най-вече себе си. Успешно изпълнихте всички задачи. Надявам се да сте се заинтересували още повече от пеенето и музиката. Благодаря ти много.

Урокът свърши. Очаквам ви следващия понеделник. Довиждане.

Умореното сърце губи ритъма си,
Но все пак той ще ми каже мотива на песента.
Вечер на улицата, нощта наближава,
Прогони слънцето и ни даде мрак.

Малко е тъжно, но животът продължава,
Завърших почти цялата си песен.
Само с моята песен животът не свършва,
И те ще допеят това, което нямах време да направя.

здрач, здрач, сиво време,
Идваш на света, замъглявайки всичко наоколо.
Животът е такъв - нищо не може да се направи
Довърши песента за мен, приятелю.

Нощ, нощ, тъмна нощ,
Какво е всичко това извънземно...

Ритъм ритъм, ямб, амфибрах, брахиколон, трохей,
логаед, дохмий, анапест, дактил, хекзаметър, дял
сподели, виж, ще те уволня, ще останеш без, или може би си демон,
очи очи, сега и завинаги, един за друг, един за друг,
atas, преди, внимание, внимателно, движение
напред е фалшив, тиня, тиня, изтеглен, затънал, засмукан,
алено бяло, скула скула, удар, сякаш вятърът духа, аула
aul, home, home, взеха ли те или си роден? кес-
Арю е цезарово сечение, Пичът е геймър, Швецу е игла, а вие сте двама...
инжекция, олтар за свещеника, сърп за жътваря...

Ритми на щастието
Всеки в света е различен.
Дни с лошо време
Ще бъде заменен от радост и успех.

Ще е лято
Слънцето ще грее.
Тя е лека
Пак ще ни погали.

Ние сме болести
Това е, ние ще спечелим с вас!
Смехът е полезен,
С него ще се излекуваме.

Усмивка
Скъпи мой човек.
Не се предавай,
Заедно можем да направим ВСИЧКО, с вас!

Ритми на щастието
Нашите се сляха, станаха едно.
Ние ще победим
Ще победим всички болести!!!
Марковцев Ю.

сърцето бие,
Животът продължава.
Песента звучи
Ражда се приказка.

Светът извън прозореца
Сиво и облачно.
Там вали,
Нещастникът плаче.

Като луд
Времето се изяснява:
Къде е зимата?!
Шест месеца вали.

Сърцето е напразно
– пита Съни.
Ужасно е:
Вечна есен!

жълт цвят,
Есенни листа.
И за мен отново е лято,
Мечтая за топли неща.

Лятото е красиво
Нашата е с вас.
Небето там е ясно,
Над главата си.

Думата е ЛЮБОВ!
В ритъма на дъжда
Ще пея тихо
аз съм за теб

ще се усмихнеш...

Сърце, сърце... Защо биеш?
Да, не в ритъм, не в такт, не в хармония.
Или ставаш по-силен, после се разпадаш,
Отново танцуваш не на място.
Защо замръзваш?
Остави ме да дишам свободно.
Боли те сякаш умираш
Или гориш като в огън.

Сърце, сърце... Влюбен ли си?
Тихо, тихо - не скачай.
Не ми е дадено да разбера -
Поне се измъчвайте. Викай поне!..
Опитвам се да изгася всичко
Пламък от горещ огън.
Колкото и да се опитвам,
Изгори ли, изгоря до основи...

Е, чукай, мое малко чукче,
Ако искате, дори и на случаен принцип...

Сърце!............................

Сърце, бий, не се уморявай!
Сърце, пей, не се обезсърчавай!
Осветете пътя за всички
кой те загуби!
Спасете душите на всички,
кой те застреля!

Сърце, звук, не се уморявайте!
Сърце, пей, не се обезсърчавай!
Когато внезапно враговете ви чуят,
те ще станат по-близки дори от приятели.
И всичките ти рани ще заздравеят моментално,
когато всичките ви оплаквания изчезнат.

Сърце, звук, не се уморявайте!
Сърце, пей, не се обезсърчавай!
Звучи по-силно и по-силно и по-силно!
Не мълчи ден и нощ!
Пей наяве и насън и...

Няма урина, която да понесе тази рана.
Нека свети с проклета сила
Яростна смърт от гърдите.

Нека благоволението ти изсъхне,
Остави ме да изчезна в греховен делириум.
Извади сърцето ми от гърдите ми, Господи,
И чакай да дойда за него.

Ще се върна да изплача молитвите си
Всички грехове, които успях да натрупам.
Оставете ги да паднат на земята, измити
С благословената кръв на любовта!

Музикални упражнения за развитие на чувството за ритъм.

Ако искате да свържете живота си с музиката, тогава ви предстои много работа върху себе си. Гласът трябва да се развива гласни струнизащита и възстановяване в случай на повреда. Не е трудно, ако не изпуснете момента. Друг много важна концепцияза вас това е чувство за ритъм. Ритъмът е един от най-важните аспекти на музиката и именно оттук започва изучаването на изкуството на танца или свиренето на инструмент. музикални инструменти. Много хора перфектно различават правилния ритмичен модел, но самите те не винаги попадат навреме. Ако това не се коригира от самото начало, в бъдеще могат да възникнат проблеми както с изпълнението, така и с възприемането на музиката.

В такива случаи обикновено се препоръчва да слушате музика по-често и внимателно, но упражненията за развиване на чувство за ритъм, които могат да се практикуват постоянно, ще помогнат за постигане на по-ефективни резултати.

• Започнете с песни, които обикновено слушате. Рок или хип-хоп мелодии работят добре в това упражнение. Когато слушате песни от тези два жанра, концентрирайте се върху звука ударни инструменти, тоест усетете ритъма.
• Изберете композиция, която е позната и приятна за слуха ви с подчертан ритъм. На начална фазаупражнения за развиване на чувство за ритъм; компетентният подбор на музика с ясен ритъм е много важен, тъй като не винаги е лесно дори за професионалист да се адаптира към аритмични мелодии. Ако имате проблеми с намирането на едно-две-три-четири, опитайте да намерите песен с по-очевиден ритъм. Повечето рок и хип-хоп песни се изпълняват в четири такта.
• Опитайте се да предвидите предварително кога ще прозвучи следващият удар. На този етап от обучението метрономът ще ви бъде много полезен; ще имате възможност не само да чуете, но и да „видите“ следващия такт.
• Определете първата мярка, която обикновено е най-различната, като отправна точка за вашето броене. В повечето случаи можете да броите едно и, две и, три и, четири и, въпреки че може да има изключения, като например ритъм с три удара.
• Представете си, че сте член на оркестър, например, биете всеки такт, имитирате барабани, така че да можете да изпълнявате ритмични упражнения възможно най-уверено.
• Сега се опитайте да „изиграете“ последователно четири удара с ръце и крака. Опитайте се да биете ритъма два пъти по-често, тоест използвайте половин и осма нота. Усложнете задачата, променете последователността: например две стъпки - пляскане или три пляскане - стъпка, наблюдавайте яснотата. Когато изпълнявате упражнения за развиване на чувство за ритъм, системното обучение е важно.
• Следното упражнение за чувство за ритъм също помага за развитието на координацията. За да го изпълните, просто трябва да разтриете корема си с една длан и да погладите главата си с другата. Просто опитайте да разтривате корема си и да галите главата си едновременно. Това е чудесна възможност да се научите да усещате ритъма с двете си ръце.
• Пуснете ритъма на мелодии, които познавате добре от паметта, като използвате същия модел на стъпка и пляскане, с който вече сте запознати. След това отново слушайте внимателно парчето, след което се опитайте да отбиете тактовете на музиката - ще видите колко е лесно. С течение на времето движенията ви ще се превърнат от тромави в уверени, координирани и точни, всяка ръка и крак ще могат да победят своята част и с различна честота.

Силно препоръчително е да не спирате дотук, когато е възможно, танцувайте на музика. Упоритата работа ще ви помогне да постигнете резултати в почти всяка посока, така че с помощта на определени упражнения можете дори

Смята се, че човек има само пет начина на възприемане Светът. Те са познати на всички: зрение, мирис, докосване, вкус, слух. Всъщност има много повече, въпреки че всички останали могат да бъдат по-трудни за изучаване, за да се разбере как работят. Това е усещането за себе си в пространството и способността да се поддържа баланс, както и чувството за ритъм. При едни са по-добре развити, при други – по-зле. Но можете да работите с тях и можете да правите това дори с много малки деца.

IN различни областиТози термин се отнася до различни, макар и много общи явления. - поредица от звуци и паузи, които се заменят с определена честота. Това явление придружава всеки човек от раждането до смъртта. Дишането, сърдечният ритъм, смяната на сезоните, деня и нощта - всичко това се характеризира с ритъм, който естествено се пренася в други области на живота и се проявява най-ясно в музиката. И това се случи много отдавна.

Има дори специална група инструменти - барабани, които основно отговарят за задаването на ритъма на всички останали, когато ние говорим заотносно ансамбъла. През цялата история композитори и математици са провеждали много експерименти, много теории са били изграждани и унищожавани. музикален ритъм, а споровете продължават и до днес. Но каква е основата за способността на човек да възпроизвежда поредица от звуци, която не винаги е проста?

Чувство за ритъм

Още преди да се роди, бебето чува ударите на сърцето и разговорите на майка си. В този момент чувството му за ритъм се установява и започва да се развива. В бъдеще това до голяма степен ще определи живота му, какво ще прави и какво няма да му се получава толкова добре. Това все още може да се повлияе, но основите ще бъдат положени в този момент. Ето защо е толкова важно да слушате през този период. добра музика, четете поезия на глас - плодът възприема всичко това перфектно.

Чувството за ритъм до голяма степен определя развитието на музиката в нейния начален етап. Първите инструменти, известни в зората на човечеството, са барабаните. Хората танцуваха под звуците им, призовавайки за дъжд, молейки боговете да запазят реколтата, носейки дарове и извършвайки различни ритуали. И с развитието на цивилизацията това важно чувство не се загуби. По-късно ритъмът в музиката се развива, придобивайки повече сложни форми, върху него се наслагваха различни мелодии. С една дума, той не е загубил значението си дори и днес.

Защо е необходимо?

Танци, музика, пеене, четене на поезия, дори в обикновената ежедневна реч има определен ритъм! Той е абсолютно незаменим, дори когато става дума за елементарни дейности. Разбира се, можете да живеете без чувство за ритъм, въпреки че това сериозно ограничава човек в някои области.

Например, дори да има човек, просто не може да свири музика без чувство за ритъм. Езиците, както родните, така и чуждите, са много по-трудни за изучаване. Това може да се изрази в невъзможността за изящно изразяване на мислите; речта ще звучи неестествено, „дрипаво“. Паметта също може да се влоши, може да се забележи известна тромавост - с една дума, човек пропуска много интересни неща. Следователно такова важно чувство не може да бъде пренебрегнато.

Как да се развиваме?

Както вече споменахме, чувството за ритъм се установява в утробата. Следователно първите класове могат да започнат още на този етап. Бъдеща мамамога да направя специални упражнениясвирене на музикални инструменти или четене на поезия на глас.

Скоро след раждането можете да разширите кръга си от дейности. Децата под една година вече обичат да играят на „добре“, да пляскат и да повтарят след възрастните. Яжте голяма сумадетски песнички, с които нашите прабаби са кърмили децата, но които остават актуални и днес. Постоянната комуникация между родителите и детето, специална конструкция на фрази в поезия, рими - всичко това допринася за развитието на бебето. И така, какви са някои от начините за стимулиране на развитието на чувството за ритъм на детето? Кои могат да се използват на различни възрасти?

Техники

Има огромен брой от най различни начининасочени към развиване музикални способности. Някои от тях са предназначени за деца, други за професионални артисти. Те се различават по нива на трудност и самите принципи на обучение. Ако постоянно изпълнявате тези упражнения, чувството ви за ритъм ще се развие. Да, колкото и да е странно, дори и с най-скромните първоначални способности можете да постигнете много високи резултати, ако практикувате редовно и усърдно.

Между другото, в детските градини и основни училищаДори има специална дисциплина – ритмика. Помага дори на най-малките да усетят възможностите на тялото си, да се раздвижат в ритъма на музиката и да освободят енергия. Комбинацията от няколко техники наведнъж дава невероятни резултати. По време на часовете децата слушат музика, танцуват, правят упражнения като „Пляскане с ръце“ и учат чрез игра. И така, какво е подходящо за самообучение у дома?

Поезия и музика

Класическите песни са чудесни за деца. Можете да ги слушате дори когато бебето все още не е родено. Същото е и с поезията - произведенията на Агния Барто, Маршак и Чуковски са лесни за запомняне и са поне малко познати на всяка съвременна майка, да не говорим за баби. До 3-5 годишна възраст децата имат интерес както да слушат, така и да повтарят римувани реплики след родителите си. В същото време се тренира не само чувството за ритъм, но и слуховата и асоциативната памет. Много е полезно.

Музиката за деца също може да бъде различна. Това могат да бъдат песни от познати анимационни филми и понякога е интересно просто да повтаряте едни и същи стихове с пеещ глас. Има дори специални колекции, които възрастните също ще се радват да слушат. Децата бързо ги запомнят и започват сами да пеят, което също допринася за интуитивното разбиране на това какво е ритъмът в музиката.

Свиренето на различни инструменти, като пеенето, също помага за развитието. Детските пиана и ксилофони могат да бъдат заменени с времето с истински или да изберете нещо друго: флейта, барабани, китара и др. Дори и да няма особен талант в тази област, пеенето и свиренето на любителско ниво може да зарадва детето и помогнете му да развие музикални способности - основното е да не го принуждавате да прави това.

пляскане с ръце

Друго страхотно упражнение е подходящо за деца, които са достигнали възраст, в която им е по-лесно да се концентрират върху дадена дейност за поне 5-10 минути. Играта „Пляскане с ръце“ трябва да започне с прости „ръкопляскания“, след което възрастният може да помоли детето да повтори ритъма, който бие - отначало прост, а след това все по-сложен. Това ще научи детето внимателно да следи последователността на звуците и паузите и да се опитва да ги възпроизведе. Когато се научи да повтаря добре, можете да усложните задачата, да обърнете внимание на дължината на паузите и интензивността на плясканията. Тази иновация само ще направи играта по-интересна.

Деца до 8-10 години и дори по-големи могат да работят с много сложни и дълги вариации; На тази възраст е напълно възможно да се опитате да възпроизведете ритмичния модел на любимите си песни, особено ако детето вече се учи да свири на музикален инструмент.

Танцуване

Друга област, в която трябва да усетите ритъм в музиката и живота, е движението. Невъзможно е да танцувате красиво и органично, ако не усещате акомпанимента. Но е необходимо да се учи. А танците са чудесен начин да разберете как се движи тялото, как работят мускулите му и да разберете принципите, по които се гради музиката. Следователно не е необходимо да ограничавате себеизразяването на децата по този начин. Танците под каквато и да е форма могат да бъдат само полезни - развиват тялото, въображението и чувството за ритъм. Напротив, струва си да се измислят игри на тази основа. Например, дете на 4-6 години може да бъде помолено да се преструва на животно под музика. В същото време можете да пляскате и тропате в ритъма на мелодията.

За музиканти

Сериозно заинтересованите аматьори и професионалисти, разбира се, се нуждаят от добро развит усетритъм. Повечето ефективно упражнениеза тях свиренето с метроном се признава - специално устройство, който определя темпото. Постоянното дългосрочно обучение усъвършенства уменията, което е особено важно за барабаните и бас китарата, но други изпълнители не могат да живеят без него. Особено трудно е, когато става дума за някакъв ансамбъл. За хората може да бъде трудно да се адаптират един към друг, без да правят грешки в работата. За да може всичко да се получи, се провеждат съвместни репетиции, където музикантите повтарят пасажи отново и отново, полирайки и най-малката грапавост и ги довеждайки до съвършенство. А без чувство за ритъм това е просто невъзможно.