„Дългосрочен план за четене на художествена литература в подготвителната група. Картотека на художествена литература в различни образователни области в старшата група Четене на истории в подготвителната група
Олга Копилова
Дългосрочно планиране за четене на художествена литература в подготвителната група
Месец Заглавие на работата Програмни задачи
Септември Г. Сапгир „Броене на книги и усуквания на езици“ фантастика; попълване олекотен- културен багаж със стихотворения, увъртания на езици.
Четенеи обсъждане на стихотворението на А. Барто "На училище". фантастика; попълване олекотен- културен багаж със стихове; насочете вниманието на децата към изразителните средства.
Когнитивно-речево развитие. Запознаване с откъс от поемата на А. С. Пушкин "Евгений Онегин" „Небето вече дишаше на есента.“. Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен- културен багаж със стихове; Насърчавайте децата да се интересуват от значението на думите.
Когнитивно-речево развитие. Четенеи преразказ на творчеството на К. Ушински "Четири желания". Продължете да развивате интерес към фантастика; развиват умението за смислен преразказ литературни текстове, практикуват интонационна изразителност на речта.
Октомврийска приказка на Ф. Салтен "Бамби". Фрагменти.
Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен
Стихотворение на М. Матусовски „Откъде започва Родината?“Продължете да развивате интерес към артистичен израз; попълване писмо-обиколка на багаж с поетични произведения, внушаване на чувствителност към художествено слово.
Разказ на М. Зощенко "Велики пътници". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен-натурален багаж с приказки; образовайте читателя, развивайте чувство за хумор у децата, продължете да въвеждате илюстрации художници.
Четене на стихотворение D. Хармс “Много, много вкусен пай”. Продължете да развивате интерес към артистичен израз; попълване писмо-туристически багаж с поетични произведения, за развиване на чувство за хумор у децата.
Ноември-ноември Произведения на поети и писатели на Русия. Четенеи обсъждане на стихотворение на Ю. Владимиров "Оркестър". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен
Руски фолклор. Голяма история "Слушайте, момчета" артистично четене
Четенеи обсъждане на приказката от П. Ершов "Гърбушкото конче". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен
Четенепрозаична творба "Скъсана жица"Е. Воробьова. Продължете да развивате интерес към фантастика; да образова читател, способен да изпитва състрадание и съпричастност към героите на книгата; продължават да развиват самостоятелността на децата при организиране на всички видове игри, спазване на правила и норми на поведение.
Декември Холистична картина на света, първични ценностни идеи. Литературна реч. Словесното изкуство. "Вълк и лисица" (извадка от И. Соколов - Микитов) четене; попълване литературен багаж от приказки; да образова читател, който е способен да изпитва състрадание и съпричастност към героите на книгата, да се идентифицира с този, когото обича характер; развийте чувство за хумор у децата.
Четенеи обсъждане на разказа на Ю. Ковал "Хак". Развийте интерес към фантастика герои
Запознаване със стихотворението на С. Крилов "Зимна приказка" литературен багаж поезия, култивирайте интерес към разбирането на природата чрез художествени произведения.
Четенедетски стихове за коледната елха, Нова година, Дядо Коледа, Снежанка. Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен- културен багаж със стихове; да образова читател, способен да изпита състрадание и съпричастност към героите на книгата.
Ян-вар руски фолклор. Четенеи обсъждане на еп "Добриня и змията" (преразказ Н. Колпакова). Генерирайте интерес и нужда от четене, попълване литературен багаж от епос; да образова читател, способен да изпита състрадание и съпричастност към героите на книгата.
Четенеи обсъждане на приказката на С. Топелиус "Три класа ръж" (преразказ на литовска народна приказка). Развийте интерес към фантастика; научете се да преразказвате текст, да определяте характер герои, предават отделни епизоди лично при преразказ; помогнете да разберете действията на героите; да образова читател, способен да изпитва състрадание и съпричастност към героите на книгата.
Четенеи обсъждане на поетичното творчество на С. Есенин "Бреза". Продължавайте да развивате интерес към поезията, попълвайте литературен багаж поезия; култивирайте интерес към изучаване на природата чрез художествени произведения.
Четенеи обсъждане на руски народни приказки „Петел - златна мида и воденични камъни“. Развивайте се литературна реч, въвеждат в словесното изкуство, внушават интерес към фантастика; да образова читател, способен да изпита състрадание и съпричастност към героите на книгата.
февруари Красота и изразителност на езика на творбата. Стихотворение на П. Воронко „Няма по-хубава родна земя“ (превод от украински С. Маршак). Развийте интерес към фантастика, насочете вниманието на децата към изразителните средства на езика; помагат да усетят красотата и изразителността на езика на произведението, внушават чувствителност към поетичното слово.
Четенеи разговор върху приказката от Х. -К. Андерсен "Грозното пате". Развийте интерес към фантастика; помагат да се разберат действията на героите, да се определят героите герои; учат се да преразказват текст, да предават отделни епизоди лично при преразказ; да образова читател, способен да изпита състрадание и съпричастност към героите на книгата.
Руска народна приказка "Василиса Прекрасна". Продължете да се запознавате с руските народни приказки, научете се да разбирате героите герои; формиране на образна реч, разбиране на фигуративни изрази и развиване на творчески способности.
Четенеи беседа върху стихотворението на Р. Бойко "Войник върви по улицата, медалите му блестят.". Продължете да развивате интерес към фантастика; помагат да се усети красотата и изразителността на езика на произведението, внушават чувствителност към поетичното слово; разширяват представите за руската армия чрез четенестихове на тази тема.
Мартенска приказка от Х. -К. Андерсън "Палечка". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен-натурален багаж с приказки; да образова читател, способен да изпита състрадание и симпатия към героите на книгата.
Руски фолклор. Песен „Майка пролет идва“. Продължете да се подобрявате артистично– речеви изпълнителски умения на деца с четене на народна песен; продължават да развиват самостоятелността на децата при организиране на всички видове игри, спазване на правила и норми на поведение.
Разглеждане на сюжетни снимки. Въведение в словесното изкуство. А. Прокофиев "руска бреза". Продължете да развивате интерес към фантастика; помагат да се усети красотата и изразителността на езика на произведението, внушават чувствителност към поетичното слово; попълване литературенбагаж от стихотворения.
Четенепоетично творчество на В. Жуковски "чучулига" (съкратено). Продължете да се подобрявате артистично– речеви изпълнителски умения на деца с четене
Априлска приказка "Бяло и розетка", прев. с него. Л. Кона. Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен-натурален багаж с приказки; да образова читател, способен да изпита състрадание и симпатия към героите на книгата.
Четене на глави: "Тренировка", „Какво се вижда от прозореца“. "празник"- от олекотен-естествено произведение на В. Бороздин "звездни кораби". Разговор по четене. Продължете да развивате интерес към фантастика характер; подобряват способността да използват различни части на речта в строго съответствие с тяхната цел и целта на изявлението; Помогнете на децата да овладеят изразителен език.
Разглеждане на сюжетни снимки. Присъединяване литературно изкуство. С. Алексеев "Първа нощ та-ран". Продължете да развивате интерес към фантастика; да образова читател, който е способен да изпитва състрадание и съпричастност към героите на книгата, да се идентифицира с този, когото обича характер; осигурете оптимална физическа активност през целия ден, като използвате физически упражнения.
Четене и обсъждане на литературна приказка I. Соколова-Микитова "Солта на земята". Продължете да развивате интерес към фантастика; насочете вниманието на децата към изразителните средства на езика (образни думи и изрази, епитети, сравнения); да образова читател, способен да изпита състрадание и съпричастност към героите на книгата.
май Литературна приказка А. Ремизова "Гласът на хляба". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен-натурален багаж с приказки; да образова читател, способен да изпита състрадание и симпатия към героите на книгата.
Руски фолклор. Голяма история "Слушайте, момчета". Продължете да се подобрявате артистично– речеви изпълнителски умения на деца с четененародна песен – басня; продължават да развиват самостоятелността на децата при организирането на всички видове игри, спазвайки правилата и нормите на поведение.
Четенеи обсъждане на приказката от А. Линдгрен "Принцесата, която не искаше да си играе с кукли". Продължете да развивате интерес към фантастика; попълване олекотен-натурален багаж с приказки; да образова читател, способен да изпита състрадание и съчувствие към героите на книгата; осигурете оптимална физическа активност през целия ден, като използвате физически упражнения.
Четенепоетическа творба "Червеното лято дойде." (руска народна песен). Продължете да се подобрявате артистично– речеви изпълнителски умения на деца с четенепоетическа творба; продължават да развиват самостоятелността на децата при организиране на всички видове игри, спазване на правила и норми на поведение.
Картотека на художествена литература в различни образователни области в старшата група
По програма „От раждането до училище”, изд. Н. Е. Веракси
Морално възпитание
rns “Лисицата и каната” обр. О. Капица Култивиране на добри чувства; формиране на идеи за алчност и глупост
rns “Крилат, космат и мазен” обр. И. Карнаухова Научете децата да разбират характера и действията на героите
X. Мякеля. „Господин Ау“ (глави), прев. от финландски Е. Успенски
РНС "Хаврошечка" обр. А. Н. Толстой Култивирайте прояви на добри чувства един към друг;
RNS "Хвалещ се заек" обр. О. Капица Разработване на стандарти за морално поведение
RNS "Жабата принцеса" обр. М. Булатов Култивирайте доброта и чувство за взаимопомощ.
Б. Шергин „Рими” Култивирайте уважително отношение към хората около вас
РНС "Сивка-Бурка" обр. М. Булатов Да развие у децата способността да оценяват действията на героите, да изразяват отношението си към тях
RNS "Finist-Clear Falcon" обр. А. Платонов Култивирайте чувство на състрадание към другите
В. Драгунски „Приятел от детството“, „Отгоре надолу, диагонално“ Култивирайте внимание, любов, състрадание към близък другар
С. Михалков „Какво имаш?“
Ненецка приказка „Кукувица” обр. К. Шаров Допринесе за култивирането на доброта, внимание и отзивчивост към семейството
„Златокоска“, прев. от чешки К. Паустовски;
култивирайте способността да съчувствате, да бъдете щедри и да не завиждате на другите; развиват самоуважение и взаимопомощ в работата.
„Трите златни косъма на дядо Всезнайко“, прев. от чешки Н. Аросиева (из сборника с приказки на К. Я. Ербен).
В. Дмитриева. „Бебето и буболечката“ (глави) Почувствайте и разберете природата на литературните образи
работи
Л. Толстой “Косточка” Да култивира моралните качества на личността: честност, правдивост, любов към семейството.
Л. Толстой „Скокът“ Събудете съпричастност към героя на историята у децата
Н. Носов. "Жива шапка"; Да се формират идеи на децата за моралните норми с помощта на детската литература.
С. Георгиев. „Спасих Дядо Коледа“ Развийте способността да оценявате собствените си действия и действията на героите, култивирайте дружелюбие и способност за взаимодействие с връстници
А. Линдгрен. „Карлсон, който живее на покрива, пристигна отново“ (глави, съкр.), прев. с шведски Л. Лунгина
К. Паустовски. „Крадец на котки“ Култивирайте морални качества: чувство на състрадание, съпричастност
Адам Мицкевич „На приятели“
Да обобщим и разширим знанията на децата за понятия като „приятел“, „приятелство“, „честност“, „справедливост“
П. Бажов “Сребърно копитце” Култивирайте чувство за доброта и грижа към слабите
Р. Киплинг. „Слонче“, прев. от английски К. Чуковски, стихове в превод. С. Маршак Възпитавайте култура на поведение, приятелство, взаимопомощ, грижа за близките
В. Катаев. „Цветик-Семицветик“ Да развие способността да представя характеристиките на своята личност сред връстници, отразявайки постиженията и причините за възможни трудности.
Дете в семейството и в обществото РНС "Хаврошечка" обр. А. Н. Толстой Представете различни семейни отношения
Ю. Ковал „Дядо, баба и Альоша“ Да се формира у децата представа за семейството като хора, които живеят заедно, обичат се, грижат се един за друг.
В. Драгунски „Историите на Дениска“ Формиране на идеи за характерните качества на момчетата и момичетата.
А. Гайдар. "Чук и Гек" (глави)
Научете се да оценявате отношенията между близки хора в семейството, съставете характеристики на героите
Е. Григориева „Кавга“ Развийте основите на социалното взаимодействие между момчета и момичета; приятелско отношение към противоположния пол
А. Барто „Вовка е добра душа“
Е. Благинина „Да седим в мълчание“ Продължете да формирате идеята на децата за добро отношение към майка им
А. Усачев „Какво е етикет“ Продължете да преподавате културата на вербалната комуникация в детската градина и у дома
“Крупеничка” Н. Телешов Култивирайте интерес към приказките и руските традиции
Самообслужване, трудРНС "Хаврошечка" обр. А. Н. Толстой Формирайте представи на децата за трудолюбив човек
К. Чуковски “Мойдодир” Обучение на културни и хигиенни умения
К. Чуковски „Скръбта на Федорино“
rns „По волята на щуката“ Да затвърдим у децата концепцията за значението на човешкия труд
А. Барто „Мръсно момиче“ Култивирайте спретнатост, внимателно отношение към личните вещи, нещата на приятел
Й. Тувим. „Писмо до всички деца по един много важен въпрос“, прев. от полски С. Михалкова
Формиране на основите на сигурността С. Михалков „Чичо Стьопа полицаят“ Затвърждаване на правилата за поведение по улиците на града
Е. Сегал „Колите по нашата улица“
Когнитивно развитие FEMP Четене на книги
Приказни герои
С. Маршак “Числа” Въведение в числата
Въведение в социалния свят Х. Х. Андерсен
"Снежен човек" Запознаване с новогодишните традиции на различни страни
С. Михалков „Какво имаш?“ Запознаване със значението на всяка професия
„Чудесни истории за заек на име Лек“, приказки на народите от Западна Африка, прев. О. Кустова и В. Андреева; Запознаване с особеностите на народите от Западна Африка
А. Гайдар „Приказка за военна тайна, Малчиша-Кибалчиша и неговата твърда дума“
Продължете да разширявате разбирането на децата за руската армия.
Ненецка приказка „Кукувица” обр. К. Шаров Запознаване с бита на народите от Далечния север
М. Бородицкая „В очакване на брат“ Формирайте желание да се грижите за децата, развийте чувство за отговорност и уважение към по-младите другари
А. Твардовски „Приказката на танкиста“ Да се формира у децата представа за подвига на хората, които се изправиха да защитят родината си.
А. Барто „Играта на стадото“ Разширете знанията на децата за тяхната детска градина, насочете вниманието към нейната история, изяснете идеите за работата на служителите в детската градина
С. Махотин “Старша група”
О. Висоцкая
"детска градина"
Т. Александрова „Кузка Брауни“ (глави) Култивирайте интерес към живота на руснаците в древни времена, любов към историята на техния народ
М. Исаковски „Отидете отвъд моретата и океаните“ Изяснете знанията за вашата родна страна.
Б. Алмазов. “Горбушка” Въведение в руските ценности;
Въведение в света на природата RNS "Хвалещ се заек" обр. О. Капица Да се формира грижовно отношение на децата към природата, желанието да участват в нейното опазване и защита.
Л. Толстой. „Лъв и куче“, „Кост“, „Скок“ Разширете представите за живота на животните
Г. Снегирев “Penguin Beach”
К. Паустовски. „Крадец на котки“ Насърчаване на любов и уважение към природата, доброта;
В. Бианки „Бухал“ Продължете да формирате представа за взаимовръзката и взаимозависимостта на живите същества, представа за литературния жанр „образователна приказка“;
Б. Заходер „Сива звезда“ Култивирайте чувство на съпричастност и любов към природата и човека, способността да се противопоставяте на злото
С. Есенин „Череша” Помогнете да почувствате красотата на природата в стихотворение
Р. Киплинг. „Слонче“, прев. от английски К. Чуковски, стихове в превод. С. Маршак Развиване на фини двигателни умения, внимание и интерес към животинския свят и неговото разнообразие
П. Бажов “Сребърно копитце” Култивирайте чувствително отношение към животните, любов към природата
Развитие на речтаРазвитие на всички аспекти на речта
Въведение в жанровете
Обяснение на непознати, остарели думи
Художествено-естетическо развитиеВъведение в изкуството В. Конашевич Среща с илюстратори
И. Билибин
Е. Чарушин
Дейност по изобразително изкуство Рисуване на илюстрации по произведения
Музикална дейност П. И. Чайковски “Лешникотрошачката” (фрагменти) Въведение в музикалното изображение на героите и образите на произведенията
П. И. Чайковски „Годишните времена” (фрагменти)
Н. А. Римски-Корсаков „Приказката за цар Салтан” (фрагменти)
С. Прокофиев “Петър и вълкът”
Физическо развитие
GCD и дейности за свободното време, базирани на сюжетите на произведенията
Герои на произведения
Изтеглете картотека на художествената литература в старшата група според Федералния държавен образователен стандарт
Перспективно-тематично планиране по образователно направление „Четене на художествена литература”
(подготвителна група) 2011-2012 уч
СЕПТЕМВРИ
|
Лексикална тема "Есен" "Гора през есента" |
Лексикална тема "Есен" "Гора през есента" |
Лексикална тема „Есен. Гора през есента. |
Лексикална тема Есен в Якутия" |
||||
|
„Есен. зеленчуци. плодове" А. Н. Майков “Есен” В.А. А. Н. Майков “Есен” Сухомлински "Кого чакаше офиката" А. Н. Майков “Есен” Лебедите отлитат" В. А. Сухомлински „Есенно облекло“ "Как започва есента." "Есенни дъждове" |
Според Г. Скоребицки В.А. Сухомлински „Как една мравка се изкачи над поток“ 1. „Есенен клен“ В.А. Сухомлински „Как една мравка се изкачи над поток“ В.А. Сухомлински А. Н. Майков “Есен” 2. „Уилоу е като момиче със златни плитки“ 3. „Есента донесе златни панделки“ И. Токмакова „Разговор между старата върба и дъжда” |
Е. Пермяк „На училище“ Приказката „Котка-Воркот, Котофеевич“ В.А.Сухомлински "Крейк и къртицата" В.А. Сухомлински „Лястовиците се сбогуват с родната си страна“ М. Пришвин „Лисичи хляб“ Л. Толстой “Дъб и леска”, В. Сладков “Есента е на прага” |
К. Твардовски “Гора през есента” В. Сухомлински “Червени катерици” "Срам пред славея" В. Строков „Насекоми през есента“ Н. Носов, „Градинари” » М. Соколов-Микитов „Падащ на листа, В. Сухомлински „Мирише на ябълки“ „Куцото пате“ (украинска приказка), |
||||
|
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
||||
|
“Човекът и мечката” - r.n.s. „Елате в градината“ (шотландска песен Е. Островская „Картоф“ |
РАЗКАЗВАНЕ |
1. „Жабата е пътник“ |
В.М. Гаршин |
||||
|
К. Ушински Четири желания" |
К. Ушински Четири желания" |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
||||
|
“Сивка – бурка” Р.Н.С., |
ЗАУЧАВАНЕ НА ПАМЕТ |
ПРЕРАЗКАЗ |
1. “Дъжд” от З. Александрова |
||||
|
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
К. Ушински Четири желания" |
К. Ушински Четири желания" |
||||
|
1.Песен за есента 1. “Последните плодове” от И. Павлов |
“Аргумент на дървото” К. Ушински |
1. "Калинка" |
Скребицки |
||||
|
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
||||
|
1. "Есенен букет" |
), „Зеленчуци“ от Ю. Тувим Е. Пермяк „На училище“ |
ДРАМАТИЗАЦИЯ
|
Лексикална тема „Под гъбата” (по приказката на В. Сутеев) |
Лексикална тема "Хлебарят и шивачът" |
Лексикална тема ОКТОМВРИ |
Лексикална тема „Есен. насекоми" |
||||
|
„Есен. Как животните се подготвят за зимата" Е. Пермяк „На училище“ „Есен. Мигриращи птици."Птиците на Якутия" рус. Народна приказка "Пуф" |
„Вини-Пух и всички-всички-всички“ глави, преразказ от Заходер В. Бианки; „Подготовка за зимата“, „Скриване“ В.А. „Как се подготви таралежът за зимата“, „Как се подготви хамстерът за зимата“ |
Пришвин. „Имало едно време една мечка“ R.s. "Зимна квартира на животни" И. Соколов-Микитов; „Жеравите отлитат“ „Лястовиците се сбогуват с родната си земя“ В.А. |
"Лебеди отлитат" Д. Мамин - Сибирска "Сива шия" В. Бианки |
||||
|
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
Л. Толстой (басня „Старецът и ябълковите дървета”), |
||||
|
"Прощална песен" |
Михалков "Чичо Стьопа" |
„Лисичи хляб” М. Пришвин; „Как израсна колос от зърно“, „Хлябът е труд“ В.А. „Колос“ е украинска приказка. |
“Хляб” М. Глинская |
||||
|
К. Ушински Четири желания" |
К. Ушински Четири желания" |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
||||
|
Беларуска приказка „Лек хляб“. |
“Гърбушкото конче” от П. Ершов. |
“Синьо животно” А. Барков |
„Момичето и синигерът“ от В.А. Сухомлински |
||||
|
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
В. А. Сухомлински „Натруфен и колос“ |
К. Ушински Четири желания" |
К. Ушински Четири желания" |
||||
|
“Чанта с овесени ядки” от А. Митяев |
„Не забелязахме бръмбара“ от А. Барто. |
„Зайче“ V.I. Мирясов |
Писане на описание на кран. (Коноваленко В.В.) |
||||
|
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
G.E. Сичев "Есен" |
||||
|
Въз основа на поредица от разказни картини „Откъде дойде хлябът“ (Коноваленко В.В.) |
Съставяне на история въз основа на картината „Есен“ (Коноваленко В.В.). |
„Как животните и птиците се подготвят за зимата“ (Коноваленко В.В.) “Птицата лети...” И. Токмакова.„Небето вече дишаше през есента” от А. Пушка „Водно конче и мравка“ Крилов. Приказка "Две алчни мечки" « Четене Подготвителен група... развитие образователен ... |
образователен
дейности на учители и деца Самостоятелни дейности Образователнисемейни дейности Direct активностза четене на деца в подготвителна група Руски фолклор. песни.“Лисицата с ръжта вървяла...”, “Чигарики-чок-чигарок...”, “Иде майко пролет...”, “Ето лято червено...”, “Когато слънце изгрее, росата ще падне на земята ...", "Зимата дойде." Календарни обредни песни. „Коляда! Коляда! И коледар има...” „Коляда, коледо, дай баница...”, „Как мина коледарството?”, „Като на Масленица...”, „Тин-тинг-ка!. .”, „Масленица, Масленица” Игрови фолклор. „Иля Муромец и славеят разбойник“ (запис от А. Хилфердинг, откъс); “Садко” (запис на П. Рибников, откъс); “Добриня и змията”, преразказ на Н. Колмакова; “Снежната девойка” (по народни приказки); „Василиса Красива“, „Бяла патица“ (от сборника с приказки на А. Н. Афанасиев); “Седем Симеона – седем работници”, обр. И. Карнаухова „Синко-Филипко”, преразказ от Е. Поленова; “Не плюй в кладенеца – ще трябва да пиеш водата”, обр. К. Ушински; “Чудна ябълка”, образец на Л. Елисеева; "Вълк и лисица", обр. И. Соколова-Микитова. Фолклор на народите по света песни. “Ой, защо си, чучулига...”, украински, обр. Г. Литвак; Калъп “Охлюв”, обр. И. Токмакова; “Какво видях”, “Трима гуляйджии”, прев. с Фран И. Гернет и С. Гипиус; “Ръкавици”, “Кораб”, прев. от английски С. Мапшак “Вървяхме през смърчовата гора”, прев. с шведски И. Токмакова. Приказки: “Айога” Нанайск, обр. Д. Нагишкина; “Всеки си има своето”, тон, обр. М. Булатова; “Синя птица”, туркменски, обр. А. Александрова М. Туберовски; „Джак убиецът на великани“ уелски, прев. К. Чуковски; “Бяло и розетка”, немски, прев. Л. Кон; от приказките на К. Перо (фр.): “Tom Thumb”, прев. Б. Дехтерева, „Котаракът в чизми”, превод Т. Габе; “Най-красивото облекло на света”, японски, прев. В. Маркова. Произведения на руски поети и писатели Поезия. А. Блок. „Вятърът донесе отдалеч” (съкратено), „На поляната”; М. Волошин. "Есен"; С. Городецки. “Първи сняг”, “Пролетна песен”; С. Есенин. "Прах"; В. Жуковски. „Чучулига“ (съкр.); М. Лермонтов „В дивия север”, „Планински върхове” (от Гьоте); Н. Некрасов. „Преди дъжд” (съкр.); А. Пушкин. “Птица”, “Отвъд пролетта, красотата на природата...” (от поемата “Цигани”), “Зима! Селянин, тържествуващ...” (из “Евгений Онегин” на А. Ремизов. “На бала на лисицата”, “Мале-Мале”; П. Соловьова. “Нощен ден”; Ф. Тютчев. “Пролетни води”; А. Фет “Върбата е пухкава” (откъс), “Каква вечер” (съкр.), “Пред сън” В. Берестов “Песен за дъжда”; Владимиров “Оркестър”; Е. Мошковская “Какви подаръци има”, “Негодуванието” Н. Рубцова”; Е. Успенски "Страшна история"; Л. Фадеева "Огледало в прозореца"; "Иван Торопишкин". Проза. К. Коровин “Катерица” (съкр.); А. Куприн “Слон”;Н.Телешов “Ухо” (съкр.);Е.Воробьов “Скъсана жица”; "; Ю. Ковал "Стожок", "Изстрел", "Малката русалка"; Е. Носов "Тридесет зърна", "Като врана се изгуби на покрива"; М. Пришвин "Пиле на стълбовете"; А. Раскин „Като татко”; „Хвърли топката под колата”, „Как татко опитоми кучето”; Литературенприказки. В. Дал. "Старец-старец"; П. Ершов „Конек-Гор-бунок”; А. Пушкин „Приказка за мъртвата царевна и седемте рицари”; А. Ремизов „Гъски-лебеди”, „Хлебният глас”; Драгунская „Лек за послушание”; Произведения на поети и писатели от различни страни Поезия. Б. Брехт “Зимен разговор през прозореца”, прев. с него. К. Орешина; М. Валек “Мъдреците”, прев. от словашки Р. Сефа; Л. Станчев “Есенна гама”, прев. от български И. Токмакова; Е. Лиър. Лимерикс („Имало едно време един старец от Хонг Конг...“; „Имало едно време един старец от Уинчестър...“; „Имало едно време една стара жена в планината. ...”; “Старец с ятаган...”), прев. от английски Г. Кружкова. Литературни приказки. Х. К. Андерсен “Грозното патенце”, “Палечка”, прев. от дата А Хансен; Ф. Салтен “Бамби” (глави), прев. с него. Ю. Нагибина; А. Линдгрен „Принцесата, която не искаше да си играе с кукли”, прев. с шведски Е. Соловьова; М. Мацутани. „Приключенията на Таро в страната на планините“ (глави), прев. от японски Г. Ронской; С. Топелиус “Три ръжени класа”, прев. с шведски А. Любарская; Б.Потър. „Приказката за Джемима Дивелужа”, прев. от английски И. Токмакова; G. Fallada „Истории от Бедокурия“ (глава „Историята за деня, когато всичко се обърна наопаки“), прев. с него. Л. Цивяна; М. Еме “Цветове”, прев. от френски И. Кузнецова. За учене наизуст Ю. Аким “Април”; П. Воронко “Няма по-добра родна земя”, прев. от украински С. Маршак; Е. Благинина “Шинелът”; Н. Гернет и Д. Хармс „Много, много вкусен пай”; С. Есенин „Бреза”; С. Маршак „Младият месец се топи...”; Е. Мошковская „Бягай до вечерта”; В. Орлов “Ти летиш до нас, кряка...”; А. Пушкин „Небето вече дишаше есен...” (от „Евгений Онегин”); Н. Рубцов „За заека“; И. Суриков “Зима”; П. Соловьова. "Кокиче"; Ф. Тютчев „Зимата е ядосана с причина“. За четене на лица К. Аксаков “Лизочек”; А. Фройденберг “Великанът и мишката”, прев. с него. Ю. Коринца; Д. Самойлов. „Рожденият ден на бебето слонче“ (откъси); Л. Левин „Гърди“; С. Маршак „Къща за котки“ (откъси).Дългосрочен план за работа в подготвителна училищна група за запознаване с художествена литература
Разговор „Откъде дойде книгата“Цел: запознаване с разнообразието от книги (в миналото и сега), да даде на децата представа как се прави книга. Продължете да разширявате и изяснявате разбирането на децата за книгите, тяхното съхранение и уважение към тях.
Четене на историята „Филипок“ от Лев Толстой
Цел: да се предаде на съзнанието на децата намерението на автора - желанието да се учи е естествено за едно селско дете, да събуди у децата уважение към връстниците си, човек на „действието“
Приложение "Училище"
Цел: да научите как да композирате различни архитектурни структури от геометрични фигури.
Изложба „Какви книги има?“
Цел: запознаване с разнообразието от книги и техния дизайн.
ГРАДИНСКИ ЦВЕТЯ
Запомняне на А. К. Толстой „Камбани“
Цел: Консолидиране на идеи за пролетта. Разграничаване на ранна и късна пролет.
Обогатяване на речника с признаци и действия на предмети.
Развитие на диалогичната реч.
Подсилване на имената на дивите цветя.
Запомняне на стихотворение от А.К. Толстой "Камбани".
Четене на стиховете на Е. Серов „Момина сълза“, „Карамфил“, „Незабравки“
Цел: да предизвика у децата чувство на възхищение, възхищение от красотата на родната им природа, да ги научи да възприемат емоционално образното съдържание на художествените тестове.
Рисуване „Любимо цвете“
Цел: да се предаде образът на цветята от прочетените произведения
Изложба на детски рисунки „Моето цвете”
Цел: да научите да се възхищавате на красотата на природата, да се радвате за получения резултат
ЗЕЛЕНЧУЦИ И ПЛОДОВЕ
Преразказ на "Кост" на Лев Толстой
Цел: да научи действията на героя да определя мотивите на действията си, да развие способността да анализира действията и да ги оценява. Научете се да преразказвате близо до текста.
Четене на Н. Носов „Краставици“. Разглеждане на илюстрации, опознаване на творчеството
Цел: да запознае децата с произведенията на Н. Носов и неговата биография Да научи действията на героя да определят мотивите на неговите действия, да развият способността да анализират действията и да ги оценяват, давайки причини за своите преценки.
Моделиране "Плодове и зеленчуци"
Цел: да предизвика интерес към реални изображения на зеленчуци и плодове.
Изложба на творчеството на Н. Носов
Цел: запознаване с произведения на изкуството и илюстрации към неговите книги.
ЯГОДИ
ГЪБИ
Запознаване с малките фолклорни форми
Цел: да се изясни разбирането на децата за жанровите характеристики, целта на гатанки, усуквания на езици и поговорки. Научете се да разбирате общото значение на пословиците и поговорките.
Вечер на мистериите „В царството на гъбите, в държавата на горски плодове“
Цел: да се консолидират и систематизират знанията на децата за малки фолклорни форми-гатанки, способността сами да съставят гатанки.
Рисуване „Кошница с гъби“
Цел: да научите как да изобразявате гъби с помощта на гатанка
Създаване на албума „Гатанки и предположения“
Цел: научете се да избирате подходящи отговори
ХЛЯБ ЗА ГЛАВАТА НА ВСЕКИ
Научаване на пословици и поговорки за хляба
Цел: поддържане и развитие на интерес към разбирането на значението на фигуративните изрази, задълбочаване на разбирането на поговорките и поговорките.
Четене на М.М. Пришвин „Лисичи хляб“
Цел: да научите да възприемате фигуративното съдържание на произведението, способността да чувате и идентифицирате изразителни средства в текста, да обяснявате значението и произхода на имената на билките.
Въз основа на поговорки за хляба
Цел: да се научите да предавате съдържанието на поговорките в рисунки.
Създаване на албума „На всичко е главата хлябът“
ЕСЕН
Запомняне на стихотворението на А. С. Пушкин „Небето вече дишаше през есента“
Цел: да научите децата изразително да рецитират стихотворение наизуст, предавайки тъгата на есенната природа с интонация.
Четене на стихове за есента, слушане на П. И. Чайковски „Сезони. септември"
цел:Разширете разбирането на децата за характерните признаци на есента; научете да ги намирате в природата; да се култивира грижовно и естетическо отношение към природата, чувствителност към възприемането на красотата на есенния пейзаж; обогатете впечатленията на децата и развийте музикалния вкус, като слушате произведенията на П. И. Чайковски (цикълът „Сезони“).
Приложение „Чудотворни листа“ (изработване на картина от сухи листа)
Цел: научете се да композирате композиция въз основа на литературно произведение
Изложба на книги и живопис „Златна есен”
Цел: да се развие способността за възприемане на поетични произведения в единството на словесното и визуалното изкуство.
ПОЛЕТ
НОВО
ПТИЦИ
Четене на „Горски къщи” от В. Бианки
Цел: да помогне за асимилирането на биологична информация: адаптивността на птиците и животните към определени условия, да се обърне внимание на художествената изразителност, сбитостта и точността на описанието на „къщите“.
Театрализиране на Р.Н. приказки "Гъски и лебеди"
Цел: да се научите да възпроизвеждате текста на позната приказка в театрална пиеса, да изберете подходящата интонация за характеризиране на приказен герой; да формирате силен интерес към руския фолклор.
Колективна апликация “Жаба пътешественик”
Цел: предайте любимия си епизод от приказката.
Създаване на албум „Любими приказни герои“
ДИВИ ЖИВОТНИ НА ЮГ И СЕВЕР
Преразказ на Лев Толстой "Слон"
Цел: да се култивират морални качества: съжаление към животните, грижа за вашето семейство; разширяват кръгозора на децата.
Четене на "Книга за джунглата" на Д. Р. Киплинг
Цел: запознаване с произведенията на Д.Р.Киплинг
Рисуване "Кой живее в джунглата"
Цел: да се предадат изображения на реалистични животни.
Изработване на мнемонични таблици за съчиняване на приказки
КЪРПА
ОБУВКИ
ПОКРИВКИ ЗА ГЛАВА
Четене на приказката на А. С. Пушкин „Приказката за рибаря и рибката“
Цел: да се задълбочат и разширят знанията за творчеството на А. С. Пушкин;
Рожден ден на Н. Носов. Четене на Н. Носов „Жива шапка“, „Кръпка“ (драматизация)
цел:Продължете да запознавате децата с произведенията на Н. Н. Носов. Научете децата да разбират хумора на ситуацията, изяснете идеите на децата за характеристиките на историята, нейния състав, разликите от други литературни жанрове, научете децата да идентифицират части от произведението (начало, среда, край).
Рисунка по мотиви от приказките на Пушкин
Цел: развиване на творческо въображение чрез предаване на образа на приказни герои
1. “Книжкина болница”;
2. Изложба „Моята любима книга”
Цел: възпитаване на любов към произведенията на изкуството.
ЗИМА
ЗИМНИ РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Изследователски институт
Разказване на приказката "Снежната девойка"
цел:Научете се да разбирате образното съдържание на приказка, да оценявате действията на героите и да развивате способността си да възприемате цялостно приказка в единството на нейното съдържание и художествена форма; консолидирайте знанията за характеристиките (композиционни, езикови ) от приказния жанр; възпитават любов към руското народно творчество.
Запознаване с биографията на А. С. Пушкин. Четене на А. С. Пушкин „Зима! Селянинът тържествува..."
цел:продължете да представяте творчеството на великия руски поет; разширяват идеите за пейзажната лирика на A.S. Пушкин;
предизвикват чувство на радост от възприемането на поезия, желание да чуят други произведения на A.S. Пушкин.
Колективна работа „Коледно дърво“ (оригами)
Цел: да се научи да предава красотата на зимната гора.
Изложба на творчеството на А. С. Пушкин
Цел: запознаване с произведения на изкуството и илюстрации към неговите книги.
СЕДМИЦА НА ИГРИТЕ И ИГРАЧКИТЕ
Четене на историята на Драгунски „Приятел от детството“
цел:Учете децата емоционално да възприемат фигуративното съдържание на произведението, да разбират идеята;
консолидират идеи за жанровите характеристики на литературните произведения (приказка, стихотворение, история)
Слушане на аудиозаписа на А. Барто „Играчки“
Моделиране „Дядо Коледа бърза към коледната елха“
Цел: да извайвате играчки, които могат да бъдат в чантата на Дядо Коледа.
Изложба „Моята любима играчка“
Цел: да се научите да поемате ролята на водач, когато говорите за вашата играчка, да внушите грижовно отношение към играчките.
МЕБЕЛИ
Четене на С. Маршак „Откъде дойде масата?“
цел:Научете се да възприемате емоционално образното съдържание на стихотворението;
Научете се да избирате рими за различни думи;
Ролева игра „Семейство“ (разиграване на занаяти)
Цел: да научи децата да отразяват събития от реалния живот в игрите;
Хартиена конструкция "Мебели"
Цел: създаване на атрибути за ролева игра.
Попълване на мебелни атрибути за ролеви игри
ЯСТИЯ
Четене на „Мишкина каша“ от Н. Носов
Цел: култивиране на чувство за хумор - способността да разбираме и оценяваме хумора, да му се наслаждаваме.
Рисуване „Златна хохлома“
Цел: да се предадат характерните черти на рисуването, да се консолидира видовото разнообразие на ястията
Изложба на съдове по видове живопис (Хохлома, Гжел, Городец)
Цел: да разширите знанията на децата за видовете рисуване
НАЧАЛО
NIE ЖИВОТНИ
Преразказ на разказа на Лев Толстой "Коте"
Цел: да научите децата да преразказват текста точно, последователно, изразително,пропити с чувство на симпатия към момчето, те виждат в постъпката му проява на смелост.
Разказване на руската приказка "Хаврошечка"
Цел: да помогне да се даде мотивирана оценка на героите, да се обърне внимание на яркостта и образността на разказа.
Приложение „Пухкаво коте“
Цел: да предаде образа на коте от историята на Лев Толстой „Коте“
Изработване на животински маски за театрализация на приказки
ДИВИ ЖИВОТНИ
Четене на „Вълк” от Е. Чарушин
цел: събудете у децата симпатия и съпричастност към героя на историята;
Използвайки въпроси, научете децата да се поставят на мястото на героя на историята;
развиват разбиране за емоционалното значение на произведението;
; Помогнете на децата да развият чувство за безстрашие.
Театрализиране на приказката „Приказката за смелия заек“
Цел: да се насърчат децата да участват активно в театрализацията на приказка, да ги научат ясно да произнасят думи, комбинирайки движения и реч.
Рисуване „Сивото зайче седи“
Цел: да се научите да предавате в рисунка епизод от живота на животно чрез композиционното подреждане на героя.
Създаване на албума „Научи и разкажи приказка“
ЗАЩИТА
НИКИ НА ОТЕЧЕСТВОТО
Разказване на руската приказка "Никита Кожемяка"
Цел: да привлече вниманието към характерните черти на героя - желанието да се притече на помощ, готовността да защитава Родината, да събуди възхищението на децата към героя, желанието да бъде като него.
Четене на А. Митяев „Чанта с овесени ядки“
Цел: Да предизвика интерес към сюжета на историята, да помогне да разбере защо войникът иска да се грижи за кучетата. Да възпитаме у децата чувство на обич и голяма признателност към всеки, който защитава страната ни.
Подарък за татко
Цел: да се научи да проявява грижа и внимание към близките
Персонална изложба на творби „Малък художник”
Цел: да възпитате чувство на радост за успехите на вашите приятели.
СЕМЕЙСТВО
Запаметяване на G. Vieru „Денят на майката“
Четене на роли от С. Михалков „Какво имаш?“, Разговор за майката
Цел: да се научите да рецитирате стихотворение по роля, да произнасяте фрази с интонация и изразителност.
Рисунка от руската приказка „Сестра Альонушка и брат Иванушка“
Цел: да култивирате интерес и желание да покажете любимия си пасаж от приказка в рисунка.
Попълване на групов фотоалбум „Аз и моето семейство“
ПРОЛЕТ
Четене на М. Пришвин „Златна поляна“
Поетична вечер „Възхищавайте се: идва пролет”
цел:Да предизвика у децата чувство на възхищение, възхищение от красотата на родната природа, желание да изразят своите преживявания и впечатления с думи;
научете емоционално да възприемате фигуративното съдържание на литературните текстове; култивирайте любов към природата.
Рисуване "Ранна пролет"
цел:научете се да създавате сюжетни композиции по теми от заобикалящия живот и поетика
работи.
Изложба натюрморт „Цветя”
Цел: да се попълнят знанията на децата за цветята, да се култивира чувството за красота
Първа седмица на април
Книга рожден ден. Викторина по творбите на Н. Носов
Цел: да се изяснят знанията на децата за произведенията на Н. Носов;
Култивирайте любов към художествената литература.
Четене на Н. Носов „Мечтатели“. Фентъзи вечер „Чия история е по-смешна“
Цел: да помогнете да проникнете в идеята на историята - весела, мила фантазия носи радост, лъжата носи проблеми, скръб, да помогнете да разберете значението на думата „мечтатели“, да се научите да измисляте забавни ситуации на вашия собствени.
Моделиране „Фантастичен приказен герой“
Цел: научете се да създавате фантастичен образ
Колаж по произведения на Н. Носов
Цел: да се консолидират знанията на децата за творчеството на писателя
СТАИ
НОВИ РАСТЕНИЯ
Четене на приказката от В. Катаев „Седемцветното цвете“
Цел: да доведе децата до морално разбиране на приказката, до мотивирана оценка на действията и характера на главния герой, да консолидира знанията за жанровите характеристики на приказката.
Четене на G.H. Андерсен "Палечка".
Цел: да се изяснят знанията за работата на Х. Х. Андерсън, да се научат да разбират и оценяват героите на приказните герои и техните действия.
Приложение "Цвете"
Цел: научете се да композирате необичайно фантастично цвете.
Създаване на албума „Моят любим анимационен филм“
СЕЗОНИ
(ОБОБЩЕНИЕ)
Запаметяване на стихотворението на Г. Новицкая „Бъбреците се отварят“
Цел: да научи децата изразително да четат стихотворение наизуст, интонационно предавайки радостта от пробуждането на природата, да развият поетично ухо.
Съставяне на описателен разказ по пейзажната картина „Майски облак” на В. Подлянски
Цел: да научите как да съставяте описателни истории по пейзажна картина, като използвате различни видове изречения;
Рисуване „Цъфтяща пролет“ (техника с пръсти)
Цел: научете се да предавате поетично пролетно настроение.
Дизайн на галерия от картини за пролетта
Цел: да се научите да свързвате литературен пасаж за пролетта със съответна пейзажна картина
НАСЕКО
МОЯТА
Четене на басня от I.A. Крилов "Водно конче и мравка"
цел:Запознайте децата с баснята и нейните жанрови характеристики;
водят до разбиране на алегорията на баснята, култивират чувствителност към образната структура на езика на баснята („Майстор на своя занаят“, „В голяма работа“; малката помощ е ценна”), свържете значението на поговорката с определена ситуация.
Четене с последващ преразказ от V.A. Сухомлински „Нека има и славей, и бръмбар“
цел:запознайте се с литературната приказка на В. Сухомлински; развиват способността на децата да реагират емоционално на това, което четат;
култивирайте уважение към другите и дружелюбност;
учат диалогична реч при преразказ.
Рисунка по баснята на И.А.Крилов „Водното конче и мравката“
Цел: да научите как да изобразявате образите на героите в сюжета
Изложба „Животните в приказките”
Цел: да се въведе изразителността на изображенията на животни от различни художници
РИБА
СНАБДЯВАНЕ
Ню Йорк
СВЯТ
Разказване на истории р.н. приказките "Жабата принцеса"
Цел: да продължим да развиваме поетично ухо: способността да слушаме и да подчертаваме изразителните средства в текста.
Викторина „Ние обичаме приказките“
цел:Да консолидира и систематизира знанията на децата за литературни произведения, прочетени през годината, за характеристиките на различните жанрове на произведенията на изкуството;
консолидират знанията за малките фолклорни форми.
Колаж „Да помогнем на баба и дядо да си спомнят приказките“
цел:
научете се да създавате композиция от герои от различни приказки.
Изложба на детски рисунки „Рисуваме приказки”
Цел: развиване на креативност и въображение.
