Изграждане на приказка за майчината любов. Структура на приказката: как да се научим да създаваме вълшебни истории

Майчината любов.

Малкият дракон се изгуби на голямата планета. Плачеше и търсеше родителите си. Той питаше всеки, когото срещна, но когато видяха истински дракон, всички избягаха от него уплашени. А Малкият дракон беше много мил, дори помогна на майка си да почисти пещерата, помогна на баща си да разпери криле, когато прелетя през моретата, за да защити планетата Земя от злите извънземни дракони. Всичко беше наред, но един ден малкият дракон излезе от пещерата и като видя красива катерица, започна да й говори и малката катеричка го поведе през тайгата и започна да говори за живота си, за тайгата. Така се скитали до вечерта, но скоро катеричката си легнала, а дракончето останало само. Не знаеше как да се върне, местата бяха непознати, крилете му още не бяха пораснали, беше много малък и беззащитен. Плачеше и ридаеше, но никой не му помогна - всички се страхуваха - той беше змей! Бухали крещяха, кукумявки крещяха жално... някъде далече виеха чакали и изведнъж малкото драконче чу рева на тигър недалеч от него... Малкото драконче много се изплаши от този рев, как може да се защити?... Беше бебе и затова майка му наказа:
- Бой се от тигъра, малък си още и няма спасение от него..
А кръвожадният тигър беше наблизо и се приготви да скочи върху малкия дракон!
- Майко…. Мамо--- той извика: „Спаси ме...
Драконът беше още много малък и беззащитен.
Вътрешен глас казал на майката, че синът й е в беда и тя започнала да се моли на своите богове да помогнат на сина й, малкия дракон, да избяга.
– Не можем да го защитим от диви животни – но имаме силата да го превърнем в камък... И ще живее векове... .
Майката започна да плаче, но трябваше да се съгласи, намирайки се в безнадеждна ситуация...
- Сине, застани на скалата и стой мирно!
- Чувам те, мамо! Стоях на перваза...
И веднага се превърна в камък, но тигърът вече беше скочил върху дракона, но не можа да победи малкия дракон и само дълбоки следи от лапите на тигъра останаха върху мекото каменно тяло. След като вкамени дракона мигновено, тигърът вече не можеше да го победи. Ръмжейки от възмущение и възмущение, тигърът тръгнал да лови костенурките, но и те били вкаменени от страх.
А на сутринта, когато се зазорило, майката на Змея отишла да търси сина си и видяла вкаменения си син, Змея, на един скален ръб и мигновено се вкаменил за векове...
Минаха стотици хиляди години и днес в тайгата на Усури всеки вижда святата майчина любов на майката към нейното дете. И няма значение, че е Драконче и Драконче, важно е любовта към вашето дете, дори да е Драконче, да е безсмъртна!

Четейки или разказвайки на детето една и съща любима приказка отново и отново, ние, волю или неволю, започваме да си задаваме въпроси. Защо децата толкова много харесват приказките? Защо едно дете на този етап от своето развитие избра точно тази приказка и е готово да я слуша отново и отново? Какъв е смисълът на тези кратки истории, които възрастните разказват на децата от векове?

Разбира се, всеизвестната любов на децата към народните приказки привлече вниманието на детските психолози. И се оказа, че най-известните приказки, които се слушат от десетки поколения деца, са пълни с материал за развитието на емоционалната и когнитивната сфера на детето, както морковът, току-що набран от градината – с витамини . Приказките спомагат за развитието на вниманието, паметта, мисленето, първичните математически понятия (количество, броене, размер, последователност), идеи за състава, причинно-следствени връзки, социални и морални норми, реч, въображение. Четенето на приказки на деца (в този случай обаче, като всяка художествена литература) има най-стимулиращ ефект върху развитието на речта: речникът, емоционалният компонент на речта, диалогът, чувството за ритъм и рима се разширяват.
Имаше обяснения и за феномен, познат на много родители - детето може да слуша една и съща приказка много, много пъти подред, да изисква само нея и да не се съгласява на нищо друго. Първо, както споменахме по-горе, приказката предоставя много богат материал и детето не иска да премине към нови неща, докато не научи урока. Второ, детето все още не е напълно уверено в постоянството на света. Виждали ли сте как шестмесечно бебе хвърля играчка отново и отново, за да се увери, че ще падне за стотен път и няма да излети до тавана? Освен това по-голямото дете иска да чуе постоянния сюжет на приказка, за да се увери, че жаба жаба винаги идва за малката мишка, а мишката винаги маха с опашка и яйцето винаги се чупи. Това му създава усещане за сигурност и го убеждава в постоянството на законите на природата и обществото.
Запознавайки детето си с народните приказки, можете да направите нещо повече от просто четене на книжки с картинки. Можете, следвайки старите традиции, да разказвате сами приказки преди лягане или докато се разхождате. Поканете детето си да разкаже приказка с вас и себе си за любимата си кукла или плюшено мече, ролева игра. Незаменим помощник в такива игри може да бъде куклен театър с пръсти и други играчки, базирани на руски народни приказки.

По-долу предлагаме списък с приказки, които всички родители разказват на децата си. Без да мислим какво развива тази приказка, без да подозираме нейната многозначност, ние просто разказваме на децата си тези приказки, защото самите ние сме ги чували в детството от майка си или баба си.

Пиле Ряба

Една от най-обичаните първи приказки. И един от най-мистериозните. Значението му е напълно неразбираемо за възрастните. Какви версии не са представени какво символизира този много прост и леко абсурден сюжет. Има версия, че тази приказка е метафора за създаването на Вселената от световно яйце. Гещалтпсихолозите смятат, че основната му стойност е именно в неговата абсурдност; той привиква детето към факта, че случващото се в живота понякога е напълно неразбираемо за нас. Възможно е детето да бъде привлечено от приказка от простотата на сюжета, който лесно се запомня и задържа във вниманието му. Знаете ли, че има и друга по-дълга версия на тази приказка?

Колобок

Днес тази приказка звучи преди всичко като история с морал за това как трябва да се подчинявате и уважавате родителите си, да не бягате от дома си и да не говорите с приятелски настроени непознати. Но те казват, че някога е била история за лунния цикъл. Всеки срещнат Колобок отхапваше от него, точно както луната намалява през лунния месец.

ряпа

Приказка за семейството и взаимопомощта. Чудесна приказка за трениране на паметта и получаване на първи представи за размер и последователност.
В по-древния си вариант приказката символично посочва връзката между поколенията, както и взаимодействието на временни структури, форми на живот и форми на съществуване. В съвременната версия на тази приказка липсват още два елемента, които са съществували първоначално – Бащата и Майката.
В оригиналната приказка имаше девет елемента, всеки от които имаше свой скрит образ:

Ряпата е наследството и мъдростта на семейството, неговите корени. Той сякаш обединява земното, подземното и надземното. Ряпата е засадена от предците, най-древната и мъдра.
Дядо - древна мъдрост;
Баба - традиции, дом, домакинство;
Бащата е защита и опора на семейството;
Майка - любов и грижа;
Внучка (дъщеря) - деца, внуци; потомство, продължение на рода;
Жучка - защита на богатството в семейството;
Котката е блажена среда в клана, в дадено семейство;
Мишка - благополучието на семейството, дома. Мишки се намират там, където има много, където трохите не се броят.
Първоначално смисълът е бил следният: да има връзка с рода и родовата памет, да живеят в хармония с роднини, да работят заедно и да имат щастие в семейството.

11.03.2016

Приказката, както всеки друг литературен жанр, има ясна структура. Ако го следвате, лесно можете да създадете забавна история за деца и възрастни. А известният лингвист В. Я. Проп разработи модел за конструиране на магически истории. Въз основа на неговите произведения можем да кажем, че структурата на приказката се основава на следните правила:

1. Основният и постоянен елемент са функциите или действията на главните герои. Те свързват частите на сюжета. Един начинаещ разказвач трябва да помни, че всички действия на героите трябва да влияят на хода на историята. В противен случай те просто не са необходими.
2. Самият брой функции е ограничен. Проп идентифицира само 31 действия, известни на света на приказките.
3. Последователността на функциите е една и съща, независимо от сюжета.


В приказката има само 7 роли на героите. Това са: подателят, принцесата или нейният баща, героят, фалшивият герой, помагащият, даряващият и антагонистът. Въпреки това, всички участващи герои могат да се трансформират и променят ролите си.

Структурата на народната приказка: подробности

Всяка магическа история започва с подготвителна част. Тук са възможни следните опции:
1. Отсъствия. Един от героите напуска, отива на война и т.н.
2. Забрана. Героят получава някои инструкции. Например, не излизайте от пътеката и не влизайте в стаята.
3. Нарушение. Героят забравя за забраната.
4. Скаутинг. Антагонистът се опитва да получи информация.
5. Предоставяне на информация.
6. Уловката. Героят пробва нов образ. Като пример можем да си припомним как Вълкът имитира гласа на Майката Коза.
7. Съучастие. Героят извършва действие с участието на друг герой (например яде отровна храна).
8. Първоначални проблеми или недостиг. Героят изчезва или се разболява, принцесата е отвлечена и т.н.
Подготвителната част е последвана от началото. В структурата на приказката тя се изразява със следните функции:
1. Медиация. Героят получава информация или насоки от друг герой.
2. Начална опозиция. Главният герой получава разрешение да „опита късмета си“ в необичайно за него действие.
3. Изпращане. Героят тръгва на пътешествие.


Основната част включва появата на донора. Установяването на контакт с него изисква реакция от страна на героя. След това той получава магическо лекарство (отвара, кон, магическа фраза и т.н.). Заедно с подаръка героят се премества в друго кралство. Тук той определено ще се сблъска с борба и жигосване (получаване на специален знак, по който винаги може да бъде разпознат). След победата на героя, недостигът от подготвителната част е елиминиран: царят се възстановява, девичният цар излиза от затвора. Тогава героят се връща у дома. На този етап е възможно преследване и спасяване от него.

Понякога една приказка може да продължи с допълнителен ред. В нея вече действа фалшив герой. Той извършва саботаж (например кражба на плячка) и истинският герой отново е принуден да тръгне на път и да намери ново магическо лекарство. Тук са възможни следните функции:
1. Тайно пристигане в родния град.
2. Друг герой претендира за победите на героя.
3. Героят получава трудна задача.
4. Намиране на решение.
5. Разпознаване на героя от други герои.
6. Откровение, или разкриване на истината.
7. Преображение. Героят се променя поради някакво действие. Например, той се къпе във вълшебен извор и става по-красив от преди.
8. Наказване на виновните.
9. Сватба или присъединяване.

Не е задължително всички описани функции да присъстват в една приказка. Вълшебната история е пъзел, който можете да сглобите както сърцето ви иска. Ако предварително подготвите карти с функции, можете да „сглобите“ приказката заедно с детето. За по-голяма яснота, не забравяйте да вземете игрално поле, върху което да маркирате частите на сюжета, например сюжета, специално обстоятелство (забрана, болест и т.н.), теста и появата на помощник, победата на героя, наказанието на виновните и щастлив, поучителен край. И след това разширете частите от историята с други функции, съставяйки историята, докато вървите.

Характеристики на приказката

Преди това приказните образи бяха извлечени от митове. Следователно магическите истории са универсални за всяка нация. Те се основават на примитивни представи за света и повечето от конструктивните елементи са родени от идеята за посвещение и мисли за другия свят. Първоначално приказките рядко са имали щастлив край. Такава развръзка стана възможна, когато се появиха ролите на помагач и дарител.


От приказката е лесно да се определи как са живели хората, за какво са мечтали и от какво са се страхували. Винаги отразява съществуващите традиции. И така, в една от първите версии на Червената шапчица момичето изяде останките на баба си. Самото споменаване на това ни връща във времето, когато канибализмът все още не е бил строго табу. А в кошницата на момичето можеше да има не само баници и гърне с масло, но и бутилка вино, прясна риба и цяло колелце младо сирене. Един начинаещ разказвач трябва да обърне внимание на това. Добрата история съдържа познати културни кодове. Колкото по-ясен е самият магически свят, толкова по-близък е разказът и толкова по-ефективен е той.

Основната цел на приказката е да предаде знания. Той не е загубил образователния си компонент дори и днес. Но е много важно дидактическият материал да е дълбоко скрит. Детето не трябва да се досеща какво го учат. Това е най-важната характеристика на приказката.

След като знаете структурата на една народна приказка, можете лесно да създавате свои собствени истории. Това може да се направи не само за забавление на детето, но и за отговор на най-трудните му въпроси.

Създадохме повече от 300 гювечета без котки в сайта на Добранич. Pragnemo perevoriti zvichaine vladannya spati u роден ритуал, spovveneni turboti ta tepla.Искате ли да подкрепите нашия проект? Ще продължим да пишем за вас с нова сила!

Авторът М. Максимов интересно обяснява важната роля на вълшебните народни приказки в психологическото развитие на детето и формирането на неговата личност в книгата си „Не само любовта“.

В продължение на хиляди години народите предават приказките на децата от поколение на поколение... Това означава, че тя не е просто така и е необходима за нещо...
Според автора развитието на личността не става постепенно, а на скокове: трябва да преминете през необходимите етапи, изкачвайки стъпалата. Всяка стъпка се „обслужва“ от съответна история, необходима за изкачване до следващото стъпало.
Приказките са необходими за формирането на здрава, психологически стабилна личност.
В Индия те са много внимателни към вътрешния, духовен живот на човек, така че приказките се използват там като терапевтичен инструмент. Идва пациент при лекаря. Лекарят изслушва оплакванията му и му предписва... приказка. Седнете и медитирайте върху индийската „Червената шапчица” в продължение на три месеца. И тогава идвате и аз ще затворя гласуването вместо вас.
Бруно Бетелхайм (педиатър, който прекарва 1,5 години в концентрационните лагери на Хитлер и лекува деца с психични травми) вижда, първо, че отношението на детето към съответната приказка помага да се разпознае естеството на психическата травма, която е получило в семейството, и второ , това е най-важното, че детето, работейки върху приказка, лекува своите емоционални рани. ПРИКАЗКАТА ПОМАГА НА ДЕТЕТО ДА ВЪВЕДЕ РЕД В ДУШАТА СИ.
Освен това всеки път, когато чете приказка, в зависимост от възрастта и душевното си състояние, детето извлича от нея нещо специално, от което има нужда сега.

ПОМИРЕНИЕ НА ПРОТИВОРЕЧНИТЕ ЧУВСТВА.
Възрастният знае как да обуздае своите инстинкти и да примири противоречивите си чувства; той има ясна граница между идеалния свят и реалния. Детето е разкъсвано от противоречия: любов и омраза, страх и жажда за постижения. Светът около него е гора със зли и добри духове, вълци, гоблини и огнени птици. И за да внесе ред в този хаос от чувства, на помощ идва една приказка. В него можете да си представите всеки страх под формата на подходящ приказен герой и в тези специфични образи да видите неуловимите движения на вашите чувства, да проследите техния сблъсък, да разберете предназначението им и да се научите да ги управлявате. Детето започва само да съставя приказки, поставяйки героите, от които се нуждае, в най-невероятните, новоизмислени ситуации. Той може да разиграе в приказка това, което го тревожи в момента, като по този начин овладее проблема, който стои пред него.
За нас, възрастните, също е важно да говорим, когато нещо ни притеснява. Самият процес на разказване на истории е важен за нас. Обръщаме с думи нещо аморфно и променливо, нещо, което сега ни тревожи. И така възстановяваме реда в душата си.
Но интелектът на децата е все още много слаб, детето все още не е готово да обсъжда, може само да си играе с това, което се случва вътре в него. А приказката улеснява възпроизвеждането, защото в нея няма полутонове: героят е или добър, или лош. Следователно за детето е лесно да „залепи“ своите объркани чувства върху приказни герои. Приказните герои изразяват чувствата си чрез действия и постъпки. Ако е уплашен, бяга, ако е огорчен, плаче. Усещането за сигурност, топлина и ситост е дом. Усещането за изоставеност, безсилие, страх – това е гората. Личността на героя се трансформира чрез смърт и прераждане, излизане от утробата на животно, прераждане с помощта на капки жива вода, пречистване в котли с врящо мляко и др.
Приказните трансформации много помагат на детето да овладее противоречивите чувства, които едновременно изпитва към майка си или баща си. Когато детето възприема баща си като съперник в борбата за любовта на майка си, то естествено изпитва омраза и желание да го унищожи. Но е много страшно да осъзнаеш омразата към собствения си баща, защото бащата е защита и подкрепа. Това раздвоение на личността е болезнено за едно дете. Приказките помагат да се разбере това (баща и змей, майка и мащеха и др.).

ПОДКРЕПА.
Много често на героя се помага (за него се решават невъзможни задачи) от магически предмети, магически животни или мили магьосници. За едно дете много от нещата, които възрастните могат да направят, изглеждат фантастични и невъзможни задачи. Разбира, че не може да се справи без помощта на възрастни. И в една приказка той също се нуждае от подкрепа, което е точно това, което магическите помощници осигуряват.
Глупакът Иванушка е един от най-често срещаните герои сред всички народи. Децата обичат да се идентифицират с него - най-малкия, най-глупавия и най-безпомощния от всички братя, защото самите деца изглеждат безпомощни. А фактът, че във всички приказки Иван Глупакът в крайна сметка побеждава всички, вдъхва увереност на детето, че когато порасне, то може всичко това.

САМОУВЕРЕНОСТ.
Приказните крале са хора, на които никой и никога нищо не може да нареди. Дете, под „натиска“ на родителската грижа и настойничество, си представя възрастен като такъв „цар“. И в приказката детето придобива увереност, че въпреки че сега е Иванушка Глупакът, той определено ще стане цар по-късно, въпреки че може да се наложи да преживее много нещастия по пътя си и може би дори да умре и да се прероди като цар отново.

Приказките са необходим елемент от духовната храна на детето. Потапяйки се в приказен свят, детето се потапя в дълбините на душата си, в която се случва хаос, запознава се с различни герои от психиката си и овладява тази информация. И когато се върне в реалния свят, той се чувства по-уверен, че може да се справи със себе си и с трудностите на живота. За детето е важно да има активно, добре развито въображение, способност да импровизира свободно, без страх от опасности и приключения. За да постигне това, той се нуждае от много приказки. Какво означава, когато едно дете ви моли да четете една и съща приказка всеки ден в продължение на цял месец? Това означава, че той сега има някакъв сериозен проблем, рана в душата си и за него приказката е лекарство, което лекува тази рана. Докато раната заздравее, има нужда от приказка.

Приказките са неразделна част от детството. Едва ли има човек, който като малък не е слушал много и различни приказки. Пораснал, той ги преразказва на децата си, които ги разбират по свой начин, представяйки си образите на героите и изпитвайки емоциите, които предава приказката.

Какви приказки има? Ще се опитаме да отговорим на тези въпроси допълнително.

Определение

Според научното определение в литературата приказката е „епичен литературен жанр, разказ за някакви магически или приключенски събития, който има ясна структура: начало, среда и край“. От всяка приказка читателят трябва да извлече някакъв урок, морал. В зависимост от вида приказката изпълнява и други функции. Има много класификации на жанра.

Основни видове приказки

Какви приказки има? Всеки от нас ще се съгласи, че приказките за животни трябва да се обособят като отделен вид. Вторият вид са приказките. И накрая, има така наречените ежедневни приказки. Всички видове имат свои собствени характеристики, които стават ясни чрез сравнителен анализ. Нека се опитаме да разберем всеки от тях по-подробно.

Какви видове приказки за животни има?

Съществуването на такива истории е напълно оправдано, тъй като животните са същества, които живеят в непосредствена близост до нас. Именно този факт повлия на факта, че народното изкуство използва изображения на животни, най-разнообразни: както диви, така и домашни. В същото време трябва да се отбележи, че животните, срещани в приказките, не са представени като типични животни, а като специални животни, надарени с човешки черти. Те живеят, общуват и се държат като истински хора. Такива художествени техники ви позволяват да направите изображение разбираемо и интересно, като същевременно го изпълвате с определено значение.

От своя страна приказките за животни също могат да бъдат разделени на приказки с участието на диви или домашни животни, предмети или предмети от неживата природа. Често литературните учени, когато говорят за жанровете на приказките, ги класифицират на магически, кумулативни и сатирични. Тази класификация включва и жанра басня. Можете да разделите приказките за животни на произведения за деца и за възрастни. Често в една приказка има човек, който може да играе водеща или второстепенна роля.

Децата обикновено се запознават с приказки за животни на възраст между три и шест години. Те са най-разбираеми за младите читатели, тъй като срещат обичайни герои: хитра лисица, страхлив заек, сив вълк, умна котка и т.н. По правило основната характеристика на всяко животно е неговата характерна черта.

Какви са различните конструкции на приказка за животни? Отговорът е много различен. Кумулативните приказки например са подбрани на принципа на сюжетната връзка, където се срещат едни и същи герои, но при различни обстоятелства. Често приказките имат имена в умалителна форма (сестра-лисица, зайче-беглец, жаба-жаба и т.н.).

Вторият вид е приказка

Какви видове литературни приказки за магията има? Основната характеристика на този тип е магическият, фантастичен свят, в който живеят и действат главните герои. Законите на този свят са различни от обичайните, всичко в него не е такова, каквото е в действителност, което привлича малките читатели и прави този тип приказки несъмнено най-обичаните сред децата. Магическата обстановка и сюжет позволяват на автора да използва цялото си въображение и да използва възможно най-много подходящи художествени техники, за да създаде произведение специално за детска аудитория. Не е тайна, че детското въображение е безгранично и задоволяването му е много, много трудно.

В повечето случаи този тип приказки имат типичен сюжет, определени герои и щастлив край. Какви видове приказки за магия има? Това могат да бъдат истории за герои и фантастични същества, приказки за необичайни предмети и различни изпитания, които се преодоляват благодарение на магията. По правило във финала героите се женят и живеят дълго и щастливо.

Нека отбележим, че героите на приказките въплъщават много от основните теми на този литературен жанр - борбата между доброто и злото, борбата за любов, истина и други идеали. Трябва да присъства този, който ще бъде победен на финала. Структурата на приказката е обичайна - начало, основна част и финал.

Всекидневни приказки

Такива истории разказват за събития от обикновения живот, подчертавайки различни социални проблеми и човешки характери. В тях авторът осмива негативното Такива приказки могат да бъдат социални и сатирични, с елементи на приказка и много други. Тук се осмиват отрицателните качества на богатите и суетните хора, а представителите на народа олицетворяват положителните черти. Ежедневните приказки показват, че най-важното не са парите и властта, а добротата, честността и интелигентността. Литературоведите твърдят – и това е факт – че те са писани във време, когато хората са изживявали социални кризи и са се стремели да променят структурата на обществото. Сред популярните художествени техники тук се открояват сатирата, хуморът и смехът.

Какви видове приказки има?

В допълнение към горната класификация, приказките също се делят на авторски и народни. Още от имената става ясно, че авторските приказки са тези, които са написани от определен известен писател-разказвач, а народните приказки са тези, които нямат един автор. Народните приказки се предават от уста на поколение, а оригиналният автор не е никой.

Народни приказки

Народните приказки с право се считат за мощен източник на исторически факти, информация за живота и социалната структура на даден народ. В хода на своята история всеки от народите е измислил огромен брой поучителни истории за възрастни и деца, предавайки своя опит и мъдрост на следващите поколения.

Народните приказки също отразяват промените в моралните принципи, показват, че основните ценности остават непроменени и ни учат да очертаем ясна граница между доброто и злото, радостта и скръбта, любовта и омразата, истината и лъжата.

Особеността на народните приказки е, че най-дълбокият социален смисъл е скрит в прост и лесен за четене текст. Освен това съхраняват богатството на народния език. Какви народни приказки има? Те могат да бъдат както магически, така и ежедневни. Много народни приказки разказват за животни.

Често възниква въпросът кога е измислена първата руска народна приказка. Това вероятно ще остане загадка и може само да се спекулира. Смята се, че първите „герои“ на приказките са били природни явления - Слънцето, Луната, Земята и др. По-късно те започват да се подчиняват на човека и образите на хора и животни влизат в приказките. Има предположение, че всички руски народни разкази имат основа в реалността. С други думи, някакво събитие е преразказано под формата на приказка, променя се през вековете и идва при нас във формата, с която сме свикнали. Разбрахме какви руски народни приказки има. Време е да поговорим за приказки, чиито автори са добре познати на читателите.

Авторски приказки

Обикновено авторското произведение е субективна адаптация на народна история, но доста често се срещат нови истории. Характерни черти на авторската приказка са психологизмът, възвишената реч, ярките герои, използването на приказни клишета.

Друга особеност на този жанр е, че може да се чете на различни нива. Така една и съща история се възприема по различен начин от представители на различни възрастови групи. Детските приказки на Шарл Перо изглеждат като невинна история за дете, докато възрастен ще намери в тях сериозни проблеми и морал. Често книгите, които първоначално са насочени към младите читатели, се интерпретират от възрастните по свой начин, точно както фантастичните истории за възрастни се радват на децата.

Кои са те, авторите на приказки? Със сигурност всеки е чувал за „Приказките на моята майка гъска“ от Шарл Перо, приказките на италианеца Гоци, произведенията на немския писател Братя Грим и датския разказвач Ханс Кристиан Андерсен. Не трябва да забравяме и руския поет Александър Пушкин! Техните истории са обичани от деца и възрастни по целия свят. Цели поколения израстват, слушайки тези приказки. В същото време всички авторски произведения са интересни от гледна точка на литературната критика, всички те попадат в определена класификация и имат свои собствени художествени характеристики и авторски техники. По най-известните и обичани приказки се правят филми и анимационни филми.

Заключение

И така, разбрахме какви приказки има. Каквато и да е приказката - авторска, народна, социална, битова, вълшебна или разказваща за животни - тя определено ще научи на нещо читателя. Най-интересното е, че няма значение кой чете историята. И възрастните, и децата определено ще научат нещо полезно от него. Една приказка ще накара всеки да се замисли, ще предаде мъдростта на хората (или автора) и ще остави незаличимо добро впечатление в съзнанието на читателите. Ефектът не е никак преувеличен. Има дори така наречените терапевтични приказки, които могат да превъзпитат и отучат от различни лоши навици!