Планове за уроци по литература. Уроци по литература

Золотарева И. В., Егорова Н. В.Универсални разработки на уроци по литература. 9 клас. 4-то изд., преработено. и допълнителни - М.: ВАКО, 2007. - 416 с. - (В помощ на училищния учител).
РАЗДЕЛ I

Тематично планиране учебен материал………………………………………………………………6

СТАРА РУСКА ЛИТЕРАТУРА

РУСКАТА ЛИТЕРАТУРА ОТ 18 ВЕК

Урок 1.Увод……………………………………………………………………………………………………………… 8

Уроци 2-3. „Сказание за похода на Игор“ - най-големият паметникСтара руска литература………………… 9

Информация за учителите. Значението на "Приказката за похода на Игор" Образът на руската земя в „Словото...”……… 10

Информация за учители. Композиция „Думи за похода на Игор“……………………………………………14

Урок 4.Литературата на 18 век ( общ преглед) Класицизмът в руското и световното изкуство…………… 16

Уроци 5-6.Пиеса от епохата на класицизма. Ж.-Б. Молиер “Буржоа сред благородниците”…………………………… 19

Урок 17."Златен век" на руската литература. От класицизма и сантиментализма до романтизма……… 50

Урок 18. Романтична лириканачалото на века. "Литературен Колумб на Русия"

(В. Г. Белински). Есе за живота и творчеството на В. А. Жуковски………………………………… 52

Информация за учителите. Творчески пътВ. А. Жуковски. Елегии и балади на жуковски……………54

Урок 19.Романтична лирика началото на деветнадесетивек. К. Н. Батюшков,

Н. М. Языков, Е. А. Баратински, К. Ф. Рылеев, Д. В. Давидов,

П. А. Вяземски (по избор). защита литературни вестници……………………………………… 56

Урок 20.Научете се да анализирате лирическо стихотворение. Работилница………………………………………………………57

Урок 21.Грибоедов: личност и съдба………………………………………………………………………………… 58

Информация за учителите. Творческият път на А. С. Грибоедов (1795/94/90-1829)………………………… 60

Урок 22.Комедия "Горко от акъла". Запознайте се с героите. Прочит и анализ на действие I…………………… 62

Урок 23.Второ действие на комедията. Обучение в монологичен анализ……………………………………………………………… 64

Урок 24. Акт IIIкомедии. Анализ на сцената с бала………………………………………………………… 65

Урок 25. IV действие на комедията. Значението на името на комедията "Горко от ума".

Проблемът за жанра. Иновация и традиция в комедията………………………………………………………68

Уроци 26-27.Семинарно занятие.

Младото поколение в комедията. Морален идеалГрибоедова……………………………… 71

Информация за учители……………………………………………………………………………………… 76

Вариант за уроци 21-27 по комедията „Горко от ума“………………………………………………………………… 79

Урок 1.А. С. Грибоедов. Личност и съдба. „Горко от ума“ и неговият създател……………………………79

Урок 2.Комедия с артистично съвършенство. Персонажи, начални мотиви на сюжета………… 83

Урок 3."Настоящият век и миналият век." Морален конфликт в комедията……………………… 85

Урок 4.Чацки в дуел с „обществото“…………………………………………………………………………………86

Урок 5.Значението на името на комедията…………………………………………………………………………………… 88

Урок 6.Последен урок……………………………………………………………………………………89

Урок 28И. А. Гончаров. — Милион мъки. Да се научим да си водим бележки……………………………91

Урок 29Лекция. А. С. Пушкин: живот и съдба………………………………………………………………………………… 91

Петербургски период (юни 1817 - началото на май 1820 г.). Южен период

(септември 1826 г. - началото на септември 1830 г.). Болдинската есен (1830).

Творчеството на 1830-те (1831-1836)…………………………………………………………… 94

Урок 30.Приятелство и приятели в лириката на А. С. Пушкин………………………………………………………………… 99

Информация за учителите...……………………………………………………………………………………102

Вариант на урока 30.Пътуване до местата на Пушкин……………………………………………………………………… 104

Урок 31Свободолюбива лирика на А. С. Пушкин…………………………………………………………… 108

Информация за учители. Анализ на стихотворението „В дълбините на сибирските руди...“.

Анализ на стихотворението "Анчар"………………………………………………………………… 111

Урок 32.Любовна лирика на А. С. Пушкин. Адресати на лириката на А. С. Пушкин………………………………114

Анализ на стихотворението "Анчар"……………………………………………………………………………… 117

Вариант на урока 32.Идеален в любовна лирикаА. С. Пушкин………………………………………………………… 118

Урок 33Темата за поета и поезията в текстовете на А. С. Пушкин……………………………………………………… 123

Информация за учители. Анализ на стихотворението „Издигнах паметник на себе си, не направен от ръце“………...125

Урок 34.Образи на природата в текстовете на А. С. Пушкин. Семинарно занятие…………………………… 129

Информация за учители………………………………………………………………………………………133

Урок 35.Научете се да анализирате лирическо стихотворение.

моя любимо стихотворениеПушкин: възприятие, интерпретация, оценка………………… 133

Урок 36.Урок-концерт по Поетите на 20 век за Пушкин"…………………………………………………………137

Урок 37"Евгений Онегин". История на създаването.

Литературна полемикаоколо романа. Възприемане на романа от съвременници.

Идеята и композицията на романа………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Информация за учители. Композиция "Евгений Онегин"…………………………………………………139

Урок 38Системата от образи на романа "Евгений Онегин". Парцел. „Онегин” строфа……………………142

Информация за учители………………………………………………………………………………………146

Урок 39. М. Ю. Лермонтов: личност, съдба, епоха. две поетичен свят(Лермонтов и Пушкин)… 147

Урок 40. Лирически геройпоезия на М. Ю. Лермонтов. Теми на лириката на Лермонтов. Лекция…………150

Урок 41Образът на Русия в текстовете на М. Ю. Лермонтов. Анализ на стихотворението „Родина”………………… 155

Урок 42.Човек и природа в лириката на М. Ю. Лермонтов………………………………………………………… 156

Информация за учители………………………………………………………………………………………160

Урок 43Подготовка за есе в клас. Съдба на едно поколение

1830 г. в лириката на М. Ю. Лермонтов……………………………………………… 161

Урок 44Страхотно образователно есе.

Идеологическата връзка между поемите на М. Ю. Лермонтов „Бородино“ и „Дума“…………… 164

Урок 45."Герой на нашето време". Преглед на съдържанието. Печорин - „портрет на едно поколение“………………164

Информация за учители. "Герой на нашето време" в критиката.

Оригиналността на сюжета и композицията на романа…………………………………………………… 166

Урок 46.Епохата на Лермонтов в романа…………………………………………………………………………………………168

Урок 47Обучение по анализ на епизоди (въз основа на главата „Таман“)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Информация за учители. Темата за съдбата и случайността в романа „Герой на нашето време“…………………… 170

Урок 48.Резюме за творчеството на М. Ю. Лермонтов…………………………………………………… 172

Урок 49Н. В. Гогол: страници от живота. Първи творчески успехи……………………………………172

Уроци 50-51.Цикъл "Петербургски разкази". Семинарно занятие…………………………………..173

Уроци 101-102.Уилям Шекспир. „Хамлет”………………………………………………………………... 245
РАЗЛЕЛ II

ПОД РЕДАКЦИЯТА НА Т. Ф. КУРДЮМОВА

Тематично планиране на учебния материал…………………………………………………………………………………246

Урок 75.Преглед на произведенията на И. А. Бунин………………………………………………………………………………………… 251

Урок 76.М. Горки. Кратък прегледживот и рано

творчеството на писателя. Автобиографична трилогия. „Моите университети”………………… 253

Урок 77Елементи на публицистиката в разказа на М. Горки „Моите университети“………………………………………………………………………………………………………………………

Урок 78Есе по разказа на М. Горки „Моите университети“…………………………………………………………… 256

Урок 79Комедия от М. А. Булгаков " Мъртви души»

по поемата на Н. В. Гогол. Чичиков и неговото обкръжение, изобразени от Булгаков…………………256

Урок 80. Художествени характеристикикомедия от М. А. Булгаков „Мъртви души”……………………… 258

Уроци 81-82.М. А. Булгакова „Мъртви души”………………………………………………………………………………… 258

Урок 83.Поезия Сребърен век(ревю)………………………………………………………………………………… 259

Урок 84.Личността и творчеството на Александър Блок. Женски образив лириката на поета………………………264

Урок 85.Темата за родината в творчеството на А. А. Блок………………………………………………………………………………… 270

Урок 86.Няколко думи за Есенин и неговата съдба. Образът на родината в лириката на поета…………………………………… 272

Информация за учители. С. А. Есенин „За себе си“. 2. Живот и творчество

С. А. Есенина (по А. Козловски). 3. Образът на Русия в текстовете на С. А. Есенин………………… 274

Урок 87.Темата за любовта в лириката на Есенин…………………………………………………………………………………276

Урок 88Поетично новаторство на В. В. Маяковски. Ранна лирика, любовни стихове………………… 278

Урок 89Сатирата на В. В. Маяковски…………………………………………………………………………………………… 280

Уроци 90-91.Есе върху творчеството на Блок, Есенин, Маяковски………………………………… 282

Урок 92. Преглед на работата на А. А. Ахматова……………………………………………………………………………………282

Урок 95.Руската литература от 60-90-те години на ХХ век. Разказът на В. М. Шукшин „Ванка Тепляшин”... 286

Урок 96. Морални въпросиразкази в разказите на В. П. Астафиев „Царската риба“………… 288

Урок 97.Морални проблеми в разказа на В. Г. Распутин „Пари за Мария“…………………… 290

Урок 98.Значението на заглавието на пиесата на А. В. Вампилов „Най-големият син“………………………………………………………… 292
ИЗ ЧУЖДАТА ЛИТЕРАТУРА

Уроци 99-100.Уилям Шекспир. „Хамлет”…………………………………………………………………294
ТЕСТОВЕ

Тест 1. Стара руска литератураи класицизъм………………………………………………………………298

Тест 2. Комедия от А. С. Грибоедов „Горко от ума“………………………………………………………………… 302

Тест 3.Произведения на А. С. Пушкин………………………………………………………………………………………304

Тест 4.Творчеството на М. Ю. Лермонтов……………………………………………………………………… 308

Тест 5.„Мъртви души” от Н. В. Гогол………………………………………………………………………………………… 312

Тест 6.Произведения на И. А. Бунин, М. Горки, М. А. Булгаков…………………………………………………………… 314

Тест 7.Поезията на Сребърния век……………………………………………………………………………………………… 316

Тест 8.Творчеството на М. А. Шолохов и А. Т. Твардовски………………………………………………………………319

Тест 9.Руската литература от 60-те и 90-те години на ХХ век……………………………………………………………… 321

Тест 10.По програмата за 9 клас………………………………………………………………………………322
От авторите

Предложено 4-то издание разработки на уроципо литература изцяло преработен и допълнен с нови материали. Основните задачи по време на обработката бяха:

Универсализиране на помагалото, свързано със спецификата на обучението по литература в 9. клас (за много ученици това е последният етап от училищното обучение, поради което е необходимо да се направи преглед на всички водещи направления и литературни произведения).

Възможността за използване на ръководството от почти всички учители в училища със задълбочено изучаване на литература, оправдано от сходството на програмите по литература за 9 клас.

Атракция нетрадиционни методиобучение и допълнителни материализа задълбочено изучаване на литературата.

Помагалото е предназначено за учители по литература, работещи по следните учебници за 9. клас:

Учебник на В. Я. Коровина, И. С. Збарски и В. И. Коровин (М.: Просвещение) според програмата литературно образованиеза 5-11 клас от В. Я. Коровин, В. П. Журавльов, И. С. Збарски, В. П. Полухина, В. И. Коровин.
Учебник и програма от Т. Ф. Курдюмова (М.: Дропла).
Учебник и програма по литературно образование под редакцията на Г. П. Беленки и Ю. И. Лиси (М.: Мнемозина).

Това ръководство предоставя на учителя подробно описание на напредъка на всеки урок, както и допълнителни въпросии препоръки за домашна работа. Моля, имайте предвид, че Ръководството е напълно самостоятелно. По принцип само то е достатъчно за добра подготовка на урока (въпреки че може да се използва и в комбинация с др методически ръководства). Това се обяснява с желанието ни да улесним максимално работата на учителите при намирането на допълнителни справочна информация. Това желание възникна въз основа на дълго проучване на опита от съставянето на такива наръчници, всеки от които според нас само частично помага на учителя при организирането на часовете. Опитахме се да вземем предвид и комбинираме в нашето ръководство всички полезни елементи, съдържащи се в други ръководства.

Помагалото ще помогне в работата както на начинаещи учители по литература, така и на учители с опит. Учителят може да строи собствен урок, като напълно възпроизвежда ръчния скрипт или го използва частично. Надяваме се, че предложените урочни планове ще бъдат преосмислени от учителите и индивидуализирани творческо отношениекъм творчеството и любовта си към литературата.

РАЗДЕЛ I
РАЗРАБОТКИ НА УРОЦИ ПО ПРОГРАМАТА

РЕДАКТИРАНА ОТ В. Й. КОРОВИНА
ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ
Въведение (1 час)

Литературата и нейната роля в духовния живот на човека. Шедьоври родна литература. Литературата като изкуство на словото.

Стара руска литература (2 часа)

Разговор за древноруската литература. Богатство и разнообразие от жанрове.

„Сказание за похода на Игор“.Художествени особености на творбата.

Руска литература от 18 век (13 часа)

Характеристики на руската литература от 18 век. (Един час)

Гражданският патос на руския класицизъм. Преглед и изучаване на една от монографичните теми (по избор на учителя и учениците).

Епохата на класицизма в чуждестранната литература. Ж.-Б. Молиер (2 часа)

Пиеса от Ж.-Б. Молиер" Търговец в благородството" 17 век е разцветът на класицизма във френското изкуство. Сатира върху благородниците и невежите буржоа. Характеристики на класицизма в комедията.

Д. И. Фонвизин (3 часа)

Няколко думи за писателя. " Незначителен“ (сцени). Сатиричният характер на комедията. Проблемът за възпитанието на истински гражданин. Основните канони на класицизма.

М. В. Ломоносов (2 часа)

Няколко думи за поета. „Вечерен размисъл...“, „Ода в деня на възцаряването... на Елизабет Петровна, 1747 г.“Учен, поет, руски реформатор книжовен език. Прослава на Родината, мира, науката и образованието.

Г. Р. Державин (2 часа)

Няколко думи за поета. — На владетели и съдии.Осъждане на несправедливостта.

Н. М. Карамзин (2 часа)

Няколко думи за писателя. " Горката Лиза " Изявление общочовешки ценностив историята. Сантиментализъм. Морал и безнравственост. Вниманието на писателя към вътрешен святгероини.

Художествено и тематично своеобразие на руската литература от 18 век. (Един час)

Систематизиране на изучения материал. Съставяне на финалната таблица „Руската литература от 17 век.“ Тест или творческа задача.

Руски литература на 19 веквекове (57 часа)

Поезия, проза, драма на 19 век. „Златен век” на руската литература (4 часа)

А. С. Грибоедов (8 часа)

Няколко думи за драматурга. “Горко от акъла” е картина на морала, галерия от живи типове и остра сатира. Точен афористичен език. Характеристики на комедийната композиция. Критика за комедията ( И. А. Гончаров. "Милион мъки").

А. С. Пушкин (10 часа)

Жизненият и творчески път на поета. " Евгений Онегин" "Евгений Онегин" е роман в стихове. Снимки на главните герои. Концепцията за реализъм. Текстове на песни. Духовност, чистота, чувство на любов. Приятелство и приятели в лириката на Пушкин.

М. Ю. Лермонтов (10 часа)

Няколко думи за поета. " Герой на нашето време“ – първо психологически романв руската литература, роман за необикновена личност. Основните мотиви на лириката. Патос на свободата, чувство на самота, теми за любовта, поет и поезия.

Н. В. Гогол (6 часа)

Няколко думи за писателя. " Палто" Изображение " малък човек“ в литературата. Петербург като символ на вечния адски студ. Ролята на художествената литература в произведение на изкуството. « Мъртви души" Значението на заглавието на стихотворението. Система от изображения. Развитие на концепции за образа-символ, литературен тип, относно сатирата.

Н. А. Некрасов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет (3 часа)

Разнообразие от таланти. Емоционалното богатство на руската поезия. Рецензия, включваща редица произведения. Обогатяване на представите за видовете (жанрове) лирически произведения.

И. С. Тургенев (4 часа)

Няколко думи за писателя. " Първа любов» - психологически характерконфликт в историята. Композиция, характеристики на сюжета. Система от изображения. Момичето на "Тургенев" в историята. Образът на героя-разказвач, лиризмът на историята. Ролята на пейзажа.

А. Н. Островски (3 часа)

Няколко думи за писателя. " Бедността не е порок" Характеристики на сюжета. Победата на любовта е възкресението на патриархата, въплъщение на истината, благодатта, красотата. Комедията като драматичен жанр (разработка).

Ф. М. Достоевски (3 часа)

Няколко думи за писателя. " Бели нощи" Типът "Петербургски мечтател" - алчен за живот и в същото време нежен, мил, нещастен, склонен към нереалистични фантазии. „Сантименталността” в разбирането на Достоевски.

Л. Н. Толстой (4 часа)

Няколко думи за писателя. " Младост“ – автобиографична трилогия. Духовен конфликтгерой със света около него и собствените си недостатъци. Характеристики на поетиката на Л. Толстой: психологизъм („диалектика на душата“), чистота на моралното чувство, вътрешен монологкато форма за разкриване на психологията на героя.

А. П. Чехов (2 часа)

Няколко думи за писателя. " Вратът на Анна" Характеристики на сюжета на разказа. Двуизмерност на образната система. Темата за уредените бракове. Вярно и фалшиви стойностигерои на историята. Жанрови особеностиистория (развитие).

Тема на урока: „ВЪВ невероятен святРуската литература на 19 век."

Цели на урока:

ОБРАЗОВАТЕЛНИ: повторение, обобщаване и систематизиране на наученото; контрол на знаниятаотноснопреподаванеЮв раздел „Произведения на руски писатели от 19 век“.

ОБРАЗОВАТЕЛНИ: запознаване с руската класическа литература.

РАЗВИВАЩИ: развиване на умения за самоконтрол; развиват умения: мислете логично; спори и доказвай; анализира и прави заключения; прилагат придобитите знания в нестандартна ситуация.
Тип урок : урок за обобщаване и систематизиране на знания, умения и способности.Тип урок : „Урокът е игра“ (Нестандартен урок)Форми на обучение: колективен, индивидуален.
Методи на обучение : словесно, частично търсене.Оборудване: със слайдове, карти със задачи, контролен лист, кръстословица, реквизит, магнетофонен запис с откъси от произведения, илюстрации, книги с произведения на И.С. Тургенев, И.А. Бунина, А.П. Чехов.

1. Организационни

момент.1 мин.

2. Въведение 1 минута.

3. Изложение на темата и целта на урока 2 мин

4. Игра „В прекрасния свят на руската литература от 19 век.“

4.1. 1-ви квалификационен кръг „Познавате ли писатели и поети от 19 век и техните произведения?“

6мин+2мин.

16 точки

Допълнителна задача 2 мин. за 1 б.

4.2. Играта „Познай думата“. 2 минути

4.3. Литературна пауза. 4 мин.

4.4. 2-ри квалификационен кръг. Кръстословица „Разберете литературен герой”.

8 мин. + 2 мин. 10 точки

допълнителна задача 5 минути 1б.

физическа минута 5 мин.

4.5. Играта „Познай думата“. Слайд 31.

3 мин.

4.6. 3-ти квалификационен кръг „Познавате ли илюстрациите към произведенията? ”

Слайд 33.

8 точки 6 мин. + 2 мин.

допълнителна задача 3 мин. 1б

4.7. Игра „Познай думата“ 2 мин.

4.8. Литературна пауза.

8 мин.

4.9. Последният кръг на играта „Познай думата“.

3 мин

5. Последна думаучители.3мин.

6. Обобщаване

Упражнение : Как можете да наречете един изключителен, общопризнат писател или поет, който е пример в литературата?Слайд 48.

Това означава, че всички произведения, които изучавахме в клас, могат да се нарекат класическа литература.Слайд 49

Но ви очакват нови срещи с руските писатели и поети от 20 век, с техните интересни произведенияи герои. И съм сигурен, че тези срещи ще ви донесат открития и удоволствие. В крайна сметка светът на литературата е толкова удивителен и прекрасен.

Учениците броят точки.

Оценяване на учениците по критериите.

Награждаване на финалиста-победител.

Напишете мини-есе „Искам да кажа „благодаря“ ...“ (Кой писател или поет от 19 век и за какво?). Кандидатствайте за работа.Слайд 51.

Подготвям се за урока

Слушат внимателно.

Контрол: четат се фамилиите, собствените имена и бащините имена на писатели и поети: 1.A. С. Пушкин, 2.М. Ю. Лермонтов, 3.Н. В. Гогол, 4.I. С. Тургенев, 5.А. Н. Некрасов, 6.М. Е. Салтиков-Шчедрин, 7.Л. Н. Толстой, 8.А. П. Чехов.Слайд 8.

Контрол: А. С. Пушкин - “ Дъщерята на капитана»,
М. Ю. Лермонтов - "Герой на нашето време", Н. В. Гогол - "Мъртви души", И. С. Тургенев - "Бежин поляна", А. Н. Некрасов - "Руски жени", М. Е. Салтиков - "Див земевладелец", Л.Н. „Детство“, А. П. Чехов „Хамелеон“.Слайд 10.

И.С.Тургенев

Л.Н.Толстой

А.П.Чехов

контрол : името на този автор е Иван Алексеевич Бунин.Слайд 13.

Изразително четенезапомня стихове

И. А. Бунина"Вечер" . Слайд 16.

(видео)

Контрол: Кръстословицата съдържа ключовата дума „Герой“.

Имената на литературните герои:1.Онегин2. Федя
3. Гринев
4.Печорин
5. Андрий.Слайд 23.

Правилни отговори: Очумелов, генерал, Тарас Булба, див земевладелец, верен Трезор

(Тарас Булба, Остап).

Контрол: Името на тази принцеса е Мария Волконская.Слайд 32.

Контрол: Четат се заглавията на произведенията.Слайд 38.

Контрол: четат се заглавията на произведенията.Слайд 42.

Контрол: Автори на илюстрацията са Kukryniksy.Слайд 45.

Контрол: Отговорът е класически.Слайд 50.

Интерес, любопитство към темата на урока: готовност за урока.

внимание

Задълбочаване на знанията.

спестяване на здравето

Възможност за виждане на резултатите

твоята работа.

Обективност на оценката

1. При името му „веднага ме осенява мисълта за национален руски поет“. Това е руското слънце класическа литература. Роден в богато, но бедно семейство благородно семейство. Един от предците, който съставлява гордостта на семейството, е Ибрахим Ханибал, „Блекамурът на Петър Велики.” Особена роля в живота му изиграва известната бавачка Арина Родионовна Лицей, където за първи път проявява своя поетичен талант.

2.C ранна възрасттой познаваше горчивината на раздялата, тъй като загуби майка си в ранна детска възраст, той не можеше да общува с баща си. Той е отгледан от любящата си баба в нейното имение Тархани. Като дете показваше множество таланти: музикален, визуален, поетичен. Голям патриот, който мечтае за свобода и щастие на своя народ. Смел воин, владеещ майсторски оръжия и смел ездач. Животът му беше мигновен, ослепителен и кратък като светкавица. Поетичното наследство е поразително с дълбочина философски размислии трагично отношение .

3. Той е израснал в богато семейство на земевладелец, където всичко е "компетентно" от майка Варвара Петровна, капризна и жестока крепостна жена. От детството си изпитваше изгаряща омраза към крепостничеството и всяко насилие над човек, защото многократно ставаше свидетел на морално и физическо насилие над безсилни хора, а самият той често беше „бичуван безмилостно“. Той посвещава творчеството си на борбата за свобода на човешката личност и премахване на крепостничеството.

4.Роден в семейството на беден офицер. Получава основното наследство от баща си - войнишка ракла с книги. Той живееше „от милост“ в семейството на тверски земевладелец и учи с децата си, надминавайки ги по ерудиция и талант. Опитва се в драмата, но става известен благодарение на „непопулярния жанр“ на басните. Автор на повече от двеста басни. Приживе името му става

5. Творбите на този писател са пропити с искрящ хумор и истинска националност. Роден в Украйна в Полтавска област, той премина през сурово училище на живота, завладя Санкт Петербург с разкази, „преведени от думите на Руди Панка“. Одобрение от A.S. Пушкин най-накрая го убеждава, че неговото призвание е литературата. Запален театрал и прекрасен актьор, той проявява таланта си и в драмата.

Урок 1. Въведение

Стара руска литература

Урок 2. Стара руска литература. Преглед
Уроци 3, 4. „Приказката за похода на Игор“ - най-големият паметник на древноруската литература
Урок 5. Традиции на „Приказката за похода на Игор“ в литературата

Руската литература от 18 век

Урок 6. Литература на 18 век (общ преглед). Класицизмът в руското и световното изкуство
Уроци 7, 8. „Петър Велики от руската литература“ (В.Г. Белински ). Творчеството M.V. Ломоносов
Уроци 9, 10. Творчество G.R. Державина
Урок 11. Сантиментализъм. Н.М. Карамзин - писател и историк
Уроци 12, 13. Разказ на Н.М. Карамзин "Бедната Лиза"
Урок 14. Последен урок по темата „Руски литература XVIIIвек"

Руската литература от 19 век

Урок 15. Златният век на руската литература. От класицизма и сантиментализма до романтизма
Урок 16. „Литературен Колумб на Русия“ (В.Г. Белински ). Есе за живота и работата на V.A. Жуковски
Урок 17. Балада V.A. Жуковски "Светлана"
Уроци 18, 19. Романтична лирика началото на XIXвек. Защита на литературните вестници
Урок 20. A.S. Грибоедов: личност и съдба
Урок 21. Комедия A.S. Грибоедов „Горко от ума“: жанр, сюжет, герои
Урок 22. „Настоящият век и миналият век.“ Характеристики на конфликта в комедията
Урок 23. Анализ на сцената с бала (въз основа на третото действие на комедията)
Урок 24. Значението на заглавието на комедията на А.С. Грибоедов "Горко от ума"
Урок 25. Критика на комедията от A.S. Грибоедов "Горко от ума"
Уроци 26, 27. Подготовка за съчинение върху комедията на А.С. Грибоедов "Горко от ума"
Урок 28. A.S. Пушкин: живот и съдба
Урок 29. Приятелство и приятели в текстовете на A.S. Пушкин
Урок 30. Свободолюбивата лирика на Пушкин
Урок 31. Любовна лирика от А.С. Пушкин. Адресати на любовната лирика
Урок 32. Темата за поета и поезията в текстовете на A.S. Пушкин
Урок 33 Философска лирикаКАТО. Пушкин
Урок 34. Да се научим да анализираме лирическа творба(използвайки примера на стихотворението на А. С. Пушкин „На хълмовете на Грузия лежи мрак на нощта…»)
Урок 35. Урок-концерт „Поети от 20 век за Пушкин“
Урок 36. Трагедията на А.С. Пушкин "Моцарт и Салиери"
Урок 37. Роман А.С. Пушкин "Евгений Онегин". История на създаването. Характеристики на жанра. Онегинова строфа
Урок 38 Състав на романа на A.S. Пушкин "Евгений Онегин"
Уроци 39–41. Системата от образи на романа на A.S. Пушкин "Евгений Онегин"
Урок 42. Художествено съвършенство на романа на А.С. Пушкин "Евгений Онегин"
Урок 43. Романът "Евгений Онегин" в критиката. Подготовка за есе по романа на А.С. Пушкин "Евгений Онегин"
Уроци 44, 45. Есе по романа на А.С. Пушкин "Евгений Онегин"
Урок 46. M.Yu. Лермонтов: личност, съдба, епоха. Два поетични свята: Пушкин и Лермонтов
Урок 47. Лирически герой на поезията М.Ю. Лермонтов
Урок 48. Образът на Русия в текстовете на М.Ю. Лермонтов. Анализ на стихотворението "Родината"
Уроци 49, 50. Трагичният патос на текстовете на М.Ю. Лермонтов
Урок 51. Съдбата на поколението от 1830 г. в текстовете на М.Ю. Лермонтов. Подготовка за есе
Урок 52. Есе на тема „Съдбата на едно поколение в стиховете на М.Ю. Лермонтов „Бородино“ и „Дума“
Урок 53. Роман М.Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“. Идеята и композицията на романа
Уроци 54–56. Системата от образи в романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време"
Урок 57. Анализ на историята „Фаталист“
Урок 58. Художествено съвършенство на романа „Герой на нашето време“
Урок 59. Критика на романа „Герой на нашето време“. Подготовка за есе
Урок 60. Анализ на есе. Тест за креативност M.Yu. Лермонтов
Урок 61. Н.В. Гогол. Преглед на живота и работата
Урок 62. Стихотворение от Н.В. "Мъртви души" на Гогол: историясъздаване, характеристики на жанра и композицията, значението на името
Уроци 63–65. Системата от образи на стихотворението на Н.В. "Мъртви души" на Гогол
Урок 66 Образът на Чичиков в стихотворението на Н.В. "Мъртви души" на Гогол
Урок 67. Образът на Русия в стихотворението на Н.В. "Мъртви души" на Гогол
Урок 68. Подготовка за есе по стихотворението на Н.В. "Мъртви души" на Гогол
Урок 69. Анализ на есе. Тест за креативност N.V. Гогол
Урок 70. F.M. Достоевски. Основните етапи от живота и творчеството. Роман „Бели нощи”: характеристики на жанра
Урок 71. F.M. Достоевски. Художествена оригиналностроман "Бели нощи"
Урок 72. Петербург от Достоевски

Руската литература на 20 век

Урок 73. Пътища на руската литература на ХХ век
Уроци 74, 75. Художественото майсторство на разказвача Чехов. Основните теми и идеи на разказите „Смъртта на чиновник” и „Меланхолия”
Уроци 76, 77. I.A. Бунин" Тъмни алеи»
Урок 78. Поезия на Сребърния век (преглед)
Уроци 79, 80. Личност и творчество на А.А. Блок
Уроци 81, 82. Съдба и творчество на С.А. Есенина
Уроци 83, 84. V.V. Маяковски: лирика, новаторство
Уроци 85, 86. Проблеми на разказа от М.А. Булгаков" кучешко сърце»
Урок 87 творчески портрет M.I. Цветаева
Урок 88. Преглед на произведенията на А.А. Ахматова
Урок 89. Човекът и природата в поезията на Н.А. Заболотски
Урок 90. Историята на M.A Шолохов "Съдбата на човека"
Урок 91. Текстове от B.L. Пастернак
Урок 92. Текстове от A.T. Твардовски
Урок 93. История от A.I. Солженицин" Матренин двор»
Уроци 94, 95. Романси и песни по думи на руски писатели от 19-20 век

От чуждата литература

Урок 96. Гай Валерий Катул, Квинт Хорас Флак, Данте Алигиери. Преглед на творчеството
Уроци 97, 98. Уилям Шекспир. Трагедия "Хамлет"
Урок 99. I.V. Гьоте. трагедия "Фауст"
Уроци 100, 101. Проверка на знанията
Урок 102. Финал

Разработки на уроци според програмата, редактирана от T.F. Кърдюмова

Тематично планиране на учебния материал
Урок 1. Въведение

Стара руска литература. Руската литература от 18 век

Уроци 2–4. Богатството на жанровете на древноруската литература. "Сказание за похода на Игор"
Уроци 5, 6. Руската литература от 18 век като литература от епохата на класицизма
Уроци 7, 8. M.V. Ломоносов. Теорията на "трите спокойствия". Прослава на родината, науката, просветата и мира в творчеството на поета
Уроци 9, 10. G.R. Державин. Новаторството на поета Державин. Тематика, идеен патос, изразни методи авторска позиция
Урок 11. Творческа работана тема "Класицизъм"
Уроци 12, 13. Н.М. Карамзин е писател и историк. — Горката Лиза. Парцел. Утвърждаване на общочовешки ценности. Иновация в областта на езика

Руската литература от 19 век

Уроци 14–16. Златният век на руската поезия. Богатство на съдържание и майсторство на формата. Проза и драма в епохата на златния век на поезията. Руски романтизъм
Уроци 17–24. КАТО. Грибоедов. Комедия "Горко от акъла". Художествено съвършенство на комедията
Уроци 25, 26. V.A. Жуковски. Живот и изкуство. Балади на поета. Герои и сюжет на баладата „Светлана“
Уроци 27–36. КАТО. Пушкин. Творчески път. Болдинската есен на 1830 г. Лирика за любов, приятелство; темата за поета и поезията. Майсторство на стиха. "Евгений Онегин" - роман в стихове
Уроци 37–46. М.Ю. Лермонтов. Текстове на песни. Тема за свободата и самотата. Драма любовно чувство. "Герой на нашето време". Несъответствието на характера и таланта на Печорин
Уроци 47–52. Н.В. Гогол. Ролята на Гогол в съдбата на руската литература. Стихотворение "Мъртви души"
Урок 53. F.I. Тютчев. Основните мотиви на лириката
Урок 54. A.A. Фет. Любовта и природата в лириката на поета

Чужда литература

Урок 55. Данте Алигиери. " Божествената комедия" - "енциклопедия на епохата"
Уроци 56, 57. Уилям Шекспир. Духовният живот на човека в трагедията "Хамлет"

литература на 19 век

Урок 58. N.A. Некрасов. Темата за народното страдание в лириката на поета. Ролята на поета в обществото
Уроци 59–61. Приказка от И.С. Тургенев "Първа любов"
Уроци 62–64. Диалектика на душата в разказа на Л.Н. Толстой "Младост"
Уроци 65, 66. Разказ от A.P. Чехов "Човек в калъф"

Литературата на 20 век

Урок 67. Руската литература на ХХ век
Уроци 68, 69. I.A. Бунин - поет и прозаик
Уроци 70, 71. Максим Горки. Автобиографична трилогия. "Моите университети"
Урок 72. Поезия на Сребърния век (преглед)
Уроци 73, 74. Личност и творчество на А.А. Блок
Урок 75. Преглед на произведенията на А.А. Ахматова
Уроци 76, 77. Съдба и творчество на С.А. Есенина
Уроци 78, 79. Поетично новаторство от В.В. Маяковски
Уроци 80, 81. Проблеми на разказа от М.А. Булгаков "Кучешко сърце"
Урок 82. Историята на M.A Шолохов "Съдбата на човека"
Урок 83. Стихотворение от A.T. Твардовски "Василий Теркин"
Урок 84. История от A.I. Солженицин "Колко жалко"
Урок 85. Писатели на руската диаспора за родината

Руската литература от 60-90-те години на ХХ век

Урок 86. История от V.M. Шукшин "Ванка Тепляшин"
Урок 87. Разказ на V.P. Астафиев "Цар риба"
Урок 88. Приказка от V.G. Распутин "Пари за Мария"
Уроци 89, 90. Значението на заглавието на пиесата на А.В. Вампилов "По-големият син"
Уроци 91, 92. Страници на поезията от втората половина на ХХ век
Уроци 93, 94. Есе по литература от втората половина на ХХ век

Литература на народите на Русия

Уроци 95, 96. Поезия от Г. Тукай, М. Карим, К. Кулиев, Р. Гъмзатов

Чужда литература

Уроци 97, 98. I.V. Гьоте "Фауст"
Уроци 99, 100. Контрол на знанията
Уроци 101, 102. Финал

Урок по програмата на А.В.Гулин, А.Н. Материалът може да се използва в клас извънкласно четене, разширяване на разбирането на учениците за басни или след изучаване на приказки за животни. Децата могат да се запознаят с Панчатантра, паметник на санскритската проза, сборник с поучителни истории.

Целева аудитория: за 5 клас

Урок, предхождащ изучаването на произведенията на М. Ю. Лермонтов в девети клас. Програма "Училище 2100". Учебник “История на вашата литература”, 9 клас, Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова. Бележките към урока и презентацията помагат да се събуди интересът към поета, противоречива личност, която се отрази на рецензиите на неговите съвременници за него и се отрази в несходството на портретите му приживе.

Предлагам материал за урок по литература в 10 клас като част от подготовката за финално есе. основната целурок - използване на материала от разказа на М. Гелприн „Свещта гореше“, за да събуди интереса на гимназистите към литературата и четенето. По време на анализа на историята, интересно методически похвати. Урокът е структуриран в съответствие с основните изисквания на Федералния държавен образователен стандарт. Схемата включва навигация през слайдовете на презентацията. Предоставени са връзки към източници на информация. В началото на урока, на етапа на предизвикателството, се използва видеоклип „Пушкин е написал Есенин“, който трябва да бъде изтеглен от връзката и сами да се вмъкне в презентацията.

Целева аудитория: за 10 клас

Урокът е предназначен за 7 клас. Урокът е насочен към развиване на умения за писане на характеристика на литературен герой; анализ на текст; изследователска работас текст; повторете и затвърдете умението да работите с текста на художествено произведение.
Използват се методи за търсене на проблеми (стимулиращи и водещи към диалог), самостоятелна работас текст, визуален метод (презентация).

Целева аудитория: за 7 клас

За съжаление, един урок не е достатъчен, за да покрие целия цикъл. Но анализът на една трагедия ще позволи на учениците да видят, че темите, повдигнати от автора, са универсални и вечни. „Моцарт и Салиери” е произведение, което все още се интерпретира по различни начини. В тази пиеса A.S. Пушкин отново засяга въпроса за природата на творчеството на художника. След като е извършил престъпление, Салиери е обречен на позор, защото за автора е важно да си припомни неизбежното възмездие за греховете си. Но все пак си личи възможен начинспасяване на човек.

Целева аудитория: за 9 клас

Обобщение и презентация за урока: „Родната природа в стихове на руски поети от 19 век.“

По време на час учениците се обръщат към поетични текстове, научете се да разбирате мислите и чувствата на руските поети, които са написали стихове за родна природа, развиват способността да използват литературни термини, анализират поетичен текст. По време на урока се създават условия за формиране на художествен вкус, емоционално възприятиеоколния свят чрез поетични образиРуска пейзажна поезия.

Етапите на урока включват следните видоведейности: художествено четене поетични произведения, работа с литературни термини, работа с илюстрации, писане на стихове, композиране на синквин.

Золотарева И. В., Егорова Н. В.Универсални разработки на уроци по литература. 9 клас. 4-то изд., преработ. и допълнителни - М.: ВАКО, 2007. - 416 с. - (В помощ на училищния учител).

Тематично планиране на учебния материал……………………………………………………………………………………6
СТАРА РУСКА ЛИТЕРАТУРА

РУСКАТА ЛИТЕРАТУРА ОТ 18 ВЕК

Урок 1.Увод……………………………………………………………………………………………………………… 8

Уроци 2-3. „Словото за похода на Игор“ е най-големият паметник на староруската литература…………… 9

Информация за учители. Композиция „Думи за похода на Игор“……………………………………………14

Урок 4.Литература на 18 век (общ преглед) Класицизъм в руското и световното изкуство…………… 16

Уроци 5-6.Пиеса от епохата на класицизма. Ж.-Б. Молиер “Буржоа сред благородниците”…………………………… 19

Информация за учители……………………………………………………………………………………… 20

Урок 7.Д. И. Фонвизин „Непълнолетен“…………………………………………………………………………………………… 22

Урок-семинар 8."Минор": герои и събития. Проблеми на гражданството…………………………24

Урок 9.Образование и възпитание в комедията……………………………………………………………………………………26

Урок 10.„Петър Велики на руската литература“ (В. Г. Белински)…………………………………………… 27

Урок 11. Ода „В деня на Възнесението...“ - типична работав духа на класицизма………………………29

Урок 12. Нова ераРуска поезия. Творчеството на Г. Р. Державин…………………………………………………………31

Урок 13.Стихове на Державин…………………………………………………………………………………………34

Информация за учителя (Материал за напреднали)……………………………………………36

Урок 14.— Горката Лиза. Понятието сантиментализъм………………………………………………………… 40

Урок 15.Н. М. Карамзин - писател и историк…………………………………………………………….. 42

Допълнителен урок.Подвигът на А.Н. Радищева. „Пътуване от Санкт Петербург до Москва“…………………43

Урок 16.Окончателно за раздел I…………………………………………………………………………………44

Урок за развитие на речта. Литературна игра……………………………………………………………………… 46
РУСКАТА ЛИТЕРАТУРА НА 19 ВЕК

Урок 17."Златен век" на руската литература. От класицизма и сантиментализма до романтизма……… 50

Урок 18. Романтична лирика от началото на века. "Литературен Колумб на Русия"

(В. Г. Белински). Есе за живота и творчеството на В. А. Жуковски………………………………… 52

Информация за учители. Творческият път на В. А. Жуковски. Елегии и балади на жуковски……………54

Урок 19.Романтична лирика от началото на деветнадесети век. К. Н. Батюшков,