Презентация към урока на тема: Цветно колело. Разработване на урок по изкуство на тема „Цветно колело“

Общинска образователна институция I.V.Kurbakova Средно училище № 5, Нижни Новгород

Изобразително изкуство 5 клас

Вид дейност: рисуване, изучаване на основите на цветознанието

Цели и задачи:

Развитие на графични умения, разширяване на знанията за различните възможности на художествените материали, изучаване на основите на цветознанието, определяне на нивото на подготовка на децата.

Оборудване:за ученици – акварел, гваш, четки, палитра; за учителя - същите, методически таблици .

Литературна поредица:стихове за цветя (бои).

Визуален диапазон: методически таблици: „Цветно колело“, „Пълен цветен кръг“, „Топли и студени цветове“, „Контрастни цветове“, „Близки цветове“

. Тип софтуер, използван в урока:

Презентации (МОЩНОСТ ТОЧКА): „Какъв вид дъга има?“

мултимедиен лаптоп, проектор, екран.

тест

Необходим хардуер: мултимедиен лаптоп, детски лаптопи

Напредък на урока

I. Организационен момент:

Проверка на готовността на класа за урока;

Обявяване на темата, целта и задачите на урока.

II. Уводен разговор

Цветни порти

Някой е строил на Луната

Но не е лесно да се премине през тях,

Тези порти са високи.

Майсторът се опита

Взе малко боя за портите

Не един, не два, не три -

Цели седем, вижте.

Как се казва тази порта?

Можете ли да ги нарисувате? (дъга)

Прожекция на презентацията „Какъв вид дъга има?“

Ето още една приказка:

Не насън, а наяве -

Какво не е наред с това? –

Живея на дъга

В лилавата къща.

Изтичам сутринта

Обути в бежови ботуши, ядене в люлякова гора

Алена боровинка.

От листата пада роса

В тъмносиня гъсталака бухалът има жълти очи

Взира се в мен.

Където свирят славеите

В кътчетата на гората,

Потоците си проправят път

Към Розовите езера,

Катерица маха зад храст

Виолетов храст,

Белите риби плуват

Под черешовия мост.

Живея на дъга

Ела на гости.

Т. Белозерова

Колко цвята познавате? 5, 10, 100? Опитайте се да ги запомните и назовете. Най-малко 6, това е минималният набор от цветове: червено, синьо, жълто, зелено, кафяво, черно. Чрез смесване на цветове можете да получите много повече цветове от 6 цвята.

Смесете цветове върху палитра (специална дъска)

В природата има много цветове и нюанси, за да ги различаваме по-добре, има класификация на цветовете.

Хроматични и ахроматични цветове.

"Chromatos" - "цвят", в превод от гръцки

Ахроматичните цветове не са цветни, те са бели и черни, всички сиви.

Хроматични - всички останали, които се делят на основни и производни цветове.

Три основни цвята: жълт, червен, син. Те са в основата на други цветове. Смесването на основните цветове по двойки ни дава група от цветове, наречени композитни.

Смесете: червено + жълто = оранжево

червено + синьо = лилаво

синьо + жълто = зелено

Ще забележите, че шестте цвята са цветовете на дъгата. Има една поговорка, която ще ви помогне да запомните състава и реда на цветовете.

Всички са червени

Hunter – оранжево

Желания – жълто

Знайте - зелено
Къде е синьо

Седене – синьо

Фазан - лилав.

Цианът не е съставен цвят, а се получава чрез смесване на син и бял цвят.

III.Упражнение.

Смесваме основните цветове и получаваме производни.

IV.Топли и студени цветове.

Топлоза цветове се считат червено, жълто, оранжево и техните смеси. Цветът на слънцето, огъня, топлината. Всички са наблизо.

Студеноцветовете се считат за синьо, виолетово и техните смеси; те са подобни на цвета на зимата, студа и луната.

зелено -специален цвят, ако има повече жълто, значи е топло, ако има повече синьо, значи е студено.

Червеното и синьото са абсолютни цветове по отношение на студ и топлина. Те са в спектър един срещу друг.

Контрастните цветове са противоположни, те подчертават яркостта един на друг.

Червено – зелено;

Синьо – оранжево;

Жълто – лилаво.

Съседните цветове са тези, които са наблизо в спектъра.

Провежда се тест на лаптопи „Студени и топли тонове“ под формата на фиксиране на материала.

V. Обобщение на урока.

Затвърдяване на придобитите знания.

домашна работа

Алена Никитина

Цветно колело

Миналата седмица смесихме основите цветове и получи нови, например с помощта на спринцовка. Дана наистина хареса тази дейност.

Започнах да довеждам Даня до концепцията за " цветно колело„и нашата първа кръг.

След това залепиха сгъната хартиена кухненска кърпа в тези контейнери с боя и наблюдаваха как оцветената вода се издига и става по-светла.

След това се смесва мокра хартия акварелни бои- Дани има място.

Дема никога не пропуска момент да рисува или по-скоро да влезе отново във водата.

Веднага окачих готовия шедьовър на хладилника и получихме истинско северно сияние. Ех, трябваше да закача и рисунката на Данка по същия начин, но по това време вече беше изсъхнала.

Ние също смесихме цветове на"солена" хартия. Оцветихме Вълшебни камбанки от музикална приказка. Ето как решихме два проблема едновременно: проекти, в които участваме - "Бебешки бележки" и " Майсторска работилница пискюли".

Гледайте как боята се разпространява във фантастични петна и колко красиво се смесват цветове един с друг, беше интересно за всички - момчетата и дори татко. И това са магическите звънчета, които имаме.

Най-накрая започнахме да използваме изцяло комплекта „Творчество от люлката“, до Умница, честно казано, беше желанието да участваме в проект"Майсторска работилница Четки„Сега разбирам, че не бих могъл да обясня на детето за нюанси, асоциации и много други неща.

Те са съставени от кученца и коли цветни кръговеЖалко, че екипът от смели кученца няма летяща кола.

Играх със сър Изчеткайте„Това цветът е подобен на. „Тогава играхме със шаблонни карти за основните 10 цветяот Евгения Леонова (уебсайт mamadelka.ru). Но първо преди мача те публикуваха цветен кръг от карти - цветни и нецветни. Доведен до концепцията за хроматичност цветове и ахроматични.

Вечерта работихме с " Цветна енциклопедия“ - нарисуваха снимки за всеки цветове, този път Дейна искаше да рисува с моливи.

Отлично цветни кръговеполучихме от " Цветни албуми" (от същия комплект „Творчество от пелена“). Освен това тази идея беше предложена от Даня.

И така стигнахме до създаването на наши собствени цветно колело.

Цветниалбумите ми помогнаха да обясня с какво са свързани цветове, с какви емоции. С удоволствие разглеждахме страници от албуми за цветови асоциации.

Така открихме, че зеленото цвятсвързано с младостта и копнежа зелено, червено цвят - цвятпразник и същевременно опасност и предупреждение и т.н. ЗА цвятасоциации, разговаряхме и преди лягане, когато четехме терапевтичната приказка „Моливче“ от книгата „Как да възпитаме дете като лидер“ на Умница.

Започнахме да се запознаваме с понятието „сянка“ и самите нюанси цветя. Направихме аналогия с улицата Цвят, на който къщите стоят Червено, синьо, оранжево и така нататък, и във всяка къща има апартаменти - нюанси на тези " цветни къщи".

Дори самата папка на картата изглежда така Цветниулица с къщи от двете страни. Това сравнение направи Даня.

И снощи, когато Дема вече беше заспал, Даня и аз спокойно продължихме да се запознаваме с жителите на улицата Цвят.

На помощ ни се притече Капчица. И заедно с нея разгледахме Черния и Бял дом.

Запознайте се с нюансите на черното и бялото цветя.

Прочетете "Черно-бяла история".

Спорът между Черния крал и Бялата царица беше решен - кой има повече полета в Страната на шаха. И тогава те играха дама и Даня, доволен от себе си, си легна.

И накрая, това е, което искам кажи: Тук урокът свърши, а който е играл браво!

Благодаря ви за вниманието

Публикации по темата:

През март 2015 г. в нашата градина се проведе състезание сред родители и учители от всички групи за най-добър занаят „Творческа работилница“. родители

Нашият втори младша групаучаствал в дългосрочен проект"Зеленчукова градина на перваза на прозореца." деца предучилищна възраств недостатъчна степен.

Експерименти с бои. Добър ден на всички! Продължаваме да се потапяме в света на творчеството заедно с г-н Кисточка. Тъй като.

Урок 1. Помощници на г-н Четки. Добър ден на всички! Накрая станахме членовепълен курс

Марина Андреева-Доглядная „Работилница.Тема на урока

: Изпълнение на цветно колело.Тип урок:

Декоративна рисунка.

Цели и задачи на урока:
Представяне на нова техника за работа с акварел – глазиране. Прилагане на придобитите знания в.
практическо приложение
Формиране и развитие на умения за работа с акварел.

Развитие на творческата и познавателна активност, въображението и художествения вкус на учениците.

Оборудване на урока:
таблица с цветно колело;
илюстрации, изобразяващи дъга, залез;
акварел, таблет за демонстриране на акварелни техники;

подготовка за упражнения.

Структура на урока:
Организационен момент.
Комуникация на нов учебен материал.
Практическа работа.
Анализ на свършената работа.
Обобщаване на урока.

Задаване на домашна работа.

Напредък на урока

1. Организационен момент.

Дизайн на дъска.

Подготовка на работни места.

Учителят съобщава темата, задачите и целите на урока.

2. Представяне на нов учебен материал. Презентациянова тема

протича под формата на разговор. Учениците, заедно с учителя, повтарят предишната тема, като постепенно преминават към нова, отговаряйки на въпросите:

Какви цветове се наричат основни и защо? (червено, синьо, жълто - не се получават чрез смесване на бои).

Какви цветове се наричат комбинирани цветове и защо? (оранжево, зелено, лилаво - могат да се получат чрез смесване на два или повече цвята).

Как се произвеждат композитни цветове върху хартия? (покажи на таблета).

Къде в природата можете да видите всички цветове заедно? (дъга).

Какъв е редът на цветовете в дъгата?

В тази серия основните цветове се редуват със съставни (единственото изключение е синьото, което не е включено в цветното колело). За удобство тази лента може да се затвори в кръг, в който цветовете се сменят до безкрайност - точно както в природата. Например същата дъга или залез. Сега нека се опитаме сами да направим цветно колело.

3. Практическа работа.

На учениците се раздават заготовки на кръг (R = 8 см), който е разделен на 6 равни части. За удобство номерирайте частите от 1 до 6.

/Фигура 1/

Упражнението ще се извърши чрез остъкляване (нанасяне на прозрачен слой боя върху изсъхнал слой боя). Учителят последователно показва етапите на изпълнение на упражнението, учениците повтарят след учителя.

Последователност на упражнението:

1. Запълнете половината кръг с жълта боя. (1, 2, 3 части)

/Фигура 2/

2. Оставете първия слой боя да изсъхне и запълнете сухия слой с червен цвят (3, 4, 5 части). В същото време жълтона 3 части трябва да стане оранжево.

/Фигура 3/

3. След като следващият слой изсъхне, запълнете 5, 6, 1 части със синьо. В този случай в 1 част се оказва зелено, а в 5 части - лилаво.

/Фигура 4/

4. Учениците проверяват правилността на работата. В центъра на кръга се вкарва подострен кибрит (подготвен предварително). Резултатът е цветен топ. Децата го пускат. Цветовете на въртящия се връх трябва да се слеят в едно бяло. Ако цветът не е бял, а сив, значи цветовете са твърде наситени.

/Фигура 5/

4. Анализ на извършената работа.

В ход самостоятелна работаученици, учителят прави необходимите допълнителни разяснения. Грешките се идентифицират и коригират. Вниманието на учениците е насочено към необходимостта работата да се извършва внимателно, като се подбират правилните цветове.

5. Обобщаване на урока.

Демонстрация и анализ на най-успешните творби.
Обобщаване на урока, оценяване.

6. Задаване на домашна работа.

Повторете упражнението, като използвате друг, познат преди това метод - обливане.

Първо се попълват основните цветове (1 част - червено, 3 части - жълто, 5 части - синьо).

Композитни цветовеполучен върху палитра чрез смесване на бои (жълто + червено = оранжево, жълто + синьо = зелено, червено + синьо = лилаво) и излято върху върха.

Проверете правилното изпълнение, като завъртите горната част.

Литература:

Н.М. Соколников „Основи на живописта“, 1996 г.
И.Г. Мосин „Рисунка“, 1996 г.

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Цветно колело Композитни и допълващи се цветове

Първият изследовател на свойствата на цвета е Исак Нютон. Той признава единствения бял цвят, който според него е разделен на седем компонента. Моделът на цветното колело, предложен от Нютон, е следният: Той разделя кръга на седем части и идентифицира следните основни цветове, които съставят дъгата: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго и виолетово

Йохан Волфганг фон Гьоте мислеше различно. Той разделя цветовете на чисти и смесени, тъй като смята, че трите чисти цвята (жълт, червен, син) не могат да се получат чрез смесване, но смесени цветовеможе да има много, тъй като те са на кръстопътя между чистите цветове и плавно преминават от един нюанс в друг. Дъгата е добавена лилав цвяткато продължение на лилаво и начало на червено. Така се създаде още едно цветно колело, но този път от осем цвята

Малко по-късно Йохансен Итен предложи своя собствена версия на цветното колело, което се използва в света на творчеството. Кръгът се състои от дванадесет части и има следния дизайн: 1) Първи ред или основен - има три от тях (жълт, червен и син) - тези три основни цвята са поставени в равностранен триъгълник, така че жълтото да е отгоре, червеното е в долния десен ъгъл, а синьото е в долния ляв ъгъл. 2) Втори ред или композитни - също има три от тях (зелено, оранжево и лилаво) - получаваме ги чрез смесване на цветове от първи ред в равни пропорции. Всеки цвят в тази категория се състои от два основни цвята: Добавете червено към жълто и вземете оранжево; Добавете синьо към жълто и вземете зелено; Добавете синьо към червено и вземете лилаво. 3) Трети порядък или третичен - те са шест - получаваме го като смесим в съотношение 50/50 един основен цвят, а вторият съставен: · жълто + оранжево = жълто-оранжево; · червено + оранжево = червено-оранжево; · червено + виолетово = червено-виолетово; · синьо + виолетово = синьо-виолетово; · синьо + зелено - синьо-зелено; · жълто + зелено - жълто-зелено.

Има три основни цвята, които могат да се смесват, за да се получат всички останали цветове и нюанси. Но тези три цвята не могат да се получат чрез смесване

Допълнителни цветове жълто + оранжево = жълто-оранжево; червено + оранжево = червено-оранжево; червено + виолетово = червено-виолетово; синьо + виолетово = синьо-виолетово; синьо + зелено - синьо-зелено; жълто + зелено - жълто-зелено.

Топли цветове

Студени цветове

Хроматични цветове

Благодаря ви за вниманието!

Урок №1. Тема: Цветно колело. Цветови взаимоотношения. Дата ______________

Образователни цели и задачи:

Образователни: Запознаване с нова техника за работа с акварел – глазиране. Внедряване на придобитите знания в практическо приложение. Формиране и развитие на умения за работа с акварел.

Развиващи: Развитие на въображението и художествения вкус на учениците.

Образователни: възпитаване на творческия вкус на учениците.

Тип урок: изучаване на нова тема

Тип урок: декоративна живопис

Методи: разказ, разговор.

Оборудване, визуални материали: таблица с цветно колело;

илюстрация с дъга, акварел.

подготовка за упражнения.

Структура на урока:

Психологическо настроение.

Организационен момент.

физическа минута

Комуникация на нов учебен материал.

Практическа работа.

Анализ на свършената работа.

Обобщаване на урока.

Напредък на урока:

Организационен момент

Психологическо настроение.

Радвам се да видя вашите лица, вашите усмивки и мисля, че този ден ще ви донесе радост и общуване помежду си. Седнете удобно, затворете очи и повтаряйте след мен:

„На училище съм, в час съм. Щастлив съм от това. Вниманието ми расте. Като скаут ще забележа всичко. Паметта ми е силна. Главата мисли ясно. искам да уча Готов съм да тръгвам.работя

Учене на нов материал.

Цветова класификация
Хроматични цветове
Цветно колело
Топли цветове. Студени цветове.
Абсолютни, контрастни, близки цветове.

Познайте гатанката: Нарисуваната кобилица виси ли над реката? Разбира се, че е дъга. Ето още една гатанка: Цветни портиНякой го е построил на луната, но не е лесно да се мине, тези порти са високи.

Оня майстор се опита, взе бои за портите, не една, не две, не три - седем, вижте само. Как се казва тази порта? Мога ли да я нарисувам?

От какви цветове се състои дъгата (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово)

За да запомните реда на цветовете в дъгата, трябва да запомните поговорката: Всеки (червен) Ловец (оранжев) Желае (жълт) Знае (зелен) Къде (син) Седи (син) Фазан (лилав).

Има класификация на цветовете: Ахроматични цветове(от гръцки α - отрицателна частица + χρώμα - цвят, тоест безцветен) Черно, бяло и всички нюанси на сивото. Хроматични цветове(Chroma, chromatos) - в превод от гръцки „цвят“.

Хроматичните цветове от своя страна се делят на първични и съставни. Основни цветове: жълто, синьо, червено. Те се наричат основни, защото не могат да бъдат получени чрез смесване на бои. Композитни цветове: оранжево, зелено, лилаво. Може да се получи чрез смесване на две или повече бои.

Жълто + червено = оранжево Синьо + червено = лилаво Жълто + синьо = зелено

Цветното колело се състои от шест цвята, три основни и три съставни (именувайте ги).

Има и топли цветове. Червено, оранжево, жълто и смеси от тях. Това е цветът на слънцето, огъня, топлината. Те се слепват върху цветното колело. И студени цветове цветове - цветовелуна, здрач, зима, слана. Това са синьо, циан, виолетово и техните смеси.

има абсолютни цветове: оранжево и синьо. Контрастни цветове -противоположност. Те взаимно подчертават и подсилват яркостта си. Червено-зелено, оранжево-синьо, жълто-виолетово. Подобни цветове- тези, които са наблизо в спектъра, и техните смеси и нюанси

Физически упражнения.

Комуникация на нов учебен материал.

Днес ще се срещнете нова технологияработа с акварел, наречена остъкляване. Остъкляването се извършва чрез нанасяне на прозрачен слой боя върху изсъхнал слой боя.

Последователност на упражнението:

Напълнете половината кръг с жълта боя. (1, 2, 3 части)

Оставете първия слой боя да изсъхне и запълнете сухия слой с червен цвят (3, 4, 5 части). В този случай жълтият цвят в 3 части трябва да се превърне в оранжев.

След като следващият слой изсъхне, 5, 6, 1 части се запълват със синьо. В този случай 1 част се оказва зелена, а 5 части се оказват лилави.

Практическа работа.

В процеса на самостоятелна работа на студентите учителят прави необходимите допълнителни обяснения. Грешките се идентифицират и коригират. Вниманието на учениците е насочено към необходимостта работата да се извършва внимателно, като се подбират правилните цветове.

Анализ на свършената работа.

Демонстрация и анализ на най-успешните творби.

Обобщаване на урока, оценяване.

Обобщаване на урока.

Повторете упражнението, като използвате друг, познат преди това метод - обливане.

Първо се попълват основните цветове (1 част - червено, 3 части - жълто, 5 части - синьо).

Композитните цветове се получават върху палитра чрез смесване на бои (жълто + червено = оранжево, жълто + синьо = зелено, червено + синьо = лилаво).