Шолохов Михаил Александрович - съдбата на човек. „Човек с непреклонна воля Този руснак е човек с непреклонна воля

Разказът „Съдбата на човека” е написан от М. А. Шолохов през 1956 г. Това не е просто интересна история, а наистина съдбата на един реален човек, преживял нечовешки мъки, премеждия и терзания.

През пролетта на 1946 г. авторът случайно среща мъж на прелез на река, който води момче за ръка. Уморени пътници се приближаваха до него и сядаха до него да си починат. Тогава случаен събеседник разказа на писателя историята на живота си. Цели десет години М. А. Шолохов подхранва идеята за това произведение. Размишлявайки за съдбите на онези, които са преминали през Великата отечествена война, той решава да покаже способността на човек да упорства в преодоляването на проблемите си.

Андрей Соколов, обикновен човек, баща на семейство, честен работник. Подобно на хиляди други хора, той отиде на фронта, за да защити родината си. Войната го откъсва от семейството, от дома, от работата. Щастливият живот рухва за миг. През първите месеци на войната той е два пъти ранен, контузиран и най-лошото - пленен. В продължение на две години Андрей Соколов преживява ужасите на фашисткия плен. Всеки ден смъртта го поглеждаше в очите, но той намираше смелостта да остане човек. В духовната борба срещу фашизма се разкрива характерът на героя, неговата смелост, твърдост и търпение. Той се опита да избяга, но не успя; той се справи с предателя, който искаше да предаде командира. Огромна сила и издръжливост са показани в сцената на срещата на Андрей Соколов с коменданта на концентрационния лагер. Изтощен, измъчен и изтощен, той е готов да посрещне смъртта с такава смелост, че учудва дори фашист, отдавна загубил човешкия си облик. Той е истински патриот, който се чувства отговорен за съдбата на своята Родина. За първи път в съветската литература М. А. Шолохов направи своя герой човек, преминал през фашистки плен; това беше тема табу.

И все пак Андрей Соколов успя да избяга от плен и отново става войник. Героят на историята премина през цялата война, той излезе победител, въпреки че не получи нито една награда. Но му предстоят тежки изпитания: къщата му е разрушена, жена му и дъщеря му са убити от фашистка бомба. Единствената надежда, която му остава, е да срещне сина си. Но и това не беше предопределено да се сбъдне; синът умря в последните дни на войната. Злата и безмилостна съдба не остави на войника нито роднини, нито дори убежище на земята.

Андрей Соколов казва на своя случаен събеседник: „Понякога спиш нощем, гледаш в тъмнината с празни очи и си мислиш: „Защо, животе, толкова ме осакати? Нямам отговор нито в тъмното, нито в ясното слънце… Не, и нямам търпение!“

След всичко, което нашият герой преживя, изглежда, че трябваше да стане озлобен и жесток. Душата му наистина е изпълнена с постоянно чувство на непоносима болка. Но той твърдо и смело преодолява мъката и самотата си. Животът го рани, но не можа да убие живата душа в него. Останал напълно сам на този свят, този човек води непрекъсната борба със себе си и излиза победител. Той осиновява сираче като себе си, Ванюша, момче с „очи, светещи като небето“. Той отдаде цялата топлина, останала в нараненото му сърце, на сирачето и затова самият той започна постепенно да се връща към живота.

„И бих искал да мисля“, пише М. А. Шолохов, „че този руски човек, човек с непоколебима воля, ще издържи и ще израсне до рамото на баща си, който, като узрее, ще може да издържи всичко, да преодолее всичко по пътя си, ако родината му го призове.”

Разказът е пропит с дълбока, светла вяра в човека. Героят, преминал през трудни изпитания, запази човешко достойнство, любов към живота, качества, които му помагат да живее, да работи, да се бори.

Заглавието на разказа е символично, това е не просто съдбата на един войник Андрей Соколов, а разказ за съдбата на един руснак, издържал жестоките изпитания на войната.

Писателят се смята за длъжен да разкаже на целия свят истината за огромната цена на победата над фашизма във Великата отечествена война и кой е нейният истински герой.

Героизмът на Андрей Соколов не е показан в плакатна форма, той е невидим, тъй като повествованието се разказва от името на самия герой. Но той е истински герой, истински руски човек, човек с главно М, най-добрият представител на нашия велик народ.

Събудих се преди зазоряване, не разбирам защо ми беше толкова задушно? И синът ми беше този, който се измъкна от чаршафа и легна срещу мен, разтвори се и притисна малкото си краче към гърлото ми. И е неспокойно да спя с него, но свикнах, скучно ми е без него. Нощем сънено го погалиш или помирисаш космите по кравичките му и сърцето му се отдалечава, омеква, иначе се е вкаменило от мъка...

Отначало той пътуваше с мен в колата, но след това разбрах, че няма да стане. Какво ми трябва сам? Парче хляб и лук със сол и войникът беше нахранен за целия ден. Но при него нещата са различни: трябва да вземе мляко, след това трябва да свари яйце и отново не може да живее без нещо горещо. Но нещата не чакат. Събрах смелост, оставих го на грижите на любовницата му и той ронеше сълзи до вечерта, а вечерта изтича до асансьора да ме посрещне. Чаках там до късно през нощта.

В началото ми беше трудно с него. Веднъж си легнахме преди да се стъмни, аз бях много уморена през деня, а той все цвърчеше като врабче и после мълчеше. Питам: „За какво си мислиш, синко?“ И той ме пита, гледайки самия таван: "Тате, къде отиваш с коженото си палто?" Никога през живота си не съм имал кожено палто! Трябваше да се измъкна: „Остана във Воронеж“, казвам му. — Защо ме търси толкова дълго? Отговарям му: „Сине, търсих те в Германия, в Полша и в цяла Беларус, но ти се озова в Урюпинск.“ - „Урюпинск по-близо ли е до Германия? Колко далеч е от нашия дом до Полша?“ Затова си бъбрим с него преди лягане.

Мислиш ли, братко, че сгреши, като попита за коженото палто? Не, всичко това не е без причина. Това означава, че някога истинският му баща е носел такова палто, така че го е запомнил. В крайна сметка паметта на детето е като лятна светкавица: тя ще пламне, ще освети за кратко всичко и след това ще изгасне. Така че паметта му, като светкавица, работи в светкавици.

Може би щяхме да живеем с него още една година в Урюпинск, но през ноември ми се случи грях: карах през калта, в една ферма колата ми се подхлъзна, а след това се появи крава и аз я съборих. Ами, както знаете, жените започнаха да крещят, хората се затичаха и пътният инспектор беше точно там. Взе ми шофьорската книжка, колкото и да го молех да се смили. Кравата стана, вдигна опашка и тръгна да галопира по алеите, а аз си загубих книжката. Работих като дърводелец през зимата и след това се свързах с приятел, също колега - той работи като шофьор във вашия регион, в района на Кашарски - и ме покани при него. Той пише, че ако работите дърводелство шест месеца, тогава в нашия регион ще ви дадат нова книжка. Така че със сина ми отиваме на командировка в Кашари.

Да, как да ви кажа, и ако не бях претърпял този инцидент с кравата, пак щях да напусна Урюпинск. Меланхолията не ми позволява да стоя на едно място дълго време. Когато моят Ванюшка порасне и трябва да го изпратя на училище, тогава може би ще се успокоя и ще се установя на едно място. И сега вървим с него по руска земя.

Трудно му е да ходи - казах аз.

Така че той изобщо не ходи много на собствените си крака, той язди все повече и повече върху мен. Ще го кача на раменете си и ще го нося, но ако иска да се изгуби, слиза от мен и бяга встрани от пътя, като рита като дете. Всичко това, братко, щеше да е наред, все някак щяхме да живеем с него, но сърцето ми се разлюля, буталото трябва да се смени... Понякога хваща и натиска толкова силно, че бялата светлина в очите ми избледнява. Страхувам се, че някой ден ще умра в съня си и ще изплаша малкия си син. И ето още един проблем: почти всяка вечер виждам моя любим мъртъв в сънищата си. И все повече сякаш съм зад бодливата тел, а те са на свобода, от другата страна... Говоря за всичко с Ирина и децата, но просто искам да бутна жицата с ръце - те се отдалечават от мен, сякаш се топят пред очите ми... И ето нещо удивително: през деня винаги се държа здраво, не можеш да изтръгнеш от мен нито „ооо“, нито въздишка, но нощем събуждам се и цялата възглавница е мокра от сълзи...

Един непознат, но станал близък с мен, се изправи и протегна голяма ръка, твърда като дърво:

Сбогом братко, щастлив живот за теб!

И вие сте щастливи да стигнете до Кашар.

благодаря Хей, синко, да отидем до лодката.

Момчето изтича до баща си, застана отдясно и, като се хвана за ръба на ватираното сако на баща си, запритича до мъжа, който крачеше широко.

Двама осиротели, две песъчинки, захвърлени в чужди земи от военен ураган с невиждана сила... Какво ги чака занапред? И бих искал да мисля, че този руски човек, човек с непоколебима воля, ще издържи и израсне до рамото на баща си, който, като узрее, ще може да издържи всичко, да преодолее всичко по пътя си, ако родината му го призовава да го направи.

С тежка тъга гледах след тях... Може би всичко щеше да мине добре, ако се разделихме, но Ванюшка, като се отдалечи няколко крачки и сплете оскъдните си крака, се обърна към мен на крачка и размаха розовата си ръчичка. И изведнъж, сякаш мека, но ноктеста лапа стисна сърцето ми, аз припряно се обърнах. Не, не само в съня си плачат възрастни мъже, побелели през годините на войната. Те плачат в реалността. Основното тук е да можете да се отвърнете навреме. Най-важното тук е да не нараните сърцето на детето, за да не види горяща и скъперна мъжка сълза, която се стича по бузата ви...

Конспект на лекцията
Тема: “...Този руснак, човек с непреклонна воля...”. Анализ на разказа на М. Шолохов „Съдбата на човека“
Вид на урока: лекция-изследване с практически елементи
цел:
Дидактически:
- запознайте учениците с историята на писането на история,
- дайте някаква биографична информация за M.A. Шолохов,
- преподават способността да анализират произведение, да показват ролята на детайлите в текста,
- развиват умения за самостоятелна работа с текст, способността да изразяват и аргументират своето мнение;
- насърчаване на развитието на учебни дейности, базирани на изследвания.
Образователни:
- насърчават възпитанието на духовността;
- да възпитават любов към родината и уважение към трудната й съдба,
- вдъхнете интерес към изучаването на руска литература.
Методи и техники:
I. По източници на познание
Словесно: устно (разказ, разговор, обяснение), с печатно слово (четене на глас, работа с допълнителна литература).
Визуално:
Презентация, фрагменти от филми.
Практически:
Анализ на историята чрез „потапяне в текста“.
II. Според характера на познавателната дейност на учениците
Обяснително и илюстративно
Репродуктивен
Постановка на проблема
Частично търсене
Дидактически средства за обучение: разказът на М. Шолохов „Съдбата на човека“, компютър, презентация, изрязване на фрагменти от филма „Съдбата на човека“.
Междупредметни връзки: история, културология.
Литература:
1. Основен:
Вашченко А. В. Концепцията за следвоенния човек: разказът на Е. Хемингуей „Старецът и морето” и разказът на М. Шолохов „Съдбата на един човек” // Русия и Западът: диалог на културите. Vol. 7. - М.: Издателство на Московския държавен университет, 1999. - 296 с. - ISBN 5-88091-114-4.
Лейдерман Н. Л. „Монументална история” от М. Шолохов // Лейдерман Н. Л. Руска литературна класика на 20 век. - Екатеринбург: 1996. - С. 217-245. - ISBN 5-7186-0083-X.
Павловски А. Руски характер (за героя на разказа на М. Шолохов „Съдбата на човека“) // Проблемът за характера в съвременната съветска литература. - М.-Л., 1962.
Разказът на Ларин Б. М. Шолохов „Съдбата на човека“ (Опит за анализ на формата) // Нева. - 1959. - № 9.
2. Допълнително:
Р.В.Нехаев. За изучаване в училище на разказа на М. Шолохов „Съдбата на човека” Бирюков Ф. Художествени открития на Михаил Шолохов – М., 1976.
Бритиков А. Ф. Майсторството на Михаил Шолохов. – М., 1995.
Хватов А. Художественият свят на Шолохов. – 3-то изд. – М., 1976.
Структура на лекционния урок
1.Организационна част.
1) Контрол на посещенията.
2) Готовност за приемане на урока.
2.Съобщение на темата, целите и основните задачи на урока.
3. Актуализиране на основните знания на учениците:
- назовавайте имената на известните ви поети и фронтови писатели;
- какво знаете за М. Шолохов?
- Какви творби на М. Шолохов познавате?
4. Мотивация за учебната дейност на учениците
Родината е като огромно дърво, на което не можеш да преброиш листата. И всичко, което правим добро, му придава сила. Но не всяко дърво има корени. Без корени дори лек вятър би го съборил. Корените подхранват дървото и го свързват със земята. Корените са това, с което сме живели вчера, преди година, преди сто, хиляда години. Това е нашата история. (Ще говорим за Великата отечествена война)
5. Структурни елементи на урока, които осигуряват постигането на дидактически и образователни цели, тяхното съдържание и последователност
Конспект на лекцията:
История на създаването на произведението.
Композиция на произведението.
Биография на Андрей Соколов.
Емоционални характеристики на героите.
Образът на Ванюшка.
Цветни устройства в историята.
Анализ на последния епизод на историята.
Лексикален анализ на произведението.
Съдържание на лекцията
1. Историята на създаването на произведението.
Когато започна Великата отечествена война, писателят вече беше на 36 години. Той беше видял много по това време. Гражданска война, опустошение на земите на Дон... По време на войната М.А. Шолохов отива на фронта, работи като кореспондент. Получава нараняване. През 1942 г. 75-годишната му майка умира от експлозия на бомба. Всички тези събития са в основата на най-значимите му произведения: „Издигната девствена почва“, „Донски истории“, „Те се бориха за родината“, „Съдбата на човека“, „Тихият Дон“. За последния си епичен роман писателят получава Нобелова награда през 1965 г.
През първата следвоенна година (1946 г.) на Шолохов по време на лов се случва следният инцидент. Имаше голямо пролетно наводнение. Шолохов седеше близо до оградата на прелеза на реката и си почиваше. При него се приближил мъж с момче, сбъркал го с дрехите и ръцете му в мазут за „брат му шофьор“ и му разказал за болезнената си съдба. Тя развълнува Шолохов. Тогава той реши да напише разказ. Но само 10 години по-късно се обърнах към този сюжет и написах „Съдбата на човека“ за една седмица.“ През 1956 г., малко преди Нова година, "Правда" публикува началото на разказа. И 1 януари 1957 г. е неговият край. Това се превърна в събитие в живота на страната. Заваляха читателски писма до редакцията, до радиото и до село Вешенская. Дори известните чуждестранни писатели Ерих Мария Ремарк и Ърнест Хемингуей, чиито творби отразяват темата за войната, всъщност Първата световна война, не останаха настрана.
„Виждаме с вас, момчета, че сме възприели тази история по различен начин, че сме спорили за нея. Това е доказателство, че той не е имал безразлични читатели, защото проблематиката на това произведение е близка на всички. „Почти всяко семейство стигна до края на войната със загуби, така че си мисля: колко сили бяха необходими, за да започне всичко отначало... Видях тези села, селца, селца, села, градове изгорени до основи, видях. опустошение, запустение” - каза писателят Е.Г. Левицкая. Защо историята е посветена на нея?
Помощ за учителите:
(Евгения Григориевна Левицкая е родена през 1880 г. Член на КПСС от 1903 г. Тя изживява труден, но славен живот, бори се за свободата на своя народ, за неговите права; тя е заточена с децата си. Със своята всеотдайност писателят изглежда да напомня, че е невъзможно да се разгадае тайната на величието и трагичната красота на характера на героя, неговата съдба отделно от съдбата на народа и родината.
Разпознах М.А. Шолохов, когато тя ръководи отдела на издателство "Московский рабочий". Това издателство публикува романа „Тихият Дон“ през 1929 г. Евгения Григориевна беше възхитена от романа. Тогава започна кореспонденцията им. Левицкая стана мил и мъдър наставник за Шолохов. Приятелската кореспонденция продължи до края на живота на Евгения Григориевна. Тя многократно идваше да посети писателя във Вешенская.
2. Композиция на произведението
Какво можете да кажете за композицията на това произведение?
Защо авторът се нуждаеше от това?
(Авторът използва специален композиционен похват - история в историята. Това ви позволява да се запознаете с изповедта на А. Соколов, който е преживял всички неприятности, мъки и страдания, които са го сполетели; това е като разказ от първа ръка , така че е надежден.) - В разказа на Шолохов се проследява целият живот, цялата съдба на героя, „простия съветски човек“.
Актуализация:
Какво е характер?
Характерът е съвкупността от умствени и духовни свойства на човек, разкрити в неговото поведение; човек с характер, силен характер (Ожегов С.И. Обяснителен речник на руския език).
Четене на откъс от разказа „Руски характер“, който е включен в сборника „Разкази на Иван Сударев“
„Руски характер. Продължете и го опишете. Трябва ли да говорим за героични дела? Но има толкова много от тях, че се чудите кой да предпочетете. Така че един от моите приятели ми помогна с една малка история от личния му живот.
А в разказа на Шолохов чуваме и разказа на Андрей Соколов за живота му...
Какво е съдбата?
СЪДБА
1. Развитие на събитията, стечение на обстоятелствата, което се развива независимо от волята на човека
2. Съдба, дял, жизнен път.
3. Бъдещето, каквото ще стане, ще стане.
4. Няма да ви се налага, няма да можете да правите нищо.
Виждаме, че думата съдба има множество значения; в какво значение се използва тази дума в заглавието на историята? (2)
Какъв характер трябва да има руският човек, за да преодолее моралните изпитания, изпратени от съдбата?
Какво може да запази главният герой в душата си?
Кои са основните етапи в съдбата на А. Соколов? Какво помогна на героя да оцелее?
Това е, за което говорим днес.
3. Биография на Андрей Соколов
Представяйки биографията на Соколов на читателя, авторът подрежда в нея такива времеви етапи, които позволяват да се видят основните етапи от пътя, изминат от цялата страна. Какви са тези етапи?
Съставяне на хронология
Гражданска война (води се в Червената армия) – 1922 г
Ужасен глад („в Кубан беше нападнат от кулаци“).
Спокоен семеен живот (до 1941 г.).
Юни 1941 г. - отива на фронта на третия ден.
1942 – 1944г - е заловен.
Май 1945 г. – празнува победата в Германия.
1946 г. – среща с Ванюша, началото на нов живот.
На колко части може да се раздели разказът за живота на Андрей Соколов? (На три части: преди войната, войната, след войната).
Как е живял нашият герой преди войната? Какво вижда Соколов като своето щастие в предвоенния живот?
ПРЕДИ ВОЙНАТА “...Отначало животът ми беше обикновен...” Отношение към жена ми и децата ми. Историята на Андрей Соколов ни позволява да осмислим един отделен човешки живот като живота на цяло поколение, дори на цял народ. Главният герой е роден през 1900 г. - важна подробност, която казва на читателя, че това е история, отразяваща съдбата на неговите съвременници, „животът му беше обикновен“. Какво прави Андрей Соколов? Това, което Б. Пастернак нарече „изграждане на живота“, създаване на просто човешко щастие: „Живях така десет години и не забелязах как минаха като в сън.“ Следователно житейският идеал на героя е следният: „Ирина купи две кози, децата ядат каша с мляко, има покрив над главите си, имат обувки, така че всичко е наред? .” Неговата представа за щастие е народна, близка до всеки руски човек.
- Какво вижда Андрей Соколов като щастие?
Забелязваме, че героят на историята не говори за богатство, за бижута, той се радва на малко, изглежда. Но това е най-ценното нещо на земята: дом, хармония в семейството, здраве на децата, уважение един към друг. Андрей Соколов завършва разказа си с думите: Всичко в живота му е хармонично, бъдещето е ясно. „Какво повече ти трябва? Децата ядат каша с мляко, имат покрив над главите си, облечени са, обути са, така че всичко е наред.”)
ВОЙНА “... Затова си мъж, затова си войник...” И в това благополучие и щастие нахлува война. Тук героят на Шолохов променя тона на разговора. Писателят „сглобява“ историята на военните изпитания на своя герой от редица поразителни епизоди:
- тук Соколов носи снаряди за артилеристите под смъртна заплаха,
- така че той става, не иска да умре легнал,
- дава опаковки за крака заедно с ботуши на войника, който го взема в плен,
- спасява лейтенанта, като убива този, който искаше да предаде „момчето с носа“ на германците.
Защо Шолохов въвежда предател в историята? (Покорството на обстоятелствата, страхливостта, подлостта, лицемерието повлия на съдбата на този човек. Отговорност за другите - уби предателя)
- побеждава в двубой с коменданта на лагера (става напълно ясно, че както в двубоя с Мюлер, така и с германеца, който го пленява, не само човешкото му достойнство спасява героя, но и националното му достойнство: „Аз взех чашата от ръцете му и закусих, но щом чух тези думи, сякаш бях изгорен от огън! ! Не искате ли нещо, хер комендант, така че ще се изгубите с вашата водка).
Епизод от битката между Андрей Соколов и лагерфюрер Мюлер
– Защо Мюлер се нуждаеше от ритуал на пиене, преди да екзекутира затворник? („Преди да умреш, руски Иван, пий за победата на немските оръжия“) - Какво е физическото състояние на героя? Защо се съгласява да пие, но отказва лека закуска? – Кой печели в морален двубой между двама врагове: Мюлер и Соколов? – Променя ли се отношението на нацистите към затворниците?
(Диалогът с Мюлер не е въоръжена битка между двама врагове, а психологически дуел, от който Соколов излиза победител, което самият Мюлер е принуден да признае)
– Разговорът в стаята на коменданта се провежда по време на Сталинградската битка. Има ли, според вас, връзка между тази битка, събитие от световно-исторически мащаб, и частен епизод от живота на отделен герой?
(Комендантът на лагера искаше повторение на Сталинград, той го получи напълно. Победата на съветските войски на Волга и победата на Соколов са събития от един и същи ред, тъй като победата над фашизма е преди всичко морал победа.)
- Защо комендант Мюлер „щедро“ даде живот на Андрей Соколов?
(Мюлер е много безмилостен човек, „дясната му ръка е в кожена ръкавица, а в ръкавицата има оловно уплътнение, за да не се повредят пръстите му.“ Той отива и удря всеки втори човек в носа, като тече кръв. Такъв човек изобщо не цени човешкия живот, той се смята за най-силен, уверен в своята безнаказаност, дори в някаква избраност е страшно да кажеш истината в очите на такива хора, но Андрей Соколов не се страхуваше кажи лично на Мюлер какво е казал в казармата, въпреки факта, че беше напълно зависим от коменданта, се държеше с голямо достойнство).
Именно това достойнство оцени комендантът Мюлер, наричайки Андрей Соколов „истински руски войник“.
- Кой спечели тази битка?
(Гладният пленен руски войник спечели тази битка. Изтощеният, изтощен, изтощен затворник е готов да посрещне смъртта с такава смелост и издръжливост, че учудва дори коменданта на концлагера, загубил човешкия си вид)
- Скъпи ли са ни думите му?
(Да, много. Това беше признато от врага, този, който винаги се отнася с пренебрежение към другите, вижда най-доброто само в себе си).
Обръщане на вниманието на епиграфа към раздела „Война“ „... Ето защо си мъж, затова си войник...“
– Какви думи изразяват възгледа на Соколов за дълга на човек, човек, войник? (Житейското кредо на Соколов се превръща в желанието да издържиш, да „издържиш”, да запазиш човешкото достойнство „Затова си човек, затова си войник, всичко да изтърпиш, всичко да издържиш, ако нуждата го иска. ” LEITMOTHIO).
- Бягства от плен.
Проблемен въпрос
С каква цел Шолохов въвежда описанието на пленничеството?
(Шолохов въведе в историята описание на плена, което не беше типично за съветската литература от онова време. Той показа колко героично и почтено се държаха руските хора в плен, колко много преодоляха. „Трудно ми е, братко, да си спомням , а още по-трудно да говоря за това, което трябваше да преживея в плен, когато си спомниш нечовешките мъки, които трябваше да изтърпиш там, в Германия, когато си спомниш всички приятели и другари, които загинаха, измъчвани там в лагерите, сърцето ти е. вече не бие в гърдите, а в гърлото и става трудно да дишаш .."")
Какви черти на характера на Андрей Соколов му помогнаха да оцелее в трудностите на плена?
(Сила на духа, смелост, вяра в победата, сила на духа и др. Характерът на Андрей Соколов е разкрит от героичната страна. Наблягаме на постоянство, всеотдайност, храброст. Можете да добавите щедрост към списъка с положителни черти на характера. (Пристигане в казармата , героят на историята сподели "даровете на Мюлер" с всички)
4. Емоционални характеристики на героите
Епизоди от поведението на Андрей
Сбогуване с жена ми на гарата. Пристигнахме на гарата, но не можах да я погледна от съжаление
Мога: устните ми са подути от сълзи, косата ми е изскочила изпод шала, а очите ми са тъпи, безсмислени, като на човек, докоснат от ума. Командирите обявиха десанта, а тя падна на гърдите ми, сключи ръце около врата ми и трепереше цялата като отсечено... И децата я убеждаваха, и аз - нищо не помага! Други жени си говорят с мъжете и синовете си, но моята се е залепила за мен като лист за клон и само трепери цялата, но не може да продума. Казвам й: „Стегни се, мила моя Иринка, кажи ми поне една дума за довиждане“. Тя казва и ридае зад всяка дума: „Мили мой... Андрюша... няма да се видим... повече... на този... свят”... Тук сърцето ми се изпълва със съжаление за Тя е разкъсана на парчета и ето я с тези думи. Трябваше да разбера, че и на мен не ми е лесно да се разделя с тях, не отивах на палачинки при свекърва ми. Злото ме докара тук! Насила отделих ръцете й и леко я бутнах по раменете. Сякаш натиснах леко, но имах сили! беше глупак; Тя се отдръпна, направи три крачки назад и отново тръгна към мен с малки крачки, протягайки ръце, а аз й виках: „Наистина ли така се сбогуват с мен?“ Е, прегърнах я пак, виждам, че не е на себе си...
Той внезапно спря разказа си по средата на изречението и в настъпилата тишина чух нещо да клокочи и клокочи в гърлото му. Чуждо вълнение се пренесе върху мен. Погледнах настрани към разказвача, но не видях нито една сълза в неговите привидно мъртви, угаснали очи. Той седеше с наведена унило глава, само големите му, отпуснати ръце леко трепереха, брадичката му трепереше, твърдите му устни трепереха...
Рецензия на войник И ето го, кучка в гащите, оплаква се, търси съчувствие, лигави, но не иска да разбере, че на тези нещастни жени и деца им беше не по-зле от нашите в тила. Върху тях лежеше цялата власт! Какви рамене трябваше да имат нашите жени и деца, за да не се огъват под такава тежест! Но те не се огънаха, те стояха! И такъв камшик, мокра малка душица, ще напише жалко писмо - и една работеща жена ще бъде като вълничка в краката й. След това писмо тя, нещастната, ще се откаже, а работата не е нейна работа. не! Затова си мъж, затова си войник, всичко да изтърпиш, всичко да изтърпиш, ако нуждата го иска. И ако имаш повече женска жилка в себе си, отколкото мъжка, тогава сложи една набрана пола, за да покриеш по-пълно кльощавото си дупе, та поне отзад да изглеждаш като жена, и да плееш цвекло или да доиш крави, но отпред не си нужен такъв, там е много смрад без теб!
По време на удар от снаряд Когато дойдох на себе си, дойдох на себе си и се огледах добре, сякаш някой беше стиснал сърцето ми с клещи: наоколо имаше гилзи, които нося, близо до колата ми, всичките изпочупени на парчета, лежеше с главата надолу и битка, битка - той вече върви зад мен... Как това? Не е тайна, тогава краката ми се подкосиха сами и паднах като покосен, защото разбрах, че съм пленник на нацистите. Така става на война...
Заловени в църквата, те млъкнаха и мен ме побиха тръпки от такава подлост. „Не — мисля си, — няма да ти позволя, кучи сине, да предадеш своя командир! Няма да излезеш от тази църква, но ще те издърпат за краката като копеле!” Тъкмо се разсъмва - виждам: до мен едро лице лежи по гръб, с ръце зад главата, а до него седи по долна риза, прегърнал коленете му, толкова слаб , мъж с чифт нос и много блед. „Е“, мисля си, „този човек няма да може да се справи с такъв дебел канстрат. Ще трябва да го довърша.
Докоснах го с ръка и попитах шепнешком: "Вие командир на взвод ли сте?" Той не отговори, кимна с глава. „Този ​​иска ли да те предаде?“ - посочвам лежащия тип. Той кимна с глава назад. „Е, казвам, дръжте му краката, за да не рита!“ Ела на живо!“ – и паднах върху този човек и пръстите ми замръзнаха на гърлото му. Дори нямаше време да извика. Държах го под себе си няколко минути и се изправих. Предателят е готов, а езикът му е на страната!
Преди това се почувствах зле след това и много исках да си измия ръцете, сякаш не бях човек, а някакво пълзящо нещо, което удушавах... За първи път в живота си убих, а след това и моите собствен... Но какъв е той? Той е по-лош от чужденец, предател. Изправих се и казах на командира на взвода: „Да се ​​махаме оттук, другарю, църквата е страхотна“.
Разговор с Мюлер Добре, ръцете ми са отстрани, изтърканите ми токчета щракат и докладвам високо: „Военнопленникът Андрей Соколов се появи по ваша заповед, хер комендант“. Пита ме: „Е, руснако Иване, много ли са четирите кубика продукция?“ „Точно така“, казвам аз, „Хер комендант, много“. - „Един достатъчен ли е за твоя гроб?“ - Така е, хер комендант, достатъчно е и дори ще остане.
Тъкмо щях да взема чашата и мезето от ръцете му, но щом чух тези думи, все едно ме опари! Мисля си: „За да пия аз, руски войник, немско оръжие за победата?!” Има ли нещо, което не искате, хер комендант? По дяволите, аз умирам, така че ще отидете по дяволите с вашата водка!
„Ще пия до смъртта си и избавление от мъките“, казвам му. С тези думи взех чашата и я налях в себе си на две глътки, но не докоснах предястието, учтиво избърсах устните си с длан и казах: „Благодаря за почерпката. Готов съм, хер комендант, елате и ме подпишете.
Притиснах хляба към себе си с всичка сила, държах свинската мас в лявата си ръка и бях толкова объркан от такъв неочакван обрат, че дори не казах благодаря, обърнах се наляво, бях отивах към изхода и аз самият си помислих: „Сега той ще блести между лопатките ми и няма да донеса тази мръсница на момчетата.“
Когато срещам Ванюша, момченцето ми седи там на верандата, бърбори с малките си крачета и очевидно е гладно. Наведох се през прозореца и му извиках: „Ей, Ванюшка! Качвай се бързо в колата, ще те закарам до асансьора и оттам ще се върнем тук и ще обядваме. Той трепна от вика ми, скочи от верандата, качи се на стъпалото и тихо каза: „Откъде знаеш, чичо, че се казвам Ваня?“
В мен започна да кипи горяща сълза и веднага реших: „Не трябва да изчезваме поотделно! Ще го приема като мое дете." И веднага ми стана леко и някак леко на душата. Наведох се към него и тихо попитах: "Ванюшка, знаеш ли кой съм?" Той попита, докато издишваше: „Кой?“ - казвам му също толкова тихо. — Аз съм твоят баща.
Легнах с него и за първи път от много време насам заспах спокойно. Нощем обаче ставах четири пъти. Ще се събудя, а той ще се сгуши под мишницата ми, като врабче под прикритие, ще хърка тихо и душата ми ще бъде толкова щастлива, че дори не мога да го изразя с думи! Опитваш се да не мърдаш, за да не го събудиш, но все пак не издържаш, ставаш бавно, палиш кибрит и му се любуваш...
Как се държат героите от историята в нечовешки обстоятелства?
Поведение на героите от историята
Християн (благочестив) И за късмет един от нашите благочестиви изпита желание да излезе, за да се облекчи. Той се засили и се засили, а след това започна да плаче. „Не мога – казва той – да осквернявам светия храм! Аз съм вярващ, аз съм християнин! Какво да правя, братя?" А знаете ли какви хора сме? Едни се смеят, други ругаят, трети му дават всякакви смешни съвети. Той ни забавляваше всички, но тази каша завърши много зле: той започна да чука на вратата и да моли да го пуснат. Е, той беше разпитан: фашистът изпрати дълга редица през вратата, цялата й и уби този поклонник, и още трима души, а на сутринта умря тежко;
Крижнев Один казва: „Ако утре, преди да ни карат по-нататък, ни строят и извикат комисари, комунисти и евреи, тогава ти, командир на взвод, не се крий! Нищо няма да излезе от този въпрос. Мислиш ли, че ако си свалил туниката, ще минеш за редник? Няма да работи! Нямам намерение да отговарям вместо вас. Аз ще бъда първият, който ще ви посочи! Знам, че вие ​​сте комунист и ме насърчихте да се присъединя към партията, така че бъдете отговорни за вашите работи.
И той се засмя тихо. „Другари, казва той, останаха зад фронтовата линия, но аз не съм ви другар и не ме питайте, все пак ще ви посоча. Собствената ти риза е по-близо до тялото ти.
Командир на взвод: „Винаги съм подозирал, че ти, Крижнев, си лош човек. Особено когато си отказал да се присъединиш към партията, позовавайки се на неграмотността си. Но никога не съм мислил, че можеш да станеш предател. Все пак си завършил седемгодишно училище?“
Те мълчаха дълго време, след което по гласа си командирът на взвод тихо каза: „Не ме издавайте, другарю Крижнев“.
Доктор Посред нощ чувам някой да ме докосва по ръката и да пита: „Другарю, ранен ли си?“ Отговарям му: „Какво ти трябва, братко? Той казва: „Аз съм военен лекар, може би мога да ви помогна с нещо?“ Благодарих му искрено, а той продължи по-нататък в тъмнината, като тихо попита: „Има ли ранени?“ Ето какво значи истински лекар! Той вършеше великото си дело както в плен, така и на тъмно.
Коментар на учителя
Андрей Соколов остана ли в плен? Той трябваше да вози немски инженер с чин армейски генерал „в Опел Адмирал“, но при първата възможност Соколов избяга, като взе фашиста като „език“.
- Какво очакваше Андрей Соколов от последващия си живот?
(Героят на историята започва да мисли за семейството, останало във Воронеж, за щастието в дома си - за важни човешки ценности).
Покана за размисъл: Кое според вас беше най-ужасното събитие от военния живот за героя на историята? (Най-лошото нещо за Соколов беше загубата на близки.)
Слайдшоу на фона на песента „Враговете изгориха дома им“
Коментар на учителя: Л.Н. Толстой много обичаше стихотворението на М.Ю.Лермонтов. Това е една от причините за написването на епичния роман „Война и мир“. А любимото стихотворение на М. А. Шолохов беше стихотворението на М. Исаковски „Враговете изгориха дома им“.
На два пъти героят прекъсва разказа си и двата пъти, когато си спомня за починалата си жена и деца. Именно на тези места Шолохов дава изразителни портретни детайли и забележки. Нека ги прочетем. („Не сънувах ли просто неудобния си живот?“ Но в плен почти всяка вечер си говорех със себе си, разбира се, с Ирина и децата, насърчавах ги, казваха те, ще се върна, семейството ми, не се тревожи за мен, аз съм силен, ще оцелея и пак всички ще сме заедно... Значи две години говоря с мъртвите?!
Разказвачът замълча за минута, след което каза с различен, накъсан и тих глас:
„Хайде, братле, да пийнем по една, иначе се задушавам.
Колко голяма трябва да бъде болката, която изпитва този човек, ако той повече от веднъж, гледайки смъртта в лицето, никога не се предава на врага, казва: „Защо, животе, ме осакати така? Защо го изкривихте така?“ Сърцето на героя е „вкаменено от мъка“ толкова много, че той дори не може да заплаче, макар че сълзите, може би, биха му донесли облекчение („...И моите неизплакани сълзи, явно, пресъхнаха в сърцето ми.“)
И така, какво предстои?
Работа с текста: „През юни 1942 г. германците бомбардираха самолетна фабрика и една тежка бомба удари малката ми колиба. Ирина и дъщерите й просто бяха у дома...” „Тогава получих един месец отпуск от полковника и седмица по-късно вече бях във Воронеж. Вървях пеша до моста, където някога е живяло семейството ми. Дълбок кратер, пълен с ръждясала вода, бурени до кръста наоколо... Пущинак, гробищна тишина. О, трудно ми беше, брат!“
ИЗВОД: Съдбата се отнесе жестоко с войника. Домът е огнището, пазител на семейното щастие, комфорт, защита от „ветровете“ на съдбата. Заедно с къщата се губят надеждата, смисълът на живота и щастието. Разрушеното огнище донесе скръб, разочарование и празнота в живота му. Той остана сам с всичките превратности на съдбата.
Само за миг „радост блесна за него, като слънцето иззад облак: Анатолий беше намерен“. И отново се появи надежда за възраждането на семейството, появиха се „мечтите на стареца“ за бъдещето на сина и внуците му. Човек трябва да живее в бъдещето. Но и това не беше предопределено да се сбъдне. Анатолий загина на 9 май 1945 г. от ръцете на снайперист. Отново скръб сполетя човека, пак, както се казва, съдбата се отвърна от него.
ПРОБЛЕМЕН ВЪПРОС
Как може човек да се окаже в такава трудна ситуация на промяна?
(Човек може да се огорчи и да намрази всички, особено децата, които му напомнят за него. В такива моменти човек може да посегне на живота си, губейки вяра в смисъла му).
Това случи ли се с Андрей Соколов?
(Не, обстоятелствата не сломиха героя на историята. Той продължи да живее. Шолохов пише пестеливо за този период от живота на своя герой. Той работи, започна да пие, докато не срещна едно момче).
СЛЕД ВОЙНАТА „... Така намерих моята Ванюшка...“ Съдбата на Андрей Соколов го събра с момче на около шест години, също толкова самотен като него. Никой не се нуждаеше от мръсното момче Ванятка. Само Андрей Соколов се смили над сирачето, осинови Ванюша и му даде цялата си неизразходвана бащинска любов. Това беше подвиг, подвиг не само в морален смисъл на думата, но и в героичен. В отношението на Андрей Соколов към детството, към Ванюша хуманизмът спечели голяма победа. Той триумфира над безчовечността на фашизма, над разрухата и загубата.
Речникова работа
- Какво е "ХУМАНИЗЪМ"? (Човечество)
- В кои епизоди той се прояви най-ярко?
(Разделяне на хляб в лагера; грижа за детето)
ПРОБЛЕМЕН ВЪПРОС
Кой кого намери?
(Андрей Соколов насочи вниманието към „разгара“. И описанията на Шолохов станаха по-ярки, по-цветни. Какви сравнения: „малки очи са като звезди през нощта след дъжд!“ Директна оценка: „И аз се влюбих в него толкова много, че , като по чудо, той вече започна да ми липсва...” “Една горяща сълза започна да кипи в мен и веднага реших: “Няма да позволим да изчезнем разделени, ще го взема за мои деца!”
Сърцето на Андрей Соколов не се втвърди, той успя да намери сили да даде щастие и любов на друг човек. животът продължава. Животът продължава в самия герой).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Това показва силния характер на човек.
ПРОБЛЕМЕН ВЪПРОС
Може ли едно малко дете доверчиво да се вкопчи във всеки човек така, просто така?
(Не, не на всички. Хлапето не се обърна, не избяга от Соколов, разпозна баща си в него. Ванюша усети човешкото участие на този човек, неговата доброта, любов, топлина, разбра, че има защитник )
Какво получи Андрей Соколов, когато осинови Ванюшка?
(Андрей Соколов успя да се издигне над съдбата си - осиновявайки Ванюшка, той получи най-важното - надеждата. Надеждата, че връзката на поколенията няма да бъде прекъсната, връзката на времената няма да бъде прекъсната.
Източникът на живот за Соколов беше любовта му към Ванюша. „Легнах си с него и за първи път от много време заспах спокойно. Нощем обаче ставах четири пъти. Събуждам се, а той се е сгушил под мишницата ми, като врабче под прикритие, тихо хърка, а на душата ми става толкова радостно, че дори не мога да го опиша с думи... палиш кибрит и му се любуваш...”
5. Образът на Ванюшка
Образът на Ванюшка се появява в историята заедно с образа на Андрей. Но авторът не дава веднага портретно описание, а отново чрез художествени детайли:
- „розова студена малка ръка“,
- „очи светли като небето“, „като звезди през нощта след дъжд“.
- Какво е цветовото значение на това изображение? (Тук имаме предвид ярък син цвят. Чист, безупречен, непокътнат от трудностите на живота. Но това определение не е достатъчно за автора. Той постепенно засилва образа: „малки очи, като звезди в нощта след дъжд.“ Ярко жълто , звездни, някак неземно очите на момчето блестят с цвят. Да обърнем внимание на умалителните суфикси (небУШКО, Звездочки): те също издават отношението на автора.
Андрей Соколов, преминал през войната, загубил всичко, което е могъл в тези ужасни години, напълно опустошен, среща Ванюшка с очи, ясни като небето, като звезди, измити от дъжда.
- Какво показва сравнението на очите на Ванюша със светлината на звездите? (Показва, че той става за Соколов, така да се каже, пътеводна светлина в живот, изпълнен с черна скръб).
- Какво е общото в съдбите на Андрей Соколов и Ванюша? (Две сирачета, чиито животи са пречупени от войната). Както можете да видите, Ваня стопли сърцето на Андрей Соколов, животът му възвърна смисъла.
- А за кого беше по-важно да си намери семейство? (И Ванюшка, и А. Соколов, намериха Дом и това е тяхното щастие!)
ИЗВОД: Ванюша е противопоставен на осиновителя си. Но и двамата се скитат към своя бъдещ Дом, Баща и Син - и всеки от тези образи говори за вечността на живота, че докато способността да обичаш е жива в човека, хората са безсмъртни. Това е раждането на нов свят в мъките и трагедиите, което се превръща в основна тема на цялото творчество на Шолохов
6. Цветни устройства в историята
Сега нека погледнем отново началото на историята. Къде Шолохов започва работата? (От описание на природата) (Първата следвоенна пролет на Горен Дон беше необичайно приятелска и напориста. В края на март топли ветрове духаха от Азовския регион и след два дни пясъците на левия бряг на р. Дон бяха напълно изложени, пълните със сняг дерета и дерета се издуха в степта, разчупвайки леда, степните реки скочиха лудо и пътищата станаха почти напълно непроходими...)
Представете си тази картина. Какви цветове са контрастни в описанието? (мъртво бял, снежен цвят на зимата и жив кафяв, мръсно жълт, сив цвят на ранна пролет)
Какво символизира това противопоставяне? (Както зимата с белия студ се заменя с топла, макар и още не празнична пролет, така животът побеждава смъртта).
Какво небе рисува авторът в началото на историята? (Синьо, с бели, гъсти облаци, плаващи в избледнялото синьо).
Какво показват тези подробности? (За идващия мир, за усещането за мир и спокойствие)
Работа с текст
Историята описва трагични събития, но все пак има място на горещо, ярко, жълто слънце. Подкрепете това с пример от текста. (Беше обяд. Слънцето грееше горещо, като през май. Надявах се цигарите скоро да изсъхнат. Слънцето грееше толкова силно, че вече съжалявах, че бях облякъл войнишки памучни панталони и ватирано яке за път. Това беше първият път след зимата, когато бях наистина топъл ден. Беше ми приятно да седя на оградата така, сам, напълно отдаден на тишината и самотата и, сваляйки старите войнишки ушанки от главата си, изсушавам косата си. мокри след тежко гребане, на бриз, безсмислено наблюдавайки белите гърди облаци, носещи се в избледнялото синьо.)
Защо Шолохов няколко пъти повтаря думите за слънцето? (Все повече слънце, блясък, топлина получават героите от приказката. Все повече мир прониква в душите им. Жълтият слънчев цвят символизира предстоящото щастие)
Така описанието на природата, дадено в началото на разказа, е ключово за разбирането на смисъла на творбата. Но интересното е, че разбираме значението на тази пейзажна скица едва след като приключихме с четенето.
Шолохов е майстор на детайла. С една фраза писателят може да разкрие всичко, което е в душата на героя.
- С какъв детайл в началото на историята писателят предава дълбочината на скръбта на героя?
(Очи, сякаш поръсени с пепел, изпълнени с такава неизбежна меланхолия, че е трудно да се погледне в тях)
Народната мъдрост гласи: Очите са огледало на душата. Очите говорят много за човека. В очите му се чете всичко, което човек е преживял, цялото му страдание...
- „Като посипана с пепел“ – тоест какъв, какъв цвят? (сиви, пепелни цветове)
- Защо цветът на очите не е просто сив, а подобен на цвета на пепел? (Пепелта е мястото, където всичко е изгорено, унищожено. В душата на героя има пепел, разочарование, празнота.)
По този начин цветовият детайл помага да се разбере състоянието на героя. Войната отнема всичко на Соколов. Няма семейство, къщата е разрушена. Моят роден град стана чужд. И отиде накъдето го водеха очите, в Урюпинск, с пресъхнало сърце, сам.
7. Анализ на последния епизод на историята.
– Назовете фразите, с които авторът определя героите (песъчинки, хвърлени в чужди земи от ураган с невиждана сила – човек с непреклонна воля)
- Какво подчертава Шолохов, когато в последните редове нарича героя песъчинка? (Андрей Соколов изобщо не изглежда като епичен герой, той не е човек със свръхестествени способности. Той е обикновен, като всички останали).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Според концепцията на Шолохов, човек е песъчинка, стръкче трева на вятъра, треперещ лист, притиснат към клон; това са метафорите, които писателят използва в историята, описвайки героите.

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

„...Този руснак, човек с непреклонна воля...“ Анализ на разказа на М. Шолохов „Съдбата на човека“

2 слайд

Описание на слайда:

Родината е като огромно дърво, на което не можеш да преброиш листата. И всичко, което правим добро, му придава сила. Но не всяко дърво има корени. Без корени дори лек вятър би го съборил. Корените подхранват дървото и го свързват със земята. Корените са това, с което сме живели вчера, преди година, преди сто, хиляда години.

3 слайд

Описание на слайда:

4 слайд

Описание на слайда:

5 слайд

Описание на слайда:

6 слайд

Описание на слайда:

7 слайд

Описание на слайда:

8 слайд

Описание на слайда:

Слайд 9

Описание на слайда:

„Виждаме с вас, момчета, че сме възприели тази история по различен начин, че сме спорили за нея. Това е доказателство, че той не е имал безразлични читатели, защото проблематиката на това произведение е близка на всички. „Почти всяко семейство в нашата страна стигна до края на войната със загуби, така че си мисля: колко сили бяха необходими, за да започне всичко отначало... Видях тези села, селца, селца, села, градове изгорени. до земята видях опустошение, запустение.

10 слайд

Описание на слайда:

11 слайд

Описание на слайда:

12 слайд

Описание на слайда:

Теория на литературата Разказът е повествователен епичен жанр с акцент върху малкия обем и единството на художественото събитие. Историята в историята е елемент от композицията, което означава, че друга история е представена директно в литературно произведение, с помощта на което авторът се опитва да предаде общия сюжет на своето творение.

Слайд 13

Описание на слайда:

Характерът е съвкупността от умствени и духовни свойства на човек, разкрити в неговото поведение; човек с характер, силен характер (Ожегов С.И. Обяснителен речник на руския език). СЪДБА - 1. Курс на събития, който се оформя независимо от волята на човек, стечение на обстоятелствата. 2. Съдба, дял, жизнен път. 3. Бъдещето, каквото ще стане, ще стане. 4. Няма да ви се налага, няма да можете да правите нищо.

Слайд 14

Описание на слайда:

15 слайд

Описание на слайда:

Съставяне на хронология Гражданска война (воювана в Червената армия) - 1922 г. Ужасен глад („магаре нападна кулаците в Кубан“). Спокоен семеен живот (до 1941 г.). Юни 1941 г. - отива на фронта на третия ден. 1942 – 1944г - е заловен. Май 1945 г. – празнува победата в Германия. 1946 г. – среща с Ванюша, началото на нов живот.

16 слайд

Описание на слайда:

Слайд 17

Описание на слайда:

Какво вижда Андрей Соколов като щастие? „Ирина купи две кози, децата да ядат каша с мляко, да са облечени, да имат обувки.“ Неговата представа за щастие е народна, близка до всеки руски човек.

18 слайд

Описание на слайда:

Слайд 19

Описание на слайда:

Историята на военните изпитания на героя (най-ярките епизоди): - Соколов носи снаряди за артилеристите под заплаха от смърт; - той става, не иска да умре в легнало положение; - дава кърпи за крака заедно с ботуши на войника, който го взема в плен; спасява лейтенанта, като убива онзи, който искаше да предаде „момчето с носа” на германците; печели дуел с коменданта на лагера. ПРОБЛЕМЕН ВЪПРОС Защо Шолохов въвежда в разказа предател?

20 слайд

Описание на слайда:

ИЗВОД: Диалогът с Мюлер не е въоръжена битка между двама врагове, а психологически дуел, от който Соколов излиза победител, което самият Мюлер е принуден да признае. Историческа връзка Разговорът в стаята на коменданта се провежда по време на Сталинградската битка. Има ли, според вас, връзка между тази битка, събитие от световно-исторически мащаб, и частен епизод от живота на отделен герой? (Комендантът на лагера искаше повторение на Сталинград, той го получи напълно. Победата на съветските войски на Волга и победата на Соколов са събития от един и същи ред, тъй като победата над фашизма е преди всичко морал победа)

21 слайда

Описание на слайда:

Мюлер е много безмилостен човек, „дясната му ръка е в кожена ръкавица, а в ръкавицата има оловно уплътнение, за да не се повредят пръстите му“. Отива и удря всеки втори в носа, пуска кръв. Такъв човек изобщо не цени човешкия живот, смята себе си за най-силен, уверен в своята безнаказаност, дори в някакъв вид избраност. Страшно е да се каже истината в очите на такива хора.

22 слайд

Описание на слайда:

ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ Кой спечели тази битка? (Гладният пленен руски войник спечели тази битка. Изтощеният, изтощен, изтощен пленник е готов да посрещне смъртта с такава смелост и издръжливост, че учудва дори загубилия човешкия си облик комендант на концентрационния лагер) Скъпи ли са ни думите му? (Да, много. Това беше признато от врага, този, който винаги се отнася с пренебрежение към другите, вижда най-доброто само в себе си). Какви думи изразяват възгледа на Соколов за дълга на човек, човек, войник? (Готовността да издържиш, да „издържиш“, запазвайки човешкото достойнство, се превръща в житейско кредо на Соколов „Затова си човек, затова си войник, всичко да издържиш, всичко да понесеш, ако нуждата го иска. ” LEITMOTHIO).

Слайд 23

Описание на слайда:

ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ С каква цел Шолохов въвежда описанието на пленничеството? (Шолохов въведе в историята описание на плена, което не беше типично за съветската литература от онова време. Той показа колко героично и почтено се държаха руските хора в плен, колко много преодоляха. „Трудно ми е, братко, да си спомням , а още по-трудно да говоря за това, което трябваше да изтърпя в плен, когато си спомниш нечовешките мъки, които трябваше да изтърпиш там, в Германия, когато си спомниш всички приятели и другари, които загинаха, измъчвани там в лагерите, сърцето ти е. вече не бие в гърдите, а в гърлото и става трудно да дишаш..")

24 слайд

Описание на слайда:

Черти на характера на Андрей Соколов Упоритост, смелост, вяра в победата, сила на духа, всеотдайност, смелост и щедрост. (Пристигайки в казармата, героят на историята сподели с всички „подаръците на Мюлер“)

25 слайд

Описание на слайда:

Емоционални характеристики на героите (разновидност на D.Z.) Епизоди Поведението на Андрей, който се сбогува с жена си на гарата Стигнахме на гарата, но не можех да я погледна от съжаление: устните ми бяха подути от сълзи, косата ми беше излязла изпод шала ми, а очите ми бяха тъпи, безсмислени, като на човек, докоснат от ума. Командирите обявиха десанта, а тя падна на гърдите ми, сключи ръце около врата ми и трепереше цялата като отсечено... И децата я убеждаваха, и аз - нищо не помага! Други жени си говорят с мъжете и синовете си, но моята се е залепила за мен като лист за клон и само трепери цялата, но не може да продума. Казвам й: „Стегни се, мила моя Иринка, кажи ми поне една дума за довиждане“. Тя казва и ридае зад всяка дума: „Мили мой... Андрюша... няма да се видим... повече... на този... свят”... Тук сърцето ми се изпълва със съжаление за Тя е разкъсана на парчета и ето я с тези думи. Трябваше да разбера, че и на мен не ми е лесно да се разделя с тях, не отивах на палачинки при свекърва ми! Насила отделих ръцете й и леко я бутнах по раменете. Сякаш натиснах леко, но имах сили! беше глупак; Тя се отдръпна, направи три крачки назад и отново тръгна към мен с малки крачки, протягайки ръце, а аз й виках: „Наистина ли така се сбогуват с мен?“ Е, прегърнах я отново, виждам, че не е на себе си... Той внезапно спря разказа по средата на изречението и в последвалата тишина чух как нещо бълбука и клокочи в гърлото му се предаде на мен. Погледнах настрани към разказвача, но не видях нито една сълза в неговите привидно мъртви, угаснали очи. Той седеше с наведена унило глава, само големите му, отпуснати ръце леко трепереха, брадичката му трепереше, твърдите му устни трепереха...

26 слайд

Описание на слайда:

преглед на войник И ето го, кучка в гащите, оплаква се, търси съчувствие, лигави, но не иска да разбере, че на тези нещастни жени и деца им беше не по-зле от нашите в тила. Цялата държава разчиташе на тях! Какви рамене трябваше да имат нашите жени и деца, за да не се огъват под такава тежест? Но те не се огънаха, те стояха! И такъв камшик, мокра малка душица, ще напише жалко писмо - и една работеща жена ще бъде като вълничка в краката й. След това писмо тя, нещастната, ще се откаже, а работата не е нейна работа. Не! Затова си мъж, затова си войник, всичко да изтърпиш, всичко да изтърпиш, ако трябва. И ако имаш повече женска жилка в себе си, отколкото мъжка, тогава сложи една набрана пола, за да покриеш по-пълно кльощавото си дупе, та поне отзад да изглеждаш като жена, и да плееш цвекло или да доиш крави, но отпред не си нужен такъв, там е много смрад без теб! по време на снаряден шок Когато дойдох на себе си, дойдох на себе си и се огледах добре, сякаш някой беше стиснал сърцето ми с клещи: наоколо имаше снаряди, тези, които нося, близо до колата ми, всичко в парчета, легна с главата надолу с колелцата и се бие, бие - той вече върви зад мен... Как не е тайна, тогава краката ми се подкосиха сами и паднах като отсечена? , защото разбрах, че съм бил пленник на нацистите. Така се случва на война... в плен в църквата Умълчаха и ме побиха тръпки от такава подлост. „Не — мисля си, — няма да ти позволя, кучи сине, да предадеш своя командир! Няма да излезеш от тази църква, но ще те издърпат за краката като копеле!” Тъкмо се разсъмва - виждам: до мен едро лице лежи по гръб, с ръце зад главата, а до него седи по долна риза, прегърнал коленете му, толкова слаб , мъж с чифт нос и много блед. „Е“, мисля си, „този човек няма да може да се справи с такъв дебел канстрат. Ще трябва да го довърша. Докоснах го с ръка и попитах шепнешком: "Вие командир на взвод ли сте?" Той не отговори, кимна с глава. „Този ​​иска ли да те предаде?“ - посочвам лежащия тип. Той кимна с глава назад. „Е, казвам, дръжте му краката, за да не рита!“ Ела на живо!“ – и паднах върху този човек и пръстите ми замръзнаха на гърлото му. Дори нямаше време да извика. Държах го под себе си няколко минути и се изправих. Предател е готов, а езикът му е на негова страна, след това се почувствах зле и много исках да си измия ръцете, все едно не бях човек, а някакво пълзящо влечуго... Убих! за първи път в живота ми, а след това и моя... Но какъв приятел е той? Той е по-лош от чужденец, предател. Изправих се и казах на командира на взвода: „Да се ​​махаме оттук, другарю, църквата е страхотна“.

Слайд 27

Описание на слайда:

Разговор с Мюлер Добре, ръцете ми са отстрани, изтърканите ми токчета щракат и докладвам високо: „Военнопленникът Андрей Соколов се появи по ваша заповед, хер комендант“. Пита ме: „Е, руснако Иване, много ли са четирите кубика продукция?“ „Точно така“, казвам аз, „Хер комендант, много“. - „Един достатъчен ли е за твоя гроб?“ - Така е, хер комендант, стига и дори ще остане.“ Тъкмо щях да взема чашата и закуската от ръцете му, но щом чух тези думи, сякаш ме изгоря! Мисля си: „За да пия аз, руски войник, немско оръжие за победата?!” Има ли нещо, което не искате, хер комендант? По дяволите, аз умирам, така че ще отидете по дяволите с вашата водка! „Ще пия до смъртта си и избавление от мъките“, казвам му. С тези думи взех чашата и я налях в себе си на две глътки, но не докоснах предястието, учтиво избърсах устните си с длан и казах: „Благодаря за почерпката. Готов съм, хер комендант, елате и ме подпишете. Притиснах хляба към себе си с всичка сила, държах свинската мас в лявата си ръка и бях толкова объркан от такъв неочакван обрат, че дори не казах благодаря, обърнах се наляво, бях отивах към изхода и аз самият си помислих: „Сега той ще блести между лопатките ми и няма да донеса тази мръсница на момчетата.“ когато се срещам с Ваня, моето момченце седи там на верандата, бърбори с малките си крачета и очевидно е гладно. Наведох се през прозореца и му извиках: „Ей, Ванюшка! Качвай се бързо в колата, ще те закарам до асансьора и оттам ще се върнем тук и ще обядваме. Той трепна от вика ми, скочи от верандата, качи се на стъпалото и тихо каза: „Откъде знаеш, чичо, че се казвам Ваня?“ В мен започна да кипи горяща сълза и веднага реших: „Не трябва да изчезваме поотделно! Ще го приема като свое дете.” И веднага ми стана леко и някак леко на душата. Наведох се към него и тихо попитах: "Ванюшка, знаеш ли кой съм?" Той попита, докато издишваше: „Кой?“ - казвам му също толкова тихо. — Аз съм твоят баща. Легнах с него и за първи път от много време заспах спокойно, но през нощта станах четири пъти. Ще се събудя, а той ще се сгуши под мишницата ми, като врабче под прикритие, ще хърка тихо и душата ми ще стане толкова щастлива, че дори не мога да го изразя с думи! да не го събудя, но все пак не издържаш, изправи се бавно, запали кибрит и му се полюбувай...

28 слайд

Описание на слайда:

Характер на разказа Как се държат героите на разказа при нечовешки обстоятелства Християнски (благочестив) И, за късмет, един от нашите благочестиви хора имаше желание да излезе, за да се облекчи. Укрепи се и се укрепи, а след това започна да вика: „Не мога – казва – да осквернявам светия храм!“ Аз съм вярващ, аз съм християнин! Какво да правя, братя?“ И знаете ли какви хора сме? Едни се смеят, други ругаят, трети му дават всякакви смешни съвети. Той ни забавляваше всички, но тази каша завърши много зле: той започна да чука на вратата и да моли да го пуснат. Е, той беше разпитан: фашистът изпрати дълга редица през вратата, цялата й и уби този поклонник, и още трима души, а на сутринта умря тежко; Крижнев Един казва: „Ако утре, преди да ни карат по-нататък, ни строят и извикат комисари, комунисти и евреи, тогава ти, командир на взвод, не се крий! Нищо няма да излезе от този въпрос. Мислиш ли, че ако си свалил туниката, ще минеш за редник? Няма да работи! Нямам намерение да отговарям вместо вас. Аз ще бъда първият, който ще ви посочи! Знам, че вие ​​сте комунист и ме насърчихте да се присъединя към партията, така че бъдете отговорни за вашите работи. И той се засмя тихо. „Другари, казва той, останаха зад фронтовата линия, но аз не съм ви другар и не ме питайте, все пак ще ви посоча. Собствената ти риза е по-близо до тялото ти.

Слайд 29

Описание на слайда:

Командир на взвод: „Винаги съм подозирал, че ти, Крижнев, си лош човек. Особено когато си отказал да се присъединиш към партията, позовавайки се на неграмотността си. Но никога не съм мислил, че можеш да станеш предател. Все пак си завършил седемгодишно училище?“ Те мълчаха дълго време, след което по гласа си командирът на взвод тихо каза: „Не ме издавайте, другарю Крижнев“. Доктор Посред нощ чувам някой да ме докосва по ръката и да пита: „Другарю, ранен ли си?“ Отговарям му: „Какво ти трябва, братко? Казва: „Аз съм военен лекар, може би мога да ти помогна с нещо?“ Благодарих му искрено, а той тръгна по-нататък в тъмнината, бавно питайки: „Има ли ранени?“ Ето какво значи истински лекар! Той вършеше великото си дело както в плен, така и на тъмно.

30 слайд

Описание на слайда:

Покана за размисъл: Кое според вас беше най-ужасното събитие от военния живот за героя на историята? (Най-лошото нещо за Соколов беше загубата на близки)

31 слайда

Описание на слайда:

ПРОБЛЕМЕН ВЪПРОС Как може да се промени човек, попаднал в такава трудна ситуация? (Човек може да се огорчи и да намрази всички, особено децата, които му напомнят за него. В такива моменти човек може да посегне на живота си, губейки вяра в смисъла му). Това случи ли се с Андрей Соколов? (Не, обстоятелствата не сломиха героя на историята. Той продължи да живее. Шолохов пише пестеливо за този период от живота на своя герой. Той работи, започна да пие, докато не срещна едно момче).

32 слайд

Описание на слайда:

Слайд 33

Описание на слайда:

ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ Кой кого намери? Може ли едно малко дете доверчиво да се вкопчи във всеки човек така, просто така? Какво получи Андрей Соколов, когато осинови Ванюшка? ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Андрей Соколов успя да се издигне над съдбата си - осиновявайки Ванюшка, той получи най-важното - надеждата. Надеждата, че връзката на поколенията няма да бъде прекъсната, връзката на времената няма да бъде прекъсната. Източникът на живот за Соколов беше любовта му към Ванюша. „Легнах си с него и за първи път от много време заспах спокойно. Нощем обаче ставах четири пъти. Събуждам се, а той се е сгушил под мишницата ми, като врабче под прикритие, тихо хърка, а на душата ми става толкова радостно, че дори не мога да го опиша с думи... палиш кибрит и му се любуваш...”

Слайд 34

Описание на слайда:

ОБРАЗ НА ВАНЮШКА - „Розова студена малка ръка“, „очи, светли като небето“, „като звезди през нощта след дъжд“. Какво е цветовото значение на това изображение? (Тук имаме предвид ярък син цвят. Чист, безупречен, непокътнат от никакви трудности на живота. Но това определение не е достатъчно за автора. Той постепенно засилва образа: „малки очи, като звезди през нощта след дъжд.“

35 слайд

Описание на слайда:

Какво показва сравнението на очите на Ванюша със светлината на звездите? (Показва, че той става за Соколов, така да се каже, пътеводна светлина в живот, изпълнен с черна скръб). -Какво е общото в съдбите на Андрей Соколов и Ванюша? (Две сирачета, чиито животи са пречупени от войната). Както можете да видите, Ваня стопли сърцето на Андрей Соколов, животът му възвърна смисъла. - А за кого беше по-важно да си намери семейство? (И Ванюша, и А. Соколов, те намериха Дом и това е тяхното щастие!) ИЗВОД: Ванюша е противопоставен на осиновителя си. Но и двамата се скитат към своя бъдещ Дом, Баща и Син - и всеки от тези образи говори за вечността на живота, че докато способността да обичаш е жива в човека, хората са безсмъртни. Това е раждането на нов свят в мъките и трагедиите, което се превръща в основна тема на цялото творчество на Шолохов

36 слайд

Описание на слайда:

Какви цветове са контрастни в описанието? (мъртвешки бял, снежен цвят на зимата и жив кафяв, мръсножълт, сив цвят на ранна пролет) - На какво е символ това противопоставяне? (Както зимата с белия студ се заменя с топла, макар и още не празнична пролет, така животът побеждава смъртта). – Какво небе рисува авторът в началото на разказа? (Синьо, с бели, гъсти облаци, плаващи в избледнялото синьо). – Какво показват тези подробности? (За идващия свят, за усещането за мир и спокойствие) - Историята описва трагични събития, но все пак има място за горещо, ярко, жълто слънце. Подкрепете това с пример от текста. (Беше обяд. Слънцето грееше горещо, като през май. Надявах се цигарите скоро да изсъхнат. Слънцето грееше толкова силно, че вече съжалявах, че бях облякъл войнишки памучни панталони и ватирано яке за път. Това беше първият път след зимата, в който бях наистина топъл ден. Беше ми приятно да седя на оградата така, сам, напълно отдаден на тишината и самотата и, сваляйки старите войнишки ушанки от главата си, изсушавам мокра коса. след тежко гребане, на бриз, безсмислено наблюдавайки белите гърди облаци, носещи се в избледнялото синьо.) ЦВЕТОВЕ ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ

Слайд 37

Описание на слайда:

ИЗВОД: Така описанието на природата, дадено в началото на разказа, е ключово за разбиране на смисъла на творбата. Но интересното е, че разбираме значението на тази пейзажна скица едва след като приключихме с четенето.

40 слайд

Описание на слайда:

Назовете фразите, с които авторът определя героите (пясъчни зърна, хвърлени в чужди земи от ураган с безпрецедентна сила - човек с непоколебима воля). – Какво подчертава Шолохов, когато в последните редове нарича героя песъчинка? (Андрей Соколов изобщо не изглежда като епичен герой, той не е човек със свръхестествени способности. Той е обикновен, като всички останали). ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Според концепцията на Шолохов човек е песъчинка, стръкче трева във вятъра, треперещо листо, притиснато към клон, това са метафорите, които писателят използва в историята, описвайки героите Дискусия на фрагмента

41 слайда

Описание на слайда:

ЛЕКСИКАЛЕН АНАЛИЗ НА ПРОИЗВЕДЕНИЕТО Емоционално оцветяване на разговорната лексика: 1) умилителни думи: дъщеричка, дъщеричка, дръвче, бебе, малко момче и др.; 2) иронични и нежни номинални образувания, смекчаващи отрицателната конотация на генериращите думи: страхливец, глупав, грозен и др.; 3) думи с умалителна оценка: (бреза, деца, къща); 4) презрителни думи, изразяващи презрение: малък актьор, малко писмо, малко парче хартия и др.; 5) думи, отразяващи хумористично или иронично отношение към предмета на речта: допотопен, пръскане, стихове, битка, битка и др.; 6) познати груби думи, в които нюанс на грубост е съчетан със съчувствено отношение: плясък (падане), удар (целувка), дрънкане (бърз отговор) и др .; 7) неодобрителни и груби думи, в които сянката на порицание е изразена умерено: зашеметяване (изненада), шепот (шепот), раздробяване (рязане), глупости (глупости) и др .; 8) интелигенция - груби думи, характерни за разговорната спокойна реч на интелигенцията, като правило, заети и преосмислени: причина (спиране, убеждаване), объркване (разстройство), небрежно (хаотично), безсрамно (нахално) и др .; 9) думи, които не изразяват никакво емоционално оцветяване, емоционално неоцветени, междустилови: usherette, подремна, наистина, почти.

Описание на слайда:

44 слайд

Описание на слайда:

РАБОТА С РЕЧНИКА „Копелета“ е същото нещо на староруски като „копелета“. Следователно копелето първоначално се наричаше всякакъв вид боклук, който беше изгребан на купчина. Това значение (наред с други) е запазено и от Дал: „Копеле е всичко, което е било влачено или влачено на едно място: плевели, трева и корени, боклук, влачен с брана от обработваема земя.“ В старите времена търговските кораби често са били влачени от река на река по брега, на място, където е имало най-късото разстояние между тях - това място се е наричало „влачене“. Тъй като караваните на тези места бяха най-уязвими, банда бандити, като правило, пасяха близо до всеки влак. Наричаха ги хора от влачене. След това думата „хора” се изгуби и останаха „копелета”, т.е. бандити.

45 слайд

Описание на слайда:

3. През Средновековието в Русия копеле е човек, който събира мита и данъци от търгуващите на пазари и базари. Ако плащането не било извършено, същият мъж завличал провинилия се търговец при съдията, където го наказвали. Следователно копеле (b) първоначално е съществително от мъжки род. По-късно думата копеле става събирателно понятие за бирниците. 4. Друг произход на думата "копеле". Отнася се за мор по добитъка. В селата изкопаваха огромни дупки и изхвърляха в тях умрял добитък. След това го изгориха. Падналият добитък, завлечен в ями, се наричаше копелета. Имаше и израза „смърди на копеле“.

Слайд 47

Описание на слайда:

„Мина войната, минаха страданията, Но болката зове хората: Хайде хора, никога Нека не забравяме за това!“

Колкото повече се отдалечава от нас Великата отечествена война, толкова повече осъзнаваме значението на народния подвиг. Тази година ще отбележим 73 години от Великата победа. Но времето не намалява интереса към далечните години на фронта, към произхода на подвига и смелостта на съветския войник - героят, освободителят. Никое друго събитие в световната история не е виждало толкова много филми или толкова много произведения, написани за него.

Самият писател Михаил Шолохов участва във военните действия по фронтовете на Великата война, защитавайки родната си земя „с писалка и картечница“. Неговите впечатления са отразени в романа „Те се бориха за родината“ и в разказа „Съдбата на човека“. Тази история беше тема на конференцията за четене „Човешка съдба - съдба на хората“, която се проведе в Централната библиотека на името на. А. Ероховец. В началото на събитието библиотекарят на читалнята Оксана Целнер запозна присъстващите с историята на създаването на историята, както и с прототипа на главния герой - Андрей Соколов - героят на Съветския съюз Григорий Устинович Долников. На присъстващите бяха зададени въпроси за дискусия, по време на които те споделиха своите впечатления от прочетеното произведение. Говорихме за Андрей Соколов, който беше ранен, загуби съзнание и падна във фашистки плен. Момчетата изразиха възхищението си от смелостта и упоритостта на руския войник, който взе решение да ликвидира предателя и потърси всякакъв начин да избяга от плен. Съдбата на Соколов беше трудна, до края на войната той загуби цялото си семейство. Решението му да осинови улично момче Ванюша предизвика уважение. Най-активните участници в конференцията бяха Александър Дубасов, Владислав Ряжкин, Дария Николаева и Анастасия Гурянова.

По време на конференцията бяха прочетени откъси от разказа, бяха показани фрагменти от игралния филм „Съдбата на един човек” (реж. С. Бондарчук) и прозвучаха записи на песни: „Стани, огромна страна!”, „ Враговете изгориха дома им“, „Кранове“. В заключение присъстващите се запознаха с книжната изложба „О, война, какво направи, подла?!”