Oshanin lev. Lidé z knihy jsou moji nejbližší přátelé

Téma: Projekt „O čem vám může knihovna říct.“ -Přečti si báseň. Komu je věnována? Kniha lidí, moji blízcí přátelé, věrní služebníci a knižní maršálové. Milé, tiché ženy, vševědoucí v knihách, stydlivé v životě. Dobří léčitelé lidských duší, knihovníci citů a činů. Ty se mi zdáš nejkrásnější, čítárny vidím jako chrámy. kdo jsme bez tebe? Ztraceni v poznámkách Lidé bez zítřka a lidé bez paměti. L. Oshanin L. Oshanin Poznámka - tak se za starých časů nazývalo vánice (nebo závěj); ztracený v oznámení - ztracený, zabloudil během sněhové bouře. Básník použil tento výraz v obrazně. Volková Elena Vladimirovna Učitelka primární třídy MBOU střední škola 7 st. Pereprovnoy

Přečtěte si hádanky: 1. Ne keř, ale s listy, Ne košile, ale šitá, Ne člověk, ale mluví. 2. Černý černisiny, Jak jsou navlečené! Foma zíral a získal rozum. -Přečtěte si to rychle: Abyste rychle našli knihu v knihovně, Je v ní kartotéka, Speciální katalog.

Naši dali dohromady spoustu jazykolamů: 1. Senka nese Sanku a Sonyu na saních. Sáně skočí, Sanka z nohou, Sonya v boku, Senka v čele, Všichni v závěji... 2. Egor šel 3. Pavka na lavičce přes dvůr Plete lýkové boty pro Klavku. se sekerou Boty Bast nejsou vhodné na opravu plotu. Pro nohy klave, A lýkové boty jsou vhodné pro nohy kočky

Téma: Lidové pohádky. Yu Moritz. "Pohádka jde lesem..." Rozcvička řeči Pohádky jsou známé odedávna. Nevěřte nikomu, kdo říká, že je to nesmysl, ani ho neposlouchejte. Raději čtěte pohádky, pamatujte si je lépe A naučte se starověké moudrosti - Naučí vás všechno. Pohádky známe nazpaměť, vždyť jsme je četli od dětství, ale něco nového, příteli, teď se o nich učíme.

Kvíz „Hrdinové pohádek“ 1. Je to blázen i princ; plní úkoly králů, pomáhá mladým princeznám z nesnází. 2. Žije v ruských pohádkách, nepopsatelná krása. Způsobuje mnoho smutku a neštěstí Ivan carevič a jeho peří je mezi králi velmi cenné. 3. Vyjde na pole, obejme svou kropenatou krávu, lehne si jí na krk a řekne jí, jak je pro ni těžké žít... Ohnivák Ivan Drobeček Khavroshechka

4. Žije v lese, všechno živé ho poslouchá. A kdo skončí v lese, bude spřádán, oklamán a nebude mu dovoleno vycouvat. 5. Visí na řetězech, žádá o pití. A jeho smrt je ve vejci, vejci v kachně, kachně v zajíci, zajíc v rakvi, rakev na dubu, dub na ostrově a ostrov neznámo kde. Koschey Leshy

Téma: Křížovka Pohádka „Kohout a semínko fazolí“.

Téma: Kontrola pohádky „Kohout a semínko fazolí“. domácí úkol. -Obnovte sled událostí v pohádce a převyprávějte ji. 1. Kovář dal majiteli novou kosu. 2. Kohout se udusil semeno fazole. 3. Hostitelka dala kuře máslo. 4. Kráva dala mléko. 5. Kuře namazalo krk kohouta. 6. Kohout vyskočil a zakřičel z plných plic. 7. Majitel dal krávě čerstvou trávu. (Odpověď: 2, 1, 7, 4, 3, 5, 6)

Upevňování naučeného 1. Práce se slovní zásobou - Jak vzniklo slovo „nosiče vody“? -Vyberte slova (synonyma), která jsou významem blízká slovu „pohřben“. 2. Práce se jmény -Jak se jmenovali hrdinové pohádky? Babička-…; slepice-…; vnučka-…; myš-…. (Stará dáma, smějící se žena, klokhtushka, norushka)

Nezlobte se na hrubé slovo a neustupujte vlídnému slovu... Strach má velké oči. Zvěř běží k lapači... Plachý se bojí pařezu... Slunce, vzduch a voda je nejlepší doktoři.. Ti, kdo jsou bázliví, jsou biti.. Flákač je špatný v řadách a ještě horší v bitvě. 3. Práce s příslovími

Téma: Pohádka „Kaše ze sekery“ 1. Slovní zásoba Sluha - voják, voják. Návštěva - návštěva někoho pro krátká doba. Je toho dost. Brew je horké tekuté jídlo, dušené. Skříň je místnost v domě, která sloužila jako sklad. Chuť – přidejte do jídla něco pro chuť. Kotlík je velká kovová nádoba na vaření jídla. Kdyby jen. Takhle. Důvtipný — důvtipný.

Téma: Pohádka Husy-labutě» 1. Rozcvička řeči Má kachno, můj drake, Nelétej přes řeku, Nekluj do písku, neotupuj si prsty u nohou! Drake je kachní samec. 2. Práce se slovní zásobou Lament - lament: plakat, odsuzovat, stěžovat si na něco. Klikněte – zavolejte nahlas. Koudel je svazek lnu vyrobený z příze. Vřeteno je zařízení pro získávání nitě z vlny. Stomata je díra v peci.

Křížovka na motivy pohádky „Husy a labutě“

Téma: „Miluji ruskou přírodu. Podzim." Rozcvička řeči Léto končí, léto končí, A slunce nesvítí, ale někam se schovává. A déšť, prvňáček trochu nesměle lemuje okno do šikmého pravítka. -Čtěte s tázavou intonací (s překvapením, obdivem)

Téma: F. Tyutchev „V pravěkém podzimu je...“ 1. Rozcvička řeči Léto odhodilo svůj zelený kaftan, Skřivani si zapískali, jak se jim dosytosti. Podzim, oblečený do žlutého kožichu, procházel lesy s latami. Jeřábi troubili háji, jako by se podzim vdával. Vrba si máchá šaty v jezeře. Jilm si zkouší klobouk z lišky. D. Kedrin - Jaké pocity a myšlenky jste měli při čtení? -Čtěte s intonací překvapení (podráždění, obdiv), s kladnou a veselou intonací.

2. Práce se slovní zásobou Brázda je rýha na povrchu půdy vytvořená pluhem nebo jiným kypřicím nástrojem k setí, k odvádění vody. Srp je ruční nástroj, jemně zoubkovaný nůž zakřivený do půlkruhu pro řezání obilnin z kořene. -Jak rozumíte výrazu „energický srp“? Nečinná brázda je odpočívající, sklizená brázda.

3. Práce s výrazovými prostředky Personifikace (personifikace) - vyjadřovat, představovat si k obrazu živé bytosti. Metafora je figura řeči: použití slov a výrazů v přeneseném smyslu na základě analogie, podobnosti, srovnání. Epiteton je obrazná umělecká definice (např. konstantní epiteta: modré moře, zlaté kadeře). -Najděte epiteta a metafory v textu básně. Křišťálový den, nádherný čas, zářivé večery, nečinná brázda.

K. Balmont „Dozrávají brusinky...“ -Najděte řádky, které vypovídají o básníkově náladě. -O kom můžeme říci „probudí se a bude plakat“? Komu básník tato slova odkazuje? -Jaká intonace odpovídá obsahu básně: smutná, radostná, úzkostná? -Najděte význam slova "kadidlo" -Najděte personifikace v básni. Kadidlo je příjemná vůně, slunce se směje, podzim se probouzí a pláče.

A. Pleshcheev „Přišel podzim...“ -Přečtěte si znovu báseň, najděte rýmovaná slova. - Jak rozumíte slovu „zima“? -Jak číst tuto báseň: in rychlé tempo, s radostí, se smutkem, klidně? Květy - keře, žloutnou - zelenají se, na loukách - na polích... Zima - sazenice pšenice zaseté před zimou, na podzim, ne na jaře

A. Fet „Vlaštovky chybí...“ 1. Rozcvička řeči Na podzim Když průchozí web nese nitky jasných dnů A pod oknem vesničana Vzdálená dobrá zpráva je slyšet jasněji, Nejsme smutní, znovu se bojím Dechu blízké zimy, A rozumíme hlasu prožitého léta Jasněji. A. Fet – Jaké pocity a myšlenky jste měli při čtení? -Čtěte s intonací překvapení (podráždění, obdiv), s kladnou a veselou intonací.

Část 1 - Co jste představili? -Co se říká o vlaštovkách? -Co tím myslíš "zmizel"? -Kteří další ptáci jsou zmíněni v této části? -Kdy létali věže? -Co je to svítání? -Proč další řádek začíná slovem „vše“? -K čemu autor přirovnává hejno havranů? -Proč se dělá takové srovnání? -Co znamená "blikal"? -Proč autor používá slovo „mimo“? -Jak čtete toto slovo? To znamená, že věže létaly dlouho. Se sítí.

Část 2 - Jaký obrázek jste viděli? -Co jsi slyšel? - Přečtěte si první dva řádky. O jakém přírodním jevu autor mluví? - Přečtěte si třetí řádek. Proč listovat a nelistovat? - Proč je list suchý? -Co znamená „pády“? Všimněte si důrazu na toto slovo. -Znovu přečtěte si řádek, který mluví o listu. co jsi slyšel? -Autor, který zvolil taková slova, vyjadřuje šustění listů zvuky. Jméno tohoto příjem - záznam zvuku. Nyní si přečtěte poslední řádky této části. -Jaký obrázek se objevil? -Co se říká o větru? -O kom to můžeš říct? "Vítr jako člověk," zlobí se. Jakou techniku ​​zde autor používá? -Které slovo v tomto řádku vám řekne, jak číst tato slova? Jak může vítr klepat na okno? Zvuk [c] se opakuje. Obraz větru. Zosobnění.

3. díl -V předchozích dílech si autor vykresluje obraz přírody a v tomto díle vypráví o svých pocitech. Co autor požaduje? Proč? ? -Jaký znak je na konci věty? Proč autor používá toto označení? -Které ptáci odnášejí na svých křídlech poslední dny podzim? -Jak létají? Kam létají ptáci? -Proč křičí? - Opravdu se báli? Určete, jakou techniku ​​autor používá? - Věnujte pozornost umístění čárek v těchto řádcích. Po slově „křičí“ se musíte zastavit. Proč? Autor žádá, aby zima rychle přišla. Jeřáby. Srovnání.

Pojďme si to shrnout! -Jmenujte autora básně, kterou dnes čteme? -Jakou jsi měl náladu? Vyberte slova, která pomohou popsat náladu této básně: obdiv, smutek, radost, překvapení, potěšení, obdiv, podráždění, melancholie, smutek, lhostejnost.

Podrobit: Podzimní listí. A. Tolstoj „Podzim. Celá naše ubohá zahrada se rozpadá...“, S. Yesenin „Zlaté listí se točí...“, V. Brjusov „Suché listí...“, I. Tokmaková „Ptačí budka je prázdná...“ Křížovka „Podzim " Horizontální: 2. * nebe se zakryje, slunce se netřpytí. 3. Ach, a mazaný *! Kde se schovali? 4. * ptáci odlétají přes modré moře. 5. Prázdné * - Ptáci odletěli. 6. Podíval jsem se pod humna, pod břízy *. 7. Pod mdlým větrem suchý *, vířící, co si šeptají, co říkají? Svisle: 1. Jako leknutím, křikem, letí na jih. Mrak hub Hejna ptačí budka pařezy listy Jeřábi

Téma: V. Berestov „Záludné houby“ 1. Rozcvička řeči Žluté slunce na zemi... Žlutá slunečnice za sluncem... Žluté hrušky na větvích... žluté listy ze stromů... -Vložit chybějící slova do básně? (Dívá se, létá, visí, kouká) dívá se a dívá se na visící létání

Důležité informace o houbách Houbaření se lidově říká „ tichý lov" Ze sta tisíc druhů hub je jedlých jen sto druhů. Houby se krájí nožem, aby se nepoškodilo mycelium (jinak na tomto místě nerostou) Neznámé houby by se neměly brát (mohou se ukázat jako nejedlé nebo jedovaté). Neznámé houby by se neměly srážet nohama (protože zvířata se jimi dají léčit).

Téma: Zobecnění poznatků k rubrice „Miluji ruskou přírodu. Podzim" Křížovka "Na zahradě" Keř je zdobený korálky, červený a chutný. 2. Bez oken, bez dveří - místnost je plná lidí 3. Každý ví, že někdy Hlízy to jsou chleba druhý. 4. Kdo se svléká, roní slzy. 5. Roztroušená po tisících silnic... 6. V pohádce „Popelka“ byla také kočárem. 7. Rozzlobený, šedovlasý stařec sedí pod zemí a venku má vousy. -Jaké slovo se skrývá ve zvýrazněných buňkách? Malina Okurka Brambory Cibule Hrášek Dýně Ředkvičky

Šifrování je anagram RNELSAAKD CHERGVESEI NUIPSHK Alexander Sergejevič Puškin

Téma: A.S. Pushkin „Příběh rybáře a ryby“ Pět příběhů od A.S. Puškin: 1. „Příběh o rybáři a rybě“ 2. „Příběh mrtvá princezna a sedm hrdinů“ 3. „Příběh cara Saltana, o jeho slavném synovi a mocný hrdina princ Guidon Saltanovich a Fr. krásná princezna Labutě“ 4. „Příběh zlatého kohouta“ 5. „Příběh kněze a jeho dělníka Baldy“

O velkém básníkovi... Léta plynou. Ale čas nemá nad vzpomínkou na Puškina žádnou moc. Každý rok v den básníkových narozenin (6. června) na něj vzpomínáme. A od roku 2011 se to začalo po celém světě slavit jako Den ruského jazyka (z rozhodnutí OSN). V Moskvě dál Puškinovo náměstí, náklady bronzový pomník k velkému básníkovi. Tento památník vytvořil sochař Opekushin z prostředků získaných lidmi. Lidé přicházejí k pomníku a čtou poezii

Části 4-5. Klikání – užitek, užitek. Prkenné brány jsou brány vyrobené z tenkých desek. -Jak rozumíte slovům "Proč stojí svět za to, aby nadával jejímu manželovi?" Části 6-8. Sloupová šlechtična je šlechtična ze starého rodu. Sprchová bunda je dámská teplá bunda, obvykle bez rukávů, s řasením v pase. Kichka - starodávné slavnostní šaty vdaná žena. Chuprun - předloktí, hřeben.

Výběrové čtení 1. Najděte v díle pasáž, která říká, jak stařec chytil rybu. 2. Co řekl starý muž rybě, než ji pustil? 3. Jak stará žena reagovala na příběh starého muže? 4. Jak ryba reagovala na starcovu první žádost? 5. Přečtěte si, jak se změnily touhy staré ženy. 6. Moře lze považovat za pomáhajícího hrdinu. Přečtěte si úryvky o tom, jak se to změnilo.

Práce na otázkách k textu o Krylovovi. Co je potřeba k psaní dobrých pohádek? Kolik hrubých čar bylo pro bajku „Kukačka a kohout“? Kolik řádků v něm zbývá? Co dělal Ivan Andrejevič Krylov celý život? Kdy začal pracovat? Když začal studovat řecký? Musíte být velmi pracovitý člověk Asi dvě stě řádků 21 řádků Pracoval a studoval. V 11 letech. Ve věku 50 let. A za 2 roky to zvládl perfektně.

Definice obrazu hrdiny Slova pro referenci: spěchá, couvá, táhne, nemotorný, tvrdohlavý, umí jen své věci, zbrklý, pomalý, rychlý, jde zpět. Labuť rakovina Štika touží po pohybu vzad tahá nemotorný tvrdohlavý Jen ví, že jeho podnikání rychlé pomalé rychlé jde zpět

Pojďme si to shrnout! -Jakého fabulistu jste potkali ve třídě? -Jakou práci jste studoval? - Co je to pohádka? - Jaká je morálka této bajky? -Jaký výraz se stal populárním? Okřídlená slova – obrazné, výstižné výrazy, rčení, která vstoupila do všeobecného užívání

Téma: O našich bratříčcích. 1. Rozcvička řeči Labuť snědla medvěda, Brzy ráno snědla berana. Snědl jsem k svačině žábu, chtěl jsem vlka, ale nebyl jsem chytrý, chtěl jsem husu, ale bojím se. 1. Práce se slovní zásobou Okolitsa - 1. Živý plot kolem vesnice nebo na okraji vesnice; většinou na okraji obce. 2. Místo kolem vesnice, vedle ní, okolí. Křičí na celé předměstí (hovorově) - velmi hlasité. Oslavovat po celém okraji (hovorově) - prozradit všem, mnohým. Zranitelný – 1. Ten, koho lze snadno zranit nebo urazit. 2. Slabé, špatně chráněné

Pojmenujte zvířátka: kočka - pes - zajíc - kachna - ovečka - kuře - ježek - kráva - prase - liška - ryba - los - vlk - holubice - kotě štěně králíček kachňátko jehněčí kuře ježek telátko sele liška mládě losí tele vlčí mládě mládě

Téma: Zobecnění poznatků k rubrice „Miluji ruskou přírodu. Zima". 1. Šipkami spojte autory a jejich díla. S. Yesenin „Lehce načechraný...“ S. Mikhalkov „Bylo to v lednu...“ A. Barto „V čarodějnici zimy...“ F. Tyutchev „V zimním chladu...“ I. Bunin "Bříza" K. Balmont" Novoroční příběh»

2. Z jakých děl jsou tyto řádky? Napište název a autora. "Dědeček Mráz jde po ulici, Mráz se rozhazuje po větvích bříz..." S. Drozhzhin "V lese, kousek od domu lesníka, rostl vánoční stromek S. Mikhalkov "Les je." očarován čarodějkou Zimou -...“ F. Tyutchev „Zima zpívá, volá, Shaggy, les se ukolébá...“ S. Yesenin „Ráno přinesla kočka na tlapkách první sníh! První sníh!...“ Y. Akim „Šel kolem čisté pole, v hustém lese jsou dva Mrázi, dva bratři.“ ruština lidová pohádka

Básně o přátelství Přátelé Když začnu jíst cukroví, Když začnu jíst cukroví, mám nespočet přátel. Mám nespočet přátel. A bonbóny jsou u konce A bonbóny jsou venku A v dohledu nejsou žádní přátelé. A v dohledu nejsou žádní přátelé. Za bonbóny, každého kamaráda, Za bonbón, každého kamaráda, A tak mu to rve z rukou. Tak mu to vytrhne z rukou. Proč potřebuji toto přátelství? Proč potřebuji toto přátelství? Sám miluji cukroví. Sám miluji cukroví.

Takové přátelství jsem ve škole vytáhl cop své sousedky Olya. - Tato Olya mi opět nedovolila odepsat odpověď. Spolužáčku Marinu jsem bolestivě šťouchl do zad perem. Obecně na ni musíme být přísnější, aby se na mě nešklebila. Hodil jsem po Leně pračku, Je jako hrach proti zdi, A veselou Kaťušu jsem nazval smíchy. Ráno jsem dal Larise do sneak bagu krysu. Udělá díru do tašky - Brzy bude zábava! Za celou třídu respektuji jednu Irishku jako kluka. S Irou se přátelím už dlouho - dám jí jen knoflíky

Téma: Yu. I. Ermolaev „Dva koláče“ Práce s příslovími - Které z nich vyjadřují význam příběhu N. Bulgakova „Anna, nebuď smutná! - Které z nich vyjadřují význam příběhu N. Bulgakova "Anno, nebuď smutná!" Hledej přítele, a pokud ho najdeš, opatruj se. Hledej přítele, a pokud ho najdeš, opatruj se. Pomozte svému příteli, jak jen můžete. Pomozte svému příteli, jak jen můžete. Přítel poblíž je lepší než dva nebo tři daleko. Přítel poblíž je lepší než dva nebo tři daleko. Přítel v nouzi je dvojnásobný přítel. Přítel v nouzi je dvojnásobný přítel. Srdce matky hřeje lépe než slunce. Srdce matky hřeje lépe než slunce. Je mnoho přátel, ale ani jeden. Je mnoho přátel, ale ani jeden. - Které přísloví je na jiné téma?

Téma: V. A. Oseeva " Kouzelné slovo» Plán 1. Posaďte se na lavičku. 2. Lenka nevyrábí barvy. 3. Babička a bratr Pavlíka urážejí. 5. Pavlík se rozhodl, že to zkusí a rozběhl se ke své sestře. 6. Vyžene tě babička nebo ne? 7. Bude to fungovat na mého bratra? 8. Starý pán už nebyl v parku.

V Rusku je tolik knihoven! Od těch nejskromnějších - s několika policemi, až po luxusní - s fontánami, větrné mlýny, počítačové učebny, herní a koncertní studia. Pro čtenáře, děti i dospělé, je potěšením na taková místa chodit. „Vždycky jsem si Ráj představoval jako něco jako luxusní knihovnu,“ řekl Jorge Luis Borges a tato slova by mohl říct každý ruský spisovatel a mnoho našich čtenářů. „Knihaři jsou moji nejbližší přátelé,“ napsal úžasný ruský básník Lev Oshanin.

Dějiny knihovnictví jsou důležitou součástí dějin a kultury naší společnosti. (O hluboké kořeny, historické počátky knihovnictví v Rusku, viz publikace „Repository of Treasures of Thought“).

Proč se ale „den knihoven“ slaví 27. května? Ano, protože právě v tento den byla nejvyšším velením carevny Kateřiny II. založena v Petrohradě první státní veřejná knihovna Ruska. Do roku 1917 se jmenovala Císařská veřejná knihovna, poté do roku 1925 - Ruská veřejná knihovna, od roku 1932 - pojmenovaná po M. E. Saltykov-Shchedrinovi a do 27. března 1992 - Státní veřejná knihovna, s láskou známá jako "Publichka". Dnes se jedná o jednu z největších knihoven na světě, druhou největší sbírku u nás - už to není jen knihovna, ale úložiště národní paměti, celoruské informační, výzkumné a kulturní centrum, zvané Ruská národní knihovna. Podle dekretu prezidenta Ruska jde o zvláště cenný předmět národní dědictví, představující historické a kulturní dědictví národů Ruské federace.

Císařská veřejná knihovna

Myšlenka uspořádat veřejnou knihovnu v Rusku se objevila v r začátek XVIII století: v roce 1766 byl císařovně Kateřině II. předložen ke zvážení plán na jeho vytvoření, ale teprve rok a půl před svou smrtí císařovna tento plán schválila a tímto aktem příhodně ukončila svou vládu.

Umístění knihovny bylo určeno v samém centru hlavního města Ruské impérium: na rohu Něvského prospektu a ulice Sadovaja trvala stavba budovy podle návrhu architekta E. T. Sokolova asi 15 let.

Základ zahraničního fondu Imperial Veřejná knihovna vytvořil sbírku knih a rukopisů - tzv. „Knihovnu Zaluského“, kterou shromáždili polští bratři Józef Andrzej a Andrzej Stanisław Załuski dne přísně vědecký základ a byla doplněna literaturou od nejv různé země Evropa. Po potlačení povstání vedeného Kosciuszkem v roce 1794 a dobytí Varšavy Suvorovem byla knihovna čítající 400 tisíc svazků prohlášena za majetek a jako válečná trofej převezena do Petrohradu. Je příznačné, že ruská vláda považovala za nejcennější trofej nikoli zlatou a další hmotný majetek a knihy a rukopisy!

Ve 30. letech 20. století bolševici vrátili většinu Załuského knihovny (50 tisíc svazků) Polsku, ale během Varšavského povstání v roce 1944 byla vydrancována a částečně zničena nacisty.

Otevření první veřejné knihovny se plánovalo v roce 1812, ale kvůli vpádu Napoleona byla nejcennější část sbírky z Petrohradu evakuována a otevření muselo být o dva roky odloženo. Slavnostně se konala 2. (14. ledna) 1814.

Za prvních třicet let provozu bylo čtenářům vydáno více než 100 000 publikací.

Pro umístění pěstitelského fondu byla postavena druhá budova s ​​výhledem do Kateřinské zahrady (architekt K. Rossi). Na práci knihovny se podíleli I. A. Krylov, N. I. Gnedich, K. N. Batyushkov, A. A. Delvig, V. S. Sopikov, A. Kh, M. N. Zagoskin a další nová éra v dějinách vědy a kultury Ruska se rychle proměnila v centrum kulturní život hlavní město Ruské říše.

Za Petrohradem nezůstala pozadu ani druhá ruská metropole Moskva. Jeden z nejstarších a velké knihovny město ​​- Ruský stát, na základě fondů Rumjancevova muzea.

Pro Moskviče je „den knihovny“ 23. květen (starý styl). V tento den v roce 1861 přijal Výbor ministrů usnesení o přesunu Rumjancevova muzea do Moskvy ao vytvoření Moskevského veřejného muzea. Ale zpět v 50. letech 19. století. Správce moskevského vzdělávacího okruhu E.P. Kovalevsky pojal nápad vytvořit veřejné muzeum založené na sbírkách Moskevské univerzity a umístit univerzitní knihovnu do speciální budovy a učinit ji přístupnější. Totéž řekl profesor Moskevské univerzity T.N. Granovský, kritik V.G. Belinskij, překladatel a vydavatel E.F. Korsh, který se stal prvním knihovníkem Moskevského veřejného a Rumjancevova muzea, významný průmyslník, vydavatel, filantrop K.T. Soldatenkov je jedním z nejštědřejších dárců projektu. V roce 1859 se N.V.Isakov stal správcem moskevského vzdělávacího obvodu: „V jeho osobě se obvod a s ním moskevská inteligence setkali s „aktivně sympatizujícím“ správcem veřejného školství v r. v širokém slova smyslu slova. Na svém novém místě služby našel NV úplné uspokojení svých duchovních potřeb,“ napsaly noviny.

Od roku 1845 je Rumjancevovo muzeum součástí Císařské veřejné knihovny v Petrohradě. Jeho kurátor V. F. Odoevskij, který ztratil naději na získání finančních prostředků na podporu svého duchovního dítěte, navrhl přesun muzea do Moskvy. Poznámka Odoevského o těžká situace Muzeum Rumjanceva, adresované ministru státní domácnosti, Isakov viděl a zkusil to. Musíme vzdát hold generálnímu guvernérovi Moskvy P. A. Tučkovovi a ministru veřejného školství E. P. Kovalevskému – pozvali všechny Moskvany, aby se podíleli na vytvoření „Muzea věd a umění“, jak se tento projekt původně jmenoval. Obrátili se o pomoc na moskevské společnosti - Noble, Merchant, Meshchansky, nakladatelství a jednotlivé občany. A Moskvané přispěchali na pomoc: více než tři sta sbírek knih a rukopisů, oddělených neocenitelné dárky vstoupil do fondu Moskevského veřejného a Rumjancevova muzea.

Císař Alexandr II. právní dokument, která určovala řízení, strukturu a oblasti činnosti. Byla zde také klauzule o povinném doručení dvou bezplatných výtisků jakýchkoli tiskovin publikovaných v Rusku do Ruské národní knihovny – a tato klauzule překvapivě stále „funguje“!

Moskevská veřejnost a Rumjancevskij zahrnovaly kromě knihovny oddělení rukopisů, vzácných knih, křesťanských a ruských starožitností, oddělení výtvarné umění, etnografický, numismatický, archeologický, mineralogický.

Po revoluci, v roce 1924, sovětská vláda přejmenovala knihovnu Rumjancev – stala se jí Státní knihovna SSSR pojmenovaný po V.I. Lenin nebo „Leninka“. A od 29. ledna 1992 až do současnosti ji každý zná jako Ruskou státní knihovnu.

RSL uchovává unikátní sbírku domácích a zahraničních dokumentů ve 367 jazycích; objem jejího fondu přesahuje 43 milionů skladovacích jednotek; Jsou zde specializované sbírky map, hudebnin, zvukových nahrávek, vzácných knih, dizertací, novin a dalších typů publikací. Knihovna poskytuje právo využívat své čítárny všem občanům Ruska a dalších zemí, kteří dosáhli věku 18 let. Každý den se sem přihlásí asi 200 nových čtenářů. Denně do RSL přichází téměř 4 tisíce lidí a virtuální čítárny umístěné v 80 městech Ruska a sousedních zemí denně obslouží více než 8 tisíc návštěvníků. Knihovní fondy jsou využívány nejrůznějšími lidmi již 140 let. Jsou mezi nimi světoznámí vědci a studenti, praktici a myslitelé, naši krajané i cizinci. Již mnoho let jsem také čtenářem a obdivovatelem Ruské státní knihovny, měl jsem příležitost objevit se v jejích zdech jako spisovatel a básník. A koncem 90. let jsem se setkal s ředitelkou moskevské sběratelky knih Fainou Grigorievnou Pupyrevovou a nakonec jsem přešel ze třídy „aktivních uživatelů“ do třídy „hostujících spisovatelů“: Setkal jsem se se čtenáři, mluvil o literatuře o skvělých Ruští spisovatelé, četli poezii, přednášeli ve školách, přivedli přátele a literární známé, včetně S.V. Kunyaeva, Yu.Yu, A.N. Od té doby jsem pravidelným návštěvníkem moskevských knihoven – od školy, vysoké školy, armády, dokonce i vězení – až po Ruskou státní knihovnu.

Celoruský den knihoven pravděpodobně nebude oslavován celostátními slavnostmi a ohňostrojem. A přesto pro většinu Rusů toto skutečnou dovolenou, protože knihovny – okresní, školní, dokonce i ty domácí – jsou spojeny s mnoha úžasnými objevy, setkáními s jinými světy, vysokými morálními zážitky a nádhernými emocionálními otřesy. Jsou jim věnovány básně, sonety, ódy a dokonce i písně, jak to udělali např. skladatel N. Mišukov nebo básník O. Timmerman:

Každý den a každou chvíli
Ve městech i na vesnicích
Stránky knihy šustí
Smutné i veselé.
Knihovny světla
Všude zářící
Pojď k nám, člověče,
Připojte se k zázraku!

Historie knihovny Paláce kultury sahá až do prosince 1941. Tehdy ve vlacích s továrním vybavením dorazily knihy z knihovny moskevského závodu karburátorů. Byli umístěni v jedné z místností administrativní budova SHAAZ na ulici. Oktyabrskaya. Těchto 1862 knih (tak akorát jich bylo) sloužilo jako základ knihovny Paláce kultury (tehdy knihovna továrního výboru odborového svazu SHAAZ). Nejúžasnější je, že některé knihy z knihovny moskevského automobilového závodu přežily dodnes.

Vedoucí kulturního oddělení správy Šadrinska Sergej Aleksandrovič Černov, zástupce regionální dumy Nikolaj Evgenievich Morkovkin, veterán odborového výboru SHAAZ JSC Nikolaj Aleksandrovič Golikov, bývalý předseda odborového výboru SHAAZ Evgeniy Borisovich Steblev, ředitel MAU "Palác kultury", přišel poblahopřát pracovníkům knihovny a čtenářům Ctěnému pracovníkovi kultury Ruské federace, zástupce dumy města Shadrinsk Sergei Aleksandrovič Maksimov.
Knihovníci poskytují velkou pomoc v tajemném rozhovoru mezi knihou a čtenářem, protože právě oni s velkou láskou uchovávají každou knihu, ať už jde o obrovský svazek nebo malou brožuru. Právě jejich skromná tvorba zachovala v knihovně obrovské bohatství knih, které se předává z generace na generaci čtenářů – milých, klidných, usměvavých žen. Každý, kdo pracuje v knihovnách, je obětavý pracovník. Pouze nadšenci jako oni budou podporovat naše knihovny, což znamená, že naše kultura bude žít. Lev Oshanin o nich napsal krásnou, láskyplnou a jasnou báseň:
Knižní lidé, moji blízcí přátelé,
Věrní služebníci a knižní maršálové,
Milé, tiché ženy,
V knihách - vševědoucí, v životě -
plachý.
Dobří léčitelé lidských duší,
Pocity a činy jsou knihovníci...
Mezi pozvanými v tento den byli knihovníci: Zoja Aleksandrovna Pertseva, Klara Petrovna Velizhantseva, Lyubov Dmitrievna Ilinykh, Lyudmila Aleksandrovna Paltusova, Natalya Georgievna Gileva, Lyudmila Yuryevna Frolova, Svetlana Vladimirovna Babykina, Galina Sharukova, Anna Sharukova, Anna Galina Aleksev lana Nikolajevna Potanina.
Hlavním potenciálem knihovny jsou samozřejmě její čtenáři. V den výročí se na ně nezapomnělo: Chernova Nina Viktorovna, Istomina Vera Anatolyevna, Chudakova Ljudmila Stepanovna, Orlov Pavel Petrovič, Derkach Vasily Ivanovich, Pushkareva Nina Aleksandrovna, Kavardakova Antonina Vasilievna, Eltseva Natalya Sergeevna, Tabashnikova Ko Lyudny, Victoria Olga Alexandrovna, Podgorbunskikh Lyubov Alexandrovna, Gladilshchikov Petr Michajlovič.
Za 75 let se událo mnoho změn. Ale knihovna vždy dělala a dělá to hlavní: seznamovat lidi s vědomostmi, učit je myslet, číst, snít a stát se centrem komunikace a informací. Ale jak se říká: "Kdo vlastní informace, vlastní celý svět."

Knihovna je genetickým fondem kultury, duchovním ostrovem, kde její veličenstvo Kniha vždy vládne.

Knihy sbírají myšlenkové perly a předávají je potomkům, díky nim bude lidská paměť věčná. S knihou člověk roste. Nadezhda Konstantinovna Krupskaya řekla: "Mladší generace potřebuje knihu ne méně než školu."

V roce 1949 byla otevřena první dětská knihovna na Kamčatce v Petropavlovsku. V roce 1969 získala krajský statut, nyní je krajskou dětskou knihovnou pojmenovanou po Vitaliji Kruchinovi. Za 61 let se stal majorem kulturní centrum duchovní komunikace s knihou. Získala si všeobecnou oblibu, lásku a respekt u mladých čtenářů a obyvatel města. Naše dětské kulturní centrum dalo tisícům dětí radost a štěstí z komunikace s knihami, průvodcovskou hvězdu do světa poznání, dobra a krásy.

Geografie bydliště našich čtenářů je rozsáhlá a rozmanitá. žijí v různé rohy bývalý Sovětský svaz, od Moskvy až po samý okraj Kamčatky a dokonce i do zahraničí. Tisíce čtenářů si už dávno vybraly tu svou životní cesta. Stali se z nich inženýři, piloti, námořníci, učitelé, lékaři a dělníci v různých profesích.

Vidím před sebou aktivní mladé čtenáře knihovny: Valentina Pustovita, Juru Kaidalova, Kolju Stelnycha, Viku Kremer, Sveta Porygina, Lyuba Porunova, Inessa Shikunova, Rita Erokhina, Vitya Panfilov, Volodya Bakhirev, Valera Zhukovsky a mnoho dalších. Pro nás to byli a stále jsou - Sveta, Kolja, Viti, Nataša, i když jejich děti a vnoučata nyní chodí do knihoven. Jsme na ně hrdí a věříme, že jak naše knihy, tak vášniví propagandisté ​​– knihovníci – jim pomohli při volbě povolání a jejich životní cestě. Jsme hrdí a radujeme se z jejich úspěchů, uvědomujeme si, že toto dobro zahrnuje naši práci a léta, která jsme neprožili nadarmo. A pro to stojí za to žít a pracovat. Žít a vychovávat děti je to největší štěstí na zemi. V historický fond knihovny mají ocenění - Diplom „Knihovna vynikající práce“, Diplom vítěze Kamčatské Komsomolské ceny pojmenované po Vitaly Kruchina za skvělá práce na vlastenecké a estetická výchova mládí.

Každá doba má své vlastní znaky a zvuky. Na první a dobré věci se pamatuje dlouho a pevně. Na přelomu 60. a 70. let vznikla v regionu Kamčatka poprvé nezávislá síť dětských knihoven. Pamatuji si první vedoucí dětských knihoven. Tyto byly kreativní osobnosti, profesionálové, kteří milují svou práci: Natalya Filippovna Vedernikova (vedoucí Městské dětské knihovny Petropavlovsk), vedoucí. regionální dětské knihovny: Zinaida Pavlovna Shchukina - Ctěná pracovnice kultury RSFSR (Elizovo), Dina Ivanovna Khokhlova (Milkovo), Vera Vasilievna Mikhailova (Ust-Kamčatsk), Anna Fedodo Kopaneva (Palana), Klavdiya Egoirovna Banakanova (Trova) pracoval s plným návratem síly. Byli mezi nimi kulturní veteráni a vynikající studenti kulturně-osvětové práce. Pro dobrá produkce Dětské knihovny Elizovskaja, Palanskaja, Usť-Kamčatka a Petropavlovsk získaly diplom „Knihovna vynikající práce“. Jedno z nejlepších dětských oddělení v regionu bylo ve městě Viljuchinsk, přednosta. knihovna - Valentina Sergeevna Babkina.

Regionální dětská knihovna Kamčatka pojmenovaná po Vitaly Kruchina jako metodické centrum poskytovala lokálně systematickou metodickou a praktickou pomoc dětským, resp. školní knihovny za účelem zkvalitnění a dalšího zkvalitnění činnosti knihoven při podávání knih dětem a mládeži na Kamčatce. Během centralizace knihoven na Kamčatce se dětské knihovny staly pobočkami a odděleními Ústřední knihovny. Podle mého názoru by bylo racionální osvobodit dětské knihovny z podřízenosti v systémech centrálních knihoven a vytvořit samostatný knihovnický orgán zcela zaměřený na práci s dětmi a mládeží.

V letech Sovětská moc naše země byla nejčtenější na světě. co máme dnes? Minulý rok se na stránkách novin AIF objevila akce „Za čtení Ruska“. k čemu jsme dospěli? Akademik Sergej Kapica si klade otázku: „Co se stane po Rusku, když nyní čtvrtina populace nebude číst vůbec?“ Jiní málo čtou, jiní, zejména mladí lidé, mají rádi detektivky nebo literaturu, která není zdrojem mravní výchovy jedince. Filmový režisér Svyatoslav Govorukhin zdůrazňuje: "Generace bez duše vyroste v Rusku, pokud nebude číst." Knihy nám dávají duchovní pokrm, kultivují city, podporují mravní výchova osobnost. V duchovní vzdělání Měli by se zúčastnit nejlepší učitelé a spisovatelé, všichni knihovníci v zemi. Dětské knihovny hrají obrovskou roli, knihovníci vštěpují dětem lásku ke čtení již od útlého věku. Právě u knih pro děti začíná výchova osobnosti. Akademik D.S. Lichačev radil zahájit toto vzdělávání ještě dříve – s mateřská škola, kde je i kniha.

Dětská kniha není jen zdrojem informací, je zdrojem poznání, důvodem k zamyšlení, komunikaci a rozvoji samostatného životní pozice, a dětská knihovna je přesně tím bodem na mapě okresu, města, kraje, kraje, země, kde jsou nejživější myšlenky a pocity v plném proudu. Dětská knihovna je jednou z významných kulturních institucí, je to laboratoř, kde dětský svět, rodí se počátky dětské duše a základy světového názoru, kde je položeno duchovní zdraví národa. Joseph Brodsky řekl ve svém Nobelova řeč: "Nečtení je zločinem proti sobě samému, před Osobností, a nečtení národa je jeho degenerací." Dnes je hlavním úkolem dětských knihoven vracet a obracet děti, teenagery, chlapce a dívky ke knihám.

Role knihovny a knih v napomáhání mravní výchově jednotlivce je velká, prostřednictvím znalosti nejlepších příkladů dětské literatury, klasické i moderní, můžeme vychovat hodné, ušlechtilé, vysoce mravní jedince. Nyní je otázka o morální zdraví národ povstává na státní úrovni, o nečtení mezi mladší generaceříkají se znepokojením ve vládě.

Přišel okamžik, kdy mluvíme o tom o oživení univerzální lidské hodnoty, skutečné hodnoty. Patří k nim dětství – nejzranitelnější, nejbezbrannější a zároveň formující doba lidský život. Pojďme tedy pevně bránit prioritu dětství a učinit z této myšlenky vedoucí ve všech našich snahách. Jedině tak zajistíte, že se dítě a kniha stanou neoddělitelnými pojmy. Kniha a dítě – v tom je něco božského, svatého, velkého.

Čtenáři chodí do knihovny každý se svým individuálním osudem a účelem a knihovník je povinen se prostřednictvím knihy dostat k osobnosti dítěte. Sergej Mikhalkov napsal: „Dobrá kniha, čtená včas, může rozhodnout o osudu člověka, stát se jeho vodící hvězda, definovat jeho ideály po zbytek života.“

Knihovna je těžká práce. Kdo to nezkusil, neuvěří a ti, kdo tomu položili život, to nedokážou. Prostě dělají svou práci a vědí, že každý den to vyžaduje nejen erudici, vyrovnanost, smysl pro takt, ale také opravdové nasazení.

Knižní lidé, moji blízcí přátelé,

Loajální služebníci a knižní maršálové.

V knihách jsou vševědoucí, v životě stydliví.

Dobří léčitelé lidských duší,

Pocity a jednání knihovníků.

Připadáš mi nejkrásnější,

Čítárny vnímám jako chrámy.

kdo jsme bez tebe?

Ztracen v oznámení,

Lidé bez zítřka a lidé bez paměti.

Lev Oshanin

Akademik Dmitrij Lichačev vysoce ocenil roli a význam knihovníků: „Vy jste hlavními osobami ve státě, protože na vás závisí vzdělání země a její kultura. Bez obecná kultura nemůže dojít k vzestupu morálky. Bez morálky neplatí žádné ekonomické zákony. Aby se země nezhroutila, potřebuje především vás – knihovníky.“

Upřímně blahopřeji pracovníkům Kamčatské krajské dětské knihovny k jejich profesnímu svátku - Dni knihoven. Vitalij Kruchina a veteráni knihovny, kteří odešli do důchodu. Po celá léta pracovníci knihovny předávají dětem teplo a teplo své duše a srdce, svou lásku a znalosti. Blahopřejeme všem knihovníkům z území Kamčatky pracujícím v dětských, školních, městských, okresních a venkovské knihovny. Přeji vám nové úspěchy v kreativním kolotoči knihovnického života.

Nové objevy pro mladý svět,

Věčný Kolumbus knižních moří!

Anna Romanovna POMOGAJEVA, první ředitelka Kamčatské regionální dětské knihovny pojmenované po. Vitaly Kruchiny, vážený pracovník kultury RSFSR

Foto z archivu

Pár slov o knihovníkovi

Knihovníci jsou poslední svatí
V Bohem zavržené Rusi,
A do našeho světa, kde vládne násilí,
Jsou předurčeni nosit rozum.
Mezi mořem knih plují snadno a jednoduše -
Tolstoj a Puškin, Paustovskij, Fet...
Trasa je známá a cíl je ostrý a ostrý -
Světlo domorodé kultury nezhasne.
A bez ohledu na to, jak moc je kniha v dnešní době přeplněná
Kino, TV, počítač, internet,
Jazyk žije a s ním i Rusko,
A bude to tak ještě mnoho let.
Nepochybně věří v knižní svatyně,
Přineste dobro a světlo věčného poznání
Knihovníci jsou poslední svatí;
"Blaze tomu, kdo věří!" –

Moudřejší byste nemohli říct, ne!
N. Ignatieva

Knihovníci

Knižní lidé, moji blízcí přátelé,
Loajální služebníci a knižní maršálové.
Milé tiché ženy,
V knihách jsou vševědoucí, v životě stydliví.
Dobří léčitelé lidských duší,
Pocity a jednání knihovníků.
Připadáš mi nejkrásnější,
Čítárny vnímám jako chrámy.
kdo jsme bez tebe?
Ztraceno ve výpovědi
Lidé bez zítřka a lidé bez paměti.
L. Oshanin

BŘeka se otevřela do nekonečna,

A galaxie cizí světy

B klidný, tajemný, věčný

L shora proudí proud knih.

A když se vzdálenosti vyjasní,

O odhalující nám texty osudu,

T nedočkavý čtenář se dozví o

E jediná správná cesta.

NA nigi velkoryse inspirovat člověka,

Aúčetní - ......

Knihovna - jaké slovo
Je to skoro jako Bible – svatá
Pro ty, kteří milují knihy, čtou v tichu,
Není divu, že říkají: „Lékárna pro duši“.

Známe ji už od mládí,
A čím dříve se to stane u dětí,
O to více jí budou oddanější
A zůstanou věrní ve svých duších,

A ponesou to roky,
A vždy jí budou vděční
Za to, že dáváš tolik,
Povzbuzoval mě, abych dělal dobré věci.

Pak sem přijdou s dětmi,
Aby se mohli připravit na studium.
A vezmou knihy pro sebe a pro rodinu,
Aby členové domácnosti mohli číst.

V knihách hledáme moudré rady,
Když nevíme, co dělat.
A stále se nenašla odpověď
Na záludná otázka"být takový nebo nebýt."

Knihovna, to je její smysl,
ve kterém byla od pradávna,
Jakou inspiraci jsme v ní našli?

A aby se tu duše otevřela.

M. Skorochodová

Knihovní valčík

Kolik úžasných akcí
Dal jsi mi
Do světa úžasných snů
Cesta byla otevřena.
Šustění stránek knih,
Radost duše je okamžik,
Je těžké si to představit
Jak bych bez tebe žil?

Děkuji, děkuji,
co to děláš svět je krásný,
Štěstí pro tebe,
Lékař našich duší,
Knihovník!

Víte, hrdinové románů,
Povídky, básně
Kolik mých beznadějných
Problémy vyřešeny.
V mém každodenním životě existuje kruh
Přítel zase přijde
Nenahraditelná kýmkoli
Nesrovnatelné s ničím.
Děkuji, děkuji,
Proč děláš svět krásným?

Štěstí pro tebe,
Lékař našich duší,
Knihovník!

V. Šubin

Knihovník

V suterénech knihovny
vůně nepřečtených knih.
Blábolení zkušených starých žen,
shrbený, ale ne unavený.
Čest stydlivé tváři.

K tomu hloupému chlapci vzadu
tento tmavý suterén
Zdá se. Stojatá voda s bahnem.
Mluvit jemně a sladce
hlas mu odpověděl:

Je to jako byste měli otevřený zobák
teď zimní malé kuřátko.
Se sklem jsem nemohl
stát, ale najdu ti knihu
snad to z tebe vypadne.

Tady - roztavte fragment!
Číslo si dám do sešitu...
Můj den je krásný a dlouhý,
Potřebné z regálů v úterý
Prach setřete hadříkem.

T. Beck

Knihovník

V práci je to lepší než doma.
V práci je teplo a světlo
a na policích každého svazku -
erudice se vyjasnila.

A pro každého tento případ
tolik nápadů bylo vytištěno.
A čtenáři jsou nejlepší
všech žijících lidí.

Fronta knih se pohybuje tiše
bez skandálu a bez urážky.
Astronomie - spodní police.
Filozofie také stojí za to.

S potokem v sousedství a s Bohem
ateismus je vědecký.
Čtenáři chodí tiše, bokem,
bez skandálu a bez urážky.

Nesnáším silniční prach
ale vážím si toho, že jsi vždy se mnou
papírový prach,
suchý prach,
ten, který je lepší než jiný prach!

Čtenáři sestoupí, ustoupí,
vezmou si knihy a odejdou -
cenný objem bude odebrán,
jemně otírané, foukané.

A dokud nikdo neklepe na dveře,
Sedím pohodlněji na židli:
Znovu uvěřím každé slovo!
Znovu si vychutnám každý zvuk!
Boris Sluckij

Teplé, jasné slunce

Svítí pro mě i pro lidi.

Vyliji svou duši až na dno,

A přijde mi to desetinásobné!

Vstupuji do svého království knih -

Strážce vesmíru.

Před sebou vidím celý svět,

Ale svět, který nepodléhá rozkladu!

Tady jsou dveře otevřené všem -

Prosím, vstupte!

Všechno nejlepší, potřebné, důležité

Vezměte to, přečtěte si to, milujte to!

Tady se věří v dobro, jasno,

Století se zde setkává se stoletím...

Co může být krásnějšího?

Práce v knihovně!

Ať se řady knih nestanou vzácné,

V čítárny displeje se rozsvítí.

Jen s knihou to lze realizovat

Skvělé nápady pro vaši zemi.

A ty, čtenáři, pamatuj, nezapomeň,

Co je to země, která není na mapě?

Cesta bude ležet přes její doménu,

Které zvládnete až zítra.

L. Tichonova

Jsou zde řady knih.

Otevřu stránku a slyším:

Větry pelyňku hučí,

Péřová tráva se houpe.

Nenápadný a moudrý

Učí rezervovat živě,

Buďte krásní, chytří, laskaví,

Věřit a milovat.

Útulná křesla, obrazy.

Vůně květin, ticho.

Na policích miluji baletku,

Skvělé nápady na semínka.

Za kazatelnou, jako lékárník,

Najděte balzám na srdce,

Přátelský knihovník

Mistr - osvícení sezam.

Váš průvodce po rozlehlých oblastech,

Podél uspořádaných řad polic

Pečlivě se svými formuláři

S láskou zdraví přátele.

Dělič stojí jako stráž,

Jsou tam police na knihy o lásce,

A poblíž žijí v očekávání

Časopisy, noviny, básně.

Příběhy, eseje, fakta

Filosofové starověká díla,

Pojednání dýchají exotikou,

Tohle je čistá fantazie.

Na měkkých kobercích

Čtenář jde za snem,

Duše se dotýká krytu

Tištěné květy s krásou.

S. Khilat

Knihovna - co to je?

Knihovna - co to je?
Zdálo by se, že otázka je docela jednoduchá.
Vědcům to nedá pokoj.
A důkazy plynou jako řeka.
Některé: knihovna je škola.
Ostatní: informační svět.
A za třetí: hřbitov myšlenek
Odpověď brzy nenajdete.
Kdo je milý k lidem?
V. Těrešin