Scénář hudební lekce „Hudební cesta do světa dětských nástrojů. Scénář pro hudební lekci "kouzelné hlasy hudebních nástrojů"
Scénář 09:00 ráno
přednášející: Ahoj lidi! Jsme rádi, že vás můžeme přivítat v naší hudební škole.
Je tam neobvyklá škola,
Vždy je v něm slyšet hudba.
Sbor tam zpívá, orchestr hraje.
Občas tam někdo brnká,
A někdy zaskřípe,
A falešné poznámky jsou v hlučném systému.
Studují tam magii -
Nejde to snadno,
Ale víla hudby letí
A pomáhá všem ve studiu.
Dnes to uděláme úžasný výlet do světa hudebních nástrojů a pohádkových zvuků! S tím nám pomohou mladí muzikanti.
Jedeme do prvního města. Jmenuje se Keyboard City. Tyto nástroje se tak nazývají, protože mají klíče. Když stisknete klávesu, kladivo udeří na speciální strunu uvnitř nástroje.
V tomto městě je zvláštní truhla. Co je v něm uloženo? Podívejme se. Ale nejprve uhodněte hádanky:
Tajemství: Stojí na třech nohách
Nohy v černých botách
Bílé zuby, pedál
A jeho jméno je (ROYAL)
To je jack ze všech profesí.
Jakékoli zvuky v něm žijí:
Piano, buben,
Housle, píšťala, akordeon...
Klíče a generátor...
co to je? (SYNTEZÁTOR)
Forte je hlasitý, klavír je tichý. Kdo za mě hraje?
Žádná chyba, žádná vada. No samozřejmě... (PIANO)
přednášející: Naše truhla s nářadím se otevřela! Teď víš co klávesové nástroje existují. Nyní si poslechněme, jak zní klavír.
Filippová Ksenia zazní běloruská lidová píseň „Sharmanka“.
Nyní bude hrát za vásKonyukhova Nasťa práce "______________________"
přednášející: Naší další zastávkou je město dechových nástrojů. Říká se jim mosaz, protože hudební zvuky se v nich rodí díky vibracím vzduchu. Znáte nějaké? dechové nástroje? (trubka, flétna).
Podívejme se, jaké nástroje se skrývají v naší hrudi:
Veselý pták zpíval v lísce,
Někde zazvonil pramínek lesního potoka,
Nebo snad v trávě zazvonil zvonek?
Nebo to možná nebyl pták, ale vítr, který hvízdal?
Veselá, zvučná píseň léta
Kouzelná dýmka zpívala- flétna
A teďMambetová Alina nám zahraje skladbu „Osamělý pastýř“ na flétnu.
Jaký další nástroj se skrývá v naší hrudi?
Zvuk v mých rtech se chvěl,
Podlezáznamník
běžel.
Já hrál a on hrál...
Uniklo mi to zpod prstů.
Zahraje hru „Medvěd s panenkou“ na zobcovou flétnu.Laishevkina Daria.
Přednášející : A abychom zjistili, jaké nástroje nám zbyly v hrudi, uhodneme hádanku!
Zazní signál, který vyzývá k boji!
Vstávej, vojáku, ona zpívá!
Víte, co to je?(TRUBKA)
Trubka vám zahraje „Waltz“.Nikolajev Michail.
A ještě tu máme jeden nástroj z města dechových nástrojů
Jak víme kdeKLARINET
,
Slovník na to dal odpověď:
Dřevěné, větrné,
Malá trubka ve tvaru
Jehož konec rozšiřuje sukně...
Na trubce jsou i ventily!
To jsou nástroje v naší hrudi! Navštívili jsme město dechových nástrojů. Mnoho dalších zajímavé nástroježít v tomto městě, ale musíme jít dál, do města strunných nástrojů!
Chlapi, abyste se o tom dozvěděli smyčcové nástroje hádej co?hádanky !
Trojúhelník, tři struny – sonorní zvukydůležité.
Netroufám si sám sebou chlubit, mám jen tři struny!
Ale pracuju tvrdě, nejsem líný. Jsem škodolibý... (balalajka)
Struna zvoní, ona zpívá,
A píseň slyší všichni.
Šest strun hraje cokoliv
A tento nástroj je vždy módní.
Nikdy nezestárne.
Říkáme tomu nástroj...
(kytara)
Výborně kluci! Hádali jsme, jaké nástroje se skrývají v naší hrudi. Pojďme si společně poslechnout, jak kytara zní.
Na jevištiKhairieva Samira s hrou "Polka".
Poslechněme si další kousek, který nám předvede
Guseva Vika , s názvem „Lyrický kulatý tanec“.
A přijíždíme do města měchových nástrojů. Nafukují si kožešiny a vydávají zvuky. Pojďme se seznámit s nástroji žijícími v tomto městě!
Má složenou košili a rád tancuje v podřepu.
Tančí a zpívá – pokud se mu to dostane do rukou.
Je na něm mnoho knoflíků s perleťovým ohněm.
Veselý chlapík, ne rváč. Můj hlučný… akordeon
Vezmeš ji do rukou,
Buď to roztáhnete, nebo zmáčknete!
Hlasitý, elegantní,
Ruský, dvouřadý.
Bude to hrát, stačí se ho dotknout,
Jak se jmenuje?......(Harmonický)
Vypadá jako harmonikářův bratr, kde je legrace, tam je on.
Nebudu dávat žádné rady. Každý ví... (Akordeon)
A na akordeonBorisov Denis zahraje nám běloruskou lidovou píseň „Křepelka“.
A další díl"Medvěd s panenkou" už jsme dnes slyšeli. Pojďme si poslechnout, jak to na tomto nástroji zní.
To jsou nástroje, které skončily v naší zázračné truhle.
Naše nová zastávka bude v neobvyklém městě! Tady ne hudební nástroje, ale hudba stále zní díky nástroji zvanému Hlas. A teďKonyukhov Vjačeslav zazpívá pro vás píseň „Slyšíte moře?“!
Naší poslední zastávkou je město hlukových nástrojů! I z hluku se může zrodit hudba. Podívejme se, co máme v hrudi.
Jístlžíce
na kaši
A je tu džem,
kteří krmí
Mějte se fajn.
A jíst pro zábavu
a pro zábavu,
S kým lidé
Začněme tančit!
Oh, jaké triky
Může udělatmaracas
!
Jejich příjemný hluk je volně plynoucí
Vhodné pro každou příležitost.
Malý medvěd tančí v cirkuse
A provokativně mává tamburínou,
Klepe na něj tlapou.
Tamburína radostně zvoní.
Tak jsme se seznámili s hlukovými nástroji. Předtím jsme poslouchali kluky hrající na nástroje, teď si to zkusme zahrát sami.
fonogram. Děti hrají na zvukové nástroje.
přednášející: Tak naše dnešní cesta do hudební země skončila. Nebo to možná právě začalo? Koneckonců, cestování v této zemi může být dlouhé a vzrušující. Zde můžete najít mnohem více úžasných a tajemných nástrojů! Dveře této země jsou vždy otevřené novým hostům. Přijďte se k nám dostat kouzelný svět Hudba. Uvidíme se znovu!
Cíl: Formovat základy hudební kultury předškoláků.
Rozvíjet hudební a tvůrčí schopnosti na základě
různé typy umění
úkoly: naučit se hrát na různé nástroje samostatně i v orchestru.
rozvoj kognitivního zájmu o hudební lekce, tvořivá činnost dětí rozvoj pozornosti, myšlení, řeči.
Vzdělávací úkoly:
pěstovat zájem a lásku k umění;
Zařízení:
dětské hudební nástroje: triangl, metalofony, lžíce, dýmky, tamburína, maracas, kartičky s obrázky nástrojů;
medaile, hudební centrum, klavír
fragmenty-příklady zvuků nástrojů
Průběh lekce
(Děti vstupují do sálu za hudby, pro všechny svítí slunce.)
Hudba vedoucí: Dnes máme chlapi spoustu hostů, přivítejme naše hosty.
Děti: Selemets і zbe kurmette konaktar.
Hudební režisér
Pojďme se pozdravit:
(2 min)
Ahoj, nebe je modré (zvedni ruce)
Dobrý den, zlaté slunce! (popište kruh rukama)
Ahoj, ruce (pohlaď je)
Ahoj, uši (mnutí ušních boltců)
Ahoj ptáčci ze smrkového vršku (natahují se na prsty)
Zdravím všechny! (otevřená náruč do stran)
A ahoj já! (přiložit ruce k hrudi)
jsme sami velká rodina! (držet se za ruce)
Muz.ruk: Pozdravili jsme vás
navzájem a
Slunce nám také posílá své sluneční paprsky.
Hudba ruce Ale na začátku naší lekce uděláme rozcvičku.
Hudba vedoucí
Hudební překvapení pro všechny hosty
A překvapením pro nás je... tanec polka zlomyslný.
Jste připraveni začít zpívat a tančit?
Děti: Ano, začněme! A pojďme spolu kroužit (stát ve dvojicích)
Tanec.Polka. (posaďte se na svá místa) ? (2 minuty)
Hudební režisér Kluci, dnes půjdeme do mimořádného země-země hudební nástroje...
Jste připraveni cestovat?
Kluci, vidím, že jsme dostali dopis, zajímalo by mě, od koho je
Přečteme si (otevřeme) dopis.
"Milé děti, zlý čaroděj Bekar okouzlil všechny hudební nástroje, které hrály velmi hlasitě a nedovolily mu spát, opravdu chci, abyste mi pomohli odčarovat tyto nástroje pomocí hádanek.“
Vaše kouzelná hudební víla.
(Muz.ruk tiše odchází a obléká se jako kouzelná víla hudby)
Vychovatel : Kluci, pomozme vílám vyřešit hudební hádanky, a tam jsou také hádanky pro naše hosty (Dejte hádanky hostům)
Hádanky. (3 min)
1..“ začaly hrát 2 strunyna 4 stranách“ (dombra)
1. Tři struny, hraje nahlas
Tím nástrojem je „natažený klobouk“.
Zjistěte to rychle
Co je to ------balalaika
Cestou je se mnou legrace,
A já jsem křikloun a jsem rváč,
Jsem zvonivý, kulatý...---buben
Buď to roztáhnete, nebo zmáčknete!
Hlasitý, elegantní,
Ruský, dvouřadý.
Bude to hrát, stačí se ho dotknout,
Jak se jmenuje?---akordeon
Jsou vyrobeny z mědi.
Musíš mávat rukama včas,
Hlasitě udeřte a pak si odpočiňte.
Jejich večírek není maličkost, ne maličkost,
V hudbě jsou také... (Činely)
Těžko se mi to hraje.
Hlasitější, tišší, hlasitější, tišší -
Všichni uslyší moji hru.
Horlivě jsem mačkal klávesy,
Můj nástroj je... klavír
10. Klíče se staly v řadě,
Hammer hop-hop.
Je slyšet jemné zvonění.
Tak zpívá...(metalofon).
1
1.Zpívá velmi vesele
Pokud do toho fouknete.
Všichni to hrajete
A budete hned hádat.
Doo-doo, doo-doo-doo.
Ano, ano, ano, ano, ano!
Takhle zpívá pořád.
Ne tyč, ne trubka,
Co je to?..
(Trubka)
tak tiše, jako by to bylo ve snu.
Poslyšme tedy, jak zní ticho,
I když se nám zdá, že není slyšet.
Zní pohádková hudba. Vstupte do Hudební víly
Víla hudby: Jsem kouzelná víla hudby, moc ráda tě poznávám, pomohla jsi mi odčarovat hudební nástroje.
Víla Vítr slabě zpívá, lípa vzdychá u zahrady.
Hudba žije všude – v šumění trávy, v hluku dubových lesů.
Musíte jen poslouchat.
Je to příroda, která naplňuje svět svou věčnou melodií!
Ptáci vítají východ slunce, vlaštovka je ráda, že vidí slunce
Celé místo je plné zvuků svět kolem nás. Jsou různé: zvonící, tupé, měkké, zvonící, pískající, šustivé a dokonce i vrzající.
Některé jsou melodické, jiné znějí jako hluk. Kluci, co si myslíte, že by se stalo, kdyby všechny zvuky na Zemi zmizely a náš svět najednou ztichl?
Děti: (střídají se) : Život by byl nudný a nezajímavý.
Hudební víla: Ano, svět bez zvuků by byl smutný, šedý, nudný a nezajímavý.
Zvuky lze vytvářet hlasem nebo pomocí hudebních nástrojů. Díky nim hudebníci a skladatelé přenášejí do svých děl postavy zla.
postavy (B.Yaga, Koshchei nesmrtelný a zlí čarodějové)
Prezentace.
Víla: Kluci, dnes vás zvu do světa hudebních nástrojů. Jaký byl podle vás první nástroj? Možná to byl strom s dutinou. Stalo se to kdysi dávno, když se lidé oblékali do zvířecích kůží a žili v nich kamenné jeskyně. Vždy se snažili napodobovat zvuky přírody a poprvé si uvědomili, že dokážou rozeznít dávno známé předměty. Muž se trochu bál – zvuk se mu vůbec nepodobal vlastním hlasem, ne k křiku šelmy. Ale pak jsem si zvykl neobvyklý strom. A ten člověk to trefil, buď zrychlil, nebo zpomalil, bum, bum, bum, a objevilo se tolik nástrojů. Dříve lidé vždy napodoboval zvuky přírody a používal k jejich výrobě různé předměty. Člověk pokryl hliněný hrnec kůží nebo foukl rákoskou do díry, narazil kamenem na kámen nebo se třeba dotkl struny smyčce a začal hrát. Od té doby se lidé s hudbou nerozešli.
Jedním ze starověkých nástrojů je dýmka a nyní jí říkáme flétna Poslech flétny
Už jste slyšeli lidi, pojďme si poslechnout, jak to zní. O kouzelné dýmce je spousta pohádek, určitě jste viděli pohádku o ptáčkovi a dýmce, jak se ptáčkovi moc líbila dýmka..
( zvoní zvonek) - Slyšte, jak vás kouzelný zvon zve
poslechněte si „Jaro“ Antonia Vivaldiho v podání orchestru.
Vy posloucháte a určujete náladu, charakter tohoto díla, co nám tato hudba říká, čí hlasy v této hudbě uslyšíte.
(Poslech kusu, malý rozhovor)
Dnes vám chci říct o dalším starém ruském nástroji - gusli. Prvními účinkujícími na harfu byli bubáci – tak se říkalo veselým muzikantům...
Fotografie gusli.
Pojďme se podívat, jak hrají na harfu.
Videohry na gusli.
Existuje velmi zajímavá pohádka o tomto nástroji. Líbilo se vám to?
Víla . Další z krásný nástroj byl varhanní mlýnek - to je starý mechanický hudební nástroj, který hraje melodie, když mlýnek na varhany otáčí klikou. Dokáže zahrát jednu nebo několik melodií, které se mnohokrát opakují. . Všichni znáte pohádku A. Tolstého „Zlatý klíč...“ Na varhany hrál i Papa Carlo, který vyrobil Pinocchia z polena.
Videa sudové varhany
Víla: V mé kouzelné zemi jsou bubny, tamburíny, zvonky, chrastítka, maracas, lžíce a akordeon. Hraje se na ně různé rohy naší planety.
Řekněte mi, jaké kazašské hudební nástroje znáte?
Děti: dombra, sybyzgy, sazsyrnay.
Video. Podívejme se, jak tyto nástroje znějí Náš zvonek nás zve ke hře hudebního hádání.
Hudební karty Video. Úvod do hudebních nástrojů.
Hádání hry. Zjistěte nástroj.
- Líbil se vám zvuk těchto nástrojů? (Odpověď dětí)
Zatím můžeme hrát hudbu pouze na dětské hudební nástroje.
Hlukový orchestr. Kalinka
Chci vám vyprávět o bubnu, ale nejprve vám povím malý příběh.
Žila jednou jedna sova a měla sovičku. Jeden syn se jednou zeptal své matky: "Odkud pocházejí písně?" Moudrá sovařekla svému synovi, že kdysi dávno stál starý, starý buben poblíž starého dubu. A na tom dubu žila veverka jménem Malinka. Skákala po větvích a náhodou se dotkla dubové větve se zralými žaludy. Tyto žaludy padly na buben a ten se udělal úžasné zvuky, která tvořila veselý rytmus. Když vánek zaslechl tento rytmus, zavířil listy a ptačí sbor tento rytmus zachytil a přidal svou vlastní melodii. Krásná hudba naplnila celý les.
Sýček, poslouchám mámin příběh, letěl ke starému dubu. Opravdu chtěl hrát na buben.
Kluci, líbí se vám zvuk bubnu, dnes máme ve třídě hodně bubnů, pozvěme muzikanta a poslechněte si, jak se hraje na bubny.
Bubnování.
Víla Chcete-li hrát na tyto hudební nástroje takhle, musíte se učit mnoho let.
A teď vám řeknu hádanku.
Hádanka o balalajce.
Tři struny, hraje nahlasTím nástrojem je „natažený klobouk“.
Zjistěte to rychle
Co je to ------balalaika.
Balalajka je ruský lidový nástroj. Dříve na ni hráli veselí muzikanti - bubáci, kteří svou hrou bavili celý lid. Poslouchejme a uvidíme .
Víla hudby
V Rus to zná každý, jen se na to zeptejte kohokoli!
Má jen tři struny, ale je to láska k zemi.-
Vanya vyjde za plot a bude hrát: „tření“ a „mozek“.
Tři struny a jaký zvuk s odstíny, živý!
Okamžitě to poznám – nejruskější nástroj
Můžete tančit s balalajkami.
Pamatujte, že na začátku lekce jsem vám řekl, že vše, co nás obklopuje, může znít. Existuje mnoho předmětů, které vydávají zajímavé zvuky a lze je použít jako hudební nástroje.
Video. Hra s křišťálovými brýlemi.
PAN. Kluci, teď toho víte hodně o hudbě a hudebních nástrojích.
Řekněte mi, líbila se vám lekce a jaký nástroj se vám obzvlášť líbil?
Chci vás hned teď přivítat v komunitě hudebníků a dát vám je (ukazuje) medaile na památku dnešního putovního nástroje A věřím - budete milovat hudbu a kamarádit se s hudebními nástroji.
Píseň. Vícebarevná planeta.
Moderátor: Dobrý den, drazí přátelé, kolegové, studenti, hosté. jsme rádi nové setkání s vámi. Dnešní program jsme nazvali " Hudební obrázky o ruských lidových nástrojích“
Ruský lid vždy obklopoval své životy písněmi a hudbou plynoucí z Rusů lidové nástroje….. pak vše zpívá v duši a nic není člověku tak blízké jako zvuk domorodého nástroje, známého z dětství. Tato mimořádná paleta zvuků se dnes rozproudí sálem v podání laureáta mezinárodních a meziregionálních soutěží, orchestru lidových nástrojů Krasnojarské vysoké školy umění. P.I. Ivanov-Radkevič. Umělecký ředitel– Olga Grinbergová
1). Moderátor: Všichni víme, že hudba léčí. A bez ohledu na to, jak dobře se nám daří, občas musíme pociťovat úzkost. Abychom se tohoto pocitu zbavili, doporučujeme poslouchat hudbu Chopina, Straussových valčíků a konkrétní práce Anton Rubinstein - „Melody“ Pokud má teď někdo v publiku sebemenší úzkost, zmizí, jakmile uslyšíme tyto okouzlující zvuky v podání Victorie Fedorové
Třída učitelky Liliya Vladimirovna Tsvetkova, korepetitor - diplomovaná studentka mezinárodní soutěž Maria Ivanovna Morozová
2). Moderátor: Megul “Sonata” 1. díl. Provádí Stud,__ Kurz Galina Kulak. Třída učitele Alexey Nikolaevich Nepomnyashchikh
3). Moderátor: Kytarista John Richards vyjádřil svou lásku k nástroji prostřednictvím poezie.
Struny se chvějí
Prsty spěchají po hmatníku,
Při hledání harmonické harmonie,
Legato teče
Náraz na útesy
Majestátní akordy hlavní série.
Umělec je skrytý souhláskovou jednotou,
S tvou kytarou se sladkým hlasem,
Srdce se točí jako obrovská vlna,
Hudební tango Orfeových hymnů.
Improvizace, vítr, svoboda,
Umělcovy prsty probouzejí radost,
Skrývám ucho se zvoněním harmonií,
Rozsévání ústních příloh, jako Bůh.
Germální. "Baden Jazz Suite" 1. díl. španělština Studentský_________ kurz Elizaveta Lavrentyeva, třída učitele Natalya Yuryevna Zamyatina
4). Rossini. Cavatina Figaro z opery " Holič ze Sevilly". Provádí Stud,__ Kurz Ivan Ekimenko, třída učitele Jurije Vasiljeviče Dunaeva
5). přednášející:
Domra, jako zapomenutá královna,
že kdysi žila v Rus.
Balalajka velká sestra,
dobrý zvuk v modrých výškách.
Rozšiř to kolem pro zábavu světa,
v rozpustilých zlomyslných rukou
Skládací písně zvonící satira,
ve starých pohádkách, bájích a básních.
Ale pomluva je zákeřná a zlomyslná,
Chtěl jsem se zbavit zvuků domry,
Jako ubohý a zbabělý zloděj,
že chce zapomenout na svůj stud.
Umlčuje ty drahocenné struny,
prorokoval odvážnou rukou,
Aby jejich písně plynuly jako jasný proud,
nadčasovost utekla jako řeka.
Ale Domřina pomluva není překážkou,
po staletí jeho úžasný zvuk,
Jako osud hodná odměna,
opět plyne radostnou písní.
Na pódiu - Domra Trio: studentka 4. ročníku Alena Cherkova, studenti 2. ročníku - Anastasia Solomatina, Shonchalai Mizhit-Dorzhu. Třída učitelky Oksana Igorevna Strelchenko, korepetitor – Olga Chernoyarova. Artemyev, "romance"
6). Moderátor: Není žádným tajemstvím, že „Rumba“ je tanec, tanec LÁSKY. Rumba se objevila v Havaně v 19. století v kombinaci s European Counterdance. Ve Španělsku slovo „rumbo“ znamená „cesta“ v ruštině, námořní ekvivalent „rumba“ je směr.
Lucio "Rumba" Hraje Stud,_2_ Kurz Nachin Biche-ool, třída učitelky Eleny Vladimirovny Moderovy
7). přednášející:
Ani bouře ani útesy se mě nebojí,
Pokud slyšíte ve struně zvuk
Poblíž mola kytarového riffu,
Křik racků a šumění vln.
Chci, aby kytara zněla
Dotýkám se mé duše každou strunou,
Jako život bez konce a začátku,
A nic se mi nestane.
Vinitsky "Milosrdenství". Provádí Stud,_2_ Kurz Michail Popov, třída učitele Ivana Nikolajeviče Afanasjeva
8). přednášející:
Balalajka se otřásla:
Takže to leje - třelo - třelo...
Pojď, zlato, hraj si,
Ano, mluvte rusky!
Balalajka jednoduché zvuky,
Možná ne hned a ne najednou,
Vzpomínka na krev bude odhalena vnoučatům,
Abych je přivedl do kruhu.
Hráč na balalajku hrál,
Bavte se a tancujte lidi!
Spal, miláčku, zkusme to,
a orchestr vás nezklame!
Ermochenko. Koncert pro balalajku a orchestr, 1. věta. Provádí Stud,_4_ Course, Nikita Krasnov. Učitel – Diplomový vítěz mezinárodní soutěže – Andrey Nikolaevich Shakorin. Koncertní mistr – Laureát vítěze celoruské a mezinárodní soutěže – Julia Balabanova
9). Bogoslovsky, texty písní. Rodionov "Píseň starého taxikáře".
Účinkuje Elena Moderová. Doprovází Galina Sharavina. Koncertní mistrovská třída Vladimíra Viktoroviče Shakhova.
10). Tsintsadze "Sachidao". Účinkují Domra Duet: Studenti,_2_ Kurz Elena Zhukova a Anna Katryuk. Třída učitelky Liliya Vladimirovna Tsvetkova, koncertní mistr - vítězka mezinárodní soutěže, Maria Ivanovna Morozova
(Celý orchestr se připraví a podle textu moderátorky jde na pódium)
2. část koncertu
11). Přednášející: K konce 19. století století, pro široké masy umění nebylo k dispozici. Tuto situaci nebylo možné tolerovat pokročilí lidé té doby. Mezi těmito lidmi byl Vasilij Vasiljevič Andreev. Jednoho dne zaslechl rolníka Antipase hrát na starou balalajku. Zvuk tohoto nástroje Vasilije Vasiljeviče natolik potěšil, že se rozhodl vytvořit soubor hráčů na balalajku a vyvinul návrhy pro různé typy nástrojů. O něco později se Andreev rozhodl vytvořit orchestr. Mistr Nalimov vyrobil hudební nástroje, díky nimž všechno znělo nově: jasně, barevně.
Orchestr ruských lidových nástrojů se stal ojedinělým fenoménem nejen u nás, ale i na celém světě. hudební kultury. Dnes představuje zvláštní syntézu ruského folklóru a evropského akademického umění... zároveň má jedinečný charakteristický témbr, který se stal do jisté míry hudebním symbolem ruské národní kultura.
Mlha se zahalila do šedého závoje,
Země je úrodná postel,
O čem to zpíváš, bystrozraký Bayane?
Tvůj hlas znepokojuje mé srdce.
Píseň plyne jako proud, motiv je tak něžný,
Harfa hraje tak sladce,
Zdá se, že jsou vaše tenké prsty
Struny pohladí mou duši.
A jako by se probudil z dlouhého spánku,
Stojí přede mnou ve frontě
Ty vzdálené, slavné časy
Kde všichni žili v míru se Zemí.
ruština lidová píseň"Za úsvitu, za úsvitu" uspořádala Vera Gorodovskaya. Diriguje studentka 4. ročníku - Victoria Fedorova, třída učitelky Oksany Igorevny Strelchenko
12). Moderátor: Griegova hudba pro Ibsenovo drama „Peer Gynt“ získala význam nezávislé, umělecká díla. Kompletní skóre Peer Gynt obsahuje dvacet tři čísel. Nyní zazní jeden z nich – jasný a barevný dynamický kousek.
U dirigentského pultu - umělecký vedoucí orchestru
– Olga Grinbergová.
Edvarda Griega. „V jeskyni krále hory“
13). Přednášející: Nikolaj Alekseevič Nekrasov řekl:
Zasévejte, co je rozumné, dobré a věčné. Prasnice!
Ruský lid vám srdečně poděkuje.............
Sergej Rachmaninov. "ruská píseň"
14). Přednášející: argentinský hudebník a skladatel druhé poloviny dvacátého století, jehož skladby radikálně změnily tradiční tango a představily jej v moderní tónině, zahrnující prvky jazzu a klasická hudba, již mnozí znají a uznávají.
Sólistka Astor Piazzolla Tango "Mietro del Angel" Anastasia Paramonova,
15). Moderátor: Plstěné boty, také známé jako valenki, volnushechki, vydki, pima, drátěná tyč a chesanki, jsou relativně nedávným vynálezem, jsou staré jen asi dvě stě let. Obrazně řečeno, lidé už pili šampaňské, ale plstěné boty ještě neznali. Za místo zrodu pravých plstěných bot je považováno město Myškin v provincii Jaroslavl, jehož řemeslníci v 18. století jako první začali plstěné boty zcela s vrškem. Od nepaměti jsou nedílnou součástí ruského kroje, ruského způsobu života, ruské zimy a dokonce i ruského charakteru. „Jednoduché jako plstěná bota“, „Vanka lže“, „Nemyjte se tak“ - tato úsloví navždy vstoupila do našeho jazyka. A nemusíte nikomu vysvětlovat, co znamenají: plstěné boty jsou jednoduché jako ruský rolník, ale jsou také silné, důkladné a spolehlivé, jako on vás nezklamou. těžký okamžik!
Na závěr koncertu zazní variace Alexandra Širokova na téma R.N.P. "Plstěné boty"
Číslo přídavku: (nepřetržitě)
Moderátor: (je-li to nutné, řekněme po představení) Byla provedena Kubanská fantazie Jurije Zatsarného „Brynkovskij kozák“
Moderátor: Děkuji za pozornost.
Náš koncert je u konce.
Obecní rozpočet vzdělávací instituce
dodatečné vzdělání děti z moskevské oblasti
"DĚTSKÁ UMĚLECKÁ ŠKOLA"
Scénář hudební lekce
Připravený
učitel raného dětství estetický vývoj děti
Slivková Galina Borisovna
Lukhovitsy
2014
PRÁZDNINOVÝ SCÉNÁŘ
« Hudební cesta do světa dětských nástrojů“
Cíl: Seznámit děti s různými dětskými hlukovými nástroji.úkoly: Hudební výchova dítě, stejně jako vývoj tvořivost.Vzbuďte u dětí zájem o hru na bubny, hluk a hudební nástroje, které nemají stupnici, protože hlukové nástroje pomáhají rozvíjet smysl pro rytmus a rozšiřovat dětské vnímání zabarvení.
Vybavení: dětské nástroje: bicí a hluk.
Moderátor: Dnes jsme se sešli na neobvyklém, úžasném hudebním festivalu. Doufáme, že vám dovolená dá úsměv, radost a dobrou náladu. Pojďme si zazpívat legrační píseň, kluci.
Skladba „Pass, pass this song around“ music. sl. Agagabová E.
Moderátor: Výborně, kluci! A nyní navštívíme hudební nástroje. Budeme zpívat hudební cvičení -
„Hudební ozvěna“ hudby. sl. Trubníková M.A.
Moderátor: Nyní si poslechněme naše sólisty.
Hudba k písni "Trojúhelník a buben". Filippenko A., sl. Melnikova N.
Moderátor: Držme se za ruce, půjdeme do podzimního lesa.
Jdeme hudební krok. Potřebujeme zvonící nástroje.
(děti chodí v kruhu a drží tamburíny za zády)
Moderátor: Viděli jsme v lese sýkoru, zazpívejme si o ní písničku.
(děti zpívají píseň a sbor hraje na tamburíny)
Píseň « Sýkora“ hudba. atd. Olivírová L.A.
Jak se jmenuješ, ptáčku? Modrá-modrá-modrá-modrá.
Ty musíš být sýkora? Modrá-modrá-modrá-modrá.
Pomozte si trochou pšenice. Modrá-modrá-modrá-modrá.
Sbohem, sýkorky. Modrá-modrá-modrá-modrá.
Moderátor: A teď půjdeme do oblak, nebojíme se hustého lesa.
Obejdeme všechny zádrhele a půjdeme po cestě.
(Děti se při hudbě pohybují jako had a drží tamburíny za zády)
Moderátor: A mraky se stahují na obloze, pojďme zpívat píseň.
Píseň „Tuchka - Serduchka“ » hudba atd. Olivírová L.A.
Na světě žil mrak. Odkapávací. A vypadli z mraků. Odkapávací.
Podle jména Serduchka. Odkapávač. Ty kroupy jsou trny. Odkapávač.
Nikoho neznala. Odkapávač. Studené slzy. Odkapávač.
Vůbec se neusmála. Odkapávač.
Moderátor: Prší a my budeme hrát hru na mýtině, všichni stojíme v kruhu.
(Moderátorka zvedne tamburínu a ukáže ji dětem)
Tady je krásná, zvonící tamburína!
Nezůstane v jeho rukou mlčet.
Hra s tamburínou. [ 4 ]
Jdeš, veselá tamburíno, kousek po kousku, takhle.
Kdo má legrační tamburínu, zatančí nám hopak!
Moderátor: Poslechněte si hádanku.
Dřevěné přítelkyně
Hlasitě proti sobě mlátili.
Malované jako hnízdící panenky.
Uhodli jste to? Tento…( lžíce) - bicí nástroje.
Moderátor: Vezměte si lžíce, kluci.
Nemůžu zastavit tvé nohy v tanci,
Tak tancuj od srdce!
Lžíce se připojují k našemu orchestru,
Ach, jak dobré jsou lžíce!
Dětský orchestr"Valčík" Schubert F.
Moderátor: Lžíce a hůlky jsou dřevěné nástroje.
Nyní vezmeme hůlky.
(děti zpívají písničku a refrén se hraje na tyčích)
Píseň "Kůň" » hudba atd. Olivírová L.A.
Ahoj, šedý koni! A-go-go, a-go-go.
Chceš, abych ti dal sladkou mrkev? A-go-go, a-go-go.
Spřátelit se – jak se máte se mnou. A-go-go, a-go-go.
Více zábavná písnička zpívat. A-go-go, a-go-go.
Moderátor: Dalším nástrojem je také bicí nástroj.
Poslouchejte hádanky.
Dřevěné přítelkyně
Tančí na temeni jeho hlavy.
Zbili ho a on hřměl -
Všem říká, aby drželi tempo.
Bili ho, ale on se nezlobí,
Dělá hluk a baví se.
Protože bez bití
Nemá žádný život.
Na cestě se nezastaví,
Unáší se do dálky
Nechodí sám -
Pomáhá chůze.
Když to hraju,
Když zkouším
Celý dům se strachem přemýšlí,
Že se opravuje střecha.
Vystřelí, svolá chlapy k sobě ( buben).
Hudba k písni "Starý dobrý Pelikán". atd. Agagabová E.
Moderátor: Výborně! Nyní si vezměte jakékoli nástroje pro orchestr.
(moderátor a děti čtou poezii)
Moderátor: Obdivujte orchestr:
Nástroje jsou dobré! Virtuosové - hudebníci - Naše děti jsou s vámi!Dítě: Tady je krásná, zvonící tamburína! Nezůstane v jeho rukou mlčet!Dítě: Jako přátelské dlaně, Naše lžíce budou hrát! Dítě: To jsou bratři - děvčata - Zvony - zvony.Dítě: Bude ti tady hrát Světlé, červené maracas.Dítě: Pojďme trefit trojúhelníky - Uděláme radost všem hostům.Dítě: Budeme si spolu hrát pro tebe, Jediné, co musíte udělat, je tleskat!Dětský orchestr „Maďarský lidová melodie» arr. Vishkareva L.
Moderátor: Výborně, kluci! Tady naše dovolená končí.
Pojďme si zazpívat legrační píseň.
Hudba k písni „Co hrajeme“. Tilicheeva E., sl. Ostrovský Yu.
Moderátor: V duze je přesně sedm barev,
A hudba má sedm not.
Na zemi pro naši radost
Hudba žije věčně.
Poslouchej, celý svět zpívá -
Šulit, pískat a cvrlikat.
Hudba žije ve všem!
Její svět je kouzelný!
Uvidíme se znovu!
Seznam použité literatury:
Metodický časopis" Hudební režisér» - M.: LLC Nakladatelství"Vzdělávání předškolního dítěte", 4-2008.
Metodický časopis „Hudební ředitel“ - M.: Nakladatelství LLC „Vzdělávání předškolních dětí“, 3-2010.
Metodický časopis „Hudební ředitel“ - M.: Nakladatelství LLC „Vzdělávání dětí předškolního věku“, 6-2008.
Trubníková M.A. Hudební kroky (hry a zábava s dětskými hudebními nástroji). - M.: Původní uspořádání bylo vytvořeno ve Výpočetním centru Moskevské státní konzervatoře, 1998.
Tarasova K.V., Nesterenko T.V., Ruban T.G., Čtenář pro program „Harmonie“ pro děti 5. roku života, část 1, část 2. – M.: Harmony Center, 2000.
Feoktistova L.Yu. Maminči pomocníci: Scénáře, písně, básně, hry. Pro děti předškolním věku. – M.: Hudba, 2003.
Hudební mezipaměť
Tento materiál lze použít v hodinách hudební výchovy, mimoškolní aktivity. Formy konání mohou být různé: matiné, dovolená, koncert, rodičovská schůzka, stejně jako prvek třídní hodina. Účel akce: dopad na emoce a pocity dětí a posluchačů; vzbudit zájem o hudbu (nejen jako a akademický předmět); výchova estetický vkus studenti mají smysl pro krásu.
1. kresby zobrazující hudební nástroje, portréty Stradivariho a Andreeva;
2. básně o hudebních nástrojích;
3. hudební díla, video se zvukem uhodnutých nástrojů.
Vedoucí. Od nepaměti až do dnešních dnů doprovázela lidi hudba, píseň, potažmo hudební nástroje. V dávných dobách hudební umění hluboce ctěn. V Sumeru a Babylonu se obětovaly na počest hudebních nástrojů. V Starověké Řecko bohové byli zpravidla zobrazováni s hudebními nástroji v rukou.
Magická síla hudby byla opěvována v legendách a mýtech. Staří Řekové tak vytvořili mýtus o zpěvákovi Orfeovi. Kde šíp a meč nezachránily, nepomohla síla a odvaha, tam Orfeova píseň dělala zázraky. Když vzal citharu do rukou a za melodického zvonění jejích strun zazpíval, vítr přestal kymácet listím, vzdálené skály se pohnuly k písni, moře zamrzlo, divoká zvířata vylezla ze svých pelíšků a pokorně následovala úžasnou zpěvačku, zmrazené zázrakem zázraků - hudba.
Lidé starověku viděli v hudbě magickou, magickou moc, a proto tvorbu hudebních nástrojů připisovali bohům.
Student. Jednoho dne, jak vypráví prastará legenda, se lesní bůh Pan setkal s krásnou pannou Syringou a na první pohled se do ní zamiloval. Siringa neměla ráda Pana, jehož hlava byla korunována rohy a nohy měly kopyta. A spěchala od něj pryč. Pan se za ní vrhl a málem ji předběhl na břehu řeky. Ale Syringa se obrátila k řece s modlitbou, aby ji ukryla před kozíma nohama. Řeka uposlechla Siringinu modlitbu a proměnila ji v rákos. Sad Pan vyřezal z rákosu melodickou dýmku a od té doby se s ní nerozloučil...
Vedoucí. Nemluvně Hermes zkonstruoval lyru z želvího krunýře, budoucí bůh chov dobytka, patron ovčáků...
Flétnu vynalezla bojovná bohyně Athéna...
Tak vyprávějí staré řecké báje o původu hudby a hudebních nástrojů.
Student.
Nepamatuji si kdy.
Muž pásl své stádo na poli,
divoká šelma, zasáhl ptáka,
Zaséval chleba a chytal ryby.
Bydlel blízko vody,
Nasbírané lesní plody
A měl na sobě šaty z kůží,
Ani na okamžik neuhasil svůj oheň,
A když jsem seděl u ohně
Po dlouhém náročném dni,
Vždy zpíval jednu věc:
Jednoho dne šel podél řeky,
Kde rostlo rákosí,
A rovnou rákosový výhonek
Muž ho opatrně vzal do rukou.
V rukou držel rákos -
Volný vítr hvízdal rákosím,
V letu zachytil hvízdání větru
A přinesl si rákos k ústům...
A pak jsem seděl u ohně
Po dlouhém náročném dni
A na rákosce zahrál jednu věc:
"Onna-ne! Onna-ne! Onna-ne!"
Jednou šel za zvířetem na louku,
V ruce nesl strmě ohnutý luk,
A bylo to namířeno na bestii
Naostřený šíp.
Muž pustil tětivu -
Mrtvé zvíře spadlo na trávu,
Sotva jsi slyšel její zpěv,
Tětiva luku v tichu lehce zazvonila.
A pak jsem seděl u ohně
Po dlouhém náročném dni
A tětiva luku zazvonila:
"Onna-ne! Onna-ne! Onna-ne!"
Šel lesem přes vítr.
Spadl do kmene s kulatou prohlubní
Muž zaklepal, jak jen mohl -
Temnotu naplnil dunivý řev.
A pak muž u klády
Spálit střed až do dna,
A zakryl prázdnotu kufru
On elastická kůže vůl,
A pak jsem seděl u ohně
Po dlouhém náročném dni
A sám tloukl do bubnu:
"Onna-ne! Onna-ne! Onna-ne!"
Prošlo pro století století,
A muž se stal mocným:
Sám stavěl města
On nebe, země a voda
Podřídili jsme se, on vzlétl ke slunci, -
Ale vždy, mezi všemi těžkými věcmi
Slyšel jsem zpěv mých strun,
A jejich bubny a jejich větry, -
Píseň větru, vody a ohně,
Píseň noci a píseň dne, -
Hej, zazpíváme si všichni společně:
"Onna-ne! Onna-ne! Onna-ne!"
Vedoucí. Každý národ má své vlastní legendy o vzhledu tohoto hudebního nástroje. Řekové připisují jeho vynález buď malému Hermesovi, nebo slunci obrácenému Apollónovi, patronu umění.
Student. Bůh Hermes, když byl ještě dítě, ukradl svému staršímu bratrovi Apollónovi krávy. Z jejich vnitřností vyrobil provázky a poté, co chytil želvu, natáhl provázky na želví krunýř. Apollo se rozzlobil na Herma. Hermes, aby uzavřel mír se svým bratrem, mu dal tento úžasně sladce znějící nástroj. Apollovi se její hlas tak líbil, že změnil svůj hněv na milosrdenství a brzy se stala jeho oblíbeným hudebním nástrojem.
Otázka: Jaký hudební nástroj je zmíněn v legendě?
LIRA
(Nákres nástroje)
Vedoucí. Pokud jste pozorně poslouchali legendu, pravděpodobně jste si všimli, že struny lyry byly napjaté. Natažená struna se dá rozeznít, ale proč používat želví krunýř? Faktem je, že samotné struny znějí slabě a skořápka jejich zvuk zvýrazňuje.
Želví krunýř je tělo lyry. Říká se tomu jinak – přenáší se do ní rezonanční skříňka; Zvýrazňuje zvuky a dělá je krásnějšími.
Student. A tady je legenda o básníkovi a zpěvákovi Arionovi. V citharistické soutěži Arion zvítězil a byl oceněn vzácnou cenou. Mořští lupiči to ale měli v plánu zpěvačce sebrat. Poté, co vypluli na moře, chtěli zabít Ariona, aby se zmocnili cenné kořisti.
Arionova nevyhnutelná smrt. Nakonec ale požádá lupiče, aby mu dovolili zpívat. A Arion zpíval tak úžasně, že i srdce krutých lupičů obměkčilo. Arion dokončil píseň a vrhl se do hlubin moře. Než se však stačil ponořit do vody, zvedli ho delfíni, fascinováni jeho hudbou.
Velkého zpěváka utopit nenechali. Když delfíni položili Ariona na záda, přivedli ho na břeh.
Otázka: Jaká vzácná cena byla udělena Arionovi?
HARFA
(Kresba nástroje, můžete použít video se zvukem harfy)
Student. Harfa je starověký egyptský nástroj. V Starověký Egypt Na harfu se hrálo v ubohé chýši, v paláci faraona a v luxusních chrámech. Harfy v chrámech byly tak velké, že na ně kněží mohli hrát pouze ve stoje. Struny starověkých harf byly vyrobeny z žil nebo vláken palmového listu. V některých východních zemích směli na harfu hrát pouze muži a v některých, stejně jako v našich dnech, byla považována za výhradně ženský nástroj.
Zvláštní zákony stanovovaly, kolik strun má mít harfa chudého člověka a kolik má mít mistrovská. Harfa prostého občana nemohla být větší než harfa šlechtice.
Například v Irsku musel pachatel za zranění ruky harfisty zaplatit čtyřikrát vyšší pokutu než za zranění ruky jiné osoby.
Když z modrého šátku
Večer, pomalé stíny,
Vaše vysněná harfa
Najednou začne zpívat o víru dnů.
O bouřích blaženosti, návalech vášně,
O planoucích srdcích
Jsem zcela pod její magickou mocí,
V jejích mazlících proudech.
Zdá se mi, že tyto zvuky
Vezmou mě ven.
Z nečinné nudy, dusného trápení
Uplynulý neplodný den.
S. Gorodetsky
Vedoucí. Dávní předkové tohoto nástroje se narodili ve vzdálených východních zemích. Jedním z jejích nejstarších předchůdců je ravanastra, kterou lze slyšet dodnes. Hrají to lidoví hudebníci Indie a ostrov Srí Lanka (Cejlon). Malý bubínek jako rezonátor, dlouhý dřevěný krk, ke kterému je přitlačena jedna nebo dvě struny z hedvábí nebo žíly, luk ve tvaru luku - tady máte ravanastru, vynález desetihlavého dračího boha Rávany, jako říká starověká legenda.
Tento nástroj je oceněn za svou vysokou hudební dokonalost: v první řadě úžasně živý, zářivý zvuk, který není v pružnosti a výraznosti horší než lidský zpěv. Jen její zpěv může být nekonečný, nepřerušovaný. Ve virtuozitě není horší než klavír a v pestré „výslovnosti“ zvuků se jí prostě nevyrovná. Toto je nejvíce „mluvící“, nejvýrazněji znějící nástroj.
Otázka: Jak se jmenuje tento nástroj?
HOUSLE
(Zní to jako housle)
Hladké pohyby úklonu
Struny mě rozechvějí,
Motiv zní z dálky,
Zpívá o měsíčním večeru.
Jak jasné zvuky přetékají,
Je v nich radost a úsměv,
Zní to jako snová melodie.
Jmenuji se housle.
Student. Bylo to dávno, před více než třemi sty lety. Slavný výrobce houslí Nicolo Amati vyzvedl na jedné z ulic italského města Cremona chlapce, který nevěděl, kam jít. Zuřivá nemoc, mor, který kdysi vyhladil celé vesnice a města, zabil příbuzné chlapce bez domova. Amati přivedla chlapce Antonia do jeho dílny a udělala z něj jednoho ze svých pomocníků.
Vedoucí. Antonio se ukázal jako velmi pilný. Dřevo v jeho rukou jakoby ožilo, dřevěné špalíky jakoby se samovolně proměnily v polotovary pro budoucí housle.
Ve 13 letech si Antonio vyrobil housle sám. A velký Antonio vyrobil svůj poslední nástroj, více než tisícový, když mu bylo přes devadesát.
Otázka: Jak se jmenuje slavný výrobce houslí?
STRADIVARI
(Portrét mistra)
Vedoucí. Velkému mistrovi bylo šedesát let, když začaly znít jeho nejlepší, nové housle. Jejich zvuk byl silný, hluboký a housle zpívaly lidský hlas, reagující na sebemenší pohyb přídě novými barvami.
Vedoucí. Tento nástroj patří všem bohatým domům. Na jeho výrobu byly ze zámořských zemí dováženy vzácné odrůdy dřeva - černé, červené, růžové, citronové. Nástroj byl vyzdoben slonovinou, bronzem, zlatem a drahými kameny, ušlechtilí malíři malovali na jeho stěny a kryty ve tvaru křídel nádherné obrazy.
A klíče!
Jaké jsou tam slonovinové desky! Stávalo se, že klíče byly pokryty pláty polodrahokamů - vrstvený achát - onyx, zlatý jantar a dokonce i drahocenný tmavě modrý lapis lazuli.
Otázka: Jak se jmenuje tento hudební nástroj?
CEMBALO
(Kresba cembalem)
Student. Sláva řemeslníkům, umělcům a klenotníkům, kteří proměnili cembalo v nepopsatelnou krásu!
Nikdy předtím nebyl hudební nástroj tak drahý, tak ctěný a ceněný... nábytek.
Bohužel, zlepšení vzhled vedlo ke zhoršení zvuku. Hlas cembala byl lehce suchý a skelný. Hlavní problém je ale v tom, že síla jeho zvuku zůstala vždy stejná, stejná hlasitost. Bez ohledu na to, jak silně hudebník udeřil do klávesy, hlasitost zvuku se nezměnila.
Vedoucí. Na jeho místo nastoupil jiný hudební nástroj. Kdo ví, jak se to jmenuje?
Klavír. Slovo „forte“ znamená „hlasitý“ a slovo „piano“ znamená „tichý“. Pro hudebníky je důležitá schopnost nového nástroje produkovat zvuky různé hlasitosti přímo úměrně síle úderu na klávesu.
Student. Stalo se to asi před sto lety v Petrohradě. Ke slavnému houslaři Ivanovovi přišel mladý houslista Vasilij Andrejev. Řekl, že by si chtěl objednat hudební nástroj. Ale když se mistr podíval na kresby, které mu přinesl houslista Andreev, strašně se rozzlobil.
Jak to, že jemu, váženému mistrovi, bylo nabídnuto, aby vyrobil bizarní, bizarní nástroj! Ano, nestojí to za ten strom utracený! A mladík přitom trvá na tom, aby byl nástroj vyroben z těch nejlepších druhů dřeva, které mistr roky zestárl, aby z něj vyrobil ušlechtilé housle a violoncella! To je nějaké nedorozumění, ne nástroj!
A naštvaný mistr řekl, že kdyby pan Andrejev chtěl, mohl by si tento selský nástroj koupit v každém malém obchodě, kde se prodával spolu se sirkami a solí.
Otázka: Jaký druh nástroje navrhl Andrejev, aby Ivanov vyrobil?
BALALAJKA
(Balalajka zvuky, kresba)
Vedoucí. Vasilij Andreev si všiml, že on, houslista, se nestydí hrát na balalajku, a ukázal mistrovi své umění.
A pak to mistr Ivanov vzdal. Líbilo se mu, jak mladý hudebník vášnivě mluvil o své touze zdokonalit ruské lidové nástroje.
Dlouho jsem o tobě neslyšel,
Tři ohnivé struny?
Prý vyšly z módy
Písně ruského starověku!
Jako hejno tuláků,
Móda cválá s větrem.
Nebuď smutný, balalajko,
A nebreč, neplač, neplač!
Vzpomeňte si, jak v borové chýši
Tvůj hlas se rozlil,
Jako s Natašou Rostovou
Hrabě Tolstoj tě poslouchal.
Pořád se bezdůvodně stydíš!
Jste sám v celé zemi.
Můžeš být namyšlený
Dotkněte se ruské struny!
S odvážným lidským srdcem
Vycházeli jste spolu z nějakého důvodu!
Ve zlatých rukou řemeslníků
Nikdy nebudeš mlčet!
No, javor, dej mi to!
Úplně mě znepokojuj.
hýčkaná balalajka,
Dřevěný zvoneček!
Igor Kobzev
Smokotina Elena Vladimirovna, učitel hudby
