Jak provést kvíz v přípravné skupině. Shrnutí herní situace o kognitivním rozvoji v přípravné skupině „Kvíz „Zimní tajemství“

Natalia Akimenko
Závěrečná lekce v přípravné skupině. Intelektuální kvíz „Co? Kde? Když?"

Opravné přímo vzdělávací aktivity s dětmi přípravná skupina

Intelektuální kvízová hra"Co? Kde? Když?»

Zdravím vás

(Děti vstupují do haly a stojí v kruhu)

Ahoj zlaté sluníčko (děti zvednou ruce)

Ahoj modrá obloha! (potřesení rukou nad hlavou)

Ahoj, volný vánku, (mávej rukama)

Ahoj, dubáku, (ukázat "dub")

Žijeme ve stejném regionu (přitiskněte ruce k hrudi)

To je ono, zdravím tě! (ukažte rukama na hosty)

(Po zahřátí se děti rozejdou do půlkruhu)

vychovatel: - Dobré odpoledne, drazí rodiče a hosté!

Dobrý den, vážení odborníci!

Jsme rádi, že vás můžeme přivítat ve hře "Co? Kde? Když?» !

Absolventi se účastní hry přípravná skupina č.1"Fidgets"- to je tým "experti".

Budou bojovat s týmem « Pohádkoví hrdinové» . A naším čestným hostem a asistentem bude dnes respektovaná Moudrá sova.

(přilétá sova).

Sova: - Ahoj, přátelé!

Jsem sova - Sovushka,

Moudrá hlava

Jsem starší z lesa

A s brýlemi na nose.

Není moudřejší hlavy

souhlasíte s tím?

Sova: - Hru budu bedlivě sledovat a na konci vyhlásím vítěze. Tak, intelektuální kvízová hra"Co? Kde? Když?» začíná! Na začátku hry se musíme rozcvičit. Je na to vyhrazena pouze 1 minuta. Během této doby musíte co nejrychleji odpovědět na co nejvíce otázek. Tak co, jste připraveni? (připraveno). Rozcvička

1. Jaký je jiný název pro silný déšť? (sprcha)

2. Kolik ročních období je celkem? (čtyři)

3. Jaký je význam slova opačného ke slovu mluvit? (mlčet)

4. Kdo kde bydlí: pták – (v hnízdě, muž – (v domě)

5. Jak se nazývá denní doba po večeru? (noc)

6. Jaký měsíc je mezi březnem a květnem? (Duben)

7. Táta šel před Arťomem. Kdo šel pozadu? (Arťom)

8. Je krocan člověk žijící v Indii? (ne, je to drůbež)

9. Který den v týdnu je pátek? (pátý)

10. Pokračujte ve rčení "Pila je nabroušená, aby byla ostřejší, ale člověk je naučený..." (abych byl chytřejší)

11. Dub má silný kmen a jeřáb…. (tenký)

12. Ráno snídáme a večer…. (máme večeři)

13. Kdo je víc: hroch malý popř velký zajíc? (malý hroch)

14. Kolik dní má týden? (sedm)

Sova: - Rozcvička proběhla skvěle, můžeme začít hru.

vychovatel: - Žádám o příkaz "experti" zaujmout svá místa. Začínáme hru!

(Děti si sednou ke stolům, sova zaujímá čestné místo).

vychovatel: - Pozor, I. kolo! (horní otočení)

Zde je první obálka s úkolem a kdo nám ji poslal, hádejte podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "Lentyaevo")

vychovatel: - 1 otázka od pohádkových kreslených postaviček "Lentyaevo" (svět kolem nás)

- Pozor, otázka: Proč je tam den a noc?

Děti: - Země se točí kolem své osy, jako vrchol, jen ne tak rychle, takže den a noc následují za sebou. Na polovině, která je osvětlena sluncem, je den a na druhé polovině zeměkoule v tuto dobu je noc.

To lze doložit zkušenostmi: Světlem lampy je slunce a zeměkoule je Země.

vychovatel: - Toto je správná odpověď. A zkušenost nám to potvrzuje. Tým expertů získává první bod.

Sova: - Zkontrolujte 1 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje skóre na výsledkové tabuli).

vychovatel: - Pokračujme v naší hře. Pozor, kolo II.

(horní otočení).

Zde je 2. obálka s úkolem, hádejte, kdo nám ji poslal podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "Cheburashka a krokodýl Gena")

vychovatel: - Druhou otázku nám poslali Čeburashka a krokodýl Gena, jaký úkol měli připravený Olga Vladimirovna vám to řekne (osvědčení)

Logoped: - Kluci, než dokončíme úkol kreslených postaviček, postavíme se spolu, nadechneme se a projdeme se po zvukové stopě.

"soundtrack"

Sedl si za volant "Dobrý den, sousede!"

Uhání mi kolo.

Ssssss... (2krát)

Děti dělají rotační pohyby s rukama před sebou.

Dlaně zaťaté v pěst.

Můj vtipný vrtulník

Letět!

Z-z-z-z (2krát)

Otočte ruce nad hlavou.

Po řece i po moři

Kapitán vede loď.

Šššššš... (2krát)

"Plavání"

Spěchá po ocelové cestě,

Vlak je jako vítr, pták.

W-w-w-w... (2krát)

Paže jsou ohnuté v loktech a provádějí stejné pohyby s pažemi.

Vysoko pod mraky

Letadlo odstartovalo: "Ahoj!

L-l-l-l…. (2krát náhle)

Ruce do stran "letadlo letí"

Sešlápnu pedál

A auto se řítí do dálky.

Rrrrr…. (2krát)

"Točí se" volant auta.

Logoped: - Výborně, kluci, naučili jste se vyslovovat všechny zvuky. Jak je použijete v řeči, záleží jen na vaší tvrdé práci a trpělivosti vašich rodičů.

Logoped: - A teď musíte vylézt na vrchol "Pyramida řeči". Buďte vytrvalí. nevzdávej to. Přemýšlejte – a určitě zdoláte výšiny. Raz, dva, tři – postav pyramidu!

Logoped: - Kluci, z čeho se skládá naše řeč? (Naše řeč se skládá ze zvuků)

Logoped: - Co děláme se zvuky? (Vyslovujeme a slyšíme zvuky)

Hra„Vyhledejte místo zvuku ve slově“

Logoped: - Děti, navrhuji hrát se zvukem R. Popište zvuk [P]

(Zvuk [R] – souhláska, znělá, tvrdá)

Logoped: - Určete místo hlásky R ve slově (například zvuk [P] - na začátku slova, uprostřed a na konci).

Slova: robot, kráva, sekera.

(ostatní zvuky jsou podobné, Například: slova: klobouk, kočka, sprcha, saně, vosa, ananas).

Logoped: - Jaké jsou zvuky při psaní? (Psané zvuky jsou označeny písmeny)

Logoped: - Co děláme s písmeny? (Vidíme a píšeme dopisy)

Hra"Hádej nebo najdi dopis"

(Děti hádají, hledají, pojmenovávají písmena obrázek: písmena nejsou dokončena, "schoval").

Logoped: - Co se tvoří z písmen? (Písmena tvoří slabiky).

Hra"Slabiky ve slově jsou pomíchané"

Slova: ba-ry (ryba); ba - tak - ka (pes);

shi-ma-na (auto); tel - u - chi (učitel) atd.

Hra"Které slabiky ve slovech jsou ztraceny?"

Slova: vařit __ (panenka);

core___on (košík);

chum losos (ra - ke - ta) atd.

Logoped: - Děti, co se tvoří ze slabik? (Slova se tvoří ze slabik).

Hra„Napiš názvy obrázků do prázdných buněk“

Logoped: - Co pochází ze slov? (Slova tvoří věty)

Hra„Udělejte návrh

Logoped: - Slova ve větě se pohádala, musíme je sladit a složit krásnou větu, která je významově logická. (Brzy, škola (brzy zpátky do školy).

(Děti napíší větu, dodržují všechna pravidla pravopisu)

Logoped: - Výborně, kluci, byli jste vytrvalí a dosáhli jste svého cíle - dobyli jste vrchol Speech Pyramid a za to ještě 1 bod ve váš prospěch.

Sova: - Takže skóre 2 :0, Experti jsou ve vedení (ukazuje skóre na výsledkové tabuli).

Pokračující hra, je čas roztočit vrchol!

vychovatel: - Pokračujeme. Pozor, další kolo!

vychovatel: - Vypadl sektor "Hudební přestávka".

Logorytmické rozcvičení "Motýl letí"

(Děti vyjdou na koberec, nasadí všem taneční atributy)

vychovatel: - Pozor, III.kolo!

Zde je 3. obálka s úkolem, hádejte, kdo nám ji poslal podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "No, počkej chvíli!")

vychovatel: - Otázka od Vlka a Zajíce z karikatury "No, počkej chvíli!" (příroda)

- Pozor, hádanka: „Co nemá svou podobu. Ale: píchá, plesniví, zvedá se a padá dolů. Můžete se s tím spálit a pořezat, ale bez toho se nedá žít!"

Děti: - Tohle je voda. Voda nemá formu. Má podobu nádoby, do které se nalévá. Když je zima, voda zamrzne a změní se v led. Kousek ledu vás může píchnout a dokonce i pořezat. V zimě padá sníh – je to zmrzlá voda. Sníh dobře drží. v létě Když horká voda se vypařuje, stoupá a klesá jako déšť. Na sporáku lze vařit vodu na čaj, polévku, kompot. Musíte si ale dávat pozor, vařící voda vás může popálit! Potřebuji vodu každý: pro lidi, zvířata a rostliny - to je jeden z faktorů, bez kterých je život na Zemi nemožný. Bez vody nelze přežít!

vychovatel: - Prostě úžasná odpověď, vážení odborníci! Hádanku jsi vyřešil správně a odpověděl jsi podrobně. A získáte třetí bod.

Sova: - Zkontrolujte 3 :0 ve prospěch Expertů (ukazuje na výsledkovou tabuli)

vychovatel: - Pozor, IV kolo! (horní otočení)

Podle tradice intelektuální hra"Co? Kde? Když?» - Černá skříňka do studia!

(Sova vytáhne černou skříňku)

Sova: - A otázku, která je v černé skříňce, nám poslal hádejte kdo? (hudba z kreslených zvuků "Barboskins")

Sova: - Vážení odborníci, musíte uhodnout, co je v černé skříňce?

- Pozorně poslouchejte: „Vešli do haly a hned viděli tento objekt. Princezna se podívala a řekl:-Jak milé!

Baba Yaga se podívala a řekl:- Jaké monstrum!

Kolobok se podíval a řekl: "Koupím si to samé, jen kulaté."

Tato položka je v černé krabici. co to je? (zrcadlo)

Sova: - Otevřeme černou skříňku (sova otevře zásuvku a vyjme zrcátko)

A toto je správná odpověď, což znamená, že Znalci získávají čtvrtý bod.

Sova: - Zkontrolujte 4 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli)

vychovatel: - Pokračujme v naší hře. Pozor: V kole!

Poslouchat hudební kus a hádejte, kdo nám poslal tento úkol (hudba z kreslených zvuků "Kočka Leopold").

vychovatel: - Otázka – zkušenost od Kočka Leopolda (základní fyzika a chemie)

Kluci, navrhuji provést experiment s názvem "Pohyb barev v mléce".

Ale abyste mohli provést experiment, musíte natáhnout prsty!

Prstová gymnastika "Co je škola?" (L. A. Arsenová)

Škola je světlý dům, (děti si z rukou dělají střechu nad hlavou)

Budeme se v něm učit. (přitiskněte ruce k hrudi)

Ve škole se toho hodně učíme: (ohnout prsty, počínaje "velký", až deset)

O své milované zemi, (1. prst)

O horách a oceánech, (2. a 3. prst)

O kontinentech a zemích; (4. a 5. prst)

A kudy tečou řeky? (6. prst)

A jací byli Řekové? (7. prst)

A jaká jsou tam moře? (8. prst)

A jak se Země otáčí. (9. prst)

Ve škole jsou dílny... (10. prst)

Zajímavých věcí je nespočet! (všechny prsty ukazují)

A hovor je zábavný. (zvonky zvoní)

To je to, co to znamená "škola"!

(Po rozcvičení děti podle pokynů učitele provedou pokus a po dokončení odpoví na otázku)

vychovatel: -Takže, otázka: proč se to děje?

Děti: Kromě vody obsahuje mléko vitamíny, minerály, bílkoviny a drobné částečky tuku, jakoby suspendované v roztoku. Bílkoviny a tuky jsou velmi citlivé na změny v roztoku, v v tomto případě mléko. Tajemstvím tohoto triku je právě kapka pracího prostředku nebo tekutého mýdla, které oslabí chemické vazby držící tuky a bílkoviny v roztoku a sníží povrchové napětí v mléce. Probíhá bouřka chemická reakce, které můžeme pozorovat díky potravinářskému barvivu. Jakmile se mycí prostředek rovnoměrně promísí s mlékem (částečně se rozpustí, zčásti naváže na molekuly tuku, reakce ustoupí a zastaví se. To je tajemství této zábavné chemické zkušenosti. Chcete-li replikovat barevnou explozi v mléce, jednoduše přidejte další kapku mycího prostředku.

vychovatel: - A opět správná odpověď. Odborníci dostávají další bod.

Sova: - A skóre se stává 5 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli).

vychovatel: - Pozor: VI kolo.

Kluci, které kreslené postavičky by nám měly poslat tento úkol? (Zní píseň z karikatury "Luntik").

vychovatel: - Otázka od Luntika (matematika - logika).

vychovatel: - Pozor na obrazovka: (na obrazovce vyobrazený: cukroví, cibule, láhev octa, zmrzlina, česnek, citron, banány, láhev mléka, dort, pitná voda, čokoláda, ananas, meloun, láhev s vodou).

1. Co je zobrazeno na obrazovce? (jídlo)

2. Kolik produktů vidíte na obrázku? (celkem 13 produktů)

3. Luntik koupil v obchodě něco sladkého a něco kyselého.

Podívejte se na obrázek a jméno: Jaké sladké výrobky si Luntik koupil? (bonbóny, zmrzlina, banány, dort, čokoláda, ananas, meloun)

4. Můžete uvést, jaké kyselé potraviny koupil? (citrony, ocet)

5. Kolik sladkých výrobků koupil Luntik? (celkem 7 sladkých výrobků).

6. Kolik je kyselých? (celkem zakysané výrobky – 2 výrobky).

7. Kterých produktů je více?: sladké nebo kyselé? (více sladkých jídel než kyselých).

8. Kdo napíše tento výraz na tabuli? (dítě píše dál tabule: 7 > 2) .

9. Kolik sladkokyselých výrobků koupil Luntik v obchodě? (celkem 9 produktů zakoupil Luntik v obchodě).

10. Jak jste to zjistili, napište řešení a odpověď na tabuli (dítě píše dál tabule: 7+2=9) .

11. Vy a já jsme se rozhodli co? (úkol)

12. Z čeho se úkol skládá? v čem je problém? (podmínka, otázka).

13. Tento úkol, jaká akce? Sčítání nebo odčítání? (pro doplnění).

14. Vymyslete si svůj vlastní problém s přidáním. (jeden příklad).

15. Nyní vymyslete problém odčítání. (jeden příklad).

vychovatel: - Vezměte kartičku s číslem na stole a vyjděte na koberec. Navrhuji vám hrát hru"Živá čísla".

1. Postavte se tak, abyste získali číselnou řadu od 1 do 18 (děti se seřadí na koberci v pořadí od 1 do 18 v jedné řadě).

2. Počítejte popořadě! (od 1 do 18).

3. A teď - zpět! (od 18 do 1).

4. Číslo 6 – pojmenujte své sousedy (2-3 další příklady).

5. Hra"Kdo odešel a kde stál?"(děti zavřou oči, učitel nějaké skryje živá postava, děti určují, kdo chybí).

6. Všechna čísla první desítky stojí po mé pravici a všechna čísla druhé desítky po mé levici (děti seskupené) .

vychovatel: - Výborně. Fajnšmekři získávají další bod.

Sova: - A skóre se stává 6 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli).

vychovatel: - Pozor! VII kolo (horní otočení).

Blitz sektor vypadl.

Poslouchejte píseň, nezívejte a zavolejte hrdinu.

(Zní píseň z karikatury "Smeshariki")

vychovatel: - Takže, bleskové otázky (rychlé odpovědi na otázky).

(Odpovědi na otázky jsou napsány na snímcích,

Které město v Rusku je nejvíce hlavní: ROSTOV nebo SAMARA?

(MOSKVA – objeví se na snímku poté, co děti odpoví)

Jaké jsou barvy ruské státní vlajky? (bílo-modro-červené). co znamenají?

Bílý: čistý sníh, bříza bílá nebo mraky na obloze; modrý: jasná obloha nad hlavou, hluboké moře; červený: slunce za úsvitu.

Bílá je barvou čistoty úmyslů, mírumilovnosti a moudrosti;

Modrá je barva oblohy, vody, moře, symbol svobody;

Červená je barvou odvahy, síly, moci a života.

Kdo je tato osoba a jak se jmenuje? (na snímku je fotografie prezidenta Ruské federace)

Jaké je nejdůležitější město v Rostovské oblasti? kraj: ZVEREVO nebo DOLY?

(ROSTOV-ON-DON - objeví se na snímku poté, co děti odpoví)

Uveďte číslo "ambulance": 01 02 03 04

(03 – otáčí se na skluzavce poté, co děti odpoví)

Sova: - Výborně, přátelé,

Dám ti bod.

A skóre se stává 7 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli)

vychovatel: - Vyhlašuji 8. kolo! (horní otočení)

Otázka kreslených postaviček, uhodnete podle melodie kterou? (hudba z kreslených zvuků "Barbariki")

vychovatel: - Pozor! (pravidla silničního provozu)

Odpovězte na otázku: - Kdo se nazývá cestující a kdo jsou chodci?

(cestující jsou ti, kteří se přepravují, kteří na něčem jedou; chodci jsou ti, kteří chodí).

vychovatel: - Nyní se podívejte na obrazovku a definovat: kdo je cestující a kdo chodec?

1. Ira tlačí kočárek s panenkou Dáša: kdo je Ira? Kdo je panenka Dáša? (Ira je chodec, panenka Dasha je pasažér)

2. Seryozha jezdí na kole a nese svou přítelkyni na kufru mávám: Kdo je Seryozha? Kdo je Masha? (Seryozha a Masha jsou cestující)

3. Máma a táta vedou svého syna Alya za ruku shu: Kdo je máma? kdo je táta? Kdo je Aljoša? (všichni jsou chodci)

(Děti si prohlížejí obrázky o různé situace které se dějí na silnici).

vychovatel: - Jaké chyby děti udělaly? Jak se chovat na městských komunikacích?

(Děti dávají odpovědi, pamatujte "Pravidla chování na silnicích").

Děti, velmi brzy budete chodit do školy samy, Proto:

Vždy si pamatujte abecedu města, aby se vám nestaly potíže!

vychovatel: - Výborně, "znalci". Získali jste další bod.

Sova: - A skóre se stává 8 :0 (zobrazit na výsledkové tabuli) ve váš prospěch.

Sova: - Kluci, odpověděli jste na všechny otázky, splnili všechny úkoly a porazili tým "Pohádkoví hrdinové". Za znalosti a dovednosti jste odměněni hlavní cena intelektuální hra"Co? Kde? Když?» – Křišťálová sova!

(Děti vyjdou do půlkruhu. Sova ruce "Křišťálová sova" učitel).

Sova: - A tak konec hry a přátelství pokračuje! Děkuji vám, děti, za dobrou hru!

Brzy kluci

Půjdeš do první třídy

Brzy bude vše na světě

Učit se, rozumět,

Ve třídě se nelekejte.

Zvedněte ruku výš.

A dostat rovnou A.

Vedoucí:

Jste skvělí!

Tvrdě jsme pracovali

Všichni jste přemýšleli a rozhodli

Otázky zodpovězeny

Někde je to pravda, někde ne,

Ale vždy byla připravena odpověď

Gratuluji k vítězství,

Chci být chytrý.

Integrace vzdělávacích oblastí: Poznávání, komunikace.

Cíle: zobecnění a upevnění znalostí o probíraných tématech s prvky dovolené.

Vzdělávací

Upevnit znalosti čísel v přirozené řadě, upevnit znalosti o sousedech čísla;
upevnit myšlenku posloupnosti dnů v týdnu;
posilovat schopnost dětí tvořit a číst slova po slabikách
Pokračujte v učení dětí stavět od nejjednodušších geometrické tvary"Tangram";
Cvičte děti v řešení logické problémy.
Vývojový

Rozvíjet fonematické uvědomění, kreativní činnost, představivost,
rychlost reakce.
rozvíjet vizuální pozornost.
rozvíjet logické myšlení.
Vzdělávací

Vytvořit u dětí emocionálně pozitivní přístup;
rozvíjet samostatnost, schopnost porozumět učební úkol a udělej to sám;
podporovat smysl pro kamarádství, vzájemnou pomoc, kolektivismus a ducha soutěže.
Přípravné práce:

Rozhovory o ročních obdobích, dnech v týdnu;
řešení matematické problémy;
hádání hádanek;
řešení logických problémů;
řešení konstruktivních problémů;
dělení slov na slabiky;
seznamování dětí s dny v týdnu, jmény měsíců,
seznámení s dopředným a zpětným počítáním do 10, se stavbou číselné řady do 10, s označením čísel první desítky, označení těchto čísel pomocí čísel;
individuální lekce.
Vybavení a materiály:

MP3 přehrávač, mp3 „KVN screensaver“, mp3 „KVN kapitáni“, mp3 „ABC“, emblémy pro každé dítě, karty úkolů, fixy, jednoduché tužky podle počtu dětí, d/i "Kontury".

Pod mp3 „Začínáme KVN“ Děti vstupují do skupiny, týmy stojí proti sobě.

vychovatel:

Přátelé, dnes jste přišli k nám veselý KVN.

Přinesli jsme vám úsměv, abyste se usmívali každý den.

Všichni víte, že KVN je hra veselých a vynalézavých chlapů. Dnes si to vy a já zahrajeme a uvidíme, čí tým vyhraje, a to znamená splnit úkol správně a rychle. Musíte pozorně naslouchat úkolu a dokončit jej, když dostanete signál. Tým, který bude mít více správné odpovědi získají hvězdu jako je tato a vítězem se stane tým, který získá nejvíce hvězdiček.

Naše KVN se bude konat ve 2 soutěžích:

První soutěž - Počítejte a řešte.

Druhá soutěž - Pište a čtěte.

Porota vyhodnotí vaše výsledky a na konci hry je sečte a určí vítězný tým. Dovolte mi představit členy naší poroty.

(prezentace poroty)

Pedagog: A teď - představení týmů.

Zdravím tým! "Proč kuřátka"

Motto týmu Pochemuchki:

Jsme s otázkami na „vás“

"Proč?" - oblíbená otázka,

Pomáhá nám růst.

zdravím vás! „Tým „Znayki“.

(učitel představí kapitána týmu)

Motto týmu Znayki:

Chceme vědět o všem na světě

Jsme zvědavé děti!

Jsi moc šikovná - my to víme.
Přejeme hodně štěstí a úspěchů ve hře.

My, přátelé, vám z celého srdce přejeme,
Ať jsou vaše výsledky dobré.
Pedagog: spouštíme naši první soutěž „Počítej a řeš“

1 úkol. "zahřívání"

vychovatel:

Kolik uší mají dva ježci?
Kolik ocasů mají čtyři kočky?
Kolik nosů mají tři sloni?
Kolik tlapek mají dvě mláďata?
Kolik rohů mají dvě krávy?
Kolik uší mají tři myši?
Kolik ořechů je v prázdné sklenici?
Kolik úhlů má kruh?
Na kterém stromě sedí vrána, když prší?
Kolik hvězd je na obloze během dne?
Jaký den přijde po středu?
Jaký den je před úterým?
Je-li strom vyšší než keř, pak keř...? (Pod stromem).
Když je pravítko delší než tužka, tak tužka...? (Zkrátka vládci).
Pokud je lano tlustší než nit, tak nit...? (Tenčí než lano).
Pokud sestra starší než bratr, tak bratře...? ( Mladší než sestra).
Pokud je řeka širší než potok, pak potok...? (Už řeky).
Pedagog: Dobře, splnili jsme první úkol, dobře. A teď vám navrhuji hrát zábavná hra"Živá čísla".

Úkol 2. "Živá čísla"

Pravidla hry: děti dostanou kartičky s čísly. Zatímco hraje hudba, děti chodí po sále, jakmile hudba ustane, musí se děti rychle seřadit v pořadí od 1 do 10 (hra se hraje 1x).

(slovo poroty)

3 úkol. "tangram"

(soutěž o kapitány)

Pod MP3 vyjdou „KVN kapitáni“ - kapitáni týmů

Pravidla: kapitáni tvoří obrázek z geometrických tvarů, každý na svém flanelgrafu po splnění úkolu musíte svůj obrázek pojmenovat a z jakých tvarů se skládá;

Pedagog: Zatímco kapitáni dokončí svůj úkol, zbytek hráčů začne s dalším úkolem.

4 úkol. "Číselná řada"

Pravidla: Týmy dostávají karty s čísly, když karty rozložíte na podlahu, musíte posbírat všechna čísla v pořadí, v jakém se nacházejí v číselné řadě. Čí tým je rychlejší?

A nyní v opačném pořadí. Čí tým je rychlejší?

Pedagog: Zatímco týmy splnily úkol, kapitáni dokončili svůj úkol a my jsme připraveni jim naslouchat.

(odpovídají kapitáni týmů)

Úkol 5 „Hádej, co je zašifrováno“

Pedagog: Na vašich stolech jsou zašifrované obrázky. Chcete-li je zobrazit, musíte čísla spojit v pořadí.

Pedagog: Soutěž „Počítej a řeš“ skončila a slovo dává porota.

(slovo poroty)

Pedagog: A nyní přejdeme k další soutěži „Pište a čtěte“!

1 úkol. "Hádanky - zvuky, písmena"

Nejprve řekli Aibolitovi dopis... (A)
Ve starém stromě je dutina a v ní poslední zvuk... (Oh)
Každý beránek vám řekne poslední slabiku... (BE)
"Hee-hee-hee, ha-ha-ha!" Takhle se dopis směje... (X)
Snadno jsme si zapamatovali: první v abecedě... (ne O, ale A)
Snědl jsem kousek bagelu a ukázalo se, že je to písmeno... (ne L, ale S)
Kulatá hlava, stejně tvarované písmeno... (ne A, ale O)
Slovo lahodné EAR - začíná písmenem ... (ne X, ale Y)
První písmeno, přátelé, v abecedě je... (ne já, ale A)
Abecední rodina je vedena písmenem... (ne Y, ale A)
Nejdále, úplně na konci, je v abecedě písmeno... (ne C, ale I)
Pedagog: Uhádli jste všechny hádanky, dobře. Pojďme k dalšímu úkolu.

Nyní zjistíme, zda týmy znají pořadí dnů v týdnu a zda dokážou přečíst jejich jméno.

Úkol 2. "Kreslení pro každý den"

Pravidla: Chcete-li vytvořit výkres, musíte spojit všechny dny v týdnu v pořadí.

3 úkol. "obrysy"

Pravidla: rozstříhané obrázky podle počtu dětí. Musíte najít obrysy a spojit je s písmeny.

(časová soutěž)

4 úkol. "Jméno veverky"

Pravidla: pro zjištění jména veverky je potřeba do stejných květin v kytici vepsat písmena napsaná na květinách vlevo a přečíst jméno veverky.

Úkol 5. "Počítání slabik"

Pravidla: týmům se zobrazí karty s obrázky.

Čí tým se nemýlí a správně pojmenuje, z kolika slabik se slovo skládá?

Pedagog: A nyní navrhuji pracovat u tabulek a vytvářet slova ze slabik, které jsou ve slabikové tabulce. Na práci máte 3 minuty.

Úkol 6. „Tvoř slova ze slabik“

Pravidla: týmy obdrží tabulky slabik.

Čí tým vymyslí více slov z daných slabik?

Pedagog: Náš zábavné soutěže jsou u konce. Porota mezitím sčítá výsledky, vyhlašujeme hudební přestávku.

(mp3 "ABC")

(předložení certifikátů)

Seznam použité literatury:

Lekce pro děti 6-7 let Matematika v mateřská škola.
Novíková V.P.
Nakladatelství "Mosaic-synthesis"
. Omalovánka „Učíme se počítat do 10“ Nakladatelství „Růžový slon“
. Omalovánka „Učíme se číst“ Nakladatelství „Růžový slon“
. Zábavná matematika. Pro děti 6-7 let

Murzaeva Natalia Vladimirovna
Intelektuální kvíz v přípravné skupině „Připraveno do školy!

Intelektuální kvíz v přípravné skupině

"NA připraveni do školy!»

Vzdělávací:

1. Posílit schopnost řešit matematické hádanky;

2. Posílit schopnost řešit příklady sčítání a odčítání;

3. Posílit schopnost nacházet slova, která mají opačný význam;

4. Posílit schopnost poskládat ze slabik celé slovo;

5. Posílit schopnost identifikovat druhy dopravy a domovy různých zvířat;

7. Posílit schopnost zachovat symetrii a barevné schéma.

Vývojový:

1. Rozvíjet vynalézavost, představivost, logické myšlení;

2. Rozvíjet dovednosti počítání, schopnost provádět akce v mysli;

3. Přispívat k vytváření širokého horizontu;

Vzdělávací:

1. Dopřejte dětem radost z vedení společných vzdělávacích aktivit, hry mysli;

2. Rozvíjet u dětí přátelskou atmosféru týmové hry;

3. Rozvíjet smysl pro zodpovědnost, empatii a vzájemnou pomoc v týmu;

4. Podpora zájem o hry.

5. Podporovat samostatnost, schopnost porozumět učebnímu úkolu a samostatně jej provádět.

Poskytování (výdej) materiál:

Odznaky pro každého hráče podle názvu týmu, štítky za každý splněný úkol, medaile za ocenění, příklady pro každý tým, slabiky pro skládání slov, dva motýlci z lepenky a detaily vzorů k nim.

Průběh kvízu.

Děti vstoupí do sálu a pozdraví se.

ZAVEDENÍ

Kluci, velmi brzy půjdete na školu a stát se

žáci prvního stupně. Dnes pro vás uděláme malý test - přípravky abyste viděli, jak jste zodpovědní a vážní připrav se pro přijetí do 1. třídy.

Zvuky hudby (z karikatury "Carlson") a objeví se Carlson s dítětem.

Carlson: Ahoj lidi, slyšel jsem, že se brzy chystáte škola? A Malysh a já půjdeme také do škola.

Dítě: Jen se moc bojíme, že neuspějeme a nebudeme se dobře učit.

vychovatel: Co jsi, není třeba se školy bát, existuje velmi Zajímavý. A pokud se pokusíte učit, uspějete a budete se jen učit "4" A "5".

A kluci a já vám pomůžeme, chcete se zúčastnit našeho kvíz?

Pak se rozdělíme do týmů. Bude povolán jeden tým "chytří kluci" a další "Znayki".

V výuka probíhá ve škole, a naše kvíz bude probíhat jako lekce v škola

"WARM-UP" (můžete odpovědět sborově)

Každý tým dostane 10 otázek (otázky ve 2 obálkách, obálky hrají kapitáni)

Otázky pro tým UMNIKA:

1. Kolik dní má týden? (7) ;

2. Kráva jako dítě (tele);

3. Pohádkový kluk s dřevěným nosem (Pinocchio);

4. Jak správně přejít silnici, když poblíž není semafor? (Podle "zebra");

5. Vyjmenuj podzimní měsíce (září, říjen, listopad);

6. Zařízení na měření času (hodinky);

7. Kolobok pokrytý jehlami (ježek);

8. V jakém ročním období si ptáci staví hnízda? (jaro);

9. Sousedé čísla 6 (5 a 7);

10. Jak se jmenuje naše město? (Konakovo).

Otázky pro tým ZNAIKA:

1. Kolik měsíců v roce (12) ;

2. Kůň v dětství (hříbě);

3. Pohádková dívka s modré vlasy (Malvína);

4. Co byste měli dělat, pokud dojde k požáru? (volejte o pomoc a volejte 01);

5. Pojmenujte dny v týdnu (Po, Út., St., Čt., Pá., So., Ne.);

6. Žehlící zařízení (železo);

7. Kuře jako dítě (kuřátko);

8. V jakém ročním období létají ptáci na jih? (podzim);

9. Sousedé čísla 8 (7 a 9);

10. Země, kde žijeme? (Rusko).

Vidím, že jsi v pořádku připraveni na kvíz a můžeme pokračovat v soutěži. V výuka probíhá ve škole, a naše kvíz bude probíhat jako lekce v škola.

Týmy zaujmou svá místa u stolů.

První lekce matematiky:

1 úkol:

Kluci, ve školce si často hrajeme matematické hry a nyní otestujeme vaše znalosti.

Na tabulkách máte sady čísel.

Budu se ptát a vy budete muset vybrat číslo odpovídající správné odpovědi a zvednout ho.

Vyhrává tým s nejvíce správnými odpověďmi.

1. Kolik očí má člověk? (2) ;

2. Kolik dní má týden? (7) ;

3. Jedna noc, pod keřem

Houby zase vyrostly.

2 houby a 3 houby

A jsou tam přesně... (5) ;

4. Přeletěli řeku ptactvo:

Holub, štika, 2 sýkorky.

Kolik ptáků? Odpovězte rychle! (3) ;

5. Mám dva bonbóny

Jednu dám své sestře Svetce.

Nejsem chamtivý a pro tohle

Táta mi dal dva bonbóny!

A teď jsou tu bonbóny,

Ještě víc než na začátku! (3)

6. Seděly veverčí sestry

Šest z nás v dutém stromě.

Další se k nim vrhl -

Utíkala před deštěm.

Všichni jsou teď v teple.

Kolik veverek je v dutině? (7)

7. Ptáci seděli za oknem,

Holubice, kos a tři sýkorky.

Zeptejme se studentů

A pilní studenti:

„Kdo nám odpoví připraven,

Kolik ptáků je za oknem? " (5)

2 úkol:

Umístěte značky správně «+» A «-»

3 … 1 = 2 4 … 1 = 5

4 … 2 = 2 3 … 2 = 5

7 … 1 = 6 6 … 2 = 8

10 … 1 = 9 7 … 1 = 8

7 … 1 = 6 4 … 1 = 5

5 … 1 = 4 3 … 1 = 2

Přeměna: prstová gymnastika

Jeden, dva, tři, čtyři, pět,

Druhá lekce ruštiny jazyk:

1 úkol:

Vyberte si antonyma - hra se nazývá "Naopak".

řeknu slovo vysoce,

Odpovídáš nízko

Řeknu to slovo daleko

Odpovíš blízko.

Rozumíte zadání?

Slova pro tým "Znayki".

mladý - (starý)

rychle - (pomalý)

Začátek – (konec)

strop - (patro)

Mokrý - (schnout)

Ticho - (hlasitý)

Bílá - (černý)

Široký - (úzký)

Čistý - (špinavý)

Tmavý - (světlo)

vychovatel: Tým hrál skvěle "Znaek". Doufám, že jejich soupeři budou stejně silní.

A nyní slova k týmu "chytří kluci".

noc - (den)

Prázdný - (plný)

dobře - (Špatně)

Pevné - (měkký)

zbabělost - (statečnost)

Bohatý - (chudý)

Horký - (studený)

tlustý - (tenký)

nebe - (Země)

Malý - (velký).

2 úkol:

Na magnetické tabuli jsou na pravé a levé straně ve sloupci slabiky, které je potřeba sladit s pravá strana, slabiky na levé straně k vytvoření slova.

setkal se současnou misca

barva na shledanou

co ro petit ride

Přeměna: Hra "horký brambor"

Třetí lekce je okolní svět:

1 úkol:

"Najdi toho zvláštního":

Prezentace o druzích dopravy "U" (vrtulník, letadlo, balón, parník); "Z" (auto, autobus, nákladní auto, vlak)

Prezentace o divoké zvěři, která žije v domě "Z" (mraveniště, doupě, hnízdo); "U" (rybník, dutina, úl).

Přeměna: hra - "Země, voda, oheň, vzduch".

Děti stojí v kruhu s vedoucím uprostřed. Hází hráčům míč a říká jeden ze čtyř slova: země, voda, oheň, vzduch. Řidič zavolal smrk "Země", ten, kdo chytil míč, musí rychle pojmenovat toho, kdo žije v tomto prostředí, stejně jako ostatní jména u slova oheň, ten, kdo chytil míč, se bude muset točit.

Literatura čtvrté lekce:

1 úkol:

Soutěž kapitánů "Hádání hádanek":

Přestože byl vytrvalý a statečný,

Požár ale nepřežil.

Nejmladší syn polévkové lžíce,

Stál na silné noze.

Ne železo, ne sklo,

Byl tam voják. (cín) ("Stálý cínový vojáček")

Všechny dívky a chlapci

Podařilo se nám se do něj zamilovat.

Je to hrdina vtipné knihy,

Za ním je vrtule.

Letí nad Stockholmem

Vysoko, téměř na Mars.

A dítě ho pozná.

kdo to je? Mazaný. (Carlson) ("Baby a Carlson")

Znáš tuhle holku?

je uvnitř stará pohádka zpívaný.

Pracovala a žila skromně.

Ale bota jí slušela!

Štěstí k ní přišlo jako slunce!

A jméno bylo krása. (Popelka) ("Popelka nebo skleněný střevíček")

Jeho ocas je háčkovaný

Zná Ru a Kenga,

Je to přítel Medvídka Pú -

Sele. (Sele) ("Medvídek Pú a všichni všichni")

Babička dívku velmi milovala.

Dal jsem jí červenou čepici.

Dívka zapomněla své jméno.

No, řekni mi její jméno. (Červená Karkulka)

Nos je kulatý, s čenichem,

Je pro ně pohodlné hrabat se v zemi,

Malý háčkovaný ocásek

Místo bot - kopyta.

Tři z nich – a do jaké míry?

Přátelští bratři vypadají stejně.

Hádej bez náznaku

Kdo jsou hrdinové této pohádky? (Tři malá prasátka)

1. "nevím"; « Živý klobouk» ; "Automobil"- Nosov

2. « Sněhová královna» ; „Stálý cínový vojáček“;

"palec"- Andersone

3. "Strýček Fjodor, pes a kočka"; "Krokodýl Gena a Cheburashka"- Uspenský

4. "Lev a pes"; "Kost"; "Filipok"- Tolstoj

5. "Když jsem hodil síť podruhé, síť přišla s mořským bahnem." - „Příběh rybáře a ryby“ Puškin

6. "Deka utekla, prostěradlo odletělo a polštář ode mě odskočil jako žába" - Čukovskij "moidodyr"

Přeměna: hudební moment "Cesta nás vede do pohádky"

Pátá lekce technologie:

Dokončete motýla:

Každý tým dostane kartonového motýla se vzorem (z barevného papíru) pouze na jedné straně je každý tým požádán, aby dokončil druhou stranu, přičemž dodržuje symetrii a barevné schéma.

vychovatel: No, náš školní den se chýlil ke konci, naši milí Karlosone a Malyshi, líbilo se vám to? teď si myslím, že jsi úplně připraveni do školy.

Učitelka oceňuje děti medailemi.

Carloson: děkuji kluci, moc nám chutnalo, víte, že mám velkou chuť na sladké, ale dnes se s vámi chci podělit o své oblíbené bonbóny.

Carloson a Baby odcházejí. Lekce skončila.

Děti GCD z přípravné skupiny KVN kvízové ​​hry „Chci vědět všechno!

Integrace vzdělávacích oblastí: Poznání, komunikace.
Cíl: zobecnění a upevnění znalostí o probíraných tématech s prvky dovolené.
úkoly:
Vzdělávací
upevnit znalosti čísel v přirozené řadě, upevnit znalosti o sousedech čísla;
upevnit myšlenku posloupnosti dnů v týdnu;
posilovat schopnost dětí tvořit a číst slova po slabikách
Pokračujte v učení dětí stavět „Tangramy“ z nejjednodušších geometrických tvarů;
Cvičte děti v řešení logických úloh.
Vývojový
rozvíjet fonematické uvědomění, tvůrčí činnost, představivost, rychlost reakce.
rozvíjet vizuální pozornost.
rozvíjet logické myšlení.
Vzdělávací
vytvořit u dětí emocionálně pozitivní přístup;
pěstovat samostatnost, schopnost porozumět učebnímu úkolu a samostatně jej provádět;
podporovat smysl pro kamarádství, vzájemnou pomoc, kolektivismus a ducha soutěže.
Přípravné práce:
rozhovory o ročních obdobích, dnech v týdnu;
řešení matematických problémů;
hádání hádanek;
řešení logických problémů;
řešení konstruktivních problémů;
dělení slov na slabiky;
seznamování dětí s dny v týdnu, jmény měsíců,
seznámení s dopředným a zpětným počítáním do 10, se stavbou číselné řady do 10, s označením čísel první desítky, označení těchto čísel pomocí čísel;
individuální lekce.
Vybavení a materiály:
MP3 přehrávač, mp3 „KVN screensaver“, mp3 „KVN kapitáni“, mp3 „ABC“, emblémy pro každé dítě, kartičky s úkoly, fixy, tužky podle počtu dětí, d/i „Osry“.

Pod mp3 „Začínáme KVN“ Děti vstupují do skupiny, týmy stojí proti sobě.
vychovatel:
Přátelé, dnes jste přišli do našeho zábavného KVN.
Přinesli jsme vám úsměv, abyste se usmívali každý den.
Všichni víte, že KVN je hra veselých a vynalézavých chlapů. Dnes si to vy a já zahrajeme a uvidíme, čí tým vyhraje, a to znamená splnit úkol správně a rychle. Musíte pozorně naslouchat úkolu a dokončit jej, když dostanete signál. Tým s nejvíce správnými odpověďmi obdrží hvězdu jako je tato a tým s největším počtem hvězdiček se stane vítězem.
Naše KVN se bude konat ve 2 soutěžích:
První soutěž – Počítejte a rozhodněte.
Druhá soutěž – Pište a čtěte.
Porota vyhodnotí vaše výsledky a na konci hry je sečte a určí vítězný tým. Dovolte mi představit členy naší poroty.
(prezentace poroty)

vychovatel: A teď - příkazové prezentace.
Zdravím tým! "Proč kuřátka"

Týmové motto "Proč":

Jsme s otázkami na „vás“
"Proč?" - oblíbená otázka,
Pomáhá nám růst.

zdravím vás! "Tým "Znalosti."

(učitel představí kapitána týmu)
Týmové motto "Znayki":

Chceme vědět o všem na světě
Jsme zvědavé děti!

Jury:
1. Jsi moc šikovná - to víme.
Přejeme hodně štěstí a úspěchů ve hře.

2. My, přátelé, vám z celého srdce přejeme,
Ať jsou vaše výsledky dobré.
vychovatel: Spouštíme naši první soutěž „Počítej a řeš“.
1 úkol. "zahřívání"
vychovatel:
Kolik uší mají dva ježci?
Kolik ocasů mají čtyři kočky?
Kolik nosů mají tři sloni?
Kolik tlapek mají dvě mláďata?
Kolik rohů mají dvě krávy?
Kolik uší mají tři myši?
Kolik ořechů je v prázdné sklenici?
Kolik úhlů má kruh?
Na kterém stromě sedí vrána, když prší?
Kolik hvězd je na obloze během dne?
Jaký den přijde po středu?
Jaký den je před úterým?
Je-li strom vyšší než keř, pak keř...?
Pod stromem.
Když je pravítko delší než tužka, tak tužka...?
Zkrátka vládci.
Pokud je lano tlustší než nit, tak nit...?
Tenčí než lano.
Pokud je sestra starší než bratr, pak bratr...?
Mladší než moje sestra.
Pokud je řeka širší než potok, pak potok...?
Už řeky.
vychovatel: Tak první úkol jsme splnili, dobře. A teď vám navrhuji zahrát si zábavnou hru „Živá čísla“.
Úkol 2. "Živá čísla"
Pravidla hry: děti dostanou kartičky s čísly. Zatímco hraje hudba, děti chodí po sále, jakmile hudba ustane, musí se děti rychle seřadit v pořadí od 1 do 10 (hra se hraje 1x).
(slovo poroty)

3 úkol. "tangram"
(soutěž o kapitány)
Pod MP3 vyjdou „KVN kapitáni“ - kapitáni týmů

pravidla: Kapitáni si každý vytvoří obrázek geometrických tvarů na svém flanelgrafu po splnění úkolu musíte svůj obrázek pojmenovat a z jakých tvarů se skládá.

vychovatel: Zatímco kapitáni dokončí svůj úkol, zbývající hráči zahájí další úkol.

4 úkol. "Číselná řada"

pravidla: Týmy dostanou karty s čísly tak, že karty rozloží na podlahu, musí posbírat všechna čísla v pořadí, v jakém se nacházejí v číselné řadě. Čí tým je rychlejší?
A nyní v opačném pořadí. Čí tým je rychlejší?

vychovatel: Zatímco týmy plnily úkol, kapitáni svůj úkol splnili a my jsme připraveni jim naslouchat.
(odpovídají kapitáni týmů)
Úkol 5 „Hádej, co je zašifrováno“»

vychovatel: Na vašich stolech jsou zašifrované obrázky. Chcete-li je zobrazit, musíte čísla spojit v pořadí.

Pedagog: Soutěž „Počítej a řeš“ skončila a slovo dává porota.
(slovo poroty)
vychovatel: A nyní přejdeme k další soutěži „Psaní-čtení“!
1 úkol. "Hádanky - zvuky, písmena"
Nejprve řekli Aibolitovi dopis... (A)
Ve starém stromě je dutina a v ní poslední zvuk... (Oh)
Každý beránek vám řekne poslední slabiku... (BE)
"Hee-hee-hee, ha-ha-ha!" Takhle se dopis směje... (X)
Snadno jsme si zapamatovali: první v abecedě... (ne O, ale A)
Snědl jsem kousek bagelu a ukázalo se, že je to písmeno... (ne L, ale S)
Kulatá hlava, stejně tvarované písmeno... (ne A, ale O)
Slovo lahodné EAR - začíná písmenem ... (ne X, ale Y)
První písmeno, přátelé, v abecedě je... (ne já, ale A)
Abecední rodina je vedena písmenem... (ne Y, ale A)
Nejdále, úplně na konci, je v abecedě písmeno... (ne C, ale I)
Pedagog: Uhádli jste všechny hádanky, dobře. Pojďme k dalšímu úkolu.
Nyní zjistíme, zda týmy znají pořadí dnů v týdnu a zda dokážou přečíst jejich jméno.
Úkol 2. "Kreslení pro každý den"
Pravidla: Chcete-li vytvořit výkres, musíte spojit všechny dny v týdnu v pořadí.

3 úkol. "obrysy"
Pravidla: rozstříhané obrázky podle počtu dětí. Musíte najít obrysy a spojit je s písmeny.
(časová soutěž)

4 úkol. "Jméno veverky"
Pravidla: pro zjištění jména veverky je potřeba do stejných květin v kytici vepsat písmena napsaná na květinách vlevo a přečíst jméno veverky.

Úkol 5. "Počítání slabik"
Pravidla: týmům se zobrazí karty s obrázky.
Čí tým se nemýlí a správně pojmenuje, z kolika slabik se slovo skládá?

vychovatel: A nyní navrhuji pracovat u tabulek a vytvářet slova ze slabik, které jsou v tabulce slabik. Na práci máte 3 minuty.
Úkol 6. „Tvoř slova ze slabik“

pravidla: týmy obdrží tabulky slabik.
Čí tým vymyslí více slov z daných slabik?

vychovatel: Naše zábavné soutěže jsou u konce. Porota mezitím sčítá výsledky, vyhlašujeme hudební přestávku.
(mp3 "ABC")
Porota vyhlašuje výsledky. Následuje ocenění vítězů.
(předložení certifikátů)

cíle: Vytvářet podmínky pro upevňování znalostí dětí o zvířatech a jejich druzích.
Rozvíjet zájem dětí o zvířata, zvídavost, rozvíjet schopnost řešit hádanky, rozvíjet paměť, myšlení, schopnost analyzovat a zobecňovat.
Vypěstujte si pocit lásky opatrný postoj k přírodě. Naučte se pracovat v týmu, vcítit se do sebe, pěstovat smysl pro kamarádství, touhu podporovat se a pomáhat si.

Průběh hry

Děti vstupují do hudby hudební sál, postavte se do půlkruhu před diváky, porotou.
Vedoucí: Ahoj, drazí hosté a účastníci intelektuálního a vzdělávacího kvízu „Tato legrační zvířata“. Informuji vás, že ráno proběhla první fáze losování, v důsledku čehož jsme vytvořili 2 týmy, pojďme je pozdravit, jedná se o tým „Delfíni“ a tým „Čáp“.
Kluci, hodně jsme četli a povídali si o zvířatech. Nyní se vám tyto znalosti budou hodit v našem kvízu „Tato legrační zvířata“.
Tak, 1. soutěž „rozcvička“. Budu se střídat v kladení hádanek každému týmu. Za správnou odpověď obdrží tým Delfínů skořápku a tým Čapí vejce.

Soutěž č. 1 Hádanky

Mrznoucí šeď na cestě,
Uši natažené podél zad,
Otevřel jsem tašku - nastupte
V mžiku se ... (zajíc) vrhl do křoví

Ke zlosti myší a radosti těch nejmenších,
Od plotu k prahu se netrpěliví tiše plížili,
Neunesl hluk, schoulil se do klubíčka... (ježek)

Mazaná bestie v módním kožichu
Hladový muž se toulá lesem,
nenajde jídlo v lese,
Počkej v kurníku... (na lišku)

Chodí dlouho, ústa s tesáky,
Nohy vypadají jako sloupy
Je jako obrovská hora,
Zjistil jsi, kdo to je? (slon)

Někdo nosí sirky v tašce,
Někdo důležité věci,
Někdo knihy a hra,
A děti... (klokan)

Chodí se vztyčenou hlavou,
Ne kvůli hrdé povaze,
A protože on... (žirafa)

Po řece plave kláda
Ach, jak je to zběsilé!
Pro ty, kteří spadli do řeky
Nos bude ukousnutý...(krokodýl)

Celou zimu spal v kožichu,
cucal jsem hnědou tlapku,
A když se probudil, začal řvát
Toto je lesní zvíře... (medvěd)

Pokračujme v naší hře!

Soutěž č. 2 „Pojmenujte správně dítě“

Vlk, vlčice
-Liška, malá liška
-Zajíci, zajíci
-Krtek, krteček
-Tygr, tygřice-tygr
-Rys, rys-rys
-Veverka, veverka
-Bobr, malý bobr

Nyní pojďme spočítat body. Z každého týmu je povolán zástupce.

Takže soutěž číslo 3.

Účastníci jsou zváni ke stolům. Cvičení. Musíte sesbírat obrázek zvířete a požádat soupeře o hádanku o tomto zvířeti (dvě obálky s obrázky zvířete - medvěda a lišky)
A teď hudební přestávka. Tanec.

Další soutěžč. 4" Dobrá otázka»

Houba, liška zvíře
- Chodec, přechod, zebra
- Černý pasažér, zvíře
-Počítačový manipulátor, zvíře myší
- Šachové figurky, zvířata - střelec, rytíř
-Mikrobus, gazela

Soutěž č. 5 „Hádej podle popisu“

Malé divoké zvíře, váha 3-5 kg, v zimě bílé, v létě šedé. Živí se travinami a v zimě kůrou osiky, břízy a vrby. Říká se, že jsou šikmé, je to proto, že jejich oči jsou umístěny po stranách hlavy a mohou vidět 360 ​​(ZAJÍC)
Divoké zvíře, šedé, hnědé, černé, žije ve smečkách, vždy se najde vůdce. Loví losy, ovce, zajíce a sviště. Obydlí, ve kterém tato zvířata žijí, se nazývá doupě (WOLF).

Soutěž č. 6. " Těžká otázka»

1)Jaké lesní zvíře suší houby na stromech? (veverka)
2) Kdy se medvědům rodí mláďata? (zima)
3) Chodí medvěd do brlohu hubený nebo tlustý? (tučně)
4) Jaké zvíře se nazývá lesní zřízenec? (vlk)
5) Co jí ropucha v zimě? (nic, ona spí)
6) K čemu slouží veverčí ocas? (řízení)

Nyní si trochu odpočineme a zahrajeme si hru „Ježci“

A poslední soutěžč. 7 "Správně odpočívejte zvíře."

Každý tým dostane list panelů, na které děti umístí zvířátka (nalepí je). Poté si týmy vymění místa a vzájemně se otestují.
Takže, milí hosté a účastníci hry „Tito mazlíčci“, naše hra se chýlí ke konci.
Zavolá se jeden zástupce z každého týmu, sečtou se body a sečtou se výsledky.
Děti vyjdou, postaví se do půlkruhu a týmy jsou oceněny. A teď vám, milí hosté, kluci zazpívají píseň „Forest Treat“ na rozloučenou.