Kultura čtení beletrie. Rozvíjejte imaginativní myšlení

Jak správně číst knihy
Výběr knihy
Aktivní čtení
Moderování čtení

Člověk, který usiluje o úspěch a pravidelně pracuje na svém rozvoji, potřebuje neustále nové poznatky a potřebné informace, které lze získat prostřednictvím internetu, školení, seminářů a samozřejmě z knih. Knihy jsou nejdostupnějším zdrojem poznání a užitečné informace To však neznamená, že jejich čtení je snadný úkol. Musíte vědět, jak správně číst knihy! Tento článek poskytne základní pravidla pro čtení knih.

Jak správně číst knihy

Výběr knihy

Pokud se vám čtení určité knihy zdá zbytečné, nudné a nezajímavé, má cenu pokračovat ve čtení? Proč ztrácet čas něčím, co teď nepotřebujete a možná ani nebudete potřebovat? Pro správné čtení knih je důležité vědět, jak je vybrat.

K výběru knihy by se mělo přistupovat stejně jako ke koupi drahé věci, protože to jsou vaše budoucí zkušenosti a znalosti, na kterých přímo závisí váš pohyb k úspěchu. Po naučení vybrat správné knihy, ušetříte peníze i čas a najdete opravdu užitečné informace.

Je správné číst ty knihy, které odpovídají cílům, které jste si stanovili, které vám mohou pomoci vyřešit problémy, kterým čelíte (hovoříme o odborné literatuře, která vám pomůže zlepšit kvalifikaci jako dělníka, knihách o seberozvoji a knihách všeobecného vzdělání , které zahrnují díla domácích a zahraniční klasiky). Proto před stažením stovek e-knihy nebo jít do knihkupectví u dalšího bestselleru se zeptejte sami sebe – Co se chcete naučit nebo jaké dovednosti chcete získat? Jedním z hlavních pravidel čtení knih je vybrat si knihu, která uspokojí vaše potřeby a je vhodná. stanovení cílů!

Pomocí internetu můžete třídit nekonečné množství knih a vybírat si ty, které potřebujete číst, na základě svých profesních a životních cílů.

Vyberte několik autorů, kteří mají prokazatelné výsledky, pověst, důvěryhodnost a praktické zkušenosti s učením a používáním znalostí, které potřebujete. Přečtěte si jejich biografie, navštivte sociální služby pro čtenářské nadšence a prostudujte si recenze od čtenářů a kritiků. Věnujte zvláštní pozornost obsahu a popisu knihy (to může být uvedeno buď na obálce, nebo na rozbalu), zjistěte, zda je pro vás vhodná a zda obsahuje informace, které potřebujete.

Po přečtení pár odstavců z knihy pochopíte, zda je tato publikace zajímavá, komplexní popř přístupný jazyk je prezentován materiál. Kniha by se měla číst s lehkostí, protože texty, které jsou chápány pouze v hlubokém porozumění, nejsou zajímavé ke čtení.

Je také důležité se rozhodnout, kterého autora chcete číst, zahraničního nebo ruského. Například ekonomické dovednosti znají spíše západní autoři a rozumí tomu lépe než my. To se však nedá říci o všech autorech a ne o všech knihách.

Aktivní čtení

Jak správně číst knihy? Čtěte aktivně! Během procesu čtení je užitečné podtrhnout, zvýrazňovat, komentovat a vypisovat nejvýznamnější a nejvýznamnější části textu. Zvýraznění pro sebe důležité informace, jsi lepší učit se a zapamatovat si látku, nedovolte si relaxovat a udržet svou mysl soustředěnou na správný materiál, a ne jen přelétnout text. Na čtení se samozřejmě metoda aktivního čtení nevztahuje beletrie, kterou čtete, abyste si jen odpočinuli. Aktivní četba je vhodná spíše pro odbornou a odbornou literaturu.

Zpravidla při čtení knih můžete využít myšlenkové mapy. Pomohou strukturovat informace, které je třeba jasně pochopit a zapamatovat si je po dlouhou dobu.

Abyste lépe porozuměli tomu, co čtete, Mortimer Adler, autor knihy „Jak číst knihy. Průvodce čtením skvělých děl,“ doporučuje dodržovat tři pravidla pro čtení knih:

Získat obecná myšlenka o knize a analyzovat její strukturu;
Při čtení knihy hledejte společný jazyk s autorem a ponořit se hluboko do podstaty textu;
Po přečtení si udělejte svůj vlastní kritický názor na knihu.

Moderování čtení

Nepochybně, čtení knih je užitečné pro profesní, intelektuální a mravní rozvoj člověka, ale čtení může být i nebezpečné. Pokud tedy například čtete více, než máte čas na pochopení a pochopení, jsou vaše vlastní myšlenky nahrazeny myšlenkami autorů děl, která čtete. , navrhuje umírněnost – aby bylo jasné, že nereagujete jen na citáty a myšlenky druhých, ale vyrábíte i něco svého.

Uveďte nové poznatky do praxe

Další důležitá věc pravidlo čtení knih– ptejte se častěji sami sebe, jak vám ta či ona rada může být užitečná a jak ji můžete využít ve svém životě.

Stává se, že po přečtení jedné seberozvojové knihy začne člověk hltavě číst další. Ve většině případů je účinnost takového čtení nulová. Jelikož se přijaté informace nevyužívají, časem se na ně zapomene, protože velký tok informací (znalostí) se prostě nestihne vměstnat do vědomí. Po přečtení celé knihy proto nespěchejte se stahováním nebo nákupem další, ale raději si na základě získaných znalostí sestavte akční plán rozvoje. Aplikovat získané znalosti v praxi. Dobrá kniha- nejedná se o bulvární román, který se přečte za jeden den, ale o dar osudu, který je třeba šikovně uvést do praxe.

Pamatujte, že ne vše, co čtete, se nemusí nutně týkat vaší situace a vás osobně. Autor pouze popisuje váš úhel pohledu, a nemusíte se držet všech nových myšlenek jako Božích přikázání. Neužitečné zahoďte a užitečné si vezměte.

Několik dalších stručných tipů, jak správně číst knihu:

Pokud narazíte na neznámé výrazy, slovní spojení nebo slova, nebuďte líní, zjistěte si jejich význam a výklad. Také nebuďte líní se podívat na odkazy a poznámky, někdy jsou tam docela zajímavé a hlavně užitečné informace.

Není správné číst knihy na různá témata proložené, je lepší studovat knihy, které se vzájemně doplňují nebo zvažují stejné problémy, ale z jiného úhlu (diskutují se navzájem). To vám umožní lépe porozumět knize, kterou čtete, a zkoumat téma ze všech stran.

Použijte záložku. Samozřejmě se obejdete i bez ní: přeložte roh stránky, zanechte značku tužkou nebo knihu otočte na požadovanou plochu. Ale je mnohem snazší koupit nebo vytvořit záložku sami, zejména proto, že knihu nezničíte.

Pokud se vám kniha líbila a dozvěděli jste se spoustu užitečných informací, podělte se o svou radost s ostatními – zanechte recenzi na knihu v sociální sítě, napište úplnou recenzi na svůj blog, vytvořte seznam nejlepší citáty, doporučte knihu svým přátelům a známým. Někomu tak nejen pomůžete získat cenné a jedinečné znalosti, ale ještě jednou shrnete četbu knihy a utřídíte informace naučené při čtení.

Pojďme si to shrnout. Porovnejte čtení knih s cíli a záměry, které před vámi stojí, čtěte zamyšleně a pomalu, analyzujte to, co čtete, a aplikujte znalosti v praxi a tato práce nebude marná!!! - cesta k jedinečnému poznání, které vede člověka kupředu a poskytuje příležitosti ke zlepšení života, profesního i osobního.

sebezdokonalování Pokud najdete chybu, zvýrazněte část textu a klikněte.

Ctrl+Enter sport, hudba, turistika. Kde ale najít čas, když ho celý věnujete studiu? Chcete úspěšně studovat s minimální náklady

čas? Zde je několik doporučení. Za prvé, co nejlépe využít čas ve škole. Řiďte se našimi doporučeními pro zrychlení, zjistěte v hodině vše, čemu nerozumíte, a nic nenechávejte na později. Záznam domácí úkol

, zároveň zkonstruovat model pro jeho provedení.

Za druhé, stále máte problémy s některými sekcemi programu, který studujete. Najděte další literaturu k tématu a přečtěte si ji. Tuto literaturu si můžete najít sami, nebo vám pomůže váš učitel. Pamatujte: čím rozmanitější literaturu na určité téma čtete, tím snáze a přesněji mu porozumíte.

Pro každý předmět si nezapomeňte přečíst další literaturu doporučenou učitelem a také literaturu, kterou jste našli sami. Nezapomeňte si písemně zaznamenat výsledky toho, co jste přečetli. 3. Před zkouškou. Zkoušky jsou zásadní fází studia. Pro vás tato fáze představuje zvláštní zájem : učitelům musíte ukázat nejen to, co víte o osnovách předmětu, který studujete, ale také mnoho z toho, co se dostalo do vašeho zorného pole. Základem úspěšné zkoušky je solidní znalost sekcí programu. Je potřeba si vše v klidu zopakovat, zapamatovat, zařadit do systému. Ještě jednou vám připomínáme efektivní systém opakování, podrobně nastíněný v rozhovoru o paměti (viz str. 126). Co v této fázi dokáže rychlé čtení? Po hlubokém a důkladném prostudování učebnice se zkouškovými papíry je velmi užitečné přečíst si „bouří“ několik dalších knih na toto téma, které zaměří vaši pozornost na pro vás nejsložitější a nejnejasnější problémy.

Velmi brzy pocítíte: zkouška je pro vás radost, způsob, jak prokázat své znalosti, které přesahují rámec školních osnov.

Typicky si naši studenti, kteří si metodu rychlého čtení osvojili a používali ji při přípravě na zkoušky, natolik oblíbili, že nám později řekli, že konce zkoušek litují.

Zcela jistě lze říci, že na tuto otázku stále neexistuje jednoznačná odpověď. Je zde možné několik různých přístupů.

Jak číst beletrii? Na tuto otázku existuje velmi jednoduchá odpověď: jako umělecké. Po tomto však zjevně vyvstává následující otázka: jaké je umění literatury? Pokud vás tato otázka zajímá, doporučujeme přečíst si knihu, která tento koncept plně odhaluje: Gay N.K. - M., 1975. V naší knize se budeme zabývat pouze hlavními přístupy k problému. Není náhodou, že se touto problematikou zabýváme, protože existuje literatura zvaná fikce, která při bližším zkoumání taková není. Podle nás je velmi důležité tomu umět porozumět. Ukázat složitost a hloubku problému měření uměleckou hodnotu, podívejme se na graf na Obr. 41. To ukazuje na závislost hodnoty uměleckého díla na řadě základních faktorů. Všimněte si, že výzkumníci vedení slavným francouzským vědcem A. Molem považují tento graf za univerzální pro všechny druhy umění: literaturu, hudbu, výtvarné umění atd.

Rýže. 41. Graf závislosti hodnoty uměleckého díla na řadě faktorů

Jak ukazuje graf, umělecké dílo představuje zprávu charakterizovanou stupněm složitosti nebo množstvím informací a tato charakteristika zase závisí na kultuře. této společnosti. Jak ukazuje graf, hodnota díla se mění v závislosti na jeho složitosti, sleduje křivku, která má v určitém bodě maximum. Toto maximum probíhá historický vývoj společnost a růst její kultury se posouvá. Zároveň se stává rozmazaným v důsledku rovnoměrnějšího rozložení kulturních prvků. Jinými slovy, obecný vývoj umění vede ke vzniku stále rafinovanějších a obtížněji pochopitelných kombinací prvků, tedy tomu, co je v každé době nazýváno nesrozumitelným. Jak s tím někdo může nesouhlasit? slavný výrok Goethe:

Každý vidí svět v jiné podobě,

A každý má pravdu -

Dává to velký smysl.

Věda o umění se dlouho a vytrvale snažila rozluštit podstatu umělecké tvorby. Každý spisovatel na základě konkrétního obsahu slov tvoří literární text, ve kterém spojení slov není libovolné, ale závisí na významu a významu prvků tvořících. Výsledkem je, že slovo dostává zvláštní, již ne verbální, ale obrazný význam, který odlišuje literární text od vědeckého, kde je vše podřízeno logice a pouze jí. Básnický obsah slova předpokládá existenci v umělecký svět nekonečné množství obrázků. Podstata skutečně uměleckého díla se projevuje v tom, že slovo zde nevystupuje jako prostředek informace či sdělení, ale jako herec, v němž nevidí sebe sama, ale obraz, který ztělesňuje. Když spisovatel píše: „Na světě bylo jablko. Zářil v listí, lehce se otáčel, chytal a otáčel s sebou kousky dne, modř zahrady, rám okna“ (Yu. Olesha), to pak není pojmenování předmětů slovem, ale spíše přeměna slov v předměty, v vizuální obrazy které se objevují v mysli čtenáře během procesu čtení.

A tady se dostáváme k tomu nejdůležitějšímu: co může rychlé čtení udělat pro vnímání beletrie?

Nejde především o urychlení procesu čtení, ale o prohloubení estetického působení prostřednictvím rozvoje vizuálních, obrazných složek myšlení v procesu čtení. Není náhodou, že mnoho školáků po absolvování kurzů rychlého čtení zaznamenalo prudký nárůst vizuálních složek procesu čtení. „Je to, jako bych nečetl, ale sledoval zajímavý film se všemi postavami, událostmi, krajinami, které jsou v knize popsány,“ napsal jeden z našich posluchačů.

M. Gorkij, o jehož rychlém čtení jsme hovořili na začátku knihy, četl literární texty rychle právě proto, že se vyznačoval živou obrazností vnímání. Už jako dítě si Alyosha Peshkov při čtení knih představoval, co četl, tak jasně, že byl ohromen magickou silou tištěné linky a nechápal skryté umělecký projev tajemství, zvedl stránky na světlo.

Existuje algoritmus pro čtení beletrie? Odborníci vyvinuli tři úrovně pronikání neboli ponoření do literárního textu, což jsou jakési čtecí algoritmy.

První fáze ponoření: porozumět zápletce a zápletce. Spisovatel se uchýlí k zápletce, aby ukázal, co hrdina dělá, co dělá, jak jedná. Úkolem čtenáře je toto vše sledovat a nic nevynechat. Tuto fázi lze nazvat „událost“ nebo „zápletka“. Všichni čtenáři to ovládají. Vědci si všimli, že v této fázi vnímání mnoho lidí při převyprávění používá hlavně slovesa označující děj. Takže při převyprávění filmu „Pojď ke mně, Mukhtare!“ ze 175 slov bylo 32 sloves označujících děj a pouze 1 - stav. Touto úrovní vnímání se vyznačuje až 80 % mladých diváků.

Je důležité znát akci – děj? Nepochybně. Dobré porozumění zápletce a zápletce díla znamená přiblížit se k pochopení psychologie spisovatelovy kreativity a jeho dovednosti.

Umění spisovatele „vyprávět“ - speciální umění, což vyžaduje, aby s postupem příběhu neustále rostl čtenářův zájem.

Pokuste se zjistit, jaký postoj tento příběh má co do činění s vámi. Dobrá cesta určit pravý význam příběhu – určit, co pro vás jako čtenáře příběh znamená. Jakýkoli příběh může znamenat úplně jiné věci různí lidé, ale často příběh, který se vám zdá věrohodný, vyvolá u jiného čtenáře stejný pocit z podobného důvodu. Například, literární dílo, ve kterém umírá klukův milovaný pes, ve vás může rezonovat obzvlášť silně, pokud vám také v minulosti zemřel pes, ale každý, kdo zažil nečekanou ztrátu něčeho nebo někoho drahého, ten pocit ztráty pochopí.

Zjistěte, jak historie souvisí s lidskou zkušeností obecně. Pokud jste se nikdy neocitli v situaci, kdy hlavní postava, přemýšlejte o tom, jak by to mohli vnímat ostatní. Například jste možná měli opuštěné dětství, ale literární dílo o teenagerovi, který musí vyrůstat ve složitém prostředí nebo v dysfunkční rodině, má obvykle mluvit o procesu dospívání obecně, a není zaměřené výhradně na ty, kteří prošli podobnou zkušeností.

Zamyslete se nad kulturními konotacemi. Kulturní konotace se mohou vztahovat k místu a času příběhu, stejně jako k okolnostem, za kterých autor své dílo psal. Dílo spisovatelky, jejíž dílo vyšlo v době, kdy ženy nebyly v literárních kruzích vítány, může mít feministický podtext, i když základní děj příběhu nemá s feminismem nic společného. Autor v exilu pravděpodobně do svého díla vloží politické poselství. Okolnosti autorova života často ovlivňují literární dílo bez ohledu na jeho záměry.

Určete, co hlavní hrdina hledá a za co bojuje. Týká se to především konfliktů, ale jde o něco hlouběji. Zeptejte se sami sebe, co konflikt hlavního hrdiny doopravdy znamená, čerpající z klasických modelů. Chlapec, který se pohádá kvůli dívce, se zjevně neshoduje se svým protivníkem, ale také zapadá do základního modelu „hrdiny“ ( dobrý rytíř, princ, kovboj v bílém klobouku, superhrdina) vs. „padouch“ ( zlý rytíř, čaroděj, kovboj v černém klobouku, superpadouch). Přidání milostného zájmu do boje je dalším běžným aspektem osobního hledání.

Věnujte pozornost použitým obrázkům. Obraznost se vztahuje na jakékoli smyslové detaily v díle: vizuální, sluchové, čichové, chuťové a hmatové. Autor možná nemá žádný účel popisovat, jaké to je sedět na konkrétní židli, ale může pomocí takových detailů zvýraznit podtext příběhu. "Měkká stolice" nemusí nic znamenat, ale kdyby hlavní postava, která nedávno ztratila svého dědečka, se posadí na své staré houpací křeslo a poznamenává, že z něj vyzařuje „měkkost a teplo“, smyslový detail náhle získá nový význam, ukazující stav mysli hrdinky po ztrátě milovaného člověka.

Analyzujte náladu nebo tón. Tón skladby odkazuje na vytvořenou náladu nebo atmosféru. Volba lexikálních prostředků může udávat tón. Například odvážná, rozhodná prohlášení mohou vytvořit atmosféru důvěry nebo odhodlání, zatímco zdvořilý nebo diplomatický jazyk může vyjadřovat určitou nejistotu. Tón také závisí na nastavení, tématu a chování postavy.

Hledejte symboliku. Symbol je jakýkoli prvek historie, který vyjadřuje abstraktní myšlenku. Takovým prvkem může být předmět, místo, barva, roční období, číslo, písmeno nebo jakýkoli jiný konkrétní či hmotný výraz. Roční období se například často používají k zobrazení toku života: jaro symbolizuje dětství a dospívání, léto rozkvět života, podzim zralost a stárnutí a zima proces umírání.

Identifikujte témata a motivy. Téma je základní myšlenkou řešenou v literárním díle a může být také chápáno jako „co příběh skutečně znamená“. Témata jsou typicky prozkoumána a rozvedena v řadě děl napsaných různými autory, což tématu dodává univerzální význam. Motiv je struktura nebo zařízení používané k rozvinutí tématu díla. Pokud v práci mluvíme o tom o hrdinově boji s depresí lze tento boj definovat jako téma. Zdůrazněné pocity osamělosti a beznaděje lze považovat za motivy, protože slouží ke zvýraznění tématu.

Zvažte další postavy řeči a literární prostředky. Ne každé literární dílo využívá celý soubor literární prostředky, ale existuje mnoho technik, které mohou pomoci určit strukturu a význam v určitou práci. Například ironie a předznamenání mohou pomoci udávat tón, zatímco kontrastní postavy a stereotypy mohou sloužit jako kontrast nebo podpora hlavního tématu.

Jak číst beletrii? Na tuto otázku existuje velmi jednoduchá odpověď: jako umělecké. Po tomto však zjevně vyvstává následující otázka: jaké je umění literatury? Pokud vás tato problematika zajímá, doporučujeme přečíst si knihu, která tento pojem plně odhalí: N. K. Gey, Artisticity of Literature - M., 1975. V naší knize budou probrány pouze hlavní přístupy k problému. Není náhodou, že se touto problematikou zabýváme, protože existuje literatura zvaná fikce, která při bližším zkoumání taková není. Podle nás je velmi důležité tomu umět porozumět. Abychom ukázali složitost a hloubku problému měření umělecké hodnoty, podívejme se na graf na Obr. 41. To ukazuje na závislost hodnoty uměleckého díla na řadě základních faktorů. Všimněte si, že badatelé pod vedením slavného francouzského vědce A. Molea považují tento graf za univerzální pro všechny druhy umění: literaturu, hudbu, výtvarné umění atd.

Rýže. 41. Graf závislosti hodnoty uměleckého díla na řadě faktorů

Jak ukazuje graf, umělecké dílo představuje sdělení charakterizované stupněm složitosti nebo množstvím informací, které zase závisí na kultuře dané společnosti. Jak ukazuje graf, hodnota díla se mění v závislosti na jeho složitosti, sleduje křivku, která má v určitém bodě maximum. Toto maximum se posouvá v procesu historického vývoje společnosti a růstu její kultury. Zároveň se stává rozmazaným v důsledku rovnoměrnějšího rozložení kulturních prvků. Jinými slovy, obecný vývoj umění vede ke vzniku stále rafinovanějších a obtížněji pochopitelných kombinací prvků, tedy tomu, co je v každé době nazýváno nesrozumitelným. Jak lze nesouhlasit se slavným Goethovým výrokem:

Každý vidí svět v jiné podobě,

A všichni mají pravdu

Dává to velký smysl.

Věda o umění se dlouho a vytrvale snažila rozluštit podstatu umělecké tvorby. Každý autor na základě specifického obsahu slov vytváří literární text, ve kterém není spojení slov libovolné, ale závisí na významu a významu jednotlivých prvků. Tím slovo dostává zvláštní, již ne verbální, ale obrazný význam, který odlišuje umělecký text od vědeckého, kde je vše podřízeno logice a pouze jí. Básnický obsah slova předpokládá existenci nekonečného množství obrazů v uměleckém světě. Podstata skutečně uměleckého díla se projevuje v tom, že slovo zde nevystupuje jako prostředek informace či sdělení, ale jako herec, v němž nevidí sebe sama, ale obraz, který ztělesňuje. Když spisovatel píše: „Na světě bylo jablko. Zářil v listí, lehce se otáčel, chytal a otáčel s sebou kousky dne, modř zahrady, rám okna“ (Yu. Olesha), to pak není pojmenování předmětů slovem, ale spíše přeměna slov v předměty, ve vizuální obrazy vznikající ve čtenáři mysli v procesu čtení.

A tady se dostáváme k tomu nejdůležitějšímu: co může rychlé čtení udělat pro vnímání beletrie?

Hlavní není urychlení procesu čtení, ale prohloubení estetického působení prostřednictvím rozvoje vizuálních, obrazných složek myšlení v procesu čtení. Není náhodou, že mnoho školáků po absolvování kurzů rychlého čtení zaznamenalo prudký nárůst vizuálních složek procesu čtení. „Je to, jako bych nečetl, ale sledoval zajímavý film se všemi postavami, událostmi, krajinami, které jsou v knize popsány,“ napsal jeden z našich posluchačů.

M. Gorkij, o jehož rychlém čtení jsme hovořili na začátku knihy, četl literární texty rychle právě proto, že se vyznačoval živou obrazností vnímání. Už jako dítě si Alyosha Peshkov při čtení knih představoval to, co četl, tak jasně, že byl ohromen magickou silou tištěné linky, a protože nechápal tajemství skryté v literárním slově, zkoumal stránky ve světle.

Existuje algoritmus pro čtení beletrie? Odborníci vyvinuli tři úrovně pronikání neboli ponoření do literárního textu, což jsou jakési čtecí algoritmy.

Je důležité znát akci – děj? Nepochybně. Dobré porozumění zápletce a zápletce díla znamená přiblížit se k pochopení psychologie spisovatelovy kreativity a jeho dovednosti.

Spisovatelovo umění „vyprávět“ je zvláštní umění, které vyžaduje, aby s postupem příběhu neustále rostl zájem čtenářů.

Druhá fáze ponoření: čtenářova schopnost ztotožnit se s postavou, porovnat její osud s peripetiemi svého osudu. V této fázi vnímání je nutné pochopit složitou strukturu vztahů mezi postavami, motivy jejich libosti a nelibosti, jednání a chování – v umělecký konflikt funguje. Tuto úroveň lze také nazvat „sémantickou“. Čtenář, stejně jako v prvním případě, projevuje zájem o palčivé situace, ale jde mu nejen o osudy hrdinů, ale i o jejich zážitky. Ostřeji pociťuje své vlastní pocity ze svých činů postavy. Vše se vryje do paměti: krajina, prostředí a vzhled postavy. Když se mluví o knize, čtenář sděluje nejen činy (odešel, přišel, zmizel), ale i zážitky hrdinů (nenávidí, miluje, pochybuje).

Ústřední a často jedinou postavou veškeré umělecké tvořivosti je člověk. Nelze si představit literární dílo bez hrdinů, bez postav, ať už patří k jakémukoli typu. V lyrice je autorem sám hrdina v epice a dramatu je vždy jeden nebo více hrdinů;

Čtení umělecké dílo, téměř nikdy nepřekročíme hranice lidského světa, který je tomu skutečnému velmi podobný, ale zároveň není jeho prostým opakováním. V konvenci literární obrazy nepochybujeme, ale občas pro nás získávají takovou realitu, že je považujeme za skutečně existující.

Třetí fáze imerze: identifikace čtenáře s autorem-umělcem. Říká se tomu obrazný a sémantický. Jeho podstata by se dala vyjádřit slavnými slovy L.N. Tolstého, který řekl, že čtenář vezme do ruky knihu, aby viděl, jaký je autor a co má on, autor, v duši.

Umělecké dílo vždy odráží úroveň osobních estetických znalostí spisovatele. Tvůrčí poznání je především sebepoznání. Umělec tvořící dílo do té či oné míry vyjadřuje svou vizi světa. Toto je jedna úroveň. Dá se to popsat jako „malý“ svět. Spisovatelův postoj k prostředí, době a současníkům lze konvenčně nazvat „průměrným“ světem. To je jiná úroveň. Velký umělec se nikdy nezastaví na těchto úrovních. Obojí je pro něj cestou vedoucí k poznání velkého světa, makrokosmu - vesmíru, lidstva. Po pochopení těchto úrovní znalostí a určení jejich povahy se přiblížíme k pochopení „tajemství jednoty autora s jeho hrdiny“, tajemství procesu osobní tvořivosti, a proto budeme schopni přesněji porozumět co chtěl spisovatel říci svému čtenáři. Je důležité zjistit, co spisovatel věděl, čemu rozuměl a co zůstalo mimo jeho vědomí a díky čemu různé důvody, nemohl jsem na to přijít.

Chcete-li tento rozhovor uzavřít, přečtěte si kontrolní textč. 9. Snažte se číst co nejrychleji, ale hlavně si probuďte v mysli živé vizuální obrazy, představy o tom, o čem autor píše. Po dočtení textu nespěchejte s odpovědí na otázky jako obvykle. sedět, přemýšlet, přemýšlet. Zkontrolujte, zda jste si zapamatovali všechny bloky integrálního čtecího algoritmu a zda v něm nejsou nějaké mezery.

Pomocí vzorce, který znáte, spočítejte rychlost čtení a výsledek zapište do grafu a tabulky svých úspěchů.

Testovací text č. 9 Svazek 5500 znaků

PRINCIPY „VÝZVA“. (o způsobech, jakými se v Japonsku dosahuje vysoce kvalitního zboží)

Telekonference mezi studenty v Japonsku a Spojených státech se chýlila ke konci, když hostitel v Tokiu udělal záludný krok. Po vyslechnutí tirády od zámořského kolegy o neochotě spojenců z Dálného východu otevřít svůj trh americkým výrobkům se odmlčel a nečekaně zavelel do mikrofonu: „Ať ti, kdo kupují zboží s označením „vyrobeno v USA“, zvednou jejich ruce! V sále se nikdo nepohnul. "Kdo používá pouze japonské produkty?" Les rukou okamžitě vystřelil vzhůru.

„Víte,“ vysvětlil jeden z tokijských studentů a díval se do televizní kamery, „nejedná se o nacionalismus. Prostě naše produkty jsou levnější a kvalitnější než ty západní.“ Myslí si to však nejen obyvatelé japonských ostrovů. „Je čas pochopit,“ píší New York Times, „že tajemství úspěchu obchodníků z Dálného východu na zahraničních trzích nespočívá ve klamu, nikoli v porušování „gentlemanských pravidel obchodu“, ale „ve schopnosti vyrábět dobré zboží a dosahovat neustálého zlepšování.“ Jak si japonští podnikatelé vydobyli právo na takové komplimenty od svých nejhorších konkurentů Jedna z odpovědí je v činnosti kroužků kvality, které se staly nejdůležitějším prostředkem mobilizace desítek milionů lidí v? Japonsko.

Za kovovým stolem posetým schématy je osm mladých pracovníků, členů skupiny Challenge. Působí na lince technické kontroly motorů obřího automobilového závodu Toyota v centrální části ostrova Honšú. Kluci v úhledných béžových uniformách vtipkují, hlasitě se smějí, pijí zelený čaj. . . Jednou týdně zůstávají po práci asi hodinu v místnosti, která jim byla v dílně přidělena, a diskutují o způsobech řešení dalšího problému racionalizace a zlepšování kvality. Téma společně vyberou a následně schválí šéf. Zásahy vedení dílny jsou minimální, i když stavbyvedoucí je nepostradatelným účastníkem všech debat a průzkumné práce si často řídí sám. Skupina Challenge se tentokrát snaží snížit hlučnost motoru, a proto není nový model Toyoty potenciálními kupci přijímán příliš dobře. "Zvažovali jsme některé možnosti. Existuje nápad změnit tvar tlumiče,“ říká jeden z pracovníků a členové skupiny se opět sklánějí nad schématem.

Někdy se vám po práci moc nechce,“ říká fešák s knírkem „Když se ale začne hádka, často na všechno zapomenete. Pomůže to mé kariéře? Nemyslete si. Prostě práce v kruhu zlepšuje kvalitu mé práce. Je skvělé, když jsou vaše nápady zohledněny v novém modelu auta!...

Skupina Challenge je jen jedním z 240 tisíc kruhů kvality, které nyní pokrývají jádro japonských dělníků a techniků. Toto hnutí zde získalo skutečně totální charakter a účast na boji za všemožná vylepšení se stala téměř nedílnou součástí místního způsobu života. Takové kroužky fungují v čistírnách a autoservisech, v restauracích a dokonce i v nočních klubech. Hlavním oborem činnosti je však sféra materiálové výroby.

Podle japonských ekonomů je chybou Západu, že jde cestou posilování vnější kontrola za pracovníkem a pohlížel na něj jako na lenocha nebo dokonce jako na skrytého sabotéra. Zpřísňuje se systém dohledu, zavádějí se nečekané kontroly a stále hrozivější provize. Jinými slovy, výrobce produktu a kontrola kvality jsou odděleni a dokonce stojí proti sobě. Japonci jsou přesvědčeni, že kontrolorem by měl být především sám dělník.

Kruhy kvality jako národní fenomén se zrodily v dubnu 1962, kdy o jejich vytvoření rozhodla celojaponská konference za účasti předních podnikatelů a ekonomických expertů. Začali vydávat levný časopis o protimanželských problémech, přístupný každému pracujícímu. Poté vznikla národní centrála pro kruhy kvality, která má nyní pět výkonných regionálních poboček.

Ve skutečnosti všichni členové japonských výrobních týmů jednají jako jednotliví inspektoři a jsou kolektivně odpovědní za identifikaci závad. Princip je jednoduchý: pokud si všimnete problému, okamžitě jej sami opravte. Pokud nemůžete, zavolejte o pomoc. Pokud není dostatek času, zastavte dopravník. Hlavní slogan: Dělejte si, co chcete, ale vada nesmí projít! Díky úsilí zkušených manažerů v japonských podnicích bylo vytvořeno prostředí, kde se každé zmeškané manželství stává silným psychologickým dramatem. Zde je další příklad: skupina pracovníků v oblasti frézování a broušení v továrně na výrobu elektrických výrobků Nihon Musen v Naganu se rozhodla dramaticky snížit úroveň závad na svém místě. Dva měsíce se pracovníci sami monitorovali, kreslili schémata a grafy. Bylo zjištěno, že k největším poruchám dochází při značení obrobků a to především na začátku a na konci každé směny.

Členové kroužku se z vlastní iniciativy rozhodli pro „koncentrování pozornosti“ každý den tří až pětiminutová setkání a zavedli systém vzájemné kontroly, kdy se pracovníci sousedních strojů vzájemně kontrolovali. Díky tomu za sedm měsíců intenzivní činnosti kroužek stihl

snížit poruchovost o čtyřicet procent. Takových obrovských úspěchů se však samozřejmě nedosahuje často.

Hlavní důraz je kladen na neustálou kontrolu kvality a neustálý proces drobných zlepšování. Vynalezli jste pohodlnější rukojeť šroubováku? Cena! Maličkost, říkáte? Ale takové „maličkosti“ v japonských podnicích přispívají k vysoké kvalitě zboží, dosažené pouze pomocí vnitřních zdrojů.

V Japonsku se průběžně konají kvalitní konference různé úrovně, na které jsou vysíláni ti nejlepší inovátoři. Organizátoři hnutí vycházejí ze skutečnosti, že boj za zlepšení produktů musí být totální, protože malý počet nadšenců nikdy nebude schopen dosáhnout výsledků, pokud se ocitnou obklopeni lhostejnými nebo dokonce nepřátelskými pracovníky.

| | | | |

Některé knihy je snadné vyzkoušet, jiné chcete spolknout na jeden zátah a jsou takové, které se dlouho žvýkají a tráví.

Francis Bacon

Otevřete knihu.
Přečtěte si slova.
Zavřete knihu.
Vezměte si další knihu.

Co by mohlo být jednodušší, že?

Ano, skutečně, pokud čtete jen pro zábavu, jen abyste zabili čas, pak se to v podstatě stane. Pokud si ale chcete z této lekce odnést něco užitečného, chcete získat znalosti a nové zkušenosti, pak není vše tak jednoduché. A tady je důvod.

V roce 1940 napsal Mortimer Adler dílo s názvem „Jak číst knihy. Průvodce čtením velkých děl", který je dnes považován za klasiku. Dnes se pokusíme velmi stručně seznámit s některými jeho ustanoveními, vyjádřenými asi před 75 lety, které však v naší době neztrácejí na aktuálnosti.

Tato studie odhalila, že jsou až čtyři odlišněčtení.

Základní. To je přesně to, co se pod tímto slovem myslí. Dostaneme tuto dovednost základní škola, a to znamená pouze to, že můžeme číst slova na stránce a pochopit jejich význam a také sledovat hlavní děj, ale nic víc.
Inspekce. Toto je čtení pohledem, čemu říkáme „přes list“. Podíváme se na začátek stránky, pak se přesuneme na konec a současně se snažíme zachytit hlavní klíčové body a pochopit tok autorových myšlenek. To se často musí dělat, když je potřeba zvládnout velké vzdělávací nebo pracovní materiály pod časovým tlakem.
Analytické. Tehdy se do textu opravdu ponoříte. Čtete pomalu a pozorně, děláte si poznámky, vyhledáváte slova, kterým nerozumíte, a sledujete odkazy, které autor uvádí. Vaším hlavním úkolem je v tomto případě plně porozumět a asimilovat myšlenky uvedené v textu.
Výzkum. Používají ho především spisovatelé, vědci a kreativní pracovníci. Zároveň čtete několik knih na stejné téma současně a hledáte potvrzení nebo vyvrácení svých vlastních teorií o tento problém. Je to hezké specifická metodačtení, které souvisí spíše s prací než s koníčkem nebo potěšením.

Dále se blíže podíváme na druhý a třetí typ čtení jako na nejdůležitější a nejužitečnější dovednosti. Protože základní čtení je vám pravděpodobně již známé, protože čtete tyto řádky, a výzkumné čtení je docela dost konkrétní rod aktivity, které budou zajímat málokoho. S analytickým a kontrolním čtením je obraz zcela odlišný: mnoho lidí to potřebuje, ale ne všichni to mají. Co tedy musíte udělat, abyste své čtenářské dovednosti posunuli ze základní na vyšší úroveň?

Inspekční čtení

Jak bylo uvedeno výše, tento typ čtení je použitelný v řadě situací. Například v obchodě potřebujete rychle posoudit proveditelnost nákupu konkrétní knihy, rychle pochopit podstatu objemné zprávy a uvědomit si nejnovější události v oblasti jejich zájmů a podobně. V každém případě od vás nebude vyžadováno hluboké ponoření do textu, ale rychlé zachycení a vyhodnocení potřebných informací. Chcete-li to provést, musíte provést následující.

Přečtěte si název a prohlédněte si přední a zadní obálku knihy

Tato rada se zdá být samozřejmá, ale mnoho lidí ji zanedbává a okamžitě přechází k obsahu. Ale každý ví, že autor vždy dává velký význam design názvu a obalu, často do nich investovat hlavní význam(nebo jeho náznak) v celé knize. Pokud se vám podaří tuto zprávu uhodnout, mnohé se vyjasní ještě před prvními řádky textu.

Zvláštní pozornost věnujte prvním stránkám

To platí zejména pro obchodní a populárně naučnou literaturu. Zde můžete okamžitě přejít na konec, abyste zjistili hlavní závěry, a teprve poté, pokud vás zajímají, začněte se seznamovat s jejich důkazem.

Přečtěte si recenze

Pokud si vybíráte knihu na internetu, pak pro vás nebude těžké seznámit se s názory ostatních čtenářů. I když je třeba tyto komentáře brát s jistou dávkou skepse, někdy jsou diktovány sobeckými pohnutkami ke zvýšení prodejů nebo naopak k „utopení“ autora. Stále ale můžete najít stránky s knihami, které publikují recenze od skutečných lidí.

Pomocí těchto jednoduchých kroků si tedy můžete snadno vytvořit předběžný názor na téměř jakoukoli knihu. Tato dovednost vám doslova za 5-10 minut pomůže vybrat opravdu hodnotné materiály a odříznout zbytečný balast, který vám ušetří celé roky života.

Analytické čtení

Upozorňujeme, že ne každá kniha stojí za přečtení. podobným způsobem. Tento typ čtení byste měli používat pouze tehdy, chcete-li ze svého čtení opravdu vytěžit maximum. Pokud nevíte, jak používat analytickou metodu čtení, žádná kniha – ani ta nejužitečnější a nejpotřebnější – vám neposkytne vše, co v ní autor zamýšlel. Pojďme se podívat na to, jak z toho, co čteme, vytěžit maximum.

Zjistěte něco více o autorovi a jeho dalších dílech

Pouhé dotazování se na identitu autora může výrazně objasnit motivy a charakteristiky jeho práce. Souhlaste, že kniha je o způsobech, jak toho dosáhnout finanční úspěch bude mnohem věrohodnější, pokud jej napsal praktikující podnikatel, spíše než zkrachovalý poražený. Nebo se například román o válce bude číst úplně jinak, pokud životopis autora obsahuje odpovídající epizody.

Věnujte několik minut inspekčnímu čtení.

Než se ponoříte do hlubin textu, věnujte trochu času krátkému náhledu popsanému v předchozí části. Nenechte si ujít příležitost získat informace z analýzy názvu, obsahu, předmluvy a tak dále.

Návrat do těžkých chvil

Přečtěte si celou knihu až do konce, ale snažte se proces příliš nenatahovat. Adler tomu říká „čtení na povrchu“, tedy takové, během kterého se seznámíte s obsahem knihy, aniž byste zacházeli do přílišných podrobností. To znamená, že pokud narazíte na obtížnou nebo nejasnou pasáž, nesnažte se na ni hned přijít, ale jednoduše si poznamenejte a pokračujte ve čtení. Až knihu dočtete, je potřeba se vrátit ke svým záložkám a věnovat maximální pozornost všem kontroverzním a nepochopitelným bodům. Přitahovat dodatečné zdroje, přečtěte si některá místa znovu, ale v důsledku toho byste v materiálu, který studujete, neměli mít žádná tmavá místa.

Připravte si krátký životopis

Po dokončení práce s knihou (a analytické čtení je jen práce) napište krátkou zprávu odrážející vaše hlavní dojmy a získané znalosti. Nejlepší bude, když to napíšete formou odpovědí na následující jednoduché otázky. V ideálním případě to uděláte písemně.

O čem je tato kniha? Někdy se tak ponoříme do spletitosti děje nebo nepodstatných detailů, že na konci příběhu úplně zapomeneme hlavní myšlenka autor. Stačí v pár větách uvést hlavní smysl díla.
Co se stalo a proč? Make up velmi krátký plán knihy. Pro beletrii to může být řetězec událostí hlavní zápletky, pro populární vědu - hlavní teze a důkaz autorské koncepce.
Jsou události, fakta a názory popsané v knize zajímavé, pravdivé a poučné? Jaký je váš postoj k tomu, co čtete? Souhlasíte s názorem autora nebo je podle vás špatný?
Jaké závěry jste vyvodil z toho, co jste si sám přečetl? Knihy jsou mocným nástrojem, jak změnit sebe a svůj postoj ke světu. Pokud se k této problematice přiblížíme na maximum, pak můžeme říci, že pokud vám přečtená kniha nedala absolutně nic, tak jste prostě plýtvali časem. Pokuste se tedy v této odpovědi zachytit vše, co jste z této knihy pro svůj rozvoj dokázali vytěžit.

Ano, takový puntičkářský přístup ke čtení nepřispívá k rychlému vstřebávání literatury a pravděpodobně se může zdát příliš zdlouhavý. Rozhodně si ale můžete být jisti, že každá kniha ve vašem životě zanechá svou stopu a z každé hodiny strávené s knihou v ruce si odnesete maximum.