Kompletní portfolio hudebního režiséra. Portfolio certifikace hudebního ředitele

VIZITKA Celé jméno Savelyeva Elena Vasilievna Datum narození: 8. srpna 1967 Vzdělání: střední specializované, absolvoval Petrozavodsk Pedagogical College 2 v roce 1986. Rozhodnutím kvalifikační komise v roce 1986 byla udělena specializace „Učitel mateřské školy“. Lektorská praxe: 23 let. V této instituci: 21 let. Na této pozici: 6 let. Dostupnost kvalifikační kategorie: první kategorie. Datum zadání: 02.12.2011

Univerzální učitel!...Neslušné? Kdo říkal? Dvacet židlí u zdi je vaše síň sloupů. Tady je „dáma“ a Bach, jásot a strach, pohyb, slova a úsměv na rtech! Svět se kolem tvých hudebních rukou mění, jeden úder, druhý – a na parketu rozkvete letní louka. Za oknem strašná zima, ve školce pohoda, dvacet „ptáků“ tančí polku, mává „křídly“, zpívá! Dvacet oddaných ptáčků je nejužším kruhem vašich laskavých, jemných a trpělivých rukou, jako jsou ruce vaší matky. Udělej si kostým lišky, ukaž let vosy, Uklidni nespokojence utíráním nosu, - Propast potřebných dobrých skutků! Tohle je tvůj osud! Kéž jim Bůh dá Lásku a Sílu, aby svět nechudnul! (autor neznámý)

MOJE OCENĚNÍ Certifikát od správy mateřské školy MDOU „Rodnichok“. Certifikát od správy mateřské školy ANO „Rodnichok“. Děkovný dopis od správy městské části Zavodoukovského výboru školství. 2010 Děkovný dopis od správy městské části Zavodoukovsky v roce 2011. Poděkování školské komise Správy městské části Zavodoukovského 2012, 2013 Diplom vzdělávací komise správy městské části Zavodoukovsky v roce 2013.

Výběr různých typů materiálů pro třídy a pro organizaci skupiny s využitím internetových zdrojů a kancelářského vybavení; Příprava materiálů v různých oblastech činnosti, s využitím Microsoft Office, Word, Excel, včetně vypracování plánů a poznámek uzlů, různé druhy dovolených a zábavy, konzultace pro rodiče; Využití multimediálních prezentací v Microsoft Office a PowerPoint pro zvýšení efektivity vzdělávacích aktivit s dětmi; Využití internetu ve výukové činnosti za účelem informační a vědecko-pedagogické podpory vzdělávacího procesu v práci hudebního režiséra, tvorba bookletů a vizitek; Hledání dalších informací pro hodiny, seznamování se s periodiky, komunikace s kolegy, sdílení zkušeností, zveřejňování vlastního vývoje na internetu. Použití video a fototechniky. VYUŽITÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ.

FORMY PRÁCE HUDEBNÍHO REŽISÉRA S RODINAMI ŽÁKŮ Pořádání společných dovolených, zábava, Pořádání společných dovolených, zábava, rodinné obýváky, soutěže. rodinné obýváky, soutěže. Výroba netradičních hudebních nástrojů společně s rodiči Výroba netradičních hudebních nástrojů společně s rodiči. (seminář-dílna) hudebních nástrojů. (seminář-workshop) Organizace tvůrčích setkání. Organizace kreativních setkání. Organizace společných projektů dítě-rodič. Organizace společných projektů dítě-rodič. Zapojení rodičů do účasti dětí na okrskových akcích Zapojení rodičů do účasti dětí na okrskových akcích. Události. Pozvánka studentů hudební výchovy Pozvánka studentů hudební školy - absolventů MŠ. absolventi škol mateřské školy. Projevy na rodičovských schůzkách. Projevy na rodičovských schůzkách. Rodičovský průzkum. Rodičovský průzkum. 23

Diana Vorobyová
Portfolio hudebního ředitele

Portfolio hudebního ředitele

Vorobjová Diana Avtandilovna

MBDOU č. 30

Umění. Krylovská.

Moje pedagogické krédo.

Přátelit se s hudební přátelé,

Po všem hudba je vždy krásná.

Neodejde, nezradí

A otevře dveře do pohádky.

MÁ PROFESE - HUDEBNÍ REŽISÉR.

Každý den, když přijdu do práce do školky, ponořím se do světa harmonie, do světa dětství a pohádek.

Život je rychle plynoucí řeka se svými zvraty a zákrutami osudu. Nikdo neví, co naše žáky v budoucnu čeká, ale jedním jsem si jist: čas strávený ve školce nejenže nezapomeneme, ale pozitivně zapadne do života každého dítěte.

Začátek tvůrčího rozvoje dětí do značné míry závisí na učiteli.

Hudba má zvláštní roli při výchově dítěte. S tímto uměním člověk přichází do styku od narození, a to nejprve cílevědomě hudební Vzdělání získává ve školce. Hudební Výchova je jedním z prostředků formování osobnosti dítěte.

« Hudba dětství - dobrý učitel a spolehlivý přítel na celý život.“

Mým cílem ve třídě je všestranný rozvoj dítěte, formování tvořivých schopností a jejich rozvoj, jakož i rozvoj individuálních kvalit dítěte prostřednictvím hudba.

Chci dětem vyplnit pobyt na zahradě hudba, pohádka, příjemné dojmy, laskavost a vzájemné porozumění. Moje práce mi tuto příležitost dává. hudební režisér.

Celé jméno Vorobyova Diana Avtandilovna.

Datum narození: 29.08.1979

Vzdělání: Sekundární-speciál.

Rostov College of Culture 2011

Specialita: Učitel-organizátor.

Místo výkonu práce: MBDOU č. 30.

Celková pracovní zkušenost: 16 let.

Výuka v mateřské škole zahrada: 6 let

Opakovací kurzy: od 12.11.2012 – 23.11.2012

Krátkodobé školení ve Státní rozpočtové vzdělávací instituci Krasnodarského území KKIDPPO na téma „Moderní problémy formování základů hudební kultury předškolních dětí“.

Směr v práci: „Tvůrčí rozvoj dítěte, prostřednictvím hudebně- estetická výchova“.

Odborná činnost.

Vlastnictví moderního vzdělávání technologií:

Vyvinuté a otestované programy:

1. Divadelní program "Pohádkový svět" na základě standardních programů A. V. Shchetkina "Divadelní činnost v mateřské škole" 2008; L. V. Savitskaya „Rozvoj tvůrčích schopností dětí prostřednictvím hudebně-divadelní umění" 2004 Protokol č. 6. ze dne 29.08.2013

2. Vokální program "Znějící poznámky" na základě standardních programů M. I. Belousenka „Inscenace zpívajícího hlasu“ 2006; D. Ogorodnová « hudebně- pěvecká výchova dětí" 2003 Protokol č. 6. ze dne 29.08.2013

3. Rhytmoplastický program "Veselý rytmus" na základě standardních programů A. I. Bureniny "Rytmická mozaika"; S. L. Slutskaya „Taneční mozaika. Choreografie ve školce" 2006 Protokol č. 6. ze dne 29.08.2013

Využití ICT v odborných činnostech.

Kurzy počítačové obsluhy. Osvědčení o přidělení 3. kvalifikačního stupně. Registrační číslo 0916

Organizování vlastních mini-stránek.

http://nsportal.ru/kanadalovad

http://www.site/kanadalovad

Účast v krajských soutěžích:

1. 2009 "Rytíř roku"- 1 místo. autorský hudební pohádka"Bogatyr Semjon".

2. 2010 "Slečno Thumbelina"- 1 místo.

3. 2011 « Hudební ohňostroj» - diplom.

4. 2012 « Hudební ohňostroj» - čestné osvědčení.

5. 2013 « Hudební ohňostroj» - čestné osvědčení.

TOTO JE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ V ŽIVOTĚ. ZÁŘIVÉ OČI A ŠŤASTNÉ ÚSMĚVY

MOJI ŽÁCI JSOU NEJDŮLEŽITĚJŠÍM VÝSLEDKEM MÉ PRÁCE.

Děkuji! Ahoj!

Diagnostika

Práce s dětmi

Práce s učiteli

Interakce s rodiči

Používejte hotové metody a vyvíjejte vlastní metody testování, dotazování, pozorování rozvoje hudebních a tvůrčích schopností dětí, jejich fyzického a duchovního zdokonalování.

Organizace předmětově-rozvojového prostředí pro hudební výchovu a zlepšování zdraví dětí. Sbírky komplexů zdravotně úsporných technologií. Poznámky k hudební lekci. Scénáře pro volný čas a zábavu. Konzultační materiál pro rodiče. Konzultační materiál pro učitele. Vytvoření sady CD „Muzikoterapie“. Vytvoření CD „Na pomoc hudebnímu režisérovi“. Zobecňování a šíření pracovních zkušeností.

Průběžné doplňování hudebny a hudebních koutků ve skupině o nové vybavení včetně domácího vybavení.

Ranní cvičení s hudebním doprovodem, hudební kurzy, individuální práce, volný čas a zábava. Diagnostika rozvoje hudebních schopností. Děti na návštěvě divadla. Představujeme nové řečové, artikulační a rekreační hry. Vedení muzikoterapie. Účast na akcích města. Otevřené hudební kurzy, představení pro rodiče.

Vystoupení na pedagogických radách předškolních výchovných zařízení, městských metodických sdruženích hudebních režisérů. Konzultace pro učitele. Společné plánování samostatných hudebních aktivit dětí. Spolupráce s instruktorem tělesné výchovy na hudební a rekreační práci. Spolupráce s učitelem na kalmyčtinu.

Besedy (individuální) s rodiči o hudební výchově na rodičovských schůzkách. Dotazování. Společná práce dětí a rodičů v prioritní oblasti předškolního vzdělávacího zařízení. Účast na dovolené, zábava, volný čas Konzultace, vystoupení na rodičovských schůzkách. Divadelní představení pro rodiče. Setkání se zajímavými lidmi.

„Naším posláním je pomáhat dětem vstoupit do světa hudby, pochopit jeho zákonitosti a připojit se k jeho tajemstvím. Tento proces je nekonečný. Jak nekonečná a neomezená je veškerá hudební činnost. Důležité je začít. Nechte dítě pocítit, že kouzelný svět hudby mu může přinést radost, stát se srozumitelným a blízkým.“ S.I.Merzlyakova

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

PORTFOLIO Larisa Gennadievna Gushchina

CELÉ JMÉNO. Gushchina Larisa Gennadievna Datum narození: 16. července 1970 Místo narození: vesnice Vasiljevo, TASSR Státní občanství: Ruská federace Pohlaví: žena E-mail: [e-mail chráněný] Vzdělání: specializované střední, Kazaňská pedagogická škola č. 1, 1998. Specializace: učitelka mateřské školy. Praxe: a) všeobecná 28 b) všeobecná pedagogická 25 c) pedagogická v této instituci 15 let Funkce: Hudební ředitel Kategorie _2___ hodnost 12_ SHRNUTÍ Místo výkonu práce: Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola Sosenka č. 36, Výchovný ústav Ministerstvo zdravotnictví Republiky Tatarstán .g.t.Vasilevo, ulice Lagernaya 9a

Svou práci miluji, protože je to příležitost být neustále ve světě pohádek a fantazie, ve světě dětství. Děti jsou nejdůležitějšími lidmi na naší planetě. Nevíme, kým se stanou, až vyrostou, co budou dělat. K tomu, aby z nich vyrostli dobří, hodní lidé, je potřeba nás – učitelů, kteří pomáhají dětem objevovat nový, neznámý svět. Našla jsem na internetu báseň, moc se mi líbila, ale bohužel neznám jejího autora: Na světě je mnoho různých profesí. Ale vím, že ten můj už nemůže být zajímavější. V rukou učitele je neocenitelný poklad: dvacet tvrdohlavých, hlasitých dětí, dvacet s očima jako zářivé hvězdy, které jsem vychoval, aby byly laskavé a čisté. Svět se jim otevřel jako jasný a úžasný. Moje práce není zajímavější.

Období studia Název nástavbových kurzů Počet hodin Druh obdrženého dokumentu 2006 "Zvýšení úrovně odborné činnosti učitele" 72 Osvědčení o krátkodobém zdokonalování 2008 "Nové přístupy k hudební výchově dětí předškolního věku" 72 Osvědčení o krátkém -semestrální nástavbové školení 2011 "Inovace v hudební výchově dětí předškolního věku: teorie a praxe" 108 hodin osvědčení o nástavbovém školení 2015 "Moderní technologie hudební výchovy předškolních dětí" Systematické zdokonalování

Moje publikace: Webová stránka sociální sítě pedagogů Materiály pro rodiče 10 PŘIKAZŮ PRO RODIČE Pravidla chování rodičů na dětské oslavě Hudební a rytmická hodina Scénář k svátku 8. března „MATKA ZEMĚ“ v seniorské skupině MUZIKÁLNĚ – DIDAKTICKÉ HRY Scénář pro jarní prázdniny 8. března „Všechny poznámky“ Okolní svět Scénář pro dětskou zábavu o úspoře energie „Pojďme zachránit planetu“ Scénáře o prázdninách Scénář pro promoci ve školce 8. března s Kolobokem. „PIE - RUSH SIDE“ Hudební pohádka „Labutí husy“ Novoroční scénář „Kouzelná kniha“ Novoroční scénář „Rukavice“ Podzimní sportovní zábava „Abyste se nebáli chřipky, musíte sportovat“ Sportovní zábava „Olympijské naděje, jít do školky“ Maturitní scénář večery „Město dětství“ SCÉNÁŘ ZÁBAVY DLE DOPRAVNÍCH PRAVIDEL VE STŘEDNÍ SKUPINĚ „CESTOVÁNÍ DO MĚSTA DOPRAVNÍCH ZNAKŮ“ Slavnostní koncert ke Dni seniorů „Jak jsme byli mladí“ Mezinárodní vzdělávací portál Maam . Scénář pro maturitní párty ve školce (2015) Hudební a didaktické hry a pomůcky k hodině hudební výchovy Hudební pohádka „Husy a labutě“ Scénář pro dětskou energeticky úspornou zábavu „Zachraňme planetu“

Zdrojová podpora Seznam vědecké a metodické podpory: Využití metodických materiálů a vzdělávací literatury Využití ICT ve vzdělávacím procesu Informace o účasti v odborných a tvůrčích pedagogických soutěžích, pořádání seminářů Rozvoj projektů, klubů, předpisů, psaní článků Osobní stránky v online komunitách : http://www.maam.ru//

Využití ICT ve vzdělávacím procesu: Seznam některých použitých internetových zdrojů č. Název stránky Adresa 1. MATVEJKA http://matveyrybka.ucoz.ru/ 2. Pro učitele http:// www. o - dětství. ru/forteachers. html 3. Portál Sunshine http://www. sonet. ee/soutěže/index. php 4. Uživatelé Kinder-planet http://95.31.1.68/ . php? m = registrace 5. Vaše dítě http:// www . dvě děti ru/index. shtml 6. Výchova předškolních dětí http:// doshvozrast. ru/rabrod/rabrod. htm 7.. Vzdělávací a metodická kancelář http://ped-kopilka.ru/ 9. Zápisy z hodin v mateřské škole http://konspekt.vscolu.ru/ 10. Mezinárodní vzdělávací portál Maam. http://www.maam.ru/ / 11. MATEŘSKÁ ŠKOLA http://detsad-kitty.ru/ 12. CENTRUM PRO SPOLUPRÁCI NA DÁLKU [e-mail chráněný]

Mám tato ocenění: certifikát výkonného výboru města. Vasiljevo za účast na veřejném životě obce v roce 2011. Za aktivní zapojení do sociální sítě pedagogů nsportal. ru, oceněný děkovným dopisem správou sociální sítě, 2013; „Za dlouholetou práci, vysokou profesionalitu a kreativní přístup při práci s dětmi,“ získala děkovný dopis od výkonného výboru města Vasiljevo, 2014 a děkovný dopis Rady veteránů za účast na slavnostním koncertu „Na Den seniorů“ 2015.

Propagace, ocenění, certifikáty.

FOTO MATERIÁLY

Aprílová sklizeň 2012

Soutěž „JEDINÁ LEKCE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ“ „Afrika“

„PŮJDEME DO PODZIMNÍHO LESA A SBĚRAT HOUBY“

"NOVÝ ROK V AFRICE"

OBECNÉ POŽADAVKY NA OBSAH

PORTFOLIO PEDAGOGICKÉHO PRACOVNÍKA

Definice a hlavní účel portfolia

Portfolio je nástroj pro sledování profesionálních úspěchů. Portfolio je skladovací složka, ve které jsou umístěny materiály, které odrážejí úspěchy zaměstnance v jeho odborných činnostech a jeho efektivní profesní a společenské zkušenosti za určité časové období (během celého období certifikace, od certifikace po certifikaci).

Portfolio umožňuje učiteli analyzovat, shrnout a systematizovat výsledky své práce, objektivně posoudit své schopnosti a plánovat kroky k překonání obtíží a dosažení lepších výsledků.

Materiály prezentované v portfoliu jsou považovány za důkaz profesionality a efektivity práce učitele, potvrzující důvody pro udělení certifikace a také umožňují vyvodit závěry při provádění zkoušky na shodu s deklarovanou kvalifikační kategorií.

Struktura a obsah portfolia

Zvláště je třeba poznamenat, že nějaké vzorové portfolio nebo vyčerpávající seznam materiálů v něm obsažených neexistuje a nemůže existovat. Portfolio by mělo odrážet předmětovou pozici certifikovaného odborníka, která se projevuje schopností řešit odborné problémy s využitím odborných znalostí a dovedností, různými osvojenými metodami činnosti. Metody řešení profesních problémů, taktiky a strategie profesního chování učitele se přitom mohou výrazně lišit.

Hlavní sekce portfolia, které jsou primárně posuzovány odborníky, jsou:

Efektivita pedagogické činnosti, která zkoumá charakteristiky kvality vzdělávání poskytovaného konkrétním učitelem;
Charakteristika odborných (vědeckých a metodických) činností jako podmínka zajištění kvality vzdělávání, kde jsou uvažovány ukazatele odbornosti učitele v moderních technologiích, ukazatele zapojení do metodické práce, ukazatele inovativní (projektové) vědecké a výzkumné činnosti.

Kromě hlavních částí by portfolio mělo obsahovat takové části, jako jsou: obecné informace o učitelském sboru, kopie dokumentů a obsah. Tyto sekce vám umožňují strukturovat materiály vašeho portfolia tak, aby odborníci mohli rychle procházet prezentovanými materiály.

Struktura a obsah portfolia certifikované osoby zahrnuje tyto povinné části:

1 sekce

(pamětihodnosti a pozemky)

Obsah
Kopie dokumentů

Sekce 2

(Výkon a kvalita – dynamika studenta)

Sekce 3

(prostředky a metody pro dosažení kvality a výsledků)

Vědecká a metodická činnost

Obsah hlavních sekcí závisí na specifikách činnosti učitele a je naplněn materiály podle jeho uvážení. Je třeba dbát na to, že všechny materiály prezentované v portfoliu musí být doloženy kopiemi dokumentů nebo ověřeny příslušnými osobami. Do svého portfolia byste neměli zařazovat plné texty autorských programů, metodických vývojů a dalších objemných materiálů, stačí uvést seznam a zobecněné údaje.

Předmět číslo.	Názvy oddílů
		Obsah musí obsahovat seznam všech materiálů prezentovaných v portfoliu;
	Obecné informace o pedagogickém sboru	CELÉ JMÉNO. Datum narození. Informace o vzdělávání. Praxe: všeobecné pracovní, pedagogické, (psychologické), v určeném vzdělávacím zařízení. Aktuální kvalifikační kategorie (uveďte od kdy). Pozice držena (uveďte od kdy). Celý název vzdělávací instituce, kde v současné době působí (uveďte poštovní a e-mailovou adresu; telefonní čísla). Ceny, certifikáty, děkovné dopisy. potvrzení přítomnosti diplomů, akademických titulů, čestných titulů, ocenění, osvědčení a děkovných dopisů. Členství v komisích a expertních skupinách (certifikace, odbory, konflikty, PMPC atd.) Pokročilé školení (za posledních 5 let) Kontaktní telefonní číslo a emailová adresa. Všechny informace (kromě kontaktního telefonního čísla a e-mailové adresy) jsou sestaveny na samostatném listu (elektronicky) a musí být potvrzeny elektronickými kopiemi dokumentů uvedených v části portfolia „Kopie dokumentů“.
	Kopie dokumentů	Tato část by měla obsahovat kopie následujících dokumentů: diplom(y) o vzdělání (bez vložky, diplom o základním pedagogickém vzdělání, diplom o rekvalifikaci a doplňkovém vzdělání); certifikační list; dokumenty potvrzující státní vyznamenání a tituly; čestná osvědčení, děkovné dopisy; osvědčení o zobecnění pracovních zkušeností; osvědčení, osvědčení a osvědčení o pokročilém školení; nařízení o členství v komisích a odborných skupinách. Sestaveno v elektronické podobě, v samostatné složce „Kopie dokumentů“.
	Efektivita pedagogické činnosti Pozitivní dynamika pedagogického (psychologického) působení ve výchovné a mimoškolní činnosti	Materiály v této části by měly poskytnout představu o dynamice výsledků vzdělávacího procesu v předškolní vzdělávací instituci, která je certifikována po dobu nejméně 3-5 let. V této části je nutné prokázat úspěchy žáků v oblasti oborových znalostí, v organizaci kulturních a volnočasových aktivit a v dalších formách hudební výchovy. Přímá vzdělávací činnost Tato část může obsahovat materiály prokazující výsledky, jak studenti zvládli vzdělávací programy a míru, do jaké si vyvinuli udržitelný zájem o předmět: výsledky závěrečné certifikace studentů (informace o kvalitě znalostí a úrovni školení); informace o přítomnosti hudebních schopností a jejich rozvoji; Kulturní a volnočasové aktivity Sekce může obsahovat následující dokumenty a materiály, které odhalují náplň činnosti učitele při pořádání matiné a večerů zábavy a jiných forem hudební a výchovné práce: informace o účasti studentů na festivalech, olympiádách, soutěžích, projektech apod. obecní, krajské a federální úrovni (může obsahovat seznam vítězů a oceněných; seznam tvůrčích prací, abstraktů, vzdělávacích a výzkumných prací, projektů dokončených studenty v oboru, diplomy, vysvědčení dětí); informace o práci oborových klubů, klubů, ateliérů a mimoškolních aktivitách pro studenty;
	Vědecká a metodická činnost pedagogických pracovníků Profesionalita učitele ve výběru učebních pomůcek a technologií (dostupnost a znalost učebních materiálů); Výzkumná práce; šíření pracovních zkušeností během profesní interakce	Tato část obsahuje dokumenty (certifikáty, objednávky, znalecké posudky) a další materiály, které svědčí o profesionalitě učitele při volbě pedagogických (psychologických) prostředků a technologií, o vlastnostech pedagogické pracovní zkušenosti, jejím šíření v průběhu odborné praxe. interakce, o výsledcích vědecko-výzkumné práce. Je nutné předložit materiály potvrzující: zdůvodnění kandidátovy volby vzdělávacího programu a souboru vzdělávací a metodické literatury; přítomnost programů chráněných autorským právem, které prošly zkouškou (odborný posudek o autorství); zdůvodnění kandidátovy volby použitých vzdělávacích technologií; seznam programů volitelných předmětů, speciálních předmětů, mistrovských kurzů, volitelných předmětů pro studenty a žáky. využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávacím procesu, technologií pro výuku dětí s vývojovými problémy apod.; zdůvodnění použití některých prostředků pedagogicko-psychologické diagnostiky atestovanou osobou ve své praxi k hodnocení výsledků vzdělávání; účast na inovativních a experimentálních aktivitách (experimentální místa, laboratoře atd.); dostupnost publikací; účast pedagogických pracovníků na odborných a tvůrčích pedagogických soutěžích, konferencích, pedagogických čteních, metodických a předmětových týdnech, grantových projektech apod.; práce v metodickém sdružení (úroveň školy, města a okresu), spolupráce s krajským metodickým centrem, vysokými školami a dalšími institucemi; Organizování a vedení otevřených lekcí, seminářů, kulatých stolů, mistrovských kurzů a jiných akcí; tematická rodičovská setkání
	Vzdělávací, materiální a technická základna Dostupnost a vlastnictví moderních ICT	Tato část obsahuje výpis z pasu třídy (pokud je k dispozici), který zaznamenává: dostupnost slovníků, referenčních knih na toto téma; přítomnost vizuálních pomůcek (rozvržení, tabulky, schémata, ilustrace, portréty atd.); dostupnost didaktického materiálu, sbírek úloh, cvičení, ukázek abstraktů a esejů atd.; dostupnost audio a video pomůcek; dostupnost technických učebních pomůcek (TV, videorekordér, stereo systém, projektor, interaktivní tabule atd.); dostupnost počítače a počítačových učebních pomůcek (multimediální učebnice, programy pro ovládání znalostí apod.); další doklady na žádost vyučujícího.

Kritéria hodnocení portfolia

Portfolio učitele se hodnotí na základě následujících ukazatelů:

1.Úplná a systematická prezentace profesních úspěchů učitele, pokrývající všechny složky struktury portfolia.

2.Efektivita odborné pedagogické činnosti.

3. Přítomnost dynamiky pozitivních změn v profesní činnosti učitele.

4. Stabilita výsledků studentů ovládajících vzdělávací programy a ukazatele dynamiky jejich prospěchu jsou v ustavujícím celku Ruské federace nadprůměrné, včetně zohlednění výsledků účasti studentů na celoruských a mezinárodních olympiádách. , soutěže, festivaly a soutěže.

5. Inovativnost profesní činnosti učitele (inovativnost výsledků vzdělávání, prostředků pedagogické činnosti, přínos k prosazování inovací).

6.Využití moderních vzdělávacích technologií ve výuce a vzdělávacím procesu a metodická práce učitele.

7. Přítomnost systému a vysoké výsledky mimoškolní práce v předmětu (účastníci a vítězové oborových olympiád, oborových soutěží, grantů, vědeckých a praktických konferencí apod.).

8. Účast učitele ve výzkumné a experimentální činnosti.

9. Aktivní účast na různých formách metodické práce (semináře, kulaté stoly, konference).

10. Zobecňování a šíření vlastních pedagogických zkušeností, publikace.

11.Otevřené lekce a akce vč. mistrovské kurzy (na úrovni vzdělávací instituce, okres, kraj, Ruská federace)

12.Profesní růst, účast v odborných soutěžích, zdokonalovací a profesní výcvik, sebevzdělávání.