Jaký by měl být psycholog? Osobní vlastnosti poradce psychologa

Volba povolání je zásadním krokem v životě každého člověka, který rozhoduje nejen o úspěchu v životě a kariéře, ale ovlivňuje i lidi kolem nás. Pokud si člověk vybere povolání spojené s neustálou komunikací a setkáními s jinými lidmi, jeho odpovědnost se několikrát zvyšuje.

Jednou z těchto profesí je práce psychologa. Každý člověk, který přichází na konzultaci, klade na odborníka své požadavky, chce být slyšen a pochopen, potřebuje citlivost a pozornost.

Práce psychologa zahrnuje celý soubor vlastností nezbytných pro úspěšnou a plodnou práci. Některé vlastnosti jsou vrozené. Další vlastnosti je potřeba rozvíjet během tréninkového procesu nebo při zahájení soukromé praxe. Existuje také řada obecných vlastností, které by měl mít každý profesionál.

Pozitivní přijetí člověka. Klient přichází na konzultaci k psychologovi s určitým souborem problémů, chyb, úzkostí a obav. A psycholog musí přijmout klienta se všemi jeho psychickými vlastnostmi a potřebami. Profesionál nebude soudit a nenutí člověka cítit se provinile za svá rozhodnutí a chyby. Psycholog navíc bude moci přijímat klienty, kteří nechtějí jejich problémy vidět a pracovat na nich.
Empatie a soucit. Každý den se psycholog setkává s lidskou bolestí a utrpením. Schopnost sympatizovat a otevřeně přijímat takové pocity pomůže psychologovi nejen zmírnit psychickou zátěž klienta, ale také pochopit úskalí současné situace.
Dobré komunikační schopnosti. Práce psychologa je nekonečný dialog s různými typy lidí. Psycholog při komunikaci s klienty nejen naslouchá a radí k překonání obtíží. Správné zabarvení, intonace a takt psychologa také vzbuzuje v klientovi víru, dodává mu sílu a jistotu. Někdy psycholog potřebuje jasně vysvětlit, že změny v životě nenastanou okamžitě, že k tomu musí uplynout určitá doba.
Zůstaňte na stejné úrovni s klientem. Psycholog, který je vůdčím článkem komunikace s klientem, se snaží být opatrný a skrývat své dominantní postavení. Klient a jeho problémy jsou vždy středem pozornosti psychologa.
Neustálé zlepšování. Svět se mění a věda nestojí na místě. Psycholog se také zajímá o nové výzkumy a způsoby práce v oblasti psychologie, rozšiřuje databázi, absolvuje kurzy pro pokročilé, absolvuje školení a semináře. Neustále se rozvíjí, obohacuje a vytváří si individuální styl práce.
Konečně psycholog je právně zdatný člověk, který rozlišuje pojmy etika a morálka a zná předpisy a zákonitosti svého oboru činnosti.

Co je třeba zvážit?

V životě psychologa, jako každého jiného člověka, mohou nastat problémy a potíže. Je třeba je uznat a řešit. Dobrý psycholog proto nedovolí, aby se jeho obtíže staly příčinou problémů jiných lidí. Psycholog bude schopen samostatně zvládat stres.

Psycholog komunikuje s lidmi různých národností a přesvědčení, což zanechává stopy na morálních zásadách a názorech člověka. Dobrý psycholog bude schopen vzít takové faktory v úvahu a vytvořit uvolněné, pohodlné prostředí, aniž by zvažoval problém z perspektivy svého vlastního přesvědčení.

Pokud máte podobné vlastnosti a berete v úvahu všechna úskalí psychologie, jděte do toho. Nechte touhu pomáhat druhým lidem, neustálé sebezdokonalování a víra ve vlastní síly jistě napomáhají vaší profesní činnosti.

Esej – Jaký by měl být psycholog?

Psycholog? Ne, není čaroděj
Ne divotvůrce, ne sportovec,
Neřešitel životních problémů,
A není superčlověk.

Dýchá stejně, miluje stejně,
A cítí to stejně jako všichni ostatní.
Neplní velké osudy,
Neví o vás všechno.

Paměť může měřit vaši,
Myšlení, temperament, řeč.
Může to opravit jen trochu,
Ale není schopen zachránit.

průvodce tvé duše,
Je to jen náznak, ne odpověď,
Dopravní značka, omezovač
Vaše chyby, vítězství přátel.

Toužící po harmonii v duši,
On to pro tebe nevytvoří,
Pomoci radou do života,
Ona pro tebe žít nebude.

Psycholog? Ne, není čaroděj
Ne šarlatán, ne čaroděj,
Není svatý, není vážný hříšník,
Je to muž mezi lidmi.

Takto bych rád začal svou esej básní. Kdo je "psycholog"? Dost často můžete slyšet: „Ach, psycholog, to je ten, kdo léčí psychopaty?“, „Jaký psycholog!? Moje dítě je zdravé, jsi to ty, kdo neví, jak s ním zacházet!" Taková reakce na zmínku o povolání psychologa je stále velmi častá i mezi vzdělanými lidmi. Se stejným problémem jsem se setkal, když jsem přišel do práce ve škole. Studenti, když mě viděli, říkali, že nejsou blázni a že psychologa ve škole nepotřebují. Je to dáno především tím, že si psychologové pletou s lékaři a domnívají se, že obrátit se na psychologa znamená přiznat si vlastní duševní neduh (nemoc). Psycholog je ve skutečnosti odborník s vyšším humanitním vzděláním v oboru psychologie, který pracuje se zdravými lidmi, kteří se v určité fázi svého života potýkají s určitými obtížemi.

Rád bych upřesnil otázku, co dělá školní psycholog.

Práci školního psychologa lze rozdělit do následujících oblastí:

1. Psychologická diagnostika spočívá v provádění frontálních (skupinových) a individuálních vyšetření studentů pomocí speciálních technik. Diagnostika se provádí na předběžnou žádost učitelů nebo rodičů, jakož i na podnět psychologa pro výzkumné nebo preventivní účely. Psychodiagnostický směr zahrnuje: zjišťování příčin školního neúspěchu, rozbor problémů osobního rozvoje, posouzení vývoje kognitivních procesů a schopností, rozbor aktuálního fyzického a psychického stavu studentů, kariérové poradenství, rozbor mezilidských vztahů studentů, rozbor rodinných vztahů a vztahů dítě-rodič.

2. Psychologické poradenství je práce na základě konkrétního požadavku rodičů, učitelů a žáků.

3. Nápravná a vývojová práce se provádí formou individuálních nebo skupinových sezení, při kterých se psycholog snaží napravit nežádoucí rysy duševního vývoje dítěte. Tyto hodiny mohou být zaměřeny jak na rozvoj kognitivních procesů (paměť, pozornost, myšlení), tak na řešení problémů v emočně-volní sféře, ve sféře komunikace a problému sebeúcty žáků.

4. Psychologická výchova spočívá v seznamování učitelů a rodičů se základními zákonitostmi a podmínkami příznivého duševního vývoje dítěte. A to prostřednictvím konzultací, vystoupení na pedagogických radách a rodičovských schůzkách.

5. Metodická práce (odborný rozvoj, sebevzdělávání, práce s analytickou a reportovací dokumentací).

Podle mě by měl být psycholog psychicky zdravý. Musí být odolný a odolat velké fyzické i psychické zátěži. Chcete-li pracovat jako školní psycholog, musíte mít určité vlastnosti, a to: schopnost naslouchat a empatie. Při práci s lidmi je důležité jasně a jasně formulovat své myšlenky, být pracovitý, společenský, zodpovědný, taktní, kontaktní, erudovaný a tolerantní. Pro psychologa je důležité, aby měl smysl pro humor, měl široké odborné znalosti a měl rád děti. V procesu práce se rozvíjejí takové vlastnosti, jako je schopnost komunikovat s různými lidmi, rozumět jejich problémům a zájmům, analyzovat a najít kompromis; rozvíjí pozorování a odborné znalosti.

Rád bych, aby si rodiče pamatovali, že psycholog za ně nemůže napravovat porušení dětské činnosti (obcházení rodičů a učitelů). Pouze rodiče a učitelé sami mohou provádět úpravy svého chování a interakce s dítětem. Vše tedy vyjde, pouze pokud jsou připraveni to udělat a vynaloží veškeré úsilí na změnu jednání a postojů. Vše záleží na vás!

Někdy můžete slyšet někoho říkat: "Jsi rozený psycholog." Ve skutečnosti, jaké dovednosti a osobní vlastnosti musíte mít při vstupu do této specializace a co dalšího se můžete naučit? Nedávný průzkum mezi samotnými praktikujícími psychology, provedený na webu www.futurejob.ru, ukázal, že potřebných vlastností není tolik, vše ostatní jsou odborné dovednosti, které lze s většími či menšími obtížemi zvládnout v procesu studia nebo praxe.

Psychologové tedy došli k závěru, že nejdůležitějším rysem úspěšného budoucího psychologa bez ohledu na zvolenou specializaci je zájem a respekt k člověku. Ano, přesně ten Muž s velkým M. To znamená upřímný zájem o to, jak funguje vnitřní svět člověka, upřímnou touhu porozumět složitosti lidské psychiky. Jakási zdravá zvědavost: jak funguje, člověče? Člověk jiný než vy sami. Takový zájem je obtížné rozvíjet; buď existuje, nebo neexistuje. Jinými slovy, můžeme hovořit o filantropii, vstřícnosti, humanismu.

Další důležitou kvalitou je tolerance. To je tolerance k druhému, odlišnému, ochota přijímat různé projevy lidí bez agresivity a podráždění. Tato vlastnost je možná více přístupná vývoji, ale přesto, pokud již existuje jako samozřejmost, bude snazší. Koneckonců, psycholog pracuje s různými lidmi a pro efektivní práce Nesoudné přijetí člověka je velmi důležité.

Třetí kvalita byla jmenována flexibilita a otevřenost změnám. Pokud se snadno přizpůsobíte novým podmínkám, pokud umíte přiznat své chyby a rychle měníte své chování v závislosti na situaci, pak máte pro psychologa jednu z profesně důležitých vlastností.

Budoucí psycholog potřebuje a citlivost jinými slovy citlivost. Pokud dobře cítíte náladu druhého člověka, víte, jak odhadnout jeho potřeby, cítíte bolest a radost blízkých jako svou vlastní, pak máte další důležitou vlastnost. Je třeba říci, že obecně se vyvíjí, ale záleží také na počáteční úrovni.

Mezi další kvality, jako např schopnost jasně vyjádřit své myšlenky a schopnost slyšet a rozumět druhým, protože psycholog s lidmi hodně komunikuje. Bylo to pojmenováno schopnost zvládat vlastní emoce. Skutečně je těžké si představit nespoutaného, výbušného, extrémně impulzivního psychologa. Všechny tyto dovednosti lze v zásadě rozvíjet, pokud existuje touha.

Je třeba říci, že hlavní úskalí práce psychologa v jakémkoli oboru je riziko emočního vyhoření. Psycholog se totiž tak či onak zaplete do osudu a života každého člověka, přenáší jeho situace a problémy přes sebe. Toto riziko není radno podceňovat. Pokud jste si všimli, že vás intenzivní komunikace rychle unavuje, představte si, že to bude zabírat většinu vašeho života jako profesionální odpovědnost.

Hlavními profesně důležitými vlastnostmi jsou tedy tyto: rozvinuté komunikační dovednosti (schopnost slyšet a porozumět druhému, schopnost vyjádřit se a položit otázku, vyjádřit a argumentovat svůj názor), schopnost zvládat své emoce, schopnost empatie, schopnost udržet tajemství, vysoká úroveň rozvoje verbálně-logického, obrazného a abstraktně-symbolického myšlení, dobrá logická a emoční paměť, rozvinutá stabilita, přepínatelnost a rozpětí pozornosti, vysoká intelektuální výkonnost. Flexibilita, objektivita, dobrá vůle, sebevědomí, zodpovědnost, postřeh, trpělivost, takt. Široký rozhled a erudice. Záliba v práci s lidmi a výzkumné činnosti.

Profesní kvality zaměstnance jsou vlastnosti, které ho odlišují od zástupců jiných profesí (Velký encyklopedický slovník).

Nejdůležitější vlastností psychologa je odborná způsobilost.

Odborná způsobilost je schopnost úspěšně jednat na základě praktických zkušeností, dovedností a znalostí při řešení odborných problémů (Velký encyklopedický slovník).

Zahrnuje odborné znalosti, dovednosti, schopnosti a schopnosti. Mezi znaky odborné způsobilosti dále patří: rozsah odborných schopností, dokonalé zvládnutí nástrojů, technik a technologií odborné činnosti. Odborná způsobilost psychologa se projevuje v tvůrčím charakteru jeho práce, v aktivním hledání inovativních přístupů a inovativních technologií, osobní iniciativě a profesionálních komunikačních dovednostech.

Psycholog musí neustále zvyšovat úroveň své odborné kompetence, účastnit se nástavbových kurzů a specializovaných seminářů na konkrétní problémy psychologie. Úspěšná práce v oblasti vědecké psychologie vyžaduje odpovídající schopnosti. Rozvoj kompetence a osobnosti psychologů jako specialistů začíná již ve studentských letech a pokračuje po mnoho let. Profesní rozvoj psychologů má svá specifika v oblasti výzkumu a praktické psychologické činnosti.

V činnosti jakékoli profesní skupiny jsou rozvíjeny její vlastní normy a pravidla profesionálního chování, které společně tvoří profesní etiku. Profesní činnost psychologa vyžaduje dodržování zvláštních zásad a pravidel etiky.

Zásada odborné způsobilosti.

Princip neubližování lidem.

Princip vědecké platnosti a objektivity.

Princip úcty ke klientovi.

Zásada zachování profesního tajemství.

Uvažované zásady psychologické etiky charakterizují nejobecnější ustanovení, která musí brát v úvahu ve své vědecké, praktické a pedagogické činnosti. Ve světle těchto zásad jsou vypracována pravidla a normy chování pro psychology a standardy pro jejich profesionální činnost.

V posledních letech psychologové v mnoha zemích vyvinuli etické standardy pro profesionální psychologickou činnost.

Přitom v rámci určitých typů a oblastí odborné psychologické práce existují zvláštní etické problémy. Proto jsou často zvažovány konkrétní etické principy, které jsou důležité při provádění psychologického výzkumu, psychodiagnostiky a psychologického poradenství.

Na cestě k profesnímu rozvoji čelí studenti psychologie nadějím, zklamáním a objevům, obtížné cestě sebepoznání a zvládnutí profese. Určité osobnostní rysy mohou lidi motivovat k tomu, aby se věnovali psychologii. Je důvod se domnívat, že určité dojmy z dětství a dospívání někdy hrají důležitou roli při následné volbě psychologie jako oboru profesionální činnosti, při volbě témat pro vědecký výzkum nebo praktickou práci, jakož i při formování psychologie. koncept psychologa. Četné příklady jsou uvedeny v této části knihy a také v biografické příručce.

Podle V.N. Druzhinina, pocit odlišnosti od ostatních, neschopnost mentálního složení některých lidí ke světu, spojená s touhou překonat tuto disharmonii, je často vede ke studiu psychologie. Svět druhého člověka je pro psychologa záhadou. Proto se psychologové vyznačují tolerancí a blahosklonností vůči lidem, protože zpočátku umožňují různé, nestandardní formy chování, myšlenek a zkušeností. La Rochefoucauld napsal: „Čím je člověk chytřejší, tím více vidí rozdíly mezi lidmi pro obyčejného člověka, všichni lidé vypadají stejně.

Výzkumy ukazují, že výzkumní psychologové a praktikující psychologové se i přes své podobnosti liší v řadě osobních vlastností.

Podle K.A. Ramule, pro každého vědce, včetně psychologů, jsou vyžadovány následující osobnostní rysy:

1. Nadšení pro práci a její úkoly.

2. Pracovitost – schopnost a sklon pracovat dlouho a pilně.

3. Disciplína.

4. Schopnost kritizovat a sebekritiky.

5. Nestrannost.

6. Schopnost vycházet s lidmi (Ramul, 1965, s. 126-135).

Za důležité morální vlastnosti psychologa jsou jistě považovány benevolence, respekt k lidem, citlivost, vnímavost, altruismus, lidskost a inteligence.

V oblasti psychologie musí odborník:

− znát cíle, metodiku a metody odborné činnosti psychologa;

− znát historii vývoje a moderní problémy psychologické vědy;

− znát zákonitosti vývoje psychiky zvířat, podobnosti a kvalitativní rozdíly mezi psychikou zvířat a lidí; fylogeneze a ontogeneze lidské psychiky;

− znát povahu lidské činnosti, funkce psychiky v životě člověka;

− znát zákonitosti utváření a fungování jeho motivační sféry;

− znát psychologické vzorce kognitivních procesů (pocity, vnímání, paměť, představivost, myšlení, řeč);

− znát mechanismy pozornosti, emoční jevy, procesy volní regulace;

− znát pojem osobnost a individualita, osobnostní strukturu a hybné síly jejího rozvoje;

− znát psychologické vzorce komunikace a interakce lidí ve skupinách, meziskupinové vztahy;

− znát vzorce lidského duševního vývoje na každé věkové úrovni;

− znát základní principy pedagogické psychologie;

− znát kritéria pro normu a patologii duševních procesů, stavů, lidských činností, způsoby a prostředky kompenzace a obnovy normy;

− znát hlavní oblasti a typy činností psychologa;

− znát základy psychodiagnostiky a psychologického poradenství;

− znát základy psychoterapie, nápravné a rozvojové práce psychologa;

− ovládat metody psychologické výchovy a výuky psychologie

− ovládat nástroje, metody organizace a provádění psychologického výzkumu;

Shrnující četné studie profesně významných osobnostních rysů psychoterapeutů a psychologů (A. Kosevska, 1990; S. Kratochvil, 1973; M. Lieberman, 1966; K. Rogers, 1954; Slavson, 1962; Yalom, 1973 atd.), Vachkov I. IN. identifikoval následující osobnostní rysy žádoucí pro praktického psychologa:

− koncentrace na klienta, touha a schopnost mu pomoci;

− otevřenost vůči názorům a úsudkům odlišným od těch vlastních, flexibilita a tolerance;

− empatie, vnímavost, schopnost vytvářet atmosféru emocionálního pohodlí;

− autenticita chování, tj. schopnost prezentovat skupině skutečné emoce a zkušenosti;

− nadšení a optimismus, víra ve schopnosti členů skupiny měnit se a rozvíjet se;

− vyrovnanost, tolerance k frustraci a nejistotě, vysoká úroveň seberegulace;

− sebevědomí, pozitivní sebehodnocení, přiměřené sebehodnocení, uvědomění si vlastních konfliktních oblastí, potřeb, motivů;

− bohatá představivost, intuice;

− vysoká úroveň inteligence.

K. Rudestam píše o vztahu mezi osobnostními rysy, teoretickými postoji a styly řízení skupinového psychoterapeuta (tato slova lze podle našeho názoru aplikovat na každého praktického psychologa): „musí být částečně umělcem, částečně vědcem, spojujícím pocity a intuice s profesionální znalostí metod a konceptů.

Na jedné straně se s rozvojem sebeuvědomění, zkušeností a znalostí o skupinové a individuální dynamice zvyšuje spolehlivost intuice. Koncepční rámec, metoda vedoucí k pochopení prvků chování, které pozoruje, mu může sloužit jako základ pro kontrolu jeho pocitů a spolehlivosti jeho intuice. Na druhou stranu koncepční rámce a metody používané bez ohledu na intuici a pocity mohou vést k rigidnímu a nepružnému stylu vedení.“

Uvažujme o obecných kulturních a profesních kompetencích, které musí klinický psycholog ovládat (zde jsou uvedeny jen některé, zbytek lze zjistit převzetím Vzdělávacího standardu).

Obecné kulturní kompetence:

- schopnost a připravenost chápat význam humanistických hodnot pro zachování a rozvoj moderní civilizace; zlepšování a rozvoj společnosti na principech humanismu, svobody a demokracie (OK-1).

− schopnost a připravenost porozumět moderním pojetím světonázoru na základě utvořeného světového názoru, zvládnutí výdobytků přírodních a společenských věd, kulturologie (OK-2).

− schopnost a připravenost osvojit si kulturu vědeckého myšlení, zobecnění, analýzu a syntézu faktů a teoretických pozic (OK-3).

Odborné kompetence:

Ochota k aktivní komunikaci a informační a analytické činnosti: aktivní začlenění do sítě odborné komunity, neustálý informační monitoring předmětové oblasti, analyzování dynamiky jejího vývoje, udržování aktivních kontaktů s kolegy, aktivní informování odborné veřejnosti o výsledcích vlastní vědecké a informační a analytické činnosti ( PC-1);

Ochota zahájit psychologický výzkum: identifikace oblastí aplikované psychologie, které poskytují příležitosti pro rozvoj výzkumu, testování a hodnocení existujících metod, technik a modelů, identifikace příležitostí pro rozvoj základní a aplikované psychologie (PC-2);

Schopnost popularizace psychologických poznatků, doporučení pro využití výsledků psychologických výzkumů a inovací (PC-21).

Technické prostředky použité při přednášce- podpora multimédií.

Článek pojednává o osobních a profesních kvalitách na příkladu praktického psychologa, nicméně podle našeho hlubokého přesvědčení jsou tyto vlastnosti prostě nezbytné pro všechny specialisty v oblasti duševního stavu a lidského zdraví – psychiatry, narkology, sexuology, psychoterapeuty a další.

První blok mezi profesně důležité vlastnosti psychologa patří orientace a motivy profesní činnosti. Jde především o humanistické zaměření jedince, specifické profesní zaměření a flexibilní „já jsem pojem“.

Druhý blok - to jsou požadavky, které se týkají sociálně-percepčních kvalit člověka, schopnosti správně zobrazovat sociální objekty, zejména - psychologické pozorování.

Třetí blok - požadavky na osobnostní kvality související s procesem zpracování a pochopení sociálních informací. Jsou to požadavky na sociální myšlení, jeho kritičnost a odbornou reflexi.

Čtvrtý blok - požadavky na vlastnosti související s přenosem informací a komunikací.

Podívejme se na tyto požadavky podrobněji. Všimněte si, že hranice mezi nastíněnými komplexy kvalit, které tvoří bloky, jsou zcela libovolné.

Takže první blok. Osobnost psychologa by se měla vyznačovat především humanistickou orientací, která se projevuje v dobré vůli, vytrvalosti, citlivosti, upřímnosti, přátelství, otevřenosti, optimismu vůči dětem i dospělým. Praktický psycholog by se měl vyznačovat i specifickým profesním zaměřením – zájmem o člověka, jeho vnitřní svět jako předmět poznávání a proměny. Psycholog by neměl mít stereotypy v systému mezilidských vztahů. Jde o člověka, který pozitivně vnímá sebe i druhé, je klidný, sebevědomý ve svých humanistických aspiracích a je samozřejmě schopen mít kladný vztah k těm, kterým pomáhá. Kromě toho se praktický psycholog jako specialista pracující s jedinečně složitým objektem - člověkem, musí vyznačovat výraznou motivací ke zlepšení, sebezdokonalování a profesnímu růstu, s neustálým rozšiřováním okruhu cílů a motivů profesionálního činnost, obohacení „já – konceptu“.

Druhý blok profesně důležitých vlastností. Práce psychologa klade vysoké nároky na vnímání a pozornost. Psycholog musí mít speciální psychologické pozorování – schopnost vidět určující vlastnosti člověka, povahové rysy, temperament, vůli zdánlivě nevýznamnými, na první pohled málo nápadnými jevy a znaky, porozumět stavu člověka jemnými změnami v chování. ; zaznamenat příznaky potíží; rychle odhalit nejsilnější a nejslabší stránky jedince, určit jeho postavení ve skupině. To znamená, že vysoce kvalifikovaný psycholog musí mít schopnost získat všestranné a hluboké informace o psychických kvalitách jednotlivce v poměrně krátké době přímým kontaktem s člověkem. Rozvinuté psychologické pozorování je nezbytné zejména pro přesnější identifikaci a popis individuálních psychických vlastností a schopností lidí. Nesmíme však zapomínat, že pozorování je složitý duševní proces, ve kterém vnímání úzce souvisí s činností myšlení (srovnávání, rozlišování, rozbor), paměti, představivosti a celé osobnosti pozorovatele, zájmů, motivů, orientace.

V práci psychologa mají velký význam emocionální a volní vlastnosti. Sebeovládání, sebeovládání, iniciativa, odvaha v komunikaci a další vlastnosti mají významný vliv na úspěšnost práce pod časovým tlakem, v konfliktních situacích i v každodenních činnostech v „optimálním režimu“. Žádoucí vlastnosti jsou také: spolehlivost, zdrženlivost, vřelost, optimismus, otevřenost, lehkost, energie, přizpůsobivost. Přítomnost protikladných vlastností u kandidáta na povolání praktického psychologa - nepředvídatelnost, impulzivita, nepřátelství, pesimismus, strnulost, letargie, nepřizpůsobivost - může být vážným argumentem ve prospěch profesní nevhodnosti této osoby.

Je bezpodmínečně nutné definovat další závažný požadavek na psychologa – musí nést osobní odpovědnost za své úsudky, hodnocení, doporučení, požadavky a jednání.

V důsledku toho jsou požadavky na praktické psychology velmi vysoké. Tak vysoko, že se nabízí otázka: může vůbec existovat člověk, který je schopen tyto požadavky plně splnit? Odpověď je docela předvídatelná - s největší pravděpodobností je velmi obtížné najít takové odborníky.

Záměrně ale podáváme ideální portrét praktického psychologa, abychom co nejvíce rozšířili hranice sebezdokonalování specialisty, a vzhledem k tomu, že profesní i osobní růst člověka pokračuje po celý dospělý život, je touha odpovídat popsanému portrét je cestou k mimořádné profesionalitě.

Nenechte si ujít článek na téma "".

Práce psychologa se nyní stala tak populární, že jakákoli škola, školka nebo jiná vzdělávací instituce má volné místo psychologa na plný úvazek. Pokud je v útrobách příslušného obvodního (městského) oddělení certifikovaný odborník, bude určený specialista vždy působit ve vzdělávacím ústavu.

Jak funguje psycholog v praxi? Dává to smysl? Je nutné platit a udržovat tak potřebného, ale zároveň zbytečného zaměstnance?

Teorie a praxe, jak ukazuje životní zkušenost, jsou zcela odlišné věci. Zpravidla do vzdělávacích institucí přicházejí pracovat nezkušení lidé, kteří právě vystudovali vysoké školy, velmi často se jim dostalo vysokoškolského vzdělání jen proto, že nebylo kam jít kvůli nízkému prospěchu nebo nezralosti jedince, kdy ještě nerozuměli; kde byste to měli udělat? Neexistuje žádná zvláštní touha po určité profesi. Všem dobře známá skutečnost: nezajímavá specialita (předmět) - nebudou žádné znalosti. Touha porozumět něčemu víc, než co univerzita poskytuje, se neobjeví ani v daleké budoucnosti.

Psycholog na standardní školní úrovni

Dobrý specialista v oboru psychologie je vzácná, ne-li výjimečná věc. Většina psychologů na úrovni standardních mateřských škol vlastně při své práci používá pouze jeden nástroj – testování. Snad je to účinné a v určité fázi práce přináší ovoce. Samotné testování však nelze provést u „těžkého“ dítěte. Rady rodičům na základě výsledků průzkumu jsou teoretické výpočty z vysokoškolských učebnic (v případě, že student učebnice četl).

Samostatným tématem k diskusi je samozřejmě otázka placení ve školách. Psychologové patří mezi zaměstnance ústavu, kteří vydělávají nejméně. Ale to nečiní děti méně obtížnými, a abychom se vy i já nebáli chodit po ulicích, nebáli se pustit naše děti samotné na procházku nebo do třídy, stále potřebujeme specialisty s “ jiskřivé oči."

Jaké vlastnosti jsou tedy nezbytné pro vysoce kvalitní práci s určitým kontingentem:

Přečtěte si odbornou literaturu. Bez toho to nejde. Nikdo nepopírá důležitost praktického výcviku, ale i bez seberozvoje je proces shromažďování znalostí (teoretických i praktických) nemožný. Zde je třeba poznamenat jednu nuanci: musíte číst knihy praktikujících autorů. „Čistá“ teorie nemůže poskytnout nezbytný základ. A ještě jedna věc. Kromě úzkoprofilové literatury by bylo dobré studovat lidské vztahy v širokém formátu: doma, v práci, se sousedy doma.
Komunikace s vysoce kvalifikovanými lidmi poskytuje neocenitelné zkušenosti při shromažďování znalostí. Kdo jiný, když ne oni, může radit, schvalovat a uplatňovat nároky.
Efektivním hodnotícím kritériem vaší „životaschopnosti“ ve vámi zvolené profesi je přístup lidí kolem vás k vaší osobě.
V případě kladného hodnocení v aktivu se vám ve vaší biografii dostane úcty, soucitu a dalších příjemných okamžiků. Bez toho se nikdy nestanete profesionálem s velkým P. Nebojte se být vtipní, nezkušení nebo ignoranti. Jednoduché lidské vlastnosti lidi neodpuzují, ale přitahují. I ti, kteří mohou zpočátku mladého specialistu vnímat negativně.

Rád bych věřil, že země dříve nebo později získá psychology potřebné úrovně, což znamená, že naše děti, až budou dospělí, budou sebevědomí smolaři, nezatížení komplexy.