Techniky, které autor používá při popisu předmětu. Jak se nazývají literární prostředky?

1. Olympijské úkoly školní jeviště Všeruská olympiádaškoláků v letech 2013-2014
   Literatura 8. třída
   Úkoly.

   
   1.1.Zapnuto zadní nohy chodím.
   
   
   
   

   
   
   
   Chodí hladce jako labuť;
   Vypadá sladce jako miláček;
   Slavík zpívá slovo;
   Její růžové tváře hoří,
   Jako úsvit na Božím nebi.

   
   

   2.5. Její oči jsou jako dvě mlhy,
   Napůl úsměv, napůl pláč,
   Její oči jsou jako dva podvody
   Neúspěchy zahalené temnotou.

   Kombinace dvou záhad
   Napůl radost, napůl strach,
   Záchvat šílené něhy,
   Předvídání smrtelné bolesti.

   7, 5 bodů (0,5 bodu za správný název díla, 0,5 bodu za správné jméno autora díla, 0,5 bodu za správné jméno postavy)

   3. Jaká místa je život a kreativní cesta básníci a spisovatelé? Najděte shody.

   1.V. A. Žukovského. 1. Tarkhany.
   2.A. S. Puškin. 2. Spasskoye Lutovinovo.
   3.N. A. Nekrasov. 3. Yasnaya Polyana.
   4.A. A. Blok. 4. Taganrog.
   5.N. V. Gogola. 5. Konstantinovo.
   6.M. E. Saltykov-Shchedrin. 6. Belev.
   7.M. Yu Lermontov. 7. Michajlovskoje.
   8.I. S. Turgeněv. 8. Greshnevo.
   9.L. N. Tolstoj. 9. Šachmatovo.
   10.A. P. Čechov. 10. Vasiljevka.
   11.S. A. Yesenin. 11. Lázně Úhel.

   5,5 bodu (0,5 bodu za každou správnou odpověď)

   4.1. Ó, paměť srdce! jsi silnější
   Paměť mysli je smutná
   A často svou sladkostí
   Uchvacuješ mě ve vzdálené zemi.
   4.2. A vrány?...
   Pojď, k Bohu!
   Jsem ve svém lese, ne v lese někoho jiného.
   Nechte je křičet, spusťte poplach
   Neumřu na krákání.
   4.3.Slyším písně skřivana,
   Slyším slavíka trylek
   Toto je ruská strana,
   To je moje vlast!
   4.4. Dobrý den, Rusko je moje vlast!
   Jak se raduji pod tvým listím!
   A žádný zpěv,

2. 
   
   ALEGORIE
   

   3. ANALOGIE
   

   4. ANOMÁZIE
   Nahrazení jména osoby předmětem.

   5. ANTITÉZIE
   

   6. APLIKACE
   

   7. HYPERBOL
   Přehánění.

   8. LITOTA
   

   9. METAFORA
   

   10. METONYMIE
   

   11. PŘEDÍLENÍ
   

   12. OXYMORON
   Shoda kontrastem

   13. ZAMÍTNUTÍ ZAMÍTNUTÍ
   Důkaz opaku.

   14. REFRÉN
   

   15. SYNEGDOHA
   

   16. CHIASMUS
   

   17. ELIPSA
   

   18. EFEMISMUS
   Nahrazení drsného ladným.

   VŠECHNY umělecké techniky fungují stejně v jakémkoli žánru a nezávisí na materiálu. Jejich výběr a vhodnost použití je dána autorovým stylem, vkusem a specifickým způsobem vývoje každého konkrétního předmětu. Úkoly olympiády školní etapy Všeruské olympiády pro školáky v letech 2013-2014.
   Literatura 8. třída
   Úkoly.

   1. Mnohé bajky obsahují výrazy, které se staly příslovími a rčeními. Uveďte název bajek I. A. Krylova podle uvedených řádků.
   1.1.Chodím po zadních nohách.
   1.2 Kukačka chválí Kohouta, protože chválí Kukačku.
   1.3 Když mezi soudruhy nedojde ke shodě, obchod jim nepůjde.
   1.4 Bože, vysvoboď nás od takových soudců.
   1.5 Velký muž je jen hlasitý ve svých činech.

   5 bodů (1 bod za každou správnou odpověď)

   2. Na základě daného určete díla a jejich autory portrétní charakteristiky. Uveďte, čí je to portrét.
   2.1. Ve svaté Rusi, naše matka,
   Nemůžete najít, nemůžete najít takovou krásu:
   Chodí hladce jako labuť;
   Vypadá sladce jako miláček;
   Slavík zpívá slovo;
   Její růžové tváře hoří,
   Jako úsvit na Božím nebi.

   2.2. o úředníkovi se nedá říci, že by byl příliš pozoruhodný, nízkého vzrůstu, poněkud s rýhou, poněkud načervenalého, dokonce poněkud slepého vzhledu, s malou pleší na čele, s vráskami na obou stranách tváří a pletí, která se nazývá hemoroidní

   2.3. (On) byl muž nejveselejší, nejjemnější povahy, neustále zpíval polohlasem, vypadal bezstarostně na všechny strany, mluvil trochu nosem, usmíval se, přimhouřil své světle modré oči a často si bral svůj tenký, klínový- tvaroval vousy rukou.

   2.4. Byl celý zarostlý vlasy, od hlavy až k patě, jako starověký Ezau, a jeho nehty byly jako železo. Už dávno přestal smrkat,
   chodil stále více po čtyřech a byl dokonce překvapen, jak si předtím nevšiml, že tento způsob chůze je nejslušnější a nejpohodlnější.

   2.5. Její oči jsou jako dvě mlhy,
   Napůl úsměv, napůl pláč,
   Její oči jsou jako dva podvody
   Neúspěchy zahalené temnotou.

   Kombinace dvou záhad
   Napůl radost, napůl strach,
   Záchvat šílené něhy,
   Předvídání smrtelné bolesti.

3. Literární prostředek zahrnuje všechny prostředky a pohyby, které básník používá při „aranžmá“ (kompozici) svého díla.
   K rozvinutí materiálu a vytvoření obrazu si lidstvo během staletí vyvinulo určité zobecněné metody a techniky založené na psychologických zákonech. Objevili je starověcí řečtí rétorici a od té doby se úspěšně používají ve všech uměních. Tyto techniky se nazývají TRAILS (z řeckého Tropos – obrat, směr).
   Cesty nejsou recepty, ale pomocníky, vyvíjené a testované po staletí. Tady jsou:
   ALEGORIE
   Alegorie, vyjádření abstraktního, abstraktního pojmu přes specifika.

   3. ANALOGIE
   Párování podle podobnosti, navazování korespondencí.

   4. ANOMÁZIE
   Nahrazení jména osoby předmětem.

   5. ANTITÉZIE
   Kontrastní srovnání protikladů.

   6. APLIKACE
   Výčet a vršení (homogenních detailů, definic atd.).

   7. HYPERBOL
   Přehánění.

   8. LITOTA
   Podcenění (opačná hyperbola)

   9. METAFORA
   Odhalování jednoho fenoménu prostřednictvím druhého.

   10. METONYMIE
   Navazování spojení souvislostí, tj. asociací na základě podobných charakteristik.

   11. PŘEDÍLENÍ
   Přímé a přenesené významy v jednom jevu.

   12. OXYMORON
   Shoda kontrastem

   13. ZAMÍTNUTÍ ZAMÍTNUTÍ
   Důkaz opaku.

   14. REFRÉN
   Opakování, které zvyšuje důraz nebo dopad.

   15. SYNEGDOHA
   Více místo méně a méně místo více.

   16. CHIASMUS
   Normální pořadí v jednom a opačné pořadí v druhém (roubík).

   17. ELIPSA
   Umělecky expresivní opomenutí (některé části nebo fáze události, pohybu atd.).

   18. EFEMISMUS
   Nahrazení drsného ladným.

   VŠECHNY umělecké techniky fungují stejně v jakémkoli žánru a nezávisí na materiálu. Jejich výběr a vhodnost použití je dána autorovým stylem, vkusem a specifickým způsobem vývoje každého konkrétního předmětu.

4. zosobnění
5. Literární prvotiny jsou jevy velmi odlišného měřítka: týkají se různých svazků literatury – od řádku v básni po celou literární směr.
   Literární prvotiny uvedené na Wikipedii:
   Alegorie#8206; Metafory#8206; Rétorické figury#8206; Citace#8206; Eufemismy#8206; Autoepigraf Aliterace Aluze Anagram Anachronismus Antifráze Grafika dispozice verše
   Zvukový záznam Gaping Alegorie Kontaminace Lyrická odbočka Literární maska ​​Logogryf Makaronismus Minus-prime Paronymie Proud vědomí Reminiscence
   Figurované básně Černý humor Ezopský jazyk Epigraf.

Co popřát člověku, který se chce věnovat literární tvorbě? Za prvé, inspirace a sny. Bez toho je jakákoli kreativita nemyslitelná. Jedině tak se řemeslo stává uměním! Aby však člověk začal psát, měl by a priori hodně číst. Počáteční techniky literární čtení se stále studují střední škola. Je důležité pochopit skutečný obsah díla, jeho hlavní myšlenky, motivy a pocity, které pohánějí postavy. Na základě toho se provádí holistická analýza. Kromě, významnou roli hraje vlastní životní zkušenost.

Role literárních prostředků

K adeptovi literární činnost Měli byste opatrně a umírněně používat standardní techniky (epitety, přirovnání, metafory, ironii, narážky, slovní hříčky atd.). Tajemství, které je nějak zřídka sdíleno, je, že jsou druhořadé. Skutečně, zvládnutí schopnosti psát beletristická díla je často kritikou interpretováno jako schopnost používat určité literární techniky.

Co dá uvědomění a pochopení jejich podstaty spisovateli a tomu, kdo píše? Odpovězme obrazně: přibližně totéž, co ploutve dají někomu, kdo se snaží plavat. Pokud člověk neumí plavat, jsou mu ploutve k ničemu. Čili stylistické lingvistické triky nemohou autorovi sloužit jako samoúčelné. Nestačí vědět, jak se literární prostředky nazývají. Musíte být schopni zaujmout lidi svými myšlenkami a představivostí.

Metafory

Pojďme si definovat hlavní literární techniky. Metafory představují vhodné kreativní nahrazení vlastností jednoho subjektu nebo objektu vlastnostmi jiného. Tento trop dosahuje neobvyklého a svěžího pohledu na detaily a epizody díla. Příkladem jsou známé metafory Puškina („fontána lásky“, „podél zrcadla řek“) a Lermontov („moře života“, „stříkající slzy“).

Poezie je skutečně nejtvořivější cestou pro lyrické povahy. Snad proto jsou literární prostředky v básni nejnápadnější. Ne náhodou nějaké umělecké prozaická díla zvaná próza ve verších. To napsali Turgeněv a Gogol.

Epiteta a přirovnání

Co jsou literární prostředky, jako jsou epiteta? Spisovatel V. Soloukhin je nazval „oblečením slov“. Mluvíme-li o podstatě epiteta velmi stručně, je to právě ono slovo, které charakterizuje podstatu předmětu nebo jevu. Uveďme příklady: „majestátní bříza“, „zlaté ruce“, „rychlé myšlenky“.

Srovnání jako umělecká technika umožňuje srovnávat sociální akce s přírodními jevy. V textu je to snadno vidět podle charakteristická slova„jako“, „jakoby“, „jakoby“. Srovnání často působí jako hluboká kreativní reflexe. Vzpomeňme na citát slavný básník a publicista z 19. století Pyotr Vjazemskij: „Náš život ve stáří je jako obnošený hábit: stydí se ho nosit a zároveň je škoda ho opouštět.“

Slovní hříčka

jak se tomu říká literární prostředek s hrou se slovy? Mluvíme o použití v umělecká díla homonyma a polysémantická slova. Tak vznikají všem dobře známé a všemi lidmi milované vtipy. Taková slova často používají klasici: A.P. Čechov, Omar Khayyam, V. Mayakovsky. Jako příklad uvádím citát Andreje Knysheva: „Všechno v domě bylo ukradeno a dokonce i vzduch byl nějak zatuchlý. Není to vtipný výrok?

Koho však zajímá název literárního prostředku se slovní hříčkou, neměl by si myslet, že slovní hříčka je vždy komická. Ilustrujme si to na známé myšlence N. Glazkova: „Zločince také přitahuje dobro, ale bohužel cizí.“

Připouštíme však, že anekdotických situací je stále více. Okamžitě mě napadá další slovní hříčka - srovnání zločince s květinou (první je nejprve pěstováno a poté zasazeno a druhé - naopak).

Ať je to jakkoli, literární prostředek slovní hry pocházel z běžné řeči. Není náhodou, že oděský humor Michaila Žvaneckého je bohatý na slovní hříčky. Není to nádherná věta od mistra humoru: "Auto bylo shromážděno... v tašce?"

Umět dělat slovní hříčky. Jděte do toho!

Máte-li opravdu silný smysl pro humor, pak je literární nástroj slovní hříčky vaším know-how. Pracujte na kvalitě a originalitě! Mistr ve vytváření jedinečných slovních hříček je vždy žádaný.

V tomto článku jsme se omezili na výklad pouze některých nástrojů spisovatelů. Ve skutečnosti je jich mnohem více. Například technika jako metafora obsahuje personifikaci, metonymii („snědl tři talíře“).

Literární přístroj parabola

Spisovatelé a básníci často používají nástroje, které mají někdy jednoduše paradoxní názvy. Například jedno z literárních zařízení se nazývá „parabola“. Ale literatura není euklidovská geometrie. Starořecký matematik, tvůrce dvourozměrné geometrie, by byl pravděpodobně překvapen, kdyby se dozvěděl, že název jedné z křivek byl také literární aplikace! Proč k tomuto jevu dochází? Důvodem jsou pravděpodobně vlastnosti parabolické funkce. Pole jeho významů, přicházejících od nekonečna k výchozímu bodu a jdoucích do nekonečna, je podobné stejnojmenné figurě řeči. Proto se jednomu z literárních prostředků říká „parabola“.

Takový žánrová forma používané pro konkrétní organizace celý příběh. Připomeňme si slavný příběh Hemingway. Je psána podle zákonů podobných stejnojmennému geometrický obrazec. Průběh vyprávění začíná jakoby zdálky - popisem nelehkého života rybářů, poté nám autor sděluje samotnou podstatu - velikost a nepřemožitelnost ducha konkrétního člověka - kubánského rybáře Santiaga, a následně i příběh jde opět do nekonečna a získává patos legendy. Podobným způsobem napsal Kobo Abe podobenství „Žena v písku“ a Gabriel García Márquez „Sto let samoty“.

Je zřejmé, že literární zařízení paraboly je globálnější než ty, které jsme dříve popisovali. Abychom si všimli jeho použití spisovatelem, nestačí si přečíst určitý odstavec nebo kapitolu. K tomu byste si měli nejen přečíst celou práci, ale také ji zhodnotit z hlediska vývoje zápletky, obrázků odhalených autorem, obecné záležitosti. Jsou to tyto metody analýzy literární dílo umožní zejména určit skutečnost, že pisatel použil parabolu.

Kreativita a výtvarné techniky

Když je to pro člověka zbytečné, aby podnikal literární dílo? Odpověď je mimořádně konkrétní: když neví, jak vyjádřit myšlenku zajímavým způsobem. Neměli byste začít psát vyzbrojeni znalostmi, pokud ostatní neposlouchají vaše příběhy, pokud nemáte inspiraci. I když použijete spektakulární literární prostředky, nepomohou vám.

Řekněme, že se to našlo zajímavé téma, jsou tam postavy, je tam vzrušující (od subjektivní názor autor) zápletka... I v takové situaci doporučujeme udělat si jednoduchý test. Musíte si to zařídit sami. Podívejte se, zda dokážete zaujmout myšlenku své práce u známé osoby, jejíž zájmy dokonale zastupujete. Koneckonců, typy lidí se opakují. Jakmile zaujmete jednoho člověka, můžete získat desítky tisíc zájemců...

O kreativitě a kompozici

Autor by se samozřejmě měl zastavit a nepokračovat v psaní, pokud se ve vztahu ke čtenářům podvědomě spojuje buď s pastýřem, nebo manipulátorem nebo politickým stratégem. Nemůžete své publikum ponižovat podvědomou nadřazeností. Čtenáři si toho všimnou a autorovi taková „kreativita“ nebude odpuštěna.

Mluvte s publikem jednoduše a vyrovnaně, jako rovný s rovným. Čtenáře musíte zaujmout každou větou, každým odstavcem. Je důležité, aby byl text napínavý, nesl myšlenky, které lidi zajímají.

To ale člověku, který chce studovat literaturu, nestačí. Jedna věc je říct, druhá napsat. Literární techniky vyžadují autorovu schopnost sestavit kompozici. K tomu by měl vážně cvičit skládání literárního textu a kombinování jeho tří hlavních prvků: popisu, dialogu a akce. Dynamika děje závisí na jejich vztahu. A to je velmi důležité.

Popis

Popis má funkci propojení děje s konkrétním místem, časem, ročním obdobím nebo souborem postav. Funkčně je to podobné divadelní kulisy. Autor samozřejmě zpočátku, již v koncepční fázi, dostatečně podrobně představuje okolnosti příběhu, ale měly by být čtenáři předkládány postupně, výtvarně, s optimalizací použitých literárních postupů. Například, umělecká charakteristika Autor obvykle udává charakter díla samostatnými tahy, tahy, prezentovanými v různých epizodách. V tomto případě se epiteta, metafory a přirovnání používají v dávkách.

Ostatně i v životě se nejprve dbá na nápadné rysy (výška, stavba těla) a teprve potom se zvažuje barva očí, tvar nosu atd.

Dialog

Dialog je dobrý lék k zobrazení psychotypu hrdinů díla. Čtenář v nich často vidí druhotný popis osobnosti, charakteru, společenské postavení, hodnocení činů jedné postavy, reflektované vědomím jiného hrdiny téhož díla. Čtenář tak dostane příležitost jak k hloubkovému vnímání postavy (v v užším slova smyslu), a pochopení zvláštností společnosti v díle vytvořeném spisovatelem (in v širokém slova smyslu). Literární postupy autora v dialozích jsou letecká akrobacie. Právě v nich (příkladem toho je dílo Viktora Pelevina) je to nejživější umělecké objevy a zobecnění.

Dialog by se však měl používat s dvojnásobnou opatrností. Když to totiž přeženete, práce se stává nepřirozenou a děj kostrbatý. Nezapomeňte, že hlavní funkcí dialogů je komunikace mezi postavami v díle.

Akce

Akce je povinný prvek pro literární příběhy. Působí jako silný autorský prvek zápletky. V tomto případě nejde jen o akci fyzický pohyb předměty a postavy, ale také jakákoli dynamika konfliktu, například při popisu soudního procesu.

Upozornění pro začátečníky: bez jasné představy o tom, jak akci představit čtenáři, byste neměli začít vytvářet dílo.

Jaké literární prostředky se používají k popisu akce? Nejlepší je, když nejsou vůbec žádné. Akční scéna v díle, dokonce i fantastickém, je nejkonzistentnější, nejlogičtější a nejhmatatelnější. Právě díky tomu získává čtenář dojem dokumentárnosti umělecky popisovaných událostí. Pouze skuteční mistři pera mohou dovolit použití literárních technik při popisu akce (pamatujte ze Sholokhovova „ Tichý Don„scéna zjevení oslnivého černého slunce před očima Grigorije Melekhova, šokovaného smrtí své milované).

Literární recepce klasiky

S přibývajícími autorovými dovednostmi se jeho vlastní obraz objevuje stále výrazněji za řádky a literární výtvarné techniky jsou stále rafinovanější. I když autor nepíše přímo o sobě, čtenář ho cítí a neomylně říká: "To je Pasternak!" nebo "To je Dostojevskij!" Jaké je zde tajemství?

Při zahájení tvorby umisťuje spisovatel svůj obraz do díla postupně, opatrně, do pozadí. Postupem času se jeho pero stává zručnějším. A autor ve svých dílech nevyhnutelně prochází tvůrčí cestou od svého imaginárního já ke svému skutečnému já. Začínají ho poznávat podle jeho stylu. Právě tato metamorfóza je hlavním literárním prostředkem v díle každého spisovatele a básníka.

Na otázku: Jaké jsou autorovy literární techniky? daný autorem PEC nejlepší odpověď je


ALEGORIE

3. ANALOGIE

4. ANOMÁZIE
Nahrazení jména osoby předmětem.
5. ANTITÉZIE

6. APLIKACE

7. HYPERBOL
Přehánění.
8. LITOTA

9. METAFORA

10. METONYMIE

11. PŘEDÍLENÍ

12. OXYMORON
Shoda kontrastem
13. ZAMÍTNUTÍ ZAMÍTNUTÍ
Důkaz opaku.
14. REFRÉN

15. SYNEGDOHA

16. CHIASMUS

17. ELIPSA

18. EFEMISMUS
Nahrazení drsného ladným.
VŠECHNY umělecké techniky fungují stejně v jakémkoli žánru a nezávisí na materiálu. Jejich výběr a vhodnost použití je dána autorovým stylem, vkusem a specifickým způsobem vývoje každého konkrétního předmětu.
Zdroj: Viz příklady zde http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/4596

Odpověď od lichvář[guru]
Literární prostředky jsou fenomény velmi různých měřítek: vztahují se k různým objemům literatury – od řádku v básni až po celé literární hnutí.
Literární zařízení uvedená na Wikipedii:
Alegorie‎ Metafory‎ Rétorické figury‎ Citát‎ Eufemismy‎ Autoepigraf Aliterace Aluze Anagram Anachronismus Antifráze Grafika verše Dispozice
Zvukový záznam Gaping Alegorie Kontaminace Lyrická odbočka Literární maska ​​Logogryf Makaronismus Minus zařízení Paronymie Proud vědomí Reminiscence
Figurované básně Černý humor Ezopský jazyk Epigraf.

Odpověď od Andrej Pečenkin[nováček]
zosobnění

Odpověď od Neurolog[nováček]
Úkoly olympiády školní etapy Všeruské olympiády pro školáky v letech 2013-2014.
Literatura 8. třída
Úkoly.












Řekne slovo - slavík zpívá;
Její růžové tváře hoří,
Jako úsvit na Božím nebi.



Napůl úsměv, napůl pláč,
Její oči jsou jako dva podvody,
Neúspěchy zahalené temnotou.
Kombinace dvou záhad
Napůl radost, napůl strach,
Záchvat šílené něhy,
Předvídání smrtelné bolesti.
7, 5 bodů (0,5 bodu za správný název díla, 0,5 bodu za správné jméno autora díla, 0,5 bodu za správné jméno postavy)
3. S jakými místy se pojí životní a tvůrčí cesty básníků a spisovatelů? Najděte shody.
1.V. A. Žukovského. 1. Tarkhany.
2.A. S. Puškin. 2. Spasskoye – Lutovinovo.
3.N. A. Nekrasov. 3. Yasnaya Polyana.
4.A. A. Blok. 4. Taganrog.
5.N. V. Gogola. 5. Konstantinovo.
6.M. E. Saltykov-Shchedrin. 6. Belev.
7.M. Yu Lermontov. 7. Michajlovskoje.
8.I. S. Turgeněv. 8. Greshnevo.
9.L. N. Tolstoj. 9. Šachmatovo.
10.A. P. Čechov. 10. Vasiljevka.
11.S. A. Yesenin. 11. Lázně – Úhel.
5,5 bodu (0,5 bodu za každou správnou odpověď)
4. Jmenujte autory daných fragmentů uměleckých děl
4.1. Ó, paměť srdce! jsi silnější
Paměť mysli je smutná
A často svou sladkostí
Uchvacuješ mě ve vzdálené zemi.
4.2. A vrány?...
Pojď, k Bohu!
Jsem ve svém lese, ne v lese někoho jiného.
Nechte je křičet, spustit poplach -
Neumřu na krákání.
4.3.Slyším písně skřivana,
Slyším trylky slavíka...
Toto je ruská strana,
To je moje vlast!
4.4. Dobrý den, Rusko je moje vlast!
Jak se raduji pod tvým listím!
A není tam žádná pěna

Odpověď od Ilgiz Fazljev[nováček]
Literární prostředek zahrnuje všechny prostředky a pohyby, které básník používá při „aranžmá“ (kompozici) svého díla.
K rozvinutí materiálu a vytvoření obrazu si lidstvo během staletí vyvinulo určité zobecněné metody a techniky založené na psychologických zákonech. Objevili je starověcí řečtí rétorici a od té doby se úspěšně používají ve všech uměních. Tyto techniky se nazývají TRAILS (z řeckého Tropos – obrat, směr).
Cesty nejsou recepty, ale pomocníky, vyvíjené a testované po staletí. Tady jsou:
ALEGORIE
Alegorie, vyjádření abstraktního, abstraktního pojmu přes specifika.
3. ANALOGIE
Párování podle podobnosti, navazování korespondencí.
4. ANOMÁZIE
Nahrazení jména osoby předmětem.
5. ANTITÉZIE
Kontrastní srovnání protikladů.
6. APLIKACE
Výčet a vršení (homogenních detailů, definic atd.).
7. HYPERBOL
Přehánění.
8. LITOTA
Podcenění (opačná hyperbola)
9. METAFORA
Odhalování jednoho fenoménu prostřednictvím druhého.
10. METONYMIE
Navazování spojení souvislostí, tj. asociací na základě podobných charakteristik.
11. PŘEDÍLENÍ
Přímé a přenesené významy v jednom jevu.
12. OXYMORON
Shoda kontrastem
13. ZAMÍTNUTÍ ZAMÍTNUTÍ
Důkaz opaku.
14. REFRÉN
Opakování, které zvyšuje důraz nebo dopad.
15. SYNEGDOHA
Více místo méně a méně místo více.
16. CHIASMUS
Normální pořadí v jednom a opačné pořadí v druhém (roubík).
17. ELIPSA
Umělecky expresivní opomenutí (některé části nebo fáze události, pohybu atd.).
18. EFEMISMUS
Nahrazení drsného ladným.
VŠECHNY umělecké techniky fungují stejně v jakémkoli žánru a nezávisí na materiálu. Jejich výběr a vhodnost použití je dána autorovým stylem, vkusem a specifickým způsobem vývoje každého konkrétního předmětu. Úkoly olympiády školní etapy Všeruské olympiády pro školáky v letech 2013-2014.
Literatura 8. třída
Úkoly.
1. Mnohé bajky obsahují výrazy, které se staly příslovími a rčeními. Uveďte název bajek I. A. Krylova podle uvedených řádků.
1.1 "Chodím po zadních nohách."
1.2 "Kukačka chválí kohouta, protože chválí kukačku."
1.3 "Když mezi soudruhy nedojde k dohodě, jejich podnikání nebude dobré."
1.4 "Bože, vysvoboď nás od takových soudců."
1.5 "Velký muž je jen hlasitý ve svých činech."
5 bodů (1 bod za každou správnou odpověď)
2.Identifikujte díla a jejich autory na základě daných portrétních charakteristik. Uveďte, čí je to portrét.
2.1. Ve svaté Rusi, naše matka,
Nemůžete najít, nemůžete najít takovou krásu:
Chodí hladce - jako labuť;
Vypadá sladce - jako miláček;
Řekne slovo - slavík zpívá;
Její růžové tváře hoří,
Jako úsvit na Božím nebi.
2.2. „...o úředníkovi nelze říci, že by byl příliš pozoruhodný, nízkého vzrůstu, poněkud s rýhami, poněkud načervenalý, poněkud slepého vzhledu, s malou pleší na čele, s vráskami na obou stranách tváří a pletí, která tomu se říká hemoroidní...“
2.3. (On) „byl muž nejveselejší, nejpokornější povahy, neustále zpíval polohlasem, vypadal bezstarostně na všechny strany, mluvil mírně nosem, usmíval se, přimhouřil své světle modré oči a často bral svůj tenký, klínovitý rukou tvaroval vousy.“
2.4. „Byl celý zarostlý vlasy, od hlavy až k patě, jako starověký Ezau, a jeho nehty byly jako železo. Už dávno přestal smrkat,
chodil stále více po čtyřech a byl dokonce překvapen, jak si předtím nevšiml, že tento způsob chůze je nejslušnější a nejpohodlnější.
2.5. Její oči jsou jako dvě mlhy,
Napůl úsměv, napůl pláč,
Její oči jsou jako dva podvody,
Neúspěchy zahalené temnotou.
Kombinace dvou záhad
Napůl radost, napůl strach,
Záchvat šílené něhy,
Předvídání smrtelné bolesti.

Odpověď od Daniil Babkin[nováček]
Nejen v literatuře, ale i v ústním podání, hovorová řeč používáme různé techniky umělecký projev dát mu emocionalitu, obraznost a přesvědčivost. To je usnadněno zejména používáním metafor – používáním slov v obrazný význam(příď člunu, oko jehly, smrtící sevření, oheň lásky).
Epiteton je technika podobná metafoře, ale jediný rozdíl je v tom, že epiteton nepojmenovává předmět umělecké zobrazení a znak tohoto objektu ( dobrý chlap, slunce je jasné nebo oh, hořký smutek, nudná nuda, smrtelník!).
Srovnání - když je jeden objekt charakterizován srovnáním s jiným, je obvykle vyjádřen pomocí určitých slov: „přesně“, „jakoby“, „podobný“, „jakoby“. (slunce je jako ohnivá koule, déšť je jako vědro).
Personifikace je také uměleckým prostředkem v literatuře. Jedná se o typ metafory, která přiřazuje vlastnosti živých bytostí neživým předmětům. Personifikace je také přenos lidských vlastností na zvířata (mazaný, jako liška).
Hyperbola (nadsázka) je jednou z vyjadřovací prostředkyřeč, představuje s nadsázkou význam toho, co se říká mluvíme o(příliš mnoho peněz, neviděli jsme se věky).
A naopak opakem hyperboly je litotes (jednoduchost) – přílišné podceňování toho, o čem se diskutuje (chlapec velikosti prstu, muž velikosti hřebíku).
Výčet lze doplnit sarkasmem, ironií a humorem.
Sarkasmus (v překladu z řečtiny „trhání masa“) je škodolibá ironie, sžíravá poznámka nebo sžíravý výsměch.
Ironie je také výsměch, ale jemnější, když se jedna věc řekne slovy, ale myslí se něco úplně jiného, ​​naopak.
Humor je jedním z výrazových prostředků, což znamená „nálada“, „dispozice“. Když je příběh vyprávěn komickým, alegorickým způsobem.

Slovní figury na Wikipedii
Podívejte se na článek Wikipedie o řečových figurách

Čím se beletrie liší od jiných typů textů? Pokud si myslíte, že se jedná o zápletku, pak se mýlíte, protože lyrická poezie je v zásadě „bezzápletková“ oblast literatury a próza je často bez zápletky (například prozaická báseň). Počáteční „zábava“ také není kritériem, protože v různé éry Beletrie plnila funkce, které měly k zábavě (a dokonce jejímu opaku) velmi daleko.

"Umělecké techniky v literatuře jsou možná hlavním atributem, který charakterizuje fikci."

Proč jsou potřebné umělecké techniky?

Techniky v literatuře mají dát text

• různé výrazové kvality,
• originalita,
• identifikovat postoj autora k tomu, co je napsáno,
• a také některé zprostředkovat skryté významy a spojení mezi částmi textu.

Přitom navenek ne nové informace nezdá se být zavedeno do textu, protože hlavní roli hrát různými způsoby kombinace slov a částí frází.

Umělecké techniky v literatuře se obvykle dělí do dvou kategorií:

• stezky,
• postavy.

Trope je použití slova obrazně, obrazně. Nejběžnější trasy:

• metafora,
• metonymie,
• synekdocha.

Obrázky jsou způsoby syntaktického uspořádání vět, které se liší od standardního uspořádání slov a dávají textu ten či onen další význam. Příklady obrázků zahrnují

• protiklad (opozice),
• vnitřní rým,
• izocolon (rytmická a syntaktická podobnost částí textu).

Mezi postavami a cestami však není jasná hranice. Techniky jako např

• srovnání,
• hyperbola,
• litotes atd.

Literární prostředky a vznik literatury

Většina umělecké techniky obecně pochází z primitiv

• náboženské představy,
• přijme
• pověry

Totéž lze říci o literárních zařízeních. A zde rozlišení mezi tropy a figurami dostává nový význam.

Stezky přímo souvisí se starověkými magickými vírami a rituály. V první řadě se jedná o uvalení tabu

• název položky,
• zvíře,
• vyslovení jména osoby.

Věřilo se, že když se medvěd označí jeho přímým jménem, ​​může ho přivést na toho, kdo toto slovo vysloví. Takto se objevili

• metonymie,
• synekdocha

(medvěd – „hnědý“, „náhubek“, vlk – „šedý“ atd.). Jde o eufemismy („slušná“ náhrada obscénního pojmu) a dysfemismy („obscénní“ označení neutrálního pojmu). První je také spojen se systémem tabu na určité pojmy (například označení pohlavních orgánů) a prototypy druhého byly původně používány k vyhýbání se zlému oku (podle představ starých lidí) nebo k etiketě ponížit jmenovaný předmět (například sebe před božstvem nebo představitelem vyšší třídy). Postupem času byly náboženské a sociální ideje „odhaleny“ a podrobeny jakési profanaci (tedy odebrání posvátného stavu) a cesty začaly hrát výhradně estetickou roli.

Zdá se, že postavy mají více „světský“ původ. Mohly by sloužit k zapamatování složitých řečových vzorců:

• pravidla
• zákony,
• vědecké definice.

Podobné techniky se dodnes používají v dětské naučné literatuře, stejně jako v reklamě. A jejich nejdůležitější funkcí je rétorická: přitáhnout zvýšenou pozornost veřejnosti k obsahu textu záměrným „porušováním“ přísných řečových norem. Toto jsou

• řečnické otázky
• rétorické výkřiky
• rétorické výzvy.

"Prototyp beletrie v moderním chápání slova existovaly modlitby a kouzla, rituální zpěvy a také vystoupení starověkých řečníků.

Uplynulo mnoho staletí, „magické“ formule ztratily svou sílu, ale na podvědomé a emocionální úrovni nadále ovlivňují člověka a využívají naše vnitřní chápání harmonie a pořádku.

Video: Obrazové a výrazové prostředky v literatuře

Literární techniky byly vždy široce používány, nejen klasiky nebo autory, ale také obchodníky, básníky a dokonce obyčejní lidé pro živější oživení vyprávěného příběhu. Bez nich nepůjde dodat živost próze, poezii ani obyčejné větě, zdobí a umožňují co nejpřesněji procítit, co nám chtěl vypravěč sdělit.

Jakékoliv dílo, bez ohledu na jeho velikost resp umělecký směr, vychází nejen z rysů jazyka, ale i přímo z poetického zvuku. To neznamená, že určité informace by měly být předávány rýmy. Je nutné, aby byla měkká a krásná, plynula jako poezie.

Literární se samozřejmě dost liší od těch, které lidé používají v běžném životě. Obyčejný člověk Zpravidla nebude volit slova, vydá přirovnání, metaforu nebo třeba epiteton, který mu pomůže něco rychleji vysvětlit. Co se týče autorů, dělají to krásněji, někdy až příliš okázale, ale jen tehdy, když to vyžaduje dílo jako celek nebo jeho jednotlivý charakter.

Pojďme si to shrnout

Literární techniky jsou tedy natolik rozmanité, že autoři mají široký prostor pro jejich použití. Je třeba poznamenat, že nadměrné nadšení pro tyto prvky nebude dělat krásný kousek. Při jejich používání je nutné být zdrženlivý, aby bylo čtení plynulé a měkké.

Je třeba říci ještě o jedné funkci, kterou literární prostředky mají. Spočívá v tom, že jen s jejich pomocí lze často oživit postavu, navodit potřebnou atmosféru, která bez vizuální efekty docela obtížné. V tomto případě byste však neměli být horliví, protože když intriky rostou, ale rozuzlení se neblíží, čtenář jistě začne utíkat očima, aby se uklidnil. Abyste se naučili mistrně používat literární techniky, musíte se seznámit s díly autorů, kteří to již umí.