Význam výrazu je uctivá bázlivost před novým božstvem. Dobrodružství Toma Sawyera

Uctivý

adj., použitý porovnat často

Morfologie: uctivý, uctivý, uctivě, uctivý; více uctivě; adv. uctivě

1. Uctivý volají někoho, kdo se k někomu chová s úctou a s někým slušně komunikuje.

Uctivý cizinec. | K ženám měl vždy velký respekt.

Zdvořilý, uctivý

2. Uctivý nazývaný styl komunikace, chování apod., který vyjadřuje váš uctivý postoj k někomu.

3. Pokud tam někdo je, zastavil se atp. v (at) uctivé vzdálenosti od někoho, to znamená, že se tento člověk neodváží někoho oslovit z důvodů etikety, z bázlivosti atp.

Zastavte se v uctivé vzdálenosti od těch, kdo mluví.

4. Pokud někdo drží kdokoliv v uctivé vzdálenosti, pak to znamená, že tato osoba nedovolí jiné osobě přejít k ní do přátelského, blízkého vztahu.

zdvořilost podstatné jméno, a.

Uctivě mu políbil ruku.

Výkladový slovník ruského jazyka od Dmitrieva.

D. V. Dmitrijev.:

2003.:

Synonyma

Antonyma Podívejte se, co je „respektivní“ v jiných slovnících:

Cm… Slovník synonym

RESPECTIVE, respektující, respektující; uctivý, uctivý, uctivý. 1. Obsahující respekt, být výrazem respektu. Uctivá poklona. Uctivý přístup k někomu nebo něčemu. Uctivě (přísl.) se někomu poklonit... ... Ušakovův vysvětlující slovník

CTIHODNÝ, oh, oh; len, len. Týkající se koho n. s respektem; vyjadřující respekt. P. syn. P. tón. P. luk. Oslovit někoho uctivě (adv.) V uctivé vzdálenosti od někoho (čeho) (ironicky) 1) nikomu nedovolit, aby se k vám přiblížil, nebo ne... Ozhegovův výkladový slovník

Uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý, uctivý,... ... Formy slov

Neuctivý pohrdavý... Slovník antonym

uctivý- (uctivý) ke komu a s kým. ...Říkáš ženichovi, bude-li ke mně uctivý, dám mu dobrý kožich... (A. N. Ostrovskij). K majiteli byl obzvláště uctivý a snažil se mu ve všem vyhovět (Bubennov) ... Ovládací slovník

uctivý- čestný; krátce tvar plátna, plátno... Ruský pravopisný slovník

uctivý- kr.f. skoro / tele, skoro / tele, len, len; skoro/více... Pravopisný slovník ruského jazyka

Aya, oh; len, len, o. 1. Vztahovat se k někomu. s úctou, ukazovat někomu respektovat. P. syn. S úctou ke starým lidem. Buďte k ženám důrazně ohleduplní. // Vyjádření respektu; plný respektu. P. luk. P. řeč. P. výraz... Encyklopedický slovník

knihy

Picasso. Intimní portrét, Widmaier-Picasso Olivier. „Kniha, kterou držíte v rukou, je portrétem člověka s jeho silnými a slabými stránkami. Zde jsou jeho setkání a vítězství, jeho společníci, děti, přátelé, celá jeho rodina; otázky, které ho trápí...

Lekce literárního čtení. 15.05.2017. Klyuchnik E.Yu.

Téma: Mark Twain. „Dobrodružství Toma Sawyera“

cíle: představit život a dílo M. Twaina; procvičit si plynulé expresivní čtení a čtení založené na rolích; naučit se převyprávět text jménem hrdiny; vzbudit zájem o zahraniční literaturu; rozvíjet paměť, řeč, myšlení.

UUD:

Regulační: samostatně formulovat téma a cíle lekce; společně s učitelem sestavit plán řešení učebního problému.

Poznávací: zpracovat a transformovat informace z jedné formy do druhé (vytvořit plán). Sestavte uvažování.

komunikativní:naučit se odpovídat souvisle podle plánu. Stručně sdělte, co čtete.

Průběh lekce.

I. Organizační moment

II. Rozcvička řeči

1. Čtení básně.

Jednou jsem náhodou

Během vyučování jsem usnul.

Cítím se pohodlně a příjemně:

Plavím se na lodi.

A jedna věc mi není jasná -

Ať už ve snu nebo ve skutečnosti.

Najednou z ničeho nic

Zvuky v dálce:

Shuro Volkova, pojďte k tabuli!

Číst (bzučící čtení, šeptání, hlasitě, s intonací překvapení, se zlostnou intonací, expresivně).

2. Práce se slovní zásobou.

Vysvětlete význam slova „neúmyslně“. Vyberte pro něj synonyma.(Náhodou, neúmyslně, náhodou, neúmyslně, neúmyslně, náhodou.)

III. Seznámení s život a dílo M. Twaina

1. Úvodní rozhovor.

Dnes se podíváme na ukázku z příběhu „Dobrodružství Toma Sawyera“. znáš ji?
Kdo je hrdinou tohoto díla?
Slyšeli jste něco o autorovi?

2. Učitelův příběh o spisovateli.

Mark Twain (pseudonym Samuela Langhorne Clemense) rád říkal, že se k literatuře dostal náhodou. Možná si dělal legraci, ale teprve Samuel Langhorne Clemens se stal spisovatelem Markem Twainem opravdu dost pozdě, když předtím vystřídal mnoho povolání.

Narodil se v rodině provinčního právníka a dětství prožil v malém městečku Hannibal na břehu Mississippi. Rodina byla chudá, otec zemřel, když bylo chlapci 12 let. Bez vystudování školy se Sam stal učedníkem v tiskárně, pracoval jako sazeč a poté se naučil řemeslu pilota na Mississippi. Po vypuknutí občanské války se Clemens z lásky k dobrodružství dobrovolně přihlásil do jižanské armády, ale nesloužil dlouho. Pak hledal stříbro v Nevadě, ale ukázal se jako neúspěšný prospektor a při hledání příjmu začal psát do místních novin. Během „zlaté horečky“ v Kalifornii už nehledal zlato, psal pouze do novin a svými příběhy začal získávat určitou literární slávu. Když se objevil spisovatel Mark Twain, bylo Samuelu Clemensovi třicet.

Dále to byla reportážní práce, výlety, vystoupení s „přednáškami“ – veřejná čtení vlastních humorných příběhů, první kniha, sňatek s dcerou bohatého podnikatele, velký literární úspěch, cestování po světě, vydání jednoho románu po r. další, velký dům v Hartfordu, světová sláva, dvě desetiletí prosperity a bohatství. Twain v těch letech založil nakladatelství, které přinášelo dobré příjmy, investoval spoustu peněz do vynálezů - parního generátoru, Pageova sázecího stroje - částečně z lásky k technice, částečně z touhy stát se skutečným kapitalistou, zbohatnout, a spolehlivě zajistit svou rodinu.

A pak krach nakladatelství, ztráta peněz investovaných do vynálezů, dluhy, cesta kolem světa spisovatele již středního věku s veřejnými čteními, novými knihami, smrtí dcery, drásavým politickým brožury, smrt jeho ženy, nové brožury, smrt další dcery...

Mark Twain napsal spoustu knih různých žánrů a různých literárních hodnot. Zanechal více než 25 svazků děl.

S jedním z nich se dnes seznámíme.

IV. Práce na obsahu pasáže

Čtení pasáže zběhlých studentů čtení.
Primární vnímání textu.

Jaké jsou vaše dojmy z toho, co čtete?

3. Práce se slovní zásobou.

Vyberte synonyma pro slova: chytře(svižně, rychle), sedět (sedět, sedět (hovorově)), zvědavost (zvědavost, zájem), překvapující (úžasný, úžasný, ohromující, ohromující, úderný, závratný, ohromující).
Vyberte antonyma pro slova: tajně(otevřeně, zjevně), zmatený (vynalézavý).

Vysvětlete výraz „uctivá plachost před novým božstvem...“.(Byl plachý před novou dívkou, do které se zamiloval.)

4. Analýza následující pasáže.

O čem je dílo Marka Twaina?
Jak můžete tuto pasáž pojmenovat?
Z čí perspektivy je příběh vyprávěn?

Jaké detaily vás přesvědčují, že se akce odehrála před mnoha lety a v jiné zemi?

Co vás překvapilo nebo zaujalo?
Co jste se dozvěděli o Tomovi?

Jak ho můžete popsat?(Vtipálek, mazaný, vynálezce, miluje dobrodružství, bystrý, zvídavý, vytrvalý atd.)

Co si myslíš o Becky? Proč?

Jaké triky vymyslel Tom Sawyer, aby se spřátelil s Becky Thatcherovou?

2. Práce s ilustracemi v učebnici.

Jak umělec zobrazil děti?

Shodoval se váš nápad s nápadem ilustrátora?

V. Shrnutí lekce

Myslíte si, že v tomto věku existuje láska? Znáte tento pocit?

Domácí úkol:připravit převyprávění textu jménem Toma Sawyera

Na jaké části jste pasáž rozdělili?
Zde je přibližné rozdělení pohádky na části.

Část XIII. Stala se z ní krásná dívka

Na slova: „Nařídil jí ušít mužský oblek, aby ho mohla doprovázet na koni,“ s. 184.

XIV Část. Život v paláci

Ke slovům: „Den za dnem se princ přilnul k malé mořské víle víc a víc,“ str. 186.

XV díl. Vztah s princem

Až do slov: „Ale pak začali říkat, že si princ vezme krásnou dceru sousedního krále,“ str. 187.

díl XVI. Princ se setkává s princeznou

Až do slov: „Za jasné měsíční noci, kdy všichni kromě kormidelníka spali...“, str. 188.

XVII díl. Malá mořská víla se dozví o princově rozhodnutí

Až do slov: „Téhož večera měl princ a jeho mladá žena odplout do princovy vlasti...“, str. 189.

XVIII část. Včera v noci

1 Před slovy: „Malá mořská víla se opřela o madla a otočila se | směrem k východu, začal čekat na první sluneční paprsek...,“ s. 191.

Část XIX. Setkání se sestrami

Před slovy: „Malá mořská víla zvedla purpurový závěs stanu a viděla, že hlava mladé ženy spočívá na hrudi 1. prince,“ str. 191.

díl XX. Smrt malé mořské víly

III. Převyprávění poslední části textu

Část IV. Pokračující práce na pohádce

1. Rozhovor o hrdinech pohádky.

Rozdělte pohádkové postavy do skupin. Kdo může být klasifikován jako kladní hrdinové a kdo může být klasifikován jako záporný?

Pojmenujte neutrální postavy v pohádce.

Kdo jsou pomáhající hrdinové v pohádce?

Proč se malá mořská víla rozhodla rozloučit se svým podmořským životem a stát se člověkem?

Může za to někdo, že se její sny nesplnily?

Proč je konec pohádky smutný a radostný zároveň?

2. Sestavení příběhu o malé mořské víle.

Napište příběh o malé mořské víle. jaká byla?

Jaký máte vztah k malé mořské víle? Jak se k ní autor cítí?

V. Tělesná výchova minut

VI. Práce na příslovích a rčeních

Přečtěte si přísloví a rčení a vysvětlete jejich význam:

Pravá láska nehoří v ohni ani se neutopí ve vodě. V lásce neexistují žádné překážky.

A divoké zvíře je zkroceno trpělivostí a láskou. Je lepší trpět a milovat, než žít ve světě bez lásky. Všechny věky jsou podřízeny lásce.

VII. Shrnutí lekce

Co tato pohádka učí?

Prezentujte své ilustrace k úryvku z pohádky, která vás obzvlášť zasáhla.

Lekce 95-96. Mark Twain. „Dobrodružství Toma Sawyera“

cíle: představit život a dílo M. Twaina; procvičit si plynulé expresivní čtení a čtení založené na rolích; naučit se převyprávět text jménem hrdiny; vzbudit zájem o zahraniční literaturu; rozvíjet paměť, řeč, myšlení.

Průběh lekce 1

I. Organizační moment

II. Rozcvička řeči

1. Čtení básně.

Jednou jsem si náhodou při hodině zdřímnul. Cítím se pohodlně a příjemně: pluji na lodi. A jedna věc mi není jasná - Co je ve snu, co je ve skutečnosti. Najednou se z ničeho nic v dálce ozve:

Shuro Volkova, pojďte k tabuli!

Číst (bzučící čtení, šeptání, hlasitě, s intonací překvapení, se zlostnou intonací, expresivně).

2. Práce se slovní zásobou.

Vysvětlete význam slova „neúmyslně“. Zvedni si
pro něj anonymní jména. (Náhodou, nedobrovolně, náhodou, neúmyslně, ne
úmyslně, náhodou.)

III. Seznámení se S život a dílo M. Twaina

1. Úvodní rozhovor.

Dnes se podíváme na ukázku z příběhu „Dobrodružství Toma Sawyera“. znáš ji?

Kdo je hrdinou tohoto díla?

2. Učitelův příběh o spisovateli.

Narodil se do rodiny provinčního právníka a dětství prožil v malém městečku Hannibal na břehu Mississippi. Rodina byla chudá, otec zemřel, když bylo chlapci 12 let. Bez vystudování školy se Sam stal učedníkem v tiskárně a pracoval

jako sazeč se pak naučil řemeslu pilota na Mississippi. Po vypuknutí občanské války se Clemens z lásky k dobrodružství dobrovolně přihlásil do jižanské armády, ale nesloužil dlouho. Pak hledal stříbro v Nevadě, ale ukázal se jako neúspěšný prospektor a při hledání příjmu začal psát do místních novin. Během „zlaté horečky“ v Kalifornii už nehledal zlato, psal pouze do novin a svými příběhy začal získávat určitou literární slávu. Když se objevil spisovatel Mark Twain, bylo Samuelu Clemensovi třicet.

Dále to byla reportážní práce, výlety, vystoupení s „přednáškami“ – veřejná čtení vlastních humorných příběhů, první kniha, sňatek s dcerou bohatého podnikatele, velké literární úspěchy, cestování po světě, vydání jednoho románu po r. další, velký dům v Hartfordu, světová sláva, dvě desetiletí prosperity a bohatství. Twain v těch letech založil nakladatelství, které přinášelo dobré příjmy, investoval spoustu peněz do vynálezů - parního generátoru, Pageova sázecího stroje - částečně z lásky k technice, částečně z touhy stát se skutečným kapitalistou, zbohatnout, a spolehlivě zajistit svou rodinu.

Mark Twain napsal spoustu knih různých žánrů a různých literárních hodnot. Zanechal více než 25 svazků děl.

S jedním z nich se dnes seznámíme.

IV. Tělesná výchova minuta

V. Práce na obsahu úryvku

1. Četba úryvku studenty, kteří jsou dobrými čtenáři.

2. Primární vnímání textu.

Jaké jsou vaše dojmy z toho, co čtete?

3. Práce se slovní zásobou.

Vyberte synonyma pro slova: chytře (živě, rychle) posaďte se (sedět, sedět (hovorově)), zvědavost (zvědavost, zájem), překvapující (úžasný, úžasný, ohromující, ohromující, úderný, závratný, ohromující).

Vyberte antonyma pro slova: tajně (otevřeně, zjevně) zmatený (vynalézavý).

Vysvětlete výraz „uctivá plachost před ale
tvé božstvo..." (Před novou dívkou se styděl, ale
do kterého jsem se dokázal zamilovat.)

VII. Shrnutí lekce

Se kterým spisovatelem jsme se dnes setkali ve třídě?

Co nového jste se o něm dozvěděli?

Průběh lekce 2

I. Organizační moment

II.Řeč rozcvička

1. Čtení básně.

Je tu nový den a nová hodina, nová lekce literatury. Ale navštěvuje nás starý přítel: šprýmař, darebák, problémový pirát.

Přečtěte si "ptačí trh".

Čtěte (s intonací tázavou, s kladnou, s rozzlobenou, s veselou, šeptem, hlasitě, mňoukavě, expresivně).

2. Práce se slovní zásobou.

Vysvětlete význam slova „chudý“. (Hbitý, odvážný.)

III.Čtení pasáže

1. Expresivní čtení.

2. Čtení podle rolí (s. 197-199).

IV. Tělesná výchova minuta

V. Práce na obsahu úryvku

1. Analýza pasáže.

O čem je dílo Marka Twaina?

Jak můžete tuto pasáž pojmenovat?

Z čí perspektivy je příběh vyprávěn?

Jaké detaily vás přesvědčují, že se akce odehrála před mnoha lety a v jiné zemi?

Co vás překvapilo nebo zaujalo?

Co jste se dozvěděli o Tomovi?

Jak ho můžete popsat? (Vtipálek, mazaný, vynálezce, miluje dobrodružství, bystrý, zvídavý, vytrvalý atd.)

Co si myslíš o Becky? Proč?

Jaké triky vymyslel Tom Sawyer, aby se spřátelil s Becky Thatcherovou?

2. Práce s ilustracemi v učebnici.

Jak umělec zobrazil děti?

Shodoval se váš nápad s nápadem ilustrátora?

VI. Shrnutí lekce

Myslíte si, že v tomto věku může dojít k lásce? já vím
Líbí se vám tento pocit?

Domácí úkol: připravit převyprávění textu jménem Toma Sawyera.

Když se ho někdo opovážlivě začal vyptávat a on začal s tupou pozorností naslouchat, nesmělost davu vystřídal pocit trapnosti.

A. Saint-Exupéry, „vojenský pilot“

Lev, i když byl poražen, ho naplnil bázlivostí.

A. Saint-Exupery, „Noční let“

A tak jsem se v předvečer rozhodující bitvy, přemožený pýchou a bázlivostí, vydal ke Guillaumeovi.

A. Saint-Exupéry, „Planeta lidí“

Ve stínu vysokých rozvětvených stromů, mezi nimiž Berenice s tajnou bázlivostí procházela, zavládlo ticho a soumrak.

T. Dreiser, „Trilogie touhy. Stoický"

Jakmile ale zůstala sama, okamžitě ztratila odvahu, ačkoliv bázlivost pro ni nebyla v žádném případě charakteristická.

V deset hodin dopoledne jí zavolal na telefon a začal si dělat legraci z její nerozhodnosti, bázlivosti a vrtkavosti jejích nálad.

T. Dreiser, „Trilogie touhy. Titan"

Lilian reagovala na jeho zápal tou škádlivou, láskyplnou bázlivostí, která ho vždy tak potěšila; ale teď byla tato plachost zabarvena touhou, kterou jí sdělil Frank.

T. Dreiser, „Trilogie touhy. Finančník"

Kuzma vzhlédl od knihy a podíval se na něj s překvapením a bázlivostí přes jeho pinče, jako na nějaké stepní zvíře, jehož přítomnost v místnosti byla podivná.

I.A. Bunin, "Vesnice"

A ona bez jakékoli bázlivosti šla přede mnou po strmých a stísněných kamenných schodech tohoto domu, mírně se naklonila dozadu, volně napínala své svíjející se tělo, takže odhalila svou pravou ruku, která držela na hlavě kruh sýra v plátně. na kostkovém šátku, že byly vidět černé vlasy v podpaží.

I.A. Bunin, "Temné uličky"

Zasmála se, ale její smích náhle ustal – a zůstala nehybná, jako by ji zasáhla její vlastní slova, a v jejích očích, obvykle tak veselých a odvážných, se zablesklo cosi podobného bázlivosti, dokonce podobnému smutku.

I.S. Turgeněv, „jarní vody“

Když bylo Feďovi šestnáct let, považoval Ivan Petrovič za svou povinnost předem mu vštípit pohrdání ženským pohlavím – a mladý Sparťan s bázlivostí v duši, s prvním chmýřím na rtech, plný šťáv, síly a krve, už se snažil působit lhostejně, chladně a hrubě.

Celých pět dní bojoval se svou bázlivostí; Šestého dne si mladý Sparťan oblékl zbrusu novou uniformu a dal se k dispozici Michalevičovi, který se jako svůj vlastní muž omezil na česání vlasů - a oba šli ke Korobinům.

I.S. Turgeněv, "Vznešené hnízdo"

Pocit bázlivosti, který se ho zmocnil, však brzy zmizel: obecně byla dobrá povaha vrozená všem Rusům ještě umocněna zvláštním druhem přívětivosti, který je charakteristický pro všechny lehce pošpiněné lidi; Generálova žena nějak brzy zmizela; Pokud jde o Varvaru Pavlovnu, byla tak klidná a sebevědomě přítulná, že kdokoli v její přítomnosti se okamžitě cítil jako doma; navíc z celého jejího podmanivého těla, z jejích usměvavých očí, z nevinně skloněných ramen a světle růžových rukou, z její lehké a zároveň jakoby unavené chůze, ze samotného zvuku jejího hlasu, pomalého, sladkého, byl tam závan prchavosti, jako slabá vůně podbízivého kouzla, jemná, stále stydlivá, blaženost, něco, co je těžké vyjádřit slovy, ale co dojímalo a vzbuzovalo - a samozřejmě to již nebyla plachost, co vzbuzovalo .

I.S. Turgeněv, "Vznešené hnízdo"

Ale někdy pod vlivem příznivých okolností, náhod, které však nejsem schopen ani určit, ani předvídat, moje nesmělost mizí úplně, jako nyní; Například.

Věčné starosti, bolestivý boj se zimou a hladem, melancholická sklíčenost jeho matky, znepokojivé zoufalství jeho otce, hrubý útlak majitelů a obchodníka - to vše každodenní, neustálý smutek rozvíjel v Tikhon nevysvětlitelnou plachost: při pouhém pohledu na svého šéfa se zachvěl a ztuhl jako chycený pták.

I.S. Turgeněv, „Poznámky lovce“

Kvůli mírnosti a plachosti své povahy neprojevil nic kromě nejněžnější lítosti nad svým přítelem a bolestného zmatku.

I.S. Turgeněv, „Poznámky lovce“

Nesměle se k ní přiblížil, ale její úsměv ho znovu uklidnil.

Ale i přes tuto opatrnost Vronskij často viděl pozorný a zmatený pohled dítěte upřený na něj a podivnou plachost, nevyrovnanost, někdy náklonnost, někdy chlad a plachost v postoji tohoto chlapce k sobě samému.

L.N. Tolstoj, Anna Karenina

Pohrdal šlechtou a většinu šlechticů považoval za tajné nevolníky, kteří se nevyjadřovali z bázlivosti.

L.N. Tolstoj, Anna Karenina

Štěpán Arkaďjevič se snažil a překonal plachost, která na něj dolehla.

L.N. Tolstoj, Anna Karenina

Středně vysoký, podsaditý, s hbitou chůzí, Michajlov v hnědém klobouku, olivovém kabátě a úzkých kalhotách, zatímco oni odedávna nosili široké kalhoty, zejména kvůli obyčejnosti jeho širokého obličeje a kombinaci výrazu bázlivosti a touha zachovat si důstojnost působila nepříjemným dojmem.

L.N. Tolstoj, Anna Karenina

Byl to nepochybně laskavý člověk a Levin ho litoval a styděl se za sebe, majitele domu, když si všiml bázlivosti ve Vassenčině pohledu.

L.N. Tolstoj, Anna Karenina

A taková byla Natasha se svým překvapením, radostí a bázlivostí a dokonce i chybami ve francouzštině.

L.N. Tolstoj, „Válka a mír. Svazek 2"

Jedna věc, kterou viděla, byla, že dřívější přísný a rozhodný výraz v jeho tváři vystřídal výraz bázlivosti a podřízenosti.

L.N. Tolstoj, „Válka a mír. Svazek 3"

V pískavém tónu jeho hlasu a ve skvrnitém čerstvém ruměnci, které se objevilo na mladé tváři tohoto důstojníka, když mluvil, bylo vidět tu sladkou mladou nesmělost muže, který se neustále bojí, že každé jeho slovo vyjde špatně.

L.N. Tolstoj, Sevastopolské příběhy

Zdálo se, že smích, který se prohnal třídou, Toma zmátl; ve skutečnosti to nebyly rozpaky, ale uctivá nesmělost před novým božstvem a strach smíchaný s radostí, kterou takové mimořádné štěstí slibovalo.

M. Twain, „Dobrodružství Toma Sawyera a Huckleberryho Finna. Část 1"

Proto se s bázlivostí a skrytým odporem šel Panteley Prokofjevič poprvé oženit.

M.A. Sholokhov, "Tichý Don"

Při pohledu na tyto lidi, kteří se řítí po chodníku s takovou lehkostí, cítím mimovolnou plachost.

MĚ. Saltykov-Shchedrin, „Deník provinciála v Petrohradě“

Ruku v ruce putovali v řadě po ulici, a aby ze svého středu navždy vyhnali ducha bázlivosti, křičeli z plných plic.

Navíc, i když byl v přítomnosti žen nesmělý a červenal se, pod touto nesmělostí se skrývala ona intenzivní smyslnost, která se ráda nejprve dráždí a pak vytrvale směřuje k naznačenému cíli.

MĚ. Saltykov-Shchedrin, „Historie města“

Co tato pohádka učí?

Prezentujte své ilustrace úryvku z pohádky, která vás obzvlášť zasáhla.

_______________________________

Téma: M. Twain „Dobrodružství Toma Sawyera“

cíle: představit život a dílo M. Twaina; procvičit si plynulé expresivní čtení a čtení založené na rolích; naučit srovnávat hrdiny a jejich činy, převyprávět text jménem hrdiny; vzbudit zájem o zahraniční literaturu; rozvíjet paměť, řeč, myšlení.

Plánované výsledky: podrobit: znalost zahraniční literatury, určení jejích rysů, sestavení převyprávění nejzajímavějších epizod děl jménem hlavních postav, samostatné sestavení příběhů o hrdinovi pomocí autorského textu; meta-předmět: P - formulování vzdělávacího úkolu hodiny, plánování spolu s učitelem činnosti na prostudování tématu hodiny, hodnocení své práce v hodině, P - vyjádření názoru na přečtenou práci, hodnocení jednání postav, schopnost použít seznam doporučené literatury k výběru knihy, K - učebnice odpovídání na otázky podle děl zahraniční literatury, diskuse ve dvojicích odpovědi na otázky z učebnice, prokázání svého pohledu, rozdělení pravomocí ve skupině při plánování skupinové práce ; osobní: formování respektu k jiným názorům, historii a kultuře jiných národů, schopnost porovnávat činy hrdinů literárních děl s vlastními činy a chápat činy hrdinů.

Zařízení: multimediální projektor (pokud možno), výstava knih, portrét M. Twaina, videozáznam (úryvek) hraného filmu podle stejnojmenného díla.

Postup lekce

já Organizační moment

II. Rozcvička řeči

Přečti si to bzučivým způsobem.

Jednou jsem náhodou

Během vyučování jsem usnul.

Cítím se pohodlně a příjemně:

Plavím se na lodi.

A jedna věc mi není jasná -

Ať už ve snu nebo ve skutečnosti.

Najednou z ničeho nic