Čím žijí a o čem píší školní noviny. Vydání školních novin „Naše školní země“

Dnes je vliv žurnalistiky na lidi velký. A to bez ohledu na věk čtenáře. Školy proto stále častěji začaly vydávat vlastní noviny, kde jsou studenti informováni o všech zajímavých událostech, které se v jejich rodné zemi staly nebo stanou. Co jsou školní noviny, jaký je jejich hlavní účel a jaké informace by se v nich měly zobrazovat – o tom všem bych nyní rád hovořil.

To hlavní o školních novinách

Na samém začátku je třeba zvážit hlavní pravidla pro vytváření školních novin. Co tedy potřebujete vědět a pamatovat si?

Školní noviny nemusí být velké. Neměl by se však skládat ze dvou listů. Jeho objem by měl být takový, aby obsahoval dostatečné množství užitečných informací, ale ne mnoho zbytečných informací.
Tato publikace by měla být pro studenty na první pohled jasná a atraktivní.
Je dobré, když se děti těší na další vydání školních novin. Za to mohou mít kluci zájem. Takže od čísla k vydání si můžete vytisknout část vzrušujícího díla.
Noviny musí být vytištěny na dobrém papíře a také inkousty musí být kvalitní. Koneckonců, pouze taková publikace bude příjemná na vyzvednutí.
Je důležité myslet na design hlavní stránky novin. Tato publikace by měla být rozpoznatelná.

Komponenty

Jaké povinné položky by měly obsahovat školní noviny? Tato publikace tedy musí obsahovat:

Nejnovější zprávy. Obvykle jsou vytištěny na přední straně. Zde můžete děti informovat o všem důležitém, co se dělo v období, kdy noviny nevycházely.
Oznámení. Musíme také dětem říci, jaké akce se budou v blízké budoucnosti konat. Jak na úrovni školy, tak na úrovni komunity.
Novinky ze školství. Určitě byste také měli zveřejnit něco zajímavého z oblasti vzdělávání. Inovace, nové projekty, plány, které se žáků přímo dotknou.
Stránka kreativity. Je také nutné vyčlenit malé místo, kde mohou děti publikovat své „testy psaní“. Mohou to být básničky, eseje nebo příběhy od školáků.
Zábavné momenty. A náladu by vám samozřejmě měly zvednout školní noviny. Bez humoru se tu neobejdete. Může se tedy jednat o neškodné vtipy, ale také o karikatury nebo obrázky, které mají poučit něco užitečného nebo si dělat legraci z negativních vlastností.

Pár slov o publikacích

Je také důležité poznamenat, že článek do školních novin by měli vkládat lidé, kteří umí text krásně a výstižně podat. Mohlo by se tedy jednat o studenty ze stejné školy, kteří bez problémů zvládají psát různé druhy informačních materiálů. Je třeba si uvědomit, že žádná poznámka ve školních novinách by neměla být příliš velká nebo objemná. Takovou práci bude číst málokdo. Je důležité, aby děti dostaly všechny užitečné informace co nejdříve. Všechny publikace by proto měly být co nejstručnější, bez zbytečných slov a tzv. „vody“. Je také třeba připomenout, že mnoho materiálů může být ilustrováno fotografiemi nebo pouze obrázky. To upoutá pozornost většiny dětí a donutí je přečíst psaný text.

Jednou z oblastí využití ICT v mimoškolních aktivitách na našem gymnáziu je vydávání – vydávání školních novin „FRESH generation“.

Co je školní publikace?

Platforma pro vyjádření vašeho názoru?

Efektivní informační nástroj?

Prostor pro sbližování generací?

Školní noviny pro studenty jsou skvělou příležitostí k realizaci jejich tvůrčích schopností, jsou místem pro sebevyjádření pro ty, kteří mají co říci celému světu: školní básníky, spisovatele, umělce, autory projektů...

Smyslem tvorby novin není jen odhalit tvůrčí schopnosti studentů, zakrýt školní akce, vytvořit živé, aktivní informační prostředí, ale také demonstrovat technické možnosti nových informačních technologií ve vzdělávání. Děti úspěšně zvládají program Corel Draw, s jehož pomocí se rozloží každé číslo novin a vypracuje se design novin. Úspěšně ovládají schopnosti nejen vektorové grafiky, ale i rastrové grafiky – připravují obrázky pro publikaci v novinách. Za tímto účelem jsou poskytovány konzultace a lekce vektorové a rastrové grafiky, školení v programech Corel Draw a Adobe Photoshop. Výše uvedené programy nejsou v předmětu informatika a informační technologie pokryty, studenti si tak často musí znalosti a dovednosti osvojovat sami.

Studenti si tak nejen upevňují znalosti nabyté v hodinách informatiky a informačních technologií, ale také aktivně zlepšují svou odbornou úroveň v oblasti nových informačních technologií.

Školní noviny pro rodiče:

Je to příležitost cítit se zapojeni do školního života dítěte;

Toto je zjištění, že vaše dítě chápe význam své role a učí se rozhodovat.

V městském vzdělávacím ústavu tělocvična č. 65 byl do prosince 2005 tradičně jeden druh tisku - nástěnné noviny.

V prosinci 2005, po shromáždění skupiny aktivních dětí a sdružení začínajících novinářů v tělocvičně, vzniklo první číslo novin „FRESH generation“. Název novin se doslova překládá jako „čerstvá generace“, „nová generace“.

Každá škola je malý stát s vlastními zákony, tradicemi a způsobem života. Každý takový stát je svým způsobem jedinečný. Výjimkou není ani naše gymnázium, takže úkolem redakce je umět o tomto životě hovořit tak, aby noviny zaujaly studenty, učitele i rodiče. Na gymnáziu je 728 studentů, lze si představit, kolik skrytých talentů se mezi nimi najde.

Naše noviny jsou již 3 roky staré. Během této doby se sjednotila kolem svých velmi odlišných dětí: rozdílného věku, temperamentu, preferencí, ale nepochybně nadané a talentované, a co je nejdůležitější, starostlivé a chtěly udělat život ve škole zajímavým a bohatým na události.

Pokud pozorně listujete v novinách, není těžké si všimnout, že články odrážejí širokou škálu problémů, od problémů vnitrotřídních a vnitroškolních až po univerzální a vyhroceně sociální. Samozřejmě, že ne všechna díla byla a nebyla vždy literárními mistrovskými díly ruského měřítka, i když nepochybně existovala některá velmi zajímavá.

I když není veškerá práce dokonalá, některé věci stále nefungují, ale kluci se učí novinářské dovednosti, dostávají seriózní profesionální školení - a to je nejdůležitější. Školní noviny hrají opravdu velkou roli v životech teenagerů, kteří je vydávají. Přispívá k růstu dětí, jejich výchově a také napomáhá vzniku stabilní minispolečnosti ve zdech tělocvičny, fungujícího modelu moderního světa. Každý z nich má možnost odhalit svůj potenciál, naučit se směle vyjadřovat své kreativní nápady, což znamená, že získá svobodu citů a myšlenek – svobodu, kterou náš nepříliš pozoruhodný každodenní život omezuje na rámec „povoleného“ a „nepřijatelného“ ...

Další důležitou vlastností, kterou naše noviny „pěstují“, je odpovědnost. Práce v týmu je přece vážná a těžká věc... Každý se ujímá práce, která je „v jeho silách“. Získané kooperativní dovednosti, schopnost udržet jednotný pracovní mechanismus, být jeho nedělitelnými články, jsou důležité, nenahraditelné vlastnosti nezbytné pro život v dospělosti.

Hlavními principy naší publikace jsou kontinuita a neustálé zlepšování. Jsme optimističtí ohledně budoucnosti, protože věříme, že o všem rozhodují nápady a lidé, kteří je realizují. Neustálý vývoj vnímáme jako jedno z hlavních kritérií pro realizaci těchto myšlenek – být otevřený novým zkušenostem, znalostem, technologiím, usilovat o zlepšování a obnovu. A dalším velmi důležitým, výrazným rysem školní publikace je upřímnost. Školní noviny přece nemohou být nepravdivé - to je to kapesní zrcátko, které nám pomáhá dívat se na sebe, přitahovat pozornost dospělých k životu školáků...

Noviny vycházejí dvakrát měsíčně a svého čtenáře si vždy najdou mezi dětmi i dospělými.

problémy? Kdo je nemá... Hlavní je čas. Publikační projekt vytváří, vede a podporuje učitel, který skutečně pracuje na plný úvazek a školáci, jejichž každodenní vyučovací zátěž je rovněž obrovská. Takže výběr materiálu, psaní článků, úpravy a layouty jsou prováděny výhradně z lásky ke své práci a ve volném čase.

Druhým problémem je podpora projektu. Projekt je absolutně nekomerční, ale zároveň vyžaduje náklady, peníze a čas. Tak velký projekt zatím podporuje pouze vedení školy, které pro nás dělá vše, co může.

Chápeme-li, že školní publikace je neprofesionální, někdy mluví dospěle, někdy naivně, dětinsky, ale domníváme se, že je pro moderní školu nesmírně potřebná. Jako pokus podílet se na skutečné, vážné věci; jako pokus překonat notoricky známý problém „otců a synů“ a nalézt vzájemné porozumění mezi dospělými a mladými lidmi; jako pokus prozkoumat společnost; jako pokus o spolupráci mezi juniory a seniory, dětmi a dospělými, studenty a učiteli; jako pokus udělat něco zajímavého, vzrušujícího a produktivního. A na to už máme všechno! Ale samozřejmě existuje řada věcí, které by mohly výrazně rozšířit naše možnosti, pozvednout úroveň publikace, učinit ji ucelenější, zajímavější a lépe reagovat na potřeby tak rychle se měnícího světa.

O čem sní redakce generace FRESH? O školní minitiskárně.

Dnes má téměř každá škola své vlastní noviny. Stalo se prvkem statusu. Nahlédli jsme do vnitřního fungování školních redakcí, abychom zjistili, jak žijí, o čem píší a s jakými potížemi se potýkají.

Kdo to má na starosti?

Školní noviny se od běžných novin liší zvýšeným obsahem studentských zpráv. čtvereční centimetr. Vrcholem čísla je rozhovor s „prostým učitelem“ či ředitelem, který v rozhovorech se studenty mluví o tak důležitých věcech, jako je například to, kolik plastových oken se letos v budově objevilo.

Je nepravděpodobné, že by se skutečný život teenagera točil kolem těchto věcí. Ale jsou i výjimky. V Zebra novinách školy č. 3 v Zarechném je vždy místo pro texty o běžných životních problémech: co dělat, když vám rodiče nerozumí, když je přítel ve špatné společnosti, když máte konflikt s učitel. Noviny hovoří o zajímavých studentech a absolventech. Například student Moskevské státní univerzity boří mýty o studiu na univerzitě v hlavním městě.

Existuje prostor pro cenzuru?

Žačka deváté třídy školy Zarechny Veronika Timergaleeva říká, že nejtěžší je najít zajímavé téma. Hlavním kritériem úspěchu je, pokud o tom po zveřejnění mluví všichni studenti. Ale existuje i cenzura ve školních novinách. Zpravidla pochází od učitelů, kteří na noviny dohlížejí nebo se dokonce stávají jejich redaktory. „To špatné je již zřejmé, proč psát? - říká starší. Mluvme jen o dobrých věcech."

Jakmile jsem se rozhodl napsat článek o tom, jaká by měla být škola budoucnosti, vyzpovídal jsem školáky. Moji vrstevníci si oblíbili roboty a počítače, stejně jako skutečnou kavárnu místo kantýny. Ale když se učitelé dozvěděli o výsledcích průzkumu, řekli, že počítače a roboti by vzdělávací instituce dostali na cestu degradace. V důsledku toho jsem materiál nikdy nenapsala,“ říká Alexandra Namyatova, studentka školy č. 163 v Jekatěrinburgu.

Existují však i pozitivní příklady, kdy vedení školy vstoupí do skutečného dialogu s aspirujícími novináři. A tak ve vesnici Verkhneye Dubrovo napsala školačka do novin Spam příběh o tom, jak přišla do školy bez uniformy a jak na to učitelé reagovali. Vedení školy požádalo redakci o zveřejnění odpovědního dopisu, ve kterém vyjádřili svůj postoj k věci.

Kusové zboží

Samostatným problémem je distribuce novin. Cenově nejdostupnější je použití běžné tiskárny. Ale nemůžete vytisknout mnoho kopií. Musíte se bát, zda se noviny dostanou ke čtenáři. Ve škole č. 11 v obci Lobva se noviny „Šance“ tisknou na tiskárně pouze ve čtyřech výtiscích. Do hlavního stánku a do sálu pro noviny, jeden do knihovny, jeden do základní školy. Ve škole v obci Gornouralsky si objednají samizdatový tisk z kopírky: 30 výtisků ve formátu A3. Pět barevných jde do školní knihovny, základní školy a učitelů. Zbytek ale nezůstává pozadu: třídní učitelé a autoři.

Mnohem větší šance na zvýšení sledovanosti je, když škola využívá služeb tiskárny. Rodičovský výbor obvykle hradí náklady. Ve škole č. 3 Zarechny jsme šli dále. Tam noviny vycházejí jednou za čtvrt roku o objemu 20 stran a můžete si je předplatit za 30 rublů za vydání nebo 120 rublů za rok. To umožňuje objednat náklad 250 a více výtisků z tiskárny v Kamyšlově. Všechno je jako v žurnalistice pro dospělé. Autoři mají zájem rozšířit své publikum. Zajímavé texty vytvářejí poptávku po novinách. Do konce roku se náklad publikace rozroste na 400 kusů! Ukazuje se, že školní noviny mohou být místem pro praxi nejen pro budoucí novináře, ale také pro manažery a obchodníky.

Znalecký posudek

Maria Popova, docentka, Fakulta žurnalistiky, UrFU:

Redaktorem školních novin by měl být školák, ale bez dospělého kurátora se to neobejde. Existuje mnoho problémů, které děti nemohou vyřešit samy kvůli nedostatku právního postavení. Mluvíme například o ochraně cti a důstojnosti. Stává se, že někoho pohoršují materiály ve školních novinách. Zejména nejcitlivějšími lidmi na světě jsou učitelé. Děti nemají žádná práva, ale dospělý může převzít odpovědnost a chránit mladého novináře. Učitel přitom nemůže být redaktorem, protože jinak chápe věci, které se týkají školáků, má jiný pohled.

MBÚ DO města Rostov na Donu „Palác kreativity dětí a mládeže“

Don akademie věd mladých výzkumníků pojmenovaná po. Yu.A. Ždanová

Název sekce: publicistika

Výzkumná práce

Téma: „Vnitroškolní noviny pro mládež gymnázia č. 1“

Blinková Valeria Valerievna

žák 8. třídy

d\o "mladý novinář"

MBÚ DO GSVR "Volný čas"

kontaktní telefon: 8-960-444-17-45

vedoucí:

Subbotina Olesya Georgievna

Ph.D., učitel doplňkového vzdělávání

MBÚ DO GSVR "Volný čas"

Adresa: 346350 Rostovský kraj.

Krásný Sulin, sv. Pobeda, 5

kontaktní telefon: 8-928-606-98-71

Rostov na Donu

2016

OBSAH

Zavedení

Cíle a historie stvoření.

Zajímavá zkušenost a rubriky jiných školních novin.

Závěr

Seznam elektronických zdrojů

Aplikace

Dotazníky
Vydání novin "Bisector"

Zavedení

Noviny nebo tištěné slovo jsou jedinečným způsobem, jak čtenáři předat potřebné a důležité informace. Roli školních novin pro studenty proto nelze přeceňovat.

Co jsou školní noviny?

Platforma pro vyjádření vašeho názoru?

Efektivní informační nástroj?

Prostor pro sbližování generací?

Pokusme se odpovědět na tyto a další otázky.

Dnes se po studentech vyžaduje nejen znalosti, ale také aktivní, iniciativní a schopnost rozhodovat se v obtížných situacích. A hlavně se naučit nabyté znalosti aplikovat. To vše je možné v práci školních novin. Zde mohou sami studenti hovořit o aktuálním dění, mluvit o svém sociokulturním prostředí, potřebách a problémech.

Myslíme si, že právě školní noviny řeší mnohé problémy a otázky školního života. A vytvoření školních novin umožňuje navázat užší mikrosociální vazby v rámci školy. Účast studentů ve školním tiskovém středisku podporuje jejich individuální rozvoj, protože pomáhá organizovat se, vyjadřovat své myšlenky, šířit je mezi další lidi, pomáhat jim lépe poznat sami sebe a otevírat svět. V procesu společných aktivit k vytvoření novin dochází k navazování vztahů vzájemného porozumění mezi zástupci různých generací.

Stanovili jsme si následujícícíle a cíle studia:

Prostudujte si historii vývoje školních novin.

Identifikujte potřeby studentů po informacích a způsoby, jak je prezentovat.

Určit trendy čtenářských preferencí a vkusu školáků, ale i učitelů.

Udělejte si seznam oblíbených a nejčtenějších sekcí, které jsou nejvíce žádané studenty různého věku.

Prezentovat výsledky studie pro další úspěšný rozvoj školních novin v budoucnu.

V průběhu práce byly provedeny: rozbor materiálů školních novin, rozhovory s tvůrci novin, sociologické průzkumy mezi studenty, absolventy a učiteli gymnázia, materiály a zkušenosti s tvorbou školních novin. v různých městech naší země, zveřejněné na internetu, byly studovány.

Práce se skládá ze dvou částí. Práce upozorňuje na hlavní etapy vzniku a vývoje gymnaziálních novin, určuje perspektivy jejich rozvoje podle představ studentů a učitelů i preferencí čtenářů, aby se noviny staly ještě populárnějšími.

Všem středoškolákům, absolventům a učitelům školy, kteří se podíleli na sociologickém výzkumu a psaní této práce, vyjadřujeme poděkování.

Noviny pro školní mládež Gymnázia č. 1: od vzniku po současnost.

"Bisector" Nyní jsou to školní noviny Gymnázia č. 1, které vycházejí jednou měsíčně.

Oficiální informace o vydavateli:

Zřizovatel: MBOU Gymnázium č. 1

Šéfredaktor: Rodionova Anastasia

Produkční redaktor: Polina Glyadentseva

Design a uspořádání: Dmitrij Shilkin, Yuno Zinkovskaya a Dmitrij Kalinin

Adresa vydavatele: 346350, Rostov region, Krasny Sulin, st. Lenina 8

E-mail: , tel. 5-21-39

Cíle novin:

Pokrytí témat relevantních pro gymnázium ve škole i mimo ni.

Zamyšlení nad událostmi probíhajícími v tělocvičně.

Aréna pro sebevyjádření kreativních jedinců.

Mobilní komunikace mezi vedením školy a studenty.

Identifikace názorů studentů na aktuální problémy prostřednictvím sociálních průzkumů a rozhovorů.

Historie stvoření:

Myšlenka stvoření patří Anastasii Rodionové, pozdější redaktorce novin (začátek roku 2007)

Impulsem k myšlence na vytvoření periodika bylo zkušební vydání letáku k 1. září „Gymnasium Bulletin“, září 2007, obsahujícího tabulkové informace o výkonech studentů gymnázia.

jak je známo,osy je paprsek, paprsek světla, který detailně osvětluje všechna zákoutí našeho školního života.

Ale redaktoři novin preferují jiný výklad názvu. Podle definice známé každému školákovi je bisector krysa, která běhá za rohy. Je to naše krysa, která běhá po všech koutech školy i mimo ni, sbírá nejrůznější novinky a dává je do povědomí čtenářů.

Autorem loga je Yana Lysenko.

Nápad na krysu přišel okamžitě, nakreslit ji bylo mnohem obtížnější. K tomu jsme se obrátili na různé gymnazisty, kteří uměli kreslit. Po spoustě pokusů a omylů jsme konečně viděli možnost, která se nám všem líbila.

Rozdíly mezi Bisectorem a jinými školními novinami:

Základní informace.

Žádné plagiátorství.

Nejsou zde žádné informace nesouvisející se školním životem (reklama, křížovky, horoskopy, divadelní repertoár, kulinářské recepty atd.)

Probíraná témata jsou relevantní a zajímavá.

Noviny jsou vydávány s podporou rodičovské komunity a jejich samotných.

Snažíme se o soběstačnost kvůli poptávce mezi čtenáři.

Pokusy o vytvoření školních novin byly učiněny již dříve. Například v roce 2004 vyšly noviny „Scholyar“. za účasti Glyadentseva V.E., Shumailova T.A. a vedení ředitele Galchenko S.E. Proč noviny „Scholyar“ selhaly?

Po rozhovoru s jeho iniciátory jsme došli k závěru, že:

Iniciátory byli učitelé. Nebyl čas se sejít a probrat, jaké články do novin napsat. Bylo vzneseno několik témat, která studenty zajímají.

Rozhodli jsme se zastavit a zamyslet se nad svými chybami a nedostatky.

Uplynulo několik let asami studenti chtěl obnovit noviny. Sešla se skvělá iniciativní skupina. Rozhodli jsme se přidat nové rubriky, zajímavé soutěže, podělit se se školními dětmi o naše úspěchy, výlety o prázdninách, veselé historky atd. Učitelé byli jen PRO! Zvlášť, když si studenti řekli, že by vše zvládli bez jejich pomoci. Počínaje názvem novin a konče tím, jaké rubriky budou vycházet. Naše noviny byly „znovuzrozeny“ (2007), staly se skutečně zajímavými a byla po nich poptávka ze strany studentů všech věkových kategorií.

Jak se vyvíjel Bisector (memoáry tvůrců)

Glyadentseva V.E. vzpomíná : „O prvním čísle jsme přemýšleli velmi dlouho. Přicházely různé nápady a nápady, ale vše se zdálo nudné a nezajímavé. V určitém okamžiku jsme dokonce uvažovali o tom, že se této myšlenky vzdáme, ale pak jsme se rozhodli, že bychom se neměli vzdát, ale využít příležitosti sebrat několik lidí z každé třídy naší školy a pustit se do práce. Jakmile jsme to udělali, všechno šlo jako po másle. Dlouho jsme přemýšleli o názvu, bylo mnoho možností, ale rozhodli jsme se usadit se na „Bisector“, zejména proto, že se to všem líbilo. Nakreslili jsme samotný obrázek a... konečně vyšlo dlouho očekávané vydání, na které všichni velmi dlouho čekali. Líbilo se nám to a podpořili nás i učitelé. Od té chvíle jsme se rozhodli vydávat noviny každý měsíc. Nápadů, plánů a času bylo hodně. Noviny začaly vycházet, lidé je začali kupovat, vymýšlely se nové rubriky, objevovaly se zajímavé nápady a obchod šel dál. Ten rok (2007) byla celá škola jako jeden celek, každé pondělí jsme sešli redakční radu, něco probrali, něčemu se zasmáli. Všichni jsme se stali jedna velká šťastná rodina a vzájemně se podporovali. Bylo toho hodně. Takto nás noviny ovlivnily. Získali jsme spoustu nových přátel, kterých jsme si předtím při procházce kolem školy ani nevšimli. První číslo se všem líbilo a po něm začaly naše noviny pravidelně vycházet!“

Glyadentseva Polina (virtuální rozhovor)

Uplynulo 8 let a Polina ve svém virtuálním rozhovoru píše: „Nebyl to impuls, ale sen. Už dlouho jsme s Nasťou přemýšleli o vytvoření novin. Ale pak jsme si říkali, jestli to zvládneme... A marně, ukázalo se, že jsme měli obavy. Uspěli jsme. I když to bylo těžké, nebudu lhát. Podporovali nás učitelé a děti, zejména paní ředitelka I.M.Perunová. a moje matka, Glyadentseva V.E.

Anastasia Rodionova (poznámky ze školního archivu)

Po prvních pěti vydáních novin Anastasia Rodionová napsala: „Začali jsme přemýšlet: „Líbí se vůbec někomu noviny? A rozhodli jsme se na chvíli zastavit a nepublikovat. Abych tak řekl, prověřit, zda budou dotazy, proč noviny 2 měsíce chybí. A skutečně, mnozí se ptali, proč byla pryč tak dlouho, a žádali, aby pokračovala v práci s novinami. Začali jsme to znovu tisknout. Po „Bisector“ začal vycházet častěji. Později jsme přišli s „KRY-dopisy“, které dostávali vítězové soutěží. Noviny se rozvíjely, objevovaly se nové rubriky a soutěže.

Tak,« kde začít?Jak udělat noviny relevantní, zajímavé a čtivé? “- takové otázky si klade každý, kdo začíná nový podnik.

První věc, kterou tvůrci novin udělali, bylo vyhledat zainteresované lidi, aby vytvořili tým stejně smýšlejících lidí. Je známo, že jméno je pro noviny důležité. Nápadů bylo hodně. A jak již bylo řečeno, „krysa“ vyhrála.

Pro mladší kadetky byl stanoven cíl:
Udělejte noviny zajímavé a poučné pro školáky . Ke spolupráci při informování o životě školy v novinách byli přizváni také studenti, učitelé a rodiče. Prostřednictvím novin se začaly objevovat tvůrčí osobnosti studentů.

Plánování vydání, sběr materiálu, zpracování fotografií, práce na layoutu a designu novin, tisk čísel v tiskárně - ve školním seniorátu bylo pro všechny dost práce. Velkou pomoc poskytovali dopisovatelé z 8. třídy, v té době nejaktivnější, pomáhali hlavně při tisku školních novin. Vybírali nejlepší články, fotografie, příběhy a přemýšleli nad názvem nové rubriky, článku, soutěže.

Noviny mají také několik „houževnatých“ sloupků:

Podle čtenářských anket se na 1. místě v oblíbenosti a dlouhověkosti umístila rubrika „Stereoview“ (Autorem rubriky je Dmitrij Shilkin), na druhém místě je rubrika „Najdi 10 rozdílů“, která se objevila později, v roce 2010, a v popularitě předběhl svého hlavního rivala. Třetí místo je pevně obsazeno „Hádej, kde je toto místo“. Velkou oblibu si získala také nedávno spuštěná rubrika „Školní horoskop“ (hostuje Irina Kosminskaya).

Témata článků v novinách odrážejí náš školní život: studium, důležité události ve škole, prázdniny, soutěže, sportovní soutěže, exkurze, výlety, setkání se zajímavými lidmi.
Jaké výhody přináší školní noviny? Společně s jeho tvůrci hrdě odpovídáme:
„Díky novinám se učíme nacházet neobvyklé a nezapomenutelné okamžiky v každodenním životě. Noviny sdružují a spojují školáky i dospělé v jeden celek. Děti objevují talenty svých spolužáků a radují se z úspěchů žáků a učitelů naší školy.“

K dnešnímu dni již vyšlo 30 čísel!

Role novin v životě školy a perspektivy jejího rozvoje

Náš „Bisector“ plní všechny úkoly školních novin:

Pokrytí školního života;

Pomoc při rozvoji informační kultury;

Zvyšování zájmu o studium a různé akademické předměty, ale i společenský život školy a města;

Rozvoj inteligence, kreativity, komunikačních dovedností, tolerance;

Seznamování s univerzálními lidskými hodnotami, vlasteneckou, environmentální výchovou.

Ale jako v každém podnikání, i my máme problémy.

Problémy, kterým noviny aktuálně čelí:

Potřeba vytvořit soudržný tým gymnazistů, sjednocených společným cílem, se zájmem o úspěch svého podnikání;

Malá účast školáků na tvorbě každého čísla novin;

Problém poskytování zpětné vazby čtenářům online.

Problém implementacebratrské spojení se čtenáři, což je velmi důležité!

Abychom tedy vytvořili možnost komunikovat s našimi čtenáři, získávat zpětnou vazbu a podněty, reakce na soutěže, ale i kritiku, byla v naší škole instalována korespondenční schránka, která přináší určité výsledky: nyní čtenáři, kromě výše uvedených , může klást dotazy vedení školy, které se naším prostřednictvím určitě dostanou k adresátům a budou recenzovány na stránkách novin. Tato forma však nefunguje dostatečně efektivně.

Zpětná vazba od čtenářů je také poskytována prostřednictvím školního webu, ale tento informační kanál nyní ztratil na popularitě. Hlavní události a kroky při tvorbě a rozvoji novin probíhají přímo ve škole.

Došel jsem k závěru, že musíme provozovat více sociálních sítí. průzkumy mezi studenty a obnovení práce online pošty, používání různých typů korespondence na sociálních sítích. To je to, co bylo provedeno během této studie.

Zde jsou první výsledky aktivního sociálního výzkumu mezi studenty.

Školáci například žádají, aby noviny měly více ilustrací k článkům, aby se zvýšila viditelnost informací a tím i zájem čtenářů. A mnoho dětí prostě chce vidět jejich fotografie na stránkách školních novin.

Děti 21. století, zvyklé vnímat informace prostřednictvím televize a počítače, chtějí také více sekcí s vizuálními informacemi, které nabízejí uhodnutí videohádanek nebo vyhledání informací ukrytých v obrázku či fotografii.

Sociální výsledky průzkumy (studenti, celkem 110 lidí)

"Stereo-Eye" - 50

"Hádej, kde je tohle místo?" - 45

"Školní horoskop" - 5

„Najdi 10 rozdílů“ - 10

Co nového by bylo možné přidat?

Zajímavé sekce – 53

Rozpis hovorů - 17

Rozhovor s učitelem nebo studentem – 15

Tvůrčí soutěže - 15

Články studentů - 10

Těšíte se na nové číslo novin?

Ano - 68

Ne - 20

Ještě - 22

Závěry: Většina středoškoláků aktivně čte noviny. Většina čtenářů se těší na každé nové číslo. Více než polovina čtenářů chce novinám rozšířit počet zajímavých rubrik a studentských dopisovatelů.

Sociální průzkum učitelů (nově příchozích do školy)

Jak vám noviny pomáhají při práci?

Lepší adaptace ve škole (lépe poznat studenty) - 4

Co můžete přidat do novin?

Přidal bych kalendář svátků a akcí, například kdy se bude konat ta či ona olympiáda, ve které, kdy, kde a v kolik hodin začne KVN.Zacharova E.

Rozpis lekcí a hovorů.Ermolajev A.

Stránka básníků nebo kreativních dětí, aby zajímavé básně nebo eseje „neprošly studenty celé školy“Spiridonova I.

Rád bych v novinách viděl články o vítězstvích v olympiádách nebo soutěžích našich studentůPerunova I.

Chtěl bych zajímavé soutěže z našich novin, v ruštině, geometrii atd.Šumailová T.

Na redakční práci se aktivně podílejí vítězové soutěží „Stereoview“, „Hádej, kde je toto místo“ a Soutěže o nejlepší školní esej.

(Celkem 23 výherců, z toho 8 nejaktivnějších)

Vikulová Anastasia

Plugov Oleg

Mustafaeva Rita

Andronajev Alexandr

Kozyreva Diana

Kirsanov Andrej

Dubko Julia

Borovková Alina

Zpětná vazba a návrhy obdržené poštou.

(celkem 17 recenzí, z toho 6 návrhů)

"Kromě učitelů, kteří píší do novin, by měli dostat příležitost psát i studenti."Chernysheva Julia.

„Chtěl bych více obrázků fotografií a ne jen obvyklé souvislé texty“Fomina Elena.

„Často o prázdninách třídy cestují nebo jdou jen tak do kina nebo na piknik. Dochází tam k zajímavým a vtipným situacím, které by děti mohly číst.“Asja Rodionová.

„Chtěl bych více rozhovorů s novými učiteli a studenty. Pomůže vám to sblížit se a dokonce můžete získat nové přátele.“Plugov Oleg.