Rodinný divadelní kroužek. Program divadelního klubu "tvůrčí dílna"

Cíl: seznamování žáků s divadelním uměním, obohacování duchovních potřeb dítěte, rozvíjení jeho tvůrčí činnosti.

úkoly:

• probouzet estetické cítění a kreativitu;
• osvojit si potřebné dovednosti herecké techniky;
• rozvíjet schopnost zůstat na pódiu a přimět publikum, aby se cítilo naživu
• emoční reakce;
• rozvíjet přirozené schopnosti dětí: představivost,
• představivost, pozornost, kontakt.

Stručný popis kurzu

Při nácviku jevištního pohybu velká pozornost je dán plasticitou a výrazností pohybů.

Práce kroužku obnáší poznávání základů herectví, sledování televizních her, chození do divadla a inscenování miniher.

Struktura programu se skládá z úvodu a tří hlavních sekcí, včetně problematiky technologie pro pořádání a inscenování minipředstavení.

Klubové lekce se konají 5 hodin týdně (170 hodin je nutné během roku strávit) pro starší skupinu a 4 hodiny týdně pro skupinu juniorů (140 hodin).

Stáhnout:

Náhled:

Vysvětlivka

Herecký kroužek "Kreativita"

Cíl: seznamování žáků s divadelním uměním, obohacování duchovních potřeb dítěte, rozvíjení jeho tvůrčí činnosti.

úkoly:

• probouzet estetické cítění a kreativitu;
• osvojit si potřebné dovednosti herecké techniky;
• rozvíjet schopnost zůstat na pódiu a přimět publikum, aby se cítilo naživu
• emoční reakce;
• rozvíjet přirozené schopnosti dětí: představivost,
• představivost, pozornost, kontakt.

Stručný popis kurzu

Při nácviku jevištního pohybu je velká pozornost věnována plasticitě a výraznosti pohybů.

Práce kroužku obnáší poznávání základů herectví, sledování televizních her, chození do divadla a inscenování miniher.

Struktura programu se skládá z úvodu a tří hlavních sekcí, včetně problematiky technologie pro pořádání a inscenování minipředstavení.

Klubové lekce se konají 5 hodin týdně (170 hodin je nutné během roku strávit) pro starší skupinu a 4 hodiny týdně pro skupinu juniorů (140 hodin).

Program je koncipován na 1 rok studia

Formulář pro sledování činnosti kroužku - hlášení koncertů

Osobnost moderní dítě se rozvíjí v atmosféře kreativní tvorby, takže rozmanité využití je relevantní divadelní kreativitaškoláci.

Udržování herecký klub„Kreativita“ na střední škole může efektivně ovlivnit vzdělávací proces, protože Dochází k jednotě týmu, rozšiřuje se kulturní škála studentů a učitelů a zlepšuje se kultura chování. Seznámení s pozicí herce-tvůrce shromažďuje a rozvíjí jejich emocionální, intelektuální, morální a pracovní zkušenosti.

Herecká tvořivost nejen aktivuje zájem studenta o divadelní umění a umění obecně, ale také rozvíjí fantazii, představivost, paměť, pozornost a další vlastnosti, vychovává a zlepšuje psychickou atmosféru v kolektivu. Klubové aktivity učí studenty komunikovat mezi sebou, sdílet myšlenky, dovednosti a znalosti. Metody, formy a obsah divadelní cvičení Realizují tři cíle současně: ponoří děti do jejich přirozeného prvku hry, rozvíjejí psychologické struktury (pozornost, myšlení, vůli, paměť) a dávají školnímu dni vlastnosti zajímavé a zábavné práce, která je pro děti atraktivní.

Mladí umělci s pomocí učitele pracují na svých rolích, se slovem, jeho výslovností a zvukem, čistotou intonace, jasnou artikulací, mimikou, přesností rytmického vzoru a nacházejí potřebné barvy a výrazové prostředky k odhalení umělecký obraz. Volba role probíhá po vzájemné dohodě učitele a žáků.

Aktivity kroužku pomáhají odhalit a aktivizovat jedinečnost, originalitu a samostatnost každého dítěte. Tomuto úkolu odhalit „já“ žákovy osobnosti slouží herní výkonové úkoly, kde mohou být různé možnosti provedení a každé dítě může nabídnout svou vlastní verzi v souladu se svým chápáním a představivostí.

Vzdělávací obor a předmět studia

Herecký kroužek je domovem, kde je místo a činnost, která vyhovuje každému dítěti a teenagerovi. Divadlo je na jedné straně univerzální umění, kde konečný výsledek, dílo, vzniká prací různých umělců: dramatici, umělci, režiséři, skladatelé, malíři. Na druhou stranu jen společné úsilí lidí různé profese, jejich kolektivní práce může přinést zázrak do života divadelní představení. Není náhodou, že zájem dětí i dospělých jak o divadelní, tak o klubovou činnost je tak velký. Nejen sledování představení v profesionální divadlo, ale také touha vtělit na scénu obraz druhého člověka, do divadelní scéna, podílet se na vzniku představení - touhu dotknout se světa divadla zná snad každý.

Tento program zahrnuje program"Herectví"

• Novost, aktuálnost, pedagogická proveditelnost kurzu

Při vývoji tohoto programu byly zohledněny zkušenosti obdobných vzdělávacích spolků a divadelních klubů. Vychází ze systému výuky herectví na vysokých divadelních vzdělávacích institucích, jehož základy položil K.S. Stanislavskij a rozvinuli jeho žáci a následovníci. Součástí programu jsou i prvky moderní techniky a školení aplikovaná v různých zemích.

Z herecké skupiny jen průměrný klade dětem a učitelům čistě herecké úkoly, tedy tvorbu a distribuci představení, účast na koncertních programech určených pro diváky. První stupeň kroužku - skupina juniorů - uvádí dítě do světa divadla, seznamuje je s jeho tradicemi, historií a životem.

• Cíle a cíle doplňkového vzdělávacího programu

Cíl – Uvést dítě do světa umění prostřednictvím divadelních aktivit.

Hlavním úkolem kroužku je socializace a osobní růst každé dítě. Pro každou věkovou skupinu jsou formulovány konkrétnější cíle.

• Věk dětí účastnících se programu

Tento program je nabízen pro děti ve věku od 6 do 14 let a je určen pro dva věkové skupiny, v každé skupině může dítě studovat jeden rok.

• Junior - děti 6-11 let (1-5 tříd střední školy);
• Střední – děti 12 – 17 let (6. – 11. třída)

I přesto, že každá skupina má své úkoly a oblasti činnosti, dochází ke vzájemné komunikaci mezi skupinami jak při každodenních činnostech, tak při společné práci.

Hlavní směr práce kroužku je, že hodiny herectví jsou v průběhu roku rozmístěny nerovnoměrně, to znamená, že v určitých časových obdobích se skupiny věnují pouze tréninku, nebo tyto hodiny kombinují se zkouškami, nebo je celý čas věnován zkouškám divadelní hry. nebo koncert.

• Perspektivy rozvoje kroužku

Herecký kruh je „živý“ organismus, který se neustále vyvíjí a hledá. Do budoucna by bylo žádoucí zavést hlasovou výuku a hlubší studium dějin divadla.

Navíc je v budoucnu možné tvořit na základě divadelní klub ochotnické divadlo, jehož družinu by tvořili absolventi kroužku.

SKUPINA JUNIORŮ

• pomoc dítěti v procesu sebepoznání a seberozvoje, aktivace jeho kognitivních zájmů;

Vzdělávací:

• Vychovat kulturního diváka, který rozumí a miluje divadlo.
• Adaptace dítěte v kolektivu.

Vzdělávací:

• Rozvoj osobních a tvořivost děti;
• Odstranění vnitřních svorek;

Vzdělávací:

• Seznamování dětí se světem divadelní umění.

STŘEDNÍ SKUPINA

Hlavní cíle práce s dětmi v této skupině jsou následující:

• odhalení tvůrčí individuality dítěte;

Převládající úkoly v této fázi jsou následující:

Vzdělávací:

• Rozvoj tvůrčích schopností dětí;
• Odstranění vnitřních svorek.

Vzdělávací:

• Seznámení s hlavními složkami herecké profese.

Vzdělávací:

• Pěstování kultury komunikace v týmu, pozorný a zodpovědný přístup k práci;
• Pěstování divácké kultury.

• Metody práce a vyučovací činnosti

Třídy jsou založeny na principech školení herců v divadelní univerzity, všechny jsou však přizpůsobeny pro práci s dětmi a dospívajícími: na to je vyhrazeno maximum času praktická cvičení, to znamená, že ke zvládnutí materiálu dochází v procesu řešení vzrušujících kreativních problémů studentů.

• Stručný popis témat hodin;

V první fázi jsou dětem nabízeny disciplíny v následujících oblastech:

• Úvod do světa jeviště (tréninky).

• Účast na představeních;
• dějiny divadla;

• Rozvoj tvůrčích schopností (rozvojové aktivity).

• Divadelní hra;
• Plastové;
• Jevištní řeč.

• Očekávaný výsledek a mechanismus hodnocení získaných znalostí.

Hlavním ukazatelem je osobní růst každého jednotlivého člena skupiny, který je odhalován prostřednictvím pozorování učitelů pracujících s dětmi, a také proměna skupiny v jeden tým schopný spolupráce a společné kreativity.

Úspěchy, kterých žáci dosáhli ve třídách rozvojových oborů, předvádějí učitelům, rodičům a dalším žákům školy na koncertech a akcích.

Na konci výcviku by děti měly mít následující znalosti, dovednosti a schopnosti:

Znalost:

• Znát pravidla chování diváka, etiketu v divadle před, během a po představení;
• Rozlišovat druhy a žánry divadelního umění (opera, balet, drama; komedie, tragédie atd.);
• Znát základní strukturu divadla, jeho vznik;
• Znát hlavní typy divadelních loutek.

dovednosti:

• Umět se soustředit po dlouhou dobu (20-40 minut) na sledování divadelní hry, koncertu, poslechu hudby atd.;
• Umět vytvořit souvislý příběh o svých dojmech z toho, co jste viděli, porovnat s předchozími dojmy;
• Umět udělat rozcvičku, připravit tělo na práci pod vedením lektora;
• Umět provádět artikulační a dechová cvičení pod vedením lektora.

dovednosti:

• Provádějte herecká cvičení zaměřená na pozornost, paměť a představivost v přítomnosti cizí osoby;

. Metodická podpora

• Formy a režim tříd

Výuka probíhá 5x týdně po 3-4 hodinách (v závislosti na průměrném věku skupiny). V mladší skupina Studovat by nemělo více než 10 lidí, protože to umožňuje učiteli věnovat se každému dítěti dostatečně, což je zvláště v nízkém věku nutné. V střední skupina pojme až 15 osob: tento počet dětí je optimální jak pro vedení kurzů, tak pro pořádání představení a koncertů.

• Očekávané výsledky

Komplex disciplín obsažených v tomto sdružení je koncipován tak, aby připravil dítě na plnohodnotné vystoupení ve hře nebo na koncertě. Kromě toho má za cíl se rozvíjet osobní vlastnosti dítě, jeho tvůrčí schopnosti.

• Shrnutí formulářů

Výsledky, kterých studenti ve výuce dosahují, prokazují jak při koncertech a akcích, tak při práci ve sdružení „Herecké dovednosti“, tedy při tvorbě a provedení představení.

• Materiální a technické vybavení.

Pro plnohodnotné třídy a aktivity kroužku potřebujete:

1. Sál – divadelní nebo montážní, vybavená jevištním prostorem, sedadly pro diváky a také speciální divadelní osvětlovací a zvukovou technikou - pro představení, zkoušky, obecné klubové akce a třídy.
2. Třídní místnost- prostorná, dobře větraná učebna s volným středem a minimálním množstvím nábytku využívaného jak pro zamýšlený účel, tak jako pracovní plochy i jako příčky.
3. Šatna – místnost pro převlékání a přípravu na vyučování.
4. Dekorativní a kostýmní oddělení– místnost pro uložení kostýmů, rekvizit a dalšího klubového majetku.

Informační podpora programu

• Seznam literatury pro učitele a studenty

1. K.S. Stanislavskij „Hercova práce na sobě“
2. K.S. Stanislavskij „Práce herce na roli“
3. B.E.Zahava „Dovednost herce a režiséra“
4. M.A. Čechov „O herecké technice“
5. V.K. Lvova, N.K.
6. P, M, Ershov „Režie jako praktická psychologie“
7. P, M, Ershov „Technologie hereckého umění“
8. V.I Nemirovič-Danchenko „O práci herce“
9. V.O. Toporkov „O herecké technice“
10. N.A. Akimov „Divadelní dědictví“
11. B. Golubovský „Plasticita v umění herce“
12. I. Kokh „Základy jevištního pohybu“
13. V.I. Gugova „Jevištní řeč“
14. V.N.Berezkin „Dějiny scénografie“
15. So. "Meyerhold a umělci"
16. J. Svoboda „Záhada divadelního prostoru“
17. So. "Jevištní technika"
18. S.V. Mertsalova „Historie kostýmu“

Tematický plán práce pro kroužek

Zavedení

Jak rozvíjet řeč a myšlení žáků? Jak se naučit chápat tajemství slova? Jak se naučit chápat svět, pěstovat vnímavost, soucit, lásku ke všemu živému?

Nejkratší cesta k emocionálnímu osvobození, odstranění stísněnosti, zábran, naučení se slova a umělecké představivosti je cesta přes hru, psaní a fantazírování. To vše může poskytnout divadelní činnost.

V sestaveném programu kroužku „Tvůrčí dílna“. dětské divadlo je považován nejen za prostředek k dosažení určitého uměleckého výsledku, tzn. vytvoření představení. Je velmi důležité, aby hodiny divadelního umění aktivovaly myšlení a kognitivní zájem studentů, probudily fantazii a představivost a lásku k rodné slovo, učil soucitu a empatii.

Kroužek „Creative Workshop“ je zcela jiná forma organizace vzdělávací aktivity studentů než lekce. Žák nedostává hotové znalosti, získává je, sám si je buduje.

V kruhu je pozornost dětí zaměřena na úkoly: prostřednictvím prostředí, logické struktury lekcí, vedoucí poskytuje vedení nezávislým kognitivní činnost studentů. Sami volí požadované tempo, prostředky a způsoby plnění úkolu, střídají dvojice, jednotlivce a skupinová práce. Atmosféra důvěry, spolupráce mezi studenty a vedoucím, smysluplná práce s didaktický materiál, apelovat na osobní zkušenost studentů, propojení s jinými druhy umění - přispívá k rozvoji individuality studenta.

Vysvětlivka

Program kroužku „Tvořivá dílna“ je určen pro dvouleté třídy s dětmi různého věku: juniorské, střední, seniorské třídy.

Workshop je technologie, která vyžaduje, aby vedoucí přešel do pozice partnerství se studenty, nenásilí, bezcennosti a přednosti procesu před výsledkem. Tato technologie je zaměřena na „ponoření“ účastníků kruhu do procesu hledání, poznávání a sebepoznání.

Divadelní skupina „Creative Workshop“ má své principy, svůj vlastní algoritmus práce. Motivační fáze třídy se odráží v prezentaci induktoru – stimulátoru kognitivní činnosti. Induktor - předmět, stimulátor kognitivní činnosti - pomáhá žákům prolomit prožitek, přes bariéru jejich poznání, přesvědčení, které mu ukazují pouze realitu, která jim odpovídá, a vše ostatní činí neviditelným. Získat vhled, vidět, hádat se a pak uspořádat hledání je požadovaný řetězec akcí, do kterých vedoucí zapojí studenta tím, že přijde s induktorem. Motivaci umocňuje i reklama - prezentace vašich nápadů, plánů, výsledků vaší práce, kruhové sezení vždy končí zamyšlením v rovině myšlenky, rozborem vaší cesty, vašich pocitů, dojmů;

Výuka v kruhu „Creative Workshop“ probíhá podle programu, který zahrnuje několik sekcí.

Sekce „Kultura a techniky řeči“ kombinuje hry a cvičení zaměřená na rozvoj dýchání a svobody řečového aparátu, správnou artikulaci, jasnou dikci, logiku a pravopis. Oddíl obsahuje hry se slovy, které rozvíjejí souvislou obraznou řeč, schopnost skládat povídky a pohádky a vybírat jednoduché říkanky.

Sekce „Rytmoplastika“ zahrnuje komplexní rytmické, hudební, plastické hry a cvičení, jejichž cílem je zajistit rozvoj motorických schopností dítěte, plastickou expresivitu pohybů těla a snížit následky výchovného přetížení.

Sekce „Divadelní hra“ umožňuje dítěti ne tak získat odborné dovednosti, jako spíše rozvoj jeho herního chování, estetického cítění a schopnosti komunikovat s vrstevníky i dospělými v různých životních situacích.

Sekce „Etika a etiketa“ zahrnuje reflexi univerzální lidské hodnoty s úkolem studentů hledat vlastní významy a hodnoty v životě, učit komunikační kulturu, normy slušné chování(etiketa), výchova k estetickým potřebám (být zdatným čtenářem, divadelním divákem), individuální diagnostika mravního vývoje žáka a jeho případné úpravy.

Rozvrh hodin klubu je založen na dvou třídách týdně. Vzdělávací proces je strukturován v souladu s věkem, psychickými možnostmi a vlastnostmi dětí, stovka naznačuje možnou úpravu času a režimu vyučování.

Účel programu: harmonický rozvoj osobnosti dítěte prostřednictvím estetické výchovy; rozvoj jeho uměleckých a tvůrčích schopností; mravní formace.

Cíle lze dosáhnout vyřešením řady problémů:

• Zabezpečení nezbytné podmínky pro osobní kreativní rozvoj děti;
• Utváření společné kultury;
• Získání znalostí a praxe v oblasti divadelního umění.

Studenti díky zvládnutí programu divadelního klubu „Tvořivá dílna“ získávají celou řadu vědomostí a získávají určité dovednosti. Do konce druhého roku by měli:

• Umět správně odhadnout důsledky lidská činnost a jejich vlastní činy;
• Dosáhnout stavu herecké svobody, umět prožít tu či onu literární zápletku metodou náčrtu, improvizovat v poměrně krátkém čase;
• Pěstujte v sobě takové vlastnosti, jako je schopnost reagovat, empatie, touha pomáhat, cit sebeúcta, důvěra;
• Osvojte si komunikační dovednosti, rychle se přizpůsobte, cítíte se pohodlně v jakémkoli prostředí.

Významným bodem při práci s dětským spolkem je výchovná práce. Hlavní částí této práce je vytvoření a posílení týmu. Toto usnadňují všeobecné kurzy, kurzy herectví, jevištní řeč, jevištní pohyb, správná aplikace líčení, příprava a pořádání generálních svátků a představení.

Vztahy v týmu jsou velmi důležité. Týmová práce přispívá nejen ke komplexní estetický vývoj, ale i formace morální vlastnosti děti, učí normám slušného chování. Jedním z úkolů učitele je vytvořit příjemné mikroklima. Přátelský kreativní tým nejen pomáhá dětem obohatit se o znalosti a dovednosti, ale také se cítit jako jeden celek.

Chvála učitele za samostatné řešení problému, neustálé úkoly, rozhovory, ale i pomoc mladším soudruhům dodává sebevědomí a pocit zadostiučinění. Je důležité, aby starší účastníci cítili zodpovědnost za sebe a za mladší a aby mladší respektovali své starší a viděli je jako ochránce a pomocníky při svých aktivitách.

Velký význam je kladen na hry ve třídách. Ve hře je jich často dost obtížné situace, vyžadující od chlapů morální rozhodnutí a akce. Každý je povinen dodržovat pravidla hry a děti cítí, že vítězství je něco jiného než vítězství. Vzájemné urážení, hrubost a nečestnost nejsou ve hře povoleny. Vždy si váží vzájemné pomoci, laskavosti, poctivosti, podpory, pozornosti a citlivosti. Vzdělávací hodnota hry je těžké přeceňovat. Další herní funkce, fyzický vývoj, hra zlepšuje motoriku.

Je nesmírně důležité zacházet se staršími studenty – teenagery – opatrně, protože právě pro ně má skupina zvláštní hodnotu a osobní význam. Různé Vnímání malá skupina adolescentů je s tímto rysem spojena spokojenost s jejich vztahy s ostatními členy skupiny dospívání, jako převaha citově-volní stránky vztahů a nepřesné povědomí o vztazích a nedostatečné povědomí o vztazích se skupinovými kolegy. Vedoucí, vezme-li v úvahu tuto vlastnost, musí rozdělit odpovědnosti, role a úkoly takovým způsobem, aby se zvýšil status člena skupiny a vztahy mezi organizátorem (vůdcem), aktivisty, účinkujícími, jednotlivými kluky („rebely“ - podle G. Furmanova) jsou uspokojeny, t.j. všichni byli „vtaženi“ do společné věci. Efektivita výuky studentů je vytvářena používáním vzájemného hodnocení, vytvářením zdravé soutěživosti a také výchovou k osobní odpovědnosti dítěte.

Učební plán na dva roky

Vzdělávací a tematický plán na dva roky

Reference

1. Doplňkové vzdělávání učitelský program: Od vývoje k realizaci / komp. N.K. Bespyatova – M.: Irispress, 2003. – 176 s. – (Metodika).
2. Škola kreativity: Autorské programy estetická výchova děti divadlem - M.: VTsHT, 1998 - 139 s.
3. Pirogová L.I. Sbírka slovních her o ruském jazyce a literatuře: Příjemné s užitečným. – M.: School Press, 2003. – 144.
4. Skorkina N.M. Nestandardní formy mimoškolních aktivit. – Volgograd: učitel – AST, 2002. – 72 s.
5. Mimoškolní aktivity: intelektuální maratony ve škole. 5-11 stupňů / auto. – komp. A.N. Pavlov. - M.: red. NTSENAS, 2004. – 200 s.
6. Lvova S.i. Lekce literatury. 5-9 tříd: Manuál pro učitele. - M.: Drop, 1996 – 416 s.

Divadelní kroužek je skvělý nápad do školy nebo do čehokoli jiného vzdělávací instituce. Takové aktivity přispívají obecný vývoj osobu a také vám umožní co nejlépe využít váš

Zvláštnosti

Postupnost, všestrannost a kreativita zdaleka nejsou úplný seznam funkce, které má divadelní kroužek ve škole. Program je zaměřen na diverzifikovaný rozvoj osobnosti dětí, jejich individualitu a jedinečnost. Plán kruhu je vypracován s ohledem psychologické vlastnosti rozvoj školáků v různých věkových skupinách.

Program tradičně umožňuje využití herních a divadelních forem aktivit, které jsou zaměřeny na využití různých typů dětskou kreativitu. Divadelní kroužek ve škole má ještě jednu vlastnost. Důležitý zde není konečný výsledek, tedy samotné představení, ale proces přípravy – zkoušení, momenty přeplnění a zkušenosti. Vyvíjejí se v procesu práce na konkrétní roli a image. osobní vlastnosti děti, jejich symbolické myšlení, emoce a také asimilace konkrétních sociálních rolí.

Úkoly

Nedílnou součástí charakteristiky divadelního kroužku ve škole jsou určité cíle a hypotézy. Program je vytvořen s ohledem na následující úkoly:

• Seznámení s pojmem divadlo a jeho různými typy.
• Rozvoj různé typy tvořivost. Celý proces probíhá po etapách.
• Zlepšení uměleckých dovedností.
• Modelování behaviorálních situací v rámci stanoveného úkolu.

Díky tomu je kroužek zaměřen na dva aspekty najednou: vzdělávací a vzdělávací. První zahrnuje plnění úkolů zaměřených na rozvoj inteligence, emocí a různých dětí. Druhý aspekt je zodpovědný za rozvoj umění a specifických dovedností jevištního vystupování.

Způsoby práce s dětmi

Divadelní skupina je soubor různých činností zaměřených na dosažení určitých cílů. Proces se provádí v několika směrech:

• Divadelní hra. Učí dítě orientovat se v daném prostoru, samostatně budovat dialogy na konkrétní témata, rozvíjet pozornost, paměť a společný zájem k umění.
• Rytmoplastika. Obsahuje hry a cvičení rytmické, poetické a hudební postava. Tento směr zajišťuje dětem přirozenou potřebu pohybu.
• Technika a kultura řeči. Obsahuje různé typyčinnosti, které umožňují rozvíjet dýchání a odhalit další schopnosti řečového aparátu. K tomuto účelu se používají písně, jazykolamy, různé úrovně intonace atd.
• Základní divadelní kultura. Děti mají možnost seznámit se se základními pojmy a pojmy divadelního umění. Získávají znalosti týkající se základů herectví a osvojují si pravidla divácké kultury.
• Seznámení s konkrétními hrami, příběhy, pohádkami atd. To vám umožní nejen rozvíjet dovednosti v hraní s imaginárními předměty, ale také přispívá k obecné intelektuální rozvoj dítě.

Složitost a současné využití těchto oblastí - nepopiratelná výhoda, kterou má divadelní klub. Velkou roli zde hraje plánování. důležitou roli, protože na tom bude záviset účinnost celého procesu.

Plánovací úkoly

Chcete-li zajistit maximální účinnost, musíte věnovat pozornost zvláštní pozornost postup přípravy. Plán divadelního klubu počítá s řešením následujících úkolů:

• Rozvíjení citlivosti.
• Zlepšení paměti, pozorování, pozornosti, myšlení a rychlosti reakce.
• Rozvíjejte více nezávislosti.
• Zlepšení přirozených tvůrčích schopností konkrétního dítěte.
• Rozvíjení schopnosti ovládat své vlastní tělo.
• Typ aktivace.
• Rozšíření všeobecných znalostí dětí.
• Výuka přirozenosti na jevišti.
• Posílení dětského chápání divadla, jeho typů atd.
• Rozšíření slovní zásoby dítěte.
• Zdokonalování myologické a dialogické řeči.

Kromě toho divadelní kroužek také pomáhá pěstovat úctu k práci, utváření představ o poctivosti, spravedlnosti, laskavosti atd.

Dovednosti a schopnosti dítěte

V procesu zkoušení a divadelních her si děti rozvíjejí následující dovednosti:

• Umět se pohybovat v daném rytmu, stejně jako dobrovolně mačkat nebo uvolňovat určité skupiny svaly.
• Umět improvizovat v každé situaci.
• Dobře ovládat svůj řečový aparát.
• Rychle vytvořte monolog nebo dialog s partnerem.
• Umět vytvořit konkrétní obrázek nebo postavu.

Děti se navíc učí pracovat ve dvojicích a týmech a také řešit různé konfliktní situace.

Co ovlivňuje výběr divadelního souboru?

Chcete-li dosáhnout maximálních výsledků pro vaše dítě, musíte vybrat divadelní skupinu s ohledem na následující faktory:

• Zkušenosti učitelů. Každému dítěti mohou pomoci pouze zkušení učitelé s odpovídajícím vzděláním.
• Objevnost a lidský přístup k inscenacím. Během hry by se dítě mělo cítit pohodlně a bezpečně.
• Délka školení. Výsledek procesu přímo závisí na tom, kolik času je přiděleno na přípravu a zkoušky. Optimální je dělat práci třikrát týdně.
• Důležitý je také vhodný rozvrh. Výuka by měla probíhat na vhodných místech a v malých skupinách. To vám umožní věnovat maximum času každému dítěti.

Divadelní klub je skvělou volbou mimoškolní aktivity. Recenze tvrdí, že takové aktivity rozvíjejí osobnost dítěte, umožňují mu vyzkoušet neobvyklé role a dávají mu nové dovednosti. Nácvik a příprava na vystoupení učí děti komunikaci, schopnosti pracovat ve skupině i ve dvojicích, improvizovat a být přirozený v každé situaci.

Naše země má bohaté divadelní historie a slibný dárek: kromě osvědčených „úkrytů Melpomene“ s klasický vzhled na tvůrčí proces a se zavedeným repertoárem se objevují i ​​nové skupiny - moderní, odvážné, hledající. To vše vzbuzuje velký zájem diváků – dospělých i dětí. Mnohé děti se navíc samy chtějí účastnit her a inscenací, vyzkoušet si roli a postavení herce.

Nic není nemožné: naše město je otevřené divadelní studia, kluby, tvůrčí spolky, ve kterých si chlapci a dívky osvojí základy herectví, techniky řeči a jevištního pohybu. Pomohou jim v tom všímaví a zkušení učitelé-mentoři – lidé přímo související s uměním.

Třídy v divadelních spolcích umožňují tvořit harmonická osobnost, podílet se na duchovní, mravní a tělesné výchově mladé generace. Za prvé, kluci se osvobozují, překonávají omezení a komplexy, za druhé odhalují své schopnosti, zlepšují řeč, paměť, nacházejí podobně smýšlející lidi, za třetí zlepšují zdraví, svaly, držení těla - koneckonců velká pozornost je věnována fyzickému trénink mladých umělců: zejména choreografie, gymnastika, rytmus.

Jak zvýšit expresivitu mladého herce

Každý herec – i ten nejmenší – se musí na jeviště dívat tak, aby nikdo nemohl říct: „Tomu nevěřím“, jak to svého času dělal Stanislavskij. Jevištní umění proto vyžaduje, aby umělec byl pravdivý a expresivní. Možná nejjednodušší, ale zároveň efektivním způsobem je pantomima. S jeho pomocí je vytvořen umělecký obraz beze slov, ale s využitím plasticity vlastního těla. Pro děti to bude velmi užitečné a navíc rozvine jejich fantazii a bude je bavit. Můžete se například „vžít do role“ nějakého zvířete, hrdiny nebo stromu.

Jak jsou hodiny jevištní řeči užitečné pro děti?

Kurzy jevištního mluvení budou užitečné nejen pro ty, kteří sní o herectví. Mnoho dalších veřejných profesí vyžaduje správné a přesvědčivé řečnické dovednosti. Úspěch jakéhokoli předchozího vystoupení školní třída- četba poezie, referát, obhajoba projektu - 90 % záleží na tom, jak student mluví. Při hodinách jevištní řeči děti dělají dechová cvičení, cvičí artikulační gymnastika, trénovat dikci a odstraňovat její nedostatky. Dítě má zájem o hry, čtení jazykolamů, hlasový trénink a to vše uvolněnou formou pomáhá rozvíjet důležité vlastnosti a dovedností. Žák se stává proaktivním, ale zároveň koordinuje své jednání s týmem, překonává rozpaky a strachy, učí se vyjadřovat myšlenky, trénuje představivost, paměť, ucho pro hudbu. Velkým plusem hodin jevištní řeči je léčivý účinek. S rozvojem dýchacího systému se současně posiluje kardiovaskulární systém. Výhody kurzů jevištní řeči jsou tedy nepopiratelné.

V naší době být populární herec módní a prestižní. Ale to není jediný důvod, proč se jimi děti snaží stát. Jejich duše je díky věku otevřená všemu novému, flexibilní a poddajná. Divadlo pro děti je hra, ve které si mohou vyzkoušet nové role a realizovat svůj sen stát se někým jiným alespoň na jevišti. Proto jsou velmi oblíbené ve školách a v velká města Děti a teenageři mají možnost navštěvovat hodiny herectví, zdokonalovat své dovednosti a získávat nové vědomosti.

Proč je to užitečné

V procesu výcviku se děti učí nejen hrát, ale získávají dovednosti potřebné pro herce. Zkušení učitelé vám pomohou otevřít se, přestat být omezováni, pod tlakem a překonat ostych. Pro děti je to povinný rozvoj řeči, schopnost omezit emoce, koordinovat pohyby a rozvíjet komunikační dovednosti. Pestrý repertoár rozvíjí inteligenci a rozšiřuje obzory dítěte.

Pomáhá herectví nebo divadlo harmonický rozvoj jejich osobnosti. Herecké dovednosti pro děti učí zkušení učitelé. Během procesu učení se využívají různá cvičení, při kterých se dítě učí nejen vystupovat, ale také získává dovednosti v interakci s ostatními postavami na jevišti. Tato zkušenost bude také potřeba v skutečný život když musíte komunikovat s ostatními lidmi. Herecké dovednosti budou užitečné i pro ty děti, které se nehodlají stát umělci, ale navštěvují kurzy, aby rozvinuly řečnické dovednosti a přestaly se bát veřejnosti.

Pro koho je vhodný?

Talent se probouzí v každém dítěti individuálně. Někdo s mateřská škola rád vystupuje před publikem a podílí se na inscenacích hudebního režiséra. Jiní dospívají později, vidí zkušenosti svých kamarádů nebo přemýšlejí o své budoucí profesi. Existují však herecké kurzy, které mohou absolvovat děti jakéhokoli věku. Rodiče by měli podporovat zájmy svého dítěte tohoto druhu. Koneckonců, takové aktivity jsou zábavné, zajímavé a prostě skvělé. Vzhledem k tomu, že herecké kurzy jsou velmi žádané, v Moskvě je několik míst, která vyučují děti.

Škola "KinoRebenok"

Zde se děti učí být uvolněné a sebevědomé. Škola má vlastní hereckou základnu, do které dítě po absolvování tohoto kurzu automaticky nastupuje. Po absolvování výcviku se děti nebojí kamery, úspěšně se účastní castingů a dostávají role v televizních seriálech, filmech nebo reklamách. vedené herci se specializovaným vzděláním a zkušenostmi s televizním natáčením. Mezi nimi je hostitel programu „Jump-Skok Team“ na kanálu Karusel a Sergei Druzyak, známý dětem Kalyak-Malyak ze stejného televizního kanálu. Program lekce zahrnuje herectví, zpěv a rozvoj řeči. Kromě toho je dětem ukázáno, jak pracovat se scénářem. Naučí se, jakou dramaturgii, kresbu rolí, emoční stav hrdiny, jak pracují filmový set. Slavní filmaři navíc vedou mistrovské kurzy na filmové škole. Herecké dovednosti pro děti zde lze vyučovat dle individuálního programu.

Divadelní studio pro děti "Reflection"

Nedává si globální cíle. Do svých hodin zve děti právě proto, aby zlepšila komunikační a sebeprezentační dovednosti, odhalování tvořivost dítě. Studiový program se skládá ze tří etap. Nejprve se děti učí herecké dovednosti. Po dokončení prvního hlášení koncertů. Ve druhé fázi začíná vývoj dialogů, jevištních pauz a akcí. Na třetí jsou děti vyzvány, aby se seznámily s díly dramatiků a básníků. Učí je improvizovat a pracovat s předměty na jevišti. Díky tomu se děti účastní plnohodnotného představení. Další studium pokračuje literární žánry. Absolvování všech fází znamená, že herectví bylo plně zvládnuto a nabízí další možnosti pro hodiny.

Dětské profesionální studio "Actor"

Program se skládá z hlavních a doplňkových lekcí. Tréninky jsou vedeny v následujících oblastech: herectví, jevištní pohyby a řeč, metody castingu, zpěv a tance, nácvik filmových hereckých technik. Dále jsou studovány teorie filmu a divadla, práce novináře a hlasové herectví. Praktické kurzy jsou vedeny s režiséry, maskéry a mistrovskými kurzy slavných herců. Děti v rámci celkového rozvoje navštěvují muzea a divadla.

Divadelní studio "GlazAlmaz"

Proces učení probíhá ve skupinách rozdělených podle věku dětí od 5 do 18 let. Na programu je herectví, inscenační skeče a improvizace. K tomu hodiny choreografie a hudby. Zde získané herecké dovednosti znamenají pro děti možnost účastnit se představení, ale i různých veřejných akcí a koncertů v Moskvě.

Vyšší herecká škola "Galatea"

Studovat zde mohou děti i dospělí. V závislosti na věku je nabízen i tréninkový program. Školka se skládá ze tří stupňů. První fáze zahrnuje zvládnutí plastické chirurgie, správné dýchání, artikulace. Děti se seznámí s odbornými pojmy. Novinkou je pro ně možnost využít své emoce a pocity k vytvoření hereckého skeče. Tato etapa trvá jeden rok. Na konci tohoto období již děti zvládly herecké schopnosti, odhalí svůj talent. Druhý rok je začátkem druhé etapy výcviku. Zde je kladen důraz na nastudování profesionálního představení. Za tímto účelem děti hlouběji porozumí tomu, jak jednat na jevišti, a získají improvizační dovednosti. Na konci třetí etapy jsou schopni samostatně pracovat na roli a s textem a jsou schopni vystupovat na různých scénách.

Pokud není možné vzít své dítě na speciální herecké kurzy, můžete jeho dovednosti zlepšit doma. Podporujte jeho touhu divadelní aktivity, divadelní hry, alespoň pro rodinné příslušníky. To bude mít nepochybně pozitivní vliv na komunikační a řečnické vlastnosti dítěte, pomůže to komunikovat v týmu a nestydět se mluvit na veřejnosti.