Název akcí pro divadelní den v knihovně. Scénář akce pro rodiče a studenty věnované divadelnímu dni

Domů > Dokument

Knihovna plus divadlo

V.A. Stakheeva, vedoucí knihovny

Městská vzdělávací instituce Pervomaiskaya střední střední škola Role je nepopiratelná divadelní umění ve výchově dětí. Již mnoho staletí lidstvo nezištně hraje tuto magickou hru. divadelní divadlo. Není náhodou, že A.S. Puškin zvolal: "Divadlo je kouzelná země!" Mnoho ruských učitelů se zabývalo rozvojem školního amatérského divadla. N.N. Bakhtin odhaluje své myšlenky o „výchovné“, „výchovné“, „ušlechtilé“ roli školního divadla s využitím dat z pedagogiky, psychologie dětské hry a realistického herectví. Analýza nějaké charakteristiky psychologické vlastnosti dětskou hru, Bakhtin nastoluje otázku, co ji přibližuje povaze scénického umění a vytváří tak přirozené předpoklady pro provozování tohoto umění s dětmi, a co naopak může dětem dát školního věku, oproti hře, účast v pedagogicky zaměřené tvůrčí činnost na přípravu představení. Specifičnost jevištní činnosti, práce na hře, která je dětem přístupná a výchovně užitečná, podle Bachtina „představuje disciplínu této schopnosti, její podřízenost vůli, určitý plán“ a taková přirozená schopnost by neměla být potlačena, ale s pomocí divadelní třídy podporovat a rozvíjet u dětí právě pro účely mravní a estetický vývoj osobnost. Tato pozice Bachtina odráží myšlenky K.D. Ushinského o úloze čtení beletrie a s prohlášeními N. K. Krupské o důležitosti dětské tvůrčí činnosti, zejména amatérských divadelních představení, pro získávání a obohacování morálních zkušeností, pěstování emocionální reakce na radost nebo smutek někoho jiného. Bachtin poukázal na důležitost školního divadla pro hluboké zvládnutí literárních děl. Zdůraznil velký výchovný význam účasti dětí tvůrčí proces ztělesněním hry ve všech jejích fázích. Na rozdíl od divadla dospělých se dětský divadelní soubor stává silným a každodenní život a někdy dál po mnoho let. To je nejdůležitější vlastnost dětské divadelní školní družiny a je zvláště nezbytná pro současnou pedagogiku. Školní divadlo jako žádné jiné úžasný učitel, dokáže sjednotit různé děti: podle věku, pohlaví, inteligence, vnějších vlastností. Valentina Anatolyevna Stakheeva přišla pracovat jako vedoucí knihovny na střední škole v Pervomajsku s diplomem z režie klubových akcí. Podařilo se jí v nepřítomnosti vystudovat Petrohradskou akademii kultury a získala specializaci knihovnice-bibliografka. Když se Valentina Anatolyevna dostala do pohody, uvědomila si, že ve své práci může využít předchozí zkušenosti, kombinovat formy a metody klubových aktivit s knihovními. Komunikace s dětmi různého věku, všimla si, jak s přibývajícím věkem často ztrácejí zájem beletrie. To se děje ve 4.–5. Školáci často uspokojují své kognitivní potřeby prostřednictvím televize, počítačů, referenční knihy, které nesou obrovský tok informací. Nepochybně přispívá k rychlému intelektuálnímu zlepšení, ale na tomto pozadí je zřetelné zpoždění emoční vývoj. Jak přimět děti, aby chtěly číst dobré knihy, nejenže pochopil děj, ale pochopil, jaké problémy byly v práci vyřešeny, věnoval pozornost umělecké detaily, měli vlastní názor na to, co četli, soucítili se s postavami? A to se musí dělat nenápadně, nekonvenčně. Valentina Anatolyevna začala často pořádat matiné, soutěže, kvízy a hry. Kluci začali číst trochu víc, ale to problém nevyřešilo. Jak můžeme zachránit duše dětí, pomoci jim vidět toto krásné a úžasný svět? Jak jim předat svůj obdiv, naučit je milovat knihu, porozumět tomu, co čtou, a díky tomu proniknout hlouběji do smyslu zážitků druhých, přesněji pochopit starosti, touhy, činy - své i svých přátel? Valentina Anatolyevna se rozhodla vytvořit v knihovně divadlo školní knihy. Děti hrají divadlo donekonečna. Dítě najde pozemek, vybere potřebný nábytek a věci, přidělí role, vybere hračky. Děti cítí, kdo z jejich vrstevníků je schopen lépe zastávat určitou roli. Snaží se hrát opravdově, mění pohyby, intonaci hlasu, oblékání různé kostýmy. Divadlo Fantasy Book existuje patnáct let a má již svůj vlastní repertoár. Kolik školáků za těch 15 let vstoupilo na jeviště, kolik debutovalo! A mnoho účastníků, kteří jednou vystoupili před publikem, několik let neopustili jeviště. Divadlo vítá nejmenší pohádkou. Pohádky překvapivě organicky spojují zábavu a morálku. je to v mladší věk jsou položeny základy morálky, víra v dobro, v konečnou spravedlnost, touha pomáhat těm, kteří se ocitli v nesnázích. Repertoár malého divadla zahrnuje především pohádkové inscenace a teatralizace podle děl dětských spisovatelů: S.Ya Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, G. Uspenskij, A.L. Barto, K. Čukovskij, V. Dragunskij a další. Středoškoláci čerpají inspiraci z děl A.S. Puškin, Fonvizin. Divadlo jich nastudovalo asi deset Novoroční představení– pohádky: „Na náměstí Stříbrných hodinek“, „Dobrodružství Saši a Šury“, „ Zimní pohádka“, „Sněhurka vás zve“ a další. Stvoření kreativní tým Chlapi. Každý k tomuto problému přistupuje po svém. Valentina Anatolyevna zve i děti, které mají z toho či onoho důvodu potíže s komunikací s vrstevníky a těmi, kteří se nemohou najít školení. Pravda, aby se děti dostaly na jeviště, potřebují tvrdě a dlouho pracovat na svém projevu, představivosti, plasticitě – na všem, co je v divadle i v životě potřeba. Ale studenti to nedělají ve třídě, ne pod kritickým okem učitele a v jeho volný čas, spolu se stejnými dětmi, které toho ještě moc neumí, ale jsou připraveny pomoci a navrhnout, aby se z nich později na jevišti stal tým stejně smýšlejících lidí. Tak se rodí tým. Osazenstvo knižního divadla "Fantasy" se neustále aktualizuje, absolventy nahrazují prvňáčci. Průzkumy absolventů, kteří alespoň jednou hráli na jevišti, ukazují, že v jejich paměti z let strávených ve škole zůstaly nejživější epizody jejich hereckých výkonů. Při setkání s ředitelem školního divadla je vždy zajímají moderní inscenace. Potíž je v tom literární díla Pro děti, i jejich oblíbené pohádky, musíte umět dramatizovat, tedy překládat z řeči slov do řeči činů. Je třeba je pečlivě promyslet a sdělit veřejnosti s minimálními ztrátami. moderní dítě– účinkující a dětský divák. Ne každý školní divadelní režisér se s tím dokáže dostatečně vyrovnat. Při inscenování hry Valentina Anatolyevna vždy píše přesně kalendářní plán vaší práce: - čas na zkoušku u stolu ( expresivní čtení text),

Zkouška v „plotě“ (podmíněně vyjádřený prostor),

Montážní zkoušky v blocích - „průběžné zkoušky“ a – „zkoušky šatů“ (minimálně 1-2). Na výrobě kostýmů a dekorací se podílejí samotné děti a jejich rodiče. Design je také velmi důležitý. Vybavení školy je velmi omezené. Zároveň nesmíme zapomínat, že bez pečlivě vybraného kostýmu, líčení a dalších jednoduchých pomůcek bude i talentovaný výkon role vážně znehodnocen. Zkoušky, i když velmi malý výkon, dopřejte dětem spoustu zábavy. Design scény a neobvyklé, barevné kostýmy prohlubují jejich zážitky. Valentina Anatolyevna říká, že při práci na hře si nekladou cíle, že jakákoli inscenace je představením kvůli představení. Především je to dětská kreativita a její hodnota nespočívá pouze ve výsledku, ale v samotném procesu. Je důležité, aby tvořili, tvořili, cvičili kreativní představivost a jeho realizaci. A aktivity divadla jsou organizovány tak, aby děti měly pocit, že hrají samy za sebe, a jsou touto hrou uchváceny. Tváře kluků po představení po představení jsou šťastné. Mají radost ze své kreativity, z komunikace s publikem. Po představení se nemohou na dlouhou dobu oddělit a sdílet své dojmy. Tým knižního divadla "Fantasy" je pravidelným účastníkem regionálních divadelní festivaly a soutěže. Zaznamenala se zejména představení: „Down the Magic River“ od E. Uspenského, „Cat’s House“ od S.Ya. Marshak, „Odolen-grass“ od Ljubimova, „Dva javory“ od E. Schwartze, „Mladá dáma-rolník“ od A.S. Puškin, „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ od N. Nosova, „Příběh pravdy“ od M. Aligera, „Nebudu žádat o odpuštění“ od S. Prokofjeva, „Světlo ve větru“ od T. Makarská. Celkem Divadlo knihy odehrálo více než 30 představení. Stránky regionálních novin "Zarya Severa" opakovaně publikovaly poznámky o představeních divadla knihy "Fantasy". Zde je to, co píše divadelní fanoušek: „Opakovaně jsem měl možnost být divákem na představeních prvomájových herců. Při pohledu na ně někdy zapomínáte, že se akce odehrává na obyčejné regionální scéně, protože musíme vzdát hold jejich schopnosti chovat se na veřejnosti, zvyknout si na obrázky hrdinů. A měli byste vidět, jak jsou mladí umělci šťastní, pokud jejich výkon rezonuje v srdcích diváků. Ale pro každého umělce je to hlavní odměna. Divadlo vychovalo více než jednu generaci talentovaných dětí. V roce 2005, „Za herectví“, Katya Gavritenko, Oleg Chernyaev, Marina Bushmanova obdrželi čestná uznání. A ještě dříve byly stejné certifikáty uděleny Olya Ryabeva, Natasha Shasherina, Olya Zharavina, Andrey Korepin, Kolya Lobov, Zhenya Nekipelov, Tanya Goryunova, Yulia Kazakova a další. Výsledky předčily očekávání. Při přípravě představení se totiž podrobně studuje dílo a kreativita autora, doba, život, kostýmy a zvyky; Každá akce, pohyb, pocit postav je analyzován; Velké pasáže z děl se každý učí nazpaměť a už v životě při komunikaci používá citace z divadelních her. Když je člověk obklopen takovou kreativní aurou, není schopen spáchat špatný čin, všechno mu vychází, je připraven jako houba nasávat znalosti, pocity a lásku a sdílet toto bohatství s ostatními. . Na otázku "Co ti dalo školní divadlo?" Členka klubu Marina Bushmanova odpověděla: „Divadlo mi dalo hodně. Zdá se, že to byl on, kdo mě k tomu přivedl nový způsob inspirace. Budu tvořit, budu vystupovat. Koneckonců, právě na jevišti mohu ukázat, kdo v srdci jsem.“ A zde jsou slova Katyi Chernysheva: „Tady dostáváme kreativní náboj na celý život, bez ohledu na to, jaké povolání si vybereme. Divadlo je skvělý učitel. Toto je svět krásného a báječného království.” Dva studenti školního divadla Kirkina E.M. a Kazakova O.A. pokračovali v práci Valentiny Anatolyevny, vytvořili vlastní divadelní skupiny. To je obzvláště potěšující: práce započaté ve škole pokračovala na profesionální bázi. Aby si čtenáři zamilovali literaturu a poezii, pomáhali formovat umělecký vkus, podporovali rozvoj tvořivost, vštípit potřebu poznání krásy – to jsou úkoly, které by knihovna měla řešit. Ruská učitelka O. Galakhova ve zprávě o vlivu divadelního umění na děti v roce 1916 uvedla: „ Divadelní školaživot. Jeho vzdělávací hodnotu mnohem širší než akce knihy.“ Knihovna a divadlo je úžasná spolupráce, která může přinést ovoce v oblasti rozvoje čtenářství pro děti, mládež, ale i dospělé čtenáře. Literatura

Scénář

DOVOLENÁ "MĚSTO DIVŮ"

Na základě prací N. Nosova, V. Dragunského, E. Uspenského, V. Goljavkina, B. Zakhodera.

Pro studenty 1.–4.

Postavy:

Knihovník

Kolobrod

Knihovníkova dcera

Lesovichki

Knihovník: Dobré odpoledne, milé děti a drazí dospělí!

Naše setkání se koná v dubnu. A jak se říká: po celý duben nikomu nevěř, to znamená, že duben je spojen s vtipy, humorem a invencí.

A dnes máme šťastné prázdniny, humorný svátek.

Máte rádi humor?

Máte rádi kouzla a zázraky?

Jako knihovník se vás chci zeptat: kde se můžeme dočíst o zázracích? V knihách a časopisech.

Například v časopise „In the Far Far Away Kingdom“.

Tam děti představí hrdinové Tyukhtya, Master a Kolobrod nejlepší práce literatury, končící v nejzapadlejších koutech vzdáleného království.

Tito malí lesní obyvatelé žijí na malé mýtině v lese.

Kolobrod má knihu „Kouzlo na každý den“. Toto je zvláštní kouzelná kniha. Dá se číst, jen když to sama chce.

Přitom z ní vypadne právě ten list papíru, který dává číst, ale kupodivu listů v ní nikdy neubývá.

A pak jednoho dne z knihy vypadl list. Lesovichok to rychle otočil.

Byla to mapa. Mapa našeho města Kichmeng.

(lesní chlapec se rozběhl ke svým přátelům).

Kolobrod: Mám mapu města Kichmeng. Je čas vyrazit na cestu.

Tyukhtya: Co je tam dobrého?

Kolobrod: Jako co? Dnes se město Kichmeng mění na město zázraků. Ulice vesnice jsou zalidněné hrdiny humorné příběhy a poezii.

Údery zvědavosti:

Není dobré sedět na sporáku,

A tlačí a vytahuje

Brzy ráno na prahu.

A to i přesto, že jsem neposedný člověk!

A cesta je dlouhá!

Zajímavý rozhovor

Vážím si víc než koláče.

Přes rokle a bažiny,

Přes hory a lesy

A za každou zatáčkou

Čekají zázraky!

Řemeslník: No, pojďme k bráně.

(vytáhnou bránu s nápisem: „Kam byste chtěli?“)

Kolobrod: (ukázal prstem na mapu a četl: Kichmengsky Town.

(brána se otevře a hrdinové jí projdou).

Knihovník: Myslíte, že jsem se dozvěděl o lesnících ao městě zázraků, v které se kdysi naše město Kichmeng proměnilo? A bylo to takhle.

Dcera knihovnice: Jednou v létě jsem vylezla k prarodičům na půdu a všimla jsem si truhly. Zajímalo mě, co je uvnitř. Zvedl jsem víko a viděl, že tam jsou školní učebnice a sešity. Podíval jsem se na učebnice, sešity, se značkami napsanými červenou tužkou a chtěl jsem zavřít víko, když jsem dole na truhle uviděl další sešit.

Otevřel jsem ji a četl: „Spolehlivé poznámky od Anyi a Vanyi mimořádné cesty přes město zázraků." To mě samozřejmě velmi zaujalo a tento sešit jsem přinesl mamince a přečetli jsme si ho.

Knihovník: Ano, já a moje dcera jsme četli celý sešit. Z těchto záznamů jsme se dozvěděli, že se ukázalo, že jednou v noci naším městem Kichmeng proletěl čaroděj Knizh. Líbila se mu naše klidná vesnice shora. Rozhodl se zůstat alespoň den.

A víme, že pokud je nablízku čaroděj, dějí se zázraky.

Ano, když se obyvatelé města Kichmeng druhý den probudili, nepoznali své ulice. Naše město Kichmeng se změnilo na město zázraků.

A když se bratr a sestra Anechka a Vanechka probudili, slyšeli a viděli toto:

Lesovichki: -Už jsi viděl zázrak?

Nikdy jsi neviděl zázrak?

Problém je v tom, že jsem ten zázrak neviděl.

Tak se běžte podívat.

Uvidíte jen zázrak

Úžasný zázrak!

Vaněčka: Jaký zázrak?

Anechka: Chci vidět zázrak!

Moderátoři: A naši lesní vesničané vyvedli Anechku a Vanechku na ulici.

A takhle to bylo na ulici! Ukázalo se, že všechny ulice byly přes noc přejmenovány.

Ulice Zarechnaya, na které naše škola a tento klub stojí, se stala známou jako ulice FANTASERŮ.

A usadili se na tom hrdinové oblíbeného spisovatele všech N. Nosova.

Obecně to všechno uvidíte sami. Lesní vesničané Kolobrod, Tyukhtya a Mistr Anechka a Vanechka vedou „Fantasery“ do této ulice.

Dramatizace "Dreamers"

"Bobik na návštěvě Barbos"

Anechka: Chci vidět, co je na jiných ulicích.

Tyukhtya: Tak do toho.

Host: Zatímco naši hrdinové běží přes řeku Imagination, tedy přes řeku Kichmengu. Chci říci, že ve Fantazerově ulici, tedy v ulici Zarechnaya, jsme sledovali inscenovaný příběh „Fantazerové“ a příběh „Barbos na návštěvě u Bobíka“ od N. NOSOVA.

Vanechka: Tady jsme na Pervomajské.

Řemeslník: Ne, tahle ulice se teď jmenuje Naughty.

Tyukhtya: A hrdinové příběhů Victora Dragunského se na tom usadili.

Dramatizace příběhů:

"Začarovaný dopis"

"Oheň v přístavku nebo výkon v ledu."

"Hlavní řeky".

"Kde je to vidět, kde je to slyšet"

Kolobrod: Už jsme se podívali na Dragunského příběhy (seznamy).

Ale moje zvědavost je vzrušená. Jdeme dál. Když se podíváte na plán naší vesnice, můžeme se dostat do Sovětské ulice.

Vanechka: Takže to nebylo přejmenováno. Takže to zůstalo sovětské.

Kolobrod: Kouzelná kniha říká, že se tam usadili Uspenskyho hrdinové. A když zarecitujete alespoň jednu báseň E. Uspenského, kniha vám prozradí název této ulice.

(Váňa a Anya žertovaly. Váňa recituje báseň „Paměť“ od Uspenského.

Kolobrod: Kniha říká, že ulice Sovětskaja se proměnila v „MNOHOBAREVNÝ BULEVARD“

Dramatizace "Lovec".

"Akademik Ivanov."

Tyukhtya: A teď půjdeme po Central Street na hlavní náměstí města Kichmengsky.

Mistr: Znovu, nemluvíš jako kouzlo. Náš plán vesnice a kniha říká, že půjdeme po Aleji CRANKS na náměstí FUN! Je to pravda Kolobrod?

Kolobrod: Správně. Jen se na Chudakovově třídě trochu zastavíme a podíváme se na hrdiny B. Zakhodera

"Dva a tři."

Vanechka: Slyším hudbu, následujte mě na Fun Square.

Píseň Yury Navolotsky.

Kolobrod: Kouzelná kniha říká, že toto náměstí můžeme opustit pouze tehdy, když jeden z nás zazpívá píseň.

Píseň "Star" od Galya Karacheva.

Tyukhtya: Také studujete ve škole. Pojďte, když jsme na cestě tam, zeptejte se nás.

Vanya: Kolik je devět devět?

Tyukhtya: to je více než čtyři.

Váňa: A kolik ještě?

Mistr: (roztáhne ruce do stran) Asi tolik.

Váňa: Škoda. Neznáte tabulku 9 časů!

Kolobrod: Nevíme proč. Všechno vím, jen se na chvíli podívám do knihy.

Anya: Nemyslím si, že ti tento trik pomůže. Nikdo se nemůže naučit násobit za minutu.

Kolobrod: Chcete znát jedno z tajemství? ústní počítání?

Pojďme si přečíst, co bylo napsáno Magická kniha: Položte ruce před sebe a v duchu si očíslujte všechny prsty. Řekněme, že potřebujete vynásobit 3 x 9.

Anya: Proč to potřebuji? Takže znám násobilku.

(Najednou Goljavkinovi hrdinové obklopí lesní vesničany a bratra a sestru.)

Dobrý den, přišli jste nás navštívit.

Pojďme se seznámit.

Tyukhtya, bastlení, Kolobrod, Vanya, Anya.

A my jsme hrdinové Goljavkina a usadili jsme se na ÚŽASNÉ ulici.

Ano, nazvali jsme vaši Komsomolskou ulici Amazing Street. Opravdu krásné.

Dramatizace: "Jak jsem všechny oklamal."

"Lukyane."

"Chatterboxy."

"Kozí beran."

"Yaandreev."

Masterya: Kluci, z básní mých přátel, pochopili jste, do které autorské ulice jsme přišli?

Kde žijí zvířata kromě zoo? Přímo v lese.

Takže, do které ulice jsme přišli?

Přesně tak, Lesnaye.

Pouze pokud podle našeho názoru, pak je to NÁDHERNÉ.

"Spojník Kushakov."

"Ivan Ivanovič Samovar."

Moderátoři: Takže lesní vesničané vzali naši Vanyu a Anyu, dokud se neunavili a šli spát.

A druhý den to všechno napsali do tohoto sešitu.

A nám nezbývá než se ptát, zda to všechno viděli ve skutečnosti, nebo zda o tom snili.

Hudba k písni "Town". Všichni hrdinové se klaní.

1. Zobecnění pracovních zkušeností V.A. Stakheeva, vedoucí knihovny střední školy v Pervomajsku………………………..4

2. Scénář pro prázdninové „Město zázraků“ ………………………………………………………………10

Jekatěrina Jurčenko
Sváteční scénář, věnované Dni divadlo" Pohádková země».

Cíl: rozšířit znalosti dětí o mezinárodní dovolená"Den divadlo» .

Úkoly:

Spojte děti v tvůrčím procesu, odhalte jim zajímavý svět divadelní umění;

Zintenzivnit aktivitu každého dítěte při hledání a předávání fáze obrazy využívající různé výrazové prostředky;

Podporovat připravenost k kreativitě;

Podporovat rozvoj tvůrčích schopností.

Materiály a vybavení: hudební doprovod, barevný plakát, kostýmy, divadelní náčiní.

Forma jednání: kostým slavnostní událost.

Přípravné práce: učení poezie, trénink rolí teatralizace.

Průběh akce

Děti vstupují do sálu za hudby v kostýmech a usedají na svá místa.

Jaký je to zázrak být in pohádka

S hrdiny legend, které náhle ožily!

Překvapují nás jejich kostýmy, masky,

Zachycuje akci okamžiku.

Zpívají, truchlí, přemítají...

Intenzita vášně se přenášejí na nás.

Svou hrou rozzáří naše duše.

Jejich umění - divadlo, ne fraška.

Dnes chválíme dovednost herců,

Gratulujeme ke Dni spěcháme je do divadla,

Vizážisté, kostyméři a nápovědaři -

Děkujeme všem za kouzlo!

Vedoucí. Dobré odpoledne, drazí diváci! Než začneme naše dovolená, chci ti něco přát hádanka:

Existuje jeviště a zákulisí,

A herci a herečky,

Je tam plakát a přestávka,

Krajina, vyprodáno.

A samozřejmě premiéra!

Asi to tušíte.

(divadlo)

27. březen se po celém světě slaví jako Mezinárodní den divadlo. I na to jsme se připravili dovolená a jsme velmi rádi, že vás můžeme přivítat u nás slavnostní soutěžní program « Pohádková země» . Na programu jsou básně, písničky, vtipy, scénky a divadlo kvíz pro diváky. Na konci programu porota sečte výsledky a vyjmenuje nejlepší účastníky.

Prezentace poroty.

Divadlo! Kolik slovo znamená?

Pro všechny, kteří tam byli mnohokrát!

Jak důležité a někdy nové

Je tu pro nás akce!

Umíráme na představeních,

Společně s hrdinou jsme ronili slzy.

I když někdy moc dobře víme

Že všechny smutky jsou k ničemu!

Zapomínání na věk, selhání,

Snažíme se vstoupit do života někoho jiného

A pláčeme ze smutku někoho jiného,

S úspěchem někoho jiného spěcháme vzhůru!

V představeních je život na očích,

A vše se nakonec ukáže:

Kdo byl padouch, kdo byl hrdina

S hroznou maskou na obličeji.

Divadlo! Divadlo! Jak moc znamenají

Někdy jsou vaše slova pro nás!

A jak by to mohlo být jinak?

V divadelní život je vždy správný!

Miliony lidí na celém světě respekt divadelní umění, ale zvláštní postoj k divadlo pro děti: protože je zapnutý jejich oblíbené pohádkové postavy ožívají na jevišti.

Píseň o divadlo v podání dětí.

Vedoucí:

Chci nějaké vyprávět o historii divadla.

Slovo « divadlo» řecký Znamená to jak místo, kde se podívaná odehrává, tak podívanou samotnou. Divadlo umění vzniklo dávno, před více než dvěma a půl tisíci lety.

V Starověké Řecko představení trvala někdy i několik dní. Přicházeli k nim diváci, kteří si dělali zásoby jídla. Na vyvýšených plošinách byly usazeny obrovské davy lidí a samotná akce se odehrávala v aréně umístěné přímo na trávě. 27. března se ve starověkém Řecku konala Velká Dionýsie - dovolená na počest boha vína Dionýsa. Doprovázely je průvody a zábava, bylo mnoho mumrajů.

A od roku 1961 se tento den, 27. březen, začal slavit po celém světě jako Mezinárodní den divadlo. V Rusku vznik národ divadlo spojené s lidové hry a rituály. V 11. století se v Rus objevili buvoli – potulní herci. V poloviny 18. století století se objevil první divadlo v Jaroslavli. Po 100 letech se objeví dítě divadlo(1779) v provincii Tula, na panství hrabat Bobrinských, správcem, slavným encyklopedistou Andrejem Timofeevičem Bolotovem (1738 - 1833) .

Nejoblíbenější loutková postava- Petržel.

Nyní je v Rusku asi 200 dětí divadla.

Každý den naše divadla otevírají své brány stovkám mladých diváků. V divadlo všichni lidé přicházejí oblečení, chytří, a přestože chtějí mluvit, drží se zpátky, snaží se mluvit tišeji a smějí se tiše. Přišli k divadlo.

Podívejte se blíže: již ve foyer vládne ona slavnostně povznesená atmosféra, která jakoby varuje před nadcházejícím setkáním se zázrakem. Protože jakmile představení začne, přenesete se do jiného času, na jiné místo.

Báseň (čtou děti z mladší skupiny).

V divadlo pro děti

K lidem! K lidem!

Kam se podíváš -

Každá ulička

Přichází vlna chlapů.

Ale najednou světla zhasla,

Je ticho

A vpřed za rampu

Stěna se oddělila.

A děti viděly

Mraky nad mořem

Natažené sítě

Rybářská chata.

Tohle všechno znal pohádku -

O zlaté rybě, -

Ale v sále bylo ticho,

Jako by byl prázdný.

Probudil se, zatleskal,

Když byl oheň zapálen.

Klepou nohama na podlahu,

Dlaň na dlani.

A opona vlaje

A žárovky se třesou -

Tak hlasitě to tleská

Půl tisíce chlapů.

S. Ya Marshak

Záleží ale na vás, zda návštěva přinese divadlo radost nebo vás nechá lhostejným, způsobí pocit mrzutosti nebo smutku.

Jak lze nesouhlasit s pravidly chování, která říkají, že když jde do divadlo, na koncert, do knihovny, do kina, se musíte zvlášť pečlivě prohlížet a pečlivě si dát do pořádku oblečení, boty a vlasy. Toto je jeden z nejdůležitější pravidla, které musí dodržovat ti, kteří chodí do divadlo.

Je zde ještě jedno pravidlo, které je třeba dodržovat Vše: V divadlo, film musí dorazit 15–20 minut předem. před začátkem představení, abyste se stihli svléknout a v klidu si najít své místo v sále. A někdy se stane, že představení již začalo a diváci stále bloudí uličkami, hledají své místo a překážejí sedícím. fáze, měli byste jít čelem k lidem, kteří již usedli na svá místa. Oni se zase mohou postavit, aby vás nechali projít.

Příjezd v divadlo, uvidíš fáze, závěs. Závěs nejen odděluje jeviště z hlediště. Odděluje ruch, rozhovory, maličkosti všedních starostí od toho, proč jsme přišli divadlo. Opona se zvedne. Klid! Začíná setkání s uměním. Ale máme i kluky, kteří se na jakémkoli vystoupení nudí. Nejsou fascinováni dovednostmi herců, jsou lhostejní k umění umělce, nedotýká se jich úžasná hudba. Stává se, chlapi, Tak:

ČTENÁŘ:

Jednou za každý dětská divadelní hra

Musím hlídat hlupáka.

Seděl, mával ušima,

Podíval se, snědl cukroví,

A během přestávek říkají,

Vypil perlivou limonádu.

Někdo ze zvědavosti

O den později jsem se zeptal hlupáka:

Jste uvnitř? bylo divadlo, že?

Co se vám na vystoupení líbilo?

A řekl hlupák v reakci:

Miloval jsem bufet!

Byla hra dobrá?

Nemá smysl ptát se hlupáka,

Co se od něj naučíte?:

Nerozuměl jedinému slovu.

To nic neznamená!

J. KOZLOVSKÝ. "NO belmesa".

Dostupné v divadelní V jazyce je to slovo přestávka. Pochází ze dvou Francouzská slova, což znamená v překladu mezi a akce. Uhodli jste, co znamená „přestávka“? Přesně tak, přestávka mezi akcemi hry, částmi koncertu. Je určena účinkujícím k odpočinku a ke změně prostředí.

Představení ještě neskončilo a někteří už spěchají opustit sál a přehlušují šoupání nohou poslední slova herec. Je zdvořilé odejít brzy a bez poděkování hercům za potěšení, které se jim dostalo?

Víte, jak na to říkají v divadle"děkuji" hercům? Po představení (Odpovědi dětí.)

Pokud se vám hercův výkon líbil, zatleskejte mu. Potlesk je formou vyjádření vděku umělcům a autorům, nezapomeňte poděkovat umělci za krásnou kulisu, orchestru a dirigentovi za hudbu.

Dávat květiny hercům, zpěvákům, hudebníkům je jedno z nejstarších a nejkrásnějších divadelní zvyky. Květiny mohou být umělci prezentovány tím, že půjdete na fáze nebo převést se zaměstnancem divadlo.

Řekni mi, které tam jsou divadla? (loutkářství, činohra, opereta, opera a balet.)

Správně, dobře! Byli jste na divadelní představení(odpovědi dětí)

Ve všech divadla hodně lidí pracuje. Kdo pracuje v divadlo(odpovědi děti: umělci, režiséři, hudebníci, inspirátoři atd.)

Vedoucí:

Abyste se stali umělcem, musíte se toho hodně naučit, hodně toho umět.

Co by měl umělec umět?

(Mluvte dobře, jasně, zřetelně, správně dýchejte, krásně se hýbejte atd.)

Dnes vás zvu, abyste se pokusili stát se umělci.

Vzpomeňme na jazykolamy.

Děti stojí v kruhu a říkají jazykolamy.

Z klapotu kopyt létá po poli prach.

Na hlavě je kněz, na knězi čepice, pod knězem hlava, pod čepicí kněz.

Na dvoře je tráva, na trávě je dříví. Nesekejte dřevo na trávě na vašem dvoře.

Karl ukradl Claře korály, Clara Karlovi klarinet. Clara Karla tvrdě potrestala za krádež korálu.

Prokop přišel - kopr se vařil, Prokop odešel - kopr se vařil. A s Prokopem se vaří kopr a bez Prokopa se vaří kopr.

Volavka uhynula, volavka byla uschlá, volavka byla mrtvá.

Tkadlena tká látku na Tanyiných šatech.

Vedoucí:

A děti mohou jít bez obleku,

Proměňte se, řekněme, ve vítr,

Nebo v dešti nebo v bouřce,

Nebo do motýla nebo vosy?

Co tady pomůže, přátelé? (Gesta a samozřejmě mimika).

Co je výraz obličeje? (Toto jsou pohyby těla, žádná slova)

Moderátor vede hru s dětmi (děti opakují pohyby po vedoucím)

Jakmile jsme vešli do lesa, objevili se komáři.

- Najednou vidíme: poblíž keře vypadlo mládě z hnízda.

Mládě potichu vezmeme a vložíme zpět do hnízda.

Vcházíme na mýtinu a nacházíme spoustu bobulí.

Jahody jsou tak voňavé, že nemůžete být líní se ohnout.

Zpoza keře před námi vyhlíží liška obecná.

Přelstíme lišku a běháme po špičkách.

V bažině dvě přítelkyně, dvě zelené žáby

Ráno jsme se brzy umyli, otírali se ručníkem,

Tlapami plácali, tlapami tleskali.

Tlapky k sobě, tlapky od sebe, tlapky rovně, tlapky šikmo,

Tlapky sem a tlapky tam, jaký hluk a jaký rámus!

Báječný kvíz „Jak dobře to víš pohádky?”

(pro děti střední skupiny)

1 Soutěž.

Dostal pijavice

prodal jsem Karabas,

Celá vůně bažinatého bahna,

Jmenoval se. (Ne Buratino, ale Duremar.)

Žil v Prostokvashino

A přátelil se s Matroskinem.

Byl trochu prostoduchý

Ten pes se jmenoval. (Ne Totoshka, ale Sharik.)

Šel odvážně lesem,

Ale liška sežrala hrdinu.

Chudinka zpívala na rozloučenou.

Jmenoval se. (Ne Chebyrashka, ale Kolobok.)

Ubohé panenky jsou bity a mučeny,

Hledá kouzelný klíč.

Vypadá hrozně

Tohle je doktor. (Ne Aibolit, ale Karabas.)

Byl na cestě mnoho dní,

najít svou ženu,

A míč mu pomohl,

Jmenoval se. (Ne Kolobok, ale Ivan Carevič.)

Všechno zjistí, nakoukne,

Všem to vadí a škodí.

Stará se jen o krysu,

A jmenuje se. (Ne Yaga, ale Shapoklyak.)

A krásné a sladké,

Jen velmi malé!

Štíhlá postava,

A jméno je. (Ne Snow Maiden, ale Thumbelina.)

Stovky let žil v láhvi

Konečně uviděl světlo

Nechal si narůst vousy,

Tento je laskavý. (Ne Santa Claus, ale Old Man Hottabych.)

S modrými vlasy

A s velkýma očima,

Tato panenka je herečka

A volají ji. (Ne Alice, ale Malvína.)

Nějak ztratil ocas,

Hosté mu ho ale vrátili.

Je nevrlý jako starý muž

Tenhle je smutný. (Ne Prasátko, ale Ijáček.)

Je to velký nezbedník a komik

Má dům na střeše.

Vychloubačný a arogantní,

A jmenuje se. (Ne Dunno, ale Carlson.)

Pro kolemjdoucí na cestě

Hraje na harmoniku.

Každý zná hráče na akordeon

Jeho jméno (Ne Shapoklyak, ale Gena.)

Léčí zvířata v Africe

Dobrý doktor (Ne Barmaley, ale Aibolit.)

Mám pro tebe buchty

Přileťte ke mně alespoň jednou.

Mistře všech druhů neplechy,

Nejlepší na světě (Ne Karabas, ale Carlson.)

Kde máš plesové šaty?

Kde je skleněná pantofle?

Promiň, spěchal jsem

jmenuji se (Ne Strašák a Popelka.)

2 Soutěž.

Pokračujeme v soutěži o nejlepší znalosti pohádky.

Jakou píseň zpíval Kolobok?

Co zpívala Koza svým sedmi dětem?

Kdo může volat Sivka-Burka?

Kdo může zavolat Ivanuščině sestře Alyonushka?

Emelyino vozidlo?

3 soutěž "Kdo je to?"

A) Pohádková hrdinka , majitel prvního letadlo? (Baba Yaga)

b) pohádková bytost , obyvatel lesa, tzv. Duch lesa? (leshy)

4 soutěž "Kdo to říká?"

a) „Je ti teplo, děvče, je ti teplo, červená? (Morozko)

b) "Jakmile vyskočím, jakmile vyskočím, kusy budou létat zadními ulicemi." (Liška)

5 soutěž "Kdo poslal telegramy?"

„Opustil jsem svého dědečka, opustil jsem babičku. Brzy budu s tebou."

"Uložit! Sežral nás Šedý vlk."

"Jednoduché vejce již bylo sneseno."

"Přijďte nás navštívit, je tu dost místa pro každého."

6 soutěž (pro děti)

Máš vosk na krku,

Přímo pod nosem... (blot; "Moidodyr")

Na trh šla moucha

A koupil jsem... (Samovar; "Fly - Tsokotukha")

A zase medvěd: - Oh, zachraňte mrože!

Včera spolkl moře... (ježek; "Telefon")

Podívejte se do vany

A tam uvidíte -... (žaba; "Fedorinův smutek")

Se slony na cestách

Hráli jsme (skok; "Barmaley")

Moře hoří,

Utekl z moře... (velryba; "Zmatek")

Pro starého muže je škoda plakat

Nejsi zajíc, ale... (medvěd; "Ukradené slunce")

Ale jako černá železná noha

Běžela, skákala... (poker; "Fedorinův smutek")

Tady mýdlo skočilo,

A popadl mě za vlasy,

A rozčilovalo se a rozčilovalo,

A trochu jako... (vasa; "Moidodyr")

Do Mukhy přišly blechy

Přivezli ji... (boty; "Fly - Tskotukha")

Přiběhly malé žabky,

Zaléváno z... (ushata; "Zmatek")

Ale kvůli Nilu přichází gorila,

Gorila se blíží... (vede krokodýla!; "Barmaley")

Králíček se podíval z okna

Začalo to být divné... (tmavé; "Ukradené slunce")

Hej ty hloupé talíře

Jak skáčeš... (veverky; "Fedorinův smutek")

Ano, ať žije voňavé mýdlo

A nadýchaný ručník,

A zubní prášek

A hustý... (hřeben; "Moidodyr")

A přišel do Aibolitu liška:

Jejda, byl jsem kousnutý... (vasa; "Aibolit")

Bez slunce je nám smutno

V obilném poli... (není vidět; "Ukradené slunce")

Ryby chodí po poli,

Ropuchy na obloze... (letět; "Zmatek")

Žralok dostal strach

A s strach...(utopený; "Barmaley")

Kvíz o divadlo(pro středoškoláky).

Který země je považována za rodiště divadla(starověké Řecko).

kde to začíná? divadlo? (věšák).

Jako v divadlu se říká přestávka? (Přestávka).

Neviditelný divadelní asistent? (nápověda).

Jaké typy divadla, které znáte(Opera, balet, opereta, loutky atd.)

jak se tomu říká loutkové divadlo(Loutka).

První divadelní loutka v Rusku(Petržel).

Jak publikum vyjadřuje svou vděčnost umělcům (Potlesk).

Jak se jmenoval text, ze kterého se herci učí své repliky? (Role)

Text inscenace. (Scénář)

Jak se jmenuje ten nainstalovaný divadelní situace akcí (Dekorace).

Zahřívání je u konce...

Teď jsi to zkusil.

A teď překvapení, kluci!

V zveme vás do pohádky.

Scéna"Emelya a princezna"(k dispozici na internetu)

Scéna"Co se stalo?"(k dispozici na internetu)

Scéna„Koza a čtyři vlčata“(Příloha 1)

Hry s halou (zatímco se děti připravují na představení)

« Divadlo»

Hala je rozdělena na čtyři části. První slouží jako pravé křídlo (pravou rukou, jako by odtahovali závěs z slova: "Rána." Zip". Druhé - levé křídlo (totéž, jen levou rukou). Třetí skupinou bude orchestr. Každý z nich zobrazuje nějaký druh nástroje. Fanfáry zní. Čtvrtou skupinou jsou diváci. Bouřlivý potlesk. Takže, jsou všichni připraveni? Začněme. Otevřelo se pravé křídlo. Otevřelo se levé křídlo. Orchestr - fanfáry. Potlesk publika. Představení začíná!

Zábavná hra s pozorností "Já nejsem já".

(Děti a dospělí si hrají, sedí na židle:

na "já"- vstát, ruce nahoru; "já ne"- posaďte se).

Kdo miluje čokoládu?

Kdo má rád marmeládu?

Kdo si nemyje uši?

Kdo miluje granátové jablko?

Kdo miluje hrozny?

Kdo má rád meruňky?

Kdo si nemyje ruce?

Kdo miluje zmrzlinu?

Kdo miluje dort?

Kdo má rád karamel?

Kdo lapá z mísy?

Kdo miluje rajčata?

Kdo smaží muchomůrky?

Kdo má rád filmy?

Kdo rozbil okno?

Kdo miluje sušenky?

Kdo miluje džem?

Kdo miluje med?

Kdo celou dobu lže?

Kdo chce knedlíky?

Kdo chce banán?

Kdo je tvrdohlavý jako ovce?

Kdo chce "Coca-Cola"?

Kdo umyje celou školu?

Motor

Hala je rozdělena na dvě poloviny. Mávnutím ruky vůdce jedna polovina tleská rukama jako obvykle. Druhá část dětí tleská rukama a složí je do lodičky. Moderátor střídavě mává levou a poté pravou rukou – v reakci na mávnutí rukou publikum jedno po druhém tleská, napodobuje zvuk kol vlaku a postupně zrychluje tempo. Pokud vedoucí zvedne obě ruce nad hlavu - děti křičet: "Příliš-příliš!"

Na závěr říkají děti slova:

Držte se za ruce, přátelé, a zhluboka se nadechněte,

A co vždycky říkáme, teď jsi nahlas pro všechny Sdělit:

Přísahám teď a navždy ctít divadlo posvátně,

Buďte upřímní laskavý člověk a hoden být divákem.

Shrnutí.

Ocenění nejlepších umělců a odborníků divadlo.

PŘÍLOHA 1

„Koza a sedm vlčat“ (pohádka je opak) .

Přednášející: Poslouchejte mě lidi pohádka - chudák, pohádka obráceně, na první pohled stejné pohádka, ale všechno na ní je naopak. A co je na tom špatného - přesvědčte se sami! Jestli je to pravda nebo ne, je na vás, abyste se rozhodli.

Byla jednou jedna vlčice a měla čtyři vlčata: (vyjít jeden po druhém)

1. - nadýchaný, nadýchaný,

2. - - hbitý, - hbitý,

3. - hbitý, - hbitý,

Všechna vlčata jsou chytrá a čtvrtá je nejchytřejší z chytrých dívek, no prostě chytrá.

Byla jednou vlčata vlčí přátelští a veselí a velmi se milovali. (tanec)

Přednášející: Jak se jmenuje matka vlčat?

Vlčata: Vlčice.

Přednášející: A tady je. (vlčice vyběhne tančit).

Vlčice: Páni, jsem tady!

Vlčice: Půjdu na veletrh, jako na trh

Vlčata: Uh-uh (tanec pokračuje).

Přednášející: Vlčice se shromáždila na trhu a řekla vlčata:

Vlčice: Vlčí děti, počkejte na mě doma a nikomu neotevírejte, prý se po našem okolí potuluje obrovská koza, jménem "dereza".

Přednášející: Její tlama je dlouhá, její rohy jsou velké a ostré, chodí kolem a každého doráží, ale koho nemůže prokousat, toho omráčí. Zde (koza dojde).

Přednášející: Koza-dereza, černé oči, křivá noha, ostré rohy, Co jsi jedl, co jsi pil?

Koza: Nejedl jsem, nepil, staral jsem se o sebe. Budu dupat, dupat nohama, dupu tě svými rohy a zametám tě svým ocasem...

Vše: Kozo, vypadni...

Vlčata: Uh-uh (PROTI utéct ve strachu) .

Vlčice: Vlčata, počkej na mě doma, nikam nechoď a nikomu neotvírej, viděla jsi, jak je ta koza velká. Podle přezdívky "dereza"?

Vlčata: Ano.

(Vlčice utíká)

Vlčata: Sbohem, mami.

Přednášející: Právě vlčice odešla z domu a koza byla přímo tam, tiše se plížila a strašlivě brečela. hlas:

Koza: Meee, hej, malá vlčí děcka, to jsem já, přišla tvá matka, otevřete dveře, opřete se...

Vlčata: Ty nejsi matka...

1: Naše matka vyje, jako by zpívala píseň!

2: Ty "koza-dereza"- to jste vy!

3: Nikdy ti neotevřeme!

Všichni dohromady: Jdi pryč, ty hloupá kozo!

Přednášející: A vlčata z vyl strachy jako vlk.

Vlčata: Uh-uh...

Přednášející: Potom se koza obrátila na rozum a vrazila do ní nápad hlava: Rozhodla se jíst med, aby její hlas byl jako med.

Koza: Ha ha ha (utíká)

(ze zákulisí vycházejí vlčata)

Přednášející: Koza snědla med, vrátila se do vlčího doupěte a zabrečela hlasem sladkým jako med.

Koza: Vlčata, to jsem já, tvá matka přišla, otevři, otevři.

Přednášející: Všechna vlčata jí věřila a řekl jí:

Vlčata: Mami, mami!

Přednášející: Ale vlče- "chytrý chlap" nevěřil tomu a řekl přes dveře"kozí derese":

Dospívající vlk: Ukaž nám svou tlapu!

Koza: Tak něžnou mám tlapku.

Přednášející: A když vlčata spatřila to obrovské kopyto, zařvala jednohlasně.

Vlčata: Jdi pryč, ty hloupá kozo! Naše matka má šedou tlapu s drápy. A ty máš tlapu jako slon. (a vyl) uh-uh...

Přednášející: Koza si neuvědomila, že slon nemá kopyta, ale vzpomněla si, že má opravdu velká kopyta, přiběhla a vší kozí silou udeřila do dveří.

Koza: Boeeee půjdu brousit rohy...beeeee

Přednášející: A vlčata z strach utíkal a schovával se na všechny strany a schovával se, pšššt...

Koza ale není cizí, rozložila své čarodějnické sítě a vydala se hledat do všech koutů. Jakmile najde vlče, začne používat svá čarodějnická kouzla a hypnotizovat děti.

Koza: Rohatá koza pronásleduje malá vlčata, kdo nejí kaši a nepije mléko. - Jdu. jdu...

Udělej rohy, ukloň se, následuj mě (3krát)

Teď mě všichni následujte (odvádí vlčata pryč).

Oslovuje publikum:

Koza: Nejdřív propíchnu vlčata a pak přijdu, abych tě praštila a kouzla.

Přednášející: Koza učarovala všem vlčatům, ale nenašla ani jednoho chytrého. Proto je chytrý, aby nepropadl trikům.

Koza: Nemůžu najít jednoho chytrého kluka, někde je chytrým způsobem schoval se (rozhlíží se). Ale to je v pořádku a najdeme ho.

Přednášející: A zatímco se ten chytrák schovával, vymyslel kouzlo, aby přivedl vlčata zpět a kozu udělal dobře.

Pamatuji, opakujte, abyste nezapomněli!

Chytrý chlap: Čok-čok, sele,

Jsem chytrý, nejsem blázen,

Jsem ten malý šedý vlk

Co chytne za sud.

Toč se jako vrchol,

A staň se laskavějším...

Přednášející: Přišel jsem s nápadem a běžel zachránit své bratry a sestry. Běh...

A pak se vlčice vrátila z trhu.

Vlčice: Vlčata, to jsem já, přišla vaše matka, otevřete dveře, odemkněte je.

Přednášející: Vlčice vešla do domu a tam...

Koza: A teď tě, vlčici, praštím a kouzlím vůle: blíží se rohatá koza...

Vlčata (všechno dohromady):

Čok-chok, sele,

Jsem chytrý, nejsem blázen,

Kozo-derezo, nedívej se do očí,

Jsem ten malý šedý vlk

Co chytne za sud.

Ty, kozo, toč se jako vršek,

A staň se laskavějším...

Koza: Něco je se mnou špatně, myslím, že jsem se zlepšil, bee...

Vlčice: A co moje vlčata, kde jsou?

Koza: A učil jsem je tančit.

Vlčice: Jak?

Koza: To je ono!

(vlčátka vyběhnou, tančí s míčky).

Vlčice: Vlčata, nebolí vás to?

Vlčata: Ne, mami, máme spoustu legrace!

Vlčice: No, když se bavíš ty, tak ať se baví i všichni. Následuj mě!

Koza: A já?

Vlčice: A ty...kde bychom bez tebe byli...

Přednášející: Tak se stali přáteli. Všichni spolu chodili na trh tančit a bavit lidi a asi tam teď tančí. nevěříš mi? Jdi se podívat a řekni mi, Ale lidé říkají, že od té doby jsou všechny kozy laskavé. Alespoň letos...

"Den divadla"

soutěžní program

Na Mezinárodní den divadlo

Vývoj provedl:

Učitel na GPD

Mashentseva Taťána Petrovna

23. března 2016

Cíle a cíle soutěže:

propagace divadelního umění;

rozvoj schopností žáků ve společné tvůrčí činnosti;

identifikace nejnadanějších a nejtalentovanějších dětí;

rozvoj komunikačních dovedností.

Věk účastníků : 7-9 let.

Zařízení:

stánek „Rozvoj divadelního umění v Saratovské oblasti“;

Multimediální zařízení;

Příloha č. 1 Prezentace „Divadlo starověkého Řecka“

Příloha č. 3 Pozvánka na hru „Na poli je věž.“

Použitá literatura:

V. Barmin. Na školní scéně ve Volgogradu. Nakladatelství "Učitel", 2009 - 144s.

I.A. Agapová, M.A Davydová. Divadelní představení v střední škola. Volgograd. Nakladatelství "Učitel", 2009 - 412 s

Christy G.V. Základy herectví, Sovětské Rusko, 1970

Divadlo, kde si hrají děti: Výchovná a metodická příručka pro ředitele dětských divadelních souborů / Ed. A.B.Nikitina.-M.: Humanitární nakladatelské centrum VLADOS, 2001. - 288 s.: ill..

Internetové zdroje:

[e-mail chráněný] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/ ;

http://ppt4web.ru/.

Průběh akce

Úvodní část.

Učitel:

Jaký je to zázrak být v pohádce

S hrdiny legend, které náhle ožily!

Překvapují nás jejich kostýmy, masky,

Zachycuje akci okamžiku.

Zpívají, truchlí, přemítají...

Intenzita vášní se přenáší na nás.

Svou hrou rozzáří naše duše.

Jejich uměním je divadlo, ne fraška.

Dnes chválíme dovednost herců,

Spěcháme jim blahopřát ke Dni divadla,

Vizážisté, kostyméři a nápovědaři -

Děkujeme všem za kouzlo!

Alena: Dobré odpoledne, kluci. Než začneme prázdniny, chci se vás zeptat na hádanku:

Je tam jeviště a zákulisí,

A herci a herečky,

Je tam plakát a přestávka,

Krajina, vyprodáno.

A samozřejmě premiéra!

Asi to tušíte... (DIVADLO)

Příloha č. 1. prezentace" Starověké řecké divadlo»

Alexandra: Ano, dnes budeme mluvit o divadle. Chci vám říci něco málo o historii divadla.

Slovo „divadlo“ je řecké. Znamená to jak místo, kde se podívaná odehrává, tak podívanou samotnou. Divadelní umění vzniklo dávno, před více než dvěma a půl tisíci lety.

Anna: Ve starověkém Řecku trvala představení někdy několik dní. Přicházeli k nim diváci, kteří si dělali zásoby jídla. Na vyvýšených plošinách byly usazeny obrovské davy lidí a samotná akce se odehrávala v aréně umístěné přímo na trávě. 27. března se ve Starém Řecku konala Velká Dionýsie - svátky na počest boha vína Dionýsa. Doprovázely je průvody a zábava, bylo mnoho mumrajů. A od roku 1961 se tento den, 27. březen, začal po celém světě slavit jako Mezinárodní den divadla.

Alena:

To je tak dobře, že existuje divadlo!

Byl a bude s námi navždy.

Vždy připraven říci:

Všechno na světě je lidské.

Všechno je tu v pořádku -

Gesta, masky, kostýmy, hudba, hry.

Zde ožívají naše pohádky

A s nimi světlý svět dobra.

Alexandra: Dnes vám dokážeme, že jste talentovaní přátelé,

Dnes vám odhalíme všechna tajemství mistrovství.

Učitel: Přijeli k nám všestranní, tragickí, vtipní a prostě zlomyslní umělci. Přivítejte je hlasitým potleskem. Ale teď, kluci, jste si zatleskali. Koneckonců, dnes budete našimi umělci!

Věděli jste, že když tleskáte rukama, provádíte jeden z starověké rituály spojení s vyšší svět. A v naší době vědci tvrdí, že tleskání rukou má blahodárný vliv na celé tělo. Takže tleskejte častěji - je to užitečné a vždy vás rozveselí! Pojďme znovu tleskat!

Anna: Na světě je mnoho divadel a samozřejmě umělců

A my rosteme, abychom je nahradili, vyrůstáme velmi rychle.

A dnes máme svátek. Tiše se otevřela opona

A na jevišti jsou prvňáčci umělci naší školy.

Hlavní část.

Alena: Naše dovolená pokračuje a před námi je mnoho kreativních výzev, a abychom je zvládli, doporučujeme udělat rozcvičku pro skutečného herce!

1. Soutěž „Rozcvička herce“.

učitel vysvětlí pravidla, dívky-vedoucí jsou rozmístěny po místnosti

Učitel: Claps jsou naše speciální herecká rozcvička, protože skutečný herec každá akce se může proměnit v kreativitu. Takže dnes ty a já budeme tleskat nejen jednoduše, ale kreativně. K tomu udeříme levou dlaní pravou dlaň. Takhle. Dlaně přitom jakoby klouzaly po sobě. Ve stejnou dobu, pravá ruka- průvodce jde dopředu a levý jde dozadu. Tohle je "výstřel". Zkusme to. Nyní vyměníme majitele.

- Velký! Teď vidím, že jste všichni zahřátí. Však! Na jevišti musí být jakákoliv akce odůvodněna hercem. Oprávněný – tedy stát se pravdou. Jedině tak divák uvěří tomu, co se děje na jevišti. (Pokud sám herec nevěří tomu, co se děje na jevišti, divák to rozhodně pocítí jako čin nebo faleš). Teď nás čeká opět přestřelka, ale teď do našeho záběru určitě vložíme nějakou tu emoci. Například, pokud je to hněv, uvidíte to v mém výrazu tváře, v poloze mého těla, v síle mého tleskání. Můžu na tebe střílet takhle (rozzlobeně), nebo na tebe můžu střílet takhle (radostně).

Takže teď na vás vaši vůdci budou střílet různé emoce, střílíte na ně se stejnou emocí, ale... nekopírujte přednášející, jen vraťte stejný pocit. Někteří lidé mají tento druh radosti a někteří lidé mají tento druh radosti.

No, zkusme to, vaši hostitelé vám pomohou. Naše první emoce jeHněv !

- Zděšení! -Smutek! -Radost !

Bylo to skvělé, kluci! Teď říkám všem, aby poslali naši poslední emoci přímo do vesmíru! Takhle! Naše emoce jeŠtěstí! Všichni jsme naplněni tou největší radostí, štěstím, že jsme se tu dnes sešli, že nás čeká ještě mnoho zajímavých výzev, že prázdniny pokračují, že nás tu Jeho Veličenstvo divadlo všechny spojilo. Takže emoce je štěstí. Připravte se! Zvednuté ruce a hlasitě střílíme do tří. Jednou! Dva! Tři!( bavlna)

Dobrá práce! Velký! Vesmír přijal náš signál. Ještě vás bolí dlaně? Tak si zase zatleskejte! Děkuji a nyní všechny poprosím, aby se posadili( děti si sednou).

Anna: Jak úžasné! Jaký jsi skvělý chlap! Jak talentované a umělecké!

Učitel: Kluci, kdo z vás vystupoval o prázdninách? co jsi udělal? (zpíval, četl poezii), nebo možná někdo z vás tančil? Kdo se podílel na scénkách? Kolik máme umělců!

Alena: Navrhuji podniknout vzrušující cestu do kouzelný svět divadlo, protože každý, kdo se dostane do tohoto světa, se stává trochu jiným, jen je potřeba zapojit fantazii a trochu představivosti. Pojďme do zákulisí zjistit tajemství zrodu hry a staňme se aktivními účastníky tohoto tvůrčího procesu.

Příloha č. 2 Prezentace „Obraz divadelního hrdiny“

Učitel přednese prezentaci.

Alexandra:

Právě dnes

Pouze u nás

Divadlo se otevírá

Kouzelná záclona pro vás!

Přijďte do našeho divadla.

Na pódium je pozváno 10-15 dětí.

Učitel: Chcete-li se stát skutečným umělcem, musíte toho umět hodně: ovládat mimiku, gesta, jasně vyslovovat text, plasticky se pohybovat.

Zveme vás tedy, abyste se na chvíli stali umělci. Postavte se do kruhu a pečlivě sledujte, co říkám, a dělejte to se mnou.

2. Soutěž „Herecké dovednosti“.

Podívej, před námi je louže,

Musíme to obejít.

Ale tady leží obrovská kláda,

Přelézáme ji velmi obtížně.

Nyní se cesta tak zúžila,

Což je tak trochu balancování.

Ale tady je hluboký a široký příkop,

A slyšíme z ní hučení vody.

Jak přejedeme příkop?

No, uhodli jste to? Samozřejmě skokem.

A najednou jsme se ocitli v pohádce.

Když jsme se rozhlédli kolem sebe, byli jsme velmi překvapeni.

Běhá zlomyslný zajíček.

Počkej, zbabělče, neutíkej, počkej!

Skáčeme stejně jako vy

Pokud mi nevěříte, podívejte se!

Víme, jak se plížit jako mazaná liška,

Zametání silnice ocasem: nezanecháte po sobě ani stopu!

Víme, jak slídit jako rozzuřený vlk,

Což se nazývá „cvakací zuby“.

Budeme moci projít jako medvěd,

Zametání všeho, co stojí v cestě.

Anna : Všichni kluci jsou rození herci!

Alena: Nyní jsme připraveni dobýt divadelní vrcholy! Tak jdeme?

Spolu: Jdeme!

3. Soutěž „Soutěž vyhlašovatelů“. Každý herec by měl být dobrý jevištní řeč, dikce.

Přednášející vyzve děti, aby opakovaly jazykolamy.

❖ Dávali Klasha kaši s jogurtem, Klasha jedl kaši s jogurtem.

❖ Tkadleny tkaly látky na šaty Klavy a Tanyi.

❖ Na dvoře je tráva a na trávě je dříví.

❖ Malá štěbetačka mlíko klábosila a žvatlala, ale nerozmazávala to.

❖ Z klapotu kopyt létá po poli prach.

❖ Třiatřicet aut za sebou drncá a rachotí. Třiatřicet aut za sebou drncá a rachotí.

❖ Saša šel po dálnici a cucal sušičku.

4. Soutěž „Plasticita jeviště“.

Každý umělec musí mít vynikající plasticitu, smysl pro tempo a rytmus a také umět pomocí akce měnit čas, situaci, vzhled, protože akce je hlavním materiálem v hereckém umění.Nyní budete muset ukázat nejen své herecké schopnosti, ale také fantazii!

Pokuste se napodobit chůzi člověka:

❖ kdo se právě dobře naobědval;

❖ jejichž boty jsou příliš těsné;

❖ kdo neúspěšně kopl do cihly;

❖ kteří prodělali akutní záchvat radikulitidy;

❖ který se v noci ocitl v lese;

❖ chůze po okraji mrakodrapu.

5. Soutěž „Vedlejší role nebo kompars.“

Kluci, víte, že hlavní role nejsou dány každému herci. Někteří umělci je hrají pravidelně, jiní čekají celou svou hereckou kariéru. Bez vedlejších rolí a komparzistů by však nebyly hry a filmy. Jsou herci, kteří celý život hrají jen vedlejší role, ale právě tuto roli si divák pamatuje ještě víc než výkon hlavního hrdiny. A nyní se v této roli vyzkoušíme.

Po 2 minutách se každý člen týmu pokusí ztvárnit svého hrdinu pomocí zvuků, mimiky a chůze.

Týmy mají za úkol ztvárnit scénu; např. první tým zobrazuje jitro na vesnici - bečení ovcí, bučení krav, vrzání brány, kvákání žab, kokrhání kohouta, kvákání kachen, řinčení studny. řetězec a druhý tým musí uhodnout, co to je.

Poté druhý tým předvede svou scénku; například cirkusový soubor. Přednášející zadají členům týmu úkoly, aby je ztvárnili: vůdce družiny, trenér, klaun, akrobat, opice, medvěd, had, cvičený pes atd. První tým hádá, co to je. Můžete klást hlavní otázky.

Učitel: A teď si ověříme, jak jste byli dnes pozorní a sebraní, protože skuteční umělci musí mít vynikající paměť.

Je divadelník -

Produkční "dirigent"

Manažer výkonu -

To je pravděpodobně pravda...(ŘEDITEL!)

Režisér je hlavní osobou v divadle, vybírá umělce, pomáhá jim správně ztvárnit hrdinu, pak se pohádka stává zvláštní, jedna od druhé.

Co napíše scénárista?
To nám ukáže... (UMĚLEC)

Anna: V kině je širokoúhlá obrazovka,

V cirkuse je manéž nebo aréna.

No, v divadle, obyčejném divadle,

Místo konání je speciální - …(STAGE!)

Alena: Co je to „protimarka“? -

Slovník vám dá odpověď:

Vězte, že je volná vstupenka.

Nebo jednoduše -...(VSTUPENKA!)

Alexandra:

Vše, co vidíte na pódiu:

Co leží, visí, stojí,

Všechny prezentované položky -

Tohle, víte,... (PROPS!)

Anna: Aby byla show zajímavější,

Vděčný potlesk byl slyšet,

Potřebný návrh scény je:

Dům, stromy a další...(SCÉNA!)

Alena: Pro uložení oblečení návštěvníků,

Divadelníci nebo diváci kin,

Aby byly pohodlné a nebylo jim horko -

K dispozici je šatní skříň. Nebo jednodušeji -...(ŠATNA!)

Alexandra:

Jakmile představení skončí -

Můžete slyšet "Bravo!", komplimenty;

Děkuji všem hercům,

Dáváme... (POtlesk!)

Učitel: Dobrá práce!Dnes jsme navštívili kouzelná země, jehož jméno jeDIVADLO. Milujte divadlo. Udělá vás laskavější, čestnější a spravedlivější. Řekni nám, kdo jsi byl dnes v našem divadle a co jsi dělal?

Divadlo je vždy zázrak. Být hercem, člověkem, který vytváří tento zázrak i na malé, skromné scéně – co může být vzrušujícího? Pohádka na divadelní scéna- to je dvojitý zázrak. "Zázrak na druhou!"

Celý náš život je divadlo!

Epigraf, akce, přestávka

A opět je akce na jevišti.

Celý náš život je jen představení,

Někdy komedie a drama,

Někdy je to román, někdy příběh.

Někdy se herci mění

Scénář se píše pro nás

Bohové nahoře

Aby každý hrál svou roli.

A život je divadlo, nic víc než divadlo,

Divadlo a my jsme v něm herci.

Alena: Děkuji vám za vaši pohostinnost.

Anna: A nyní vás zveme k návštěvě.

Alexandra: Naši mladí umělci pro vás připravili dárek Lesní pohádka

"Na poli je věž."

Alena: Nezapomeňte na pohádky

Přečtěte si je se zájmem.

Těšíme se na vaši návštěvu, přátelé,

Vždy Vás rádi uvidíme.

Zní píseň „Divadlo je radost a láska“.

Studenti dětského sdružení Sintez rozdávají vstupenky

za hru „Na poli je věž“.

Pozvánka

Vážený příteli!

Zveme vás na představení

„V poli je věž“

v domě dětskou kreativitu

Pozvánka

Vážený příteli!

Zveme vás na představení

dětské asociační divadlo "Sintez"

„V poli je věž“

v Domě dětské tvořivosti

Pozvánka

Vážený příteli!

Zveme vás na představení

dětské asociační divadlo "Sintez"

„V poli je věž“

v Domě dětské tvořivosti

Pozvánka

Vážený příteli!

Zveme vás na představení

dětské asociační divadlo "Sintez"

„V poli je věž“

v Domě dětské tvořivosti

"Dětské loutkové divadlo v knihovně"

Vysvětlivka

V v poslední době dochází k poklesu aktivity dětské čtení Počítačové technologie stále častěji nahrazují knihy pro děti a zároveň poskytují informace, které ne vždy dostatečně odrážejí a interpretují univerzální lidské hodnoty.

Rozsáhlá informatizace změnila potřeby obyvatel. Děti vstřebávají především to dobré a špatné, aniž by přemýšlely o tom, jak to může ovlivnit formování jejich osobnosti. V tom by jim měla pomoci především rodina a škola. Statistiky ale mluví jasnou řečí, rodiče to s dětmi neumějí nebo se s dětmi nebaví vůbec. V domě je televize a počítač - připojením k internetu můžete tiše komunikovat. A ve škole někdy ani nemusíte psát - stačí zakroužkovat číslo správné odpovědi. V důsledku toho je pro dítě obtížné formulovat a vyjádřit nejjednodušší myšlenku.

Prohlášení o problému.

Relevance tohoto projektu spočívá v aktivním přístupu k výchově, vzdělávání a rozvoji dítěte prostředky loutkové divadlo.

Loutkové divadlo je jedním z nejlepších vzorů lidstva. Mezi vlastnosti, které odlišují loutkové divadlo od jiných forem divadelního umění, patří trvanlivost a všestrannost. Postavy loutkového divadla mohou žít staletí a muzejní loutka vedená rukou zkušeného loutkáře může každou chvíli ožít a hrát před námi právě komedii, kterou diváci obdivovali před několika staletími. Loutkové divadlo je univerzální - jeho představení uchvacuje stejně dospělí i děti. Loutkové divadlo, které dává dospělému příležitost ponořit se zpět do dětství a dítěti trochu vyrůst, ponoří ho do světa emocí a zážitků přenášených na úrovni jemu dostupné, loutkové divadlo je sbližuje.

Vytvoření loutkového divadla v knihovně pomůže udržet udržitelný zájem o literaturu a divadlo, zlepší dovednosti, ztělesní určité zkušenosti ve hře, podpoří vytváření nových obrazů a také přitáhne pozornost mladé generace k ochraně lidová kultura. Díky výuce v loutkovém divadle bude život dětí zajímavější a smysluplnější, naplněný živými dojmy, zajímavými aktivitami a radostí z kreativity.

Emočně prožité představení pomůže dětem určit jejich postoj k tomu, co se děje, identifikovat pozitivní a negativních hrdinů. V divadle není hlavní věcí loutka, ale záměr člověka. Díky člověku panenka ožívá a funguje.

Cíl

Vytvoření dětského loutkového divadla zaměřeného na seznámení dětí s knihou a četbou, na jejich estetickou, citovou a mravní výchovu. Seznámení čtenářů se základy ruské kultury, s poznáním tradic, s obohacením divadelního zážitku.

Úkoly

Vytváření podmínek pro tvořivé, intelektuální, fyzické a osobní rozvoj děti prostřednictvím základů takové umělecké formy, jako je loutkové divadlo;

Vytváření předpokladů pro identifikaci, rozvoj individuálních schopností u dětí a jejich zdokonalování v nácviku práce s panenkami;
Výuka základů herectví a rozvíjení paměti, pozornosti, představivosti, myšlení prostřednictvím loutkového divadla;
Formování potřeb projevit zájem o lidové umění, ukázat nejlepší tradice ruského lidu, pomoci studentům lépe porozumět svému regionu, jeho kultuře a historii prostřednictvím příkladu studia tradic ruského loutkového divadla;
Přitahovat co nejvíce vícečtenářů do knihovny, maximální zpřístupnění fondů, navození lásky ke čtení.

Cílové publikum: děti od 3 let, teenageři, mládež a dospělí.

Plán akce

		Název práce
2017
		Vypracování akčního plánu pro realizaci projektu, informování o projektu.
		Zapojení dětí do vytváření kroužku „Návštěva petržele“. Stvoření hrnek pro panenky. Nákup podlahových a stolních paravánů s dekoracemi a chintzovými závěsy.
		Výběr repertoáru.
		Výběr a záznam hudební doprovod k představením. Plánovací skupina a individuální lekce s účastníky divadla.
	květen - červen - červenec	Výroba panenek.
	srpen – září	Zkoušky na představení.
	říjen – listopad – prosinec	Premiéra představení. Zobrazit výkony.

Cílové publikum: děti od 9-13 let

Očekávaný výsledek: Vytvoření divadla pomůže přilákat nové publikum - rodiče a jejich děti, protože objeví neobvyklé a krásný svět loutkové divadlo si moderní děti dostatečně nepředstavují život svých předků, jejich způsob života, tradice a zvyky. Lidové slavnosti, zábava zaujímala velmi nápadné místo v životě ruského lidu. Na pouťových slavnostech se zrodily základy budoucnosti profesionální divadlo. Studium historie ruské kultury a účast na představeních pomůže dětem lépe porozumět tradicím jejich lidí.

Roku kultury je věnováno tématické téma výstava knihy“Divadlo je již plné...” PROTI Knihovna-pobočka č. 1 pojmenovaná po. MĚ. Saltyková-Shchedrin. Výstava je věnována Mezinárodnímu dni divadla, který byl založen v roce 1961 IX. kongresem Mezinárodního divadelního institutu (MIT). Každoročně se slaví Mezinárodní den divadla 27. března.

Jak známo, přeloženo z Starořecké slovo„divadlo“ znamená „místo, kde se lidé dívají“. Zmínka o prvním divadelní inscenace sahá až do roku 2500 před naším letopočtem. E. Předpokládá se, že rozvoj divadelního řemesla v Rusku začal dvorním divadlem 17. století.

Mezinárodní den divadla není jen tak profesionální dovolená mistři jeviště, to je svátek pro miliony diváků.

Epigrafem k výstavě „Divadlo už je plné...“ byla slova N.V. Gogol: "Divadlo je kazatelna, ze které můžete světu hodně říci." Představují se zde knihy o historii zahraničního a ruského divadla, ruských hercích a dramatikech.