Popis obrazu pro jaro Krymu je stručný. Nikolaj Petrovič Krymov

Nikolaj Petrovič Krymov. Umělcovy obrazy - K jaru, 1907

Sovětský krajinář a učitel N.P
Původní ruská krajina. Na jaře 1907

Nezapomenutelné lekce malby od Nikolaje Petroviče Krymova:

„Je to zvláštní - asi všichni umělci si všimli, že čím blíže přibližují odstíny předmětů přírodě, tím lépe je přenášen materiál, ze kterého je předmět vyroben, a naopak, pokud tyto odstíny nejsou pozorovány, materiál dopravované předměty mizí Sníh je vyroben, pokud malujete zimní, hedvábí - vlna, tělo - guma, boty - železo, atd. Změna barvy nemění tón barva vidím, ale vezmu tón, stupeň intenzity světla a materiál se nezmění, například vlněný ubrus může být z vlny materiál ubrusu, pak musím správně vzít jeho tón a barvu lze změnit, ale pokud vezmu pouze barvu, nebude materiál stejný a může to být železo, papír atd ., ale ne ubrus nebo látka... Když toto všechno zjistíme pravdivě, můžeme určit, co je malba, totiž: malba je ztvárnění viditelného materiálu v tónu, což znamená, že neviditelný materiál je třeba považovat za nepřítomnost materiál..."

Tagy pro tento obrázek: krajina s ženskou postavou v červeném, obrazová galerie, výtvarné umění, krajinář Nikolaj Krymov, na kraji vesnice, sovětská malba, olejomalba. - Na jaře. Malování, jarní panoráma města, ptáci na stromech

Technologická mapa lekce literárního čtení,

strávil ve 4. třídě

Městská vzdělávací instituce Shaiginskaya střední škola

Vzdělávací a vzdělávací komplex "Škola Ruska"

Téma: „Báseň od S.A. Klychkov "Jaro v lese". Obraz N. Krymova „K jaru“. Srovnání děl literatury a malířství"

Lekci vedl: Sebeteeva A.V.

Učitel na základní škole

Městská vzdělávací instituce Shaiginskaya střední škola

Datum: 20. března 2016

2016

Podrobit: Báseň od S.A. Klychkov "Jaro v lese". Obraz N. Krymova „K jaru“. Srovnání děl literatury a malířství.

úkoly:

naučit se rozebrat lyrickou báseň, určit téma, náladu;

naučit se popisovat obrázek;

naučit se porovnávat báseň a malbu na stejné téma.

Typ lekce: učení nové látky

Plánované výsledky:

Podrobit:

Najděte v básni jazykové prostředky, které vám pomohou představit si obrázky přírody a slyšet zvuky;

Popište umělcovu malbu;

Metapředmět:

Analyzovat báseň z hlediska použití jazykových prostředků;

Popište obraz vytvořený básníkem, zvýrazněte fragmenty, pojmenujte je, spojte části do celku;

Porovnejte literární díla v malířství.

Formulovat vzdělávací úkol lekce na základě analýzy učebnicového materiálu ve společných aktivitách, jeho porozumění, plánování spolu s učitelem činnosti ke studiu tématu lekce, hodnocení vlastní práce v lekci;

Osobní:

Porozumět rysům básnického textu a vyjádřit své pocity;

Projevit zájem o malování;

Získejte estetické potěšení z poznávání děl poezie a malby.

Zařízení: výstava knih S.A. Klyčkov, jeho portrét, multimediální projektor, počítač, interaktivní tabule, prezentace, učebnice, portrét N. Krymova.

Průběh lekce:

- Dobré odpoledne, kluci! Všichni si odpočinuli, připravili se na hodinu a připravili se do práce. Ale

Před začátkem lekce si udělejme pár dechových cvičení.

- "Pojďme dýchat": ve stoje, paže podél těla (nádech nosem a výdech ústy).

- „Nafoukněte balón“: ve stoje, ruce na břiše dlaněmi. Nadechněte se nosem, pomalu vyčnívejte žaludek. Pomalu vydechněte ústy, lehce vtáhněte žaludek a bez nafouknutí tváří.

- „Ježek“: dítě se nadechne nosem, nezvedá ramena a při výdechu říká: „F - f - f“, aniž by nafouklo tváře.

Usmáli jsme se na sebe a v dobré náladě začali hodinu. A nálada je také dobrá, protože dlouho očekávané roční období nastalo za oknem.

Vstanou, posadí se a provedou dechová cvičení.

2. Aktualizace znalostí.

Snímek 1. V tuto chvíli jemné sluneční paprsky posílají na zem teplo. Sníh taje, veselé potoky tečou a na řekách se snáší led. Přilétají první ptáci. Lesy a pole brzy ožijí. Stromy obléknou nový zelený šat. A ptáci začnou stavět hnízda.

Přečtěte si slova:

"Vše je prohřáté dechem jara,

Všechno kolem miluje a zpívá"

A. Tolstoj.

O jakém ročním období tyto řádky mluví?

čtou.

O jaru.

3.Komunikace tématu, cílů a cílů lekce.

Přesně tak, chlapi! Takže, o čem si dnes budeme povídat?

Dnes budeme hovořit o jaru, o jeho různých obrázcích a také pokračovat v seznámení s jednou z částí učebnice „Poetry Notebook“, seznámíme se s dílem jiného básníka a jeho básní „Jaro v lese“. A abyste zjistili, se kterým básníkem se setkáme, dešifrujte, co je napsáno na mé tabuli:

SCLEPWGGELVY

ANWHTSOLVHOGIBALWH

WIKLLYISGČekaVLVOSGV

Výborně, tak se jmenuje básník, jehož báseň dnes budeme studovat.(Snímek 2)

O jaru.

Sergej Antonovič Klyčkov.

4.Práce na tématu lekce

5. Tělesná výchova minutSnímek 10

Kluci, co už víte o životě a díle S.A. Klychková? (Portrét básníka na tabuli – příloha 1)

1. Krátká zpráva od studenta o básníkovi.

Klychkov Sergej Antonovič (Leshenkov) se narodil v roce 1889 v rodině ševce a rolnice ve vesnici Dubrovki v provincii Tver. Od dětství jsem rád chodil na dlouhé procházky a pozoroval přírodu. Rodná vesnice se stala dějištěm Klyčkovových próz. V roce 1911 byly básně mladého básníka zařazeny do sbírky básní spolu se slavnými básníky.

– Kluci, jaké pocity a jakou náladu ve vás vyvolává období jara?

Proč vznikají takové pocity a taková nálada? Co nás baví na jaře?

2. Vytvoření obrazu jara

Málokoho z vás ale napadlo, že prožíváme tři jara v jednom ročním období.

Začátek celého jara je Jaro světla.Snímek 3

- Podívejte se na obrázek a popište Jaro světla.

(Slunce je nesnesitelně jasné, čisté, stíny na sněhu jsou krásné: někdy modré z nebe, někdy žlutohnědé od země. Vzduch brzy na jaře je průhledný, čistý, lehce mrazivý. Obloha je jasně modrá, téměř modré Nyní bude více a více denního světla.

Jak se podle vás jmenuje třetí jaro?

Kluci, jak můžete definovat zelené jaro?(Snímek 5)

Ano, jaro vždy přináší světlou, vzdušnou náladu a jasné barvy. Jaro ale někdy není příjemné.(Snímek 6)

3. Práce s rčením

Přečtěte si přísloví"Na cizí zemi je i jaro černé, na naší zemi i zima zelená"

jak tomu rozumíš?

Takže jsme se dozvěděli, že jaro může být jiné, ale jaké jaro má Sergej Antonovič Klychkov, zjistíte pozorným poslechem básně.

4. Expresivní čtení básně učitelem . Snímek 7.

otázky:

Jaké je tedy pro básníka jaro? Dokaž to.

Jaké pocity ve vás vyvolala tato báseň? Podívejme se do slovníku nálad(Snímek 8) , pomůže nám mluvit o svých pocitech (veselé, probuzení, obdiv, radost...)

Jak básník vnímá jarní les? (s obdivem, láskou, raduje se z probouzení jarního lesa...)

5. Slovní zásoba a lexikální práce (Snímek 9):

Než si tuto báseň přečtete sami, vysvětleme si význam slov napsaných na tabuli: matiné, ruda, niknit, yar, soi, svirelka, languor, boron, wanderer.

Vysvětlete význam slov.

Matiné - začátek dne.

Rudy – červená, červená.

Přezdívka - snížit, sklonit se.

Yar - strmý, strmý břeh řeky.

Sójové boby - sojky.

Svirelka - lidový hudební nástroj v podobě píšťaly ze dřeva a rákosu.

Otupělost - pocit příjemné relaxace.

Bor - jehličnatý les.

Sestavte věty s jedním z těchto slov.

Vyberte synonyma pro slovařev (pláč, křik)úžasné (úžasné, kouzelné, báječné).

Vyberte antonyma pro slovaměkký (tvrdý),nick (vstát).

6. Práce s textem.

Na str. 116 v učebnici čtěte polohlasně (určete intonaci, pauzy, logické přízvuky.)

Přečtěte si epizodu o tom, jak se medvěd probouzí ze zimního spánku.(Snímek 11, 12)

Jak rozumíte těmto řádkům: „probuzení, protažení, mžourání v jasném světle“?

Přečtěte si epizodu o tom, jak datel vycítil předjaří.

Co víte o tomto ptákovi?

Přečtěte si poslední čtyřverší. O jakém „báječném poutníkovi“ se zlatými kadeřemi básník mluví?

Jak si představuješ jaro?

(Jaro je krásná mladá dívka. Její vlasy jsou zlaté, jako jarní slunce, její oči jsou modré, jako jasná obloha. Je půvabná, chodí lehkou, tajemnou chůzí. Je oblečena do svěžích, dlouhých zelených letních šatů . Žlutá halenka je vyšívaná krásnými jarními květinami, na hlavě má věnec ze sněženek Na ruce má kouzelnou hůl, vedle ní ožívá vše: ptáci, hmyz, zvířata.

Jaro je krásná holčička. Má krátké kudrnaté vlasy a modré oči jako nebe. Má na sobě nadýchané barevné šaty. Běhá bosa, nebojí se jarního sněhu, směje se hlasitě a vesele, tam, kde se dívčina bosá chodidla dotýkají země, se objevuje zelená tráva, kde se její ručičky dotýkají holých stromů, tam se začínají otevírat pryskyřičná vonná poupata. Z jejího zvonivého smíchu se probouzí hmyz, ptáci začínají zpívat hlasitěji a objevují se jemné květiny.

Jaro je miminko narozené na svět. Jeho slzy jsou jako jarní potůčky, jeho smích je jasný, jako jarní kapky. Všechno živé se raduje z jeho vzhledu...)

Jaké další obrázky můžete k básni nakreslit?

(Okraj lesa, hromada zajíců, jak se medvěd probouzí ze zimního spánku, jak datel vesele klepe na strom...)

Jaké barevné odstíny použijete při kreslení obrázku?

(Snímek 13, 14 - obrazy jara v poezii)

7. Příprava na expresivní čtení.

Všimněte si, že na konci 3-4 řádků v prvních třech sloupcích nejsou žádné tečky ani čárky. Co to znamená? (Neexistují žádné pauzy).

Jakou intonaci zvolíte: pomalou,průměrný , rychle?

Čtěte expresivně nejprve sobě, pak jeden druhému.

- Expresivní čtení nahlas.

8. Dílo podle obrazu N. Krymova „K jaru“. Seznamte se s umělcem.

(Příloha 2 - portrét N. Krymova)

- Podívejte se na reprodukci obrazu N. Krymova na str. 117 učebnice. Mezitím, co si budete prohlížet obraz, vám povím něco málo o autorovi tohoto uměleckého díla.

Nikolaj Petrovič Krymov – 1884 – 1958 ruský umělec počátku minulého století. Narodil se do chudé rodiny a všechny své úspory utratil za výuku malby. Kvůli nedostatku peněz na barvy použil barvy, které odpadávaly z pláten bohatých umělců.

Nikolaj Petrovič Krymov byl nejen slavným krajinářem, ale také teoretikem malby a učitelem, který po sobě zanechal řadu vděčných studentů. Obraz „K jaru“ namaloval Krymov v roce 1907 a patří do raného období umělcovy tvorby.

Krymov zde zachytil přechod ze zimy do jara. V přírodě je tento čas tak pomíjivý a nepolapitelný, že si ho lidé často nevšimnou. Zdá se, že umělec ve svém obrazu tento okamžik zastavil a zachytil jej na plátno.

Co a jak umělec zobrazil? (Příloha 3 – popis obrazu)

(V popředí obrázku vpravo vidíme kmen stromu, stejný kmen se táhne z levé strany obrázku, jako by náhodou spadl na plátno. Větve těchto stromů jsou ve výškách složitě propletené. Stromy jsou na jaře holé, chybí listí a dokonce ani ledviny. Příroda se právě probouzí z dlouhého zimního spánku.

Na větvích se nacházejí ptáci, jeden z hlavních předzvěstí přicházejícího jara. Ale podívejte se blíže! Jedná se o červenoprsé hýly a sýkorky s jasně žlutými barvami v opeření. Ano, zima nespěchá, aby se vzdala svých pozic.

Za stromy jsou fasády a střechy domů. Zdá se, že Krymov namaloval celý obraz ze života, když byl na střeše sousedního domu. Levou stranu obrázku zabírá obyčejný dřevník, šedý a ničím nevýrazný. Ale nemůžete se zdržet v domě napravo. Jasné barvy, kterými umělec vymaloval stěny domu a přístavby, přitahují pozornost a přispívají k celkové jarní náladě obrazu.

Na střechách ještě leží sníh, ale je vidět, že prožívá poslední dny. Ještě trochu a jarní slunce toto zimní znamení konečně zničí. Jarní tyrkysová obloha se sněhobílými obláčky vykukuje skrz holé větve stromů v mozaikových útržcích. Kočka se důležitě promenáduje na střeše a užívá si první sluneční paprsky. V pozadí jsou opět patrné stromy, které barevně splývají s šedými střechami.

Obrysy obrázku se zdají trochu rozmazané a linie jsou nejasné. To vše dohromady vytváří dojem lehkosti, průhlednosti a křišťálové beztíže charakteristické pro předjaří).

Porovnejte tyto 2 práce. co můžeš říct?

9. Básně o jaru, hra „Ticho“

Seznámili jsme se tedy s Klychkovovou básní „Jaro v lese“ a nyní si zahrajeme hru a zapamatujeme si, který z básníků napsal následující básně o jaru. (Příloha 4) Ti, kteří mají na stole kartičku, nám čtou úryvky z básní a vy signalizujete jméno básníka, který tuto báseň napsal.

(Karty s básničkami na stole, na tabuli s příjmením.

1.E.Baratynskij

3.F. Tyutchev

4.A. Pleshcheev)

Odvedli skvělou práci!

Odpovědi studentů.

Žák mluví o básníkovi.

Vyjádření studentů.

Poslouchají.

Popište obrazy.

Vyjádření studentů.

Poslouchejte a odpovězte na otázky učitele.

Pracují s neznámými slovy a vysvětlují význam.

Přečtěte si báseň.

A medvěd s karmínovým hřebenem bude stát mžourat v páčidlu.

Studentské výroky.

Tak popisuje básník obraz jara.

Příběhy založené na nápadech studentů.

Studentské výroky.

Analyzujte báseň.

Porovnejte obrázek a báseň a najděte podobnosti.

6.Reflexe

Výborně, kluci! Nyní pokračujte ve větách:

Dnes jsem se ve třídě naučil...

V této lekci bych se pochválil za...

Po lekci jsem chtěl...

Dnes se mi podařilo...

Návrhy pokračují.

7. Shrnutí lekce

Naše hodina se tedy blíží ke konci, tak o jakém ročním období jsme si dnes ve třídě povídali a četli básničky?

Kluci, kterého básníka jste dnes potkali ve třídě? Co jste o něm zjistili?

Jaké myšlenky a pocity vyjádřil autor v této básni?

Domácí úkol

Expresivní čtení básně, na přání se učit nazpaměť, kreslit obrázky k básni str. 116-117.

Příloha 1. Portrét S.A. Klychková

Klychkov Sergej Antonovič 1889-1937

Příloha 2. Portrét N. Krymova.

Dodatek 3.

Obraz N.P. Krymovovo „Towards Spring“ ohromuje čistotou a svěžestí prvních, ještě nesmělých paprsků slunce. Toto oslepující světlo dodává neuvěřitelně radostnou, veselou náladu, proráží plátno a doslova zahlcuje vše, co existuje, vtahuje domy i stromy do bouřlivé jarní vlny.

Barevné schéma použité umělcem je pozoruhodné. Mírně rozmazané kontury, nejasné linie a zesvětlené předměty vytvářejí úžasný dojem nevysvětlitelné lehkosti, charakteristické pro nejranější jaro. Díky této technice se i rustikální dřevěné domy s komíny, podkrovími a doškovými střechami zdají krásné a roztomilé a stromy s holými kmeny jako křišťálově beztížné.

Jaro, které dorazilo do skromného předměstí, dokáže svým nepolapitelným kouzlem ozdobit i tento nenápadný kout. Šedivý sníh již padající ze šikmých střech dožívá své poslední dny a zázračně se mění v štíhlou linii rampouchů, jejichž veselé a veselé kapky oživují a osvěžují obraz. Přímo u zdi domu je ještě vidět vysoká závěj, ale její dny jsou už sečteny pod vlivem jarní nálady přírody;

Takto celá země, dosud zamrzlá v očekávání skutečného tepla, ožívá a raduje se z jara. Jak kočka, zákeřně se plížící po střeše, tak ptáci, vystupující jako světlé body na pozadí monotónních stromů, oživují obraz a dodávají mu jedinečné kouzlo a dynamiku. Šarlatová barva hýlů a žluté peří sýkor pomáhají umělci zpestřit tento obraz zalitý rovnoměrným světlem. Přitahují pozornost a slouží jako rafinované doteky v této jednotné a zdrženlivé paletě.

Vysoká jarní obloha vypadá mezi větvemi vesele a pohádkově. A náhle spěchající bílé mraky již nebudou moci chránit zemi před jasnými a svátečními paprsky slunce, probouzejícími vše živé, proměňujícími nudnou krajinu.

Měkkost chladného předjaří, jeho první pohlazení a krása jsou divákům plně představeny v Krymovově filmu „Towards Spring“. Všechny lidské touhy, touhy a sny, žijící i na tomto malém, nevzhledném předměstí, dávají pocit svěžesti, radosti a skutečného štěstí.

Dodatek 4.

1. Jaro, jaro! Jak čistý je vzduch!

Jak jasná je obloha!

Jeho azurie je živá

Zaslepuje mi oči.

Jaro, jaro! jak vysoko

Na křídlech vánku,

Laskající sluneční paprsky,

Mraky létají!

2. Jdi pryč, šedá zima!

Už ty krásy jara

Zlatý vůz

Spěchá z nejvyšších výšin!

Mám se hádat s tím starým, křehkým?

S ní - královnou květin,

S celou leteckou armádou

vonných vánků

3. Ne nadarmo se zima zlobí,

Její čas uplynul -

Jaro klepe na okno

A vyžene ho ze dvora.

A všechno začalo povyk,

Všechno nutí Winter vypadnout -

A skřivani na obloze

Zvonění je již zvednuto.

Zima je stále nabitá

A reptá na Jaro.

Směje se jí do očí

A dělá to víc hluku...

4. Sníh už taje, potoky tečou,

Skrz okno bylo cítit jaro...

Slavíci budou brzy pískat,

A les se oblékne do listí!

Čistý nebeský azur,

Slunce bylo teplejší a jasnější,

Je čas na zlé vánice a bouře

Zase dávno pryč

Nikolaj Petrovič Krymov je umělec, který pracoval v minulém století. Jeho oblíbeným žánrem byly krajiny. Pole, lesy, venkovské domy, zasypané sněhem nebo paprsky světla - Krymov maloval svou rodnou přírodu a svou zvolenou cestu nezměnil ani přes pohnuté události odehrávající se v zemi. Přežil tři války, poznal chudobu, ale nikdy se ve svých dílech nedotkl politiky ani aktuálních témat, stejně jako se nikdy nesnažil nikoho potěšit svou kreativitou.

Rodina je začátek všeho

Umělec N.P Krymov se narodil 2. května (20. dubna, starý styl) 1884. Nepatřil k těm tvůrcům, jejichž rodiče byli kategoricky proti tomu, aby dítě šlo cestou umění. Nikolajův otec, Pjotr Alekseevič, byl malíř portrétů, pracoval ve stylu „putujících“ a učil kreslení na moskevských gymnáziích. On a jeho manželka Maria Egorovna si brzy všimli chlapcova talentu. Hlava velké rodiny (Mikuláš měl jedenáct bratrů a sester) odmala vštěpoval svým dětem schopnost vidět krásu světa kolem sebe. Stal se prvním učitelem Nikolaje Krymova.

Učitelé

V roce 1904 chlapec vstoupil do Moskevské školy malby, sochařství a architektury na architektonickém oddělení. V roce 1907 přešel k malířství. Mezi jeho učitele patřili slavní umělci: V. Serov, který provedl mnoho změn ve vzdělávacím procesu, L. O. Pasternak, otec Borise Pasternaka, ilustrátora děl Lva Tolstého a potulný umělec mladší generace. Jak však sám Krymov píše, umělec, který se stal jeho hlavním učitelem, zemřel dříve, než se Nikolaj stal studentem. Byl to Isaac Levitan. Jeho díla měla znatelný vliv na Krymovovo dílo.

První úspěch

Nikolaj Krymov je umělec šťastného osudu. Jeho talent byl oceněn již během pobytu na škole. Skica „Střechy se sněhem“, namalovaná v roce 1906, zapůsobila na učitele A. Vasněcova, bratra slavného umělce. Obraz koupil od mladého mistra a o dva roky později jej koupila Tretkovskaya Gallery. Krymovovi bylo tehdy pouhých čtyřiadvacet let.

Modrá růže

Krymov je samozřejmě krajinář: svůj oblíbený žánr identifikoval, až když začal svou tvůrčí cestu, ale jeho styl malby prošel během života změnami. V roce 1907 se Nikolaj Petrovič stal jedním z nejmladších účastníků výstavy Modrá růže. Mistři účastnící se výstavy se vyznačovali zvláštním způsobem zobrazení. Věděli, jak si všimnout tajemství v každodenní kráse a předat poezii známého. Krymov umístil na výstavu tři díla: „Towards Spring“ a dvě verze „Sandy Slopes“.

Umělcům, kteří se zúčastnili výstavy, se začalo říkat „Goluborozovici“. Jejich díla byla plná vnitřní harmonie a zvláštního ticha. Impresionismus si vyzkoušeli i představitelé hnutí včetně Krymova. Tento žánr byl duchem blízký Goluborozovicům. Impresionisté se snažili ve svých dílech zprostředkovat prchavé dojmy, krásu okamžiku v jeho pohybu. Jak však dospívali, Krymov a jeho spolupracovníci, kteří se zkoušeli v mladém směru, který vznikl ve Francii, se od něj začali vzdalovat a implementovali na plátna nové nápady, někdy proti impresionismu.

Další kreativní hledání

Umělec N. Krymov plně uspokojil touhu po symbolismu charakteristické pro „Goluborozovce“ při práci na designu časopisu „Golden Fleece“. Obrazy z té doby (1906-1909, „Under the Sun“, „Bullfinches“ a další) připomínaly tapisérie s určitou neostrostí barev a podobností s poledním oparem.

Ve stejné době se Krymovův styl psaní začal měnit. Symbolismus a zdrženlivost začaly ustupovat ironii, vtipům a grotesce. Obrazy „Větrný den“, „Moskevská krajina. Rainbow, „After the Spring Rain“, „New Tavern“ tíhnou k primitivismu a zprostředkovávají nové dojmy nashromážděné za mnoho let života v Moskvě s jejími veletrhy a svátky. Krymovovy nové krajiny jsou plné dětských vjemů. Jasné obrazy doslova dýchají zábavou a neplechou, radostí z jednoduchých a známých událostí: vzhled duhy, sluneční paprsky nebo nové vysoké budovy na ulici. A umělec to zprostředkovává pomocí jasných barev a geometrizace formy, která nahradila pečlivé propracování barevných kombinací. Tento styl psaní se však stal pouze mezistupněm Krymova tvůrčího vývoje.

Nedosažitelná harmonie

Od 10. let 20. století se v Krymově tvorbě začaly zřetelně objevovat klasické motivy charakteristické pro francouzské krajináře 17. století. a Nicolas Poussin vytvořili kompozici se třemi rovinami, z nichž každé dominovala určitá barva: hnědá, zelená a ve třetí rovině modrá. Takto malované obrazy spojovaly realitu a fantazii zároveň. Přenášely zcela pozemské krajiny, ale harmonie, která na plátně vládla, byla nedosažitelně dokonalá.

Nikolaj Krymov je umělec, který nikdy slepě nenásledoval učitele ani neuznával génia minulosti. Ve svých dílech kombinoval klasický styl Poussina a Lorraina s primitivismem, jako v obraze „Úsvit“, a později s vlastní teorií tónu. Postupem času se od malování krajin vzdálil pouze od života. Nikolaj Petrovič začal doplňovat to, co viděl ve skutečnosti, fantazií, reprodukovat scény z paměti a vytvářet stejnou harmonii, o jejímž snu usilovala většina mistrů počátku minulého století.

Zima a léto

Krymov maloval ze života pouze v létě, když s manželkou vyrazili z města nebo navštívili přátele. Umělec vždy hledal bydlení s balkonem, aby mohl pracovat venku a zobrazovat malebnou krajinu.

V zimě mistr pracoval zpaměti a doplňoval skutečné obrazy o nové prvky. Tato díla, stejně jako ta malovaná ze života, zprostředkovávala krásu a harmonii přírody, její tajný a zjevný život. Jedním z pláten, které umělec Krymov takto vytvořil, je „Zimní večer“ (1919). I když neznáte název obrazu, o denní době v něm není pochyb: stín postupně zakrývá sníh, na obloze jsou vidět narůžovělé mraky. Díky hře barev a světla umělce dokázal zprostředkovat tíhu závějí, pod nimiž spí země, hru paprsků zapadajícího slunce, které nejsou vidět na plátně, a dokonce i pocit mrazu, který pohání cestovatele. domů do tepla krbu.

Tónový systém

Umělec Krymov, jehož obrazy jsou dnes uchovávány v muzeích a soukromých sbírkách, vystupuje ve vzpomínkách svých současníků jako zásadový a důsledný člověk, který má na všechno svůj pohled. Mezi jeho názory vyniká teorie „obecného tónu“, kterou vyvinul a opakovaně testoval. Jeho podstatou je, že hlavní věcí v malbě není barva, ale tón, tedy síla světla v barvě. Krymov naučil studenty vidět, že večerní barvy jsou vždy tmavší než denní. Při vysvětlení teorie navrhl porovnat bílou barvu listu a Nikolaj Petrovič to ve svých článcích zdůvodnil a ve svých dílech pak ukázal, že přirozenost krajiny je dána správně zvoleným tónem a volba barvy se stává druhořadou úkol.

Přes všechny peripetie doby

Nadpozemská harmonie, hra světla a stínu, klid a zachycený okamžik – to vše je umělec Krymov. Obraz „Zimní večer“, stejně jako obrazy „Šedý den“, „Večer ve Zvenigorodu“, „Dům v Tarusu“ a další, zprostředkovávají krásu světa obecně a přírody zvláště. Nikolaj Petrovič se ve své tvorbě od tohoto tématu neodchýlil, navzdory všem bouřlivým událostem, které se v té době v zemi děly. Politická hesla a pokyny strany na jeho plátna nepronikly. Vyvinul svůj „tónový systém“ a předal jej svým studentům. Nikolaj Krymov zemřel 6. května 1958, když se mu podařilo předat vědu o malbě mnoha mladým umělcům, kteří se později stali slavnými umělci.

Příspěvek Nikolaje Krymova k teorii malby je neocenitelný. Dnes jsou mistrova díla k vidění v muzeích po celé zemi. Mnoho Krymovových obrazů je uloženo v soukromých sbírkách. Umělcova plátna dodnes vzbuzují obdiv a jeho výstižné a trefné výroky mezi umělci se již dávno staly hláškami.

09.05.2015

Popis obrazu Nikolaje Krymova „K jaru“

Nikolaj Petrovič Krymov byl úžasný umělec, který byl známý jako teoretik umění i jako učitel jiných umělců. Mnoho jeho studentů mu zůstalo dlouho vděčné a také vytvořili mnoho úžasných děl. Obraz „K jaru“ namaloval umělec v roce 1907, na samém úsvitu své tvorby. A ukazuje nám nádherný čas oživení přírody - těch pár dní, kdy se mění roční období. Mnoho lidí si této doby možná prostě nevšimne, a proto autor přispěl zachycením nádherného okamžiku. Vidíme dřevěné domy, které se obvykle nacházely za hranicemi města a kde bydleli obyčejní lidé. Sníh ještě neroztál ze země u domů, ze střech, ani ze stromů. Ale začíná jaro a otepluje se. Kapel dodává této atmosféře ještě větší veselost. A na obrázku vidíme, jak zima postupně ustupuje a její pokrývka je čím dál tím menší.

Ze střech stromů stéká sníh a jsou téměř úplně odklizeny. Stromy, které také vidíme v popředí, jsou již zcela zbaveny sněhu. Stěhovaví ptáci, kteří sem přilétají v celém hejnu, zvěstují blížící se teplo. A to nejsou jen špačci šedí nebo havrani, kteří přilétají na jaře. To jsou také hýli, kteří se brzy vydají do chladných míst. Za domy vidíme les, který se právě probral ze zimního spánku a brzy se bude připravovat na otevření zelených listů vstříc jaru, slunci a teplu. Obraz je vyroben v jasných barvách a chápeme, že slunce již není mrazivé. Jako obvykle v zimě. Naplňuje vše kolem teplem a zahání zimu z těchto míst. Brzy potečou potoky, země se vyčistí od sněhu, rozkvete listí a každý den bude veselejší a slunečnější než v zimě.

Obraz N.P. Krymova „Směrem k jaru“ ohromuje čistotou a svěžestí prvních, stále plachých paprsků slunce. Toto oslepující světlo dodává neuvěřitelně radostnou, veselou náladu, proráží plátno a doslova zahlcuje vše, co existuje, vtahuje domy i stromy do bouřlivé jarní vlny.

Domy se svými komíny, podkrovími a doškovými střechami se zdají krásné a sladké a stromy s holými kmeny jako křišťálově beztížné.

Tak živý a šťastný

Na jaře je celá země stále zamrzlá v očekávání skutečného tepla. Jak kočka, zákeřně se plížící po střeše, tak ptáci, vystupující jako světlé body na pozadí monotónních stromů, oživují obraz a dodávají mu jedinečné kouzlo a dynamiku. Šarlatová barva hýlů a žluté peří sýkor pomáhají umělci zpestřit tento obraz zalitý rovnoměrným světlem. Přitahují pozornost a slouží jako rafinované doteky v této jednotné a zdrženlivé paletě.

(2 hodnocení, průměr: 3.00 z 5)

Eseje na témata:

Krajiny slavného ruského umělce N.P. Krymova jsou krásné a rozmanité. Mnohé z nich se věnují zobrazování zimní přírody. Autor zřejmě našel...
Nikolaj Petrovič Krymov je považován za jednoho z nejlepších krajinářů dvacátého století. Maluje krajiny známých míst tak, že každý, kdo se podívá...
Díky slavnému obrazu „Březen“ od umělce Isaaca Iljiče Levitana začalo mnoho umělců následně věnovat velkou pozornost předjaří. Je první, kdo...
Ilja Semenovič Ostroukhov (1858-1929) se narodil a vyrůstal v Moskvě a veškeré své dílo věnoval krajině středního Ruska. Jeden z...