Kresba ve střední skupině únor. Netradiční techniky kresby ve střední skupině

Dlouhodobý pracovní plán pro vizuální umění a rozvoj tvůrčích schopností v střední skupina

Popis materiálu: Nabízím dlouhodobý plán díla o výtvarném umění. Tento materiál bude užitečná pro středoškolské učitele a specialisty vedoucí výtvarné kroužky. Plán je zaměřen na rozvoj tvůrčích schopností.

září

"podzimní strom"
Cíle: Seznámit se s technikami pečetního tisku. Rozvíjejte smysl pro kompozici a rytmus.
"Houby v košíku"
Cíle: Procvičte si kreslení objektů oválného tvaru a psaní pomocí pečetí. Posílit schopnost zdobit předměty jednoduchý vzor(proužek teček) pomocí malování prstem. Rozvíjejte smysl pro kompozici.

Didaktická hra "Co se stalo?"
Cíle: Rozvinout pozorovací schopnosti dětí, naučit je identifikovat barevné vlastnosti porovnáním jednoho obrázku předmětu s ostatními z hlediska prezentace.

Didaktická hra „Pojďme si ozdobit šátek“
Cíle: Rozvinout schopnost porozumět zákonitostem kompozice, volit různé kombinace barev a používat je v dekorativních aplikacích. Přiveďte děti k pochopení, že krása vzoru závisí na opakování stejných prvků stejné barvy.

Zapojte děti do zdobení ložnice pro panenku Mášu (kreslicí koberce na zeď, koberečky na podlaze, krásné ubrousky na stole). Rozvíjet prostorová představivost. Poskytnout různé možnosti s právem volby techniky realizace.

Práce s rodiči
Proveďte průzkum mezi rodiči na téma: „Co kreslí vaše dítě?
Složka „Role kreslení v životě dítěte“

říjen

Přímá vzdělávací činnost
"Podzimní les" (týmová práce)
Cíle: Představit obraz I. Levitana “ Zlatý podzim“, s tím, jak umělec vyjadřuje krásu podzimní příroda; upevnit schopnost kreslit stromy, přenášet krásu podzimní přírody, barvy; rozvíjet schopnost kreslit na jeden list papíru, tvořit týmová práce.

"slunečnice"
Cíle: Nácvik malování prstem. Rozvinout schopnost kreslit stonek a listy slunečnice. Posilte své dovednosti v kreslení kvaše. Rozvíjejte smysl pro kompozici.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra „Najdi stejného“
Cíle: Upevnit schopnost rozpoznat a správně pojmenovat modrou barvu, rozlišit čtyři odstíny modrá barva. Posílit pojem „barva“, „stín“. Rozvinout schopnost důsledně vybírat odstíny modré v sestupném pořadí podle světlosti.

Tématické volno: "Pohádkový les"
Cíle: Vzbudit u dětí zájem o pohádky a rozvíjet jejich fantazii. Přineste si radost ze setkání s přáteli pohádkové postavy. Rozvíjet schopnost využívat získané dovednosti a schopnosti.

Samostatná činnost dětí
Povzbuďte děti, aby vytvořily kulisy pro hru podle pohádky „Caprizka“ od autora. T.N. Karamaněnko a Yu G. Karamaněnko.

Práce s rodiči
Konzultace na téma: „Úvod do netradičních technik kreslení“
(fytodesign)

listopad

Přímá vzdělávací činnost
"Moje oblíbená ryba"
Cíle: Procvičit kreslení objektů oválného tvaru. Představit techniku ​​spojování voskových pastelek a vodových barev. Rozvinout schopnost tónovat plechy různé barvy akvarely. Rozvíjet vnímání barev.

"Jedlé království"
(fytodesign pomocí techniky nášivky)
Cíle: Rozvinout holistické vnímání předmětu. Rozvinout schopnost hmatem identifikovat různé druhy obilovin. Naučte se skládat kompozici z různé typy zádi

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra "Magické barvy"
Cíle: Upevnit znalosti dětí o zelené barvě. Rozviňte schopnost získat zelenou barvu smícháním dvou základních barev na paletě: modré a žluté barvy. Procvičte si rozlišování modré, žluté a zelené barvy.

Didaktická hra „Najdi čtvereček navíc“
Cíle: Procvičit řešení problémů na základě schopnosti stanovit podobnosti a rozdíly mezi vizuálně vnímanými barevnými obrázky. Pokračujte v rozvíjení schopnosti vyloučit tmavý předmět z řady světlých.

Samostatná činnost dětí
Podporujte touhu dětí zapojit se do fytodesignu. K tomu vytvořte podmínky: připravte zrna a semena z různých rostlin a stromů.

Práce s rodiči
Konverzace na téma: „Umění ruských hliněných hraček“ (časopis „ Předškolní vzdělávání"Č. 9, 1989, str. 43)

prosinec

Přímá vzdělávací činnost
"Hračky na vánoční stromeček"
Cíle: Procvičování kreslení voskovky Vánoční ozdoby. Posílit schopnost tónovat kresbu vodovými barvami a tisknout korkem.

„Dva kohouti se perou“ (kresba dlaní)
Cíle: Zlepšit schopnost vytvářet otisky dlaní a kreslit je na určitý obrázek (kohoutek). Rozvíjejte představivost a kreativitu.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra „Vyrobte si vzor“
Cíle: Rozvinout schopnost vytvářet ornamentální vzory pomocí studených a teplých barev. Procvičte si rozlišování teplých a studených barev při vytváření ornamentálních vzorů z prvků čtyř odstínů, výběr požadovaných odstínů z několika nabízených.

Didaktická hra "Mozaika"
Cíle: Dosáhnout krásná kombinace prvky podle barev při hře s mozaikami. Podporovat rozvoj dětského uměleckého vkusu.
Samostatná činnost dětí
Podle návrhu
Cíle: Vytvořit podmínky pro zdokonalování dovedností ve volném experimentování s materiály nezbytnými pro práci v různých netradičních technikách. Podporovat rozvoj představivosti a kreativity.

Práce s rodiči
Konverzace na téma: „Povaha barvy a barva přírody“
(časopis „Předškolní výchova“ č. 10, 2002, str. 72)

leden

Přímá vzdělávací činnost
"Novoroční strom"
Cíle: Rozšířit schopnost přenést na kresbu obraz elegantního novoročního stromu, rovnoměrně rozmístit dekorace po celém stromě; upevnit schopnost kreslit girlandy z oválných korálků střídající se v barvě a umístění; spatřte krásu v kombinaci tmavě zelené barvy smrku se světlými a světlé barvy.

"Sněhulák" (válení papíru)
Cíle: Upevnit dovednosti kreslení kvašem, schopnost kombinovat v práci rolování, mačkání papíru a kreslení. Rozvíjejte schopnost dokončit obrázek se sněhulákem (koště, vánoční stromeček). Rozvíjejte smysl pro kompozici.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra „Oblékej panenky“
Cíle: Rozvinout schopnost vytvářet korespondence mezi několika objekty se zaměřením na atribut objektu. Rozvinout schopnost používat nejjednodušší techniky pro stanovení barevné identity homogenních objektů.

Cíle: Pokračujte v učení se určovat vzor, ​​ve kterém jsou barevné prvky umístěny v řadě, a dokončete jej pomocí všech navržených prvků.

Samostatná činnost dětí
"Kreslení podle nálady"
Cíle: Vytvořit podmínky pro rozvoj opticko-prostorového vnímání a představivosti. Podporovat rozvoj jemné motoriky rukou a senzomotoriky. Upevnit znalosti o zimní paletě.

Práce s rodiči
Konzultace na téma: „Jak zaměstnat dítě“ (časopis „Předškolní výchova“ č. 2, 1992, s. 68 a č. 5, 1992, s. 47)

únor

Přímá vzdělávací činnost
"Portrét zimy"
Cíle: Upevnit schopnost kreslit voskovkami, zdobit detaily a tónovat prostěradlo do barev zimy (modrá, indigová, fialová). Rozvíjet vnímání barev.

„Lodě na moři“ (známá forma – nový obrázek)
Cíle: Rozvinout schopnost kreslit lodě pomocí nohy jako šablony pro trasování. Posílit schopnost malovat obraz vodovými barvami. Pěstujte čistotu. Rozvíjejte představivost.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra „Udělejme ve věcech pořádek“
Cíle: Rozvinout schopnost určit vzor uspořádání barevných prvků v řadě a doplnit jej pomocí navržené sady, která obsahuje nepotřebné prvky.

Zábava "Cesta přes duhu"
Cíle: Seznámit děti se sekvenčním uspořádáním barev ve spektru. Procvičte si rozložení barev duhy zpaměti. Rozvinout schopnost identifikovat chybějící barvu spektra.

Samostatná činnost dětí
Podporovat touhu dětí samostatně se zapojit do modelování a aplikovat dříve získané znalosti a dovednosti v praxi.

Práce s rodiči
Konzultace na téma: „Použití jiný materiál v umělecké činnosti"
„Kreslení s dětmi předškolním věku"pod. ed. Kazakova

Pochod

Přímá vzdělávací činnost
"Jarní slunce" (kresba dlaní)
Cíle: Upevnit schopnost kreslit technikou psaní dlaní, dovednosti kolektivní činnost. Rozvíjejte míchací dovednosti různé barvy kartáčem přímo na dlani.

"Pohlednice pro mámu"
Cíle: Zlepšit dovednosti v tisku pomocí šablony a malování prstem. Rozvíjejte smysl pro kompozici a rytmus.

Společné aktivity učitele s dětmi
Volný čas „Gzhelská pohádka“
Cíle: Vytvořit potřebu krásy; pěstovat pocit hrdosti na talent svých lidí; respekt k mistrům a touha vytvářet kolektivní práci vlastníma rukama (dekorace kostýmu gzhelské krásy)

Didaktická hra "Obarvení vody"
Cíle: Upevnit schopnost rozpoznat a správně pojmenovat tři odstíny hnědý. Obohaťte svůj projev o fráze: „hnědý předmět“, tmavý (světlý) odstín hnědé. Rozvinout schopnost získat odstíny hnědé pomocí metody barvení vody.

Samostatná činnost dětí
Povzbuďte děti, aby se znovu vracely ke svým dílům a vylepšovaly je, zdobily je vzory a kreslily detaily.

Práce s rodiči
Individuální rozhovor na téma: „Vyřezáváme a malujeme v Gželsku“
(časopis „Předškolní výchova“ č. 1, 1997 str. 22)

duben

Přímá vzdělávací činnost
„Jaro ve zvucích něžného, ​​křehkého“ (kresba na mokru)
Cíle: Rozvinout schopnost vidět krásu přírody, zvýraznit její hlavní charakteristické rysy. Rozvíjejte schopnost kreslit podle vlastního návrhu na hudbu, odrážející vaše pocity v jarních tónech akvarelu. Zlepšit pracovní dovednosti v technika akvarelu.

"Krásné květiny"
Cíle: Pokračovat v učení, jak kreslit květiny pomocí různých technik: namáčení různé směry, kreslení kulatých a oválných tvarů. Rozvíjet pozorování a schopnost vnímat krásy okolního světa.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra „Který kroužek není vhodný“
Cíle: Procvičit řešení problémů na základě schopnosti stanovit podobnosti a rozdíly mezi vizuálně vnímanými barevnými obrázky Pokračovat v rozvoji schopnosti vyloučit světlý předmět z různých tmavých.

Didaktická hra „Kdo uvidí víc“
Cíle: Rozvinout schopnost pracovat s představami o barvách při skutečných akcích. Rozšířit znalosti o předmětech, jejich částech, které mají znaky bílé a černé. Rozvinout schopnost všímat si barvy, touhu detekovat co nejvíce objektů dané barvy.

Samostatná činnost dětí
Podpořte dětskou touhu ozdobit kulisy pro pohádku "Kolobok". Vytvořte k tomu potřebné podmínky.

Práce s rodiči
Rozhovor na téma: „O vztahu hry a zrakové činnosti“ (časopis „Předškolní výchova“ č. 6, 1997, s. 25)
Přímá vzdělávací činnost
"pampelišky"
Cíle: Posílit u dětí schopnost pracovat s voskovkami a vodovými barvami a tisknout pečetí. Naučte se tvořit expresivní obraz pampelišky Rozvíjejte smysl pro kompozici.

„Břízy na mýtině“ (kolektivní práce na látce)
Cíle: Vyvolat pocit radosti z vnímání uměleckých děl; pěstovat lásku k přírodě; vytvářet radostnou, jasnou kolektivní práci na látce. Rozvíjejte schopnost zobrazovat břízy pomocí různých technik malování štětcem: rovný kmen - s celou hromadou, tenké větve - s koncem štětce, listy - namáčením.

Společné aktivity učitele s dětmi
Didaktická hra "Kdo je rychlejší"
Cíle: Zlepšit znalosti o bílé, černé a šedá barva. Rozvíjet vizuální diferenciaci ve vnímání achromatických barev a jejich odstínů v velký prostor. Procvičte si určování barvy vzdálených předmětů.

Didaktická hra „Najdi a přines“
Cíle: Upevnit znalosti o studených a teplých tónech. Rozvinout schopnost seskupovat objekty na základě nezávisle nalezených společné rysy a označení vzdělané skupiny zobecňujícím slovem: „teplé tóny“, „studené tóny“.

Samostatná činnost dětí
Povzbuďte děti, aby vytvořily ilustrace k pohádce „Tři medvědi“

Práce s rodiči
Konzultace na téma: „Seznamování předškoláků krajinomalba. Jak
součástí estetické a umělecké
vnímání“ (d/v č. 9, 1999, str. 69)

Literatura

1. T. G. Kazakova „Výuka výtvarného umění s předškoláky“
2. M.V. Trofimova „Studium, hra a vizuální aktivita“
3. S. Korotkikh „Seznamování dětí předškolního věku s krajinomalbou v rámci estetické a umělecké výchovy“ (Předškolní vzdělávání č. 9/99, s. 69)
4. L. Veselina, M. Fedyashina „Učíme se kreslit tahy“ (Předškolní vzdělávání č. 10/97, s. 71)
5. T.O. Komarova „O vztahu didaktické hry a vizuální aktivity"
6. T.N. Doronova „Příroda, umění a vizuální aktivity dětí“
7. N. Aleksakhin „Vyřezáváme a malujeme v Gželsku“
8. O. Khrenova „Gorodetova malba dělá naši duši šťastnou“
9. G. Grigorieva „Využití herních technik při řízení vizuálních aktivit“
10. T. Komarová „Výukové metody reprezentace“ (Předškolní vzdělávání č. 3/91, s. 51)
11. M. Shklyarova „Kresli netradiční technikou“ (Předškolní vzdělávání č. 11/95, s. 14)
12. L. Panteleeva „Dekorativní a užité umění Ruska“ (Předškolní vzdělávání č. 7/89, str. 39)
13. L.A. Remezová „Hra s barvami“
14. A.A. Gribovskaya „Kolektivní kreativita předškolních dětí“
15. S. Ashikova „Povaha barvy a barva přírody“ (Předškolní vzdělávání č. 10/02, s. 72)
16. A. Listopad „Výuka vnímání barev“ (Předškolní vzdělávání č. 5/91, s. 5)
17. L. Fokina „Lekční poznámky o seznamování předškoláků s výtvarné umění"(Předškolní vzdělávání č. 3/90 str. 26)
18. S.M. Vainerman, A.S. Bolynev a kol. „Senzomotorický rozvoj předškolních dětí v hodinách výtvarného umění“
19. A.A. Gribovská Lidové umění a dětskou kreativitu"
20. „Kreslení s předškolními dětmi ( nekonvenční techniky)“ editovala R.T. Kazakova.

Anastasia Mirsaidova
Perspektivní plán pro kreslení ve střední skupině

STŘEDNÍ SKUPINA PLÁN PERSPEKTIVNÍHO KRESLENÍ

T. S. Komarova „Výuka výtvarného umění v střední skupina"

I. A. Lykova „Vizuální aktivity v mateřská škola. Střední skupina"

G. S. Shvaiko „Kurzy výtvarného umění v mateřské škole. Střední skupina"

D. N. Koldina“ Kreslení s dětmi 4-5 let“

ZÁŘÍ

1 Výkres podle plánu „Nakreslete si obrázek o létě“ Vyučujte přístupnými způsoby prostředek odrážet získané dojmy. Posílit techniky výkres barevné tužky Komarov „Lekce výtvarného umění v střední skupina",S. 27

2 Výkres„Tomato and Cucumber“ Učí, jak zobrazovat oválné a kulaté předměty, schopnost měnit směr pohybu podél jednoho oblouku na druhý Shvaiko „Kurzy výtvarného umění v mateřské škole. Střední skupina",S. 11

3 Dekorativní výkres„Zdobení zástěry“ Naučte se vytvořit jednoduchý vzor prvků na proužek papíru lidový ornament Komárová, s. 38

4 Výkres"Krásné květiny" Naučte se identifikovat části rostliny. Posílit dovednost malovat štětcem a barvami, štětec správně držte, dobře opláchněte a osušte Komarova, str. 31

1 Výkres voskovky „Jablka zrala na jabloni“ Pokračovat v učení nakreslit strom. Naučte se zprostředkovat obraz Komarovova ovocného stromu, str. 29

2 Výkres, vatové tyčinky „Zlatý podzim“ Naučte se líčit podzim. Cvičte v kresba stromu, procházející podzimní listí. Připevnit technické dovednosti PROTI malování komarovskými barvami, S. 35

3 otisky listů. Kvaš" Podzimní listí„Naučte se tisknout listy. Naučte se míchat červený a žlutý kvaš, abyste získali oranžová barva. Koldina" Kreslení s dětmi 4-5 let“, S. 17

4 Výkres„Pohádkový strom“ Naučte se vytvářet pohádkový obrázek. Naučte se malovat nad Komarov, str. 37

1 Výkres tužky „Filemonův kůň“ Podporujte zájem o lidové umění. Naučte se malovat siluetu hračky Filimonov, střídání rovných pruhů dvou barev Koldina, str. 26

2 Výkres s prvky nášivky „Z šedého zajíčka se stal bílý“ Naučte se upravovat výraznou podobu zajíčka. Vytvořte podmínky pro experimentování při kombinování technik. Lykova „Výtvarné činnosti v mateřské škole. Střední skupina", S. 58

3 Propíchněte tvrdým polosuchým štětcem. Kvaš „Kitten“ Pokračujte ve výuce, jak zprostředkovat vlastnosti předmětu pomocí šťouchání tvrdým polosuchým štětcem Koldin, str. 27

4 Výkres na základě pořadu „Odvážný kohoutek“ Teach malovat kvašovými barvami, kombinování tvarů barev. Vylepšete techniku ​​používání Lykovova štětce. S.

1 Výkres dekorativní „Ozdobte sukni mladé dámy Dymkovo“ Pokračujte v představování folku dekorativní umění. Cvičte malování. Upevnit se v práci s barvami Komarov, str. 44

2 Malování štětcem. Kvaš „Zimní krajina“ Začněte představovat krajinu. Učit se malovat stromy s celým kartáčem a špičkou kartáče. Učit se malovat kontrastní zimní krajina. Pomocí bílého a černého kvaše Koldin, str. 23

3 Potisk se zmačkaným papírem. Kvaš" Sněžná žena"Pokračovat kreslit předměty, pomocí tisku se zmačkaným papírem. Naučte se, jak dokončit obrázek Koldinovým štětcem, str. 23

4 Výkres„Sněhurka“ Naučte se vykreslit Sněhurku v kožichu. Připnout malování štětcem a barvami, po zaschnutí naneste jednu barvu na druhou Komarov, s. 51

1 Dovolená

2 Výkres vatové tyčinky . Kvaš „Cup“ Naučte se velké malovat nádobí ze života s jednoduchou tužkou. Naučte se sami vybírat barvy, obkreslete tečky tužkou vatovými tampony Koldina, str. 18

3 Výkres barevné tužky “Mishutka” Pokračovat kreslit jednoduchou tužkou a poté dílo navrhněte barevně. Učit se nakreslete stojícího medvěda stojící na zadní nohy, správné umístění dílů a jejich korelace podle velikosti Koldin, str. 40

4 Výkres„Kdo bydlí v jakém domě“ Naučte se vytvořit objekt skládající se z obdélníkových, čtvercových, trojúhelníkových částí Komarov, p. 49

1 Výkres voskovky a štětec. Naučte se akvarel „Loď“. malovat podle nápadu předměty skládající se ze dvou částí a přemalovat je voskovkami Koldina, str. 22

2 Výkres„Letadla létají mezi mraky“ Naučte se líčit letadla letící mezi mraky pomocí různého tlaku na Komarovovu tužku, str. 84

3 Výkres„Nákladní auto“ Naučte se vytvořit obrázek své oblíbené hračky. upevnit schopnost předat tvar detailu Komarov, str. 79

4 Malování štětcem. Kvaš „Kohout a barvy“ Rozšiřte své chápání vizuální možnosti barvy Posílit schopnost pojmenovat primární barvy, naučit se vybírat požadovanou barvu Koldina. 32

1 Malování štětcem a prstem. Kvaš „Mimóza snítka“ Naučte se malovat kartáč snítku mimózy z přírody. Učte se dál malovat květiny s Koldinovým prstem, str. 34

2 Výkres dekorativní s nášivkovými prvky „Krásné ubrousky“ Naučte se malovat vzory na ubrouscích kulaté a čtvercový tvar. Ukázat kombinaci dekorativních prvků podle barvy a tvaru Lykova, s. 110

3 Malování štětcem. Kvaš „Rodina sklenic“ Naučte se malovat ze života jednoduchou tužkou určité velikosti, render charakteristické rysy tumblery Koldina, p. 33

4 Výkres"Ta dívka tančí" Učte nakreslit lidskou postavu. Naučte se přenášet jednoduché pohyby, konsolidovat Komarovovy malířské techniky, s. 64

1 Malování štětcem. Kvaš „Strom“ Naučte se malovat Podle prezentace velký strom v plném listě, přenášející zjednodušenou strukturu kmene a koruny. Posílit dovednost nakreslit korunu:malování, tykání atd. Koldina, str. 38

2 Malování štětcem. Akvarel. Kvaš „Hvězdné nebe“ Naučte se barvit mokrý list papíru vodovými barvami. Učit se malovatšpička štětce s kvašovými tečkami. Zavést novou metodu - nástřik Koldin, s. r. 37

3 Výkres didaktické „Duha je oblouk, ať neprší“ Pokračujte v samostatném a kreativním odrážení svých představ o kráse přírodní jevy odlišně vizuálně expresivní prostředek. Rozvíjet smysl pro barvu Lykova, str. 136

4 Dekorativní kresba(ze života)„Vtipné hnízdící panenky (kulatý tanec)“ Představte matrjošku jako druh lidové hračky. Učit se kreslit podle skutečnosti, kdykoli je to možné, zprostředkování tvaru, proporcí a prvků oděvu. Lyková, s. 106

1 Výkres “Pohádkový dům- teremok“ Naučte se zprostředkovat obraz Komarovovy pohádky, str. 76

2 Kresba dlaní. Kvaš „Fish“ Představte potisk dlaně. Posílit dovednost dokreslit obrázek Koldinovým štětcem, str. 35

3 Malování štětcem. Kvaš „Butterfly“ Učte se sami, nakreslit předmět, skládající se ze symetrických částí. Naučte se malovat předmět jasnými barvami a krásné vzory Koldina, s. 42

4 Výkres„Nakreslete si obrázek, jaký chcete“ Naučte se přemýšlet o obsahu kresby, doveďte svůj plán do konce Komarov, str. 86

Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Třídní poznámky Komarova Tamara Semenovna

září

září

Lekce 1. Modelování „Jablka a bobule“

("broskve a meruňky")

Obsah programu. Posilujte schopnost dětí vyřezávat kulaté předměty různých velikostí. Naučte se zprostředkovat dojmy z prostředí v sochařství. Vychovat pozitivní přístup k výsledkům své činnosti, přátelský přístup ke kresbám vytvořeným jejich vrstevníky.

Lekce 2. Kreslení podle plánu „Nakresli obrázek o létě“

Obsah programu. Naučte děti reflektovat své dojmy přístupným způsobem. Posílit techniky malby štětcem, schopnost správně držet štětec, opláchnout ve vodě a osušit na utěrce. Podporujte kreslení různé položky v souladu s obsahem obrázku.

Lekce 3. Modelování „velké a malé mrkve“

Obsah programu. Naučte děti vyřezávat předměty podlouhlého tvaru, zužující se k jednomu konci, tím, že prsty lehce zatáhnete a zúžíte konec. Posílit schopnost vyřezávat velké a malé předměty a zacházet s materiály opatrně.

Lekce 4. Aplikace „Krásné vlajky“

Obsah programu. Naučte děti pracovat s nůžkami: správně je držte, kroužky zmáčkněte a uvolněte, proužek podél úzké strany nastříhejte na stejné kousky – praporky. Posílit techniky pro pečlivé lepení a schopnost střídat obrázky podle barev. Rozvíjejte smysl pro rytmus a smysl pro barvy. Vyvolat pozitivní emocionální odezvu na vytvořené obrazy.

Lekce 5. Kreslení „Jablka dozrávají na jabloni“

Obsah programu. Pokračujte v učení dětí kreslit strom a vyjadřovat jeho charakteristické rysy: kmen, dlouhé a krátké větve, které se od něj odchylují. Naučte děti zprostředkovat obraz ovocného stromu v kresbě. Posílit techniky kreslení tužkou. Učit se rychlý příjem kreslení listí. Vést děti k emocionálnímu estetickému posouzení své práce.

Lekce 6. Modelování „Okurka a řepa“

Obsah programu. Seznamte děti s technikami vyřezávání předmětů oválného tvaru. Naučte se zprostředkovat vlastnosti každého předmětu. Posilujte schopnost válet hlínu přímými pohyby rukou při vyřezávání oválných předmětů a kruhových - při vyřezávání předmětů kulatého tvaru. Naučte se tahat prsty, zaoblovat konce, vyhlazovat povrch.

Lekce 7. Aplikace „Nastříhejte proužky a nalepte je do jakýchkoli předmětů, které chcete“

Obsah programu. Naučte děti stříhat široký pruh papíru (asi 5 cm), správně držet nůžky a správně je používat. Rozvíjejte kreativitu a představivost. Podporujte samostatnost a aktivitu. Posílit techniky pro šetrné používání papíru a lepidla.

Lekce 8. Kreslení „Krásné květiny“

Obsah programu. Rozvíjejte pozorovací schopnosti a schopnost vybrat si předmět k zobrazení. Naučte se znázorňovat části rostliny na kresbě. Posilujte schopnost malovat štětcem a barvami, štětec správně držte, dobře opláchněte a osušte. Zlepšete svou schopnost prohlížet si obrázky a vybrat ty nejlepší. Rozvíjet estetické vnímání. Navodit pocit potěšení a radosti z vytvořeného obrazu.

Lekce 9. Modelování podle plánu

(Možnost: Modelování „Udělejte si zeleninu a ovoce, jakou chcete“)

Obsah programu. Naučte děti určovat náplň své práce a používat známé techniky při modelování. Rozvinout schopnost vybrat si z nejvytvořenějších zajímavá díla(podle tématu, podle realizace). Podporujte samostatnost a aktivitu. Rozvíjejte představivost tvořivost děti.

Lekce 10. Aplikace „Ozdobte ubrousek“

Obsah programu. Naučte děti vytvořit vzor na čtverci, vyplnit střed a rohy prvky. Naučte se pásek po složení rozpůlit; správně držet nůžky a správně je používat. Rozvíjejte smysl pro kompozici. Posílit schopnost pečlivě lepit díly. Poskytněte estetické posouzení díla.

Lekce 11. Kreslení „Barevné koule (kulaté a oválné)“

Obsah programu. Pokračovat v seznamování dětí s technikami zobrazování oválných a kulatých předmětů; naučit se tyto formy porovnávat, zdůrazňovat jejich rozdíly. Naučte se předávat kresbou charakteristické rysy kulatého a oválného tvaru. Posilte své malířské dovednosti. Procvičte si svou schopnost malovat lehkým dotykem tužky na papír. Pěstujte touhu dosahovat dobrých výsledků.

Z knihy Vývoj řeči ve skupině mateřské školy různého věku. Juniorský věkově smíšená skupina. Plány lekcí autor

Srpen – září Na začátku roku se doporučuje práce opakovat beletrie z repertoáru určeného pro miminka druhého roku života. Děti si tak snáze zapamatují krátké básničky a písničky Chůze na procházku k textu ruského lidu

Z knihy Hodiny vývoje řeči ve druhé mladší skupině mateřské školy. Plány lekcí autor Gerbová Valentina Viktorovna

Srpen - září Dokud je ještě teplo a můžete se s dětmi v okolí učit, je vhodné je seznámit s lidovými písněmi, jejichž texty jsou vhodné pro klidné i aktivní hry. Můžete si zahrát například následující hru: učitel přečte říkanku „Jsem na cestě k ženě, do

Z knihy Lekce zrakových činností ve střední skupině MŠ. Třídní poznámky autor Komarová Tamara Semenovna

Září Lekce 1. Modelování „Jablka a bobule“ („Broskve a meruňky“) Obsah programu. Posilujte schopnost dětí vyřezávat kulaté předměty různých velikostí. Naučte se zprostředkovat dojmy z prostředí v sochařství. Vypěstujte si pozitivní přístup ke svým výsledkům

Z knihy Třídy o vývoji řeči v první mladší skupině mateřské školy. Plány lekcí autor Gerbová Valentina Viktorovna

Srpen – září V mnoha předškolní instituce první juniorské skupiny Začínají se tvořit koncem srpna - začátkem září Dokud je dobré počasí, je vhodné podnikat s dětmi více procházek. Během procházky je spousta příležitostí, jak děti zaměstnat, vzájemně je představit,

Z knihy Hodiny o vývoji řeči ve střední skupině MŠ. Plány lekcí autor Gerbová Valentina Viktorovna

Září – říjen – listopad Doporučení číst dětem každý den zůstává v platnosti ve střední skupině mateřské školy Mnoho písní a říkanek ruského lidu, chráněných autorským právem básnická díla jsou dobrým materiálem pro venkovní hry a improvizace.

Dlouhodobé plánování podle umění estetický vývoj(výkres)

září

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:„Nakreslete obrázek o létě“	Téma: „Nakresli, jakou hračku chceš“	Podrobit:"Houba"	Téma: "Pohádkový strom"
	úkoly: Naučte se reflektovat obdržená zobrazení pomocí dostupných prostředků. Posílit techniky malby štětcem, schopnost správně držet štětec, opláchnout ve vodě a osušit na utěrce. Podporujte kreslení různých předmětů v souladu s obsahem kresby.	úkoly:	úkoly: Naučte děti kreslit předměty ze života, skládající se z oválu a polooválu; vytvořit jednoduchý dějová kompozice. Posilte schopnost odstranit přebytečnou vodu na kartáči hadříkem	úkoly: Naučte děti vytvořit pohádkový obrázek v kresbě. Procvičte si schopnost zprostředkovat správnou strukturu stromu. Naučte se malovat. Rozvíjejte představivost a kreativitu.
Práce se slovní zásobou	Léto, teplo, slunce, sprcha, les, duha, louka, pole, květiny, ptáci, hmyz, zvířata, bouřka, řeka, léto, horko, dusno, jasný, zářit, plavat, šplouchání, horko, slunečno, zábava, dusno, radostně	Hračka, panenka, matrjoška, ​​loď, míč, milovaný, drahý, hrát si, starat se, milovat, dávat	Houby, nať, čepice, muchomůrka, muchomůrka, hřib, houba, jedovatý, jedlý, syrový, škodlivý, zdravý, hledat, najít, řezat, sbírat, loupat, umýt, smažit, nakládat, sůl	Strom, kmen, větve, kůra, kořeny, pohádkové, velké, kouzelné, podzimní, rostoucí
Materiál a vybavení	Fotografie scén "Léto"		Série obrazů "Houby", Rozložení "houby".	Plakát stromy
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 23 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 56 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 3 str. 15 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 7 str. 33 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“

říjen

Plánované výsledky vzdělávací aktivity: ovládá dovednost kresby štětcem a dovednost malby tužkou; ví, jak kreslit kulaté a oválné tvary, různé velikosti; ví, jak emocionálně a taktně zhodnotit svou práci a práci svých kamarádů, vybrat si to nejlepší estetický bod vidění.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:„Jablka dozrávají na jabloni“	Téma: "Okurka a rajče"	Podrobit:"Zlatý podzim"	Téma: „Varlata jsou jednoduchá a zlatá“
	úkoly: Pokračujte v učení dětí kreslit strom a vyjadřovat jeho charakteristické rysy: kmen, krátké a dlouhé větve, které se od něj odchylují. Naučte děti zprostředkovat obraz ovocného stromu v kresbě, posilujte techniky kreslení tužkami. Naučte se rychlou techniku ​​kreslení listů. Vést děti k emocionálnímu estetickému posouzení své práce.	úkoly: Naučte děti kreslit kulaté a oválné předměty ze života a malovat je barevnými tužkami, aniž byste překročili obrys a malovali jedním směrem. Naučte se kreslit velké předměty a umísťujte je na celý list. Rozvíjejte smyslové vjemy. Naučte se rozlišovat a pojmenovávat zeleninu.	úkoly: Naučte děti líčit podzim. Procvičte si kreslení stromu, kmene, tenkých větví, podzimního listí. Posilte technické dovednosti malování barvami (štětec se všemi štětinami ponořte do sklenice s barvou, odstraňte přebytečnou kapku z okraje sklenice, štětec dobře opláchněte ve vodě, než naberete další barvu, nasajte ji na měkký tkanina). Veďte děti k obraznému podání jevu.	úkoly: Upevnit znalosti o oválném tvaru, pojmy „tupý“ a „ostrý“. Pokračujte ve výuce techniky kreslení oválného tvaru. Cvičte pečlivě malování přes kresby. Vést k obraznému pochopení obsahu. Rozvíjejte představivost.
Práce se slovní zásobou	strom, jabloň, jablka, ovoce, sklizeň, ovocný, zralý, kyselý, zralý, dospělý	Zelenina, okurka, rajče, ovál, kruh, červená, zelená, zelenina, sůl, zrající	Podzim, větve, kmen, listí, vítr, žlutá, červená, létat kolem, zežloutnout, spadnout.	Vejce, jídlo, jídlo, jednoduché, zlato, jídlo, kuchař
Materiál a vybavení	Obrázky scény "ovoce"	Rajče, okurka	Malování "podzim"	Hračka vajíčka, plakát s jídlem
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 25 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“	KHER č. 3 str. 12 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 7 str. 31 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 36 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“

listopad

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: ovládá dovednost kresby barvami a štětcem; vytváří vzor čar, umí kreslit technikou „namáčení“, kreslí předměty skládající se ze dvou částí, emocionálně dekoruje předmět a taktně hodnotí svou práci i práci svých vrstevníků; pociťuje radost z rozjímání o jeho výsledcích tvůrčí činnost.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba	5. kresba
	Podrobit: « Krásný pták»	Téma: "Dekorace zástěry"	Podrobit:"Pohádkový dům - teremok"	Téma: "Loď"	Téma: „Deka pro Vanyushku“
	úkoly: Naučte děti kreslit ptáka, přenášet tvar těla (ovál), části, krásné peří. Procvičte si kresbu barvami a štětcem. Rozvíjet obrazové vnímání a představivost. Rozšiřte myšlenku krásy, nápadité dojmy.	úkoly: Naučte děti vytvářet vzor čar a tahů na tvar siluety zástěry; upevnit schopnost rychlého kreslení čar celou šířkou štětin štětce, štětec dobře opláchnout; dále se učit kreslit technikou „namáčení“ („svislý tah“, zleva doprava ve stejné vzdálenosti od sebe, nahoře a dole, mezi čarami); rozvíjet představivost, estetický vkus, smysl pro rytmus, jemné motorické dovednosti; pěstovat zájem o dekorativní kreativitu.	úkoly: Naučte se kreslit velký dům, zprostředkovat obdélníkový tvar stěn, řady oken. Rozvíjet schopnost doplňovat obraz na základě dojmů z okolního života. Povzbuďte děti, aby se chtěly podívat na jejich kresby a vyjádřily svůj postoj k nim.	úkoly: Naučte děti kreslit předměty sestávající ze dvou částí a malovat je voskovkami. Naučte se tónovat list papíru vodovými barvami.	úkoly: Naučte děti zdobit obdélníkové předměty barevnými pruhy a střídat je podle barev. Pěstujte přátelský přístup k ostatním.
Práce se slovní zásobou	Pták, peří, křídla, zobák, krásný, báječný, jasný, mouchy, klovky	Zástěra, vzor, ​​linka,	Dům, domeček, zámeček, chýše, báječný, malovaný, dřevěný, stavět, stojí		Nábytek, pokoj, postel, deka
Materiál a vybavení	Scéna "Ptáci"		Série obrazů „Doma“,	Fotografie předmětů" Vodní doprava»	Série obrazů "Pokoj, nábytek",
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 61 T.S. Komarova „Vizuální aktivity v mateřské škole Střední	KHER č. 7 str. 34 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“	KHER č. 7 str. 72,77 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“		KHER č. 3 str. 20 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)

prosinec

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: ví, jak naplánovat sled akcí při provádění kreativní práce; ví, jak používat barvy různé barvy, opatrně naneste jednu barvu na druhou celým štětcem a koncem štětce; emocionálně reaguje na kreativní práce sebe a svých kamarádů, přebírá iniciativu při pomoci dětem i dospělým; nanáší jednu barvu na druhou.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:"Zimní krajina"	Téma: "Sněžná žena"	Podrobit:"Sněhurka"	Téma: „Naše elegantní vánoční stromeček»
	úkoly: Seznamte děti s krajinou. Naučte se kreslit zimní stromy s celým štětcem a koncem štětce. Naučte se kreslit kontrastní zimní krajinu pomocí bílého papíru. A černý kvaš. Rozvíjet fantazii, citové a estetické cítění, lásku k přírodě .	úkoly: Pokračujte ve výuce dětí, aby kresbou zprostředkovaly rysy zobrazeného předmětu pomocí otisku se zmačkaným papírem. Naučte se téma přiblížit požadovaný vzorekštětcem .	úkoly: Naučte se ztvárnit Sněhurku v kožichu (kožíšek je rozšířený dolů, ruce od ramen). Posilujte schopnost malovat štětcem a barvami, po zaschnutí nanášejte jednu barvu na druhou, při zdobení kožichu štětec dočista opláchněte a osušte vysáváním na hadřík nebo ubrousek.	úkoly: Naučte se zprostředkovat obraz novoročního stromu na výkresu; používejte barvy různých barev, opatrně nanášejte jednu barvu na druhou až po zaschnutí. Rozvinout schopnost nakreslit vánoční stromek s větvemi prodlužujícími se dolů. Podporujte emocionální hodnocení svých děl a kreseb svých kamarádů a vytvářejte radostnou atmosféru při vnímání kreseb
Práce se slovní zásobou	Zima, sníh, krajina, zasněžená, studená, lesklá, padající, mrazivá, třpytí se	Zima, sníh, žena, hrouda, sněhulák, zasněžený, studený, lesklý, padá, vyřezávat, mrzne, svítí, válet	Sníh, Panna, děvče, zasněžená, zimní, studená, báječná, hodná, veselá, bavte se	loď, člun, moře, plachta, vřesoviště
Materiál a vybavení	Fotografie scén "Zima"	Obrázek sněhuláka	Karinka Sněgurochka	Fotografie předmětů" nový rok»
Metodologická literatura	KHER č. 3 str. 22 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 3 str. 23 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“) KHER č. 7 str. 48 T.S. Komárová	KHER č. 7 str. 47 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 50 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“

leden

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: ví, jak volně pohybovat štětcem po hromadě, opakovat obrys siluety jednoduchou tužkou; Vyvinutý smysl pro barvu a tvar; ví, jak naplánovat sled akcí při provádění kreativní práce; emocionálně reaguje na tvůrčí díla sebe a svých kamarádů, přebírá iniciativu při pomoci dětem i dospělým; zprostředkovat vlastnosti vzhled ptáci - stavba těla a zbarvení.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit: Dovolená	Téma: „Jako růžová jablka na větvích hýla“	Podrobit:"Nakreslete si obrázek, jaký chcete"	Téma: "Kuře"
	úkoly:	úkoly: Naučte děti kreslit hýly na zasněžených větvích: postavte jednoduchou kompozici, vyjadřujte rysy ptačího vzhledu - stavbu těla a zbarvení. Zlepšete techniku ​​malby kvašovými barvami: volně pohybujte štětcem podél hromady a opakujte obrys siluety. Rozvíjejte smysl pro barvu a tvar. Pěstujte zájem o přírodu, touhu odrážet estetické emoce a přijaté nápady v kresbě.	úkoly: Naučte děti přemýšlet o obsahu svých kreseb a dovést své nápady do konce. Podporujte nezávislost a kreativitu.	úkoly: Pokračujte ve výuce dětí nakreslit objekt sestávající ze dvou kruhů jednoduchou tužkou. Naučte se zprostředkovat rysy zobrazeného předmětu pomocí píchání tvrdým polosuchým štětcem; přivést předmět k požadovaný obrázek pomocí štětce.
Práce se slovní zásobou		Zima, sníh, ptáci, prsa, hýli, zimující, růžová, krásná, létání, sezení, klování		Pták, kuřátko, slepice, kohout, malý, žlutý, chlupatý, pištění, klování
Materiál a vybavení		Karinka hýl		Scéna "Slepice s kuřaty"
Metodologická literatura		Lyková I.A. (Lykova I.A. “Výtvarné aktivity v mateřské škole”) Str. 92	KHER č. 7 str. 82 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole Střední skupina“	KHER č. 3 str. 25 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)

únor

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: ví, jak kreslit čtyřnohá zvířata; kreslení jednoduchou tužkou zábavné a smutný obličej; nakreslit lidskou postavu, zprostředkující nejjednodušší vztahy ve velikosti: malá hlava, velké tělo; dívka má na sobě šaty; emocionálně reaguje na tvůrčí díla sebe a svých kamarádů, přebírá iniciativu při pomoci dětem i dospělým.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:"Kozátka vyběhla na procházku po zelené louce"	Téma: "Jsou takoví kluci"	Podrobit:"Ta dívka tančí"	Téma: „Letadla létají mezi mraky“
	úkoly: Pokračujte v učení dětí kreslit čtyřnohá zvířata. Upevnit vědomí, že všechna čtyřnohá zvířata mají oválné tělo. Naučte se porovnávat zvířata, zjistěte, co je společné a co se liší. Rozvíjet nápadité nápady, představivost, kreativitu. Naučte se předávat pohádkové obrazy. Posílit techniky práce se štětcem a barvami.	úkoly: Naučte děti kreslit veselý a smutný obličej jednoduchou tužkou. Naučte se analyzovat a porozumět obsahu básně, Pěstujte přátelský přístup k ostatním. Naučte se vyjádřit a popsat své pocity.	úkoly: Naučte děti kreslit lidskou postavu, přenášející nejjednodušší vztahy ve velikosti: malá hlava, velké tělo; dívka má na sobě šaty. Naučte se znázorňovat jednoduché pohyby (zvednutá ruka, ruce na opasku), posilujte malířské techniky barvami, fixy, pastelkami. Podporujte nápadité hodnocení obrázků.	úkoly: Naučte děti kreslit letadla letící mezi mraky pomocí různého tlaku na tužku. Rozvíjet imaginativní vnímání, imaginativní představy, vyvolávat pozitivní emocionální postoj k vytvořeným výkresům.
Práce se slovní zásobou	Koza, kůzlata, kopyta, rohy, rohatí, narážení, běhání, dovádění	Děti, chlapec, hlava, obličej	Dívka, děti, tanec, zábava	Letadlo, dovolená, obránce, vlast, Rusko, slavnostní, odpovědné, létat, přistát
Materiál a vybavení	Obrázek „Kozy s dětmi“	Obrázky "Muž"	Obrázky "Děti tančí"	Fotografie předmětu „Letadlo“
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 69 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 3 str. 11 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 7 str. 60 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 80 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“

Pochod

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: ví, jak vytvořit vzor ze známých prvků Dymkovo malby, ví, jak kreslit jednoduchou tužkou ze života určité velikosti; umístěte obrázek na list; umí malovat barvami (dobře to opláchnout, osušit, nanést barvu na štětec podle potřeby), používá dříve naučené techniky kresby a malby.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba	5. kresba
	Podrobit:"Pojďme ozdobit šaty pro panenku"	Podrobit:"Rodina Tumblerů"	Podrobit:"Pohár s tečkami"	Podrobit:„Nakreslete obrázek o jaru“	Podrobit:"můj milované sluníčko»
	úkoly: Naučte děti vytvářet vzor ze známých prvků Dymkovo malby (tečky, kruhy, rovné čáry a vlnovky). Rozvíjet tvořivost, estetické vnímání, představivost.	úkoly: Povzbuďte děti, aby se dívaly na skleničky různé velikosti. Naučte se kreslit sklenici ze života jednoduchou tužkou určité velikosti; vyjadřují charakteristické rysy sklenic.	úkoly: Naučte děti nakreslit velký kus náčiní ze života jednoduchou tužkou a umístit ji na celý list. Naučte se sami si vybrat vhodné barvy, obkreslete obrys nakreslený tužkou s tečkami pomocí vatového tamponu s kvašem; ozdobte výrobek tečkami nakreslenými vatovým tamponem.	úkoly: Naučte děti zprostředkovat dojmy z jara v kresbách. Rozvinout schopnost úspěšně umístit obrázek na list papíru. Procvičte si malování barvami (dobře opláchněte, osušte, podle potřeby naneste barvu na štětec)	úkoly: Rozvíjet obrazové představy a představivost dětí. Posílit dříve naučené techniky kreslení a barvení.
Práce se slovní zásobou	Panenka, šaty, opar, mladá dáma, světlá, elegantní, zdobit, malovat	Skleničky, rodina, hlava, obličej, trup, přátelský, starostlivý	Prosula, pohár, jídlo, jídelna, kuchyně, čajovna, mytí, sklad	Jaro, slunce, mraky, teplo, jaro, světlo, teplo	Slunce, jaro, mraky, teplo, jaro, světlo, teplo
Materiál a vybavení	Obrázek "Haze", Dymkovo mladá dáma	Pohárové hračky	Obrázky "Nádobí"	Fotografie scény „Jaro“	Fotografie scény „Jaro“
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 68 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 3 str. 33 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 3 str. 18 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)		KHER č. 7 str. 74 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“

duben

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: má schopnost zobrazovat části rostliny, ryby a umí malovat štětcem a barvami; čerpat ze života, zprostředkovat obraz v kresbě malý muž– lesní trpaslík, který vytváří obrázky jednoduché části: velká hlava, kuželovitá košile, trojúhelníková čepice, rovné paže, ve zjednodušené formě dodržuje poměr velikosti, emocionálně reaguje na tvůrčí díla sebe a svých kamarádů, přebírá iniciativu při pomoci dětem i dospělým.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:"Krásné květiny"	Téma: „Ryby plavou v akváriu“	Podrobit: « Malý trpaslík»	Téma: “Zábavné hnízdící panenky”
	úkoly: Rozvíjejte pozorovací schopnosti a schopnost vybrat si předmět k zobrazení. Naučte se znázorňovat části rostliny na kresbě. Posílit schopnost malovat štětcem a barvami, správně držet štětec, umýt a vysušit. Zlepšete svou schopnost prohlížet si obrázky a vybrat ty nejlepší. Rozvíjet estetické vnímání, pocit uspokojení, radost z vytvořeného obrazu.	úkoly: Naučte se zobrazovat ryby plavající v různých směrech; správně přenést hlavu, ocas, ploutve. Posílit schopnost kreslit štětcem a barvami pomocí tahů různé povahy. Podporujte nezávislost a kreativitu. Naučte se označovat výrazné obrázky	úkoly: Naučte děti zprostředkovat kresbou obraz malého muže - lesního trpaslíka, skládání obrázků z jednoduchých částí: velká hlava, košile ve tvaru kužele, trojúhelníková čepice, rovné paže, přičemž ve zjednodušené podobě sledujte poměry v velikost. Posílit schopnost kreslit barvami a štětcem.	úkoly: Představte dětem matrjošku jako druh lidové hračky (historie stvoření, rysy vzhledu a výzdoby, nejznámější řemesla - Semjonovskaja, Polkhov-Maidanovskaja). Naučte se kreslit hnízdící panenku ze života, co nejpřesněji zprostředkovat tvar, proporce a designové prvky „oděvu“ (květiny a listy na sukni, zástěře, košili, šátku), abyste rozvinuli oko, smysl pro tvar, barvu , rytmus, proporce. Pěstovat zájem o lidovou kulturu.
Práce se slovní zásobou	Květiny, stonek, listy, květ, zelený, široký, úzký, uvnitř, růst, pečovat, uvolnit	Ryba, ploutve, ocas, šupiny, zlatá, stříbrná, mrštná, lesklá, plave, chňapne, potápí se	Gnóm, muž, pohádka, hračka, malý, báječný,	Matrjoška, ​​hračka, kulatý tanec, dřevěná, Semjonovskaja, Polkhov-Maidanovskaja, hra sbírat
Materiál a vybavení	Obrázek "Haze", Dymkovo mladá dáma	Obrázky "Ryby",	Obrázky "Hrdinové pohádek"	Hračka matrjoška
Metodologická literatura	KHER č. 7 str. 27 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 43 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 42 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: má schopnost vybrat krásné barevné kombinace k vytvoření zamýšleného obrazu; nakreslete podle nápadu nejprve jednoduchou tužkou a poté práci navrhněte barevně; ovládá malířské dovednosti; vyvinutý smysl pro barvy reaguje na kreativní díla sebe a svých kamarádů, přebírá iniciativu při pomoci dětem i dospělým.

činnosti	Téma a úkoly
	1. kresba	2. kresba	3. kresba	4. kresba
	Podrobit:"ohňostroj"	Téma: „Nakresli si obrázek, jaký chceš“	Podrobit:"Strom"	Téma: "Duha - oblouk"
	úkoly: Seznamte děti s nová technologie kreslení na vlhký list papíru. Pokračujte v tom, jak vybrat krásné barevné kombinace k vytvoření zamýšleného obrázku.	úkoly: Posílit schopnost koncipovat obsah výkresu, vytvořit obraz, přenášet tvar dílů. Posilujte malířské dovednosti s barvami. Podporovat nezávislost. Rozvíjet kreativitu, představivost a schopnost mluvit o vytvořeném obrázku. Vytvořte si pozitivní emocionální vztah k vytvořeným kresbám	úkoly: Naučte děti nakreslit velký strom na celý list a přenést tak zjednodušenou strukturu kmene a koruny. Pokračujte ve výuce nejprve jednoduchou tužkou a poté práci nakreslete barevně. Naučte se kreslit se všemi vlasy. Rozvíjet citové a estetické cítění, lásku k přírodě.	úkoly: Učte děti samostatně a kreativně reflektovat své představy o krásných přírodních jevech v různých vizuálních podobách - vyjadřovací prostředky. Vzbudit zájem o obraz duhy. Poskytněte základní informace o vědě o barvách. Rozvíjejte smysl pro barvy. Pěstovat estetický vztah k přírodě.
Práce se slovní zásobou	Ohňostroj, svátek, Den vítězství, veteráni, mír, jasný, barevný, hlasitý, střílet, radovat se, blahopřát		Zahrada, květiny, rostliny, jaro, jaro, petrklíče, stromy, kmen, koruna	Léto, duha, slunce, déšť, veselé, slunečné, deštivé, zářící
Materiál a vybavení	Obrázky "Den vítězství",		Obrázky "stromů"	Fotografie scén "Léto"
Metodologická literatura	KHER č. 3 str. 31 (D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 4 – 5 let“)	KHER č. 7 str. 81 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	KHER č. 7 str. 81 T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ Střední skupina“	I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“

Pro výtvarné činnosti

Plánování lekcí předem
ve výtvarném umění ve střední skupině

září

1. Kresba „Nakresli obrázek o létě“

Softwarové úkoly: učit děti přístupným způsobem reflektovat své dojmy. Posilujte techniky malby štětcem, správně jej držte, omyjte a osušte. Povzbuďte děti, aby dělaly to, co dělají.

1. Modelování "Jablka a bobule"

Softwarové úkoly:

Softwarové úkoly:

Softwarové úkoly: (bobule)

říjen

1. Modelování "houby"

Softwarové úkoly: upevnit schopnost dětí vyřezávat známé předměty pomocí dříve naučených sochařských technik (rolování rovnými a krouživými pohyby, zploštění dlaněmi) pro upřesnění formy. Kultivujte přesnost při práci s plastovými materiály.

1. Aplikace „Vlak se řítí „ťuk-ťuk-ťuk“

Softwarové úkoly: naučte děti držet nůžky a stříhat s nimi v přímé linii: nastříhejte papírový obdélník na úzké proužky. Zavést bezpečnostní pravidla při práci s nůžkami. Rozvíjet koordinaci v práci očí a rukou. Pěstujte přesnost a zájem o zvládnutí skutečného nástroje.

1. Kresba "Větvička s podzimním listím"

Softwarové úkoly: rozvíjet schopnost tvořit v kresbách, které odrážejí specifika vnímaných předmětů a jevů okolního světa. Procvičte si kreslení větve a podzimního listí. Posilovat technické dovednosti v kreslení barvami. Pěstujte kreativitu.

1. Modelování "chyb"

Softwarové úkoly: naučit děti vyřezávat brouky a přenášet strukturu (trup, hlava, šest nohou). Opravte metodu vyřezávání polokoule (částečné zploštění koule). Rozvíjejte koordinaci v systému oko-ruka, synchronizujte práci obou rukou. Pěstujte nezávislost a přesnost.

listopad

1. Mozaiková nášivka s prvky kresby „Po obloze běžely mraky“

Softwarové úkoly: seznamte děti s technikou aplikační mozaiky: nastříhejte úzké proužky papíru v modré, šedé, světle modré a bílý na kousky a přilepte do nakresleného obrysu - dešťový mrak. Vzbudit zájem o expresivní tvorbu barevný obrázek. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou. Podporujte přesnost, nezávislost a zájem o umělecké experimenty.

1. Kresba „Jablko – zralé, červené, sladké“

Softwarové úkoly: naučit děti malovat vícebarevné jablko kvašovými barvami. Ukažte možnost zobrazení poloviny jablka (barevné tužky nebo fixy). Rozvíjet estetické vnímání, schopnost zprostředkovat charakteristické rysy umělecký obraz. Pěstujte umělecký vkus.

1. Plastilineografie „Dárek pro prasátko“

Softwarové úkoly: upevnit u dětí chápání domácích zvířat, jejich vlastností vzhled, pokračujte v představování vlastností plastelíny: měkká, poddajná, schopná mít jakýkoli tvar. Naučte se dosáhnout tvaru a barev a ve své práci používejte malé detaily. Kultivujte přesnost při práci s plastelínou. Vzbudit v dětech touhu udělat něco hezkého pro druhé.

1. Ozdobná nášivka s kresebnými prvky „Pružkovaný koberec pro kočku“

Softwarové úkoly: naučit děti vyrábět krásné koberce z pruhů a čtverců, které se střídají v barvách. Seznamte děti se zvládnutím nové metody – řezání papíru podél linie ohybu.

prosinec

1. Dekorativní kresba "Rukavice a koťata"

Softwarové úkoly: vzbudit u dětí zájem o image a design rukavic. Rozvíjejte grafické dovednosti – pečlivě a sebejistě sledujte svou ruku. Naučte se vytvořit si vlastní ozdobu. Rozvíjejte představivost.

1. Modelování „Vyrobte si, co chcete, zeleninu nebo ovoce pro hru s obchodem“

Softwarové úkoly: naučit děti vybrat si náplň své práce z řady určitých předmětů. Posilujte schopnost zprostředkovat tvar zeleniny a ovoce pomocí různých sochařských technik.

3+4. Aplikace + kresba „Novoročenka“

Softwarové úkoly: naučit se používat nůžky, řezat kruh, trojúhelník podél obrysu. Doplňte chybějící drobné detaily. Kultivujte přesnost při práci s nůžkami a vytrvalost.

leden

1. Kresba "Náš vánoční stromeček"

Softwarové úkoly: naučte se kreslit vánoční stromeček, vyjadřující vlastnosti jeho struktury a umístění v prostoru. Rozvíjejte koordinaci v systému oko-ruka

2-3. Modelování" Novoroční dárky hračky"

Softwarové úkoly: zlepšit schopnost válet hrudky hlíny mezi dlaněmi přímými a krouživými pohyby, zploštit kuličku, spojit výsledný prstencový tvar při válení hroudy hlíny přímými pohyby, dělat prohlubně na povrchu formy prsty a hromada. Rozvíjejte představivost. Pokračujte v učení se, jak sevřít okraje formy pomocí prstů, a pomocí stohu ozdobte formovaný výrobek vzorem.

1. Kresba "Zimní strom"

Softwarové úkoly: naučit děti zprostředkovat strukturu stromu pomocí různého tlaku na tužku k zobrazení tlustých a tenkých větví. Pěstujte touhu dosáhnout dobré výsledky. Rozvíjet imaginativní vnímání, představivost, kreativitu.

únor

1. Předmět žádosti „Rychlokřídlé letadlo“

Softwarové úkoly: naučit děti vytvářet obrázky letadla z papírových dílů různé tvary a velikost. Ukažte možnosti úpravy dílů. Rozvíjet kreativní myšlení. Pěstovat zájem o znalosti technologie a přesnost.

1. Modelování "Jablka a bobule"

Softwarové úkoly: posílit schopnost dětí vyřezávat kulaté předměty různých velikostí. Naučte se zprostředkovat dojmy z prostředí v sochařství. Vypěstujte si pozitivní vztah k výsledkům své činnosti

1. Aplikace „Zelenina a ovoce ve váze“

Softwarové úkoly: aplikaci vytvořte z hotových forem, opatrně ji nalepte. Kultivujte přesnost při práci s papírem a lepidlem.

1. Kresba + aplikace „Jeřabinová větev“

Softwarové úkoly: naučit se zprostředkovat dojmy z prostředí kresbou. Zdokonalte techniky kreslení listů a vyřezávání kulatých předmětů (bobule). Vést k emocionálnímu hodnocení své práce.

Pochod

1. Modelování" Magické proměny sněhuláci"

Softwarové úkoly: Cvičte děti ve výrobě sněhuláků. Povzbuďte je změnou tvaru, používáním lišt a zaváděním různých další podrobnosti proměňte sněhuláky ve známé pohádkové postavy.

1. Aplikace „rampouchy na střeše“

Softwarové úkoly: vzbudit v dětech zájem o zobrazování rampouchů pomocí různých aplikačních technik a vytváření kompozic „rampouchy na střeše domu“. Pokračujte v učení se stříhat nůžkami a nezávisle upravujte délku střihů. Ukažte, jak vystřihnout rampouchy z papíru skládaného na harmoniku. Rozvíjejte smysl pro barvu, tvar a rytmus.

1. Kresba "Proměňte svůj náplast na pole, les nebo"

Softwarové úkoly: rozvíjet u dětí tvůrčí samostatnost, vyvolat touhu fantazírovat.

1. Modelování „Pomozme doktoru Aibolitovi vyléčit mláďata“

Softwarové úkoly: nadále vštěpovat dětem vstřícnost, laskavost, empatii pro herní postavy, chuť jim pomoci. Pokračujte v učení, jak vyřezávat kulaté plody, které znají, a dosáhnout tak výrazného znázornění tvaru, struktury a charakteristických detailů.

duben

1. Aplikace "Vrabci a louka"

Softwarové úkoly: naučit děti vystřihovat kolečka (louže, tělo vrabce) postupným zaokrouhlením čtyř rohů čtverce. Zpestřit a obohatit aplikační techniku, doplnit ji o grafické prvky pro přenos malé části a reproduktory. Rozvíjet kreativní představivost. Pěstovat zájem o poznávání světa kolem nás.

1. Kresba „Nakresli, co chceš zelenou barvou“

Softwarové úkoly:říct dětem o čem zelený může mít různé odstíny: zelená, tmavě a světle zelená, olivová atd. Udržujte zájem o míchání barev a získávání nových odstínů.

1. Modelování pohádkové ryby

Softwarové úkoly: vzbudit v dětech zájem o vyřezávání pohádkové ryby. Zaujměte metodou vyřezávání z celého kusu.

1. Nášivka je zlomená

Softwarové úkoly: učit děti zobrazovat mraky, které mají podobný tvar jako známé předměty nebo jevy. Pokračujte v zvládnutí techniky vyřezávání aplikace. Rozvíjejte představivost, pozornost a pozorování. Koordinujte pohyby očí a rukou. Pěstovat zájem o poznávání přírody a smysl pro humor.

květen

1. Kresba „Krásné květiny různých odstínů růžová barva »

Softwarové úkoly: Zajistěte, aby děti dostaly na palety různé odstíny růžové. Povzbuďte je, aby zobrazovaly květiny pomocí výrazových prostředků, které mají k dispozici.

1. Modelování „vtipných chyb“

Softwarové úkoly: Povzbuďte děti, aby vyřezávaly hmyz pomocí známých sochařských technik. Rozvíjejte kreativitu a představivost.

1. Aplikace „Návštěva slunce“

Softwarové úkoly: učit děti kreslit jednoduché příběhy na motivy pohádek. Procvičte si techniku ​​vyřezávání oblých tvarů ze čtverců různých velikostí. Vést k pochopení zobecněného způsobu zobrazování různých zvířat (kuřátko a káčátko) v aplikaci a kresbě založené na dvou kruzích různých velikostí (trup a hlava). Rozvíjejte smysl pro barvu, tvar a kompozici. Podporovat nezávislost, sebevědomí, iniciativu.

1. Kresba „Krásné jarní květiny, které se vám líbily“

Softwarové úkoly: utvářet v dětech představu, že při zobrazování květin si samy mohou volit obrazové materiály i techniky a metody práce s nimi. Povzbuďte děti, aby experimentovaly vizuální materiály, pomozte jim dosáhnout co nejvýraznějšího řešení a získat spokojenost s výsledkem.